每個(gè)人都有自己獨(dú)特的心得體會(huì),，它們可以是對(duì)成功的總結(jié),，也可以是對(duì)失敗的反思,，更可以是對(duì)人生的思考和感悟。心得體會(huì)是我們對(duì)于所經(jīng)歷的事件,、經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)的總結(jié)和反思,。下面小編給大家?guī)黻P(guān)于學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文，希望會(huì)對(duì)大家的工作與學(xué)習(xí)有所幫助,。

考研培訓(xùn)心得體會(huì)篇一

第一段：介紹考研集中培訓(xùn)的意義和現(xiàn)狀（200字）

隨著社會(huì)的發(fā)展和就業(yè)競(jìng)爭的加劇,，越來越多的大學(xué)生選擇考研究生來提升自己的競(jìng)爭力。然而,，由于大學(xué)學(xué)習(xí)中的負(fù)擔(dān)太重和自律能力不足等原因,，很多學(xué)生在備考過程中無法集中精力或高效地學(xué)習(xí)。因此,，考研集中培訓(xùn)應(yīng)運(yùn)而生,。考研集中培訓(xùn)是指學(xué)生在特定的時(shí)間和地點(diǎn)參加集中式的備考培訓(xùn),。這種方式有助于學(xué)生迅速進(jìn)入備考狀態(tài),，提高學(xué)習(xí)效率。

第二段：承接上文,，談?wù)効佳屑信嘤?xùn)的優(yōu)勢(shì)（200字）

考研集中培訓(xùn)的第一個(gè)優(yōu)勢(shì)是提高學(xué)習(xí)效率,。集中培訓(xùn)可以讓學(xué)生在一個(gè)自習(xí)室或者是講座廳里進(jìn)行學(xué)習(xí)，避免了常在宿舍或者圖書館容易分心的情況,。在集中培訓(xùn)期間,，學(xué)生可以與志同道合的同學(xué)交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和方法，共同進(jìn)步,。此外,，學(xué)校會(huì)為學(xué)生提供專業(yè)的教學(xué)團(tuán)隊(duì)和科學(xué)的備考計(jì)劃，使學(xué)生能夠有針對(duì)性地備考,，做到高效學(xué)習(xí),。最重要的是，集中培訓(xùn)可以消除學(xué)生的外界干擾,，避免學(xué)生放松警惕，保持備考狀態(tài),。

第三段：提及考研集中培訓(xùn)的不足之處（200字）

雖然考研集中培訓(xùn)有很多優(yōu)勢(shì),，但也存在一些不足,。首先，集中培訓(xùn)的時(shí)間有限,，往往只有數(shù)周或數(shù)月,，這對(duì)于備考時(shí)間較短的學(xué)生來說可能不夠充分。其次,，由于集中培訓(xùn)的規(guī)模較大,，人員眾多，存在課堂教學(xué)效果不夠個(gè)性化的問題,。每個(gè)學(xué)生的基礎(chǔ)不同,，學(xué)習(xí)方法也不同，在集中培訓(xùn)中可能無法得到個(gè)性化的指導(dǎo)和關(guān)注,。

第四段：分享自己的考研集中培訓(xùn)心得體會(huì)（300字）

在參加考研集中培訓(xùn)的過程中,，我收獲頗多。首先,，我意識(shí)到了集中學(xué)習(xí)的重要性,。在集中培訓(xùn)期間，我每天待在自習(xí)室里,，避免了宿舍和其他娛樂場(chǎng)所的誘惑,。我專注于學(xué)習(xí)和備考，每天都有規(guī)律的作息時(shí)間和科學(xué)的學(xué)習(xí)計(jì)劃,。其次,，我也發(fā)現(xiàn)了自己的學(xué)習(xí)優(yōu)勢(shì)和不足。在集中培訓(xùn)中,，我能夠與其他同學(xué)交流學(xué)習(xí)方法和經(jīng)驗(yàn),，發(fā)現(xiàn)了一些適合自己的學(xué)習(xí)方法，并加以改進(jìn),。最后,，集中培訓(xùn)期間，我還結(jié)識(shí)了很多志同道合的同學(xué),，建立了深厚的友誼,。大家一起備考，互相鼓勵(lì)和支持,，讓我感受到了團(tuán)隊(duì)的力量,。

