當(dāng)我們備受啟迪時，常常可以將它們寫成一篇心得體會,，如此就可以提升我們寫作能力了。心得體會是我們對于所經(jīng)歷的事件、經(jīng)驗和教訓(xùn)的總結(jié)和反思,。下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的心得體會范文，我們一起來了解一下吧,。

帶教老師心得體會總結(jié)篇一

寒假帶教期間,，我有幸成為一名教師，與學(xué)生們度過了溫暖而有意義的假期,。這段時間對我來說是一次寶貴的經(jīng)歷,，在教學(xué)中我感受到了無盡的快樂和成就感,。通過與學(xué)生們的互動，我不僅學(xué)到了很多知識,，也獲得了深厚的教育理念和領(lǐng)導(dǎo)能力,。在本文中，我將分享我在寒假帶教中的所見,、所想以及所獲,。

第一段：溝通與互動

在寒假帶教的過程中，我發(fā)現(xiàn)了有效的溝通是成功教學(xué)的關(guān)鍵,。學(xué)生們的年齡各異,，背景也各不相同，因此我選擇用多種方式與他們進行互動,，以確保每個學(xué)生都能理解和掌握所教的知識,。在課堂上，我充分利用語言,、圖表,、實例等多種表達方式，使教學(xué)更加生動形象,。我鼓勵學(xué)生提問,，并及時回應(yīng)他們的疑惑，促使他們積極參與到課堂中來,。培養(yǎng)良好的師生互動關(guān)系,，讓我感受到了學(xué)生們的成長與進步。

第二段：個性化教學(xué)

每個孩子都是獨特的個體,，他們擁有不同的學(xué)習(xí)方式和節(jié)奏,。在寒假帶教中，我注重采用個性化教學(xué)方法,，根據(jù)學(xué)生的特點和需求,，對教學(xué)內(nèi)容和方式進行調(diào)整。我充分了解每個學(xué)生的優(yōu)點和不足,，幫助他們發(fā)揮潛能,，彌補不足。我識別并關(guān)注學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣,，并在教學(xué)中融入有趣的活動和案例,，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。

第三段：啟發(fā)與引導(dǎo)

教師的責(zé)任不僅是傳授知識,，更是引領(lǐng)學(xué)生探索和獨立思考,。在寒假帶教中，我注重啟發(fā)式教育，通過提出問題,、引導(dǎo)討論等方式激發(fā)學(xué)生的思維,，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和解決問題的能力。我鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)和實踐,，幫助他們了解到學(xué)習(xí)是一種積極而持續(xù)的過程,。通過親身感受，學(xué)生們在實踐中不斷成長,，體會到學(xué)習(xí)的樂趣,。

第四段：認(rèn)真評價

及時、準(zhǔn)確的評價對學(xué)生的學(xué)習(xí)進步至關(guān)重要,。在寒假帶教期間,，我對學(xué)生的表現(xiàn)進行積極的評價，及時給予鼓勵和肯定,，讓他們感到自身的進步和成就感,。我也與學(xué)生分享他們的不足之處，提出改進的建議和方法,，幫助他們更好地發(fā)展自己,。

第五段：收獲與體會

通過寒假帶教，我獲得了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗和體會,。我學(xué)會了與學(xué)生有效溝通,，個性化教學(xué)方法和啟發(fā)式教育的重要性。更重要的是,，我收獲了對教育事業(yè)的熱愛和責(zé)任感,。我相信，只有充滿熱情和耐心,，才能成為一名優(yōu)秀的教師,，為學(xué)生們提供更好的教育，為社會的發(fā)展做出更大的貢獻,。

總結(jié)：

寒假帶教的經(jīng)歷讓我更加堅定了從教的理想和信念,。我相信作為一名教師，我們不僅要傳授知識,，更要培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和社會責(zé)任感,。寒假帶教讓我深刻地認(rèn)識到，教育是一項偉大而神圣的事業(yè),，帶領(lǐng)學(xué)生成長,，見證他們的成就是一種無上的快樂。我將繼續(xù)努力,，不斷提升自己的教學(xué)水平,，為學(xué)生們的未來貢獻更多的力量。

帶教老師心得體會總結(jié)篇二

帶教新老教師結(jié)對,，促進了互幫互助,，促進了專業(yè)化學(xué)習(xí)，促進了教學(xué)能力的提高,，也讓學(xué)生最終受益,。這種攜手互助、比翼齊飛的好模式,，確實值得提倡,，值得推廣，分享

心得體會

,。下面是本站小編為大家收集整理的帶教老師心得體會,，歡迎大家閱讀。

本學(xué)期,小學(xué)語文教研組緊緊圍繞'二期課改',切實把握語文學(xué)科教改方向與重點,以

作文

教學(xué)研究和新課堂教研為抓手,樹立新課程環(huán)境下的教學(xué)質(zhì)量觀,結(jié)合石景章教授的目標(biāo)教學(xué),，不斷優(yōu)化杜郎口教學(xué)模式,，提高課堂教學(xué)效益,積極探索素質(zhì)教育的有效途徑,不斷提高小學(xué)語文教學(xué)質(zhì)量.同時，合理安排學(xué)生的語文活動,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣,，以提高學(xué)生語文學(xué)習(xí)的能力。為此,，我在教研組管理方面做好了以下工作,。1.組織語文教師學(xué)習(xí)新課程方案和小學(xué)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)以及魏書生教學(xué)方法,部分教師參與了蘆溪縣教育局組織的小學(xué)語文課堂設(shè)計遠(yuǎn)程教育的學(xué)習(xí)，積極引導(dǎo)教師用'二期課改'的新理念指導(dǎo)自己的教學(xué)實踐,。小學(xué)4-6年級教師都能嫻熟地運用杜郎口教學(xué)模式進行教學(xué),，能把石景章教授的目標(biāo)教學(xué)融入其中，課堂達到高效,，普遍使學(xué)生喜愛這種教學(xué)模式,，并在教學(xué)中真正地做到先學(xué)后教，小組討論,，合作學(xué)習(xí),，自主高效。小學(xué)1-3年級的語文教學(xué)實施常規(guī)教學(xué),，教學(xué)目標(biāo)明確,，能運用多媒體進行教學(xué)，同時也貫徹了新課改教學(xué)理念,，學(xué)生能在課堂中分組討論,，合作學(xué)習(xí)。

2.抓好常規(guī),教研組按學(xué)校要求和教研組計劃要求,，組織集體備課,開展教研活動,，開展教學(xué)常規(guī)檢查，每月安排3-4個語文教師進行備課、作業(yè)批改,、教師聽課,、上課、進行檢查記錄,，每月20日把檢查結(jié)果報教研組匯總考核,，教研組組長和備課組長負(fù)責(zé)抽查，每月公布考核結(jié)果,，并報小學(xué)部進行考核,。同時，每周四進行教學(xué)研討,，研討有主題,，有中心發(fā)言人，每周活動后都能及時把教研組活動記錄公布在學(xué)校的內(nèi)網(wǎng)和外網(wǎng),。

