作為一名教職工,，總歸要編寫教案，教案是教學藍圖,，可以有效提高教學效率,。寫教案的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢,？這里我給大家分享一些最新的教案范文,，方便大家學習。

男孩女孩教案反思篇一

1.了解男孩女孩的性別差異,，知道男孩女孩的喜好和性格方面的不同,。

2.能愉悅的接納自己、展現自我,，能相互欣賞異性的優(yōu)點,。

1.男孩女孩的圖片各一張

2.紙張、畫筆

一,、看圖片,，感受男孩女孩間表象的差異。

1.教師播放課件,，提供兩組圖片,，引導幼兒發(fā)現男女性別表象的差異。

師：今天我給小朋友帶來了兩位新朋友,，我們一起來認識一下吧,。(教師出示圖片)

(教師引導幼兒發(fā)現男孩、女孩除了外部特征的不同，身體的各部位還有那些不同?有哪些事情是需要男孩和女孩分開的?)幼兒自由回答,。

教師小結：男孩,、女孩身體長的是不同的，除了我們能看到的外貌和發(fā)型的不同,，男女的聲音也是不同的,，男的聲音比較粗，女的聲音比較細,。被衣服擋住的地方也是不同的,，那是男孩、女孩的小秘密,。上廁所時,，男孩、女孩是要分開的,，男孩是站著上廁所的,，女孩是蹲著的。換衣服和上衛(wèi)生間時分開是一種禮貌,，是以前到現在都要遵守的規(guī)定,，小朋友們要看清男女生標志再進入，避免進錯,。

二,、進行男孩女孩的喜好和性格方面的不同的談話環(huán)節(jié)，引導幼兒正確認知,。

師：你認為的男孩和女孩喜歡的東西,、性格是什么樣子的?(例如有男孩喜歡大眾認知的所謂應該是女孩的東西，教師可以抓住教育契機)

教師小結：每一個小朋友喜歡的顏色,，做的事情,，玩的玩具，穿的衣服都是你的自由,。男生和女生都可以勇敢,、主動，男生和女生都可以細心,、體貼,，同樣可以獨立自主，表達自己想法,，不管你是男孩還是女孩都可以去努力做到這些,。

(品格對于孩子來說較抽象，教師可以舉例：誰摔倒后不哭,，表現很堅強?小朋友舉手回答,，在這過程中引導孩子明白男孩女孩都會具有這樣的優(yōu)點,。)

三、引導幼兒互相欣賞,，為對方畫畫像,。

1.引導男孩女孩相互說對方的優(yōu)點，相互欣賞對方,。

2.男孩女生互相畫像,。

四、作品展示,，互相欣賞,。

可把幼兒作品展示在美工欄處，幼兒可互相欣賞,、分享,。

從今天的《男孩女孩》的活動中，我發(fā)現了一點,。我們的孩子善于觀察,。他們能把生活中所看到的事物拿到課堂上來?；顒娱_始時我問了一個問題：小朋友你知道這個是男孩還是女孩?(我手中拿著一張穿裙子的簡筆女孩)孩子們都回答說是女孩,。于是我又問了他們那為什么呢?這個時候月月跟我說："因為她穿著裙子。"這個時候大家都紛紛告訴我是穿裙子的是女孩的,，公共廁所上的標志也是這樣的,。之后我又給他們玩了一個游戲,，游戲的方法很簡單就是男孩女孩分類,，是男孩的站左邊是女孩的站右邊，小朋友都上來站好了,。沒多少時間都站好了,，我來檢查。發(fā)現男孩一邊有一個是女孩,。我走過去問她你是男孩還是女孩啊?她很無辜的跟我說："老師我沒有穿裙子啊,，我是男孩子啊。"我微微一笑對她說："但你也有穿裙子的時候啊,，那你應該是女孩的哦,。"聽完我的話之后她就慢慢走到女孩字那邊去了。

