在日常學(xué)習(xí),、工作或生活中,，大家總少不了接觸作文或者范文吧,，通過(guò)文章可以把我們那些零零散散的思想,，聚集在一塊,。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎,？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,，歡迎大家分享閱讀,。

學(xué)校教師解約函篇一

××中學(xué)現(xiàn)有29個(gè)教學(xué)班,，學(xué)生人數(shù)2432人,，是全縣一所規(guī)模較大的初級(jí)中學(xué)。20xx年度,，是極不平凡的一年,。在這一年里，我們堅(jiān)持以人為本,、求真務(wù)實(shí)的方針,，探求素質(zhì)教育目標(biāo)下的管理新路和教學(xué)摸式，努力工作,，使學(xué)校工作呈現(xiàn)出勃勃生機(jī),。而隨著以貫穿先進(jìn)教學(xué)理念為中心的教育改革的逐步推進(jìn),，踐行新理念、造就新人才,、創(chuàng)辦有特色的學(xué)校成為學(xué)校教育教學(xué)工作的—個(gè)重要目標(biāo),。

一。創(chuàng)設(shè)宜人環(huán)境,，營(yíng)造人文氛圍

在今年的工作中,，我們始終把環(huán)境育人作為一項(xiàng)重要工程來(lái)抓，在綠化,、美化,、凈化校園的同時(shí)，強(qiáng)化學(xué)校的人性化治理,，校園的警句名言構(gòu)成—道道亮麗的育人風(fēng)景,，文化長(zhǎng)廊的各種學(xué)生書(shū)畫(huà)作品凸顯出學(xué)生積極向上的精神風(fēng)貌，校訓(xùn),、?？瘽?rùn)澤著學(xué)校的辦學(xué)理念。

各個(gè)班級(jí)根據(jù)各自的特點(diǎn)建起了宣傳牌,，貼上了警示語(yǔ),。教育學(xué)生、服務(wù)學(xué)生,、發(fā)展學(xué)生的新理念在校園,、在班級(jí)得以充分的彰顯，在工作中,，教師經(jīng)常地不定期地與學(xué)生談話,，了解學(xué)生動(dòng)態(tài)，化解學(xué)生心結(jié),，同時(shí)老師還經(jīng)常深入學(xué)生家庭,，與家長(zhǎng)聯(lián)系，密切了學(xué)校與社會(huì),、與家長(zhǎng)學(xué)生的聯(lián)系,。目前，心境愉快,、待人寬容已成為校園中跳動(dòng)的最美的音符,。

二。凸現(xiàn)科學(xué)管理,，激活工作機(jī)制

學(xué)校要發(fā)展,，管理是關(guān)鍵。在當(dāng)今物質(zhì)需求凸現(xiàn)的時(shí)代,，我們緊扣“目標(biāo)引領(lǐng),，機(jī)制激勵(lì),、評(píng)價(jià)導(dǎo)向”的方法，充分啟動(dòng)內(nèi)部活動(dòng),，把科學(xué)管理與人文關(guān)懷,、“法治”與“德治”結(jié)合起來(lái)，營(yíng)造出團(tuán)結(jié)向上的學(xué)校風(fēng)貌,。

1,。堅(jiān)持目標(biāo)管理

學(xué)校教育要為每一個(gè)學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)，“教育學(xué)生,，服務(wù)學(xué)生,，發(fā)展學(xué)生”這一新理念已植根于每個(gè)教師的腦海。在教學(xué)管理中,，我們以激發(fā)教師的工作熱情為目標(biāo),，并把這—理念和具體工作結(jié)合起來(lái)，實(shí)行“分層負(fù)責(zé),，條塊結(jié)合，管小查細(xì),，周報(bào)月評(píng),，獎(jiǎng)懲兌現(xiàn)”的管理方式，認(rèn)真落實(shí)各項(xiàng)工作計(jì)劃,，實(shí)施責(zé)任追究制,，使每個(gè)管理者、每個(gè)教師都能做到“心中有位,，行為有為”,。

在學(xué)校，每個(gè)教師守衛(wèi)的就是一塊陣地,，學(xué)校對(duì)教師的備,、教、輔,、改,、考、研各環(huán)節(jié)制定了適合實(shí)情的周工作標(biāo)準(zhǔn)和期工作標(biāo)準(zhǔn),，對(duì)教研組學(xué)校依照教研室制定的教研專題,，細(xì)化了工作程序，強(qiáng)化了活動(dòng)過(guò)程,，明確了研究目標(biāo),。整個(gè)學(xué)校工作做到了既有長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃，又有短期安排,。

學(xué)校進(jìn)一步規(guī)范和完善學(xué)校管理制度,，注重學(xué)校長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展,，與時(shí)俱進(jìn)，對(duì)教研,、教學(xué)制度,、獎(jiǎng)懲條例、教師評(píng)價(jià)體系進(jìn)行了修訂,。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)深入課堂,、教研組，抓管理,，促質(zhì)量,。全校領(lǐng)導(dǎo)分管教研組，實(shí)施年級(jí)組與教研組雙軌管理系統(tǒng),，權(quán)責(zé)對(duì)應(yīng),，分層管理，增強(qiáng)了教學(xué)管理的有效性,。

在課堂教學(xué)的主戰(zhàn)場(chǎng),，學(xué)校以課改為突破口，探索充滿活力的課堂教學(xué)機(jī)制,，取得了明顯成效,，讓課堂教學(xué)促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),，已成為老師上課追求的目標(biāo),。目前，教師通過(guò)參與“課改”己實(shí)現(xiàn)了理念和方法的大轉(zhuǎn)變,，形成了為學(xué)生發(fā)展而教的新的課堂運(yùn)行機(jī)制,。

“營(yíng)造情景，利用情景,，促變情景”的課堂情景機(jī)制;著眼“參與度,，親和度，自由度”的課堂平等對(duì)話機(jī)制,，學(xué)用結(jié)合,，課堂相機(jī)而為的“應(yīng)變”機(jī)制;教學(xué)反思，作業(yè)批改記錄,，建議卡,，座談會(huì)等。信息整合后的回授機(jī)制：日記對(duì)話,，聊天談心,，共同活動(dòng)的課堂延伸的“場(chǎng)外交流”機(jī)制。種種教學(xué)機(jī)制的建立,，學(xué)生的主體地位得到了充分的凸現(xiàn),，個(gè)性得到了充分的張揚(yáng),。同時(shí)，在教學(xué)中,，學(xué)校大力倡導(dǎo)和推動(dòng)自主,、合作、探究式學(xué)習(xí),，在學(xué)生中,，通過(guò)開(kāi)展撰寫(xiě)小論文，評(píng)說(shuō)身邊事,，幫助一群人等活動(dòng),，使學(xué)生能力獲得深層次的發(fā)展。

2,。強(qiáng)化激勵(lì)機(jī)制

在教育教學(xué)工作中,，教師的主人翁意識(shí)和進(jìn)取精神是影響學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的至關(guān)重要的因素，為了充分調(diào)動(dòng)教師的工作激情,，我們重點(diǎn)以把“制度用活,，人員盤(pán)活，工作搞活”為核心,，在學(xué)校建立起“充分激活機(jī)制”實(shí)行“四激四提高”,，即激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，提高綜合素質(zhì),，激發(fā)敬業(yè)精神，提高工作質(zhì)量;激勵(lì)進(jìn)取精神,，提高創(chuàng)新能力;激發(fā)創(chuàng)優(yōu)爭(zhēng)先欲望,，捉高競(jìng)爭(zhēng)能力。

