當(dāng)工作或?qū)W習(xí)進(jìn)行到一定階段或告一段落時(shí),，需要回過(guò)頭來(lái)對(duì)所做的工作認(rèn)真地分析研究一下,，肯定成績(jī),，找出問(wèn)題，歸納出經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，提高認(rèn)識(shí)，明確方向,，以便進(jìn)一步做好工作,，并把這些用文字表述出來(lái)，就叫做總結(jié),。怎樣寫(xiě)總結(jié)才更能起到其作用呢,？總結(jié)應(yīng)該怎么寫(xiě)呢？下面是小編帶來(lái)的優(yōu)秀總結(jié)范文,，希望大家能夠喜歡!

幼兒園班級(jí)管理工作總結(jié)與反思篇一

時(shí)間飛逝轉(zhuǎn)眼一學(xué)期過(guò)去了,，我班是一個(gè)新的組合體教師、孩子,、家長(zhǎng)都是新的,。但是大家都能較快的融入這個(gè)新的大家庭，共同商討,、一起游戲,、互相配合共同完成各項(xiàng)班務(wù)工作。我班幼兒35人,，男孩16人,，女孩19人,，這些孩子之間雖然存在著個(gè)體差異，但是通過(guò)一學(xué)年的幼兒園學(xué)習(xí)生活,，每個(gè)孩子都有了很大的進(jìn)步,，為了更好的完成以后的工作，提高保教質(zhì)量,，將《綱要》精神貫徹到一日活動(dòng)中,，促進(jìn)幼兒身心活潑、健康成長(zhǎng)?，F(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：

一,、教育教學(xué)工作。

（一）積極開(kāi)展教研活動(dòng),。

1,、主動(dòng)準(zhǔn)時(shí)參與園、段,、班三級(jí)教研活動(dòng),，認(rèn)真記錄，踴躍發(fā)言,，積極提出疑難問(wèn)題,、及時(shí)調(diào)整落實(shí)。

（二）各領(lǐng)域活動(dòng)成效顯著健康,。

幼兒能體驗(yàn)到參與音樂(lè)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣,，能初步感受周圍景物、環(huán)境設(shè)施,、節(jié)日裝飾,、音樂(lè)美術(shù)作品的美。幼兒能積極主動(dòng)參與唱歌,、歌表演,、節(jié)奏練習(xí)等，感受作品的情緒特點(diǎn),、節(jié)奏型,。喜歡邊唱邊表演并大膽地隨音樂(lè)自由伴奏、創(chuàng)編動(dòng)作,。通過(guò)一學(xué)期的學(xué)習(xí),，幼兒已認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)的美術(shù)材料及操作方法如彩筆、油畫(huà)棒,、橡皮泥及泥工板等輔助材料,、顏料、棉簽等,。能在底圖上添畫(huà)簡(jiǎn)單的線形,，嘗試棉簽,、滾珠等多種作畫(huà)方式，學(xué)習(xí)團(tuán),、搓,、壓的技能，對(duì)顏色感興趣,，認(rèn)識(shí)紅黃藍(lán)三原色,。

二、組織豐富多彩的活動(dòng)開(kāi)學(xué)初為激發(fā)幼兒對(duì)幼兒園的喜愛(ài)之情,，與中二班開(kāi)展了“大帶小”活動(dòng),，讓他們向哥哥姐姐學(xué)本領(lǐng)，使他們知道小朋友應(yīng)該上幼兒園才能學(xué)到很多知識(shí),，同時(shí)體驗(yàn)到集體生活的溫馨,。秋天到了，為使幼兒感受到大自然的變幻無(wú)窮,，組織幼兒到生活區(qū)公園秋游讓他們走進(jìn)自然,、親近自然、了解自然,。迎新春慶元旦組織幼兒參與年段游園活動(dòng),，使幼兒在熱鬧的氣氛中與同年段幼兒共同游戲,，充分感受節(jié)日的喜慶氛圍,。舉行班級(jí)自助餐、“生日party”,，幼兒自帶東西與同伴分享交流,，體驗(yàn)分享的樂(lè)趣。

三,、兼顧個(gè)別幼兒教育,。

我們班內(nèi)有個(gè)孩子，她早上來(lái)園總是很困難,。因?yàn)橐郧霸谒搅@呆過(guò),，由于當(dāng)時(shí)年齡較小，自理,、接受能力都比別人慢一拍,，老師對(duì)他關(guān)注較少偶爾還挨批，造成對(duì)幼兒園有點(diǎn)恐懼感,。針對(duì)這個(gè)難題,，老師們從一開(kāi)始就想辦法做工作。老師們分析這個(gè)孩子的個(gè)性特點(diǎn),，覺(jué)得她是一個(gè)希望引起別人注意的孩子,，讓別人重視她,、關(guān)注她。如果沒(méi)有滿足她的這些需要,，她便會(huì)用特別的做法來(lái)吸引別人的注意,。對(duì)于這種情況，老師們研究在教育活動(dòng),、游戲到生活護(hù)理中有哪些適宜的教育方法,，并達(dá)成一致：不論在任何時(shí)候都多關(guān)注她一點(diǎn)、多表?yè)P(yáng)一點(diǎn),，以滿足她的需要,。課上給她表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，課下多與她玩玩,，多抱抱她??孩子真的在改變,。從不愛(ài)來(lái)園，到現(xiàn)在已經(jīng)能高高興興地走進(jìn)門(mén),，老師們都為她的進(jìn)步感到高興?，F(xiàn)在她的媽媽放學(xué)來(lái)接她，她都不愿走,，周末回到家還經(jīng)常念著老師,，經(jīng)常鬧著要給我們打電話說(shuō)很想老師和小朋友，家長(zhǎng)為此很高興,，很滿意,。

另一個(gè)小朋友是一個(gè)自尊心極強(qiáng)的孩子，不習(xí)慣于在集體面前批評(píng)他,，說(shuō)他的不是你越說(shuō)他越有意與你作對(duì),，甚至還會(huì)狡辯、說(shuō)謊,，偶爾還會(huì)偷偷的把幼兒園的玩具帶回家,。后來(lái)我們都很小心地呵護(hù)著他，即使在他犯錯(cuò)誤的時(shí)候我們都學(xué)會(huì)耐心地開(kāi)導(dǎo),，帶他到旁邊講道理,。慢慢的他的行為進(jìn)步了很多，還經(jīng)常幫我們督促其他的小孩子,。

四,、培養(yǎng)自理能力及常規(guī)教育。

1,、生活護(hù)理,。

我班的生活護(hù)理工作較為細(xì)致，保證每天讓每位幼兒都干干凈凈、整整齊齊的回家去,，每天離園前我們都逐個(gè)檢查幼兒的儀表,。在幼兒盥洗之前都提醒幼兒卷好袖子，上完廁所好幫他們整理好褲子,。運(yùn)動(dòng)前提醒他們飲水,、脫衣服，根據(jù)天氣情況及時(shí)增減衣服,。在一日中認(rèn)真觀察幼兒情緒,，發(fā)現(xiàn)異常現(xiàn)象及時(shí)請(qǐng)保健醫(yī)生或通知家長(zhǎng),，照顧好個(gè)別體弱及生病幼兒,。

2、培養(yǎng)幼兒的自理能力,。

自理能力的培養(yǎng)使我們本學(xué)期工作的又一重點(diǎn),，我班老師十分重視孩子自理能力的培養(yǎng)。從這學(xué)期開(kāi)始,，老師讓孩子們練習(xí)自己吃飯,、穿鞋襪、穿褲子,、整理玩具,、折疊衣服、簌口洗臉,。剛開(kāi)始很多幼兒都說(shuō)“老師我不會(huì)”,，不敢去嘗試，或很不自覺(jué)總想著老師幫他完成,，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的練習(xí)及在老師們的指導(dǎo)下,，我們班的孩子幾乎都會(huì)而且很自覺(jué)不需要一再提醒了,，還有部分幼兒做得非常好,。

3、培養(yǎng)良好的常規(guī)“沒(méi)有規(guī)矩不成方圓”,，在幼兒逐漸適應(yīng)集體生活后,，我們轉(zhuǎn)移了工作重點(diǎn)，從常規(guī)工作入手,，制定一套切實(shí)可行的常規(guī)計(jì)劃,，使活動(dòng)各環(huán)節(jié)有序進(jìn)行。我們通過(guò)各種手指游戲,、音樂(lè)為信號(hào),，幼兒只要聽(tīng)到相應(yīng)的信號(hào)就知道下一個(gè)環(huán)節(jié)該做什么了。同時(shí)經(jīng)過(guò)多種途徑培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)常規(guī)，使幼兒愿意參加各項(xiàng)集體活動(dòng),，注意力集中,；會(huì)愛(ài)護(hù)玩具不與人爭(zhēng)搶，玩后會(huì)收拾,、整理,；學(xué)會(huì)用語(yǔ)言表達(dá)自己的意愿，喜歡閱讀,，學(xué)習(xí)看書(shū)的正確方式等,。

五、做好家長(zhǎng)工作,，使家長(zhǎng)成為我們的合作伙伴,。

日常性工作：我們用早晚接送時(shí)間，家園聯(lián)系手冊(cè)及家長(zhǎng)園地等日常性工作,，隨時(shí)與家長(zhǎng)取得聯(lián)系,，交換意見(jiàn)，互通情況信息,，結(jié)合各月工作重點(diǎn)并針對(duì)家教中存在的普遍性問(wèn)題,，給予解答提供家教科學(xué)知識(shí)、指導(dǎo)方法,、介紹家教經(jīng)驗(yàn),。

1、期初我們完成新生普訪工作,，通過(guò)家長(zhǎng)會(huì),、家長(zhǎng)開(kāi)放日、家長(zhǎng)助教,、家長(zhǎng)資源的管理等活動(dòng)增加家長(zhǎng)的參與,，增加教師與家長(zhǎng)的互相理解，增進(jìn)情感聯(lián)系,。

2,、成立家長(zhǎng)委員會(huì)，協(xié)助班級(jí)做好各項(xiàng)工作,，成為幼兒園與家長(zhǎng)聯(lián)系的橋梁,。

七、存在的不足和今后工作方向,。

1,、加強(qiáng)對(duì)幼兒進(jìn)餐、穿脫衣服等自理能力的提高,。

2,、開(kāi)展“小小故事王”等形式多樣的活動(dòng)發(fā)展幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力,。

3、結(jié)合各節(jié)日創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的環(huán)境,，舉辦各種有趣活動(dòng),。

4、繼續(xù)作好家長(zhǎng)工作,，使家長(zhǎng)成為我們的合作伙伴,。

一、認(rèn)認(rèn)真真,、扎扎實(shí)實(shí),，以“綱要”“指南”的精神為指導(dǎo)，圍繞用整合的理念開(kāi)展了多種形式的教研活動(dòng),，切實(shí)提高教師實(shí)施新課程水平,，現(xiàn)將本學(xué)期的工作匯報(bào)如下：

一、加強(qiáng)理論與實(shí)踐相結(jié)合的學(xué)習(xí)我們教研組內(nèi)的老師都較年輕,，經(jīng)驗(yàn)不是很足,。而在知識(shí)不斷更新的時(shí)代，不學(xué)習(xí)就會(huì)落伍,。為了使老師們?cè)诮虒W(xué)工作中有所提高,，我們教研組加強(qiáng)了學(xué)習(xí)和實(shí)踐。首先是制定了嚴(yán)密的制度,，保證每次的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，人人參與，認(rèn)真做好筆記,。我們制定的計(jì)劃有教研組計(jì)劃,、班級(jí)計(jì)劃、課題計(jì)劃等,，在計(jì)劃實(shí)施過(guò)程中,，教師們能及時(shí)進(jìn)行反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)與不足的地方,。在業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí),，大家能相互探討如何使課題內(nèi)容上的更能吸引幼兒的興趣，及材料提供的多樣性等,。使教研活動(dòng)更加科學(xué)化,、系統(tǒng)化,。

首先,，在新課程的實(shí)施上，教師們不再感到束手無(wú)策,，不再為主題活動(dòng)而生搬硬套、東拉西扯，切實(shí)緊緊圍繞主題,，從幼兒的興趣,、需要出發(fā)，進(jìn)一步完善了新課程的目標(biāo)體系,、內(nèi)容體系,、評(píng)價(jià)體系,，課程的展開(kāi)和主題的滲透顯得自然而然。其次,，為了更好的落實(shí)園本課程，組內(nèi)教師珍惜每一次觀摩的機(jī)會(huì),，活動(dòng)結(jié)束后,，認(rèn)真反思,、在相互切磋中獲得提高,，教師們的評(píng)析組織能力也由此而增強(qiáng)。另外,，在主題實(shí)施、活動(dòng)內(nèi)容的設(shè)計(jì)制定上實(shí)行組長(zhǎng)把關(guān)制度,，提醒教師精心設(shè)計(jì)每一個(gè)活動(dòng)，鼓勵(lì)創(chuàng)新意識(shí),，督促她們反復(fù)推敲、琢磨,，使活動(dòng)計(jì)劃更趨完善，更切實(shí)際,。組內(nèi)教師互幫互助意識(shí)極強(qiáng),，工作不分你我,，有事一起做,、勁往一處使，在全組教師的心中只有一個(gè)目標(biāo),，那就是教研組的工作就是我的工作,，大家的事就是我的事,，與集體融入了一體。

教研組的實(shí)踐活動(dòng)也形式多樣,，我們每月制定詳細(xì)的課題內(nèi)容和下月的重點(diǎn)課及組內(nèi)的交流課。然后老師間相互聽(tīng)課,、評(píng)課,，討論各自的優(yōu)缺點(diǎn)使大家在課題教學(xué)中有一定的提高。十二月份我們級(jí)組以影子為主題開(kāi)展了教學(xué)活動(dòng)觀摩,，意在探討新課程實(shí)施中關(guān)于整合問(wèn)題的思考,。吳菁老師的《剪影》,、華筱懿老師的《鏡子和影子》、戚怡老師的《影子變變變》,、張靜老師《總是和我在一起》,。我們將不同領(lǐng)域的內(nèi)容置于一個(gè)相同的主題背景下實(shí)施,，有利于幼兒知識(shí),、經(jīng)驗(yàn)、態(tài)度、能力的有效整合,。通過(guò)教研我們認(rèn)識(shí)到整合和綜合的區(qū)別,，開(kāi)始以整合的思想實(shí)施新教材,。在每一個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)中,，都能看到教師打破分科教學(xué)的傳統(tǒng)觀念，把各領(lǐng)域的內(nèi)容自然,、合理的融合在一個(gè)活動(dòng)中,。而且,，有意識(shí)的滲透在一日活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)，滲透在教室的每個(gè)角落,，甚至滲透在教師的言行舉止中。但是在實(shí)施中我們也不難發(fā)現(xiàn),，由于對(duì)整合與綜合的區(qū)分不足，時(shí)常會(huì)發(fā)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)不清晰,，教學(xué)過(guò)程猶如一個(gè)大拼盤(pán)。整合是有機(jī)的聯(lián)系，而不是簡(jiǎn)單的拼盤(pán)和疊加,。這就需要教師學(xué)習(xí)選擇課程、優(yōu)化課程,、平衡課程,，在實(shí)踐中繼續(xù)反思累積更高層次的提升教師專業(yè)化水平,。在這樣的活動(dòng)中,，教師既是參與者又是投資者，同時(shí)也是受益者,，教師間的互動(dòng),，使得個(gè)人經(jīng)驗(yàn)和思考成為一種共享的資源,。

二、開(kāi)展課題研究,，促教師教科研水平的提高,。

課題研究是為了解孩子的現(xiàn)狀,，促孩子的發(fā)展是課題研究的關(guān)鍵所在。我們根據(jù)家長(zhǎng)的需要和幼兒入學(xué)“難”的現(xiàn)狀,，提出了《幼兒入學(xué)前家長(zhǎng)的心態(tài)和準(zhǔn)備情況調(diào)查》研究,。期初,，組織教師學(xué)習(xí),、了解研究?jī)?nèi)容,，做好對(duì)家長(zhǎng)的前測(cè)工作，明確存在的差異和問(wèn)題,，做到心中有數(shù),，然后針對(duì)課題結(jié)合本班幼兒的實(shí)際情況，確定研究的子課題,，通過(guò)討論,，我們確定了以下四個(gè)培養(yǎng)：大班幼兒任務(wù)意識(shí)的培養(yǎng),、大班幼兒責(zé)任感的培養(yǎng),、大班幼兒堅(jiān)持性的培養(yǎng),、大班幼兒學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),。開(kāi)學(xué)初中組織的“幼兒入學(xué)準(zhǔn)備系列活動(dòng)——入學(xué)準(zhǔn)備的核心工作”的座談會(huì)引起了家長(zhǎng)強(qiáng)烈的共鳴。我們特邀了既是家長(zhǎng)又是小學(xué)教師的黃逸茗媽媽來(lái)做專題講座,，從入學(xué)心理準(zhǔn)備和物質(zhì)文具準(zhǔn)備兩方面對(duì)家長(zhǎng)們做了詳細(xì)的介紹,。家長(zhǎng)們從中了解到幼兒入學(xué)面臨的兩大障礙：

一,、能力發(fā)展水平低,。

二,、社會(huì)適應(yīng)能力差。我們也從中得到兩點(diǎn)關(guān)鍵性的啟示：

一,、我們不能就知識(shí)準(zhǔn)備論知識(shí)準(zhǔn)備,，要看到學(xué)習(xí)困難背后的原因。

班級(jí)情況分析：開(kāi)學(xué)初,，幼兒從中班升入大班,，由于不同層次的要求，一切都要從頭開(kāi)始,，不著急,，耐下心來(lái)進(jìn)行教育、培養(yǎng),、訓(xùn)練；再教育,、再訓(xùn)練，不斷進(jìn)行著反復(fù)的工作,，要針對(duì)不同水平,、不同能力的幼兒提出不同的要求,，我的感受就是此時(shí)的自己不僅是老師還是阿姨更是媽媽，教育他們懂得做個(gè)好孩子,，應(yīng)該要團(tuán)結(jié)友愛(ài),，并且教育他們要養(yǎng)成良好的習(xí)慣，要有健康的心理,、健康的體魄,、健康的自理生活能力等等,。二.嚴(yán)格班級(jí)管理，抓緊“養(yǎng)成教育”：首先,，從思想,、行動(dòng)上認(rèn)真落實(shí)“一切為了孩子,，一切為了明天”的方針,，在班級(jí)管理和思想教育工作中努力做到認(rèn)真負(fù)責(zé),、一絲不茍，工作上堅(jiān)持不怕苦,，不怕累，不怕難,，不惜力,，樂(lè)業(yè)，敬業(yè),，積極向上的精神狀態(tài),。有的家長(zhǎng)說(shuō)：“你每天和這些不懂事的孩子們一起要付出幾倍的勞動(dòng)啊,，但談到你的工作，你總是那么高興,，如果換成是我,，早煩了?！蔽业幕卮鹗牵骸拔蚁矚g這些可愛(ài)的孩子們,，他們使我年輕了許多”。其次,，要樹(shù)立愛(ài)心,、細(xì)心、耐心的原則,，在學(xué)習(xí)上,，生活上關(guān)心愛(ài)護(hù)幼兒，把他們的閃光點(diǎn)放大,，盡量不在大家面前指責(zé)他們的缺點(diǎn)或錯(cuò)誤，特別是缺點(diǎn)突出的孩子更不能強(qiáng)化,，做到不用放大鏡去看他們的缺點(diǎn)和弱點(diǎn),，相反是要用放大鏡去找他們的點(diǎn)滴進(jìn)步和微小變化，在班級(jí)中為他們樹(shù)立自信,。適度的表?yè)P(yáng)也是班主任工作最常用的手段,。再次，在游戲活動(dòng)時(shí),，認(rèn)真觀察孩子,，了解孩子，同孩子們打成一片，和孩子們一起學(xué)習(xí),，一起游戲，做孩子們敬愛(ài)的良師益友,。

三.認(rèn)真寫(xiě)好《家園聯(lián)系冊(cè)》：我隨時(shí)與家長(zhǎng)溝通孩子的情況,，聽(tīng)取家長(zhǎng)的意見(jiàn)和要求，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正,，不斷改進(jìn)工作,，取得家長(zhǎng)的理解、支持與幫助,。這樣班級(jí)工作開(kāi)展起來(lái)也會(huì)比較順利,，記得有一位家長(zhǎng)對(duì)我說(shuō)：“他兒子沒(méi)上大班之前總是不敢來(lái)，害怕大班老師厲害,，但來(lái)到大一班后,，譚老師和陳老師對(duì)我很好,，我愛(ài)上了大一班”。幾個(gè)家長(zhǎng)聽(tīng)后一致同意說(shuō)：“孩子們愛(ài)上大一班,，說(shuō)明這個(gè)集體對(duì)他們有一定的吸引力，是一個(gè)溫暖的集體,?！?/p>

