在日常學(xué)習(xí),、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧,，通過文章可以把我們那些零零散散的思想,，聚集在一塊。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文,，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧,。

以交往為題篇一

1.良好的人際關(guān)系是人身心健康的需要

一個(gè)人如果身處在相互關(guān)心愛護(hù),，關(guān)系密切融洽的人際關(guān)系中,，一定心情舒暢，有益于身心健康,。良好的人際關(guān)系能使人保持心境輕松平穩(wěn),，態(tài)度樂觀。不良的人際關(guān)系,，可干擾人的情緒,，使人產(chǎn)生焦慮、不安和抑郁,。

2.良好的人際關(guān)系是人生事業(yè)成功的需要

3.良好的人際關(guān)系是人生幸福的需要

人生的幸福是構(gòu)建在物質(zhì)生活和精神生活的基礎(chǔ)上的,。人生幸福必然包含有物質(zhì)生活的內(nèi)容，創(chuàng)造人生物質(zhì)生活的幸福,，會受到人際關(guān)系狀況的影響,。良好的人際關(guān)系有利于營造使人在物質(zhì)生產(chǎn)過程中充分發(fā)揮創(chuàng)造力的優(yōu)化環(huán)境，人的積極性創(chuàng)造性的發(fā)揮,，能增加物質(zhì)財(cái)富的生產(chǎn),，豐富人們的物質(zhì)生活;良好的人際關(guān)系也使得人與人之間的物質(zhì)交往渠道暢通，人與人之間互通有無,，互利互惠,，可能得到更多的物質(zhì)享受的幸福。

以交往為題篇二

認(rèn)識禮貌是文明交往的必要前提,，學(xué)會使用禮貌用語,，掌握基本的交往禮儀與技巧。

學(xué)會與人溝通的技巧,，提高交往的能力,。

2、過程與方法

通過“探究園”中的“禮貌與言行”的課堂討論,，提高觀察,、分析、概括及表達(dá)能力,，學(xué)會辨別禮貌與不禮貌的言行,。

通過“探究園”中“成功的秘訣”的探索，充分認(rèn)識禮貌是文明交往的必要前提,。

3,、情感、態(tài)度與價(jià)值觀

通過學(xué)習(xí)知道哪些是應(yīng)該提倡和學(xué)習(xí)的文明禮貌行為,，感受文明交往的重要意義,。學(xué)習(xí)交往的禮節(jié)與技巧，學(xué)會與人,，特別是陌生人打交道,，在交往中成為受歡迎的人,，形成良好、健康,、和諧的人際關(guān)系,。

教學(xué)重點(diǎn)：如何做到文明交往

教學(xué)難點(diǎn)：禮貌是現(xiàn)代社會必備的名片

教法選擇：情景設(shè)置，思考評價(jià),，心理輔導(dǎo)

課堂組織形式：活動課? 四人小組討論學(xué)習(xí)

教法引導(dǎo)：小組討論,，角色扮演體驗(yàn)，小品評價(jià)

教學(xué)媒體應(yīng)用：多媒體

課程資源開發(fā)利用：生活素材,，教材,，教學(xué)用書，網(wǎng)絡(luò)資源

課前準(zhǔn)備：學(xué)生自學(xué)教材有關(guān)內(nèi)容（預(yù)習(xí)）并完成部分作業(yè),；上網(wǎng)查找交往的有關(guān)資料。

問題布置：對“禮貌言行”p61—62圖片中分析判斷有禮貌言行與沒禮貌言行,；對“成功的秘訣”中第一,、二小組活動進(jìn)行評價(jià)；對課堂上演小品進(jìn)行評價(jià),。

上課過程：

老師：同學(xué)們,，請看這幅畫面（cai）

這幅畫是上個(gè)月在廈門舉辦的中國（廈門）國際旅游節(jié)開幕的場景。

老師：同學(xué)們,，為什么這樣大型的國際性活動能在廈門舉辦,？

學(xué)生1：廈門是一座風(fēng)景秀麗，氣候宜人的旅游城市,。

學(xué)生2：廈門是一座衛(wèi)生城市,、園林城市。

學(xué)生3：廈門人講文明,。

老師：（cai）同學(xué)們總結(jié)得很好,。廈門不但是一座風(fēng)景秀麗，氣候宜人的旅游城市,，有著一流的硬件設(shè)施,，更重要的是廈門的軟件設(shè)施也是一流的，1996年廈門被評為全國“創(chuàng)衛(wèi)”城市第一名,，xx年我們廈門市還成為創(chuàng)建全國文明城市工作的先進(jìn)城市,。

老師提出問題：作為廈門的市民，我們該怎么做,？

學(xué)生思考：……

學(xué)生自由發(fā)言：……

老師：我們應(yīng)講文明,，講禮貌人人爭當(dāng)廈門市精神文明形象使者。為此,，今天我們一起來學(xué)習(xí)第三單元第三課“文明交往”,。（cai）主題詞：尊重? 禮貌? 交往文明（學(xué)生齊聲朗讀）

老師：文明交往,，就是要懂得尊重人，學(xué)會禮貌待人,，還要掌握交往的藝術(shù),。

老師：請同學(xué)們看課文p64探索園的插圖，（cai）第一幅圖

老師：圖中的這個(gè)男孩能做一個(gè)合格的廈門市民嗎,？為什么,？

學(xué)生：圖中男同學(xué)不但不讓座，還對糾正他的同學(xué)惡語相向,。

老師：請同學(xué)來為它糾正這種不文明言行為文明言行,。

學(xué)生糾正：男同學(xué)應(yīng)有禮貌地向老奶奶讓座。

老師：對,，正確言行應(yīng)該是：（cai）

老師：（cai）第二幅圖,。這個(gè)男生又應(yīng)怎樣改正不禮貌言行？

學(xué)生講：這個(gè)男生請向老師問好,。

老師：正確言行應(yīng)該是（cai）他才是一個(gè)合格的廈門市民,。

老師：（cai）第三幅圖。陳峰的言行應(yīng)如何糾正,？

學(xué)生講：陳峰應(yīng)說：“別客氣,，我們一起共同研究吧?！?/p>

老師：正確的言行應(yīng)該是（cai）

老師：（cai）第四幅圖,。這個(gè)男孩應(yīng)怎樣對待他的母親。

學(xué)生講：男孩應(yīng)說：“謝謝媽媽,，我還不餓,。”

