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幼兒園幼小銜接培訓(xùn)內(nèi)容篇一

近年來(lái),，幼小銜接一直是教育界關(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題,。為了更好地幫助幼兒順利過(guò)渡到小學(xué)，許多學(xué)校和教育機(jī)構(gòu)開(kāi)展了一系列幼小銜接培訓(xùn)班,。我有幸參加了一次幼小銜接培訓(xùn),，對(duì)其中的內(nèi)容和形式有了深刻的理解和體驗(yàn)。

第二段：培訓(xùn)內(nèi)容介紹

這次幼小銜接培訓(xùn)以提高學(xué)前教育教師的專業(yè)能力為主要目標(biāo),，內(nèi)容涉及到教育心理學(xué),、兒童發(fā)展心理學(xué)、小學(xué)教育法規(guī)和政策等方面的知識(shí),。培訓(xùn)內(nèi)容從理論和實(shí)踐兩個(gè)層面展開(kāi),，通過(guò)專業(yè)講師的授課和案例分析,，使我們對(duì)幼小銜接有了更加清晰的認(rèn)識(shí)。

第三段：心得體會(huì)

首先,，在培訓(xùn)中,，我了解到幼小銜接并不僅僅是指孩子從幼兒園過(guò)渡到小學(xué)，更是一個(gè)教育教學(xué)體系的銜接過(guò)程,。幼兒園的教育目標(biāo),、教學(xué)方法和小學(xué)的要求有很大的差異，如何將幼兒園的教育理念與小學(xué)課程的要求有機(jī)結(jié)合起來(lái)是一個(gè)重要的問(wèn)題,。通過(guò)培訓(xùn),，我學(xué)到了如何根據(jù)幼兒階段的特點(diǎn)設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，如何引導(dǎo)幼兒逐步適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)環(huán)境,，以及如何與小學(xué)老師進(jìn)行有效的溝通和合作,。

其次，培訓(xùn)還重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)了家庭和學(xué)校的互動(dòng)與合作,。在幼小銜接的過(guò)程中,，家長(zhǎng)的參與和支持至關(guān)重要。家長(zhǎng)與學(xué)校之間的有效溝通和合作對(duì)孩子的學(xué)習(xí)和發(fā)展起著決定性的影響,。因此,，培訓(xùn)中，我們學(xué)習(xí)了如何與家長(zhǎng)建立良好的關(guān)系,，如何與家長(zhǎng)密切配合，共同關(guān)心孩子的成長(zhǎng),。通過(guò)培訓(xùn),，我的家校合作意識(shí)得到了提升，我更加注重與家長(zhǎng)的溝通和合作,。

最后,，培訓(xùn)還注重了幼小銜接中的過(guò)渡教育。過(guò)渡教育是指幫助孩子順利過(guò)渡到新的學(xué)習(xí)環(huán)境中的教育方式,。在幼兒園和小學(xué)之間有許多差異,，如學(xué)習(xí)方式、學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)方法等,，這對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)是一個(gè)巨大的挑戰(zhàn),。因此，培訓(xùn)中,，我們學(xué)習(xí)了如何通過(guò)過(guò)渡教育幫助孩子逐步適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)生活,，如何培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如何提高他們的學(xué)習(xí)能力,。通過(guò)培訓(xùn),，我明白了過(guò)渡教育的重要性,，更加注重對(duì)孩子過(guò)渡期的關(guān)注和指導(dǎo)。

第四段：?jiǎn)⑹九c反思

參加幼小銜接培訓(xùn),，讓我深刻認(rèn)識(shí)到幼小銜接的重要性,。良好的幼小銜接可以為孩子提供一個(gè)順利發(fā)展的教育過(guò)程，幫助他們更好地適應(yīng)小學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境,。同時(shí),，幼小銜接也需要教師、家長(zhǎng),、學(xué)校和社會(huì)各方面的合力,。只有通過(guò)全方位、多角度的合作,，我們才能更好地實(shí)現(xiàn)幼小銜接的目標(biāo),。

第五段：結(jié)尾

總的來(lái)說(shuō)，參加幼小銜接培訓(xùn)對(duì)我的教育教學(xué)工作產(chǎn)生了積極的影響,。我以此為契機(jī),，不斷學(xué)習(xí)和提升自己的專業(yè)能力，更好地幫助孩子從幼兒到小學(xué)的順利過(guò)渡,。我相信,，在大家的共同努力下，幼小銜接工作一定能夠取得更加明顯的成效,，為孩子們的成長(zhǎng)和發(fā)展提供更好的保障,。

