作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案是保證教學(xué)取得成功,、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編為大家收集的教案范文,，僅供參考,，大家一起來看看吧。

男孩和女孩小班社會(huì)活動(dòng)教案篇一

1,、 通過實(shí)踐和討論,，使幼兒初步學(xué)習(xí)和同伴友好地共同玩和輪流玩的方法。

2,、 初步培養(yǎng)幼兒獨(dú)立思考和解決問題的能力,。

3、 使幼兒感受愉快的活動(dòng)情緒,。

4,、 培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。

5,、 使小朋友們感到快樂,、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí),。

小汽車,，各種新奇的玩具、圖書分成五組

1,、這是什么,？你們想玩嗎？（請(qǐng)兩名要玩的幼兒上來）

2,、有兩個(gè)小朋友要玩小騎車,，可現(xiàn)在只有一輛車，怎么辦呢,？

幼兒討論,，教師可適時(shí)地引導(dǎo)，大家得出：一個(gè)先玩,，一個(gè)后玩,，一個(gè)一個(gè)地玩，就是輪流玩,，學(xué)習(xí)詞：輪流,。

3、請(qǐng)兩名幼兒輪流玩小騎車,。知道互相謙讓,，讓對(duì)方先玩。

4,、還有誰想玩請(qǐng)三名幼兒來玩,，問：他們應(yīng)該怎么玩呢？引導(dǎo)幼兒說出：一個(gè)一個(gè)地輪流玩，鞏固幼兒對(duì)"輪流"的理解,。

我們一起活動(dòng)的時(shí)候,，要團(tuán)結(jié)友愛，玩具大家一起玩,，有的玩具可以一個(gè)人玩,，但人多的時(shí)候，就要輪流玩,。還有的玩具一個(gè)人玩不起來,，就要幾個(gè)人共同玩。有哪些玩具可以共同玩的,？

翹翹板,、搖船，要兩人友好地共同玩才能玩得好,。爬網(wǎng),、大金魚也可以幾個(gè)人一起玩。玩時(shí)要注意不影響不妨礙別人,。

1,、老師給小朋友帶來了許多好玩的玩具，有的可以大家一起來玩,，有的是一個(gè)一個(gè)人玩的,，看看小朋友會(huì)不會(huì)想辦法，和別人商量,，一起友好地玩,。介紹各組內(nèi)容： 第一組：立體新圖書（三本）第二組：玩具小汽車（三輛）第三組：望遠(yuǎn)鏡、萬花筒（各一）

2,、幼兒自由選擇活動(dòng)內(nèi)容,，老師觀察和引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)與同伴商量玩的方法。

3,、活動(dòng)結(jié)束后談?wù)勛约旱幕顒?dòng)情況,。

男孩和女孩小班社會(huì)活動(dòng)教案篇二

1、幼兒們?cè)敢庠诖蠹颐媲罢f出自己的名字,，愿意和大家一起做游戲,。

2、能關(guān)注到其他的小朋友,，有了解同伴的愿望,，愿意親近老師。

3,、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來,。

4、喜歡幫助別人，與同伴友好相處,。

5,、培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。

1,、幼兒自己的照片每人一張,。

2,、布制玩具,、教師制作的小紅花或幼兒喜歡的粘貼等小禮物。

（一）教師親親抱抱小朋友

導(dǎo)入語

師,；小朋友們今天是你們來到小中班的第一天,，你們看班里有這么多小朋友，咱們來互相認(rèn)識(shí)一下好不好,？

幼兒：好,。.。.,。.

師：現(xiàn)在老師先自我介紹一下,。.。.,。.