3,、本學(xué)期教研重點進行了作文教學(xué)探討，每個老師都認(rèn)真準(zhǔn)備,，上了一堂作文教學(xué)亮相課,，針對每堂作文教學(xué)課都能積極評價與總結(jié)，發(fā)現(xiàn)優(yōu)點,，指出不足,。完成一輪作文教學(xué)公開課探討后，每個老師針對作文教學(xué)進行了反思與總結(jié),，并發(fā)表在內(nèi)網(wǎng)上,。接著進行了蘆溪縣開放日公開課的探究，進行了集體備課,，探討導(dǎo)學(xué)稿的編寫,，舉行了優(yōu)秀導(dǎo)學(xué)稿的評選比賽，張娜,、寧海輝,、黃翠、梁韌這些老師的導(dǎo)學(xué)稿獲得比較好的評價,。最后,，又積極準(zhǔn)備萍鄉(xiāng)市開放日公開課的探討，分年級集體備課,，編寫導(dǎo)學(xué)稿,，每篇導(dǎo)學(xué)稿都經(jīng)過教研組，甚至小學(xué)部主任親自檢查,。經(jīng)過全體語文老師的努力,，讓聽課老師們感到了蘆外自主高效新課堂,，在縣、市開放教學(xué)日中得到了領(lǐng)導(dǎo)和聽課老師的好評,。

4.教研組內(nèi)提倡合作教研,集體備課,采擷個人之所長,同時,提倡問題討論,發(fā)展個性,導(dǎo)學(xué)稿基本內(nèi)容統(tǒng)一編寫,，但又有個人個性備課,分年級統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo),統(tǒng)一教學(xué)進度,并且要求在教學(xué)完每篇課文后寫反思,不斷提高教學(xué)效益.教研組抽查反饋的情況引導(dǎo)教師調(diào)整教學(xué)策略,積極幫助指導(dǎo)后進生提高學(xué)習(xí)效率。大部分教師在完成自身教學(xué)任務(wù)的基礎(chǔ)上都聽滿了考核所要求的18節(jié)課,。5.學(xué)期中,積極參加市區(qū)和課博會課例研究。在全體語文組老師的指導(dǎo)下,，張娜娜老師順利地通過了蘆溪縣青年教師基本功大賽的初賽,，代表蘆溪縣參加市級青年教師基本功大賽。同時,，高婉英老師也準(zhǔn)備了《多彩的非洲》,，張娜娜準(zhǔn)備了《與象共舞》兩堂公開課準(zhǔn)備參加全國課博會，多次安排集體備課,研討導(dǎo)學(xué)稿的編寫,，并在相關(guān)年級試上,，多次研討，各個老師竭力提出自己寶貴的意見,，促使語文教研形成濃厚的聚焦課堂,教研的氛圍非常濃厚,。6.小學(xué)1-3年級利用多媒體教學(xué)手段，開展信息技術(shù)和語文學(xué)科教學(xué)整合的研討活動,在教學(xué)中加強信息技術(shù)和學(xué)科整合的力度,不求熱鬧,而在于切切實實激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,突破教學(xué)難點,提高課堂效率,在這一過程中形成教師交流,對話,合作,分享的機制,。7.加強對實習(xí)和年青教師的培訓(xùn)指導(dǎo),做好年青教師的帶教工作,。本學(xué)期分別由梁韌、高婉英老師帶教周柳青,、林婷兩位實習(xí)老師,他們都能兢兢業(yè)業(yè)工作,虛心向指導(dǎo)老師求教,指導(dǎo)教師和同年級老師也能通過共同備課,聽課,交流等幫助新教師完成自身的角色轉(zhuǎn)變,新教師們都分別有了可喜的進步,。8.積極開展語文活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，提高學(xué)生的語文能力,。

(1)、本學(xué)期,，結(jié)合三月份大隊部開展的文明禮貌月活動,，舉行了《文明之花》作文大賽;結(jié)合四月份的熱愛生命為主題的教育，舉行了《珍愛生命》作文大賽;結(jié)合五月份的感恩為主題的教育,，舉行了《感恩父母,，感恩生命》作文大賽;結(jié)合六月份的長途拉練和慶祝“六一”活動,，舉行了觀《感動中國》有感作文大賽,，并把每次比賽中獲得一、二等獎的作文發(fā)表在學(xué)校的外網(wǎng)上,，豐富了外網(wǎng)的內(nèi)容,。同時學(xué)生在參與比賽中,，激發(fā)了學(xué)生寫作的興趣與愛好，增強了寫作的自信,，提高了孩子們的寫作能力,。

(2)、積極鼓勵學(xué)生在學(xué)校外網(wǎng)發(fā)表作品,，指導(dǎo)學(xué)生修改作文,，提高寫作興趣。張娜老師指導(dǎo)學(xué)生發(fā)表篇;寧海輝老師指導(dǎo)學(xué)生發(fā)表篇;梁韌老師指導(dǎo)學(xué)生發(fā)表 篇;黃翠老師指導(dǎo)學(xué)生發(fā)表 篇;高婉英老師指導(dǎo)學(xué)生發(fā)表 篇;張娜娜老師指導(dǎo)學(xué)生發(fā)表篇;曾娜老師指導(dǎo)學(xué)生發(fā)表篇;劉賀紅老師指導(dǎo)學(xué)生發(fā)表 篇;童潔老師指導(dǎo)學(xué)生發(fā)表 篇;陳琳老師指導(dǎo)學(xué)生發(fā)表 篇;姚麗老師指導(dǎo)學(xué)生發(fā)表篇;彭萍老師指導(dǎo)學(xué)生發(fā)表 篇;劉莉老師指導(dǎo)學(xué)生發(fā)表 篇,。

(3),、四月底至五月初，1-2年級舉行了鉛筆字比賽;3-6年級舉行了鋼筆字比賽;5-6年級還舉行了

手抄報

比賽,。這些比賽,規(guī)范了學(xué)生正確書寫的能力,，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新能力。同時又為家長會的到來,，做好了班級文化布置工作,，每班把學(xué)生書寫好的作品和手抄報展示在班級中，讓家長感受到自己孩子的進步與提高,，也為學(xué)校的穩(wěn)生工作作出了貢獻,。

9、每次語文活動,，都有計劃,，有方案，有過程,，有結(jié)果,，有總結(jié)，有宣傳報道,，有作品發(fā)表,。這個學(xué)期保證100﹪按教研組計劃完成了語文活動，學(xué)生語文興趣得到激發(fā),，語文能力得到提高,。總之,，整個一學(xué)期以來,語文教研組的所有老師都在自己的工作崗位上勤勤懇懇工作,默默無聞地奉獻,在下學(xué)期的工作安排中,語文教研組將繼續(xù)關(guān)注課改,聚焦新課堂改革,同時確立共同的研究主題,積累課堂中的真實案例,關(guān)注教師專業(yè)成長,促進各年級語文教學(xué)質(zhì)量的整體提升,。

