范文為教學(xué)中作為模范的文章,，也常常用來指寫作的模板,。常常用于文秘寫作的參考，也可以作為演講材料編寫前的參考,。范文書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇范文呢？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫,，我們一起來看一看吧,。

畢業(yè)論文答辯意見評語篇一

論文選題符合專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，能夠達到綜合訓(xùn)練目標(biāo),，題目有較高難度,，工作量大。選題具有較高的學(xué)術(shù)研究(參考)價值(較大的實踐指導(dǎo)意義),。 該生查閱文獻資料能力強,，能全面收集關(guān)于考試系統(tǒng)的資料，寫作過程中能綜合運用考試系統(tǒng)知識,，全面分析考試系統(tǒng)問題畢業(yè)論文,，綜合運用知識能力強。 文章篇幅完全符合學(xué)院規(guī)定,，內(nèi)容完整,，層次結(jié)構(gòu)安排科學(xué)，主要觀點突出,，邏輯關(guān)系清楚,，有一定的個人見解。 文題完全相符,，論點突出,，論述緊扣主題,。 語言表達流暢，格式完全符合規(guī)范要求;參考了豐富的文獻資料,，其時效性較強;沒有抄襲現(xiàn)象,。

良：

論文選題符合專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)畢業(yè)論文，能夠達到綜合訓(xùn)練目標(biāo),，題目有難度,，工作量較大。選題具有學(xué)術(shù)研究(參考)價值(實踐指導(dǎo)意義),。 該生查閱文獻資料能力較強,，能較為全面收集關(guān)于考試系統(tǒng)的資料，寫作過程中能綜合運用考試系統(tǒng)知識,，全面分析考試系統(tǒng)問題,，綜合運用知識能力較強。 文章篇幅完全符合學(xué)院規(guī)定,，內(nèi)容較為完整,，層次結(jié)構(gòu)安排科學(xué)，主要觀點突出,，邏輯關(guān)系清楚,，但缺乏個人見解。 文題相符,，論點突出,，論述緊扣主題。 語言表達流暢,，格式完全符合規(guī)范要求;參考了較為豐富的文獻資料,，其時效性較強;未發(fā)現(xiàn)抄襲現(xiàn)象,。

中：

論文選題符合專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo),，能夠達到綜合訓(xùn)練目標(biāo),，題目有一定難度,，工作量一般。選題具有學(xué)術(shù)研究(參考)價值(實踐指導(dǎo)意義),。 該生查閱文獻資料能力一般,，能收集關(guān)于考試系統(tǒng)的資料,，寫作過程中基本能綜合運用考試系統(tǒng)知識,，全面分析考試系統(tǒng)問題,，綜合運用知識能力一般。 文章篇幅完全符合學(xué)院規(guī)定,，內(nèi)容基本完整,，層次結(jié)構(gòu)安排一般，主要觀點集中郵一定的邏輯性，但缺乏個人見解,。 文題基本相符,，論點比較突出，論述能較好地服務(wù)于論點,。 語言表達一般，格式完全符合規(guī)范要求;參考了一定的文獻資料,，其時效性一般;未見明顯抄襲現(xiàn)象,。

及格：

論文選題符合專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，基本能夠達到綜合訓(xùn)練目標(biāo),，題目難度較小,，工作量不大。論文選題一般,。 該生查閱文獻資料能力較差,，不能全面收集關(guān)于考試系統(tǒng)的資料，寫作過程中綜合運用考試系統(tǒng)知識,，全面分析考試系統(tǒng)問題的能力較差強,。 文章篇幅符合學(xué)院規(guī)定，內(nèi)容不夠完整,，層次結(jié)構(gòu)安排存在一定問題,，主要觀點不夠突出，邏輯性較差,，沒有個人見解,。 文題有偏差，論點不夠突出,，論述不能緊緊圍繞主題,。 語言表達較差，格式符合規(guī)范要求;占有資料較少,，其時效性較差;有部分內(nèi)容與他人成果雷同,。

畢業(yè)論文答辯意見評語篇二

1、趙迦頤同學(xué)在讀期間,，刻苦認(rèn)真,，閱讀廣泛，專業(yè)基礎(chǔ)扎實,，具有理論分析能力,。本論文以較少受人關(guān)注的新月派女詩人林徽因的詩歌創(chuàng)作研究對象，重點分析英國浪漫主義詩歌對林詩的影響,，具有理論與實踐的意義,。論文從生命體驗、審美系統(tǒng),、藝術(shù)系統(tǒng)三個方面,，深入探究這種影響的發(fā)生與表現(xiàn),。觀點明確，論述有力,。論文解讀細(xì)致,，文字細(xì)膩而親切，溫婉可讀,。不足之處在于對于林徽因在時代沖擊下的心境轉(zhuǎn)變與創(chuàng)作之間的關(guān)系尚可進一步展開,。總的說來,，我以為這是一篇符合要求的碩士畢業(yè)論文,，同意推薦該同學(xué)申請論文答辯。

2,、新的修改意見包括：摘要的首句,，關(guān)鍵詞的更換，對影響jack london的一生,，并在其作品the call of the wild中有所體現(xiàn)的“superman”還應(yīng)有進一步的說明,。時態(tài)用法上的部分混亂情況還需糾正。引用部分過多,，自己的評述太少,，有的參考書目在文內(nèi)根本未提及是一個不太好解決的問題。建議從london是所謂超人,，buck也是超狗的角度說明兩者之間的聯(lián)系以及作者生平對其作品的影響,。

3、作者在一稿的基礎(chǔ)上作了比較認(rèn)真的修改,。論文從內(nèi)容到形式上都有很大的改進,。從網(wǎng)上下載的兩個與文章內(nèi)容關(guān)系不大的流程圖已被刪除。前言中的部分內(nèi)容已按要求移到了正文部分,。添加了結(jié)論部分,，盡管內(nèi)容還有待充實。參考文獻部分已重排但仍有不規(guī)范的地方,。

4,、不少錯誤，特別是論文的后半部分,。參考文獻部分尚缺出版社地點,。

5、在一稿的基礎(chǔ)上有較大改進,。主要的問題多已解決,。特別是一稿中分層太細(xì)、缺少中國文化例證等缺點。語言上的錯誤糾正了許多,，但仍有上次指出的錯誤沒有更正,，如course,cause不分等。參考文獻的排列也還存在一些小問題,。引言部分還是沒有標(biāo)明出處,。

6、從論文的內(nèi)容可以看出,，作者占有資料豐富,，討論了現(xiàn)行土地征收補償制度及其運作中存在的問題。然后,，在借鑒國外相關(guān)法律制度的基礎(chǔ)上提出了較為可行的解決方案，___有一定的新意,。

