演講比朗誦更自然,，更自由,，可以隨著講稿的內(nèi)容而變化站位。一般說(shuō)來(lái),，不要在演講人前邊安放講桌,，頂多安一個(gè)話筒，以增加音量和效果。我們?nèi)绾尾拍軐?xiě)得一篇優(yōu)質(zhì)的演講稿呢？以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚卵葜v稿模板范文大全,，希望能夠幫助到大家，我們一起來(lái)看一看吧,。
教師讀書(shū)演講稿題目篇一
劉老師，我們的數(shù)學(xué)老師兼班主任，她把自己的青春獻(xiàn)給了教育事業(yè),，把自己的知識(shí)傳播給下一代,，把全部的愛(ài)獻(xiàn)給了她的學(xué)生。她盡職盡責(zé),，愛(ài)生如子,，愛(ài)校如家。她就是我們心中最美的老師,。
那一日我的眼角濕潤(rùn)了,。
暑假里，劉老師做了腿部手術(shù),，日子一天天過(guò)去了,。開(kāi)學(xué)那天，我們大家明白了劉老師生病不能來(lái)上課,。教了自己5年的老師竟換了,，心里有一種說(shuō)不出的難過(guò)。
但唯一安慰的是：楊老師告訴我們,，此刻只是代課,，并沒(méi)有換老師。時(shí)間也好快,，轉(zhuǎn)眼一個(gè)星期過(guò)去了,。聽(tīng)說(shuō)劉老師要來(lái)，我們心里好激動(dòng)--既興奮又擔(dān)心,，在教室門(mén)口等待,，“劉老師來(lái)了!”張嘉格喊道。劉老師面帶微笑的臉龐略顯蒼白,，她蹣跚地向我們走來(lái),。我們簇?fù)碓趧⒗蠋熒砼裕藐P(guān)切的目光望著,、問(wèn)著,。
“劉老師來(lái)了!”
“您好些了嗎?”
“劉老師您怎樣……”
“劉老師您能……”
劉老師用親切地目光望著我們，笑著回答我們：“我好多了,?！薄澳軋?jiān)持上課了?！蹦翘斓恼n上劉老師的聲音雖然不高但還是那么清晰,。我們格外地安靜，聽(tīng)得那么認(rèn)真,。我們明白,，劉老師站不了多久,。但是她還是堅(jiān)持站著給我們講課?？粗鴦⒗蠋熡袝r(shí)微微皺起眉頭,，有時(shí)一手按著桌角用力撐著那條傷腿，有時(shí)額角上滲出細(xì)細(xì)的汗珠,。我明白那是她累了,，痛了，但他還在堅(jiān)持,，堅(jiān)持……看到此情此景我的眼角濕潤(rùn)了,。就這樣直到講完課她才肯坐下，坐下后又要繼續(xù)給我們判作業(yè),。
我深深地明白劉老師怕我們不適應(yīng)代課老師的講課方式,，怕我們把功課落下，所以身體還沒(méi)恢復(fù)好就來(lái)上班,，就堅(jiān)持給我們講課,。不是為了我們，或許劉老師此刻還在家里休息吧!
記得我們?nèi)タ磩⒗蠋煏r(shí),，她總是叮囑我們：要教教不會(huì)的同學(xué),，多背背書(shū)上的定義，沒(méi)事多看看數(shù)學(xué)書(shū),，不會(huì)就問(wèn),。代課老師講的快，有些細(xì)節(jié)你們可能聽(tīng)不懂,。還有我看了下6年級(jí)的數(shù)學(xué)書(shū),，不太難，你們要好好聽(tīng)講,，跟著老師的思路走,。天哪!劉老師生病了還在惦記著我們，這不是哪個(gè)老師都能做到的,。我們都說(shuō)母愛(ài)是世界上最偉大的,，最無(wú)私的，可我認(rèn)為這份愛(ài)與母愛(ài)比毫不遜色,。長(zhǎng)大后,，無(wú)論我們走到哪兒，永遠(yuǎn)記住她的這份情;無(wú)論我們走到哪兒,，都會(huì)永遠(yuǎn)記住她的話,。無(wú)論我們走到哪兒，都會(huì)永遠(yuǎn)記住她的愛(ài),，無(wú)論我們走到哪兒,，都會(huì)永遠(yuǎn)是她的一朵花,。
劉老師那無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，那愛(ài)崗敬業(yè)的品德,，那愛(ài)生如子的態(tài)度就是我追求的目標(biāo),，劉老師就是我心中最美的老師。
教師讀書(shū)演講稿題目篇二
有道是：四十不惑,。但我這奔五之人卻還時(shí)時(shí)在拷問(wèn)自己：人生的意義到底是什么?這個(gè)問(wèn)題有些幼稚有些可笑，但我的確一直被困擾著一直在困惑著,。
我也有過(guò)激情四溢的青春,，我也有過(guò)對(duì)崇高理想的追求，我也曾在艱苦的地方默默地耕耘著奉獻(xiàn)著,。那時(shí)的心靈充溢著歡樂(lè)裝滿著幸福,。那時(shí)的我篤信：無(wú)私的奉獻(xiàn)便是人生的意義。
但在物欲橫流的今天,，我心靈的天平也慢慢傾斜了,，總覺(jué)得無(wú)私奉獻(xiàn)已不再是現(xiàn)代人的追求。于是,，多了對(duì)名利的追逐,，少了從前的那份熱情;多了對(duì)工作的斤斤計(jì)較，少了無(wú)私的奉獻(xiàn),。左顧右盼,，眼睛能觸及到的大多是爭(zhēng)名奪利、沽名釣譽(yù)的東西,。從此,，對(duì)人生的意義產(chǎn)生了懷疑。
當(dāng)《尋找最美鄉(xiāng)村教師》在中央電視臺(tái)播出后,，我認(rèn)真觀看了整個(gè)頒獎(jiǎng)過(guò)程,。一個(gè)多小時(shí)的頒獎(jiǎng)晚會(huì)，我是含著眼淚看完的,。此時(shí)的我驀然找到了我一直所困惑的問(wèn)題的答案——它依然是：無(wú)私奉獻(xiàn)便是人生的意義,。
你瞧：第一位走上臺(tái)來(lái)的最美教師——宋玉剛。一個(gè)漢族小伙子踏著父輩的足跡堅(jiān)持在氣候最惡劣的藏民牧區(qū)教學(xué),。他給藏區(qū)的孩子帶來(lái)了溫暖和知識(shí),，在他的努力下4600米高原的小學(xué)建起了電教室，安裝上了計(jì)算機(jī),，讓雪域高原的孩子們與大千世界緊緊相連,。60年前他父親把血脈留在了這里，60年后宋玉剛也把根扎在了雪域高原,?？吹剿氖论E又有誰(shuí)不為之動(dòng)容,。
鄧麗，這個(gè)渾身洋溢著青春氣息的美麗女孩,，在20__年毅然辭去了在武漢做白領(lǐng)的工作,，帶著憧憬和好奇來(lái)到了海拔1800多米的高原小學(xué)，成了這座高原小學(xué)的唯一女教師,。她用快樂(lè)感染著每一位學(xué)生每一位教師,。她用快樂(lè)教學(xué)法驅(qū)散了孩子們心中的陰霾，讓孩子們?cè)诳鞓?lè)中學(xué)習(xí)著生活著,。也許鄧麗收入微薄,，但她卻收獲了孩子們的愛(ài)，這份愛(ài)是無(wú)法用金錢(qián)買(mǎi)來(lái)的,。高原小學(xué)沒(méi)有大城市的燈紅酒綠,，高原小學(xué)沒(méi)有大城市里的高檔美容院，但美麗的心靈卻讓鄧麗變得更加美麗動(dòng)人,。
白巖松說(shuō)：世上本沒(méi)有路,，一個(gè)人砍得多了，就有了路了,。這是對(duì)最美鄉(xiāng)村教師徐德光的寫(xiě)照,。山區(qū)的孩子要上學(xué)幾乎是跟登天一樣難，首先沒(méi)有路,，其次要到教學(xué)點(diǎn)往往需要翻過(guò)幾個(gè)山頭,。為了孩子們能上學(xué)，徐老師自己硬是用五年的時(shí)間用自己雙手砍出了一條路,，也就是因?yàn)榭陈?，他落下了殘疾。功夫不?fù)有心人,，因?yàn)樗膱?jiān)持,，他和他的白龍馬把九萬(wàn)多塊轉(zhuǎn)、兩萬(wàn)多斤水泥馱上山,，建起了兩所學(xué)校,。貴州多雨，每逢下雨時(shí)候,，徐老師就牽著他的白龍馬挨家挨戶去接學(xué)生上學(xué),，道路泥濘、山險(xiǎn)路滑,，為了保護(hù)學(xué)生,，他總是緊緊握住韁繩，把孩子們一個(gè)個(gè)平安的送到學(xué)校,?？吹侥嵌盖偷纳狡?，看到那泥濘的小路，我真的想象不出這樣惡劣的環(huán)境,，徐老師竟堅(jiān)持了幾十年,，幾十年呢，這是怎樣的一個(gè)天文數(shù)字!
