在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧,，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊,。寫范文的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢,？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友,。

對小學(xué)生評價方式篇一

我在平時的思品教學(xué)中對學(xué)生的學(xué)習(xí)評價進(jìn)行了一些探索：教師評價要因人而異,，將方式手段和不同學(xué)生有機(jī)地結(jié)合起來。當(dāng)學(xué)生成績考差的時候,，不能不分青紅皂白的嚴(yán)厲批評或當(dāng)眾批評,，對學(xué)生的評價要適度;要注意情感性評價語言的使用:好的評語，不僅包含著教師對學(xué)生的熱愛,、理解和尊重,，更包含著教師對學(xué)生的信賴、鼓勵和期待,，這些學(xué)生在得到教師這種“心靈感應(yīng)”以后,，便會產(chǎn)生一種巨大的動力，進(jìn)而“好好學(xué)習(xí),，天天向上”由此可見,，教師這種深沉的情感性評價，極大地觸動著學(xué)生的心靈,，對學(xué)生產(chǎn)生巨大的感召力和推動力。

一,、紙筆測試,。

1.拓寬試題來源。2.豐富題型,。 3.確立范圍和題量,。

二、課堂提問,。課堂提問也是以往常用的一種方式,，但沒有和學(xué)生學(xué)業(yè)成績評定結(jié)合起來,，學(xué)生參與性往往不高。我通過建立課堂提問追蹤表方式,，對學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)跟蹤,，期末時對學(xué)生所得的分值予以統(tǒng)計，再折算到總評當(dāng)中去,。實踐證明,，這種方法可以有效評價學(xué)生對知識掌握的深度﹑廣度和靈活性。

三,、思品小課題,。我們對這些小報、課件和游戲進(jìn)行評價,，分成等級并賦予分值,，納入到過程考核當(dāng)中去,，成為學(xué)生歷史學(xué)習(xí)成績的一個依據(jù)。

四,、平時也可以讓學(xué)生寫一些小論文進(jìn)行評價

總之，教師對學(xué)生進(jìn)行正確的評價,，既有助于教學(xué)質(zhì)量的提高,，又能對學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長起著警示和促進(jìn)作用。為此,，作為一名人民教師,，應(yīng)該以人為本，充分發(fā)揮“評價”在教學(xué)中的作用,，靈活機(jī)動的評價以有利于全面促進(jìn)學(xué)生的健康成長,，進(jìn)一步推動教學(xué)質(zhì)量的提高，將課改精神真正落到實處!

對小學(xué)生評價方式篇二

評價的本質(zhì)是對小學(xué)生的價值判斷,而進(jìn)行價值判斷則定然要選擇判斷的基本范式,。下面是本站小編整理對小學(xué)生評價的范文,，歡迎閱讀!

1、聰明伶俐的你,，學(xué)習(xí)成績優(yōu)異,，書寫工整漂亮，繪畫充滿靈氣,，朗讀聲情并茂,，真令老師欣賞，同學(xué)佩服,。應(yīng)該說,，你是個出色的優(yōu)等生，不過,，我對你有一個特別的期盼：要伸出你友誼之手,，多幫助同學(xué),，與眾同樂，好嗎?我相信,，你不會使我失望,。

2、你是一個文靜的女孩,，默默地吮吸著知識的甘露,，學(xué)習(xí)成績十分出色，老師喜歡你在知識的海洋里暢游的學(xué)習(xí)勁頭,，更愿意看到你在課余時間象蝴蝶一樣在大自然中快樂飛舞,。

3、思維敏捷的你愛遨游于書海,，尋找蘊藏在字里行間的快樂;大膽的你有著獨特的見解,，深奧的回答令人嘖嘖贊嘆。令人惋惜的是你的散慢,，不能嚴(yán)于律己,。學(xué)習(xí)上的敷衍塞責(zé)、馬虎了事也使你的成績徘徊不前,，愿你在往日的學(xué)習(xí)之路,，持之以恒，端正自己的態(tài)度,，更加要求自己,，相信你的將來定是碩果累累。

4,、你是一個非常聰明,，非常可愛的孩子,。課堂上有時能聽到你富有"創(chuàng)造性"的發(fā)言,。每次打開你的作業(yè)本就有一種美麗的享受。你的學(xué)習(xí)成績優(yōu)良,，是位優(yōu)秀的學(xué)生,。熱心班集體工作并協(xié)助老師完成班級工作。但有時上課會做小動作,，和同學(xué)講話,。希望你改正缺點，成為全面發(fā)展的好學(xué)生,。

5、你是老師和同學(xué)心目中的好學(xué)生,，團(tuán)結(jié)同學(xué),，成績優(yōu)秀,，更讓老師開心的是，這學(xué)期你發(fā)言積極多了,，老師為你感到驕傲.其實勤奮才出天才,，別以為光學(xué)課本知識就夠了，你那么聰明,，相信你會明白的,。

6、你,，學(xué)習(xí)成績拔尖,，但從不驕傲自滿;處處遵守紀(jì)律，但依舊天真活潑;平時說話細(xì)聲細(xì)氣,，但課堂上能響亮地回答問題,。老師打心眼里喜歡你!如果你能重視體育活動，多參加體育鍛煉,，就能使文靜的你更添朝氣,，那么你定會更加討人喜歡!

7、你有一雙靈巧的手,，能寫出漂亮的鉛筆字,，能畫出美麗的圖畫，讓同學(xué)們羨慕不已,，老師真為你感到驕傲,。學(xué)習(xí)就像寫字、畫畫一樣,，只要我們肯下功夫,，收獲會更大。愿你不斷地充實自我,，變成一個各方面都優(yōu)秀的女孩!

