演講比朗誦更自然,，更自由,，可以隨著講稿的內(nèi)容而變化站位。一般說來,，不要在演講人前邊安放講桌,，頂多安一個話筒，以增加音量和效果,。我們?nèi)绾尾拍軐懙靡黄獌?yōu)質(zhì)的演講稿呢,？以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚卵葜v稿模板范文大全，希望能夠幫助到大家,，我們一起來看一看吧,。

教師讀書演講稿題目篇一

劉老師，我們的數(shù)學老師兼班主任,，她把自己的青春獻給了教育事業(yè)，把自己的知識傳播給下一代,，把全部的愛獻給了她的學生,。她盡職盡責，愛生如子,，愛校如家,。她就是我們心中最美的老師,。

那一日我的眼角濕潤了。

暑假里,，劉老師做了腿部手術(shù),，日子一天天過去了。開學那天,，我們大家明白了劉老師生病不能來上課,。教了自己5年的老師竟換了，心里有一種說不出的難過,。

但唯一安慰的是：楊老師告訴我們,，此刻只是代課，并沒有換老師,。時間也好快,，轉(zhuǎn)眼一個星期過去了。聽說劉老師要來,，我們心里好激動--既興奮又擔心,，在教室門口等待，“劉老師來了!”張嘉格喊道,。劉老師面帶微笑的臉龐略顯蒼白,，她蹣跚地向我們走來。我們簇擁在劉老師身旁,，用關(guān)切的目光望著,、問著。

“劉老師來了!”

“您好些了嗎?”

“劉老師您怎樣……”

“劉老師您能……”

劉老師用親切地目光望著我們,，笑著回答我們：“我好多了,。”“能堅持上課了,?！蹦翘斓恼n上劉老師的聲音雖然不高但還是那么清晰。我們格外地安靜,，聽得那么認真,。我們明白，劉老師站不了多久,。但是她還是堅持站著給我們講課,。看著劉老師有時微微皺起眉頭,，有時一手按著桌角用力撐著那條傷腿,，有時額角上滲出細細的汗珠。我明白那是她累了,，痛了,，但他還在堅持,，堅持……看到此情此景我的眼角濕潤了。就這樣直到講完課她才肯坐下,，坐下后又要繼續(xù)給我們判作業(yè),。

我深深地明白劉老師怕我們不適應(yīng)代課老師的講課方式，怕我們把功課落下,，所以身體還沒恢復(fù)好就來上班,，就堅持給我們講課。不是為了我們,，或許劉老師此刻還在家里休息吧!

記得我們?nèi)タ磩⒗蠋煏r,，她總是叮囑我們：要教教不會的同學，多背背書上的定義,，沒事多看看數(shù)學書,，不會就問。代課老師講的快,，有些細節(jié)你們可能聽不懂,。還有我看了下6年級的數(shù)學書，不太難,，你們要好好聽講,，跟著老師的思路走。天哪!劉老師生病了還在惦記著我們,，這不是哪個老師都能做到的,。我們都說母愛是世界上最偉大的，最無私的,，可我認為這份愛與母愛比毫不遜色,。長大后，無論我們走到哪兒,，永遠記住她的這份情;無論我們走到哪兒,，都會永遠記住她的話。無論我們走到哪兒,，都會永遠記住她的愛,，無論我們走到哪兒，都會永遠是她的一朵花,。

劉老師那無私奉獻的精神,，那愛崗敬業(yè)的品德,，那愛生如子的態(tài)度就是我追求的目標,，劉老師就是我心中最美的老師。

教師讀書演講稿題目篇二

有道是：四十不惑,。但我這奔五之人卻還時時在拷問自己：人生的意義到底是什么?這個問題有些幼稚有些可笑,，但我的確一直被困擾著一直在困惑著,。

我也有過激情四溢的青春，我也有過對崇高理想的追求,，我也曾在艱苦的地方默默地耕耘著奉獻著,。那時的心靈充溢著歡樂裝滿著幸福。那時的我篤信：無私的奉獻便是人生的意義,。

但在物欲橫流的今天,，我心靈的天平也慢慢傾斜了，總覺得無私奉獻已不再是現(xiàn)代人的追求,。于是,，多了對名利的追逐，少了從前的那份熱情;多了對工作的斤斤計較,，少了無私的奉獻,。左顧右盼，眼睛能觸及到的大多是爭名奪利,、沽名釣譽的東西,。從此，對人生的意義產(chǎn)生了懷疑,。

當《尋找最美鄉(xiāng)村教師》在中央電視臺播出后,，我認真觀看了整個頒獎過程。一個多小時的頒獎晚會,，我是含著眼淚看完的,。此時的我驀然找到了我一直所困惑的問題的答案——它依然是：無私奉獻便是人生的意義。

你瞧：第一位走上臺來的最美教師——宋玉剛,。一個漢族小伙子踏著父輩的足跡堅持在氣候最惡劣的藏民牧區(qū)教學,。他給藏區(qū)的孩子帶來了溫暖和知識，在他的努力下4600米高原的小學建起了電教室,，安裝上了計算機,，讓雪域高原的孩子們與大千世界緊緊相連。60年前他父親把血脈留在了這里,，60年后宋玉剛也把根扎在了雪域高原,。看到他的事跡又有誰不為之動容,。

鄧麗，這個渾身洋溢著青春氣息的美麗女孩,，在20__年毅然辭去了在武漢做白領(lǐng)的工作,，帶著憧憬和好奇來到了海拔1800多米的高原小學，成了這座高原小學的唯一女教師,。她用快樂感染著每一位學生每一位教師,。她用快樂教學法驅(qū)散了孩子們心中的陰霾,，讓孩子們在快樂中學習著生活著。也許鄧麗收入微薄,，但她卻收獲了孩子們的愛,，這份愛是無法用金錢買來的。高原小學沒有大城市的燈紅酒綠,，高原小學沒有大城市里的高檔美容院,，但美麗的心靈卻讓鄧麗變得更加美麗動人。