一、共同學(xué)習(xí),，掌握新的教學(xué)理念,。

在這一年里，我們共同學(xué)習(xí)了新的《語文學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)》,，學(xué)習(xí)了上海市的二期教改理論以及《新課程：語文教育怎樣改革》《新課程：語文教學(xué)論》等書籍,，還共同閱讀與學(xué)習(xí)了《語文學(xué)習(xí)》,、《中學(xué)語文教學(xué)》等雜志，交流了學(xué)習(xí)體會,。通過學(xué)習(xí),，我們認(rèn)識到，語文課程應(yīng)致力于學(xué)生語文素養(yǎng)的形成與發(fā)展,。語文課是實踐性很強的課程,，應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的語文實踐能力。語文的素養(yǎng)只能建構(gòu),，也就是實踐,，所以要突出實踐，突出活動,，突出習(xí)得,。語文課要積極倡導(dǎo)自主,、合作,、探究的學(xué)習(xí)模式，努力建設(shè)開放而有活力的教學(xué)模式,。在教學(xué)設(shè)計中,，要充分體現(xiàn)新課程的教學(xué)理念，要訓(xùn)練學(xué)生的思維能力,，提高學(xué)生的語文能力,。由于在這一年中我們不斷學(xué)習(xí)，掌握新的教學(xué)理念,，對語文教學(xué)有了深刻的認(rèn)識,，也為上好語文課打下了扎實的理論基礎(chǔ)。

二,、互相探討,，探究語文教學(xué)規(guī)律。

為了盡快地讓程老師站穩(wěn)講臺,，除了互相聽課以外,，我還重點讓她注重教學(xué)設(shè)計，讓她明白,，在語文教學(xué)的設(shè)計中,，應(yīng)凸現(xiàn)語文學(xué)科的特點，語文課應(yīng)“語文化”,，而不能上成政治課,。每教時都應(yīng)有語文教學(xué)的要求與目標(biāo)，特別是要有訓(xùn)練目標(biāo)的設(shè)計,，新課程的教學(xué)設(shè)計要為每位學(xué)生的發(fā)展創(chuàng)造合適的“學(xué)習(xí)條件”,。因為掌握了新的教學(xué)理念,，程老師注意在教學(xué)設(shè)計中以學(xué)生為本，能根據(jù)學(xué)科特點和知識類型設(shè)計教學(xué),，突出創(chuàng)新精神與實踐能力的培養(yǎng),。如進行《父與子》的教學(xué)時，她精心創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景,，讓學(xué)生置身于其中,，去領(lǐng)悟與體驗。而在教學(xué)《為學(xué)》時,，她又一改從情節(jié)到主題,，從人物到藝術(shù)特色的逐一分析，而是通過設(shè)計提問,，讓學(xué)生去帶著問題學(xué)習(xí),，引導(dǎo)學(xué)生主動去探索。其他諸如在教學(xué)設(shè)計中怎樣設(shè)計教學(xué)的突破口,，怎樣注重學(xué)生的合作學(xué)習(xí),，怎樣進行語文訓(xùn)練，程潔老師都能在教學(xué)中根據(jù)學(xué)生和教材的實際進行合理地安排,，初步站穩(wěn)了講臺,。

三、取長補短,，互幫互助共同提高,。

雖然我比程老師年長好多歲，但并不是說明我一定比她高明,。年輕人悟性強,，吸收新知識比我們多，比我們快,。尤其是在電子時代的今天,，她們在網(wǎng)上獲得的信息比我們多得多，特別是一些教學(xué)資料,，能依靠她們很快的得到,。我也在程潔老師的幫助下，運用電腦的水平有了很大的提高,。另外,，青年教師思維活躍，點子方法也比我們多,，這些,，都是值得我學(xué)習(xí)的。所以,，指導(dǎo)青年教師的過程,，也是我向青年教師學(xué)習(xí)的過程,。我們?nèi)￠L補短，互幫互助,，共同提高,，取得了雙贏。

新老教師結(jié)對,，促進了互幫互助,，促進了專業(yè)化學(xué)習(xí)，促進了教學(xué)能力的提高,，也讓學(xué)生最終受益,。這種攜手互助、比翼齊飛的好模式,，確實值得提倡,，值得推廣。

其實,，今天我站在這里,，是懷著一顆忐忑且感恩的心。非常感謝院領(lǐng)導(dǎo),、護理部,、骨科同仁,、實習(xí)學(xué)生給我的這份榮譽,，是你們成就了今天的我。但是,，我認(rèn)為自己還做得遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,。在骨科，護士長很重視帶教工作,，并且每一位同事無一不是對帶教工作認(rèn)真敬業(yè)的,。因此，我覺得這份榮譽應(yīng)該屬于我們這個團隊,。

當(dāng)一名教師本是我從小的夢想,，能在教學(xué)中享受授與學(xué)的快樂。護理帶教工作也是一樣的,。作為骨科的一名帶教老師,，我能協(xié)助護士長擬定好科室的實習(xí)帶教計劃和

教案

，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力,，讓他們在學(xué)校學(xué)習(xí)的理論知識能很好地融入到實踐中,。我們自己也能從實習(xí)生那學(xué)習(xí)到很多新知識，同時也能鞭策我們繼續(xù)努力,，儲備知識量,。所以,，我們與實習(xí)生之間建立了良好的師生關(guān)系，是相互的良師益友,。

護理工作繁雜,、瑣碎、工作量大,，可能帶教老師常常忙于應(yīng)付日常工作,，指派學(xué)生跑腿打雜多，造成學(xué)生思想上有所抵觸,。對此我們加強與學(xué)生的溝通和交流,，做好理論講解和操作示范，放手不放眼,，和學(xué)生一起完成好每一項工作,，諸如：健康教育、基礎(chǔ)護理,、常規(guī)操作,、三查七對等等。有的學(xué)生初入臨床,，見到所有的事物都感到新鮮,、陌生和膽怯，作為老師,，一個眼神,，一絲話語、一點關(guān)懷,，都將使他們感受到真誠的鼓勵和支持,，克服心理障礙，使他們在實踐中體驗真正的快樂,，學(xué)以致用,，成為手腦并用的實用型護理人才。

同時,，我們在教學(xué)中有意識地培養(yǎng)師生感情,，減少隔膜，拉近心理距離,，了解他們的生活,、思想，幫他們樹立自信心,，糾正消極思想,。我們作為帶教老師一定要為人師表、以身作則、言傳身教,，尊重愛護學(xué)生,，讓學(xué)生充分認(rèn)識到護理工作的重要性和自身的價值，也給自己偶爾的浮躁尋找心理上的一股清泉,。這些僅僅是我在帶教過程中的一些真實感受和體會,。

路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索,。我將會更加努力,，發(fā)現(xiàn)并實現(xiàn)自己的人身價值。不求最好,，只求更好,。

帶教老師心得體會總結(jié)篇三

寒假作為學(xué)生們放松心靈的寶貴時間，也是老師們進行帶教的重要階段,。教育是一項充滿挑戰(zhàn)的事業(yè),，寒假帶教讓我們更深刻地認(rèn)識到了這一點。在這個寒假帶教的過程中,，我從學(xué)生的成長,、家長的關(guān)注、自身的提高等多個方面有了一些新的體會與認(rèn)識,。

首先,，通過寒假帶教，我深刻感受到了學(xué)生的成長與進步,。寒假作為一個放松與休息的時間段,，與平常的學(xué)習(xí)氛圍有所不同，可能會讓學(xué)生們的學(xué)習(xí)狀態(tài)出現(xiàn)波動,。然而,，通過觀察學(xué)生們的表現(xiàn),，我發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生們在進步的道路上有所收獲,。有的學(xué)生在寒假期間大量閱讀，提升了閱讀理解能力,；有的學(xué)生參加了一些社會實踐活動,，提高了社交能力和領(lǐng)導(dǎo)能力。這讓我真切地感受到教育對學(xué)生成長的重要性,，同時也增強了對學(xué)習(xí)方法的深入研究與指導(dǎo),。