7,、論文表明，該同學(xué)閱讀了較多的參考文獻,，對該研究領(lǐng)域較熟悉,，具備了一定的文獻綜述能力___。論文語言流暢,，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),、合理，觀點正確,，相關(guān)分析論證有一定的參考價值,，___。論文表明,，該同學(xué)對相關(guān)的專業(yè)知識掌握較好,，具有一定的分析問題解決問題的能力，___,，論文達到了學(xué)士學(xué)位應(yīng)有的水平,，同意論文答辯。

8,、論文涉及的內(nèi)容對跨國公司內(nèi)文化沖突的解決有一定的指導(dǎo)意義,。論述比較充分，條理比較清晰,。在東西方文化的對比中,，作者舉了很多有趣的例子，但對近在眼前的中國的例子卻很少,。東方文化的例子多取自日本文化,，這是一個很大的缺陷。文章層次分得過細(xì)是另一個缺點，幾乎一個自然段一層,，如不仔細(xì)看反而更令人糊涂,。

9、論文題與論文的內(nèi)容基本相符,，結(jié)構(gòu)基本完整,，語言也比較通順，沒有大的語法錯誤,。問題是,，全文引用的部分太多，自己的分析太少,，有些“分析”有抄襲的痕跡,。應(yīng)當(dāng)說，完成這篇論文所需的材料已經(jīng)具備,，作者可以在此基礎(chǔ)上對材料進行分析歸納以得出自己的結(jié)論,。

10、論文題與論文的內(nèi)容基本相符,，結(jié)構(gòu)完整,，語言比較流暢。即或在初稿中除了分段過細(xì)外,，也沒有發(fā)現(xiàn)多少嚴(yán)重的語法或拼寫錯誤,。作者試圖從jack london的生平中尋找作家與其小說中某個人物的關(guān)聯(lián)。從內(nèi)容看,，作者對原著比較了解,，也收集到了相關(guān)的資料，但僅限于資料的羅列,，如何通過分析資料得出自己的結(jié)論這是論文寫作應(yīng)達到的目的,，而恰恰在這一點上，作者所下的功夫還不夠,。

11,、在一稿的基礎(chǔ)上有所改進，合并了某些不必要的段落,，重擬了論文中某些章節(jié)的標(biāo)題,，修改了某些病句，參考文獻中的錯誤也得到了糾正,。

12,、作者的工作具有較好的實際應(yīng)用價值，論文寫作認(rèn)真結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),，文字通順,，反映出作者具有了從事科學(xué)研究工作的能力,，同意進行碩士學(xué)位論文答辯。

13,、畢業(yè)論文設(shè)計總結(jié)的結(jié)構(gòu)完整,，各部分基本符合英語論文的寫作規(guī)范。作者試圖從東西方文化對比的角度分析跨國公司內(nèi)的文化沖突并尋找解決的途徑,。為了寫好這篇論文作者顯然查閱了大量的資料,，論述比較充分，條理也很清晰,。遺憾的是,，由于作者本人沒有跨國公司的工作經(jīng)歷，也沒有去跨國公司作相應(yīng)的考察,，因此,，她的論述只能基于閱讀中獲得的二手資料，而所謂東方文化又多以日本的資料為代表,，要解決人們更為關(guān)心的在華跨國公司內(nèi)的文化沖突問題,，讀者更需要的則是中西文化的對比，這方面作者雖然在以后各稿中補充了一些,，仍顯不足。

14,、論文的選題很好,，有創(chuàng)意。據(jù)了解,，作者是在商務(wù)英語的學(xué)習(xí)中接觸到maslow的心理學(xué)理論的,。而初次讀到j(luò)ack london的the call of the wild則是在大學(xué)二年級的英語閱讀課上。為了寫好這篇論文,，作者作了一定研究,，特別是jack london的原著。從作者對原著的引用情況不難看出,，她對原著的內(nèi)容是相當(dāng)熟悉的,。作者的寫作態(tài)度比較認(rèn)真，能按照學(xué)校的要求與自己在開題報告中擬定的寫作進度分階段地完成論文的研究與寫作計劃,。對于初稿中從形式到內(nèi)容等方方面面的錯誤,，一經(jīng)指出，作者都能認(rèn)真對待,，反復(fù)修改,。盡管語言仍略顯稚嫩，但論文條理清晰,、說理充分,，觀點具有獨創(chuàng)性,，有一定的參考價值，不失為一篇好文章,。

15,、論文的選題很好，有創(chuàng)意,。作者對maslow的心理學(xué)理論及jack london的原著都有所研究,。問題主要表面在：1：對英語論文的格式很不了解，introduction部分又是圖表又是分節(jié),。畢業(yè)論文結(jié)論不夠好,，參考文獻的排列也不規(guī)范；2：觀點方面的錯誤在于竟然認(rèn)為人類心理學(xué)的理論也適用于動物,。其實杰克倫敦作品中的那條狗在某種程度上說是擬人化了的,，是體現(xiàn)所謂權(quán)力意志的超人，或super dog,。此外語法上也有一些錯誤,。

5、畢業(yè)論文指導(dǎo)教師評語大全

畢業(yè)論文答辯意見評語篇三

高校本科畢業(yè)生的論文答辯,既是對學(xué)生在校四年專業(yè)學(xué)習(xí)效果的最后一次檢驗,也是學(xué)生在走向社會前對自己所學(xué)專業(yè)知識的一次全方位總結(jié),同時也是目前高校實施學(xué)分制改革,、狠抓教學(xué)質(zhì)量的一項極為重要的工作內(nèi)容;下面是有20xx

畢業(yè)論文

評語

2,、以為題進行研究,。能為解決-的問題提供參考和借鑒作用。在全文結(jié)構(gòu)中,，首先要調(diào)整基本概念提出問題,，然后在對問題進行深入的分析，最后為提出有效的建議,。全文體現(xiàn)專業(yè)特色要求,，部分與本分之間銜接的比較緊密，真正屬于自己創(chuàng)新的內(nèi)容還不是很多,?？傮w上達到畢業(yè)論文要求。

3,、全文以為題,。重點探討出問題，然后針對問題提出有效的建議,。全文結(jié)構(gòu)符合要求,，邏輯思路清晰，論據(jù)較充分,，觀點表達準(zhǔn)確,，語言流暢,，論證方法教合理。參考的資料與主題結(jié)合緊密,。

