作為一名教職工，總歸要編寫教案，教案是教學藍圖,，可以有效提高教學效率。寫教案的時候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢？這里我給大家分享一些最新的教案范文,，方便大家學習,。

男孩女孩教案反思篇一

1.了解男孩女孩的性別差異，知道男孩女孩的喜好和性格方面的不同,。

2.能愉悅的接納自己,、展現(xiàn)自我，能相互欣賞異性的優(yōu)點,。

1.男孩女孩的圖片各一張

2.紙張,、畫筆

一、看圖片,，感受男孩女孩間表象的差異。

1.教師播放課件,，提供兩組圖片,，引導幼兒發(fā)現(xiàn)男女性別表象的差異。

師：今天我給小朋友帶來了兩位新朋友,，我們一起來認識一下吧,。(教師出示圖片)

(教師引導幼兒發(fā)現(xiàn)男孩、女孩除了外部特征的不同,，身體的各部位還有那些不同?有哪些事情是需要男孩和女孩分開的?)幼兒自由回答,。

教師小結：男孩、女孩身體長的是不同的,，除了我們能看到的外貌和發(fā)型的不同,，男女的聲音也是不同的，男的聲音比較粗,，女的聲音比較細,。被衣服擋住的地方也是不同的，那是男孩,、女孩的小秘密,。上廁所時，男孩、女孩是要分開的,，男孩是站著上廁所的,，女孩是蹲著的。換衣服和上衛(wèi)生間時分開是一種禮貌,，是以前到現(xiàn)在都要遵守的規(guī)定,，小朋友們要看清男女生標志再進入，避免進錯,。

二,、進行男孩女孩的喜好和性格方面的不同的談話環(huán)節(jié)，引導幼兒正確認知,。

師：你認為的男孩和女孩喜歡的東西,、性格是什么樣子的?(例如有男孩喜歡大眾認知的所謂應該是女孩的東西，教師可以抓住教育契機)

教師小結：每一個小朋友喜歡的顏色,，做的事情,，玩的玩具，穿的衣服都是你的自由,。男生和女生都可以勇敢,、主動，男生和女生都可以細心,、體貼,，同樣可以獨立自主，表達自己想法,，不管你是男孩還是女孩都可以去努力做到這些,。

(品格對于孩子來說較抽象，教師可以舉例：誰摔倒后不哭,，表現(xiàn)很堅強?小朋友舉手回答,，在這過程中引導孩子明白男孩女孩都會具有這樣的優(yōu)點。)

三,、引導幼兒互相欣賞,，為對方畫畫像。

1.引導男孩女孩相互說對方的優(yōu)點,，相互欣賞對方,。

2.男孩女生互相畫像。

四,、作品展示,，互相欣賞。

可把幼兒作品展示在美工欄處,，幼兒可互相欣賞,、分享,。

從今天的《男孩女孩》的活動中，我發(fā)現(xiàn)了一點,。我們的孩子善于觀察,。他們能把生活中所看到的事物拿到課堂上來?；顒娱_始時我問了一個問題：小朋友你知道這個是男孩還是女孩?(我手中拿著一張穿裙子的簡筆女孩)孩子們都回答說是女孩。于是我又問了他們那為什么呢?這個時候月月跟我說："因為她穿著裙子,。"這個時候大家都紛紛告訴我是穿裙子的是女孩的,，公共廁所上的標志也是這樣的,。之后我又給他們玩了一個游戲,，游戲的方法很簡單就是男孩女孩分類，是男孩的站左邊是女孩的站右邊，小朋友都上來站好了,。沒多少時間都站好了,，我來檢查。發(fā)現(xiàn)男孩一邊有一個是女孩。我走過去問她你是男孩還是女孩啊?她很無辜的跟我說："老師我沒有穿裙子啊，我是男孩子啊,。"我微微一笑對她說："但你也有穿裙子的時候啊,，那你應該是女孩的哦,。"聽完我的話之后她就慢慢走到女孩字那邊去了。

