總結(jié)是對過去一定時期的工作,、學(xué)習(xí)或思想情況進行回顧,、分析，并做出客觀評價的書面材料,，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律,，從而掌握并運用這些規(guī)律,，是時候?qū)懸环菘偨Y(jié)了。怎樣寫總結(jié)才更能起到其作用呢,？總結(jié)應(yīng)該怎么寫呢,？這里給大家分享一些最新的總結(jié)書范文，方便大家學(xué)習(xí),。

幼兒園班級教學(xué)管理總結(jié)與反思篇一

本學(xué)期,，我繼續(xù)擔(dān)任幼兒班班主任的工作。幼兒班孩子在幼兒園的人數(shù)雖然不是 最多,，但學(xué)習(xí)任務(wù)又重,，家長的期望又高。但在學(xué)生中形成的良好學(xué)習(xí)氣氛和老師孜孜 不倦的教導(dǎo),，讓幼兒們在各方面發(fā)展良好,，都有了不同程度進步，大部分幼兒達到了預(yù) 期的發(fā)展目標,，而且幼兒們在數(shù)學(xué),、語言、美術(shù)、體能等方面有了明顯的進步,，家長們 都感到十分的高興和欣慰,。

一、本班情況分析：我班共有幼兒 34 人,。.幼兒通過在幼兒班半年的學(xué)習(xí)與生活,， 已經(jīng)比較適應(yīng)的學(xué)習(xí)。這個學(xué)期,，孩子懷著自豪的心情升入了學(xué)前班,。從他們的表現(xiàn)可 以看出，他們非常向往學(xué)校的學(xué)習(xí)生活,。孩子的自豪感,、榮譽感、自信心以及自尊心越 來越強,，進步也越來越明顯,，思維也很活躍，對小學(xué)生活充滿憧憬,。他們性格開朗,、活 潑、富有個性,，對于別人對自己的評價表現(xiàn)得非常敏感,，希望成為同伴中的佼佼者。但 是同時,，隨著他們自我意識的`形成,，也存在了不少的問題：如在與同伴游戲過程中謙讓 的習(xí)慣還沒真正形成; 自我評價與評價他人的能力還有待提高等。在動手能力和計算能 力方面需要老師對他們進行個別的輔導(dǎo),。

二,、班級管理目標

1、根據(jù)幼兒的年齡特征和心理特征,，加強了班級管理工作,，重點培養(yǎng)了學(xué)生的拼 音，語言,、衛(wèi)生,、學(xué)習(xí)習(xí)慣和集體榮譽感。用各種方式訓(xùn)練幼兒達到目標,，根據(jù)孩子不 斷提供的不同現(xiàn)象及時調(diào)整管理方式,，收到了好的效果根 2、據(jù)學(xué)校開展的各項活動隨即對幼兒進行教育,。如：在校開展的“地震·火災(zāi)演 習(xí)逃生”讓孩子從中學(xué)到各種逃生技巧,，進一步懂得了怎樣更好的保護自己,，同時也讓 孩子明白面對困難和困境，不畏懼,，勇往直前的精神,。在校還開展的“親子迎新年”互 動活動中，也去明白和感受團隊合作的精神,，享受親子帶來的歡樂,。

3、保教配合默契,，共同促進幼兒發(fā)展,。工作中，教師不斤斤計較,，團結(jié)協(xié)作,，形 成良好的工作氛圍。針對幼兒學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),、獨立能力的培養(yǎng)以及身體素質(zhì)的提高,， 我們采取了有效的措施,。一學(xué)期來，我班幼兒形成了良好的班風(fēng)班貌,，期末測查中,，幼 兒語言優(yōu)達 98.5%，數(shù)學(xué)優(yōu)達 95%,，拼音優(yōu)達 91.5%。

4、與家長合作,，共同促進幼兒各項能力的發(fā)展，熱心與家長溝通,，致力于科學(xué)有效 的教育方法,。及時和家長交換意見，家長工作細致耐心,。本期反饋的家園聯(lián)系冊,，回收 率高，家長對老師滿意程度高,。每月每周更換家園欄的內(nèi)容,，讓家長了解新的教學(xué)信息 和學(xué)習(xí)進度，虛心接受家長意見,，讓家長盡量滿意,。

5、加強幼兒健康知識教育,，安全教育,，加強老師的責(zé)任心,，隨時關(guān)注幼兒的活動情況， 做到眼到心到,，使我班無一例安全事故發(fā)生,。其次，加強幼兒身體鍛煉,，細心照顧幼兒的 生活,。

6、 物品保管工作認真負責(zé),，做到分工明確,，各負其則，使我班物品無丟失情況,，物品 損耗低,。

幼兒班是小學(xué)的預(yù)備班，為了和小學(xué)的要求相銜接,，因此,，我對幼兒要求較嚴格，在下 期的工作中,，我將共同努力,，同心協(xié)作，一起把我們的班級工作搞得更好,，為孩子創(chuàng)造一個 良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,，為孩子的金色未來打下堅定的基礎(chǔ)!

幼兒園班級教學(xué)管理總結(jié)與反思篇二

本學(xué)期我擔(dān)任初二的英語教學(xué)工作。經(jīng)過一個學(xué)期的努力,，獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗,。以下是我在本學(xué)的教學(xué)工作總結(jié)。

一,、努力建立融洽的師生關(guān)系,。

相對來說，初中生比小學(xué)生獨立性強,，自尊心也逐漸增強,，渴望得到尊重。師生之間只有互相尊重,，互相信任,，才能建立起友好關(guān)系，從而促進學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,。所以我必須樹立正確的學(xué)生觀,，正確認識學(xué)生的主體地位。我用自己滿腔的愛去關(guān)心,、尊重學(xué)生,，耐心細致地指導(dǎo)學(xué)生,，溝通和學(xué)生的思想感情，使自己成為學(xué)生歡迎和愛戴的人,。上課時我是學(xué)生的老師,，循循善誘和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，大膽求異創(chuàng)新;課后我卻成為他們的好朋友,，無話不談,，亮起心靈之光;生活上，我是他們的姐妹,，關(guān)懷備至,。

二、因材施教,，掌握難度,。

在這方面，我根據(jù)學(xué)校老師的建議和我自己的摸索,，堅持“備課的同時要備學(xué)生”,，立足學(xué)生，有意識的把教材的難度降低,，比如聽力在本套教材中難度比較大,，我就把聽力的形式進行適當?shù)母牧迹寣W(xué)生更容易聽懂,，不斷提高學(xué)生的積極性,。