一學(xué)期又接近尾聲了,。回顧這學(xué)期的工作,，可謂緊張,、繁忙而又充實(shí)！我覺(jué)得一年的工作在忙忙碌碌中結(jié)束了,，但是再忙碌的工作有開(kāi)心的時(shí)候也有沮喪的時(shí)候，其中有苦但更多的是甜,。無(wú)論在教育教學(xué),，還是在家園聯(lián)系,、衛(wèi)生保健,、教師協(xié)作等方面都取得了一定的成績(jī),，現(xiàn)將我班的工作做個(gè)小結(jié)：

一,、常規(guī)管理常抓不懈,，體現(xiàn)班級(jí)特色,。

一個(gè)良好的班級(jí)常規(guī),，在一日生活及各項(xiàng)活動(dòng)中起到十分重要的作用,，幼兒升入大班,，最明顯的感覺(jué)就是,，人長(zhǎng)高了,，嗓門(mén)也大了,，活動(dòng)的勁頭更足了,。如何保持良好的常規(guī),，保證各項(xiàng)活動(dòng)順利地開(kāi)展,，這是我們?cè)陂_(kāi)學(xué)初就思考的問(wèn)題,。我們?cè)诎嗉?jí)中舉行了爭(zhēng)當(dāng)小組長(zhǎng)的比賽，幼兒們一個(gè)個(gè)都表現(xiàn)出色,，都想當(dāng)上小組長(zhǎng)，在這種競(jìng)爭(zhēng)的氛圍下,，我班幼兒的常規(guī)有了很大的進(jìn)步,。常規(guī)管理中，一些特殊的孩子更需老師的關(guān)心,。如薛添成小朋友比較調(diào)皮，行動(dòng)比較自由,，愛(ài)和別人唱反調(diào),。我們一方面在日常生活中特別留意他，對(duì)他嚴(yán)格要求,，另一方面也及時(shí)地表?yè)P(yáng)他,，上課肯動(dòng)腦筋,，思維活躍。所以一學(xué)期來(lái),，他的進(jìn)步很大,。尤其是在上課時(shí)，不再故意影響他人了,，而且能積極舉手發(fā)言了。班級(jí)常規(guī)的正?；矠槲覀兊慕虒W(xué)工作創(chuàng)設(shè)了良好的條件,。

二、營(yíng)造自由,、寬松的氣氛,，引導(dǎo)幼兒在區(qū)域活動(dòng)中主動(dòng)探索,、學(xué)習(xí)。

本學(xué)期,，區(qū)域活動(dòng)中,，我們開(kāi)設(shè)了如下一些活動(dòng)區(qū)：數(shù)學(xué)區(qū)、表演區(qū),、閱讀區(qū),、探索區(qū),、美工區(qū)、建構(gòu)區(qū),、電腦區(qū)等,。

在區(qū)域活動(dòng)中,，材料的投放是相當(dāng)重要的，直接關(guān)系著活動(dòng)的開(kāi)展,。我們?cè)诓牧系耐斗派献龅揭韵聨c(diǎn)：一是與主題活動(dòng)或教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展同步,，有時(shí)作為主題活動(dòng)的先行軍,，有時(shí)作為主題活動(dòng)結(jié)束后的延續(xù),。二是讓幼兒一起來(lái)收集材料,。如探索區(qū)里，小朋友從家中帶來(lái)了各種各樣的棋,、拼圖等。平時(shí)在家里正愁沒(méi)有人陪著下棋,，這一來(lái),，既能找到同伴下棋又能相互學(xué)習(xí),，掌握了好幾種棋的規(guī)則。幼兒更感到與同伴一起游戲的快樂(lè),。再如一些紙制品,，象喜糖盒、牛奶盒,、月餅盒等各種盒子放在建構(gòu)區(qū)里,，由于我班的特色是紙藝,，幼兒通過(guò)折、剪,、粘貼等技能充分體現(xiàn)著孩子的創(chuàng)造力和想象力,。我們還設(shè)計(jì)了記錄表,，讓幼兒在活動(dòng)的時(shí)候能有條不紊，井井有序,。

三,、注重學(xué)習(xí)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)對(duì)幼兒的作用,。

師們查閱資料，加班加點(diǎn)的布置教室環(huán)境,，讓空白的墻有了顏色和內(nèi)容。通過(guò)這次的驗(yàn)收,，使我們了解到環(huán)境的布置必須體現(xiàn)讓幼兒成為環(huán)境的主人,，用自己的作品和創(chuàng)意去豐富環(huán)境，在這一點(diǎn)上，關(guān)注了“墻壁會(huì)說(shuō)話”,，實(shí)踐“墻壁”對(duì)家長(zhǎng),、幼兒的“對(duì)話”,，體現(xiàn)課程的進(jìn)行、目標(biāo)的變化,，幼兒在平時(shí)發(fā)揮想象,，大膽進(jìn)行繪畫(huà)和手工創(chuàng)作等，其次要體現(xiàn)整體性,。

四、開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng),，鍛煉幼兒各方面的能力,。

本學(xué)期，我們開(kāi)展了各種各樣的活動(dòng),，使幼兒在各方面都得到了鍛煉,，在早操比賽中，我班幼兒獲得了大班組二等獎(jiǎng)的好成績(jī),，在十二月份的跳繩比賽中,，我班幼兒的表現(xiàn)也很出色,。在十月份的合宿活動(dòng)中,，我班幼兒的表現(xiàn)也不錯(cuò),，孩子們的自理能力都比較強(qiáng)，能自己的事情自己做,，并體驗(yàn)到了合宿的愉快。

五,、積極做好家園溝通,。

教師與家長(zhǎng)互動(dòng)效果直接影響班級(jí)經(jīng)營(yíng)的成效，家園溝通,，教師與家長(zhǎng)協(xié)力解決教育問(wèn)題,，提升對(duì)幼兒的關(guān)心,，共同分擔(dān)教育責(zé)任。溝通方式很多,，我們做了以下工作：

１、注重溝通的實(shí)效性和針對(duì)性,。當(dāng)問(wèn)題出現(xiàn),，第一時(shí)間與家長(zhǎng)聯(lián)絡(luò)很重要,。讓家長(zhǎng)知道老師對(duì)問(wèn)題很重視,，對(duì)幼兒發(fā)展很在意。平時(shí),，熱情對(duì)待每一位家長(zhǎng),，注意和家長(zhǎng)溝通。接送孩子時(shí)和家長(zhǎng)聊上幾句,，了解一下幼兒在家的表現(xiàn)或關(guān)心一下幼兒的身體情況，家長(zhǎng)都感覺(jué)非常溫暖,。

２、利用多種媒介與通訊手段,，做到經(jīng)常性和簡(jiǎn)潔性。我們認(rèn)真辦好每一期家長(zhǎng)園地,，發(fā)放成長(zhǎng)冊(cè),，為彼此更容易交流，兩位教師將手機(jī)號(hào)碼留給每一位家長(zhǎng),，以便家長(zhǎng)更方便快捷地與老師進(jìn)行聯(lián)絡(luò),，更好地關(guān)心孩子的成長(zhǎng)。

３,、班級(jí)中有什么需要家長(zhǎng)幫忙的地方,，家長(zhǎng)們總是竭盡所能的給予幫助，給我們的教學(xué)活動(dòng)提供了很大的幫助,。

４,、召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)。家長(zhǎng)會(huì)上我們向家長(zhǎng)介紹了本學(xué)期目標(biāo),，使他們了解了班內(nèi)課程特點(diǎn),，并針對(duì)一些問(wèn)題開(kāi)展討論。以上這些的努力付出,，也換來(lái)了家長(zhǎng)的信任,，我相信在今后的日子里，家長(zhǎng)工作會(huì)做得更好,。詩(shī)人泰戈?duì)栒f(shuō)過(guò)：“花的事業(yè)是甜蜜的,，果的事是珍貴的，讓我們干葉的事業(yè)吧,，因?yàn)槿~總是謙遜的垂著她的綠蔭的,?！苯逃聵I(yè)就是葉的事業(yè)，每一名教師就是一片綠葉,，孕育著祖國(guó)的花朵,。看著孩子們快樂(lè)地成長(zhǎng)和獲得的成功,，我們心中蕩漾著說(shuō)不出的喜悅,。但我們還要繼續(xù)努力，只有通過(guò)不斷反思,、探索,、創(chuàng)新，才能更好地培養(yǎng)下一代,，更好地再創(chuàng)輝煌,。幼兒園中班主任工作總結(jié)在忙忙碌碌中我們的學(xué)期也接近尾聲，回顧這一學(xué)期自己的工作,，真是又喜又憂.,。幼兒教師的職業(yè)是瑣碎的，細(xì)小的,，但我熱愛(ài)我的職業(yè),。在工作中,我嚴(yán)格要求自己，以“為了孩子的身心健康,，為了孩子的可持續(xù)發(fā)展,，盡心盡責(zé)的工作”為宗旨，全身心的投入到工作當(dāng)中,，現(xiàn)將這學(xué)期的工作總結(jié)如下:,。

一、思想政治方面,。

熱愛(ài)社會(huì)主義祖國(guó),，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo),，認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹黨的“三個(gè)代表”思想,。積極參加黨員先進(jìn)性學(xué)習(xí)，認(rèn)真做好學(xué)習(xí)記錄,。主動(dòng)參加雙關(guān)愛(ài)活動(dòng),，為困難教師及幼兒盡一份愛(ài)心。利用各種渠道如電視,、報(bào)紙,、網(wǎng)絡(luò)等，了解國(guó)家大事，提高自己的思想政治覺(jué)悟,。團(tuán)結(jié)同事,、遵守園內(nèi)的各項(xiàng)規(guī)章制度。

二,、教育教學(xué)方面,。

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)幼兒園新《綱要》及《走進(jìn)新教材》,，全面了解幼兒教育新動(dòng)態(tài),，思想緊緊跟上現(xiàn)代教育的步伐。認(rèn)真鉆研教材,，積極參加并完成教研組布置的各項(xiàng)任務(wù),，全面細(xì)致的了解每名幼兒的身心發(fā)展?fàn)顩r，因人施教,，努力使幼兒得到全面發(fā)展。

幼兒園班級(jí)管理工作總結(jié)與反思篇二

中班一學(xué)年的學(xué)習(xí)游戲生活過(guò)去了,，在過(guò)去的一學(xué)年里,，我們班級(jí)幾位老師以最大的熱情和干勁投入到各項(xiàng)工作，團(tuán)結(jié)協(xié)作,、配合默契,，安全、有效地完成了保教任務(wù),。整頓班級(jí)常規(guī),、按照《綱要》要求，完善幼兒一日活動(dòng)各個(gè)環(huán)節(jié),，豐富幼兒的活動(dòng)環(huán)境,。度過(guò)了愉快的“六一”兒童節(jié)。我們中一班的孩子們即將進(jìn)入大班年級(jí),。在此,，我們對(duì)學(xué)期工作進(jìn)行總結(jié)，以使下一階段的工作得到更多啟發(fā)和提高,。

一.堅(jiān)持抓班級(jí)常規(guī)。

我們班是全托班,，因?yàn)槲覀儼嗉?jí)屬于特殊情況,，小班的兩位老師沒(méi)有跟班,，至使到中班換了兩位新教師，后來(lái)由于種種情況，又換了兩名教師，因此對(duì)班級(jí)常規(guī)提出了很高的要求。加上自中班上學(xué)期以來(lái)，我班不斷有新朋友進(jìn)入,，目前總?cè)藬?shù)36?，F(xiàn)在我班有男孩18人,，女孩18人,，相對(duì)來(lái)說(shuō)，大部分孩子活潑好動(dòng),，坐不定,，例如，李宸昊.王祥潤(rùn).劉肖航.肖展坤.林淑楓等,。多數(shù)家長(zhǎng)對(duì)學(xué)前教育的重視呼聲高,，對(duì)孩子在園的生活,、學(xué)習(xí)情況也越來(lái)越重視，但是有三分之二的孩子長(zhǎng)期由祖父母養(yǎng)育,，過(guò)分寵愛(ài),，要求不嚴(yán),，各方面能力較弱;另外有百分之二十是小年齡的孩子;還有個(gè)別體弱兒需要更多生活和學(xué)習(xí)上的照顧。

要搞好這個(gè)班的班級(jí)管理,，整頓班級(jí)常規(guī)非常不容易,。我們把班級(jí)的常規(guī)教育作為這個(gè)學(xué)期的重頭戲，始終做到常教常管,、常抓不懈,。根據(jù)我們班的實(shí)際情況，我們幾位老師和保育員對(duì)孩子統(tǒng)一要求,，堅(jiān)持從每一件小事抓起,，堅(jiān)持教育原則，對(duì)每一個(gè)孩子平等,、一致,。

我們從幼兒的進(jìn)園禮貌言行，游戲規(guī)則事項(xiàng),，學(xué)習(xí)要求做法,，生活習(xí)慣培養(yǎng)等各個(gè)方面,，事無(wú)具細(xì),，通過(guò)各種形式、方法,，耐心地一一教給幼兒,。由于班級(jí)孩子多，排隊(duì)上下樓梯,，隊(duì)伍拉的很長(zhǎng),，一個(gè)老師帶班時(shí)，常常只能照看到前面的孩子,，而顧及不到后面的隊(duì)伍,，有的孩子在樓梯間推推擠擠,，這樣容易發(fā)生很多危險(xiǎn)事故，我們發(fā)現(xiàn)情況即時(shí)給幼兒講了這種狀態(tài)的危害性,，并引導(dǎo)幼兒討論怎樣上下樓梯的方法最好,。幼兒經(jīng)過(guò)實(shí)踐、討論,，基本達(dá)成了共識(shí),，雖然我們班幼兒常規(guī)基礎(chǔ)差，但由于我們注重培養(yǎng)和教育,，現(xiàn)在幼兒已經(jīng)能夠做到在生活,、學(xué)習(xí)中，遵守一定的秩序,，懂得了自我保護(hù)和保護(hù)他人,。

除了言傳身教，我們還為幼兒創(chuàng)設(shè)了一些會(huì)說(shuō)話的環(huán)境,，隱性地暗示幼兒遵守規(guī)則,。如，我們?cè)诟鱾€(gè)區(qū)角游戲的入口,，設(shè)置了進(jìn)入游戲合理人數(shù)的名片袋,，想進(jìn)入這個(gè)區(qū)角，要將自己的名片插入袋中,，如名片袋已經(jīng)插滿,，說(shuō)明參加這個(gè)區(qū)角的小朋友已夠多，不能再進(jìn)人了,。以前孩子們會(huì)一窩蜂地進(jìn)入共同喜歡的某個(gè)區(qū)角,，人多雜亂，游戲效果差,，現(xiàn)在有了名片袋,，孩子們也學(xué)會(huì)了控制，認(rèn)真地執(zhí)行共同制定的規(guī)則,，養(yǎng)成良好習(xí)慣,。

我班幼兒進(jìn)餐環(huán)節(jié)衛(wèi)生清潔和秩序總是做的不夠好，受到保育員多次抱怨,。我們每次利用餐前短短時(shí)間給全班幼兒進(jìn)行一次交代,，規(guī)矩好的幼兒在吃飯時(shí)會(huì)注意保持小飯桌的整潔，保持安靜,，但仍有至少一半的幼兒因?yàn)樵诩依?，老人或保姆要求的少，沒(méi)有養(yǎng)成良好習(xí)慣,，吃飯時(shí)東張西望,，說(shuō)話聊天,，馬馬虎虎，不把保持干凈當(dāng)回事兒,。為了引起全班幼兒的重視,，我給幼兒找來(lái)相關(guān)的幾則故事講給他們聽(tīng)，通過(guò)具體的事例教育幼兒,。我們?cè)谡疹櫽變哼M(jìn)餐時(shí),，眼睛始終盯著每一個(gè)幼兒，堅(jiān)持長(zhǎng)期對(duì)他們進(jìn)行鼓勵(lì)和監(jiān)督,，良好習(xí)慣的養(yǎng)成是需要不斷地積累才能達(dá)成的,，至今，我班小飯桌的衛(wèi)生清潔度已經(jīng)大有改觀,，孩子們已經(jīng)養(yǎng)成了飯后主動(dòng)打掃的習(xí)慣,，形成了這方面的意識(shí)，但是習(xí)慣還不夠鞏固,，即將進(jìn)入大班了,，我們?nèi)圆荒芊潘蓪?duì)幼兒的要求，因?yàn)橹挥谐种院愕貓?jiān)持培養(yǎng)和教育才能取得良好的效果,，同時(shí)老師的合作與保育員的協(xié)調(diào)統(tǒng)一也是非常重要的,。

二.按照示范園的要求，創(chuàng)造最佳的游戲環(huán)境,。

新綱要明確的把“環(huán)境是重要的教育資源,，應(yīng)通過(guò)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用，有效的促進(jìn)幼兒的發(fā)展,?！弊鳛橛變簣@的組織與實(shí)施之一。還指出幼兒園的教育要“以游戲?yàn)榛净顒?dòng),，寓教育于各項(xiàng)活動(dòng)之中,。”陳鶴琴先生說(shuō)過(guò),，“游戲是兒童的心理特征,，游戲是兒童的工作，游戲是兒童的生命,?！睆哪撤N意義上說(shuō),，幼兒的各種能力是在游戲中獲得的,。但要使游戲能深入，高質(zhì)量的開(kāi)展起來(lái),，使幼兒的創(chuàng)造力,、思維能力,、語(yǔ)言表達(dá)能力、合作能力等各方面在游戲中得到全面的鍛煉和提高,，教師必須為幼兒創(chuàng)造適宜他們自主活動(dòng)和自我表現(xiàn)的游戲環(huán)境,，即為幼兒開(kāi)設(shè)一個(gè)開(kāi)放性的游戲環(huán)境。

班級(jí)環(huán)境是幼兒生活學(xué)習(xí)游戲的主要場(chǎng)所,。我們也深知環(huán)境的作用對(duì)幼兒身心和諧發(fā)展所起的重要作用,。因此，我們多方學(xué)習(xí)其他示范園的經(jīng)驗(yàn),，精讀理論專著,。為了創(chuàng)設(shè)開(kāi)放性的游戲環(huán)境，我們注重兩個(gè)方面的建設(shè)：一是開(kāi)放性的物理環(huán)境,，既游戲空間,、時(shí)間及玩具材料對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)是開(kāi)放的。二是開(kāi)放的心理環(huán)境,，既游戲中的同伴關(guān)系,、師生關(guān)系是平等的、互動(dòng)的,、和諧的,，人際關(guān)系是開(kāi)放的。

在環(huán)境創(chuàng)設(shè)中,，我強(qiáng)調(diào)班級(jí)環(huán)境的兒童化,、活動(dòng)性和創(chuàng)造性。注意以幼兒為主,，把幼兒的興趣,、需要和發(fā)展放在第一位，鼓勵(lì)幼兒動(dòng)口,、動(dòng)手,、動(dòng)腦參與環(huán)境創(chuàng)設(shè)。

我班幼兒繪畫(huà).做手工的興趣大,，并且非常愿意把自己的作品展示給同伴,。我把教室墻壁劃分為若干區(qū)域，每個(gè)區(qū)域每個(gè)階段出現(xiàn)不同的主題,，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容或由幼兒集體討論商量定出如：“美麗的花傘”,、“來(lái)來(lái)往往”、“我們生活的社區(qū)”“好吃的食物”“快樂(lè)的新年”“我愛(ài)我家”等豐富的內(nèi)容,，每一個(gè)主題都是由師生共同布置經(jīng)過(guò)一段時(shí)間來(lái)豐富,、完善畫(huà)面。這樣的環(huán)境布置,，發(fā)自幼兒,、創(chuàng)自幼兒,、欣賞自幼兒，幼兒更能全身心投入各項(xiàng)活動(dòng),，從中體驗(yàn)成功的喜悅,。

同時(shí)，我結(jié)合學(xué)習(xí)內(nèi)容,，讓環(huán)境變成不說(shuō)話的學(xué)習(xí)園地,。科常教學(xué)的內(nèi)容豐富,，特別是男孩們感興趣,，因此，我們中二班的科常角更是常換常新,。從“有趣的水生動(dòng)物”,、“哪些材料制傘可以防水”到“有用的標(biāo)志”“蠶寶寶的成長(zhǎng)”等等，頻繁的更換老師是辛苦的,，但幼兒卻能始終保持新鮮感,，他們?cè)趧?dòng)手、動(dòng)腦中既愉悅了身心,，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的興趣,，又減少了相互打鬧發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)的機(jī)會(huì)。

