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崗位設(shè)置方案公示篇一
為了深化事業(yè)單位人事制度改革,,建立健全聘用制度和崗位管理制度,,實現(xiàn)單位人事管理的科學化、規(guī)范化和制度化,,根據(jù)國家和省市有關(guān)文件精神,,結(jié)合我校實際,制定本實施方案,。
通過建立崗位管理制度和人員聘用制度,,創(chuàng)新管理體制,轉(zhuǎn)換用人機制,,整合人才資源,,凝聚優(yōu)秀人才,實現(xiàn)由身份管理向崗位管理的轉(zhuǎn)變,,由固定用人向合同用人轉(zhuǎn)變,,調(diào)動各類人員的積極性和創(chuàng)造性,促進我校教育教學事業(yè)的發(fā)展,。
堅持科學設(shè)崗,、宏觀調(diào)控的原則;堅持優(yōu)化結(jié)構(gòu),、精干高效的原則,;堅持按崗聘用、合同管理的原則,;堅持平穩(wěn)實施,、穩(wěn)步推進的原則。
(一)廣元市人事局,、劍閣縣人事局審核設(shè)置崗位數(shù):設(shè)置崗位總量111個,,其中:管理崗位2個,三級0個,,四級0個,,五級(a)0個,五級(b)0個,,六級(a)0個,,六級(b)0個,,七級(a)0個,七級(b)0個,,八級(a)0個,,八級(b)0個,九級2個,,十級0個(管理崗位a表示領(lǐng)導崗位,,b表示非領(lǐng)導崗位)。專業(yè)技術(shù)崗位105個,,其中:三級0個,,四級0個,五級1個,,六級2個,,七級2個,八級13個,,九級19個,,十級14個,十一級27個,,十二級27個,,十三級0個。工勤技能崗位4個,,其中:一級0個,,二級0個,三級1個,,四級2個,,五級1個,普通工0個,。
(二)按我校教職工數(shù)及職稱結(jié)構(gòu),,實際設(shè)置崗位總量148個,其中:管理崗位0個,。專業(yè)技術(shù)崗位146個,,其中:七級(副高)1個,八級13個,,九級19個,,十級25個(八級九級十級為中級職務(wù))。十一級27個,,十二級60個,,十三級1個(十一級至十三級為初級職務(wù))。工勤技能崗位2個。
總數(shù)0個,,占單位崗位總量的0%,。其中:三級0個,四級0個,,五級0個,,六級0個,七級0個,,八級0個,,九級0個,十級0個,。
(1)高級專業(yè)技術(shù)崗位1個,占專業(yè)技術(shù)崗位比例0.68%
a,、正高級崗位0個,,占專業(yè)技術(shù)崗位比例0%。其中:三級崗位0個,,四級崗位0個,。
b、副高級崗位1個,,占專業(yè)技術(shù)崗位比例0.68%,。其中:五級崗位0個,六級崗位0個,,七級崗位1個,。
(2)中級崗位57個,占專業(yè)技術(shù)崗位比例38.51%,。其中:八級崗位13個,,九級崗位19個,十級崗位25個,。
(3)初級崗位88個,,占專業(yè)技術(shù)崗位比例59.46%。其中:十一級崗位27個,,十二級崗位60個,,十三級崗位1個(未評職1人)。
工勤技能崗位2個,,占單位崗位總量的1.35%,。其中:技術(shù)工一級0個,技術(shù)工二級0個,,技術(shù)工三級0個,,技術(shù)工四級1個,技術(shù)工五級1個,普通工崗位0個,。
三類崗位的基本條件按《廣元市事業(yè)單位崗位設(shè)置管理實施意見》(廣府辦發(fā)〔20xx〕103號)有關(guān)規(guī)定執(zhí)行,。
(一)管理崗位各等級職責與任職條件
(二)專業(yè)技術(shù)崗位各等級職責與任職條件
(三)工勤技能崗位各等級職責與任職條件
(一)符合各等級崗位條件的待聘人員情況(見待聘人員花名冊)
(二)實施競爭上崗的辦法(考試、考核等辦法)
(三)實施競爭上崗的方法步聚及時間要求