8,、活潑、開朗,、坦率,，需有幽默感的你，帶給了班級不少的歡樂,。校文藝演出的舞臺上,，你令人捧腹的小品表演，讓師生至今難忘,，還有每一期

黑板報

10、你是位聰明又可愛的小男孩,，是全班同學(xué)和老師心目中的好學(xué)生,，你上課專心聽講，勤奮好學(xué),，平時關(guān)心集體,，團(tuán)結(jié)同學(xué)，在龍湖藝術(shù)節(jié)中,，你還為我們學(xué)校班級爭了光,，老師為有你這樣的學(xué)生高興。有句話"虛心使人進(jìn)步,，驕傲使人落后"聰明的你一定明白,，相信你會是很優(yōu)秀的學(xué)生。

11,、你是個懂事,、有禮貌的小女孩。能自覺完成作業(yè),，課間與同學(xué)和睦相處,，團(tuán)結(jié)友愛。勞動時,，總表現(xiàn)得很積極,。這學(xué)期你勤奮學(xué)習(xí)，能吃苦,，成績有進(jìn)步,。如果平時你能多思、多問,、多說,，那你的進(jìn)步會很大的!我相信，成功的花朵在汗水的澆灌中會更加鮮艷,。

13,、看得出，你喜歡學(xué)校,，喜歡這個大家庭,。可平時，你為什么總不愛和同學(xué)們多說一句話呢?內(nèi)向的你似乎和大家多了一層隔膜,，常言道：孤木難成林,，眾志才成城。成功時,，和大家一起分享喜悅;失敗時，讓大家和你一起分擔(dān),，不要把一切都深埋在心里,。班級就是你的家，還有什么不能和兄弟姐妹們說的呢?用心去做好每件事吧!當(dāng)你成功時,，大家一定會在心里為你祝福!

14,、曾經(jīng)你也是一個聰明的孩子，不知為什么淪落到這種地步,，一個學(xué)期作業(yè)幾乎沒有做過,，上課沒有認(rèn)真聽過，那你每天那么按時的背著書包來到學(xué)校,，坐上6個小時,，是為了什么?好好想想好嗎，在接下來的365天里,，你打算為自己做些什么呢?在老師面前,，你乖巧，禮貌,，作業(yè)也做的認(rèn)真,，可是回到家之后呢，你會不會還能這樣嚴(yán)格的要求自己呢?沒有,，回到家之后,，你就放松了對自己的要求，周記沒寫,，摘記沒做,，連詩也沒背...老師能做的，只能引導(dǎo)你,，但是真正要進(jìn)步的只能靠你的自己的努力,，你說呢?期待你能認(rèn)清自己，走上一條真正成才的路,。

15,、你有一顆火熱的心，你熱情,、友善,，做事總是設(shè)身處地地為別人著想。班級事務(wù)繁雜，可你卻用你那瘦弱的雙肩扛著,，為同學(xué)們解決了許多加減乘除,，雞毛蒜皮的事，真夠難為你的,。不過你也該多為自己做打算,，畢業(yè)在即，你該為自己制定一個科學(xué)的

學(xué)習(xí)計劃

1.知道嗎?你是一個人見人愛的好孩子,。老師喜歡你,，因為你是老師的"好幫手";媽媽喜歡你，因為你是"乖乖女";同學(xué)喜歡你,，因為你是"小雷鋒",。如果你能重視體育活動，多參加體育鍛煉,，就能使文靜的增添朝氣,，那么你定會更加討人喜歡羅!

2.金達(dá)：不知從什么時候起，你變得作業(yè)不寫,，上課不聽,，更重要的是你學(xué)會的撒謊，跟你談了那么多次,，你根本不放在心上,，跟你的家長談過了，你也沒有任何改變,，期末復(fù)習(xí)的試卷沒看見幾張,，算了，你要自甘墮落,，我又能怎樣,，罷了罷了，自己的前程自己把握,。你善解人意,，有一顆善良的水晶般的心;你樸實無華，毫不矯揉造作,，是老師心中的好學(xué)生,。學(xué)習(xí)的道路是坎坷而艱難的，但勤奮執(zhí)著的人通過自己不懈的努力一定能夠登上頂峰,，老師深信這一點,，衷心地希望你的辛勤汗水能換來豐碩的果實,。

4.，哪有各方面的進(jìn)步?試試看多花點時間在學(xué)習(xí)上,，只要你努力,，我相信你不比別人差。

5.老師首先要祝賀你這個學(xué)期又是碩果累累,。你是同學(xué)們學(xué)習(xí)的榜樣,，老師的得力助手，甚至還有人說你是五年班的"名片",。你看,，大家多么信任你呀。不過,，你也有些小毛病，如考試粗心,，有些驕傲,。下決心改掉吧!我們都希望你這張"名片"能夠更加完美。

6.撒下一路笑聲,，好象從未體驗過憂愁,，你的快樂感染了與你一起生活的小伙伴，因此,，大家都喜歡接近你,。你當(dāng)生活委員工作得很辛苦，老師和同學(xué)們感謝你,。老師還喜歡你課堂上,，聚精會神的神態(tài)，喜歡你字正腔圓的朗讀,，更喜歡你運動上頑強(qiáng)拼搏的英姿,。要是你多看書，勤練筆,，你的寫作能力會提高得更快,，愿意試試嗎?你雖是班級內(nèi)個子最小的學(xué)生，但你為同學(xué)們所做的成績確是最多,。課間休息,，你那小小的身影常常穿梭于課桌之間，幫人排憂解難你真是老師的小助手,，班級的好干部,。