三.認(rèn)真開(kāi)展教育教學(xué)活動(dòng),。

1.對(duì)不同幼兒因材施教,。

在一日活動(dòng)中，我們尤其注意尋找我班幼兒的興趣點(diǎn),，根據(jù)幼兒的特點(diǎn)安排學(xué)習(xí)和活動(dòng)的內(nèi)容,。其中，我鼓勵(lì)幼兒發(fā)表不同意見(jiàn),，引導(dǎo)他們主動(dòng)去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題自己去尋找答案,，啟發(fā)他們多動(dòng)腦筋，充分挖掘他們的創(chuàng)造力,，并且開(kāi)始關(guān)注和個(gè)別幼兒的交流,。王寬小朋友給我看他在家里畫(huà)的一幅畫(huà)，他告訴我是風(fēng)車,，我當(dāng)時(shí)沒(méi)看明白,，因?yàn)槠鋵?shí)一點(diǎn)都不像。我很肯定地鼓勵(lì)他：“真棒!你可以教我畫(huà)嗎?”在我們平等地交流中,，我理解了這幅畫(huà)，更理解了王寬小朋友。我利用業(yè)余時(shí)間在市場(chǎng)上買來(lái)一個(gè)小風(fēng)車,，有意地放在教室顯著的位置，立刻引起了王寬的注意,，他當(dāng)即就照著實(shí)物風(fēng)車畫(huà)了一幅非常逼真的風(fēng)車畫(huà),，我很驚訝他的模仿能力，在全班夸獎(jiǎng)了他,，此后,，他的積極性、主動(dòng)性更高了,。

2.組織體鍛多動(dòng)腦筋,。

由于幼兒的年齡特征和認(rèn)識(shí)水平所限，在體鍛活動(dòng)中如果讓幼兒枯燥地練習(xí)基本動(dòng)作,，我班幼兒不可能做到自覺(jué)和堅(jiān)持,，我們認(rèn)識(shí)到孩子們參加活動(dòng)就是為了好玩、刺激,，因此就盡量選擇內(nèi)容豐富,、形式多樣的鍛煉項(xiàng)目，尤其是游戲和競(jìng)賽或者是自由的形式,。所以每天的體鍛時(shí)間成為了孩子們最開(kāi)心的時(shí)間,。例如他們可以玩到各種軍體游戲。我們把走,、跑,、跳、踢,、轉(zhuǎn),、拋、鉆,、爬,、滾、投擲,、平衡等等基本動(dòng)作,，擬化成“鉆地道、爬山坡,、練瞄準(zhǔn),、投降落傘、背炸藥包,、挖地雷,、過(guò)小橋”等軍事游戲任務(wù)，幫助幼兒想象成“小紅軍”的角色，深入游戲情境,。其中不用老師費(fèi)很多的口舌來(lái)督促幼兒,，孩子們各個(gè)都非常投入地完成每一個(gè)規(guī)定動(dòng)作，努力做最優(yōu)秀的“小軍人”,，因?yàn)檫@是我班很多孩子的理想,。

球是幼兒喜愛(ài)的一種玩具，它可以有許多種玩法,，而拍球是最基本的一種玩法,，也是中班幼兒要求達(dá)標(biāo)的一項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)。在訓(xùn)練排球的過(guò)程中,，我們先鼓勵(lì)幼兒和球交朋友,，自己尋找多種玩法，讓幼兒漸漸掌握球性,，再采用幼兒自由練習(xí)和集體比賽相結(jié)合的形式練習(xí)拍球,。

3.保育工作仔細(xì)到位。

在生活上,，我們細(xì)心關(guān)照每一個(gè)幼兒,，給幼兒介紹許多生活小知識(shí)，讓幼兒學(xué)習(xí)自我保護(hù),，培養(yǎng)自我服務(wù)的能力,。改變了以前手把手幫助幼兒穿衣服、扣紐扣,，看到幼兒做不好的事情,，親自代勞，使幼兒行成了不敢自主的依賴習(xí)慣?，F(xiàn)在我們中班幼兒在冬令時(shí)節(jié)穿衣,、褲都能自己做好，有時(shí)他們會(huì)主動(dòng)地互相幫助,，總之,，個(gè)個(gè)都成了小能人。

我們班有幾位小朋友特別會(huì)出汗,，如禹霖喬明王翔王祥潤(rùn)每次體鍛回教室,，內(nèi)衣都濕透了，了解情況后,，我始終記著每天體鍛時(shí)先在他的后背塞一塊毛巾,，運(yùn)動(dòng)完了就取下來(lái)。夏天我們就常給孩子換衣服,，提醒孩子擦汗喝水,。家長(zhǎng)知道后，特別感激地說(shuō)：“這樣我們孩子就不會(huì)著涼生病了?！?/p>

四.家長(zhǎng)工作多種方法,。

幼兒在學(xué)校的進(jìn)步和發(fā)展不光是我們老師的心血，也有家長(zhǎng)支持配合我們工作的辛苦,。我們?cè)诠ぷ髦斜M量減輕家長(zhǎng)的負(fù)擔(dān),，不給家長(zhǎng)添麻煩，多為家長(zhǎng)考慮,。平時(shí)我們不僅通過(guò)《家園聯(lián)系欄》進(jìn)行交流,，早,、晚間的簡(jiǎn)短談話,，我們也非常珍惜，有時(shí)會(huì)在前一天就計(jì)劃好,，第二天要和哪位家長(zhǎng)聊一聊孩子的什么問(wèn)題,。有些家長(zhǎng)因工作忙，不能與我們見(jiàn)面,，我主動(dòng)在晚上給家長(zhǎng)打電話做到家園互通;或者寫(xiě)好便簽讓孩子帶給父母的方式進(jìn)行交流;有的家長(zhǎng)有上網(wǎng)的習(xí)慣,，于是我們互留了oicq，晚上下班回家就跟在線的家長(zhǎng)溝通交流孩子的問(wèn)題及在園的表現(xiàn),?！都议L(zhǎng)園地》是我向家長(zhǎng)宣傳教育思想、公布教育內(nèi)容的重地,，我們一直不懈地堅(jiān)持每天都有新內(nèi)容,，家長(zhǎng)對(duì)這項(xiàng)工作也非常歡迎。

五.今后努力方向,。

1.繼續(xù)加強(qiáng)班級(jí)常規(guī)培養(yǎng),，，要經(jīng)常分析學(xué)生――特別是調(diào)皮的孩子,，能力弱的孩子,，多進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。

2.培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，如書(shū)寫(xiě)閱讀,，以為小學(xué)有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣做好準(zhǔn)備。

3.繼續(xù)加強(qiáng)戶外體育活動(dòng)鍛煉,，發(fā)展幼兒的動(dòng)作,，增強(qiáng)幼兒體質(zhì)。

幼兒園班級(jí)管理工作總結(jié)與反思篇三

本學(xué)期,，我們結(jié)合主題課程,，開(kāi)展了豐富多彩的區(qū)域活動(dòng)，真正意義上做到了“靜與動(dòng)”的結(jié)合。為了給孩子們創(chuàng)造一個(gè)優(yōu)美整潔且符合幼兒年齡特點(diǎn)的活動(dòng)環(huán)境,，我們充分利用各片場(chǎng)地,，設(shè)計(jì)最佳的區(qū)角位置，找資料,、齊動(dòng)手,，在午睡間開(kāi)辟了娃娃家、建筑工地,；在活動(dòng)室里設(shè)立了寶寶書(shū)屋,、電話超市、自然角,、益智區(qū),；還利用室外一角，布置成“巧手屋”把孩子們和家人一起制作的手工作品陳列出來(lái),，結(jié)合季節(jié)特征,，開(kāi)展了“種子貼畫(huà)”、橘子皮作畫(huà)和蟹殼制作等手工活動(dòng),，很受小朋友喜歡,，同時(shí)也提高了他們的動(dòng)手能力。值得一提的是,，我們班小朋友在老師的引導(dǎo)下,，對(duì)折紙活動(dòng)非常感興趣，吃好了飯,，你常?？梢钥吹饺逡蝗旱暮⒆訃谝黄鹪谘芯空奂垼械脑诒荣愖约赫鄣娘w機(jī),。許多孩子的動(dòng)手能力得到了很大提高,，小手也變巧了，還鍛煉了他們的耐心,，孩子在教室里追跑打鬧的現(xiàn)象也少了,。

幼兒園班級(jí)管理工作總結(jié)與反思篇四

在許多情況下，有必要使用工作總結(jié),。工作總結(jié)是回顧和分析學(xué)習(xí)和工作生活或其在特定時(shí)間段內(nèi)完成情況的書(shū)面材料,，包括所取得的成就、存在的問(wèn)題,、經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),。那么工作總結(jié)應(yīng)該包括什么內(nèi)容呢？下面小編給大家整理了關(guān)于幼兒園班級(jí)管理工作總結(jié)通用,，希望大家喜歡,！

又一個(gè)學(xué)期過(guò)去了,讓所有人都盼望的寒假已在眼前,，一學(xué)期繁忙而緊張的工作也將結(jié)束了?；貞浧鹨粚W(xué)期孩子們的點(diǎn)滴,，我們驚奇地發(fā)現(xiàn)，他們又進(jìn)步了許多,，個(gè)個(gè)像小大人,，看到這些，我們本班的兩位老師從心里感到欣慰滿足?，F(xiàn)將本學(xué)期的班務(wù)工作總結(jié)如下：

一,、日常工作的完成。

本學(xué)期班上的老師能團(tuán)結(jié)協(xié)作,，相互支持配合,，處處以班工作為重，把幼兒的一日生活,、學(xué)習(xí),、游戲,、家長(zhǎng)工作放在首位,，認(rèn)真完成園內(nèi)布置的各項(xiàng)工作，一學(xué)期的工作能有計(jì)劃地開(kāi)展和落實(shí),，收到了良好的工作效果,。

二、教育教學(xué)工作,。

本學(xué)期開(kāi)展主題教學(xué)活動(dòng),，針對(duì)我班幼兒的年齡的特征，數(shù)學(xué)我們已經(jīng)學(xué)了2-5的分合加減,，筆畫(huà)全都學(xué)完還學(xué)了一些簡(jiǎn)單的生字其他課程做了適當(dāng)?shù)恼{(diào)整,，增加了一些教學(xué)內(nèi)容。本學(xué)期開(kāi)展的區(qū)域活動(dòng)也在不斷的摸索進(jìn)步當(dāng)中,。

在本學(xué)期我們通過(guò)冬季親子運(yùn)動(dòng)會(huì),，迎新年活動(dòng)等多種形式為孩子提供自我展示的機(jī)會(huì)，讓孩子更加自信和活潑了,，當(dāng)然由于孩子性格差異也有比較內(nèi)向的,，在平時(shí)的教學(xué)活動(dòng)和一日生活中我們沒(méi)有去刻意鍛煉這些孩子，導(dǎo)致這些孩子不大方,、不敢展示自己,。到中班孩子的知識(shí)量有了一定得積累、語(yǔ)言表達(dá)能力的提高,、自理能力,、交往能力,、都有了很大提高。

三,、保育安全工作,。

嚴(yán)格執(zhí)行班級(jí)衛(wèi)生消毒工作。班上每天必須按照制度進(jìn)行清潔,、消毒工作,，每天加強(qiáng)對(duì)幼兒毛巾、口杯的清洗,、消毒工作,；各衛(wèi)生死角的清潔；每月都叫家長(zhǎng)把幼兒被褥帶回家洗曬,。杜絕細(xì)菌,、病毒的流傳。將傳染源拒之我班之外,。為孩子營(yíng)造一個(gè)舒適,、衛(wèi)生的生活環(huán)境。天氣漸冷,，我們時(shí)時(shí)注意孩子的冷暖,，幫助孩子及時(shí)穿脫衣服。我們班的認(rèn)真做到給帶藥的幼兒按時(shí)服藥,。

加強(qiáng)安全教育,，杜絕安全隱患。教師注意幼兒一日生活中各個(gè)環(huán)節(jié)組織的合理性,，減少不安全因素的出現(xiàn),；在日常生活中滲透簡(jiǎn)單的安全知識(shí)教育如：不玩危險(xiǎn)的東西，不做危險(xiǎn)的事,，不和陌生人說(shuō)話,，不買路邊攤的東西等；嚴(yán)格執(zhí)行幼兒園的接送制度,；檢查班級(jí)環(huán)境中的不安全因素,，發(fā)現(xiàn)物品損壞及時(shí)報(bào)修。以確保幼兒有一個(gè)安全,、可靠的生活環(huán)境,。

四、做好家長(zhǎng)工作,。

我們通過(guò)電話,，微信的形式與家長(zhǎng)溝通，趁早上小朋友不多的時(shí)候主動(dòng)跟家長(zhǎng)了解幼兒在家情況,，并將幼兒在園情況反饋給家長(zhǎng),。及時(shí)反饋幼兒在園的表現(xiàn)與進(jìn)步,，同時(shí)也需要我們敏銳的觀察力，盡量關(guān)注到每個(gè)幼兒的發(fā)展,。除此之外,，“成長(zhǎng)紀(jì)念冊(cè)”也是我們和家長(zhǎng)的一個(gè)溝通的橋梁，我們兩位老師認(rèn)真填寫(xiě),，將幼兒在園情況準(zhǔn)確及時(shí)的反饋給各位家長(zhǎng),，讓了解幼兒在園情況，以便更好的跟老師溝通,，將幼兒在家的一些情況及時(shí)告訴,，家園互動(dòng)幫助更快更好的進(jìn)步,，讓他們?cè)诮】?、快?lè)中成長(zhǎng)!

本學(xué)期,，幾位攻擊性較強(qiáng)的新生是我們老師的重點(diǎn)關(guān)心對(duì)象,，我們通過(guò)與家長(zhǎng)的密切配合和聯(lián)系，使這些幼兒有了不同程度的進(jìn)步,。

一個(gè)學(xué)期的工作已經(jīng)結(jié)束,，所取得的成績(jī)也成為了過(guò)去,，我們將在今后的工作中,，不斷的總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，發(fā)揚(yáng)成績(jī)，腳踏實(shí)地,，勇于挑戰(zhàn),，積極開(kāi)展工作,，在班內(nèi)兩位老師的團(tuán)結(jié)和共同努力下,，以飽滿的工作熱情，去迎接新學(xué)期的工作,，爭(zhēng)取取得更多更好的成績(jī),。

在孩子們的歡聲笑語(yǔ)中，一學(xué)期的學(xué)習(xí)生活又結(jié)束了,。經(jīng)過(guò)了這一學(xué)期,，孩子們不僅個(gè)頭長(zhǎng)高了，各方面的能力也得到了較大的發(fā)展,?；仡欉@一學(xué)期我們所做的工作，有收獲,，也有不足,。

一、采用多種方法,，加強(qiáng)班級(jí)常規(guī)管理,。

對(duì)于一切教育教學(xué)工作來(lái)說(shuō),，一個(gè)良好的常規(guī)能使我們的工作事倍功半。今年,，我班的幼兒人數(shù)上升至35人,，其中有名幼兒是今年才轉(zhuǎn)來(lái)我班的插班生，在這些孩子中有些都沒(méi)有上過(guò)幼兒園,，上課時(shí)坐不住,，不能認(rèn)真聽(tīng)講，有時(shí)還要影響他人……因此,，建立良好的常規(guī)工作對(duì)我們來(lái)說(shuō)是很重要的,，也是非常必要的。

1,、發(fā)現(xiàn)孩子身上的閃光點(diǎn),，及時(shí)予以鼓勵(lì)，建立孩子的自信心,。

由于個(gè)體差異,、家庭教養(yǎng)環(huán)境的不同，每個(gè)孩子的發(fā)展水平也各不相同,。在對(duì)待孩子上,，我們都做有心人，積極關(guān)注孩子的每個(gè)舉動(dòng),，發(fā)現(xiàn)孩子身上的閃光點(diǎn),。

2、將獎(jiǎng)勵(lì)記錄下來(lái),，加強(qiáng)對(duì)幼兒各方面常規(guī)的教育,。

在進(jìn)行幼兒的常規(guī)教育工作中，及時(shí)獎(jiǎng)勵(lì)是一種很有效的方法,。但這只能針對(duì)一些小的方面,，涉及的面也不廣，用什么方面能促進(jìn)幼兒各方面常規(guī)的發(fā)展呢,？我們結(jié)合我們的評(píng)比欄設(shè)計(jì)了一張“幼兒常規(guī)發(fā)展評(píng)價(jià)表”,。在表中，我們?cè)O(shè)計(jì)了幾個(gè)內(nèi)容,，這些都是一些在平時(shí)生活中常規(guī)較難抓的環(huán)節(jié),，如遵守紀(jì)律，同伴相處等,。在每次給孩子獎(jiǎng)勵(lì)時(shí),，我們都對(duì)照相應(yīng)的內(nèi)容進(jìn)行記錄。然后,，在每個(gè)月底,，根據(jù)幼兒的得花情況評(píng)出“明星寶寶”一名,，有進(jìn)步的孩子若干名，并給予一定的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì),，如小貼紙等,。

3、及時(shí)聯(lián)系家長(zhǎng),，共同促進(jìn)孩子良好常規(guī)的教育,。

幼兒有些常規(guī)的養(yǎng)成，光靠在幼兒園的教育是達(dá)不到目的的,，它需要在日常生活中逐步養(yǎng)成,。而孩子的大部分習(xí)慣也是在家庭中養(yǎng)成的，因此,，取得家長(zhǎng)的支持對(duì)于我們的常規(guī)工作管理是很重要的,。當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)孩子在哪方面存在的問(wèn)題較大時(shí)，我們都及時(shí)與家長(zhǎng)取得聯(lián)系,，并與其共同探討,，商討解決的方法。

通過(guò)我們的努力,，孩子們的常規(guī)得到了一定的提高,，但是由于很多孩子自控能力較差，另外有些家長(zhǎng)在家比較嬌縱,，不注意引導(dǎo),，很多孩子身上存在著很多壞習(xí)慣，需要我們?cè)谝院蟮慕逃顒?dòng)中繼續(xù)加強(qiáng)引導(dǎo),。

二.教學(xué)工作,。

1.給幼兒提供多種生活經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)多種渠道豐富幼兒的日常生活經(jīng)驗(yàn),，擴(kuò)大其知識(shí)面,，讓幼兒積累豐富的內(nèi)在圖示，通過(guò)參觀散步等方式接觸商店等幼兒可理解的自然環(huán)境和社會(huì)環(huán)境,，平時(shí)為幼兒選擇一些適合他們的不同風(fēng)格的圖書(shū)，影視,，給他們講解,，引導(dǎo)他們觀看，在給他們提供各種經(jīng)驗(yàn)時(shí),，我注意用生動(dòng)的藝術(shù)性的語(yǔ)言描述對(duì)象的形,，色，運(yùn)用變化的特點(diǎn),，讓幼兒對(duì)此產(chǎn)生鮮明的,，完整的,，深刻的視覺(jué)形象，從而創(chuàng)作出豐富多彩的畫(huà)面,。

2.讓幼兒在輕松愉快的環(huán)境中自由地感受美,，發(fā)現(xiàn)美，形成對(duì)美術(shù)的興趣,，首先為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)輕松愉快的心理環(huán)境,，讓幼兒有足夠的自由和信心，去主動(dòng)嘗試各種活動(dòng),。其次為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)充滿情感色彩的審美環(huán)境,，激發(fā)出創(chuàng)作的動(dòng)機(jī)。

3.給幼兒提供豐富多樣的操作工具和材料,，讓幼兒在實(shí)踐操作中,，促進(jìn)小肌肉的發(fā)育，發(fā)展他們手眼協(xié)調(diào)能力和動(dòng)手能力,。

