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教師技能大賽活動意義篇一

聚焦課堂提高質(zhì)量促進發(fā)展

承辦單位：

第一階段：宣傳動員階段（20xx年4月25日至5月12日）

第二階段：比賽階段（20xx年5月15日-5月27日）

(一)講課比賽

比賽項目：微型課,、現(xiàn)場答辯、板書設(shè)計,。比賽地點：教學(xué)樓5樓會議室

比賽流程：各位參賽選手需在5月9日上午大課間到教導(dǎo)處抽簽決定講課順序,，并上報講課題目。

1,、微型課

微型課時間為15分鐘,，如需使用課件，參賽教師提前將課件拷貝到教學(xué)樓5樓會議室電腦上,，并進行調(diào)試,，講課時間不得超過15分鐘，講課前將紙質(zhì)教案（15份）交評委處,。

2,、答辯環(huán)節(jié)

答辯環(huán)節(jié)由必答題和現(xiàn)場抽題兩部分組成。

（1）必答題將在分組抽簽時公布,，參賽選手可以提前準(zhǔn)備,，并給2分鐘自我陳述時間。

（2）現(xiàn)場抽題將在必答題結(jié)束后進行,，選手有1分鐘準(zhǔn)備時間,，然后進行陳述,，陳述時間不得超過2分鐘。

3,、板書設(shè)計

板書設(shè)計必須在微型課授課過程中體現(xiàn),。

比賽形式：比賽選手自帶書寫用具，根據(jù)現(xiàn)場提供的文字,，按格（行）,、按標(biāo)點書寫在統(tǒng)一發(fā)放的書寫紙上。

第三階段：評比表彰階段（20xx年6月）

大賽評比工作在20xx年6月上中旬完成,。

各項評分細則：講課環(huán)節(jié)100分（微型課60分,、必答題10分、現(xiàn)場抽題20分,、板書設(shè)計10分）運用各項評分細則表（附件2）。

（1）比賽分為文科組和理科組,，文科組包括語文,、英語、政治,、歷史,、地理；理科組包括數(shù)學(xué),、物理,、化學(xué)、生物,、體育,、音樂、美術(shù),、計算機,。

（2）各學(xué)科參賽選手采用抽簽的方法產(chǎn)生參賽順序，依序參加比賽,。

（3）硬筆書法滿分為10分,，采用微信投票方式進行評比，第一名得10分,，第二,、三名得8分，第四,、五,、六名得6分，第七,、八,、九,、十名得4分，第十一名及以后得2分,。

青年教師綜合技能大賽按文理科設(shè)個人一,、二、三等獎,。

1,、微型課教案一律用a4紙雙面打印,；

2,、35歲及以下青年教師必須全程聽課，大賽期間有課的青年教師請自行調(diào)課,，并報年級組備案,，屆時學(xué)校將組織專人進行考勤。

3,、由于大賽采用全程錄像,，所有進場人員必須將手機關(guān)機或調(diào)成靜音模式，期間不得隨意走動或接打電話,。

教師技能大賽活動意義篇二

為了加快我校青年教師成長的步伐,，適應(yīng)教育教學(xué)改革的需要，建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊伍,；為全面評估我校青年教師的綜合素質(zhì)水平,，促進我校青年教師的素質(zhì)現(xiàn)代化發(fā)展，樹立先進,，進一步引導(dǎo)廣大青年教師自覺學(xué)習(xí),、努力拼搏、勇于創(chuàng)新,、勤于鍛煉,，成為具備高綜合素質(zhì)的人民教師。學(xué)校擬定在x月舉辦“xx中學(xué)青年教師綜合技能大賽”,。

組長：

副組長：

成員：

推進素質(zhì)現(xiàn)代化,，樹xx青年教師新形象

1、初賽：xx年x月中上旬,；

2,、決賽：xx年x月xx日（暫定）。

1,、35歲以下青年教師,；

2、以個人形式參賽,；

(一)“21世紀(jì)優(yōu)秀教師應(yīng)具有的師德”演講比賽

要求選手在規(guī)定時間內(nèi),，以演講的形式,，對21世紀(jì)優(yōu)秀教師應(yīng)具有的師德進行充分闡述。

演講時間：5分鐘

(二)“三筆”字(鋼筆,、粉筆,、毛筆)比賽

比賽要求：參加毛筆字比賽時，要自帶紙,、筆,、墨。紙的大小,，以能書寫一首四言七律為標(biāo)準(zhǔn),。

(三)多媒體課件制作比賽

要求：各參賽青年教師獨立完成自己的多媒體課件，于x月x日前上交xx處,。

比賽評出單項前六名進行獎勵,。

1、全校35歲以下青年教師必須報名參加任意兩項比賽,，有條件的青年教師可以參加三項比賽,。

2、統(tǒng)一安排在xx月x,、x兩天，報名地點：xx處,。

教師技能大賽活動意義篇三

我校第三屆中職生計算機技能大賽現(xiàn)已圓滿結(jié)束,。在本次比賽中，各班積極準(zhǔn)備,，同學(xué)們勇于創(chuàng)新,，充分展示了自己的計算機特長，踴現(xiàn)出了一大批優(yōu)秀的計算機能手?，F(xiàn)就本次比賽中的一些工作做以下總結(jié),，并公布評審結(jié)果。