老師：正確的言行應(yīng)該是（cai）

文明言行和不文明言行的人在生活中會得到不同的報(bào)應(yīng),。

老師：請看p63“成功的秘訣”青青校園網(wǎng)的報(bào)道,。

學(xué)生看這篇報(bào)道：

老師：第一小組和第二組在完成調(diào)查任務(wù)時(shí)取得截然相反的效果，下面,，請看小品《失敗的調(diào)查》,。

《失敗的調(diào)查》小品表演。

學(xué)生表演《失敗的調(diào)查》

學(xué)生1：喂,，老頭,！填份調(diào)查表。

扮演老大爺者：（怒目相視,，頭也不回地走了）

學(xué)生2：（畏畏縮縮的）小姐,，小姐，填、填份調(diào)查表,。

扮演女大學(xué)生的學(xué)生：誰是小姐,，請不要打擾我。

扮演老大爺者：這孩子太沒禮貌了,。

請看p64《心靈導(dǎo)航》第一,、二部分，找找答案,。

學(xué)生找答案,。

老師問：找到了嗎？

學(xué)生講：尊重是交往的名片,，禮貌是交往的基礎(chǔ),。交往還要講究藝術(shù)。

老師：文明交往的要求是尊重,、禮貌,。

板書：尊重是交往的前提。

老師：請看看下面的例子,。

播放“學(xué)會尊重”（學(xué)生配音,。見課件）

學(xué)會尊重

“巨象集團(tuán)”是美國一家著名的企業(yè)，其總部設(shè)在紐約曼哈頓一幢70多層樓高的大廈內(nèi),。環(huán)繞大廈的是一片郁郁蔥蔥的花園綠地。

這天,，一位40多歲的婦人領(lǐng)了一個(gè)十二三歲的小男孩走進(jìn)這個(gè)花園中,，坐在長椅上。婦人好象很生氣的樣子,，不停地和男孩說著什么,。

距他們倆不遠(yuǎn)處，一位六七十歲頭發(fā)花白的老人正拿了一把大剪刀子在園中剪枝,。

這時(shí),，婦人突然從隨身挎包里拿出一把手巾紙揉成一團(tuán)，一甩手扔出去,，正落在老人剛剪過的灌木枝上,。白花花的一團(tuán)手巾紙?jiān)诖渚G的灌木上十分顯眼。老人看了看婦人,，夫人滿不在乎地也看了看他,。老人沒有說話，拿起那紙團(tuán)扔到不遠(yuǎn)處盛放剪下枝條的一個(gè)筐子里,。

老人拿起剪刀繼續(xù)剪枝,，不料夫人又將一團(tuán)紙扔了過來?！皨寢?，你要干什么,？”男孩奇怪地問婦人，婦人對他擺手勢示意他不要做聲,。

老人過去將這團(tuán)紙也拿起來扔到筐子里,，剛拾起剪刀，婦人扔過來的第三團(tuán)紙又落在了他眼前的樹頂上,。

就這樣,，老人不厭其煩地檢了婦人扔過來的六七團(tuán)紙，始終沒有露出不滿和厭煩的神色,。

原來男孩學(xué)習(xí)成績不好,，媽媽生氣地在教訓(xùn)他，面前剪枝的老人成了“活教材”,。

“那當(dāng)然,，我是‘巨象集團(tuán)’所屬一家公司的部門經(jīng)理，就在大廈工作,！”夫人高傲地說著,，拿出工作證沖老人一晃。

“我能借你的手機(jī)用一下嗎,？”老人突然問,。

“是，我馬上按您吩咐的去辦,！”那人連聲應(yīng)道,。

婦人大吃一驚，她認(rèn)識來的這個(gè)人,，正是“巨象集團(tuán)”人力資源部的高層人員,。“你……你怎么會對這個(gè)老園工那么必恭必敬呢,？”她驚詫莫名,，拉住他的手問道。

“什么老園工,？他是集團(tuán)總裁詹姆先生,！”

婦人頹然坐到椅子上。

自動（cai）“三顧茅廬”故事,。

學(xué)生：（講述“三顧茅廬”的故事）

學(xué)生交流……

老師：尊重是交往的重要前提,，尊重是文明交往的第一要求，尊重代表著人際交往中的平等關(guān)系,，尊重他人既是做人的基本道德,，也是學(xué)會交往的第一步。“學(xué)會尊重”的故事體現(xiàn)巨象集團(tuán)總裁詹姆先生的平等觀念,，他不允許員工有不尊重人的丑陋人性,，那個(gè)不尊重人的員工因此也失去了一份很好的工作；劉備尊重諸葛亮,，他也贏得諸葛亮的尊重,，更使他得了一個(gè)人才。

老師：尊重的第二個(gè)要求是什么,？

學(xué)生發(fā)言：講禮貌,。

老師：對，禮貌是交往的名片,。

板書：禮貌是交往的名片

老師：禮貌在我們生活中起到什么作用呢,？下面，請看小品“買書”,。

《買書》小品表演,。

小品地點(diǎn)：新華書店

情景：兩個(gè)中學(xué)生正準(zhǔn)備買書

甲：喂，給我拿一本《岳飛傳》,。

乙：阿姨,，請給我拿一本《愛》。

售貨員先給乙拿書,，乙感激地說：“謝謝阿姨,，再見！”然后高興地離開了,。

甲忿忿不平了：“我先到的,，憑什么先給他拿？”

售貨員冷泠答道：“你人到了,，但禮貌卻沒到,?！?/p>

甲悻悻地走了,。

老師：同學(xué)們，這個(gè)故事給你什么啟示,？

學(xué)生講……

老師：這是一件很小的事,，它卻告訴了我們禮貌的重要性，禮貌是現(xiàn)代文明行為的起碼要求,，它反映出一個(gè)人的內(nèi)在品質(zhì),，是一個(gè)人心靈素質(zhì)的表現(xiàn)。

我國是一個(gè)歷史悠久的文明古國,，素有“禮儀之邦”的美稱,。但在現(xiàn)實(shí)生活中，卻常常有這樣的情況：在公車上，有的人坐在老人面前裝睡,，有的人一臉麻木地看著小孩背著沉重的書包搖來晃去,，還有的人見殘疾人在身邊艱難地站著，他們就是不肯少坐一會兒,，裝著比老人更老,、比小孩更小、比殘疾人更殘,；有的人在鄰里之間,、同學(xué)之間，得理不讓人,，無理攪三分,，只因雞毛蒜皮大的事就惹出一場激烈的舌戰(zhàn)，有的甚至大打出手,，拳腳相加,，嚴(yán)重破壞了公共秩序和生活氛圍。其實(shí),，只要道一聲對不起或輕言細(xì)語一些,、心平氣和一些、互敬互愛一些,，就可避免多少漫罵,、打架、斗毆,、就可化解多少矛盾和隔閡,。