幼兒園幼小銜接培訓(xùn)內(nèi)容篇二

幼兒教師是一個(gè)神圣的職業(yè)，肩負(fù)著為祖國(guó)培養(yǎng)下一代的歷史重任,。古人云:既以與人,，己愈多，給人一杯水,，自己要有一桶水,！為了更好的提升教師隊(duì)伍的專業(yè)素質(zhì)，2021年1月21日,，我園全體教職工參與業(yè)務(wù)培訓(xùn),！

張主任就幼小銜接及幼小銜接幼兒園工作做了重點(diǎn)闡述

幼小銜接指的是幼兒教育與小學(xué)教育的銜接。處于幼兒園與小學(xué)階段的學(xué)童具有不盡相同的身心發(fā)展特征,，解決好幼兒教育與小學(xué)教育的銜接問(wèn)題,，對(duì)于促進(jìn)人的可持續(xù)發(fā)展，提高教育質(zhì)量都具有重要意義,。

張主任從幼小銜接教育目標(biāo),，幼兒園長(zhǎng)期，短期教育目標(biāo)以及大班幼小銜接注意事項(xiàng)等方面做了深入講述,。

在培訓(xùn)過(guò)程中,，張主任深入淺出的講解,，耐心的指導(dǎo)，使教師們對(duì)幼小銜接集體教研有了更新,、更高的認(rèn)識(shí),。教師們積極參與，做好筆記,，獲益良多,。

通過(guò)本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我園全體教師更加深刻的了解了幼小銜接的重要意義,，今后也會(huì)團(tuán)結(jié)一致,、齊心協(xié)力，為我園的保教質(zhì)量再上新臺(tái)階而奮勇拼搏,！

幼兒園幼小銜接培訓(xùn)內(nèi)容篇三

幼小銜接是指從幼兒園到小學(xué)的過(guò)渡,，是一個(gè)學(xué)生從幼兒園階段進(jìn)入小學(xué)階段的重要過(guò)程。幼小銜接的成功與否,，對(duì)孩子未來(lái)的學(xué)習(xí)和發(fā)展有著深遠(yuǎn)的影響,。因此，針對(duì)幼小銜接的培訓(xùn),，成為了越來(lái)越多家庭以及學(xué)校的選擇,。我最近參加了一次幼小銜接培訓(xùn)，通過(guò)這次培訓(xùn),，我不僅對(duì)幼小銜接有了更深的了解,，還獲得了一些很好的經(jīng)驗(yàn)和心得。

在幼小銜接培訓(xùn)中,，我們首先了解了幼兒園和小學(xué)的教育理念和目標(biāo)的差異,。幼兒園強(qiáng)調(diào)對(duì)孩子綜合能力的培養(yǎng)和個(gè)體差異的關(guān)注，而小學(xué)更加注重學(xué)科知識(shí)的傳授和學(xué)生能力的評(píng)估,。通過(guò)明確這些差異，我們能夠更好地為孩子進(jìn)行幼小銜接的過(guò)渡,。此外,，我們還學(xué)習(xí)了一些針對(duì)幼小銜接的教育活動(dòng)和方法，如幼小銜接主題活動(dòng),、情景模擬等,。這些培訓(xùn)內(nèi)容的確幫助我們更好地理解孩子和學(xué)校的需求。

通過(guò)參加幼小銜接培訓(xùn),，我深切地認(rèn)識(shí)到幼小銜接對(duì)孩子的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)有著重要的意義,。幼小銜接不僅關(guān)乎孩子的學(xué)業(yè)表現(xiàn)，更關(guān)乎他們的心理健康和自信心的培養(yǎng),。在幼兒園時(shí),，孩子通常處于一個(gè)相對(duì)自由和寬松的環(huán)境下學(xué)習(xí),，而到了小學(xué)，他們需要更多地遵循紀(jì)律和規(guī)則,，學(xué)習(xí)更多的知識(shí),。如果沒(méi)有進(jìn)行良好的銜接，孩子可能會(huì)感到困惑,、焦慮甚至挫敗,。因此，幼小銜接培訓(xùn)對(duì)于平穩(wěn)度過(guò)這一過(guò)渡期非常重要,。