此時(shí)我仿佛看到了窗前的那盆米蘭,，小小的黃花掩藏在綠葉之間,，雖是主角，也只做淡淡的點(diǎn)綴,，毫不張揚(yáng),，在靜靜的夜里，吐露似有若無(wú)的清香,，直至滲透到靈魂深處。米蘭用淡美的形態(tài),，清幽的芳香,，構(gòu)筑起自己平淡的生活空間，詮釋生命之樂(lè),，詮釋它不平凡的人生,。
教師讀書(shū)演講稿題目篇三
大家好!
今天，我們國(guó)旗下講話的題目是《我愛(ài)祖國(guó)媽媽》,。再過(guò)四天,，也就是10月1號(hào)，你們知道是什么節(jié)日嗎?對(duì)了,，是一年一度的國(guó)慶節(jié),。國(guó)慶節(jié)就是我們祖國(guó)的節(jié)日。
有一首歌中唱到“花朵的媽媽是大地,，星星的媽媽是天空,，我們的媽媽是中國(guó)”。大家知道我們的祖國(guó)媽媽的全稱叫什么呢?“中華人民共和國(guó)”小朋友一起說(shuō)一遍,。(等待一會(huì)兒)
你們知道我們祖國(guó)的首都在什么地方嗎?(北京)
北京有許多有名的建筑,，有長(zhǎng)城、天安門(mén),、故宮,、天壇……
還有頤和園，人民英雄紀(jì)念碑,，人民大會(huì)堂等等,。
我們的祖國(guó)美麗富饒，非常強(qiáng)大,，是世界上人口最多的國(guó)家,，有56個(gè)民族,，其中漢族是人口最多的民族。我們小朋友就是漢族人,。我們和祖國(guó)有著密不可分的關(guān)系,，面對(duì)著迎風(fēng)飄揚(yáng)的五星紅旗，我們愛(ài)祖國(guó)就要從愛(ài)學(xué)習(xí)做起,，用心學(xué)習(xí)本領(lǐng);我們要從愛(ài)身邊的人做起,，向需要幫助的人伸出友愛(ài)之手;我們要從愛(ài)幼兒園，愛(ài)家,，愛(ài)我們的環(huán)境做起,，主動(dòng)拾起每一片垃圾，主動(dòng)回收每一張廢紙,。
鳥(niǎo)兒愛(ài)藍(lán)天,，魚(yú)兒愛(ài)江河，蚯蚓愛(ài)泥土,，蜜蜂愛(ài)花朵,，我們好孩子，從小愛(ài)祖國(guó),。
我們的媽媽是中國(guó),，我們都是中國(guó)人，所以我們要愛(ài)自己的祖國(guó),，長(zhǎng)大之后,，為了祖國(guó)的繁榮富強(qiáng)作貢獻(xiàn)，報(bào)答我們偉大的祖國(guó)!
今天的國(guó)旗下講話到此結(jié)束!謝謝大家!
教師讀書(shū)演講稿題目篇四
和朋友聊天談起工作時(shí),，他們總會(huì)用羨慕的口氣說(shuō): 你的工作最好了,，天天和孩子們一起玩多開(kāi)心呀!是呀，很多人都覺(jué)得幼兒園教師的工作很輕松很愜意!的確,，在園中,，孩子是快樂(lè)的，除了老師帶給了他們玩的,、吃的,、學(xué)的樂(lè)趣外，還有老師為他們創(chuàng)造的舒適,、寬松的生活環(huán)境! 教師是愛(ài)孩子的,，全身心的去愛(ài)，但是很少有人會(huì)考慮幼兒教師所處的環(huán)境,。每個(gè)孩子的個(gè)性不同,，喜好不同，習(xí)慣不同等等。諸多的不同,，帶給老師的不僅是欣喜,，同時(shí)不可避免的是更多的挑戰(zhàn)、困惑和艱辛,。
開(kāi)始踏上工作崗位時(shí),，我是信心十足的。然而,，想象畢竟不能與現(xiàn)實(shí)等同,，面對(duì)孩子們頑皮搗蛋，面對(duì)他們不聽(tīng)我的指揮,，面對(duì)他們之間經(jīng)常出現(xiàn)的打鬧等等,，面對(duì)這一切，我開(kāi)始茫然……我束手無(wú)策,，無(wú)計(jì)可施,。更叫人頭痛的是戶外活動(dòng)的時(shí)候，他們會(huì)滿場(chǎng)地亂跑,，讓我不得不和他們拼耐力和嗓音,。此時(shí)的我，開(kāi)始懷疑自己的價(jià)值何在?我能否勝任一名肩負(fù)著神圣使命的幼兒園教師呢?我不停地反思自我,，我想到了一句名言：最大的敵人不是別人，而是自己,，戰(zhàn)勝自我就是獲得了成功,。
有時(shí)我常常問(wèn)自己：一個(gè)幼兒教師，一個(gè)合格的幼兒教師,，首先要具備的是什么?是扎實(shí)的基本功,，是愛(ài)。除了這些我覺(jué)得最應(yīng)該具備的是強(qiáng)烈的責(zé)任心,，責(zé)任感,，沒(méi)有強(qiáng)烈的責(zé)任感，責(zé)任心,。一切都無(wú)從談起,。
因?yàn)槲沂怯變航處煟揖鸵獙?duì)孩子負(fù)責(zé),。我就要平等地欣賞,，對(duì)待身邊的每一位孩子。我沒(méi)有理由以貌取人,，厚此薄彼,，助長(zhǎng)孩子的自負(fù)或傷害孩子的自尊。我唯一能做的是關(guān)愛(ài)有加，為每一位孩子提供均等的發(fā)展機(jī)會(huì),，讓每一位孩子幸福得像花一樣健康成長(zhǎng),。
作為一名幼兒教師還要做到淡泊名利，敬業(yè)愛(ài)生,，在為人處事上少一點(diǎn)名利之心,，在教書(shū)育人方面多一點(diǎn)博愛(ài)之心;創(chuàng)新施教，要做到以人為本,，因材施教,，同時(shí)要不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，與時(shí)俱進(jìn),，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念和方法,，更新教育觀念，掌握先進(jìn)的教學(xué)技術(shù)和手段,。
