在日常的學(xué)習(xí),、工作,、生活中,，肯定對各類范文都很熟悉吧,。寫范文的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢,？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫,，我們一起來看一看吧。

真有趣篇一

有趣的心得體會,，指的是在某種經(jīng)歷或活動中,，我們通過觀察、思考和參與,，獲取到了令人愉悅和富有啟發(fā)的經(jīng)驗,。這些經(jīng)驗讓我們更加了解自己、豐富自己的生活,，也讓我們發(fā)現(xiàn)了人生的樂趣和意義,。在我個人的成長過程中，我也有幸從一些有趣的活動中獲得了寶貴的心得體會,。

第二段：觀察的心得體會

觀察是獲取有趣心得體會的重要方式之一,。在一次學(xué)校組織的戶外探險活動中，我和同學(xué)們來到了一個原始的深山老林,。在這里,，我發(fā)現(xiàn)了許多平時從未見過的奇特植物和昆蟲，比如一種葉子上有很多絲狀物的藤蔓和一只色彩斑斕的蝴蝶,。通過仔細(xì)觀察和詢問,，我逐漸了解到這些植物和昆蟲之間的關(guān)系和生態(tài)特征，還學(xué)到了一些基本的野外生存知識,。這次活動讓我深刻體會到,，只有用心觀察，我們才能發(fā)現(xiàn)到世界的美妙之處,。

第三段：思考的心得體會

思考是獲取有趣心得體會的另一種重要方式,。我曾參加過一次藝術(shù)展覽，展廳里陳列著許多充滿想象力和創(chuàng)意的藝術(shù)作品,。這些作品鼓勵觀眾用不同的視角去思考問題,，讓我們看到了藝術(shù)家們獨特的眼光和思考方式。通過欣賞這些作品,，我逐漸認(rèn)識到藝術(shù)的無限創(chuàng)造力和表現(xiàn)力,。它不僅能夠喚起我們內(nèi)心的共鳴，還能夠引發(fā)我們對生活種種問題的思考,。這次藝術(shù)展覽讓我領(lǐng)悟到,，思考是認(rèn)識自己和世界的一種重要方式,，通過對事物的思考，我們能夠獲得更多的心得體會,。

第四段：參與的心得體會

參與是獲取有趣心得體會的最直接方式之一,。我曾參加過一個社區(qū)志愿者活動，我們一起為附近的環(huán)境整治和垃圾清理出一份力,。在整理過程中,，我和志愿者們一起辛勤勞作，不僅收獲了整潔的環(huán)境,，還交到了許多新朋友,。通過這次活動，我深刻體會到參與是一種樂趣和責(zé)任,，只有主動參與,，我們才能真正體驗到生活的美好和充實。參與是一種學(xué)習(xí)的過程,，通過參與,，我們不僅能鍛煉自己的能力，還能積累更多的經(jīng)驗和體驗,。

第五段：總結(jié)

有趣的心得體會是我們在觀察,、思考和參與中獲取的寶貴經(jīng)驗。通過觀察,，我們能夠發(fā)現(xiàn)世界的美妙之處,；通過思考，我們能夠認(rèn)識到思考的重要性和力量,；通過參與,，我們能夠體驗到生活的美好和充實。這些心得體會不僅讓我們更加了解自己和世界,，也讓我們對人生有了更深刻的認(rèn)識和體驗,。在今后的成長和發(fā)展中，我們應(yīng)該繼續(xù)保持對有趣心得體會的探索和追求,，讓它們成為我們不斷進步和成長的動力,。

真有趣篇二

：廣東有一種樹，叫木棉樹,，每年的三四月份結(jié)果,、開花，其花稱木棉花,。珠江三角洲地區(qū)的很多校園都有栽培,。這種樹樹身高大，平時總時默默無聞地“守衛(wèi)”著校園,，只有到了每年的三月底,、四月初,，木棉樹才真正顯示其“英雄”的本色(為廣州市花),。那紅彤彤的花朵,，為校園景觀增添了亮麗的色彩，深得校園師生的喜愛,。每逢這個時候,，校園里的學(xué)生，特別是小學(xué)生一有時間就會爭著去揀剛從樹上掉下來的木棉花,。該美術(shù)教師就抓住這一時機,，把它設(shè)計成小學(xué)四年級的美術(shù)活動課，以繪畫寫生為切人點,，整合自然課知識,，嘗試用探究性學(xué)習(xí)方式融人課堂教學(xué)之中。

