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班主任心得感想篇一

作為一名班主任,，我深刻地理解自己的職責(zé)和使命。為了讓我的學(xué)生們能夠健康快樂地成長,，我必須全力以赴,，努力讓自己成為一個(gè)好班主任。在這篇文章中,，我將分享我做班主任的感想,、心得和體會。

剛成為一名班主任，我感到有點(diǎn)不知所措,。作為學(xué)生時(shí)的我,，從未接觸過班主任這個(gè)職位。現(xiàn)在,，我需要為班上的每一位學(xué)生負(fù)責(zé),，關(guān)心他們的學(xué)業(yè)和生活。我意識到,，這是一個(gè)非常重要的職責(zé),，需要我付出更多的時(shí)間和精力。但是,，我也感到十分興奮,，因?yàn)槲抑牢覍槲业膶W(xué)生們帶來積極的變化。

第二段：提高溝通能力

作為班主任,，最重要的就是與學(xué)生,、家長和教師進(jìn)行溝通。我意識到一個(gè)好的溝通能力對我的工作至關(guān)重要,。我努力了解我的學(xué)生,，及時(shí)了解他們的需求和問題。我與家長進(jìn)行頻繁的溝通,，讓他們了解我對他們孩子的關(guān)注和幫助,。我與其他老師保持密切聯(lián)系，共同為學(xué)生做好工作,。我的溝通能力的提高讓我更有效地支持和幫助我的學(xué)生們,。

第三段：構(gòu)建團(tuán)體氛圍

作為班主任，我認(rèn)為構(gòu)建一個(gè)團(tuán)體氛圍是至關(guān)重要的,。我努力幫助學(xué)生建立朋友關(guān)系,，鼓勵他們在課余時(shí)間多做團(tuán)隊(duì)活動。我也組織一些班級活動,，讓學(xué)生們更好地認(rèn)識和了解彼此。通過這些活動,，學(xué)生們之間的友誼得到了加強(qiáng),，班級也變成了一個(gè)更加團(tuán)結(jié)的整體。

第四段：關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)和生活

作為班主任,，我始終關(guān)注學(xué)生們的學(xué)習(xí)和生活,。我與學(xué)生們保持接觸，耐心傾聽他們的問題和煩惱,。我也與其他教師保持聯(lián)系,，了解學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)并及時(shí)給出建議。我通過定期的家長會和教師溝通會議向家長們反饋學(xué)生們的表現(xiàn),。我的工作使學(xué)生,、家長和教師都感受到了我的關(guān)注和幫助,。

作為班主任，我清楚地知道我的責(zé)任在于讓學(xué)生們成為更好的人,。我不僅關(guān)注他們的學(xué)業(yè)成績,，還要推動他們的個(gè)人成長和自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)。我積極尋找自我提升的機(jī)會,，參加課程和培訓(xùn),，學(xué)習(xí)其他成功的班主任的經(jīng)驗(yàn)。我在成為好班主任的過程中,，不斷調(diào)整我的方法和方式,，確保我能夠更好地幫助學(xué)生們。

總結(jié)：作為一名班主任,，我希望通過我的工作能夠幫助我的學(xué)生們獲得成功,。通過我的努力，我構(gòu)建了一個(gè)安全,、團(tuán)結(jié)和積極的班級環(huán)境,，我的學(xué)生們對我的關(guān)注和幫助使我成為了一名更好的班主任。無論遇到何種挑戰(zhàn),，我都會堅(jiān)持為我的學(xué)生們做出最好的貢獻(xiàn),。

班主任心得感想篇二

當(dāng)學(xué)生的時(shí)候就常聽人說，班主任特別是小學(xué)班主任是教師當(dāng)中最難干的活,，最辛苦的活,。每天備課、上課,、批改作業(yè),、處理學(xué)生之間的矛盾、家訪,、班級紀(jì)律衛(wèi)生等,，一天忙得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。有人說過：“小學(xué)班主任太累了,，起得比雞還早,，睡得比狗還晚，干得比牛還累……”對這句話現(xiàn)在我是深有體會了,。我從事教學(xué)工作還不到一年的時(shí)間,，去年9月來學(xué)校報(bào)到那天，剛出茅廬的我聽說除了教學(xué)還要當(dāng)任班主任工作時(shí),，我心里真是既激動又擔(dān)心,。

