在撰寫心得體會(huì)時(shí),，個(gè)人需要真實(shí)客觀地反映自己的思考和感受,，具體詳細(xì)地描述所經(jīng)歷的事物，結(jié)合自身的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)進(jìn)行分析和評(píng)價(jià),，注意語(yǔ)言的準(zhǔn)確性和流暢性,。那么你知道心得體會(huì)如何寫嗎？下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀心得體會(huì)范文,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友。

砥礪奮進(jìn)新征程心得體會(huì)篇一

在教學(xué)過(guò)程中,，不斷進(jìn)行教學(xué)反思是教師的一項(xiàng)重要任務(wù),。通過(guò)反思，教師可以從中總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，改進(jìn)教學(xué)策略，提高教學(xué)效果,。在我進(jìn)行教學(xué)反思的過(guò)程中,，我收獲了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。下文將結(jié)合我在教學(xué)中的實(shí)踐和反思,，探討教學(xué)反思的重要性,，并分享我所得到的心得體會(huì)。

首先,，教學(xué)反思是教師提高教學(xué)質(zhì)量的重要手段,。通過(guò)反思，教師可以對(duì)教學(xué)進(jìn)行深度思考,，審視自己的教學(xué)方法和教學(xué)效果,，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題所在，并找出解決問(wèn)題的方法,。例如,，在上一堂課中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)新概念英語(yǔ)中的生詞掌握不好，于是我反思自己的教學(xué)方法,，發(fā)現(xiàn)我在教學(xué)中缺乏生動(dòng)的教學(xué)活動(dòng)和足夠的練習(xí)，于是我在下一堂課中增加了一些趣味互動(dòng)的游戲,，以及更多的聽(tīng)說(shuō)讀寫練習(xí),。通過(guò)這樣的反思和改進(jìn)，學(xué)生的詞匯掌握能力明顯提高,，教學(xué)效果得到了改善,。

其次，教學(xué)反思是教師不斷成長(zhǎng)的必經(jīng)之路,。通過(guò)對(duì)教學(xué)的反思,，教師可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)自己的不足，及時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)方法,，不斷完善自己的教學(xué)素養(yǎng),。例如，在我剛開(kāi)始教授新概念英語(yǔ)時(shí),，我意識(shí)到自己在板書(shū)設(shè)計(jì)和教學(xué)資源的準(zhǔn)備上存在不足,。于是，我閱讀了相關(guān)的教材和教學(xué)指南,，學(xué)習(xí)了一些新的教學(xué)技巧,，并且向同事請(qǐng)教，不斷改進(jìn)自己的教學(xué)準(zhǔn)備工作,。通過(guò)這樣的反思和改進(jìn),，我的教學(xué)素養(yǎng)得到了提高，教學(xué)效果也越來(lái)越好,。

再次,，教學(xué)反思使教師更好地與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)交流。通過(guò)對(duì)課堂教學(xué)的反思,，教師可以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和學(xué)習(xí)需求,，及時(shí)調(diào)整教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)方法，更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求,。例如,，在一次課堂反思中，我意識(shí)到學(xué)生對(duì)語(yǔ)法理解有困難,，并且對(duì)于語(yǔ)法概念的掌握存在較大的差異,。于是，我在下一堂課中根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，設(shè)置了不同的語(yǔ)法練習(xí),，讓學(xué)生在個(gè)性化的語(yǔ)法教學(xué)中找到適合自己的方法和策略。通過(guò)這樣的反思和調(diào)整，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和參與度明顯提高,。

最后,，教學(xué)反思是教師提高教學(xué)效果和教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。通過(guò)對(duì)教學(xué)的反思,，教師可以找到教學(xué)中的問(wèn)題,，及時(shí)進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)，提高教學(xué)效果和教學(xué)質(zhì)量,。例如,，在一次課堂中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)口語(yǔ)的練習(xí)欠缺興趣和積極性,。于是,，我反思自己的教學(xué)方法，并嘗試了一些新的口語(yǔ)練習(xí)活動(dòng),，如角色扮演和情景對(duì)話,。通過(guò)這樣的反思和改進(jìn)，學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力明顯提高,，教學(xué)效果得到了顯著提升,。

總之，教學(xué)反思是教師不斷提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵環(huán)節(jié),。通過(guò)反思,，教師可以發(fā)現(xiàn)自己的不足，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和策略,，提高教學(xué)效果,。同時(shí)，教學(xué)反思使教師與學(xué)生進(jìn)行更好的互動(dòng)交流,，更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求,。通過(guò)不斷進(jìn)行教學(xué)反思，教師可以不斷成長(zhǎng),，提高自己的教學(xué)素養(yǎng),，提供更好的教育服務(wù)。因此,，我們每個(gè)教師都應(yīng)該重視教學(xué)反思,，并將其作為一個(gè)持續(xù)的過(guò)程來(lái)進(jìn)行，以不斷提高自己的教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果,。

砥礪奮進(jìn)新征程心得體會(huì)篇二

《學(xué)會(huì)反思》是道德與法治統(tǒng)編教材六年級(jí)下冊(cè)第一單元的第3課,，皆在鼓勵(lì)學(xué)生要善于反思、養(yǎng)成反思的好習(xí)慣,。

二,、精練自己的教學(xué)語(yǔ)言。一些問(wèn)題之所以學(xué)生沒(méi)有回答上來(lái)，也有可能是老師的引導(dǎo)不到位,，教學(xué)語(yǔ)言的指向性不明確造成的,。

