作為一位杰出的老師，編寫教案是必不可少的,，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動,。寫教案的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的教案范文，希望對大家能夠有所幫助。

初中化學(xué)第一章教案設(shè)計意圖篇一

第1章開啟化學(xué)之門第二節(jié)化學(xué)研究些什么

教學(xué)目標(biāo)：

認(rèn)知目標(biāo)：了解化學(xué)研究的內(nèi)容

能力目標(biāo)：通過實驗觀察,，認(rèn)識化學(xué)變化的特征和伴隨發(fā)生的現(xiàn)象

情感目標(biāo)：在實驗探究活動中，理解觀察與化學(xué)實驗對化學(xué)學(xué)習(xí)的重要性

重點和難點：

1．物理變化與化學(xué)變化,，物理性質(zhì)與化學(xué)性質(zhì)

教學(xué)內(nèi)容：

p．s．煙：是固體小顆粒分散在空氣中,；霧：是液體小液滴分散在空氣中

1．實驗1：蠟燭燃燒的實驗觀察

點燃前：紅色固體，

用白瓷板壓在火焰上：白瓷板上有黑色的粉末狀固體

從蠟燭火焰中引出“白煙”：能被點燃

用干冷的燒杯罩在火焰上方：在燒杯內(nèi)壁上有水霧產(chǎn)生

迅速加入澄清石灰水振蕩：澄清石灰水變渾濁

吹滅火焰后：產(chǎn)生白煙

實驗2：加熱試管中的火柴頭

實驗現(xiàn)象：加熱一段時間后,，火柴燃燒,，橡皮塞蹦出

實驗3：灼燒葡萄糖、砂糖,、面粉實驗

實驗現(xiàn)象：有特殊氣味,，葡萄糖,、砂糖灼燒后變黃,，變黑

2．物理變化與化學(xué)變化

（1）物理變化：沒有新的物質(zhì)產(chǎn)生的變化，如三態(tài)變化等,；

化學(xué)變化：通常有新物質(zhì)產(chǎn)生的變化,，如蠟燭燃燒等；

石墨,、金剛石經(jīng)點燃,，能燃燒生成二氧化碳，

但特別注意,，有發(fā)光,、發(fā)熱,、變色、放出氣體或生成沉淀等現(xiàn)象產(chǎn)生的變化,，不一定是化學(xué)變化,。

（4）化學(xué)變化中能量的吸收或釋放：

有些與光能轉(zhuǎn)化，綠色植物的光合作用時吸收光能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能

3．物理性質(zhì)與化學(xué)性質(zhì)

二．化學(xué)研究物質(zhì)的組成與結(jié)構(gòu)

俄國科學(xué)家門捷列夫分析了很多物質(zhì),，發(fā)表了他排列的“元素周期表”

三．化學(xué)研究物質(zhì)的用途與制法

2．人工合成出更有價值的,、更有廣泛用途的新的材料、物質(zhì),，如導(dǎo)電塑料

3．一些事例：

（1）法國化學(xué)家拉瓦錫發(fā)現(xiàn)了空氣是由氧氣和氮氣組成的,；

（2）我國科學(xué)家首次人工合成了結(jié)晶牛胰島素

初中化學(xué)第一章教案設(shè)計意圖篇二

教學(xué)目標(biāo)

知識與技能：

(3)認(rèn)識合金，知道生鐵和鋼等重要的合金,，以及合金比純金屬具有更廣泛的用途,。

過程與方法：

(1)學(xué)習(xí)運(yùn)用觀察、實驗等方法獲取信息,。

(2)學(xué)習(xí)運(yùn)用比較,、分析、歸納等方法對獲取的信息進(jìn)行加工,。

情感態(tài)度與價值觀：

(1)進(jìn)一步培養(yǎng)對生活中化學(xué)現(xiàn)象的好奇心和探究欲,，激發(fā)學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。

(2)樹立事物是普遍聯(lián)系的觀點,，逐步形成合理使用物質(zhì)的觀念,。

(3)樹立為社會進(jìn)步而學(xué)習(xí)化學(xué)的志向。

教學(xué)重難點

教學(xué)重點

(1)金屬材料的物理性質(zhì),。

(2)物質(zhì)性質(zhì)與用途的關(guān)系,。

教學(xué)難點：能正確區(qū)別物質(zhì)的變化。

教學(xué)工具

教學(xué)過程

學(xué)習(xí)情景

展示金屬制品(如曲別針,、鋁箔,、銅絲、水龍頭等)和金屬制品的圖片(如飛機(jī),、坦克,、輪船等)。

介紹：以上這些實物或圖片中的物質(zhì)都是由金屬材料制成的,。金屬材料包括純金屬以及它們的合金,。

設(shè)問：看到這些實物或圖片，你想到了什么?