4.培養(yǎng)幼兒的思維能力,。

5.在評(píng)價(jià)幼兒作品時(shí)對(duì)其不足的地方用建議的方式商量的口吻提出修改意見(jiàn)。

三,、創(chuàng)設(shè)良好環(huán)境,，促進(jìn)幼兒各方面能力的發(fā)展。

《綱要》指出：環(huán)境是重要的教育資源,，應(yīng)通過(guò)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用,，有效地促進(jìn)幼兒的發(fā)展。因此,，在教育活動(dòng)中,，我們很注重為孩子們創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的環(huán)境。首先,，是一個(gè)良好的心理環(huán)境,。在日常生活中，我們都微笑對(duì)待每一位孩子,，對(duì)于孩子的各種問(wèn)題及時(shí)予以回應(yīng),，另外在肢體上我們也常給孩子一些撫摩，一些擁抱,，使孩子與我們建立起了良好的師生關(guān)系,。其次，是一個(gè)良好的物質(zhì)環(huán)境,，這個(gè)物質(zhì)環(huán)境既包括墻面環(huán)境,，也包括認(rèn)知區(qū)的材料投放。在墻面創(chuàng)設(shè)上，我們基本體現(xiàn)了以幼兒為主,，讓孩子參與設(shè)計(jì),，參與制作。當(dāng)孩子們看到自己的作品出現(xiàn)在墻上,，都表現(xiàn)出無(wú)比的興奮,。認(rèn)知區(qū)游戲是我們整個(gè)教育活動(dòng)中的一個(gè)很重要的組成部分，它能有效促進(jìn)幼兒各方面的發(fā)展,。在投放認(rèn)知區(qū)材料時(shí),，我們能圍繞課題目標(biāo)，有針對(duì)性地進(jìn)行投放,，并制作了一些自制材料,，如數(shù)字接龍，數(shù)字小屋,，釣魚(yú)等,，使孩子們?cè)谟螒虻倪^(guò)程中發(fā)展了各方面的能力。

四,、注重保教結(jié)合,，促進(jìn)幼兒健康成長(zhǎng)。

《綱要》指出：幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位,?？梢?jiàn)，保證幼兒的健康是非常重要的,。如何更好地促進(jìn)幼兒的健康成長(zhǎng),，這就需要我們注重保教結(jié)合，將保育工作落實(shí)到實(shí)處,。

這一學(xué)期,，我班有名幼兒出了水痘，在及時(shí)提醒家長(zhǎng)將孩子隔離外,，我們還認(rèn)真對(duì)所有玩具進(jìn)行了徹底地消毒,，同時(shí)也出了通知告訴我班的所有家長(zhǎng)，使大家都有所了解,，產(chǎn)生一定的防范意識(shí),。經(jīng)過(guò)我們的努力，我班沒(méi)有第二例水痘患兒出現(xiàn),。

五,、家園合作，拓展教育資源,，讓每個(gè)家庭都成為幼兒園的合作伙伴。

有效進(jìn)行家園合作是我們成功進(jìn)行教育工作的保證。取得家長(zhǎng)的理解是進(jìn)行家園合作的前提條件,。在與家長(zhǎng)接觸過(guò)程中,，我們始終以微笑對(duì)待，耐心聽(tīng)取家長(zhǎng)的詢問(wèn),，并予以及時(shí)的回應(yīng),，給家長(zhǎng)留下了一個(gè)較好的印象，為我們順利地進(jìn)行家園互動(dòng)打開(kāi)了大門(mén),。在日常生活中,，有些家長(zhǎng)通常會(huì)跟我們交談一些自己在教育孩子時(shí)所存在的困惑，對(duì)于這些困惑,，我們將其寫(xiě)成了每月話題,，并組織家長(zhǎng)用書(shū)面形式進(jìn)行探討、交流,。同時(shí),，為了使家長(zhǎng)更好地了解孩子在園的情況，每一個(gè)月,，我們都認(rèn)真填寫(xiě)好“夸夸好寶寶”,，使家長(zhǎng)及時(shí)了解了孩子的情況，同時(shí)也將孩子在家的情況及時(shí)反饋給我們,，使我們能有效地對(duì)孩子進(jìn)行教育,。

雖然，這學(xué)期我們?cè)诟鞣矫嫒〉昧艘欢ǖ某煽?jī),，但是我們?cè)谟行┓矫孢€存在著很多的不足,，如常規(guī)方面，有些孩子沒(méi)有規(guī)則意識(shí),；在教育教學(xué)方面,，在認(rèn)知區(qū)材料的投放上不夠豐富；在家長(zhǎng)工作方面,，還有很多家長(zhǎng)沒(méi)能積極參與到我們的家園互動(dòng)中來(lái)等等,，這些都需要我們?cè)谝院蟮墓ぷ髦胁粩嗉右哉{(diào)整，加以改進(jìn),。

六.安全工作,。

1.從提高幼兒的自我保護(hù)意識(shí)出發(fā)，培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)能力,并且與家長(zhǎng)密切配合,加強(qiáng)防范意識(shí),讓幼兒在有安全意識(shí)的基礎(chǔ)上,時(shí)時(shí)提醒自己或他人注意安全.

2.在硬件措施上,，積極保證了教室的通風(fēng),、干凈，保證了區(qū)角材料的安全衛(wèi)生,。

3.工作中嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí),，嚴(yán)格書(shū)寫(xiě)交接班記錄，及時(shí)清點(diǎn)人數(shù)與接班教師交代清楚。戶外活動(dòng)時(shí),保證幼兒遠(yuǎn)離下水道,玩大型玩具時(shí),不推不擠,幼兒互相監(jiān)督,拿器械時(shí)互相幫助.保證幼兒安全.教師在工作中做到時(shí)刻高度警惕,把安全放在首位,眼睛不離開(kāi)幼兒,幼兒到哪,教師的眼睛就到哪.4.加強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)管理工作,，做到井然有序,組織幼兒自覺(jué)的排隊(duì)洗手手,，喝水.小便等.

四、存在不足與努力方向,。

經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力,，我們班的小朋友在各方面有了一定的發(fā)展，知識(shí)面豐富了,，獨(dú)立性增強(qiáng)了,，但也存在著不足：

1、個(gè)別幼兒有挑食現(xiàn)象,，一些幼兒進(jìn)餐注意力不集中,，速度慢，進(jìn)餐習(xí)慣還有待改善,。

2,、思維不開(kāi)闊，導(dǎo)致孩子的想象力和創(chuàng)造力不能更好地發(fā)揮,。

3,、加強(qiáng)對(duì)特殊幼兒的觀察與指導(dǎo)，培養(yǎng)幼兒“自我管理”的意識(shí),。

下學(xué)期,，我們要在家長(zhǎng)的共同配合下讓孩子多了解一些新鮮的事物，以此來(lái)增長(zhǎng)幼兒的知識(shí),。有了前行的目標(biāo),，再加上大家的努力，相信孩子們能更茁壯,、更健康地成長(zhǎng),，明天我們將創(chuàng)造更燦爛的陽(yáng)光！

經(jīng)過(guò)一段緊張而忙碌的工作后又將迎來(lái)這一學(xué)期的總結(jié)工作,看著他們這學(xué)期來(lái),，一步一個(gè)腳印地向前邁進(jìn),，獲得不同程度的進(jìn)步，我們真的很欣慰,，而回顧今學(xué)期的教育歷程,，我們記憶猶新?？粗⒆觽兊囊粡垙埿δ?，回想著與他們生活的情景，有些依依不舍,，忙碌的日子總是那么快卻又是那么充實(shí),。

帶了一學(xué)期的中班幼兒,，對(duì)這個(gè)年齡段孩子的心理、生理特點(diǎn)以及中班幼兒在各個(gè)領(lǐng)域應(yīng)該達(dá)到哪些目標(biāo)已了如指掌,，并能夠在日常生活當(dāng)中嚴(yán)格認(rèn)真地去執(zhí)行,。這學(xué)期我們班沒(méi)有加入新的幼兒,，我可以根據(jù)他們不同的能力給他們相應(yīng)的鍛煉機(jī)會(huì),，例如：我們班的李岳恒、孫詩(shī)凝,、郭悅彤等,，他們幾個(gè)人在班上的能力都比較強(qiáng)，我會(huì)根據(jù)每個(gè)人不同的特點(diǎn),，安排他們完成不同的任務(wù),。這樣做老師既可以省下時(shí)間去觀察其他幼兒，又在他們自身的能力上給予了鍛煉,，我和他們也成了無(wú)話不說(shuō)的好朋友,。

平時(shí)，我能關(guān)心愛(ài)護(hù)班里的每一個(gè)學(xué)生,。對(duì)一些表現(xiàn)不太好的同學(xué),，更是傾注了更多的愛(ài)和心血。我經(jīng)常和他們談心,，抓住他們的閃點(diǎn)鼓勵(lì)他們,。當(dāng)他們有困難的時(shí)候，我總是耐心地幫助他們,。一經(jīng)發(fā)現(xiàn)他們?cè)趯W(xué)習(xí)上,、身體上、思想上有什么特殊情況,，我總是及時(shí)性,、主動(dòng)地和家長(zhǎng)聯(lián)系，向他們了解情況,，耐心地做他們的工作,。

幼兒園是個(gè)兒童的世界，而我們正生活在這色彩斑斕地兒童世界里,，要用我們的愛(ài)心去撥動(dòng)一棵棵幼嫩的心弦,，彈奏美妙地樂(lè)章，用愛(ài)心去滋潤(rùn)一株株纖細(xì)的幼苗,，培育他們,。我們要善于觀察，發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn),，在與孩子的相處中,，尊重?zé)釔?ài)每一個(gè)孩子,，不僅要愛(ài)那些活潑聰明的孩子，同時(shí)也要對(duì)那些特別的孩子給予更多的關(guān)愛(ài),。

在這種思想的指導(dǎo)下,，平時(shí)我注意細(xì)心、耐心地體貼他們,，關(guān)心他們,，愛(ài)護(hù)他們。如：我們班上的昕昕,，由于小時(shí)侯走丟過(guò)一次,，心理受了極大的打擊，所以性格有些孤僻,、自閉,。不信任別人，特別是不信任幼兒,，不愿意和別人交往,，特別不喜歡運(yùn)動(dòng)，總顯得郁郁寡歡,，我也看在眼里,，急在心里。針對(duì)此情況,，我對(duì)他特別的小心翼翼,，尊重他的意見(jiàn)，但也不時(shí)的給于他幫助,，在活動(dòng)中給他便利,。在他有進(jìn)步時(shí)，及時(shí)表?yè)P(yáng)他,。慢慢的,，他變得大膽了。特別喜歡和我話家常,，他變得話多了,、活躍了。由于及時(shí)的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì),，他現(xiàn)在變的愛(ài)勞動(dòng),、愛(ài)運(yùn)動(dòng)了。愿意幫老師發(fā)碗,，擺椅子了?，F(xiàn)在的他對(duì)我特別的親。我們成了朋友,，放假了他還主動(dòng)邀請(qǐng)我去他家做客呢,！

的吸引,，從而滋生創(chuàng)造的欲望，每次的教研活動(dòng)我都認(rèn)真對(duì)待,，為了吸引孩子的注意力,，讓孩子更好、更快,、更開(kāi)心地接受教師所授的內(nèi)容,，我總是不斷的嘗試、探索,、創(chuàng)新,，這學(xué)期，圍繞“動(dòng)物世界”等主題開(kāi)展了一系列的教育活動(dòng),，如：帶孩子們到“杭州野生動(dòng)物園”參觀游玩，并由此生成了一系列教育活動(dòng),，與孩子們一起了解了很多知識(shí),。我還仔細(xì)記錄，并在活動(dòng)后的空余時(shí)間認(rèn)真思考推敲,，有目的的在班中進(jìn)行一些嘗試,。如：幼兒在進(jìn)行涂色時(shí)，由于肌肉群發(fā)育未完全,，手眼協(xié)調(diào)能力弱,，注意又以無(wú)意注意為主，所以他們的作品往往會(huì)出現(xiàn)白色空隙,，會(huì)畫(huà)到邊線外,。針對(duì)此現(xiàn)象，我嘗試著用孩子們的語(yǔ)言用兒歌地形式幫助孩子們自我提醒自我約束,，從而在愉快地念兒歌聲中又濃又滿地著色,。色彩鮮艷了，孩子的成功感得到了滿足,，從而作畫(huà)的興趣也提高了,。

在教研活動(dòng)中，我也能認(rèn)真投入,，認(rèn)真學(xué)習(xí),。我感到人人都是我的師長(zhǎng)，我能學(xué),，要學(xué)的東西還很多,。如：幼兒數(shù)學(xué)教育活動(dòng)中教師規(guī)范、正確,、科學(xué)的語(yǔ)言,。教具的設(shè)計(jì)要根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn),，等等。

在空余時(shí)間,，我會(huì)閱讀一些幼教雜志,，上網(wǎng)查閱有關(guān)幼教資料，借閱與教育教學(xué)有用的各類書(shū)籍和音像資料進(jìn)行觀看學(xué)習(xí),。我學(xué)的有滋有味,，我深切的感受到學(xué)習(xí)對(duì)自己的幫助確實(shí)很大。

為了讓每個(gè)孩子都能長(zhǎng)好,、學(xué)好,、玩好，每人的能力在原有基礎(chǔ)上有所提高,，我根據(jù)班級(jí)情況以“綱要”為準(zhǔn)則,，制訂班級(jí)計(jì)劃、月周計(jì)劃,、等各類計(jì)劃,。在半日活動(dòng)中不僅以游戲貫穿各科教學(xué)，并積極使用肯定鼓勵(lì)等方法,，使幼兒身心愉快地學(xué)習(xí),，使每個(gè)學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上有所提高。

家園互動(dòng),，做好家長(zhǎng)工作,。.教育不單單是學(xué)校教育，家長(zhǎng)們的支持和幫助也是很重要的,。因此,，我常常利用家長(zhǎng)園地、家園聯(lián)系手冊(cè),、家長(zhǎng)活動(dòng)等及時(shí)向家長(zhǎng)反饋孩子在園的學(xué)習(xí),、生活情況，宣傳科學(xué)育兒的知識(shí),。同時(shí),，孩子們?cè)趯W(xué)校中碰到了什么難題，我們總是第一時(shí)間與家長(zhǎng)取得聯(lián)系,，家園一致共同教育,。

回顧一學(xué)期的工作，也留下了一些不足：如對(duì)孩子在主題活動(dòng)中的傾聽(tīng)需要還不夠,，往往找不到孩子們的熱點(diǎn)生成需要,。同時(shí)如何將課程進(jìn)行有機(jī)整合滲透到一日活動(dòng)中，也是必須研究的話題,。

在這一年中,，我很幸運(yùn)學(xué)到了不少東西,，在業(yè)務(wù)上也有欠缺，也需努力做好一點(diǎn),。但這還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,，尤其在教學(xué)活動(dòng)的語(yǔ)言組織上還很稚嫩。還需進(jìn)一步努力,。

這一學(xué)期的工作,，忙忙碌碌，感受也很深,，有喜有憂,，有笑有淚，雖然沒(méi)有驕人的成績(jī),，但孩子的進(jìn)步使我得到安慰,，也給了我干勁和勇氣。我將在新學(xué)期中取人之長(zhǎng),，補(bǔ)己之短,，爭(zhēng)取把工作做好。

熱的夏天來(lái)到了,，我們這學(xué)期的工作也即將進(jìn)入尾聲。我們兩位老師齊心合力,，堅(jiān)持以“幼兒園工作規(guī)程”為指導(dǎo),，以“一切為了孩子，一切方便家長(zhǎng)”為宗旨,，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量,，促進(jìn)幼兒體、智,、德,、美諸方面全面發(fā)展。在園領(lǐng)導(dǎo)的悉心教導(dǎo)和同事們的大力支持下,，在孩子們的歡聲笑語(yǔ)中,，度過(guò)了豐富充實(shí)的一個(gè)學(xué)期。

經(jīng)過(guò)這一學(xué)期的學(xué)習(xí),，幼兒的整體素質(zhì)有了較大提高,。身體素質(zhì)方面表現(xiàn)為幼兒身體健康，耐挫折,、平衡等素質(zhì)有了明顯提高,，自我保護(hù)意識(shí)較強(qiáng)。社會(huì)性,、品德素質(zhì)有良好發(fā)展,，表現(xiàn)在對(duì)集體,、國(guó)家概念的感知和感情有了進(jìn)一步提高，性格與自我意識(shí)方面,，自我意識(shí)初步形成,，能對(duì)自己對(duì)他人的行為進(jìn)行初步正確的評(píng)價(jià)。才智素質(zhì)方面表現(xiàn)為：幼兒初步認(rèn)識(shí)了一些社會(huì)自然知識(shí),、語(yǔ)言交往能力得到發(fā)展而且進(jìn)步很大,，邏輯思維能力得到提高。有一定的專注力,，獨(dú)立思考能力和創(chuàng)造力,。幼兒對(duì)美的追求也表現(xiàn)的比小班時(shí)強(qiáng)烈，具有初步的感受美,、欣賞美的愿望和能力,。

在幼兒素質(zhì)得以提高的同時(shí)，教師的教育觀念,、教育行為也有所改變,，教師的素質(zhì)也得到了提高。現(xiàn)將本學(xué)期的情況作一個(gè)回顧和總結(jié),。

（1）教育常規(guī)方面,。

1、幼兒初入園時(shí),，由于環(huán)境變化,，對(duì)周圍人和事都很生疏，因而情緒不安,，經(jīng)?？摁[。但經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的集體生活,，幼兒已擺脫家人的依戀,，喜歡上幼兒園。

2,、幼兒能知道離開(kāi)位置時(shí),，要把自己的小椅子推進(jìn)桌子下面，搬椅子時(shí),，要雙手把椅子拿起,，不推椅子或拖拉椅子，懂得避讓,，不碰撞別人,。

3、現(xiàn)在大部分幼兒已能在玩完玩具后自覺(jué)把玩具收拾好，放回原處,，知道不能和同伴爭(zhēng)搶玩具,，不能亂扔玩具。

4,、知道餐前及活動(dòng)后要洗手,，吃飯坐姿要正確。能獨(dú)立吃自己的飯菜,，飯后能自覺(jué)去瀨口,，用毛巾擦嘴巴。

5,、上課時(shí),，幼兒能聽(tīng)音樂(lè)自覺(jué)回位置，對(duì)課堂感興趣,，遵守課堂,。

紀(jì)律，不隨意離開(kāi)座位,，有一定的紀(jì)律意識(shí),。

6、進(jìn)行戶外活動(dòng)時(shí),，幼兒都能聽(tīng)從老師的指令,。像以前那樣四散亂走的現(xiàn)象再也沒(méi)有了，小朋友已有一定的游戲規(guī)則意識(shí),，能按規(guī)則地玩,，知道不能做危險(xiǎn)動(dòng)作，能夠與同伴愉快地共同游戲,。

7、喝水和進(jìn)餐時(shí)都能自覺(jué)有秩序地排隊(duì)等候,。能將杯子放回標(biāo)志處及餐后能自覺(jué)將餐具放好,。午睡能自覺(jué)等候老師檢查才入睡室，能自己穿脫鞋襪,。

（2）保育工作,。

我們?nèi)焕蠋焾?jiān)持保教結(jié)合的原則，本學(xué)期的保育工作做的有聲有色,，家長(zhǎng)們都比較滿意,。

1、每天早晨堅(jiān)持讓一位老師去幼兒園門(mén)口接幼兒入園,。并認(rèn)真進(jìn)行晨檢,，不僅檢查孩子的精神狀況，身體情況，還檢查幼兒的書(shū)包,，記錄幼兒帶藥情況,，以便及時(shí)為孩子喂藥。

2,、每周五早上堅(jiān)持為每位幼兒剪指甲,。

3、鼓勵(lì)幼兒吃兩碗飯,，主動(dòng)為幼兒添飯?zhí)聿?。給體弱的幼兒喂飯。

4,、培養(yǎng)幼兒的自我服務(wù)能力,，教會(huì)幼兒穿褲鞋襪、疊衣服,、疊被子,。

5、培養(yǎng)幼兒良好的為他人服務(wù)的能力,，如：重點(diǎn)指導(dǎo)值日生工作,，使所有的孩子做起值日生工作都井井有條。

6,、做好午檢工作,，為幼兒蓋好被子，提醒幼兒睡姿正確,。

7,、幼兒離園前，幫助幼兒整理好衣服,，夏季為幼兒擦爽身粉,。

8、根據(jù)天氣冷熱變化及時(shí)給幼兒增減衣服,。

9,、戶外活動(dòng)后，老師用毛巾,，為幼兒擦身上的汗,。

以上就是我們保育工作的情況，另外,，在班級(jí)衛(wèi)生工作方面,，我們堅(jiān)持每天兩次小掃，每周一次打掃,，杯子,、毛巾,、桌子每天消毒，教室里的擺放保持整齊有序,。

（3）家長(zhǎng)工作,。

我們與班上的家長(zhǎng)已經(jīng)交往了兩年，在過(guò)去的時(shí)間里,，我們與家長(zhǎng)保持了較好的關(guān)系,，互相合作取得了較好的成績(jī)，本學(xué)期我們繼續(xù)大力開(kāi)展家長(zhǎng)工作,，主要進(jìn)行的活動(dòng)有：

1,、家訪。開(kāi)學(xué)時(shí),，我們對(duì)新入園的孩子做了詳細(xì)的家訪,。詳細(xì)地了解了幼兒各方面的情況，還制定了家長(zhǎng)調(diào)查表,，這樣對(duì)家長(zhǎng)們的教養(yǎng)方式和孩子們的個(gè)性情況等有了進(jìn)一步的了解,。