與之相配套,，我們?cè)诠芾砩?，建立了整套適于把工作搞活的管理方案，實(shí)行行政領(lǐng)導(dǎo)周會(huì)制,，校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)值周制,，科室主任督辦制，學(xué)生干部值日制,，管理評(píng)價(jià)周報(bào)制,。在實(shí)施各項(xiàng)管理的過(guò)程中，學(xué)校杜絕了各種空洞的說(shuō)教,，強(qiáng)調(diào)干部以身作則,，吃苦在前。每個(gè)領(lǐng)導(dǎo)除分管工作以外,，都帶好一門(mén)課,，管好一條線,，抓好一個(gè)年級(jí)。近幾年來(lái),，學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)都兼帶與教師同等工作量的課程,，且教學(xué)效果均居學(xué)校的前列，真正做到一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)就是一面旗幟,。

在評(píng)價(jià)工作中,，學(xué)校通過(guò)抓典型、樹(shù)標(biāo)兵,，著力打造一只卓越的教師隊(duì)伍,。長(zhǎng)期以來(lái)，學(xué)校建立并實(shí)行了“雙學(xué)制”,，要求教師一是通過(guò)學(xué)習(xí)提高學(xué)歷層次,，增強(qiáng)知識(shí)儲(chǔ)備;二是通過(guò)崗位練兵，學(xué)習(xí)教育教學(xué)新理論,、新方法,，提高自身專業(yè)化素質(zhì)，通過(guò)“雙學(xué)”活動(dòng)的開(kāi)展,，我校教師本科層次學(xué)歷達(dá)到50％,，同時(shí)，培養(yǎng)了一批學(xué)習(xí)型的教師,。

3,。推進(jìn)管理民主

在教學(xué)管理工作中，學(xué)校始終把調(diào)動(dòng)教職工的積極性放在首位,，在校內(nèi),，我們堅(jiān)持實(shí)行“三會(huì)”制度，即重大決策召開(kāi)教代會(huì),，重大問(wèn)題組織咨詢會(huì),，群眾有建議開(kāi)座談會(huì)。同時(shí)繼續(xù)深入開(kāi)展“社會(huì)評(píng)校,，學(xué)生評(píng)教,，師生評(píng)干”的三評(píng)活動(dòng)?！叭龝?huì)”“三評(píng)”活動(dòng)的開(kāi)展,，暢通了言路，收集了信息,，激發(fā)了激情,。在管理工作中，我們還力求按現(xiàn)代教育的理念把“法治”與“德治”結(jié)合起來(lái)，領(lǐng)導(dǎo)通過(guò)自身的努力工作,，融匯于教師隊(duì)伍,，讓教師真切感受到領(lǐng)導(dǎo)就是他們中的一員，領(lǐng)導(dǎo)就是示范者,。同時(shí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)還及時(shí)了解教師的學(xué)習(xí),、生活狀況，為他們創(chuàng)造展示才華的平臺(tái),，解決他們的實(shí)際困難,。

三。架設(shè)教改之橋,，推進(jìn)自我發(fā)展

在今年的教學(xué)工作中,，我們確定工作目標(biāo)就是兩個(gè)同步。即科研與教學(xué)同步發(fā)展,，素質(zhì)與特長(zhǎng)同步提高,。為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)，學(xué)校堅(jiān)持以科研為先導(dǎo),，構(gòu)建以文化課為主體,，實(shí)踐課和藝術(shù)課為兩翼的整體課程體系，實(shí)現(xiàn)學(xué)生主動(dòng)和諧的發(fā)展,。

我校承擔(dān)的全國(guó)中語(yǔ)會(huì)“十五”重點(diǎn)科研課題“創(chuàng)新寫(xiě)作教學(xué)研究與實(shí)驗(yàn)”的研究今年已經(jīng)順利解題,。在教學(xué)實(shí)驗(yàn)中，實(shí)驗(yàn)教師積極探索,，勇于實(shí)踐,，本期末，劉金漢,、易先才被總課題組評(píng)為全國(guó)優(yōu)秀實(shí)驗(yàn)學(xué)校校長(zhǎng),，易先才、鄒惠的科研成果獲國(guó)家科研成果一等獎(jiǎng),，郭朝玉、謝圣猛兩位教師被全國(guó)中語(yǔ)會(huì)評(píng)定為“創(chuàng)新寫(xiě)作教學(xué)研究與實(shí)驗(yàn)”課題研究?jī)?yōu)秀教師,。易先才撰寫(xiě)的《例說(shuō)考場(chǎng)作文的開(kāi)頭創(chuàng)新》,、鄒惠老師撰寫(xiě)的《淺談文章結(jié)尾之創(chuàng)新》、郝登柏老師撰寫(xiě)的《用比較法指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)記敘文的實(shí)踐與思考》獲全國(guó)一等獎(jiǎng),，馬宏愛(ài)撰寫(xiě)的《寫(xiě)作教學(xué)需要?jiǎng)?chuàng)新意識(shí)》獲全國(guó)二等獎(jiǎng),，黃發(fā)蓮的教學(xué)實(shí)例《學(xué)會(huì)講故事》獲全國(guó)三等獎(jiǎng)，學(xué)校被授予“全國(guó)優(yōu)秀實(shí)驗(yàn)學(xué)?！钡臉s譽(yù)稱號(hào),。

在工作中，教師們既注重科研創(chuàng)新，又注重成果轉(zhuǎn)化,，不少研究成果在提高教學(xué)質(zhì)量上起到了“四兩撥千斤”的作用,。英語(yǔ)教師在教學(xué)中積極探索學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識(shí)與能力培養(yǎng)的途徑與方法，取得了優(yōu)秀的成績(jī),。龔保安老師撰寫(xiě)的《文化差生的體育道德培養(yǎng)》獲國(guó)家一等獎(jiǎng),，同時(shí)物理、化學(xué)學(xué)科競(jìng)賽活動(dòng)也開(kāi)展得如火如荼,。

四,。立足素質(zhì)教育，培養(yǎng)創(chuàng)新人才

在研究課堂,、研究教學(xué)的同時(shí),，一批教師的教學(xué)研究開(kāi)始向更高層次進(jìn)軍，他們把教學(xué)與學(xué)生人格塑造和文化素養(yǎng)的培養(yǎng)結(jié)合起來(lái),，取得了豐碩的成果,。

1。 中考目標(biāo)不放松

學(xué)校所有領(lǐng)導(dǎo)親臨教學(xué)第一線,，堅(jiān)持充分發(fā)揮畢業(yè)班各備課組的力量,。在抓基礎(chǔ)年級(jí)課改的同時(shí)，畢業(yè)年級(jí)備考工作緊鑼密鼓地展開(kāi),，經(jīng)常性的備課組,、教研組和年級(jí)組會(huì)議使工作措施真正落實(shí)，使三年級(jí)工作方向?qū)︻^,，程序到位,，效率增強(qiáng)。

2,。培優(yōu)工作出成果

通過(guò)全校領(lǐng)導(dǎo)和教師的辛勤工作,，20xx年中考成績(jī)顯著：黃秦月同學(xué)以630分的成績(jī)獲得了全縣中考狀元，全校600分以上的特優(yōu)生10名,，英語(yǔ),、政治學(xué)科在全縣排名第五，語(yǔ)文,、歷史名列第六,，有381人進(jìn)入升學(xué)線。