1.此次競賽內(nèi)容和教學(xué)內(nèi)容緊密聯(lián)結(jié),，根據(jù)學(xué)生所學(xué)知識把競賽選手分成五個小組（除高三非專業(yè)班因備考沒參賽外）,，并提前公布參賽內(nèi)容，這樣既有利于學(xué)生進行賽前準(zhǔn)備,，公平競爭,，又是對計算機教學(xué)的促進。

2.競賽內(nèi)容和評分細則制定詳細具體,，使競賽更具操作性,，評比更公平、公正,。

3.相關(guān)專業(yè)教師和學(xué)生都主動參與,，積極準(zhǔn)備,。學(xué)生激情高，準(zhǔn)備過程中促進了學(xué)生學(xué)習(xí)和運用現(xiàn)代信息技術(shù)的熱情,，并在計算機操作能力方面有很大提高,。

4.參賽選手能按時到位，且作品質(zhì)量較高,，效果好,。參評評委能準(zhǔn)時到崗，齊心協(xié)力,，公正評審各作品,。

5.以賽促教學(xué)，這次競賽既提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，促進學(xué)生加強計算機技能訓(xùn)練,，也是專業(yè)教師的一次教學(xué)檢測和總結(jié)。

1.學(xué)生的賽前準(zhǔn)備還應(yīng)加強,，特別是非專業(yè)班在推選參賽選手的教程中,，個別班級沒有進行全班同學(xué)評比，而是憑感覺和興趣報名,，沒有達到提高全體中職學(xué)生技能的目的,。

2.參賽選手中部分不夠認真，特別是專業(yè)班部分同學(xué)對作品的要求沒有追求完美,，只是認為差不多就行了,。

3.從參賽選手的作品反映出，我校計算機教學(xué)中還應(yīng)繼續(xù)加強學(xué)生的操作能力訓(xùn)練,。

4.本次參賽,，高一非專業(yè)班有3位同學(xué)棄權(quán)，沒有按時參加比賽,，這三位同學(xué)是高20xx級1班xx,，高20xx級3班xx、xx,，請這三位同學(xué)到班主任那說明沒有參賽的原因,。

當(dāng)然，本次比賽是我校計算機專業(yè)方面舉行的`又一次全校性的技能競賽,，也是計算機專業(yè)在教學(xué)和實踐中的又一次探索,，鑒于中職學(xué)校的特點，在今后的教學(xué)實踐中,，相關(guān)專業(yè)教師還要更加引起重視,，加強學(xué)生的技能培養(yǎng)，使我們的學(xué)生掌握真正專業(yè)技能,，在以后的工作中能學(xué)以致用,。存在問題和不足,，我們也力求在今后的類似活動中克服和改進。

教師技能大賽活動意義篇四

xx年3月3日xx高職汽車維修技能大賽在我們學(xué)校舉行,，我很高興能夠代表自己的學(xué)校參加比賽,。我所在的小組雖然獲得了技能大賽的一等獎，但是我為我在比賽中的失誤和大意感到遺憾,，因為在整車故障排除中因為我的大意沒有能夠把所有的故障檢查測出來,。

因為比賽前的培訓(xùn)時間比較緊湊，從2月15日開始,，每天的訓(xùn)練項目都安排的比較滿,。我們雖然很累但是想到能在培訓(xùn)中學(xué)到更多的知識和其他同學(xué)共同進步，而且老師也在我們旁邊指導(dǎo)我們,，我們就更加的努力訓(xùn)練,。讓老師和自己的付出有所收獲。

比賽前的`理論培訓(xùn)中,，譚老師都很認真耐心的為我們解答難度較大試題和我們沒有學(xué)習(xí)過的知識,。每天晚上老師都上課到十點鐘，但是在這次理論比賽中我們卻沒能夠發(fā)揮出理想的成績,。而且在這次技能大賽上我的理論水平和其他學(xué)校參賽選手的理論水平差距還比較大,，就在理論部分我們組比最高的相差7分。我覺得我們應(yīng)該加強理論學(xué)習(xí),。不僅不能在理論部分落后其他學(xué)校,，更要領(lǐng)先其他學(xué)校。