其次，寒假帶教讓我更加關(guān)注了家長的關(guān)注與合作,。家庭教育是學(xué)校教育的延伸和補充,，家長們也扮演著重要的角色。在寒假期間，我與家長保持了密切的聯(lián)系,，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活情況,，與家長商討了一些關(guān)于學(xué)習(xí)方法和目標(biāo)的問題。在與家長的交流中,，我深感家長們對孩子的關(guān)心和期望,，并在教育孩子的道路上給予了我很多寶貴的建議。這樣的合作與互動讓我更加堅定了教育是一個共同努力的事實,，也增強了我與家長之間的溝通和互信,。

再次，寒假帶教對自身的提高有著重要意義,。教師作為一個傳道,、授業(yè)和解惑的角色，需要不斷地更新自己的知識和教學(xué)方法,。寒假帶教讓我有更多的時間去反思自己的教學(xué)方法,，回顧過去一段時間的工作，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),，并進行自我調(diào)整與提高,。在與學(xué)生的互動中，我更加深入地了解了學(xué)生的需求和特點,，同時也發(fā)現(xiàn)了自身在教學(xué)過程中存在的不足之處,。并結(jié)合自身的學(xué)習(xí)與成長，我積極參加了一些教育培訓(xùn)與講座,，學(xué)習(xí)了一些新的教學(xué)理論和方法,，以便更好地指導(dǎo)學(xué)生。

最后,，在整個寒假帶教的過程中,，我體會到了教育的意義與價值。教育不僅僅是傳授知識,，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)造力,。在寒假帶教中，我意識到了教育的過程是與學(xué)生共同成長的過程,，是一種耐心與責(zé)任,。教育不僅是為了應(yīng)付考試，更是為了讓學(xué)生們能夠面對社會的各種挑戰(zhàn)和困難,。只有通過靈活的教學(xué)方式和個性化的輔導(dǎo),，我們才能夠真正激發(fā)學(xué)生的興趣和潛能，幫助他們成為有用的人才,。

通過寒假帶教的實踐與體會,，我深刻地認(rèn)識到教育的重要性,，也明確了自己在教育事業(yè)中的責(zé)任與使命。希望在今后的工作中,，我能夠繼續(xù)努力,，不斷提升自己的教學(xué)能力，為孩子們的成長與發(fā)展做出更大的貢獻,。讓我們一起努力,，為教育事業(yè)賦予更多的溫暖與力量！

帶教老師心得體會總結(jié)篇四

作為帶教老師一定要為人師表,、以身作則,、言傳身教，尊重愛護學(xué)生,。帶教老師心得該怎么寫呢,？下面是本站帶來的帶教老師

心得體會

，歡迎查看,。

其實,，今天我站在這里，是懷著一顆忐忑且感恩的心,。非常感謝院領(lǐng)導(dǎo),、護理部、骨科同仁,、實習(xí)學(xué)生給我的這份榮譽,，是你們成就了今天的我。但是,，我認(rèn)為自己還做得遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,。在骨科，護士長很重視帶教工作,，并且每一位同事無一不是對帶教工作認(rèn)真敬業(yè)的,。因此，我覺得這份榮譽應(yīng)該屬于我們這個團隊,。

當(dāng)一名教師本是我從小的夢想,，能在教學(xué)中享受授與學(xué)的快樂。護理帶教工作也是一樣的,。作為骨科的一名帶教老師,，我能協(xié)助護士長擬定好科室的實習(xí)帶教計劃和

教案

，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力,，讓他們在學(xué)校學(xué)習(xí)的理論知識能很好地融入到實踐中。我們自己也能從實習(xí)生那學(xué)習(xí)到很多新知識,，同時也能鞭策我們繼續(xù)努力,，儲備知識量。所以，我們與實習(xí)生之間建立了良好的師生關(guān)系,，是相互的良師益友,。

護理工作繁雜、瑣碎,、工作量大,，可能帶教老師常常忙于應(yīng)付日常工作，指派學(xué)生跑腿打雜多,，造成學(xué)生思想上有所抵觸,。對此我們加強與學(xué)生的溝通和交流，做好理論講解和操作示范,，放手不放眼,，和學(xué)生一起完成好每一項工作，諸如：健康教育,、基礎(chǔ)護理,、常規(guī)操作、三查七對等等,。有的學(xué)生初入臨床,，見到所有的事物都感到新鮮、陌生和膽怯,，作為老師,，一個眼神，一絲話語,、一點關(guān)懷,，都將使他們感受到真誠的鼓勵和支持，克服心理障礙,，使他們在實踐中體驗真正的快樂,，學(xué)以致用，成為手腦并用的實用型護理人才,。

同時,，我們在教學(xué)中有意識地培養(yǎng)師生感情，減少隔膜,，拉近心理距離,，了解他們的生活、思想,，幫他們樹立自信心,，糾正消極思想。我們作為帶教老師一定要為人師表,、以身作則,、言傳身教,，尊重愛護學(xué)生，讓學(xué)生充分認(rèn)識到護理工作的重要性和自身的價值,，也給自己偶爾的浮躁尋找心理上的一股清泉,。這些僅僅是我在帶教過程中的一些真實感受和體會。

路漫漫其修遠(yuǎn)兮,，吾將上下而求索,。我將會更加努力，發(fā)現(xiàn)并實現(xiàn)自己的人身價值,。不求最好,，只求更好。

本學(xué)期,小學(xué)語文教研組緊緊圍繞"二期課改",切實把握語文學(xué)科教改方向與重點,以

作文

教學(xué)研究和新課堂教研為抓手,樹立新課程環(huán)境下的教學(xué)質(zhì)量觀,結(jié)合石景章教授的目標(biāo)教學(xué),，不斷優(yōu)化杜郎口教學(xué)模式,，提高課堂教學(xué)效益,積極探索素質(zhì)教育的有效途徑,不斷提高小學(xué)語文教學(xué)質(zhì)量.同時，合理安排學(xué)生的語文活動,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣,，以提高學(xué)生語文學(xué)習(xí)的能力。為此,，我在教研組管理方面做好了以下工作,。1.組織語文教師學(xué)習(xí)新課程方案和小學(xué)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)以及魏書生教學(xué)方法,部分教師參與了蘆溪縣教育局組織的小學(xué)語文課堂設(shè)計遠(yuǎn)程教育的學(xué)習(xí)，積極引導(dǎo)教師用"二期課改"的新理念指導(dǎo)自己的教學(xué)實踐,。小學(xué)4-6年級教師都能嫻熟地運用杜郎口教學(xué)模式進行教學(xué),，能把石景章教授的目標(biāo)教學(xué)融入其中，課堂達到高效,，普遍使學(xué)生喜愛這種教學(xué)模式,，并在教學(xué)中真正地做到先學(xué)后教，小組討論,，合作學(xué)習(xí),，自主高效。小學(xué)1-3年級的語文教學(xué)實施常規(guī)教學(xué),，教學(xué)目標(biāo)明確,，能運用多媒體進行教學(xué)，同時也貫徹了新課改教學(xué)理念,，學(xué)生能在課堂中分組討論,，合作學(xué)習(xí)。