學(xué)科競(jìng)賽成績(jī)突出,。全國(guó)中學(xué)生英語(yǔ)競(jìng)賽,，我校學(xué)生李丹一等同學(xué)獲國(guó)家一等獎(jiǎng)，肖凱同學(xué)獲得全國(guó)奧賽一等獎(jiǎng),，數(shù)學(xué)教師洪祥勝輔導(dǎo)的毛歡,、王淼同學(xué)在全國(guó)中小學(xué)數(shù)學(xué)公開(kāi)賽中獲一等獎(jiǎng),、李根同學(xué)獲三等獎(jiǎng)。

教育創(chuàng)新是沒(méi)有止境的,?！伴L(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海,?！痹诮窈蟮?工作中，我們將進(jìn)一步解放思想,，求實(shí)創(chuàng)新,，努力探求有活力、有特色的學(xué)校發(fā)展思路,，造就有文化品位和人格魅力的教師隊(duì)伍,，培養(yǎng)有個(gè)性特長(zhǎng)的優(yōu)秀學(xué)生，為英雄的學(xué)校再添光彩,！

學(xué)校教師解約函篇二

××中學(xué)現(xiàn)有29個(gè)教學(xué)班,，學(xué)生人數(shù)2432人，是全縣一所規(guī)模較大的初級(jí)中學(xué),。20xx年度,，是極不平凡的一年。在這一年里,，我們堅(jiān)持以人為本,、求真務(wù)實(shí)的方針，探求素質(zhì)教育目標(biāo)下的管理新路和教學(xué)摸式,，努力工作,，使學(xué)校工作呈現(xiàn)出勃勃生機(jī)。而隨著以貫穿先進(jìn)教學(xué)理念為中心的教育改革的逐步推進(jìn),，踐行新理念,、造就新人才、創(chuàng)辦有特色的學(xué)校成為學(xué)校教育教學(xué)工作的—個(gè)重要目標(biāo),。

一,。創(chuàng)設(shè)宜人環(huán)境，營(yíng)造人文氛圍

在今年的工作中,，我們始終把環(huán)境育人作為一項(xiàng)重要工程來(lái)抓,，在綠化、美化,、凈化校園的同時(shí)，強(qiáng)化學(xué)校的人性化治理,，校園的警句名言構(gòu)成—道道亮麗的育人風(fēng)景,，文化長(zhǎng)廊的各種學(xué)生書(shū)畫(huà)作品凸顯出學(xué)生積極向上的精神風(fēng)貌，校訓(xùn)、?？瘽?rùn)澤著學(xué)校的辦學(xué)理念,。

各個(gè)班級(jí)根據(jù)各自的特點(diǎn)建起了宣傳牌，貼上了警示語(yǔ),。教育學(xué)生,、服務(wù)學(xué)生、發(fā)展學(xué)生的新理念在校園,、在班級(jí)得以充分的彰顯,，在工作中，教師經(jīng)常地不定期地與學(xué)生談話,，了解學(xué)生動(dòng)態(tài),，化解學(xué)生心結(jié)，同時(shí)老師還經(jīng)常深入學(xué)生家庭,，與家長(zhǎng)聯(lián)系,，密切了學(xué)校與社會(huì)、與家長(zhǎng)學(xué)生的聯(lián)系,。目前,，心境愉快、待人寬容已成為校園中跳動(dòng)的最美的音符,。

二,。凸現(xiàn)科學(xué)管理，激活工作機(jī)制

學(xué)校要發(fā)展,，管理是關(guān)鍵,。在當(dāng)今物質(zhì)需求凸現(xiàn)的時(shí)代，我們緊扣“目標(biāo)引領(lǐng),，機(jī)制激勵(lì),、評(píng)價(jià)導(dǎo)向”的方法，充分啟動(dòng)內(nèi)部活動(dòng),，把科學(xué)管理與人文關(guān)懷,、“法治”與“德治”結(jié)合起來(lái)，營(yíng)造出團(tuán)結(jié)向上的學(xué)校風(fēng)貌,。

1,。堅(jiān)持目標(biāo)管理

學(xué)校教育要為每一個(gè)學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)，“教育學(xué)生,，服務(wù)學(xué)生,，發(fā)展學(xué)生”這一新理念已植根于每個(gè)教師的腦海。在教學(xué)管理中,，我們以激發(fā)教師的工作熱情為目標(biāo),，并把這—理念和具體工作結(jié)合起來(lái),，實(shí)行“分層負(fù)責(zé)，條塊結(jié)合,，管小查細(xì),，周報(bào)月評(píng)，獎(jiǎng)懲兌現(xiàn)”的管理方式,，認(rèn)真落實(shí)各項(xiàng)工作計(jì)劃,，實(shí)施責(zé)任追究制，使每個(gè)管理者,、每個(gè)教師都能做到“心中有位,，行為有為”。

在學(xué)校,，每個(gè)教師守衛(wèi)的就是一塊陣地,，學(xué)校對(duì)教師的備、教,、輔,、改、考,、研各環(huán)節(jié)制定了適合實(shí)情的周工作標(biāo)準(zhǔn)和期工作標(biāo)準(zhǔn),，對(duì)教研組學(xué)校依照教研室制定的教研專題，細(xì)化了工作程序,，強(qiáng)化了活動(dòng)過(guò)程,，明確了研究目標(biāo)。整個(gè)學(xué)校工作做到了既有長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃,，又有短期安排,。

學(xué)校進(jìn)一步規(guī)范和完善學(xué)校管理制度，注重學(xué)校長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展,，與時(shí)俱進(jìn),，對(duì)教研、教學(xué)制度,、獎(jiǎng)懲條例,、教師評(píng)價(jià)體系進(jìn)行了修訂。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)深入課堂,、教研組,，抓管理，促質(zhì)量,。全校領(lǐng)導(dǎo)分管教研組,，實(shí)施年級(jí)組與教研組雙軌管理系統(tǒng)，權(quán)責(zé)對(duì)應(yīng),，分層管理,，增強(qiáng)了教學(xué)管理的有效性,。

在課堂教學(xué)的主戰(zhàn)場(chǎng)，學(xué)校以課改為突破口,，探索充滿活力的課堂教學(xué)機(jī)制，取得了明顯成效,，讓課堂教學(xué)促進(jìn)學(xué)生發(fā)展,，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，已成為老師上課追求的目標(biāo),。目前,，教師通過(guò)參與“課改”己實(shí)現(xiàn)了理念和方法的大轉(zhuǎn)變，形成了為學(xué)生發(fā)展而教的新的課堂運(yùn)行機(jī)制,。

“營(yíng)造情景,，利用情景，促變情景”的課堂情景機(jī)制;著眼“參與度,，親和度,，自由度”的課堂平等對(duì)話機(jī)制，學(xué)用結(jié)合,，課堂相機(jī)而為的“應(yīng)變”機(jī)制;教學(xué)反思,，作業(yè)批改記錄，建議卡,，座談會(huì)等,。信息整合后的回授機(jī)制：日記對(duì)話，聊天談心,，共同活動(dòng)的課堂延伸的“場(chǎng)外交流”機(jī)制,。種種教學(xué)機(jī)制的建立，學(xué)生的主體地位得到了充分的凸現(xiàn),，個(gè)性得到了充分的張揚(yáng),。同時(shí)，在教學(xué)中,，學(xué)校大力倡導(dǎo)和推動(dòng)自主,、合作、探究式學(xué)習(xí),，在學(xué)生中,，通過(guò)開(kāi)展撰寫(xiě)小論文，評(píng)說(shuō)身邊事,，幫助一群人等活動(dòng),，使學(xué)生能力獲得深層次的發(fā)展。