師：今天老師給小朋友們帶來了很多禮物,，（出示玩具，小紅花等）,。老師喜歡你們,，想和你們做朋友，誰愿意成為我的新朋友,？ 播放音樂《幼兒園里真快樂》音樂結(jié)束二位老師各去找到一名幼兒,，對(duì)他們說："我喜歡你！想和你成為好朋友,。"并和幼兒親親抱抱,，然后送上小禮物。

（二）鼓勵(lì)幼兒大膽的說出自己的名字

師：現(xiàn)在哪個(gè)小朋友想來介紹一下自己,，就可以領(lǐng)取精美禮物一份,。

1、請(qǐng)舉手的幼兒按先后順序站到中間,，大聲說我叫："xxx,。"

2、對(duì)個(gè)別膽小的,、害羞的幼兒不要太勉強(qiáng),，老師可幫助他說出，教師用親一親、握握手的方式進(jìn)行鼓勵(lì),。

（三）教師出示全班幼兒個(gè)人照片

1,、師：小朋友們看一看老師手中拿的這張照片，是誰,，他叫什么名字,，在哪里？ 幼兒用手指出來,，并說出照片中小朋友的名字,，回答正確的小朋友就可以得到一朵小紅花或小粘貼以示鼓勵(lì)。

2,、找一找自己喜歡的新朋友,，或是自己的同桌。

師：:你喜歡的的新朋友叫什么名字,？找一找,，他的照片在哪里？ (四)請(qǐng)幼兒們圍成一個(gè)大圓圈做《找朋友》的游戲,。教師拍攝幼兒找朋友的錄像,。 播放音樂“找找找，找朋友,，找到一個(gè)好朋友,，敬個(gè)禮，握握手,，你是我的好朋友,。”

（四）活動(dòng)結(jié)束：

小朋友們今天在幼兒園認(rèn)識(shí)了這么新朋友,，高興嗎,？現(xiàn)在讓我們一起看一看今天小朋友們的精彩表現(xiàn)吧

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中指出：“社會(huì)領(lǐng)域的教育具有潛移默化的特點(diǎn)。幼兒社會(huì)態(tài)度和社會(huì)情感的培養(yǎng)尤應(yīng)滲透在多種活動(dòng)和一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)之中,，要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一個(gè)能使幼兒感受到接納,、關(guān)愛和支持的良好環(huán)境，避免單一呆板的言語說教,?！彼囊饬x是顯見的，它所提倡的是賦予幼兒一個(gè)良好的“社會(huì)的界定”,，給他們一個(gè)積極的“他人眼中的自我”,。孩子們渴望愛，渴望對(duì)他人的歸屬感,，“好朋友”正是這種渴望的外在體現(xiàn),。因此我們應(yīng)該多為他們提供人際間相互交往和共同活動(dòng)的機(jī)會(huì)和條件,，并且加以指導(dǎo)?！扒Ю镫y尋是朋友”,，真心希望每個(gè)孩子都有許多真誠的朋友。

男孩和女孩小班社會(huì)活動(dòng)教案篇三

1．知道熊寶寶為什么會(huì)哭,，讓幼兒愿意幫助它,，會(huì)說短句：熊寶寶不要哭，我為你做xxx,。

2．培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力,。

3．愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得,。

4．在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來,。

5．探索,、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征,。

熊寶寶的臉上貼滿淚水；熊的新衣服,；長(zhǎng)毛絨熊,。

一、故事講述

1．這是誰,？它怎么啦,？你怎么知道他哭了？（看見它流眼淚了,。）

2．故事講述：春天來了,，小鳥、小蜜蜂它們都穿著新衣服出去玩,，熊寶寶說："我沒新衣服,、新褲子，我不出去玩啦,！嗚嗚嗚……"

二,、情感體驗(yàn)

1．熊寶寶為什么哭？

2．你有什么好辦法讓它不哭嗎,？（擦眼淚,、抱抱它）

三、幫助熊寶寶--給熊寶寶做新衣,、褲

1．裝飾衣褲（蠟筆,、印染、棉簽畫等）,。

2．送一句安慰熊寶寶的話（學(xué)說句子："熊寶寶不要哭,，我為你做……"）,。

3．幫熊寶寶穿上新衣服。

這節(jié)課能夠適當(dāng)調(diào)動(dòng)幼兒的積極性,，使幼兒學(xué)會(huì)安慰別人,，做一個(gè)好寶寶。但是有些幼兒不能主動(dòng)配合老師,，這方面有待加強(qiáng),。可以利用其他一些東西吸引幼兒的興趣,。