老師：因此，禮貌是文明交往的第二個(gè)要求,。

老師：小結(jié)（內(nèi)容在cai里）

老師：現(xiàn)在請同學(xué)們運(yùn)用剛才學(xué)過的知識來解開第一小組“成功秘訣”的答案,。

老師：請欣賞小品《成功的秘訣》

學(xué)生表演《成功的秘訣》小品：

學(xué)生1：老大爺！請您填份調(diào)查表好嗎,？

扮演老大爺者：好,，好。

扮演女大學(xué)生者：沒問題,。

扮演女大學(xué)生者：尊重和禮貌是我轉(zhuǎn)變態(tài)度的根本原因,。

老師：（組織同學(xué)討論第一小組和第二組在完成調(diào)查任務(wù)時(shí)取得截然相反的效果的原因）

老師布置作業(yè)：在課本上填寫禮貌用詞〔播放歌曲《永遠(yuǎn)是朋友》〕

學(xué)生完成課堂作業(yè)。

老師：請同學(xué)交流自己所填的禮貌用詞,。

學(xué)生交流,。

老師：教學(xué)小結(jié)。

以交往為題篇三

3.3文明交往（第一,、二課時(shí)）教學(xué)設(shè)計(jì)及課堂教學(xué)實(shí)錄

1,、知識與能力

認(rèn)識禮貌是文明交往的必要前提,，學(xué)會使用禮貌用語，掌握基本的交往禮儀與技巧,。

學(xué)會與人溝通的技巧,，提高交往的能力。

2,、過程與方法

通過“探究園”中的“禮貌與言行”的課堂討論,，提高觀察、分析,、概括及表達(dá)能力,，學(xué)會辨別禮貌與不禮貌的言行。

通過“探究園”中“成功的秘訣”的探索,，充分認(rèn)識禮貌是文明交往的必要前提,。

3、情感,、態(tài)度與價(jià)值觀

通過學(xué)習(xí)知道哪些是應(yīng)該提倡和學(xué)習(xí)的文明禮貌行為,，感受文明交往的重要意義。學(xué)習(xí)交往的禮節(jié)與技巧,，學(xué)會與人,，特別是陌生人打交道，在交往中成為受歡迎的人,，形成良好,、健康、和諧的人際關(guān)系,。

教學(xué)重點(diǎn)：如何做到文明交往

教學(xué)難點(diǎn)?：禮貌是現(xiàn)代社會必備的名片

教法選擇：情景設(shè)置,，思考評價(jià)，心理輔導(dǎo)

課堂組織形式：活動課? 四人小組討論學(xué)習(xí)

教法引導(dǎo)：小組討論,，角色扮演體驗(yàn),，小品評價(jià)

教學(xué)媒體應(yīng)用：多媒體

課程資源開發(fā)利用：生活素材，教材,，教學(xué)用書,，網(wǎng)絡(luò)資源

課前準(zhǔn)備：學(xué)生自學(xué)教材有關(guān)內(nèi)容（預(yù)習(xí)）并完成部分作業(yè)?；上網(wǎng)查找交往的有關(guān)資料,。

問題布置：對“禮貌言行”p61—62圖片中分析判斷有禮貌言行與沒禮貌言行,；對“成功的秘訣”中第一,、二小組活動進(jìn)行評價(jià),；對課堂上演小品進(jìn)行評價(jià)。

上課過程：

老師：同學(xué)們,，請看這幅畫面（cai）

這幅畫是上個(gè)月在廈門舉辦的中國（廈門）國際旅游節(jié)開幕的場景,。

老師：同學(xué)們,，為什么這樣大型的國際性活動能在廈門舉辦？

學(xué)生1：廈門是一座風(fēng)景秀麗,，氣候宜人的旅游城市,。

學(xué)生2：廈門是一座衛(wèi)生城市、園林城市,。

學(xué)生3：廈門人講文明,。

老師：（cai）同學(xué)們總結(jié)得很好。廈門不但是一座風(fēng)景秀麗,，氣候宜人的旅游城市,，有著一流的硬件設(shè)施，更重要的是廈門的軟件設(shè)施也是一流的,，1996年廈門被評為全國“創(chuàng)衛(wèi)”城市第一名,，2000年我們廈門市還成為創(chuàng)建全國文明城市工作的先進(jìn)城市。

老師提出問題：作為廈門的市民,，我們該怎么做,？

學(xué)生思考：……

學(xué)生自由發(fā)言：……

老師：我們應(yīng)講文明，講禮貌人人爭當(dāng)廈門市精神文明形象使者,。為此,，今天我們一起來學(xué)習(xí)第三單元第三課“文明交往”。（cai）主題詞：尊重? 禮貌? 交往文明（學(xué)生齊聲朗讀）

老師：文明交往,，就是要懂得尊重人,，學(xué)會禮貌待人，還要掌握交往的藝術(shù),。

老師：請同學(xué)們看課文p64探索園的插圖,，（cai）第一幅圖

老師：圖中的這個(gè)男孩能做一個(gè)合格的廈門市民嗎？為什么,？

學(xué)生：圖中男同學(xué)不但不讓座,，還對糾正他的同學(xué)惡語相向。

老師：請同學(xué)來為它糾正這種不文明言行為文明言行,。

學(xué)生糾正：男同學(xué)應(yīng)有禮貌地向老奶奶讓座,。

老師：對，正確言行應(yīng)該是：（cai）

老師：（cai）第二幅圖,。這個(gè)男生又應(yīng)怎樣改正不禮貌言行,？

學(xué)生講：這個(gè)男生請向老師問好。

老師：正確言行應(yīng)該是（cai）他才是一個(gè)合格的廈門市民,。

老師：（cai）第三幅圖,。陳峰的言行應(yīng)如何糾正？

學(xué)生講：陳峰應(yīng)說：“別客氣,，我們一起共同研究吧,?！?/p>

老師：正確的言行應(yīng)該是（cai）

老師：（cai）第四幅圖。這個(gè)男孩應(yīng)怎樣對待他的母親,。

學(xué)生講：男孩應(yīng)說：“謝謝媽媽,，我還不餓?！?/p>

老師：正確的言行應(yīng)該是（cai）

文明言行和不文明言行的人在生活中會得到不同的報(bào)應(yīng),。

老師：請看p63“成功的秘訣”青青校園網(wǎng)的報(bào)道。

學(xué)生看這篇報(bào)道：

老師：第一小組和第二組在完成調(diào)查任務(wù)時(shí)取得截然相反的效果,，下面,，請看小品《失敗的調(diào)查》。

《失敗的調(diào)查》小品表演,。

學(xué)生表演《失敗的調(diào)查》

學(xué)生1：喂,，老頭！填份調(diào)查表,。

扮演老大爺者：（怒目相視,，頭也不回地走了）

學(xué)生2：（畏畏縮縮的）小姐，小姐,，填,、填份調(diào)查表。

扮演女大學(xué)生的學(xué)生：誰是小姐,，請不要打擾我,。

扮演老大爺者：這孩子太沒禮貌了。

請看p64《心靈導(dǎo)航》第一,、二部分,，找找答案。

學(xué)生找答案,。

老師問：找到了嗎,？

學(xué)生講：尊重是交往的名片，禮貌是交往的基礎(chǔ),。交往還要講究藝術(shù),。

老師：文明交往的要求是尊重、禮貌,。

板書：尊重是交往的前提,。

老師：請看看下面的例子。

播放“學(xué)會尊重”（學(xué)生配音,。見課件）

“巨象集團(tuán)”是美國一家著名的企業(yè),，其總部設(shè)在紐約曼哈頓一幢70多層樓高的大廈內(nèi)。環(huán)繞大廈的是一片郁郁蔥蔥的花園綠地,。

