總結的選材不能求全貪多、主次不分,，要根據實際情況和總結的目的,，把那些既能顯示本單位、本地區(qū)特點,，又有一定普遍性的材料作為重點選用,，寫得詳細、具體,。寫總結的時候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢？以下是小編收集整理的工作總結書范文,，僅供參考,，希望能夠幫助到大家。

一年級語文教學總結不足篇一

低年級語文教材針對學生的年齡特征與心理特點,，采用了豐富多彩的畫面激發(fā)學生學習興趣,，輔助學生理解相應的文字內容，再現(xiàn)學生的學習生活,，對學生有著明確的指導作用,。我在課堂教學中，充分發(fā)揮語文教材的插圖作用,，指導學生在看圖中聯(lián)系文字內容,，理解文字的意思，指導學生思維,。如：入學教育,，書中采用了“歡迎新同學”“上語文課”“怎樣讀書”“寫字”四幅畫面向同學們展示了學習中該養(yǎng)成哪些好的學習習慣。我在執(zhí)教時,，先指導學生看圖說話,，在師生對話中了解應該怎么做；然后指導學生現(xiàn)場模仿,，現(xiàn)場演練,，老師隨時指出長處和不足，督促學生及時糾正,。

兒歌富有童真童趣,，形象生動，易教易懂易記,，富有音樂感,、節(jié)奏明朗、生動活潑的兒歌語言可以引起幼兒的美感,、愉悅感,，使教得生動，學得有趣,。如在漢語拼音教學中,，通過教唱兒歌，學生在趣味中快樂地掌握了漢語拼音的拼寫規(guī)則,。

教師不僅僅是知識的傳播者,，更是愛的倡導者，愛的傳播者,。教師要通過有限的課堂,，把對知識的熱愛、對生活的熱愛,、對學生的熱愛傳遞,。讓學生在愛的感染中快樂地學習，快樂地感受,。做到這點,，教師一是自身要充滿激情；二是要善于在課堂中捕捉孩子的閃光點,，及時給予真實,、準確的贊賞語言；三是要善于給后進生遞進步的臺階,，注意激發(fā)他們學習的興趣和自信,；四是善于借用教材引導學生積累愛的感受,。

好習慣，益終身,。一年級的良好習慣的養(yǎng)成教育是十分重要的,。本學期，我結合語文學科的特點,，把聽課,、讀書、寫字等良好的學習習慣常規(guī)編寫成兒歌,，采用兒歌的方式促進學生的養(yǎng)成教育,，強化學生的養(yǎng)成意識。如：“讀書時,，背要直,，兩臂開，書平放,?！薄皩懽肿龅饺齻€一，胸離課桌一拳,，眼離桌面一尺,，手離筆尖一寸,?！闭n前學生背誦，課中以兒歌的形式提示,，堅持不懈地抓學生的良好學習習慣的養(yǎng)成教育,。

1、在教學過程中滲透《中華人民共和國消費者權益保護法》和《中華人民共和國國旗法》,。

2,、在教學《小熊住山洞》時滲透《中華人民共和國環(huán)境保護法》。

在學生學習漢語拼音時,，給學生介紹好的注拼音的課外讀物,，并利用中午的休息時間，指導學生拼讀,。這樣一是鞏固了漢語拼音的拼讀方法,，二是擴展了學生的閱讀面，增長了學生的見識,；激發(fā)了學生學習語文的興趣,。

總而言之，積沙成塔，非一日之功,。通過一學期的努力,，學生從各方面有了很大的進步。每次檢測優(yōu)秀人數逐漸上升,，不及格的人數從六個逐步減少到二個,。拼讀熟練的由二十幾個增加到了三十八個，書寫工整的從十五個增加到了三十六個,。這些成績相對優(yōu)秀的學生來說，不算什么,，但對于這個班的孩子來說,，來之不易，是孩子們努力得來的結果,。對于那些遲開的花朵,，我只能給予愛心和耐心，在不懈地關愛中,，等待他們花開的時候,。