男孩和女孩小班社會(huì)活動(dòng)教案篇四

通過兒歌這一幼兒喜愛的文學(xué)作品作為貫穿,，在念讀和討論中認(rèn)知愛護(hù)圖書的重要性，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣,。

1,、懂得要愛護(hù)圖書。

2,、初步學(xué)習(xí)正確的翻書動(dòng)作,，學(xué)習(xí)一頁一頁翻圖書。

3,、培養(yǎng)幼兒完整,、連貫地表達(dá)能力和對(duì)事物的判斷能力。

4,、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力,。

5、探索,、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征,。

懂得要愛護(hù)圖書。

初步學(xué)習(xí)正確的翻書動(dòng)作,，學(xué)習(xí)一頁一頁翻圖書,。

手部小肌肉動(dòng)作發(fā)展能力較弱。

層次遞進(jìn)地進(jìn)行熟練練習(xí),。

活動(dòng)導(dǎo)入部分請(qǐng)幼兒自己思考解決問題的方法,，梳理幼兒原有認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)，在此基礎(chǔ)上教師現(xiàn)場(chǎng)補(bǔ)書,，幼兒發(fā)現(xiàn)補(bǔ)書的不容易,，以鞏固他們對(duì)愛護(hù)圖書重要性的認(rèn)知。

一,、討論圖書破的原因

二,、觀察教師修補(bǔ)圖書

1、請(qǐng)幼兒說一說有什么好方法能幫助破圖書

2,、教師根據(jù)幼兒說的修補(bǔ)圖書

三,、討論怎樣避免弄破圖書（結(jié)合幼兒實(shí)例進(jìn)行討論）

圖書應(yīng)該怎樣拿,，怎樣放？自己看書時(shí)應(yīng)該注意什么,？打擊一起看書時(shí)應(yīng)注意什么,？

四、欣賞兒歌《小圖書》

五,、幼兒看圖書

教師巡回觀察,，指導(dǎo)幼兒正確的翻書動(dòng)作。

《愛護(hù)圖書》是小班年齡段的社會(huì)活動(dòng),。我本來想達(dá)到的目標(biāo)是1.懂得要愛護(hù)圖書,。2.初步學(xué)習(xí)正確的翻書動(dòng)作，學(xué)習(xí)一頁一頁翻圖書,。根據(jù)本班幼兒的年齡特點(diǎn),、發(fā)展水平和《綱要》中教育活動(dòng)內(nèi)容的選擇中指出“既要貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野,?！眮碓O(shè)計(jì)本教學(xué)活動(dòng)。

這是一個(gè)社會(huì)活動(dòng),，“愛護(hù)小圖書”是一個(gè)非?？斩吹模质切枰覀?cè)谌粘Ｉ钪嘘P(guān)注的一個(gè)問題,，在每次的圖書閱讀中似乎都會(huì)涉及到一些這方面的注意點(diǎn)，如何通過形象,、具體,、生動(dòng)的手段讓小班的孩子情感產(chǎn)生共鳴，這是我對(duì)這個(gè)活動(dòng)首先考慮的問題,，但在當(dāng)我走進(jìn)教室,，進(jìn)行活動(dòng)時(shí)發(fā)現(xiàn)，孩子們情感不投入,，有些孩子看見老師扮演書寶寶還在那邊笑,，所以我們調(diào)整了策略，通過播放錄音,、觀察圖書寶寶封面來了解書寶寶傷心的原因,，進(jìn)而導(dǎo)入課題，同時(shí)也提高孩子觀察能力,。

我覺得我原來的教學(xué)設(shè)計(jì)可以進(jìn)行這樣的調(diào)整：

1,、在最后可加入修補(bǔ)圖書的環(huán)節(jié)。

2,、在討論的時(shí)候可引導(dǎo)幼兒多說說如何正確翻閱圖書的方法,。

3,、在活動(dòng)結(jié)束后，可以在圖書架及每本圖書上都做了相對(duì)應(yīng)的顏色標(biāo)志,，讓幼兒根據(jù)圖書的顏色將放到相對(duì)應(yīng)的位置,。

活動(dòng)結(jié)束后，我們班的孩子對(duì)圖書寶寶都愛護(hù)有加,，輕輕地,，一頁頁的翻書。這個(gè)習(xí)慣還需在以后的日常生活中進(jìn)行,。

