為了確保事情或工作得以順利進(jìn)行，通常需要預(yù)先制定一份完整的方案,，方案一般包括指導(dǎo)思想,、主要目標(biāo)、工作重點(diǎn),、實(shí)施步驟,、政策措施、具體要求等項(xiàng)目,。通過制定方案,，我們可以有條不紊地進(jìn)行問題的分析和解決，避免盲目行動(dòng)和無效努力,。以下就是小編給大家講解介紹的相關(guān)方案了,，希望能夠幫助到大家,。

設(shè)計(jì)方案的主要內(nèi)容有篇一

摘 要： 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)是面向教學(xué)系統(tǒng)，解決教與學(xué)的問題,，為促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)和成長而設(shè)計(jì)的一個(gè)系統(tǒng)過程,。教學(xué)設(shè)計(jì)不僅是一門科學(xué)，而且是一門藝術(shù),。作為一門科學(xué),，它必須遵循一定的教育、教學(xué)規(guī)律,；作為一門藝術(shù),，它需要融入設(shè)計(jì)者諸多的個(gè)人經(jīng)驗(yàn)，并根據(jù)教材和學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行再創(chuàng)造,，同時(shí)靈活,、巧妙地運(yùn)用教學(xué)設(shè)計(jì)的方法與策略。

關(guān)鍵詞： 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué) 教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)內(nèi)容 學(xué)習(xí)方式

教學(xué)設(shè)計(jì),，亦稱教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì),，是面向教學(xué)系統(tǒng)、解決教學(xué)問題的一種特殊的設(shè)計(jì)活動(dòng),，是運(yùn)用現(xiàn)代學(xué)習(xí)與教學(xué)心理學(xué),、傳播學(xué)、教學(xué)媒體論等相關(guān)的理論與技術(shù),，分析教學(xué)中的問題和需要,，設(shè)計(jì)解決方法，試行解決方法,，評(píng)價(jià)試行結(jié)果并在評(píng)價(jià)基礎(chǔ)上改進(jìn)設(shè)計(jì)的一個(gè)系統(tǒng)過程。它是課堂教學(xué)的藍(lán)本,，是落實(shí)教學(xué)理念和指導(dǎo)教學(xué)行為的方案,，是提高課堂教學(xué)效率、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的前提和保證,。小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)是一門科學(xué),，必須遵循一定的教育教學(xué)規(guī)律，依據(jù)課程內(nèi)容,、學(xué)生特征和環(huán)境條件,，運(yùn)用教與學(xué)的原理，策劃師生的學(xué)習(xí)互動(dòng)活動(dòng),；它是一門藝術(shù),，必須融入設(shè)計(jì)者的豐富經(jīng)驗(yàn)，分析教學(xué)中的問題和生成的可能,，設(shè)計(jì)出有效的數(shù)學(xué)教學(xué)方法,。

一,、優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)，找準(zhǔn)教學(xué)設(shè)計(jì)的基本點(diǎn)

優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容,，要根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生實(shí)際,，運(yùn)用現(xiàn)代化的教學(xué)手段和教學(xué)方法，對(duì)教材進(jìn)行整合,、開發(fā),、創(chuàng)新處理，降低教材的難度,，減緩知識(shí)的坡度,，使教學(xué)內(nèi)容更趨于合理，讓教材的教育教學(xué)功能得到充分體現(xiàn),，切實(shí)提高教學(xué)效率,。

1.處理好四維目標(biāo)。義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)課程,，根據(jù)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》,，結(jié)合數(shù)學(xué)教育的特點(diǎn)，確立了“知識(shí)與技能”,、“數(shù)學(xué)思考”,、“解決問題”和“情感與態(tài)度”等四維目標(biāo)，體現(xiàn)了數(shù)學(xué)教學(xué)不僅是為了提高學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,，而且要使學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中獲得基本的數(shù)學(xué)思想方法和應(yīng)用技能,，體會(huì)數(shù)學(xué)與社會(huì)生活的聯(lián)系，加深對(duì)數(shù)學(xué)的了解,，產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣,，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

2.設(shè)計(jì)好教學(xué)目標(biāo),。教學(xué)目標(biāo)既是教學(xué)活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn),，又是努力的方向。小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)目標(biāo)不僅包括知識(shí)和技能,，還包括數(shù)學(xué)思考,、解決問題，以及學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的情感與態(tài)度等方面的要求,。對(duì)目標(biāo)的不同理解會(huì)形成不同的教學(xué)設(shè)計(jì),，從而形成不同水平的課堂教學(xué)。在進(jìn)行小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí),，要緊緊圍繞“三維教學(xué)目標(biāo)”,，即“從知識(shí)與技能、過程與方法,、情感態(tài)度與價(jià)值觀”這三個(gè)維度設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容,。在設(shè)計(jì)中要做到既重“知識(shí)”又重“技能”,；既重“過程”又重“方法”；還要重“情感,、態(tài)度,、價(jià)值觀”，注意“三維教學(xué)目標(biāo)”是一個(gè)不可分割的整體,。

3.組織好教學(xué)內(nèi)容,。教材是教師教學(xué)的一種依據(jù)，是學(xué)生從事數(shù)學(xué)活動(dòng),、實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)的重要資源,。教材內(nèi)容是一個(gè)靜止的知識(shí)庫，與學(xué)生接受知識(shí)的動(dòng)態(tài)過程不可能完全吻合,。有效地組織教學(xué)內(nèi)容是教學(xué)設(shè)計(jì)的一項(xiàng)重要工作,。設(shè)計(jì)前教者要分析教材的編寫特點(diǎn)，領(lǐng)會(huì)編者的意圖,，把握教學(xué)內(nèi)容在整個(gè)教學(xué)體系中的地位和作用,。要根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，注意知識(shí)的呈現(xiàn)順序,，即先出現(xiàn)什么,，再出現(xiàn)什么，要分析教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn),。在設(shè)計(jì)相應(yīng)的練習(xí)時(shí),，要加強(qiáng)練習(xí)題的針對(duì)性、有層次性,，真正達(dá)到知識(shí)形成,、鞏固與應(yīng)用的目的。所以教師要從學(xué)生實(shí)際出發(fā),，創(chuàng)造性地使用教材,，大膽取舍教材內(nèi)容，打破章節(jié)順序,，進(jìn)行有選擇的、科學(xué)的再創(chuàng)造,、再加工,，合理優(yōu)化教材結(jié)構(gòu)。