8.你，學(xué)習(xí)成績拔尖,，但從不驕傲自滿;嚴(yán)格要求同學(xué),，但從不板起面孔;喜歡打抱不平,，但從不稱王霸道;處處遵守紀(jì)律，但依舊天真活潑,。老師打心眼里喜歡你!若是你能積極參加文體活動,，那你將贏得更多的掌聲與榮譽。

9.上課回答問題,，你總是那么精彩,，講的滔滔不絕，常會答出其他同學(xué)所不知的疑難問題,，你很聰明,，不僅會說，還會寫出篇篇好文章來,，這不,，在

作文

10.你是一個積極上進(jìn),，勤奮學(xué)習(xí)的好孩子,。你思想純樸，待人隨和誠懇,，處事穩(wěn)重;同學(xué)關(guān)系好,，熱愛集體，樂于助人是你的美德,?？粗愕膶W(xué)習(xí)成績不斷進(jìn)步，老師為你高興為你自豪,。老師相信只要你信心不倒,，努力不懈，終有一天會到達(dá)成功的彼岸!

11.父母給了你一個聰明的腦袋,，你本是一個好學(xué)自信成績優(yōu)秀的女孩,，可是因缺乏自律，首先你成了同學(xué)中的掉隊者,。你缺乏超越自己的恒心,，更缺乏學(xué)習(xí)的主動性。如果你還不從中醒悟,，最后以失敗告終的還是你,，這是很不值的,，請你深思。

12.如果今后做每一件事再細(xì)致認(rèn)真一些,，處處嚴(yán)格要求自己,，相信你會是一個全面發(fā)展的好孩子!同學(xué)們總喜歡接近你，與你在一起總是談笑風(fēng)生,，特別是在班隊課上,，你的表演演說贏得陣陣掌聲，你的作文寫得很不錯,，常常有異想不到的妙語和精巧的構(gòu)思,，如果在加把勁，將來會成一名作家的,。

13.你是個機(jī)靈的孩子,，隨時都是笑瞇瞇的，自然地流露出心靈的善良,。你思維靈活,，接受能力較強(qiáng)，勤于思考,，大膽質(zhì)疑。希望你能改掉拖拉的毛病,，提高作業(yè)質(zhì)量,，在新的一年里，爭取更大的進(jìn)步,。

14.你那小小的身影就像班上一個活躍的音符,，時常會奏出悅耳的弦律，你長得很漂亮,，如同你的舞姿上賞心悅目,，主題班會上表演令人嘖嘖稱贊，你的繪畫很好,，老師真為你高興,，這學(xué)期你的學(xué)習(xí)成績也大步上升昔日潦草的書寫變成了娟秀的字跡，上課你也能專心聽講了,，你的變化真叫老師同學(xué)們喜歡,。

16.你喜歡靜靜地思考，執(zhí)著地做自己喜歡的事,。數(shù)學(xué)有有很大進(jìn)步;生活上,，不但自理能力有所提高，還能熱心幫助其他同學(xué),。今后的日子里,，希望你多讀書,，提高寫作能力，寫的鋼筆字與身體一樣"成長"得更高更強(qiáng)!

17.還記得上次,，你因為參加同學(xué)的生日聚會而造成作業(yè)沒有完成的事情嗎?當(dāng)時,，我在課堂上批評了你，你回了我一句：我下午補起來給你就是了,。難道寫作業(yè)就是為了堵老師的批評,，寫作業(yè)就是為了給老師檢查嗎?冬冬，你怎么變得這樣無所謂,，不思進(jìn)取呢?上次和迎靖他們聊天,，他們提到了你，他們說以前很佩服你,，特別崇拜你,，可現(xiàn)在沒有這種感覺了，冬冬,，你能臥薪嘗膽,，重新來過嗎?我期待你的東山再起!

18.在媽媽心中一直保留著你過去的輝煌;從媽媽臉上讀得出那份遺憾;媽媽的眼里，依然是那種期待的目光,，期待著你更加懂事,，更加成熟，期待著你有錦繡前程,。有挑戰(zhàn)性的人生道路不平坦,，懦弱的人跌到了，只有悲觀,，只有退縮,，而勇敢的人能從一次次的挫折中爬起來，笑對人生,。

19.每次你因為作業(yè)沒有做和你長談時,，你總是對我說你一定要好好讀書，可沒幾天你又忘了,，真是"江山易改,，本性難移"。讓你留下來補作業(yè),，你哭個像個淚人,，說回去遲了，你媽媽就會批評你,，可是,，我經(jīng)常看到你和施施在路上閑逛,，怎么,，那時,，回去遲了，媽媽就不批評你了?真希望你能做一個誠實坦率的好孩子,。

21.你忽閃著一雙聰穎智慧的眼睛,，在全班同學(xué)和老師心目中樹立了優(yōu)秀小干部的形象，全部同學(xué)都默默地把你作為榜樣,。上課專心聽講認(rèn)真完成作業(yè),。你團(tuán)結(jié)同學(xué)，待人有禮貌,，誠懇,。老師布置的事情，你能默默地記在心里,，積極去做,，從來不用老師操心。老師想,，如果你能主動與同學(xué)們交往,，那么你將更加出色，更加完美!你是一個聰明活潑上進(jìn)心很強(qiáng)的孩子,。課堂上有你響亮清脆的回答,，課后有你關(guān)心集體的身影。作為一個中隊委,，你真是非常盡責(zé),。老師一直都很喜歡你，你知道嗎?不過老師有時也會批評你,，那是因為你上課經(jīng)常會講"悄悄話"開小差,。老師希望你會做得更出色!繼續(xù)努力!