對(duì)天真無(wú)邪的孩子來(lái)說(shuō),，世界是神奇的，他們的小腦袋里總是裝著“為什么”,，在孩子的眼中,，老師是無(wú)所不知的天才，腦子里充滿了智慧,，孩子們都想從老師那得到滿意的答案,。可見(jiàn),，幼兒教師的實(shí)際工作量,、所承擔(dān)的社會(huì)責(zé)任、所要掌握的教育技能都是其他教師所無(wú)法比擬的,。
我相信每個(gè)孩子都是獨(dú)立的,、發(fā)展的個(gè)體，認(rèn)為孩子應(yīng)成為活動(dòng)的主體,，教師必須尊重兒童的合法權(quán)益與人格,。我把這個(gè)理念應(yīng)用在實(shí)際教學(xué)中，我要求自己做到平等的對(duì)待每一個(gè)孩子,，我把孩子們比作幼苗;比作新玉,，我悉心的澆灌他、培育他;呵護(hù)他,、雕琢他,。每天清晨我都帶給每一個(gè)孩子全新的笑容，讓他們開(kāi)地渡過(guò)每一天,。
家長(zhǎng)朋友們說(shuō)：我們會(huì)好好配合老師的工作,?；蛘呤怯變簣@開(kāi)展的活動(dòng)，我們做為家長(zhǎng)的都會(huì)大力支持而且積極地配合;再者是家長(zhǎng)對(duì)你說(shuō)：“老師,，我的孩子多勞您費(fèi)心了,，您辛苦了”?！岸?，這個(gè)老師真不錯(cuò)?！本瓦@么一句話或幾句話,，說(shuō)明老師的工作得到家長(zhǎng)、社會(huì)的認(rèn)可和尊重,，家長(zhǎng)的支持,、配合、理解是老師的付出的回報(bào),，這也是教師的幸福所在,。
我在這平凡、瑣碎枯燥的工作中,，默默地奉獻(xiàn)著自己的青春和熱血,，尋找自己的人生價(jià)值。
教師讀書(shū)演講稿題目篇五
有道是：四十不惑,。但我這奔五之人卻還時(shí)時(shí)在拷問(wèn)自己：人生的意義到底是什么?這個(gè)問(wèn)題有些幼稚有些可笑,，但我的確一直被困擾著一直在困惑著。
我也有過(guò)激情四溢的青春,，我也有過(guò)對(duì)崇高理想的追求,，我也曾在艱苦的地方默默地耕耘著奉獻(xiàn)著。那時(shí)的心靈充溢著歡樂(lè)裝滿著幸福,。那時(shí)的我篤信：無(wú)私的奉獻(xiàn)便是人生的意義。
但在物欲橫流的今天,，我心靈的天平也慢慢傾斜了,，總覺(jué)得無(wú)私奉獻(xiàn)已不再是現(xiàn)代人的追求。于是,，多了對(duì)名利的追逐,，少了從前的那份熱情;多了對(duì)工作的斤斤計(jì)較，少了無(wú)私的奉獻(xiàn),。左顧右盼,，眼睛能觸及到的大多是爭(zhēng)名奪利、沽名釣譽(yù)的東西,。從此,，對(duì)人生的意義產(chǎn)生了懷疑。
當(dāng)《尋找最美鄉(xiāng)村教師》在中央電視臺(tái)播出后，我認(rèn)真觀看了整個(gè)頒獎(jiǎng)過(guò)程,。一個(gè)多小時(shí)的頒獎(jiǎng)晚會(huì),，我是含著眼淚看完的。此時(shí)的我驀然找到了我一直所困惑的問(wèn)題的答案——它依然是：無(wú)私奉獻(xiàn)便是人生的意義,。
你瞧：第一位走上臺(tái)來(lái)的最美教師——宋玉剛,。一個(gè)漢族小伙子踏著父輩的足跡堅(jiān)持在氣候最惡劣的藏民牧區(qū)教學(xué)。他給藏區(qū)的孩子帶來(lái)了溫暖和知識(shí),，在他的努力下4600米高原的小學(xué)建起了電教室,，安裝上了計(jì)算機(jī)，讓雪域高原的孩子們與大千世界緊緊相連,。60年前他父親把血脈留在了這里,，60年后宋玉剛也把根扎在了雪域高原?？吹剿氖论E又有誰(shuí)不為之動(dòng)容,。
鄧麗，這個(gè)渾身洋溢著青春氣息的美麗女孩,，在20__年毅然辭去了在武漢做白領(lǐng)的工作,，帶著憧憬和好奇來(lái)到了海拔1800多米的高原小學(xué)，成了這座高原小學(xué)的唯一女教師,。她用快樂(lè)感染著每一位學(xué)生每一位教師,。她用快樂(lè)教學(xué)法驅(qū)散了孩子們心中的陰霾，讓孩子們?cè)诳鞓?lè)中學(xué)習(xí)著生活著,。也許鄧麗收入微薄,，但她卻收獲了孩子們的愛(ài)，這份愛(ài)是無(wú)法用金錢(qián)買(mǎi)來(lái)的,。高原小學(xué)沒(méi)有大城市的燈紅酒綠,，高原小學(xué)沒(méi)有大城市里的高檔美容院，但美麗的心靈卻讓鄧麗變得更加美麗動(dòng)人,。
白巖松說(shuō)：世上本沒(méi)有路,，一個(gè)人砍得多了，就有了路了,。這是對(duì)最美鄉(xiāng)村教師徐德光的寫(xiě)照,。山區(qū)的孩子要上學(xué)幾乎是跟登天一樣難，首先沒(méi)有路,，其次要到教學(xué)點(diǎn)往往需要翻過(guò)幾個(gè)山頭,。為了孩子們能上學(xué)，徐老師自己硬是用五年的時(shí)間用自己雙手砍出了一條路,，也就是因?yàn)榭陈?，他落下了殘疾,。功夫不?fù)有心人，因?yàn)樗膱?jiān)持,，他和他的白龍馬把九萬(wàn)多塊轉(zhuǎn),、兩萬(wàn)多斤水泥馱上山，建起了兩所學(xué)校,。貴州多雨,，每逢下雨時(shí)候，徐老師就牽著他的白龍馬挨家挨戶去接學(xué)生上學(xué),，道路泥濘,、山險(xiǎn)路滑，為了保護(hù)學(xué)生,，他總是緊緊握住韁繩,，把孩子們一個(gè)個(gè)平安的送到學(xué)校?？吹侥嵌盖偷纳狡?，看到那泥濘的小路，我真的想象不出這樣惡劣的環(huán)境,，徐老師竟堅(jiān)持了幾十年,，幾十年呢，這是怎樣的一個(gè)天文數(shù)字!