課前教師要求學(xué)生,，以個人或小組合作方式收集木棉花,，并帶到美術(shù)課堂備用。在上課后,，教師先讓學(xué)生之間交流收集木棉花的過程,，然后指導(dǎo)學(xué)生分成四個小組，分別對木棉花進行觀察,、寫生,。此時要求學(xué)生仔細(xì)觀察木棉花的形狀、色彩以及木棉花之間進行比較,。在這一過程中,，每小組學(xué)生都很認(rèn)真、很投入,，其中有一小組發(fā)現(xiàn)了使教師和其他學(xué)生都吃驚的問題：木棉花的花辦重疊方向,，存在明顯不同。有些花朵的重疊方向是順時針的,，有的則逆時針,。這一發(fā)現(xiàn)引起了全班學(xué)生的一時轟動。當(dāng)學(xué)生問教師時(其實該教師也不知道),，教師靈機一動說：“這就是老師要你們通過自己的眼睛,，發(fā)現(xiàn)出未被發(fā)現(xiàn)的問題?！蓖瑫r在黑板上寫出已準(zhǔn)備的六個問題,，供其它幾組去選擇和研究。并指導(dǎo)各小組選出正,、副小組長,，負(fù)責(zé)自己小組所選擇的研究問題,，在課后進行調(diào)查，收集,，紀(jì)錄,。在下一節(jié)美術(shù)課中進行討論、匯報和發(fā)言,。此時此刻,，全班學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣都被調(diào)動起來了，都沉浸在熱烈的探討情景之中,。

(全班給以熱烈的掌聲)……

另一小組上臺發(fā)言：

“根據(jù)資料記載,，木棉樹是先開花后生葉。但是我們對這一條資料有懷疑,，因為根據(jù)我們的仔細(xì)觀察,，木棉樹是在春天3月份開花的，在開花前是先有了綠色的葉子,，后來綠葉開始變黃,，木棉開花時沒有了葉子，等木棉花全部掉完了,，木棉樹才開始長出了新的葉子,。所以我們覺得有懷疑……”。

“以上是我們小組研究的成果,，謝謝大家!”

“我是第一小組,，我來介紹一下我們組寫生木棉花的情況?！?/p>

教學(xué)思想決定著教學(xué)實踐和教學(xué)效果的優(yōu)劣,。探究性教學(xué)在小學(xué)美術(shù)教學(xué)活動中的實踐，突破了以往一般意義上的美術(shù)教學(xué)課,，使學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,，引領(lǐng)到自主發(fā)現(xiàn)、自主探究的過程,。這一案例的展示,，正體現(xiàn)出這樣一種教學(xué)思想：教學(xué)不以灌輸知識為重，而是注重學(xué)生能力的培養(yǎng),，特別是著眼于學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題,、探究問題到解決問題，運用綜合知識進行創(chuàng)新實踐能力為重點,。它是我國當(dāng)前素質(zhì)教育,、課程改革、美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)的精神所倡導(dǎo)的,，是新的教學(xué)理念在教育教學(xué)中的具體實踐,。因而,，對當(dāng)前的中小學(xué)美術(shù)教學(xué)更具有現(xiàn)實的操作性，值得啟示和借鑒,。

教育思想決定著教學(xué)的方法,，而教學(xué)方法只有適應(yīng)先進的教學(xué)思想的要求，才能體現(xiàn)科學(xué)性,。這一課例的創(chuàng)設(shè),，正是抓住了學(xué)生現(xiàn)實生活中一個典型，通過這一典型,，引領(lǐng)學(xué)生從美術(shù)學(xué)習(xí)角度，運用綜合知識(自然,、語文等學(xué)科)自主發(fā)現(xiàn),、探究問題，無疑為體現(xiàn)教學(xué)者的教學(xué)思想,、教學(xué)方法找到了科學(xué)依據(jù),。同時，教學(xué)情景的創(chuàng)設(shè),，教學(xué)方法的選擇和運用,，在有利于學(xué)生的分析問題、解決問題能力的培養(yǎng),，有利于創(chuàng)新意識的增強和創(chuàng)新能力的提高,，有利于學(xué)生個性的發(fā)展的基礎(chǔ)上，提高對教學(xué)情景的創(chuàng)設(shè),，對教學(xué)方法的靈活運用,，對學(xué)生學(xué)習(xí)過程的關(guān)注，在很大程度上更能反映教師的教學(xué)綜合能力,。因此,，讓教師充分發(fā)揮教學(xué)空間進行大膽設(shè)想、嘗試,、創(chuàng)新,，是提高教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)。

有了先進的教學(xué)思想,、靈活的教學(xué)方法,，為學(xué)生的學(xué)習(xí)方式奠定了扎實的學(xué)習(xí)氛圍和基礎(chǔ)?？梢赃@么說,，教學(xué)效果歸根到底是要落實在學(xué)生的學(xué)習(xí)方式、學(xué)習(xí)效果上得到充分體現(xiàn),。因此,，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,，在當(dāng)前推進素質(zhì)教育的形勢下更具有現(xiàn)實意義。