2.抓好常規(guī),教研組按學(xué)校要求和教研組計劃要求,，組織集體備課,開展教研活動,，開展教學(xué)常規(guī)檢查，每月安排3-4個語文教師進行備課,、作業(yè)批改,、教師聽課,、上課,、進行檢查記錄,，每月20日把檢查結(jié)果報教研組匯總考核，教研組組長和備課組長負(fù)責(zé)抽查,，每月公布考核結(jié)果,，并報小學(xué)部進行考核。同時,，每周四進行教學(xué)研討,，研討有主題，有中心發(fā)言人,，每周活動后都能及時把教研組活動記錄公布在學(xué)校的內(nèi)網(wǎng)和外網(wǎng),。

3、本學(xué)期教研重點進行了作文教學(xué)探討,，每個老師都認(rèn)真準(zhǔn)備,，上了一堂作文教學(xué)亮相課，針對每堂作文教學(xué)課都能積極評價與總結(jié),，發(fā)現(xiàn)優(yōu)點,，指出不足。完成一輪作文教學(xué)公開課探討后,，每個老師針對作文教學(xué)進行了反思與總結(jié),，并發(fā)表在內(nèi)網(wǎng)上。接著進行了蘆溪縣開放日公開課的探究,，進行了集體備課,，探討導(dǎo)學(xué)稿的編寫，舉行了優(yōu)秀導(dǎo)學(xué)稿的評選比賽,，張娜,、寧海輝、黃翠,、梁韌這些老師的導(dǎo)學(xué)稿獲得比較好的評價,。最后，又積極準(zhǔn)備萍鄉(xiāng)市開放日公開課的探討,，分年級集體備課,，編寫導(dǎo)學(xué)稿，每篇導(dǎo)學(xué)稿都經(jīng)過教研組,，甚至小學(xué)部主任親自檢查,。經(jīng)過全體語文老師的努力，讓聽課老師們感到了蘆外自主高效新課堂,，在縣,、市開放教學(xué)日中得到了領(lǐng)導(dǎo)和聽課老師的好評,。

4.教研組內(nèi)提倡合作教研,集體備課,采擷個人之所長,同時,提倡問題討論,發(fā)展個性,導(dǎo)學(xué)稿基本內(nèi)容統(tǒng)一編寫，但又有個人個性備課,分年級統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo),統(tǒng)一教學(xué)進度,并且要求在教學(xué)完每篇課文后寫反思,不斷提高教學(xué)效益.教研組抽查反饋的情況引導(dǎo)教師調(diào)整教學(xué)策略,積極幫助指導(dǎo)后進生提高學(xué)習(xí)效率,。大部分教師在完成自身教學(xué)任務(wù)的基礎(chǔ)上都聽滿了考核所要求的18節(jié)課,。5.學(xué)期中,積極參加市區(qū)和課博會課例研究。在全體語文組老師的指導(dǎo)下,，張娜娜老師順利地通過了蘆溪縣青年教師基本功大賽的初賽,，代表蘆溪縣參加市級青年教師基本功大賽。同時,，高婉英老師也準(zhǔn)備了《多彩的非洲》,，張娜娜準(zhǔn)備了《與象共舞》兩堂公開課準(zhǔn)備參加全國課博會，多次安排集體備課,研討導(dǎo)學(xué)稿的編寫,，并在相關(guān)年級試上,，多次研討，各個老師竭力提出自己寶貴的意見,，促使語文教研形成濃厚的聚焦課堂,教研的氛圍非常濃厚,。6.小學(xué)1-3年級利用多媒體教學(xué)手段，開展信息技術(shù)和語文學(xué)科教學(xué)整合的研討活動,在教學(xué)中加強信息技術(shù)和學(xué)科整合的力度,不求熱鬧,而在于切切實實激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,突破教學(xué)難點,提高課堂效率,在這一過程中形成教師交流,對話,合作,分享的機制,。7.加強對實習(xí)和年青教師的培訓(xùn)指導(dǎo),做好年青教師的帶教工作,。本學(xué)期分別由梁韌、高婉英老師帶教周柳青,、林婷兩位實習(xí)老師,他們都能兢兢業(yè)業(yè)工作,虛心向指導(dǎo)老師求教,指導(dǎo)教師和同年級老師也能通過共同備課,聽課,交流等幫助新教師完成自身的角色轉(zhuǎn)變,新教師們都分別有了可喜的進步,。8.積極開展語文活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，提高學(xué)生的語文能力,。

(1)、本學(xué)期,，結(jié)合三月份大隊部開展的文明禮貌月活動,，舉行了《文明之花》作文大賽;結(jié)合四月份的熱愛生命為主題的教育，舉行了《珍愛生命》作文大賽;結(jié)合五月份的感恩為主題的教育,，舉行了《感恩父母,，感恩生命》作文大賽;結(jié)合六月份的長途拉練和慶祝“六一”活動,，舉行了觀《感動中國》有感作文大賽,，并把每次比賽中獲得一、二等獎的作文發(fā)表在學(xué)校的外網(wǎng)上,，豐富了外網(wǎng)的內(nèi)容,。同時學(xué)生在參與比賽中，激發(fā)了學(xué)生寫作的興趣與愛好，增強了寫作的自信,，提高了孩子們的寫作能力,。

(2)、積極鼓勵學(xué)生在學(xué)校外網(wǎng)發(fā)表作品,，指導(dǎo)學(xué)生修改作文,，提高寫作興趣。張娜老師指導(dǎo)學(xué)生發(fā)表篇;寧海輝老師指導(dǎo)學(xué)生發(fā)表篇;梁韌老師指導(dǎo)學(xué)生發(fā)表 篇;黃翠老師指導(dǎo)學(xué)生發(fā)表 篇;高婉英老師指導(dǎo)學(xué)生發(fā)表 篇;張娜娜老師指導(dǎo)學(xué)生發(fā)表篇;曾娜老師指導(dǎo)學(xué)生發(fā)表篇;劉賀紅老師指導(dǎo)學(xué)生發(fā)表 篇;童潔老師指導(dǎo)學(xué)生發(fā)表 篇;陳琳老師指導(dǎo)學(xué)生發(fā)表 篇;姚麗老師指導(dǎo)學(xué)生發(fā)表篇;彭萍老師指導(dǎo)學(xué)生發(fā)表 篇;劉莉老師指導(dǎo)學(xué)生發(fā)表 篇,。

(3),、四月底至五月初,，1-2年級舉行了鉛筆字比賽;3-6年級舉行了鋼筆字比賽;5-6年級還舉行了

手抄報

比賽,。這些比賽,規(guī)范了學(xué)生正確書寫的能力，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新能力,。同時又為家長會的到來,，做好了班級文化布置工作，每班把學(xué)生書寫好的作品和手抄報展示在班級中,，讓家長感受到自己孩子的進步與提高,，也為學(xué)校的穩(wěn)生工作作出了貢獻。

9,、每次語文活動,，都有計劃，有方案,，有過程,，有結(jié)果，有總結(jié),，有宣傳報道,，有作品發(fā)表。這個學(xué)期保證100﹪按教研組計劃完成了語文活動,，學(xué)生語文興趣得到激發(fā),，語文能力得到提高?？傊?，整個一學(xué)期以來,語文教研組的所有老師都在自己的工作崗位上勤勤懇懇工作,默默無聞地奉獻,在下學(xué)期的工作安排中,語文教研組將繼續(xù)關(guān)注課改,聚焦新課堂改革,同時確立共同的研究主題,積累課堂中的真實案例,關(guān)注教師專業(yè)成長,促進各年級語文教學(xué)質(zhì)量的整體提升。