此時(shí)我仿佛看到了窗前的那盆米蘭,，小小的黃花掩藏在綠葉之間,，雖是主角，也只做淡淡的點(diǎn)綴,，毫不張揚(yáng),，在靜靜的夜里，吐露似有若無(wú)的清香,，直至滲透到靈魂深處,。米蘭用淡美的形態(tài)，清幽的芳香,，構(gòu)筑起自己平淡的生活空間,，詮釋生命之樂(lè)，詮釋它不平凡的人生,。
教師讀書(shū)演講稿題目篇六
多少年來(lái)，人們一直把教師比作紅燭,，贊頌她默默發(fā)光,、無(wú)怨無(wú)悔奉獻(xiàn)的精神，教師也一直以蠟燭精神來(lái)鞭策自己,。
“教師”雖說(shuō)只是一個(gè)職業(yè)的稱謂,，而在現(xiàn)實(shí)中,，教師的職業(yè)行為似乎成了他們生活的全部。他們以犧牲自我來(lái)?yè)Q得學(xué)生茁壯成長(zhǎng),，他們情系學(xué)生,，情傾講壇。講臺(tái)催人老,，粉筆染白頭,，但教師們卻無(wú)怨無(wú)悔，失志不改,，耕耘不輟,。這種甘為人梯、無(wú)私奉獻(xiàn)精神就如同紅燭一般,，燃燒自己來(lái)照亮別人,，用自己的付出換來(lái)一批批學(xué)生的成長(zhǎng)。
然而,，在今天社會(huì)里,，紅燭對(duì)教師來(lái)說(shuō)實(shí)際上是一個(gè)傷感悲壯的比喻。
我國(guó)正處在社會(huì)主義初級(jí)階段,，“以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心,，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，堅(jiān)持改革開(kāi)放”是新時(shí)期的基本路線,。社會(huì)主義的經(jīng)濟(jì)浪潮在全國(guó)激蕩,，同樣，它也沖擊著教育園地,。面對(duì)繽紛的經(jīng)濟(jì)世界,，面對(duì)開(kāi)放城市、經(jīng)濟(jì)特區(qū)的繁榮,，多少有志之士躍躍欲試,。有的果斷“下海”,，在改革大潮中奮力拼搏,，成就輝煌;有的雖說(shuō)“折戟沉沙”，但也算開(kāi)了眼界,，“拿著青春搏一回”,。教師，胸懷“彩墨”,，面對(duì)這巨大的‘畫(huà)卷’他們不可能無(wú)動(dòng)于衷,。誠(chéng)然，有極少數(shù)教師去試了幾筆,，但絕大多數(shù)教師能立足三尺講臺(tái),，在辛勤地耕耘著。廣大教師,，尤其是貧困地區(qū)的中小學(xué)教師,，拿著低微的工資,，住在簡(jiǎn)陋的校舍里,，用自己的崇高品德，去塑造千百萬(wàn)青少年美好的心靈,，辛辛苦苦,、嘔心瀝血、任勞任怨,，十年,、幾十年如一日,，默默奮斗在教學(xué)崗位上,，甘愿作為“人梯”,，讓孩子們站到自己的肩上，去攀登新的文化科學(xué)知識(shí)的高峰,。
我們學(xué)校的吳老師,，他是一位有著較高電腦水平的大學(xué)本科老師,。他曾經(jīng)試著檢驗(yàn)自己人生的價(jià)值,，去應(yīng)聘過(guò),。你們知道情況嗎?告訴你吧,，最低人生價(jià)值每年2萬(wàn)8,，高的價(jià)值達(dá)到每年3萬(wàn)5,，而且吃,、住在外,，而我們現(xiàn)在的工資是每年一萬(wàn)還尚不足,，并且吃住在內(nèi),。為此他的妻子、朋友,、同事在金錢(qián)的誘惑下極力鼓勵(lì)他出去闖天下,。然而,，他辜負(fù)了親朋好友的好意，婉言謝絕聘用方的邀請(qǐng)函,。為此，妻子跟他大吵大鬧,，朋友,、同事罵他“傻”,。但他卻一如既往的工作,。今年他所教班級(jí)的學(xué)生又考出驚人的成績(jī)。為學(xué)校,、為家鄉(xiāng)增光,，更為無(wú)數(shù)多的家長(zhǎng),、孩子帶來(lái)了福音,。一個(gè)因父母雙亡全靠鄭老師資助的學(xué)生竟能考出600多分的好成績(jī),。一個(gè)曾進(jìn)少管所,、家長(zhǎng)已絕望的孩子在鄭老師教誨下卻全面發(fā)展，也考上高一級(jí)學(xué)校,。
然而老天似乎有意捉弄人,，由于名額極少,，今年的評(píng)優(yōu)、晉職又落。面對(duì)妻子的大吵大鬧,、同事們的嘲諷，他一笑了之,。我問(wèn)他：“你真的不后悔嗎?”他很幽默地說(shuō)：“我只后悔當(dāng)初不該對(duì)丈母娘許下諾言跟她女兒幸福,，恐怕丈母娘要收回女兒了”,。突然,，他神情變得很莊重,，擲地有聲地說(shuō)：“我實(shí)現(xiàn)了我的人生價(jià)值--桃李滿天下,，我心滿意足矣。現(xiàn)在我所教的學(xué)生分布在各行各業(yè),，許多人成了工作崗位上的骨干,，他們總想著我,，經(jīng)常給我寫(xiě)信匯報(bào)他們的各種情況，每當(dāng)他們告訴我,，他們的事業(yè)有成時(shí),，我就由衷地感到和他們一樣的幸福,，這是任何物質(zhì)享受都代替不了的滿足……”我們正談得起勁,，送信老師拿了幾封厚厚的信過(guò)來(lái),。他欣喜若狂地邊拆邊說(shuō)：“學(xué)生又來(lái)信了,?！痹谒耐庀拢铱戳怂男偶?。一封來(lái)自大洋彼岸的信：我會(huì)永遠(yuǎn)記住你的教育之恩和優(yōu)秀品質(zhì),。老師,、謝謝你!我將不辜負(fù)你的重望,，好好學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取早日學(xué)成回國(guó),。還有一封來(lái)自某鄉(xiāng)某村的信：我恨與你相見(jiàn)太晚，但我卻銘記于心,，沒(méi)有你的教導(dǎo),，今天,，我頭上的就不是：“西瓜大王”這頂桂冠,，而是“小偷大王”不光彩的頭銜,。我無(wú)以回報(bào),，只想送一個(gè)西瓜與你嘗嘗，如果你覺(jué)得“甜”,，我會(huì)更加努力。
我本想更深刻地了解他真實(shí)心靈,，但看了這些信之后,，我打住了,，這些綠葉對(duì)根的情意會(huì)讓一個(gè)人心靜如水,，功名利祿全拋之腦后,，對(duì)自己的付出無(wú)怨無(wú)悔,。
社會(huì)在前進(jìn)，科學(xué)在發(fā)展,，任何一門(mén)學(xué)科都會(huì)有新的東西出現(xiàn)。為了讓學(xué)生吸取更多“養(yǎng)料”,。教師的知識(shí)要不斷更新,，教師頭腦要不斷“充電”,。只有學(xué)而不厭，才能誨人不倦,?？鬃又v過(guò)：“學(xué)而優(yōu)則仕,?！钡瑫r(shí)又強(qiáng)調(diào)：“仕而優(yōu)則學(xué),?！痹诳鬃拥慕逃枷胫?，學(xué)和仕,，均是為了獻(xiàn)身社會(huì),，改革社會(huì)，使其朝著美滿的方向前進(jìn),。古人尚如此,，為仕尚職斯,，我們做教師，難道就固步自封,，滿足一紙文憑嗎?眾多的教師用實(shí)際行動(dòng)否定的回答了這個(gè)問(wèn)題,。
人們對(duì)教師的贊美枚不勝舉,，然而,，我要說(shuō)這一切贊美教師都難以涵蓋你奉獻(xiàn)的心靈,。大家都是有血有肉知疼懂愛(ài)的人，渴望幸福的現(xiàn)代文明,。只是為教育的振興,，你才舍棄私利,，獨(dú)守清貧的人生，在窮鄉(xiāng)僻壤的山村默默無(wú)聲地哺花育樹(shù),，追求自己矢志不渝的憧憬,。
教師讀書(shū)演講稿題目篇七
1,、我們深知:教師的愛(ài)一種“一日為師,，終生為父”最高尚的愛(ài),。教師的愛(ài)又完全等同于母親的愛(ài),。她不是一直攙著孩子“走路”，也不是把孩子抱在懷里,，而是把學(xué)生裝在心里,。教師不僅要把學(xué)生看作是他們自己的兒女,，傾注全部%_文有約&的心血,，關(guān)注學(xué)生的身心的健康,。教師還在他們合適的時(shí)間,、在合理的場(chǎng)合下及時(shí)給孩子們指點(diǎn)方向,，所以教師的愛(ài)是開(kāi)導(dǎo)孩子們心智的愛(ài)。教師的愛(ài)就是用自己的汗水辛勤耕耘,，不斷澆開(kāi)一朵朵美麗的心靈之花的高尚的愛(ài)。