三、在直播時(shí),，多設(shè)置一些簡(jiǎn)單,、可操作性強(qiáng)的問(wèn)題，讓更多的學(xué)生能夠參與到課堂中,。最后可以通過(guò)學(xué)生作業(yè)獲取教學(xué)反饋的信息，從中彌補(bǔ)課堂教學(xué)的不足,。

砥礪奮進(jìn)新征程心得體會(huì)篇三

《反思教學(xué)》是一本讓我受益匪淺的書(shū),。本著對(duì)教育的熱愛(ài)和對(duì)教學(xué)方法的不斷探索，我閱讀了這本書(shū),，從中收獲了很多思維啟迪和教學(xué)思路,。這本書(shū)作者基于自己親身經(jīng)歷的教學(xué)反思和實(shí)踐，提出了一系列的教育理念和教學(xué)策略,。在不斷的學(xué)習(xí)中,，我深深感受到了反思教學(xué)的重要性，也獲得了很多的收獲,。

第二段：反思教學(xué)的概念

反思教學(xué)可以理解為對(duì)教學(xué)過(guò)程和結(jié)果進(jìn)行分析和總結(jié),、對(duì)教學(xué)方案和方法進(jìn)行反思和改進(jìn)的過(guò)程。反思教學(xué)的主要目的是通過(guò)總結(jié)和回顧教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)成果,，提高教學(xué)質(zhì)量,，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)業(yè)成長(zhǎng)。反思教學(xué)可以幫助教師發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的問(wèn)題,、分析原因和尋找解決方法,，從而更好地提高教學(xué)效果。

第三段：反思教學(xué)的重要性

反思教學(xué)是教育教學(xué)的重要手段之一,，可以促進(jìn)教學(xué)的創(chuàng)新和改進(jìn),。一個(gè)好的教師除了要掌握扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)，還要不斷完善自己的教學(xué)方法和技巧,，不斷挑戰(zhàn)自己,、開(kāi)拓創(chuàng)新。而反思教學(xué)就是教師進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐的重要環(huán)節(jié)之一,。只有不斷反思教學(xué)實(shí)踐中的問(wèn)題,，不斷總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，才能更好地適應(yīng)不同的教學(xué)環(huán)境和教學(xué)需求,，提高教學(xué)質(zhì)量,。特別是在今天這個(gè)實(shí)踐教育的大環(huán)境下，教育者一定要具備反思能力和實(shí)踐創(chuàng)新的精神，才能更好地為學(xué)生提供優(yōu)秀的教育服務(wù),。

第四段：反思教學(xué)的幾種方法

反思教學(xué)的方法很多,，以下列舉幾種常用的方法：

1、日志記錄法：教師將教學(xué)反思記錄成日志,，與同行大家分享,。

2、教學(xué)案例法：教師將自己的優(yōu)秀教學(xué)案例整理分享,，與同行進(jìn)行探討,。

3、教學(xué)反思小組：由幾個(gè)教師組成,，根據(jù)教學(xué)反思的內(nèi)容,，進(jìn)行集體研究、討論和交流,。

4,、自我評(píng)估法：教師通過(guò)對(duì)課堂教學(xué)及學(xué)生綜合評(píng)價(jià)的考量，對(duì)自己的教學(xué)成果進(jìn)行自我評(píng)估,。

以上幾種方法,，都有助于教師反思教學(xué)的過(guò)程，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，及時(shí)改進(jìn),。

第五段：反思教學(xué)的啟示

通過(guò)對(duì)《反思教學(xué)》的閱讀和理解，我認(rèn)為反思教學(xué)的核心是思考,，而思考的核心是質(zhì)疑和探索,。教師在教學(xué)實(shí)踐中，應(yīng)該實(shí)現(xiàn)教學(xué)反思的多樣性和社會(huì)性,，持續(xù)進(jìn)行反思,，不斷探索和創(chuàng)新教學(xué)方法和策略。教育應(yīng)該是一種基于巨大的信任和嘗試的過(guò)程,，學(xué)生和教師之間應(yīng)該建立信任和溝通,，以期為以后的學(xué)習(xí)和生活做好準(zhǔn)備。反思過(guò)程中,，我們應(yīng)該以優(yōu)良的教育教學(xué)實(shí)踐貫穿始終,。同時(shí)，我們應(yīng)該對(duì)教學(xué)反思進(jìn)行全方位的審視和評(píng)估,，不斷提升教學(xué)質(zhì)量,，真正實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)質(zhì)量的持續(xù)提高。

結(jié)論：

通過(guò)閱讀《反思教學(xué)》,，我認(rèn)為教育教學(xué)的成功不僅僅依賴于教師的教育水平和教學(xué)方法,，更在于對(duì)教學(xué)環(huán)境,、學(xué)生需求和特點(diǎn)的深入了解，以及反思教學(xué)的能力和實(shí)踐創(chuàng)新的精神,。希望我們都能在教育教學(xué)的路上,，不斷進(jìn)行反思和創(chuàng)新，為學(xué)生提供優(yōu)秀的教育服務(wù),。

砥礪奮進(jìn)新征程心得體會(huì)篇四

對(duì)于小班的幼兒來(lái)說(shuō),，陀螺是他們并不陌生的一種玩具，怎樣在小小的陀螺中發(fā)現(xiàn)科學(xué)的秘密?怎樣有效的引導(dǎo)幼兒在玩陀螺的時(shí)候,，能感受科學(xué)就在身邊的愉快,，充分體現(xiàn)玩中學(xué)的教育原則，是我們一直探索研究的方向,。