第五段：總結(jié)考研集中培訓(xùn)的價(jià)值和建議（200字）

總的來說，考研集中培訓(xùn)在一定程度上提高了學(xué)生的備考效率和學(xué)習(xí)成果,。然而,，它仍然存在一些問題，需要進(jìn)一步改進(jìn),。對(duì)于學(xué)生來說,，要充分利用集中培訓(xùn)中的時(shí)間和資源,，堅(jiān)持規(guī)律的學(xué)習(xí)和作息時(shí)間，積極參與講座和學(xué)習(xí)活動(dòng),，與其他同學(xué)多交流,、互動(dòng)。對(duì)于教育機(jī)構(gòu)和老師來說,，應(yīng)更加關(guān)注學(xué)生個(gè)性化的學(xué)習(xí)需求,，提供更好的學(xué)習(xí)環(huán)境和資源，提供更具針對(duì)性的指導(dǎo)和輔導(dǎo),，以便學(xué)生能更好地備考,。考研集中培訓(xùn)是一種有益的備考方式,，通過對(duì)其優(yōu)勢(shì)和不足的認(rèn)識(shí)和改進(jìn),，能夠?yàn)閷W(xué)生提供更好的備考條件和機(jī)會(huì)。

考研培訓(xùn)心得體會(huì)篇二

青島版教材留給我們最大的感受是由“情境串”引出“問題串”,，要想完成這一轉(zhuǎn)換過程,，關(guān)鍵在于培養(yǎng)孩子的問題意識(shí)。在今天的培訓(xùn)會(huì)上,，成玉麗老師就“如何培養(yǎng)孩子的問題意識(shí)”作了專題匯報(bào),，在報(bào)告中她結(jié)合自己的課堂教學(xué)向我們展示了如何引導(dǎo)孩子會(huì)思、會(huì)問,、會(huì)答,，讓我倍受啟發(fā)。其實(shí)對(duì)低年級(jí)的學(xué)生尤其是一年級(jí)的學(xué)生來說,，要想孩子會(huì)思,、會(huì)問、會(huì)答,，關(guān)鍵要靠教師的引導(dǎo),。對(duì)此，我也有幾點(diǎn)自己的想法,。

教一年級(jí)的教師都會(huì)有這樣的經(jīng)歷：當(dāng)我們出示情境圖后,，問學(xué)生：你能提出一個(gè)數(shù)學(xué)問題嗎？孩子就會(huì)把情景圖上的數(shù)學(xué)信息讀出來,，如：有3條紅魚,，有4條黃魚等等，之所以出現(xiàn)這種情況是因?yàn)楹⒆臃植磺迨裁词菙?shù)學(xué)信息什么是數(shù)學(xué)問題,，這時(shí)我們教師要及時(shí)告訴孩子,，剛才說的是數(shù)學(xué)信息，老師能根據(jù)你說的數(shù)學(xué)信息提一個(gè)這樣的數(shù)學(xué)問題：一共有幾條魚,？你能像老師一樣提一個(gè)數(shù)學(xué)問題嗎,？教師做榜樣引導(dǎo)孩子提出數(shù)學(xué)問題,。我想孩子只有分清楚了數(shù)學(xué)信息和數(shù)學(xué)問題，孩子就會(huì)問了,。

我們也都有過這樣的經(jīng)歷：當(dāng)出示情景圖后，希望孩子提出一個(gè)用加法解決的問題,，可孩子總會(huì)提這樣的問題：紅魚有幾條,？什么顏色的魚最多？等等這樣的問題,，提不出教師想要的問題,，之所以出現(xiàn)這種情況，是因?yàn)楹⒆佑X得提出的只要是數(shù)學(xué)問題就好,，而不明白教師的意向,，這時(shí)教師要充分發(fā)揮自己的引導(dǎo)作用，提示孩子：你能提一個(gè)用加法解決的問題嗎,？給孩子指明方向,。

我們都有這樣的發(fā)現(xiàn)：青島版教材一幅情境圖包含的數(shù)學(xué)信息太多，容納了2到3課時(shí)的內(nèi)容,。這就使得孩子在觀察情景圖提出數(shù)學(xué)問題時(shí),，就比較的費(fèi)力，這時(shí)我們就可以把情境圖分開用,。記得我們?cè)谏线B加連減時(shí),，我們就把與連加有關(guān)的情境圖放在一起，把與連減有關(guān)的情境圖放在一起,，這樣孩子就會(huì)非常輕松的用觀察到的信息提出數(shù)學(xué)問題,。