2、開(kāi)展家長(zhǎng)會(huì)活動(dòng),。家長(zhǎng)們都很重視,，來(lái)的也特別整齊。會(huì)議中我們向家長(zhǎng)介紹了本班的學(xué)期計(jì)劃,，有關(guān)需要配合的事項(xiàng),，家長(zhǎng)們也提出了寶貴的意見(jiàn)。

3,、家長(zhǎng)半日開(kāi)放活動(dòng),。本學(xué)期6月我們舉行了家長(zhǎng)半日開(kāi)放活動(dòng)，所有的家長(zhǎng)都到齊了,，活動(dòng)中,，孩子們表現(xiàn)得十分出色，積極回答問(wèn)題,。另外,，孩子們的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力較強(qiáng)，能用英語(yǔ)講述簡(jiǎn)單的故事并演唱十多首英文歌曲,。家長(zhǎng)們十分滿意，他們看到了孩子明顯的進(jìn)步,。

4,、每周按時(shí)發(fā)放《家園聯(lián)系手冊(cè)》，做到每周定期與家長(zhǎng)反饋幼兒情況,。

3,、為了充實(shí)家長(zhǎng)們的育兒經(jīng)驗(yàn)，每月都及時(shí)更換家教欄中有關(guān)保育的文章，通過(guò)家長(zhǎng)之間互相交流育兒的經(jīng)驗(yàn),。本學(xué)期為了豐富我班的家園合作,，我們還舉行了一些有意義的家園合作活動(dòng)，如：“家園親子手工活動(dòng)”等,，我們的家長(zhǎng)都能積極參加,。在我們收到的家長(zhǎng)意見(jiàn)反饋表中，肯定,、贊美之詞溢于言表,，當(dāng)然，也有中肯的建議,，我們也將認(rèn)真地總結(jié)采納,，使我們的工作開(kāi)展地更和諧、成功,。

（4）,；總結(jié)與反思。

在本學(xué)年的工作中有些想法還沒(méi)有落實(shí)到行動(dòng)中,，主要原因是還沒(méi)來(lái)的急,，下學(xué)期將克服?？偨Y(jié)本學(xué)年班級(jí)工作,，孩子各方面能力得到了提高，家長(zhǎng)對(duì)我們的工作也感到放心與滿意,，同時(shí),，也更加豐富了我們的工作經(jīng)驗(yàn)。今后,，我們將不斷努力,，齊心協(xié)力將班級(jí)工作做得更好。

時(shí)間匆匆而過(guò),，中班一學(xué)期很快就過(guò)去了,，每位幼兒都能愉快地在幼兒園學(xué)習(xí)生活，不僅僅個(gè)頭長(zhǎng)高了,，各方面的本事也有了不一樣水平的提高,。幼兒在教師們的悉心教養(yǎng)下，良好的情感,、態(tài)度正逐漸養(yǎng)成,，本事、知識(shí)與技能也得到了進(jìn)一步的發(fā)展。現(xiàn)將本學(xué)期的各項(xiàng)教育、教學(xué)工作加以總結(jié),，以便今后揚(yáng)長(zhǎng)避短,，有利于班級(jí)工作的順利開(kāi)展。

一,、保育工作：

幼兒經(jīng)過(guò)上學(xué)期的學(xué)習(xí)后覺(jué)得自我長(zhǎng)大了,，不再是幼兒園的小弟弟、小妹妹了,，我們抓住幼兒渴望長(zhǎng)大的契機(jī)，在一日生活各環(huán)節(jié)中加強(qiáng)觀察與指導(dǎo),，積極鼓勵(lì)幼兒學(xué)做自我的事,。大多數(shù)幼兒會(huì)在教師的指導(dǎo)下獨(dú)立地有順序地穿脫衣服,，并會(huì)將衣服疊放整齊,。我們一方面耐心的給予幫忙,，另一方面也悉心地進(jìn)行指導(dǎo)，讓幼兒懂得自我的事情要學(xué)著自我做,，在我們的努力下,，，動(dòng)手本事有了明顯的提高,。幼兒園工作中，教育孩子的工作固然重要,，但保育工作也不能忽視,。僅有一個(gè)干凈的環(huán)境，孩子有一個(gè)健康的身體,，才能愉快地學(xué)習(xí)和生活。所以,，我班教師在注意了教育教學(xué)工作的同時(shí)更注意了保育工作的落實(shí)，嚴(yán)格按照安全,、衛(wèi)生制度,，每一天堅(jiān)持教室的通風(fēng)及室內(nèi)外環(huán)境的清潔，定時(shí)消毒,。在5月份,，因?yàn)橛小笆肿憧诓　边@傳染病,，所以除了每一天給玩具、桌椅消毒外,，我們要仔細(xì)觀察班上幼兒情景，對(duì)于個(gè)別體弱的幼兒,，我們?cè)谏钌弦步o予較特殊的照顧,，經(jīng)常留心他們?cè)谶M(jìn)餐,、午睡時(shí)的表現(xiàn),，戶外活動(dòng)中也異常關(guān)心他們的冷暖,，提醒他們多喝水，用我們的細(xì)心照顧好每一個(gè)幼兒，使家長(zhǎng)放心,！

二,、教育工作：

在對(duì)幼兒進(jìn)行生活照顧的同時(shí)，我們?cè)谌粘Ｉ钪幸仓匾曁岣哂變旱纳眢w素質(zhì),，積極為幼兒供給戶外活動(dòng)的機(jī)會(huì)與空間,，鼓勵(lì)幼兒積極與材料互動(dòng)。我們利用每一天晨鍛時(shí)間,，組織豐富多彩團(tuán)體游戲,，有計(jì)劃地鍛煉各種基本動(dòng)作，我們制作了紙球,、沙錘等體育玩具,，積極參與幼兒的活動(dòng)，和幼兒一齊跳,，一齊玩,，我們的熱情和投入感染了每個(gè)幼兒，大家都能積極愉快地參加戶外活動(dòng),，幼兒的動(dòng)作更加協(xié)調(diào)和靈敏,。由于受幼兒年齡特點(diǎn)及周圍環(huán)境的限制，幼兒自我生成活動(dòng)機(jī)會(huì)較少,，在幼兒周圍熟識(shí)的生活和環(huán)境中,，根據(jù)幼兒的興趣和需要，有選擇的直接提出主題,，生成資料來(lái)推動(dòng)幼兒學(xué)習(xí),。本學(xué)期我們兩位教師以園的指導(dǎo)方針,，結(jié)合本班幼兒發(fā)展情景，經(jīng)過(guò)一日活動(dòng)各個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)促進(jìn)每個(gè)幼兒富有個(gè)性的發(fā)展,；開(kāi)展了多種方式的活動(dòng)來(lái)引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí),、體驗(yàn)并理解基本的行為規(guī)則，學(xué)會(huì)了自律,，樹(shù)立了規(guī)則意識(shí),；并結(jié)合了日常生活，開(kāi)展安全教育,，提高了幼兒的自我保護(hù)的意識(shí)和本事,；幫忙幼兒學(xué)習(xí)正確的閱讀方法，培養(yǎng)幼兒閱讀的興趣,；引導(dǎo)幼兒在人際交往中,，懂得尊重他人，對(duì)人有禮貌,，誠(chéng)實(shí),、守信；培養(yǎng)了幼兒積極主動(dòng)參加各項(xiàng)體育活動(dòng),；使每位幼兒在原有的層次上得到全面的發(fā)展,。

三、家長(zhǎng)工作：

家長(zhǎng)工作也是我們教育的一個(gè)重要部分,。為了切實(shí)做好常規(guī)性的家長(zhǎng)工作,。為了使家長(zhǎng)了解我們的工作，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解與信任,，我們積極利用家長(zhǎng)會(huì)與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通,，經(jīng)過(guò)多種形式（家園園地，多利用早,、晚離園時(shí)與家長(zhǎng)談話,、個(gè)別幼兒打電話、家園手冊(cè)等形式）向家長(zhǎng)介紹幼兒在園的生活,、學(xué)習(xí)情景,，同時(shí)我也了解幼兒在家的情景，以便我們做好工作,，讓家長(zhǎng)更放心把他們的孩子交給我們,。

四、存在不足與努力方向：

經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力,，我們班的小朋友在各方面有了必須的發(fā)展,，知識(shí)面豐富了，獨(dú)立性增強(qiáng)了，但也存在著不足：

1,、個(gè)別幼兒挑食,，有的不愛(ài)吃肉，有的不吃蔬菜,，還有的幼兒不吃水果,。一些幼兒進(jìn)餐注意力不集中，速度慢,，進(jìn)餐習(xí)慣還有待改善,。

2、在學(xué)習(xí)習(xí)慣上,，有的幼兒注意力不易集中,；有的幼兒樂(lè)意發(fā)言，但不愛(ài)動(dòng)腦筋,，依樣畫(huà)葫蘆；還有的幼兒愛(ài)插嘴,，回答問(wèn)題聲音不夠響亮等,。

3、加強(qiáng)對(duì)特殊幼兒的觀察與指導(dǎo),，培養(yǎng)幼兒“自我管理”的意識(shí),。

在以后的學(xué)習(xí)中我們要在家長(zhǎng)的共同配合下讓孩子多了解一些新鮮的事物，以此來(lái)增長(zhǎng)幼兒的知識(shí),。有了前行的目標(biāo),，加上大家的努力，相信孩子們能健康地成長(zhǎng),，明天我們將創(chuàng)造更燦爛的陽(yáng)光,！

孩子們從適應(yīng)小班生活后，轉(zhuǎn)眼進(jìn)入中班已半年了,。其間,，班級(jí)事務(wù)忙碌煩瑣，我們做了大量的工作,，孩子們的點(diǎn)滴進(jìn)步凝集著我們的汗水,，每份工作都值得去總結(jié)和反思。我們班男小朋友二十一名,，女小朋友二十二名,，融合在一起是一個(gè)很大的集體。怎樣管理好這個(gè)班級(jí)體,，怎樣是他們意識(shí)到自己跨上了一個(gè)新臺(tái)階,，在身心上得到更好的發(fā)展呢？我們認(rèn)真做好計(jì)劃，并進(jìn)行一系列的班級(jí)經(jīng)營(yíng),。

一,、尊重幼兒，營(yíng)造平等,、和諧溫暖的班級(jí)氛圍,。

我們的眼睛關(guān)注每個(gè)幼兒，從幼兒身上汲取閃光點(diǎn),，去點(diǎn)亮他們自信自立的明燈,，我們幫助幼兒發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢(shì)智能，建立其自信和對(duì)集體的歸屬感,。如新生浦紫亮是一個(gè)性格內(nèi)向,、平時(shí)表現(xiàn)較為膽怯的男孩。平時(shí)來(lái)園要家長(zhǎng)送到老師面前,，向老師代為說(shuō)早,，他似乎對(duì)什么都不感興趣，不能融入到同伴中去,，一天,，班上許少華小朋友流鼻血了，浦紫亮來(lái)到老師面前,，神情緊張,，很難過(guò)地說(shuō)：“老師，許少華流鼻血了,，他很難受,，我們幫幫他吧！”從那天起,，我們就知道浦紫亮是個(gè)關(guān)心別人的小朋友,，并在小伙伴面前表?yè)P(yáng)了他，他已經(jīng)不那么膽怯了,，知道自己關(guān)心了別人,，別人也會(huì)喜歡他，現(xiàn)在,，他甜甜一笑和與同伴嶄新的交往成了班級(jí)中一道溫馨的風(fēng)景線,。

二、加強(qiáng)班級(jí)常規(guī)管理,，使班級(jí)經(jīng)營(yíng)有序進(jìn)行,。

入中班以來(lái)，我們對(duì)各行為習(xí)慣還是常抓不懈,，對(duì)自己嚴(yán)格要求,，認(rèn)真作好餐前餐后管理,。對(duì)新生，我們手把手,，耐心地教他們,，培養(yǎng)良好的生活行為習(xí)慣。我班的牛牛挑食較嚴(yán)重,，為此,，我們耐心地教導(dǎo)他，讓他明白多吃各種食物的益處,，并和家長(zhǎng)聯(lián)系,，家園雙方共同配合好，使他逐步糾正了不良的飲食習(xí)慣,。我班幼兒人數(shù)較多,，因此常規(guī)有些亂，為此我加強(qiáng)晨間談話,，每天就班級(jí)內(nèi)發(fā)生的種種情況,，讓幼兒自己來(lái)評(píng)價(jià)，加強(qiáng)師生之間的溝通和交流,，使他們明辨是非,，改正不良的行為習(xí)慣。

三,、注重學(xué)習(xí)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)對(duì)幼兒的作用。

為幼兒創(chuàng)設(shè)一間有特色,、有意義的教室,，是教師、幼兒,、家長(zhǎng)共同的責(zé)任,。我們做到了以下幾點(diǎn)：

1，這一學(xué)期,，我們?nèi)試@“區(qū)域活動(dòng)中紙藝對(duì)幼兒創(chuàng)造潛能的開(kāi)發(fā)”進(jìn)行特色活動(dòng),。。首先,，明確“創(chuàng)造教育”的宗旨,，然后通過(guò)醞釀、思考,，采取行之有效的方法實(shí)施,，結(jié)合特色，我們開(kāi)展了小型多樣的區(qū)角活動(dòng),，如語(yǔ)言角,、紙藝區(qū),、美工區(qū)、表演區(qū)等,，根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn),、動(dòng)靜活動(dòng)特征投放并不斷更新各種操作材料，讓幼兒自主選擇,，大膽使用和創(chuàng)作,。

2，讓幼兒成為環(huán)境主人,，用自己的作品和創(chuàng)意去豐富環(huán)境,，在這一點(diǎn)上，關(guān)注了“墻壁會(huì)說(shuō)話”,，實(shí)踐“墻壁”對(duì)家長(zhǎng),、幼兒的“對(duì)話”，體現(xiàn)課程的進(jìn)行,、目標(biāo)的變化,，幼兒在平時(shí)發(fā)揮想象，大膽進(jìn)行繪畫(huà)和紙工創(chuàng)作等,，他們的作品等到了老師和同伴的肯定,，以上這些都體現(xiàn)了幼兒使用紙制折、剪貼和技能的不斷提高,。

3,，讓家長(zhǎng)與幼兒園互動(dòng)，收集展示家庭藝術(shù)作品,。

家庭藝術(shù)作品是家長(zhǎng)和孩子共同智慧的結(jié)晶,，在他們共同創(chuàng)作的過(guò)程中，孩子動(dòng)手動(dòng)腦,，體現(xiàn)協(xié)作能力,。我們定期讓幼兒帶自己在家的作品，將比較好的展示在班級(jí)中,。

四,、積極做好家園溝通。

2,，利用多種媒介與通訊手段,，做到經(jīng)常性和簡(jiǎn)潔性。我們對(duì)家長(zhǎng)做到“勤電訪”“詳細(xì)介紹”“多溝通”利用每月一次的〈家長(zhǎng)聯(lián)系冊(cè)〉向家長(zhǎng)反映幼兒在園的學(xué)習(xí),，生活情況,，并向家長(zhǎng)傳授新的教育理念和教育的方法。利用家長(zhǎng)信的形式回答家長(zhǎng)提出的問(wèn)題,。通過(guò)家長(zhǎng)工作,，使我們和家長(zhǎng)增進(jìn)了友情,，使家長(zhǎng)了解了我們，使家長(zhǎng)放心,，安心,。通過(guò)活動(dòng)使家長(zhǎng)感到了幼兒的進(jìn)步，家長(zhǎng)很滿意,。

五,、注重保教結(jié)合，強(qiáng)化保育工作的教學(xué)屬性,。

今年我班幼兒的人數(shù)較多,，開(kāi)學(xué)初，園領(lǐng)導(dǎo)就向我們提出了分組教學(xué)的建議,，我和邵師非常贊同,，認(rèn)為這將給每個(gè)幼兒提供更多的學(xué)習(xí)和發(fā)展的機(jī)會(huì)。于是我倆積極配合,，把幼兒分成兩組,，每次教學(xué)活動(dòng)教授兩遍，雖然有些麻煩,，而且我們的工作量也增加了,，但我們能保持一貫性。一階段下來(lái),，我們發(fā)現(xiàn)在分組教學(xué)時(shí),，幼兒由于人數(shù)少，學(xué)習(xí)常規(guī)好了,，注意力集中了,，而且幼兒的發(fā)言機(jī)會(huì)增多，教師個(gè)別輔導(dǎo)也方便了,。雖然在做這些工作的時(shí)候比較辛苦，但看到孩子有好的表現(xiàn)和點(diǎn)滴進(jìn)步,，我們也有成功感,。

在緊張的一日活動(dòng)中，我們留心觀察,，照顧身體或健康狀況欠佳的幼兒,，幫助幼兒學(xué)習(xí)折疊整理自己的被褥衣物等，同時(shí)增強(qiáng)幼兒自我保護(hù)意識(shí),，教會(huì)自我保護(hù)技能,，盡可能地排除外患。密切關(guān)注幼兒的活動(dòng),，確保安全,。保育工作很多,，我們努力做到了保中有教，教中有保,，使孩子們對(duì)我們有了慈母與嚴(yán)師的感覺(jué),，真正地喜歡我們。

總結(jié)本學(xué)期班級(jí)工作,，也有欠缺與遺憾,，但更多的是成功與收獲。孩子各方面能力得到了提高,，家長(zhǎng)對(duì)我們的工作也感到放心與滿意,，同時(shí)，也更加豐富了我們的工作經(jīng)驗(yàn),。今后,，我們將不斷努力，齊心協(xié)力將班級(jí)工作做得更好,。

一學(xué)年又匆匆而過(guò),。這一學(xué)年里，在園領(lǐng)導(dǎo)的支持下,，在我段教師的共同努力配合下,，在新頒布的《指南》指引下，繼續(xù)堅(jiān)持以學(xué)習(xí)指導(dǎo)實(shí)踐,，以實(shí)踐促進(jìn)學(xué)習(xí),，全方位、扎實(shí)地做好班級(jí)保教工作,，圓滿地完成了各項(xiàng)任務(wù),。在全體保教人員齊心協(xié)力、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的努力工作下,，我園順利通過(guò)“福建省示范性幼兒園”的評(píng)估驗(yàn)收,，得到了專家的一致好評(píng)。下面將從五個(gè)方面對(duì)本學(xué)年主要開(kāi)展的工作進(jìn)行總結(jié)：

一,、加強(qiáng)教師專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí),，更新教育教學(xué)理念。

1.加強(qiáng)對(duì)幼兒一日常規(guī)的細(xì)則學(xué)習(xí),，保證一日活動(dòng)有序地進(jìn)行,。

為了提高幼兒一日活動(dòng)各環(huán)節(jié)質(zhì)量，學(xué)園依據(jù)《福建省幼兒園保育教育活動(dòng)常規(guī)》(試行),，結(jié)合本園實(shí)際調(diào)整了本園一日作息時(shí)間和活動(dòng)常規(guī),，重新修訂了各段一日作息時(shí)間和幼兒、教師,、保育員一日活動(dòng)常規(guī),。我段組織老師和保育員認(rèn)真學(xué)習(xí)修訂后的細(xì)則及操作方法,，了解了什么時(shí)間應(yīng)該做什么事，應(yīng)該如何指導(dǎo)孩子,，通過(guò)交流科學(xué)合理地規(guī)范了中班幼兒一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié),，我段還通過(guò)班級(jí)間的互相觀摩學(xué)習(xí)分享做法，提高細(xì)則的操作性,，增強(qiáng)了教師和保育員的規(guī)范意識(shí),，確保班級(jí)幼兒一日常規(guī)條不紊地進(jìn)行。

2.組織教師學(xué)習(xí)新精神,，優(yōu)化教師教育教學(xué)質(zhì)量,。

《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》的頒布，標(biāo)志著我國(guó)學(xué)前教育進(jìn)入了一個(gè)新的發(fā)展階段,，也為一線教師教育教學(xué)工作指明了新的方向,。我們年段組教師根據(jù)新精神，圍繞《指南》各個(gè)領(lǐng)域的發(fā)展目標(biāo)進(jìn)行學(xué)習(xí),，同時(shí)也通過(guò)學(xué)習(xí)了全國(guó)幼教專家對(duì)《指南》各領(lǐng)域的解讀,，進(jìn)一步明確了《指南》對(duì)幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的要求。我段教師還根據(jù)本段幼兒的年齡特點(diǎn),，結(jié)合自己的教育教學(xué)實(shí)踐,，暢談對(duì)《指南》發(fā)展目標(biāo)的理解，進(jìn)一步探討如何將《指南》精神與日常教育教學(xué)工作有機(jī)地結(jié)合,，進(jìn)一步優(yōu)化教師的教育教學(xué)質(zhì)量,。