活動(dòng)前我請(qǐng)家長(zhǎng)朋友們?yōu)楹⒆用咳藴?zhǔn)備了一個(gè)陀螺,，充分利用家長(zhǎng)資源。家長(zhǎng)在準(zhǔn)備的過(guò)程中會(huì)和孩子之間產(chǎn)生一種無(wú)意識(shí)的討論,，為活動(dòng)的順利進(jìn)行打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。在家長(zhǎng)朋友們的密切配合下,，我的活動(dòng)開(kāi)展的豐富多彩,。

第二天早上，孩子們帶來(lái)的陀螺可謂是多彩多樣,，讓大家打開(kāi)眼界,。有簡(jiǎn)單的塑料陀螺、有抽拉式的陀螺,，更有帶來(lái)古老的木質(zhì)陀螺,。我們先從了解陀螺的樣式開(kāi)始了這次的活動(dòng)。我首先讓孩子們自己介紹自己的陀螺,，是什么樣子的?是什么顏色的?怎樣玩?引導(dǎo)幼兒邊演示邊說(shuō)一說(shuō),。上來(lái)演示的幼兒更是興趣盎然，因?yàn)樗麄兏械阶院?，這說(shuō)明了自己帶來(lái)的陀螺本領(lǐng)高,。壯壯第一個(gè)上來(lái)，他大聲說(shuō)道：“我這個(gè)陀螺可貴了,，是這樣拉著玩的,。”他邊說(shuō)邊玩,，當(dāng)陀螺飛速旋轉(zhuǎn)的時(shí)候,，小朋友們都興奮的響起了掌聲?！斑@太好玩了,，我也讓媽媽給我買一個(gè),。”飛飛自言自語(yǔ)說(shuō),。接下來(lái)是棋棋的簡(jiǎn)易塑料陀螺,，紅顏色的用手一擰就能旋轉(zhuǎn)。最好玩的要數(shù)木質(zhì)的陀螺,，冉冉拿著自己的陀螺不好意思地說(shuō)：“老師,，我?guī)У倪@個(gè)陀螺只有大人會(huì)玩?！蔽倚α诵?，我當(dāng)然知道掌握這個(gè)陀螺的玩法是有一定難度的。我先向孩子們介紹了這個(gè)陀螺的一些相關(guān)知識(shí),。我說(shuō)：“這種陀螺還有一個(gè)好聽(tīng)的名字,，叫做抽老牛。在以前沒(méi)有這些先進(jìn)玩具的時(shí)候,，人們都用木頭自己做一個(gè)這樣的陀螺,，再用一個(gè)繩子不停的抽著玩，所以就叫做抽老牛,?！蔽医又o孩子們演示它的玩法，這次孩子們的興致更高了,，都很好奇這個(gè)玩具怎樣玩,，紛紛站了起了睜大了眼睛看。當(dāng)我把陀螺成功的抽起來(lái)時(shí),，孩子們高興的歡呼起來(lái),。 孩子們?cè)诒敬位顒?dòng)中不但了解了有關(guān)陀螺的發(fā)展進(jìn)程，同時(shí)掌握了對(duì)不同材質(zhì)的陀螺有不同的玩法,。其實(shí)快樂(lè)就這么簡(jiǎn)單,，當(dāng)孩子們沉浸在有趣的活動(dòng)中，玩具本身所含有的科學(xué)知識(shí)孩子們已經(jīng)潛移默化的吸收了,，所以活動(dòng)目標(biāo)也已經(jīng)到達(dá)了,。

陀螺是孩子們喜歡的事物，能在愉快地游戲中和孩子們共同探索出其中的科學(xué)秘密,，收獲甚豐,。對(duì)于小班的幼兒來(lái)說(shuō)，掌握科學(xué)知識(shí)是其次的,，對(duì)活動(dòng)感興趣,、有探索的精神、敢于展現(xiàn)自己是我們開(kāi)展活動(dòng)的'目標(biāo),。在活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,、表述問(wèn)題,、解決問(wèn)題，提高幼兒的觀察能力和語(yǔ)言表述能力是最終的目的,。

第二天,，琪琪為大家?guī)?lái)了一個(gè)電動(dòng)陀螺，她自豪的將電動(dòng)陀螺的玩法向大家展示,。孩子們更是歡聲雀躍,，為什么電動(dòng)陀螺能不停止的轉(zhuǎn)動(dòng)?不需要人力?這成為孩子們爭(zhēng)論的話題。我沒(méi)有直接給予孩子們答案,，我希望他們能夠通過(guò)詢問(wèn),、實(shí)踐的方法自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，從中感受到成功的喜悅,。接下來(lái)我組織家長(zhǎng)朋友們收集有關(guān)陀螺演變的相關(guān)資料,，舉辦陀螺圖片展、陀螺知識(shí)普及活動(dòng)以及陀螺比賽,，引導(dǎo)孩子們?cè)谪S富多彩的活動(dòng)的從由淺入深的感受著中國(guó)文化發(fā)展和特色,，讓這項(xiàng)民間體育活動(dòng)豐富到孩子們美好的童年世界里，涂抹上這濃墨重彩的一筆,。

砥礪奮進(jìn)新征程心得體會(huì)篇五

教學(xué)是一門藝術(shù),，也是一門挑戰(zhàn)，每一次的教學(xué)都是對(duì)教師的考驗(yàn),。在教學(xué)過(guò)程中,，我們經(jīng)常會(huì)遇到各種問(wèn)題和挑戰(zhàn),，這時(shí)候就需要我們進(jìn)行教學(xué)反思,，從中汲取經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，不斷提高自己的教學(xué)水平,。在過(guò)去的教學(xué)實(shí)踐中,，我也進(jìn)行了一些反思，深感收獲良多,。下面我將從課堂組織,、教學(xué)方法、學(xué)生參與,、評(píng)價(jià)方式和個(gè)人修養(yǎng)等五個(gè)方面,，來(lái)談?wù)勎以诮虒W(xué)反思中的心得體會(huì)。