總之，我們的目標(biāo)是：讓孩子會(huì)思,、會(huì)問,、會(huì)答。

考研培訓(xùn)心得體會(huì)篇三

近年來,，考研已經(jīng)成為了廣大大學(xué)生邁入研究生階段的重要途徑,。為了更好地備戰(zhàn)考研，很多大學(xué)生選擇參加集中培訓(xùn)班來提高學(xué)習(xí)效果,。本文將從集中培訓(xùn)的意義,、學(xué)習(xí)方法、心理調(diào)適,、班主任的作用以及對(duì)個(gè)人自身的影響五個(gè)方面,，總結(jié)考研集中培訓(xùn)的心得體會(huì)。

首先,，集中培訓(xùn)對(duì)于考研學(xué)生具有重要的意義,。集中培訓(xùn)以其系統(tǒng),、有針對(duì)性的教學(xué)方式，幫助考生快速提高各科目的掌握程度,。在集中培訓(xùn)中,，學(xué)生可以通過參加模擬考試和課堂教學(xué)等活動(dòng)，了解考研試題的難度和出題方式,，從而提高解題能力,。此外，集中培訓(xùn)還可以幫助考生建立學(xué)習(xí)計(jì)劃和規(guī)劃,，提高學(xué)習(xí)效率,。因此，參加集中培訓(xùn)對(duì)于考研學(xué)生來說具有非常重要的意義,。

其次,，學(xué)習(xí)方法在考研集中培訓(xùn)中至關(guān)重要。在集中培訓(xùn)中,，學(xué)生需要全面地了解各科目的考點(diǎn)和考綱,，制定科學(xué)的學(xué)習(xí)計(jì)劃。在課堂上,，要認(rèn)真聽講,，做好筆記，及時(shí)復(fù)習(xí)鞏固,。此外,，要積極參加課后討論和練習(xí)，加強(qiáng)對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解,。同時(shí),，通過做大量的模擬題，加深對(duì)試題類型和出題思路的把握和熟悉,，提高解題能力,。總之,，只有掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,，才能在考研集中培訓(xùn)中取得好成績。

再次,，心理調(diào)適是考研集中培訓(xùn)中必不可少的一部分,。考研的過程是漫長而艱辛的,，不斷面對(duì)各科目的考試和艱難的試題,，難免會(huì)產(chǎn)生壓力和焦慮。因此，考生需要學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)好自己的心理狀態(tài),，保持積極樂觀的心態(tài),。可以通過聽音樂,、做運(yùn)動(dòng)等方式來釋放自己的壓力,，保持良好的心情。同時(shí),，要相信自己的能力,，堅(jiān)信只要努力就會(huì)有收獲。只有保持好心理狀態(tài),，才能更好地應(yīng)對(duì)考試。

另外,，班主任在考研集中培訓(xùn)中扮演著重要的角色,。班主任不僅僅是一位教師，更是考生的朋友和指導(dǎo)者,。班主任會(huì)在集中培訓(xùn)中為學(xué)生傳授學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和解題技巧,，還會(huì)定期與學(xué)生座談，解答學(xué)生的疑問,。同時(shí),，班主任還會(huì)關(guān)心、照顧每一位學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)情況,，幫助考生解決各種問題,，從而提高學(xué)習(xí)的效果。因此,，班主任的作用不可忽視,，要與班主任保持密切的聯(lián)系，充分利用班主任的幫助和指導(dǎo),。

最后,，考研集中培訓(xùn)不僅對(duì)學(xué)業(yè)有著深遠(yuǎn)的影響，還對(duì)個(gè)人自身有很大的提升,。通過參加集中培訓(xùn),，考生不僅可以提高自己的學(xué)習(xí)能力，還能培養(yǎng)自己的自律,、自信和堅(jiān)持等品質(zhì),。在考研的過程中，考生會(huì)遇到各種困難和挫折,，通過自己的努力和堅(jiān)持,，最終戰(zhàn)勝困難，獲得成功。這種經(jīng)歷會(huì)讓考生更加堅(jiān)強(qiáng)和成熟,，為將來的發(fā)展打下良好的基礎(chǔ),。

綜上所述，參加考研集中培訓(xùn)不僅可以提高考研的學(xué)習(xí)效果,，還對(duì)個(gè)人的發(fā)展有著積極而深遠(yuǎn)的影響,。通過掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，調(diào)節(jié)好自己的心理狀態(tài),，充分利用班主任的幫助和指導(dǎo),，相信每一位參加考研集中培訓(xùn)的同學(xué)都能取得優(yōu)異的成績，邁向美好的研究生生涯,。