這天,，一位40多歲的婦人領(lǐng)了一個(gè)十二三歲的小男孩走進(jìn)這個(gè)花園中，坐在長椅上,。婦人好象很生氣的樣子,，不停地和男孩說著什么。

距他們倆不遠(yuǎn)處,，一位六七十歲頭發(fā)花白的老人正拿了一把大剪刀子在園中剪枝,。

這時(shí)，婦人突然從隨身挎包里拿出一把手巾紙揉成一團(tuán),，一甩手扔出去,，正落在老人剛剪過的灌木枝上。白花花的一團(tuán)手巾紙?jiān)诖渚G的灌木上十分顯眼,。老人看了看婦人,，夫人滿不在乎地也看了看他。老人沒有說話,，拿起那紙團(tuán)扔到不遠(yuǎn)處盛放剪下枝條的一個(gè)筐子里,。

老人拿起剪刀繼續(xù)剪枝，不料夫人又將一團(tuán)紙扔了過來,?！皨寢專阋墒裁?？”男孩奇怪地問婦人,，婦人對他擺手勢示意他不要做聲。

老人過去將這團(tuán)紙也拿起來扔到筐子里,，剛拾起剪刀,，婦人扔過來的第三團(tuán)紙又落在了他眼前的樹頂上。

就這樣,，老人不厭其煩地檢了婦人扔過來的六七團(tuán)紙,，始終沒有露出不滿和厭煩的神色。

原來男孩學(xué)習(xí)成績不好,，媽媽生氣地在教訓(xùn)他,，面前剪枝的老人成了“活教材”。

“那當(dāng)然,，我是‘巨象集團(tuán)’所屬一家公司的部門經(jīng)理,，就在大廈工作！”夫人高傲地說著,，拿出工作證沖老人一晃,。

“我能借你的手機(jī)用一下嗎？”老人突然問,。

“是,，我馬上按您吩咐的去辦,！”那人連聲應(yīng)道。

婦人大吃一驚,，她認(rèn)識來的這個(gè)人,，正是“巨象集團(tuán)”人力資源部的高層人員?！澳恪阍趺磿@個(gè)老園工那么必恭必敬呢,？”她驚詫莫名，拉住他的手問道,。

“什么老園工,？他是集團(tuán)總裁詹姆先生！”

婦人頹然坐到椅子上,。

自動（cai）“三顧茅廬”故事,。

學(xué)生：（講述“三顧茅廬”的故事）

學(xué)生交流……

老師：尊重是交往的重要前提，尊重是文明交往的第一要求,，尊重代表著人際交往中的平等關(guān)系,，尊重他人既是做人的基本道德，也是學(xué)會交往的第一步,?！皩W(xué)會尊重”的故事體現(xiàn)巨象集團(tuán)總裁詹姆先生的平等觀念，他不允許員工有不尊重人的丑陋人性,，那個(gè)不尊重人的員工因此也失去了一份很好的工作,；劉備尊重諸葛亮，他也贏得諸葛亮的尊重,，更使他得了一個(gè)人才,。

老師：尊重的第二個(gè)要求是什么？

學(xué)生發(fā)言：講禮貌,。

老師：對,，禮貌是交往的名片。

板書：禮貌是交往的名片

老師：禮貌在我們生活中起到什么作用呢,？下面,，請看小品“買書”。

《買書》小品表演,。

小品地點(diǎn)：新華書店

情景：兩個(gè)中學(xué)生正準(zhǔn)備買書

甲：喂,，給我拿一本《岳飛傳》。

乙：阿姨,，請給我拿一本《愛》,。

售貨員先給乙拿書，乙感激地說：“謝謝阿姨，再見,！”然后高興地離開了,。

甲忿忿不平了：“我先到的，憑什么先給他拿,？”

售貨員冷泠答道：“你人到了,，但禮貌卻沒到?！?/p>

甲悻悻地走了,。

老師：同學(xué)們,，這個(gè)故事給你什么啟示,？

學(xué)生講……

老師：這是一件很小的事，它卻告訴了我們禮貌的重要性,，禮貌是現(xiàn)代文明行為的起碼要求,，它反映出一個(gè)人的內(nèi)在品質(zhì)，是一個(gè)人心靈素質(zhì)的表現(xiàn),。

我國是一個(gè)歷史悠久的文明古國,，素有“禮儀之邦”的美稱。但在現(xiàn)實(shí)生活中,，卻常常有這樣的情況：在公車上,，有的人坐在老人面前裝睡，有的人一臉麻木地看著小孩背著沉重的書包搖來晃去,，還有的人見殘疾人在身邊艱難地站著,，他們就是不肯少坐一會兒，裝著比老人更老,、比小孩更小,、比殘疾人更殘；有的人在鄰里之間,、同學(xué)之間,，得理不讓人，無理攪三分,，只因雞毛蒜皮大的事就惹出一場激烈的舌戰(zhàn),，有的甚至大打出手，拳腳相加,，嚴(yán)重破壞了公共秩序和生活氛圍,。其實(shí)，只要道一聲對不起或輕言細(xì)語一些,、心平氣和一些,、互敬互愛一些，就可避免多少漫罵、打架,、斗毆,、就可化解多少矛盾和隔閡。