首先,，課堂組織是教學(xué)工作的基礎(chǔ),，也是整個(gè)教學(xué)過(guò)程的開(kāi)端。在課堂組織方面,，我意識(shí)到了對(duì)課堂時(shí)間的合理分配和管理的重要性,。在過(guò)去的教學(xué)中,，我常常發(fā)現(xiàn)在某些環(huán)節(jié)耗費(fèi)了過(guò)多的時(shí)間，導(dǎo)致其他環(huán)節(jié)無(wú)法順利進(jìn)行,，課堂效果大打折扣,。因此，我意識(shí)到在備課過(guò)程中,，要對(duì)每個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行仔細(xì)的規(guī)劃,，合理安排時(shí)間，確保課堂的流暢進(jìn)行,。同時(shí),，在課堂組織中，我還更加注重了學(xué)生之間的交流和互動(dòng),，鼓勵(lì)學(xué)生積極提問(wèn)和參與討論,，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

其次,，教學(xué)方法是教學(xué)成功的關(guān)鍵,。教學(xué)方法的選擇直接影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。在過(guò)去的教學(xué)反思中,，我發(fā)現(xiàn)采用多種多樣的教學(xué)方法能夠更好地滿足學(xué)生的不同需求,。相對(duì)于傳統(tǒng)的講授式教學(xué)，我更加注重了啟發(fā)式教學(xué)和探究式教學(xué)的應(yīng)用,。通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生思考,、探索和發(fā)現(xiàn)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力,，培養(yǎng)他們的獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力,。同時(shí)，在教學(xué)方法的選擇上,，我還更加注重了多媒體和信息技術(shù)的運(yùn)用,。通過(guò)多媒體輔助教學(xué)，可以生動(dòng)形象地展示教學(xué)內(nèi)容,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，提高課堂效果。

再次,，學(xué)生的參與是教學(xué)反思中一個(gè)很重要的問(wèn)題,。在過(guò)去的教學(xué)中，我意識(shí)到學(xué)生參與的程度對(duì)于教學(xué)效果的提高有著至關(guān)重要的作用,。在教學(xué)反思中,，我發(fā)現(xiàn)可以通過(guò)一些小組活動(dòng)和角色扮演等形式來(lái)增加學(xué)生的積極參與。通過(guò)小組合作學(xué)習(xí),，讓學(xué)生在互相合作中互相學(xué)習(xí),、互相交流,，拓寬視野，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神,。通過(guò)角色扮演,，可以讓學(xué)生親身體驗(yàn)到教學(xué)內(nèi)容的實(shí)際運(yùn)用。這樣不僅可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，還可以培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和交流能力,。

評(píng)價(jià)方式是教學(xué)反思中另一個(gè)需要重視的問(wèn)題。在過(guò)去的教學(xué)反思中,，我發(fā)現(xiàn)傳統(tǒng)的考試評(píng)價(jià)方式往往只注重學(xué)生的掌握程度,，忽略了學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新能力。因此,，我開(kāi)始嘗試采用多種多樣的評(píng)價(jià)方式,，以全面評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。例如,，通過(guò)小組討論,、小組展示和課堂演講等形式，評(píng)價(jià)學(xué)生的交流能力和表達(dá)能力,；通過(guò)開(kāi)放性問(wèn)題,、探究性實(shí)驗(yàn)等形式，評(píng)價(jià)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新能力,。這樣可以更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，進(jìn)一步激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

最后,，我還進(jìn)行了對(duì)個(gè)人修養(yǎng)的反思,。在過(guò)去的教學(xué)實(shí)踐中，我意識(shí)到作為一名教師,，要不斷提升自己的教育教學(xué)水平,，與時(shí)俱進(jìn),，適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展變化,。要注重自身的職業(yè)發(fā)展和學(xué)術(shù)研究，不斷學(xué)習(xí)新的知識(shí)和教學(xué)方法,。同時(shí),，還要不斷提高自己的演講能力和溝通能力，與學(xué)生和家長(zhǎng)建立良好的關(guān)系,，形成良好的師生和諧氛圍,。

通過(guò)對(duì)教學(xué)的反思和總結(jié)，我不僅汲取了教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),，還提出了一些改進(jìn)的思路和方法,。教學(xué)反思是教師不斷進(jìn)步的源泉,，只有經(jīng)過(guò)不斷反思和總結(jié)，才能不斷提高自己的教學(xué)水平,，為學(xué)生創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)環(huán)境,。

砥礪奮進(jìn)新征程心得體會(huì)篇六

本文是巴金的作品，“鳥(niǎo)的天堂”指的是一株500多年樹(shù)齡的古榕樹(shù),，位于廣東省新會(huì)市南部馬村天河的一座小島上,。榕樹(shù)的樹(shù)冠大得出奇，籠罩著18設(shè)畝左右的河面,，獨(dú)樹(shù)成林,。乘小艇從近處看，枝藤交錯(cuò),，猶如一座森林,，從遠(yuǎn)處看，就成了浮在水面的綠洲,，景色奇特迷人,。大樹(shù)上棲息著成千上萬(wàn)只各種各樣的鳥(niǎo)，其中最引人注目的是白鶴和灰麻鶴,。1933年,，巴金到新會(huì)訪友路過(guò)此處，寫下了膾炙人口的《鳥(niǎo)的天堂》由此而美名傳揚(yáng),。