考研培訓(xùn)心得體會(huì)篇四

整體把握初中數(shù)學(xué)新課程不僅可以使我們清楚地認(rèn)識(shí)到初中數(shù)學(xué)的主要脈絡(luò),，而且可以使我們站在更高層次上以一覽眾山小的姿態(tài)來面對(duì)初中數(shù)學(xué)新課程。整體把握初中數(shù)學(xué)新課程不僅可以提高教師自身的素質(zhì),，也有助于培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng),。只有讓學(xué)生具備良好的數(shù)學(xué)素養(yǎng)才能使他們更好地適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展與進(jìn)步。只有清晰地認(rèn)識(shí)并把握好數(shù)學(xué)的主線,，才能更好地將知識(shí)有機(jī)地聯(lián)系起來,。所謂的主線即貫穿于某一階段的某個(gè)知識(shí)點(diǎn)，或者是某種運(yùn)算,，或者是某種思想方法等等,。這條主線也許只貫穿于我們的初初中階段，也許會(huì)貫穿于我們的小學(xué),、初中,、初中甚至大學(xué)階段。因此較好的整體把握初中數(shù)學(xué)新課程,、清晰地認(rèn)識(shí)并把握好數(shù)學(xué)的主線,，對(duì)于一個(gè)初中數(shù)學(xué)教師是非常有必要的，也是非常有意義的,。將個(gè)人的智慧與集體的智慧融于一體是把握數(shù)學(xué)中的主要脈絡(luò)行之有效的方法之一：不同的人對(duì)待同一個(gè)問題的看法與理解角度和理解程度是不完全相同的,。不同的思維模式會(huì)產(chǎn)生不同的講課方式，不同的授課方式就會(huì)收到不同的效果,。好的授課方式與方法能使學(xué)生輕松樂學(xué),，如沐春風(fēng)；科學(xué)的思維模式,，能使學(xué)生左右逢源,，事倍功半；恰當(dāng)?shù)那榫皩?dǎo)學(xué)可以激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)力,。因此將個(gè)人的智慧與集體的智慧融于一體進(jìn)行歸納,、總結(jié),、交流能促進(jìn)我們產(chǎn)生更多更好的授課方式、方法,，產(chǎn)生更多更新的科學(xué)思維模式,。這對(duì)于我們提高課堂教學(xué)質(zhì)量具有非常現(xiàn)實(shí)而深遠(yuǎn)的意義,。

課堂教學(xué)中教師的主導(dǎo)情緒應(yīng)該是積極的,。教師的情緒是極易感染學(xué)生的，當(dāng)教師由于種種原因拉長著臉,，或表情淡漠,、憂心忡忡，或神色恍惚,、煩躁不安地走進(jìn)教室,，打開書本進(jìn)行課堂教學(xué)時(shí)，學(xué)生會(huì)感到情緒壓抑,，從而使得學(xué)生心理閉鎖,，阻礙了新信息的輸入。而當(dāng)教師面帶微笑,，懷著喜悅的心情進(jìn)行課堂教學(xué)，學(xué)生會(huì)倍感親切,，快樂之情油然而生,。以教師自己的快樂情緒來影響和引發(fā)學(xué)生的快樂情緒，會(huì)使學(xué)生心扇敞開,，思維活躍,，可以更有效地接受信息的輸入。

德國教育家第斯多惠十分強(qiáng)調(diào)教師的這種情緒狀態(tài)的重要性,，他指出：“我們認(rèn)為教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本質(zhì),，而在于激勵(lì)、喚醒,、鼓勵(lì),。而沒有興奮的情緒怎么能激勵(lì)人，沒有主動(dòng)性怎么能喚醒沉睡的人,，沒有生氣勃勃的精神怎么能鼓勵(lì)人呢,？只有生氣才能產(chǎn)生生氣，死氣只能從死氣而來,。所以你要盡可能使自己習(xí)慣于蓬勃的生氣,。”這位偉大的教育家的話非常適合初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué),。因此,，在課堂教學(xué)中需要教師以飽滿的熱情來調(diào)動(dòng)學(xué)生的情緒，振作他們的精神。興奮的情緒和振作的精神是大大提高學(xué)習(xí)效率的必要條件,。

教師在教學(xué)中,，應(yīng)該富有情感地講授內(nèi)容,，給學(xué)生情感上的感染,，使學(xué)生在接受認(rèn)知信息的同時(shí)，接受相應(yīng)的情感因素的傳遞,。達(dá)到以橫生情,，以情促知,、知情共育的效果。