4,、的困境進行深入的分析，最后提出化解困境的有效建議,。全文體現(xiàn)專業(yè)特色要求,，符合行政管理專業(yè)培養(yǎng)要求，參考的文獻資料符合論文觀點與主題的需要,，實踐論證還不夠,，但，真正屬于自己創(chuàng)新的內(nèi)容還不是很多,?？傮w上達到畢業(yè)論文要求。

5,、論文思路清晰,，語句通順。能很好的調(diào)查-存在的問題,。作者對于論文內(nèi)容有一定的了解和熟悉,。思路清晰，層次清晰,，邏輯結(jié)構(gòu)合理,。觀點表達準(zhǔn)確。研究原理采用恰當(dāng),。在論證過程中能有效的將專業(yè)原理與要研究的主題結(jié)合起來。個別地方論證的觀點不是很明確,，總體上達到畢業(yè)論文要求,。

6、本文以官員問責(zé)制為題進行研究,，能為解決我國官員問責(zé)制存在的問題提供參考和借鑒作用,。在全文結(jié)構(gòu)中，首先對官員問責(zé)制的基本原理問題進行了分析,，然后再對我國官員問責(zé)制存在的問題進行深入的分析,，最后為解決前面的問題提出有效的建議。全文體現(xiàn)專業(yè)特色要求,，部分與本分之間銜接的比較緊密,，真正屬于自己創(chuàng)新的內(nèi)容還不是很多?？傮w上達到畢業(yè)論文要求,。

7,、論文評語——優(yōu)：論文選題符合專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，能夠達到綜合訓(xùn)練目標(biāo),，題目有較高難度,，工作量大。選題具有較高的學(xué)術(shù)研究(參考)價值(較大的實踐指導(dǎo)意義),。該生查閱文獻資料能力強,，能全面收集關(guān)于考試系統(tǒng)的資料，寫作過程中能綜合運用考試系統(tǒng)知識,，全面分析考試系統(tǒng)問題,，綜合運用知識能力強。文章篇幅完全符合學(xué)院規(guī)定,，內(nèi)容完整,，層次結(jié)構(gòu)安排科學(xué)，主要觀點突出,，邏輯關(guān)系清楚,，有一定的個人見解。文題完全相符,，論點突出,，論述緊扣主題。語言表達流暢,，格式完全符合規(guī)范要求;參考了豐富的文獻資料,，其時效性較強;沒有抄襲現(xiàn)象。

8,、全文結(jié)構(gòu)基本合理科學(xué),，邏輯思路清晰，觀點表達準(zhǔn)確,，語言流暢,，論證方法較合理，參考的文獻資料符合主題要求,，從主題到內(nèi)容符合專業(yè)要求,，部分與本分之間銜接的比較緊密，但個別引文沒有標(biāo)著出來,，真正屬于自己創(chuàng)新的內(nèi)容還不是很多,，個別概念比較模糊，總體上達到畢業(yè)論文要求,。

10,、全文以為題，選題具有較強的新穎性和實用性,。全文結(jié)構(gòu)科學(xué)合理,，邏輯性強,，思路清晰，查閱的參考文獻資料符合論文要求,。論證方法較合理,。論證內(nèi)容較有說服力。對問題的分析比較透徹,。該生在論證過程中也能很好的將行政管理專業(yè)知識原理與社會現(xiàn)實結(jié)合起來,。無論從選題上還是觀點論證上都符合行政管理專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)要求。但創(chuàng)新點不夠,。

11,、選題符合行政管理專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)目標(biāo)，能較好地綜合運用社會理論和專業(yè)知識,。論文寫作態(tài)度認(rèn)真負(fù)責(zé),。論文內(nèi)容教充分，參考的相關(guān)資料比較充分,，層次結(jié)構(gòu)較合理,。主要觀點突出，邏輯觀點清晰,，語言表達流暢,。但論證的深度還不夠。

12,、選題較具時代性和現(xiàn)實性,。全文結(jié)構(gòu)安排合理。觀點表達基本準(zhǔn)確,。全文內(nèi)容緊扣行政管理專業(yè)要求來寫,，充分體現(xiàn)出行政管理專業(yè)特色。查閱的相關(guān)資料較多,。但不足之處主要是屬于自己創(chuàng)新的東西還不多,。總體上符合畢業(yè)論文要求,。

13,、選題較具時代性和現(xiàn)實性,，全文結(jié)構(gòu)安排合理,，觀點表達基本準(zhǔn)確，思路基本清晰,，全文內(nèi)容基本上按照行政管理專業(yè)培養(yǎng)要求來寫,，查閱的相關(guān)資料也較多，但行政管理專業(yè)特色體現(xiàn)的還不夠充分,，屬于自己創(chuàng)新的東西也還不多,?？傮w上符合畢業(yè)論文要求。

14,、本文以為主題,，選題具有很強的現(xiàn)實性和應(yīng)用性且符合行政管理專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)要求。該論文結(jié)構(gòu)基本合理,，全文共分*大部分,。其中第一部分，在此基礎(chǔ)上重點探討-,。在論證過程中,，該生的參考文獻資料與所要論證的觀點及內(nèi)容結(jié)合緊密，運用的研究方法主要是理論研究與事例研究法,。用詞基本準(zhǔn)確,。但存在的問題主要是論據(jù)不夠充分，還缺乏說服力,，個別引用內(nèi)容沒有標(biāo)明出處,。

15、該文參考的文獻資料充分且符合論題的需要,。該文以-為例,，重點探討 。該文選題符合行政管理專業(yè)要求,，結(jié)構(gòu)完整,，思路清晰，觀點表達準(zhǔn)確,，格式規(guī)范,，能較好的將行政管理專業(yè)知識運用來分析現(xiàn)實中的行政管理實踐問題。但個別觀點論證還不充分,?？傮w上符合畢業(yè)論文要求。

16,、該文以-為主題,，充分體現(xiàn)出時代性和現(xiàn)實的社會價值。全文分**個大部分,。首先對進行了論述,，然后重點分析。全文基本上都是緊扣主題來展開論述,。在論述過程中該生較好的運用了行政管理專業(yè)知識來分析解決-問題,。語言較流暢，但觀點不夠精煉。在論證過程中能恰到好處地運用理論論證方法與實踐論證方法,。觀點表達準(zhǔn)確,，思路清晰，文章整體性較強,。整體上符合行政管理專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)要求,。

17、該文選題具有較強的現(xiàn)實性,、針對性和實用性,。結(jié)構(gòu)安排科學(xué)合理，思路清晰,，層次分明,。各部分之間聯(lián)系比較緊密，觀點表述也基本準(zhǔn)確,，論證內(nèi)容比較具有說服力,。在論證過程中基本上運用了行政管理專業(yè)基本知識原理來分析文中的主要問題，但參考的資料還欠充分,，文章缺乏自己原創(chuàng)的內(nèi)容,，少數(shù)觀點論證不深刻和全面。