1.你有一顆聰明的頭腦,，活潑可愛,，待人熱情。那雙黑亮的眼睛,，透射出你的機(jī)靈,，你渴望做一個守紀(jì)律的學(xué)生，但又常常不能約束自己,。望你繼續(xù)努力,，老師關(guān)注著你的進(jìn)步。相信你會不斷總結(jié),，好好把握今天,，早日騰飛!

2.，老師真的很喜愛你!你真是太棒了!勤奮好學(xué),，思維敏捷,，在課堂上精彩的回答,，流利的談吐，優(yōu)美的文筆;一手漂亮的好字,，你品學(xué)兼優(yōu),，全面發(fā)展，令老師贊嘆,，同學(xué)們羨慕,。希望今后你在學(xué)習(xí)中大膽施展自己的才干，使你更加出色,。"真人不露相"這句話用在你身上最合適了,，在你不愛說話的外表下，藏著一顆勤奮,，努力,，上進(jìn)的心，再加上你的聰明,，才智,，你學(xué)什么東西都特別快。瞧你,，作業(yè)本上大紅的優(yōu),，每次測驗取得的優(yōu)秀成績!要是你還能在大家面前大聲地發(fā)言，那我們就更喜歡你了,。加油吧,，你將會是個很有出息的男孩!

3.你為人大方，誠實謙虛,，待人真誠熱情,，樂于助人;學(xué)習(xí)上你認(rèn)真刻苦，努力進(jìn)取,，給老師們留下了深刻印象;你學(xué)習(xí)態(tài)度端正,，成績突出，每次你的作業(yè)都認(rèn)真完成,，書寫也端正,，是個品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生;但你意志不夠堅強(qiáng)，心理較脆弱,，不太自信,，頂不住壓力，以至成績不夠穩(wěn)定,。希望能正視自己的不足,，勤奮學(xué)習(xí)。在這里我要送你一句話：堅強(qiáng)點，你會做得更好!

4.如佳：你是個活潑可愛的孩子,，但是就是平時上課太羞怯了些,，如果你能積極發(fā)言，相信你會做的更好,。送你一把"金鑰匙",，它將是你開啟知識世界的大門，加油!

5.你是一個非常聰明,，非?？蓯鄣暮⒆印Ｕn堂上有時能聽到你富有"創(chuàng)造性"的發(fā)言,。每次打開你的作業(yè)本就有一種美麗的享受,。你的學(xué)習(xí)成績優(yōu)良，是位優(yōu)秀的學(xué)生,。熱心班集體工作并協(xié)助老師完成班級工作,。廣泛閱讀課外書籍，必將為你的人生增添光彩,。希望你繼續(xù)努力,，成為全面發(fā)展的好學(xué)生。

6.你是位聰明又可愛的小男孩,，是老師心目中的好學(xué)生,，老師好喜歡你上課專心聽講，勤奮好學(xué)的勁兒,，這學(xué)期你上課回答問題次數(shù)多了,，書寫速度也加快了，但要記住快中還要求好,，千萬別粗心,，這樣好成績會一直跟你交朋友的。

8.你有一雙靈巧的手,，繪畫制作寫字,，令同學(xué)羨慕，令老師贊賞,。你熱愛大自然,，熱愛科學(xué),，喜歡探索,，任何事情都想弄個究竟。你學(xué)習(xí)上進(jìn)心強(qiáng),，態(tài)度端正,。只是有時候?qū)ψ约旱囊蟛惶珖?yán)格。記住只有嚴(yán)于律己，刻苦學(xué)習(xí),，才能走向更高更遠(yuǎn),。

9.知道嗎，老師很喜歡你,，不僅是因為你的成績好,，更重要的你做任何事都認(rèn)認(rèn)真真，踏踏實實,。在班級工作中,，你是老師的好幫手;在學(xué)習(xí)生活中，你是同學(xué)們的好榜樣;在思想覺悟上,，你能積極向團(tuán)組織靠攏,。關(guān)心班級，樂于助人,。這一切都是你的可貴的之處,。

10.你是個非常優(yōu)秀的男孩。你聰明,，往往能答出其他同學(xué)答不出的問題;你好問,，腦子里藏著數(shù)不盡的稀奇古怪的事。如果你不捉弄同學(xué),，按時認(rèn)真完成作業(yè),，老師和同學(xué)會更喜歡你。老師相信你能改正這些毛病的,。希望你再接再勵,，更上一層樓!

11.聰明的你，老師希望再次看到你勤奮細(xì)心的身影!你是我們班上的"小才女",，優(yōu)秀的成績,，逼真的繪畫，優(yōu)美的字跡贏得了同學(xué)們的青睞,。但你一定要記?。?天才出于勤奮"，老師希望你更加嚴(yán)格要求自己,，不斷進(jìn)取,，成為一個更出色的你。

12.一開學(xué)老師就發(fā)現(xiàn)你的作業(yè)干凈又整齊,，你的字清秀又漂亮,，看你的作業(yè)真是一種享受。你做事認(rèn)真,，責(zé)任心強(qiáng),，關(guān)心集體，任勞任怨，是老師的得力助手,。運動場上更有你矯健的身姿,，為班級增添了榮譽。天才出自勤奮,，希望你在新學(xué)期里嚴(yán)格要求自己,，你的聰明加上勤奮好學(xué)令你不斷成功。

13.你是同學(xué)們公認(rèn)的學(xué)習(xí)高手,，完成作業(yè)從來都是自覺認(rèn)真,。但是，作業(yè)考試時為什么不能精益求精,，讓成績再提升一些呢?在小學(xué)的最后一年里,，老師希望你憑借毅力和汗水，登上全年級的學(xué)習(xí)頂峰!