（1）要善于把握,、挖掘教材本身所蘊(yùn)的情感因素,。教師在鉆研教材和設(shè)計(jì)教法。學(xué)法時(shí),，必須充分挖掘教材中蘊(yùn)含的情感因素,，即既要備好認(rèn)知因素方面的課（知識(shí)性、技能性,、思想性）,，也要備好情感方面的課（情感性、體驗(yàn)性,、表情性）,。而后者在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中往往被忽視。在數(shù)學(xué)教學(xué)中,，首先應(yīng)該用數(shù)學(xué)學(xué)科本身所具有的魅力去吸引學(xué)生,、感染學(xué)生，使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的情感,。第二,，可從數(shù)學(xué)學(xué)科應(yīng)用的廣泛性入手，把枯燥無味的數(shù)字,、符號(hào),、公式、法則,、圖形與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起來,，讓學(xué)生意識(shí)到數(shù)學(xué)知識(shí)就在我們身邊，從而使學(xué)生產(chǎn)生親切感,，產(chǎn)生對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣,，激發(fā)他們求知的情感。第三,，抓住數(shù)學(xué)本身具有的抽象美,、邏輯美,，誘發(fā)學(xué)生聯(lián)想，在美感中提高追求真知的動(dòng)力,，促使學(xué)生產(chǎn)生一種愉悅的心理體驗(yàn),。第四，結(jié)合課本內(nèi)容適當(dāng)介紹一些古今中外數(shù)學(xué)史或有趣的數(shù)學(xué)知識(shí),，設(shè)計(jì)一些趣味性,、探索性和應(yīng)用性教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的興趣和自豪感,。

（2）要善于用語言來表達(dá)教材內(nèi)容中的情感,。過去一般的教學(xué)比較重視言語的通俗易懂、簡明扼要,，只求準(zhǔn)確,、清晰。在理解了情感在教學(xué)中的作用后,，現(xiàn)在的教學(xué)言語除了準(zhǔn)確清晰外還應(yīng)追求生動(dòng)活潑,、形象、富有情趣和感染力,，有一定的幽默感,，以便使講課言語既傳神又傳情，達(dá)到科學(xué)性和藝術(shù)性的完美統(tǒng)一,，當(dāng)然,，這要求數(shù)學(xué)教師具有扎實(shí)的語言功力。

（3）要善于用表情來傳遞教學(xué)內(nèi)容中的情感,。教師在教學(xué)中使用最多的是言語表情。言語表情是通過在教學(xué)中的語音,、語調(diào),、語速、節(jié)奏,、停頓等變化來表達(dá)情感的,。教師抑揚(yáng)頓挫、緩急有致的講課聲,，既能傳情達(dá)意,，感染學(xué)生，又能幫助學(xué)生理解內(nèi)容,，引發(fā)興趣,，而且言語表情的變化還會(huì)刺激強(qiáng)化學(xué)生注意力的集中性和穩(wěn)定性。

（4）要善于用情境來烘托教學(xué)內(nèi)容中的情感氣氛,、教師可配合教學(xué)內(nèi)容,，運(yùn)用一定的數(shù)學(xué)手段,，創(chuàng)設(shè)某種教學(xué)情境，以使學(xué)生更好地體驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容中的情境,，理解數(shù)學(xué)意義和實(shí)際應(yīng)用,。同時(shí)，對(duì)有些本身不含情感因素的數(shù)學(xué)知識(shí),，教師也應(yīng)盡可能從外部賦予它以某些情感色彩,，讓學(xué)生在接受這些知識(shí)時(shí)，感受到某些情趣,，從而增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,。

考研培訓(xùn)心得體會(huì)篇五

隨著就業(yè)市場(chǎng)的競(jìng)爭越發(fā)激烈，越來越多的大學(xué)畢業(yè)生選擇考研來提升自己的競(jìng)爭力,。夏季是考研的準(zhǔn)備階段,，許多學(xué)生選擇參加暑期培訓(xùn)來強(qiáng)化自己的知識(shí)儲(chǔ)備和學(xué)習(xí)方法。在參加考研暑期培訓(xùn)的過程中,，我深刻體會(huì)到了其中的收獲和困難,。

第二段：學(xué)習(xí)氛圍濃厚，帶來良好影響

參加考研暑期培訓(xùn)讓我深刻感受到了濃厚的學(xué)習(xí)氛圍帶給我的正面影響,。在培訓(xùn)班里,，每天都有專業(yè)的老師講授知識(shí)，在他們的帶領(lǐng)下,，我的專業(yè)知識(shí)得到了系統(tǒng)梳理和補(bǔ)充,。同時(shí)，與許多有共同目標(biāo)的同學(xué)一起學(xué)習(xí),，互相促進(jìn)也激勵(lì)了我更加努力地學(xué)習(xí),。我可以感受到每個(gè)人都在為了一個(gè)共同目標(biāo)努力著，這種氛圍激發(fā)了我的學(xué)習(xí)動(dòng)力和積極性,。