這一案例的創(chuàng)設(shè)和設(shè)計,，在學(xué)生的學(xué)習(xí)方式上作出了重大的突破,。首先，學(xué)生的學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,，是在教師教學(xué)思想的引領(lǐng)下,，逐漸得到養(yǎng)成和實現(xiàn)的。在傳統(tǒng)的美術(shù)學(xué)習(xí)方式中,，過分地突出和強調(diào)知識的接受與技能的掌握,，冷落和忽視了發(fā)現(xiàn)與探究，在實踐中導(dǎo)致了對學(xué)生認(rèn)識過程的極端處理,，使學(xué)生的學(xué)習(xí)美術(shù)知識完全控制在“你說我聽,，你示范、我模仿”的被動接受過程,。其次,，體現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，就是把學(xué)習(xí)過程之中發(fā)現(xiàn),、探究等認(rèn)識活動突顯出來,，使學(xué)習(xí)過程更多地成為學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題,、分析問題,，解決問題的過程。因此,，這一案例的展示,，更多地強調(diào)了學(xué)生發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí),，成為本案例教學(xué)思想的一個重要亮點,，更有利于中小學(xué)美術(shù)教學(xué)活動的借鑒。

教學(xué)方式的靈活性,，是體現(xiàn)教學(xué)思想和教學(xué)方法的具體化,。傳統(tǒng)的教學(xué)形式完全是教師講、學(xué)生聽,，被動地接受,。學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、主動性被完全的冷落：創(chuàng)新意識,、創(chuàng)新能力的實踐,，不被重視。學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)情景完全聽命于“標(biāo)準(zhǔn)化答案”和有限的書本知識的狹窄范圍之中,，極大地壓抑了小學(xué)生好動而豐富的內(nèi)心世界和創(chuàng)新意識,。而在這一教學(xué)案例中，教師根據(jù)教學(xué)要求,，靈活地把全班分為多個小組的小群體進行學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)形式上更具有靈活性和注重個性的發(fā)展。他們在課外收集,、調(diào)查所需資料,；自己把作品用相機拍成照片；課堂中進行自己討論,、發(fā)言,、辯論、作記錄,；并選派小組代表上臺發(fā)言等,。在發(fā)言中既有發(fā)言稿，又有小組成員的作品展示,。在一定意義上說，這節(jié)課的課堂氣氛生動活潑,，充滿了學(xué)生自主發(fā)現(xiàn),、自主探究的學(xué)習(xí)氛圍，實現(xiàn)了教學(xué)形式與教學(xué)內(nèi)容的相互適應(yīng)和完美統(tǒng)一,。這為我們美術(shù)教學(xué)中的其它活動提供了新的教學(xué)思路,。

教學(xué)評價的綜合性，是體現(xiàn)教育思想教學(xué)方法的綜合體系,，是教學(xué)者教學(xué)思想的延續(xù)和檢測,。傳統(tǒng)的美術(shù)教育評價，往往只要求學(xué)生提供美術(shù)課的作業(yè)?,，而對于學(xué)生是如何完成這張作業(yè)?,，并不是很關(guān)心。對學(xué)生學(xué)習(xí)的教學(xué)評價完全是取決于教師對學(xué)生單一的美術(shù)作業(yè)?好壞的肯定與否來實現(xiàn)的,。因而,，壓抑了學(xué)生的學(xué)習(xí)創(chuàng)造空間和創(chuàng)新意識。而這一案例的創(chuàng)設(shè),，展示出教學(xué)評價不僅關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果,，更多地關(guān)注學(xué)生求知、探究和努力的過程,。這樣的教學(xué)評價,，才能深入學(xué)生發(fā)展的進程，對學(xué)生的持續(xù)發(fā)展和提高，進行有效的指導(dǎo),，教學(xué)評價促進發(fā)展的功能才能真正發(fā)揮作用,。與此同時，在關(guān)注過程中,，才能有效地促進學(xué)生“知識與技能,，過程與方法，情感態(tài)度與價值觀”的全面發(fā)展,。

真有趣篇三

作為一名學(xué)生,，我的生活充滿著各種有趣的體驗和感悟。這些經(jīng)歷或許只是生活中的點點滴滴,，但它們卻在我的成長道路中扮演著重要的角色,。今天，我想就“有趣心得體會”這個話題,，分享我的五段式文章,。