男孩和女孩小班社會(huì)活動(dòng)教案篇五

如今的孩子大多數(shù)是獨(dú)生子女,，在家里與伙伴相處的機(jī)會(huì)少，獨(dú)自玩耍,，分享,、合作、關(guān)心他人的意識(shí)薄弱,。但隨著幼兒動(dòng)作,、語言、認(rèn)知能力,，社會(huì)交往范圍的擴(kuò)大,，班上的孩子開始愿意與同伴一起玩，可由于缺少交往經(jīng)驗(yàn)與能力,，在活動(dòng)中常因不能滿足自己的需要,，與同伴發(fā)生爭(zhēng)吵的現(xiàn)象，為了滿足幼兒交友的渴望與需求,，就預(yù)設(shè)了“好朋友”這樣一個(gè)主題,。本次活動(dòng)選擇了這一主題下的《找朋友》及《我們都是好朋友》兩個(gè)點(diǎn)。在幼兒喜歡小動(dòng)物,，愿意模仿小動(dòng)物,，對(duì)音樂《找朋友》旋律熟悉的基礎(chǔ)上，通過這個(gè)活動(dòng),，使幼兒更清楚地知道同伴之間要團(tuán)結(jié)友愛,，互相幫助，同時(shí),，也對(duì)他們的已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行梳理和整理

1,、不獨(dú)占玩具，能和同伴一起輪流分享玩具,。

2,、在活動(dòng)中感受與老師、同伴共同生活的樂趣,。

材料投放：課件《好朋友》,。

一,、談話吸引幼兒注意力

師：我們是什么班的小朋友？（?。?）班）

師：?。?）班里朋友真多啊（拍手念兒歌：拍拍手,、點(diǎn)點(diǎn)頭,，我們都是好朋友）

師：寶寶，我們一起來看看我們的好朋友,，好嗎,？錄像里有你認(rèn)識(shí)的人嗎？他叫什么名字,？

師：誰是你的好朋友,？你和你的朋友在一起玩開心嗎？（播放片段一）

（分析：音樂的引入,，營造了寬松愉悅的活動(dòng)氛圍,，從中也讓幼兒感受同伴間相處的樂趣。）

二,、激發(fā)幼兒和老師做朋友的愿望

師：我們的寶寶真聰明,，老師和小朋友在一起很高興，誰愿意和我做做好朋友,？

師：想跟我做做好朋友的小朋友可以上來跟我抱一抱,，大家也可以跟你旁邊的好朋友一起抱一抱。

師：大家可以和你旁邊的好朋友一起抱一抱,。

（分析：主動(dòng)與幼兒抱抱,，滿足一下依戀的情感）

三、幼兒感受集體活動(dòng)的快樂

師:接下來老師要請(qǐng)小朋友一起來看看幾段錄像,，我們來看看錄像里的小朋友他們?cè)诟墒裁矗?/p>

1、播放錄像片段二,，提問：錄像里的小朋友你認(rèn)識(shí)嗎,？他在干什么？有沒有其他小朋友過來和他一起玩兒??？（沒有）

師：是呀，一個(gè)人玩兒多沒意思啊,。

2,、播放錄像片段三，提問：這幾個(gè)小朋友在干什么,？他們這樣做對(duì)嗎,？你覺得這樣玩開心嗎,？

3、播放錄像片段四,，提問：這些小朋友在干什么,？他們玩的開心嗎？你覺得是自己一個(gè)人玩好玩,，還是把玩具分給大家一起玩好玩,？

（分析：結(jié)合課件，引起幼兒的興趣,，讓幼兒更能清晰的知道玩具應(yīng)該怎么玩兒才是對(duì)的,、才是開心的。）

四,、請(qǐng)小朋友來說說,，我們應(yīng)該學(xué)誰？為什么要學(xué)他們,？要是碰到只有一個(gè)玩具,，大家都想玩的時(shí)候應(yīng)該怎么辦？（可以一起玩兒,，也可以輪流玩兒）