幼小銜接培訓(xùn)讓我意識(shí)到,，作為家長(zhǎng)和教育者，我們要積極主動(dòng)地與學(xué)校溝通,，了解小學(xué)的教學(xué)特點(diǎn)和要求,。我們要幫助孩子適應(yīng)小學(xué)的新環(huán)境，提前安排適應(yīng)期,，培養(yǎng)孩子的自主學(xué)習(xí)能力和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。在幼小銜接過(guò)程中，我們還要重視孩子的心理變化,，關(guān)注他們的情緒和焦慮,，提供必要的支持和鼓勵(lì)，讓他們順利度過(guò)這一過(guò)渡階段,。

第五段：結(jié)語(yǔ)

總的來(lái)說(shuō),，幼小銜接培訓(xùn)是一個(gè)關(guān)乎孩子學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的重要環(huán)節(jié)。通過(guò)學(xué)習(xí)幼小銜接的內(nèi)容,，我們能夠更好地了解幼兒園和小學(xué)的教育目標(biāo)和差異,，為孩子的順利過(guò)渡提供支持。同時(shí),，作為家長(zhǎng)和教育者,，我們也要積極主動(dòng)參與和引導(dǎo)孩子的幼小銜接，促進(jìn)他們的全面發(fā)展,。通過(guò)這次培訓(xùn),，我深刻體會(huì)到幼小銜接培訓(xùn)的日益重要，希望未來(lái)能夠有更多的家庭和學(xué)校意識(shí)到這種重要性,，并給予更多的關(guān)注和支持,。

幼兒園幼小銜接培訓(xùn)內(nèi)容篇四

幼小銜接是每一個(gè)大班孩子都要面對(duì)的人生轉(zhuǎn)折期，這對(duì)孩子來(lái)說(shuō)是一件非常重要的事情,，同時(shí)也充滿著挑戰(zhàn),。20xx年全國(guó)學(xué)前教育宣傳月的主題再次確定為“幼小銜接我們?cè)谛袆?dòng)”。為了進(jìn)一步提升幼小銜接的質(zhì)量，東勝區(qū)罕臺(tái)達(dá)爾罕壕幼兒園嘗試將幼小銜接滲透到小中大三個(gè)年級(jí),，在班級(jí)管理中,，嘗試將幼小銜接與班本課程、與家園緊密相連,，以幼小銜接為切入點(diǎn),，依據(jù)六大實(shí)施途徑促進(jìn)孩子全方面發(fā)展。形成家園銜接共同體,。

一日生活,，通過(guò)五記錄促進(jìn)幼兒自主生活。調(diào)整作息規(guī)律,，按照大班作息時(shí)間準(zhǔn)時(shí)來(lái)園,，確保晨讀時(shí)，間每位孩子都參與,，幫助幼兒養(yǎng)成的作息習(xí)慣,。指導(dǎo)幼兒做好個(gè)人生活管理，根據(jù)自己的需要喝水,，根據(jù)天氣增減衣服,。學(xué)習(xí)整理個(gè)人物品，整理柜子,、整理跳繩,、書(shū)包、疊毛毯,。同伴之間嘗試相互學(xué)習(xí)扎頭發(fā),。通過(guò)參與勞動(dòng)，值日生工作,，周五整理日,，帶動(dòng)孩子去參與勞動(dòng)。

針對(duì)大班幼兒的運(yùn)動(dòng)需求,，在跳繩的學(xué)習(xí)上借助幼兒體育大會(huì)的契機(jī),，通過(guò)跳繩記錄的促進(jìn)，不斷提升跳繩能力,，從開(kāi)始的單跳,，到連跳，確保每個(gè)孩子突破跳繩大關(guān),。增加了民間合作小游戲的探索，挖掘教師小時(shí)候經(jīng)常組織的傳統(tǒng)民間小游戲,，簡(jiǎn)單易玩,，趣味橫生。同時(shí)充分利用幼兒園已有的運(yùn)動(dòng)器械,，不斷的體能循環(huán)實(shí)踐,，探索新的玩法,，確保幼兒體能體質(zhì)得到全面的發(fā)展。