第一段：關(guān)于人與人之間的相處

在日常生活中，我們經(jīng)常和各種性格不同的人打交道,。但是,，我們有時候往往會把一些人和我們不是很合拍的歸為一類，從而影響到我們和他們的相處,。然而,，我發(fā)現(xiàn)這種做法是極其不智的。生活中,，有那么一種人,，讓我看到了人與人之間的相處之美。他們便是大家口中的“隔壁老王夫妻”,。他們是一對退休夫婦,，但份外的和藹可親，經(jīng)常代為收發(fā)快遞,，給我們送水果,，甚至幫我們洗了衣服。他們的種種舉動,，不僅令我們感動,，也令我們津津笑看人與人之間的和諧相處之美。

第二段：關(guān)于勇于接受挑戰(zhàn)

我曾經(jīng)參加過一場模擬聯(lián)合國的活動,，在這個過程中,，我與來自不同學(xué)校、有著不同背景的同學(xué)合作,。剛開始,，我們遇到了很多的困難，但我們沒有放棄。我們一起去圖書館查資料,，分享觀點,，進行辯論，最終成功地通過了決議,。在這個過程中,，我學(xué)會了如何勇于面對挑戰(zhàn)，做到認(rèn)真合作,，并且更重要的是,，不輕易放棄。

第三段：關(guān)于探索未知領(lǐng)域

小時候,，我也像許多人一樣,，喜歡看科幻電影。比如《星際迷航》,、《銀河系漫游指南》等,，這些電影里面充滿了想象空間。但我長大后,，我終于找到了一種途徑,，能夠讓我從電影中獲得這種體驗，那就是逐漸走進現(xiàn)實中的未知領(lǐng)域,。打個比方,，我去旅游陌生的城市，了解不同的文化背景和歷史沿革,，這就像是開啟了一扇通向未知領(lǐng)域的大門。在這個過程中,，我享受了在這些未知領(lǐng)域探索的過程中帶來的驚喜和神秘感,，愉快地發(fā)掘更多意想不到的趣味。

第四段：關(guān)于自我提升

成長的道路上,，自身的發(fā)展成為不可避免的話題,。然而，如何提升自己是一件非常困難的事情,。自己非常感慨的是,，有一次拍攝電影的任務(wù)，讓我體驗到了一種新的幫助自己提升的方法,。在電影拍攝之前,，我從來沒有接觸攝影，但是經(jīng)過幾天的學(xué)習(xí)和努力,，我的攝影技巧不僅得到了極大的提升,，而且還激發(fā)出我更多對美感和創(chuàng)意的熱情。在這個過程中，根據(jù)我的經(jīng)驗,，我認(rèn)為同類別的經(jīng)歷確實能讓自己在未來的發(fā)展中有所提升,。

第五段：關(guān)于幫助他人

最后，我想強調(diào)幫助他人作為心得體會之一,。雖然人與人的相處有時候受到自身因素的影響,，但是在適當(dāng)?shù)臅r候給別人提供幫助，不但能夠讓自己的心態(tài)平和,，還能夠令自己更加認(rèn)真負(fù)責(zé),。我最近收到了一個同學(xué)的求助郵件，他最近因為壓力而不容易沉穩(wěn),，許多事情會被打亂序列,。在跟他聊天的過程中，我將我們的想法結(jié)合起來,，評估了現(xiàn)狀,，并盡我所能地提供了幫助。幫助別人也給了我一種感覺,，即感覺到自己是有價值的,，并感到自己的行為對別人的幫助與世界的貢獻。

總結(jié)：

作為一個人類,，我們應(yīng)當(dāng)擁有獨立思考和學(xué)習(xí)的能力,，能夠在不同領(lǐng)域探索自己的興趣。我們應(yīng)該勇于面對挑戰(zhàn),、廣泛閱讀和旅行,、關(guān)注全球時事、幫助他人等等,，這樣才能得到更多的體驗和感悟,，才能更好地了解自己和世界。同時,，我們也會獲得當(dāng)下的滿足感和長期的成長感,，以便適應(yīng)未來的挑戰(zhàn)。

真有趣篇四

1,、復(fù)習(xí)認(rèn)識數(shù)字1—6,，讓幼兒了解數(shù)字的實際意義和有趣性。????