（分析：為了拓寬幼兒的思維,，教師適時(shí)調(diào)整提問，讓幼兒結(jié)合平時(shí)的生活經(jīng)驗(yàn),，說出同伴的本領(lǐng),，這樣幼兒的回答就更踴躍、積極了,。）

五,、通過三段錄像的對(duì)比，讓幼兒感受到集體活動(dòng)的快樂,，懂得玩具可以輪流分享,。

小結(jié)：今天，我們看了這幾段錄像后,，懂得了和好朋友一起玩玩具時(shí)不吵架,、不搶玩具，要把玩具分給大家一起玩兒,，要是只有一個(gè)玩具的時(shí)候,，我們可以輪流玩兒，也可以一起玩兒,，這樣子,，才能跟你的好朋友玩的更開心，小朋友記住了嗎？

六,、幼兒園里朋友很多,，我們一起玩一個(gè)《找朋友》的游戲，去找一個(gè)好朋友抱一抱,，一起唱歌跳舞吧,。（幼兒玩找朋友游戲）

（分析：幼兒在這一環(huán)節(jié)表現(xiàn)得很活躍，而且向好朋友表示友好的動(dòng)作很多,，因?yàn)榻處熥層變涸谟谜Z言表達(dá)的基礎(chǔ)上還給他們提供了用動(dòng)作表現(xiàn)的機(jī)會(huì),，使孩子充分地體驗(yàn)到同伴友好交往的快樂。）

總結(jié)：鼓勵(lì)幼兒自己找一個(gè)好朋友抱一抱,，提醒幼兒可以交換朋友也可以找老師交朋友,。

（分析：本次活動(dòng)始終以游戲形式為主，讓幼兒置身于愉快,、輕松的氛圍中學(xué)習(xí)與人交往的技能,，從而使他們?cè)诔⒄f說,、玩玩中真正地體驗(yàn)到同伴間融洽相處的樂趣,。最后，我又提身提升要求,，鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)與客人老師交朋友,，以此讓幼兒鞏固、內(nèi)化行為,，真正學(xué)以致用,。）

男孩和女孩小班社會(huì)活動(dòng)教案篇六

（一）在游戲中進(jìn)一步感知不同國家、民族的不同文化,、生活方式和習(xí)慣,，懂得應(yīng)該互相遵重、和平共處,，初步萌發(fā)熱愛世界,、熱愛人類的情感。

（二）學(xué)會(huì)與同伴相互協(xié)商,、分享,、謙讓、互助等基本交往技巧,，并獲得相應(yīng)內(nèi)心體驗(yàn)。

豐富幼兒一些與游戲內(nèi)容相關(guān)的感性經(jīng)驗(yàn),；師生共同創(chuàng)設(shè)好所負(fù)責(zé)的游戲場(chǎng)地和材料,。

（一）各班幼兒自己協(xié)商所開設(shè)主題的角色分配，按自己意愿裝扮成不同人種的社會(huì)角色。如金發(fā)的小姑娘,、黑人爸爸等,，同伴之間可互相幫助化妝、打扮,。

（二）小班三位老師以導(dǎo)游身份,，分管班內(nèi)三個(gè)“旅游團(tuán)”，手持“信用卡”,，乘坐“旅游車”到各個(gè)旅游點(diǎn)游玩,。大班和中班可自由組合成某一家庭成員的關(guān)系去游玩。如扮演“爺爺”“奶奶”可以共同去找一個(gè)“小孫女”,。

1,、世界餐廳

（1）日本料理

目的：在游戲中初步感知、了解日本有趣的飲食方式,，學(xué)習(xí)禮貌交往技能,。

準(zhǔn)備：訓(xùn)練幾位日本料理的“服務(wù)員”（由幼兒扮演），并學(xué)說幾句簡(jiǎn)單日本禮貌用語：您好,！歡迎光臨等,；自制日本飲食品：海鮮、豆腐,、小豆飯,、米團(tuán)、三色米糕等替代物,；師生共同布置“日本料理”店：用印有木板花紋的塑料膠紙鋪在地面,，并隔成一個(gè)個(gè)小廂房，廂房?jī)?nèi)擺放木板桌面,，以便“顧客”能跪坐用餐,。