接到本班的這些學(xué)生，有的老師說:“你們班有很多問題學(xué)生?！蔽衣犃诵闹幸矝隽艘淮蠼?，剛踏上教學(xué)生涯的我，一時(shí)真不知所措,，再想一下,，這也已經(jīng)是事實(shí)，是沒有辦法改變的,，于是我就對這些問題學(xué)生特別注意,，對于他們的學(xué)習(xí)，生活等及時(shí)予以幫助,，對這些學(xué)生的性格對癥下藥,。下面我就結(jié)合自己這幾個(gè)月來的來的班主任工作說一說自己的體會。

其實(shí)有時(shí)細(xì)想一下,，就我們一些年輕的班主任而言,，我們現(xiàn)在所帶的學(xué)生就像弟弟妹妹一樣。他們的想法和他們平時(shí)的一些作為和我們的弟弟妹妹沒有什么太大的區(qū)別,。他們是那么孩子氣十足,，他們需要被人關(guān)愛。尤其面對困難更容易退縮,，這就需要老師加倍關(guān)心和耐心引導(dǎo),，使他們的性格逐漸成熟起來，真正讓他們感受到家庭般的溫暖,，使每個(gè)學(xué)生都能夠做到以校為家,，這樣才能保證學(xué)生正常的學(xué)習(xí)和生活。因此我經(jīng)常把我們班的住校生叫過來,，詢問一下他們的學(xué)習(xí)和生活上的情況,。問問他們有什么困難，最近學(xué)習(xí)上有哪些問題,，晚自習(xí)上的怎們樣等等,。學(xué)習(xí)上，教師贊許的點(diǎn)頭,、希望的目光,、會心的微笑、都表現(xiàn)出對學(xué)生的愛,。這種關(guān)愛是一種積極的不可替代的教育力量和手段，它在方方面面影響著學(xué)生,，它可以使學(xué)生心境愉快,，使學(xué)生感受老師的愛，從而受到激勵和鼓舞，獲得主動發(fā)展,。進(jìn)而更好的鞏固班主任在學(xué)生心目中的形象和地位,。因此，無論是在課堂上還是在課下我總是關(guān)注一些學(xué)生,，尤其是一些學(xué)困生,。只要他們稍有進(jìn)步，比如上課認(rèn)真聽講了,，課上積極回答問題了,，或者回答問題正確了，課后作業(yè)有提高了并且肯下功夫了等等,，我就及時(shí)的給予表揚(yáng),，如果時(shí)間可以，我還常把這些學(xué)生叫到辦公室里給予認(rèn)可和表揚(yáng),，給他們以鼓勵,，促進(jìn)他們的提高。

二,、公平,、合理地對待問題學(xué)生

做有責(zé)任的班主任，就必須分析班內(nèi)學(xué)生的優(yōu)勢與劣勢,，分析如何讓學(xué)生揚(yáng)長避短,，如何把學(xué)生的劣勢得到改變，這就要求我們班主任時(shí)時(shí)刻刻關(guān)注班中的每一位學(xué)生,。了解班風(fēng),、學(xué)風(fēng)，了解全班主要的優(yōu)缺點(diǎn)并分析其原因所在,，了解家長對孩子的關(guān)心,，及時(shí)了解并找到亟待糾正的弱點(diǎn);并要研究學(xué)生的個(gè)性特征(包括能力、氣質(zhì),、性格,、愛好等)，了解個(gè)人的生活環(huán)境,，掌握哪些是積極分子,，哪些是特別需要注意的學(xué)生等等。良好的常規(guī)是進(jìn)行正常的學(xué)習(xí)和生活的保障,，一個(gè)學(xué)生調(diào)皮搗蛋,、不合常規(guī)的舉動往往會使一堂好課留下遺憾,，使整個(gè)集體活動宣告失敗，甚至使全班努力爭取的榮譽(yù)付諸東流，直接影響到班集體的利益。這對于我一個(gè)新教師、新班主任而言更是一種挑戰(zhàn)。