老師：因此,，禮貌是文明交往的第二個(gè)要求,。

老師：小結(jié)（內(nèi)容在cai里）

老師：現(xiàn)在請同學(xué)們運(yùn)用剛才學(xué)過的知識來解開第一小組“成功秘訣”的答案。

老師：請欣賞小品《成功的秘訣》

學(xué)生表演《成功的秘訣》小品：

學(xué)生1：老大爺,！請您填份調(diào)查表好嗎,？

扮演老大爺者：好，好,。

扮演女大學(xué)生者：沒問題,。

扮演女大學(xué)生者：尊重和禮貌是我轉(zhuǎn)變態(tài)度的根本原因。

老師：（組織同學(xué)討論第一小組和第二組在完成調(diào)查任務(wù)時(shí)取得截然相反的效果的原因）

老師布置作業(yè)?：在課本上填寫禮貌用詞〔播放歌曲《永遠(yuǎn)是朋友》〕

學(xué)生完成課堂作業(yè)?,。

老師：請同學(xué)交流自己所填的禮貌用詞,。

學(xué)生交流。

老師：教學(xué)小結(jié),。

以交往為題篇四

一位阿拉伯圣賢說：“不會交往的人猶如陸地上的船,，永遠(yuǎn)不會漂流到人生的大海上?！钡拇_,，交往影響著一個(gè)人的

幸福

交往分為兩種,，一種是與同輩之間的交往,，另一種則是與長輩之間的交往。

與同輩往往之最簡單的,，有時(shí)候一個(gè)笑容,，一句問候，就能和對方成為親密的朋友,。然而請記住,，與同輩交往時(shí)，一定要坦誠相待,，不能期瞞他人,，若是被對方覺察到了你的欺騙，那你小心維護(hù)的友誼就蕩然無存了,。在與異性交往時(shí),，首先早做到尊重對方，自尊自

愛

愉快的交往可以使你的身心得到放松,，

學(xué)習(xí)

同學(xué)

什么

與長輩的交往相對于同輩來說要難上一點(diǎn)點(diǎn),，不過也更簡單,。難就難在你有沒有

勇氣

羅蘭曾說過“美好的東西常由于它是真誠的,。”所以說,，無論你選擇哪種交往,，請一定帶上真誠之心。

以交往為題篇五

為什么有些人總能設(shè)身處地替別人著想?為什么有時(shí)我們覺得自己說得很清楚,，可別人就是不明白?社會學(xué)家喬治·赫伯特·米德曾說：當(dāng)我們能夠想象自己在他人心中的形象時(shí),，自我就出現(xiàn)了。

換位思考,，是彼此相互靠近的橋梁,。用別人的角度，去俯瞰世界,，每一面部是不同的新鮮,，同一個(gè)地方，你能收獲不同的精彩,。

剛出生的嬰兒只是一個(gè)和這個(gè)世界沒有任何聯(lián)系的生命體,，他分不清什么是自己，什么是外界,，心中還不存在“我這樣一個(gè)概念,。當(dāng)我們漸漸感受到他人和自己的不同時(shí)，才意識到原來自己和其他人一樣,，不是世界的中心,，只是占有這一兩平米的空間而已。

社會學(xué)家喬治·赫伯特·米德曾說：當(dāng)我們能夠想象自己在他人心中的形象時(shí),，自我就出現(xiàn)了,。當(dāng)我們進(jìn)而能夠修正自己的行為，使之符合我們所知覺到的他人的期望時(shí),，就成了社會人,。成熟就是這樣一個(gè)從自我中心不斷社會化的過程。

年齡越小越不會從他人的角度考慮問題,，不是因?yàn)槿松鷣碜运?，而是因?yàn)橛變旱拇竽X還不具備這個(gè)能力。如果給一個(gè)3歲小孩兒講故事：小明和小強(qiáng)一起玩球,。小強(qiáng)回家吃飯,，先把球放在了門后面,。在小強(qiáng)走的時(shí)候，小明把球裝進(jìn)了沙發(fā)旁的綠盒子里,。那么,，小強(qiáng)回來會到哪去找球呢?作為一個(gè)6歲以上的人，你很容易就能回答出“到門后面找,，因?yàn)樾?qiáng)不知道球被轉(zhuǎn)移了,。但是3歲孩子會回答“到綠盒子里找，因?yàn)樗麄凅w會不到人與人視角的不同,，認(rèn)為自己知道的別人也都知道,。

不要以為自己比3歲小孩強(qiáng)多少，成年人也常常陷入一種錯覺,，以為自己是透明的,，應(yīng)該知道自己的昕思所想，這在心理學(xué)上被稱為“自我透明感錯覺,。你幾乎意識不到自己什么時(shí)候犯過這種錯誤,，但你很可能經(jīng)常抱怨：“我已經(jīng)說得很清楚了!你怎么這么笨，就是不明白呢!這時(shí)你很可能產(chǎn)生了自我透明感錯覺,。

心理學(xué)家伊麗莎白·牛頓的研究發(fā)現(xiàn),，敲擊者平均認(rèn)為猜對的概率可以達(dá)到50%而實(shí)際上猜對的概率只有3%。人們在敲擊節(jié)奏時(shí)心里不可避免地會哼唱出曲調(diào),，甚至?xí)霈F(xiàn)復(fù)雜的交響和合唱,，而聽者獲得的信息僅僅是簡單,、無規(guī)律的敲擊節(jié)奏,。甚至對于敲擊者的一個(gè)停頓，聽者都很難分辨究竟是停,，是拉長音,，還是僅僅因?yàn)榍脫粽咄讼旅嬖撛趺辞谩５乔脫粽吒惺懿坏铰犝叩倪@些困難,，以為自己能聽到的別人一定也能,。

還有些人高估了自己在人群中的醒目程度，當(dāng)你打電話問他在哪時(shí),，他從來不借助任何地標(biāo),，而是把自己當(dāng)作地標(biāo)，認(rèn)為所有人都應(yīng)該看見他：“我就在這啊!

我們還常常高估自己的表達(dá)能力,，很少覺得自己應(yīng)該對聽眾的一頭霧水負(fù)責(zé),，還怪他們理解能力差。芝加哥大學(xué)心理系的`寶姿·凱莎和安妮·瀚利讓參與實(shí)驗(yàn)的學(xué)生對其他人朗讀一段有歧義的話,，發(fā)現(xiàn)聽眾并不像這些學(xué)生以為的那樣理解這段話的意思,。

面對面的交流尚且難以完全溝通,，email交流就更容易產(chǎn)生誤會?？墒呛苌儆腥四芤庾R到這一點(diǎn),，以為自己的意思可以通過文字準(zhǔn)確表達(dá)。在紐約大學(xué)斯滕管理學(xué)院賈斯汀-克魯格的研究中,，人們想當(dāng)然地以為90%左右的情況下,，其他人能夠看出他們郵件中的語氣是諷刺還是直敘，而實(shí)際上這個(gè)數(shù)字只有56%,。

就像敲擊音樂一樣,，我們通常很難意識到別人是看不到表情，聽不到語氣的,，不過克魯格想辦法讓實(shí)驗(yàn)參與者意識到了自己表達(dá)的不足,。他讓參與者把同樣的話制成entail和錄音兩個(gè)版本，這時(shí)參與者客觀地正確估計(jì)出了別人對自己的理解程度,，因?yàn)檫@時(shí)他們可以意識到email表達(dá)的局限性,。