重點(diǎn)指導(dǎo)：

①老師以餐廳“領(lǐng)班”的身份參與游戲，提醒身穿和服,、腳著木履的“服務(wù)員”用自己已有感知經(jīng)驗(yàn)和想象,，學(xué)習(xí)以日本禮儀向“顧客”提供服務(wù)。如：“領(lǐng)班”可帶領(lǐng)“服務(wù)員”站在日本料理門前迎候“顧客”,，當(dāng)“顧客”來臨時(shí),，用日語問候、彎腰鞠躬,，并引進(jìn)入廂內(nèi)……在廳內(nèi)可播放“櫻花”歌曲,，“服務(wù)員”可隨時(shí)跳日本舞為“顧客”助興，“顧客”也可即興換上木履跳日本舞等服務(wù)項(xiàng)目,。

②引導(dǎo)“顧客”用餐時(shí),，根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)?zāi)７氯毡救说娘嬍沉?xí)慣。如“顧客”入廂時(shí)要脫鞋并用跪坐方式進(jìn)餐。如果“顧客”忘記或不懂日本料理的飲食方式,，“領(lǐng)班”或“服務(wù)員”中隨時(shí)給予提醒和幫助,。

（2）潮汕風(fēng)味館

目的：進(jìn)一步了解潮汕小吃的特點(diǎn)，會(huì)自制潮汕小吃2至3種,，學(xué)習(xí)有禮貌地接待客人的技能,。

準(zhǔn)備：提供各種米果印、面團(tuán),、竹葉,、濕報(bào)紙團(tuán)等半成品材料；紅桃米果,、水晶球,、粽球等各種風(fēng)味小吃的替代物若干；各種盤碟,、湯匙,、筷子等潮汕餐具和炊具玩具幾套；“廚師”和“服務(wù)員”的服飾,。

①引導(dǎo)“廚師”根據(jù)“顧客”口味,，利用半成品材料制作各種潮汕小吃。如教師以“顧客”的身份向“廚師”提出自己要吃什么口味的粽球,，讓“廚師”用竹葉包“餡肉”（濕報(bào)紙碎）,，并多放些其他“蝦米”或“雞蛋”的配料等情節(jié)，使“廚師”懂得應(yīng)以服務(wù)顧客為主,，讓“顧客”吃得滿意才有生產(chǎn)做的道理,。

②引導(dǎo)“服務(wù)員”用已有潮汕風(fēng)俗服務(wù)方式的經(jīng)驗(yàn)招待“顧客”。如可適時(shí)為“顧客”沖上潮汕工夫茶,；或播放潮劇,、潮樂，并模仿潮人樂手搖頭腦演奏以招攬生意,；教師還可以“顧客”身份向“風(fēng)味館”預(yù)訂小吃,，引導(dǎo)“服務(wù)員”開設(shè)“送貨上門”等的服務(wù)項(xiàng)目,。

世界餐廳除了開展“日本料理”,、“潮汕風(fēng)味館”的主題外，還同時(shí)開展了“麥當(dāng)勞餐廳”,、“中國烹調(diào)”等主題（具體活動(dòng)內(nèi)容可根據(jù)幼兒實(shí)際需要而定）,。

男孩和女孩小班社會(huì)活動(dòng)教案篇七

1、學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的語句介紹自己最喜歡的玩具名稱及玩法,。

2,、學(xué)習(xí)和同伴分享玩玩具，體驗(yàn)分享的快樂,。

3、懂得玩過玩具后要把它放回原處,，學(xué)習(xí)收拾玩具的方法。

4,、讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲,。

5,、喜歡幫助別人，與同伴友好相處,。

幼兒自帶的玩具

一,、教師談話引題

1,、教師出示小熊。

師：今天金老師帶來一個(gè)我的寶貝玩具，看這是什么？我的小熊是黃色的,，圓圓的頭,，它有黑色的眼睛，還穿著一件漂亮的衣服。

2,、幼兒介紹玩具,。

請(qǐng)小朋友介紹自己帶來的玩具,，并用簡(jiǎn)短的語句介紹自己的玩具,，說說最喜歡的原因,。

師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友也來介紹你的寶貝玩具好么,？先要告訴大家它的名字,、它可以怎么玩,，再說說你為什么最喜歡它,。