這么美的文章,，“讀”就是破文的途徑，巴金深情地向人們展示了自然界的美好,，在教學(xué)時(shí),，我注重了激發(fā)學(xué)生主動(dòng)探穵學(xué)習(xí)的意識(shí)，讓他們說(shuō)自己所知,，訴自己所悟,。第一節(jié)課，我沒(méi)有運(yùn)用其他教學(xué)手段,，直接領(lǐng)讀了三遍,。學(xué)生讀書(shū)的興致很高，學(xué)生通過(guò)讀被大榕樹(shù)的美麗所感染,，被眾鳥(niǎo)紛飛的熱鬧場(chǎng)面所吸引,，學(xué)習(xí)效果較為理想，簡(jiǎn)單樸實(shí)的語(yǔ)文教學(xué)方式“不同形式的讀”使課堂成了真正的語(yǔ)文課堂 ——讀書(shū)的課堂,。通過(guò)朗朗的讀書(shū)聲,，課堂活了，學(xué)生思維活了，學(xué)習(xí)的知識(shí)也自然活了,，學(xué)生在“讀”中獲得知識(shí),，這種知識(shí)是扎實(shí)的，因?yàn)楸疚谋旧砭陀谜Z(yǔ)平實(shí),，讀來(lái)優(yōu)美動(dòng)人,，從學(xué)生作業(yè)上看，還是不錯(cuò)的,。

在教學(xué)中,，本人也著重在閱讀、寫作方法等方面作了些伏筆,。

一 走進(jìn)文本背景與主題,。“天堂”某些宗教指人死后靈魂居住的極樂(lè)世界,，常用來(lái)比喻幸福美好的生活環(huán)境,。“鳥(niǎo)的天堂”文中指大榕樹(shù),。我國(guó)南方的大榕樹(shù)適合于鳥(niǎo)兒生活,，稱得上是鳥(niǎo)兒的“樂(lè)園”。本文記敘了著名作家巴金和朋友兩次經(jīng)過(guò)“鳥(niǎo)的天堂”時(shí)所見(jiàn)到的景色,。吸引激發(fā)孩子們將目光投向鳥(niǎo)的天堂,，一起欣賞美麗的南國(guó)風(fēng)光，感受大自然的生命力,，也生動(dòng)地描寫了傍晚靜態(tài)的大榕樹(shù)和早晨群鳥(niǎo)活動(dòng)的場(chǎng)景,，表達(dá)了作者對(duì)大自然的熱愛(ài)和贊美之情。

朗吉弩斯說(shuō)：“美的文詞就是思想的光輝,?！睅е@種思想去感悟心語(yǔ)。如“一棵榕樹(shù)一片林,，鳥(niǎo)在林中當(dāng)主人,。”“走進(jìn)鳥(niǎo)的天堂,，那美麗迷人的南國(guó)風(fēng)光撲面而來(lái),，滿眼蓬勃的綠意，生機(jī)無(wú)限;滿樹(shù)歡樂(lè)的鳥(niǎo)兒,，縱情歌唱,。”這樹(shù)與鳥(niǎo),，人與自然的和諧之美令人怦然心動(dòng)。愿我們所有的人都能將這份美好珍藏在心底，熱愛(ài)自然,，親近自然,，熱愛(ài)生命，珍惜生命,。

二 提煉寫法,，閱讀妙筆

要能掌握這點(diǎn)，那就必須在仔細(xì)觀察的基礎(chǔ)上,，對(duì)景物的總體進(jìn)行描寫,，然后抓住代表性的景物進(jìn)行細(xì)致刻畫(huà)。這樣,，筆下的景物才能既有整體感,，又有細(xì)膩、生動(dòng),。如：描寫秋天的果園,，首先要將果園在秋季里碩果累累，香氣四溢,，色彩濃郁的景色加以概括描繪,，給人一種整體感受，然后抓住重點(diǎn)進(jìn)行細(xì)致描寫,，這樣就做到了點(diǎn)與面的有機(jī)結(jié)合,。

二 在語(yǔ)言中讀作者

任何一篇文章在讀的時(shí)候都應(yīng)該不放一難，鼓勵(lì)學(xué)生在閱讀文章時(shí),，一般要抓住作者的思想感情,，但小學(xué)生常常又抓不住，這是為什么呢?不是學(xué)生閱讀能力欠缺,，主要是作者思想感情不是直白地寫在紙上,，而是包含在具體的語(yǔ)言文字當(dāng)中。比如,，“那翠綠的顏色,，明亮地照耀著我們的眼睛，似乎每一片綠葉上都有一個(gè)新的生命在顫動(dòng),?！边@一句不僅僅是在寫葉子的翠綠，明亮,，更蘊(yùn)含著對(duì)綠葉偉大生命力的贊美之情,。再如“朋友說(shuō)這里是‘鳥(niǎo)的天堂’有許多鳥(niǎo)在這樹(shù)上做巢，農(nóng)民不許人去捉它們,?！痹谧x該句時(shí)，不但要讀出農(nóng)民對(duì)鳥(niǎo)的保護(hù)，還要體會(huì)到作者對(duì)人與自然和諧相處的贊美,，因此,，在讀文章時(shí)，一定要透過(guò)語(yǔ)言文字體會(huì)作者的思想感情,。