就在閱讀這些文字時(shí)，你可以想象文盲看到這些字是怎樣的感覺嗎?有人把這種無法理解他人的現(xiàn)象叫做“知識的沮咒,。我們每多一點(diǎn)知識就會失去一分對沒有這個(gè)知識的人的理解,。小孩子在與外界不停的互動中漸漸意識到了他人的存在，而這才只是個(gè)起點(diǎn),。真正的成熟不是能夠“橫看成嶺側(cè)成峰,，而是懂得“遠(yuǎn)近高低各。

有一句話是這樣說的：“這個(gè)世界沒有絕對的對與錯,，只有不同角度看法,。我們時(shí)常覺得溝通很難，是因?yàn)槲覀儧]有試過從他們的角度看問題,。沒有相互理解的人,，就算有一方暫時(shí)妥協(xié)，但這不是真正的溝通,。彼此的觀點(diǎn)沒有一個(gè)交臺,，那只會將彼此的距離推得更遠(yuǎn)。

在職場里,，我們要常常換位思考,，如果是員工的話，我希望得到什么;我是領(lǐng)導(dǎo)的話,，我要怎么做;我是客戶的話,，想得到什么。只有站在不同的角度看問題,，我們才能更清晰,，自己所在的位置,，做什么才是對自己最好，同時(shí),，也能得到別人的認(rèn)同,。

同樣在與孩子的溝通時(shí)，換位思考,，必不可少,。互相多一分了解,，少一分猜疑;多一點(diǎn)關(guān)愛,，少一點(diǎn)懲罰;多一些體諒，少一些嫌棄,。這樣,，你能收獲一個(gè)溫暖美好的家。

我們不管身處何處,，在人與人的相處之間,，換位思考，是彼此相互靠近的橋梁,。用別人的角度,，去俯瞰世界，每一面部是不同的新鮮,，同一個(gè)地方,，你能收獲不同的精彩。

遇事多站在別人的角度看世界,，你會發(fā)現(xiàn)很多不同的風(fēng)景,。而人際交往技巧也是如此，多為別人想一想,，你會交到更多的好朋友!(文章原載于《都市健康人》,，刊期：2012.09，版權(quán)歸作者所有;轉(zhuǎn)載目的在于傳遞更多信息,，并不代表贊同其觀點(diǎn)和對其真實(shí)性負(fù)責(zé)。如涉及作品內(nèi)容,、版權(quán)和其它問題,，請盡快與我們聯(lián)系，我們將在第一時(shí)間刪除內(nèi)容),。

以交往為題篇六

你是初來乍到的新人,，本以為上班就是做好本職工作，其他一切與你無關(guān)?你覺得同事之間的相處只限于工作上的交流?你覺得辦公室人際關(guān)系就像之前交朋友一樣簡單?事實(shí)上,，遠(yuǎn)不像你所想,，表面風(fēng)平浪靜的辦公室里隱藏著層層暗涌,，你剛剛來到這里，看到的人際關(guān)系可能是非常和諧的,，隨著時(shí)間的推移,，你會發(fā)現(xiàn)辦公室中存在不同的人際圈。

很多新人談“圈”色變,，覺得自己還沒有豐富的經(jīng)驗(yàn)去應(yīng)對職場中復(fù)雜的人際關(guān)系,。你一方面認(rèn)為職場無情誼，另一方面又妒忌別人的職場情誼,，真真假假很難讓你放心地走進(jìn)某一個(gè)圈中,。特別是職場新人的你，不希望自己得罪辦公室里的任何人,，所以對“圈子”問題更為小心翼翼,。 其實(shí)，職場人際圈廣泛存在,，它就像一個(gè)有趣的“俱樂部”,，圈中人的相互關(guān)系會牽涉人脈、信息共享,、經(jīng)驗(yàn)交流,、甚至職場秘籍。只有看清了“圈子”,，才能做出判斷和選擇,，不要以為工作就是埋頭苦干，處理好職場人際圈同樣關(guān)系到你的職業(yè)發(fā)展,。

首先,，冷靜觀察，弄明白有哪些“圈子”,。當(dāng)你還是新人的時(shí)候,，最先要做的是熟悉環(huán)境，只有摸清了同事們的“底細(xì)”,，你才能有所行動,。有些新人過于急躁，恨不得剛上班就立刻和大家打成一片,，這樣就不容易看清辦公室里的交際圈,，反之，如果冷靜觀察,，則會更快分辨有哪些“圈子”適合自己,。 在不確定是否要加入“圈子”前，應(yīng)該至少對同事們以誠相待,，通過相處,，弄明白這些“圈子”里有哪些成員,，大家為什么會走到一起。當(dāng)你還是圈外人的時(shí)候,，應(yīng)該用同樣真誠的態(tài)度和大家交往,，不要因?yàn)閷δ硞€(gè)“圈子”過于關(guān)注，而讓大家產(chǎn)生誤解,。

其次,，認(rèn)真考慮，該不該加入“圈子”處理好辦公室人際,，不代表就必須加入“圈子”,，是否要加入，還得根據(jù)具體情況而定,。辦公室人際圈不外乎兩種：友誼圈子和利益圈子,，前者是因?yàn)榇蠹矣泄餐膼酆茫蚴橇牡脕矶纬尚〗M織;后者則帶有明顯的“辦公室政治”色彩,。

你該問問自己,，加入“圈子”能帶來什么好處;也許，你需要一份職場友誼,，希望找到同自己興趣相投的人,，讓工作變得快樂起來，那么,，如果你發(fā)現(xiàn)了這樣的“圈子”,，不妨可以試試?；蛘?，你看中某個(gè)圈子里的人，愿意與他們相互分享資源,，而其中的某些對你也有幫助,，當(dāng)他們向你發(fā)出邀請的時(shí)候，可以考慮,。

畢竟,，這些信息可能會讓你更好地完成工作。但是如果你發(fā)現(xiàn),，“圈子”里的人大多在“玩政治”,，同事們的關(guān)系是建立在權(quán)利的爭奪和利益的維護(hù)上，這樣的“圈子”不但對你沒有幫助,，還會把“圈子”變成“圈套”，甚至?xí)涯銕搿捌缤尽钡臅r(shí)候,，不加入才是上上策,。