小結(jié)：今天我們小朋友都帶來了自己最喜歡的玩具,，有毛絨絨的玩具，有塑料的小汽車,，還有木頭做的積木,。

二、分享玩玩具

1,、幼兒分享玩玩具

師：每個(gè)人都帶了玩具,，我們可以大家一起玩，請(qǐng)你找找好朋友一起玩,。

2,、教師小結(jié)

出示玩玩具的照片，幼兒一起觀看,。

活動(dòng)反思：

小班孩子剛離開家中,，還沒有擺脫“自我中心”，想要把自己最喜歡最寶貝的玩具分享給其他小朋友,，有很多幼兒都還不愿意,，而這時(shí)教師就要用表揚(yáng)，獎(jiǎng)勵(lì)的方式,，激勵(lì)其他小朋友感受分享的快樂,，使他們也產(chǎn)生分享的意愿,，在分享的過程中孩子們會(huì)體會(huì)到一起玩的快樂。并且懂得在玩的時(shí)候要愛護(hù)好自己和他人的玩具,。

男孩和女孩小班社會(huì)活動(dòng)教案篇八

1,、知道自己的毛巾、杯架和晨檢牌上的貼紙標(biāo)記,，并能迅速認(rèn)出自己的標(biāo)記,。

2、懂得要愛清潔,、講衛(wèi)生,，會(huì)用自己專用的茶杯和毛巾。

3,、知道一些保持身體各部位整潔衛(wèi)生的方法,。

4、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的意識(shí),。

每人四張個(gè)人的大頭貼照片（貼于毛巾架,、杯架、櫥柜和晨檢牌上）

一,、了解標(biāo)記的作用

向幼兒介紹一日的生活內(nèi)容,。重點(diǎn)告訴幼兒每天要吃點(diǎn)心、吃飯,、喝水,。在吃東西前要洗洗手，洗了手要用自己的毛巾擦干,。一樣的毛巾怎么能看出哪條是我的呢,？引出標(biāo)記。

二,、選標(biāo)記,，初步認(rèn)識(shí)所選標(biāo)記。在相應(yīng)的位置粘貼標(biāo)記,。

1,、介紹各種標(biāo)記圖，并讓幼兒選擇出自己喜歡的一種標(biāo)記,，教師幫助貼在毛巾架上,。（在圖上注明幼兒的姓名，避免搞錯(cuò)）

幼兒拿出自己的大頭貼照片,，剝下粘紙,，最后粘貼在老師指定的位置上。

提示：有序地排隊(duì)；不亂扔紙屑,。

2,、幼兒掛一條毛巾在自己的標(biāo)記圖下。

3,、出現(xiàn)第二套標(biāo)記圖,，讓幼兒找出自己選的標(biāo)記（要與上一個(gè)相同），教師幫助貼在茶杯架上,。

三,、游戲：看誰認(rèn)得快

1、找物

如老師可以說：“我們要玩游戲《找毛巾》,，小朋友跟老師一起念兒歌：毛巾毛巾在哪里,，請(qǐng)你快快找出來，123……當(dāng)說完123,，請(qǐng)到的一組小朋友要去找毛巾,，找到以后，點(diǎn)點(diǎn)毛巾,，并告訴老師,，我的毛巾找到了?！?/p>

游戲的形式：從個(gè)別—小組（4-5人為宜,，兩位老師分組進(jìn)行找標(biāo)記游戲，減少幼兒等待時(shí)間）

2,、找領(lǐng)居

如老師可說：“看看，你的毛巾旁邊是誰的毛巾,，請(qǐng)把小朋友的名字告訴老師或是小朋友,。”

活動(dòng)小貼示：

1,、在家訪時(shí)便可發(fā)放貼紙,，這樣幼兒們便能很快地熟悉掌握。此外,，貼幼兒的大頭貼也不妨是個(gè)好辦法,。

2、幼兒粘貼時(shí)會(huì)忽視圖片的擺放位置,，如整齊,、對(duì)應(yīng)相應(yīng)的物品，教師可以做適當(dāng)?shù)靥嵝鸦蛘呤鞘痉丁?/p>