第三段：培訓(xùn)中遇到的困難與挑戰(zhàn)

考研暑期培訓(xùn)雖然帶來了許多積極的影響,，但也不可避免地遇到了一些挑戰(zhàn)。首先,，緊湊的課程安排和大量的復(fù)習(xí)內(nèi)容讓我感到壓力倍增,。在有限的時(shí)間里，需要良好的計(jì)劃和時(shí)間安排,，以有效地掌握知識(shí)點(diǎn),。同時(shí)，培訓(xùn)班中其他同學(xué)的水平參差不齊,，有些同學(xué)掌握或理解的比較快,，這也給我?guī)砹艘欢ǖ男睦韷毫筒话病Ｈ欢?，我逐漸認(rèn)識(shí)到每個(gè)人的學(xué)習(xí)進(jìn)度不一樣,，不能盲目與他人比較,，應(yīng)該專注于自己的學(xué)習(xí)進(jìn)步。

第四段：培訓(xùn)中學(xué)到的方法和技巧

通過參加考研暑期培訓(xùn),，我學(xué)到了許多有效的學(xué)習(xí)方法和技巧,。首先是合理安排時(shí)間，合理規(guī)劃每天的學(xué)習(xí)任務(wù),，并且要堅(jiān)持每天的復(fù)習(xí)計(jì)劃,。其次是掌握課程重點(diǎn)和難點(diǎn)，不只掃過表面,，要深入理解每個(gè)知識(shí)點(diǎn),，并且創(chuàng)造性地應(yīng)用到解題中。此外,，我還學(xué)到了做好筆記的重要性,，通過整理、歸納和總結(jié)知識(shí)點(diǎn),，加深理解并方便日后的復(fù)習(xí),。這些方法和技巧都對(duì)我的學(xué)習(xí)有了明顯的提升，也讓我更加有信心應(yīng)對(duì)接下來的考研考試,。

第五段：總結(jié)體會(huì)和展望未來

考研暑期培訓(xùn)是我學(xué)習(xí)道路上的一次重要經(jīng)歷,。通過培訓(xùn)，我不僅夯實(shí)了專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí),，提高了學(xué)習(xí)和思考能力,，還學(xué)到了系統(tǒng)、高效的學(xué)習(xí)方法,。我相信,，這些經(jīng)驗(yàn)和收獲將對(duì)我未來的學(xué)業(yè)和職業(yè)發(fā)展產(chǎn)生積極的影響。此外,，我在培訓(xùn)班中結(jié)識(shí)了許多優(yōu)秀的同學(xué)和老師,，他們的影響也將長久地陪伴在我的學(xué)習(xí)之中。我會(huì)努力保持學(xué)習(xí)的熱情和指導(dǎo),，不斷提升自己的能力,，為自己的夢(mèng)想奮斗,，爭取更好的未來,。

通過考研暑期培訓(xùn)，我不僅積累了豐富的知識(shí),，還培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法,。我相信這段經(jīng)歷將對(duì)我的未來學(xué)業(yè)和職業(yè)發(fā)展產(chǎn)生積極及深遠(yuǎn)的影響。無論遇到多大的困難,，只要堅(jiān)持努力,，相信自己,，一定能夠取得好的成績。我將繼續(xù)保持學(xué)習(xí)的熱情,，不斷提升自己,，為自己的夢(mèng)想和未來奮斗。

考研培訓(xùn)心得體會(huì)篇六

一,、企業(yè)培訓(xùn)師不是單純從事培訓(xùn)工作的 企業(yè)培訓(xùn)師究竟是做什么的?

在接受培訓(xùn)之前,，的確是存在很大的誤解：我以為培訓(xùn)師就是在企業(yè)做培訓(xùn)的——不就是做個(gè)計(jì)劃，寫個(gè)講義,，上個(gè)課嘛,。我相信，有我這種理解的人不在少數(shù),。事實(shí)上,，企業(yè)培訓(xùn)師并不是我想象的這么簡單。按照教材的定義：培訓(xùn)師是指能結(jié)合經(jīng)濟(jì),、技術(shù)發(fā)展和就業(yè)要求,，研究開發(fā)針對(duì)新職業(yè)(工種)的培訓(xùn)項(xiàng)目，以及根據(jù)企業(yè)生產(chǎn),、經(jīng)營需要,，掌握并運(yùn)用現(xiàn)代培訓(xùn)理念和手段，策劃,、開發(fā)培訓(xùn)項(xiàng)目,，制定、實(shí)施培訓(xùn)計(jì)劃,，并從事培訓(xùn)咨詢和教學(xué)活動(dòng)的人員,。