同時根據(jù)學(xué)生性格特點，我采取了相應(yīng)的措施,。班級部分學(xué)生比較活潑,，尖子生也比較穩(wěn)定,，但差生較多,。為了保持良好的課堂紀律，提高教學(xué)成績,，我采取小組互幫形式,，好中差搭配，以優(yōu)生帶差生,。在分配任務(wù)時,，根據(jù)學(xué)生接受能力，分配不同的任務(wù),，使每個學(xué)生都能體會到成功的喜悅,，效果很好。

三,、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,。

英語是一門外語,，對學(xué)生而言，既生疏又困難,，在這樣一種大環(huán)境之下,，要教好英語，就要讓學(xué)生喜愛英語,，讓他們對英語產(chǎn)生興趣,。否則學(xué)生對這門學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒，不愿學(xué),，也無法學(xué)下去,。為此，我采取了一些方法,，就是盡量多講一些關(guān)于英美國家的文化,，生活故事，開展豐富多彩的課外活動,，課堂上為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境進行英語對話表演,，讓他們更了解英語，更喜歡學(xué)習(xí)英語,，才能提高英語水平,。

四、多表揚,，鼓勵,，喚起他們的自信心。

在課堂教學(xué)開展過程中,，我感覺大部分學(xué)生不愿意起來發(fā)言,，經(jīng)調(diào)查得知：有的學(xué)生由于英語底子薄，不知道該怎樣回答問題,，有的則是膽子比較小,，擔(dān)心犯錯。針對這種情況,，我把教材難度降低,，并采取表揚和鼓勵的方式鼓勵學(xué)生積極發(fā)言，縱然他的答案與正確答案相差十萬八千里,，我也會為他的勇氣鼓掌,，這樣越來越多的學(xué)生都舉起了手。另外,，我利用每天的課余時間輔導(dǎo)英語,，主要針對中下等學(xué)生的聽和讀這兩大難題，這樣他們在課堂上便有“話”可說,。當學(xué)生在課堂上獲得了成功感,，他們的自信心也會增強,，也更加愿意參與課堂的活動了。

我在教學(xué)工作中還有很多不足之處,，希望在下個學(xué)期多總結(jié)經(jīng)驗,，多向其他老師前輩學(xué)習(xí)，不斷提高教學(xué)水平,。

幼兒園班級教學(xué)管理總結(jié)與反思篇三

這是一節(jié)大班的音樂課《鼓上的小米?！罚诮裉斓幕顒又?，小朋友表現(xiàn)得特別棒,，不但學(xué)會了歌曲，還能夠邊唱邊用肢體動作表現(xiàn)歌曲,。從整個活動的效果來看,，幼兒興趣濃，參與的積極性高,，較好的實現(xiàn)了本次活動的教學(xué)目標,。活動中,，以幼兒喜愛的樂器——小鼓“唱歌”的形式導(dǎo)入活動,，激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣。我把學(xué)唱歌曲與有趣的科學(xué)探究活動相結(jié)合,，讓幼兒在探究活動中感受,、體驗擊鼓的不同力度和頻率與鼓面上的小米粒的動態(tài)變化的關(guān)系這一物理現(xiàn)象，獲得知識和經(jīng)驗,，有效地幫助了幼兒理解,、記憶歌詞，避免了生硬的歌詞解說,。

另外我在“小鼓還能怎么唱”和“鼓敲擊輕,、重引起的米粒變化”的環(huán)節(jié)中，請幼兒大膽想象,、操作和體驗,，為幼兒提供了探究和表現(xiàn)自己的舞臺,。其次,，是教學(xué)的組織方面，在整個活動過程中,，我注重游戲教學(xué)的方法,，動靜交替，層層遞進,。

在活動中,，注重以游戲形式貫穿始終,，讓幼兒在玩中學(xué)、學(xué)中玩,，充分調(diào)動幼兒的參與積極性,，較好地達到了教學(xué)目標，充分體現(xiàn)愉快教學(xué)給小朋友帶來的樂趣,。比如在扮演米粒跳舞和最后的《我是鼓,，你是小米粒》的游戲中,，幼兒玩得特別高興,，在玩的同時體驗了敲鼓的輕重與小米粒的動態(tài)變化關(guān)系。

在幼兒操作感受鼓點的震動方面沒有顧及全體幼兒,，只有部分幼兒上來操作了,，其他的幼兒都是旁觀者，并沒有親身體驗,?！毒V要》指出：為幼兒提供豐富的可操作的材料，讓每個幼兒都能運用多種感官,、多種方式進行探索提供活動的條件,，讓每個幼兒都有機會嘗試?！北緛?，我也想多準備些鼓，讓每個幼兒都有機會嘗試,，但我擔(dān)心孩子們會亂,，米粒撒在地上會轉(zhuǎn)移他們的注意力而取消了這個念頭。

現(xiàn)在想想,，只為了讓教學(xué)保持有序而扼殺了孩子們的探究欲望,，真是得不償失。在最后的游戲環(huán)節(jié),，原本可以請幼兒三五成群結(jié)伴游戲,，其中一幼兒當敲鼓人，其他幼兒當小米粒,，然后互換角色,，使幼兒充分體驗到游戲的快樂。當時只考慮到教學(xué)的不要把時間拖得太長,，而略了生生互動,，這也是在以后的活動中應(yīng)該引起重視的。

幼兒園班級教學(xué)管理總結(jié)與反思篇四

在本學(xué)期里，我班三位保教人員深入學(xué)習(xí)貫徹十六大精神,，落實“三個代表”重要思想,，以《規(guī)程》和《綱要》為指導(dǎo)。以“創(chuàng)建教育強區(qū)”為契機,，以爭創(chuàng)“省一級幼兒園”和“全國綠色幼兒園”為目標,，根據(jù)自己班幼兒的年齡，有計劃,，有目標的開展各項工作,。在不斷的學(xué)習(xí)中強化班保教人員的服務(wù)意識，加強素質(zhì)教育,，全面提高班級管理工作,。