14.你總是笑呵呵的,，好象從未經(jīng)歷過憂愁,，你分析問題總有獨到之處，老師欣賞你的機(jī)敏,。當(dāng)你在努力的奮斗中享受成功的喜悅時,，你是否為自己沒能很好的完成班級工作而苦惱?愿你在渴求知識的同時，不斷的提高自己的工作能力,，努力完善自我,。

15.老師從你撲朔不定的小眼睛里可以看出你是個聰明絕頂?shù)呐⒆印Ｕn堂上你那精彩的發(fā)言贏得同學(xué)們的陣陣掌聲;賽場上你那出色的表現(xiàn),，為班級贏得了不少榮譽;教師里有你那"小老師"的倩影,，使同學(xué)們個個遵守紀(jì)律;你是難得的好生，同學(xué)們以你為榜樣,。如果你今后不再"嬌氣"的話,，那就會更令同學(xué)們佩服，令老師欣賞!盡管你作業(yè)有時出現(xiàn)小差錯,，回答問題可能不夠完整可老師仍然欣賞你的機(jī)敏和大膽,。最讓我滿意的是，只要誰需要幫助,，你準(zhǔn)會伸出友誼之手,。班級工作又那么認(rèn)真負(fù)責(zé)，盡心盡職,，真不愧是班上的"小管家",。若今后處事能三思而后行，那將會得到更多同學(xué)的敬佩,。

17.你那雙珍珠的大眼睛里,，盛滿熱情聰慧上課時，你思維敏捷發(fā)言積極,，那獨到的見解令人欽佩;你書寫的作業(yè),，端端正正，漂漂亮亮,，那別具一格的答案,，常給老師一個意外的驚喜你唯一遜色的是對工作不夠潑辣大膽，這需要慢慢鍛煉,，不要著急,，我相信你能行!

18.你純真可愛，你思維敏捷,，想象力豐富,，某些問題有自己獨到的見解。的確,，你很聰明,，常問出別人無法想到的問題，多么與眾不同,。一雙靈巧的小手,，做什么象什么。但你的成績總是不能名列前茅,。你很清楚,，自己太好動，不專心,，為什么要明知故犯呢?請盡快改正吧!這樣的話你一定更加了不起,。

19.你是一個有主見，有勇氣的人,。但在學(xué)習(xí)上還有%的潛力等待你的自我發(fā)掘!集體生活中,，還要學(xué)會寬容和克制，才能不和同學(xué)發(fā)生沖突,。在寢室,，做到不雅的話不說，不雅的的玩笑不要開,。無論是知識的學(xué)習(xí),，還是特長培養(yǎng)，都貴在堅持,。

20.學(xué)業(yè)對你來說是一個沉重的負(fù)擔(dān),，紀(jì)律對你來說是一項惱人的約束，你也曾下定決心重新開始,，但每一次決心都被早起的困倦給沖淡了,，沖散了,，而瀟灑與無所謂，不過是自己欺偏自己的借口,。以后每當(dāng)你懶惰或困惑時,，都想想老師說的話和你的保證吧!

對小學(xué)生評價方式篇三

學(xué)生素質(zhì)綜合評價是學(xué)生學(xué)習(xí)成果、教師教學(xué)行為與學(xué)校教育教學(xué)的一面鏡子,，學(xué)生素質(zhì)綜合評價也是個人評定制度的先進(jìn)理念,。為了讓每一位學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握個人自主學(xué)習(xí)和合作探究的方法,，積極參與各種活動,，在進(jìn)步中感受成功的喜悅，增強(qiáng)學(xué)習(xí)自信,，在評價中享受快樂,，享受成功。

1,、我校開展了豐富多彩的文藝活動,，如朗誦比賽、歌詠比賽,、六一聯(lián)歡會,、國慶節(jié)聯(lián)歡會等，在教師節(jié)表彰大會上不但對每班的前幾名進(jìn)行發(fā)獎還對每班進(jìn)步的學(xué)生發(fā)獎,。

2,、我們每周針對學(xué)生的表現(xiàn)給若干名學(xué)生發(fā)放優(yōu)點卡，獲優(yōu)點卡的同學(xué)會在周一升國旗時領(lǐng)到優(yōu)點卡受到表揚,，學(xué)校會給他們拍照并把照片上傳到網(wǎng)站,，同時在學(xué)校的電子大屏幕上對他們進(jìn)行表揚，增強(qiáng)了即時評價的規(guī)范性,。

3,、為了促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，學(xué)校從20xx年開始“雛鷹爭星”活動評比,，從孝敬星到尊師星設(shè)立了20星,，給獲得星的同學(xué)佩戴星卡，將獲得“校園之星”稱號的學(xué)生照片,、事跡張貼于班級內(nèi)的“閃閃五星”宣傳欄中,，以樹立身邊的典型。

4,、學(xué)校還為學(xué)生搭建了陽光讀書屋,，讓讀書就像呼吸一樣。給學(xué)生搭起了讀書的平臺,。以此出發(fā)點激發(fā)學(xué)生讀書興趣,，并對學(xué)生讀書情況進(jìn)行評價,，使之成為綜合評價的一部分。

學(xué)校還根據(jù)自身發(fā)展的需要,，有意識地增減項目,，修改指標(biāo)。如：隨著現(xiàn)代化教育設(shè)備的添置,，學(xué)校會增設(shè)“電腦之星”“信息技術(shù)處理能手”等項目,，以達(dá)到促進(jìn)學(xué)?，F(xiàn)代化技術(shù)的教育應(yīng)用;通過增設(shè)“創(chuàng)造之星”之類項目,，引導(dǎo)教師與學(xué)生的小創(chuàng)造、小發(fā)明的行為意識等等,。