在發(fā)動機拆裝部分,，熊老師,、孟老師和黃老師在培訓(xùn)中都是在旁邊指導(dǎo)我們操作,。他們按照比賽要求指導(dǎo)我們反復(fù)練習(xí),，使我們在短時間里熟練的拆裝發(fā)動機各項目。在比賽的時候,，我們因為緊張的原因在檢查工具項目中把調(diào)節(jié)正時皮帶張緊輪的專用工具沒有從工具車?yán)锬贸鰯[放在工作臺上,。最重要的還有一些項目還不是很熟練，但是在比賽中沒有抽中,，例如潤滑系統(tǒng)檢查項目,，進氣系統(tǒng)真空度檢查。我們必須還需要加強訓(xùn)練,。

在整車故障部分,，韋老師，周老師和李老師都很認真的指導(dǎo)我們,。特別是韋老師,，他在整個培訓(xùn)中都是陪在我們旁邊,，知道我們學(xué)習(xí)每一個發(fā)動機傳感器的原理、線路及位置,。為我們準(zhǔn)備了大量的培訓(xùn)資料,，給我們在熟悉發(fā)動機和線路中很大的幫助。在整車故障排除中,，我們小組順利的排除了4個故障,，我們就認為我們已經(jīng)將在所有的故障排除完畢，就沒有等到發(fā)動機工作到正常溫度再檢查發(fā)動機,，從而少排除了一個發(fā)動機故障,。

我在參加這次比賽，不論在培訓(xùn)中,，還是比賽中都學(xué)習(xí)到了很多的東西,，有知識理論的還有人生哲理的。而且我在比賽中犯了很大的錯誤,，就是學(xué)習(xí)知識太局限,，不能全面的考慮解決問題，還有急性,，粗心大意,，自滿。經(jīng)過這次比賽后我不僅發(fā)現(xiàn)了我的技能方面的不足,，還發(fā)現(xiàn)了我自己的不足和缺點,。所以我要在今后的學(xué)習(xí)和生活中，彌補自己的不足,，改正自己的缺點,。

最后我覺得學(xué)校應(yīng)該給我們足夠的時間來培訓(xùn)，讓我們的實際操作能力得到加強,，在今后的比賽中取得更加好的名次,。

教師技能大賽活動意義篇五

技能大賽經(jīng)過市級、省級的預(yù)賽,、決賽最終落下了帷幕,，回顧自我所經(jīng)歷的每一個過程，都歷歷在目,，感慨萬千,。身體的勞累能夠經(jīng)過休息來恢復(fù)，可心理成長的過程大家可想而知,。

一,、比賽訓(xùn)練的過程。

為了保障今年在省賽中能夠取得較好成績，先期進行了市級預(yù)選賽,，我作為導(dǎo)游組的指導(dǎo)教師認真分析了去年的競賽方案,，認真研究每位選手，根據(jù)他們的特點制定了訓(xùn)練方案,，在各位領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下,，同學(xué)們?nèi)〉昧溯^為滿意成績，為省賽奠定了良好的基礎(chǔ),。

之后,，應(yīng)對即將來臨的省賽，我領(lǐng)會領(lǐng)導(dǎo)的精神,，服從領(lǐng)導(dǎo)的安排,，克服重重困難，給自我制定目標(biāo)和要求,，疏導(dǎo)學(xué)生心理上發(fā)生的不利因素,，抓住培訓(xùn)的細節(jié)，利用能夠用的一切時間,，采取多種訓(xùn)練方式對每位學(xué)生分情景進行指導(dǎo),，不放過任何一個能夠提升綜合成績的機會，也所以,，同學(xué)們受了很多的苦和累,，在此，我向參賽的同學(xué)說一聲,，多謝,，你們辛苦了。

二,、感悟

1,、領(lǐng)導(dǎo)的重視是本次大賽取得較好成績的關(guān)鍵與保證。

首先,，大賽前夕,，各位領(lǐng)導(dǎo)深度的分析和高標(biāo)準(zhǔn)的要求，給了我們很大的壓力,，激發(fā)了我們莫大的動力,，從思想上我敢說我們天天都在揪著心,，不敢有絲毫的松懈,。

其次，在訓(xùn)練期間,，領(lǐng)導(dǎo)對于每個參賽組別提出的要求都給與滿足,，并不斷地邀請專家進行指導(dǎo)，不論是參賽選手還是指導(dǎo)教師都學(xué)到了很多,，有了很大的提高,。

2,、同心協(xié)力發(fā)揚團隊精神是今后倡導(dǎo)的方向。

技能大賽不僅僅是對專業(yè)建設(shè)考察,，更是對學(xué)校整體水平的檢閱,，僅有放棄個人利益，更好的以全局為重,，發(fā)揚團隊精神才能取得更好的成績,，在此,，我感激對于本次比賽給于進取幫忙的韓靜教師,、盛世玲主任、蔣晶鑫教師,、佘媛教師,、王晶教師,，更要感激市旅游局、市職教中心的孫欠茹主任,、張丹教師以及市職大的高云教師,，多謝你們!