二,、積極倡導(dǎo)自主合作,、探索的學(xué)習(xí)方式

新課程標(biāo)準(zhǔn)提出：“動(dòng)手實(shí)踐、自主探索,、合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的主要方式,?！奔词谥浴皾O”而非授之以“魚”。

學(xué)貴有疑,，主動(dòng)學(xué)習(xí)的核心是探索,，探索活動(dòng)始于提出問題，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生在具體實(shí)踐操作活動(dòng)中獨(dú)立思考,，踴躍地發(fā)表自己的意見,，讓學(xué)生敢于提問和善于提問。愛因斯坦說：“提出一個(gè)問題往往比解決一個(gè)問題更重要,?！币?yàn)榻鉀Q一個(gè)問題所運(yùn)用的知識(shí)和技能是前人所總結(jié)和積累的,，而提出一個(gè)新問題則需要想象力和創(chuàng)造性思維,。一個(gè)善于提出問題的學(xué)生往往是一個(gè)有主見的人，一個(gè)思維活躍的人,，可以說善于提出問題就意味著邁出走向成功的第一步,。

三,、優(yōu)化學(xué)生學(xué)習(xí)方式，找準(zhǔn)教學(xué)設(shè)計(jì)的關(guān)鍵點(diǎn)

教學(xué)目標(biāo)能否實(shí)現(xiàn),，很大程度上取決于教師教學(xué)方法和學(xué)生學(xué)習(xí)方法的選擇是否恰當(dāng),。教師要重視學(xué)法的指導(dǎo)，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)方法產(chǎn)生實(shí)質(zhì)性的變化,，提倡“動(dòng)手實(shí)踐,、合作交流、自主探究”,，逐步改變教師講,、學(xué)生聽、不停練的局面,，促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力的提高,。

1.動(dòng)手實(shí)踐。動(dòng)手實(shí)踐是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要途徑和方法之一,，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中起十分重要的作用,，它是用外顯的動(dòng)作驅(qū)動(dòng)內(nèi)在的思維活動(dòng)，從中感悟,、理解知識(shí)的形成,，體會(huì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的方法與過程。在教學(xué)設(shè)計(jì)中,，教師要結(jié)合教材特點(diǎn),、學(xué)生年齡特征，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用直觀操作,，師生互動(dòng),，讓學(xué)生運(yùn)用多種感官學(xué)習(xí),。

2.自主探究。探索是數(shù)學(xué)的生命線,。探究性學(xué)習(xí)應(yīng)成為課堂教學(xué)實(shí)施創(chuàng)新學(xué)習(xí)的重點(diǎn),。學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的過程，應(yīng)是主動(dòng)地構(gòu)建知識(shí)的過程,。創(chuàng)設(shè)有效的探索場(chǎng),，是學(xué)生進(jìn)行有效探索的前提和保證，教師要對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行有效開發(fā),，勇于創(chuàng)新,，在吃透教材、吃透學(xué)生的情況下,，不斷創(chuàng)設(shè)行之有效的探索場(chǎng),。

3.合作交流。當(dāng)今時(shí)代科學(xué)研究的主要方式是集體研究,，通常組建研究小組,，按一定的方案，合作有序地研究并最終達(dá)到研究的目的,。合作學(xué)習(xí)體現(xiàn)了教學(xué)活動(dòng)中各動(dòng)態(tài)因素的多邊互動(dòng),，尤其是生生互動(dòng)，對(duì)于發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,、主動(dòng)性,、創(chuàng)造性有不可替代的作用。在教學(xué)設(shè)計(jì)中要合理設(shè)計(jì)合作交流活動(dòng),，當(dāng)學(xué)生自己獨(dú)立解決某個(gè)問題遇到困難,，需要他人幫助時(shí)，主要在教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)處,，在知識(shí)易混淆處,，在概念、公式,、規(guī)律的探索與歸納的過程中,，而且要對(duì)合作交流中可能出現(xiàn)的情況加以預(yù)測(cè)與估計(jì)，為它們預(yù)設(shè)好通道,，預(yù)留足時(shí)間,，才能收到事半功倍的教學(xué)效果。

總之,，新時(shí)代的數(shù)學(xué)老師應(yīng)以新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神為指導(dǎo)，靈活運(yùn)用和恰當(dāng)選擇教學(xué)方法,，在數(shù)學(xué)教學(xué)中注意培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,、自主探索合作的能力,、激發(fā)學(xué)生的求知欲的能力。在使學(xué)生成績獲得提高的同時(shí),，也享受到學(xué)習(xí)的樂趣,，體會(huì)到知識(shí)的有用性和知識(shí)創(chuàng)造的價(jià)值，從而尊重知識(shí),，熱愛學(xué)習(xí),。

設(shè)計(jì)方案的主要內(nèi)容有篇二

l本次活動(dòng)是兩個(gè)主題的交匯，又是兩主題之間的橋梁：本次活動(dòng)是《我愛我家》和《冬天來了》兩個(gè)主題的有機(jī)融合——一家人圍坐在一起,，其樂融融的吃著火鍋,，即溫馨又熱鬧；即暖身又暖心,；同時(shí)也因?yàn)楸敬位顒?dòng)“吃火鍋”的情景,，很自然的將“冬天里怎樣讓自己暖和”的話題拋于孩子們，自然“冬天”的主題也就由此拉開序幕,，因此可以這樣說《吃》是《家》與《冬》過渡中的必要橋梁,。

l教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容的多元性與整合性：《指南》中指出：“學(xué)習(xí)活動(dòng)內(nèi)容的選擇和安排，應(yīng)充分體現(xiàn)全面,、整體的要求,，有利于對(duì)幼兒經(jīng)驗(yàn)的全方位、多層次的拓展和基本學(xué)習(xí)能力的全面培養(yǎng),?！币虼嘶顒?dòng)中有許多的顯性與隱性教育內(nèi)容，體現(xiàn)了以上的教學(xué)理念：認(rèn)知上的——認(rèn)識(shí)各種常見的食物,；初步了解并會(huì)區(qū)分葷蔬菜,；知道吃火鍋能讓自己變得暖和；行為習(xí)慣上的——知道樣樣?xùn)|西都是有營養(yǎng)的,，不挑食,；嘗試著與同伴合作著玩，學(xué)會(huì)協(xié)商,、謙讓,、合作的游戲；情感體驗(yàn)上的——感受一家人在一起的其樂融融,，感受家的溫馨與溫暖,；在扮演游戲中體驗(yàn)做爸爸媽媽的快樂，滿足長大的情感傾向,；語言表達(dá)上的——學(xué)說完整的話,；樂意將自己的想法與行為用語言表達(dá)出來；能說完整話“我喜歡……，火鍋里要放……”,；創(chuàng)新思維上的——“與別人說的不一樣”的引導(dǎo),，激發(fā)幼兒積極的思考，再現(xiàn)并調(diào)用自己已有的生活經(jīng)驗(yàn),，主動(dòng)運(yùn)用并解決學(xué)習(xí)中的問題,。