2,、尋找生活中的數(shù)字,，初步了解數(shù)字的意義。

3,、提前讓幼兒尋找生活中的數(shù)字,。

活動準(zhǔn)備：

1,、ppt圖片

2、有數(shù)字1—6的胸牌,，與幼兒人數(shù)相等,。

活動過程：

1、打開ppt,，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)數(shù)字,，與數(shù)字做游戲。

教師：小朋友,，你們看我給大家?guī)砹耸裁?？?shù)字寶寶想和大家做一個游戲，名字叫：“看數(shù)字做動作”,?？磾?shù)字拍手，看數(shù)字打槍,。

2.讓幼兒尋找生活中的數(shù)字

教師：大家想一想,，在我們生活中哪些地方我們見過數(shù)字。首先讓幼兒自己講述,，引導(dǎo)幼兒想象,。教師結(jié)合ppt中的內(nèi)容進行小結(jié)，表揚有創(chuàng)意的幼兒,。

小結(jié)數(shù)字給我們帶來了很多方便和樂趣,。

3、數(shù)字躲在哪,？

幼兒觀看課件,，從課件仙鶴圖案中找出自己認(rèn)識的數(shù)字。

教師:小朋友你們看今天還有誰也來到了我們中二班,，對啦,，是仙鶴，仙鶴誰也來到了這里,，仙鶴本領(lǐng)可大了，你們看他身上都藏了些什么,？引導(dǎo)幼兒找出認(rèn)識的數(shù)字,。對沒有學(xué)過的數(shù)字教師可以一帶而過。

4,、游戲“找朋友”

教師：現(xiàn)在老師要告訴大家一個秘密,，你們看看自己的小椅子背后，發(fā)現(xiàn)了什么,？數(shù)一數(shù)有幾個記住了,，我們前面有幾個大的數(shù)字寶寶,，一會老師請小朋友上來拉成一個圓圈，我們一起唱“手拉手兒走走”,，你們邊唱邊找自己的數(shù)字朋友在哪,，等歌曲一唱完大家就去找到他，看誰找得又快又對,。

游戲進行3次結(jié)束,。

真有趣篇五

有趣的課堂是學(xué)習(xí)過程中必不可少的一部分。一個有趣的課堂不僅可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，更可以讓他們在豐富而有趣的學(xué)習(xí)體驗中潛移默化地掌握知識和技能,。在我這幾年的學(xué)習(xí)經(jīng)歷中，我遇到了許多十分有趣的課堂,，從而深深地體會到了有趣課堂的魅力,。

第二段：有趣的課程對我的影響

在我的學(xué)習(xí)生涯中，有趣的課程給我?guī)砹司薮蟮挠绊?。在我上英語課的時候,，老師總是會使用生動形象的方式來教授困難的語法和單詞，比如通過在游戲中默寫單詞來加深記憶,。在數(shù)學(xué)課上,，我的老師經(jīng)常將抽象的概念與易于理解的圖像相結(jié)合，讓我更容易理解問題,。而且,，這些課程不僅讓我提高了成績，更重要的是讓我對學(xué)習(xí)的態(tài)度更加積極和有信心,。

第三段：創(chuàng)造有趣的課堂

為了創(chuàng)造有趣的課堂,，我們需要花費大量的時間和精力。首先,，我們需要認(rèn)真研究每門課程的特點和難點,，找到一個合適的教學(xué)方法，以便更好地達到學(xué)習(xí)的目標(biāo),。其次,，我們還需要花費時間來準(zhǔn)備課堂材料，例如PPT展示或者小組活動,。最后,，我們需要改變自己對課堂的態(tài)度，真正把它看作是一種創(chuàng)造性的活動,，并盡最大努力來讓它變得有趣,。

第四段：有趣的課堂的好處

有趣的課堂不僅能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，更可以培養(yǎng)學(xué)生的規(guī)劃,、協(xié)作和溝通能力,。在有趣的課堂中,，我們可以觀察到學(xué)生主動地參與討論和互動、關(guān)注其他孩子的想法和表現(xiàn),、并逐漸增強自己團隊的認(rèn)同感,。這些都是在枯燥和無趣的課堂環(huán)境中很難獲得的。

第五段：結(jié)論

在我的成長中,，有趣的課堂帶給了我很多啟發(fā)和幫助,。它激發(fā)了我的興趣，提升了我的學(xué)習(xí)效果,，還讓我獲得了更多的想象力和創(chuàng)造性思維,。我深信，在創(chuàng)造有趣的課堂中,，我們不僅可以幫助學(xué)生更深入地理解知識,，還能培養(yǎng)他們的獨立思考和探索精神，使他們成為更好的人,。