我班就有一個(gè)調(diào)皮的學(xué)生李宏鑫，這個(gè)學(xué)生愛說話,，但是不分場合，無論什么都說,。特別是在課堂上,，不管會不會回答，總喜歡亂說,。有一次在上公開課的時(shí)候,，我提問了一個(gè)問題，別人都還沒有想到,，李宏鑫就把手舉得高高的,，嘴里還不停地說：“老師，我知道,?！逼鋵?shí)我料到他又要搗亂了，但是后面有這么多的老師在聽我上課,，看到他發(fā)言這么積極,，我又不好意思不他，于是就把他叫起來,，讓他回答,，聽了他的回答以后，班上的氣氛頓時(shí)活躍起來,，教室里哄堂大笑,。因?yàn)椴碌綍l(fā)生這一現(xiàn)象，我知道接下來改怎么做了,。于是為了使本堂課正常進(jìn)行,，我沒有批評他，只是反問他一個(gè)問題,，他這時(shí)啞口無言了,，同學(xué)們都笑了起來，我想他也覺得不好意思了,，當(dāng)著這么多老師的面,，臉漲得通紅。我這一反問不僅活躍了課堂氣氛,，而樹立了教師的威信,。經(jīng)過這一次教訓(xùn)，至今這個(gè)同學(xué)在課上沒有出現(xiàn)類似行為,。

三,、學(xué)會贊美,。

我覺得不管是教學(xué)工作還是班主任工作，都應(yīng)該做到有一點(diǎn)：“學(xué)會贊美”,。林肯說過“每個(gè)人都喜歡人家的贊美”，其實(shí)人性最真切的需要就是渴望別人的欣賞,。真誠的贊美可以拉近心靈,，吸引孩子們向你真心靠攏，傾聽你的教誨,，還將每時(shí)每刻從積極樂觀里面影響著孩子的生活和成長,。

在我班里有一個(gè)學(xué)生是全校出了名的搗蛋鬼。經(jīng)常有小偷小摸的現(xiàn)象,，老喜歡把班里同學(xué)的本子藏起來,，害得大家到處找作業(yè)，生活中又不愛干凈,，跟別的同學(xué)不和,，班里的學(xué)生都很討厭他。剛開始我也確實(shí)拿他沒辦法,，像這樣的問題學(xué)生,，不知道該怎么教育才好。漸漸地我發(fā)現(xiàn)他有時(shí)作業(yè)上的字寫得非常清楚,、漂亮,，而且在平時(shí)勞動的時(shí)候，他總是不拍累,、不怕臟,，我便趁這個(gè)機(jī)會不時(shí)地給他加油，還對他說：“相信有一天你會成為一名書法家,，要好好加油啊!”僅僅幾句贊美卻改變了他的懶散,，換來了他的好學(xué)心。

作為一名班主任確實(shí)很累,，事情很多,，很操心，但是,，當(dāng)你走上講臺,，看到那一雙求知的眼睛，當(dāng)你看到你的學(xué)生在你的教育下有了很大的改變,，當(dāng)你被學(xué)生圍著快樂的談笑,，當(dāng)學(xué)生把你當(dāng)成最好的朋友，當(dāng)家長打電話來告訴你,，孩子變了,，變的懂事聽話了……那快樂是從心里往外涌的,。在班主任工作中，初出茅廬的我,，確實(shí)有許多的不足之處,，但是在接下來的時(shí)間里，我會加倍地努力,，向那些優(yōu)秀班主任看齊!