二、創(chuàng)設(shè)適宜的游戲環(huán)境,，提升幼兒角色游戲水平,。

我段教師在園本特色的引領(lǐng)下，結(jié)合本段幼兒的興趣和需要為幼兒預(yù)設(shè)了本學(xué)年角色游戲的主題：上學(xué)期為娃娃家,、快餐店,、醫(yī)院、美容院,、安海特色糕點(diǎn)店,、小吃一條街；下學(xué)期預(yù)設(shè)游戲主題是幼兒園,、超市,、銀行等,。我們將安海特色糕點(diǎn)店,、小吃一條街作為特色主題貫穿游戲開(kāi)展的始終。為了讓孩子在游戲中扮演角色,，體驗(yàn)“工作”的樂(lè)趣,，年段組教師利用休息時(shí)間創(chuàng)設(shè)了各主題的環(huán)境,，結(jié)合孩子、老師,、家長(zhǎng)的力量,，搜集和制作了孩子們需要的游戲材料，真正落實(shí)角色游戲的開(kāi)展,，老師也加大了游戲的指導(dǎo)力度,，在研討中不斷地推進(jìn)幼兒游戲情節(jié)的發(fā)展，幼兒的游戲水平的提升取得了較大的成效,。年段教師還在每個(gè)階段新主題開(kāi)展前進(jìn)行研討,，了解、分析孩子上階段的游戲情況,，及時(shí)地在下階段調(diào)整游戲策略或更換游戲主題,。如上學(xué)期第二階段幼兒在“醫(yī)院”主題中的興趣不大，經(jīng)分析可能與幼兒實(shí)際經(jīng)驗(yàn)不符,，年段教師研討后決定更換主題,，選擇與幼兒生活相關(guān)的“花店”主題，更換后的主題得到孩子們的歡迎,，我們還在下學(xué)期通過(guò)創(chuàng)設(shè)適宜的“醫(yī)院”主題環(huán)境,、豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)等方法繼續(xù)開(kāi)展“醫(yī)院”游戲。孩子們?cè)诮巧螒蛑心苓x擇喜歡的游戲主題內(nèi)容,，形象地模仿成人工作的情況,，跨年段地與小朋友交往與合作，促進(jìn)游戲水平的進(jìn)一步發(fā)展,。

三,、注重年段教研活動(dòng)的開(kāi)展,，提高教師教學(xué)實(shí)效。

本學(xué)年我段逐步改變年段組學(xué)習(xí)只是事務(wù)性工作安排的意識(shí),，注重進(jìn)行教育教學(xué)研究的年段教研活動(dòng)。一年來(lái)，我們組織了學(xué)習(xí)新編《福建省幼兒園教師教育用書(shū)》,、學(xué)習(xí)《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》,、話題研討《班級(jí)幼兒良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成》,、主題研討《區(qū)域活動(dòng)與主題活動(dòng)的整合》,、主題交流《如何做好游戲活動(dòng)及區(qū)域活動(dòng)的觀察與反思》、《如何讓班級(jí)主題環(huán)境與幼兒進(jìn)行對(duì)話》,、課題的階段研討活動(dòng),、年段活動(dòng)的研討等，研討改變了以往教師以“聽(tīng)”為主的形式,，而是讓每位老師都有策劃和組織發(fā)言的機(jī)會(huì)，使老師們都得到了鍛煉,。

我園將學(xué)園的區(qū)域觀摩研討依托在各年段中開(kāi)展,，我段教師認(rèn)真地參與此次的觀摩研討活動(dòng)，為全園教師提供了可借鑒的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，我段教師還圍繞“區(qū)域活動(dòng)中教師的指導(dǎo)”展開(kāi)深入的研討,。一學(xué)年,，通過(guò)專題學(xué)習(xí)和各種主題的研討,，教師們及時(shí)地領(lǐng)會(huì)《新教材》,、《指南》的精神，更新了理念,，進(jìn)一步增強(qiáng)了教育教學(xué)工作水平，提高了教學(xué)實(shí)效,。

四、開(kāi)展豐富多彩的年段活動(dòng),，促使幼兒健康和諧的發(fā)展,。

為促使幼兒健康和諧的發(fā)展，我段教師根據(jù)中班幼兒的實(shí)際能力,，在每個(gè)月制訂了相應(yīng)的年段活動(dòng)，精心策劃活動(dòng)形式,，并有機(jī)地把年段活動(dòng)與學(xué)園活動(dòng)及班級(jí)活動(dòng)有機(jī)地整合。九月份開(kāi)學(xué)開(kāi)展“推普周”活動(dòng)：“開(kāi)心過(guò)暑假”,；十月份開(kāi)展“慶中秋”“慶國(guó)慶”主題活動(dòng)，通過(guò)親子博餅等活動(dòng)了解閩南節(jié)日民俗的趣味性,；十一月份開(kāi)展了“重陽(yáng)節(jié)——走進(jìn)老干部活動(dòng)中心”讓孩子懂得孝敬老人,，從我做起的道理,；結(jié)合“元宵節(jié)”、“婦女節(jié)”等節(jié)日開(kāi)展多形式的主題活動(dòng),；四月份組織幼兒到書(shū)展公園春游，感受春天美麗的景色,；五月份開(kāi)展“中班幼兒親子環(huán)保創(chuàng)意作品展”既體現(xiàn)親子的創(chuàng)意，也讓親子明白綠色環(huán)保的重要性,。豐富的年段活動(dòng)為孩子們?cè)谟變簣@的生活增添了樂(lè)趣,，也促進(jìn)幼兒身心和諧發(fā)展,。

五,、圍繞以孩子為主體的教育理念,，促進(jìn)孩子的全面發(fā)展。

在園目標(biāo)“以人為本,，和諧發(fā)展”的指導(dǎo)下，我段教師在本學(xué)期的各項(xiàng)工作中始終圍繞著以孩子為主體,，注重促進(jìn)孩子的全面發(fā)展。

1.班級(jí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)中體現(xiàn)以孩子為主體的風(fēng)格,。在各班的環(huán)境創(chuàng)設(shè)中一改以往老師的布置痕跡,，到處都有孩子們參與的作品,，真正體現(xiàn)孩子是環(huán)境創(chuàng)設(shè)的主人,。從班級(jí)外面走廊到活動(dòng)室，充分利用每處的小角落,，結(jié)合各班的主題與課題巧妙地創(chuàng)設(shè)孩子學(xué)習(xí)互動(dòng)的情境，突顯班級(jí)特色,。

2.各班主題活動(dòng)的開(kāi)展更切合孩子的生活實(shí)際。年段各班根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)和水平選擇了適合開(kāi)展的主題,，把主題的開(kāi)展融入到幼兒的一日活動(dòng)中,，通過(guò)幼兒的觀察、實(shí)驗(yàn),、探究,、調(diào)查、游戲等實(shí)踐活動(dòng)使幼兒獲得多種知識(shí)和經(jīng)驗(yàn),。

3.區(qū)域材料的提供更符合中班幼兒的操作能力,。在以年段為依托開(kāi)展的區(qū)域觀摩活動(dòng)中，我段教師從材料的創(chuàng)設(shè),、材料的調(diào)整等進(jìn)行了深入的研討,，有機(jī)地把區(qū)域活動(dòng)與主題進(jìn)行整合，提高區(qū)域材料的操作性,，使區(qū)域活動(dòng)真正成為幼兒能力的基石,。

4.班級(jí)組織的活動(dòng)注重全體性,，體現(xiàn)了人人參與。本學(xué)期各班圍繞各個(gè)主題開(kāi)展了相關(guān)的活動(dòng),，活動(dòng)能面向全體,，多創(chuàng)設(shè)和提供幼兒嘗試、參與的機(jī)會(huì),，活動(dòng)中教師逐漸退位,，幼兒在活動(dòng)中主動(dòng)的學(xué)，幼兒的作品有創(chuàng)意,，充分體現(xiàn)了幼兒的主體性,。

六、探索家園聯(lián)系的途徑,，促進(jìn)家園同步成長(zhǎng),。

1.針對(duì)不同家長(zhǎng)，作好及時(shí)溝通工作,。年段組組織教師學(xué)習(xí)家教文章如《如何與家長(zhǎng)溝通》等,，對(duì)教師做好家長(zhǎng)工作有一定的啟發(fā)性,，讓教師能根據(jù)班級(jí)家長(zhǎng)不同性格和特點(diǎn)進(jìn)行有效的溝通,。

3.在主題活動(dòng)中充分利用家長(zhǎng)資源。班級(jí)開(kāi)展主題活動(dòng)時(shí)如能得到家長(zhǎng)們的支持和配合可以使主題活動(dòng)更豐富,。因此,，年段組教師能注重家長(zhǎng)資源的利用，充分挖掘家長(zhǎng)的教育資源,，在主題活動(dòng)開(kāi)展過(guò)程中與家長(zhǎng)共同搜集材料,，請(qǐng)家長(zhǎng)配合做好孩子的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備工作，甚至請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)園助教等,，讓家長(zhǎng)了解班級(jí)主題活動(dòng)開(kāi)展的進(jìn)程,，共同走進(jìn)幼兒園的課堂，為班級(jí)深入地開(kāi)展主題活動(dòng)共同助力,。

一學(xué)年來(lái),，在中班組全體老師的共同努力下順利完成各項(xiàng)工作任務(wù)。工作中,，老師們從不計(jì)較個(gè)人得失,，相互關(guān)心，相互幫助,，配合默契,，共同提高。在今后的工作中,，我們將繼續(xù)努力,，學(xué)會(huì)反思,、尋找不足、積極研討,、進(jìn)一步做好家長(zhǎng)工作,，把我們年段的工作做得更好。

幼兒園班級(jí)管理工作總結(jié)與反思篇五

隨著幼兒園課程改革的推進(jìn),鄉(xiāng)土資源作為課程資源的重要組成部分逐漸成為教育工作者關(guān)注的焦點(diǎn),。今天本站小編給大家整理了幼兒園小班班級(jí)管理工作總結(jié),，希望對(duì)大家有所幫助。

一學(xué)期的工作即將結(jié)束,，在這學(xué)期里,，雖然忙碌、緊張,，卻又充實(shí)快樂(lè),。在這里，我們也要感謝園領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們工作的關(guān)心,、幫助與支持,，使得班級(jí)各項(xiàng)工作都得以順利圓滿的完成。在為本學(xué)期工作劃上句號(hào)之前,，我們有必要對(duì)班級(jí)各項(xiàng)工作作出及時(shí)的總結(jié)與反思,，從而汲取經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)不足?，F(xiàn)將班級(jí)如下：

一,、認(rèn)真負(fù)責(zé)、敬業(yè)愛(ài)崗!

在本學(xué)期的工作中,，我們?nèi)唤處熞蝗缂韧貒?yán)格要求自己,，遵守幼兒園的各項(xiàng)。

規(guī)章制度,。

做到不遲到,、不早退無(wú)缺勤與曠工現(xiàn)象。我們積極參加園內(nèi)外的各項(xiàng)活動(dòng)服從工作安排努力用幼兒教師職業(yè)的最高標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求自己全心全意地做好教育教學(xué)工作,。在一日學(xué)習(xí)中我們注意觀察孩子們的身心發(fā)展特點(diǎn)以孩子為主體根據(jù)孩子的經(jīng)驗(yàn)和興趣設(shè)計(jì)出他們喜愛(ài)的主題活動(dòng)經(jīng)常為了展示幼兒的學(xué)習(xí)過(guò)程,、作品制作各種玩教具加班加點(diǎn)放棄中午的休息時(shí)間。

因?yàn)槭切氯雸@的還孩子,，在生活中老師無(wú)微不至的關(guān)心,、照顧班里的每一位幼兒，留意孩子們的飲食,、幫助幼兒在不同的天氣穿脫衣服,，放棄休息時(shí)間陪伴入園后情緒不穩(wěn)定的幼兒，細(xì)心照顧生病的幼兒的同時(shí),，及時(shí)和家長(zhǎng)取得聯(lián)系,，將孩子的病情詳細(xì)反映,。并注重為幼兒營(yíng)造一個(gè)舒適、健康,、溫馨的生活環(huán)境,，以減少孩子們對(duì)家長(zhǎng)的思念，并讓孩子們能夠身心愉悅,、健康,、快樂(lè)的成長(zhǎng)。我們班十分注重協(xié)調(diào),、默契的合作,，工作從不分你我，互相關(guān)心,，互相幫助,，經(jīng)常針對(duì)班中的保教問(wèn)題展開(kāi)討論，彼此之間能夠虛心聽(tīng)取意見(jiàn),，達(dá)成教育的共識(shí),。因?yàn)楹⒆觽兪切律议L(zhǎng)們還不是很了解我們的教育模式,、對(duì)于自己的孩子處在新的環(huán)境中也不是很放新,。

二、發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神,，優(yōu)質(zhì)完成班級(jí),。

(一)保育方面：

本學(xué)期,，因?yàn)槭切律?，所以我們的重點(diǎn)放在穩(wěn)定幼兒情緒、幫助幼兒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí),、生活習(xí)慣方面,。一學(xué)期以來(lái)，在老師的幫助和領(lǐng)導(dǎo)下,，班級(jí)幼兒學(xué)會(huì)自我照顧(能夠獨(dú)立進(jìn)餐,、安靜的午睡、會(huì)正確使用自己的毛巾,、杯子,、養(yǎng)成飯前、便后洗手的習(xí)慣,，等等),、懂得友好相處。在園期間沒(méi)有發(fā)生任何事故,。孩子們?cè)跍剀?、安全,、衛(wèi)生、舒適的班級(jí)中快樂(lè)地生活著,。

(二)教育方面：

(1)作為實(shí)驗(yàn)班,，本學(xué)期我們繼續(xù)承擔(dān)《廣東省幼兒園課程指南》的實(shí)驗(yàn)研究。我們以《綱要》和《指南》為指導(dǎo),，通過(guò)與班中幼兒的互動(dòng),，以幼兒的興趣、經(jīng)驗(yàn),、能力和需要為出發(fā)點(diǎn),，設(shè)計(jì)出豐富多彩的主題活動(dòng)，讓孩子們?cè)谂c環(huán)境中人,、事,、物的交互作用中獲取新的經(jīng)驗(yàn)。本學(xué)期我們開(kāi)展了《快樂(lè)的幼兒園》,、《蘋(píng)果》,、《牛奶》和《小貓咪咪》四個(gè)主題。在主題研習(xí)過(guò)程中,，我們注重對(duì)幼兒的參與性,、計(jì)劃性、動(dòng)手能力等方面的培養(yǎng),，并收到了一定的成效,。在環(huán)境創(chuàng)設(shè)方面，我們改變以往的以區(qū)域劃分,、形式單一的方法,，用展示孩子們的學(xué)習(xí)過(guò)程，及幼兒在探究過(guò)程中的豐富作品有序地布置環(huán)境,。班中的孩子在寬松,、和諧、開(kāi)放的教育環(huán)境中各方面能力均得以提高,。他們能夠大膽地在集體面前與同伴分享經(jīng)驗(yàn),，積極認(rèn)真地與老師共同活動(dòng)。

(2)積極努力開(kāi)展雙語(yǔ)教學(xué),。本學(xué)期我們開(kāi)展英語(yǔ)教學(xué),。為了讓新入園的小班孩子能夠?qū)τ⒄Z(yǔ)感興趣，喜歡聽(tīng),、愿意讀,，我們除了注重在一日生活中潛移默化的影響，還想辦法設(shè)計(jì)出適合小班幼兒特點(diǎn)的游戲，來(lái)幫助幫助孩子縮小于英語(yǔ)的距離,。并且為了讓自己更好的掌握英語(yǔ)教學(xué)的方法,、形成良好的口語(yǔ)發(fā)音，我們不但珍惜每一個(gè)外出培訓(xùn)的機(jī)會(huì),，還利用業(yè)余時(shí)間想英語(yǔ)能力強(qiáng)的老師請(qǐng)教,、學(xué)習(xí)，并加強(qiáng)自學(xué),。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的摸索,，已能靈活的掌握小班英語(yǔ)教授的方法，孩子們學(xué)習(xí)的興趣很高,，收到不錯(cuò)的效果,。在新年的英語(yǔ)劇場(chǎng)的演出中，孩子們流利的英語(yǔ)對(duì)話,，可愛(ài)的表演與動(dòng)聽(tīng)的英語(yǔ)歌曲迎得了家長(zhǎng)的好評(píng),。

(三)家長(zhǎng)工作方面：

本學(xué)期，利用電話訪問(wèn),、家長(zhǎng)會(huì)等形式,，經(jīng)常與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通交流，也利用早,、晚家長(zhǎng)接送孩子之時(shí)進(jìn)行隨時(shí)談話,。不僅讓家長(zhǎng)及時(shí)了解孩子在園的表現(xiàn)，也為我們進(jìn)一步了解和掌握幼兒現(xiàn)狀并有針對(duì)性的進(jìn)行及時(shí)教育提供了有利的前提,，至此,，得到家長(zhǎng)的認(rèn)可。

三,、敬職敬責(zé)把好班級(jí)工作的質(zhì)量關(guān),。

質(zhì)量是評(píng)價(jià)工作好壞的關(guān)鍵，本學(xué)期,，為把好質(zhì)量關(guān),，我班三位老師一直本著負(fù)責(zé)的態(tài)度,，認(rèn)真工作,。

1、幼兒出勤率高,。95%以上的幼兒都能堅(jiān)持每天上幼兒園,。

2、幼兒健康評(píng)估優(yōu)秀,。我班幼兒身高,、體重、血色素等指標(biāo)100%達(dá)標(biāo)。

3,、在教育工作狀況方面,，幼兒文明行為習(xí)慣良好。孩子們已經(jīng)建立了良好的常規(guī)習(xí)慣,，有禮貌,，守紀(jì)律;他們喜歡來(lái)幼兒園，積極參加各種活動(dòng),，及時(shí)汲取豐富的經(jīng)驗(yàn),。教師按時(shí)重質(zhì)地完成各科的教學(xué)計(jì)劃。

4,、在家長(zhǎng)工作方面,，本學(xué)期，家訪人次30次(普訪),，電話訪問(wèn)百次以上,。家長(zhǎng)會(huì)兩次，家長(zhǎng)到會(huì)率均達(dá)到100%,。

家長(zhǎng)學(xué)?；顒?dòng)兩次，家長(zhǎng)到會(huì)率均達(dá)到95%以上,。

家長(zhǎng)委員會(huì)活動(dòng)兩次,，家長(zhǎng)委員會(huì)到會(huì)率均達(dá)到100%。

家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)一次,，家長(zhǎng)到會(huì)率達(dá)到100%,。

家園之橋——書(shū)面聯(lián)系共計(jì)約270次。

本學(xué)期,，我們班的工作開(kāi)展有聲有色,、順利圓滿。我們也在工作中體味著教育的樂(lè)趣,，在今后的工作中,，我們會(huì)繼續(xù)以飽滿的精神、積極的態(tài)度投入到新的工作中,，不斷挑戰(zhàn)自我,、提升自我!