在教學(xué)中,，我對學(xué)生按不同標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行多樣評價，作業(yè)上的激勵性語言,、課堂上口頭表揚,、課后發(fā)喜報，學(xué)生遵守紀(jì)律的,、按時完成作業(yè)的,、測試中成績優(yōu)異、進(jìn)步的等都會獲得喜報,，回答問題積極有獨特見解的學(xué)生也會領(lǐng)到喜報,。讓學(xué)生學(xué)會和自己的昨天比，感受到自己的進(jìn)步與老師的關(guān)注,。讓每個學(xué)生學(xué)有所成,、學(xué)有所得,，給每個學(xué)生以均等的發(fā)展機(jī)會,，我們憑著極平凡的發(fā)現(xiàn)，憑著極為平常的一句贊語會點燃學(xué)生自尊,、自信的熱情,，點亮指引他們前進(jìn)的燈塔。想一想,，我們的平凡舉動在孩子一生中卻是多么偉大,。慷慨些,，讓每個學(xué)生都感受成功的喜悅,。

不要吝嗇表揚，不要把表揚看成是給學(xué)生的多大的賞賜,，而要真誠的送一份贊許,。在課堂上評價要研究學(xué)生的差異,，分層加以鼓勵。這就如同摘一棵樹上的桃子,，有的伸手就夠到,，有的跳腳才能夠到，有的需要踩矮凳子,，有的則需要踩高凳子,。教師分層鼓勵就是在教給學(xué)生跳腳、搬矮凳子,、換高凳子,。我班有個學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)很差，課上很少舉手發(fā)言,，于是我針對這個孩子的情況,，降低對他的要求，遇到需要讀題時便讓他來讀,，一開始讀題的聲音很小也不流利,，他只要能 大聲的讀我便會夸獎他幾句，終于有一天他的小手舉起來了,，我便把一些簡單的問題讓他回答,，在老師的激勵，同學(xué)的幫助,，自己的努力下,，他一次又一次獲得成功，感受成功的喜悅,，激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣,，增加了自信心，學(xué)習(xí)成績有了明顯的提高,。要給困難生創(chuàng)造成功和表現(xiàn)的機(jī)會,，讓每一個學(xué)生都品嘗成功的喜悅。

德育為首,，育人為本 ,。 對于人的養(yǎng)成來講，“德”是首要的,。我們將德育指標(biāo)滲透到各項目之中,，使每個項目都有德的要求。重視學(xué)生的行為習(xí)慣和道德修養(yǎng),，真正體現(xiàn)“千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人”育人思想,。 總之，小學(xué)生素質(zhì)綜合評價工作是一項全新的工作內(nèi)容,，如何搞好評價,，將關(guān)系到學(xué)校教育改革的成敗,，因此讓我們共同為全面推進(jìn)素質(zhì)教育的發(fā)展和搞好素質(zhì)綜合評價工作貢獻(xiàn)力量吧!

對小學(xué)生評價方式篇四

新課程指出：評價的目的在于全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,。不但要促進(jìn)學(xué)業(yè)上的進(jìn)步，而且要推動人的潛能的開發(fā);評價的功能不僅是甄別和選拔,，而是要讓學(xué)生在評價中得到教育,、改進(jìn)和提高，增強(qiáng)自信;評價的主體不再只是教師,，還要有學(xué)生之間的相互評價和自我評價等,。在新課程改革過程中，我們深切認(rèn)識到評價改革是基礎(chǔ)教育課程改革中建立新型教育評價的核心內(nèi)容和關(guān)鍵環(huán)節(jié),，因此,，我們在立足學(xué)生健康成長的基礎(chǔ)上,，積極構(gòu)建促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的科學(xué)的評價機(jī)制,。

長期以來，學(xué)生評價主要以“選擇適合教育的學(xué)生”為根本目的,，即“選拔適合高一級學(xué)校學(xué)習(xí)的學(xué)生”作為評價活動的最高宗旨,。為此，學(xué)生被迫放棄自己的興趣,、愛好;學(xué)校則違背青少年的成長規(guī)律只教升學(xué)考試必考科目,，加班加點，死記硬背,，非考試科目不教不學(xué);社會衡量學(xué)校辦學(xué)水平的尺度是升學(xué)率，對人才評價以學(xué)歷為標(biāo)準(zhǔn),。這種“應(yīng)試教育”評價目的觀,，將有限的資源與精力用于選拔與培養(yǎng)英才，日益造成學(xué)生分化與人格分裂,，日益使得教育無法適應(yīng)現(xiàn)代化大生產(chǎn)與社會發(fā)展的需要,，起到了“反教育、反發(fā)展,、反公平,、反效益”的破壞作用,。新課程發(fā)展性學(xué)生評價思想,，它是以“創(chuàng)造適合學(xué)生發(fā)展的教育”為評價的根本目的,。它依據(jù)新課程提出的培養(yǎng)目標(biāo)，通過對學(xué)生學(xué)習(xí)過程和結(jié)果的系統(tǒng)分析,，及時反饋，對學(xué)生的現(xiàn)實與未來發(fā)展?fàn)顩r作出價值判斷,，從而實現(xiàn)評價對象“增值”的目的,。總之,，新課程理念下的學(xué)生評價，不僅要注重評價對象的過去與現(xiàn)實的表現(xiàn),，更重視評價對象的未來發(fā)展;不僅關(guān)注學(xué)習(xí)結(jié)果,，更要關(guān)注學(xué)習(xí)過程;不僅要對基礎(chǔ)知識與基本技能掌握情況的評價， 更要對學(xué)習(xí)能力,、科學(xué)探究精神,、以及情感、態(tài)度,、價值觀等方面進(jìn)行全面評價,。