作者：連映丹

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班主任心得感想篇三

班主任是學(xué)生中最重要的人物之一，負(fù)責(zé)學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活方面的各個(gè)方面,。作為一名班主任,，我始終認(rèn)為，我的職責(zé)不僅僅是教授知識,，還包括培養(yǎng)和引導(dǎo)他們走向陽光,、健康、積極向上的人生路,。在這個(gè)過程中,，我經(jīng)歷了很多，學(xué)到了很多,，今天就跟大家分享一下我的心得體會,。

做好一名班主任必須有對未來的導(dǎo)向，要有清晰的目標(biāo)和計(jì)劃,，堅(jiān)定的信念,；要懂得如何傾聽，如何觀察,，如何分析學(xué)生的問題,；要善于溝通和交流，對學(xué)生進(jìn)行生動,、有趣,、有意義的教育。此外,，班主任還要關(guān)心每個(gè)學(xué)生的成長和發(fā)展,，對于學(xué)生出現(xiàn)的問題要及時(shí)發(fā)現(xiàn)并處理，讓學(xué)生感受到愛和關(guān)懷,。

第三段：做好班主任的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)

作為一名優(yōu)秀的班主任,，需要有一定的教育方法和策略。聯(lián)合同事制定的班級管理制度和規(guī)章制度,，使學(xué)生在有規(guī)可循的環(huán)境中自覺遵守,；把握好班級管理的尺度，既不能太嚴(yán)厲,，也不能過于寬松,。要根據(jù)學(xué)生年齡心理特點(diǎn),，有針對性地制定教育活動方案，讓學(xué)生在游戲與學(xué)習(xí)的交替中感受到趣味,。此外,，要了解學(xué)生家庭教育狀況，了解學(xué)生的性格,、生活習(xí)慣和心理特點(diǎn),，因材施教，開展個(gè)性化教育,，提升學(xué)生滿足和幸福的感受。

班主任既是學(xué)生成長的引路人,，還是學(xué)生心靈的港灣,，更是學(xué)生值得信賴的朋友。良好的班級管理能夠營造良好的學(xué)習(xí)氣氛,，使教學(xué)環(huán)境更加和諧,，同時(shí)為學(xué)生提供一個(gè)安全的學(xué)習(xí)環(huán)境。此外,，班主任對學(xué)生的關(guān)心和鼓勵能夠增強(qiáng)學(xué)生的心理素質(zhì)和自信心,，讓他們在成長的道路上更加自信，更加樂觀,。

第五段：總結(jié)

在做好班主任的過程中,，我們必須時(shí)刻提醒自己，班主任工作是一種精神和職業(yè)追求,，要有使命感和責(zé)任感,。要不斷地學(xué)習(xí)，并靈活運(yùn)用,。班主任工作也是一種奉獻(xiàn),，要堅(jiān)守初心，讓每位學(xué)生在班主任的帶領(lǐng)下成長,、進(jìn)步,，明天更加美好。

班主任心得感想篇四

讀一本好書,，猶如在干渴時(shí)找到一泓清泉,，在黑暗中看到一盞燈火，在寂寞時(shí)邂逅一位故友,，在迷茫處忽見路轉(zhuǎn)峰回,，這是我在閱讀了萬瑋老師的著作《班主任兵法》后的最深感觸。

《班主任兵法》是一本教育反思集,，分為實(shí)踐篇和理論篇,。它記述了作者在擔(dān)任班主任期間與學(xué)生之間“斗智斗勇”的教育故事,。實(shí)踐篇是精選的教育案例，每一個(gè)案例都具有很強(qiáng)的故事性,，情節(jié)跌宕起伏,，充滿懸念，富于智慧,，讀后令人回味,，引發(fā)思索。理論篇是作者在教育實(shí)踐中對《孫子兵法》,、毛澤東軍事理論的理解和應(yīng)用,，作者運(yùn)用辯證法思想，對教育過程中的常見誤區(qū)進(jìn)行了剖析與糾正,，書中指出：教育工作是復(fù)雜的,，但我們常常一味地把問題簡單化處理，要么對學(xué)生嚴(yán)加苛責(zé),，不留余地,，要么過于民主寬容，給學(xué)生犯錯(cuò)誤留下可乘之機(jī),，兩者都收不到良好的效果,。使我們疲勞和困擾的，不是學(xué)生,，而是我們對教育規(guī)律的忽視,。