新年的鐘聲敲響了，我們的學(xué)期也接近了尾聲,?；仡欉@過(guò)去的一學(xué)期，無(wú)論是孩子,、老師還是家長(zhǎng)都經(jīng)歷了一個(gè)難忘的成長(zhǎng)過(guò)程,。每個(gè)孩子在幼兒園里都有了很大的進(jìn)步,，為了更好的完成以后的工作，提高保教質(zhì)量,，將《綱要》精神貫徹到一日活動(dòng)中,，促進(jìn)幼兒身心活潑、健康成長(zhǎng),，現(xiàn)將本,。

如下：

一、班級(jí)概況：

我班有幼兒40人,，孩子大多數(shù)是獨(dú)生子女,，都是家長(zhǎng)的“心頭肉”，雖說(shuō)他們有著“優(yōu)生優(yōu)育”的優(yōu)勢(shì),，但也存在著較多的缺點(diǎn);如他們?nèi)涡?，?dú)占欲強(qiáng)，不能謙讓,，不會(huì)關(guān)心他人,，但是孩子良好的個(gè)性、文明的習(xí)慣必須從小抓起,。我們先從禮貌教育入手,，早上幼兒來(lái)園時(shí)，引導(dǎo)幼兒主動(dòng)說(shuō)：“老師早上好!”“小朋友早上好!”不小心碰撞了別人主動(dòng)說(shuō)：“對(duì)不起!”等,。再通過(guò)我們的晨間,、離園前的談話，講故事等,，使小朋友知道了要尊重長(zhǎng)輩,，團(tuán)結(jié)小朋友，對(duì)人要有禮貌,，小朋友之間要互謙互讓,，互相幫助，并會(huì)關(guān)心別人,，開(kāi)學(xué)初存在的一些問(wèn)題,，如：小朋友玩玩具時(shí)你爭(zhēng)我搶，在這個(gè)學(xué)期的教育和引導(dǎo)下,，基本上沒(méi)有出現(xiàn)搶奪物品的現(xiàn)象,。

二、常規(guī)培養(yǎng),。

幼兒入園后,，一日的幼兒園生活與家庭的生活截然不同,。對(duì)于小班幼兒來(lái)說(shuō)，從家庭生活跨入集體生活是一個(gè)很大的轉(zhuǎn)折,，也是幼兒成長(zhǎng)的關(guān)鍵期。小班的行為習(xí)慣培養(yǎng)的好,，會(huì)為以后的生活,、學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。為了培養(yǎng)幼兒的規(guī)范意識(shí),，我們采用直觀的標(biāo)記給幼兒確定他們的專屬物品,，如毛巾、口杯等,。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的培養(yǎng),，幼兒已基本能自覺(jué)遵守游戲規(guī)則，并能按要求整理歸放物品,。為了盡快讓孩子學(xué)會(huì)洗手,、擦手，老師除了給孩子講洗手的要領(lǐng)步驟外,，還用說(shuō)兒歌的方式帶小朋友們一起洗,，幾天的時(shí)間小朋友們就學(xué)會(huì)了這一生活技能。在一日的學(xué)習(xí),、游戲,、生活過(guò)程中，我們培養(yǎng)孩子傾聽(tīng)音樂(lè)的指令,，根據(jù)聽(tīng)不同的音樂(lè),，知道現(xiàn)在應(yīng)該做什么。

三,、教育教學(xué)工作,。

幼兒的智力正處于發(fā)展階段，如何開(kāi)發(fā)幼兒智力讓他們開(kāi)竅也是幼兒教育工作中的一項(xiàng),。所以在教學(xué)中我們有意地采用智力游戲,、動(dòng)手制作等方式讓他們學(xué)、玩,、樂(lè)于一堂,，在活動(dòng)中開(kāi)發(fā)幼兒的智力。對(duì)于小班的幼兒來(lái)說(shuō),，游戲就是他們的學(xué)習(xí)和生活,，讓幼兒在游戲中輕松愉快地學(xué)習(xí)是我們的宗旨。我們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中注意動(dòng)靜結(jié)合,，游戲與知識(shí)相結(jié)合,，調(diào)動(dòng)幼兒的積極性;我們將游戲貫穿于一日活動(dòng)中，充分發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性,、積極性,，讓幼兒在輕松愉快的游戲中學(xué)到更多的知識(shí),，掌握更多的技能。

四,、圓滿完成園安排的各項(xiàng)活動(dòng),，提高幼兒水平，展示幼兒風(fēng)采,。

本學(xué)期我們班完成了兩次主題環(huán)境的創(chuàng)設(shè)《甜甜蜜蜜》,、《冬天來(lái)了》，在環(huán)境評(píng)比中得到領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng),。

在12月份舉行的體操比賽中,，孩子們整齊的服裝，統(tǒng)一的動(dòng)作展示了孩子們的風(fēng)采,。在剛剛結(jié)束的體能達(dá)標(biāo)測(cè)試,，咱們班的寶寶全部都得“優(yōu)”的好成績(jī)。

五,、衛(wèi)生保健工作,。

小班幼兒的生活自理能力是比較差的，所以我們?cè)诒＝∽o(hù)理方面做了大量的工作,。

(1)日常護(hù)理工作一刻也不放松,。

由于這個(gè)學(xué)期天氣有一些特殊，忽熱忽冷,，氣候干燥,，所以我們班三位老師精心地做好保健護(hù)理工作，日常生活中特別注意小朋友衣服的增減,，既不能讓他們著涼,，也不能讓小朋友們穿得過(guò)多而影響活動(dòng)。

(2)安全工作,。

安全工作安全工作是最重要的工作之一,。保障每一個(gè)幼兒的人身安全，是每一個(gè)教師的責(zé)任和職責(zé),，為了讓家長(zhǎng)放心,，讓幼兒能在一個(gè)安全的環(huán)境中生活、成長(zhǎng),，我做到了以下幾點(diǎn)：1,、教給了幼兒一些安全知識(shí)，強(qiáng)化了幼兒的安全意識(shí)和自護(hù)能力,。不吞食異物,，不玩火、水,、電,，不從高處往下跳,，不亂爬高處，不吃生人的東西,，不跟生人走,，發(fā)生危險(xiǎn)時(shí),，會(huì)大聲呼救,。2、加強(qiáng)一日活動(dòng)各個(gè)環(huán)節(jié)的管理,，加強(qiáng)幼兒日常生活的管理,，做到了人到心到，謹(jǐn)防意外事故的發(fā)生,。

做好交接班工作,。針對(duì)個(gè)別幼兒特殊情況我們兩個(gè)老師做到有商有議，共同商量最好的教育方法,。幼兒年齡小,，自理、自立能力差,，幼兒的安全工作是重中之重,，為此我們加強(qiáng)對(duì)孩子的安全教育。幼兒入園時(shí)檢查他們身上是否有危險(xiǎn)物品,，教室里不擺放危險(xiǎn)物品,，來(lái)園離園要由我們掌握的家長(zhǎng)接送，把幼兒在園的安全保證好;我們還結(jié)合園組織的防火演習(xí)活動(dòng)教育幼兒不玩火,、玩電,、玩水，知道保護(hù)自己的方法,。

六,、家長(zhǎng)工作。

家庭是孩子成長(zhǎng)的搖籃,，家長(zhǎng)就是孩子的啟蒙老師,，他們的言行是孩子模仿的范本。因此,，我們非常重視家長(zhǎng)工作,。我們開(kāi)設(shè)家園聯(lián)系欄，創(chuàng)建班級(jí)qq群,，家園網(wǎng)站聯(lián)系,，為家長(zhǎng)提供各周教育教學(xué)內(nèi)容、各類教育信息,、保教知識(shí)等,。舉辦家長(zhǎng)會(huì)也是我們交流的一種方式,，學(xué)期中，我們召開(kāi)了家長(zhǎng)會(huì),，舉行家長(zhǎng)開(kāi)放半日活動(dòng),，邀請(qǐng)家長(zhǎng)共同參與親子游戲，讓家長(zhǎng)在活動(dòng)中觀察和了解孩子動(dòng)手動(dòng)腦的情況,，了解孩子在集體活動(dòng)的一些表現(xiàn)和活動(dòng)狀況,，了解幼兒園的教育任務(wù)，積極配合幼兒園的教育工作,。對(duì)一些特殊幼兒我們還注意跟蹤觀察,，主動(dòng)與家長(zhǎng)交流做到家園同步，共同教育好孩子,。

一個(gè)學(xué)期結(jié)束了,，我班幼兒學(xué)會(huì)了許多生活技能，建立了一些良好的生活習(xí)慣,、學(xué)習(xí)習(xí)慣,，完成了他們走向社會(huì)的第一步，這些將為他們以后的成長(zhǎng)奠定良好的基礎(chǔ),。教育幼兒是一項(xiàng)細(xì)致的工作,，需要我們?nèi)硇牡赝度耄灰覀冏允贾两K做到對(duì)幼兒：愛(ài)心,、耐心,、細(xì)心，那幼兒一定會(huì)健康愉快地成長(zhǎng),，我們要再接再勵(lì),、不斷努力，讓每個(gè)孩子身心健康成長(zhǎng),。

當(dāng)新年的鐘聲悄然隱去,，和著春雨的節(jié)奏，春風(fēng)的舞姿,，走進(jìn)了新的學(xué)期,，現(xiàn)在我們又將伴隨著夏日的氣息，結(jié)束這個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí),，不能不感嘆時(shí)間的飛逝,。和孩子們朝夕相處的每一分鐘都是那么快樂(lè)，可是時(shí)間的流逝就像煙花盛開(kāi)一樣,，在美麗綻放的一剎那,，在你對(duì)它還意猶味盡的時(shí)候，它卻不著痕跡的溜走了?；仡欉@個(gè)學(xué)期的工作,，看到孩子們?cè)诟鱾€(gè)方面的成長(zhǎng)，我們不禁回憶起一路走來(lái)的足跡,。

一,、教師工作方面。

1,、教師間的協(xié)作,。

本人作為一位新任的班主任，在園領(lǐng)導(dǎo)及各位老師的支持與幫助下,，對(duì)班主任提工作已經(jīng)逐步熟悉,。班上的另一位老師——王老師是位非常經(jīng)驗(yàn)的老教師,，她為人熱情,，對(duì)我的工作給予極力的支持與配合。對(duì)我提出的問(wèn)題她總是很耐心的指導(dǎo),，在我平時(shí)的教學(xué)中當(dāng)她發(fā)現(xiàn)問(wèn)題也及時(shí)地講解給我聽(tīng),，做為師傅她還定時(shí)的聽(tīng)我的隨堂課，及時(shí),、認(rèn)真做好筆記,，然后給我講解出現(xiàn)的問(wèn)題，在業(yè)務(wù)提高上給予了我很大的幫助,。對(duì)與我這樣的新老師,，她總是很關(guān)切地問(wèn)我“是否需要幫忙”，積極配合我教學(xué),，有這樣的搭班老師我感到非常的幸運(yùn),。在這個(gè)學(xué)期中，我們的合作也越來(lái)越默契,，利用自己的時(shí)間討論如何開(kāi)展主題,，篩選適合的教材及如何修改。

教案,。

等,，讓幼兒能好的感受主題的內(nèi)容、更好的掌握知識(shí),。

2,、開(kāi)展的教育教學(xué)活動(dòng)。

本學(xué)期我們繼續(xù)沿用了《生活化游戲化》的教材,，我們?cè)谡n程的研究和試行中,，由于沒(méi)有響應(yīng)的教學(xué)材料，我們就自己想辦法找,，堅(jiān)持創(chuàng)新的原則,，在網(wǎng)絡(luò)以及其它資料查尋有關(guān)主題的好教材,，再進(jìn)行備課、制作教具等,，嘗試著新的教學(xué)方法,。

由于這套教材的特色，活動(dòng)中需要家長(zhǎng)配合的地方很多,，因此,，另一方面我們也積極調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)參與的積極性，通過(guò)家長(zhǎng)會(huì),、幼兒作品展示,、親自作業(yè)等活動(dòng)，激發(fā)家長(zhǎng)協(xié)助教學(xué)的愿望,，在這學(xué)期中我們的教育工作得到了家長(zhǎng)們的大力支持,，并且每周傳發(fā)“材料準(zhǔn)備表格”，讓家長(zhǎng)能更清楚的了解目前我們開(kāi)展的活動(dòng)和需要的材料,。

3,、不斷調(diào)整的活動(dòng)。

觀摩我的游戲活動(dòng),，對(duì)我們本班級(jí)游戲中存在的一些問(wèn)題和教師如何指導(dǎo),，提出許多的建議使我們收益非淺。根據(jù)幼兒發(fā)展的教育目標(biāo)和年齡心理發(fā)展特點(diǎn),，我們做了幾項(xiàng)調(diào)整：

第一,，用印有點(diǎn)數(shù)的“錢幣”替換原來(lái)的“錢幣”。針對(duì)我們班級(jí)在游戲中使用的“錢幣”,，張老師指出在小班下學(xué)期可以將數(shù)學(xué)滲透進(jìn)來(lái),，原來(lái)在游戲中我們只是給幼兒一些卡片做為錢幣，在游戲中供幼兒使用,，這種“錢幣”的代替物已經(jīng)不能滿足幼兒的需求和目前幼兒發(fā)展的要求,，提供點(diǎn)卡和制作價(jià)目牌，給幼兒數(shù)量的概念,，促進(jìn)他們的數(shù)學(xué)能力,，做為日常滲透的一種教學(xué)。

第二,，在娃娃家游戲中,，在掛牌上畫(huà)上各種角色的頭像，以便提高他的角色意識(shí)和游戲水平,。以前我們也使用游戲掛牌,，但是不分角色只是用一些符號(hào)或圖片表示。并且為娃娃家增添了小桌子，以前我們用幼兒的桌子拼搭娃娃家,，幼兒就在這個(gè)大桌子操作,，但常常發(fā)現(xiàn)東西亂放，自從增添的小桌子,，幼兒會(huì)把燒好的菜放在上面,，做在旁邊吃東西，把用的物品放在大桌子上,。

第三,，這學(xué)期我們還增設(shè)了“小舞臺(tái)”給喜歡唱歌、跳舞的小朋友表演,，準(zhǔn)備了絲巾,、頭飾，還有各種小樂(lè)器等,，“小舞臺(tái)”常常是爆滿,。

第四，開(kāi)設(shè)“小小采芝齋”商店,，本學(xué)期開(kāi)展吳文化——采芝齋的教學(xué)活動(dòng),，帶領(lǐng)孩子去參觀百年老店“采芝齋”，一起品嘗了粽子糖,、棗泥麻餅等，在這個(gè)主題活動(dòng)下產(chǎn)生了“小小采芝齋”商店,，小朋友可以來(lái)做營(yíng)業(yè)員賣糖果,，加工廠里幼兒動(dòng)手制作粽子糖、軟糖等,，受到小朋友的喜愛(ài),。

第五，調(diào)整游戲的位置,，注意游戲游戲的聯(lián)系,，動(dòng)靜結(jié)合，將娃娃家做為主體,，與之有關(guān)的游戲(銀行,、商店等)放在一起，把“小舞臺(tái)”加工廠設(shè)置在另一邊,。

通過(guò)本學(xué)期的摸索——嘗試——調(diào)整——再調(diào)整——分享等一系列有計(jì)劃,、有目的的靈活實(shí)施，游戲活動(dòng)已取得了初步成效,，但在以后的工作中還應(yīng)根據(jù)實(shí)際情況的變化再做及時(shí)的調(diào)整改進(jìn),。

4、雙語(yǔ)教學(xué)。

本學(xué)期,，我們有意識(shí)地面向全體幼兒滲透一些常用的日常用語(yǔ),。班上每個(gè)孩子都有一個(gè)英文名字，為了讓他們能盡快記住自己的名字并準(zhǔn)確發(fā)音,，我經(jīng)常和小朋友一起玩“你好”的游戲,，唱《hello》歌曲，在愉快的氛圍中,，孩子們輕輕松松就記住了自己的英文名字,。當(dāng)我們中文進(jìn)行《五顏六色》的主題時(shí)，我就及時(shí)想幼兒介紹各種顏色的英文名稱,，把一些簡(jiǎn)單的中文游戲該成英語(yǔ)游戲,，受到幼兒的喜愛(ài)。

二,、幼兒發(fā)展方面,。

通過(guò)上一學(xué)期老師與幼兒的相處，我們也發(fā)現(xiàn)班級(jí)中許多孩子的自理能力差,、常規(guī)不是很好,，因此，在這個(gè)學(xué)期中,，我們將自立能力,、常規(guī)教育貫穿于各項(xiàng)活動(dòng)的過(guò)程中。

1,、不斷提升的自理能力,。

凡是孩子能做到的事都指導(dǎo)他們自己做，例如自己穿脫鞋襪,，自己吃飯等等,，因?yàn)閷?duì)幼兒來(lái)說(shuō)，離開(kāi)家庭進(jìn)入陌生環(huán)境往往感到不知所措,，這時(shí)告訴他們“做什么,、怎樣做”，他們會(huì)比較容易接受例如,，有利于培養(yǎng)幼兒的獨(dú)立性,、協(xié)調(diào)合作能力，針對(duì)我們班幼兒吃飯慢,、喜歡邊吃邊玩的情況開(kāi)展“我是大老虎”活動(dòng)等等,。

2、培養(yǎng)幼兒的初步責(zé)任感意識(shí),。

3,、建立一些細(xì)小規(guī)則,，輔助教學(xué)。

幼兒慢慢熟悉教室環(huán)境后,，我們?cè)诘匕迳嫌糜蓄伾馁N好位子,，這樣幼兒就能自己根據(jù)標(biāo)識(shí)，很快地自己找到位子了,，大大節(jié)約了時(shí)間在活動(dòng)前根據(jù)老師的要求那好椅子坐到指定的地點(diǎn),。實(shí)踐證明，我們班級(jí)的幼兒這學(xué)期常規(guī)有了很大的提高,。

4,、不要吝嗇的表?yè)P(yáng)。

每個(gè)人都有上進(jìn)心,，每個(gè)孩子都有閃光點(diǎn),。為了鼓勵(lì)孩子保持和發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，并在不夠方面作出努力,，我們對(duì)有進(jìn)步的幼兒及時(shí)的表?yè)P(yáng),，貼五角星。例如,，有一次,，幼兒做完游戲，自己收好了玩具就坐到位置上了,，而孫小宇她收好了自己的玩具還在幫助別的小朋友收拾,，老師發(fā)現(xiàn)了這個(gè)情況，立即在全體幼兒面前表?yè)P(yáng)她的這個(gè)良好行為,，現(xiàn)在有一些幼兒也愿意主動(dòng)幫助其他幼兒收拾了,。讓每個(gè)孩子都有機(jī)會(huì)得到鼓勵(lì)，看到自己的優(yōu)點(diǎn),，了解自己的不足，從而不斷進(jìn)步,，不斷發(fā)展,。

5、開(kāi)展的修補(bǔ)圖書(shū)活動(dòng),。

針對(duì)我們班級(jí)的圖書(shū)長(zhǎng)被幼兒搶壞,、因?yàn)殄e(cuò)誤的看書(shū)方式損壞，我們開(kāi)展了“我看老師修圖書(shū)”活動(dòng),，讓幼兒知道書(shū)壞了要修是件很麻煩的事情,。在此基礎(chǔ)上，我開(kāi)始有意的引導(dǎo)孩子們帶著目的,，也就是要帶著問(wèn)題去看書(shū),，以幫助孩子克服胡亂翻書(shū)的習(xí)慣,。第一步，要教會(huì)孩子認(rèn)識(shí)封面和封底,。學(xué)習(xí)從前(封面)往后一頁(yè)一頁(yè)輕輕翻書(shū),。看的時(shí)候,，可用手指著畫(huà)面內(nèi)容一樣一樣的說(shuō),。看完后,，要把書(shū)合起來(lái),，并且封面朝上“送回家”。

三,、家長(zhǎng)工作方面,。

1、開(kāi)放的網(wǎng)站,。

本學(xué)期我們幼兒園的網(wǎng)站正式開(kāi)通,，因此，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源,，將班級(jí)幼兒的活動(dòng)照片及時(shí)發(fā)布到網(wǎng)上,，家長(zhǎng)馬上就能看到幼兒的照片了，方便快捷,，一些工作較較忙,，不能時(shí)常見(jiàn)面的家長(zhǎng)，我們?cè)谡搲镞M(jìn)行交流,，老師反饋幼兒在園的情況給家長(zhǎng),，家長(zhǎng)的疑惑問(wèn)題也能發(fā)在網(wǎng)上，給老師與家長(zhǎng),，家長(zhǎng)與家長(zhǎng)交流的一個(gè)很好平臺(tái),。

2、家長(zhǎng)會(huì),。

創(chuàng)設(shè)溫馨寬松的環(huán)境,，以尊重的態(tài)度、平等的方式和家長(zhǎng)進(jìn)行交流：介紹本階段班級(jí)的主要工作,，組織家長(zhǎng)針對(duì)家教存在的問(wèn)題及班級(jí)工作展開(kāi)討論,，并進(jìn)行教育經(jīng)驗(yàn)分享。

3,、家長(zhǎng)開(kāi)放日,。

本學(xué)期我們組織了一次“半日活動(dòng)觀摩”，對(duì)平時(shí)幼兒來(lái)上幼兒園,，幼兒到底是什么樣一個(gè)情況呢?吃飯乖不乖,，上課認(rèn)不認(rèn)真,，其實(shí)這是家長(zhǎng)很關(guān)心的問(wèn)題，家長(zhǎng)由此對(duì)班級(jí)工作及幼兒在園工作更為了解,，增進(jìn)了教師與家長(zhǎng)之間的情感,。并在家長(zhǎng)開(kāi)放日期間設(shè)計(jì)了觀摩表格更好地指導(dǎo)家長(zhǎng)觀摩，從側(cè)面展示幼兒在本學(xué)期的成長(zhǎng)和進(jìn)步,。

四,、存在的問(wèn)題和不足之處。

1,、班級(jí)中幼兒常常交換玩具玩,，雖然大家能友好的交換玩具，但一些幼兒不止到要愛(ài)護(hù)別人的玩具,，常常出現(xiàn)某某把某某的玩具弄壞的情況,。