1、喜歡聽故事,，樂意嘗試仿編故事,。

2、感受一家人在一起的其樂融融,，在模仿中體驗(yàn)一起玩的快樂,。以“體驗(yàn)”“嘗試”為主的教育目標(biāo)對(duì)小班幼兒來說是較為適宜的。

l對(duì)教材的改編順應(yīng)幼兒的認(rèn)知特點(diǎn),，適宜小班幼兒對(duì)故事的仿編：將原教材中的人物“小貓”“小狗”“小兔”改為“妞妞一人家”,，因?yàn)椤都摇返闹黝}是孩子們熟悉的，又是孩子們樂意模仿的,，因此本次活動(dòng)的開展是建立在孩子們豐富認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)之上的,，由此在活動(dòng)中寶寶能結(jié)合自己的已有經(jīng)驗(yàn)大膽的說、與別人說的不一樣,，仿編故事的教學(xué)目標(biāo)也在自然而然中得以實(shí)現(xiàn),。

l生活化情景創(chuàng)設(shè)法：在《指南》中說道：3歲兒童可以敘述生活中發(fā)生的事情，只是在敘述時(shí)不很流暢,，帶有很大的情景性,。本次活動(dòng)是以語言為主的學(xué)習(xí)活動(dòng)，結(jié)合小班幼兒這一年齡特點(diǎn),，為孩子們創(chuàng)設(shè)了與自己熟悉的生活相仿的情景——一家人在冬天里吃火鍋,。

l角色扮演法：《綱要》中指出：3歲兒童愛模仿的特點(diǎn)非常突出，模仿是這一時(shí)期兒童的主要學(xué)習(xí)方式,，他們通過模仿來學(xué)習(xí)別人的經(jīng)驗(yàn)和行為習(xí)慣,。因此，整個(gè)活動(dòng)中讓孩子們通過扮演家人來再現(xiàn)“吃火鍋”這一故事情景,，在角色扮演與模仿中自然的學(xué)著講故事,，甚至是仿編出故事。

設(shè)計(jì)方案的主要內(nèi)容有篇三

兩個(gè)多月走遍40多所學(xué)校,，做了400多份調(diào)查問卷,，進(jìn)行了50余次的訪談，整理了幾萬字的資料數(shù)據(jù)……今年,，一份由人大附中學(xué)生撰寫的提案“進(jìn)一步開展中小學(xué)節(jié)儉教育”,，遞交上了全國兩會(huì),，引起不少的關(guān)注。日前,，政協(xié)委員走訪人大附中,，與學(xué)生們進(jìn)行了交流。一群中學(xué)生是如何“走”向全國兩會(huì)的,？又緣何建議教育部要開展節(jié)儉教育？提案主負(fù)責(zé)人,、人大附中高二學(xué)生陳瀟,，昨天接受了北京青年報(bào)記者的采訪。

76%的學(xué)生在校吃飯浪費(fèi)

“我在學(xué)校食堂值周的時(shí)候要負(fù)責(zé)在菜桶旁幫大家清理餐盤,，我發(fā)現(xiàn)大多數(shù)同學(xué)剩的飯菜很多,，特別可惜?！碧崞馂楹螘?huì)想到提出開展節(jié)儉教育,，陳瀟表示，緣于身邊隨處可見的浪費(fèi),。

作為人大附中模擬政協(xié)社團(tuán)的成員,，去年，陳瀟與社團(tuán)同學(xué)進(jìn)行了為期兩個(gè)多月關(guān)于“節(jié)儉”問題的調(diào)查和研究,，發(fā)現(xiàn)“76%的學(xué)生在校吃飯會(huì)出現(xiàn)浪費(fèi)情況,，甚至有15%的學(xué)生每頓飯都有浪費(fèi)”。

教材中節(jié)儉內(nèi)容嚴(yán)重缺失

浪費(fèi)情況很多,，然而勤儉教育卻不多,。陳瀟介紹說，他們翻閱了從小學(xué)到高三的所有人教版教材,，發(fā)現(xiàn)對(duì)于節(jié)儉的教育少之又少,，從小學(xué)至高中的語文、政治教材中與節(jié)儉相關(guān)的內(nèi)容僅有7篇,。

“雖然我們一直提勤儉節(jié)約是中華民族的傳統(tǒng)美德,，但是關(guān)于節(jié)儉的教育，就一直被停留在了小時(shí)候?qū)W的那首‘鋤禾日當(dāng)午’里了,，中小學(xué)關(guān)于節(jié)儉的知識(shí)內(nèi)容不多,，實(shí)踐也很少，”陳瀟說,。

學(xué)生建議副科教材循環(huán)利用

陳瀟和社團(tuán)成員發(fā)出的這份提案中建議,，中小學(xué)教材要增設(shè)節(jié)儉教育的內(nèi)容；教育部應(yīng)大力推廣與節(jié)儉相關(guān)的體驗(yàn)式活動(dòng),，并加入對(duì)中小學(xué)生的學(xué)分要求等等,。另外，他們還建議教科書應(yīng)該進(jìn)行循環(huán)使用，“上課時(shí)統(tǒng)一發(fā)給學(xué)生,，課后統(tǒng)一收回”,。

20xx多字的提案，從“背景”到“問題”再到“建議”,，雖然全部出自中學(xué)生的手,，但每一部分都做得極為精細(xì)，用陳瀟的話來說,，“兩個(gè)多月跑斷了腿,，提案中的每一個(gè)字都是摳出來的”。這份提案最終獲得了全國青少年模擬政協(xié)活動(dòng)的最佳提案獎(jiǎng),，交至全國兩會(huì),。