白巖松說：世上本沒有路,，一個人砍得多了,，就有了路了。這是對最美鄉(xiāng)村教師徐德光的寫照,。山區(qū)的孩子要上學幾乎是跟登天一樣難,，首先沒有路，其次要到教學點往往需要翻過幾個山頭,。為了孩子們能上學,，徐老師自己硬是用五年的時間用自己雙手砍出了一條路，也就是因為砍路,，他落下了殘疾,。功夫不負有心人，因為他的堅持,，他和他的白龍馬把九萬多塊轉(zhuǎn),、兩萬多斤水泥馱上山，建起了兩所學校,。貴州多雨,，每逢下雨時候，徐老師就牽著他的白龍馬挨家挨戶去接學生上學,，道路泥濘,、山險路滑，為了保護學生,，他總是緊緊握住韁繩，把孩子們一個個平安的送到學校,?？吹侥嵌盖偷纳狡拢吹侥悄酀舻男÷?，我真的想象不出這樣惡劣的環(huán)境,，徐老師竟堅持了幾十年，幾十年呢，這是怎樣的一個天文數(shù)字!

此時我仿佛看到了窗前的那盆米蘭,，小小的黃花掩藏在綠葉之間,，雖是主角，也只做淡淡的點綴,，毫不張揚,，在靜靜的夜里,，吐露似有若無的清香,，直至滲透到靈魂深處。米蘭用淡美的形態(tài),，清幽的芳香,，構(gòu)筑起自己平淡的生活空間，詮釋生命之樂,，詮釋它不平凡的人生,。

教師讀書演講稿題目篇三

大家好!

今天，我們國旗下講話的題目是《我愛祖國媽媽》,。再過四天,，也就是10月1號，你們知道是什么節(jié)日嗎?對了,，是一年一度的國慶節(jié),。國慶節(jié)就是我們祖國的節(jié)日。

有一首歌中唱到“花朵的媽媽是大地,，星星的媽媽是天空,，我們的媽媽是中國”。大家知道我們的祖國媽媽的全稱叫什么呢?“中華人民共和國”小朋友一起說一遍,。(等待一會兒)

你們知道我們祖國的首都在什么地方嗎?(北京)

北京有許多有名的建筑,，有長城、天安門,、故宮,、天壇……

還有頤和園，人民英雄紀念碑,，人民大會堂等等,。

我們的祖國美麗富饒，非常強大,，是世界上人口最多的國家,，有56個民族，其中漢族是人口最多的民族,。我們小朋友就是漢族人,。我們和祖國有著密不可分的關(guān)系，面對著迎風飄揚的五星紅旗，我們愛祖國就要從愛學習做起,，用心學習本領(lǐng);我們要從愛身邊的人做起,，向需要幫助的人伸出友愛之手;我們要從愛幼兒園，愛家,，愛我們的環(huán)境做起,，主動拾起每一片垃圾，主動回收每一張廢紙,。

鳥兒愛藍天,，魚兒愛江河，蚯蚓愛泥土,，蜜蜂愛花朵,，我們好孩子，從小愛祖國,。

我們的媽媽是中國,，我們都是中國人，所以我們要愛自己的祖國,，長大之后,，為了祖國的繁榮富強作貢獻，報答我們偉大的祖國!

今天的國旗下講話到此結(jié)束!謝謝大家!

教師讀書演講稿題目篇四

和朋友聊天談起工作時,，他們總會用羨慕的口氣說: 你的工作最好了,，天天和孩子們一起玩多開心呀!是呀，很多人都覺得幼兒園教師的工作很輕松很愜意!的確,，在園中,，孩子是快樂的，除了老師帶給了他們玩的,、吃的,、學的樂趣外，還有老師為他們創(chuàng)造的舒適,、寬松的生活環(huán)境! 教師是愛孩子的,，全身心的去愛，但是很少有人會考慮幼兒教師所處的環(huán)境,。每個孩子的個性不同,，喜好不同，習慣不同等等,。諸多的不同,，帶給老師的不僅是欣喜，同時不可避免的是更多的挑戰(zhàn),、困惑和艱辛,。

開始踏上工作崗位時,，我是信心十足的。然而,，想象畢竟不能與現(xiàn)實等同,，面對孩子們頑皮搗蛋，面對他們不聽我的指揮,，面對他們之間經(jīng)常出現(xiàn)的打鬧等等,，面對這一切，我開始茫然……我束手無策,，無計可施,。更叫人頭痛的是戶外活動的時候，他們會滿場地亂跑,，讓我不得不和他們拼耐力和嗓音,。此時的我，開始懷疑自己的價值何在?我能否勝任一名肩負著神圣使命的幼兒園教師呢?我不停地反思自我,，我想到了一句名言：最大的敵人不是別人，而是自己,，戰(zhàn)勝自我就是獲得了成功,。

有時我常常問自己：一個幼兒教師，一個合格的幼兒教師,，首先要具備的是什么?是扎實的基本功,，是愛。除了這些我覺得最應(yīng)該具備的是強烈的責任心,，責任感,，沒有強烈的責任感，責任心,。一切都無從談起,。

因為我是幼兒教師，我就要對孩子負責,。我就要平等地欣賞,，對待身邊的每一位孩子。我沒有理由以貌取人,，厚此薄彼,，助長孩子的自負或傷害孩子的自尊。我唯一能做的是關(guān)愛有加,，為每一位孩子提供均等的發(fā)展機會,，讓每一位孩子幸福得像花一樣健康成長。

作為一名幼兒教師還要做到淡泊名利,，敬業(yè)愛生,，在為人處事上少一點名利之心,，在教書育人方面多一點博愛之心;創(chuàng)新施教，要做到以人為本,，因材施教,，同時要不斷加強學習，與時俱進,，學習先進的教學理念和方法,，更新教育觀念，掌握先進的教學技術(shù)和手段,。