3、走出去引進來,，不斷學(xué)習(xí),，不斷創(chuàng)新。

我們經(jīng)過走出去引進來,，學(xué)到了許多專業(yè)發(fā)展的前沿性要求,，找到了創(chuàng)新的思路，看到了自我還存在的許多不足,，明確了自我今后努力的方向,，也真誠的期望學(xué)校能給于我們更多的機會參與更加廣泛的交流學(xué)習(xí)。

4,、制定學(xué)校自身的大賽計劃,，立足高遠，早作籌備,。

為今后大賽及學(xué)校專業(yè)建設(shè)水平的進一步提升打下良好的基礎(chǔ),，不斷推進學(xué)校招生工作的順利完成。最終實現(xiàn)辦一流旅游學(xué)校的目標(biāo),。

教師技能大賽活動意義篇六

11月28日晚上6點舉行保育員比賽,，全體教師觀看比賽。

這次比賽的項目有疊被子,、擦桌子,、講故事，每位保育員要疊4床被子，擦2張桌子,，我們要比一比教師的工作效率,、操作程序、工作效果,、配教本事,。

晚上5點40分教師們準(zhǔn)備了比賽的物品和道具，6點評委也到席了,。首先主持人宣布本次比賽的目的,、資料和規(guī)則，比賽就正是開始了,。首先是疊被子比賽,，全體教師觀看保育教師疊被子，計分人員開始計分,。鐘教師第一個疊好被子,，柯教師、劉教師,、葛教師,、樂教師、龔教師也紛紛疊好,。評委們對大家的工作進行了點評,，表揚教師的成績，大部分教師疊的被子四四方方,，床單平鋪無皺褶,，擺放整齊美觀。同時也提出了不足,，有的教師被子疊得不夠美觀,，床單也不平整。

之后是擦桌子比賽,，教師們提前準(zhǔn)備好毛巾,、臉盆、消毒水等,。比賽開始了,，計分人員開始計分。教師們按照操作流程先用消毒水擦拭桌子兩次,，再用清水清洗毛巾,，再來擦桌子。教師擦桌子十分仔細,，桌面,、桌子的周圍、桌子下方都仔細擦干凈,。有個別教師擦的時候毛巾沒有用清水洗,，所以桌面不美觀、不衛(wèi)生,。參與比賽的保育教師也對自我的操作進行了點評,。

最終是講故事比賽，這次故事比賽教師們事先準(zhǔn)備好了音樂,、道具,。首先上場的是樂教師，她講的是《驕傲的蛇》,。她豐富的肢體語言讓我們感覺到樂教師那份自信與從容,。龔教師講的是《兔子和狼》，她準(zhǔn)備了頭飾,，邊講邊表演,，還和臺下的教師互動。經(jīng)過這次故事比賽,，有效地提高了保育教師的配教本事,，改變教師的教育理念，讓保育教師也能參與到教學(xué)中,。

1,、態(tài)度端正，認真對待,。

每一位教師都認真對待這次比賽,，劉珍教師生病了也堅持參加，葛教師匆忙趕來參加比賽,。大家都十分地愛學(xué)習(xí),，愿意提高。

2,、操作規(guī)范,，流程清晰。

每一位參賽教師都嚴(yán)格按照操作流程規(guī)范操作,，沒有違規(guī)行為,。

3、相互學(xué)習(xí),，共同提高,。

這次比賽為每一位教師供給了一個共同學(xué)習(xí)的平臺，每一位教師都,，能夠?qū)W會如何疊好被子,、擦好桌子等,。

4、努力配教,，水平提升,。

經(jīng)過講故事，每一位教師都嘗試用夸張的肢體動作和豐富的語言提高配教本事,，學(xué)會更好地配合教師,。

當(dāng)然在這次比賽中也有一些不足之處，現(xiàn)總結(jié)如下：

1,、疊被子比賽中有些教師疊的被子不夠美觀,，效率比較低。我們要努力學(xué)習(xí),，要做到美觀,，同時還要有工作效率。

2,、擦桌子比賽中有的教師桌子擦得不干凈,，要用干凈的流動水清洗毛巾，再用干凈毛巾反復(fù)多次擦干凈,，桌子的周圍也要擦干凈,。

3、故事比賽中教師的選材要適合幼兒園的小朋友,，不能太復(fù)雜,。教師講故事時動作還不夠夸張，語音語調(diào)還不夠吸引幼兒,，這方面要加強學(xué)習(xí),。

我們經(jīng)過這次比賽來推動保育員隊伍更快地前進，提高保育員的整體素質(zhì),，這個目的到達了,。每位保育員教師都很努力，但比賽是有成績的,。最終的結(jié)果是樂驚玲教師和龔潤珍教師都獲得了39,、1分的好成績，獲得了“保育能手”的榮譽稱號,。她們給大家樹立了一個好榜樣,，我相信在她們的帶領(lǐng)下我們的保育員必須會更優(yōu)秀!