男孩女孩教案反思篇二

小班幼兒好奇心強,，好模仿,，在平時帶班過程中常常發(fā)現(xiàn)幼兒對異性如廁方式十分好奇，有的還模仿異性同伴小便,。這說明幼兒對自己與異性同伴的不同已產生好奇,，活動中通過圖片和愉快的游戲讓幼兒掌握男孩女孩的外貌特征;通過觀察男孩女孩如廁圖和認識男女衛(wèi)生間標志強化幼兒的性別意識;通過操作游戲“送禮物”豐富幼兒的生活經驗，進一步了解自我,。

我班孩子對男孩和女孩的概念并不是非常清楚，尤其是這幾個年齡小的寶寶,，幾乎是答非所問，常常逗得我又好氣又好笑。記得在今天的'課上，我分別出示了一張男孩圖和一張女孩圖，寶寶們都知道誰是男孩誰是女孩，可是當我問一個小朋友時，你是男孩子還是女孩子的時候,，他居然給了我一個相反的答案。也有很多小朋友雖然知道男孩和女孩，但當我問道男孩女孩有什么不一樣時，沒有孩子告訴我,。幼兒能力比較弱,，一下子說不出男孩女孩的不同，我引導幼兒從上到下有序觀察,，通過有序觀察比較幼兒掌握了男孩女孩的外貌特征,。

我讓幼兒認識了平時生活中常見的男女衛(wèi)生間標志,，這豐富了幼兒的生活經驗，也強化了幼兒的性別意識,。我又借助于簡單的兒歌告訴他們：男孩女孩不一樣,，男孩子頭發(fā)短，女孩頭發(fā)長,，男孩穿褲子,，女孩穿裙子，男孩小便站,，女孩小便蹲,，男孩女孩不一樣。也通過歌曲對唱的方式加深孩子的認識,，本次活動大部分的幼兒可以正確地辨別自己的性別,。