一、 認真學(xué)習(xí),，提高認識

《綱要》是我們工作的指南,，作為一名優(yōu)秀的幼兒園教師，只有反復(fù)的,，不斷地學(xué)習(xí)規(guī)程,，掌握并理解里面的思想，用理論去指導(dǎo)實踐,，才能真正做到讓幼兒愉快,、健康、有發(fā)展地渡過每一天,。本學(xué)期,，我班保教人員對規(guī)程進行了詳細，深入的學(xué)習(xí),，認真對照本崗位的工作職責(zé),，明確了解工作的方向。要提高保教質(zhì)量,，首先就要同班人員互相配合,，互相幫助，從而了解幼兒的年齡特點入手,，根據(jù)他們的興趣,、愛好、以及個性特征來采用不同的教育方法,，注意堅持正面教育,，多以鼓勵，表揚的方式,，在幼兒心中樹立良好的榜樣作用,，切忌運用反面教育，過多的批評幼兒,，嚴禁體罰和變相體罰,，這樣才能有效的促進教育幼兒的問題達到了一致的共識，所以在日常生活中,，我們能夠比較有針對性地對幼兒開展教育教學(xué)工作,。

二、 建立常規(guī),，奠定基礎(chǔ)

1,、會用心靈指揮孩子，多給孩子一些鼓勵,。

《規(guī)程》中第一章第六條中明確指出“尊重,、愛護幼兒、嚴禁虐待,、歧視,、體罰和變相體罰、侮辱幼兒人格等損害幼兒身體健康的行為”,。按照規(guī)程的要求,，在日常工作的管理中我們教師應(yīng)該充分了解每個孩子的個性特點和心理物征，多鼓勵,，多表揚來調(diào)動幼兒參與活動的積極性,。注意教師的榜樣作用，嘗試用心靈指揮孩子的方法,，學(xué)會用眼神和動作來指揮孩子,。

在幼兒園中，幼兒大多數(shù)喜歡模仿成人的說話及做法,，教師的一舉一動會是孩子學(xué)習(xí)的對象,，文明有禮，團結(jié)互助的教師將會教出同樣的學(xué)生,。因此,，教師的榜樣的作用顯得尤為重要。我們班的三個保教老師都非常嚴格要求自己,，以一個良好的師表形象出現(xiàn)在孩子的面前,。說話文明，對人有禮,，外事待人大方,，要求孩子做到的自己首先做到。事事量量做好孩子的表率作用,。用心靈指揮孩子就是在每一次活動前給孩子提出明確的要求,，教師在幼兒活動的過程中進行觀察、指導(dǎo)。對做得好的幼兒給予及時的表揚,，報以贊同的微笑,，或輕輕地撫摸孩子的頭，讓孩子深深地感覺到教師對自己的愛,，清楚自己的做法是對的,，能夠得到教師的肯定。這樣,，能夠大大地增強他們的自信心,，充分地調(diào)動他們參與各種活動的積極性。并在各活動中都能按照教師的要求去做好,。另外,，對于一些活潑好動，忘性比較大的幼兒,，在組織上課或者是其他活動中,，要有心地安排他們盡量靠近教師身邊，并隨時地運用眼神或者是手勢提醒他們,，讓他們形成一種隨時隨地都會看教師表情,，會看教師動作的習(xí)慣。所以,，我們要用愛心,、耐心、細心去對待每一個孩子,，從而形成一個民主,、平等、親密,、友好,、和諧的班風(fēng)班紀。

2,、做到一日生活各環(huán)節(jié)有規(guī)則,，要求及小結(jié)。

孩子的最大的一個特征就是記快易忘,。所以,，根據(jù)這一特點，我們注意到每一個活動之前都會向孩子提出明確的要求,，例如：進入睡室應(yīng)該做到哪幾點,。上下樓梯一個跟著一個走……等等。每一個活動都有它不同的要求,，例如：進餐時,，我們要求孩子吃飯要做到的三點：1,、吃飯時要認真，不挑食,、不說話,，不東張西望；2,、飯后要做到擦嘴巴,，注意個人清潔,；3,、學(xué)做值日生，擦桌子,，搬椅子,。在活動中注意觀察，指導(dǎo),?；顒雍蠹皶r做好小結(jié)工作，并及時表揚,，鼓勵活動中做得好的孩子,。對做得不夠的小朋友，也要及時提出注意的地方并加以引導(dǎo),。我發(fā)現(xiàn),，孩子們一天天進步了，生活和學(xué)習(xí)的常規(guī)及習(xí)慣都有很大的進步,。所以,，我們認為這些方法是切實可行的。

要想幼兒能夠形成一個良好的常規(guī),，還有一點也非常重要,。那就是要持之以恒，同班人員要做到一致性,。常規(guī)的建立,，不是一朝一夕的事情，而是要持之以恒,，三位教師一齊抓才能做好的,。所以，我們在平日的工作中從來不放松對孩子的要求,，克服時松時緊的現(xiàn)象,。大家憑著“心往一處使，力往一處使”的態(tài)度,，所以我們班孩子的常規(guī)能保持穩(wěn)定,，良好的狀態(tài),。

三、理論與實踐結(jié)合,，促進成效,。

良好的班風(fēng)班紀的建立，大大地促進了教育教學(xué)工作的研究,、發(fā)展,。本學(xué)期，我班人員認真對照園的中心工作,，結(jié)合自己班的實際情況,，有目的，有計劃地進行理論的學(xué)習(xí),，用理論指導(dǎo)實際工作,，全面促進教育教育教學(xué)的新發(fā)展。

1,、 創(chuàng)建一個會說話的教育環(huán)境

袁愛玲教授關(guān)于環(huán)境創(chuàng)設(shè)的理論指出：“要充分地利用三維空間,，創(chuàng)設(shè)一個會說話的教育環(huán)境。根據(jù)這一指導(dǎo)思想,，結(jié)合自己班的實際情況,，我們考慮并設(shè)計了方案――主題網(wǎng)絡(luò)：船。并通過家長與幼兒的參與,，制作了許多的模型,，陳列在活動室中。我們利用紙盒,，舊掛歷紙,，玻璃繩，紡織袋,，報紙,，糖紙等“環(huán)保材料”進行色彩，造型等方面的加工,，創(chuàng)設(shè)了一幅主題鮮明,，色彩鮮艷，富有教育意義的主畫面《劃龍舟》,。通過參觀學(xué)習(xí),，我們又將創(chuàng)設(shè)后的網(wǎng)絡(luò)圖進行了加工，將圖畫及幼兒的活動工作紙,，配以文字的說明,，達到圖文結(jié)合，讓孩子在看圖的過程中學(xué)習(xí)到相應(yīng)一部分的文字,，收到的雙層的教育效果,。另外,，我們還根據(jù)課室的布局設(shè)計了一個富有特色的植物觀察角。觀察角設(shè)在兩扇墻之間,，我們巧妙地利用這一位置,，用紙皮圍成一棵大樹。樹上是幼兒制作的樹葉和果實,。架子上還擺放了各種幼兒拿回來植物,，并寫上植物的名字，讓幼兒進行認識,，觀察以及記錄,。同時也進行了小動物的飼養(yǎng)，要求孩子每天觀察小動物的情況,，并定時地給它們進行喂食,，培養(yǎng)孩子愛護小動物的情感,，認知區(qū)的設(shè)立,，使整個課室變得生機勃勃，有了一種仿佛進入大自然的感覺,。