對天真無邪的孩子來說,，世界是神奇的，他們的小腦袋里總是裝著“為什么”,，在孩子的眼中,，老師是無所不知的天才，腦子里充滿了智慧,，孩子們都想從老師那得到滿意的答案,。可見,，幼兒教師的實際工作量,、所承擔的社會責任、所要掌握的教育技能都是其他教師所無法比擬的,。

我相信每個孩子都是獨立的,、發(fā)展的個體，認為孩子應(yīng)成為活動的主體,，教師必須尊重兒童的合法權(quán)益與人格,。我把這個理念應(yīng)用在實際教學中，我要求自己做到平等的對待每一個孩子,，我把孩子們比作幼苗;比作新玉,，我悉心的澆灌他、培育他;呵護他,、雕琢他,。每天清晨我都帶給每一個孩子全新的笑容，讓他們開地渡過每一天,。

家長朋友們說：我們會好好配合老師的工作,。或者是幼兒園開展的活動,，我們做為家長的都會大力支持而且積極地配合;再者是家長對你說：“老師,，我的孩子多勞您費心了，您辛苦了”,?！岸?，這個老師真不錯?！本瓦@么一句話或幾句話,，說明老師的工作得到家長、社會的認可和尊重,，家長的支持,、配合、理解是老師的付出的回報,，這也是教師的幸福所在,。

我在這平凡、瑣碎枯燥的工作中,，默默地奉獻著自己的青春和熱血,，尋找自己的人生價值。

教師讀書演講稿題目篇五

有道是：四十不惑,。但我這奔五之人卻還時時在拷問自己：人生的意義到底是什么?這個問題有些幼稚有些可笑,，但我的確一直被困擾著一直在困惑著。

我也有過激情四溢的青春,，我也有過對崇高理想的追求,，我也曾在艱苦的地方默默地耕耘著奉獻著。那時的心靈充溢著歡樂裝滿著幸福,。那時的我篤信：無私的奉獻便是人生的意義。

但在物欲橫流的今天,，我心靈的天平也慢慢傾斜了,，總覺得無私奉獻已不再是現(xiàn)代人的追求。于是,，多了對名利的追逐,，少了從前的那份熱情;多了對工作的斤斤計較，少了無私的奉獻,。左顧右盼,，眼睛能觸及到的大多是爭名奪利、沽名釣譽的東西,。從此,，對人生的意義產(chǎn)生了懷疑。

當《尋找最美鄉(xiāng)村教師》在中央電視臺播出后,，我認真觀看了整個頒獎過程,。一個多小時的頒獎晚會，我是含著眼淚看完的,。此時的我驀然找到了我一直所困惑的問題的答案——它依然是：無私奉獻便是人生的意義,。

你瞧：第一位走上臺來的最美教師——宋玉剛,。一個漢族小伙子踏著父輩的足跡堅持在氣候最惡劣的藏民牧區(qū)教學。他給藏區(qū)的孩子帶來了溫暖和知識,，在他的努力下4600米高原的小學建起了電教室,，安裝上了計算機，讓雪域高原的孩子們與大千世界緊緊相連,。60年前他父親把血脈留在了這里,，60年后宋玉剛也把根扎在了雪域高原?？吹剿氖论E又有誰不為之動容,。

鄧麗，這個渾身洋溢著青春氣息的美麗女孩,，在20__年毅然辭去了在武漢做白領(lǐng)的工作,，帶著憧憬和好奇來到了海拔1800多米的高原小學，成了這座高原小學的唯一女教師,。她用快樂感染著每一位學生每一位教師,。她用快樂教學法驅(qū)散了孩子們心中的陰霾，讓孩子們在快樂中學習著生活著,。也許鄧麗收入微薄,，但她卻收獲了孩子們的愛，這份愛是無法用金錢買來的,。高原小學沒有大城市的燈紅酒綠,，高原小學沒有大城市里的高檔美容院，但美麗的心靈卻讓鄧麗變得更加美麗動人,。

白巖松說：世上本沒有路,，一個人砍得多了，就有了路了,。這是對最美鄉(xiāng)村教師徐德光的寫照,。山區(qū)的孩子要上學幾乎是跟登天一樣難，首先沒有路,，其次要到教學點往往需要翻過幾個山頭,。為了孩子們能上學，徐老師自己硬是用五年的時間用自己雙手砍出了一條路,，也就是因為砍路,，他落下了殘疾。功夫不負有心人,，因為他的堅持,，他和他的白龍馬把九萬多塊轉(zhuǎn)、兩萬多斤水泥馱上山,，建起了兩所學校,。貴州多雨,，每逢下雨時候，徐老師就牽著他的白龍馬挨家挨戶去接學生上學,，道路泥濘,、山險路滑，為了保護學生,，他總是緊緊握住韁繩,，把孩子們一個個平安的送到學校?？吹侥嵌盖偷纳狡?，看到那泥濘的小路，我真的想象不出這樣惡劣的環(huán)境,，徐老師竟堅持了幾十年,，幾十年呢，這是怎樣的一個天文數(shù)字!

此時我仿佛看到了窗前的那盆米蘭,，小小的黃花掩藏在綠葉之間,，雖是主角，也只做淡淡的點綴,，毫不張揚,，在靜靜的夜里，吐露似有若無的清香,，直至滲透到靈魂深處,。米蘭用淡美的形態(tài)，清幽的芳香,，構(gòu)筑起自己平淡的生活空間,，詮釋生命之樂，詮釋它不平凡的人生,。

教師讀書演講稿題目篇六

多少年來，人們一直把教師比作紅燭,，贊頌她默默發(fā)光,、無怨無悔奉獻的精神，教師也一直以蠟燭精神來鞭策自己,。

“教師”雖說只是一個職業(yè)的稱謂,，而在現(xiàn)實中，教師的職業(yè)行為似乎成了他們生活的全部,。他們以犧牲自我來換得學生茁壯成長,，他們情系學生，情傾講壇,。講臺催人老,，粉筆染白頭,，但教師們卻無怨無悔,，失志不改，耕耘不輟,。這種甘為人梯,、無私奉獻精神就如同紅燭一般，燃燒自己來照亮別人,，用自己的付出換來一批批學生的成長,。