設(shè)計(jì)方案的主要內(nèi)容有篇四

現(xiàn)在大大小小的火鍋店有很多，但是無論火鍋店空間的大小,，空間的利用都非常的重要,。吃火鍋重在熱鬧，所以一般人們都是三五成群的來吃火鍋,，所以火鍋店來要放置大小不同的桌子,，既有兩人桌、四人桌,，最好還要有一個(gè)10多人的大圓桌,，根據(jù)顧客的多少分配座位， 避免造成空間浪費(fèi),。

火鍋店在利用空間的同時(shí),，顧客通道問題也要注意，不要因?yàn)檫^分的利用空間,，而影響了顧客的行動(dòng),。火鍋店桌子之間的距離一定要適當(dāng),，保障客人能夠順利入座,，從門口到桌子的通道也一定要通順，盡量保障距離最短,。這樣客人活動(dòng)比較方便,，并且服務(wù)人員活動(dòng)也比較方便。

吃火鍋本來就是熱鬧的事情,，尤其是很多男性吃火鍋的時(shí)候都喜歡三五成群,，然后喝點(diǎn)小酒，所以火鍋店的色調(diào)一定要喜慶,、熱烈,。最好選用紅色和黃色這種喜慶的顏色,，還可以在火鍋店里掛上一些喜慶的壁畫，但是不要過多,，以簡(jiǎn)潔為主,。

現(xiàn)在有些火鍋店使用的是電磁爐，有些火鍋店使用的是天然氣,，如果安裝是的天然氣,，那么一定要注意，在裝修設(shè)計(jì)的時(shí)候一定要預(yù)留出天然氣輸氣管的位置,。如果使用的是液化氣罐,，那么可以將液化氣罐放置在桌子下面，注意不要影響到客人就餐,。

火鍋店的配套設(shè)置最重要的兩點(diǎn)就是衛(wèi)生間和通風(fēng)，很多人喜歡吃火鍋,，但是吃完火鍋之后身上的味道總是很難消除,，這是讓很多女性困擾的。所以火鍋店里的通風(fēng)問題也是非常重要的,，對(duì)于火鍋店的通風(fēng)系統(tǒng)一定不能馬虎,。還有就是在每張餐椅上都要有一個(gè)裝衣服的罩子。

設(shè)計(jì)方案的主要內(nèi)容有篇五

我們班小朋友都非常喜歡看少兒頻道的《智慧樹》欄目,。其中有一個(gè)版塊是---科學(xué)泡泡,，孩子們都非常喜歡節(jié)目里面的科學(xué)小實(shí)驗(yàn)。新《綱要》中科學(xué)領(lǐng)域的科學(xué)目標(biāo)也提到：科學(xué)教育的價(jià)值取向不再是注重靜態(tài)知識(shí)的傳遞,，而是注重兒童的情感態(tài)度和兒童探究解決問題的能力,、與他人和環(huán)境的積極交流與和諧相處。正因?yàn)榇?，我設(shè)計(jì)這節(jié)《睡蓮花兒開》科學(xué)實(shí)驗(yàn)活動(dòng),，目標(biāo)定位在“喜歡探究”，“分享發(fā)現(xiàn)”上,。讓他們?cè)谠囋?、做做、玩玩中認(rèn)識(shí)科學(xué)現(xiàn)象,，獲得科學(xué)知識(shí),，通過科學(xué)游戲，在玩中學(xué)科學(xué),，在愉快體驗(yàn)中學(xué)科學(xué),。在此希望小朋友在平時(shí)生活中主動(dòng)地投入到科學(xué)游戲活動(dòng)中，進(jìn)行有益的科學(xué)探索,，大膽進(jìn)行嘗試,，發(fā)現(xiàn)科學(xué)現(xiàn)象,。

1、操作材料

a紙折睡蓮（各種材料的紙張）b記錄表格

2,、教具：三個(gè)盆,，分別裝水、沙,、土,。

活動(dòng)結(jié)構(gòu)：導(dǎo)入―游戲環(huán)節(jié)――操作活動(dòng)――記錄實(shí)驗(yàn)――延伸活動(dòng)

以主持少兒節(jié)目的形式開始，幼兒喊出口號(hào)：科學(xué)泡泡,，動(dòng)手動(dòng)腦,，細(xì)心觀察，探索奧妙,！歡迎小朋友來到我們的科學(xué)泡泡節(jié)目中,，今天讓大家做一個(gè)非常有趣的科學(xué)實(shí)驗(yàn)。

１,、師：我這兒有沙,、泥、水,，睡蓮在里面會(huì)怎么樣呢,？（同時(shí)放進(jìn)去，讓幼兒觀察并講述）

２,、師：睡蓮睡蓮哪里開,？幼：沙里它不開。

師：睡蓮睡蓮哪里開,？幼：泥里它不開,。

師：睡蓮睡蓮哪里開,？幼：水里它才開,。

３、師：紙做的睡蓮放到水里,，它的花瓣會(huì)張開來,，慢慢開放，這是為什么,？引導(dǎo)幼兒理解紙的吸水性,。

1、復(fù)習(xí)認(rèn)識(shí)各種紙張,。

師：我這兒有許多睡蓮,，你發(fā)現(xiàn)它們是用什么紙做的？

師：我們來給它們分分類吧,，相同紙做的睡蓮放在一起,。

（幼兒操作,，師幼共同檢查）

2、幼兒操作,。

首先老師提出要求,，幼兒以小組為單位進(jìn)行實(shí)驗(yàn)觀察。老師巡回指導(dǎo),，最后進(jìn)行操作小結(jié),。

1、討論如何記錄,。

2,、幼兒填寫。

3,、小結(jié),，并展示記錄表。

１,、提供彩色水,，帶幼兒觀察彩色水中的紙睡蓮。

２,、讓幼兒回家同家長查找一些關(guān)于睡蓮的資料

活動(dòng)評(píng)析：這次活動(dòng)目的是讓幼兒在充分操作、感知的基礎(chǔ)上,，對(duì)紙的吸水性能有一個(gè)初步的認(rèn)識(shí),，充分體驗(yàn)自由探索的樂趣?；顒?dòng)從興趣入手,，以問題為主線，引導(dǎo)幼兒自我探索,，在探索發(fā)現(xiàn)中獲得直接的經(jīng)驗(yàn),。整個(gè)活動(dòng)幼兒非常投入，體現(xiàn)了以幼兒發(fā)展為本的教育理念,?；顒?dòng)的不足之處，孩子在操作活動(dòng)中心態(tài)過急,，恨不得讓花兒一下就開放,，甚至有的.孩子直接用手把花瓣扳開。