2,。強(qiáng)化激勵(lì)機(jī)制

在教育教學(xué)工作中,，教師的主人翁意識(shí)和進(jìn)取精神是影響學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的至關(guān)重要的因素,，為了充分調(diào)動(dòng)教師的工作激情，我們重點(diǎn)以把“制度用活,，人員盤(pán)活,，工作搞活”為核心，在學(xué)校建立起“充分激活機(jī)制”實(shí)行“四激四提高”,，即激發(fā)學(xué)習(xí)熱情,，提高綜合素質(zhì)，激發(fā)敬業(yè)精神,，提高工作質(zhì)量;激勵(lì)進(jìn)取精神,，提高創(chuàng)新能力;激發(fā)創(chuàng)優(yōu)爭(zhēng)先欲望，捉高競(jìng)爭(zhēng)能力,。

與之相配套,，我們?cè)诠芾砩希⒘苏走m于把工作搞活的管理方案,，實(shí)行行政領(lǐng)導(dǎo)周會(huì)制,，校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)值周制，科室主任督辦制,，學(xué)生干部值日制,，管理評(píng)價(jià)周報(bào)制。在實(shí)施各項(xiàng)管理的過(guò)程中,，學(xué)校杜絕了各種空洞的說(shuō)教,，強(qiáng)調(diào)干部以身作則，吃苦在前,。每個(gè)領(lǐng)導(dǎo)除分管工作以外,，都帶好一門(mén)課，管好一條線,，抓好一個(gè)年級(jí),。近幾年來(lái)，學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)都兼帶與教師同等工作量的課程,，且教學(xué)效果均居學(xué)校的前列,，真正做到一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)就是一面旗幟。

在評(píng)價(jià)工作中,，學(xué)校通過(guò)抓典型,、樹(shù)標(biāo)兵，著力打造一只卓越的教師隊(duì)伍,。長(zhǎng)期以來(lái),，學(xué)校建立并實(shí)行了“雙學(xué)制”，要求教師一是通過(guò)學(xué)習(xí)提高學(xué)歷層次，增強(qiáng)知識(shí)儲(chǔ)備;二是通過(guò)崗位練兵,，學(xué)習(xí)教育教學(xué)新理論,、新方法，提高自身專業(yè)化素質(zhì),，通過(guò)“雙學(xué)”活動(dòng)的開(kāi)展,，我校教師本科層次學(xué)歷達(dá)到50％，同時(shí),，培養(yǎng)了一批學(xué)習(xí)型的教師,。

3。推進(jìn)管理民主

在教學(xué)管理工作中,，學(xué)校始終把調(diào)動(dòng)教職工的積極性放在首位，在校內(nèi),，我們堅(jiān)持實(shí)行“三會(huì)”制度,，即重大決策召開(kāi)教代會(huì)，重大問(wèn)題組織咨詢會(huì),，群眾有建議開(kāi)座談會(huì),。同時(shí)繼續(xù)深入開(kāi)展“社會(huì)評(píng)校，學(xué)生評(píng)教,，師生評(píng)干”的三評(píng)活動(dòng),。“三會(huì)”“三評(píng)”活動(dòng)的開(kāi)展,，暢通了言路,，收集了信息，激發(fā)了激情,。在管理工作中,，我們還力求按現(xiàn)代教育的理念把“法治”與“德治”結(jié)合起來(lái)，領(lǐng)導(dǎo)通過(guò)自身的努力工作,，融匯于教師隊(duì)伍,，讓教師真切感受到領(lǐng)導(dǎo)就是他們中的一員，領(lǐng)導(dǎo)就是示范者,。同時(shí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)還及時(shí)了解教師的學(xué)習(xí),、生活狀況，為他們創(chuàng)造展示才華的平臺(tái),，解決他們的實(shí)際困難,。

三。架設(shè)教改之橋,，推進(jìn)自我發(fā)展

在今年的教學(xué)工作中,，我們確定工作目標(biāo)就是兩個(gè)同步。即科研與教學(xué)同步發(fā)展,，素質(zhì)與特長(zhǎng)同步提高,。為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo),，學(xué)校堅(jiān)持以科研為先導(dǎo)，構(gòu)建以文化課為主體,，實(shí)踐課和藝術(shù)課為兩翼的整體課程體系,，實(shí)現(xiàn)學(xué)生主動(dòng)和諧的發(fā)展。

我校承擔(dān)的全國(guó)中語(yǔ)會(huì)“十五”重點(diǎn)科研課題“創(chuàng)新寫(xiě)作教學(xué)研究與實(shí)驗(yàn)”的研究今年已經(jīng)順利解題,。在教學(xué)實(shí)驗(yàn)中,，實(shí)驗(yàn)教師積極探索，勇于實(shí)踐,，本期末,，劉金漢、易先才被總課題組評(píng)為全國(guó)優(yōu)秀實(shí)驗(yàn)學(xué)校校長(zhǎng),，易先才,、鄒惠的科研成果獲國(guó)家科研成果一等獎(jiǎng)，郭朝玉,、謝圣猛兩位教師被全國(guó)中語(yǔ)會(huì)評(píng)定為“創(chuàng)新寫(xiě)作教學(xué)研究與實(shí)驗(yàn)”課題研究?jī)?yōu)秀教師,。易先才撰寫(xiě)的《例說(shuō)考場(chǎng)作文的開(kāi)頭創(chuàng)新》、鄒惠老師撰寫(xiě)的《淺談文章結(jié)尾之創(chuàng)新》,、郝登柏老師撰寫(xiě)的《用比較法指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)記敘文的實(shí)踐與思考》獲全國(guó)一等獎(jiǎng),，馬宏愛(ài)撰寫(xiě)的《寫(xiě)作教學(xué)需要?jiǎng)?chuàng)新意識(shí)》獲全國(guó)二等獎(jiǎng)，黃發(fā)蓮的教學(xué)實(shí)例《學(xué)會(huì)講故事》獲全國(guó)三等獎(jiǎng),，學(xué)校被授予“全國(guó)優(yōu)秀實(shí)驗(yàn)學(xué)?！钡臉s譽(yù)稱號(hào)。

在工作中,，教師們既注重科研創(chuàng)新,，又注重成果轉(zhuǎn)化，不少研究成果在提高教學(xué)質(zhì)量上起到了“四兩撥千斤”的作用,。英語(yǔ)教師在教學(xué)中積極探索學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識(shí)與能力培養(yǎng)的途徑與方法,，取得了優(yōu)秀的成績(jī)。龔保安老師撰寫(xiě)的《文化差生的體育道德培養(yǎng)》獲國(guó)家一等獎(jiǎng),，同時(shí)物理,、化學(xué)學(xué)科競(jìng)賽活動(dòng)也開(kāi)展得如火如荼。

四,。立足素質(zhì)教育,，培養(yǎng)創(chuàng)新人才

在研究課堂、研究教學(xué)的同時(shí),，一批教師的教學(xué)研究開(kāi)始向更高層次進(jìn)軍,，他們把教學(xué)與學(xué)生人格塑造和文化素養(yǎng)的培養(yǎng)結(jié)合起來(lái)，取得了豐碩的成果。