1,、公布已經(jīng)核準的崗位設(shè)置實施方案,,包括具體崗位及其職責、聘用條件等事項,。
2,、工作人員申請應(yīng)聘。填寫《事業(yè)單位崗位競聘申請表》,。
3,、聘用工作組織按崗位條件和競聘條件對應(yīng)聘人員的資格、條件進行審核,。
4,、公示參加競崗人員審核結(jié)果。
5,、開展競爭上崗(組織競崗人員通過考試,、考核等形式進行競爭上崗),聘用工作組織根據(jù)競崗情況或考核結(jié)果,,擇優(yōu)提出擬聘人員名單,。
6、單位負責人員集體討論確定擬聘人員,。
7,、公示擬聘用人員情況(名單、崗位名稱與等級),。
8,、按核準權(quán)限逐級上報政府人事部門核準或備案。
9,、聘用單位法定代表人或者其委托人與受聘人員簽訂聘用合同,。
(六)聘用合同簽訂
(七)其它需要說明的問題
單位按照競爭上崗的程序,作出具體工作計劃安排,,要求任務(wù)清晰,、安排合理,責任明確,,標準具體,。
(一)、成立劍閣縣下寺小學校崗位設(shè)置領(lǐng)導小組,,組成人員如下:
組 長:伏大慶
副組長:王澤輝
成 員:王永芳 楊明智 田紫琳 吳朝利 趙立勤
張知勇 劉志明 魏長生 邢春芳 胥建偉
余 江 趙 輝 祁碧芳 宋文富 羅永清
領(lǐng)導小組下設(shè)辦公室,,由張知勇任辦公室主任,。
(二)領(lǐng)導小組職責:
1、制訂實施方案,。根據(jù)國家,、省、市有關(guān)文件精神,,制定單位崗位設(shè)置實施方案,,召開單位職工大會或職工代表大會討論通過。
2,、資格審查,。對申請競聘人員提交的材料對照崗位任職條件進行資格審查,確定參加競聘打分人員名單,。
3,、組織開展人員競崗工作,確定單位擬聘人員名單,。
4,、協(xié)調(diào)和處理問題。對崗位實施工作中出現(xiàn)的各種情況和問題進行協(xié)調(diào)并處理,,仲裁本單位崗位實施工作中存在的爭議。
5,、其它相關(guān)工作
崗位設(shè)置方案公示篇二
為了深化事業(yè)單位人事制度改革,,建立健全聘用制度和崗位管理制度,實現(xiàn)學校人事管理的科學化,、規(guī)范化和制度化,,根據(jù)《市委辦公室、市政府辦公室關(guān)于印發(fā)〈常熟市事業(yè)單位崗位設(shè)置管理實施意見〉的通知》常辦發(fā)〔20xx〕28號,、《關(guān)于印發(fā)〈常熟市事業(yè)單位崗位設(shè)置管理實施方案〉的通知》常人社〔20xx〕42號等有關(guān)文件精神,,結(jié)合學校崗位設(shè)置方案及學校實際,制定本實施方案,。
(一)指導思想
通過建立崗位管理制度和人員聘用制度,,創(chuàng)新管理體制,轉(zhuǎn)換用人機制,,整合人才資源,,凝聚優(yōu)秀人才,實現(xiàn)由身份管理向崗位管理的轉(zhuǎn)變,,由固定用人向合同用人轉(zhuǎn)變,,調(diào)動學校各類人員的積極性和創(chuàng)造性,促進學校教育事業(yè)的發(fā)展,。
(二)基本原則
科學設(shè)崗,、宏觀調(diào)控;優(yōu)化結(jié)構(gòu)、精干高效,;按崗聘用,、合同管理;平穩(wěn)實施,、穩(wěn)步推進,。
學校正式在職在編的管理人員、專業(yè)技術(shù)人員和工勤技能人員,,均適用本實施方案,。
(一)崗位總量
尚湖高級中學崗位總量203個,其中:管理崗位 3個,,專業(yè)技術(shù)崗位 197個,,工勤技能崗位 3個。
(二)崗位類別及比例
1.學校崗位分為管理崗位,、專業(yè)技術(shù)崗位和工勤技能崗位三種類別,。
2.根據(jù)崗位設(shè)置原則,三類崗位的結(jié)構(gòu)比例具體控制標準如下:專業(yè)技術(shù)占主體,,為崗位總量的 97%,;管理崗為崗位總量的1.5%、工勤技能崗為崗位總量的 1.5%,。