設(shè)計(jì)方案的主要內(nèi)容有篇六

讓熱水變冷,，幼兒想出的種種辦法不外乎兩個(gè)途徑：散熱和傳遞熱量,。在操作過程中，水的熱量通過各種方法散去：用冰泡——吸熱（傳遞熱量）,、用扇子扇——散熱,、用棒子攪拌——散熱,、用小石子泡——吸熱。

方法很多,，但是其中的科學(xué)道理都是一樣的,。通過操作，幼兒明白了讓水變冷的科學(xué)道理,。

1,、人手一套：透明的杯子，熱水瓶,。溫度計(jì),、毛巾。冰塊,、冰毛巾,、冷水、鵝卵石等各種材料,。記錄紙,、筆。

2,、每組一塊記錄歸類板

1,、師：這里有一杯熱水，如果想知道它現(xiàn)在有幾度,，該怎么辦,？

2、師：如果這杯水一直放著,，結(jié)果會(huì)怎樣,？

1、師 ：你們能不能想出各種辦法讓熱水快點(diǎn)變冷,？

3,、在集體中交流各自的方法。并把方法貼入表格,，統(tǒng)計(jì)一共有幾種方法,。（方法相同的貼一起）

1、小組討論,，哪幾種方法能讓熱水快速變冷,，引導(dǎo)幼兒尋找材料進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，教師巡回指導(dǎo),。

（1）觀察每個(gè)幼兒的實(shí)驗(yàn)情況,。

（2）詢問個(gè)別幼兒采用某種方法的理由。

（3）教師以幼兒沒有采用的方法，與幼兒共同實(shí)驗(yàn),。

2,、實(shí)驗(yàn)結(jié)束，請(qǐng)每個(gè)幼兒測(cè)量實(shí)驗(yàn)后杯中的水溫,，并記錄,。

1、提問：你是用什么辦法讓熱水快點(diǎn)變冷的,？

教師在幼兒介紹的基礎(chǔ)上總結(jié)：生活中有很多方法可以讓熱水快點(diǎn)變冷,。

2、引導(dǎo)幼兒共同討論,。

（1）為什么不斷地?cái)嚢锜崴?，熱水就?huì)快點(diǎn)變冷水？

（2）為什么在熱水中放入冰塊,，熱水也會(huì)快點(diǎn)變冷水,？

（3）為什么將熱水倒在一個(gè)大一點(diǎn)的容器中，也會(huì)快點(diǎn)變冷呢,？

項(xiàng)：

1,、 應(yīng)提供給幼兒足夠的紙，讓他記錄設(shè)想,。

2,、 熱水的溫度應(yīng)具有安全性。

3,、提供給每組的水溫應(yīng)是一樣的,。

1、學(xué)會(huì)用統(tǒng)計(jì)記錄的方法,，真實(shí)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

2,、能利用生活經(jīng)驗(yàn)考慮問題,，大膽在活動(dòng)中提出自己的設(shè)想。

3,、學(xué)會(huì)與人合作,。

設(shè)計(jì)方案的主要內(nèi)容有篇七

1、初步嘗試在有一定空間范圍的游戲進(jìn)程中按物取數(shù),，學(xué)習(xí)點(diǎn)數(shù),。

2、體驗(yàn)抓小魚,、拔蘿卜及給小動(dòng)物喂食的樂趣與成功感,。

3、在游戲過程中滲透數(shù)的集合,、動(dòng)物習(xí)性（愛吃食物）,、禮貌待客等知識(shí),。

1、小貓二只,，小羊三只,，喂食盆若干；小熊胸飾,、坐墊每人一份,。

2、場(chǎng)地布置：胡蘿卜地,、魚塘,。

1、寶寶,，你們是誰,？我是誰呀？叫我一聲,！

2媽媽帶你們?nèi)ノ覀兗业牟藞@和池塘里看看,。

5、菜園,、池塘看完了,，我們先回家去吧。

1,、今天我們家來客人了,，看看是誰呢？（出示小貓和小兔）

2,、引導(dǎo)幼兒和小貓小兔打招呼：我們和小貓小兔打個(gè)招呼吧,，該怎么說？

3,、客人來了,，我們家有什么好東西可以招待他們的？

4,、我們就去菜地和池塘找點(diǎn)東西,，不過聽到媽媽的鈴聲，你們就要馬上回來哦,！

5,、教師帶幼兒去菜地拔蘿卜，池塘抓魚,。

6,、教師敲小鈴，引導(dǎo)幼兒回來。

7,、你找到了什么,？準(zhǔn)備給誰吃？誰準(zhǔn)備了和他一樣的東西舉起來給媽媽看看,。

8,、小結(jié)：小貓最愛吃魚，小兔最愛吃蘿卜,。

9,、把你們準(zhǔn)備的東西來喂給它們吃吧。

10,、你喂一點(diǎn)魚,，他喂一點(diǎn)魚，大家都喂一點(diǎn)魚,，現(xiàn)在小貓有許多魚啦,，小貓真開心！

11,、聽,！小兔子也在表揚(yáng)你們呢，它說：你喂一點(diǎn)蘿卜,，她喂一點(diǎn)蘿卜,，大家都喂一點(diǎn)蘿卜，它也也許多蘿卜了,，謝謝你們,！