然而,，在今天社會里，紅燭對教師來說實際上是一個傷感悲壯的比喻。

我國正處在社會主義初級階段，“以經(jīng)濟建設(shè)為中心，堅持四項基本原則,，堅持改革開放”是新時期的基本路線。社會主義的經(jīng)濟浪潮在全國激蕩,，同樣,，它也沖擊著教育園地。面對繽紛的經(jīng)濟世界,，面對開放城市,、經(jīng)濟特區(qū)的繁榮，多少有志之士躍躍欲試,。有的果斷“下海”,，在改革大潮中奮力拼搏,，成就輝煌;有的雖說“折戟沉沙”，但也算開了眼界,，“拿著青春搏一回”,。教師,，胸懷“彩墨”，面對這巨大的‘畫卷’他們不可能無動于衷,。誠然，有極少數(shù)教師去試了幾筆，但絕大多數(shù)教師能立足三尺講臺,，在辛勤地耕耘著。廣大教師，尤其是貧困地區(qū)的中小學教師，拿著低微的工資，住在簡陋的校舍里,，用自己的崇高品德,，去塑造千百萬青少年美好的心靈，辛辛苦苦,、嘔心瀝血,、任勞任怨，十年,、幾十年如一日,，默默奮斗在教學崗位上，甘愿作為“人梯”,，讓孩子們站到自己的肩上,，去攀登新的文化科學知識的高峰。

我們學校的吳老師,，他是一位有著較高電腦水平的大學本科老師,。他曾經(jīng)試著檢驗自己人生的價值，去應(yīng)聘過,。你們知道情況嗎?告訴你吧,，最低人生價值每年2萬8,，高的價值達到每年3萬5，而且吃,、住在外，而我們現(xiàn)在的工資是每年一萬還尚不足,，并且吃住在內(nèi),。為此他的妻子、朋友,、同事在金錢的誘惑下極力鼓勵他出去闖天下,。然而，他辜負了親朋好友的好意,，婉言謝絕聘用方的邀請函,。為此，妻子跟他大吵大鬧,，朋友,、同事罵他“傻”。但他卻一如既往的工作,。今年他所教班級的學生又考出驚人的成績,。為學校、為家鄉(xiāng)增光,，更為無數(shù)多的家長,、孩子帶來了福音。一個因父母雙亡全靠鄭老師資助的學生竟能考出600多分的好成績,。一個曾進少管所,、家長已絕望的孩子在鄭老師教誨下卻全面發(fā)展，也考上高一級學校,。

然而老天似乎有意捉弄人,，由于名額極少，今年的評優(yōu),、晉職又落,。面對妻子的大吵大鬧、同事們的嘲諷,，他一笑了之,。我問他：“你真的不后悔嗎?”他很幽默地說：“我只后悔當初不該對丈母娘許下諾言跟她女兒幸福，恐怕丈母娘要收回女兒了”,。突然,，他神情變得很莊重，擲地有聲地說：“我實現(xiàn)了我的人生價值--桃李滿天下,，我心滿意足矣?，F(xiàn)在我所教的學生分布在各行各業(yè),，許多人成了工作崗位上的骨干，他們總想著我,，經(jīng)常給我寫信匯報他們的各種情況,，每當他們告訴我，他們的事業(yè)有成時,，我就由衷地感到和他們一樣的幸福,，這是任何物質(zhì)享受都代替不了的滿足……”我們正談得起勁，送信老師拿了幾封厚厚的信過來,。他欣喜若狂地邊拆邊說：“學生又來信了,。”在他的同意下,，我看了他的信件,。一封來自大洋彼岸的信：我會永遠記住你的教育之恩和優(yōu)秀品質(zhì)。老師,、謝謝你!我將不辜負你的重望,，好好學習，爭取早日學成回國,。還有一封來自某鄉(xiāng)某村的信：我恨與你相見太晚,，但我卻銘記于心，沒有你的教導(dǎo),，今天,，我頭上的就不是：“西瓜大王”這頂桂冠，而是“小偷大王”不光彩的頭銜,。我無以回報,，只想送一個西瓜與你嘗嘗，如果你覺得“甜”,，我會更加努力,。

我本想更深刻地了解他真實心靈，但看了這些信之后,，我打住了,，這些綠葉對根的情意會讓一個人心靜如水，功名利祿全拋之腦后,，對自己的付出無怨無悔,。

社會在前進，科學在發(fā)展,，任何一門學科都會有新的東西出現(xiàn),。為了讓學生吸取更多“養(yǎng)料”。教師的知識要不斷更新,，教師頭腦要不斷“充電”,。只有學而不厭,，才能誨人不倦?？鬃又v過：“學而優(yōu)則仕,。”但同時又強調(diào)：“仕而優(yōu)則學,?！痹诳鬃拥慕逃枷胫校瑢W和仕,，均是為了獻身社會，改革社會,，使其朝著美滿的方向前進,。古人尚如此，為仕尚職斯,，我們做教師,，難道就固步自封，滿足一紙文憑嗎?眾多的教師用實際行動否定的回答了這個問題,。

人們對教師的贊美枚不勝舉,，然而，我要說這一切贊美教師都難以涵蓋你奉獻的心靈,。大家都是有血有肉知疼懂愛的人,，渴望幸福的現(xiàn)代文明。只是為教育的振興,，你才舍棄私利,，獨守清貧的人生，在窮鄉(xiāng)僻壤的山村默默無聲地哺花育樹,，追求自己矢志不渝的憧憬,。

教師讀書演講稿題目篇七

1、我們深知:教師的愛一種“一日為師,，終生為父”最高尚的愛,。教師的愛又完全等同于母親的愛。她不是一直攙著孩子“走路”,，也不是把孩子抱在懷里,，而是把學生裝在心里。教師不僅要把學生看作是他們自己的兒女,，傾注全部%_文有約&的心血,，關(guān)注學生的身心的健康。教師還在他們合適的時間,、在合理的場合下及時給孩子們指點方向,，所以教師的愛是開導(dǎo)孩子們心智的愛,。教師的愛就是用自己的汗水辛勤耕耘，不斷澆開一朵朵美麗的心靈之花的高尚的愛,。