總觀這堂課,，我個(gè)人覺得我抓住了本課的教學(xué)目標(biāo),，對(duì)教材內(nèi)容也做了正確處理，教學(xué)設(shè)計(jì)板塊清晰，發(fā)揮了小組合作的有效性,，但還存在很多細(xì)節(jié)問題,。

男孩和女孩小班社會(huì)活動(dòng)教案篇九

1、知道上下樓梯時(shí)靠右行走,，有秩序,。

2、初步建立遵守公共場(chǎng)所秩序的意識(shí),。

3,、能積極參加游戲活動(dòng)，并學(xué)會(huì)自我保護(hù),。

4,、使小朋友們感到快樂、好玩,，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí),。

1、教師在每個(gè)幼兒右手心貼一個(gè)紅點(diǎn),；留4個(gè)紅點(diǎn)貼紙備用,。

2、教師教學(xué)資源《上下樓,，靠右走》

1,、談話導(dǎo)入

師：小朋友，我們?cè)趺吹蕉堑拇髲d里玩游戲呢,？

師：我們都是沿著小腳丫上下樓的,，有小腳丫的地方就是樓梯的右邊，我們用右手握住欄桿沿著樓梯的右邊上下樓梯,。

師：瞧,，你們的右手里都一個(gè)寶貝，我們帶著寶貝一起玩游戲嘍,。

2,、帶領(lǐng)幼兒玩游戲，幫助幼兒理解“右手”和“右邊”,。

① 教師帶領(lǐng)幼兒邊說兒歌邊玩游戲,。

點(diǎn)點(diǎn)紅,，點(diǎn)點(diǎn)圓， （右手胸前伸出，手心向上,，左手食指點(diǎn)紅點(diǎn)兩次）

點(diǎn)點(diǎn)藏在手里面,。 （雙手握拳藏在背后）

點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)在哪里,？ （雙手不動(dòng)）

點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)在右手,。 （左手不動(dòng),，右手向前伸出，手心向上打開）

② 請(qǐng)幼兒想一想,、說一說：貼紅點(diǎn)的手會(huì)做些什么,，知道是左手還是右手。

小結(jié)：貼紅點(diǎn)的手叫右手,。右手會(huì)拿小勺吃飯,，會(huì)端杯子喝水，還會(huì)拿畫筆畫畫,。右手在身體的右邊,。

3、播放教師教學(xué)資源《上下樓梯,，靠右走》,，引導(dǎo)幼兒觀察討論，學(xué)習(xí)正確上樓,、下樓,。

提問：

樓梯上誰在上樓梯？誰在下樓,？

媽媽和寶寶下樓時(shí)時(shí)靠哪邊走的,？上樓的人是靠哪邊走的？

上樓,、下樓的人在樓梯上是怎樣走的,？為什么要這樣走？

小結(jié)：在樓梯上,，上樓的人要靠右邊行走,，下樓的人也要靠右邊行走。行走時(shí),，眼睛要看著前面,，一個(gè)跟著一個(gè)走，不推不擠,，不玩耍。

4,、帶領(lǐng)幼兒到樓梯上實(shí)地練習(xí)上樓,、下樓。

我設(shè)計(jì)的這節(jié)安全活動(dòng)課很適合小班小朋友,。孩子們的學(xué)習(xí)興趣很高,。特別是教學(xué)活動(dòng)第三個(gè)環(huán)節(jié)通過時(shí)地練習(xí)通過實(shí)地反復(fù)地練習(xí)，孩子們能夠掌握正確地上下樓梯的方法,，但孩子是好動(dòng)的,，雖然知道正確的方法,，在練習(xí)時(shí)還是有不扶扶手、蹦著下臺(tái)階,、推前面小朋友的情況時(shí)有發(fā)生,。在日常幼兒園活動(dòng)中，還需多進(jìn)行練習(xí),，并用故事,、兒歌加強(qiáng)孩子們的安全意識(shí)，逐步掌握更多正確地日常習(xí)慣,，幫助孩子們學(xué)會(huì)正確處理問題的方法,。