學(xué)生發(fā)表感想]如：

1.想到金屬與人類的生活,、生產(chǎn)關(guān)系密切,。

2.感到金屬在各個領(lǐng)域都有廣泛的用途。

3.想要知道它們是由什么金屬制成的,。

4.想知道制造不同的東西根據(jù)什么選用金屬,。

[新課引入]通過大家剛才的發(fā)言,，可以看出大家對金屬材料的重要性有了一定的認(rèn)識，而且也對它們很感興趣,，當(dāng)然也有很多疑問,。本單元我們就來學(xué)習(xí)金屬和金屬材料。

初中化學(xué)第一章教案設(shè)計意圖篇三

一,、教學(xué)目標(biāo)

1．認(rèn)識物質(zhì)是由分子,、原子等微小粒子構(gòu)成的。

2．認(rèn)識分子是保持物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的最小粒子,；原子是化學(xué)變化中的最小粒子,。

3．培養(yǎng)抽象思維能力、想象能力以及分析,、推理的能力,。

二、教學(xué)重點,、難點

1．物理變化,、化學(xué)變化的主要區(qū)別。

2．分子,、原子的概念及主要區(qū)別,。

3．用分子、原子觀點解釋日常生活中某些物質(zhì)的變化,。

三,、教學(xué)準(zhǔn)備 多媒體、實驗器材

四,、課時安排 1課時

五,、教學(xué)過程

[引入新課]：

[演示]品紅擴(kuò)散實驗

（提問）品紅為什么消失？整杯水為什么變紅了,？

[播放動畫] 品紅分子在水中擴(kuò)散的微觀過程,。

[結(jié)論] 宏觀物質(zhì)都是由微小的粒子——分子、原子構(gòu)成的,。分子,、原子是真實存在的。

活動探究,、探求新知：

一,、粒子的特征

[提問]水也是由分子構(gòu)成的,，水分子看不見,，為什么水卻能看見？

（講解）其實分子是很小的粒子

[板書]1,、分子的質(zhì)量和體積非常小,。

（引入）從課堂開始的品紅消失和聞到的香水味以及動畫我們猜想分子是運(yùn)動的,。

[提問]若不直接滴加濃氨水，你有什么辦法使酚酞試液變成紅色嗎,？

[多媒體展示]播放氨分子運(yùn)動

[ 提問]這一實驗說明了什么,？

[追問]若改變溫度對分子運(yùn)動有什么影響？你能設(shè)計實驗證明嗎,？

[板書]2,、分子總在不斷運(yùn)動，溫度升高,，分子運(yùn)動速度率加快

[提問]混合后的體積是兩者之和嗎,？出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因是什么呢？

[板書]3,、分子間有一定的間隔,。

[提問]由分組實驗?zāi)憧梢缘贸鍪裁唇Y(jié)論？

[小結(jié)]氣體分子間間隔較大,，容易被壓縮,，而液體、固體分子間間隔較小,，不易被壓縮,。

[演示]flash動畫模擬《水分解的微觀變化》。 邊演示邊講解

引導(dǎo)學(xué)生從分子的角度,，理解水的蒸發(fā)與分解兩種變化有什么不同,。

[小結(jié)]分子是保持化學(xué)物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的最小微粒。

[追問]化學(xué)變化中,，分子是如何改變的呢,？

[再次演示]flash動畫模擬《水分解的微觀變化》。

2,、氧 汞分子分解過程（flash動畫）

[提問]你有何發(fā)現(xiàn),？你能得出哪些結(jié)論？

[小結(jié)]

1,、分子是由原子構(gòu)成的,；分子在化學(xué)變化中可以再分。

2,、化學(xué)變化的實質(zhì)是分子分成原子,，原子重新組合

3、原子是化學(xué)變化中的最小粒子,。

4,、分子、原子的區(qū)別：在化學(xué)變化中，分子可分,，原子不可分,。

5、原子可以結(jié)合形成分子,，也可以直接構(gòu)成物質(zhì),。

六、板書設(shè)計：

課題2 分子的原子

一,、物質(zhì)是由分子和原子等粒子構(gòu)成的

二,、分子的性質(zhì)

1、分子很小 2,、分子在不斷運(yùn)動 3,、分子之間有間隔

三、 分子的概念：分子是保持物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的最小粒子

四,、用分子,、原子的觀點解釋

1、物理變化和化學(xué)變化：

當(dāng)物質(zhì)發(fā)生物理變化時,，分子不變,；當(dāng)物質(zhì)發(fā)生化學(xué)變化時分子變了，原子不變,。

2,、混合物和純凈物

由分子構(gòu)成的物質(zhì)中，純凈物是由同種分子構(gòu)成的,；

混合物是由不同種分子構(gòu)成的,。

七、教后反思：

八,、效果檢測：

1．1994年印度博帕杰毒氣泄漏,，很多人中毒．它說明了（ ）

2．100 ml酒精和100 ml水混合后總體積小于200 ml，說明了（ ）

3．保持氧氣化學(xué)性質(zhì)的最小粒子是（ ）

a．氧分子 b．氧原子 c. 氧離子 d．氧氣

4．在電解水這一變化中,，沒有變化的粒子是（ ）

a．水分子 b. 水原子 c. 氫,、氧兩種原子 d．以上都不是

5．下列說法中正確的是（ ）

a．水電解生成氫氣和氧氣，說明水中含有氫分子和氧分子

b．同種物質(zhì)的分子性質(zhì)相同,，不同種物質(zhì)的分子性質(zhì)不同

c. 物質(zhì)都是由分子構(gòu)成的,，分子又由原子構(gòu)成

d．同種原子可以構(gòu)成分子，而不同種原子不能結(jié)合成分子

初中化學(xué)第一章教案設(shè)計意圖篇四

一,、教學(xué)目標(biāo)