2,、我們深知:教師的愛(ài)是“捧著一顆心來(lái),，不帶半根草去,?！钡囊环N無(wú)私的愛(ài),。教師的愛(ài)是對(duì)學(xué)生的愛(ài)從不求回報(bào)，甚至如潭千秋一樣舍生忘死的去呵護(hù)自己的學(xué)生,。教師在工作中,，無(wú)論遇到學(xué)生,、家庭,、領(lǐng)導(dǎo)的不理智,、誤解,、歧視,、壓迫等，他們決不因此而影響到對(duì)學(xué)生的教誨和關(guān)愛(ài),，他們決不會(huì)把對(duì)學(xué)生的愛(ài)與自己的個(gè)人目的和利益聯(lián)系起來(lái),。所以教師的愛(ài)就是一種“吃得是草,，擠的奶和血”的無(wú)私的愛(ài)。
3,、我們深知:教師的愛(ài)一種神圣的愛(ài),。因?yàn)椤疤蹛?ài)自己的孩子是本能，而熱愛(ài)別人的孩子是神圣!”我們的教師所給予的愛(ài)恰恰就是這種神圣,。教師的愛(ài)是公平的,，她不分貧窮和貴賤,。教師思考的是學(xué)生未來(lái)的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展,，他們從不因眼前的不理解而放任遷就,。教師愛(ài)的的情感是超人的,，他們對(duì)蕓蕓眾生能夠區(qū)別對(duì)待,，因人施教,，做到對(duì)好學(xué)生不溺愛(ài),，對(duì)差學(xué)生不操之過(guò)急、循循善誘,。教師的愛(ài)包含母愛(ài)且勝于母愛(ài),，教師的愛(ài)包含父愛(ài)且超越父愛(ài)，是一種嚴(yán)格要求和精心施教的神圣的愛(ài),。
所以，我們教師的愛(ài)就是遵照胡提出的“真情,、真心,、真誠(chéng)”六個(gè)字去關(guān)愛(ài)每個(gè)學(xué)生,，用我們的高尚的愛(ài),、無(wú)私的愛(ài)、神圣的愛(ài),，讓他們健康成長(zhǎng)。
二:教師的責(zé)任
教師工作就是一個(gè)社會(huì)的平凡崗位,，做著貌似“平凡”的工作,。
然而，我們都知道“一個(gè)孩子的失敗,，對(duì)一個(gè)教師來(lái)說(shuō),，只是幾十分之一的失敗，但對(duì)于一個(gè)家庭來(lái)說(shuō),，就是百分之百的失敗,。”所以教師的工作就是一種替他人家庭做嫁衣裳的,、有高度社會(huì)責(zé)任性的工作,。
我們都知道壞學(xué)生是家庭的溺愛(ài)、或歧視,、漠視造成的,，我們都知道壞學(xué)生是社會(huì)不良環(huán)境塑造出來(lái)的，所以教師的工作就是一種“以人為善,，以人為本”的工作,，是心靈塑造、價(jià)值觀與人生觀塑造的人性工作,。就是以‘人性向善’為價(jià)值理念引導(dǎo)學(xué)生去營(yíng)造明麗的內(nèi)心生活,，建構(gòu)堅(jiān)實(shí)、豐富,、光明的精神世界;就是“以人為本”的理念去引導(dǎo)學(xué)生追求人生的意義和價(jià)值,，引導(dǎo)學(xué)生去對(duì)世俗、對(duì)功利超越,，喚醒,、去弘揚(yáng)人性、提升人性的一種無(wú)比正義的,、無(wú)比光明的工作,。
汶川地震的慘狀我們歷歷在目，教室塌了,，我們老師一定要去救護(hù)我們的學(xué)生,，我們有這種道德、有這種人性的責(zé)任、人性的義務(wù)去呵護(hù)一個(gè)個(gè)活生生的生命,。但坍塌的教學(xué)樓不也無(wú)情的吞噬一個(gè)個(gè)老師的生命嗎?誰(shuí)去救護(hù)我們教師呢?我們想只有堅(jiān)固的教學(xué)樓才能保護(hù)我門(mén)教師和學(xué)生,。這個(gè)社會(huì)里誰(shuí)來(lái)造一個(gè)堅(jiān)固的教學(xué)樓?誰(shuí)來(lái)減少地震的災(zāi)害?誰(shuí)來(lái)保護(hù)我們教師和學(xué)生?這才是汶川地震應(yīng)該反思的主題!教師在地震中救不救人不是汶川地震應(yīng)該反思的主題!教師救人這是一種“人”的責(zé)任，不是一種“工作崗位”的責(zé)任,。因?yàn)榻處煵皇菍Ｂ毜木热斯ぷ髡?。我們相信只要這個(gè)人是“人”就應(yīng)當(dāng)會(huì)在危難的時(shí)候去“救人”。因?yàn)椤熬热恕笔且环N社會(huì)責(zé)任,。我們都知道教師的工作就是一種“身體力行,，以人育人”的無(wú)比的高尚、無(wú)比神圣的工作,。所以教師是犧牲自己!犧牲了所有的教師,，我們的社會(huì)還有誰(shuí)來(lái)“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”呢?犧牲了所有的教師,，我們的社會(huì)還有誰(shuí)來(lái)“落紅不是無(wú)情物,，化作春泥更護(hù)花”呢?最后，祝我們所有的老師身體健康,。
教師讀書(shū)演講稿題目篇八
你好!
我是一名普通的教師,。展開(kāi)這十年來(lái)的從教畫(huà)卷，沒(méi)有什么驚天動(dòng)地的事跡,，只是堅(jiān)守在自己平凡的崗位上,，每日踏晨曦，伴晚霞,，以黑板為田,，粉筆為犁，耕耘著,，快樂(lè)著,，平凡著，幸福著,。盡管有時(shí)犁柄磨破了手指,，汗水浸透了衣裳。
記不清,，多少個(gè)夜晚,，與孤燈相伴，伏案?jìng)湔n批改,。
記不清,，多少個(gè)冬日，迎著清冷的晨風(fēng),，走在無(wú)人的路上,，為孩子們?nèi)グ嗉?jí)點(diǎn)火取暖,。
記不清，多少個(gè)假日,，放棄輔導(dǎo)自己孩子的時(shí)間為學(xué)生輔導(dǎo)功課。
為了工作,，付出一切,，我無(wú)怨無(wú)悔。因?yàn)楫?dāng)我看到孩子們?cè)阪?zhèn)統(tǒng)考和各項(xiàng)活動(dòng)中連連奪冠的時(shí),，當(dāng)我得知我所教班級(jí)被申報(bào)市優(yōu)秀班集體時(shí),，一種幸福與自豪的感覺(jué)就會(huì)浸透全身，在工作中遇到的委屈與難過(guò)也隨之煙消云散了,。
求索的路上,，有得必有失。__年我的左上肢開(kāi)始經(jīng)常出現(xiàn)失靈現(xiàn)象,，特別是一熬夜備課,，出現(xiàn)失靈的頻率就越高，走遍了哈市的幾家大醫(yī)院都治不了,，后來(lái)家人聽(tīng)說(shuō)沈陽(yáng)有一位老中醫(yī)治愈了很多我這種情況的病人,，都摧我趕快去沈陽(yáng)求醫(yī)，可即將進(jìn)行畢業(yè)考試,，面對(duì)著渴求知識(shí)的五十雙眼睛,，我說(shuō)服了家人，一直拖到放假才去往沈陽(yáng)看病,。大夫說(shuō)我是工作過(guò)度勞累造成的神經(jīng)問(wèn)題導(dǎo)致局部癲癇,，必須注意休息。
__年我的母親得了結(jié)腸癌,，需手術(shù)治療和護(hù)理,，為了不耽誤學(xué)生的功課，我白天堅(jiān)持工作,，晚上去醫(yī)院照顧母親,。經(jīng)歷了十幾個(gè)不眠之夜后，母親的病情終于有了好轉(zhuǎn),。而同樣作為教師的母親,，在她最虛弱，最需要人照顧的時(shí)候,，仍然用她嘶啞的嗓音囑咐我說(shuō)：“回去吧!不要耽誤了孩子們的課,。”我心里在流淚,，我是教師,，教書(shū)育人是我的責(zé)任,，我愛(ài)我的班級(jí)我的學(xué)生，我也愛(ài)我的母親我的兒子,，可是在艱難的選擇面前,，我選擇了前者。對(duì)不起,，媽媽!對(duì)不起,，兒子!我一定會(huì)加倍補(bǔ)償?shù)摹?/p>
選擇了教師，就意味著選擇了平凡,，我愿在平凡的執(zhí)著中,，把蓬勃的青春堅(jiān)守成雙鬢染霜;選擇了教育，就意味著選擇了奉獻(xiàn),，我愿在無(wú)怨無(wú)悔的奉獻(xiàn)中,，摘下自己的翅膀，送給孩子翱翔,。
教師讀書(shū)演講稿題目篇九
親愛(ài)的同學(xué)們:
大家下午好!