男孩女孩教案反思篇三

1、區(qū)別男女,、你我

2,、練習幼兒口語表達能力，吐字清楚,。

男孩和女孩圖片

1,、教師出示圖片念兒歌。

2,、請女孩子站起來,，教師指著女孩子的特征念兒歌。

3,、請男孩子站起來,，教師指著男孩子的特征念兒歌。

4,、幼兒一起跟老師念兒歌,。

5,、男、女孩子互相指認,。學用代詞：你,、我。

1,、活動時教師能夠適當?shù)赜眯┑谰吒谩?/p>

2,、活動后，教師還可以延伸至美術區(qū)域中,，讓幼兒操作《我是男孩子》《我是女孩子》,。

附兒歌：

男孩女孩我是女孩子,，梳著小辮子,，穿著小裙子。

你是男孩子,，帶著小帽子,，穿著短褲子。

名稱二：娃娃家游戲

鞏固幼兒說出男女,、你我

娃娃家常用品

1,、幼兒按性別的不同，自己確定擔任什么角色,。

2,、扮演爸爸媽媽的角色，在家里做事情（擺弄玩具）,。

3,、教師觀察幼兒游戲，適當?shù)貐⑴c其中,。

1,、不要刻意地追求幼兒模仿角色真實性程度的高低。

2,、提供的材料要豐富,，滿足幼兒游戲的需要。

男孩女孩教案反思篇四

1,、區(qū)分男女,，知道自己是男孩或女孩，嘗試用一一間隔方式進行排序,。

2,、體驗男孩女孩一起游戲的快樂,。

學習重點：

區(qū)分男女,，嘗試用一一間隔方式進行排序,。

學習難點：

嘗試用ab模式進行排隊。

活動準備：

1,、教師教具：課件,、開火車的音樂。

2,、幼兒學具：可插式火車剪影紙片人手一份,、小人圖片4個（男女各兩個——見資料包）。

活動過程：

一,、比較男孩,、女孩

（這環(huán)節(jié)引導幼兒了解男孩、女孩的基本特征,，會區(qū)分男女,，知道自己是男孩或女孩）

2、區(qū)分男女：你們是男孩還是女孩,？（請個別幼兒說一說）請幼兒按性別分別站到娃娃的一邊,。（弟弟站在男孩一邊，妹妹站在女孩一邊）

二,、按男女一一間隔排序操作

（這環(huán)節(jié)通過觀察,、討論、操作等形式,，讓幼兒初步了解一一間隔排序的方法,。）

1、老師演示課件第二張：嗚嗚嗚,，什么車開來了,？

2、老師演示課件第三張：小朋友要上火車去旅行了,，看看誰會先來乘火車,？（老師分步演示前3個娃娃上火車課件）

3、猜一猜：猜猜接下來會是男孩還是女孩呢,？（引導幼兒觀察發(fā)現(xiàn)娃娃排序規(guī)律）

幼兒可能1：可能沒有發(fā)現(xiàn)排序的規(guī)律而猜謎式亂說,。

幼兒可能2：有的幼兒可能能夠說出接下來上火車的孩子性別。

小結：原來小朋友上火車要男孩,、女孩,、男孩、女孩……一個一個間隔排排隊的,。

4,、游戲：坐火車

火車了，他們也要像電視機里的小朋友一樣排排隊,，（動作演示：一個朋友一節(jié)車廂,，一個朋友一節(jié)車廂）我們一起幫幫他們吧,！

（2）幼兒操作

幼兒可能：沒有排序意識地亂插。

（3）分享交流：你們是怎樣幫助男孩女孩排隊的,？

幼兒可能：和電視機里演示的方法不同,，如：排序模式不同，或男孩打頭等,。

三,、按男女一一間隔排隊“開火車”。

（這環(huán)節(jié)通過排排隊開火車的游戲,，讓幼兒體驗男孩女孩一起游戲的快樂,，并進一步了解一一間隔排序的方法）

1、排排隊：你們想不想排隊乘火車,？我們就按照一個男孩一個女孩的順序來排隊,，開火車。

方法：先請1位男孩做火車頭,，再請幼兒自由間隔排隊,。

2、帶領幼兒進行開火車游戲,。

男孩女孩教案反思篇五

1,、樂于參與男孩和女孩的交談與辯論,，初步懂得男、女孩應互相欣賞,，能接納自己與他人的不同,。

2、能用輪流的方式大方地談論自己的調查結果,，逐步了解男,、女孩在各個方面的不同特質。

3,、積極參與辨論式談話,，能對別人的意見進行有針對性的反駁，并表達出男孩好或女孩好的理由,。

4,、理解詩歌所用的比喻手法，學會有感情地朗誦詩歌,。

5,、幫助幼兒體驗和理解故事內容,，嘗試講清簡單的事情。

1,、知識經驗準備：幼兒對男孩女孩的不同進行調查,；具有一定的辨論賽經驗，了解辨論賽程序及規(guī)則,。

2,、物質材料準備：調查表,，展示板，記錄筆,。

1,、互相問候,，導入活動。

2,、男孩女孩大揭秘：幼兒輪流,、大方地談論自己的調查結果,，并將結果張貼到展示板上。

3,、辨論賽：男孩好還是女孩好。

（1）教師拋出辨論賽主題,，宣布辨論賽題目《男孩好還是女孩好》。

（2）幼兒按自己的意愿自由分成兩組,，并在小組內自由交談,，教師提醒幼兒想出合適的理由支持自己的觀點。

（3）幼兒分組辨論,，教師鼓勵幼兒暢所欲言,，避免重復,，并用貼紙記錄成績,。同時，提醒幼兒遵守規(guī)則,，如尊重對方,、認真傾聽等,。

（4）每組推薦一名幼兒進行陳詞總結,，歸納所持有的觀點和理由,。

4,、師幼共同評價小結,，結束活動。

（1）師幼一起評選獲勝方和最佳辯手,，并闡明理由,。

（2）小結：男孩女孩都有各自的優(yōu)點與弱點，都很可愛,！我們在一起應該互相幫助,、互相學習，都變得棒棒的,！

活動設計符合大班幼兒學習的特點,。在游戲中感知男女的不同外形特征，通過按男女標志做不同的動作,，強化孩子的性別意識,，同時滲透了分類排序的數(shù)學知識,。由于在設計中關注了孩子的學習特點，因此小班孩子的參與積極性很高,。特別是在男孩女孩兩邊站和男孩女孩誰來蹲的游戲中,，孩子們從慢到快，從錯誤到自己或在同伴提醒下糾正錯誤,。體現(xiàn)了孩子自主探索和學習的過程,，既有趣也有效。