教師技能大賽活動意義篇七

第_屆職業(yè)技能競賽，在中心黨委和中心的指導(dǎo)下,，在工人考核委員會和第_屆職業(yè)技能競賽組委會的直接領(lǐng)導(dǎo)下,，經(jīng)過全體參賽選手的奮勇拼搏和裁判人員、工作人員的共同努力,，圓滿完成了各項賽程,，于5月29日圓滿結(jié)束,。

本屆職業(yè)技能競賽，是在認真總結(jié)以往比賽經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,，適應(yīng)改革發(fā)展的需要,，以日常培訓(xùn)和崗位練兵為前提，在專業(yè)培訓(xùn)和技能鑒定的基礎(chǔ)上,，立足管理和服務(wù)的實際情況,，以考核專業(yè)知識和操作技能為重點,，以促進學(xué)風(fēng),、提高崗位技能為目的而進行的。

全體參賽選手以飽滿的熱情,、昂揚的斗志,，積極進取，頑強拼搏,，比思想,，比作風(fēng)，比技術(shù),，充分展現(xiàn)了廣大職工善于學(xué)習(xí),、勤于鉆研、敢于攻關(guān)和吃苦耐勞,、積極向上的良好精神風(fēng)貌和過硬的技術(shù)素養(yǎng),。通過比賽，有11名選手獲得參賽工種第一名,，被授予“技術(shù)能手”稱號;有36名選手被授予“各工種技術(shù)能手”稱號;____公司,、____公司、__鍋爐隊等5個單位比賽成績優(yōu)異,，被授予“第_屆職業(yè)技能競賽優(yōu)勝單位”;__公司等3個單位組織得力,，被授予“第_屆職業(yè)技能競賽優(yōu)秀組織單位”。

一,、組織形式從簡,，準(zhǔn)備工作扎實。

本著求真務(wù)實的原則,，今年的技能競賽,，我們把主要精力放在日常工作的扎實落實上。為辦好這次技能競賽,，勞資培訓(xùn)等有關(guān)部門早動手,，早準(zhǔn)備，廣泛宣傳,，全面發(fā)動,，積極協(xié)調(diào),，作了大量扎實有效的工作。各三級單位在接到比賽通知后,，積極響應(yīng),，廣泛動員，制定了相應(yīng)的措施,，充分調(diào)動職工的積極性,，全員參與，再次掀起了學(xué)理論學(xué)技術(shù)的熱潮,。本次技能競賽,，通過全員參與，層層選拔,，到最后角逐,，可以說是對各單位日常培訓(xùn)學(xué)習(xí)工作的一次檢驗。

二,、突出專業(yè)化特點,，比賽組織嚴(yán)密而靈活。

今年是第_屆職業(yè)技能競賽,，同時__局將于6月下旬舉行第13屆職業(yè)技能競賽,。從20__年起，管理局將工人技術(shù)比賽改為職業(yè)技能競賽,，參賽人員不僅包括技術(shù)工人,，管理崗位上的干部也可報名參賽，參賽范圍的擴大,，進一步推動了群眾性崗位練兵活動的廣泛深入開展,，提高了企業(yè)職工學(xué)技術(shù)、鉆業(yè)務(wù),、練本領(lǐng)的積極性,。本次比賽實行了比賽組委會、裁判長,、賽區(qū)負責(zé)人三級負責(zé)制,，加強了組織領(lǐng)導(dǎo)，使本次比賽的組織工作,，更加嚴(yán)密規(guī)范,。

其他工種則充分利用現(xiàn)有條件、發(fā)揮內(nèi)部優(yōu)勢,，使本次技能競賽組織水平有了較大提高,。專業(yè)化組織，既提高了本次技術(shù)比賽的質(zhì)量,，又激發(fā)了各單位的積極性,。宣傳,、工會、團委,、安全,、衛(wèi)生、小車隊等單位部門,，團結(jié)協(xié)作,，通力配合;各承辦單位組織嚴(yán)密，服務(wù)周到;全體工作人員嚴(yán)肅認真,，一絲不茍,，從而確保了比賽的圓滿成功。