(一)各類崗位的基本聘用條件
1.遵紀守法,,服從學校各項規(guī)章制度和工作安排;
2.為人師表,,具有良好的思想素質(zhì)和道德品行,;
3.勝任崗位,具有崗位所需的專業(yè),、能力,、學歷,年度考核均合格,;
4.身心健康,、團結(jié)合作。
(二)專業(yè)技術(shù)崗位首聘條件
根據(jù)蘇教人師〔20xx〕11號文件精神,,教師正高級三級崗位的任職條件由省教育主管部門制定,,副高級五級崗位的任職條件由蘇州市教育局制定。教師四,、七,、十、十二級崗位的任職條件按照現(xiàn)行專業(yè)技術(shù)職務(wù)評審和國家規(guī)定的相關(guān)職業(yè)資格準入的有關(guān)條件,、規(guī)定執(zhí)行,,考核合格后聘任,。教師六、八,、九,、十一級崗位和非教師專業(yè)技術(shù)崗位的任職條件,由學校根據(jù)本單位實際崗位的職責任務(wù),、專業(yè)技術(shù)水平和業(yè)績貢獻要求等因素綜合制定,,并報教育主管部門審核。具體見專業(yè)技術(shù)崗位等級說明書,。
(三)管理崗位聘用:“雙肩挑”的校長,、副校長其專業(yè)技術(shù)崗位首聘條件
參照教師,但不占其他教師名額,。
(四)工勤崗位聘用依據(jù)目前職務(wù)級別,。
1.組織學習傳達。
2.成立崗位設(shè)置管理工作領(lǐng)導小組
組 長: 翁和弟
副組長: 錢建新,、張治中,、沈偉民
3.制定方案。根據(jù)市教育局核準的崗位數(shù)編制崗位設(shè)置方案,,制定崗位內(nèi)部各等級崗位任職條件,,提交學校黨政領(lǐng)導班子集體討論通過后,形成《尚湖高級中學崗位設(shè)置實施方案》,。
4.公布崗位,。編制崗位說明書,明確各類崗位的崗位職責和任職條件等,。
5.個人申請應(yīng)聘。應(yīng)聘人員按照不同的應(yīng)聘崗位級別,,以填寫崗位競聘申請表的形式向?qū)W校提出書面應(yīng)聘申請,,并按要求提交相關(guān)證明材料。
6.組織考核競聘工作,。學校崗位設(shè)置管理工作領(lǐng)導小組對應(yīng)聘人員的條件進行審核,,依次進入相應(yīng)級別。
7.公示考核競聘結(jié)果,。公布首聘結(jié)果,,校內(nèi)公示。
8.上報競聘結(jié)果,。學校崗位設(shè)置管理工作領(lǐng)導小組根據(jù)公示情況,,集體討論決定并公布和上報人員的相應(yīng)級別。
9.簽訂聘用合同,。待市人社局對競聘結(jié)果批復后,,根據(jù)市教育局通知,,學校法定代表人與受聘人員統(tǒng)一簽訂崗位聘用合同,兌現(xiàn)崗位工資,。
10.總結(jié)驗收階段,。我校就事業(yè)單位崗位設(shè)置管理工作進行總結(jié),總結(jié)材料上報市教育局,,市教育局將對我校崗位設(shè)置和崗位聘用落實情況進行檢查驗收,。
1.聘用合同期限內(nèi)調(diào)整崗位的,應(yīng)當對聘用合同的相關(guān)內(nèi)容作出相應(yīng)變更,。
2.聘期結(jié)束或在競聘高一級崗位時,,應(yīng)對照崗位要求進行自我總結(jié)和崗位考核,考核結(jié)果作為下階段聘任的依據(jù),。受聘三級崗位須受聘四級崗位4年以上,,受聘五級崗位須受聘六級崗位3年以上,受聘六級崗位須受聘七級崗位3年以上,,受聘八級崗位須受聘九級崗位2年以上,,受聘九級崗位須受聘十級崗位2年以上,受聘十一級崗位須受聘十二級崗位2年以上,。
3.制定競聘考核管理辦法,。每年暑假放假前,學校公布競聘崗位計劃,,明確崗位職責要求,、競聘條件和操作辦法等,假期實施競聘,,開學公示結(jié)果,。
崗位設(shè)置方案公示篇三