四 綜合學(xué)習(xí)與反饋

鼓勵(lì)學(xué)生積累有關(guān)寫鳥(niǎo)的詩(shī)句,。(略)

上完本課還是有收獲的，同時(shí)我也反思了,，用魏先生的話來(lái)講：一個(gè)老師,，要緊的不是忙著用某種教法去否定另一種教法，而是要像蜜蜂一樣,，在教法的百花園中到處采集于自己有用的花粉,，回來(lái)以后釀造自己課堂教學(xué)的蜜。

砥礪奮進(jìn)新征程心得體會(huì)篇七

教學(xué),，是一門需要不斷探索和實(shí)踐的藝術(shù),。每一堂課都是教師與學(xué)生之間的交流與互動(dòng)，是知識(shí)的傳遞與啟發(fā)的過(guò)程,。作為一名教師,，我深知自我反思與不斷改進(jìn)的重要性。通過(guò)對(duì)自己的教學(xué)進(jìn)行反思,，我積累了一些寶貴的心得體會(huì),。

第一段：身心準(zhǔn)備

每一次授課前，我都會(huì)花一些時(shí)間做好充分的準(zhǔn)備,。首先,，我會(huì)整理好課堂資料，確保教學(xué)內(nèi)容的準(zhǔn)備工作做到位,。其次,，我會(huì)審視自己的教學(xué)手段和教學(xué)方法，并根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整和優(yōu)化,。最后,，我會(huì)調(diào)整好自己的心態(tài)，保持耐心與積極向上的態(tài)度,。身心準(zhǔn)備充分后,，我對(duì)自己的教學(xué)信心也會(huì)大大增強(qiáng)。

第二段：?jiǎn)l(fā)式教學(xué)

在課堂上,，我盡量采用啟發(fā)式教學(xué)方法,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。我不僅僅是傳授知識(shí),，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的思考能力和解決問(wèn)題的能力,。我會(huì)通過(guò)提出問(wèn)題和引導(dǎo)討論的方式,，讓學(xué)生們參與其中，積極思考并提出自己的觀點(diǎn),。我相信,，只有在積極參與的過(guò)程中,，學(xué)生才能真正理解和掌握知識(shí),。

第三段：個(gè)別化輔導(dǎo)

每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和接受程度都是不同的，在教學(xué)過(guò)程中,，我會(huì)針對(duì)學(xué)生的差異進(jìn)行個(gè)別化輔導(dǎo),。我會(huì)根據(jù)學(xué)生的具體情況，制定相應(yīng)的教學(xué)計(jì)劃和學(xué)習(xí)策略,，幫助他們更好地理解和消化所學(xué)內(nèi)容,。此外，我還會(huì)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展進(jìn)行跟蹤和評(píng)估,，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并加以解決,。

第四段：反思與改進(jìn)

每一次的教學(xué)都是一次實(shí)踐和探索的過(guò)程，也是一次反思和改進(jìn)的機(jī)會(huì),。在每一堂課結(jié)束后,，我會(huì)花一些時(shí)間對(duì)自己的教學(xué)進(jìn)行反思和總結(jié)。我會(huì)審查自己的教學(xué)方法和教學(xué)效果,，并結(jié)合學(xué)生的反饋進(jìn)行評(píng)估,。如果發(fā)現(xiàn)了不足和問(wèn)題，我會(huì)積極尋找解決辦法,，并在下一次教學(xué)中加以改進(jìn),。通過(guò)不斷地反思和改進(jìn)，我相信我的教學(xué)水平會(huì)不斷提高,。

第五段：與同行交流

對(duì)于教師來(lái)說(shuō),，與同行的交流和分享是非常重要的。在教學(xué)過(guò)程中,，我會(huì)與其他教師進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流和研討,。通過(guò)與他們的交流和學(xué)習(xí)，我能夠借鑒到一些寶貴的教學(xué)方法和策略,。此外,，我還可以通過(guò)觀摩其他教師的課堂，了解他們的教學(xué)風(fēng)格和特點(diǎn),。這些經(jīng)驗(yàn)對(duì)于我提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)水平非常有幫助,。

總結(jié)：

教學(xué)反思與心得體會(huì)是教師職業(yè)發(fā)展中不可或缺的一部分。通過(guò)身心準(zhǔn)備,、啟發(fā)式教學(xué),、個(gè)別化輔導(dǎo),、反思與改進(jìn)以及與同行交流，我相信我的教學(xué)水平會(huì)不斷提高,。更重要的是,，我能夠更好地為我的學(xué)生服務(wù)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,，培養(yǎng)他們的思考能力和解決問(wèn)題的能力,。教學(xué)反思不僅僅是提高教學(xué)質(zhì)量的工具，更是一種教師對(duì)學(xué)生的責(zé)任和關(guān)愛(ài)的體現(xiàn),。我將繼續(xù)努力,，不斷反思和改進(jìn)，為我的學(xué)生創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)環(huán)境和教學(xué)效果,。

砥礪奮進(jìn)新征程心得體會(huì)篇八

教學(xué)反思,顧名思義就是教師把在教學(xué)中的所見(jiàn),、所聞、所思,、所想用文字進(jìn)行梳理紀(jì)錄的過(guò)程,。作為一種“接地氣”的教師專業(yè)化成長(zhǎng)方式，近年教學(xué)反思越來(lái)越受到重視,。葉瀾教授說(shuō)：一個(gè)教師寫一輩子教案不一定成為名師,，如果一個(gè)教師寫三年的反思，就有可能成為名師,。寫教學(xué)反思的目的當(dāng)然不僅是成為名師,，但不管作為一個(gè)人還是一位教師確實(shí)應(yīng)該時(shí)常反思自己。