一,、共同學(xué)習(xí),，掌握新的教學(xué)理念。

在這一年里,，我們共同學(xué)習(xí)了新的《語文學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)》,，學(xué)習(xí)了上海市的二期教改理論以及《新課程：語文教育怎樣改革》《新課程：語文教學(xué)論》等書籍，還共同閱讀與學(xué)習(xí)了《語文學(xué)習(xí)》,、《中學(xué)語文教學(xué)》等雜志,，交流了學(xué)習(xí)體會,。通過學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識到,，語文課程應(yīng)致力于學(xué)生語文素養(yǎng)的形成與發(fā)展,。語文課是實踐性很強的課程，應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的語文實踐能力,。語文的素養(yǎng)只能建構(gòu),，也就是實踐，所以要突出實踐,，突出活動,，突出習(xí)得。語文課要積極倡導(dǎo)自主,、合作,、探究的學(xué)習(xí)模式，努力建設(shè)開放而有活力的教學(xué)模式,。在教學(xué)設(shè)計中,，要充分體現(xiàn)新課程的教學(xué)理念，要訓(xùn)練學(xué)生的思維能力,，提高學(xué)生的語文能力,。由于在這一年中我們不斷學(xué)習(xí)，掌握新的教學(xué)理念,，對語文教學(xué)有了深刻的認(rèn)識,，也為上好語文課打下了扎實的理論基礎(chǔ)。

二,、互相探討,，探究語文教學(xué)規(guī)律。

為了盡快地讓程老師站穩(wěn)講臺,，除了互相聽課以外,，我還重點讓她注重教學(xué)設(shè)計，讓她明白,，在語文教學(xué)的設(shè)計中,，應(yīng)凸現(xiàn)語文學(xué)科的特點，語文課應(yīng)“語文化”,，而不能上成政治課,。每教時都應(yīng)有語文教學(xué)的要求與目標(biāo)，特別是要有訓(xùn)練目標(biāo)的設(shè)計,，新課程的教學(xué)設(shè)計要為每位學(xué)生的發(fā)展創(chuàng)造合適的“學(xué)習(xí)條件”,。因為掌握了新的教學(xué)理念，程老師注意在教學(xué)設(shè)計中以學(xué)生為本，能根據(jù)學(xué)科特點和知識類型設(shè)計教學(xué),，突出創(chuàng)新精神與實踐能力的培養(yǎng),。如進行《父與子》的教學(xué)時，她精心創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景,，讓學(xué)生置身于其中,，去領(lǐng)悟與體驗。而在教學(xué)《為學(xué)》時,，她又一改從情節(jié)到主題,，從人物到藝術(shù)特色的逐一分析，而是通過設(shè)計提問,，讓學(xué)生去帶著問題學(xué)習(xí),，引導(dǎo)學(xué)生主動去探索。其他諸如在教學(xué)設(shè)計中怎樣設(shè)計教學(xué)的突破口,，怎樣注重學(xué)生的合作學(xué)習(xí),，怎樣進行語文訓(xùn)練，程潔老師都能在教學(xué)中根據(jù)學(xué)生和教材的實際進行合理地安排,，初步站穩(wěn)了講臺。

三,、取長補短,，互幫互助共同提高。

雖然我比程老師年長好多歲,，但并不是說明我一定比她高明,。年輕人悟性強，吸收新知識比我們多,，比我們快,。尤其是在電子時代的今天，她們在網(wǎng)上獲得的信息比我們多得多,，特別是一些教學(xué)資料,，能依靠她們很快的得到,。我也在程潔老師的幫助下，運用電腦的水平有了很大的提高。另外,，青年教師思維活躍，點子方法也比我們多,，這些,，都是值得我學(xué)習(xí)的。所以,，指導(dǎo)青年教師的過程,，也是我向青年教師學(xué)習(xí)的過程。我們?nèi)￠L補短，互幫互助,，共同提高,，取得了雙贏。

新老教師結(jié)對,，促進了互幫互助,，促進了專業(yè)化學(xué)習(xí)，促進了教學(xué)能力的提高,，也讓學(xué)生最終受益,。這種攜手互助、比翼齊飛的好模式,，確實值得提倡,，值得推廣。

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帶教老師心得體會總結(jié)篇五

寒假是學(xué)生們期盼已久的假期,，對老師們而言則是一段帶教學(xué)生的寶貴時間。作為一位寒假帶教老師,，我在這個假期中有了很多的收獲和體會,。以下是對此的一篇總結(jié)與回顧。

首先,，在帶教學(xué)生的過程中,，我深刻認(rèn)識到了自己的責(zé)任和使命。教育是一項意義重大的事業(yè),，而帶教則是在這個事業(yè)中扮演的一種特殊角色,。在和學(xué)生相處的時間里，我意識到我不僅要傳授知識,，更要做學(xué)生的導(dǎo)師和引路人,。他們是我們未來的希望，只有用心去教育和培養(yǎng),，才能幫助他們成長為有用之才,。這種責(zé)任感使我更加關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和成長，也使我更加努力工作,，并且不斷反思自己的教育方法和態(tài)度,。

其次，帶教學(xué)生讓我更好地了解了他們的需求和困惑,。寒假作為一個學(xué)習(xí)的間歇期,，學(xué)生們的焦慮和煩惱也隨之而來。有些學(xué)生對于自己將要選擇的專業(yè)和未來的職業(yè)道路感到困惑,，我在和他們的溝通過程中給予了一些幫助和建議,。還有一些學(xué)生在學(xué)習(xí)上遇到了困難,，我在課余時間溫故知新，為他們提供了一些額外指導(dǎo),。通過與他們的溝通和交流,，我才真正意識到每個學(xué)生都是獨特的個體，我們作為老師要尊重他們的差異,，幫助他們找到適合自己的學(xué)習(xí)方法,。

第三，在帶教學(xué)生的過程中,，我也收獲了很多的樂趣和滿足感,。看到學(xué)生們在我的指導(dǎo)下不斷進步,，有時甚至超過自己的預(yù)期,，我感到很欣慰和滿足。有一次,，一個學(xué)生在我指導(dǎo)下終于解決了一道他一直以來不會的難題,，他的開心和喜悅溢于言表，我也因此獲得了滿滿的成就感,。對于這份樂趣和滿足感,，我愈發(fā)深信自己選擇了正確的職業(yè)，也更加珍惜這份工作帶給我的一切,。

第四,，帶教學(xué)生讓我得到了與他們相互學(xué)習(xí)的機會。教育不僅僅是單向的傳授與指導(dǎo),，學(xué)生們也在不斷地教育和啟發(fā)著我。他們的思維活躍和創(chuàng)造力總能給我?guī)硇碌乃伎己蛦⑹?。在和他們的互動中,，我不僅學(xué)到了更多的專業(yè)知識，也得到了一些與生活和社會相關(guān)的見解,。這種相互學(xué)習(xí)和成長的機會使我更加深入地感受到教育的魅力,，也讓我更加堅定了繼續(xù)從事這一事業(yè)的決心。