1,。 中考目標(biāo)不放松

學(xué)校所有領(lǐng)導(dǎo)親臨教學(xué)第一線,，堅(jiān)持充分發(fā)揮畢業(yè)班各備課組的力量。在抓基礎(chǔ)年級(jí)課改的同時(shí),，畢業(yè)年級(jí)備考工作緊鑼密鼓地展開(kāi),，經(jīng)常性的備課組、教研組和年級(jí)組會(huì)議使工作措施真正落實(shí),，使三年級(jí)工作方向?qū)︻^,，程序到位，效率增強(qiáng),。

2,。培優(yōu)工作出成果

通過(guò)全校領(lǐng)導(dǎo)和教師的辛勤工作，20xx年中考成績(jī)顯著：黃秦月同學(xué)以630分的成績(jī)獲得了全縣中考狀元,，全校600分以上的特優(yōu)生10名,，英語(yǔ)、政治學(xué)科在全縣排名第五,，語(yǔ)文、歷史名列第六,，有381人進(jìn)入升學(xué)線,。

學(xué)科競(jìng)賽成績(jī)突出。全國(guó)中學(xué)生英語(yǔ)競(jìng)賽,，我校學(xué)生李丹一等同學(xué)獲國(guó)家一等獎(jiǎng),，肖凱同學(xué)獲得全國(guó)奧賽一等獎(jiǎng)，數(shù)學(xué)教師洪祥勝輔導(dǎo)的毛歡,、王淼同學(xué)在全國(guó)中小學(xué)數(shù)學(xué)公開(kāi)賽中獲一等獎(jiǎng),、李根同學(xué)獲三等獎(jiǎng)。

教育創(chuàng)新是沒(méi)有止境的,?！伴L(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海,?！痹诮窈蟮墓ぷ髦校覀儗⑦M(jìn)一步解放思想,，求實(shí)創(chuàng)新,，努力探求有活力、有特色的學(xué)校發(fā)展思路,，造就有文化品位和人格魅力的教師隊(duì)伍,，培養(yǎng)有個(gè)性特長(zhǎng)的優(yōu)秀學(xué)生，為英雄的學(xué)校再添光彩！

學(xué)校教師解約函篇三

為維護(hù)學(xué)校正常教學(xué)秩序,，加強(qiáng)學(xué)校管理和教育工作者的組織紀(jì)律性,，進(jìn)一步深化教育改革，重新擬定以下教師請(qǐng)假暫行條例,，望各位教師遵照?qǐng)?zhí)行,。

一、事假：

1,、教師事假原則上每學(xué)期最多三天,，全年六天。教師請(qǐng)假天數(shù)在規(guī)定期限內(nèi),，績(jī)效考核只扣除獎(jiǎng)勵(lì)分,，超過(guò)規(guī)定天數(shù)，按績(jī)效考核辦法扣分,，并與績(jī)效考核掛鉤,。

2、教師請(qǐng)假要書(shū)面履行請(qǐng)假手續(xù),，校長(zhǎng)簽字后,，交教導(dǎo)處記錄并安排教師頂課等有關(guān)事宜。

3,、教師凡未按請(qǐng)假報(bào)批程序辦理好請(qǐng)假手續(xù)而離開(kāi)工作崗位,，或請(qǐng)假到期未辦理續(xù)假而超假的一律按曠工處理。

二,、病假：

1,、教師因病不能出勤的，可以請(qǐng)病假,，病假3天以上7天以內(nèi)的應(yīng)由主管醫(yī)生出具病假證明,。變相請(qǐng)病假，經(jīng)查實(shí)按曠工處理,，并責(zé)令作書(shū)面檢查,。7天以上不足一個(gè)月的，由醫(yī)院證明,，一個(gè)月以上的由縣級(jí)醫(yī)院證明,。到教育局辦理請(qǐng)假手續(xù)，學(xué)校負(fù)責(zé)安排代課等事宜,。

2,、教師病假期間的生活待遇按國(guó)發(fā)[1981]52號(hào)文件規(guī)定執(zhí)行，并酌情扣發(fā)工資與獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資,。

3,、經(jīng)查發(fā)現(xiàn)弄虛作假者,，一律按曠工論處。

4,、長(zhǎng)期病假康復(fù)后要求工作的，應(yīng)由醫(yī)院出具健康證明,。

三,、曠課：

教師連續(xù)曠工7—14天，全年累計(jì)曠工15天,，當(dāng)年年度考核為不稱職（不合格）,；連續(xù)曠工15天，全年累計(jì)曠工超過(guò)30天的,，學(xué)校辭退,，連續(xù)曠工超過(guò)30天，全年累計(jì)超過(guò)90天的,，學(xué)校必須上報(bào)自動(dòng)離職手續(xù),。

四、其他法定假期規(guī)定：

教職工的探親假應(yīng)安排在寒暑假期間,，其他時(shí)間不予安排,，若有特殊情況，確實(shí)需要探親的,，由教育局領(lǐng)導(dǎo)審批,。

1、法定假期,。婚,、喪,、產(chǎn)假在法定時(shí)間以內(nèi)的假期，國(guó)家規(guī)定的工資獎(jiǎng)金照發(fā),。學(xué)校內(nèi)部的考核獎(jiǎng)不享受,，超過(guò)法定時(shí)間的，按事假處理,。哺乳假人員,，在假期內(nèi)停發(fā)獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資，基礎(chǔ)性績(jī)效工資按50%計(jì)發(fā),。

2,、事假。一月中累計(jì)超過(guò)5個(gè)工作日不足10個(gè)工作日的,，當(dāng)月停發(fā)獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資,；累計(jì)超過(guò)10個(gè)工作日的,，當(dāng)月停發(fā)獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資，基礎(chǔ)性績(jī)效工資按70%計(jì)發(fā),。

3,、病假。病假在2個(gè)月以內(nèi)的,，績(jī)效工資照發(fā),；病假超過(guò)2個(gè)月不滿6個(gè)月的，從第3個(gè)月起,，停發(fā)獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資,；病假超過(guò)6個(gè)月的，從第7個(gè)月起,，停發(fā)獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資,，基礎(chǔ)性績(jī)效工資按70%計(jì)發(fā)。

五,、審批權(quán)限：

1,、一般教職工請(qǐng)假五天以內(nèi)的，由單位主要領(lǐng)導(dǎo)審批,；累計(jì)請(qǐng)假在六天以上的,，報(bào)教育局審批。

2,、病假,。有門(mén)診病歷、疾病證明手續(xù),，請(qǐng)假六天以上累計(jì)一個(gè)月以上（包括一個(gè)月）,，由教育局受理。

3,、事假,。年累計(jì)請(qǐng)事假六天以上一個(gè)月以內(nèi)（包括一個(gè)月），由教育局審批,，超過(guò)一個(gè)月,，由教育局受理后，統(tǒng)一報(bào)縣人事局審批,。

4,、不論是病假,、事假,、法定假、都要按程序由學(xué)校負(fù)責(zé)辦理請(qǐng)假報(bào)批手續(xù),，經(jīng)審批后生效,。

5,、請(qǐng)病假應(yīng)使用公立醫(yī)院的疾病證明,，請(qǐng)病假期限超過(guò)一周的，原則上應(yīng)使用公立縣級(jí)醫(yī)院的疾病證明,；請(qǐng)病假期限超過(guò)一個(gè)月的,，所在單位應(yīng)派專人探視，并提供由校領(lǐng)導(dǎo)及探視人簽字的探視證明,、探視情況公示表,。