男孩女孩教案反思篇二

小班幼兒好奇心強,，好模仿,，在平時帶班過程中常常發(fā)現幼兒對異性如廁方式十分好奇，有的還模仿異性同伴小便,。這說明幼兒對自己與異性同伴的不同已產生好奇,，活動中通過圖片和愉快的游戲讓幼兒掌握男孩女孩的外貌特征;通過觀察男孩女孩如廁圖和認識男女衛(wèi)生間標志強化幼兒的性別意識;通過操作游戲“送禮物”豐富幼兒的生活經驗,，進一步了解自我。

我班孩子對男孩和女孩的概念并不是非常清楚,，尤其是這幾個年齡小的寶寶,，幾乎是答非所問，常常逗得我又好氣又好笑,。記得在今天的'課上,，我分別出示了一張男孩圖和一張女孩圖，寶寶們都知道誰是男孩誰是女孩,，可是當我問一個小朋友時,，你是男孩子還是女孩子的時候，他居然給了我一個相反的答案,。也有很多小朋友雖然知道男孩和女孩,，但當我問道男孩女孩有什么不一樣時，沒有孩子告訴我,。幼兒能力比較弱,，一下子說不出男孩女孩的不同，我引導幼兒從上到下有序觀察,，通過有序觀察比較幼兒掌握了男孩女孩的外貌特征,。

我讓幼兒認識了平時生活中常見的男女衛(wèi)生間標志，這豐富了幼兒的生活經驗,，也強化了幼兒的性別意識,。我又借助于簡單的兒歌告訴他們：男孩女孩不一樣，男孩子頭發(fā)短,，女孩頭發(fā)長,，男孩穿褲子，女孩穿裙子,，男孩小便站,，女孩小便蹲，男孩女孩不一樣,。也通過歌曲對唱的方式加深孩子的認識,，本次活動大部分的幼兒可以正確地辨別自己的性別。