真有趣篇六

設(shè)計意圖：

鞋子是幼兒在日常生活中比較常見的,，也是我們生活中不可缺少的生活用品。鞋子因其多種的類型,、多樣的款式,、不同的作用及不同的質(zhì)地為人們服務(wù)著。孩子經(jīng)常為鞋子而引發(fā)許多的活動,。如下雨天喜歡穿著雨鞋在水壇子里一踏,，然后在旁邊的地上印一個小鞋印，或是穿上大人的鞋子瀟灑一回,，做回小大人,。根據(jù)小班幼兒好奇好動、什么事都想親自探究,、操作的特點,，將科學(xué)、藝術(shù),、語言等有機地整合起來,，為幼兒創(chuàng)設(shè)自由愉快的學(xué)習(xí)氛圍，讓幼兒在探索,、操作中構(gòu)建知識經(jīng)驗,。通過探索操作、游戲等形式,，引導(dǎo)幼兒積極主動地參與活動，體驗同伴間合作,、交流的快樂,，從而讓幼兒獲得自信,，學(xué)會學(xué)習(xí)。

活動目標(biāo)：

1,、進一步了解不同種類的鞋子并嘗試給鞋子分類,。

2、嘗試穿大鞋體驗穿大鞋的樂趣,。

活動準(zhǔn)備：

1,、幼兒從家里帶大小不、種類不同的鞋子,。

2,、皮鞋、布鞋,、雨鞋,、涼鞋、旅游鞋的標(biāo)志卡片,。

3,、歡快的音樂《穿大鞋真有趣》

活動過程：

（一）看鞋、說鞋

2,、幼兒集中到老師身邊說說：你帶來的是誰穿的什么鞋子,？（是什么時候穿的？什么顏色,？）

（二）游戲：穿大鞋

放音樂《穿大鞋真有趣》幼兒進行游戲,。方法：放音樂時，幼兒穿大鞋做各種動作自由的走動,，音樂停時,，幼兒蹲下停止游戲。聽教師的指令：請穿布鞋的幼兒扭扭屁股或：請穿皮鞋的小朋友跳跳,，其他原地不動,。

（三）給鞋子分類

2、觀察標(biāo)記,。

老師設(shè)計了好多的標(biāo)記,，我們一起來看看。引導(dǎo)幼兒觀察后說出各種鞋的標(biāo)記和大小鞋的標(biāo)記,。選擇按大小可以用什么標(biāo)記……按種類可以按什么標(biāo)記,。幼兒選擇后老師把他放于相應(yīng)的圓圈里。

3,、操作：幼兒選擇自己喜歡的分類方式進行分類

（大小,、種類）

活動反思：

這次活動幼兒很愿意參與，因為活動的對象是幼兒熟悉的并且每天都要接觸的鞋子,，這對小班幼兒來講無疑是件充滿情趣的事情,，全體幼兒始終興趣盎然地投入活動,。活動過程中老師非常注意尊重幼兒的個體差異,，讓每個幼兒都能充分地展示自己的個性,，符合新《綱要》精神，生生互動,，師生互動,，并與材料互動，課堂效果較好,。從活動一開始的說鞋,，因為是幼兒自己帶來的鞋子，所以幼兒非常的高興,，同伴間交流時都有一種自豪感,，而且能用較連貫的語言表達自己的想法。音樂游戲穿大鞋讓幼兒在游戲中認(rèn)識鞏固了鞋子的種類并體驗了穿大鞋當(dāng)大人的樂趣,。分類活動中老師以幼兒最喜歡的動畫人物奧特曼引入活動,，幼兒的興趣很高，全班所有幼兒都積極參與分類活動并且?guī)缀跛械挠變憾寄馨礃?biāo)記進行分類并在快樂中完成了活動,。

存在的不足：

1,、活動開始時幼兒位置的安排限制了幼兒的觀察。老師設(shè)計的活動場地太小了,，幼兒每人拿著一雙鞋子做在墊子上太擠了,，許多不同種類的鞋子幼兒不好觀察，大部分幼兒都只能看到自己的或左右孩子的鞋的類型,，也對幼兒間的互相交流造成了影響,。如果老師讓幼兒圍成圓孩子的視野會好些，那第一個環(huán)節(jié)幼兒能看到別人帶來的不同種類的鞋效果會更好,。

2,、《綱要》中指出在幼兒活動中教師應(yīng)避免只站在灌輸知識的基點上，無視幼兒的需要和興趣組織活動,。在音樂游戲中我有一些太急于讓幼兒掌握知識性的東西,。當(dāng)幼兒穿大鞋走得正起勁的時候提出要求，幼兒的興趣點都還在穿大鞋走路上,，所以一開始部分幼兒根本沒有留意老師提出的要求還很起勁的在表演,，等老師再次要求后才開始聽老師的指令。這一環(huán)節(jié)如果讓幼兒先跟音樂穿大鞋自由表演讓幼兒盡情體驗后再進行按指令游戲效果會好一些,。

真有趣篇七

作為一位媽媽,，我經(jīng)歷了許多有趣的時刻，并從中獲得了許多寶貴的心得體會。我想與大家分享這些經(jīng)歷,，并給其他媽媽提供一些有用的建議,。在這篇文章中，我將通過五個連貫的段落來分享我作為媽媽的有趣心得體會,。