6、如有特殊情況,，不能事先辦理請(qǐng)假手續(xù)的,，應(yīng)在離崗三天之內(nèi)，先口頭向單位領(lǐng)導(dǎo)請(qǐng)假并按規(guī)定補(bǔ)辦請(qǐng)假手續(xù),。

7,、請(qǐng)假期滿要續(xù)假的，應(yīng)提前辦理續(xù)假手續(xù),，否則按曠工論處,。

8、請(qǐng)假完畢應(yīng)由學(xué)校負(fù)責(zé)及時(shí)辦理銷假手續(xù),。

六,、關(guān)于教師遲到、早退和中途離校的規(guī)定

1,、遲到,。晚于規(guī)定時(shí)間5分鐘的.計(jì)遲到一次。

2,、因特殊情況,，必須中途離校或早退的,，一小時(shí)內(nèi),，不記請(qǐng)假或礦工，超過(guò)一小時(shí)的必須請(qǐng)假,，同時(shí)在離校前到教導(dǎo)處、值周組,、門(mén)衛(wèi)上做好記錄,，記錄清原因、離校時(shí)間和返校時(shí)間,，否則按曠工論處,。

3、學(xué)校行政對(duì)教師中途離校和早退作不定期的抽查,，凡中途離校和早退者經(jīng)查實(shí)按曠工記載,，納入年終考核,。

4、星期天下午門(mén)衛(wèi)人員,、班主任必須在學(xué)生進(jìn)校時(shí)間前到校,，例會(huì)請(qǐng)假的按半天請(qǐng)假時(shí)間計(jì)算。

說(shuō)明：

1,、以上計(jì)算請(qǐng)假時(shí)間,，不扣除節(jié)假日。

2,、本規(guī)定與上級(jí)文件有沖突的以上級(jí)文件精神為準(zhǔn),。

學(xué)校教師解約函篇四

時(shí)光如梭，轉(zhuǎn)眼即逝,，不知不覺(jué)中中,，我們已經(jīng)來(lái)廣宗二中四個(gè)半多月了，實(shí)習(xí)即將結(jié)束,，在實(shí)習(xí)的這段時(shí)間里,，我成長(zhǎng)了許多，從一個(gè)只懂理論知識(shí)的大學(xué)生到站上講臺(tái),，期間的苦與樂(lè),，讓我懂得了作為一名教師的應(yīng)盡的責(zé)任。

初到這里,，并沒(méi)有想象中的那么順利,，我沒(méi)有教上自己的專業(yè)課?？吹絼e人有自己的專業(yè)課,，心里即為他們高興，同時(shí)也羨慕他們,。當(dāng)時(shí)我的心情很矛盾,，我不知道接下來(lái)的日子該怎么辦，心想我來(lái)實(shí)習(xí)究竟是為了什么,，既然不讓我上課,，那么在這個(gè)學(xué)校我還有留下來(lái)的價(jià)值嗎?隊(duì)友們知道了我的想法之后就開(kāi)導(dǎo)我，鼓勵(lì)我,。漸漸地,，我在他們的影響下找到了自己留下來(lái)的理由：我要為自己爭(zhēng)取，不管前面的道路多么艱難,，我都會(huì)堅(jiān)持,。通過(guò)這半年的實(shí)習(xí)，我在很多方面得到了提高,。

回想初登講臺(tái)的我,，面對(duì)80多個(gè)學(xué)生,，我都不知道第一堂課是怎么度過(guò)的，當(dāng)時(shí)很緊張,，時(shí)間掌握不好,，不知道如何分配時(shí)間，不懂得這堂課的重難點(diǎn),，通過(guò)聽(tīng)指導(dǎo)老師的課,，并通過(guò)和當(dāng)?shù)赜薪?jīng)驗(yàn)的教師交流，我的教學(xué)能力得到了提升,，慢慢懂得如何分配時(shí)間,。這學(xué)期我雖然沒(méi)有教上自己的專業(yè)課，教了兩班的生物,，但同樣鍛煉了我,，使我學(xué)會(huì)了怎樣和學(xué)生互動(dòng)，怎樣布置作業(yè),，什么樣的知識(shí)適合什么程度的學(xué)生,。

課堂組織管理是教師的基本功，不善于管理課堂的教師不是好老師,。雖然在課堂管理方面,，我還存在很多不足，從我自身來(lái)說(shuō)說(shuō)話聲音小就是一大難點(diǎn),，一個(gè)班級(jí)容量較大的班級(jí),，聲音起到了很大的作用，不管你講的再好,，如果聲音小,，那樣很難收到預(yù)想的效果。有時(shí)聽(tīng)見(jiàn)下面有說(shuō)話的,，但始終不知道發(fā)生源在哪里,，下課后我請(qǐng)教了當(dāng)?shù)氐慕處煟嬖V我適當(dāng)?shù)淖呦轮v臺(tái),，在中間講課,，既可以監(jiān)督學(xué)生，又可以縮短和學(xué)生的距離,，后來(lái)在上課的時(shí)候,，我的課堂比原來(lái)好多了。

適當(dāng)?shù)墓膭?lì)學(xué)生會(huì)使課堂更有活力,，一段時(shí)間下來(lái),，我發(fā)現(xiàn)了課堂上嚴(yán)格要求學(xué)生,，并在日常教學(xué)活動(dòng)中,，通過(guò)多種方式,，督促，鼓勵(lì)學(xué)生履行這些要求,。作為實(shí)習(xí)教師,，在與學(xué)生的關(guān)系上要注意上課下課的區(qū)別，比如上課鈴響,，你走進(jìn)教室,，學(xué)生是否起立向你問(wèn)好?是否有學(xué)生不站起來(lái)?遲到的學(xué)生是否喊報(bào)告，得到你的同意后才進(jìn)來(lái)?當(dāng)你讓學(xué)生站起來(lái),，他們是否服從?至于課下,，我們可以像孩子般地和學(xué)生同樂(lè),，并努力走進(jìn)其內(nèi)心世界,，只有這樣才能真正受到學(xué)生的愛(ài)戴，建立教師的威信,。

人們常：當(dāng)老師難,，當(dāng)班主任更難，尤其是七年級(jí)的孩子,，剛步入初中,，他們?cè)诤芏喾矫娌贿m應(yīng)，課程的增加,，環(huán)境的改變以及生活上存在的各種問(wèn)題等等,，都落在了班主任的肩上，如何保證孩子可以快樂(lè)的學(xué)習(xí),，快樂(lè)的生活,，成了我的日常生活。班主任石板工作的直接管理者,，直接責(zé)任人;班主任時(shí)全體學(xué)生的組織者,，領(lǐng)導(dǎo)者和教育者，是聯(lián)系班上任課教師的紐帶,。

這半年的實(shí)習(xí)生活,，我擔(dān)任了4班的班主任工作，在這段期間,，我體會(huì)到了一個(gè)班主任工作是如何的艱苦,，復(fù)雜而又細(xì)致的工作，蘊(yùn)涵這非常豐富的教書(shū)育人的規(guī)律,，原則和規(guī)則,，需要實(shí)習(xí)生在教育實(shí)踐中體驗(yàn)理解。陶行知說(shuō)過(guò)：如果你不肯向你的學(xué)生虛心請(qǐng)教，你變不知道他的環(huán)境,，不知道它的能力,，不知道他的需要。那么,，你又再大的本事也不能教導(dǎo)他,。每天上課，下課,，放學(xué)都能和學(xué)生在一起,，及時(shí)的發(fā)現(xiàn)他們的問(wèn)題，解決問(wèn)題和了解他們的生活,，也更利于盡快地了解他們,，同時(shí)也很快地和他們打成了一片。