人,，正因?yàn)樯瞄L(zhǎng)反思,，所以才能發(fā)現(xiàn)一些其他動(dòng)物看來(lái)司空見(jiàn)慣物件的特殊用途，并用之作為生產(chǎn)和生活的工具,，進(jìn)而改變自己生存環(huán)境,。夜深人靜時(shí)盤點(diǎn)一天的得失，審思自己的作為,，人才可以走的更遠(yuǎn),、更穩(wěn)。正因?yàn)槌粤艘粔q,，所以才長(zhǎng)一智,。如果一個(gè)人重復(fù)犯同樣錯(cuò)誤而毫無(wú)改進(jìn)，那么至少可以這樣說(shuō),，他沒(méi)有好好的反思自己,。教學(xué)上也是如此，寫教學(xué)反思確實(shí)可以幫助我們避免重復(fù)類似的錯(cuò)誤,，進(jìn)而不斷地走向新的高度,。但什么樣的教學(xué)反思才能對(duì)我們的工作有所幫助呢,？我認(rèn)為教學(xué)反思分為以下幾個(gè)層次。

和敘事型反思比,，問(wèn)題型反思具有以下的特點(diǎn)：關(guān)注預(yù)設(shè)和生成,，即上課時(shí)教師會(huì)帶著問(wèn)題教學(xué)，課后教師對(duì)自己的預(yù)設(shè)和學(xué)生知識(shí)生成之間的矛盾和差異進(jìn)行分析和比對(duì),；教學(xué)除了關(guān)注點(diǎn),，更關(guān)注面，力求尋找具有共性的因素和問(wèn)題,，關(guān)注問(wèn)題后的問(wèn)題,；不僅關(guān)注學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握,，更關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的情感,、態(tài)度、興趣,；反思聚焦于某一個(gè)教學(xué)問(wèn)題,，并進(jìn)行深入的分析和思考，而不是全面開(kāi)花,。

如何讓自己的反思更有質(zhì)量,？我認(rèn)為除了平時(shí)注意觀察和思考，做個(gè)教育的“有心人”外,，還要多閱讀一些教育類書(shū)籍,，這樣就容易在一些司空見(jiàn)慣的教育現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和沖突，就能站在更高的教育視野上看問(wèn)題,，避免陷入重復(fù),、低效反思的窠臼。

砥礪奮進(jìn)新征程心得體會(huì)篇九

《反思教學(xué)》這本書(shū)對(duì)于教育工作者非常有價(jià)值,，因?yàn)樗粌H僅是一本教育方法的書(shū)籍,，更像是一本教育哲學(xué)的著作。通過(guò)反思教學(xué)這一過(guò)程,，我們可以深刻地認(rèn)識(shí)到自己的教育觀念和教育方式是否正確,，同時(shí)也可以在這個(gè)過(guò)程中找到自己的不足和問(wèn)題。

第二段：學(xué)習(xí)反思教學(xué)的過(guò)程

學(xué)習(xí)反思教學(xué)的過(guò)程是一個(gè)深刻地認(rèn)識(shí)自我的過(guò)程,。在這個(gè)過(guò)程中,，我們一方面需要真正意識(shí)到自己的教育觀念和教育方式是否符合學(xué)生的需求，另一方面也需要把反思貫穿到自己的日常教學(xué)工作當(dāng)中,。在反思的過(guò)程中,，我們要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際表現(xiàn)和情況，在教學(xué)中及時(shí)地調(diào)整自己的教育方法和策略,。

第三段：反思教學(xué)的價(jià)值

反思教學(xué)是一種能夠幫助我們不斷優(yōu)化自己教育方式的方法和工具,，因?yàn)樗梢宰屛覀兩羁痰亓私鈱W(xué)生的需求和意見(jiàn),，同時(shí)也可以幫助我們認(rèn)識(shí)到自己的不足和問(wèn)題。通過(guò)反思,，我們可以更好地發(fā)現(xiàn)和解決教育問(wèn)題,，實(shí)現(xiàn)有效教育。

第四段：反思教學(xué)在實(shí)踐中的應(yīng)用

反思教學(xué)不是一種遙遠(yuǎn)的理念,，而是可以在實(shí)踐中得到應(yīng)用的,。在教育工作者的日常教育工作中，經(jīng)常需要思考和反思,，包括在課程設(shè)計(jì),、課堂教學(xué)和學(xué)生管理等方面。在這個(gè)過(guò)程中,，我們需要運(yùn)用反思教學(xué)的原則和方法,，去提高自己的教育水平和教育質(zhì)量。

第五段：總結(jié)

反思教學(xué)是一種重要的教學(xué)方式和工具,，在教育工作者的實(shí)踐中得到廣泛應(yīng)用,。在實(shí)踐中，我們可以利用反思教學(xué)的原則和方法,，去發(fā)掘和發(fā)掘教育問(wèn)題,，實(shí)現(xiàn)有效教育。最終,，通過(guò)不斷地反思和收獲,，我們能夠成為更好的教育者，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展添磚加瓦,。