在專注度的培養(yǎng)上,，教師對(duì)于孩子的坐姿,、握筆姿勢(shì)都會(huì)特別強(qiáng)調(diào)。與孩子交流分享如何保護(hù)文具,，在環(huán)境中創(chuàng)設(shè)《我與文具的約定》,，培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。給予充分的時(shí)間去支持孩子堅(jiān)持完成任務(wù),，比如值日生工作計(jì)劃表,。引導(dǎo)幼兒有計(jì)劃性的做事。

基于孩子的閱讀興趣,，開(kāi)啟了每周三讀書(shū)漂流活動(dòng),，孩子在周三帶自己喜歡的書(shū)與同伴交換，在活動(dòng)中也促進(jìn)孩子與同伴之間的交往,。在飯后過(guò)渡環(huán)節(jié)孩子隨時(shí)隨地可以看書(shū),。培養(yǎng)幼兒的傾聽(tīng)表達(dá)能力、培養(yǎng)幼兒的閱讀興趣,。鼓勵(lì)幼兒使用符號(hào)做記錄,，如飲水記錄、進(jìn)餐記錄,、氣溫記錄,。同時(shí)幼兒在過(guò)渡環(huán)節(jié)為孩子創(chuàng)設(shè)環(huán)境可以書(shū)寫(xiě)自己的名字、學(xué)號(hào),、數(shù)字等,。為即將步入小學(xué)的孩子們準(zhǔn)備了晨讀古詩(shī)冊(cè)、圖文結(jié)合的識(shí)字卡,。認(rèn)識(shí)了小學(xué)用到的各種各樣的文具,，每天背著小書(shū)包入園，讓孩子們從心理上感受自己長(zhǎng)大了,，要學(xué)習(xí)很多知識(shí),，要成為一名小學(xué)生了。

幼小銜接是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程,，培養(yǎng)幼兒健康的體魄,、積極的態(tài)度和良好的習(xí)慣理解和尊重幼兒學(xué)習(xí)方式和特點(diǎn)，把幼小銜接內(nèi)容融入幼兒園一日生活中,。小班我們鼓勵(lì)孩子提高生活自理能力,；中班我們著重培養(yǎng)孩子在照顧自己的基礎(chǔ)上，照顧環(huán)境，幫助他人,，大班我們從三大方面全面開(kāi)展幼小銜接,。花開(kāi)有時(shí),，銜接有度,，幼小銜接，我們?cè)谛袆?dòng),！

幼兒園幼小銜接培訓(xùn)內(nèi)容篇五

幼小銜接是指幼兒園階段與小學(xué)階段之間的過(guò)渡,，這個(gè)過(guò)渡階段對(duì)于孩子的學(xué)習(xí)和適應(yīng)能力發(fā)展非常重要。為了提高幼兒成功過(guò)渡到小學(xué)的能力,，許多學(xué)校和教育機(jī)構(gòu)都開(kāi)設(shè)了幼小銜接培訓(xùn)課程,。在最近一次參加的幼小銜接培訓(xùn)中，我深刻體會(huì)到了培訓(xùn)內(nèi)容的重要性,，下面將與大家分享一下我的心得體會(huì),。

在幼小銜接培訓(xùn)中，最重要的內(nèi)容之一是學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),。在小學(xué)階段,，孩子需要進(jìn)行更加系統(tǒng)和深入的學(xué)習(xí)，因此培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)能力是非常重要的,。在培訓(xùn)中,，老師向我們介紹了一些學(xué)習(xí)方法和技巧，例如合理規(guī)劃學(xué)習(xí)時(shí)間,、制定學(xué)習(xí)計(jì)劃,、運(yùn)用記憶方法等。通過(guò)這些培訓(xùn),，我認(rèn)識(shí)到要想在小學(xué)中取得好成績(jī),，提前培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力是非常重要的。

除了學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)外,，幼小銜接培訓(xùn)還注重對(duì)孩子社交能力的培養(yǎng),。在進(jìn)入小學(xué)后，孩子需要和新同學(xué)們相處并建立友誼,，所以良好的社交能力對(duì)孩子的發(fā)展非常重要,。在培訓(xùn)中，老師教給我們一些溝通技巧和交往方法,，例如主動(dòng)與人交流,、尊重他人、合作學(xué)習(xí)等,。通過(guò)這些培訓(xùn),，我明白了社交能力對(duì)于孩子的發(fā)展有著極其重要的影響,，只有具備了良好的社交能力，孩子才能更好地融入新環(huán)境,，與同學(xué)們和諧相處。