1,、了解化學(xué)實驗對探究的重要性及在科學(xué)研究中的重要地位。

2,、認(rèn)識化學(xué)實驗的目的和意義,，了解實驗的注意事項,。

3、了解常用儀器的名稱,、使用范圍。

4,、能進(jìn)行藥品的取用,、加熱、洗滌儀器等基本實驗操作,，了解操作要求,。

二、重點,、難點

1,、儀器的識記。固體,、液體藥品的取用,、滴管的使用、加熱試管里的液體藥品,。

2,、滴管的使用。

三,、課前準(zhǔn)備

實驗儀器及藥品：試管,、鑷子、藥匙,、量筒,、酒精燈、試管夾,、試管刷,、大理石、碳酸鈉,、稀鹽酸,、硝酸銀溶液、氫氧化鈉溶液,、硫酸銅溶液,。

四、課時安排 1課時

五,、教學(xué)過程

學(xué)習(xí)課題：走進(jìn)化學(xué)實驗室

教師活動：展示化學(xué)家的實驗室圖片,，介紹科學(xué)家取得的成功與無數(shù)的實驗是分不開，讓學(xué)生知道實驗的重要性,。

學(xué)生活動：觀看,、思考。你已經(jīng)知道什么？

演示實驗：

課題1固體藥品的取用：

（展示藥品）：大理石,、碳酸鈉

2,、如何將碳酸鈉粉末放入試管內(nèi)而不沾在試管壁上？應(yīng)使用什么儀器,？

（實驗探究）

1,、用鑷子夾取一塊大理石放入試管中，并將試管放在試管架上,。

2,、用藥匙取少量碳酸鈉粉末放入試管中，并將試管放在試管架上,。

課題2液體藥品的取用

展示藥品：稀鹽酸

2,、如何將稀鹽酸倒入試管內(nèi)？

課題3量筒的使用

初中化學(xué)第一章教案設(shè)計意圖篇五

一,、教材分析

課文分三部分：

第一部分介紹食物中的營養(yǎng)成分,。

第二部分用實驗方法檢驗成分。

二,、學(xué)情分析

本課主要通過實驗和觀察來進(jìn)行教學(xué),，通過本堂課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生知道成分主要有蛋白質(zhì),、脂肪,、淀粉、鹽類,、維生素,、水等，知道營養(yǎng)衛(wèi)生的基本要求,。主要是培養(yǎng)學(xué)生的實驗?zāi)芰Α?/p>

三,、教學(xué)目的

1、通過本課教學(xué),，使學(xué)生知道成分主要有蛋白質(zhì),、脂肪、淀粉,、鹽類,、維生素、水等,。

2,、培養(yǎng)學(xué)生的實驗?zāi)芰Γ撼醪綄W(xué)會用實驗方法檢驗食物中的營養(yǎng)成分。

3,、向?qū)W生進(jìn)行營養(yǎng)衛(wèi)生教育,，使學(xué)生知道營養(yǎng)衛(wèi)生的基本要求,。

四、教學(xué)重點,、難點

重點：認(rèn)識食物中的蛋白質(zhì),、脂肪、淀粉三種營養(yǎng)成分,。

難點：講述各種營養(yǎng)成分的作用,。

五、教學(xué)準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備：

1,、分組實驗材料――酒精燈,，火柴,，支架,，鐵絲，試管,，滴管,，淀粉液，碘酒,，淀粉,，肥肉。瘦肉,，熟蛋白,，花生、向日葵,、芝麻的種子,。

2、掛圖或投影片――食物中的營養(yǎng)成分,。

學(xué)生準(zhǔn)備：白紙,，饅頭、米飯,、土豆,、黃瓜、白菜,、蘿卜,、蘋果等食物（以上食物僅供參考，只要包括含淀粉類食物與不含淀粉類食物即可,，品種不限,，均為少量）。

六,、教學(xué)過程

（一）導(dǎo)入

1,、談話：你最喜歡吃的食物有哪些,？

2、談話：為什么人每天要吃各種食物,？

3,、講述：人所以每天要吃食物，是因為食物中含有人體需要的營養(yǎng),。那么人體需要哪些營養(yǎng),？這些營養(yǎng)有什么作用？它們主要含在哪些食物中,？這節(jié)課我們就來研究,。

（二）新授

1、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識人體需要的營養(yǎng)

那么食物中含有哪些人體所需要的營養(yǎng)成分呢,？

（出示課件）

2,、指導(dǎo)學(xué)生檢驗成分

（2）學(xué)習(xí)檢驗蛋白質(zhì)的方法

1講述：瘦肉、蛋白（蛋清）的主要成分是蛋白質(zhì),。在支架上掛一根鐵絲,，將瘦肉、煮熟的蛋白鉤在鐵絲上,，用火燒（先燒瘦肉,，再燒蛋白），聞一聞有什么氣味,。

2分組實驗,。

3匯報實驗結(jié)果。

4教師小結(jié)：在燒瘦肉和蛋白時,，有一股特別難聞的,、像燒雞毛一樣的氣味，這是蛋白質(zhì)燃燒時特有的氣味,。所以,，我們可以用燒、聞味的方法檢驗食物中是否含有較多的蛋白質(zhì),。

（3）學(xué)習(xí)檢驗脂肪的方法

1講解：肥肉,、花生米和向日葵的種子，含有很多脂肪,。

把肥肉用力在白紙上抹,，把芝麻、花生,、向日葵的種子放在白紙上劃或用鉛筆壓,，觀察白紙上有什么？用手摸一摸這個地方有什么感覺,？然后把白紙拿起來對著亮光照,，觀察紙有什么變化,。