19,、論文評語——良：論文選題符合專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo),，能夠達到綜合訓(xùn)練目標(biāo)，題目有難度,，工作量較大,。選題具有學(xué)術(shù)研究(參考)價值(實踐指導(dǎo)意義)。該生查閱文獻資料能力較強,，能較為全面收集關(guān)于考試系統(tǒng)的資料,，寫作過程中能綜合運用考試系統(tǒng)知識，全面分析考試系統(tǒng)問題,，綜合運用知識能力較強,。文章篇幅完全符合學(xué)院規(guī)定，內(nèi)容較為完整,，層次結(jié)構(gòu)安排科學(xué),，主要觀點突出，邏輯關(guān)系清楚,，但缺乏個人見解,。文題相符，論點突出,，論述緊扣主題,。語言表達流暢,，格式完全符合規(guī)范要求;參考了較為豐富的文獻資料,，其時效性較強;未發(fā)現(xiàn)抄襲現(xiàn)象,。

20、本論文選題有很強的應(yīng)用價值,，文獻材料收集詳實,，綜合運用了所學(xué)知識解決問題，所得數(shù)據(jù)合理,，結(jié)論正確,，有創(chuàng)新見解。另外論文格式正確,，書寫規(guī)范,，條理清晰，語言流暢,。今后要進一步總結(jié)經(jīng)驗,，對德育教育模式進行比較，這樣可以把德育教育工作得更好,。論文能按時交稿,，經(jīng)過認(rèn)真修改，已經(jīng)達到本科論文的要求,。

21,、該文選題符合行政管理專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)要求，能較好地綜合運用行政管理知識來分析企業(yè)行政管理實踐問題,，論文寫作態(tài)度比較認(rèn)真負(fù)責(zé),，論文內(nèi)容較充分，參考的相關(guān)資料比較切合論題的需要,，層次結(jié)構(gòu)比較合理,，主要觀點表達的比較明確，邏輯思路基本符合要求,，語言表達基本通順,。但論證的深度還不夠，創(chuàng)新點不足,。

22,、研究內(nèi)容具有現(xiàn)實性和可操作性。選題社會熱點問題,，邏輯結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),。觀點表達清楚，論述全面,。語言平實簡潔,，通俗易懂。在論證過程中也能較好地將專業(yè)知識原理與現(xiàn)實問題結(jié)合起來。但論據(jù)還不夠,?？傮w上符合畢業(yè)論文要求。

23,、論文評語——及格：論文選題符合專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo),，基本能夠達到綜合訓(xùn)練目標(biāo)，題目難度較小,，工作量不大,。論文選題一般。該生查閱文獻資料能力較差,，不能全面收集關(guān)于考試系統(tǒng)的資料,，寫作過程中綜合運用考試系統(tǒng)知識，全面分析考試系統(tǒng)問題的能力較差強,。文章篇幅符合學(xué)院規(guī)定,，內(nèi)容不夠完整，層次結(jié)構(gòu)安排存在一定問題,，主要觀點不夠突出,，邏輯性較差，沒有個人見解,。文題有偏差,，論點不夠突出，論述不能緊緊圍繞主題,。語言表達較差,，格式符合規(guī)范要求;占有資料較少，其時效性較差;有部分內(nèi)容與他人成果雷同,。

24,、本文選題較合理，符合行政管理專業(yè)要求,。全文以……為主題來分析論證,，對提高我國行政管理的……具有參考與借鑒意義。內(nèi)容論證也較科學(xué)合理,，格式較規(guī)范,，參考的資料緊扣文章主題需要，但創(chuàng)新點不夠,，論證不夠,，尤其文章最后一部分論證太薄弱，缺乏說服力,?？傮w上基本達到畢業(yè)論文的要求,。

25、論文主題明確,，語句基本通順,，層次基本清晰，觀點表達基本準(zhǔn)確,。作者比較很好的將行政管理專業(yè)基本原理知識與鄧小平關(guān)于行政改革的思想有機結(jié)合起來進行分析，格式基本規(guī)范,，選題符合行政管理專業(yè)培養(yǎng)要求,，但查閱與參考的文獻資料太少，部分論證內(nèi)容與主題結(jié)合不緊密,，邏輯結(jié)構(gòu)也存在一點小問題,。總體上說,，基本達到畢業(yè)論文的基本要求,。

26、本文以……為主題,，重點探討……問題,，選題基本符合行政管理專業(yè)范疇，充分體現(xiàn)出專業(yè)特色,。全文結(jié)構(gòu)符合要求,，邏輯思路清晰，論據(jù)較充分,，觀點表達準(zhǔn)確,，語言流暢，論證方法也較合理,，但創(chuàng)新點不夠,，部分觀點論證不充分，格式還不是非常的規(guī)范,，真正屬于自己的思想不多,。總體上基本合格,。

27,、該文選題具有較強的現(xiàn)實性、針對性和實用性,。結(jié)構(gòu)安排科學(xué)合理,，思路清晰，層次分明,。各部分之間聯(lián)系緊密,，觀點表述準(zhǔn)確,，論證內(nèi)容比較具有說服力，但文章缺乏自己原創(chuàng)的內(nèi)容,。

28,、全文以為題。重點探討分析問題及原因,，然后針對問題提出一些具有可操作性的對策,。全文選題新穎，具有很強的研究性,。全文結(jié)構(gòu)符合要求,，邏輯結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，思路清晰,，觀點鮮明,，論據(jù)具有較強的說服力。論證方法合理,，了大量的數(shù)據(jù)來論證,，更增加了論證的可靠性。能綜合運用行政管理專業(yè)知識來分析-,，但不足之處主要是語言不是很精煉,。

29、本文以為題,，首先對論述,，然后在重點分析原因，并針對原因提出解決問題的有效對策,。因此該文在選題上緊扣專業(yè)要求,，文章結(jié)構(gòu)科學(xué)合理，文章觀點表達準(zhǔn)確,，用詞正確,，語句通順，思路清晰,。部分與部分之間聯(lián)系非常緊密,，在論證方法上采用事例論證與案例論證。查閱的資料充分合理,。不足之處解決問題的對策還缺少可操作性,。

30、論文結(jié)構(gòu)完整,，各部分基本符合英語論文的寫作規(guī)范,。論文的選題很好，有創(chuàng)意,。為了寫好這篇論文,，作者作了一定研究,，特別是斯坦貝克的原著。從作者對原著的引用情況不難看出,，作者對原著的內(nèi)容是相當(dāng)熟悉的,。語言也非常犀利，論文條理清晰,、說理充分,，觀點具有獨創(chuàng)性，有一定的參考價值,，不失為一篇好文章,。