首先，媽媽的大腦是一個無比令人驚奇的天才裝置,。我記得有一次,，我和我的孩子們在購物中心的跳水池邊玩耍。我看著他們在水中盡情嬉戲,，突然想到一個有趣的游戲,。“如果你變成一個魚,，你想要什么顏色的鱗片呢,？”我問孩子們。他們開始熱烈地討論起來,，想象出各種各樣的魚和顏色,。這個游戲不僅讓他們開心地玩耍，還鍛煉了他們的想象力和創(chuàng)造力,。這個經(jīng)歷讓我明白,，媽媽可以通過創(chuàng)意的游戲和問題激發(fā)孩子的思維，讓他們變得更加聰明和有趣,。

其次,，媽媽們需要學(xué)會放松。我曾經(jīng)是一個緊張的媽媽,，總是擔(dān)心自己的孩子們會發(fā)生意外,。然而，我逐漸意識到過于緊張并不能給孩子們帶來安全感,。有一次,，我?guī)е⒆觽內(nèi)ズ＿叾燃佟Ｋ麄兎浅Ｅd奮地沖向海浪,，而我卻一直緊緊盯著他們,，生怕他們淹死。然而,，當(dāng)我發(fā)現(xiàn)大部分孩子們都在享受海浪的樂趣時,，我開始反思自己的行為。我意識到過多的擔(dān)心只會讓孩子們感到壓力,，而不是快樂,。從那以后，我學(xué)會了放手并相信他們的能力。這讓我和孩子們的關(guān)系更加和諧,，也讓他們感到自由和幸福,。

第三，媽媽們需要靈活變通,。有時候,，我發(fā)現(xiàn)自己在面對突發(fā)情況時會緊張和困惑。然而,，我明白了為了應(yīng)對這些情況,，媽媽們需要保持靈活和機智。有一次,，我?guī)е⒆觽內(nèi)ス珗@玩耍,。在回家的路上，我的車突然拋錨了,。我感到非常沮喪,，不知道該怎么辦。然而,，孩子們卻興高采烈地在路邊的草地上撿起一些野花,。我靜下心來，觀察他們的笑臉,，突然靈機一動,。為什么不在公園里野餐呢？于是我在路邊跟他們一起擺開了野餐的場景,。我們享受了美好的時光,，而且這次意外也成為了一次難忘的回憶。這個經(jīng)歷讓我明白,，接受變化并找到解決問題的方法是作為媽媽必須具備的技能,。

第四，媽媽們可以從孩子身上學(xué)到很多東西,。孩子們天真無邪,，他們的笑聲和樂觀的態(tài)度總能帶給我快樂和啟示。有一次,，我正困惑于工作和家庭的平衡問題,，感到非常焦慮。突然,，我的孩子跑過來,，抱住我，說：“媽媽,，不要擔(dān)心,。你是最棒的,！”他們的這個小舉動讓我瞬間感到力量恢復(fù)。孩子們的純真和愛能夠凈化我們的心靈,，并且提醒我們關(guān)注真正重要的事情,。通過與孩子們的相處，我學(xué)會了懷抱樂觀和希望,，這在我應(yīng)對生活中的困難時非常重要,。

最后，媽媽們需要找到平衡點來滿足自己的需求,。作為媽媽,，我們總是把孩子們放在第一位，但這并不意味著我們可以忽視自己的需求和興趣,。我發(fā)現(xiàn)當(dāng)我照顧好自己時，我能夠更好地照顧孩子們,。舉個例子,，我喜歡繪畫，但在孩子們小的時候放棄了這個愛好,。然而,，當(dāng)我重新拿起畫筆時，我發(fā)現(xiàn)我變得更加平衡和快樂,。繼續(xù)追求自己的夢想和興趣,，能讓我成為一個更好的媽媽，并且激勵著我的孩子們,。

以上就是我作為媽媽的有趣心得體會,。通過發(fā)揮創(chuàng)造力，放松心情,，靈活變通,，從孩子們身上學(xué)到東西，以及找到平衡點,，媽媽們可以在充滿歡笑和挑戰(zhàn)的育兒旅程中獲得更多的樂趣和滿足感,。盡管媽媽們的工作永無休止，但我們可以用一顆有趣,、滿足和平衡的心去面對,。