2分組實驗。

3匯報實驗結(jié)果,。

4教師小結(jié)：把含有脂肪較多的食物在紙上劃,、壓，紙上會留下油跡,。油跡和水跡不同,，顏色發(fā)淡黃，不容易干,，摸著油乎乎的,，容易透光。我們可以用這種方法檢驗食物中是否含有較多的脂肪,。

（4）學(xué)習(xí)檢驗淀粉的方法

2演示實驗

3教師小結(jié)：實驗說明,，淀粉遇碘酒可以變成藍(lán)色。這是淀粉特有的性質(zhì),，我們可以用這種方法檢驗食物中是否含有較多的淀粉,。

（5）檢驗常見的食物中哪些含有淀粉

1講述：下面,，我們來檢驗一下自己帶來的這些食物,，哪些含有淀粉？（檢驗蘿卜,、蘋果,、土豆等食物時，需要把它們切開再滴碘酒,。）

2分組實驗,。

3匯報實驗結(jié)果。

（6）教師小結(jié)：對食物營養(yǎng)成分的檢驗是一門科學(xué),，只有通過實際檢驗,，才能確定各種食物中含有什么營養(yǎng)成分，含量多少,，以便更好地搭配食物,。

3、向?qū)W生進(jìn)行營養(yǎng)衛(wèi)生教育

（2）討論：

1有沒有哪種食物含有人體需要的全部營養(yǎng),？（沒有）

2人體生長發(fā)育需要多方面的營養(yǎng),，而沒有哪種食物能含有人體需要的全部營養(yǎng)，那么我們吃飯時應(yīng)該注意什么,？（吃多種食物,，不偏食。）

4有人認(rèn)為吃的營養(yǎng)越多身體越健康,，這種說法對不對,？為什么,？（還可以結(jié)合學(xué)生實際，補(bǔ)充一些討論題,。）

（3）教師小結(jié)：為了保證身體健康,，必須注意營養(yǎng)衛(wèi)生。第一,，吃的食物要多樣化,，合理搭配營養(yǎng)，不偏食,，不挑食,，不然就會因為缺少某種營養(yǎng)而得病。第二,，進(jìn)食要適量,，吃的太少會得營養(yǎng)不良癥，吃的太多也會得病,，例如肥胖癥,。

（三）鞏固應(yīng)用

1、講述：這節(jié)課,，我們學(xué)習(xí)了關(guān)于的知識

2,、提問：

（1）人體需要哪些營養(yǎng)？

（2）怎樣檢驗食物中是否含有蛋白質(zhì),、脂肪,、淀粉？

（四）板書設(shè)計

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蛋白質(zhì),、水,、鹽類――構(gòu)成人體的材料

淀粉、脂肪――人體的能源

維生素――增強(qiáng)抵抗力

檢驗方法：

蛋白質(zhì)――用火燒 脂肪――劃或壓 淀粉――滴碘酒

七,、課后小記

初中化學(xué)第一章教案設(shè)計意圖篇六

幼兒園教案中的設(shè)計意圖怎么寫,？下面是幾篇幼兒園數(shù)學(xué)教案設(shè)計，供大家閱讀參考,。

設(shè)計意圖：

小班幼兒還處于具體形象思維,，對形狀的認(rèn)識需要直觀具體的方法，我們班的孩子對情景游戲十分感興趣,，因此,，我設(shè)計的數(shù)學(xué)活動是以一個故事為線索，讓孩子馬上進(jìn)入環(huán)境中去,，提高他們參與活動的積極性,。在設(shè)計的過程中，最后一個看望小兔的環(huán)節(jié),，本來是想不用真的小朋友,，而用錄音代替,，但考慮到幼兒活動的興趣，就請大班的一個孩子來做小兔,，增加趣味性,。

活動名稱及內(nèi)容：數(shù)學(xué)—有趣的圖形

教學(xué)目標(biāo)：

1、鞏固對正方形,、三角形和圓形的認(rèn)識,，知道圖形的特點。

2,、喜歡動手,，樂于參加數(shù)學(xué)活動。

活動重點：鞏固對正方形,、三角形和圓形的認(rèn)識,，知道圖形的特點。

活動難點：喜歡動手,，樂于參加數(shù)學(xué)活動,。

活動準(zhǔn)備：

1、圖片一幅,、紙制小路

2,、小白兔頭飾一個，內(nèi)裝有形狀不同的幾何圖形多個的“魔術(shù)箱”一個

活動過程：

一,、以故事形式,，引出主題

1,、講故事引起幼兒的興趣

2,、出示圖片，提問：

師：你們看,，老師把房頂蓋成什么形狀的,？房身呢？門又是什么形狀呢,？等一系列問題引導(dǎo)幼兒說出三角形,、正方形和圓形。

二,、鞏固對三角形,、正方形、圓形的認(rèn)識,。

師：小朋友真聰明,，全都答對了，今天老師跟小朋友復(fù)習(xí)這些圖形,。

1,、出示“魔術(shù)箱”

九月開學(xué)季,，老師你們準(zhǔn)備好了嗎？幼教開學(xué)準(zhǔn)備小學(xué)教師教案小學(xué)教師工作計劃初中教師教案初中教師工作計劃師：小朋友,，你們看,，老師從魔術(shù)師那里借來了魔術(shù)箱。今天老師就要為小朋友表演魔術(shù),，你們可要仔細(xì)地看喲,！