31、本文以-為題,，重點探討-,。選題符合符合行政管理專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)目標(biāo)與專業(yè)特色,，而且選題具有很強的針對性和現(xiàn)實意義,。文章結(jié)構(gòu)安排合理，層次清晰,，寫作時參考的相關(guān)文獻資料與主題聯(lián)系緊密,，而且參考的資料較新，在寫作過程中作者能較好地運用行政管理專業(yè)基本知識原來來分析行政,，在論證過程中,，主要用理論論證和事實論證。但文章不足之處在與部分語句表達不清晰,，論證還不夠深刻充分,，創(chuàng)新點不夠?？傮w上符合畢業(yè)論文要求,。

32、論文評語——中：論文選題符合專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo),，能夠達到綜合訓(xùn)練目標(biāo),，題目有一定難度，工作量一般,。選題具有學(xué)術(shù)研究(參考)價值(實踐指導(dǎo)意義),。該生查閱文獻資料能力一般，能收集關(guān)于考試系統(tǒng)的資料,，寫作過程中基本能綜合運用考試系統(tǒng)知識,，全面分析考試系統(tǒng)問題，綜合運用知識能力一般,。文章篇幅完全符合學(xué)院規(guī)定,，內(nèi)容基本完整,，層次結(jié)構(gòu)安排一般，主要觀點集中郵一定的邏輯性,，但缺乏個人見解,。文題基本相符，論點比較突出,，論述能較好地服務(wù)于論點,。語言表達一般，格式完全符合規(guī)范要求;參考了一定的文獻資料,，其時效性一般;未見明顯抄襲現(xiàn)象,。

33、論文選題有意義,，在吸收學(xué)術(shù)界研究成果的基礎(chǔ)上,，有自己的

心得體會

34,、論文思路比較清晰,，語句基本通順，層次清晰,，觀點表達準(zhǔn)確,。作者比較很好的將行政管理專業(yè)基本原理知識與黨內(nèi)監(jiān)督實踐問題有機結(jié)合起來進行分析，并針對黨內(nèi)監(jiān)督的現(xiàn)實問題提出了一些比較好的解決建議,，查閱與參考的文獻資料與主題結(jié)合的比較緊密,，但個別地方論證的觀點不是很明確和有說服力，總體上達到畢業(yè)論文要求,，部分內(nèi)容與主題結(jié)合的還不是很好,，邏輯結(jié)構(gòu)也存在一點小問題,。總體上說,，基本達到畢業(yè)論文的基本要求,。

1、在五分鐘的陳述中,，該生介紹了論文的主要觀點,、論文的內(nèi)容與結(jié)構(gòu)，以及論文的寫作過程,，條理比較清晰,，語言無大錯，但有時得看講稿,，因此顯得準(zhǔn)備不足,。對教師提出的第一個問題，該生只是在教師的啟發(fā)后才做出了基本正確的回答,。對教師提出的第二個問題,，該生的回答基本正確，但無形中暴露了將tragic faith寫作tragic fate并非筆誤,。對第三個問題,，該生的答辯令人滿意,，但有少量語言錯誤,。在語音、語調(diào)方面,，該生存在若干問題,。流利程度不及同一答辯組中的其他同學(xué)。答辯組經(jīng)過認(rèn)真討論,，仍然同意通過該生的畢業(yè)論文,，但要求該生糾正論文中尚存的部分語言錯誤。

2,、在五分鐘的陳述中,，該生介紹了論文的主要觀點、內(nèi)容與結(jié)構(gòu),，以及為此進行的研究,。陳述簡明扼要，顯示對所研究的問題有一定的認(rèn)識,。對教師提出的第一個問題,，該生的回答準(zhǔn)確無誤;對有關(guān)資料來源的問題，該生作了如實的回答,，但在論文中的許多地方,，她卻沒有標(biāo)明數(shù)據(jù)的出處,，這不能不說是一個重大缺陷。對第三個問題的回答顯然不夠切題,，可能沒聽清老師口頭提出的問題,。該生的答辯語言流利，但語音,、語調(diào)存在一定的問題,。答辯組經(jīng)過認(rèn)真討論，一致同意通過該生的畢業(yè)論文,，但要求該生糾正論文中尚存的某些錯誤,。

3、在答辯過程紅看,，該同學(xué)介紹了論文的主要觀點內(nèi)容并回答了答辯委員的提問,。答辯表明：該同學(xué)對土地征收補償制度作了較深入的研究，整理了較多的文獻資料看,，具備了一定的文獻 能力,，在土地征收補償研究方面有新意。該同學(xué)對教師提出的問題,，回答基本正確,。另外，論文也有不足之處,，如對土地征收所涉及到的深層次的基礎(chǔ)理論問題討論不夠深入,。。,。,。。,。 綜合指導(dǎo)教師,、評閱人的意見和該學(xué)生在答辯過程中的表現(xiàn)，答辯小組經(jīng)過認(rèn)真討論,，一致同意通過該同學(xué)的畢業(yè)論文答辯,，并建議授予學(xué)士學(xué)位。

4,、在答辯過程中,，該同學(xué)介紹了論文的主要觀點、內(nèi)容并回答了答辯委員的提問,。答辯表明:該同學(xué)對土地征收補償制度作了較深入的研究,，整理了較多的文獻資料，具備了一定的文獻綜述能力，在土地征收補償研究方面有新意,。該同學(xué)對教師提出的問題,，回答基本正確。另外,，論文也有不足指出,，如對土地征收所涉及到的深層次的基礎(chǔ)理論問題討論不夠深入，.........,。

綜合指導(dǎo)教師,、評閱人的意見和該學(xué)生在答辯過程中的表現(xiàn)，答辯小組經(jīng)過認(rèn)真討論,，一致同意通過該同學(xué)的畢業(yè)論文答辯,，并建議授予學(xué)士學(xué)位。

5,、立意較好,，也很有研究價值。但此題構(gòu)架和內(nèi)容都比較龐大,，也需要較強較成熟的獨立研究能力,，因此，對于本科生來說,，難度不小,。如果作者能多吸取和借鑒前人的研究成果，并加強對文獻的閱讀和分析,，則更能幫助其在論題的論證上,，理順邏輯，順暢思辨,。在論文陳述上,，還需大膽,、自信,，這樣才能提高臨場語言的提煉能力，對問題的應(yīng)變能力,。