本所成立于xxx年xx月xx日,系全額撥款的全民事業(yè)單位,,批準編制人數(shù)x人,,現(xiàn)有職工總數(shù)x人,現(xiàn)有專業(yè)技術(shù)人員x人,,其中高級職稱x人,,中級職稱x人,其他專業(yè)技術(shù)人員x人,。
本所業(yè)務(wù)范圍:負責轄區(qū)市政設(shè)施,、園林綠化,、環(huán)境衛(wèi)生綜合管理,,編制和執(zhí)行年度養(yǎng)護計劃,,對養(yǎng)護企業(yè)作業(yè)質(zhì)量進行監(jiān)督考核,,合理使用養(yǎng)護資金,,承辦有關(guān)招投標工作,,承擔區(qū)綠化委員會辦公室的具體工作,,組織實施上級指令性任務(wù),。
根據(jù)本所業(yè)務(wù)范圍和工作職能,現(xiàn)設(shè)辦公室,、綜合計劃科,、設(shè)施管理科、綠化委員會辦公室,。
1,、因事設(shè)崗、崗職對應(yīng),。以“事”為中心,,按照工作的需要,確定崗位和職務(wù)層次,,明確崗位職責,,做到有事有崗有責。
2,、重點導向,、競爭激勵的原則。設(shè)崗從單位實際出發(fā),,注意向重點業(yè)務(wù)學科崗位,、一線工作崗位傾斜,引入競爭機制,,促進人才合理流動,。
3、結(jié)構(gòu)合理,、群體優(yōu)化的原則,。按照崗位有層次、結(jié)構(gòu)要合理,、組合最優(yōu)化的要求,,依據(jù)單位各科室專業(yè)技術(shù)工作崗位的性質(zhì)、專業(yè)的特點及擔負的責任,,選擇最適用的職務(wù)主系列和非主系列,確定各系列最適合的檔次,,配置每個系列最適當?shù)膷徫宦殧?shù),,發(fā)揮群體最佳效能。
本所成立職稱工作小組,,全面負責本所專業(yè)技術(shù)職務(wù)崗位設(shè)置,、聘任及日常管理等工作。
成員名單:xxx,、xxx,、xxx,、xxx,由xxx同志任組長,。
1,、主系列與非主系列的設(shè)置
根據(jù)本所的業(yè)務(wù)范圍和工作職能,主系列為工程,、經(jīng)濟,,非主系列為會計、檔案等,。
2,、高、中級職務(wù)結(jié)構(gòu)比例
按本所現(xiàn)有專業(yè)技術(shù)人員總數(shù)確定崗位職數(shù),,其中高級職務(wù)按現(xiàn)有人數(shù)的15%設(shè)置,,中級職務(wù)按現(xiàn)有人數(shù)的40%設(shè)置。高級職務(wù)和中級職務(wù)均留出5%的職數(shù),,作為專業(yè)技術(shù)人員晉升或引進人才之需,。今后根據(jù)人員結(jié)構(gòu)變化情況及時申請調(diào)整。
3,、各部門專業(yè)技術(shù)職務(wù)崗位設(shè)置
1)工程管理,,設(shè)高級職稱x人,中級職稱x人,。
2)綜合計劃,,設(shè)高級職稱x人,中級職稱x人,。
3)財務(wù)管理,,設(shè)中級職稱x人。
4)檔案管理,,設(shè)中級職稱x人,。
在設(shè)崗的同時,建立健全崗位責任制,,制定崗位職責,、崗位聘約,對專業(yè)技術(shù)人員進行重新聘任,,簽訂聘約,,頒發(fā)聘書。
崗位設(shè)置方案公示篇四
為深化教育事業(yè)單位人事制度改革,,健全建立聘用制度和崗位管理制度,,實現(xiàn)單位人事管理科學化、規(guī)范化和制度化,,根據(jù)晉中市人力資源和社會保障局,、晉中市教育局《關(guān)于印發(fā)晉中市中等職業(yè)學校及普通中小學幼兒園等教育事業(yè)單位崗位設(shè)置管理的實施意見的通知》(市人字【xx】15號)和xx縣委組織部,、xx縣人事局《關(guān)于印發(fā)的通知》(縣人字【xx】4號)等文件精神,結(jié)合我縣教育事業(yè)單位的實際,,制定本實施方案,。