很高興能在這個(gè)下午和大家說(shuō)說(shuō)我的心里話,。
有同學(xué)可能認(rèn)識(shí)我，知道我是你們師兄師姐的美術(shù)老師,，但我今天不是來(lái)和大家上課的,，而是想和你們共同探討幾個(gè)問(wèn)題，幾個(gè)大家也比較關(guān)心的問(wèn)題,。
第一.是否只有在重點(diǎn)學(xué)校就讀或只有生在富裕美滿的家庭才會(huì)有出息?
對(duì)這個(gè)問(wèn)題,，我先來(lái)說(shuō)個(gè)真實(shí)的故事:初中畢業(yè)那年，我們班兩個(gè)成績(jī)一直都是中等的音樂(lè)特長(zhǎng)學(xué)生同時(shí)面臨人生的選擇,。
結(jié)果一個(gè)上了職高,，一個(gè)上了普高。
三年過(guò)去后,，大家猜想一下他們的命運(yùn)?(給同學(xué)一點(diǎn)議論的時(shí)間)
結(jié)果那個(gè)職高生很輕松地考上了不錯(cuò)的大學(xué),，而那個(gè)普高生卻名落孫山。
這是為什么呢?后面我們了解到,，那個(gè)讀職高的同學(xué)一進(jìn)高中就發(fā)現(xiàn)自己是竟是班上的前十名,，感到很高興--原來(lái)我也是優(yōu)等生!于是學(xué)習(xí)更加努力，而老師和家長(zhǎng)也覺(jué)得他是顆好苗子,，總是不斷地鼓勵(lì)他表?yè)P(yáng)他,。
慢慢地他成績(jī)?cè)絹?lái)越好，人也變得越來(lái)越自信,，而且回憶起高中大多是快樂(lè)的情景,。
而那個(gè)普高生則恰恰相反。
他作為藝術(shù)特長(zhǎng)生,，雖然高考時(shí)可以享受一定的分?jǐn)?shù)上的優(yōu)惠,。
但在他周?chē)粔K學(xué)習(xí)競(jìng)爭(zhēng)的,，卻都是那些成績(jī)很好的同學(xué)。
在初中他還是中等,，可到了高中,，無(wú)論他怎樣努力，他始終比不過(guò)那些專門(mén)學(xué)文化的同學(xué),，老是最后幾名,。
這讓他感到抬不起頭來(lái)，對(duì)學(xué)習(xí)也漸漸失去了信心,。
而且他非常不快樂(lè),，再也不想提到那段黑色的日子,。
這也許只是一個(gè)特例,，但這充分說(shuō)明了一個(gè)問(wèn)題。
就是所謂的好學(xué)生其實(shí)是比較出來(lái)的!有句話說(shuō):寧做雞頭,，不做鳳尾,。
很多成績(jī)很好的大學(xué)生為了得到單位的重視，也往往選擇一些規(guī)模較小的單位,，因?yàn)檫@樣才能更好地突出自己,，發(fā)揮自己的聰明才智，而不至于淹沒(méi)在人群里,。
我們這里的年級(jí)前十名,，放到二中重點(diǎn)班去，也許就是最后幾名,，你在那里就不會(huì)有現(xiàn)在這樣良好的感覺(jué),。
而你們面臨的考試卻是一樣的。
所以說(shuō),，在普通中學(xué)讀書(shū)沒(méi)什么不好,，甚至還是你們的一種福氣!
當(dāng)然，我不是說(shuō)只有小地方出人才,，我是想告訴大家,，其實(shí)無(wú)論在什么樣的地方，只要我們自己相信自己,，不斷努力,，就可以成功。
如果你實(shí)在不喜歡現(xiàn)在的環(huán)境,，就更要努力,，靠自己的實(shí)力考出去。
只有正確面對(duì)現(xiàn)實(shí),，才可以扭轉(zhuǎn)命運(yùn),。
如果是一味的埋怨環(huán)境,，只怕你連你不喜歡的環(huán)境都待不下去。
(我們知道,，我們學(xué)校下半年起不辦高中了,，那些開(kāi)始還埋怨我們學(xué)校不好的同學(xué)如果不能正確地面對(duì)現(xiàn)實(shí)，還在那一個(gè)勁的抱怨,，那他們就沒(méi)有合適的書(shū)讀了)
還有家庭環(huán)境,，我想每個(gè)人都希望自己能擁有一個(gè)幸福美滿甚至是富裕的家庭，有特別疼愛(ài)自己的爸爸媽媽,。
可很多時(shí)候,，生活并不象我們想象的那么美好。
這個(gè)時(shí)候,，你能怎么辦,，是抱怨父母沒(méi)有給你最好的條件嗎?如果是這樣，那你們的父母是不是也要向他們的父母--你們的外公外婆,、爺爺奶奶抱怨,，你們覺(jué)得象他們抱怨有用嗎?當(dāng)然沒(méi)用!
俗話說(shuō)，自古英雄出,，紈绔子弟少偉男,。
這句話不是諷刺，而是天大的真理,。
不信你們可以自己去查查,，你們自己認(rèn)可的成功人物不管是古代還是現(xiàn)代有幾個(gè)是出身在富裕家庭的?普通的家庭環(huán)境更能鍛煉我們的意志，堅(jiān)定我們成功的決心,，從這個(gè)意義上講,，生在平凡的家庭環(huán)境也是我們的福氣!
所以說(shuō)，不論我們是處在什么樣的環(huán)境中,，只有正確地面對(duì)現(xiàn)實(shí),，不斷地學(xué)習(xí)，讓自己真正強(qiáng)大起來(lái),，才能扭轉(zhuǎn)自己的命運(yùn),。
第二. 為什么只有不斷學(xué)習(xí)知識(shí)才是唯一能加速自己成長(zhǎng)的利器?
有時(shí)候我們明明是自己想看會(huì)書(shū)，結(jié)果媽媽跑來(lái)說(shuō)你怎么還不去看書(shū)?一下弄得自己很沒(méi)有勁了,，有時(shí)自己犯了點(diǎn)錯(cuò),，老師就說(shuō)把這篇古文抄兩遍，本來(lái)我是很喜歡這篇《岳陽(yáng)樓記》的,，但被罰抄兩遍后,，對(duì)所有的古文都不喜歡了。
有時(shí)候父母和老師一不小心就打擊了我們的學(xué)習(xí)積極性,。
(看到很多同學(xué)都點(diǎn)頭,，哈看來(lái)這樣的事情還不少)
讓我們覺(jué)得學(xué)習(xí)是一件很討厭很麻煩很艱難的事情,。
知識(shí)真的可惡?jiǎn)?