砥礪奮進(jìn)新征程心得體會(huì)篇十

《春》是人教版美術(shù)八年級(jí)“欣賞?評(píng)述”課,。本課是讓學(xué)生初步了解作品的創(chuàng)作主體和表現(xiàn)手法，認(rèn)識(shí)作品的形式美感,，理解作品所體現(xiàn)的人文精神,。激發(fā)學(xué)生的人文精神，提高學(xué)生的人文素養(yǎng),。我根據(jù)本課重點(diǎn),、難點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知水平和心理特征,，認(rèn)真?zhèn)湔n,，上課。做到了教學(xué)內(nèi)容深入淺出,，課堂情境精心設(shè)計(jì),。課后，我對(duì)這一課作了總結(jié)和歸納,，找出不足之處和存在的問(wèn)題,，以便今后加以改進(jìn),。

一、以人文為切入點(diǎn),，用人文的知識(shí),，人文的態(tài)度陶冶學(xué)生的人文素養(yǎng)。

新的美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)明確指出：“美術(shù)是人類文化的一個(gè)重要的組成部分,，與社會(huì)生活的方方面面有著千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系,，因此，美術(shù)學(xué)習(xí)絕不僅僅是一種單純的技能,、技巧的訓(xùn)練,，而應(yīng)視為一種文化學(xué)習(xí)?！币虼?，欣賞《春》時(shí)，我設(shè)計(jì)了問(wèn)題,，引導(dǎo)學(xué)生要把它放到它賴以產(chǎn)生的環(huán)境中進(jìn)行,，學(xué)生探究、了解意大利的地理狀況,，文藝復(fù)興思潮，文藝復(fù)興時(shí)期的社會(huì)風(fēng)俗,，以及波提切利的成長(zhǎng)經(jīng)歷,，用人文知識(shí)帶動(dòng)學(xué)生進(jìn)一步解讀《春》這件美術(shù)作品。

同時(shí),，在人文知識(shí)的探究中,，學(xué)生會(huì)很自然地發(fā)現(xiàn)美術(shù)表現(xiàn)的多樣性，認(rèn)識(shí)美術(shù)對(duì)生活的特殊貢獻(xiàn),，形成學(xué)生對(duì)待祖國(guó)優(yōu)秀美術(shù)傳統(tǒng)和世界多元文化的正確的人文態(tài)度,、進(jìn)而陶冶學(xué)生的人文素養(yǎng)。

二,、“集體式”討論,，通過(guò)“求異性”達(dá)到相互啟發(fā)和學(xué)習(xí)的目的。

1畫(huà)面內(nèi)容表現(xiàn)的主題是什么?

2題材是什么?

4透過(guò)人物神態(tài)能體會(huì)出什么樣的更深層的含義?給我們的啟示是什么?

5我們?nèi)绾蝸?lái)欣賞一件美術(shù)作品呢?

6聯(lián)系當(dāng)今社會(huì),，你想說(shuō)些什么嗎?

通過(guò)上述問(wèn)題,，把知識(shí)設(shè)計(jì)成學(xué)習(xí)情境，啟動(dòng)學(xué)生思維,，學(xué)生主動(dòng)探究與交流,，在探討和解決問(wèn)題中發(fā)現(xiàn)知識(shí)，內(nèi)化知識(shí),，構(gòu)建知識(shí),，活化學(xué)習(xí),。同時(shí)也強(qiáng)化學(xué)生對(duì)社會(huì)、對(duì)國(guó)家的責(zé)任感,。

三,、以學(xué)生發(fā)展為本，發(fā)揮評(píng)價(jià)的積極作用,。

隨著課程功能的轉(zhuǎn)變,，評(píng)價(jià)的功能也發(fā)生了根本的轉(zhuǎn)變，新課程倡導(dǎo)“立足過(guò)程,，促進(jìn)發(fā)展”,，“在綜合評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)上，更關(guān)注個(gè)體的進(jìn)步和多方面的發(fā)展?jié)撃堋?，“?qiáng)調(diào)建立多元主體共同參與的評(píng)價(jià)制度,，重視評(píng)價(jià)的激勵(lì)和改進(jìn)功能”。

在本課的教學(xué)過(guò)程我及時(shí)對(duì)學(xué)生的討論作出評(píng)價(jià),，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我,，建立自信。用發(fā)展的眼光看待學(xué)生,，關(guān)注,、肯定和贊賞學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步，讓學(xué)生感受學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的歡樂(lè),。以此喚起他們的自豪感和自尊感,。進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。

不足之處及改正措施：

一,、在教學(xué)過(guò)程中,，雖然絕大多數(shù)學(xué)生積極主動(dòng)地參與探究，評(píng)述,，但仍有一小部分學(xué)生只作探究狀,，人云亦云，不能積極地參與到課程中來(lái),，對(duì)這一小部分同學(xué)要進(jìn)一步給與關(guān)注,，找出他們自身的閃光點(diǎn)，鼓勵(lì),、肯定,，充分在興趣上做文章，激發(fā)他們學(xué)習(xí)美術(shù)的熱情,，爭(zhēng)取讓他們積極地參與到課堂中來(lái),，以促進(jìn)他們的全面發(fā)展。

二、本節(jié)課采用了自主型的學(xué)習(xí)方式,，在教學(xué)節(jié)奏的把握上不夠張弛有度,。要適時(shí)做好引導(dǎo)，以控制好課堂節(jié)奏,。

三,、教師自身也要加大學(xué)習(xí)力度，不斷發(fā)展自己的文化素養(yǎng),，這樣才能在美術(shù)教學(xué)活動(dòng)中向?qū)W生進(jìn)行人文素質(zhì)教育,。

四、多給學(xué)生欣賞優(yōu)秀美術(shù)作品的機(jī)會(huì),，讓他們也有基本的欣賞美術(shù)作品的常識(shí),，即使隨即看到一幅作品，也有基本的正確的評(píng)論常識(shí),。