根據(jù)市人字【xx】15號文件規(guī)定,我縣普通中小學,、中等職業(yè)學校,、幼兒園及其它教育事業(yè)單位的管理人員、專業(yè)技術(shù)人員和工勤技能人員,,分別納入相應(yīng)的崗位設(shè)置管理,。
(一)指導思想
通過建立崗位管理制度和用人制度,創(chuàng)新管理體制,,轉(zhuǎn)換用人機制,,整合人才資源,凝聚優(yōu)秀人才,,實現(xiàn)由身份管理向崗位管理的轉(zhuǎn)變,,由固定用工向合同用工的轉(zhuǎn)變,調(diào)動各類人員的積極性和創(chuàng)造性,,促進教育事業(yè)的發(fā)展,。
(二)基本原則
1.堅持科學設(shè)崗,宏觀控制的原則,;
2.堅持優(yōu)化結(jié)構(gòu),,精干高效的原則;
3.堅持按崗聘任,,合同管理的原則,;
4.堅持平穩(wěn)實施,穩(wěn)步推進的原則,;
5.堅持公開,、公平、公正的原則,。
(一)全縣教育事業(yè)單位崗位分為管理崗位,、專業(yè)技術(shù)職務(wù)崗位和工勤技能崗位三種類別。
1.管理崗位指擔負領(lǐng)導職責或者管理任務(wù)的工作崗位,。
2.專業(yè)技術(shù)職務(wù)崗位指從事專業(yè)技術(shù)工作,,具有相應(yīng)專業(yè)技術(shù)水平和能力要求的工作崗位。專業(yè)技術(shù)崗位設(shè)置要符合教育工作和人才成長的規(guī)律和特點,,適應(yīng)教育事業(yè)發(fā)展與提高專業(yè)水平的需要,。專業(yè)技術(shù)崗位分為教師專業(yè)技術(shù)崗位和其它專業(yè)技術(shù)崗位,。其中,,教師崗位是專業(yè)技術(shù)主體崗位,。
教師崗位指具有教育教學工作職責和相應(yīng)教師資格與教育教學能力水平要求的專業(yè)技術(shù)崗位,其它專業(yè)技術(shù)崗位主要指學科實驗,、圖書管理,、財務(wù)會計、電化教育,、衛(wèi)生保健等具有教學輔助工作職責的專業(yè)技術(shù)崗位,。
3.工勤技能崗位指承擔技能操作維護、后勤保障服務(wù)等職責的工作崗位,。工勤技能崗位的設(shè)置要適應(yīng)提高操作維護技能,、提升服務(wù)水平的要求,滿足單位工作的實際需要,。
(二)崗位設(shè)置的確定應(yīng)考慮教職工編制總量,、在冊正式工作人員特點等因素,根據(jù)事業(yè)發(fā)展,,實行動態(tài)管理,。崗位設(shè)置要優(yōu)先滿足教育教學,實習實訓等工作的需要,,嚴格控制非教學崗位,。
崗位設(shè)置實行總量控制,結(jié)構(gòu)比例和最高等級控制,。
1.全縣教育事業(yè)單位管理崗位分六個等級,,即五至十級崗位。首次設(shè)崗按現(xiàn)有科級正職,、科級副職,、科員、辦事員四個等級確定依次分為七至十級職員崗位,。
2.管理崗位最高等級和結(jié)構(gòu)比例,,根據(jù)事業(yè)單位規(guī)格、規(guī)模,、人員編制和隸屬關(guān)系,,按照干部管理有關(guān)規(guī)定和權(quán)限確定。
事業(yè)單位管理崗位最高等級職員崗位設(shè)置,,按照機構(gòu)編制部門核定的機構(gòu)規(guī)格確定,,承擔領(lǐng)導職責的職員崗位設(shè)置,按照機構(gòu)編制部門核定的單位領(lǐng)導職數(shù)確定,。其它擔負管理任務(wù)的職員崗位數(shù)量和結(jié)構(gòu)比例,,按照機構(gòu)編制和政府人事組織部門的有關(guān)規(guī)定確定。