另外,，我們注意各區(qū)域的合理設(shè)計與利用，將課室的每一個角落都成為幼兒學(xué)習(xí)的地方,。并利用課室的頂上方,，設(shè)計了一個英語角。讓幼兒既有觀察,，學(xué)習(xí),，又有操作，并隨進更換,、豐富學(xué)習(xí)的環(huán)境,，讓教育環(huán)境會說話，充分發(fā)揮了環(huán)境的教育性,。

2,、加大教研步伐，不斷提高保教質(zhì)量

本學(xué)期,，我們班三位保教人員在注重培養(yǎng)孩子良好常規(guī),，習(xí)慣外還加大了教研的步伐，不斷學(xué)習(xí),，不斷吸收新信息和教學(xué)經(jīng)驗,，根據(jù)本地區(qū)的實際，結(jié)合孩子的年齡特點,，創(chuàng)造性地摸索出一條適合幼兒,，適合自己的教學(xué)之路,。隨著科學(xué)的進步，改革的深入,，現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)成就運用于教學(xué)中,，以電教媒體作為一種現(xiàn)代化教育手段，優(yōu)化幼兒園整天生活,，提高教育效果,，促進幼兒體、智,、德,、美全面發(fā)展，是教育形勢的要求,，是教育現(xiàn)代化的重要標志,。我班的教師深深地認識到了這一點，所以,，在日常生活中多運用電化教學(xué),。例如：采用幻燈機、投影機,、圖書傳送器,、大屏幕電腦等進行語言詩歌，故事以及英語的學(xué)習(xí),，孩子們的興趣都非常高,。在幼兒馬宏英語的基礎(chǔ)上，本學(xué)期我們嘗試運用新的教材,，在進行了理論的學(xué)習(xí)后,，在班上日常生活以及學(xué)習(xí)中進行運用，一步一步地進行摸索,，實踐,，讓幼兒對英語都產(chǎn)生了很大的興趣。在其他學(xué)科的教學(xué)中,，我們也在原來的基礎(chǔ)上不斷更新教學(xué)觀念,，改進教學(xué)方法，堅持普通話教學(xué),，注重平時的教育和隨機教育,，大大提高了幼兒的口語發(fā)展水平，積極引進新的教學(xué)模式,，進行綜合構(gòu)建法的研究,，實踐活動，在幼兒手,、腦,、口并用的學(xué)習(xí)中,，思維得到迅速的發(fā)展，音樂,，常識,，體育在教法上也相應(yīng)進行了研究和實踐活動，并得到了不同程度的提高,。

在進行教學(xué)改革和實踐的同時,，我班也相應(yīng)進行了相應(yīng)的保育工作的研究活動。幼兒園工作中,，教育孩子的工作固然重要,，但保育工作也不能忽視。只有一個干凈的環(huán)境,，孩子有一個健康的身體,，才能愉快地學(xué)習(xí)和生活。所以,，我們班人員在注意了教育教學(xué)工作的同時更注意了保育工作的落實,，特別是保育教師羅珊儀，每天堅持課室的通風(fēng)及室內(nèi)外環(huán)境的清潔,，預(yù)防傳染病,，流行病的發(fā)生。及時給孩子更換汗?jié)竦囊路?，冬天注意幫孩子增添衣物，還注意加強孩子的自理能力的培養(yǎng),，多利用下午的時間組織一些幼兒感興趣的活動,，讓幼兒在游戲中易于學(xué)會所要掌握的知識。通過不斷的加強學(xué)習(xí),，現(xiàn)在生活自理方面都發(fā)展的非常好,。給孩子提供一個良好的環(huán)境，那么如何才能使孩子的身體得到健康發(fā)展呢,？我們一致認為,，要使孩子有一個良好的身體，首先要加強各項鍛煉活動,，鼓勵幼兒早回園進行早鍛煉工作,。堅持每天不少于2小時的戶外活動，其中體育活動一小時,，并注意豐富戶外活動的內(nèi)容,。重視幼兒參加體育活動的興趣和習(xí)慣的培養(yǎng)，要積極創(chuàng)造條件,，充分利用陽光,、空氣,、水等自然因素設(shè)計及開展豐富多彩的適合幼兒年齡特點的“三浴活動”。這個學(xué)期,，我們有計劃的為幼兒制定了一份考察表,，一個學(xué)期下來，幼兒的各項達標都有所上升,。在拍球比賽以就本學(xué)期的運動會中,，我們班取得了驕人的成績。

四,、 社區(qū)工作和家長工作

幼兒教育是幼兒園,、社會、家庭三項結(jié)合的教育,，只有三方面共同努力,，孩子才能達到最好的教育效果。因此,，我們除了平時努力教育好孩子外,，還與家長多溝通，面對不同素質(zhì),，不同文化,，不同的年齡的家長，我們先了解他們的個性特征,，家庭情況,，然后對癥下藥，與他們一起交流孩子的家,、園情況,，共同探討教育方法，對于個別較為困難的家長,，我們采取耐心說服,，以理解人的方式，征得家長對我們工作的支持和理解,，促進了教育教學(xué)的不斷發(fā)展,。

五、 團結(jié)協(xié)作,，目標一致

一個班有三位保教人員,，要想教育好孩子，并不是一個人說了算的,，而是要三人齊心協(xié)力互幫互助共同完成的,。只有目標一致，教育孩子的成效才會事半功倍。我們班三們保教人員就是在達到共識和互助的前提下結(jié)合在一起的,，我們的工作分工不分家,，共同為了搞好工作，一切為了孩子的目標而奮斗,。工作上我們能互助互諒,。年長教師對年青教師能竭盡所能做好指導(dǎo)，幫助及扶持工作,。生活上大家以好朋友的身份互相關(guān)心,，知寒問暖。正因為有了這樣的配合,，我們班工作才一天比一天做得更好,。

六、存在問題及今后工作方向

一個學(xué)期來,，經(jīng)過同班三位保教人員的共同努力,，班的各項工作都取得了一定的成績，尤其是普通話及素質(zhì)教育方面,，但同時也存在著一定的問題,；1、個別的特殊兒童未徹底轉(zhuǎn)化：2,、參加社區(qū)活動做得還不夠,；希望在新的一個學(xué)期中，我們能在這幾方面都有新的提高,，將工作做得更好,！