在今后的工作中，我將更加努力,，進一步探究科學的教育教學方法,，探索調動學生家長配合學校教育的途徑，讓孩子在更好的環(huán)境中健康成才,。

一年級語文教學總結不足篇二

總結是在某一時期,、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進行回顧檢查、分析評價,，從而得出教訓和一些規(guī)律性認識的一種書面材料,，它能幫我們理順知識結構，突出重點,，突破難點,，因此我們需要回頭歸納，寫一份總結了,。那么總結應該包括什么內容呢,？下面是小編為大家收集的一年級語文教學總結，歡迎閱讀與收藏,。

隨著時間的流逝,，轉眼一學期又過去了。新課程進入我校已有一個學年了,，它猶如一股春風,，為我們的教育注入了新機，也給我們帶來了嶄新的教學舞臺。期末臨近,，回想這學期以來的教學工作,，感覺真累，但也伴隨著收獲的快樂,。

這學期以來,，我按照期初制定的課改方案有條不紊地開展工作?；ハ嗦犝n,，認真聽取同年段老師的意見，改進教學方式,。定期做好 工作總結 ,，總結教學經驗，把經驗點滴投入教學中,，充分發(fā)揮學生學習的主體作用,。讓學生在觀察、猜測,、探究,、討論、交流等過程中,，獲得所應掌握的語文知識,，使語文學習活動成為一個生動活潑的、主動的和富有個性的過程,。努力貼切當前語文課程改革的重要理念,。

在本學期的教學過程中，在學生開展自主學習的過程中,，在學生情緒激昂,、忘情投入的時候，難免會有“吵鬧”的問題,，可能會出現(xiàn)“我想……我要……我能……我來做……我還有……我認為……”,。這是，我都盡量不輕易否定學生的.思維成果,，不把自己的意見強加給學生,。于是學生都能自始自終情緒高昂地參與整個教學過程，感受到學習的快樂,。在教與學的過程中,，對于學生提出的不同結論，如果講得有道理,，我都給予肯定,，讓學生有機會坦陳自己的想法,，尊重孩子的思維成果，不輕易否定孩子在認真思維的基礎上的答案,。同時在學生進行發(fā)散思維的基礎上,，引導學生相互鑒別，把發(fā)散的思維再回擾起來,，這樣就有利于培養(yǎng)學生思維的系統(tǒng)性,、嚴謹性和深刻性。

總之,，在這學期的教學過程中,，本人始終堅持以新課程的標準實施教學，堅持以學生為本的教育理念,，重視課程資源的開發(fā)與利用,，提倡合作學習精神，引導學生從生活源泉中不斷吸取發(fā)展思維和語言的養(yǎng)料,，在文字教材和生活教材的結合中，開辟了課程學習的廣闊天地,。不過還應該說的是在取得成績的同時,，也出現(xiàn)了教學上的許多不足，眾多的學生是可以接受新課程的教育方式的,。一小部分學生由于年齡上的差異,，以及家庭教育的空缺，學習上就有點困難了,，因而班級里就有了兩個極端的現(xiàn)象,。當然，今后我還會在教學中不斷改進,，以適應教育改革的新浪潮,。

一年級語文教學總結不足篇三

入學最重要的就是要讓學生規(guī)規(guī)矩矩的坐在教室上課，那坐姿對于孩子們來說就變得異常重要,。如果剛入學的學生從接受知識開始就喜歡彎腰駝背的,，那他長大后肯定也不會好到哪里去。而現(xiàn)在的很多“眼鏡”,，也和當初的不良坐姿有關,。因此，學知識重要,，而有良好的坐姿更重要,。

學語文最重要的就是讀書?？梢赃@樣說一句話：語文要考出好成績,，最重要的就是讀。小學時期的學生，并不會思考太多的問題,，他們的抽象思維能力還很薄弱,，我們只能通過形象的直觀的方法幫助他們學會理解，而最簡單的方法就是要讀,。俗話說“書讀百遍,，其義自見”，那么就要加強他們讀的能力,，還要他們自己喜歡讀,，最簡單的方法就是“比讀”，就比他們的讀的能力,。這時期的孩子,，也喜歡通過良好的表現(xiàn)來贏取老師的喜愛，所以,，他們也開始自己讀,，慢慢喜歡讀。