真有趣篇八

2、幫助幼兒了解這些根不僅能食用而且還能做根制藝術(shù)品

3,、在活動中激發(fā)幼兒的觀察力,想象力和動手創(chuàng)造的欲望

過動過程：

－,、以郵包形式揭示課題，初步感受根的外部特征

1,、讓幼兒去試一試摸一摸感受根的外部特征

你覺得可能是什么東西,？

2、讓幼兒通過視覺觀察用語言表達樹根的外部特征

師：小朋友剛才大家猜了這么多到底猜對了沒有？讓我們一起打開禮物包看看是什么,？哦,！原來是一個樹根！

小朋友你們快看根是什么樣的,？

幼兒：我看到的樹根是毛毛的,、我看到的樹根是刺刺的、我看到的樹根是長的亂七八糟的,。

師：小朋友你們知道什么植物有根,？它們的根長在哪里？

師：小結(jié)：原來桿植物都有根,，都是長在植物的最下面,、都愛住在泥土里。

二,、幼兒通過嘗試初步認(rèn)識一些植物的根

1,、幼兒動手試著找植物的根

植物的根？在哪里,？它的根是什么樣的,？（幼兒自己從盆中拔出各種植物：有土豆、地瓜,、蘿卜,、胡蘿卜）。

幼兒：我找到的植物是地瓜,，它的根長在泥土里,，是一串串一塊塊的。我找到的植物是紅蘿卜它的根是紅紅的胖胖的圓圓的,、,。我找到的根植物是胡蘿卜，它的根是橘紅色的粗粗的,。

師:小朋友你們說 的很好,這些根不僅能吃還可以幫助植物吸水,、儲水、固土,，而且還可以做工藝品,，你們看老師這里就有用土豆做的。

小刺猬,，羅卜做的小豬,、小鳥，你們看這些小動物可愛不可愛,？

師：你們想不想 制做一個送給老師,？

幼兒：想,。

師：你們就用手里的這些根做一個你們自己喜歡的小動物好嗎？

幼兒制做過程中,，針對個別幼兒實際,，在想象和技能上給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。

三,、互相介紹自制的作品,，欣賞作品

1、介紹作品的名稱,，鼓勵幼兒對自己的作品進行表述,。

幼兒：老師我用胡蘿卜做了一只小老鼠；我用地瓜做了一只鴿子,；我用蘿卜做了一只大公雞,、。

師：小朋友咱們把這些可愛的小動物放到展示廳去好嗎,？

幼兒：好,！

真有趣篇九

現(xiàn)今社會競爭日益激烈，許多公司都認(rèn)識到培訓(xùn)對員工和企業(yè)的發(fā)展至關(guān)重要,。然而，培訓(xùn)形式單一,，內(nèi)容枯燥,，往往無法引起員工的興趣和積極性。本文旨在分享有趣的培訓(xùn)心得體會,，希望可以給讀者帶來一些啟示和幫助,。

第二段：培訓(xùn)類型

有趣的培訓(xùn)可以來自各種類型。例如,，運用角色扮演,、案例討論等互動教學(xué)方法，讓員工參與其中,，培養(yǎng)其學(xué)習(xí)興趣和能動性,；或者是通過電影考察員工的團隊合作能力和溝通技巧，從而達到訓(xùn)練的目的,。另外,，分組競賽、趣味游戲等寓教于樂的培訓(xùn)方式也備受歡迎,。

第三段：培訓(xùn)內(nèi)容

有趣的培訓(xùn)內(nèi)容可以涵蓋多個方面,，最基本的是能夠和員工的工作相關(guān)并且具備一定的針對性。例如,，引入企業(yè)內(nèi)部數(shù)據(jù)分析的知識點,，用真實的實例來切實展示數(shù)據(jù)分析在工作中的應(yīng)用,；或者是從團隊協(xié)作的角度出發(fā)，通過創(chuàng)新的方式來激勵團隊成員的合作和互動,。

第四段：培訓(xùn)效果

有趣的培訓(xùn)可以在短時間內(nèi)給員工留下深刻印象,，從而有效地提升其工作能力和團隊協(xié)作能力。通過互動式的培訓(xùn)方式,，學(xué)習(xí)效果會更佳,，從而激起員工的學(xué)習(xí)興趣和自我要求。在創(chuàng)新的思維中,，員工們將更加愿意積極參與培訓(xùn),，進一步推動了企業(yè)的發(fā)展。

第五段：結(jié)論

有趣的培訓(xùn)方式不僅能夠提高員工的工作技能,，而且可以幫助員工更好地融入企業(yè),，形成良好的團隊協(xié)作和自我提高的氛圍。因此,，在企業(yè)行銷中,，有趣的培訓(xùn)方式將成為企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)不可缺少的部分。讓培訓(xùn)不在枯燥無味,，讓學(xué)習(xí)成為一種愉悅的體驗,，這樣才能更好地推動企業(yè)和員工的發(fā)展。