幼兒園班級教學(xué)管理總結(jié)與反思篇五

今天來給我講班級總結(jié)。

以上是我們班級不足的地方,。

1,、同學(xué)們，偶爾遲到,，對于某課程態(tài)度不積極，課下自主能力不夠強,，成績不理想,。

以上就是，本來我們班級不足的地方,。

體育老師工作總結(jié)音樂教師個人工作總結(jié)生活老師期末工作總結(jié),？

光陰似箭，一晃一年的骨干教師生涯已悄然而過,。

回首這一年來走過的路,，雖然很艱辛，但更多的是欣喜、是快樂,、是成熟,。作為校骨干教師，這是學(xué)校老師,、領(lǐng)導(dǎo)對我前幾年工作的肯定與鼓勵,，我深知這既是一種榮譽，更是一種壓力與責(zé)任,。

幼兒園班級教學(xué)管理總結(jié)與反思篇六

一,、班級分析：

本班共有孩子31人，全托孩子3人,，坐園車孩子10人,。目前幼兒也已全預(yù)交下學(xué)期學(xué)費。經(jīng)過本學(xué)期的學(xué)習(xí),，總的來看：幼兒在生活自理能力.學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣方面都有了較大的進步,。班級常規(guī)有待繼續(xù)培養(yǎng)。本學(xué)期班級生活老師變動頻繁,，經(jīng)常在無生活老師的情況下,，我們兩位老師把教學(xué)工作及保育工作重擔(dān)一起承擔(dān)，兩個人一整天幾乎沒有閑著的時候,，楊老師是一位肯吃苦耐勞的好老師,，她除了白天帶班，晚上還要擔(dān)任照顧全托小朋友的工作,，但是她毫無怨言,，敬職敬責(zé)。我真為有這么一位好搭檔而感到無比的幸福,。本學(xué)期每月進行了一次月摸底考試,，以了解幼兒對所學(xué)知識掌握的情況，以便于更有針對性的教育和指導(dǎo),。期中考試成績幼兒的優(yōu)秀率%,。期末考試幼兒的成績優(yōu)秀率為%?？傊?，好的開始是成功的一半。下一學(xué)年,，本人想重新調(diào)整戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù),，讓學(xué)生充分吃透教材，完全掌握內(nèi)容,，踏實鉆研學(xué)科,，平時認真作業(yè)、多做、巧練,、勤學(xué),、好問、多思,、博覽.以謙虛謹慎,，頑強拼搏，刻苦勤懇的學(xué)習(xí)態(tài)度,，爭取能夠全面有效的進步,，發(fā)展，向著自己預(yù)定的目標努力奮斗,。

二,、本學(xué)期重點工作及措施：

（一）課內(nèi)課外同樣辛苦有人可能認為教學(xué)前班很輕松，因為幼兒的生活自理能力比較強了也沒有考試的壓力,。只有教過學(xué)前班的老師才能真正體會到課內(nèi)課外同樣辛苦的真實感受,。

1、課內(nèi)

學(xué)前班所學(xué)內(nèi)容雖然淺顯,，但因孩子們尚小,，年齡參差不齊，所授知識需用不同的引導(dǎo)方式不斷復(fù)習(xí),、鞏固,。通過一年的學(xué)習(xí)，絕大多數(shù)的孩子都收獲頗豐,。孩子們都懂得了遵守學(xué)校的制度,，遵守課堂紀律，懂得了“我們要講衛(wèi)生,，我們要懂禮貌,，我們愛學(xué)習(xí)，我們要做好孩子”這些基本的道理,。

2,、課外

每當下課鈴一打響，我也得圍繞著孩子身邊跑,，因為課間沒有老師的看管,，孩子們很容易出事，特別是那幾個好動的男孩子,，喜歡你追我趕，打打鬧鬧,。為了避免在課外傷害到同學(xué)和自己,，每次課外老師們都得陪著他們做任何的活動，下課比上課更累！

（二）好習(xí)慣的養(yǎng)成教育1,、掌握正確的讀書和書寫姿勢,。

正確的讀書和書寫姿勢，有利于幼兒身體的正常發(fā)育,。我們班有部分孩子養(yǎng)成了不正確的書寫習(xí)慣,，我通過多次示范、指導(dǎo),，他們基本上都知道正確的書寫姿勢執(zhí)筆方法是怎樣的,。孩子們由于年齡小，耐力差,，寫字時不能堅持,，經(jīng)常需要老師的提醒。針對孩子們喜歡參與競賽,，不認輸?shù)奶攸c,，這學(xué)期開展了拼音和漢字的書寫比賽，充分調(diào)動孩子們對書寫的興趣,，為即將到來的小學(xué)生活打下結(jié)實的基礎(chǔ),。

2、專心聽講,，積極舉手回答問題,。

為了鼓勵孩子們積極舉手發(fā)言，我們在班上規(guī)定：只要孩子們發(fā)言積極,，就可以獲得一枚貼畫,，自己粘貼在“比一比我最棒”的貼畫欄中，一個星期下來,，積滿5個貼畫以上的小朋友可以獲得不同等次的獎品,。

3、認真書寫,，不磨蹭,。

小朋友們年齡尚小，注意力容易分散,，有時總愛寫寫玩玩,。為了培養(yǎng)他們認真書寫，不磨蹭的好習(xí)慣,，每節(jié)寫字課后都會評出幾名寫得既快又工整漂亮的作業(yè)展示給小朋友們欣賞,。這樣一來，幼兒的寫字速度更快了,，書寫也更規(guī)范,、整潔了,。

4、先完成作業(yè)再玩耍

在學(xué)校,，孩子們都能做到先完成作業(yè)再玩耍,。回到家,，有個別孩子就不能嚴格要求自己了,。不聽家長的話，只顧玩,，不想寫作業(yè),。針對這種情況，我采用了周一在全班宣讀每個孩子《家園練習(xí)冊》中家長的評價,，周五提醒,，找個別談話等方法教育孩子們在家在校都應(yīng)該做到先完成作業(yè)再玩耍，并給孩子講明先完成作業(yè)再玩耍的好處,，只顧玩耍而后在匆匆忙忙中完成作業(yè)的不妥,，真正做到教育無痕。

5,、愛好閱讀,。

本學(xué)期開展了一個圖書角，讓幼兒自行帶一本圖書來園,，讓他們養(yǎng)成良好的閱讀書籍和愛護圖書好習(xí)慣,，從中也加強了拼音的認讀，功夫不負有心人,。通過閱讀累積,，孩子們的識字量增加了，語言表達能力增強了,，更能主動大膽和老師或者同學(xué)交流,。