學語文除了讀,，還要寫,。讀得多了，語感也就出來了,，學語文最主要的就是語感,，而語感要表達出來就得靠寫，所以,，字對于我們來說也很重要,。要提高孩子們的語文成績不能光靠讀，要學會寫,，而且要寫得漂亮才行,！而要學生主動的喜愛寫字，就必須要有動力,。這時期的孩子,，還是最看重老師的態(tài)度。老師只要多多鼓勵寫字寫得漂亮的學生,，他們也會受到影響,，也希望得到老師的肯定，所以,，他們會積極地去爭取,，盡量把字寫得更漂亮，久而久之也就養(yǎng)成了這種良好的學習習慣了,。

學生讀寫的能力得到提高,，隨之就要求學生能夠更好的表達,，而學生要有良好的表達能力，首先必須得愛說話?，F(xiàn)在的很多初高中學生開始羞怯,，不大喜歡上課主動回答問題，導致很多學生開始變得內向,，變得沉默,，也就引發(fā)了孩子和家庭、孩子和老師,、孩子和孩子的溝通障礙,，從而誘發(fā)未成年沉迷于游戲，沉溺于虛擬世界,。因此,，我們要從小抓起，從現(xiàn)在開始就要培養(yǎng)他們說的能力,，鼓勵他們說話,。上課多提問，給他們時間說,，讓他們說清楚,，把意思說明了就行。我們給他們舞臺,，讓他們表演,，讓他們主動說話,，愛說話,。

這些是我自己當初想到的，也是自己工作中做到的,。當然,，要培養(yǎng)學生的自主學習還很不夠，自己的方法也很欠缺,，但我還會繼續(xù)努力尋找更多的方法,，總結更多的經驗。

一年級語文教學總結不足篇四

積極參加學校組織的切實有效的學習討論活動,，把新課標的理念滲透到教學中教學注重以培養(yǎng)學生的合作交流意識和實踐創(chuàng)新能力為主,，注重尊重學生的需要，培養(yǎng)學生的自學能力,。

2,、虛心請教。

在平時的工作中,，利用各種機會不斷向同組老師學習,。開學一段時間,，堅持聽各位老師的課，以便盡快掌握一年級新的教育教學方法,，把握好課堂教學的重難點,。對課堂教學、平時作業(yè)布置等都和組內老師討論,，還主動聽其他年級的課,，向有經驗的老師請教教學方法，努力提高自己的教學水平,。

3,、充分利用各種資源，上好每一節(jié)課,。

充分利用各種資源,，為自己上課做好準備。同時我經常上網尋找有關的教學資源,，如課件,、教案、教學圖片雨學生共享,，從而不斷為自己的教學水平“充電”,。

1、備好課,，上好課,。

一年級一冊的語文教學任務繁重，要求學生認對,、讀準23個聲母,、24個韻母和16個整體認讀音節(jié)。能準確地拼讀音節(jié),。能說出聲調符號的名稱,，讀準四聲，學讀輕聲,。認識四線格,，能正確書寫聲母、韻母和音節(jié),。能借助漢語拼音識字,、正音、學說普通話,。并且認識常用漢字400個,，其中100個要求會寫。面對本班的63名學生,，我花了大量的時間備學生,，制作大量形象直觀的課件輔助教學,，用來激發(fā)學生學語文的興趣。

2,、在語文教學中抓常規(guī),。

讓學生喜歡山語文，喜歡上自己,。說起來容易,，做起來難。上課前準備充足,，給了我底氣,，讓我的心充實自信。只要心齊了,，注意力集中了,，課堂常規(guī)自然跟上了。課堂上,，我努力營造和諧,、活潑的氛圍，努力讓自己的語言變得更加親切,，充滿激情,。我特別注重課堂上的過程性評價：“請注意讀書的正確姿勢”“你的聲音真美”“你的回答太精彩了”……簡短的評價，更讓學生滿心歡喜,，積極思考,。在生生、師生不斷互動中,，學生學習的興趣日漸濃厚,，學習常規(guī)不斷進步。