2、提問

三,、做游戲—給小兔家鋪路

2,、擺出各種形狀不同的幾何圖形

形的坑里，把三角形材料放進(jìn)三角形的坑里,，把正方形材料放進(jìn)正方形的坑里,，直到把坑全鋪平！

3,、幼兒操作,，要求幼兒根據(jù)坑的形狀、大小尋找相應(yīng)的材料

四,、結(jié)束部分

讓幼兒扮小兔跳,，沿著鋪好的路去探望受傷的小白兔

設(shè)計意圖：

引導(dǎo)幼兒比較兩種物體的高矮，懂得高與矮的比較是相對的,。培養(yǎng)幼兒比高矮的興趣,，發(fā)展他們的邏輯思維能力。

活動準(zhǔn)備：

1.懸掛氣球,，同樣大小的紅色,、綠色大長方體積木各一塊，兩張小雞和小鴨圖片,，一把貼絨小椅子,。

2.每人一份高矮不同的材料：紅色、綠色的小長方體積木,、圓柱體積木各若干,，木珠若干，大小不同的量杯各一個,，套管,、盤子各一個。

活動過程：

集體活動：

1.誰拍到了氣球

請甲乙兩名幼兒來拍懸掛著的氣球,，可看到甲拍到了氣球,，乙卻拍不到。

2.與同伴比高矮

幼兒兩兩組合比高矮，講出誰高,、誰矮或兩個人一樣高,。自由交換伙伴再比，可多次進(jìn)行,。

3.比用具

4.比積木

教師出示紅色,、綠色長方體大積木各一塊，變換擺放方法,，讓幼兒觀察比較：兩塊積木平放——一樣高,；紅積木豎起來，綠積木平放——紅高綠矮,；紅積木平放,，綠積木豎起來——紅矮綠高。教師拿掉紅積木,，問：綠積木是高還是矮,？由此使幼兒懂得了一種物體不能比出高矮，兩種或兩種以上的物體之間才能比出高矮來,。

分組操作：

幼兒人手一份高矮不等的材料進(jìn)行比較,。

1.讓幼兒用同樣方法將相同數(shù)量的小長方體積木在桌子上搭高。

2.讓幼兒將相同數(shù)量的木珠穿入套管,，再插在凸釘盤上,，相互比高矮。

3.讓幼兒將大小不同的兩只量杯比高矮,。

4.請幼兒把6塊紅圓柱體積木搭在一起,，再把5塊綠圓柱體積木搭在一起，然后比一比,。

演示游戲：

教師出示小雞,、小鴨的圖片玩游戲。

教師讓幼兒到操場上去找任何一種物體與自己比高矮,。如,，讓幼兒比過后說，我和大樹比,，樹高我矮；我和欄桿比,，我高欄桿矮,。教師提醒幼兒要站在同一平面上做比較。

教師請幼兒回家后和爸爸,、媽媽分別比高矮,，如果小朋友和爸爸、媽媽三個人一起比高矮，該怎樣比,？把比的方法告訴大家,。

設(shè)計意圖：

“分類”是數(shù)學(xué)活動中的一個重要內(nèi)容，在日常生活中也經(jīng)常要運(yùn)用,。比如：超市里物品的擺放,、圖書館里的圖書的擺放、家中整理房間等等都要運(yùn)用到有關(guān)的分類知識,。新《綱要》中指出要讓幼兒從生活和游戲中感受事物并體驗到數(shù)學(xué)活動的樂趣和重要性,。為了將枯燥、邏輯性較強(qiáng)的數(shù)學(xué)知識變得生動,、淺顯易懂,，并能融入孩子們感興趣的操作活動中去，我設(shè)計了本次活動,。整個活動以孩子們熟悉的火車為活動題材,，將“為貨運(yùn)火車裝運(yùn)貨物”的游戲貫穿始終?；顒又?，讓孩子們主動探索、嘗試操作,，在玩,、試、想,、做,、議中不斷發(fā)現(xiàn)問題，解決問題,，從而獲得有關(guān)分類的經(jīng)驗,。從而發(fā)展幼兒的合作、協(xié)商,、操作能力,，讓幼兒充分體驗到數(shù)學(xué)的重要性和有趣性。

活動目標(biāo)：

1,、鼓勵幼兒嘗試探索“分類裝貨物”的方法,。

2、發(fā)展幼兒的合作,、協(xié)商能力和傾聽能力,。

3、體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣,，分享成功的喜悅和快樂,。

活動準(zhǔn)備：

1,、知識準(zhǔn)備：幼兒對火車已有初步的感性認(rèn)識。

2,、材料準(zhǔn)備：16塊火車外形的底板,，各種貨物卡片，各種圖形片,；碟片一張,。

活動過程：

一、創(chuàng)設(shè)活動情境,，激發(fā)幼兒活動的興趣,。

1、觀看cd,，讓幼兒觀察,、了解火車分為客運(yùn)火車和貨運(yùn)火車兩種。

“小朋友,，看,，我們來到了哪兒？”