三,、參賽選手積極參與,，競賽命題合理,、裁判公正保證了比賽質(zhì)量,。

與往屆相比，由于是為__比賽選拔人才,，本次技能競賽理論考試按各工種高級工的標(biāo)準(zhǔn)命題,，調(diào)整了試題結(jié)構(gòu)，增大了題量和難度;實際操作的命題,，突出專業(yè)特點,，在注重基本功考核的基礎(chǔ)上，加強了對動手能力的檢驗,。各位參賽選手熱情高漲,，為參加本次比賽，在完成日常工作的同時,，擠時間,，查資料，學(xué)理論,，練操作,，作了充分準(zhǔn)備。如：有的選手(如：___)主動爭取名額參賽;有的參賽選手(如：___)在接到比賽通知后,，為提高操作水平,，結(jié)合自己的實際情況，利用休息時間去外單位找高級技師學(xué)習(xí),，表現(xiàn)了良好的求知欲望,，他(她)們都在比賽中取得了優(yōu)異的成績。

本次比賽參賽選手年齡最大的55歲(__鍋爐隊熱力司爐工___),，同年輕人一樣認真參賽,，平等競爭,，雖然沒有取上名次，但以實際行動給其他年輕選手作出了表率,。比賽過程中,，參賽選手嚴(yán)守紀(jì)律，規(guī)范操作,，奮勇拼搏,，敢于爭先，表現(xiàn)出昂揚的斗志和良好的精神風(fēng)貌,。雖然本次比賽增加了題量,、難度，加強了動手和綜合能力的考核,，但選手們的成績還是令人滿意的,。大家互相學(xué)習(xí)、互相切磋,，起到了相互交流共同提高的作用,。

為保證這次比賽的公正性，我們今年對裁判工作提出了新的要求：操作比賽,，要求裁判寫明扣分的原因,，允許參賽隊員查閱，以便比賽公平合理,，也便于參賽隊員發(fā)現(xiàn)并改正自己的錯誤;理論閱卷工作同樣要求一絲不茍,，允許隊員查閱試卷。各位裁判員在比賽執(zhí)行裁判工作時,，堅持標(biāo)準(zhǔn),，認真裁決，公正公平,，嚴(yán)細認真,，以高度的責(zé)任感和使命感做好裁判工作。裁判員之間,，相互尊重,，相互學(xué)習(xí)，努力提高裁判水準(zhǔn),。同時,，比賽組委會也及時針對出現(xiàn)的問題，進行了有效的監(jiān)督復(fù)查,，保證了各項比賽的正常秩序和比賽成績公平合理,。從而使技能競賽發(fā)揮出應(yīng)有的積極意義。

總之，本屆技能競賽,，準(zhǔn)備充分,，組織嚴(yán)密，協(xié)調(diào)得力,，服務(wù)周到,，裁判公平，賽事圓滿,。通過比賽,，鍛煉了隊伍，涌現(xiàn)出一批技術(shù)拔尖人才,，取得了可喜成績,。對促進各單位進一步搞好職工培訓(xùn)工作和調(diào)動職工個人的學(xué)習(xí)積極性，將起到良好作用,。但通過比賽也反映出一些問題,。

一是部分工種技術(shù)水平比較高的尖子人才比較少，與兄弟單位相比,，我們的技術(shù)水平還存在較大差距,。二是從參賽選手的比賽情況看，部分職工理論知識比較薄弱,，個別參賽選手實際操作水平較差,。三是整體發(fā)展不平衡,。有的單位培訓(xùn)基礎(chǔ)工作做得扎實,，對比賽也比較重視，比賽成績連年上升,。有的單位培訓(xùn)工作目標(biāo)不夠明確,，活動開展不夠經(jīng)常，對比賽也有應(yīng)付的傾向,，比賽成績停滯不前,。這些現(xiàn)象必須引起各單位高度重視，各級領(lǐng)導(dǎo)要引以為戒,，面對差距找不足,，面對問題找辦法，切實把職工培訓(xùn)工作放到突出位置,，采取有效措施,，抓出實效。

教師技能大賽活動意義篇八

x月5日,，我縣組織了第二屆小學(xué)英語教師技能比賽,，43位老師在比賽中展現(xiàn)了自己的風(fēng)采。本次比賽包括簡筆畫，口語表達,，歌曲演唱和課堂設(shè)計四個方面,。本次比賽中我收獲了很多，領(lǐng)略了我縣小學(xué)英語教師的風(fēng)采,，看到了他們的實力和創(chuàng)造才能,。下面我就本次比賽的四個環(huán)節(jié)分別談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

（一）簡筆畫

教師們在比賽中大都能在規(guī)定的時間內(nèi)按照英語短文的提示迅速而正確地作畫，許多老師的畫布局合理,，美觀大方,，線條流暢，只有個別教師的畫不夠美觀,。我想簡筆畫是不可能在短時間之內(nèi)一蹴而就的,，因此為使我們的課堂更精彩更生動堅持使用簡筆畫吧。