6、時時使用禮貌用語,。

在幼兒園,，只要聽到了孩子們使用了禮貌用語，我都會毫不吝嗇的稱贊他們,。同時我也以身作則,，時時處處使用禮貌用語，言傳家身教,，效果真的很不錯,。

7、和同學(xué)發(fā)生沖突,，先說自己錯在哪里,。

孩子天性活潑好動,，磕磕碰碰很難避免。起初他們發(fā)生沖突后,，總是開口數(shù)落對方的不是，從未意識到自己也有錯,。我教育孩子們,，和同學(xué)發(fā)生沖突，首先從自己身上找原因,，嚴于律己,，寬以待人。

三,、家長工作

1,、家長開放日利用上公開課的形式，讓每一個孩子得到了展示,，讓家長了解孩子在園上課的狀態(tài),，以及老師教學(xué)的方式方法，課后家長反饋十分不錯,，同時也提出了一些寶貴的意見和建議,。讓我們改正不足，教學(xué)更上一層樓,。

2,、家園聯(lián)系冊每周使用家園聯(lián)系冊形式讓家長了解孩子在園學(xué)習(xí)的內(nèi)容和學(xué)習(xí)情況。

3,、面談和電話溝通

通過家訪和電訪以及離園時間與家長進行交流,，增進了相互之間的了解，也使家長能更清晰的了解孩子的優(yōu)點和不足之處,，從而對癥下藥,。

4、家長會的開展,。

本學(xué)期開展了兩次家長會,，開學(xué)時的家長會讓家長了解如何積極配合老師順利開展本學(xué)期的教學(xué)工作，盡力達到家園共育的一致性,。學(xué)期末的家長會開展,，主要把這學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容以及孩子在園的一些表現(xiàn)，向家長一起做個歸納總結(jié),，并且還穿插了一些英語活動,，活動開展十分順利，家長也十分滿意,。這次家長會的順利開展,，我還得感謝我的兩個好姐妹鄧老師和易老師的鼎力相助,。因班級沒有生活老師人手不夠，鄧老師利用中午的時間幫我布置會議現(xiàn)場,。易老師下午來班級幫忙組織幼兒活動,。活動有序開展,，家長看到孩子們的精彩,、認真的表現(xiàn)而感到無比開心。我們老師也是看在眼里,，喜在心上,。

這學(xué)期非常忙也非常累，收獲也不小,。在工作中我享受到了收獲的喜悅,，也發(fā)現(xiàn)了一些存在的問題，在今后的工作中我會不斷的改進教育孩子們的方法,，力求把日后的工作做得更好,！

幼兒園班級教學(xué)管理總結(jié)與反思篇七

1、幫助實習(xí)老師進行故事,、折紙等教學(xué)活動的材料準備以及教學(xué)過程的指導(dǎo),，讓各位實習(xí)老師對自己的特長得到最好的發(fā)揮。

2,、播放《彩虹的約定》,，引導(dǎo)幼兒隨著優(yōu)美的旋律進行創(chuàng)編，為孩子們的節(jié)日做準備,。

3,、學(xué)習(xí)用對角折的方法折小魚，并進行大魚小魚好朋友的添畫活動,，通過進行的美工活動讓幼兒感受大小的區(qū)別,。

4、通過各種蛋的圖片,、實物認識各種各樣的蛋,，知道蛋有蛋清、蛋黃和蛋殼,，并能按照蛋的大小進行排列,。

5、利用實物操作讓幼兒感知5以內(nèi)的數(shù)量,，能夠手口一致地點數(shù)并說出總數(shù),。

6、開展了第五次圖書漂流活動,，結(jié)合家長孩子閱讀,、記錄,、繪畫情況和帶回及時情況等，教師進行整理和記錄,，并在宣傳欄中向家長進行反饋,。

7、通過安全教育活動讓幼兒知道正確使用剪刀的方式,，加強幼兒正確使用美工剪刀的注意事項,，讓幼兒學(xué)會使用剪刀時保護自己和小朋友的辦法。

二,、家園共育：

1、為豐富幼兒的戶外游戲材料,，請爸媽和孩子一起自制完成了風(fēng)車,、梅花樁、麻花辮等游戲材料,，供幼兒戶外區(qū)域游戲玩耍,。

2、請爸媽利用休息日帶孩子去動物園,、并在家陪孩子一起觀看《動物世界》欄目,，幫助孩子觀察大大小小的動物，知道它們的名字,，了解主要特征,、習(xí)性，知道愛護動物朋友,。

3,、請爸媽在家和孩子一起熟悉《彩虹的約定》這首曲子，家園一起為班里的舞蹈活動《彩虹的約定》做準備,。

4,、利用校訊通的方式提醒家長為了保證幼兒的安全，接幼兒時必須持接送卡,，無接送卡立即補辦,。

三、生活活動

1,、結(jié)合晨檢,、午檢，以及在娃娃醫(yī)院中進行的“手足口病”經(jīng)驗滲透,，進行健康教育,，每天的晨檢、午檢引導(dǎo)幼兒自覺的接受檢查,，養(yǎng)成洗手的好習(xí)慣,；保育教師做好班級的紫外線,、84消毒工作。

2,、引導(dǎo)幼兒熟悉正確的洗手的方法,，讓孩子在洗手時手心手背都要洗到，并注意控制水的大小,。

3,、結(jié)合午餐環(huán)節(jié)，對于每餐的菜在餐前和孩子一起進行所吃菜的營養(yǎng)知識的交流,，了解科學(xué)飲食應(yīng)是干稀,、葷素搭配讓孩子養(yǎng)成不挑食的好習(xí)慣。

4,、繼續(xù)加強常規(guī)習(xí)慣的養(yǎng)成活動,，離開座位就把小椅子推倒桌子底下，吃飯或是加餐時要用盤子接著飯渣渣,，并在收盤子時把自己的桌面收拾干凈,。

5、繪畫活動后繼續(xù)跟進水彩筆,、記號筆,、墊板等材料的收拾整理活動。

幼兒園班級教學(xué)管理總結(jié)與反思篇八

一,、挑選了符合幼兒年齡特點的閱讀材料,。

本學(xué)期我們閱讀的繪本都經(jīng)過精心挑選，內(nèi)容生動有趣,，圖多字少,，貼近幼兒的生活，符合幼兒的經(jīng)驗和需要,，易于被幼兒理解,，符合中班孩子的年齡特點。如“大衛(wèi)系列”的三本繪本,，是幼兒閱讀了多次也不會感到厭倦的繪本,，而且是每閱讀一次就會有新發(fā)現(xiàn)的繪本，很受幼兒的喜愛,。除繪本外,，我們班還和幼兒閱讀了《東方娃娃》的圖書及小書、故事大書等,，豐富了幼兒的知識,，幼兒閱讀的興趣同樣很高。