二,、操作活動,。

1、幼兒分組合作,，第一次嘗試裝運(yùn)貨物,。

請幼兒觀察認(rèn)識各種物品，初步感性認(rèn)識“分類”,。

請幼兒嘗試裝運(yùn)貨物,，并為車廂設(shè)計標(biāo)記。

員,。

匯報操作結(jié)果,。

2,、第二次嘗試裝運(yùn)貨物,。

幼兒嘗試裝運(yùn)貨物,，并為每節(jié)車廂設(shè)計標(biāo)記。

活動要求：首先完成兩節(jié)車廂的操作任務(wù),，在驗貨認(rèn)可之后將列車放回貨場后方能操作三節(jié)車廂的操作,。

請個別幼兒講一講：你們是怎樣擺放的？

3,、幼兒集體合作裝運(yùn)貨物,。

出示一列大火車。

請幼兒自己檢驗“勞動成果”,，體驗成功的喜悅和快樂。

三、活動延伸,。

1,、小結(jié)集體操作情況，發(fā)現(xiàn)交集分類的現(xiàn)象,，為下次活動打基礎(chǔ),。

2、幼兒開著火車出活動室,，結(jié)束活動,。

活動反思：這些圖形是幼兒平時經(jīng)常接觸的圖形，是幼兒比較熟悉的,。要求幼兒通過比較分辨出每組圖形的不同之處并進(jìn)行分類,，總的來說，孩子的表現(xiàn)還是比較不錯的,，幼兒對分類沒有困難,，只有稍部分幼兒還不能自行做好圖形標(biāo)記?；顒雍?，我們都覺得可在此基礎(chǔ)上適當(dāng)增加難度，讓孩子按物體的兩個特征進(jìn)行分類,。

初中化學(xué)第一章教案設(shè)計意圖篇七

一,、本章知識體系構(gòu)建

二、重難點突破

1,、技術(shù)的涵義：技術(shù)與人----技術(shù)與社會------技術(shù)與自然

【例1】下列內(nèi)容屬于技術(shù)的社會屬性的是 ( ),。

a．一項技術(shù)要符合客觀規(guī)律 b．技術(shù)與工具、機(jī)器及使用方法關(guān)系緊密

c 技術(shù)的應(yīng)用要受社會條件的制約 d．技術(shù)是以科學(xué)為基礎(chǔ)的

【解析】技術(shù)的自然屬性是指技術(shù)在產(chǎn)生和發(fā)展,、應(yīng)用的過程中必須符合自然規(guī)律,，社會屬性是指技術(shù)活動作為人類活動的重要組成部分，必然要受到社會條件的制約,。

【答案】c

【例2】技術(shù)的發(fā)展,，尤其是能源技術(shù)應(yīng)以（ ）為起點。

a,、可持續(xù)發(fā)展,； b、快速發(fā)展,； c,、穩(wěn)步發(fā)展； d,、緩慢發(fā)展

【解析】本題考查的是技術(shù)與自然的關(guān)系,。環(huán)境保護(hù)已成為現(xiàn)代生活的主題,，任何技術(shù)的發(fā)展都應(yīng)以可持續(xù)發(fā)展為起點，這是我們學(xué)習(xí)技術(shù)必須形成的基本理念,。

【答案】a

【例3】以下技術(shù)怎樣解放人,？

取火技術(shù) 。

工具制造 ,。

醫(yī)療技術(shù) ,。

車船制造技術(shù) 。

電子技術(shù) ,。

【解析與答案】

取火技術(shù)熟食,，人類脫離野性，營養(yǎng)改善,，大腦發(fā)育健全,，智慧提高

工具制造解放了人的雙手 , 擴(kuò)大了人的能力

醫(yī)療技術(shù)戰(zhàn)勝了疾病，延長了壽命

車船制造技術(shù)解放了雙腳 , 縮短了旅途時間,，方便出行

電子技術(shù)方便,、豐富了人們的生活

2、技術(shù)與科學(xué)的聯(lián)系與區(qū)別解析

科學(xué)技術(shù)

區(qū)別含義不同反映自然,、社會,、思維等客觀規(guī)律的分科知識體系人類在利用自然、改造自然的過程中積累起來的經(jīng)驗,、技巧和物化成果,。

成果形式不同一般表現(xiàn)為理論、概念,、定律規(guī)則,、論文等，此類成果一般不具有商業(yè)性,。一般以工藝流程,、設(shè)計圖、操作方法等形式出現(xiàn),，此類成果可以商品化,。

任務(wù)不同認(rèn)識世界，力求有所發(fā)現(xiàn),。利用和改造世界,，力求有所發(fā)明。

回答的問題不同“是什么”,、“為什么”“做什么” “怎么做”

與生產(chǎn)的關(guān)系不同 與生產(chǎn)不發(fā)生直接的聯(lián)系,，技術(shù)直接服務(wù)于生產(chǎn)

舉例牛頓發(fā)現(xiàn)萬有引力定律瓦特發(fā)明蒸汽機(jī)

初中化學(xué)第一章教案設(shè)計意圖篇八

一、教學(xué)目標(biāo)

1,、認(rèn)識空氣的成分,，說出各成分的大致含量

2,、了解混合物及純凈物的概念

3、知道空氣各成分的主要用途

二,、重點,、難點

1,、空氣的主要成分及其體積分?jǐn)?shù),，混合物與純凈物

2、空氣的主要成分確定

三,、教學(xué)準(zhǔn)備：

準(zhǔn)備教材中“測定空氣里氧氣含量”實驗的有關(guān)器材

四,、教學(xué)安排：一課時

五、教學(xué)過程

[引言]人類和一切動植物的生命支柱是什么氣體?