最后,，在這個假期中,，我也意識到自己仍然有很多需要提高和改進的地方。帶教學(xué)生是一項需要不斷學(xué)習(xí)和進步的工作,，只有不斷積累和修正自己的不足,，才能更好地幫助學(xué)生們成長。在下一個寒假帶教的時候,，我會更加注重自身的專業(yè)素養(yǎng)和教育技巧,，努力提高自己的帶教效果,。同時，我也會更多地了解學(xué)生們的需求和困惑,，為他們提供更好的支持和幫助,。

總之，在寒假帶教學(xué)生的過程中,，我收獲了很多,，也學(xué)到了很多。這份經(jīng)歷讓我對自己的職業(yè)充滿了信心和熱愛,，同時也讓我更加明確了教育的重要性和意義,。我希望在未來的帶教工作中，能夠更好地發(fā)揮自身的優(yōu)勢和潛力,，為每一個學(xué)生實現(xiàn)他們的夢想貢獻自己的力量,。

帶教老師心得體會總結(jié)篇六

本學(xué)期，小學(xué)語文教研組緊緊圍繞'二期課改',，切實把握語文學(xué)科教改方向與重點,，以作文教學(xué)研究和新課堂教研為抓手，樹立新課程環(huán)境下的教學(xué)質(zhì)量觀,，結(jié)合石景章教授的目標(biāo)教學(xué),，不斷優(yōu)化杜郎口教學(xué)模式，提高課堂教學(xué)效益,，積極探索素質(zhì)教育的有效途徑,，不斷提高小學(xué)語文教學(xué)質(zhì)量、同時,，合理安排學(xué)生的語文活動,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，以提高學(xué)生語文學(xué)習(xí)的能力,。為此,，我在教研組管理方面做好了以下工作。

1,、組織語文教師學(xué)習(xí)新課程方案和小學(xué)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)以及魏書生教學(xué)方法,，部分教師參與了蘆溪縣教育局組織的小學(xué)語文課堂設(shè)計遠(yuǎn)程教育的學(xué)習(xí)，積極引導(dǎo)教師用'二期課改'的新理念指導(dǎo)自己的教學(xué)實踐,。小學(xué)4—6年級教師都能嫻熟地運用杜郎口教學(xué)模式進行教學(xué),，能把石景章教授的目標(biāo)教學(xué)融入其中，課堂達到高效,，普遍使學(xué)生喜愛這種教學(xué)模式,，并在教學(xué)中真正地做到先學(xué)后教，小組討論,，合作學(xué)習(xí),，自主高效,。小學(xué)1—3年級的語文教學(xué)實施常規(guī)教學(xué)，教學(xué)目標(biāo)明確,，能運用多媒體進行教學(xué),，同時也貫徹了新課改教學(xué)理念，學(xué)生能在課堂中分組討論,，合作學(xué)習(xí),。

2、抓好常規(guī),，教研組按學(xué)校要求和教研組計劃要求,，組織集體備課，開展教研活動,，開展教學(xué)常規(guī)檢查,，每月安排3—4個語文教師進行備課、作業(yè)批改,、教師聽課,、上課、進行檢查記錄,，每月20日把檢查結(jié)果報教研組匯總考核,，教研組組長和備課組長負(fù)責(zé)抽查，每月公布考核結(jié)果,，并報小學(xué)部進行考核,。同時，每周四進行教學(xué)研討,，研討有主題,，有中心發(fā)言人，每周活動后都能及時把教研組活動記錄公布在學(xué)校的內(nèi)網(wǎng)和外網(wǎng),。

3,、本學(xué)期教研重點進行了作文教學(xué)探討，每個老師都認(rèn)真準(zhǔn)備,，上了一堂作文教學(xué)亮相課，針對每堂作文教學(xué)課都能積極評價與總結(jié),，發(fā)現(xiàn)優(yōu)點,，指出不足。完成一輪作文教學(xué)公開課探討后,，每個老師針對作文教學(xué)進行了反思與總結(jié),，并發(fā)表在內(nèi)網(wǎng)上。接著進行了蘆溪縣開放日公開課的探究,，進行了集體備課,，探討導(dǎo)學(xué)稿的編寫,，舉行了優(yōu)秀導(dǎo)學(xué)稿的評選比賽，張娜,、寧海輝,、黃翠、梁韌這些老師的導(dǎo)學(xué)稿獲得比較好的評價,。最后,，又積極準(zhǔn)備萍鄉(xiāng)市開放日公開課的探討，分年級集體備課,，編寫導(dǎo)學(xué)稿,，每篇導(dǎo)學(xué)稿都經(jīng)過教研組，甚至小學(xué)部主任親自檢查,。經(jīng)過全體語文老師的努力,，讓聽課老師們感到了蘆外自主高效新課堂，在縣,、市開放教學(xué)日中得到了領(lǐng)導(dǎo)和聽課老師的好評,。

4、教研組內(nèi)提倡合作教研,，集體備課,，采擷個人之所長，同時,，提倡問題討論,，發(fā)展個性，導(dǎo)學(xué)稿基本內(nèi)容統(tǒng)一編寫,，但又有個人個性備課,，分年級統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo)，統(tǒng)一教學(xué)進度,，并且要求在教學(xué)完每篇課文后寫反思,，不斷提高教學(xué)效益、教研組抽查反饋的情況引導(dǎo)教師調(diào)整教學(xué)策略,，積極幫助指導(dǎo)后進生提高學(xué)習(xí)效率,。大部分教師在完成自身教學(xué)任務(wù)的基礎(chǔ)上都聽滿了考核所要求的18節(jié)課。

5,、學(xué)期中，積極參加市區(qū)和課博會課例研究,。在全體語文組老師的指導(dǎo)下，張娜娜老師順利地通過了蘆溪縣青年教師基本功大賽的初賽,，代表蘆溪縣參加市級青年教師基本功大賽,。同時,，高婉英老師也準(zhǔn)備了《多彩的非洲》，張娜娜準(zhǔn)備了《與象共舞》兩堂公開課準(zhǔn)備參加全國課博會,，多次安排集體備課,，研討導(dǎo)學(xué)稿的編寫,，并在相關(guān)年級試上，多次研討,，各個老師竭力提出自己寶貴的意見,，促使語文教研形成濃厚的聚焦課堂，教研的氛圍非常濃厚,。

6,、小學(xué)1—3年級利用多媒體教學(xué)手段，開展信息技術(shù)和語文學(xué)科教學(xué)整合的研討活動,，在教學(xué)中加強信息技術(shù)和學(xué)科整合的力度,，不求熱鬧，而在于切切實實激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，突破教學(xué)難點,，提高課堂效率，在這一過程中形成教師交流,，對話,，合作，分享的機制,。

7,、加強對實習(xí)和年青教師的培訓(xùn)指導(dǎo)，做好年青教師的帶教工作,。本學(xué)期分別由梁韌,、高婉英老師帶教周柳青、林婷兩位實習(xí)老師,，他們都能兢兢業(yè)業(yè)工作,，虛心向指導(dǎo)老師求教，指導(dǎo)教師和同年級老師也能通過共同備課,，聽課,，交流等幫助新教師完成自身的角色轉(zhuǎn)變，新教師們都分別有了可喜的進步,。

8、積極開展語文活動,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，提高學(xué)生的語文能力,。