二、創(chuàng)設(shè)良好的.閱讀環(huán)境,，激發(fā)閱讀興趣,。

本學(xué)期我們班創(chuàng)設(shè)了“生日書屋”的閱讀環(huán)境：更換了新的圖書架，并在書架上投放了“生日書”及多種圖書,，做了分類的標記,，不定期進行圖書的更換，讓幼兒充分接觸到種類多樣的圖書,，有故事類的,，有益智類的，有東方娃娃智力版圖書,，有與主題相關(guān)的幼兒用書及掛圖,，還有故事大書等等。除幼兒園環(huán)境外,，家庭的閱讀環(huán)境也很重要,，親子閱讀也是我們比較重視的一個環(huán)節(jié)。我們還請家長每天利用睡前十分鐘和孩子分享一個小故事,；離園后在“漂流驛站”里和孩子共同閱讀，享受親子閱讀帶來的美好情感,，增進了親子間的情感,。

三、正確引導(dǎo)幼兒閱讀,，培養(yǎng)良好的習(xí)慣,。

為了幫助幼兒養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，根據(jù)本班的實際情況,，我們和幼兒制定了相應(yīng)的閱讀規(guī)則,，且在閱讀中時刻提醒幼兒遵守規(guī)則。當幼兒在閱讀時,，老師可以直接加入,，給予正確的指導(dǎo)，這樣能更好地發(fā)現(xiàn)存在的問題,，如有的幼兒每次都選擇同一本書,，不喜歡看其他的書、有的幼兒在閱讀時不能做到看一頁,，翻一頁,、有破壞圖書的行為出現(xiàn)等等。

不定時評比“最佳圖書管理員”,?！皥D書管理員”的任務(wù)是監(jiān)督同伴的閱讀行為，當有不好行為出現(xiàn)時應(yīng)進行制止，提醒同伴遵守閱讀常規(guī),。經(jīng)過這學(xué)期的努力,，較多幼兒的閱讀習(xí)慣比小班時有了明顯的進步，對閱讀的興趣也在逐漸增加,。

幼兒園班級教學(xué)管理總結(jié)與反思篇九

一,、保育工作：

在活動中繼續(xù)指導(dǎo)幼兒保持良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣，在班級中安排值日生及小助手,，并對幼兒進行監(jiān)督和糾正,，在幼兒當中養(yǎng)成互相監(jiān)督的習(xí)慣。并要求幼兒在活動中能自覺的遵守,。幼兒的自理能力進步較大,，特別是在做值日生時，都能幫助分發(fā)餐具,、擺放桌椅,、收拾整理好教室、掛好毛巾等工作,，在日?；顒又袧B透幼兒安全意識和自我保護能力的培養(yǎng)，從發(fā)生在幼兒身邊的事例或有關(guān)教育資料進行科學(xué)有效的教育,，使幼兒懂得在活動中如何保護自己,，愛護別人，避免危險事故的發(fā)生,。在季節(jié)轉(zhuǎn)換時期,，注意根據(jù)班級幼兒的情況提醒幼兒適當?shù)娘嬎⒃鰷p衣服,，并特別關(guān)心生病,、有困難的孩子。平時積極鼓勵幼兒大膽參與各項體育活動鍛煉,，增強幼兒體質(zhì),。加強對幼兒各種衛(wèi)生的教育，幼兒學(xué)會了正確的洗手,，良好的衛(wèi)生習(xí)慣進步了很多,。幼兒因病缺席人數(shù)大幅度減少，班級的出勤率穩(wěn)定,。

二,、教育工作：

a、這學(xué)期我們根據(jù)幼兒的興趣和教育目標,，進行了六個主題活動,，《新年》《我是大班哥哥姐姐》《這就是我》,、《科學(xué)萬花筒》、《xx》和《再見了,，幼兒園》增長了幼兒的知識,，開拓了幼兒的視野，豐富了幼兒的生活經(jīng)驗,，讓他們真正做到玩中學(xué),，做中學(xué)。本學(xué)期,，據(jù)幼兒的年齡特點,，我班開設(shè)了巧手坊、生活區(qū),、日照銀行,、揚帆劇場、花草超市,、靜書苑,、揚帆快餐、建構(gòu)區(qū),、綠色生態(tài)園等區(qū)域,，堅持每天開展游戲活動，指導(dǎo)幼兒動手,、動腦,，積極地與材料相互作用。現(xiàn)將半年來的活動情況作一簡單總結(jié),。

b、區(qū)域游戲是在正確的教育觀,，兒童觀指導(dǎo)下,，使兒童的認識水平、個性品質(zhì),、社會化能力得到積極主動發(fā)展的重要物質(zhì)條件,。結(jié)合主題活動開展自主游戲，為幼兒提供豐富有效的材料,，引導(dǎo)幼兒在自由,、寬松的氣氛中主動探索、學(xué)習(xí),，區(qū)域游戲是體現(xiàn)幼兒在玩中學(xué),，學(xué)中玩，寓教育于游戲中的最好形式好之一,。

（一）材料的投放

1,、根據(jù)幼兒的個體差異投放材料。

如果在活動區(qū)內(nèi)提供的材料難度相同，對于一部分幼兒可能過于簡單,，容易完成,，這樣就會使其失去興趣，不利于其進一步發(fā)展,。而對于另一些幼兒可能又太難,，通過努力卻達不到，這樣也會使其失去興趣,。因此,，我們在了解每個幼兒發(fā)展水平的基礎(chǔ)上，考慮個體和個性差異,，在活動區(qū)內(nèi)提供難易程度不同的操作材料,，供不同程度的幼兒選擇。如：在美工區(qū)投放折紙材料,，讓幼兒練習(xí)能折雙三角物體時.我們就可以投放利用雙三角原理折疊的難易程度不同的多種物體,，讓幼兒自由選擇。這樣每個幼兒都能根據(jù)自己的需要選擇,，就都能體驗到成功的樂趣,。