12、小兔小貓肚子吃得飽飽的,，它們要回家了,，我們和它們說什么？（再見）

1,、"喵…..喵…..喵……"猜猜看是誰呀,？（被你們才對(duì)了，又來了一只小貓）

2,、剛才我們說小貓喜歡吃什么？

3,、小耳朵聽好咯：一只小貓喂一條魚,，我們?nèi)コ靥磷讞l魚？（一條魚）

4,、伸出手指頭做做看"一條魚",，記住是一條魚，我們走吧。

5,、教師兒歌引導(dǎo)：寶寶寶寶輕輕走,，跟著媽媽抓小魚，小魚小魚抓幾條,？小魚小魚抓一條,。

6、教師帶領(lǐng)幼兒玩小魚游游戲：我們先和小魚做個(gè)游戲吧,，許多小魚游來了,，游來了，游來了,，許多小魚游來了,，快快捉牢。

7,、熊寶寶們,，小魚抓幾條？把你的小魚舉起來給媽媽看看是一條小魚嗎,？

8,、熊寶寶真能干，都抓了一條魚,，我們?nèi)ノ刮剐∝埌伞?/p>

9,、幼兒喂食，教師引導(dǎo)幼兒說：小貓請(qǐng)吃魚,。

10,、你喂一條魚，他喂一條魚,，大家都喂一條魚,，小貓有了許多魚，他說要帶回家和爸爸媽媽一起吃,，我們和它說再見吧,。

11、"小熊乖乖,，把門開開"（出示三只小兔）小兔子來我們家了,，我們拍拍手歡迎歡迎。

12,、來了幾只小兔子呢,？我們來數(shù)一數(shù)吧。

13,、我們有沒有小兔子愛的東西呀,？

14,、一只小兔子吃一個(gè)蘿卜，三只小兔子吃幾個(gè)蘿卜呢,？

16,、伸出手指頭做做看，記住我們要拔三個(gè)蘿卜噢,，走吧,。

17、兒歌引導(dǎo)：寶寶寶寶輕輕走,，跟著媽媽拔蘿卜,，蘿卜蘿卜拔幾個(gè)？蘿卜蘿卜拔三個(gè),。

18,、歌曲《拔蘿卜》引導(dǎo)快的幼兒坐下來一起唱唱。

19,、熊寶寶們,，蘿卜要拔幾個(gè)？

20,、把你的蘿卜放在地上排排隊(duì),，數(shù)一數(shù)看看是不是3個(gè)？

21,、請(qǐng)一名或兩名錯(cuò)的幼兒來喂喂：你拔了幾個(gè)胡蘿卜,？你去喂喂看。

22,、總結(jié)：三只小兔子要喂三個(gè)蘿卜,，如果不夠可以在去地里拔三只小兔子要喂三個(gè)蘿卜，多出來了可以放回地里,。

23,、熊寶寶們是不是急著要來喂小兔子了呀？現(xiàn)在就請(qǐng)熊爸爸幫忙,，爸爸摸摸你的頭,，你就來喂一喂吧。

24,、幼兒逐個(gè)上來喂,，教師引導(dǎo)每只兔子吃一個(gè)蘿卜。

1,、小兔子今天真開心,，他說要請(qǐng)熊寶寶去他家玩，你們?nèi)幔?/p>

2,、播放歡快音樂,，幼兒跟著教師出教室。

1,、根據(jù)小小班幼兒的年齡特點(diǎn),，讓幼兒在抓小魚、拔蘿卜以及給小動(dòng)物喂食的游戲中按物取數(shù)和點(diǎn)數(shù),。

2,、游戲情景的不斷變化是吸引小小班幼兒興趣和注意

設(shè)計(jì)方案的主要內(nèi)容有篇八

為進(jìn)一步落實(shí)食品安全責(zé)任，規(guī)范生豬屠宰行業(yè)秩序,，提高肉品質(zhì)量安全保障水平,，依據(jù)《生豬屠宰管理?xiàng)l例》（以下簡(jiǎn)稱《條例》）、《省生豬屠宰管理辦法》（以下簡(jiǎn)稱《辦法》）,、《市生豬定點(diǎn)屠宰廠（場(chǎng)）設(shè)置規(guī)劃》等法律法規(guī)和政策規(guī)定，按照《省生豬定點(diǎn)屠宰資格審核清理工作實(shí)施方案》要求,，結(jié)合我市實(shí)際,，制定本方案。

1,、審核清理范圍,。全市所有a類生豬定點(diǎn)屠宰企業(yè)和b類小型生豬屠宰場(chǎng)點(diǎn)。

2,、審核清理工作目標(biāo),。通過審核清理，對(duì)于審核不合格,、整改后仍不達(dá)標(biāo)的屠宰企業(yè),，取消其定點(diǎn)資格，并依法收回原證牌,。

3,、嚴(yán)格執(zhí)行準(zhǔn)入條件和標(biāo)準(zhǔn)。對(duì)生豬屠宰企業(yè)的審核清理要嚴(yán)格執(zhí)行《食品安全法》,、《動(dòng)物防疫法》,、《環(huán)境影響評(píng)價(jià)法》、《生豬屠宰管理?xiàng)l例》,、《省生豬屠宰管理辦法》等規(guī)定的條件及《豬屠宰與分割車間設(shè)計(jì)規(guī)范》等國家標(biāo)準(zhǔn),，嚴(yán)格執(zhí)行《省生豬定點(diǎn)屠宰廠（場(chǎng)）設(shè)置規(guī)劃》。

小型生豬屠宰場(chǎng)點(diǎn)的設(shè)置,，應(yīng)符合《省生豬屠宰管理辦法》規(guī)定的“在邊遠(yuǎn)和交通不便的鄉(xiāng)鎮(zhèn)”,、“限定區(qū)域銷售生豬產(chǎn)品”等要求，并達(dá)到規(guī)定的條件和標(biāo)準(zhǔn),。

企業(yè)自查階段（5月12日前）,。各區(qū)縣政府組織屠宰企業(yè)依據(jù)審核清理的條件和標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行自查,，填寫《生豬定點(diǎn)屠宰企業(yè)自查表》，并提交至區(qū)縣政府主管部門,。沒有開展自查的,，視為自動(dòng)放棄定點(diǎn)屠宰資格。

審核清理階段（5月13日—6月15日）,。各區(qū)縣政府組織有關(guān)部門,、單位，聯(lián)合對(duì)當(dāng)?shù)厣i定點(diǎn)屠宰廠（場(chǎng)）和小型生豬屠宰場(chǎng)點(diǎn)進(jìn)行全面審核,。

現(xiàn)場(chǎng)復(fù)核階段（6月16日—6月30日）,。市商務(wù)局聯(lián)合畜牧獸醫(yī)、環(huán)保等部門,，按照《生豬定點(diǎn)屠宰廠（場(chǎng)）審核清理標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)復(fù)核,，對(duì)于不符合條件的企業(yè)，取消其定點(diǎn)屠宰資格,。