讓我們來(lái)聽(tīng)下面兩個(gè)故事。
一個(gè)是今年5月23號(hào)中央一臺(tái)的《東方時(shí)空》欄目介紹的:
一個(gè)18歲的山東花季少女躺在北京協(xié)和醫(yī)院的病床上,，全身焦黑,，手腳皮膚還遍布著一個(gè)個(gè)大水皰，一碰就破,，而她的整個(gè)臉幾乎腫大了一倍,，看上去非常恐怖,。
而造成這個(gè)嚴(yán)重后果的原因很簡(jiǎn)單,。
那天晚上，這個(gè)女孩感到有些熱,，她以為自己是發(fā)燒了,，就隨便找了些青霉素和v鉀片吃了。
第二天起來(lái),，她便覺(jué)得臉有些癢,，開(kāi)始也沒(méi)有在意,，以為是藥物的正常反應(yīng),，后來(lái)臉慢慢腫起來(lái)，而皮膚上也冒起一個(gè)個(gè)水皰,，她這才慌了神,，趕忙去醫(yī)院。
可山東沒(méi)有醫(yī)院可以治療,，他們于是立刻去北京仁和,。
才一周的時(shí)間，她就成了剛剛我們說(shuō)的那個(gè)樣子,。
那我現(xiàn)在想問(wèn)同學(xué)們,，到底要怎樣做才可以避免類似的事情發(fā)生呢?我是說(shuō)在不去醫(yī)院的前提下。
(請(qǐng)同學(xué)暢所欲言)
最起碼要做到:(揭示答案)
1.了解自己真實(shí)病情,，對(duì)癥下藥,。
2.了解藥性和其副作用。
3.了解自己有無(wú)藥物過(guò)敏史,。
再來(lái)看第二個(gè)故事,，這是我大學(xué)同學(xué)親身經(jīng)歷的事情。
那個(gè)男孩是我班的副班長(zhǎng),，個(gè)子很高,，身體強(qiáng)壯，人也聰明,，當(dāng)時(shí)他的目標(biāo)是進(jìn)一個(gè)比較有實(shí)力的`裝修公司做室內(nèi)設(shè)計(jì),。
在我們畢業(yè)那年,，他只身去廣州找工作。
由于之前他已把簡(jiǎn)歷通過(guò)郵件發(fā)到那里,，公司便通知他來(lái)面試,。
結(jié)果到了那個(gè)公司，正好是雙休日,，公司沒(méi)開(kāi)門(mén),。
正在他著急的那會(huì)，來(lái)了兩個(gè)所謂的公司內(nèi)部員工,，了解到他的情況后,，那兩個(gè)人就熱情地帶著我同學(xué)去他們的員工宿舍歇息，還弄好多吃的給他,，我同學(xué)開(kāi)始還挺感動(dòng),，覺(jué)得世界上還是好人多。
結(jié)果到了晚上他就開(kāi)始覺(jué)得不對(duì)勁了,。
這個(gè)所謂的員工宿舍住了好多人,，大多是看起來(lái)很潦倒的樣子。
他們一直都在問(wèn)他家里在哪,，家里人是干什么的,，家里經(jīng)濟(jì)條件如何，關(guān)鍵是還不讓他走!我同學(xué)心里急了,，他馬上意識(shí)到自己是被人騙了,，而且八成是掉入傳銷(xiāo)這類陷阱了，就是那種家里不給寄錢(qián)就一直被軟禁的那種,。
但他畢竟是聰明人,，也沒(méi)有露出聲色，還裝做什么都不知道一樣開(kāi)開(kāi)心心在那里過(guò)了一夜,。
第二天一早,，他就乖乖地跟著那兩個(gè)人去吃早飯。
途中經(jīng)過(guò)一個(gè)公園,，他看那邊人很多,，就要求去旁邊池塘看看可愛(ài)的金魚(yú)，因?yàn)樗憩F(xiàn)得一直很單純,，他們也就沒(méi)有拒絕,。
等到了池塘，他就立在那里不走了,。
恰好此時(shí)一個(gè)巡警經(jīng)過(guò),，他大叫一聲救命，就向巡警跑了過(guò)去，而那兩個(gè)人見(jiàn)狀立刻就跑了,。
最后天河小區(qū)的警察根據(jù)他提供的線索,，一舉端掉了那個(gè)傳銷(xiāo)和敲詐的犯罪團(tuán)伙。
那這兩個(gè)故事,，能給我們什么啟示呢?(請(qǐng)同學(xué)回答,我再加以總結(jié))
結(jié)論就是:要想在這個(gè)社會(huì)健康平安地生存,，就必須具備一個(gè)現(xiàn)代人應(yīng)該具有的各種基本知識(shí)。
否則別說(shuō)什么舒服安逸,，有車(chē)有房,，就連基本的的生存都無(wú)法保證。
而獲取知識(shí)的唯一途徑就是學(xué)習(xí),，而且是自己認(rèn)真地,，主動(dòng)地學(xué)習(xí)。
知識(shí)就象一把斧頭,，平時(shí)你可能會(huì)厭惡他的笨重,，但到了關(guān)鍵時(shí)刻，往往是它幫助你保護(hù)了自己,，甚至是幫助別人,。
隨著我們知識(shí)的不斷增加，知識(shí)這把斧頭會(huì)不斷變輕,，就像孫悟空的金箍棒一樣,，不僅可以隨意放在腦后，而且讓我們?cè)谌魏螘r(shí)候都可以揮灑自如!
我們都知道司馬光砸缸救人的故事,。
那時(shí),，他才六歲,，是個(gè)小孩,。
現(xiàn)在，我們管這種行為叫急中生智,，這種說(shuō)法其實(shí)不準(zhǔn)確,。
智慧可不是“急”出來(lái)的，沒(méi)有平時(shí)知識(shí)的積累,，就無(wú)法果斷地做出正確的行動(dòng),。
而司馬光也就無(wú)法成為司馬光了。
(而且司馬光也不是曇花一現(xiàn),，他后來(lái)官至宰相,，可以說(shuō)是一人之下，萬(wàn)人之上了,。
如果沒(méi)有從小的刻苦學(xué)習(xí),，是絕不可能取得那樣的成就的!)
我們又回過(guò)頭來(lái)看現(xiàn)在某些所謂的成年人，動(dòng)不動(dòng)就和人打架，一沖動(dòng)就把人捅死了,。
前面一個(gè)是救人,，后面一個(gè)是殺了別人也把自己送上了刑場(chǎng)，我看,，這成年人的智力還不如一個(gè)六歲的小朋友呢,。
他年齡雖然一大把，卻是光長(zhǎng)知識(shí),，不長(zhǎng)腦子,，遇到問(wèn)題，不懂分析,，不知道用理智的方法解決問(wèn)題,，也不知道犯罪的危害性，結(jié)果是害人又害己,。
我們是要當(dāng)聰明的小朋友還是愚蠢的大人呢?全看你是否具有不斷學(xué)習(xí)的愿望和能力了!