回想著這些日子的坎坎坷坷,，教會(huì)了一個(gè)道理,，不經(jīng)一番寒徹骨，哪來(lái)梅花撲鼻香,。有了這段經(jīng)歷,，我對(duì)未來(lái)充滿了希望，在以后的日子里我會(huì)一直勇往直前,。

我相信時(shí)間會(huì)證明一切,，四個(gè)多月的.的生活使我懂得了很多的道理，明白了當(dāng)一名老師是多么的不容易,，不經(jīng)一番寒徹骨,，哪來(lái)梅花撲鼻香。我的實(shí)習(xí)生活已接近尾聲,，在未來(lái)的工作中,，我將繼續(xù)學(xué)習(xí)，提高自己各方面的能力,，為自己早日成為一名正式的教師而努力奮斗,。

學(xué)校教師解約函篇五

時(shí)光如梭，轉(zhuǎn)眼即逝,，不知不覺(jué)中中,，我們已經(jīng)來(lái)廣宗二中四個(gè)半多月了，實(shí)習(xí)即將結(jié)束,，在實(shí)習(xí)的這段時(shí)間里,，我成長(zhǎng)了許多，從一個(gè)只懂理論知識(shí)的大學(xué)生到站上講臺(tái),，期間的苦與樂(lè),，讓我懂得了作為一名教師的應(yīng)盡的責(zé)任。

初到這里，并沒(méi)有想象中的那么順利,，我沒(méi)有教上自己的專業(yè)課,。看到別人有自己的專業(yè)課,，心里即為他們高興，同時(shí)也羨慕他們,。當(dāng)時(shí)我的心情很矛盾,，我不知道接下來(lái)的日子該怎么辦，心想我來(lái)實(shí)習(xí)究竟是為了什么,，既然不讓我上課,，那么在這個(gè)學(xué)校我還有留下來(lái)的價(jià)值嗎?隊(duì)友們知道了我的想法之后就開(kāi)導(dǎo)我，鼓勵(lì)我,。漸漸地,，我在他們的影響下找到了自己留下來(lái)的理由：我要為自己爭(zhēng)取，不管前面的道路多么艱難,，我都會(huì)堅(jiān)持,。通過(guò)這半年的實(shí)習(xí)，我在很多方面得到了提高,。

回想初登講臺(tái)的我,，面對(duì)80多個(gè)學(xué)生，我都不知道第一堂課是怎么度過(guò)的,，當(dāng)時(shí)很緊張,，時(shí)間掌握不好，不知道如何分配時(shí)間,，不懂得這堂課的重難點(diǎn),，通過(guò)聽(tīng)指導(dǎo)老師的課，并通過(guò)和當(dāng)?shù)赜薪?jīng)驗(yàn)的教師交流,，我的教學(xué)能力得到了提升,，慢慢懂得如何分配時(shí)間。這學(xué)期我雖然沒(méi)有教上自己的專業(yè)課,，教了兩班的生物,，但同樣鍛煉了我，使我學(xué)會(huì)了怎樣和學(xué)生互動(dòng),，怎樣布置作業(yè),，什么樣的知識(shí)適合什么程度的學(xué)生。

課堂組織管理是教師的基本功,，不善于管理課堂的教師不是好老師,。雖然在課堂管理方面，我還存在很多不足，從我自身來(lái)說(shuō)說(shuō)話聲音小就是一大難點(diǎn),，一個(gè)班級(jí)容量較大的班級(jí),，聲音起到了很大的作用，不管你講的再好,，如果聲音小,，那樣很難收到預(yù)想的效果。有時(shí)聽(tīng)見(jiàn)下面有說(shuō)話的,，但始終不知道發(fā)生源在哪里,，下課后我請(qǐng)教了當(dāng)?shù)氐慕處煟嬖V我適當(dāng)?shù)淖呦轮v臺(tái),，在中間講課,，既可以監(jiān)督學(xué)生，又可以縮短和學(xué)生的距離,，后來(lái)在上課的時(shí)候,，我的課堂比原來(lái)好多了。

適當(dāng)?shù)墓膭?lì)學(xué)生會(huì)使課堂更有活力,，一段時(shí)間下來(lái),，我發(fā)現(xiàn)了課堂上嚴(yán)格要求學(xué)生，并在日常教學(xué)活動(dòng)中,，通過(guò)多種方式,，督促，鼓勵(lì)學(xué)生履行這些要求,。作為實(shí)習(xí)教師,，在與學(xué)生的關(guān)系上要注意上課下課的區(qū)別，比如上課鈴響,，你走進(jìn)教室,，學(xué)生是否起立向你問(wèn)好?是否有學(xué)生不站起來(lái)?遲到的學(xué)生是否喊報(bào)告，得到你的同意后才進(jìn)來(lái)?當(dāng)你讓學(xué)生站起來(lái),，他們是否服從?至于課下,，我們可以像孩子般地和學(xué)生同樂(lè)，并努力走進(jìn)其內(nèi)心世界,，只有這樣才能真正受到學(xué)生的愛(ài)戴,，建立教師的威信。

人們常：當(dāng)老師難,，當(dāng)班主任更難,，尤其是七年級(jí)的孩子，剛步入初中,，他們?cè)诤芏喾矫娌贿m應(yīng),，課程的增加,，環(huán)境的改變以及生活上存在的各種問(wèn)題等等，都落在了班主任的肩上,，如何保證孩子可以快樂(lè)的學(xué)習(xí),，快樂(lè)的生活，成了我的日常生活,。班主任石板工作的直接管理者,，直接責(zé)任人;班主任時(shí)全體學(xué)生的組織者，領(lǐng)導(dǎo)者和教育者,，是聯(lián)系班上任課教師的紐帶,。

這半年的實(shí)習(xí)生活，我擔(dān)任了4班的班主任工作,，在這段期間，我體會(huì)到了一個(gè)班主任工作是如何的艱苦,，復(fù)雜而又細(xì)致的工作,，蘊(yùn)涵這非常豐富的教書(shū)育人的規(guī)律，原則和規(guī)則,，需要實(shí)習(xí)生在教育實(shí)踐中體驗(yàn)理解,。陶行知說(shuō)過(guò)：如果你不肯向你的學(xué)生虛心請(qǐng)教，你變不知道他的環(huán)境,，不知道它的能力,，不知道他的需要。那么,，你又再大的本事也不能教導(dǎo)他,。每天上課，下課,，放學(xué)都能和學(xué)生在一起,，及時(shí)的發(fā)現(xiàn)他們的問(wèn)題，解決問(wèn)題和了解他們的生活,，也更利于盡快地了解他們,，同時(shí)也很快地和他們打成了一片。

回想著這些日子的坎坎坷坷,，教會(huì)了一個(gè)道理,，不經(jīng)一番寒徹骨，哪來(lái)梅花撲鼻香,。有了這段經(jīng)歷,，我對(duì)未來(lái)充滿了希望，在以后的日子里我會(huì)一直勇往直前,。