空氣是一種“看不到摸不著”的天然物質(zhì),，它跟我們的生活最密切,，它是由一種物質(zhì)組成還是由多種物質(zhì)組成的呢？今天我們進(jìn)一步學(xué)習(xí)有關(guān)空氣的知識,。

[板書]2.1,、空氣的成分

[提問]1．空氣實實在在的存在，你能否舉出空氣存在的例子呢,？

2．空氣就在你周圍,，你能描述它有哪些物理性質(zhì)嗎？

引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計實驗裝置,，了解實驗原理

原理：利用化學(xué)變化特點,，用一種物質(zhì)同空氣反應(yīng)，若空氣無剩余,，則空氣的成分單一,，反之，成分不唯一,。

具體裝置：連通器原理,，利用氣體消耗后的氣壓縮小，水面上升,，測定空氣的成分,。

注意事項：生成物應(yīng)該為固體、液體,，不能為氣體（為什么）,，測量水面高度時，應(yīng)等到恢復(fù)倒室溫時,。

[演示實驗]空氣中氧氣含量的測定（課本p.26圖2-1）,。介紹儀器名稱，操作順序,，提示學(xué)生觀察要點：紅磷燃燒的主要現(xiàn)象和水面變化的情況,。

[分析討論]啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生分析討論：

課本中的問題：

1,、空集氣瓶中裝得是什么？

2,、瓶內(nèi)出現(xiàn)了什么現(xiàn)象,？

3、紅磷燃燒消耗了瓶內(nèi)什么物質(zhì),？

4,、觀察到什么現(xiàn)象，為什么,？

觀察現(xiàn)象產(chǎn)生的問題

1．水面為什么會升高,？

2、紅磷燃燒生成五氧化二磷,；說明空氣中含有什么樣的氣體,？

[解答]1、瓶中裝的是空氣

2,、紅磷在瓶中燃燒,，產(chǎn)生大量的白煙，一段時間后熄滅,。

3,、磷燃燒消耗了瓶內(nèi)的氧氣，氧氣消耗完畢,，紅磷停止燃燒,。

4、松開止水夾后,，水倒流至集氣瓶中,，大約占集氣瓶的1/5。

[板書]空氣是無色,、無味的氣體,，它不是單一的物質(zhì)，是由多種氣體組成,。

空氣中主要成分是氧氣和氮氣,。

[閱讀、討論]（課本28頁）

1,、空氣中各種成分的體積分?jǐn)?shù)是多少,？

2、空氣的組成是怎樣發(fā)現(xiàn)的,？

3,、氮氣和稀有氣體有什么特征和用途？

4、空氣的各組分的比例是否固定不變,？

[小結(jié)]1,、空氣的成分其積極分?jǐn)?shù)：氮氣（78%）、氧氣（21%）,、稀有氣體（0.94%）,、二氧化碳（0.03%）、其它氣體和雜質(zhì)（0.03%）,。

2,、利用實驗，仔細(xì)觀察,，不放過任何細(xì)節(jié),。科學(xué)探究的精神,。（拉瓦錫、瑞利）

3,、氮氣：常溫下化學(xué)性質(zhì)很穩(wěn)定,，很難發(fā)生化學(xué)變化。用途：沖氮包裝,，燈泡中沖氮氣（為什么,？）；但是,，在高溫下,，可以同某些物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)。用途：制取氮肥,，合成染料,、制造炸藥。

稀有氣體：一般不同其他物質(zhì)反應(yīng),，曾稱之為‘惰性氣體’,。

用途：焊接保護(hù)氣，

通電會發(fā)出不同顏色的光,，用途：霓虹燈,，激光技術(shù)

氦氣：密度很小， 用途：探空氣球（為什么不用氫氣）

六,、板書設(shè)計：

空氣的成分

1,、空氣是無色、無味的氣體,，它不是單一的物質(zhì),，是由多種氣體組成。

2、空氣的成分其積極分?jǐn)?shù)：氮氣（78%）,、氧氣（21%）,、稀有氣體（0.94%）、二氧化碳（0.03%）,、其它氣體和雜質(zhì)（0.03%）,。

3、氮氣：常溫下化學(xué)性質(zhì)很穩(wěn)定,，很難發(fā)生化學(xué)變化,。用途：沖氮包裝，燈泡中沖氮氣（為什么,？）,；但是，在高溫下,，可以同某些物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng),。用途：制取氮肥，合成染料,、制造炸藥,。

4、稀有氣體：一般不同其他物質(zhì)反應(yīng),，曾稱之為‘惰性氣體’,。

用途：

七、教后反思：

上面對空氣課時知識的講解學(xué)習(xí),，同學(xué)們都能很好的掌握了吧,，希望同學(xué)們很好的參加考試工作哦。

初中化學(xué)第一章教案設(shè)計意圖篇九

課型:

新授課

課時安排:

1課時

教學(xué)目標(biāo):

知識目標(biāo):

1,、 認(rèn)識燃燒的條件和滅火的原理.

2,、了解有關(guān)易燃物和易爆物的安全知識.

能力目標(biāo)：

1、通過活動與探究,使學(xué)生學(xué)會對獲得的事實進(jìn)行分析得出結(jié)論的科方法

2,、培養(yǎng)學(xué)生綜合分析問題解決問題的能力.