2、家園合作協(xié)調(diào)一致,，共同準備活動材料,。

在這個學(xué)期的區(qū)域活動中，我們有部分的材料是來自對各自幼兒家庭的廢物搜集,。比如瓶子,、種子、絨線,、蛋殼等等,，都來自幼兒和家長的共同收集。幼兒對各自帶來的東西都很感興趣,，我們投放以后,，都紛紛去嘗試著玩。這樣,，在幼兒參與活動積極性提高的前提下,，家園之間的聯(lián)系也進一步緊密。

3,、區(qū)域材料能做為班級主題活動的延伸,。

我班能把區(qū)域活動做為班級主題活動的延伸環(huán)節(jié)，及時地把主題活動進行過后的材料投放到區(qū)域活動中,，讓幼兒們在區(qū)域活動中繼續(xù)進行相關(guān)的主題探索與操作活動,。美工區(qū)里的材料基本上都是主題活動開展后投放的,，這樣幼兒基本都了解了怎樣操作，也更感興趣了,。

4,、幼兒在活動中的發(fā)展

（1）給幼兒發(fā)展的空間，讓他們自由表達和表現(xiàn),。

我們常常在一旁無聲地觀看孩子們的表演,，盡量不去打擾到他們，充分滿足了幼兒表達和表現(xiàn)的需求,，對幼兒的全方位發(fā)展起著很大的作用,。

（2）仔細觀察幼兒發(fā)展中的個體差異，對活動作出相應(yīng)的調(diào)整,。

同年齡階段的幼兒在發(fā)展上也是不竟相同的,。我們在科學(xué)發(fā)現(xiàn)區(qū)設(shè)計了“酸堿度”的實驗活動，能力較好的幼兒既能按照規(guī)則自己去驗證各種食物是酸性還是堿性,；有的幼兒不會玩,，還有對活動不感興趣。于是我們就針對這樣的差異性作出調(diào)整,。我們事先調(diào)好幾種液體,，幼兒可以用滴管自由的取液體，然后滴到試紙上觀察試紙的千變?nèi)f化,。更改游戲玩法后,，能力差的幼兒也都想到科學(xué)發(fā)現(xiàn)區(qū)區(qū)游戲了。

（二）良好的師幼互動

1,、隨時觀察幼兒活動的情況,，給予及時的引導(dǎo)、幫助,，滿足幼兒的需要,。

《綱要》中指出：教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者,、引導(dǎo)者。在區(qū)域活動中,，我們能夠留意觀察每個孩子的興趣操作情況和恰當?shù)臅r機參與到幼兒的活動中去,，與孩子們一起探索、操作,、發(fā)現(xiàn),、討論、解決問題,，真正體現(xiàn)孩子們的主導(dǎo)地位,，而不是在發(fā)現(xiàn)問題時,，把自己的意見和想法強加與孩子。

2,、用兒化的評價語言促進區(qū)域活動更好地開展,。

這學(xué)期是本班幼兒在幼兒園生活的最后一個學(xué)期了。孩子從幼兒園到小學(xué),，是人生道路上的第一個轉(zhuǎn)折點,。由于生活上的驟變以及課目的繁重，很多孩子入小學(xué)后出現(xiàn)疲勞,、害怕等情況,，稱為“困難期”。因此,，本學(xué)期我們從保育和教育兩方面同時著手來幫助孩子形成過渡,。

有意識地多向孩子介紹一些小學(xué)里的生活、學(xué)習(xí)情況,。使他們對學(xué)習(xí)生活有一定的了解,，并盼望自己做個小學(xué)生，從思想上做好入學(xué)準備,。帶幼兒去參觀小學(xué),，了解哥哥姐姐的在校生活，讓他們對學(xué)校有直觀的認識,。

嘗試按照學(xué)校的作息制度來生活,。上課時不入廁、不去喝水,。午睡逐漸少睡,，晚上少看電視，準時上床休息,，每天整理好自己的書包,。

幼兒每人準備一只書包。早上背來,，練習(xí)保管好自己的文具盒,、手工作品等物品，下午背回家去,，自己整理書包,。養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)自理能力,。經(jīng)常布置簡單的家庭作業(yè),，培養(yǎng)幼兒的任務(wù)意識。通過一學(xué)期的努力,，班級大部分幼兒能夠較認真的完成老師每次交給的任務(wù),，在與同伴的合作中能夠用較靈活的方式較好的與同伴進行游戲,，遇到困難時能夠和同伴們共同商討解決問題的方法，班級幼兒社會交往能力得到了很好的提高,。

通過讓幼兒自己來選擇班長,，嘗試自主管理，讓幼兒真正成為班級的小主人,。

三,、家長工作：

1、這學(xué)期重點圍繞“幼小銜接”,，通過請小學(xué)老師到班級上課,，組織孩子到小學(xué)參觀，并帶孩子到小學(xué)和小學(xué)生一起上課等形式,，向家長宣傳《如何做好幼小銜接》及入學(xué)前應(yīng)做好的心理準備,，激發(fā)幼兒的入學(xué)愿望，召開“家長育兒沙龍”,。鼓勵家長配合做好“幼小銜接”的準備工作,通過每周一次的“親子作業(yè)”讓家長了解幼小銜接進展情況,，及時了解幼兒發(fā)展水平。

2,、每一次的主題活動家長都能夠積極參與,，主動通過各種渠道為主題的開展提供各種有價值資料，有了家長的參與,，我們本學(xué)期的教育活動真正做到了“家園共育”,。

3、與家長配合,，做好家園聯(lián)系,，每周展示周計劃，讓家長了解幼兒的學(xué)習(xí)內(nèi)容,、教育要求,；每天和家長溝通，讓家長了解幼兒在園的表現(xiàn),，對幼兒出現(xiàn)的問題及時家訪,、電訪，與家長交談,，商討更積極有效的教育方法,，促進幼兒的發(fā)展。

我們努力營造“自主,、開放、互動”的班級文化,。班組成員能以主人翁的態(tài)度來面對班級的各項事務(wù),，團結(jié),、學(xué)習(xí)、互助,、樂于奉獻,，彼此間經(jīng)常溝通，有事大家商量,，牢固樹立幼兒第一的意識,。從而促使班上工作正常、有序,、較好地開展,。在主題活動、六一游戲節(jié)活動,、畢業(yè)典禮等活動中,，我班老師能積極地出謀劃策，共同地商討,，并積極投入節(jié)目的設(shè)計與排練中,，充分表現(xiàn)出班組成員的團結(jié)協(xié)作與主人翁精神。在班級環(huán)境創(chuàng)設(shè),、幼兒園公共環(huán)境創(chuàng)設(shè),、幼兒節(jié)目的編排、班級工作的實施上,，都付出了辛勤的汗水,。