知識(shí)真是是很有用,。
喜歡旅游的同學(xué)要想玩得開(kāi)心，就一定要具有一定的地理知識(shí),，這樣才能方便你安排自己的行程線路和去的季節(jié);也要具有一點(diǎn)歷史知識(shí),，才能更好地理解當(dāng)?shù)孛耧L(fēng)人情;還要具有一些美術(shù)常識(shí)，才能幫助你拍出漂亮的照片和dv 作品``````反正,，知識(shí)越多的人就越自由,，那些什么都不懂有不學(xué)習(xí)的的人只能到頭來(lái)乖乖聽(tīng)從別人的安排。
關(guān)于這個(gè)問(wèn)題,，我首先要說(shuō),，上帝他老人家是很公平的，他給誰(shuí)的都不會(huì)太多,。
他給了你一扇門(mén),，他就會(huì)給他一扇窗。
但上帝往往又很忙,，沒(méi)有時(shí)間一一給我們指出自己的優(yōu)點(diǎn),，所以自己的優(yōu)點(diǎn)一定要靠自己找!所謂東邊不亮西邊亮。
你一定有很多自己的長(zhǎng)處,。
有同學(xué)文科成績(jī)不好,，但反應(yīng)很快，也許是學(xué)數(shù)學(xué)的好料;
有人成績(jī)不好,，但身體很棒,，可以發(fā)展體育特長(zhǎng);
也有人上課老喜歡講話，如果能改掉這個(gè)壞習(xí)慣,，轉(zhuǎn)為課間和同學(xué)講笑話,，說(shuō)不定會(huì)是第二個(gè)奇志大兵。
還有人可能最大的愛(ài)好就是吃東西，嘴巴還特別叼,，不好吃的不吃,。
如果你能抓住這一特點(diǎn)，系統(tǒng)地學(xué)習(xí)生物歷史美術(shù)和營(yíng)養(yǎng)學(xué)等相關(guān)知識(shí),，將來(lái)沒(méi)準(zhǔn)會(huì)成為一流的美食評(píng)論家!
就象我楊老師至今不會(huì)游泳,，所以就特崇拜那些會(huì)游泳的同學(xué)。
請(qǐng)?jiān)趫?chǎng)的會(huì)游泳的同學(xué)舉手,。
好,，在游泳池里，你們就是我的游泳教練!
大家別高興得太早,，無(wú)論你現(xiàn)在具備怎樣的潛質(zhì)和能量,，都必須經(jīng)過(guò)刻苦努力的學(xué)習(xí)，才能真正發(fā)揮你自己的能力,，千萬(wàn)不要把自己給浪費(fèi)了!
大家都聽(tīng)過(guò)《傷仲永》這個(gè)故事,。
仲永不可謂不聰明，人家小時(shí)侯可是神童一個(gè),。
但連他這么有天賦的人一旦松懈下來(lái),，不再學(xué)習(xí)變也不再進(jìn)步，最后也就是普通人一個(gè),。
可惜,，太可惜了。
那怎樣才能學(xué)好知識(shí)呢?
我認(rèn)為首先要找到自己適合的,、行之有效的學(xué)習(xí)方法,。
這個(gè)說(shuō)起來(lái)容易，做起來(lái)可不簡(jiǎn)單,。
再和大家說(shuō)個(gè)我自己的親身經(jīng)歷,。
我高一第一學(xué)期的歷史考試，你們猜我打了多少分?29分!總分是100,。
這讓我非常難過(guò),，認(rèn)為自己根本就不具備學(xué)習(xí)歷史的能力，歷史對(duì)于我就是世界上最高的山,，我永遠(yuǎn)也無(wú)法翻越它。
我?guī)缀醮蛩惴艞墝?duì)歷史的學(xué)習(xí)了,。
過(guò)了兩周,，歷史老師(兼班主任)找到我，問(wèn)我歷史為什么考成這樣,，是不是沒(méi)考好?我老實(shí)說(shuō)不是,，我是真的不會(huì)做。
老師又問(wèn)我為什么不會(huì)做。
我想了想就說(shuō):“我覺(jué)得自己記憶力不好,，象什么人物名字和事件年代老是記不住,，而這些又很重要。
象什么選擇什么事件發(fā)生在哪年那種選擇題,，我是看那個(gè)答案都象,，根本拿不準(zhǔn)，背了也沒(méi)有效果,，所以一看到歷史書(shū)就頭痛,。
聽(tīng)了我的話，老師聽(tīng)了低下頭想了好一會(huì),，才慢慢和我說(shuō):“既然你老背不下那些年代,，干脆就不要背了。
“不背了?”
我懷疑是自己聽(tīng)錯(cuò)了,。
“對(duì),，不背了。
你老想背下那些年代卻又背不下來(lái),，時(shí)間久了,，就會(huì)很厭惡這些年代，甚至連整個(gè)歷史都一塊不喜歡了,。
真正考具體年代的只有選擇題,，那沒(méi)有幾分，可以不去管它,。
我知道你語(yǔ)文成績(jī)很好,。
這樣吧，從今天開(kāi)始,，你不要再單純地背任何的年代,，而是把每次歷史事件當(dāng)成一個(gè)故事來(lái)看，看看這個(gè)故事的起因,、經(jīng)過(guò),、結(jié)尾是怎樣的，還有它的時(shí)間,、地點(diǎn),、主要人物呢?以及這個(gè)故事發(fā)生的主觀因素是什么?客觀因素是什么?如果改變其中一個(gè)條件會(huì)怎樣，你可以發(fā)揮自己的想象去猜測(cè)?你猜測(cè)的理由是什么?如果猜不出可以看書(shū)上的小細(xì)節(jié)也可以問(wèn)我,。
考試前你再花點(diǎn)時(shí)間把書(shū)最后的歷史大事年代表看幾遍,，記住，千萬(wàn)不要去背具體多少年,，但你要知道哪個(gè)事件在那個(gè)事件前面,，大概在什么世紀(jì)就行了,。
我聽(tīng)了老師的話，雖然很懷疑,，但一想到可以不背歷史年代就很高興,，覺(jué)得終于可以不做自己做不好的事情了。
其他的方法我也將信將疑地去做,。
慢慢我發(fā)現(xiàn)歷史居然就是一個(gè)個(gè)有意思的故事用時(shí)間串起來(lái)的,。
當(dāng)我?guī)е约旱募僭O(shè)去聽(tīng)歷史課時(shí)，偶爾還會(huì)覺(jué)得老師講得太少太籠統(tǒng),。
有時(shí)老師和我觀點(diǎn)不一樣,，我便想著辦法去推翻他的觀點(diǎn)，總之我開(kāi)始關(guān)注甚至喜歡歷史了,。
功夫不負(fù)有心人,，到后來(lái)除了那種單純選年代的題目我是隨便選一個(gè)，其他的選擇,、連線,、簡(jiǎn)答特別是最后的大題目，我是越做越輕松,，往往在正確答案之外還有自己的看法,，甚至能和歷史老師好好聊上一陣子。
我的歷史成績(jī)也就看著一天天上去,，最后一道大主觀題還常常拿滿分,。
歷史高考的時(shí)候歷史還幫我拉了不少分。
現(xiàn)在回想起來(lái),，我真是特別謝謝我高中的歷史老師(此人在我們讀到高三時(shí)就以優(yōu)異的成績(jī)考上了北京政法大學(xué)的研究生,，目前在國(guó)務(wù)院發(fā)改委任職)。
沒(méi)有他的點(diǎn)醒,，也許我會(huì)一直運(yùn)用“錯(cuò)誤的”完全不適合我的方法去學(xué)習(xí)歷史,。
會(huì)繼續(xù)討厭歷史，最終讓歷史成為我的軟肋,，拖我的后腿,。
萬(wàn)幸!
所以說(shuō)有時(shí)候，我們真的不是不聰明,，不是不好學(xué),，更不是學(xué)不好，而是暫時(shí)沒(méi)有找到最適合自己的學(xué)習(xí)方法,，才影響了自己的成績(jī)的提高,。
要想掌握最適合自己的學(xué)習(xí)方法并不容易。
雖然說(shuō)每個(gè)人可能都有自己最好的學(xué)習(xí)方法,，但在我們還沒(méi)有全部找到前,，先來(lái)聽(tīng)聽(tīng)我們年級(jí)各科成績(jī)最好的同學(xué)介紹一下自己學(xué)習(xí)這門(mén)課程的獨(dú)特方法和理由供大家借鑒和參考。
相信同學(xué)們一定能從中得到一些啟發(fā),，回去以后,，認(rèn)真思考，一定要找到最適合自己的有效的學(xué)習(xí)方法,。
今天的談話就到這里,，希望大家學(xué)習(xí)進(jìn)步，天天快樂(lè)!
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