我相信時(shí)間會(huì)證明一切,，四個(gè)多月的的生活使我懂得了很多的道理,，明白了當(dāng)一名老師是多么的不容易，不經(jīng)一番寒徹骨,，哪來(lái)梅花撲鼻香,。我的實(shí)習(xí)生活已接近尾聲，在未來(lái)的工作中,，我將繼續(xù)學(xué)習(xí),，提高自己各方面的能力，為自己早日成為一名正式的教師而努力奮斗,。

學(xué)校教師解約函篇六

很早就想?yún)⒓訉?shí)習(xí)了,，只是我是一個(gè)師范生，想獨(dú)自找一份在學(xué)校的實(shí)習(xí)教師工作并不容易,，因?yàn)楝F(xiàn)在的學(xué)校對(duì)教師的要求高,，況且學(xué)校本就不多，因此我一直沒(méi)有得到一次實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì),。

不過(guò)總算是天隨人愿,，我們學(xué)校在統(tǒng)一安排學(xué)生到中小學(xué)中參加實(shí)習(xí)，找到做教師的感覺(jué),，我自然很積極的報(bào)名參加,，之后順利的被學(xué)校安排到學(xué)校實(shí)習(xí)。

1,、指導(dǎo)老師非常注重學(xué)生的動(dòng)手能力,，每講一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，大都會(huì)以例題的形式引出概念,，更形象,，更深動(dòng)，學(xué)生也更容易理解,。對(duì)于相似的知識(shí)點(diǎn),，老師不會(huì)重復(fù)講，而是引導(dǎo)學(xué)生自己思考,，自己動(dòng)手,，偶爾稍做提示，直到學(xué)生理解為止,。

2,、我實(shí)習(xí)的課程是《使用visual net開(kāi)發(fā)windows應(yīng)用》,，這門(mén)課是比較注重動(dòng)手操作的,。指導(dǎo)老師采用一種新穎的方法：把全班學(xué)生進(jìn)行分組，提問(wèn)問(wèn)題時(shí),，學(xué)生要以組為單位,，進(jìn)行討論,，哪一組先討論出結(jié)果就可以先上講臺(tái)完成，老師會(huì)針對(duì)該組完成的情況進(jìn)行加分獎(jiǎng)勵(lì),?；蛟S你會(huì)覺(jué)得，這樣會(huì)做的同學(xué)上去完成就可以了,，反正不會(huì)的同學(xué)還可以沾光一起受獎(jiǎng)勵(lì),。錯(cuò)了！每組的表現(xiàn)直接關(guān)系到他們能否通過(guò)該門(mén)課程,，而且,，指導(dǎo)老師還針對(duì)此問(wèn)題，采取了另一個(gè)辦法,，那就是：如果哪一組的某個(gè)或某些同學(xué)先想出來(lái),，要教會(huì)組內(nèi)的其他成員都能完成該題，然后,，由老師從該組的成員內(nèi)隨意抽一名組員上去完成,，這樣，能保證每個(gè)組員都掌握知識(shí)點(diǎn),，并且還能鍛煉學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力,。利用以上這種方法,，一般只能針對(duì)注重動(dòng)手能力的課程,，采取這種方法，上課的氣氛更緊張了,，但是,，學(xué)生也更活躍了，學(xué)到的也更多了,。

3,、指導(dǎo)老師不管對(duì)誰(shuí)，都很耐心,。哪位學(xué)生想逃避答題,，指導(dǎo)老師偏偏找他們上臺(tái)完成，而且不會(huì)因?yàn)樗麄儾粫?huì)做而瞧不起他們,，而是耐心的,、一步步地引導(dǎo)他們，直到完成為止,，還適當(dāng)?shù)慕o予獎(jiǎng)勵(lì),。這樣也使這些學(xué)生更有自信心了，學(xué)習(xí)也更有勁了,，很重要的一點(diǎn),，這樣,，這些后進(jìn)生就不會(huì)因?yàn)樽约夯A(chǔ)不好而想逃避該門(mén)課程。反而他們會(huì)因?yàn)槔蠋煹墓膭?lì)而更加努力,，把學(xué)習(xí)搞上去,。

我想，我們應(yīng)該學(xué)習(xí)這位指導(dǎo)老師,，學(xué)習(xí)她的教學(xué)技巧,，學(xué)習(xí)她的耐心，學(xué)習(xí)她對(duì)學(xué)生的那份責(zé)任,。在準(zhǔn)備階段里,，我們認(rèn)真聽(tīng)指導(dǎo)老師上課的同時(shí)，還認(rèn)真熟悉將要講課的教材,，并利用自己在學(xué)校所學(xué)的知識(shí),，準(zhǔn)備教案、課件等,，尤其要準(zhǔn)備好講課的方式,、技巧。

1,。對(duì)教材不夠熟悉,；2。知識(shí)點(diǎn)沒(méi)有理解透,；3,。教學(xué)技巧有待改進(jìn)。

實(shí)習(xí)期間擔(dān)任班主任老師工作,，我深刻的體會(huì)到：班主任老師對(duì)學(xué)生的思想教育工作,，實(shí)質(zhì)上是一個(gè)與學(xué)生進(jìn)行心理溝通的過(guò)程，只有真正了解了學(xué)生的內(nèi)心世界,，做到有的放矢,，方法得當(dāng)，才能達(dá)到教師對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)提供幫助指導(dǎo),、學(xué)生對(duì)教師的工作給予配合支持的目的,，從而收到好的教育效果。

下面談?wù)劚救嗽趯?shí)習(xí)班級(jí)工作中的一點(diǎn)體會(huì),。

1,、班主任老師要做好學(xué)生的表率，真正做到“為人師表”

古人云：其身正,，不令而行,，其身不正，雖令而不從,。班主任老師自身的品德,、言行對(duì)學(xué)生潛移默化的起著感染,、誘導(dǎo)和示范的作用，這就要求班主任老師必須在政治素質(zhì),、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),、文明禮貌、敬業(yè)精神等方面為學(xué)生做出榜樣,。換句話說(shuō),，班主任老師要求學(xué)生做到的，自己首先要做到,，時(shí)時(shí)以身作則,，處處率先垂范。

2,。要經(jīng)常為班級(jí)開(kāi)主題班會(huì)

經(jīng)過(guò)幾天的準(zhǔn)備和組織,，在第三周的周三我主持了新學(xué)期的第二次班會(huì)。這次班會(huì)的主題是“勇做典范,，敢為人先”,。班會(huì)上，同學(xué)們積極發(fā)言,，這讓我深深的體會(huì)到現(xiàn)在大學(xué)生的這份活躍勁,。班會(huì)的主要目的是要加強(qiáng)班級(jí)的學(xué)風(fēng)建設(shè)。班委帶頭積極發(fā)言,，總結(jié)了上學(xué)期班級(jí)存在的不足以及這學(xué)期的計(jì)劃,，其他同學(xué)也積極提了可行性的建議。雖然不是每位同學(xué)都上臺(tái)發(fā)言了,，但是,，我知道,，他們只是還不敢踏上那個(gè)臺(tái)階,，他們心里肯定也有很多想說(shuō)的話。雖然我很努力的為每位學(xué)生提供發(fā)言的機(jī)會(huì),，但是時(shí)間有限,，希望下一次他們能夠有勇氣上臺(tái)發(fā)言，多為班級(jí)提點(diǎn)建議,。