1,、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。

為確保審核清理工作順利進(jìn)行,，成立由市政府分管領(lǐng)導(dǎo)任組長,，商務(wù)、公安,、環(huán)保等相關(guān)部門負(fù)責(zé)同志為成員的市生豬定點(diǎn)屠宰資格審核清理工作領(lǐng)導(dǎo)小組,。領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室設(shè)在市商務(wù)局，負(fù)責(zé)對(duì)各區(qū)縣審核清理工作進(jìn)行復(fù)核驗(yàn)收,，建立信息報(bào)送制度,，及時(shí)掌握審核清理動(dòng)態(tài)，通報(bào)各區(qū)縣工作進(jìn)展,，組織新聞媒體宣傳報(bào)道等日常工作,。各相關(guān)部門要密切配合、發(fā)揮合力,，扎實(shí)開展資格審核清理工作,。各區(qū)縣政府要按照本通知要求，制定工作方案,、建立工作機(jī)構(gòu),，于5月9日前報(bào)市工作領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室。從5月10日開始建立工作信息旬報(bào)制度,，于每月1日,、10日和20日將審核清理和打擊私屠濫宰相關(guān)情況報(bào)市商務(wù)局。6月15日前將審核清理工作總結(jié)報(bào)市工作領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室,。

2,、建立資格公開制度,。

建立違法企業(yè)“黑名單”備案和公布制度，對(duì)于審核合格的企業(yè),，由市商務(wù)局在相應(yīng)媒體上進(jìn)行公布,；對(duì)于審核不合格、整改后仍不達(dá)標(biāo),，依法取消定點(diǎn)資格的企業(yè)，要通過媒體及時(shí)予以公示,。

3,、強(qiáng)化社會(huì)輿論監(jiān)督。

充分發(fā)揮“12312”舉報(bào)投訴服務(wù)體系作用,，積極回應(yīng)社會(huì)關(guān)注,，引導(dǎo)媒體進(jìn)行客觀公正報(bào)道。加大對(duì)成效突出區(qū)縣的宣傳力度,，曝光工作不力的區(qū)縣與違法違規(guī)屠宰企業(yè),。

設(shè)計(jì)方案的主要內(nèi)容有篇九

整個(gè)學(xué)校景觀規(guī)劃分成東邊、南邊,、西邊,、北邊四個(gè)景觀區(qū)：

1、東邊景觀區(qū)：學(xué)林雅苑,，包括學(xué)林道,、蘭亭、立志橋和綠蕪園,；

2,、南邊景觀區(qū)：墨雅池；

3,、西邊景觀區(qū)：百草園,；

4、北邊景觀區(qū)：青藤長廊,、桃李亭,、成蹊徑。

每個(gè)景點(diǎn)的命名均有深厚的名人典故,，通過對(duì)名人典故的引用,，從書畫名人的文底蘊(yùn)中提升屬于學(xué)校綠化中的品味，此次景觀設(shè)置的重點(diǎn)是東邊景觀區(qū)和北邊景觀區(qū),。通過本次景觀設(shè)計(jì)實(shí)施,，力求將昆二中打造成一個(gè)典雅的綠色園林式生態(tài)校園。

5,、墨雅池6,、百草園7,、青藤長廊8、桃李亭,。

一：東邊景觀區(qū)

1,、校門口入口右側(cè)設(shè)置一個(gè)校園平面指示圖。把校園八景用紅色圓點(diǎn)著重標(biāo)示,，下面用箭頭標(biāo)示出八景所處的方向,。方便導(dǎo)向的同時(shí)顯示出學(xué)校人性化的一面，給學(xué)生或來訪者留下深刻印象和記憶,，校園平面指示圖能顯示出現(xiàn)代化學(xué)校的風(fēng)格,。

2、校門口右側(cè)的宣傳欄里設(shè)置一塊校賢名人展示窗,，和優(yōu)秀老師的展示窗,，以此來激勵(lì)學(xué)生和老師，能顯示昆二中獨(dú)具特色的校園文化,。

3,、教學(xué)樓前綠化區(qū)：學(xué)林雅苑

道路命名為學(xué)林道，此處是一個(gè)綜合景觀,，包括了一片草地,、大理石長廊、一條小路,，還包括立志橋和休閑園區(qū)綠蕪園,。在大門口側(cè)的草地入口處設(shè)置一塊原石，刻字“學(xué)林雅苑”,，此處命名為“學(xué)林雅苑”,，既可表現(xiàn)出書香味，又可表現(xiàn)出悠閑,、高雅的園林氛圍,。

學(xué)林雅苑是此次景觀設(shè)計(jì)中最重要的一個(gè)景致，在通往立志橋的小道靠近學(xué)林道的一側(cè)立一塊大理石的指示牌,，標(biāo)示出學(xué)林雅苑的各個(gè)景點(diǎn)分布,，把學(xué)林雅苑的整體結(jié)構(gòu)和布局清晰地標(biāo)識(shí)出來。

4,、大理石長廊：蘭亭

可將此長廊打造成墨雅池的韻味,，廊柱上刻王羲之書法，和“墨雅池”相映成趣,。 “蘭亭”取意于東晉大書法家王羲之(蘭亭序),。

蘭亭序言：在我國書法史上，有一篇被歷代書家公認(rèn)為舉世無雙的“天下第一行書”，這就是王羲之的(蘭亭序),。這篇序言文風(fēng)清秀,、字字珠璣，不僅文采斐然,，書法藝術(shù)更是精美絕倫,，達(dá)到了登峰造極之顛，為千余年來書家所公認(rèn),。

蘭亭因王羲之出名,，王羲之因書法出名。蘭亭也因此成為歷代書法家與書法愛好者及其他文人雅士的朝圣之地,，同時(shí)也是江南的著名園林,。

5、立志橋

在從教學(xué)樓進(jìn)入立志橋的入口處立一塊鐵藝仿木景觀牌,，取意于朱熹名言“百學(xué)須先立志”，人之為本,，必先立志為本,，志不立，則不能為得事,。雖能立志,，茍不能居敬以持之，此心亦泛然而無主,，悠悠終日,，亦只是虛言。立志必須高出事物之表,，而居敬則常存于事物之中,，令此敬與事物皆不相違。言也須敬,，動(dòng)也須敬,，坐也須敬，頃刻去他不得,。

景點(diǎn)介紹：正如朱熹所言：“百學(xué)須先立志”,，沒有目標(biāo)的人好比沒有方向盤的車，沒有雙漿的船不知駛向何處,。如果要想讓一個(gè)夢(mèng)想實(shí)現(xiàn),，必須在這之前把你的目標(biāo)明確地定出來，才能有動(dòng)力去實(shí)現(xiàn)它,。

6,、綠蕪園

本景點(diǎn)設(shè)置以石頭刻字表現(xiàn)，在進(jìn)園門口處立一塊大理石刻字白居易詩詞(司馬宅)，既體現(xiàn)了本園清幽靜謐的韻味,，又極具詩意,。