以交往為題篇七

我國是個(gè)崇尚禮制的國家,，幾千年的傳統(tǒng)使得國人養(yǎng)成了“禮尚往來”和“來而不往非禮也”的優(yōu)秀道德品質(zhì)。不管是左鄰右舍還是親朋好友,，只要家中有了紅白喜事,，只要打一聲招呼，就會如約而去,，當(dāng)然去不能白去,，去了就的隨禮，至于隨禮多少那就要看關(guān)系和血緣了,。國人這種禮尚往來的習(xí)俗說起來還真的是一件好事情,，它使得無論是誰家只要有了事情，就會高朋滿座,，熱鬧異常,。因?yàn)槿松皇溃灰缓┎簧嫡l沒有兩個(gè)親的三個(gè)厚的親朋好友那,。對主人來說,，來的人越多，場面越大,，主人越有面子,，那說明主人人緣好啊。

然而,，國人這種“禮尚往來”和“禮多人不怪”的優(yōu)秀品質(zhì),，是否隨著社會的發(fā)展和時(shí)代的進(jìn)步在逐漸的變色變味變俗。以前,，禮的名目無非是兒女結(jié)婚,、老人過壽、父母仙逝或者修房造屋等大事情,。時(shí)下,，禮的名目在不斷的增加，那真是花樣繁多,，玲瑯滿目,，層出不窮。以前只是局限于親戚的如小孩過滿月,、過生日,、搬家之類的事情，如今全部變成社會項(xiàng)目,，這就算做與時(shí)俱進(jìn),，算作是社會進(jìn)步的結(jié)果，算作是人際關(guān)系的進(jìn)一步深化與深厚。到此為止也罷,，但是更多的名目卻層出不窮,，讓人有點(diǎn)應(yīng)接不暇之勢。諸如搬新家暖房,、子女上大學(xué)參軍,、店鋪開張、公公婆婆過生日,、岳母岳丈過生日,、小舅子小姨子結(jié)婚之類的八桿子打不著的事情逐漸的變得名正言順，并且許多禮讓人隨得有點(diǎn)匪夷所思和被捉弄的感覺,，那種滋味活活就是低著頭任人宰割,。筆者是一個(gè)崇尚禮制的人，希望我們的社會能夠多幾分“禮”氣,，多幾分人與人之間的禮尚往來,，通過禮上往來使我們社會的人際關(guān)系處在一種和諧之中，最起碼為社會多增加幾分穩(wěn)定,?？墒牵F(xiàn)在禮多的讓人不敢不怪了,，甚至有時(shí)不是怪,，連躲都躲不過來。一面之交的情分或者只是彼此有點(diǎn)熟悉,，說不定哪一天就會給你一張請柬,，接過來看了以后，有時(shí)簡直令你哭笑不得,，自己的名字活脫脫的三個(gè)字就錯了兩個(gè)有時(shí)就是一個(gè)不對,。禮尚往來來的人不知所措，不知如何應(yīng)付,。

古人云：來而不往非禮也,。禮尚往來之風(fēng)氣的盛行與變質(zhì)，使得本來正常的人際關(guān)系變得不正常,，甚至有點(diǎn)變味,。用百姓的話說就是“只要有人給你說了你就的去，不管關(guān)系好壞還是認(rèn)識時(shí)間長短,，如果你不去隨禮,，你就是孫子，你就像做賊心虛一樣見了別人永遠(yuǎn)抬不起頭,，因?yàn)槟愣倘思业?，還得落一個(gè)小氣的名聲,。”國人崇尚禮尚往來本來是一件好事,，它反映我們淳樸的民風(fēng)民情與和諧的鄰里關(guān)系及人事關(guān)系,。然而,，如今名目繁多,、層出不窮的“禮”，讓許多的人真的'有點(diǎn)應(yīng)接不暇甚至是有些厭惡,?！岸Y”在逐漸的變成一些人斂財(cái)?shù)氖侄沃唬m然這種斂財(cái)手段有點(diǎn)不地道,，但最起碼比偷和搶要文明的多,，最起碼不犯法，最多引起一些人背地里的指責(zé),。這種名目繁多的禮使得本來淳樸真誠的人際關(guān)系蒙上了一層陰影,，“禮”變得具有了銅臭味，失去了那份濃濃的親情和友情味,。太多的“禮”已不是真正意義上的禮尚往來,，“禮”多人不怪變成了“禮”多人也怕的現(xiàn)實(shí)。

“禮”多就多吧,，為了活人,，有時(shí)借著錢也得隨禮，因?yàn)樽鋈穗y啊,。怕的就是禮多不算,，禮的數(shù)額也在不停的漲價(jià)，并且是越漲越高,，高的讓許多普通百姓承受不了,。說白了，這禮那禮和那越漲越高的禮價(jià),，全是那些所謂的有錢人惹得禍,，這正是所謂的物質(zhì)生活越豐富文明程度越高禮制的花樣就越多的文明的進(jìn)步吧。

我們的社會需要禮尚往來,，因?yàn)槟鞘俏覀儌鞒辛藥浊甑膬?yōu)秀美德,，是我們和諧人際關(guān)系的基礎(chǔ)。但是禮尚往來的“禮”應(yīng)該是真正能夠讓人們禮出關(guān)系,、禮出和諧的禮,，而不是禮出煩惱和厭惡。我們社會需要的是禮多人不怪的淳樸民風(fēng)民情,，人際交往需要的是和諧純真的交往氛圍,，那樣“禮”才是禮多人不怪。

以交往為題篇八

人際交往中最常見的六種交往模式——無論你從事何種職業(yè)，有怎樣的家庭背景,，學(xué)會處理人際關(guān)系,，掌握并擁有豐厚的人脈資源，你就在成功路上走了85%的路程,，在個(gè)人幸福的路上走了99%的路程了,。下面心理專家為大家介紹人際交往中最常見的六種交往模式，希望對大家有事幫助,！

這種模式的價(jià)值取向是損人利己,，結(jié)果是別人輸了，自己贏了,，單贏,。這種人通過損害別人的利益，滿足自己的利益需要,，他們要么是靠巧取豪奪,，坑蒙拐騙，甚至是殺人越貨;要么是靠耍小聰明,，陽奉陰違,，把別人當(dāng)成傻子。盡管他們可以一時(shí)取得自己不正當(dāng)?shù)睦?，但是,，終究是紙包不住火，害人者恒害之,，損人者恒損之,，馬腳總有一天會暴露，他們的結(jié)果要么是造成刑事犯罪,，走進(jìn)高墻或者命赴黃泉,，要么是猶如過街老鼠，人人喊打,，人人鄙視,，他們哪里還有幸福成功可言。前一段時(shí)間,，在長沙火車站的不少商店,、餐館里，暗流著一個(gè)見不得人的勾當(dāng),，就是利用顧客買東西的機(jī)會給顧客兌換假幣,，他們花七塊錢購買一百元假幣，每兌換出一張,，就輕松地賺取九十三元,。道高一尺,，魔高一丈，最終公安機(jī)關(guān)一舉將這些人拿下,，沒收非法所得不說,，幾十個(gè)人都進(jìn)了班房，等待他們的將是法律的嚴(yán)懲,。