男孩女孩教案反思篇三

1,、區(qū)別男女,、你我

2、練習幼兒口語表達能力,，吐字清楚,。

男孩和女孩圖片

1、教師出示圖片念兒歌,。

2,、請女孩子站起來,，教師指著女孩子的特征念兒歌。

3,、請男孩子站起來,，教師指著男孩子的特征念兒歌。

4,、幼兒一起跟老師念兒歌,。

5、男,、女孩子互相指認,。學用代詞：你、我,。

1,、活動時教師能夠適當地用些道具更好。

2,、活動后,，教師還可以延伸至美術區(qū)域中，讓幼兒操作《我是男孩子》《我是女孩子》,。

附兒歌：

男孩女孩我是女孩子,，梳著小辮子，穿著小裙子,。

你是男孩子,，帶著小帽子，穿著短褲子,。

名稱二：娃娃家游戲

鞏固幼兒說出男女,、你我

娃娃家常用品

1、幼兒按性別的不同,，自己確定擔任什么角色,。

2,、扮演爸爸媽媽的角色,，在家里做事情（擺弄玩具）。

3,、教師觀察幼兒游戲,，適當地參與其中。

1,、不要刻意地追求幼兒模仿角色真實性程度的高低,。

2、提供的材料要豐富,，滿足幼兒游戲的需要,。

男孩女孩教案反思篇四

1,、區(qū)分男女，知道自己是男孩或女孩,，嘗試用一一間隔方式進行排序,。

2、體驗男孩女孩一起游戲的快樂,。

學習重點：

區(qū)分男女,，嘗試用一一間隔方式進行排序。

學習難點：

嘗試用ab模式進行排隊,。

活動準備：

1,、教師教具：課件、開火車的音樂,。

2,、幼兒學具：可插式火車剪影紙片人手一份、小人圖片4個（男女各兩個——見資料包）,。

活動過程：

一,、比較男孩、女孩

（這環(huán)節(jié)引導幼兒了解男孩,、女孩的基本特征,，會區(qū)分男女，知道自己是男孩或女孩）

2,、區(qū)分男女：你們是男孩還是女孩,？（請個別幼兒說一說）請幼兒按性別分別站到娃娃的一邊。（弟弟站在男孩一邊,，妹妹站在女孩一邊）

二,、按男女一一間隔排序操作

（這環(huán)節(jié)通過觀察、討論,、操作等形式,，讓幼兒初步了解一一間隔排序的方法。）

1,、老師演示課件第二張：嗚嗚嗚,，什么車開來了？

2,、老師演示課件第三張：小朋友要上火車去旅行了,，看看誰會先來乘火車？（老師分步演示前3個娃娃上火車課件）

3,、猜一猜：猜猜接下來會是男孩還是女孩呢,？（引導幼兒觀察發(fā)現娃娃排序規(guī)律）

幼兒可能1：可能沒有發(fā)現排序的規(guī)律而猜謎式亂說。

幼兒可能2：有的幼兒可能能夠說出接下來上火車的孩子性別,。

小結：原來小朋友上火車要男孩,、女孩,、男孩、女孩……一個一個間隔排排隊的,。

4,、游戲：坐火車

火車了，他們也要像電視機里的小朋友一樣排排隊,，（動作演示：一個朋友一節(jié)車廂,，一個朋友一節(jié)車廂）我們一起幫幫他們吧！

（2）幼兒操作

幼兒可能：沒有排序意識地亂插,。

（3）分享交流：你們是怎樣幫助男孩女孩排隊的,？

幼兒可能：和電視機里演示的方法不同，如：排序模式不同,，或男孩打頭等,。

三、按男女一一間隔排隊“開火車”,。

（這環(huán)節(jié)通過排排隊開火車的游戲,，讓幼兒體驗男孩女孩一起游戲的快樂，并進一步了解一一間隔排序的方法）

1,、排排隊：你們想不想排隊乘火車,？我們就按照一個男孩一個女孩的順序來排隊，開火車,。

方法：先請1位男孩做火車頭,，再請幼兒自由間隔排隊。

2,、帶領幼兒進行開火車游戲,。

男孩女孩教案反思篇五

1、樂于參與男孩和女孩的交談與辯論,，初步懂得男,、女孩應互相欣賞，能接納自己與他人的不同,。

2,、能用輪流的方式大方地談論自己的調查結果，逐步了解男,、女孩在各個方面的不同特質,。

3、積極參與辨論式談話,，能對別人的意見進行有針對性的反駁，并表達出男孩好或女孩好的理由,。

4,、理解詩歌所用的比喻手法,，學會有感情地朗誦詩歌。

5,、幫助幼兒體驗和理解故事內容,，嘗試講清簡單的事情。

1,、知識經驗準備：幼兒對男孩女孩的不同進行調查,；具有一定的辨論賽經驗，了解辨論賽程序及規(guī)則,。

2,、物質材料準備：調查表，展示板,，記錄筆,。

1、互相問候,，導入活動,。

2、男孩女孩大揭秘：幼兒輪流,、大方地談論自己的調查結果,，并將結果張貼到展示板上。

3,、辨論賽：男孩好還是女孩好,。

（1）教師拋出辨論賽主題，宣布辨論賽題目《男孩好還是女孩好》,。

（2）幼兒按自己的意愿自由分成兩組,，并在小組內自由交談，教師提醒幼兒想出合適的理由支持自己的觀點,。

（3）幼兒分組辨論,，教師鼓勵幼兒暢所欲言，避免重復,，并用貼紙記錄成績,。同時，提醒幼兒遵守規(guī)則,，如尊重對方,、認真傾聽等。

（4）每組推薦一名幼兒進行陳詞總結,，歸納所持有的觀點和理由,。

4、師幼共同評價小結，結束活動,。

（1）師幼一起評選獲勝方和最佳辯手,，并闡明理由。

（2）小結：男孩女孩都有各自的優(yōu)點與弱點,，都很可愛,！我們在一起應該互相幫助、互相學習,，都變得棒棒的,！

活動設計符合大班幼兒學習的特點。在游戲中感知男女的不同外形特征,，通過按男女標志做不同的動作,，強化孩子的性別意識，同時滲透了分類排序的數學知識,。由于在設計中關注了孩子的學習特點,，因此小班孩子的參與積極性很高。特別是在男孩女孩兩邊站和男孩女孩誰來蹲的游戲中,，孩子們從慢到快,，從錯誤到自己或在同伴提醒下糾正錯誤。體現了孩子自主探索和學習的過程,，既有趣也有效,。