首先，這本書教會我用不同的視角和獨(dú)特的方法來看待和處理班級管理工作中存在的常見問題,。

一,、對后進(jìn)生的教育要講究策略，因人,、因事,、因時(shí)制宜。本書收錄了許多后進(jìn)生的教育案例,，處處體現(xiàn)出作者的睿智,，冷靜，果斷,，幽默,。一個(gè)個(gè)真實(shí)感人的小故事里蘊(yùn)藏著大智慧，給予我很大啟發(fā),。

在《點(diǎn)石成金》一篇中,，為了讓被懲罰的學(xué)生放下包袱，以健康的心態(tài)過好學(xué)校生活的每一天，老師創(chuàng)造性的成立了“志愿者服務(wù)隊(duì)”,，讓他們有改過自新的機(jī)會,，使其看到新的希望，安撫了他們脆弱的心靈,。

在《當(dāng)頭棒喝》一篇中,，對待那位課堂上說臟話的男生，“變臉絕技”的使用,，“咄咄逼人”的氣勢,，以及“放你一馬”的寬容，令學(xué)生心服口服,，說臟話的現(xiàn)象至此杜絕,，甚至讓他們畢生難忘。

在《轉(zhuǎn)怒為撫》一篇中,，晚自習(xí)上一位女生班干部帶頭違反紀(jì)律大聲喧嘩,，老師當(dāng)即大怒，勒令其出去,，先給她個(gè)下馬威?？紤]到這位女生叛逆的性格特點(diǎn),，老師又一言不發(fā)，帶她巡視全校其他各班自習(xí)情況,，令其很快羞愧悔恨,，本來可能產(chǎn)生的敵對情緒自然瓦解，老師再順勢教育,，效果非常顯著,。

在《激怒制怒》一篇中，那位容易情緒失控的學(xué)生,，經(jīng)歷被責(zé)罵的反抗情緒,，“受冷落”的委屈，冷靜的反思,，成為了一位用功讀書的好學(xué)生,。

對于后進(jìn)生的教育，實(shí)際上是班主任工作的重點(diǎn),，更是非常大的難點(diǎn),，上述案例中提及的問題，也是我在班級管理中所經(jīng)常遇到的,，而對于個(gè)別學(xué)生身上所體現(xiàn)的極端叛逆,、不思進(jìn)取，甚至是冷漠自私，我常常采取單一的方式進(jìn)行說教,，往往收不到明顯的效果,，作者對待后進(jìn)生的教育方法使我茅塞頓開，學(xué)到許多新穎獨(dú)特且行之有效的教育方法,。同時(shí)也讓我認(rèn)識到,，對待情況各異的孩子，我們只有多動腦,，多用心,，研究他們的性格，揣摩他們的心理,，因人,、因事、因時(shí)制宜,，對癥下藥,、量體裁衣，才能使教育深入他們的心靈,，使他們發(fā)生徹底的轉(zhuǎn)變,，由內(nèi)而外地培養(yǎng)起良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二,、教育要善于創(chuàng)造時(shí)機(jī),，教師要善于使用捭闔之術(shù)?！稗汴H的本義是開合,。捭就是分開，闔就是閉藏,?！薄爱?dāng)學(xué)生處于開啟狀態(tài)時(shí)，他的心扉是敞開的,，對我們是信任的,，是不加防備的。我們可以很準(zhǔn)確地知道學(xué)生的真實(shí)情感,、動機(jī),、意愿等，而一旦了解了真實(shí)情況,，就可以對癥下藥,，有針對性地制定對策，及時(shí)解決學(xué)生的心理和思想問題,?！薄岸?dāng)學(xué)生處于閉藏狀態(tài)時(shí)，他的心扉是緊鎖的，對我們是不信任的,，是加以防備的,。我們無法了解引起學(xué)生行為和情緒變化的真正原因，只能靠猜測或主觀臆斷來作出分析,，就如同蒙上眼睛打獵一樣,，難以集中目標(biāo)，我們的工作不能觸及到學(xué)生的問題根源,，也就難以真正解決學(xué)生的思想癥結(jié),。 因此，在做學(xué)生工作時(shí),，最好的方式就是使學(xué)生處于開啟的狀態(tài),。開啟學(xué)生心扉的方法除了用激勵、褒揚(yáng)外還可以采用用言語去試探對方,、故意保持緘默或故意忽視對方,、尋找自己與學(xué)生的共同點(diǎn)等多種方式?！边@一策略也使我受益匪淺,。很多時(shí)候，由于氣氛嚴(yán)肅緊張,，學(xué)生不愿意表露自己的真實(shí)想法,，給溝通帶來障礙，如果能夠抓住學(xué)生的心理特點(diǎn),，先表揚(yáng)他們，或先轉(zhuǎn)移話題,，談?wù)撈渌虑?，使他們情緒上放松，愿意向老師吐露心聲,，局面便會大有不同,，問題也會迎刃而解。