2,、我們深知:教師的愛是“捧著一顆心來，不帶半根草去,?！钡囊环N無私的愛。教師的愛是對學生的愛從不求回報,，甚至如潭千秋一樣舍生忘死的去呵護自己的學生,。教師在工作中，無論遇到學生,、家庭,、領(lǐng)導(dǎo)的不理智、誤解,、歧視,、壓迫等，他們決不因此而影響到對學生的教誨和關(guān)愛,，他們決不會把對學生的愛與自己的個人目的和利益聯(lián)系起來,。所以教師的愛就是一種“吃得是草，擠的奶和血”的無私的愛,。

3,、我們深知:教師的愛一種神圣的愛。因為“疼愛自己的孩子是本能,，而熱愛別人的孩子是神圣!”我們的教師所給予的愛恰恰就是這種神圣,。教師的愛是公平的，她不分貧窮和貴賤,。教師思考的是學生未來的長遠發(fā)展,，他們從不因眼前的不理解而放任遷就。教師愛的的情感是超人的,，他們對蕓蕓眾生能夠區(qū)別對待,，因人施教，做到對好學生不溺愛,，對差學生不操之過急,、循循善誘。教師的愛包含母愛且勝于母愛,，教師的愛包含父愛且超越父愛,，是一種嚴格要求和精心施教的神圣的愛。

所以,，我們教師的愛就是遵照胡提出的“真情,、真心,、真誠”六個字去關(guān)愛每個學生，用我們的高尚的愛,、無私的愛,、神圣的愛，讓他們健康成長,。

二:教師的責任

教師工作就是一個社會的平凡崗位,，做著貌似“平凡”的工作。

然而,，我們都知道“一個孩子的失敗,，對一個教師來說，只是幾十分之一的失敗,，但對于一個家庭來說,，就是百分之百的失敗?！彼越處煹墓ぷ骶褪且环N替他人家庭做嫁衣裳的、有高度社會責任性的工作,。

我們都知道壞學生是家庭的溺愛,、或歧視、漠視造成的,，我們都知道壞學生是社會不良環(huán)境塑造出來的,，所以教師的工作就是一種“以人為善，以人為本”的工作,，是心靈塑造,、價值觀與人生觀塑造的人性工作。就是以‘人性向善’為價值理念引導(dǎo)學生去營造明麗的內(nèi)心生活,，建構(gòu)堅實,、豐富、光明的精神世界;就是“以人為本”的理念去引導(dǎo)學生追求人生的意義和價值,，引導(dǎo)學生去對世俗,、對功利超越，喚醒,、去弘揚人性,、提升人性的一種無比正義的、無比光明的工作,。

汶川地震的慘狀我們歷歷在目,，教室塌了，我們老師一定要去救護我們的學生,，我們有這種道德,、有這種人性的責任,、人性的義務(wù)去呵護一個個活生生的生命。但坍塌的教學樓不也無情的吞噬一個個老師的生命嗎?誰去救護我們教師呢?我們想只有堅固的教學樓才能保護我門教師和學生,。這個社會里誰來造一個堅固的教學樓?誰來減少地震的災(zāi)害?誰來保護我們教師和學生?這才是汶川地震應(yīng)該反思的主題!教師在地震中救不救人不是汶川地震應(yīng)該反思的主題!教師救人這是一種“人”的責任,，不是一種“工作崗位”的責任。因為教師不是專職的救人工作者,。我們相信只要這個人是“人”就應(yīng)當會在危難的時候去“救人”,。因為“救人”是一種社會責任。我們都知道教師的工作就是一種“身體力行,，以人育人”的無比的高尚,、無比神圣的工作。所以教師是犧牲自己!犧牲了所有的教師,，我們的社會還有誰來“春蠶到死絲方盡,，蠟炬成灰淚始干”呢?犧牲了所有的教師，我們的社會還有誰來“落紅不是無情物,，化作春泥更護花”呢?最后,，祝我們所有的老師身體健康。

教師讀書演講稿題目篇八

你好!

我是一名普通的教師,。展開這十年來的從教畫卷,，沒有什么驚天動地的事跡，只是堅守在自己平凡的崗位上,，每日踏晨曦,，伴晚霞，以黑板為田,，粉筆為犁,，耕耘著，快樂著,，平凡著,，幸福著。盡管有時犁柄磨破了手指,，汗水浸透了衣裳,。

記不清，多少個夜晚,，與孤燈相伴,，伏案備課批改。

記不清,，多少個冬日,，迎著清冷的晨風，走在無人的路上，為孩子們?nèi)グ嗉夵c火取暖,。

記不清,，多少個假日，放棄輔導(dǎo)自己孩子的時間為學生輔導(dǎo)功課,。

為了工作,，付出一切，我無怨無悔,。因為當我看到孩子們在鎮(zhèn)統(tǒng)考和各項活動中連連奪冠的時,，當我得知我所教班級被申報市優(yōu)秀班集體時，一種幸福與自豪的感覺就會浸透全身,，在工作中遇到的委屈與難過也隨之煙消云散了,。

求索的路上，有得必有失,。__年我的左上肢開始經(jīng)常出現(xiàn)失靈現(xiàn)象,，特別是一熬夜備課，出現(xiàn)失靈的頻率就越高,，走遍了哈市的幾家大醫(yī)院都治不了,，后來家人聽說沈陽有一位老中醫(yī)治愈了很多我這種情況的病人，都摧我趕快去沈陽求醫(yī),，可即將進行畢業(yè)考試,，面對著渴求知識的五十雙眼睛，我說服了家人,，一直拖到放假才去往沈陽看病。大夫說我是工作過度勞累造成的神經(jīng)問題導(dǎo)致局部癲癇,，必須注意休息,。