雖然是借班上課，但在活動前夕的交流中,，讓我對部分孩子的特點有了初步的了解,，提問更有針對性，同時師生感情也很融洽,，這可能也是本次活動比較成功的原因,。

在活動的組織與互動過程中，我比較關注游戲活動積極氛圍的渲染,。通過變一變,、猜一猜、試一試等手段,，充分調動小班孩子參與活動的積極性,。讓他們身體的不同感官都調動起來，快樂的學習,。

當然,，在活動中的回應還不夠靈活，當孩子說“男人女人”時,，只是直接糾正為“男孩女孩”,，其實這里可以拓展驗證,。

男孩女孩教案反思篇六

1、了解男孩女孩的性別差異, 知道男孩女孩的喜好和性格方面的不同,。

2,、能愉悅的接納自己,，能相互欣賞異性的優(yōu)點,。

尊重自己，喜歡自己,，增強自信心,，小朋友，老師問你們個問題,，你們知道自己是男孩還是女孩嗎,？鼓勵幼兒按照這種方式介紹自己：我是女孩,，我喜歡做......我為自己驕傲,，我愿意做女孩。

通過聽小朋友的介紹,，我們知道,，不論男孩女孩都有自己不同的喜好,。

1、師：今天老師給小朋友帶來了兩位好朋友,，我們一起來認識一下,，看看他們的照片好不好？教師播放課件,，提供兩組圖片,， 引導幼兒發(fā)現男女性別表象的差異(穿著、發(fā)型,、喜好等不同)

提問：照片中的好朋友是男孩還是女孩,，從哪看出來的？

這兩個好朋友有哪些不同,？男孩子和女孩還有哪些不同呢,？

2、猜一猜,，教師拿出有男孩或者女孩特征的一些物品的圖片,，讓小朋友們猜是誰喜歡的東西。

師：老師這有一些小朋友們喜歡的東西的圖片,，但是男孩和女孩喜歡的東西有時候是不一樣的哦,！我們一起來猜一猜。（出示圖片,，問這是誰喜歡的）

男孩好還是女孩好

1,、教師提問，引發(fā)討論賽的主題。

--"男孩和女孩有這么多不同,，你覺得是做男孩好還是做女孩好呢,？

2、幼兒按自己的意愿自由分成兩組,，覺得做男孩子好的為藍隊,，認為做女孩好的為紅隊。教師宣布討論賽題目：男孩好還是女孩好,。

3,、教師宣布討論賽的規(guī)則：各選手要相互尊重對方，別人在發(fā)言時要認真傾聽,。鼓勵幼兒暢所欲言,，展現各自的性別個性，并能認可自我,、悅納自我,。

4、每組派代表交流本組討論的結果,。

師：經過剛才激烈的辯論,，藍隊認為當男孩好，因為他們認為男孩（堅強,、勇敢,、力氣大等），紅隊認為當女孩好,，因為女孩（漂亮,、文靜等） 。其實,，男孩女孩子都有各自的優(yōu)點,，我們要學會欣賞各自的優(yōu)點，并且互相學習,，互相幫助,。