6,、該生能在規(guī)定時間內(nèi)熟練、扼要地陳述論文的主要內(nèi)容,，回答問題時反映敏捷,，思路清晰，表達準(zhǔn)確,。答辯小組經(jīng)過充分討論,，根據(jù)該生論文質(zhì)量和答辯中的表現(xiàn)，同意評定論文為優(yōu)秀。該生能在規(guī)定時間敘述論文的主要內(nèi)容,，對提出的問題一般能回答,，無原則錯誤。答辯小組經(jīng)過充分討論,，根據(jù)該生論文質(zhì)量和答辯中的表現(xiàn),，同意評定論文成績?yōu)橹械取?/p>

7、該生能在規(guī)定時間內(nèi)比較流利,、清晰地闡述論文的主要內(nèi)容,，能恰當(dāng)回答與論文有關(guān)的問題。答辯小組經(jīng)過充分討論,，根據(jù)該生論文質(zhì)量和答辯中的表現(xiàn),，同意評定論文成績?yōu)椤傲己谩薄?/p>

8、該生能在規(guī)定時間內(nèi)能陳述論文的主要內(nèi)容,，但條理不夠明確,，對某些主要問題的回答不夠恰當(dāng)，但經(jīng)提示后能作補充說明,。答辯小組經(jīng)過充分討論,，根據(jù)該生論文質(zhì)量和答辯中的表現(xiàn)，同意評定論文成績?yōu)榧案瘛?/p>

1. 本文立意新穎,。全文以-------為線索,，結(jié)合各地的準(zhǔn)規(guī)較全面的分析了------的問題和原因。 并針對存在的問題提出解決問題的對策,。 內(nèi)容論證也教科學(xué)合理,。 全文充分體現(xiàn)行政管理專業(yè)特色，格式規(guī)范,。但創(chuàng)新點不夠,。

2. 該文選題符合行政管理專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)要求，能較好地綜合運用行政管理知識 來分析企業(yè)行政管理實踐問題,，論文寫作態(tài)度比較認(rèn)真負(fù)責(zé),，論文內(nèi)容較充分， 參考的相關(guān)資料比較切合論題的需要,，層次結(jié)構(gòu)比較合理,，主要觀點表達的比較 明確，邏輯思路基本符合要求,，語言表達基本通順,。但論證的深度還不夠，創(chuàng)新 點不足,。

3. . 本文選題較合理,，符合行政管理專業(yè)要求。全文以……為主題來分析論證， 對提高我國行政管理的…………..具有參考與借鑒意義,。 內(nèi)容論證也較科學(xué)合理,， 格式較規(guī)范，參考的資料緊扣文章主題需要,，但創(chuàng)新點不夠,，論證不夠，尤其文 章最后一部分論證太薄弱,，缺乏說服力,。總體上基本達到畢業(yè)論文的要求,。

4. 本文以……為主題,，重點探討……..問題，選題基本符合行政管理專業(yè)范疇,， 充分體現(xiàn)出專業(yè)特色,。全文結(jié)構(gòu)符合要求，邏輯思路清晰,，論據(jù)較充分,，觀點表 達準(zhǔn)確，語言流暢,，論證方法也較合理,，但創(chuàng)新點不夠，部分觀點論證不充分,， 格式還不是非常的規(guī)范,，真正屬于自己的思想不多?？傮w上基本合格,。

5. 該文選題具有較強的現(xiàn)實性針對性和實用性。結(jié)構(gòu)安排科學(xué)合理,，思路清 晰,，層次分明。各部分之間聯(lián)系比較緊密,，觀點表述也基本準(zhǔn)確,，論證內(nèi)容比較 具有說服力。 在論證過程中基本上運用了行政管理專業(yè)基本知識原理來分析文中 的主要問題,，但參考的資料還欠充分，文章缺乏自己原創(chuàng)的內(nèi)容,，少數(shù)觀點論證 不深刻和全面,。

6. 本文以官員問責(zé)制為題進行研究，能為解決我國官員問責(zé)制存在的問題提供 參考和借鑒作用。在全文結(jié)構(gòu)中,，首先對官員問責(zé)制的現(xiàn)實意義進行了分析,，然 后再對我國官員問責(zé)制的困境進行深入的分析，最后提出化解困境的有效建議,。 全文體現(xiàn)專業(yè)特色要求,，符合行政管理專業(yè)培養(yǎng)要求，參考的文獻資料符合論文 觀點與主題的需要,， 實踐論證還不夠,， 但， 真正屬于自己創(chuàng)新的內(nèi)容還不是很多,。 總體上達到畢業(yè)論文要求,。

7. 論文思路比較清晰，語句基本通順,，層次清晰,，觀點表達準(zhǔn)確。作者比較很 好的將行政管理專業(yè)基本原理知識與黨內(nèi)監(jiān)督實踐問題有機結(jié)合起來進行分析,， 并針對黨內(nèi)監(jiān)督的現(xiàn)實問題提出了一些比較好的解決建議,， 查閱與參考的文獻資 料與主題結(jié)合的比較緊密，但個別地方論證的觀點不是很明確和有說服力,，總體 上達到畢業(yè)論文要求,，部分內(nèi)容與主題結(jié)合的還不是很好，邏輯結(jié)構(gòu)也存在一點 小問題,?？傮w上說，基本達到畢業(yè)論文的基本要求,。

8. 論文主題明確,，語句基本通順，層次基本清晰,，觀點表達基本準(zhǔn)確,。作者比較很好的將 行政管理專業(yè)基本原理知識與鄧小平關(guān)于行政改革的思想有機結(jié)合起來進行分析， 格式基本 規(guī)范,，選題符合行政管理專業(yè)培養(yǎng)要求,，但查閱與參考的文獻資料太少，部分論證內(nèi)容與主 題結(jié)合不緊密,，邏輯結(jié)構(gòu)也存在一點小問題,。總體上說,，基本達到畢業(yè)論文的基本要求,。

9. 本文符合專業(yè)要求,，反映社會熱點問題。因此,，該主題的研究有利于推進我 國-------的進一步發(fā)展,。全文首先-------的問題，然后分析--------的原因,。在此基 礎(chǔ)上又分析出相關(guān)的------,。全文結(jié)構(gòu)恰當(dāng)，思路清晰,，觀點基本正確,。

10. 論文思路清晰，語句通順,。能很好的調(diào)查--------存在的問題,。作者對于論文 內(nèi)容有一定的了解和熟悉。 思路清晰,， 層次清晰,， 邏輯結(jié)構(gòu)合理。 觀點表達準(zhǔn)確,。 研究原理采用恰當(dāng),。在論證過程中能有效的將專業(yè)原理與要研究的主題結(jié)合起 來。個別地方論證的觀點不是很明確,，總體上達到畢業(yè)論文要求,。