__年我的母親得了結(jié)腸癌，需手術(shù)治療和護理,，為了不耽誤學生的功課,，我白天堅持工作，晚上去醫(yī)院照顧母親,。經(jīng)歷了十幾個不眠之夜后,，母親的病情終于有了好轉(zhuǎn)。而同樣作為教師的母親,，在她最虛弱,，最需要人照顧的時候，仍然用她嘶啞的嗓音囑咐我說：“回去吧!不要耽誤了孩子們的課,?！蔽倚睦镌诹鳒I，我是教師，教書育人是我的責任,，我愛我的班級我的學生,，我也愛我的母親我的兒子，可是在艱難的選擇面前,，我選擇了前者,。對不起，媽媽!對不起,，兒子!我一定會加倍補償?shù)摹?/p>

選擇了教師,，就意味著選擇了平凡，我愿在平凡的執(zhí)著中,，把蓬勃的青春堅守成雙鬢染霜;選擇了教育,，就意味著選擇了奉獻，我愿在無怨無悔的奉獻中,，摘下自己的翅膀,，送給孩子翱翔。

教師讀書演講稿題目篇九

親愛的同學們:

大家下午好!

很高興能在這個下午和大家說說我的心里話,。

有同學可能認識我,，知道我是你們師兄師姐的美術(shù)老師，但我今天不是來和大家上課的,，而是想和你們共同探討幾個問題,，幾個大家也比較關(guān)心的問題。

第一.是否只有在重點學校就讀或只有生在富裕美滿的家庭才會有出息?

對這個問題,，我先來說個真實的故事:初中畢業(yè)那年,，我們班兩個成績一直都是中等的音樂特長學生同時面臨人生的選擇。

結(jié)果一個上了職高,，一個上了普高,。

三年過去后，大家猜想一下他們的命運?(給同學一點議論的時間)

結(jié)果那個職高生很輕松地考上了不錯的大學,，而那個普高生卻名落孫山,。

這是為什么呢?后面我們了解到，那個讀職高的同學一進高中就發(fā)現(xiàn)自己是竟是班上的前十名,，感到很高興--原來我也是優(yōu)等生!于是學習更加努力,，而老師和家長也覺得他是顆好苗子，總是不斷地鼓勵他表揚他,。

慢慢地他成績越來越好,，人也變得越來越自信，而且回憶起高中大多是快樂的情景,。

而那個普高生則恰恰相反,。

他作為藝術(shù)特長生，雖然高考時可以享受一定的分數(shù)上的優(yōu)惠。

但在他周圍一塊學習競爭的,，卻都是那些成績很好的同學,。

在初中他還是中等，可到了高中,，無論他怎樣努力,，他始終比不過那些專門學文化的同學，老是最后幾名,。

這讓他感到抬不起頭來,，對學習也漸漸失去了信心。

而且他非常不快樂,，再也不想提到那段黑色的日子,。

這也許只是一個特例，但這充分說明了一個問題,。

就是所謂的好學生其實是比較出來的!有句話說:寧做雞頭,，不做鳳尾。

很多成績很好的大學生為了得到單位的重視,，也往往選擇一些規(guī)模較小的單位,，因為這樣才能更好地突出自己，發(fā)揮自己的聰明才智,，而不至于淹沒在人群里,。

我們這里的年級前十名，放到二中重點班去,，也許就是最后幾名,，你在那里就不會有現(xiàn)在這樣良好的感覺。

而你們面臨的考試卻是一樣的,。

所以說,，在普通中學讀書沒什么不好，甚至還是你們的一種福氣!

當然,，我不是說只有小地方出人才，我是想告訴大家,，其實無論在什么樣的地方,，只要我們自己相信自己，不斷努力,，就可以成功,。

如果你實在不喜歡現(xiàn)在的環(huán)境，就更要努力,，靠自己的實力考出去,。

只有正確面對現(xiàn)實，才可以扭轉(zhuǎn)命運。

如果是一味的埋怨環(huán)境,，只怕你連你不喜歡的環(huán)境都待不下去,。

(我們知道，我們學校下半年起不辦高中了,，那些開始還埋怨我們學校不好的同學如果不能正確地面對現(xiàn)實,，還在那一個勁的抱怨，那他們就沒有合適的書讀了)

還有家庭環(huán)境,，我想每個人都希望自己能擁有一個幸福美滿甚至是富裕的家庭,，有特別疼愛自己的爸爸媽媽。

可很多時候,，生活并不象我們想象的那么美好,。

這個時候，你能怎么辦,，是抱怨父母沒有給你最好的條件嗎?如果是這樣,，那你們的父母是不是也要向他們的父母--你們的外公外婆、爺爺奶奶抱怨,，你們覺得象他們抱怨有用嗎?當然沒用!

俗話說,，自古英雄出，紈绔子弟少偉男,。

這句話不是諷刺,，而是天大的真理。

不信你們可以自己去查查,，你們自己認可的成功人物不管是古代還是現(xiàn)代有幾個是出身在富裕家庭的?普通的家庭環(huán)境更能鍛煉我們的意志,，堅定我們成功的決心，從這個意義上講,，生在平凡的家庭環(huán)境也是我們的福氣!

所以說,，不論我們是處在什么樣的環(huán)境中，只有正確地面對現(xiàn)實,，不斷地學習,，讓自己真正強大起來，才能扭轉(zhuǎn)自己的命運,。

第二. 為什么只有不斷學習知識才是唯一能加速自己成長的利器?

有時候我們明明是自己想看會書,，結(jié)果媽媽跑來說你怎么還不去看書?一下弄得自己很沒有勁了，有時自己犯了點錯,，老師就說把這篇古文抄兩遍,，本來我是很喜歡這篇《岳陽樓記》的，但被罰抄兩遍后,，對所有的古文都不喜歡了,。

有時候父母和老師一不小心就打擊了我們的學習積極性,。

(看到很多同學都點頭，哈看來這樣的事情還不少)

讓我們覺得學習是一件很討厭很麻煩很艱難的事情,。

知識真的可惡嗎?