引導男孩女孩相互說對方的優(yōu)點，相互欣賞對方,。

女孩細心,、仔細、干凈,、愛美,；男孩勇敢、堅強,、有力量,。

師："每個人都有自己的優(yōu)點也有不足,，我們應該多看到別人的優(yōu)點，這樣才會進步,。

欣賞對方,、接納身邊的人。

1,、說家人：你最喜歡的家人是誰,，為什么？

2,、說身邊的人：你最欣賞咱們班的誰,？為什么欣賞她,？

無論男人,、女人，通過自己的努力都可以成為優(yōu)秀的人,。

男孩女孩教案反思篇七

1,、區(qū)分男女，知道自己是男孩或女孩,，嘗試用一一間隔方式進行排序,。

2、體驗男孩女孩一起游戲的快樂,。

3,、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習慣。

4,、讓孩子們能正確判斷數量,。

區(qū)分男女，嘗試用一一間隔方式進行排序,。

嘗試用ab模式進行排隊,。

教師教具：課件、開火車的音樂,。

幼兒學具：可插式火車剪影紙片人手一份,、小人圖片4個（男女各兩個——見資料包）。

（一）比較男孩,、女孩

（這環(huán)節(jié)引導幼兒了解男孩,、女孩的基本特征，會區(qū)分男女,，知道自己是男孩或女孩）

2,、區(qū)分男女：你們是男孩還是女孩？（請個別幼兒說一說）請幼兒按性別分別站到娃娃的一邊,。（弟弟站在男孩一邊,，妹妹站在女孩一邊）

（二）按男女一一間隔排序操作

（這環(huán)節(jié)通過觀察,、討論、操作等形式,，讓幼兒初步了解一一間隔排序的方法,。）

1、老師演示課件第二張：嗚嗚嗚,，什么車開來了,？

2、老師演示課件第三張：小朋友要上火車去旅行了,，看看誰會先來乘火車,？（老師分步演示前3個娃娃上火車課件）

3、猜一猜：猜猜接下來會是男孩還是女孩呢,？（引導幼兒觀察發(fā)現娃娃排序規(guī)律）

幼兒可能1：可能沒有發(fā)現排序的規(guī)律而猜謎式亂說,。

幼兒可能2：有的幼兒可能能夠說出接下來上火車的孩子性別。

小結：原來小朋友上火車要男孩,、女孩,、男孩、女孩……一個一個間隔排排隊的,。

4,、游戲：坐火車

（1）布置任務：（出示可插式火車剪影紙片和小人圖片）這里也有小朋友要坐火車了，他們也要像電視機里的小朋友一樣排排隊,，（動作演示：一個朋友一節(jié)車廂,，一個朋友一節(jié)車廂）我們一起幫幫他們吧！

（2）幼兒操作

幼兒可能：沒有排序意識地亂插,。

（3）分享交流：你們是怎樣幫助男孩女孩排隊的,？

幼兒可能：和電視機里演示的方法不同，如：排序模式不同,，或男孩打頭等,。

（三）按男女一一間隔排隊“開火車”

（這環(huán)節(jié)通過排排隊開火車的游戲，讓幼兒體驗男孩女孩一起游戲的快樂,，并進一步了解一一間隔排序的方法）

1,、排排隊：你們想不想排隊乘火車？我們就按照一個男孩一個女孩的順序來排隊,，開火車,。

方法：先請1位男孩做火車頭，再請幼兒自由間隔排隊,。

2,、帶領幼兒進行開火車游戲。

這節(jié)活動運用課件,，孩子能很清楚的看到物體的排列規(guī)律,，孩子非常感興趣,，課堂氣氛也很好，通過帶孩子去郊游這個主線來貫穿整節(jié)活動,，使孩子很自然的就理解了排序這個概念,，另外這個課件里面我加入了孩子郊游的照片，這樣孩子就有身臨其境的感覺,。

男孩女孩教案反思篇八

1.能外貌區(qū)分男孩女孩,。

1.玩具娃娃男孩女孩各一個：男孩寶寶短發(fā)、穿短褲：女寶寶扎辮子,，穿裙子,。

2.事先畫好的大圓圈兩個。

1.出示玩具娃娃,，請寶寶看一看,，說一說哪個男寶寶，哪個是女寶寶,。

（從已有經驗出發(fā),，引導幼兒觀察娃娃的外貌和衣物，描述男,、女的主要特征）

2.說一說自己是女孩還是男孩？

游戲“寶寶大集合”幫助寶寶明確自己的性別,。

（幼兒聽到口令后,，男寶寶，快快來,。跑到屬于自己的性別圈內）

3.游戲后的交流

游戲后,，可能有寶寶不能做出正確的判斷時，可以請個別孩子上來,，請下面的孩子幫助他認識自己的性別,。

可以在數學區(qū)內投放男寶寶、女寶寶圖片以及與男寶寶女寶寶項匹配的服裝若干,。請寶寶根據性別進行裝扮,。