雖然是借班上課,，但在活動前夕的交流中,，讓我對部分孩子的特點有了初步的了解，提問更有針對性,，同時師生感情也很融洽,，這可能也是本次活動比較成功的原因。

在活動的組織與互動過程中,，我比較關注游戲活動積極氛圍的渲染,。通過變一變、猜一猜,、試一試等手段,，充分調動小班孩子參與活動的積極性。讓他們身體的不同感官都調動起來,，快樂的學習,。

當然，在活動中的回應還不夠靈活,，當孩子說“男人女人”時,，只是直接糾正為“男孩女孩”，其實這里可以拓展驗證,。

男孩女孩教案反思篇六

1,、了解男孩女孩的性別差異, 知道男孩女孩的喜好和性格方面的不同。

2,、能愉悅的接納自己,，能相互欣賞異性的優(yōu)點。

尊重自己,，喜歡自己,，增強自信心，小朋友,，老師問你們個問題,，你們知道自己是男孩還是女孩嗎？鼓勵幼兒按照這種方式介紹自己：我是女孩，我喜歡做......我為自己驕傲,，我愿意做女孩,。

通過聽小朋友的介紹，我們知道,，不論男孩女孩都有自己不同的喜好,。

1、師：今天老師給小朋友帶來了兩位好朋友,，我們一起來認識一下,，看看他們的照片好不好？教師播放課件,，提供兩組圖片,， 引導幼兒發(fā)現(xiàn)男女性別表象的差異(穿著、發(fā)型,、喜好等不同)

提問：照片中的好朋友是男孩還是女孩,，從哪看出來的？

這兩個好朋友有哪些不同,？男孩子和女孩還有哪些不同呢,？

2、猜一猜,，教師拿出有男孩或者女孩特征的一些物品的圖片,，讓小朋友們猜是誰喜歡的東西。

師：老師這有一些小朋友們喜歡的東西的圖片,，但是男孩和女孩喜歡的東西有時候是不一樣的哦,！我們一起來猜一猜。（出示圖片,，問這是誰喜歡的）

男孩好還是女孩好

1,、教師提問，引發(fā)討論賽的主題,。

--"男孩和女孩有這么多不同,，你覺得是做男孩好還是做女孩好呢？

2,、幼兒按自己的意愿自由分成兩組，覺得做男孩子好的為藍隊,，認為做女孩好的為紅隊,。教師宣布討論賽題目：男孩好還是女孩好。

3,、教師宣布討論賽的規(guī)則：各選手要相互尊重對方,，別人在發(fā)言時要認真傾聽。鼓勵幼兒暢所欲言，展現(xiàn)各自的性別個性,，并能認可自我,、悅納自我。

4,、每組派代表交流本組討論的結果,。

師：經過剛才激烈的辯論，藍隊認為當男孩好,，因為他們認為男孩（堅強,、勇敢、力氣大等）,，紅隊認為當女孩好,，因為女孩（漂亮、文靜等） ,。其實,，男孩女孩子都有各自的優(yōu)點，我們要學會欣賞各自的優(yōu)點,，并且互相學習,，互相幫助。