1.按照現(xiàn)行專業(yè)技術(shù)職務(wù)評聘管理制度,中學教師崗位共劃分為9個等級,。其中,,高級崗位分為3個等級,分別對應(yīng)事業(yè)單位專業(yè)技術(shù)職務(wù)崗位等級五級,、六級,、七級;中級崗位分為3個等級,,分別對應(yīng)事業(yè)單位專業(yè)技術(shù)職務(wù)崗位的八級,、九級、十級,;初級崗位分為3個等級,,分別對應(yīng)事業(yè)單位專業(yè)技術(shù)職務(wù)崗位等級的十一級、十二級,、十三級,。其中,十三級是員級崗位,。
小學,、幼兒園教師崗位暫按6個等級劃分。現(xiàn)行小學高級教師職務(wù)對應(yīng)事業(yè)單位專業(yè)技術(shù)崗位等級的八級,、九級,、十級;小學一級教師職務(wù)對應(yīng)專業(yè)技術(shù)崗位等級的十一級,、十二級,;小學二級、三級教師職務(wù)對應(yīng)專業(yè)技術(shù)崗位等級的十三級,。小學,、幼兒園中評聘了中學高級教師職務(wù)的,暫按現(xiàn)行規(guī)定對應(yīng)事業(yè)單位專業(yè)技術(shù)崗位等級的七級。
2.全縣教育事業(yè)單位高級,、中級,、初級崗位的總的控制比例為1:3:6;其中五,、六,、七級之間的比例為2:4:4;八,、九,、十級之間的比例為3:4:3;十一,、十二級之間的比例為5:5,。
崗位設(shè)置方案公示篇五
為加快事業(yè)單位人事管理制度改革步伐,,提高辦事效率,促進林業(yè)經(jīng)濟發(fā)展,,根據(jù)市,、縣有關(guān)改革精神,結(jié)合林業(yè)實際,,制定本實施方案。
指導思想:按照中共中央,,國務(wù)院《關(guān)于加快林業(yè)發(fā)展的決定》精神和市,、縣有關(guān)改革要求,以有利于政府職能轉(zhuǎn)變,,提高辦事效率,,保護森林資源,優(yōu)化森林生態(tài)環(huán)境建設(shè);有利于增強林產(chǎn)業(yè)的活力,,促進林業(yè)產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟發(fā)展和效益提高,,增加林農(nóng)收入,加快全面建設(shè)小康社會步伐,,建立適應(yīng)當前發(fā)展需要的,,高效的林業(yè)行政事業(yè)管理,服務(wù)機構(gòu),,促進林業(yè)各項事業(yè)的快速發(fā)展,。
**縣林業(yè)局下屬有縣林業(yè)技術(shù)推廣中心、動植物管理中心,、林業(yè)調(diào)查設(shè)計隊,、木材檢查站等事業(yè)單位。按照20xx年8月29日寧政辦發(fā)[20xx]65號文件給林業(yè)局事業(yè)單位定編35人,,現(xiàn)實有33人,。
**縣林業(yè)局事業(yè)單位在冊人員均納入此次崗位設(shè)置。
根據(jù)事業(yè)單位的社會職能,、職責任務(wù),、工作性質(zhì)和人員結(jié)構(gòu)特點等因素,綜合確定本單位專業(yè)技術(shù)人員崗位,、管理崗位,、工勤技能崗位總量的結(jié)構(gòu)比例。
**縣林業(yè)局是以專業(yè)技術(shù)提供社會公益服務(wù)的事業(yè)單位,,按照《**縣事業(yè)崗位管理實施方案》要求,,**縣林業(yè)局事業(yè)單位共設(shè)置崗位35個,其中專業(yè)技術(shù)崗位28個,,工勤技能崗位7個,。
(一)崗位名稱及崗位人數(shù)
2,、工勤崗7個,其中:二級1個,、三級1個,、四級5個;
(二)崗位等級設(shè)置
各崗位等級設(shè)置參照《**縣事業(yè)崗位設(shè)置管理實施方案》中等級設(shè)置,。
(三)崗位職責設(shè)置說明書詳見附件6
(四)崗位聘任
崗位設(shè)置和管理方案批準后,,按照《**縣事業(yè)崗位設(shè)置管理實施方案》中規(guī)定的程序、形式予以任聘,。