（1）、本學(xué)期,，結(jié)合三月份大隊部開展的文明禮貌月活動,，舉行了《文明之花》作文大賽；結(jié)合四月份的熱愛生命為主題的教育,，舉行了《珍愛生命》作文大賽,；結(jié)合五月份的感恩為主題的教育，舉行了《感恩父母,，感恩生命》作文大賽,；結(jié)合六月份的長途拉練和慶祝“六一”活動,，舉行了觀《感動中國》有感作文大賽,，并把每次比賽中獲得一、二等獎的作文發(fā)表在學(xué)校的外網(wǎng)上,，豐富了外網(wǎng)的內(nèi)容,。同時學(xué)生在參與比賽中，激發(fā)了學(xué)生寫作的興趣與愛好,，增強了寫作的自信,，提高了孩子們的寫作能力,。

（2）、積極鼓勵學(xué)生在學(xué)校外網(wǎng)發(fā)表作品,，指導(dǎo)學(xué)生修改作文,，提高寫作興趣,。張娜老師指導(dǎo)學(xué)生發(fā)表篇；寧海輝老師指導(dǎo)學(xué)生發(fā)表篇,；梁韌老師指導(dǎo)學(xué)生發(fā)表xx篇,；黃翠老師指導(dǎo)學(xué)生發(fā)表xx篇；高婉英老師指導(dǎo)學(xué)生發(fā)表xx篇,；張娜娜老師指導(dǎo)學(xué)生發(fā)表篇,；曾娜老師指導(dǎo)學(xué)生發(fā)表篇；劉賀紅老師指導(dǎo)學(xué)生發(fā)表xx篇,；童潔老師指導(dǎo)學(xué)生發(fā)表xx篇；陳琳老師指導(dǎo)學(xué)生發(fā)表xx篇,；姚麗老師指導(dǎo)學(xué)生發(fā)表篇,；彭萍老師指導(dǎo)學(xué)生發(fā)表xx篇；劉莉老師指導(dǎo)學(xué)生發(fā)表xx篇,。

（3）,、四月底至五月初,，1—2年級舉行了鉛筆字比賽；3—6年級舉行了鋼筆字比賽,；5—6年級還舉行了手抄報比賽,。這些比賽，規(guī)范了學(xué)生正確書寫的能力,，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新能力,。同時又為家長會的到來，做好了班級文化布置工作,，每班把學(xué)生書寫好的作品和手抄報展示在班級中,，讓家長感受到自己孩子的進步與提高，也為學(xué)校的穩(wěn)生工作作出了貢獻,。

9,、每次語文活動，都有計劃,，有方案,，有過程，有結(jié)果,，有總結(jié),，有宣傳報道，有作品發(fā)表,。這個學(xué)期保證100﹪按教研組計劃完成了語文活動,，學(xué)生語文興趣得到激發(fā)，語文能力得到提高,?？傊麄€一學(xué)期以來,，語文教研組的所有老師都在自己的工作崗位上勤勤懇懇工作,，默默無聞地奉獻，在下學(xué)期的工作安排中，語文教研組將繼續(xù)關(guān)注課改,，聚焦新課堂改革,，同時確立共同的研究主題，積累課堂中的真實案例,，關(guān)注教師專業(yè)成長，促進各年級語文教學(xué)質(zhì)量的整體提升,。

帶教老師心得體會總結(jié)篇七

一,、共同學(xué)習(xí)，掌握新的教學(xué)理念,。

在這一年里,，我們共同學(xué)習(xí)了新的《語文學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)》，學(xué)習(xí)了上海市的二期教改理論以及《新課程：語文教育怎樣改革》《新課程：語文教學(xué)論》等書籍,，還共同閱讀與學(xué)習(xí)了《語文學(xué)習(xí)》,、《中學(xué)語文教學(xué)》等雜志，交流了學(xué)習(xí)體會,。通過學(xué)習(xí),，我們認(rèn)識到，語文課程應(yīng)致力于學(xué)生語文素養(yǎng)的形成與發(fā)展,。語文課是實踐性很強的課程,，應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的語文實踐能力。語文的素養(yǎng)只能建構(gòu),，也就是實踐,，所以要突出實踐，突出活動,，突出習(xí)得,。語文課要積極倡導(dǎo)自主、合作,、探究的學(xué)習(xí)模式,，努力建設(shè)開放而有活力的教學(xué)模式。在教學(xué)設(shè)計中,，要充分體現(xiàn)新課程的教學(xué)理念,，要訓(xùn)練學(xué)生的思維能力，提高學(xué)生的語文能力,。由于在這一年中我們不斷學(xué)習(xí),，掌握新的教學(xué)理念，對語文教學(xué)有了深刻的認(rèn)識,，也為上好語文課打下了扎實的理論基礎(chǔ),。

二、互相探討，探究語文教學(xué)規(guī)律,。

為了盡快地讓程老師站穩(wěn)講臺,，除了互相聽課以外，我還重點讓她注重教學(xué)設(shè)計,，讓她明白,，在語文教學(xué)的設(shè)計中，應(yīng)凸現(xiàn)語文學(xué)科的特點,，語文課應(yīng)“語文化”,，而不能上成政治課。每教時都應(yīng)有語文教學(xué)的要求與目標(biāo),，特別是要有訓(xùn)練目標(biāo)的設(shè)計,，新課程的教學(xué)設(shè)計要為每位學(xué)生的發(fā)展創(chuàng)造合適的“學(xué)習(xí)條件”。因為掌握了新的教學(xué)理念,，程老師注意在教學(xué)設(shè)計中以學(xué)生為本,，能根據(jù)學(xué)科特點和知識類型設(shè)計教學(xué)，突出創(chuàng)新精神與實踐能力的培養(yǎng),。如進行《父與子》的教學(xué)時,，她精心創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，讓學(xué)生置身于其中,，去領(lǐng)悟與體驗,。而在教學(xué)《為學(xué)》時，她又一改從情節(jié)到主題,，從人物到藝術(shù)特色的逐一分析,，而是通過設(shè)計提問，讓學(xué)生去帶著問題學(xué)習(xí),，引導(dǎo)學(xué)生主動去探索,。其他諸如在教學(xué)設(shè)計中怎樣設(shè)計教學(xué)的突破口，怎樣注重學(xué)生的合作學(xué)習(xí),，怎樣進行語文訓(xùn)練,，程潔老師都能在教學(xué)中根據(jù)學(xué)生和教材的實際進行合理地安排，初步站穩(wěn)了講臺,。

三,、取長補短，互幫互助共同提高,。

雖然我比程老師年長好多歲,，但并不是說明我一定比她高明。年輕人悟性強,，吸收新知識比我們多,，比我們快,。尤其是在電子時代的今天，她們在網(wǎng)上獲得的信息比我們多得多,，特別是一些教學(xué)資料,，能依靠她們很快的得到。我也在程潔老師的幫助下,，運用電腦的水平有了很大的提高,。另外，青年教師思維活躍,，點子方法也比我們多,，這些，都是值得我學(xué)習(xí)的,。所以，指導(dǎo)青年教師的過程,，也是我向青年教師學(xué)習(xí)的過程,。我們?nèi)￠L補短，互幫互助,，共同提高,，取得了雙贏。

新老教師結(jié)對,，促進了互幫互助,，促進了專業(yè)化學(xué)習(xí)，促進了教學(xué)能力的提高,，也讓學(xué)生最終受益,。這種攜手互助、比翼齊飛的好模式,，確實值得提倡，值得推廣,。