三,、適當(dāng)采取震撼教育,。從學(xué)生的心理感受來說，教師的教育方式無非有兩種：感化式和震撼式,。我們的教育,，總的來說，比較注重,、倡導(dǎo)春風(fēng)化雨,、和風(fēng)細(xì)雨的“感化式”教育方式。然而，從《班主任兵法》一書中可以看到：作者在重視對學(xué)生進(jìn)行思想感化的同時(shí),，也常常會運(yùn)用“震撼式”的教育方法,，“實(shí)踐篇”部分的 《當(dāng)頭棒喝》《激怒制怒》《以毒攻毒》等文章記述的就是這類的教育事例。這種教育方法,，在形式上與“感化式”相對立,，往往被視為教育的禁區(qū)。然而,，震撼教育是否就不好,，就不能采用呢?其實(shí)不然!很多的問題學(xué)生，他們的不良習(xí)慣是長期養(yǎng)成的,，在其心中,，已經(jīng)形成了一種比較穩(wěn)定的心理結(jié)構(gòu)，許多和風(fēng)細(xì)雨式的教育收效甚微,。這時(shí),，震撼式的教育反而能取得較好的效果。但是,，這種方式的運(yùn)用必須要適度,，即不能在學(xué)生的心靈上留下負(fù)面影響，不能違背“教育無痕”的原則,。

首先：教育是一門藝術(shù),，必須用心研究。作者把兵法運(yùn)用于班級管理實(shí)踐中,，這本身就是一種創(chuàng)造,。古人云：“他山之石，可以攻玉,?！苯逃撸瑧?yīng)該心里時(shí)刻想著教育本身,，眼睛看到教育之外,。我們有時(shí)很難做到這一點(diǎn)，我們往往就事論事,，就教育談?wù)摻逃?，結(jié)果拘泥于死板的理論和教條，無法施展手腳,。如果能跳出固有的思維模式,，關(guān)注一些教育之外的東西，把其他學(xué)科其他門類的思想或經(jīng)驗(yàn)借鑒過來,，就能觸類旁通,，開闊我們的視野,，提高我們的教育水平。

其次：教育不是一種大面積的播種,，而是個(gè)別的栽培,。教育并不是像平原地區(qū)的玉米或水稻種植那樣，面對整齊劃一的田地,，用機(jī)械化的方式撒種,，秋后就可以獲取豐收的喜悅。教育如同園藝,，面對一株株形態(tài)各異的花木,，需要用心琢磨每一個(gè)個(gè)體的生命習(xí)性，進(jìn)而區(qū)別不同對象來修枝剪葉,、灌溉施肥,，使之成為美的化身來裝點(diǎn)世界。書中的學(xué)生,，脾氣秉性習(xí)慣好惡皆不相同,，如果用一成不變的方法去教育他們，勢必捉襟見肘,，難以奏效,。而作者巧妙地運(yùn)用了孫子兵法、心理學(xué),、教育學(xué)的知識和自己的智慧,，兵來將擋，水來土掩,，展示了教育自身的豐富多彩和魅力,。