（二）口語表達

這一環(huán)節(jié)中老師們基本都能圍繞話題組織語言,，語音語調(diào)大都正確自然,。句子的重音停頓和節(jié)奏快慢把握得比較準(zhǔn)確。但有個別老師不能脫稿,；有的話語太少,，只有三五句話，與要求的3-5分鐘的時間有較大差距,；有的老師語言組織的不太順暢,；個別老師的語言內(nèi)容不夠豐富像記流水賬。印象深刻的有馬玲老師的口語表達,。她的話題是“shopping”她講述了自己的一次購物經(jīng)歷,，過程詳實，語流順暢,，表現(xiàn)了她深厚的語言功底,。還有殷蘭蘭老師，在交流中我們能看出她在現(xiàn)場有一個邊思考邊表達的一個過程,，這體現(xiàn)了口語交際化的一個特點,。我們知道真正的口語交際不可能留出時間讓我們?nèi)?zhǔn)備，能在這種場合邊思考邊表達流暢展現(xiàn)了她良好的語言基礎(chǔ),。

（三）歌曲演唱

這一環(huán)節(jié)表現(xiàn)得參差不齊,。有的老師演唱得旋律優(yōu)美、準(zhǔn)確,，聲音清晰洪亮,，節(jié)奏把握適度，如殷蘭蘭老師還配以優(yōu)美的律動,，表現(xiàn)得大方自然,。有的老師不夠大方，有的老師記不住旋律和歌詞，有的直接棄權(quán),，準(zhǔn)備得不夠充分,。歌曲是教學(xué)中創(chuàng)造英語學(xué)習(xí)氛圍、提高學(xué)習(xí)興趣,，鞏固知識的一個重要的輔助手段,，因此它的作用也不可小覷喔。

第一,、說課的內(nèi)容,。

說課，是授課教師向同行系統(tǒng)介紹自己關(guān)于某課的教學(xué)設(shè)想(意圖)及其理論依據(jù),，而后聽者評議,、交流切磋的一種教研形式。說課的內(nèi)容包括：說教材（包括說教學(xué)內(nèi)容,、教學(xué)目標(biāo),、重點難點和課時安排）、說學(xué)生,、說教法（本課采用何種教學(xué)方法和手段及其教育理論依據(jù)）,、說學(xué)法（本課擬教給學(xué)生什么樣的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)哪些能力）,、說教學(xué)過程（課堂的教學(xué)流程和板塊結(jié)構(gòu)以及板書）,。

第二、說課的語言

,。說課不同于備課,，其語言應(yīng)該分為說課語言和教學(xué)語言兩塊，即教師在說課過程中應(yīng)說課角色和課堂角色不斷地互換,。大部分的說課內(nèi)容是使用說課語言,，將自己的課堂結(jié)構(gòu)、理論依據(jù)等展示給聽眾,，而導(dǎo)語部分、課堂中的有效提問,、過渡語,、結(jié)束語等就應(yīng)用教學(xué)語言，將聽眾當(dāng)作自己的學(xué)生,，好像在課堂上一樣,，輕重緩急、抑揚頓挫恰到好處,，亮出自己的精彩,。

第三、注意理論依據(jù)。

備課著重研究解決課堂教學(xué)中的“教什么,、怎樣教”等教學(xué)內(nèi)容及實施技術(shù)問題,，說課除要研究上述問題外，還要研究“為什么這樣教”的教學(xué)理論問題,。在每個大的板塊環(huán)節(jié)之后,，要說出這樣設(shè)計的教育理念是什么，目的是什么,。而不能把說課當(dāng)成課堂再現(xiàn),，只說自己的教學(xué)流程。

第四,、也是最后一點,，要脫稿。

或者說,，要想取得好的成績,，必須脫稿。我們知道技能大賽是提前抽課題,，大約一個小時的時間設(shè)計方案準(zhǔn)備稿子,而我們還用了充分的時間準(zhǔn)備,可是到臺上一站還是感覺很緊張,。要想再通暢流利地脫稿去講更是不可能。但是,，別人能做到的,，你也能做到，這不算什么,。別人做不到的,，你也要能做到，方能展示你的優(yōu)秀,。世上無難事,，只要肯攀登。相信自己,，一定能行的,。

人們都說教師是人類歷史的工程師,我很慶幸自己成為教師行業(yè)的一員.但現(xiàn)在深有體會,當(dāng)一位老師難,成為一位稱職的老師更難,成為一為稱職而又優(yōu)秀的老師更是難上加難.自己要積極進取，不斷的提高自身素質(zhì),，多聽有經(jīng)驗老師的課,取其精華,并將其運用到自己的教學(xué)當(dāng)中,不斷反思自己教學(xué)中的不足,更新觀念,。打開一扇窗，會看到又一個全新的世界,。我將把握每一次學(xué)習(xí)的機會,秀出教師的真我風(fēng)采.在以后的工作中我將不斷地為自己充電,，希望在下一次的活動中能夠超越自己。