我們看看教材中關(guān)于制定培訓(xùn)總體計(jì)劃、開發(fā)培訓(xùn)項(xiàng)目,、開發(fā)培訓(xùn)課程,、開發(fā)培訓(xùn)教材、教師任用資格與培訓(xùn)評(píng)估,、指導(dǎo)培訓(xùn)工作,、人員素質(zhì)測(cè)評(píng)、崗位職務(wù)描述,、現(xiàn)代教育培訓(xùn)技術(shù)應(yīng)用,、教學(xué)活動(dòng)的組織管理、教學(xué)活動(dòng)的實(shí)施各個(gè)章節(jié)的內(nèi)容闡述,，不難明白培訓(xùn)師究竟是吃什么飯干什么活的,。

按照老師的概括，企業(yè)培訓(xùn)師的本質(zhì)職責(zé)是企業(yè)培訓(xùn)工作的策劃開發(fā),、組織實(shí)施,，即培訓(xùn)管理者,。在培訓(xùn)管理體系--iso10015培訓(xùn)體系中就有企業(yè)培訓(xùn)管理者的說法，這與iso9001中的質(zhì)量管理者代表一樣,。企業(yè)培訓(xùn)師主要的工作在于企業(yè)培訓(xùn)的策劃和組織管理,，也即企業(yè)培訓(xùn)的管理者。

弄清楚這個(gè)概念,，對(duì)于進(jìn)一步發(fā)揮企業(yè)培訓(xùn)師作用,，增強(qiáng)培訓(xùn)師自信心、調(diào)動(dòng)培訓(xùn)師積極性等方面具有至關(guān)重要的作用,。

二,、企業(yè)培訓(xùn)師不是那么容易做的

通過這幾天的系統(tǒng)學(xué)習(xí)，知識(shí)豐富并具實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)的老師用鐵的事實(shí)告訴我們,，培訓(xùn)師必須具備：自我感知的能力,、激勵(lì)他人的能力、建立關(guān)系的能力,、變通的能力,、前瞻的能力、控制的能力,、把握職業(yè)界限的能力,、診斷問題并找出解決方法的能力、從事商務(wù)的能力;良好的溝通,、表達(dá)能力,，以及組織教案、充分運(yùn)用各種現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備的能力;學(xué)習(xí)能力強(qiáng),，能不斷更新知識(shí)和觀念,，特別需要有調(diào)動(dòng)氣氛的能力和案例分析能力，能夠設(shè)計(jì)并運(yùn)用課堂討論,、案例分析,、模擬游戲、角色扮演等手法,。

企業(yè)培訓(xùn)師不單單是培訓(xùn),，更重要的是培訓(xùn)的管理。要管理培訓(xùn)就必須是培訓(xùn)的內(nèi)行,，動(dòng)起嘴來有兩口子,，動(dòng)起手來有兩刷子。培訓(xùn)師需要掌握的知識(shí)是相當(dāng)廣泛的,，最基本的都要做到一專多能,，盡可能是多專多能,。不僅僅掌握知識(shí),，更需要豐富的實(shí)戰(zhàn)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),，現(xiàn)場(chǎng)操作演示能力，對(duì)主講的課程有豐富的相關(guān)工作背景,，具有專業(yè)的培訓(xùn)或授課經(jīng)驗(yàn),。要管理好企業(yè)的培訓(xùn)工作，就必須了解培訓(xùn)相關(guān)的法律法規(guī),，懂得企業(yè)培訓(xùn)的基本規(guī)律,，掌握企業(yè)培訓(xùn)的各種相關(guān)知識(shí)和技能技巧，并能熟練運(yùn)用于實(shí)踐,。同時(shí),，還必須了解有關(guān)經(jīng)濟(jì)的、市場(chǎng)的,、質(zhì)量的等方面的知識(shí),，特別需要掌握工商企業(yè)管理的知識(shí)，以及具備人員素質(zhì)測(cè)評(píng),、崗位職務(wù)描述等人力資源開發(fā)相關(guān)的知識(shí),、工具、能力,。

僅僅從前面這些膚淺的體會(huì)中,，我們已不難感受企業(yè)培訓(xùn)師要學(xué)的東西、掌握的技能,、熟練運(yùn)用的工具實(shí)在是不少,，這就意味著做培訓(xùn)師并不容易，做一名優(yōu)秀的培訓(xùn)師就更難,。