此外,，幼小銜接培訓(xùn)還注重對(duì)孩子自理能力的培養(yǎng),。在小學(xué)階段，孩子需要更多地獨(dú)立完成一些日常生活的事務(wù),，例如穿脫衣服,、個(gè)人衛(wèi)生等。在培訓(xùn)中,，老師向我們介紹了一些培養(yǎng)自理能力的方法和技巧,，例如培養(yǎng)孩子的自控能力、引導(dǎo)孩子制定個(gè)人習(xí)慣等,。通過(guò)這些培訓(xùn),，我認(rèn)識(shí)到在小學(xué)中，孩子需要逐漸培養(yǎng)自己獨(dú)立解決問(wèn)題的能力,，只有積極培養(yǎng)自理能力,，孩子才能更好地適應(yīng)小學(xué)生活。

最后,，幼小銜接培訓(xùn)還注重培養(yǎng)孩子的興趣愛(ài)好,。在小學(xué)階段，孩子有更多的機(jī)會(huì)選擇自己感興趣的課外活動(dòng)和社團(tuán)組織,，因此培養(yǎng)孩子的興趣愛(ài)好是非常重要的,。在培訓(xùn)中，老師鼓勵(lì)我們積極參與各種活動(dòng),，并根據(jù)我們的興趣特長(zhǎng)開(kāi)展相應(yīng)的培訓(xùn),。通過(guò)這些培訓(xùn)，我明白了培養(yǎng)孩子興趣愛(ài)好的重要性,，只有找到自己的興趣愛(ài)好并進(jìn)行深入發(fā)展,，孩子才能更加快樂(lè)地度過(guò)小學(xué)時(shí)光。

總之,，幼小銜接培訓(xùn)課程為孩子順利過(guò)渡到小學(xué)提供了重要的幫助,。學(xué)習(xí)能力、社交能力,、自理能力和興趣愛(ài)好的培養(yǎng),，是幼小銜接培訓(xùn)內(nèi)容的重點(diǎn)。通過(guò)這次培訓(xùn),，我深刻認(rèn)識(shí)到了這些內(nèi)容的重要性,，并且將會(huì)繼續(xù)努力培養(yǎng)自己的能力,，以順利適應(yīng)小學(xué)生活。希望每個(gè)孩子都能在幼小銜接培訓(xùn)中有所收獲,，并成功地度過(guò)這個(gè)重要的轉(zhuǎn)折點(diǎn),。

幼兒園幼小銜接培訓(xùn)內(nèi)容篇六

本活動(dòng)是在“我要上小學(xué)”主題中的一個(gè)生成的內(nèi)容。是實(shí)施新課程,，實(shí)踐新教材,，并嘗試著自我創(chuàng)新的內(nèi)容。

針對(duì)大班下學(xué)期幼兒即將上小學(xué)情況,，我們開(kāi)展了一系列活動(dòng),，參觀了小學(xué)；采訪了哥哥姐姐,；認(rèn)識(shí)了書(shū)包,、書(shū)本……但是在孩子的生活中，我們卻發(fā)現(xiàn)很多孩子做事拖拉,、計(jì)劃性差,，許多家長(zhǎng)擔(dān)心孩子上小學(xué)以后怎么辦，特別怕早上遲到,。所以我選擇了符合他們實(shí)際問(wèn)題與需求的切入點(diǎn),，希望通過(guò)活動(dòng)幫助幼兒進(jìn)一步了解小學(xué)生活，積累粗淺的生活經(jīng)驗(yàn),，同時(shí)學(xué)著安排計(jì)自己的時(shí)間,，有一定的時(shí)間意識(shí)，知道要抓緊時(shí)間,、珍惜時(shí)間,。