再次：要做一名合格的教師，合格的班主任,，必須對教育事業(yè),，對學(xué)生真心熱愛。對學(xué)生的熱愛是推動教育取得成功的內(nèi)在動力,。本書所講述的幾十個(gè)動人心弦的故事，無不充滿智慧,，充滿心與心的交流,，心與心的碰撞甚至是交鋒。讀到《攻心為上》一篇時(shí),，我深深地感受到,，教師，與其說從事的是傳授學(xué)生知識的職業(yè),，不如說肩負(fù)的是改變學(xué)生心靈的重托,。學(xué)生心靈改變的過程,，也是自身體驗(yàn)、自身感悟的過程,。其實(shí),，不需要很多，也就在那么關(guān)鍵的時(shí)候,，關(guān)鍵的地方,，教師稍微用點(diǎn)力，就可以使學(xué)生的航船糾正方向,，駛向光明美好的未來,。所以如果在工作中能夠真正做到“用心”治班、“攻心為上”,，以此為準(zhǔn)則,，那我們的工作必將事半而功倍，無往而不勝,。

綜上所述,，通過閱讀《班主任兵法》這本教育著作，不僅使我開拓了視野,，學(xué)到了許多成功的教育經(jīng)驗(yàn),，并且引導(dǎo)我加深了對教育事業(yè)、對班主任工作的熱愛,，增強(qiáng)了成為一名優(yōu)秀的教育工作者的信心,。

蘇霍姆林斯基說過：“無限相信書籍的力量，是我的教育信仰的真諦之一,?！弊x書是促進(jìn)我們青年教師人生發(fā)展和工作成長的最好途徑。只有不斷汲取書籍的力量,，才能具備合格教師所必須的一種博大而高遠(yuǎn)的精神,，一個(gè)充實(shí)而圣潔的靈魂，一份虔誠而溫馨的情懷和追求完美的人生信念,。讓我們靜下心來讀一本好書,，讓書香飄溢在我們美麗的校園。

班主任心得感想篇五

近年來,，教育事業(yè)得到了前所未有的重視,，社會各界對于班主任的要求也越來越高，作為一名班主任,，我們必須要爭做好班主任,，身體力行地為學(xué)生服務(wù)，為學(xué)生的成長和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量,。本文將從五個(gè)方面進(jìn)行談?wù)?，分享我對于爭做好班主任的感想,、心得和體會。

首先,，作為一名好班主任,，我們必須要有強(qiáng)烈的責(zé)任心。班主任是學(xué)生們的指揮官,，他們需要我們幫助他們解決各種學(xué)習(xí)生活中的困難,，關(guān)心他們的心理健康，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和幫助解決學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中出現(xiàn)的問題,。我們必須要時(shí)刻保持清醒和警覺,，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的動態(tài)，發(fā)揮班主任的巨大作用,，為學(xué)生掘出一條成功的道路,。

其次，我們要有良好的溝通能力,。這一點(diǎn)顯得尤為重要,。班主任要負(fù)責(zé)管理整個(gè)班級的學(xué)生，所以你需要與學(xué)生,、家長,、教育主管部門之間建立的密切的聯(lián)系。每日例行班會,，聽取同學(xué)們的意見,，與家長保持聯(lián)絡(luò)，了解學(xué)生的家庭狀況和情況,，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決學(xué)籍,，讓學(xué)生從學(xué)習(xí)和生活中充分發(fā)揮出他們的潛力。

第三,，我們要有很好的組織管理和計(jì)劃能力,。在學(xué)校里，班主任是學(xué)生們的第二個(gè)家,，我們需要負(fù)責(zé)學(xué)生們的學(xué)習(xí)生活,，因此，我們需要有良好的組織管理和計(jì)劃能力,，將班級的工作任命,，計(jì)劃好學(xué)生的日程表，做好各種工作安排,，保證學(xué)生們的學(xué)習(xí)和生活的正常進(jìn)行,。同時(shí),，我們應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的綜合素質(zhì)教育,，聽取家長的意見和建議,，通過各種方式提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