雨徑綠蕪合，霜園紅葉多,。

蕭條司馬宅,，門巷無人過。

唯對(duì)大江水,，秋風(fēng)朝夕波,。

——唐·白居易(司馬宅)

二：南邊景觀區(qū)

1、教學(xué)樓間水池：墨雅池

水池四周貼一圈磁磚,，水池中間設(shè)置假山,，假山水池堪稱經(jīng)典設(shè)計(jì)模式，假山,、水池和周圍花木體現(xiàn)和諧的整體布局,。

景點(diǎn)介紹：水池假山，亭廊鐵樹,，小巧雅致,，水池花木疏朗宜人，與樹木山石相映,，所有的景致都在方寸之間體現(xiàn),。假山上刻字“墨雅池”，取意“墨硯池”,，以池為硯,，以池洗墨，鼓勵(lì)學(xué)生刻苦學(xué)習(xí),，寓意深遠(yuǎn),。

三：西邊景觀區(qū)

1、植物園：百草園

本景典故是浙江近代作家魯迅(從百草園到三味書屋)所提及的百草園,。本園以培育種植各種花草植物為名,，形成一個(gè)有人文典故的生態(tài)“百草園”，設(shè)置自然開放的植物展示臺(tái),，植物培育點(diǎn),，制作相關(guān)植物品種土壤當(dāng)?shù)氐乩須夂虻闹R(shí)展覽。

植物園門口的兩個(gè)竹門上放 “百草園” 三個(gè)字,，用原木的材料體現(xiàn),。左右兩邊一副對(duì)聯(lián)：“至樂無聲唯孝悌，太羹有味是讀書”,，這是魯迅先生幼時(shí)讀書的學(xué)堂三味書屋的楹聯(lián),，這樣可以把百草園——魯迅小時(shí)候玩樂的場(chǎng)所，與三味書屋——魯迅小時(shí)候求學(xué)的場(chǎng)所，把這兩種精神融入植物園,。在植物園門口放一塊鐵藝仿木景觀牌,，上面是百草園的介紹。

景點(diǎn)介紹：魯迅先生的(從百草園到三味書屋)里提到的百草園令許多人記憶猶新,，百草園是魯迅先生童年時(shí)代的樂園,，發(fā)生在百草園里的那些童年趣事，在魯迅先生的心里留下深刻而又美好的印象,，一直到晚年還深深懷念,，希望這里也能使同學(xué)們留下美好的記憶。

四：北邊景觀區(qū)

1,、露天長廊：青藤長廊

此長廊的典故是明代浙江畫家徐渭,，號(hào)青藤道人，古代十大名畫家之一,，徐渭故紹興故居名“青藤書屋”,。 徐渭有詩曰：“吾年十歲栽青藤，乃今稀年花甲藤,。寫圖寫藤壽吾壽,，他年吾古不朽藤?！毙煳级嗖哦嗨?，詩文書畫俱佳,，徐渭寫出了大量奇恣縱肆的詩文,，并創(chuàng)作了一些短劇，雜劇,。他的詩文書畫處處彌漫著一股郁勃的不平之氣和蒼茫之感,。他發(fā)展了潑墨寫意花鳥畫法，用筆豪放恣縱,，水墨淋漓,，瀟灑飄逸，名重一時(shí),，對(duì)于后世有極大影響,。畫史上把他與陳淳并稱為“青藤”、“白陽”,，并把他視為大寫意畫派的創(chuàng)始人,，此處讓學(xué)生感受到徐渭先生書畫中的水墨精神?！扒嗵佟眱勺钟钟芯呦竦淖饔泻?，讓人感覺綠蔭垂地，青藤搖曳之美感，一切盡在“青藤”這兩個(gè)字之中,。

在長廊一頭立一塊景觀牌介紹此長廊,，左右兩跟大理石柱，中間撐起一塊斜面的長方形不銹鋼,，上面是景點(diǎn)文字介紹,。在上面設(shè)置一塊白色鋁型材，上面是昆二校長王巧亮提詞：青藤長廊,，材料大小視實(shí)際情況定,。

景點(diǎn)介紹：青藤長廊，猶如她的名字一樣,，綠蔭垂地,，搖曳多姿，風(fēng)中獨(dú)美,。當(dāng)學(xué)生在紫藤下漫步,，陽光透過紫藤灑下來，紫藤蘿的這種蔥蘢的綠,、斑駁的影,，永恒寧靜，將學(xué)生美好的中學(xué)時(shí)光深深印刻,。

2,、蘑菇亭：桃李亭

典故是名句“桃李不言,下自成蹊” ，出自(史記·李將軍列傳),，講的是驍將李廣善于帶兵的故事,。意思是說，桃李樹并不宣揚(yáng)自己果實(shí)之美,，但去采摘的人卻很多,，以至于樹下踩成了路。桃李的又一寓意為“桃李天下”,，“桃李”兩字又具有形像的作用,，一大一小兩個(gè)磨菇狀的亭子，是學(xué)生課外朗讀,、休閑的好場(chǎng)所,。

在桃李亭與沿河小徑成蹊徑中間的那塊空地的樹旁放置一塊鐵藝仿木景觀牌，上面刻上“桃李不言,下自成蹊”的來源典故,。

景點(diǎn)介紹：“桃李不言,下自成蹊” ,，出自(史記·李將軍列傳)，講的是驍將李廣善于帶兵的故事,。意思是說,，桃李樹并不宣揚(yáng)自己果實(shí)之美,，但去采摘的人卻很多，以至于樹下踩成了路,。比喻為人真誠,嚴(yán)于律已,自然會(huì)感動(dòng)別人,自然會(huì)受到人們的敬仰,。

3、沿河小徑：成蹊徑

此景與桃李亭是一貫風(fēng)格,，兩者合為一個(gè)整體,，寓意學(xué)生能經(jīng)常踩踏這塊小徑，養(yǎng)成讀書的好習(xí)慣,。

本景設(shè)置用鵝卵石重新鋪砌,，在小河邊設(shè)置幾個(gè)大理石凳，學(xué)生漫步在發(fā)亮的鵝卵石小徑上,樹葉,小草,垂柳依依,，抑或是坐在綠蔭底下的木椅,、石凳上,聽聽音樂,看看書,四周楊柳依依,清風(fēng)徐徐,耳邊有賞心的鳥鳴,眼中有悅目的綠意，比較詩情畫意,可以吸引學(xué)生多來此地看書,，又不失為一處雅致之處,。