目前，學(xué)生評價主要是教師對學(xué)生,、教育外部對內(nèi)部的評價,，主要是發(fā)揮評價的鑒定甄別、選拔淘汰的功能,。所謂鑒定甄別,，是指對評價對象與評價指標(biāo)的適應(yīng)程度作出區(qū)分和 認(rèn)定。其實質(zhì)是一種目標(biāo)參照評價或絕對評價,，如期末考試,、畢業(yè)會考等。

首先,，這種評價回避了教育的價值問題,，即評價目標(biāo)確立的依據(jù)沒有回答。

其次,，這種評價只重視對學(xué)習(xí)結(jié)果的評價,，而忽視了對學(xué)習(xí)過程的評價。評價者往往只要求學(xué)生提供問題的答案,，而對于學(xué)生是如何獲得這些答案的卻漠不關(guān)心,。缺少對思維過程的評價，就會導(dǎo)致學(xué)生只重結(jié)論，忽視過程,，就不可能促使學(xué)生注重科學(xué)探究的過程,，養(yǎng)成科學(xué)探究的習(xí)慣和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度與精神，反而易于形成一些似是而非的認(rèn)識和習(xí)慣,，不利于良好思維品質(zhì)的形成,，限制其解決問題的靈活性和創(chuàng)造性。

第三,，教育活動是復(fù)雜的,，有預(yù)期結(jié)果的出現(xiàn)，也有非預(yù)期結(jié)果的出現(xiàn),，甚至出現(xiàn)事 與愿違的負(fù)效應(yīng),，這些非預(yù)期結(jié)果并沒有評價。

第四,，現(xiàn)代社會重視人的個性的自由發(fā)展,，而這種評價用統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)去判定教育效果， 這從根本上是不能為現(xiàn)代教育所接受的,。

所謂選拔淘汰,，是指在一個團(tuán)體內(nèi)，以自己所處地位與他人所處地位相比較,，從而為選拔優(yōu)秀者,、淘汰不合格者提供依據(jù),。其實質(zhì)是常模參照評價或相對評價,。歷史上，評價的這種選拔性功能確實使一些人改變了社會地位,。時至今日,，學(xué)生評價仍保留著選拔性功能，這是由社會生產(chǎn)力發(fā)展的水平所決定的,。這種評價僅僅提供一個等第參數(shù),，難以提供學(xué)生實際的進(jìn)步狀況和努力程度，對于診斷,、改進(jìn)學(xué)習(xí)過程中存在的問題幾乎無能為力,。另外，如果長時間采用這種評價方式,，必將給學(xué)生帶來心理負(fù)擔(dān),，使其部分差者喪失學(xué)習(xí)的信心，甚至喪失生活的勇氣,，容易滋生出與教師不合作的態(tài)度,，從而降低評價工作的信度和效度。因此，新課程提出了評價應(yīng)關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過程,，診斷學(xué)生成長中的問題,，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的特長，展示學(xué)生的才華,，從而發(fā)揮評價的改進(jìn)與激勵功能,。因此，學(xué)生評價的目的不僅在于明確是非,，區(qū)分工作的優(yōu)劣程度,，更重要的是分析問題，找出原因,，作出選擇,，對教育實踐活動予以指 導(dǎo)，加以控制和調(diào)整,，尋找改善教學(xué)行為的途徑,，從而保證教育教學(xué)質(zhì)量的提高。

運用多樣化的評價方式,，激勵學(xué)生不斷進(jìn)步,。

在學(xué)生評價中沒有單一、固定的方法,，隨著學(xué)生評價的功能,、標(biāo)準(zhǔn)、目標(biāo),、主體等的變革,，評價方法也向多元化發(fā)展，因此,，新課程要求多樣化學(xué)生評價方法的綜合運用,。在評價學(xué)生時，不僅關(guān)注結(jié)果,，更應(yīng)該注重學(xué)生成長與發(fā)展的過程,，促進(jìn)學(xué)生的轉(zhuǎn)變與發(fā)展。為 了激勵學(xué)生不斷進(jìn)步,，我們應(yīng)采取多種形式的評價方法,。

“談心式”評價方法

我們都知道：當(dāng)一個孩子生活在批評之中，他就學(xué)會了自責(zé)和憂慮;當(dāng)一個孩子生活在表揚和鼓勵之中,，他就學(xué)會了自信和感激,。教師評語歷來被視為學(xué)生最具權(quán)威、最有價值的評價方式,，家長和社會都給予了充分的重視,，而學(xué)生對此卻一直持漠然的態(tài)度,，分析其中原因，我們以為其一是學(xué)生不滿意自己被置于完全被動的被評價的客體地位,，主體意識得不到尊重;其二是教師以明顯的評價主體出現(xiàn),，給予學(xué)生以評判性診斷，忽視了評價的激勵作 用,。所以在對學(xué)生評價方式的探索中,，特別強(qiáng)調(diào)教師在《學(xué)生素質(zhì)教育評價手冊》中所寫評語風(fēng)格的改變。

這種方法是采用測試,、觀察,、自評、互評等多元評價形式,，根據(jù)知識和技能,，過程與方法，情感態(tài)度價值觀等多元評價內(nèi)容,，通過作業(yè)本,、測試卷、書信,、學(xué)生跟蹤觀察記錄卡等多種評價途徑,，以“談心”的呈現(xiàn)方式，重在體現(xiàn)師生心靈間情感的溝通,，適時給學(xué)生以鼓 ,、從而促進(jìn)學(xué)生主動發(fā)展。