三,、企業(yè)培訓(xùn)師的前景光明但道路是曲折的

廣東廣播大學(xué)副院長邱培彪表示，雖然準(zhǔn)入制度是企業(yè)培訓(xùn)師的趨勢(shì)之一,，但是準(zhǔn)入制度管不住企業(yè)內(nèi)部的培訓(xùn)師,，尤其是一些舍不得花錢培養(yǎng)培訓(xùn)師的企業(yè)，因此,，國家應(yīng)出臺(tái)專門政策,，對(duì)企業(yè)內(nèi)部的培訓(xùn)師也進(jìn)行管理規(guī)范。邱院長說這話是針對(duì)“企業(yè)無法管理”憂慮而言的,。

我個(gè)人認(rèn)為,，就算國家出臺(tái)專門政策，對(duì)企業(yè)內(nèi)部的培訓(xùn)師也進(jìn)行管理規(guī)范,，這也無多大的現(xiàn)實(shí)意義,。你總不能像現(xiàn)在的生產(chǎn)許可證制度一樣，你企業(yè)不具備多少個(gè)培訓(xùn)師國家就不允許你開業(yè)。就算是這樣,，像現(xiàn)在的若干行業(yè)的生產(chǎn)許可,、衛(wèi)生許可等等，其約束作用是相當(dāng)有限的,。而且就當(dāng)前現(xiàn)實(shí)看,，持證上崗的企業(yè)培訓(xùn)師未必是企業(yè)的必備要件。

第二,，外請(qǐng)培訓(xùn)師有點(diǎn)啃雞肋的感覺,。有兩個(gè)關(guān)鍵：一是提高一個(gè)企業(yè)的經(jīng)營業(yè)績，不是簡單的一次兩次哪怕是若干次系列化的培訓(xùn)就可以解決的,，這是一個(gè)常識(shí)問題,。哪怕你再深入調(diào)研，你開發(fā)的課程針對(duì)性再強(qiáng),，如果企業(yè)的相關(guān)配套政策跟不上,，那也是收效甚微。還有就是一個(gè)企業(yè)本身的文化,，要想借助培訓(xùn)師一己之力進(jìn)行再造的話,，幾乎是一個(gè)美麗的神話。不培訓(xùn),，“要馬兒跑,，又不給馬兒吃草”;愿意為部分員工或管理人員提供培訓(xùn)或是把培訓(xùn)作為獎(jiǎng)勵(lì);頭痛醫(yī)頭，腳痛醫(yī)腳,，為了培訓(xùn)而培訓(xùn),，沒有系統(tǒng)。第二是除非長期跟蹤合作,，再深入的調(diào)研也難以做到貼近企業(yè)的實(shí)際,，因?yàn)槠髽I(yè)所處的內(nèi)部外部環(huán)境是不斷變化的，而我們現(xiàn)在企業(yè)界對(duì)培訓(xùn)界的看法多數(shù)是“就像做軟件一樣,，頂多我修改一兩個(gè)組件就足以應(yīng)付”,。

第三點(diǎn)憂慮來自我們做培訓(xùn)師的本身。這里我僅僅站在做企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)的角度談個(gè)人看法,。當(dāng)前,，除了外資、合資企業(yè)和一些大型,，以及像軟件,、電信、大中型餐飲娛樂等行業(yè)外,，大多數(shù)企業(yè)都還沒有專門的培訓(xùn)部門及培訓(xùn)師,，特別是當(dāng)前活躍的民營企業(yè)中的制造型企業(yè)更是如此,。做培訓(xùn)的多半是兼職，我本人就是主管品質(zhì),，僅僅是因?yàn)槠饭苄枰玫脚嘤?xùn)這么一種方式,。在這種情況下，大家的主要精力都在主管工作上,，就算想提高自己，都會(huì)在時(shí)間,、精力等等多個(gè)方面難以把提高自己的培訓(xùn)能力放在重要位置,，更不要說是放在首要位置。個(gè)人如此,，企業(yè)亦然,。

所幸，國家已經(jīng)重視而且成效初顯,，企業(yè)認(rèn)識(shí)不斷提高且需求激增,。這使我們看到了希望，也由此有了信心,。雖然難度很大,，當(dāng)我相信我們通過這次培訓(xùn)，已經(jīng)開始了“萬里長征”的第一步,，有了老師教給我們的漁具,，再通過我們自身的不懈努力，我們就一定可以做合格的培訓(xùn)師進(jìn)而成長成為優(yōu)秀的培訓(xùn)師,。