措施：下學(xué)期針對(duì)交換玩玩具，該如何玩?與幼兒一起討論,，確立幾條簡(jiǎn)單的規(guī)則共同遵守和互相監(jiān)督,，懂得要愛(ài)護(hù)別人的玩具。

2,、學(xué)期末,，班級(jí)里來(lái)了以為新小朋友,，對(duì)新的環(huán)境還很陌生,。

措施：做好家長(zhǎng)工作，鼓勵(lì)她,，逐漸消除她的緊張,、不安情緒，開(kāi)展幫助新朋友活動(dòng),。

3,、班級(jí)里幼兒還沒(méi)有形成良好的責(zé)任感，做事情的時(shí)候常出現(xiàn)虎頭蛇尾的情況,，經(jīng)常出現(xiàn)拿了玩具沒(méi)人放好,，自己的東西總是找不到等。

措施：開(kāi)展評(píng)比,、比賽的活動(dòng)，對(duì)做的好的幼兒表?yè)P(yáng),，鼓勵(lì),，逐漸使幼兒形成良好的責(zé)任感。

4,、班級(jí)中有個(gè)別幼兒的協(xié)調(diào)能力比較差,。

措施：在下學(xué)期中,，鼓勵(lì)他們多多鍛煉，利用早鍛煉,、戶外活動(dòng)的時(shí)間對(duì)這幾個(gè)幼兒進(jìn)行指導(dǎo),，早日趕上班級(jí)水平。

5,、在課程實(shí)施中,，還有一些不足之處，特別是區(qū)域材料投放的及時(shí)性,、及對(duì)區(qū)域活動(dòng)的指導(dǎo)等還不夠到位,。

措施：下學(xué)期繼續(xù)鉆研教材，并能更好的研究孩子,，及孩子在活動(dòng)中的需要和表現(xiàn),，最大限度地發(fā)揮課程的優(yōu)勢(shì)。

幼兒園班級(jí)管理工作總結(jié)與反思篇六

一,、班級(jí)情況分析：

（一）幼兒發(fā)展情況分析,。

本學(xué)期我班共有名幼兒，名女孩,，名男孩,。其中季雨晨由于上學(xué)期病假休息了兩個(gè)多月，故各方面的能力相對(duì)其他孩子要弱很多,。而上學(xué)期新插進(jìn)來(lái)的3名女生來(lái)說(shuō),，黃安琪進(jìn)步較快，而其他兩位幼兒由于以前習(xí)慣較差,，一時(shí)難以糾正,，雖然在學(xué)習(xí)習(xí)慣和午餐習(xí)慣方面有所進(jìn)步，但在午睡習(xí)慣方面還需年齡都較小,，依賴感較強(qiáng),，自立能力較弱。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的學(xué)習(xí)和生活,，幼兒在各方面都有進(jìn)步和提高,，通過(guò)了解和觀察發(fā)現(xiàn)幼兒也存在一些薄弱環(huán)節(jié)，總體表現(xiàn)如下：

1,、從生活方面看：通過(guò)一學(xué)期的幼兒園的集體生活,，幼兒都能獨(dú)立使用餐具，用手抓飯,、掉飯?，F(xiàn)象有所改觀，幼兒的自我服務(wù)意識(shí)逐漸增強(qiáng),，能嘗試獨(dú)立穿脫衣褲,，并較整齊的折疊好,。但在塞內(nèi)衣、扭紐扣,、拉拉鏈,、系鞋帶等技能還需繼續(xù)培養(yǎng)。

2,、從運(yùn)動(dòng)方面看：幼兒都能參與戶外運(yùn)動(dòng),，喜歡模仿早操律動(dòng)，能和老師一起做體育游戲,，有熱了要及時(shí)擦汗,、脫衣的意識(shí)。但集體游戲的規(guī)則意識(shí)欠缺,，控制力及自我保護(hù)意識(shí)還有待加強(qiáng),。

3、從游戲方面看：弟弟小朋友對(duì)結(jié)構(gòu)玩具十分熱衷,，能想象,、大膽嘗試動(dòng)手完成一件作品，妹妹小朋友喜歡玩娃娃家,，但情節(jié)單一,，彼此之間的交流也較少。幼兒有爭(zhēng)搶玩具的現(xiàn)象出現(xiàn),，在游戲中自我評(píng)價(jià)能力和口語(yǔ)表達(dá)能力以及解決問(wèn)題,、協(xié)商的能力都有待繼續(xù)培養(yǎng)。

4,、從學(xué)習(xí)方面看：幼兒的注意力,、語(yǔ)言表達(dá)能力都有所提高，大多數(shù)的幼兒具有一定的求知欲和探索的欲望,，但在傾聽(tīng)習(xí)慣及大膽表現(xiàn)自我方面還需繼續(xù)培養(yǎng),。

5、個(gè)別幼兒：

（1）倪子文,、莊梓郴,、梅希民、陸世磊,、徐天樂(lè)在自我服務(wù)方面能力較差,，往往午睡前后和入完廁需成人幫助塞衣、拎褲子,。

（2）倪家樂(lè),、莊梓郴、華鑫磊、梅希民聰明好學(xué),，有較強(qiáng)的口語(yǔ)表達(dá)能力及記憶力，但生性好動(dòng),，行為習(xí)慣較差,，自控能力弱。

（3）潘欣弈,、倪安琪,、朱依迪、潘自豪,、邵心緣性格內(nèi)向,，做事不夠大膽，缺乏自信,。

（4）宋愛(ài)心,、秦紀(jì)源、倪子文,、沈詩(shī)雯的挑食,、偏食現(xiàn)象仍有發(fā)生。

（二）家長(zhǎng)情況分析,。

本班共有30位家長(zhǎng),，其中大多有高學(xué)歷、高職位,、高薪資,，也有23%的家長(zhǎng)來(lái)自經(jīng)營(yíng)家族生意的私人主，經(jīng)過(guò)上個(gè)學(xué)期的雙方不斷了解,、溝通,，使家園教育得到了較好的一致。家長(zhǎng)也逐步了解幼兒園的教育情況,，和教師的配合默契度在不斷提高,，許多家長(zhǎng)對(duì)于幼兒的教育觀都有所調(diào)整，知道要適應(yīng)幼兒的年齡特征,，漸漸注意培養(yǎng)幼兒好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及學(xué)習(xí)過(guò)程,，而不是一味的追求結(jié)果。但在幼兒生活能力培養(yǎng)上還不夠放手,，還依替代包辦為主,。此外，家長(zhǎng)資源在本學(xué)期還可以進(jìn)一步挖掘和更好的利用,，讓家長(zhǎng)能更積極主動(dòng)的配合幼兒主動(dòng)的學(xué)習(xí),。

二、本學(xué)期具體目標(biāo)：

1、一般課程目標(biāo)：

2,、藝術(shù)課程目標(biāo)：

三,、重點(diǎn)工作安排：

1、繼續(xù)提高家長(zhǎng)的家教水平,，了解幼兒的年齡階段的特征,，樹(shù)立良好的家教觀念。

2,、展開(kāi)親子活動(dòng),，密切親子感情。

3,、即使關(guān)注幼兒園班級(jí)工作及幼兒發(fā)展情況,，能主動(dòng)參與并配合活動(dòng)的開(kāi)展，達(dá)到家園一致,。

4,、繼續(xù)滲透有關(guān)二期課改的教育理念，調(diào)整教育觀,、兒童觀,，能配合主題的展開(kāi)收集相關(guān)資料。

幼兒園班級(jí)管理工作總結(jié)與反思篇七

我們?cè)谌粘Ｉ钪斜局耙磺袨榱撕⒆印钡淖谥?，盡心盡力為幼兒服務(wù),，從每個(gè)細(xì)節(jié)上去切實(shí)照顧好他們，天氣好的時(shí)候,，帶他們散散步,，下雪的時(shí)候，帶他們?nèi)タ囱┗h……雖說(shuō)中班幼兒的自理能力提高了,，但冬天的衣褲太多,，檢查并幫助幼兒塞衣褲則成了我們每天必不可少的一項(xiàng)工作，為了力求讓每個(gè)幼兒都能穿戴整齊地回家,，我們兩個(gè)老師手上都磨出了肉刺,。為了預(yù)防口足手病的發(fā)生，我們?cè)谀莻€(gè)時(shí)期每天都把幼兒的用具放到紫外線燈下消毒,，,，每周還進(jìn)行玩具的消毒工作，雖然工作量很大,，但我們毫無(wú)怨言,，班內(nèi)沒(méi)有一人生此病。在老師的督促下,，我們的孩子還養(yǎng)成了便后洗手,、飯后漱口的衛(wèi)生習(xí)慣。每次的手工活動(dòng)和剪貼作業(yè)后，也提醒幼兒盡量保持教室的整潔,，并及時(shí)清理干凈,，孩子的環(huán)境保護(hù)意識(shí)比較強(qiáng)。

在注重保教工作的同時(shí),，我們多形式,、多途徑地開(kāi)展家園工作。通過(guò)電話,、便條、家訪,、家長(zhǎng)會(huì)等形式和途徑,，向家長(zhǎng)反饋幼兒在園的各種表現(xiàn)，有特殊情況,，及時(shí)和家長(zhǎng)聯(lián)系,。對(duì)于一些幼兒在園內(nèi)取得了一定進(jìn)步，我們也馬上和家長(zhǎng)取得聯(lián)系,，請(qǐng)家長(zhǎng)繼續(xù)配合,，使孩子不斷進(jìn)步。對(duì)教師關(guān)心和愛(ài)護(hù)幼兒的一些舉措,，很多家長(zhǎng)表示了認(rèn)可,。

為了充實(shí)家長(zhǎng)們的育兒經(jīng)驗(yàn)，每月都及時(shí)更換家教欄中有關(guān)保育的文章,，我們還特地請(qǐng)侯遠(yuǎn)芊家長(zhǎng)撰寫(xiě)有關(guān)家教的文章,，刊登在園報(bào)上，通過(guò)家長(zhǎng)之間互相交流育兒的經(jīng)驗(yàn),。本學(xué)期為了豐富我班的家園合作,，我們還舉行了一些有意義的家園合作活動(dòng)，如：“家園親子手工活動(dòng)”,、“家園同樂(lè)運(yùn)動(dòng)會(huì)”等,，我們的家長(zhǎng)都能積極參加。在我們收到的家長(zhǎng)意見(jiàn)反饋表中,，肯定,、贊美之詞溢于言表，當(dāng)然,，也有中肯的建議,，我們也將認(rèn)真地總結(jié)采納，使我們的工作開(kāi)展地更和諧,、成功,。

幼兒園班級(jí)管理工作總結(jié)與反思篇八

在孩子們的歡聲笑語(yǔ)中寒假來(lái)臨了。本學(xué)期的工作也結(jié)束了?；叵肫疬@一學(xué)期與孩子一起共學(xué),、共長(zhǎng)的日子，真令人難忘,。本學(xué)期,，在本班教師的配合努力下，班級(jí)的各項(xiàng)工作開(kāi)展的井然有序?，F(xiàn)將本學(xué)期幾個(gè)方面的工作進(jìn)行總結(jié),。

學(xué)期初，幼兒的情緒較不穩(wěn)定,，幼兒還存在入園情緒不穩(wěn),，嬌氣、愛(ài)哭,，依賴性強(qiáng),，霸道等現(xiàn)象，而且幼兒各方面能力都較弱,。針對(duì)這一現(xiàn)狀,，我將班級(jí)前期工作依然放在與家長(zhǎng)一道培養(yǎng)幼兒活潑、開(kāi)朗,、自信,，謙虛的個(gè)性、良好的生活習(xí)慣及生活自理能力的提高這幾項(xiàng)工作上,。著重于讓家長(zhǎng),，孩子充分認(rèn)識(shí)到現(xiàn)狀及其它所帶來(lái)的各方面影響。在我們和家長(zhǎng)一致努力下,，現(xiàn)在我班大部分幼兒在個(gè)性,、能力上與學(xué)期初相比，均有明顯的提高,。參與集中活動(dòng)時(shí),，自由活動(dòng)時(shí)，生活活動(dòng)時(shí),，孩子們基本上能積極參與,，遇到困難，能請(qǐng)求老師幫助,、解決,。進(jìn)步較明顯的孩子有：任樂(lè)清、陸泓丞,、耿莊潤(rùn)等,。

我們的孩子都是2歲半左右的孩子,，他們來(lái)至不同的家庭，有著不同的生活方式,。大多數(shù)幼兒都沒(méi)有進(jìn)過(guò)托兒所,。要他們離開(kāi)親人來(lái)到了陌生的環(huán)境、陌生的人,。幾乎每個(gè)幼兒都在哭,，有的幼兒對(duì)老師拳打腳踢，更是難以對(duì)付,，有的足足鬧了一個(gè)月情緒才穩(wěn)定下來(lái),。

一：幼兒良好的生活習(xí)慣，我們做了以下工作：

1,、教學(xué)活動(dòng)后都要求幼兒喝水,，特別是戶外活動(dòng)后更強(qiáng)調(diào)喝水。喝水時(shí)求幼兒能排好隊(duì),，一個(gè)挨著一個(gè)喝，不要擁擠,，從這邊進(jìn),，那邊出。讓幼兒知道用自已的杯子,，我們?cè)谛”苌腺N上了各種圖案的小粘貼,。

2、廁所洗手時(shí),，在手龍頭前排好隊(duì),，一個(gè)個(gè)輪著來(lái)。在自己相應(yīng)的毛巾下擦手,，不去動(dòng)別人的毛巾,，以免感染。

3,、為了不讓幼兒因?yàn)閺?qiáng)小椅子打架,，我們?cè)谧雷由虾托∫巫由隙假N上了對(duì)應(yīng)的數(shù)字，這樣幼兒會(huì)很有秩序入座了,。

二：對(duì)幼兒能掌握并獨(dú)立完成事情,。在教給他們相應(yīng)的方法技能后，要求幼兒能自己敢于去嘗試,，敢于自己去練習(xí),，熟能生巧就慢慢會(huì)了。但是對(duì)于個(gè)別能力差的,，我們就耐心進(jìn)行講解,，并手把手教,，幼兒基本都掌握了。現(xiàn)在幼兒在脫衣服疊衣褲上都表現(xiàn)出色,，雖然手法不是很好,，但是很能體現(xiàn)他的小主人精神。

三：對(duì)能力差的幼兒都教給他們相應(yīng)的方法外,，平時(shí)多跟他們接觸手把手地一起幫助他們掌握鞏固必要的技能和薄弱的環(huán)節(jié),，努力提高他們的水平。

2—3歲是幼兒言語(yǔ)活動(dòng)迅速發(fā)展的階段,，為了抓住這一語(yǔ)言發(fā)展關(guān)鍵期,，我們用多種形式來(lái)鼓勵(lì)引導(dǎo)幼兒勇敢表達(dá)。通過(guò)閱讀活動(dòng),、唱唱跳跳,、做做玩玩等活動(dòng)，激發(fā)了孩子的興趣,，表演的欲望,，鍛煉了孩子小肌肉的協(xié)調(diào)性。在活動(dòng)中,，我們關(guān)注孩子再直覺(jué)行為中閃現(xiàn)的思維“火花”,，及時(shí)的給予支持鼓勵(lì)孩子。

（1）注重常規(guī)教育,。新生入園是幼兒從家庭個(gè)體活動(dòng)進(jìn)入集體活動(dòng)的開(kāi)始,，所以對(duì)幼兒進(jìn)行常規(guī)訓(xùn)練是非常重要的。

（2）習(xí)慣的培養(yǎng),。

為加強(qiáng)幼兒養(yǎng)成好的習(xí)慣,。我們班晚來(lái)園時(shí)間比較嚴(yán)重。為了改善這現(xiàn)象,。我們采取了貼紅花的形式,，鞏固幼兒8：30前到幼兒園，既提高了出勤率又提高了來(lái)園積極性,。不僅如此,，睡覺(jué)、吃飯,、課堂表現(xiàn)等也采取這種形式,，。

（3）對(duì)圖形的認(rèn)知：

小小班幼兒對(duì)感知有了進(jìn)一步的發(fā)展,，觀察力也開(kāi)始發(fā)展,，此時(shí)幼兒能分辨幾種基本顏色，圖形和一些日常熟悉的物品如交通工具,、水果等,。根據(jù)幼兒認(rèn)知特點(diǎn),，我們投放了包括顏色、圖形,、物品的分類玩具,，開(kāi)展了送圖形寶寶回家”等活動(dòng)，通過(guò)活動(dòng),，進(jìn)一步提高了幼兒的認(rèn)知水平,。

（4）語(yǔ)言的發(fā)展。

我們每天都有會(huì)用動(dòng)作來(lái)引導(dǎo)激發(fā)幼兒學(xué)兒歌和歌曲的興趣,，用帶有情感的表情,，給幼兒講故事。使幼兒不自主地入學(xué)習(xí)隊(duì)伍,。學(xué)過(guò)的兒歌,，我們采取當(dāng)“小老師”角色來(lái)進(jìn)行表演，進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒自信心,，提高他們表現(xiàn)欲望,。幼兒更好的培養(yǎng)了自我表答、自我表現(xiàn)能力,。

（5）動(dòng)手能力的培養(yǎng),。

小紙張、毛線,、都有是我們動(dòng)手的好伙伴。一張紙我們會(huì)讓幼兒折一折,、卷一卷,、揉一揉、畫(huà)一畫(huà),。使幼兒在小手指的活動(dòng)中,，即開(kāi)發(fā)了大腦的思維能力，也開(kāi)發(fā)了幼兒的創(chuàng)造,、想象的能力,。

（6）游戲方面。

每個(gè)游戲都是我們細(xì)心地安排的,，如：《鉆山洞》《老狼老狼幾點(diǎn)鐘》《穿鞋比賽》《開(kāi)飛機(jī)》,。

通過(guò)游戲發(fā)展幼兒鉆、爬,、跨,、跳，追逐跑及敏捷協(xié)調(diào)等動(dòng)作,。幼兒興趣很濃,，充分地調(diào)動(dòng)幼兒的主動(dòng)性,、積極性，使他們?cè)诟髯缘乃缴汐@得更大的發(fā)展,。

家庭是社會(huì)地細(xì)胞,，是幼兒成長(zhǎng)的重要環(huán)境，幼兒園更是不能脫離家庭的教育,。家庭是幼兒園重要的合作伙伴,。同時(shí)利用各種途徑積極做好不同家長(zhǎng)的思想工作，本學(xué)期除通過(guò)一些常規(guī)的途徑與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通,、交流外,，主要新增了以下內(nèi)容。

（1）每天利用家長(zhǎng)接送時(shí),，相互交換傳遞信息外,。我們還通一個(gè)月一次書(shū)面形式反饋幼兒在幼兒園所學(xué)的資識(shí)情況，讓家長(zhǎng)充分了解幼兒的情況,。家長(zhǎng)反應(yīng)良好,。

（2）加強(qiáng)了家園窗的力度，讓每個(gè)家長(zhǎng)都關(guān)心,、參與家園窗,，我們開(kāi)展的《心語(yǔ)心愿》欄目我們收到了許多家長(zhǎng)的持。

（3）開(kāi)展了豐富多彩的家長(zhǎng)會(huì)活動(dòng),，拉近老師與家長(zhǎng),，家長(zhǎng)和家長(zhǎng)的距離，相互溝通,，相互交流,，相互理解，形成一個(gè)良好的交流空間,。同時(shí)還開(kāi)展家園活動(dòng),，如：請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)園參加親子趣味活動(dòng)，這些活動(dòng)都得到家長(zhǎng)的支持和一致好評(píng),。

本學(xué)期工作雖然取得了成績(jī),，但還有不足之處：幼兒早上來(lái)園較遲，使得一日活動(dòng)的時(shí)間無(wú)法達(dá)到規(guī)定的要求,；幼兒的禮貌有待加強(qiáng),，特別是對(duì)其他教師不夠大膽問(wèn)好；區(qū)域活動(dòng)時(shí)的常規(guī)需要不斷提醒,，不夠自覺(jué),。

一學(xué)期，工作中還有許許多多各個(gè)時(shí)期,，不同細(xì)節(jié)的工作,。它們與保教工作,、家長(zhǎng)工作、教研工作之間相輔相成,，互相促進(jìn),，我們雖引起了重視，但在協(xié)調(diào)它們之間的關(guān)系,，統(tǒng)籌安排好時(shí)間,、主次上我們還沒(méi)有做的很科學(xué)、合理,。工作效率還要進(jìn)一步提高,。在今后的工作中，我們將制定更加完善的工作計(jì)劃,，以嶄新的面貌迎接新的挑戰(zhàn),！