1. 嘗試合理安排自己的部分時(shí)間，進(jìn)一步了解小學(xué)生的生活,，并具有初步的計(jì)劃做事的意識(shí),。

2. 體驗(yàn)時(shí)間的寶貴，懂得珍惜時(shí)間,。

錄象,、計(jì)劃表、書(shū)包文具,、筆,、紙張、翻翻牌等

一,、交流分享

對(duì)個(gè)別化活動(dòng)中的記錄結(jié)果進(jìn)行有選擇的交流,，解決“合理不合理”的問(wèn)題

重點(diǎn)提問(wèn)：

1. 給大家介紹一下你的“上學(xué)的早晨調(diào)查表”。

2. 你們覺(jué)得有什么問(wèn)題嗎,？

引導(dǎo)幼兒交流對(duì)計(jì)劃“上學(xué)的早晨”中遇到的疑問(wèn),，鼓勵(lì)孩子大膽表述自己的想法,。（預(yù)計(jì)幼兒會(huì)就整理書(shū)包、早晨拖拖拉拉,、喝水等不合理的行為或是不好的生活習(xí)慣提出自己的疑問(wèn),，請(qǐng)幼兒發(fā)表自己的看法。）

小結(jié)：

我們要能合理安排自己的生活,，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣是很重要的,。

二、“閱讀”,、游戲

重點(diǎn)提問(wèn)：

1. 觀看小學(xué)生上學(xué)前的生活情景。（錄象通過(guò)一個(gè)小學(xué)生自述的形式,，完整表達(dá)小學(xué)生從起床到出門(mén)做的'事情若干項(xiàng),，并說(shuō)出每一項(xiàng)花了多少時(shí)間，同時(shí)整合有關(guān)的小學(xué)生的生活學(xué)習(xí)內(nèi)容,。）

2. 這個(gè)小學(xué)生早上做些什么事情,，每件事情花多長(zhǎng)時(shí)間？

3. 早晨上幼兒園與上小學(xué)的準(zhǔn)備有什么不同,？

4. 推算并交流上學(xué)的早晨的準(zhǔn)備工作究竟花了多少的時(shí)間,。

小結(jié)：

上小學(xué)的早晨和上幼兒園的早晨有很多不同之處，一定要安排好時(shí)間,，不能遲到哦,。

三、討論交流

圍繞問(wèn)題“如何合理安排不遲到”進(jìn)行討論交流,，了解如何才能合理安排

提問(wèn)：怎樣才能合理安排時(shí)間不遲到呢,？（預(yù)計(jì)：用鬧鐘、抓緊時(shí)間,、叫爸爸媽媽提醒,、晚上算好起床時(shí)間……）

小結(jié)：要作好準(zhǔn)備工作，看好時(shí)間,，有計(jì)劃地做事才能保證準(zhǔn)時(shí)上學(xué)不遲到,。

四、游戲,、“閱讀”

比一分鐘整理書(shū)包誰(shuí)快,，感受不同職業(yè)的人一分鐘可以干什么重要的事 --- 了解時(shí)間的重要與寶貴。

1. 重點(diǎn)提問(wèn)：一分鐘有多長(zhǎng)呢,？

（用一分鐘來(lái)整理書(shū)包,，開(kāi)展一分鐘競(jìng)賽，讓自己一分鐘成為一個(gè)小學(xué)生的樣子,。）

小結(jié)：我們用一分鐘可以做那么多事情,，一分鐘不象看起來(lái)那么短呢,。

2. 重點(diǎn)提問(wèn)：我們身邊的人又能用一分鐘做些什么事情呢？

（放錄象提升：一分鐘阿姨可以包幾十個(gè)小餛飩,、給警察叔叔一分鐘可以抓住一個(gè)壞人,、醫(yī)生的一分鐘也許可以拯救一個(gè)病人的生命、多給運(yùn)動(dòng)員一分鐘也許他能進(jìn)球改變一場(chǎng)比賽的結(jié)果,、給世界冠軍一分鐘他可以創(chuàng)造一個(gè)奇跡）