讓我們來聽下面兩個故事,。

一個是今年5月23號中央一臺的《東方時空》欄目介紹的:

一個18歲的山東花季少女躺在北京協(xié)和醫(yī)院的病床上，全身焦黑,，手腳皮膚還遍布著一個個大水皰,，一碰就破，而她的整個臉幾乎腫大了一倍,，看上去非?？植馈?/p>

而造成這個嚴重后果的原因很簡單,。

那天晚上,，這個女孩感到有些熱，她以為自己是發(fā)燒了,，就隨便找了些青霉素和v鉀片吃了,。

第二天起來，她便覺得臉有些癢,，開始也沒有在意,，以為是藥物的正常反應(yīng)，后來臉慢慢腫起來,，而皮膚上也冒起一個個水皰,，她這才慌了神，趕忙去醫(yī)院,。

可山東沒有醫(yī)院可以治療,，他們于是立刻去北京仁和。

才一周的時間,，她就成了剛剛我們說的那個樣子,。

那我現(xiàn)在想問同學們，到底要怎樣做才可以避免類似的事情發(fā)生呢?我是說在不去醫(yī)院的前提下,。

(請同學暢所欲言)

最起碼要做到:(揭示答案)

1.了解自己真實病情,，對癥下藥。

2.了解藥性和其副作用,。

3.了解自己有無藥物過敏史,。

再來看第二個故事，這是我大學同學親身經(jīng)歷的事情,。

那個男孩是我班的副班長,，個子很高,，身體強壯,，人也聰明,，當時他的目標是進一個比較有實力的`裝修公司做室內(nèi)設(shè)計。

在我們畢業(yè)那年,，他只身去廣州找工作,。

由于之前他已把簡歷通過郵件發(fā)到那里，公司便通知他來面試,。

結(jié)果到了那個公司,，正好是雙休日，公司沒開門,。

正在他著急的那會,，來了兩個所謂的公司內(nèi)部員工，了解到他的情況后,，那兩個人就熱情地帶著我同學去他們的員工宿舍歇息,，還弄好多吃的給他，我同學開始還挺感動,，覺得世界上還是好人多,。

結(jié)果到了晚上他就開始覺得不對勁了。

這個所謂的員工宿舍住了好多人,，大多是看起來很潦倒的樣子,。

他們一直都在問他家里在哪，家里人是干什么的,，家里經(jīng)濟條件如何,，關(guān)鍵是還不讓他走!我同學心里急了，他馬上意識到自己是被人騙了,，而且八成是掉入傳銷這類陷阱了,，就是那種家里不給寄錢就一直被軟禁的那種。

但他畢竟是聰明人,，也沒有露出聲色,，還裝做什么都不知道一樣開開心心在那里過了一夜。

第二天一早,，他就乖乖地跟著那兩個人去吃早飯,。

途中經(jīng)過一個公園，他看那邊人很多,，就要求去旁邊池塘看看可愛的金魚,，因為他表現(xiàn)得一直很單純，他們也就沒有拒絕,。

等到了池塘,，他就立在那里不走了。

恰好此時一個巡警經(jīng)過,，他大叫一聲救命,，就向巡警跑了過去,，而那兩個人見狀立刻就跑了。

最后天河小區(qū)的警察根據(jù)他提供的線索,，一舉端掉了那個傳銷和敲詐的犯罪團伙,。

那這兩個故事，能給我們什么啟示呢?(請同學回答,我再加以總結(jié))

結(jié)論就是:要想在這個社會健康平安地生存,，就必須具備一個現(xiàn)代人應(yīng)該具有的各種基本知識,。

否則別說什么舒服安逸，有車有房,，就連基本的的生存都無法保證,。

而獲取知識的唯一途徑就是學習，而且是自己認真地,，主動地學習,。

知識就象一把斧頭，平時你可能會厭惡他的笨重,，但到了關(guān)鍵時刻,，往往是它幫助你保護了自己，甚至是幫助別人,。

隨著我們知識的不斷增加,，知識這把斧頭會不斷變輕，就像孫悟空的金箍棒一樣,，不僅可以隨意放在腦后,，而且讓我們在任何時候都可以揮灑自如!

我們都知道司馬光砸缸救人的故事。

那時,，他才六歲,，是個小孩。

現(xiàn)在,，我們管這種行為叫急中生智,，這種說法其實不準確。

智慧可不是“急”出來的,，沒有平時知識的積累,，就無法果斷地做出正確的行動,。

而司馬光也就無法成為司馬光了,。

(而且司馬光也不是曇花一現(xiàn),，他后來官至宰相，可以說是一人之下,，萬人之上了,。

如果沒有從小的刻苦學習，是絕不可能取得那樣的成就的!)

我們又回過頭來看現(xiàn)在某些所謂的成年人，動不動就和人打架,，一沖動就把人捅死了,。

前面一個是救人，后面一個是殺了別人也把自己送上了刑場,，我看，這成年人的智力還不如一個六歲的小朋友呢,。

他年齡雖然一大把,，卻是光長知識，不長腦子,，遇到問題,，不懂分析，不知道用理智的方法解決問題,，也不知道犯罪的危害性,，結(jié)果是害人又害己。

我們是要當聰明的小朋友還是愚蠢的大人呢?全看你是否具有不斷學習的愿望和能力了!