為了提高教師的專業(yè)技術(shù)水平,，展示教師才能,，促進教師相互交流,，相互學(xué)習(xí)，共同提高,。20xx年x月1日,，我園開展了教師技能技巧大賽。參賽老師經(jīng)過充分的的準(zhǔn)備,，以自己的狀態(tài)迎接這次比賽,。

本次技能技巧比賽共分四大塊內(nèi)容：一、自彈自唱,；二,、講故事；三,、舞蹈,；四、繪畫,。比賽過程緊張而精彩,，賽場里時而鴉雀無聲，時而掌聲四起,，在這次活動中教師有著青春的活力和無限的創(chuàng)造力,，充分發(fā)揮了自己的潛能，各位老師謹慎認真的對待,，雖然是重在參與,，但是大家準(zhǔn)備的都很充分，不少教師為了讓曲子彈得熟練一些,，趁放學(xué)后的抓緊時間練琴,，直到天黑才回家?？梢姼魑焕蠋煻际呛苷J真很好學(xué)的,。

比賽是教師學(xué)習(xí)的平臺，結(jié)果并不重要,，最重要的是要以賽促教,，這才是比賽的真正意義。此次活動的開展,，給每位參賽教師搭建了一個展示自我風(fēng)采的平臺,，提供了一次相互學(xué)習(xí)的機會，同時使大家找準(zhǔn)自己的薄弱點,，并從各個途徑加緊自我提高，真正達到了激勵學(xué)習(xí),、促進提高的目的,，對教師的個人業(yè)務(wù)素質(zhì)發(fā)展起到了非常積極的促進作用,。也為今后更好的地教育教學(xué)，成為全能型教師打下扎實的基礎(chǔ),。

教師技能大賽活動意義篇九

說課,，是授課教師向同行系統(tǒng)介紹自己關(guān)于某課的教學(xué)設(shè)想(意圖)及其理論依據(jù)，而后聽者評議,、交流切磋的一種教研形式,。說課的內(nèi)容包括：說教材（包括說教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo),、重點難點和課時安排）,、說學(xué)生、說教法（本課采用何種教學(xué)方法和手段及其教育理論依據(jù)）,、說學(xué)法（本課擬教給學(xué)生什么樣的學(xué)習(xí)方法,，培養(yǎng)哪些能力）、說教學(xué)過程（課堂的教學(xué)流程和板塊結(jié)構(gòu)以及板書）,。

,。說課不同于備課，其語言應(yīng)該分為說課語言和教學(xué)語言兩塊,，即教師在說課過程中應(yīng)說課角色和課堂角色不斷地互換,。大部分的說課內(nèi)容是使用說課語言，將自己的課堂結(jié)構(gòu),、理論依據(jù)等展示給聽眾,，而#活動總結(jié)# 導(dǎo)語部分、課堂中的有效提問,、過渡語,、結(jié)束語等就應(yīng)用教學(xué)語言，將聽眾當(dāng)作自己的學(xué)生,，好像在課堂上一樣,，輕重緩急、抑揚頓挫恰到好處,，亮出自己的精彩,。

備課著重研究解決課堂教學(xué)中的“教什么、怎樣教”等教學(xué)內(nèi)容及實施技術(shù)問題,，說課除要研究上述問題外,，還要研究“為什么這樣教”的教學(xué)理論問題。在每個大的板塊環(huán)節(jié)之后,，要說出這樣設(shè)計的教育理念是什么,，目的是什么。而不能把說課當(dāng)成課堂再現(xiàn),，只說自己的教學(xué)流程,。

或者說,，要想取得好的`成績，必須脫稿,。我們知道技能大賽是提前抽課題,，大約一個小時的時間設(shè)計方案準(zhǔn)備稿子,而我們還用了充分的時間準(zhǔn)備,可是到臺上一站還是感覺很緊張。要想再通暢流利地脫稿去講更是不可能,。但是,，別人能做到的，你也能做到,，這不算什么,。別人做不到的，你也要能做到,，方能展示你的優(yōu)秀,。世上無難事，只要肯攀登,。相信自己,，一定能行的。

人們都說教師是人類歷史的工程師,我很慶幸自己成為教師行業(yè)的一員.但現(xiàn)在深有體會,當(dāng)一位老師難,成為一位稱職的老師更難,成為一為稱職而又優(yōu)秀的老師更是難上加難.自己要積極進取,，不斷的提高自身素質(zhì),，多聽有經(jīng)驗老師的課,取其精華,并將其運用到自己的教學(xué)當(dāng)中,不斷反思自己教學(xué)中的不足,更新觀念。打開一扇窗,，會看到又一個全新的世界,。我將把握每一次學(xué)習(xí)的機會,秀出教師的真我風(fēng)采.在以后的工作中我將不斷地為自己充電，希望在下一次的活動中能夠超越自己,。