這種模式的價(jià)值取向是損己利人,，結(jié)果是自己輸了，別人贏了,，單贏,。有的朋友可能會想，這個(gè)好啊,，得讓人時(shí)且讓人，自己損失點(diǎn)兒,，委屈點(diǎn)兒,，成全了別人，不是好事嗎?我們要說的是,，偶爾委曲求全一下,，也沒有什么大不了的，問題是這是你心甘情愿的嗎?假如自己不是心甘情愿,，又不敢或者沒有勇氣主張自己合理合法的權(quán)益,，長此以往，就會造成自己心理壓抑,，精神抑郁,，自卑懦弱，心里的郁悶積贊多了,，肯定會有爆發(fā)的時(shí)候,。有一個(gè)老實(shí)巴交的鄉(xiāng)下農(nóng)民，自己的媳婦被村里的惡霸霸占了,，剛開始他睜一只眼閉一只眼,，忍氣吞聲地過日子，可是,，眼看著這個(gè)惡霸在自己家里胡作非為,，積聚已久的憤怒爆發(fā)了，有一天,，他一斧頭砍死了那個(gè)人,。惡霸得到了應(yīng)有的報(bào)應(yīng)，可是自己也付出了沉重的代價(jià),。所以,，損己利人也不是一種好模式,，要學(xué)會維護(hù)自己正當(dāng)?shù)睦妗?/p>

這種模式的價(jià)值取向是利人利己，結(jié)果是別人贏了,，我也贏了,，雙贏或多贏。有一個(gè)盲人,，晚上出門總提著一個(gè)明亮的燈籠。別人看到了,，很是奇怪,，就問他:“你什么都看不見，干嗎還要打著燈籠走路呢?”那個(gè)盲人回答說:“其實(shí),，我夜里打著燈籠當(dāng)然不是為自己照明,，而是為了給別人照明?？墒?，當(dāng)他們看見我時(shí)，他們就不會把我撞倒了,，這樣既幫助了別人,，又保護(hù)了自己，何樂而不為呢?”一位司機(jī)對這個(gè)故事深有感觸,，他說:“以前我開車經(jīng)過隧道,，總是不喜歡開車燈。隧道不長,，里邊光線也可以,，自認(rèn)為實(shí)在沒有必要開開關(guān)關(guān)。不料有一天,，我被迎面開來的大卡車撞個(gè)正著,，險(xiǎn)些命喪。后來我才認(rèn)識到,，開車燈是給對方看的,，因?yàn)榻?jīng)過隧道時(shí)，對方是從亮處進(jìn)人暗處,，剛進(jìn)來肯定是眼前一片漆黑,，如果對面的來車也不開燈，那實(shí)在是太危險(xiǎn)了,?！蹦憧矗腿嗣倒?，手留余香,，點(diǎn)亮自己,，照亮別人，你好我也好,，大家都好!很明顯,，這是最好的人際關(guān)系模式。

這種模式的`價(jià)值取向是兩敗俱傷,，結(jié)果是殺敵一千,，自傷八百，你不讓我好過,，我也讓你過不成,，最終是雙輸或者多輸。有一對夫妻一起生活了十幾年,，聰明伶俐的孩子在上初中,，成績一直名列前茅。他倆因?yàn)楦星椴缓萧[離婚,，按說離婚也是正?，F(xiàn)象，可是,，為了掙財(cái)產(chǎn)、掙孩子,，雙方互不相讓,。男方糾集了一幫哥兒們把女方家里砸得一塌糊涂，女方叫上親戚朋友把男方家里高得支離破碎,，并把那個(gè)男的打成了重傷,。法庭上，雙方分割的僅有的財(cái)產(chǎn)還不夠賠償對方的損失,，女方的弟弟也因?yàn)閭ψ锉慌辛诵?，更可悲的是，孩子因?yàn)槿淌懿涣诉@種無休無止的親情戰(zhàn)爭,，離家出走,，至今未回。大家看看,，鬧來鬧去的結(jié)果是家庭沒有了,，孩子沒有了，財(cái)產(chǎn)沒有了,，雙方家庭也成了勢不兩立的仇人,。所以，兩敗俱傷,，損人也不利己,，這是最不好的一種人際關(guān)系模式,。

這種模式的價(jià)值取向是好聚好散，結(jié)果是沒有交易,，但是合作不成情義在,，生意不成人情在。在現(xiàn)代人際交往中,，由于各自的立場,、觀點(diǎn)、利益要求不同,，達(dá)不成交易,，走不到一起，是很正常的事兒,。這時(shí),，我們應(yīng)當(dāng)尊重、理解,、寬容對方,，珍惜雙方之間的緣分。比如,，我們經(jīng)常到飯店吃飯,，進(jìn)門的時(shí)候，迎賓小姐笑容可掬地夾道歡迎：“您好!歡迎光臨!”坐下之后,，點(diǎn)了幾個(gè)想吃的菜,，可是都沒有，起身出來,，服務(wù)員一臉不高興,，嘴里嘟囔著“真是麻煩!”，到了門口,，迎賓小姐臉上也沒有笑容了,，門也不給開了，還得自己開門,。你說,，像這樣的飯店，你以后還會再光顧嗎?打死我也不去了!再比如,，上面的那對夫妻,，如果雙方能夠理智地面對，尊重對方,，寬容對方,，多替對方考慮，說不定，在分割財(cái)產(chǎn)的過程中,，雙方都發(fā)現(xiàn)了對方的好處,，婚也不離了，這么一折騰,，夫妻之間的感情又加深了,。即使離婚了，畢竟夫妻一場,，為了孩子大家還得經(jīng)常見面,，時(shí)間長了，各自都沒有找到合適的,，倒是覺得還是原配的好,，在孩子的紐帶作用下，雙方又破鏡重圓,，重歸于好!所以啊,，能夠合作共贏最好，就是合作不成,，好聚好散也確實(shí)是一個(gè)不錯的選擇,。

這種模式的價(jià)值取向是孤芳自賞，“我自獨(dú)掃門前雪,，不管他人瓦上霜”,，結(jié)果是單贏。這種人沒有合作意識,，事不關(guān)己,，高高掛起，人不犯我,，我不犯人。按說,，自自在在地過自己的小日子也挺好,。可是,，社會是一個(gè)大家庭,，月有陰晴圓缺，人有旦夕禍福,，誰沒有個(gè)三長兩短?遇到事情的時(shí)候,，沒有三五個(gè)知心朋友幫忙，那是人生的大悲哀,。再說,，成天守著自己的一畝三分地，萬事不求人,，肯定干不成大的事業(yè),。