情感目標(biāo):

使學(xué)生樹立內(nèi)因是變化的根據(jù),外因是變化的.條件,外因只有通過內(nèi)因起作用的辯證觀點,。

教學(xué)重點：

燃燒條件及滅火原理.

教學(xué)難點：

燃燒條件及滅火原理.

教學(xué)方法:

探究式教學(xué)法、討論法,、 歸納法,、演示實驗法.

教學(xué)用具:

本課題中所有探究活動和演示實驗用品 、 課件

教學(xué)思路：

2,、根據(jù)課本活動與探究實驗,總結(jié)通常情況下燃燒的三個條件.

4,、對于易燃物和易爆物的安全知識，教師演示[實驗7-2],，同時指導(dǎo)學(xué)生閱讀課本內(nèi)容,，展示燃燒和爆炸的有關(guān)圖片,讓學(xué)生識記,培養(yǎng)學(xué)生的安全防范意識。

5、課本p131 頁習(xí)題1,、2,、3、及課本討論內(nèi)容通過課堂討論隨堂解決,。

(1)什么叫燃燒? (2)燃燒應(yīng)具備什么條件?

教學(xué)過程:

一,、檢查預(yù)習(xí)作業(yè):

個初步的科學(xué)的解釋

三、講授新課:

[板書課題] 第七單元 ,、 燃料及其應(yīng)用

課題1 燃燒和滅火

業(yè)生產(chǎn)的重要意義,。

燃燒應(yīng)具有什么樣的條件呢?

[演示實驗]:

[學(xué)生觀察] 白磷燃燒實驗現(xiàn)象

初中化學(xué)第一章教案設(shè)計意圖篇十

一、教學(xué)目標(biāo)：

1,、了解元素的概念,，將對物質(zhì)的宏觀組成與微觀結(jié)構(gòu)的認(rèn)識統(tǒng)一起來；

3,、初步認(rèn)識元素周期表,，知道它是學(xué)習(xí)和研究化學(xué)的工具，能根據(jù)原子序數(shù)在元素周期表中找到指定元素和有關(guān)元素的一些其他信息,。

二,、重點、難點：

1,、元素的概念、元素符號的書寫和意義

2,、元素概念的形成,，元素符號的書寫和意義，元素周期表的排規(guī)律和相關(guān)信息,。

三,、課時安排： 1課時

四、教學(xué)準(zhǔn)備 多媒體課件

五,、教學(xué)過程：

復(fù)習(xí)提問：

1,、什么是分子？什么是原子,？其本質(zhì)區(qū)別是什么,？

2、什么是原子相對質(zhì)量,？

情景導(dǎo)入：

講授新課：

一,、元素（板書）

講解：無論是木炭中的`碳原子，還是二氧化碳分子里的碳原子,，它們的核電荷數(shù)（即質(zhì)子數(shù)）

都是6,，說明它們都含有碳元素。又如：二氧化碳分子里的氧原子與氧氣分子中的氧原子其核電荷數(shù)都是8，稱為氧元素,。

提問：二氧化碳是由幾種元素組成,？（四氧化三鐵、氯酸鉀呢,？）

小結(jié)：1,、元素概念：見課文第71頁（板書）

講解：核電荷數(shù)（質(zhì)子數(shù)）決定元素的種類。目前已發(fā)現(xiàn)的元素有一百余種,，物質(zhì)二千多萬種,，這千千萬萬物質(zhì)都是由一百多種元素組成的。元素只論種類,，不論個數(shù),。

講解：根據(jù)我國文字的形象化，講解這一百余種元素分為金屬元素,、非金屬元素和稀有氣體元素,。

小結(jié)： 金屬元素：如：na、mg,、al,、zn、fe,、……

2,、元素 非金屬元素：如：c、si,、s,、p、cl,、n,、…… （板書）

稀有氣體元素：如：he、ne,、ar……

閱讀：課本第71頁圖4-4,，找出地殼中含量最多的兩種非金屬元素和兩種金屬元素。

3,、元素的讀法,、寫法（板書）

講解：利用板書講解元素名稱（我國命名、國內(nèi)通用）,、元素符號（用拉丁文名稱的第一個大寫字母表示,，若幾種元素名稱的第一個字母相同時，可再附加一個小寫字母區(qū)別,，如fe,。一大二小國際統(tǒng)一）的讀法,、寫法。

閱讀：課本第73頁表4-3的常見元素的名稱,、符號,，要求學(xué)生掌握26種元素的名稱與符號的讀法、寫法,。

4,、元素符號的意義：

講解：元素符號的意義：表示一種元素，表示這種元素的一個原子,。

提問：如何表示幾個原子呢,？

小結(jié)：元素符號前邊的化學(xué)計量數(shù)表示原子個數(shù)

如：2h 表示兩個氫原子

討論：元素與原子的比較

小結(jié)：元素與原子的比較表

元素原子

概念具有相同核電荷數(shù)（即質(zhì)子數(shù)）一類原子的總稱化學(xué)變化中的最小粒子

區(qū)別元素一般用于說明物質(zhì)的宏觀組成

元素可以組成單質(zhì)和化合物原子一般用于說明物質(zhì)的微觀構(gòu)成

原子指微觀粒子，講種類,，講個數(shù),。