小結(jié)：原來(lái)一分鐘對(duì)我們來(lái)說(shuō)這么重要,，讓我們合理安排每一分鐘，珍惜每一分鐘,。

1. 目標(biāo)達(dá)成,，符合孩子的最近發(fā)展區(qū)。

2. 缺少對(duì)孩子整理書(shū)包時(shí)方式與習(xí)慣的關(guān)注,。

3. 設(shè)計(jì)上對(duì)大班孩子有挑戰(zhàn),，本班孩子大部分能完成任務(wù)。

幼兒園幼小銜接培訓(xùn)內(nèi)容篇七

幼兒園與小學(xué)是兩個(gè)不同的教育階段,，幼小銜接的質(zhì)量對(duì)他們的成長(zhǎng)將產(chǎn)生重要影響,。為了幫助幼兒從心理、學(xué)習(xí)及生活習(xí)慣,、知識(shí)及能力等方面盡快向小學(xué)生的發(fā)展需求過(guò)渡,，也密切小學(xué)、幼兒園,、家庭之間的配合以共同做好對(duì)孩子的教育指導(dǎo),，2020年7月7日上午，尖山幼兒園和金源幼兒園大班的小朋友在老師的帶領(lǐng)下到尖山小學(xué)進(jìn)行了為期半天的幼小銜接活動(dòng),。參加此次活動(dòng)的還有兩所幼兒園的家長(zhǎng)代表們,。

他來(lái)啦，他來(lái)啦,，他腳踏祥云走來(lái)啦,，小朋友們都整裝待發(fā)，在監(jiān)測(cè)體溫后進(jìn)入校園,。

最后,，在尖山小學(xué)副校長(zhǎng)賀全的主持下，召開(kāi)了2020年幼小銜接座談會(huì),，參加會(huì)議的有尖山小學(xué)校長(zhǎng)粟有群,，尖山幼兒園園長(zhǎng)劉美華，金源幼兒園園長(zhǎng)黃英和全體家長(zhǎng)代表們,，會(huì)議以《科學(xué)銜接,，成長(zhǎng)不停歇》為主題。

首先是尖山幼兒園園長(zhǎng)劉美華講話,，她指出了幼小銜接工作的重要性,，闡述了尖山幼兒園的辦學(xué)理念和教學(xué)特色,，并對(duì)家長(zhǎng)朋友的支持表示感謝。

隨后,，金源幼兒園園長(zhǎng)黃英講話,，她發(fā)表了自己對(duì)幼兒教育的看法，解讀了金源幼兒園的教學(xué)理念,，指出了家長(zhǎng)在幼兒教育中的重要性,，言傳身教才能讓幼兒茁壯成長(zhǎng)。

緊接著,，家長(zhǎng)代表謝軍講話,，大哥首先感謝了幼兒園對(duì)孩子的培養(yǎng)，讓孩子學(xué)會(huì)了很多東西,，得到了成長(zhǎng),。肯定尖山小學(xué)的工作,，并表示一定會(huì)信任尖山小學(xué)，全力支持學(xué)校的工作,，為孩子的成長(zhǎng)保駕護(hù)航,。

最后是尖山小學(xué)校長(zhǎng)粟有群講話，他首先感謝了家長(zhǎng)對(duì)我校工作的支持,。會(huì)上,，粟校長(zhǎng)兩所幼兒園的情況進(jìn)行了分析，一是兩所學(xué)校都是非常優(yōu)秀的,，不論是公辦的尖山幼兒園還是民辦幼兒園中的金源幼兒園都是縣內(nèi)數(shù)一數(shù)二的幼兒園,。二是幼兒教師是非常辛苦的，所有事情都要親力親為,，工作量大,，希望家長(zhǎng)朋友理解支持幼兒園教師的工作。

其次,，粟校長(zhǎng)介紹了我校的基本情況和我校對(duì)一年級(jí)教學(xué)的安排,，并特別介紹了我校的鄉(xiāng)村少年宮活動(dòng)，他指出,，孩子的全面發(fā)展是我校教育的重點(diǎn),，同時(shí)也提出一定要狠抓孩子的行為習(xí)慣，從小培養(yǎng)孩子一個(gè)良好的行為習(xí)慣,。

最后,，粟校長(zhǎng)強(qiáng)調(diào)了安全教育，一是孩子要有安全意識(shí),，二是家長(zhǎng)要有安全的觀念,，注重安全教育,。

活動(dòng)在賀校長(zhǎng)的一聲感謝中結(jié)束了，感謝尖山幼兒園和金源幼兒園的辛苦工作,，感謝家長(zhǎng)朋友的支持,，本次活動(dòng)圓滿成功。相信通過(guò)這次活動(dòng),，一定能對(duì)孩子的成長(zhǎng)起到幫助,，相信尖山小學(xué)和幼兒園的工作會(huì)開(kāi)展得越來(lái)越好，讓孩子們得到更好的教育,，茁壯成長(zhǎng),！