3,、平靜對待差異,，面向全體學生,。

基于學生學前教育的起點不同,，學生學習的能力差異是肯定存在的。為了減小差異,，在課堂上我的提問任務驅動不同，是有不同梯度的,。我經常針對學生各自特點,，請相對應的學生回答問題。評價作業(yè)時,，我盡可能的進行面批,，這樣能更好的掌握學生運用知識的情況,，也讓學生感受到老師對每個人相同的關愛。

4,、不斷鉆研，不斷學習,。

本學期，學校要求我們本年級的語文老師多次組織調研活動,，為我們營造了良好的學習氛圍,。我們每次確定好調研活動主題，進行激烈的討論,，這樣不僅學習到了她人很多優(yōu)秀的經驗，也進一步明確了自己努力的方向,。

5,、多與家長溝通交流，獲得家長的支持,。

家庭教育對孩子的發(fā)展有很大的作用,。為了學生更好的發(fā)展成長，我在做好本職工作的同時,，加強和家長的聯(lián)系，及時和家長探討學生的行為表現(xiàn),。一起研究適合孩子的教育方法,，起到了事半功倍的效果。

1,、雖然注重了學生的主體性,，但是學生因為年齡問題，在教學中還沒有完全發(fā)揮出他們的主體性,，在今后的教育教學工作中應該多給予指導,，交給學生學習方法。

2,、教學方法不夠新穎,，對學生的吸引力不夠。這還需要我不斷努力,，掌握更多理論知識,，注重實踐,。

3、學生語言能力的培養(yǎng)：培養(yǎng)學生語言條理性,，完整性,，減少地方方言、口語,。

經過了一學期的努力,，我不僅圓滿完成了教學任務，而且在實踐中,，還增強了信心,。我堅信：下學期我會利用各種機會不斷改進自己的不足，爭取取得更大的進步,，同時也會更加認真對待自己的教學工作,。

一年級語文教學總結不足篇五

根據本班學生的特點，認真鉆研教材,，把握教材的重點,、難點，備好課,、上好課,、寫好活頁教案，按時批改作業(yè)及時反饋,、講解,。

利用本學期網上繼續(xù)教育的機會，多充電,，本學期完成了七百多課時的學習任務,。通過學習，加深了對課程改革的理解,，突破傳統(tǒng)的教學思維方式,，樹立全新的課程理念，增強實施新課程的自覺性和責任感,。通過對課程標準和新教材的研究,、探討和實施，掌握課程標準,，把握新教材,，提高了實施新課程的能力和水平,。

1.做好準備

為進一步提高自身的認識,，上網查找資料深入感知“讀書”的重要性；學習他人指導學生讀書的方法,。

2.加強與家長溝通,，爭取在“讀書”的問題上達成共識,，進而得到家長的積極支持。事實證明,，這項工作很有效,，很多的家長都主動參與到此項活動中來了，管延續(xù)家長做得尤為突出,。

3.讓學生明白讀書的重要性,。

4.給孩子精心選擇讀物并統(tǒng)一購置了《365夜故事》,、《名人故事》,、《兒歌300首》,。

5.多種方法激發(fā)和培養(yǎng)學生的閱讀興趣,。

（1）講故事－－感受書的神奇

（2）設懸念——調動讀書的欲望,。

（3）演故事－－感悟故事情節(jié)

6.保證孩子的閱讀時間---早晨,、中午,，專時專用.

7.將“讀書”納入作業(yè)中,，逐漸讓學生在家養(yǎng)成讀書的習慣,。

8.加強總結,、評比，達到或激勵或鞭策學生的目的,。

9.建立班級小書庫,。每名學生捐贈了一本書，學生可以隨時借閱,。我們也定期與其他三個班,，交換閱讀。

1.明確朗讀的要求：要他們讀書時做到眼到,，口到,，心到。不可急于求成,，嚴格要求做到不丟字,，不添字，不錯字,，不重復,，不唱讀，不讀破句子,。進一步做到---讀時,，有高有低、有急有緩,、有快有慢,。

2.教師做好范讀，每篇課文我都練習很多遍，努力達到用聲音正確表達課文內容,，給學生很好的導向,。

3.抓住典型課文，逐句指導學生,。

4.舉行朗讀比賽,，激發(fā)學生朗讀興趣。

5.做好差生輔導,。