知識真是是很有用,。

喜歡旅游的同學要想玩得開心,，就一定要具有一定的地理知識，這樣才能方便你安排自己的行程線路和去的季節(jié);也要具有一點歷史知識,，才能更好地理解當?shù)孛耧L人情;還要具有一些美術(shù)常識,，才能幫助你拍出漂亮的照片和dv 作品``````反正，知識越多的人就越自由,，那些什么都不懂有不學習的的人只能到頭來乖乖聽從別人的安排,。

關(guān)于這個問題，我首先要說,，上帝他老人家是很公平的,，他給誰的都不會太多。

他給了你一扇門,，他就會給他一扇窗,。

但上帝往往又很忙，沒有時間一一給我們指出自己的優(yōu)點,，所以自己的優(yōu)點一定要靠自己找!所謂東邊不亮西邊亮,。

你一定有很多自己的長處。

有同學文科成績不好,，但反應(yīng)很快,，也許是學數(shù)學的好料;

有人成績不好，但身體很棒,，可以發(fā)展體育特長;

也有人上課老喜歡講話,，如果能改掉這個壞習慣，轉(zhuǎn)為課間和同學講笑話,，說不定會是第二個奇志大兵,。

還有人可能最大的愛好就是吃東西,，嘴巴還特別叼，不好吃的不吃,。

如果你能抓住這一特點,，系統(tǒng)地學習生物歷史美術(shù)和營養(yǎng)學等相關(guān)知識，將來沒準會成為一流的美食評論家!

就象我楊老師至今不會游泳,，所以就特崇拜那些會游泳的同學,。

請在場的會游泳的同學舉手。

好,，在游泳池里,，你們就是我的游泳教練!

大家別高興得太早，無論你現(xiàn)在具備怎樣的潛質(zhì)和能量,，都必須經(jīng)過刻苦努力的學習,，才能真正發(fā)揮你自己的能力，千萬不要把自己給浪費了!

大家都聽過《傷仲永》這個故事,。

仲永不可謂不聰明,，人家小時侯可是神童一個。

但連他這么有天賦的人一旦松懈下來,，不再學習變也不再進步,，最后也就是普通人一個。

可惜,，太可惜了,。

那怎樣才能學好知識呢?

我認為首先要找到自己適合的、行之有效的學習方法,。

這個說起來容易,，做起來可不簡單。

再和大家說個我自己的親身經(jīng)歷,。

我高一第一學期的歷史考試,，你們猜我打了多少分?29分!總分是100。

這讓我非常難過,，認為自己根本就不具備學習歷史的能力,，歷史對于我就是世界上最高的山，我永遠也無法翻越它,。

我?guī)缀醮蛩惴艞墝v史的學習了,。

過了兩周，歷史老師(兼班主任)找到我,，問我歷史為什么考成這樣,，是不是沒考好?我老實說不是，我是真的不會做。

老師又問我為什么不會做,。

我想了想就說:“我覺得自己記憶力不好,，象什么人物名字和事件年代老是記不住，而這些又很重要,。

象什么選擇什么事件發(fā)生在哪年那種選擇題,，我是看那個答案都象，根本拿不準,，背了也沒有效果,，所以一看到歷史書就頭痛。

聽了我的話,，老師聽了低下頭想了好一會，才慢慢和我說:“既然你老背不下那些年代,，干脆就不要背了,。

“不背了?”

我懷疑是自己聽錯了。

“對,，不背了,。

你老想背下那些年代卻又背不下來，時間久了,，就會很厭惡這些年代,，甚至連整個歷史都一塊不喜歡了。

真正考具體年代的只有選擇題,，那沒有幾分,，可以不去管它。

我知道你語文成績很好,。

這樣吧,，從今天開始，你不要再單純地背任何的年代,，而是把每次歷史事件當成一個故事來看,，看看這個故事的起因、經(jīng)過,、結(jié)尾是怎樣的,，還有它的時間、地點,、主要人物呢?以及這個故事發(fā)生的主觀因素是什么?客觀因素是什么?如果改變其中一個條件會怎樣,，你可以發(fā)揮自己的想象去猜測?你猜測的理由是什么?如果猜不出可以看書上的小細節(jié)也可以問我。

考試前你再花點時間把書最后的歷史大事年代表看幾遍,，記住,，千萬不要去背具體多少年，但你要知道哪個事件在那個事件前面，大概在什么世紀就行了,。

我聽了老師的話,，雖然很懷疑，但一想到可以不背歷史年代就很高興,，覺得終于可以不做自己做不好的事情了,。

其他的方法我也將信將疑地去做。

慢慢我發(fā)現(xiàn)歷史居然就是一個個有意思的故事用時間串起來的,。

當我?guī)е约旱募僭O(shè)去聽歷史課時,，偶爾還會覺得老師講得太少太籠統(tǒng)。

有時老師和我觀點不一樣,，我便想著辦法去推翻他的觀點,，總之我開始關(guān)注甚至喜歡歷史了。

功夫不負有心人,，到后來除了那種單純選年代的題目我是隨便選一個,，其他的選擇、連線,、簡答特別是最后的大題目,，我是越做越輕松，往往在正確答案之外還有自己的看法,，甚至能和歷史老師好好聊上一陣子,。

我的歷史成績也就看著一天天上去，最后一道大主觀題還常常拿滿分,。

歷史高考的時候歷史還幫我拉了不少分,。

現(xiàn)在回想起來，我真是特別謝謝我高中的歷史老師(此人在我們讀到高三時就以優(yōu)異的成績考上了北京政法大學的研究生,，目前在國務(wù)院發(fā)改委任職),。

沒有他的點醒，也許我會一直運用“錯誤的”完全不適合我的方法去學習歷史,。

會繼續(xù)討厭歷史,，最終讓歷史成為我的軟肋，拖我的后腿,。

萬幸!

所以說有時候,，我們真的不是不聰明，不是不好學,，更不是學不好,，而是暫時沒有找到最適合自己的學習方法，才影響了自己的成績的提高,。

要想掌握最適合自己的學習方法并不容易,。

雖然說每個人可能都有自己最好的學習方法,，但在我們還沒有全部找到前，先來聽聽我們年級各科成績最好的同學介紹一下自己學習這門課程的獨特方法和理由供大家借鑒和參考,。

相信同學們一定能從中得到一些啟發(fā),，回去以后，認真思考,，一定要找到最適合自己的有效的學習方法,。

今天的談話就到這里，希望大家學習進步,，天天快樂!

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