11. 全文以-------為題。 重點探討出--------的問題,， 然后針對問題提出有效的建議,。 全文結(jié)構(gòu)符合要求，邏輯思路清晰,，論據(jù)較充分,，觀點表達準(zhǔn)確，語言流暢,，論 證方法教合理,。參考的資料與主題結(jié)合緊密。

12. 全文以-------為題,。重點探討分析--------的問題及原因,，然后針對問題提出一 些具有可操作性的對策。 全文選題新穎,， 具有很強的研究性,。 全文結(jié)構(gòu)符合要求， 邏輯結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),，思路清晰,，觀點鮮明,，論據(jù)具有較強的說服力,。論證方法合理,， 了大量的數(shù)據(jù)來論證，更增加了論證的可靠性,。能綜合運用行政管理專業(yè)知識來 分析--------,，但不足之處主要是語言不是很精煉。

13. 該文參考的文獻資料充分且符合論題的需要,。該文以--------為例,，重點探討 --------。該文選題符合行政管理專業(yè)要求,，結(jié)構(gòu)完整,，思路清晰，觀點表達準(zhǔn)確,， 格式規(guī)范,，能較好的將行政管理專業(yè)知識運用來分析現(xiàn)實中的行政管理實踐問 題。但個別觀點論證還不充分,?？傮w上符合畢業(yè)論文要求。

14. 該文選題具有較強的現(xiàn)實性針對性和實用性,。結(jié)構(gòu)安排科學(xué)合理,，思路清 晰， 層次分明,。 各部分之間聯(lián)系緊密,， 觀點表述準(zhǔn)確， 論證內(nèi)容比較具有說服力,， 但文章缺乏自己原創(chuàng)的內(nèi)容,。

15. 本文以--------為題，重點探討--------,。選題符合符合行政管理專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo) 目標(biāo)與專業(yè)特色,，而且選題具有很強的針對性和現(xiàn)實意義。文章結(jié)構(gòu)安排合理,， 層次清晰,，寫作時參考的相關(guān)文獻資料與主題聯(lián)系緊密，而且參考的資料較新,， 在寫作過程中作者能較好地運用行政管理專業(yè)基本知識原來來分析行政-------,， 在論證過程中，主要用理論論證和事實論證,。但文章不足之處在與部分語句表達 不清晰,，論證還不夠深刻充分,，創(chuàng)新點不夠?？傮w上符合畢業(yè)論文要求,。

畢業(yè)論文答辯意見評語篇四

又是一年畢業(yè)季，畢業(yè)照,、

畢業(yè)贈言

畢業(yè)論文

評語

1,、在五分鐘的陳述中，該生介紹了論文的主要觀點,、論文的內(nèi)容與結(jié)構(gòu),，以及論文的寫作過程，條理比較清晰,，語言無大錯,，但有時得看講稿，因此顯得準(zhǔn)備不足,。對教師提出的第一個問題,，該生只是在教師的啟發(fā)后才做出了基本正確的回答。對教師提出的第二個問題,，該生的回答基本正確,，但無形中暴露了將tragic faith寫作tragic fate并非筆誤。對第三個問題,，該生的答辯令人滿意,，但有少量語言錯誤。在語音,、語調(diào)方面,，該生存在若干問題。流利程度不及同一答辯組中的其他同學(xué),。答辯組經(jīng)過認(rèn)真討論,，仍然同意通過該生的畢業(yè)論文，但要求該生糾正論文中尚存的部分語言錯誤,。

2,、在五分鐘的陳述中，該生介紹了論文的主要觀點,、內(nèi)容與結(jié)構(gòu),，以及為此進行的研究,。陳述簡明扼要，顯示對所研究的問題有一定的認(rèn)識,。對教師提出的第一個問題,，該生的回答準(zhǔn)確無誤;對有關(guān)資料來源的問題，該生作了如實的回答,，但在論文中的許多地方,，她卻沒有標(biāo)明數(shù)據(jù)的出處,，這不能不說是一個重大缺陷,。對第三個問題的回答顯然不夠切題，可能沒聽清老師口頭提出的問題,。該生的答辯語言流利,，但語音、語調(diào)存在一定的問題,。答辯組經(jīng)過認(rèn)真討論,，一致同意通過該生的畢業(yè)論文，但要求該生糾正論文中尚存的某些錯誤,。

3,、在答辯過程紅看，該同學(xué)介紹了論文的主要觀點內(nèi)容并回答了答辯委員的提問,。答辯表明：該同學(xué)對土地征收補償制度作了較深入的研究,，整理了較多的文獻資料看，具備了一定的文獻 能力,，在土地征收補償研究方面有新意,。該同學(xué)對教師提出的問題，回答基本正確,。另外,，論文也有不足之處，如對土地征收所涉及到的深層次的基礎(chǔ)理論問題討論不夠深入,。,。。,。,。。 綜合指導(dǎo)教師,、評閱人的意見和該學(xué)生在答辯過程中的表現(xiàn),，答辯小組經(jīng)過認(rèn)真討論，一致同意通過該同學(xué)的畢業(yè)論文答辯,，并建議授予學(xué)士學(xué)位,。

4,、在答辯過程中，該同學(xué)介紹了論文的主要觀點,、內(nèi)容并回答了答辯委員的提問,。答辯表明:該同學(xué)對土地征收補償制度作了較深入的研究，整理了較多的文獻資料,，具備了一定的文獻綜述能力,，在土地征收補償研究方面有新意。該同學(xué)對教師提出的問題,，回答基本正確,。另外，論文也有不足指出,，如對土地征收所涉及到的深層次的基礎(chǔ)理論問題討論不夠深入,，.........。

綜合指導(dǎo)教師,、評閱人的意見和該學(xué)生在答辯過程中的表現(xiàn),，答辯小組經(jīng)過認(rèn)真討論，一致同意通過該同學(xué)的畢業(yè)論文答辯,，并建議授予學(xué)士學(xué)位,。

5、立意較好,，也很有研究價值,。但此題構(gòu)架和內(nèi)容都比較龐大，也需要較強較成熟的獨立研究能力,，因此,，對于本科生來說，難度不小,。如果作者能多吸取和借鑒前人的研究成果,，并加強對文獻的閱讀和分析，則更能幫助其在論題的論證上,，理順邏輯,，順暢思辨。在論文陳述上,，還需大膽,、自信，這樣才能提高臨場語言的提煉能力,，對問題的應(yīng)變能力,。