引導男孩女孩相互說對方的優(yōu)點,，相互欣賞對方,。

女孩細心、仔細,、干凈,、愛美；男孩勇敢,、堅強,、有力量。

師："每個人都有自己的優(yōu)點也有不足,，我們應該多看到別人的優(yōu)點,，這樣才會進步。

欣賞對方,、接納身邊的人,。

1、說家人：你最喜歡的家人是誰,，為什么,？

2、說身邊的人：你最欣賞咱們班的誰,？為什么欣賞她,？

無論男人、女人，通過自己的努力都可以成為優(yōu)秀的人,。

男孩女孩教案反思篇七

1,、區(qū)分男女，知道自己是男孩或女孩,，嘗試用一一間隔方式進行排序,。

2、體驗男孩女孩一起游戲的快樂,。

3,、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習慣。

4,、讓孩子們能正確判斷數(shù)量,。

區(qū)分男女，嘗試用一一間隔方式進行排序,。

嘗試用ab模式進行排隊,。

教師教具：課件、開火車的音樂,。

幼兒學具：可插式火車剪影紙片人手一份,、小人圖片4個（男女各兩個——見資料包）。

（一）比較男孩,、女孩

（這環(huán)節(jié)引導幼兒了解男孩,、女孩的基本特征，會區(qū)分男女,，知道自己是男孩或女孩）

2,、區(qū)分男女：你們是男孩還是女孩？（請個別幼兒說一說）請幼兒按性別分別站到娃娃的一邊,。（弟弟站在男孩一邊,，妹妹站在女孩一邊）

（二）按男女一一間隔排序操作

（這環(huán)節(jié)通過觀察、討論,、操作等形式,，讓幼兒初步了解一一間隔排序的方法。）

1,、老師演示課件第二張：嗚嗚嗚,，什么車開來了？

2,、老師演示課件第三張：小朋友要上火車去旅行了,，看看誰會先來乘火車？（老師分步演示前3個娃娃上火車課件）

3,、猜一猜：猜猜接下來會是男孩還是女孩呢？（引導幼兒觀察發(fā)現(xiàn)娃娃排序規(guī)律）

幼兒可能1：可能沒有發(fā)現(xiàn)排序的規(guī)律而猜謎式亂說。

幼兒可能2：有的幼兒可能能夠說出接下來上火車的孩子性別,。

小結：原來小朋友上火車要男孩,、女孩、男孩,、女孩……一個一個間隔排排隊的,。

4、游戲：坐火車

（1）布置任務：（出示可插式火車剪影紙片和小人圖片）這里也有小朋友要坐火車了,，他們也要像電視機里的小朋友一樣排排隊,，（動作演示：一個朋友一節(jié)車廂，一個朋友一節(jié)車廂）我們一起幫幫他們吧,！

（2）幼兒操作

幼兒可能：沒有排序意識地亂插,。

（3）分享交流：你們是怎樣幫助男孩女孩排隊的？

幼兒可能：和電視機里演示的方法不同,，如：排序模式不同,，或男孩打頭等。

（三）按男女一一間隔排隊“開火車”

（這環(huán)節(jié)通過排排隊開火車的游戲，讓幼兒體驗男孩女孩一起游戲的快樂,，并進一步了解一一間隔排序的方法）

1、排排隊：你們想不想排隊乘火車,？我們就按照一個男孩一個女孩的順序來排隊，開火車,。

方法：先請1位男孩做火車頭，再請幼兒自由間隔排隊,。

2、帶領幼兒進行開火車游戲。

這節(jié)活動運用課件,，孩子能很清楚的看到物體的排列規(guī)律,，孩子非常感興趣,，課堂氣氛也很好，通過帶孩子去郊游這個主線來貫穿整節(jié)活動,，使孩子很自然的就理解了排序這個概念,，另外這個課件里面我加入了孩子郊游的照片,，這樣孩子就有身臨其境的感覺,。

男孩女孩教案反思篇八

1.能外貌區(qū)分男孩女孩。

1.玩具娃娃男孩女孩各一個：男孩寶寶短發(fā),、穿短褲：女寶寶扎辮子,，穿裙子。

2.事先畫好的大圓圈兩個,。

1.出示玩具娃娃,，請寶寶看一看,，說一說哪個男寶寶,，哪個是女寶寶,。

（從已有經驗出發(fā),，引導幼兒觀察娃娃的外貌和衣物,，描述男、女的主要特征）

2.說一說自己是女孩還是男孩？

游戲“寶寶大集合”幫助寶寶明確自己的性別。

（幼兒聽到口令后,，男寶寶,，快快來。跑到屬于自己的性別圈內）

3.游戲后的交流

游戲后,，可能有寶寶不能做出正確的判斷時,，可以請個別孩子上來,，請下面的孩子幫助他認識自己的性別,。

可以在數(shù)學區(qū)內投放男寶寶、女寶寶圖片以及與男寶寶女寶寶項匹配的服裝若干,。請寶寶根據(jù)性別進行裝扮。