第四,，我們應(yīng)當(dāng)具備堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì),。班主任通常是年輕的，面對眾多的責(zé)任和困難,，容易感到疲憊和孤單,。在教育生涯中，我們經(jīng)常遇到各種問題,，如學(xué)生的學(xué)習(xí)不佳,、情緒不穩(wěn)定等，但是做好班主任的責(zé)任卻不能少,，我們必須保持堅(jiān)強(qiáng)和從容,，化解困難和危機(jī)，鼓舞學(xué)生和家長的士氣,，為他們樹立正確的人生觀和價(jià)值觀,。

最后，我們要有敬畏之心和不斷學(xué)習(xí)的勇氣,。班主任的職責(zé)不僅僅是負(fù)責(zé)管理學(xué)生,，更是負(fù)責(zé)培養(yǎng)學(xué)生。因此,，我們需要以別人為師,，順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，提升自己的教育和技術(shù)水平,，不斷學(xué)習(xí)新的理論,、新的知識和新的技能，不斷挑戰(zhàn)自己的學(xué)習(xí)和教育實(shí)踐能力,，從而更好地發(fā)揮自己的潛能,，為學(xué)生帶來更多的幫助。

總之,，班主任是學(xué)生成長的引路人,，我們必須充分發(fā)揮班主任的職責(zé)，以責(zé)任心,、溝通能力,、組織管理和計(jì)劃能力、堅(jiān)強(qiáng)意志和不斷學(xué)習(xí)為主要特點(diǎn),，為學(xué)生的成長和發(fā)展提供最好的服務(wù),。我相信，只要我們認(rèn)真負(fù)責(zé),，相信自己,，付出努力,，必定能夠獲得更好的成績和榮譽(yù)。

班主任心得感想篇六

為了切實(shí)落實(shí)班級管理,，20_年11月30日下午,，我們學(xué)校舉行了今學(xué)期以來的第一次班主任沙龍，本次班主任沙龍以“班級管理”為主題,。張麗英校長,、德育處領(lǐng)導(dǎo)以及全體班主任聚在一起，分享了楊柳班主任對班級能本崗位建設(shè)的做法和管理措施,。讓我這個(gè)老班主任看到了自己的不足,、差距，特別是張校長的總結(jié),，讓我明白了工作的方向,。

首先，作為班主任應(yīng)該提高對能本崗位的認(rèn)識,，并要重視,。利用一切機(jī)會給學(xué)生滲透崗位意識，讓學(xué)生從心底里覺得崗位管理和吃飯一樣重要,。

其次,，用欣賞的眼光去關(guān)注孩子，發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn),。每一個(gè)孩子都希望被老師欣賞,、表揚(yáng)，所以我們要善于發(fā)現(xiàn)孩子在能本崗位管理中的進(jìn)步,，哪怕是一點(diǎn)點(diǎn),，也要及時(shí)表揚(yáng)，培養(yǎng)孩子的自信心及表現(xiàn)欲望,。

再次,，要完善崗位管理的評價(jià)機(jī)制，做到時(shí)時(shí)評價(jià),，人人參與評價(jià),。把能本崗位管理與班級的捆綁式評價(jià)結(jié)合起來，將學(xué)生在崗位管理中的的表現(xiàn)與小組整體表現(xiàn)捆綁在一起,，這樣組內(nèi)人員互相提醒,、互相幫助，組與組之間互相競爭,、互相監(jiān)督,。真正落實(shí)班級崗位管理，提高學(xué)生集體榮譽(yù)感。

作為一個(gè)教師要“多用情,，少用氣”,，要以情感人、親切和藹,、心平氣和。教無定法,，貴在得法,。課堂中的突發(fā)事件層出不窮，我們應(yīng)以“尊重學(xué)生,、愛護(hù)學(xué)生,、理解學(xué)生、體貼學(xué)生”的原則來謹(jǐn)慎,、恰當(dāng)?shù)靥幚砗谜n堂的突發(fā)事件,。同時(shí)我們又要應(yīng)對好班級里的各種常規(guī)教育，一刻都不能松懈,。所以,，我一定會在以后的工作中更加努力，讓班級管理變得更加完善,。