6、該生能在規(guī)定時間內(nèi)熟練、扼要地陳述論文的主要內(nèi)容,，回答問題時反映敏捷,，思路清晰，表達準(zhǔn)確,。答辯小組經(jīng)過充分討論,，根據(jù)該生論文質(zhì)量和答辯中的表現(xiàn)，同意評定論文為優(yōu)秀,。該生能在規(guī)定時間敘述論文的主要內(nèi)容,，對提出的問題一般能回答，無原則錯誤,。答辯小組經(jīng)過充分討論,，根據(jù)該生論文質(zhì)量和答辯中的表現(xiàn)，同意評定論文成績?yōu)橹械取?/p>

7,、該生能在規(guī)定時間內(nèi)比較流利,、清晰地闡述論文的主要內(nèi)容，能恰當(dāng)回答與論文有關(guān)的問題,。答辯小組經(jīng)過充分討論，根據(jù)該生論文質(zhì)量和答辯中的表現(xiàn),，同意評定論文成績?yōu)椤傲己谩薄?/p>

8,、該生能在規(guī)定時間內(nèi)能陳述論文的主要內(nèi)容，但條理不夠明確,，對某些主要問題的回答不夠恰當(dāng),，但經(jīng)提示后能作補充說明。答辯小組經(jīng)過充分討論,，根據(jù)該生論文質(zhì)量和答辯中的表現(xiàn),，同意評定論文成績?yōu)榧案瘛?/p>

畢業(yè)論文答辯意見評語篇五

1、優(yōu)秀：該同學(xué)按畢業(yè)設(shè)計（論文）任務(wù)書圓滿完成規(guī)定的任務(wù),，工作量飽滿,；能獨立查閱相關(guān)中英文文獻，具備有良好的閱讀外文資料的能力,，并能從中獲取,、加工各種信息及新知識；論文設(shè)計了周密,、合理,、可行的實驗方案；論據(jù)正確,，計算準(zhǔn)確,，能運用所學(xué)知識去發(fā)現(xiàn)問題并解決實際問題。該同學(xué)工作作風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實，論文格式標(biāo)準(zhǔn),，層次清晰,，文理通順，圖表規(guī)范,，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),，邏輯性強；結(jié)論具有一定創(chuàng)新性,，實驗成果有一定應(yīng)用價值,。從完成論文情況來看，該同學(xué)已具備了較強的實際動手能力和綜合運用知識的能力,，達到了本科畢業(yè)設(shè)計（論文）要求,，同意組織答辯。并建議成績?yōu)椋簝?yōu)秀,。

2,、答辯過程中該生能在規(guī)定時間內(nèi)熟練、扼要地陳述論文的主要內(nèi)容,，條理清晰,，回答問題時反映敏捷，思路清晰,，表達準(zhǔn)確,。經(jīng)答辯委員會全體投票一致同意通過答辯，并建議成績?yōu)椋簝?yōu)秀,。

3,、良好：該同學(xué)按畢業(yè)設(shè)計（論文）任務(wù)書獨立完成了全部工作量；能獨立查閱相關(guān)中英文文獻,，具備有一定的閱讀外文資料的能力,，并能從中獲取各種信息及新知識；論文設(shè)計了合理,、可行的實驗方案,；論據(jù)正確，計算準(zhǔn)確,；論文概念清楚,，文理通順，圖表規(guī)范,，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),，結(jié)論正確。從完成論文情況來看,，該同學(xué)已具備了一定的分析問題及解決問題的能力,，達到了本科畢業(yè)設(shè)計（論文）要求,，同意組織答辯。并建議成績?yōu)椋毫己?。（此為評閱評語）

4,、該生能在規(guī)定時間內(nèi)比較流利、清晰地闡述論文的主要內(nèi)容,，能恰當(dāng)回答與論文有關(guān)的問題,。經(jīng)答辯委員會全體投票一致同意通過答辯，并建議成績?yōu)椋毫己谩?/p>

5,、中等：該同學(xué)按畢業(yè)設(shè)計（論文）任務(wù)書獨立完成了全部工作量,；查閱了相關(guān)中英文文獻，具備了基本的閱讀外文資料的能力,；論文設(shè)計方案比較合理,；論據(jù)正確，計算準(zhǔn)確,；論文概念清楚,，文理較通順，圖表較規(guī)范,，結(jié)論正確,，無原則性錯誤。從完成論文情況來看,，該同學(xué)具備初步了分析問題和解決問題的能力,，達到了本科畢業(yè)設(shè)計（論文）要求，同意組織答辯,。并建議成績?yōu)椋褐械取?/p>

6、該生能在規(guī)定時間敘述論文的主要內(nèi)容,，回答問題基本正確,，無原則錯誤。答辯小組經(jīng)過充分討論,，根據(jù)該生論文質(zhì)量和答辯中的表現(xiàn),，同意評定論文成績?yōu)椋褐械取?/p>

7、及格：該同學(xué)按畢業(yè)設(shè)計（論文）任務(wù)書完成了主要工作量,；按要求查閱了相關(guān)中英文文獻,，具備了基本的閱讀外文資料的能力；論文設(shè)計方案基本正確,；論據(jù)尚正確,，計算基本準(zhǔn)確,；論文概念基本清楚,，文理較通順，圖表欠規(guī)范，結(jié)論基本正確,，無原則性錯誤,。論文達到了本科畢業(yè)設(shè)計（論文）要求，同意組織答辯,。并建議成績?yōu)椋杭案?。（此為評閱評語）

8、該生在規(guī)定時間內(nèi)能陳述論文的主要內(nèi)容,，但條理不夠明確,，對某些主要問題的回答不夠恰當(dāng)，但經(jīng)提示后能作補充說明,。答辯小組經(jīng)過充分討論,，根據(jù)該生論文質(zhì)量和答辯中的表現(xiàn)，同意評定論文成績?yōu)椋杭案瘛?/p>

9,、不及格：該同學(xué)未按畢業(yè)設(shè)計（論文）任務(wù)書完成主要工作量；論文設(shè)計原則與方案選擇缺乏足夠的依據(jù),，存在較大的錯誤；論文概念不清楚,，論據(jù)有明顯錯誤，文理混亂,，圖表不夠規(guī)范，結(jié)論存在原則性錯誤,。論文未達到本科畢業(yè)設(shè)計（論文）要求，不同意組織答辯,。并建議成績?yōu)椋翰患案瘛?/p>

10,、該生在規(guī)定時間內(nèi)不能陳述論文的主要內(nèi)容，條理不清,，思維混亂,，回答問題錯誤。經(jīng)答辯小組經(jīng)過充分討論,，根據(jù)該生論文質(zhì)量和答辯中的表現(xiàn),，決定評定論文成績?yōu)椋翰患案瘛?/p>