延時式評價方法

這種方法是指學(xué)生在某一次考試或考查中沒有得到滿意的成績,，教師可暫不評價,，只要學(xué)生在原有基礎(chǔ)上有進(jìn)步，或做出了相應(yīng)的努力以后,，經(jīng)個人申請老師可以給予重新評價,，讓不同起點的學(xué)生都能夠體驗成功，從而激勵學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，增強(qiáng)進(jìn)一步學(xué)習(xí)的 信心，同時督促學(xué)生主動學(xué)習(xí),。

“彌補式”評價方法

建立“隨堂評價機(jī)制”,，對學(xué)生隨堂表現(xiàn)予以評價。在這種方法的使用上要注意學(xué)生的年齡特點,，像低年級學(xué)生可以這樣去評價：認(rèn)為自己讀熟了課文就在課題旁畫一顆紅星;背過了一首詩就畫上一張笑臉;自己對課堂表現(xiàn)滿意就在班級設(shè)置的評價墻的蘋果樹上涂上1個紅蘋果,，不太滿意涂一個黃蘋果，不滿意就不涂,，到一定階段進(jìn)行累計,，找出不足，制定前進(jìn)的目標(biāo)。中,、高年級可以設(shè)立“學(xué)生課堂表現(xiàn)評價表”,，內(nèi)容包括：提問題、認(rèn)真傾聽,、積極發(fā)言,、合作交流等。每天拿出五分鐘的時間采取自評與小組評的形式對以上內(nèi)容進(jìn)行評價,，評價結(jié)果以 “星”的形式呈現(xiàn),，每周進(jìn)行一次小結(jié)，每月累計一次,，由教師給出描述性評語,，反饋給家長，使學(xué)生的閃光點都得到正面強(qiáng)化,，將外部鼓勵轉(zhuǎn)化為內(nèi)在動力,，形成自 信。

單項評價方法

學(xué)校每年都舉辦文藝活動,，讓學(xué)生的美術(shù)和書法作品,、文藝特長等均在全體師生展示， 通過命名一批“特長星”的形式來促進(jìn)學(xué)生的個性發(fā)展,。

短信評價方法

要求每一位任課教師隨時對每個學(xué)生進(jìn)行的即時評價,，現(xiàn)在我校開通了移動“校訊通”業(yè)務(wù)，老師們通過信息的形式就可以將學(xué)生一天的學(xué)習(xí)生活情況進(jìn)行及時評價,，反饋給家長,。家長就會隨時了解孩子的各方面情況，能及時對學(xué)生的進(jìn)步給予鼓勵,，對學(xué)生的不良傾向給 予糾正指導(dǎo),。使學(xué)生始終保持良好的成長狀態(tài)，在健康發(fā)展的軌道上運行,。

對小學(xué)生評價方式篇五

在課堂里,，我很少發(fā)言，可是我在自己分析課文,，對什么課文,、生字，我都有自己的看法,，在語文上,，我的理解和同學(xué)們的相似，有時心里有說不完的話想對老師同學(xué)說,，在作文上,，我似乎文思如泉,、筆走如飛，十分鐘就能寫出一篇作文,?？稍跀?shù)學(xué)上，我粗心大意,、馬馬虎虎,，有時甚至自己都檢查不出自己的錯題，成績一直是八十多分,，我對數(shù)學(xué)感到十分簡單,，可有時連一些小小的加法題，都能讓我錯上好幾道,。英語對我說有點難,，讀音非常怪，媽媽還給我報了劍橋英語,，讓我對英語更深一步的了解,。在科學(xué)課里，我觀察不細(xì)致,，對科學(xué)還是一竅不通,，比如自然元素是什么，有機(jī)生成礦物是什么,，含氧酸鹽是什么……好多的問題,。我老想不通，為什么科學(xué)那么多結(jié)構(gòu),，那么多的'復(fù)雜,，如果科學(xué)老師能給我講，那我還有無數(shù)個為什么想問問老師,。

在課間里,，我玩得非常愉快，和同學(xué)們一起跳皮筋,、踢鍵子,，和同學(xué)們相處比較好，各誰都能玩?，F(xiàn)在我最入迷的就是跳皮筋,，我發(fā)現(xiàn)跳皮筋的樂趣非常多，在家里,，我總媽媽和爸爸給我當(dāng)“柱子”，幫我撐皮,，我來跳,，跳得我滿頭大汗的時候,，我還是想跳。

在家里,，我不愛玩電腦,，只愛看電視，有時一入迷就讓我能看一兩個小時,，我知識對眼睛不好,，就多出去滑旱冰等游戲。

缺點：學(xué)習(xí)不夠認(rèn)真,，自覺性較差,，閱讀課外讀物比較少，作業(yè)寫的太慢,。

優(yōu)點：誠實不撒謊,，能認(rèn)真完成作業(yè)，有愛心,，和同學(xué)們之間友好相處,，樂于助人，能認(rèn)真完成老師布置的各項作業(yè),，尊敬老人,。

本學(xué)期在學(xué)習(xí)上的表現(xiàn)相當(dāng)出色的。首先,，每一次的日記,、習(xí)作你完成得很認(rèn)真，質(zhì)量較高,。其次,，作業(yè)完成也相當(dāng)不錯，從中既能看到你一絲不茍的學(xué)習(xí)態(tài)度,，也能感受到你對知識的領(lǐng)悟程度,。功夫不負(fù)有心人，你的期末考試成績躍居全班前列,。馬上將上五年級了,，如果你能在課堂中大膽發(fā)言，勇于參與同學(xué)們的討論,，多讀書,，拓展知識面，你將會有更面的發(fā)展,，獲得更大的提高,。別忘記了，用你這次成功的經(jīng)驗影響一下你的好朋友,，大家一同進(jìn)步,！

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