工作學(xué)習(xí)中一定要善始善終,，只有總結(jié)才標(biāo)志工作階段性完成或者徹底的終止。通過總結(jié)對工作學(xué)習(xí)進(jìn)行回顧和分析,，從中找出經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),，引出規(guī)律性認(rèn)識，以指導(dǎo)今后工作和實(shí)踐活動(dòng),?？偨Y(jié)怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？這里給大家分享一些最新的總結(jié)書范文,，方便大家學(xué)習(xí),。

班主任工作總結(jié)評職稱篇一

她是一名普通的數(shù)學(xué)教師，一名普通的班主任,，和千千萬萬教師一樣,，每天盡職盡責(zé)的工作著，體會著每個(gè)感受,，

總結(jié)

一,、班主任工作

做為一名班主任，對于家長來說,，代表著學(xué)校,，肩上扛著責(zé)任；對于學(xué)生來說,，代表著家長,，雙手履行義務(wù)；我們不可能干出驚天動(dòng)地的業(yè)績,，但我可以為教好學(xué)生付出一顆愛心,，為孩子們的健康成長作出我的奉獻(xiàn)。

1,、科學(xué)管理——讓學(xué)生在民主與競爭中得到教育

在班級日常管理上,，為了喚起學(xué)生的主人翁意識，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與班級管理的積極性,，經(jīng)過學(xué)習(xí),，摸索，我實(shí)行了一系列大膽的改革：將情感管理,、目標(biāo)管理,、制度管理以及具有凝聚力的班隊(duì)活動(dòng)滲透在工作中，我設(shè)計(jì)了一些訓(xùn)練學(xué)生獨(dú)立性,、自立性心理品質(zhì)的教育活動(dòng),，如“自己的事情自己做”,、“我當(dāng)一天家”，讓學(xué)生學(xué)做生活的主人,。為了培養(yǎng)他們的自主能力,，班級的組織紀(jì)律、各項(xiàng)活動(dòng)都由學(xué)生自己管理和組織,，如班會全由班委會主持,。尤其是“我愛我的班集體”主題觀摩班會，內(nèi)容豐富,，形式新穎,，學(xué)生踴躍參加，鍛煉了個(gè)人的能力,。

2,、寬嚴(yán)相濟(jì)——讓后進(jìn)生在和諧與激勵(lì)得到教育

緒同學(xué)是班的一名男生，個(gè)頭不高,，人很聰明,，但學(xué)習(xí)惰性強(qiáng)，不用功,，成績較差,，常與班內(nèi)外的同學(xué)打架。一次其家長來校了解他的情況,，問他哪個(gè)老師你比較喜歡時(shí),，他居然提到了我，讓我有種受寵若驚的感覺,。

說句實(shí)話,，她對緒同學(xué)本來是十分失望的，以前每次教育他,，跟他講道理,，動(dòng)之以情，曉之以理,，都沒有效,。你苦口婆心也罷，聲色俱厲也罷,，他總是一副木雕泥塑,，面無表情的模樣，反復(fù)多次,，也漸漸沒了信心,。她想再急也沒用，不如心平氣和地跟他說說算了。此后每當(dāng)他又犯錯(cuò)時(shí),，都她壓著怒火,，聽他說明原因。布置作業(yè)時(shí)要么給他減少一點(diǎn),，要么時(shí)間上給他寬一些等等,。總之他能好一點(diǎn),，不添亂,，就謝天謝地了。有時(shí)候,，看到他有一點(diǎn)進(jìn)步,，她就在班級里大張旗鼓地表揚(yáng)他一番，說難聽點(diǎn),，像有點(diǎn)討好他的意思,。沒想到一段時(shí)間后，他的作業(yè)完成率明顯好于以前,，她教的學(xué)科成績也變成他所有學(xué)科中最好的,。接著又出現(xiàn)了上述喜劇性的一幕。這一可喜的變化,，著實(shí)令我要好好反思一番,。

傳統(tǒng)教育觀念認(rèn)為：“嚴(yán)師出高徒”，“打是嚴(yán),，罵是愛,，不打不罵要變壞?！边@種說法固然有一定的道理，但也有偏頗的地方,，因?yàn)橐晃兜貜?qiáng)調(diào)“嚴(yán)”,，不留余地，不顧情面,，實(shí)際上抹殺了教育的針對性,。學(xué)生的個(gè)體差異是很大的，應(yīng)根據(jù)他們的性格,、心理承受力,、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)等差異，進(jìn)行不同的教育,。對于杰這樣的同學(xué),，與其提出煉成好鋼的要求和希望，倒不如適當(dāng)放寬要求，讓他先暫時(shí)成為一塊好“鐵”,，然后慢慢煉成一塊好“鋼”,。教育畢竟是一項(xiàng)復(fù)雜、系統(tǒng),、漸進(jìn)的工程,，老師不應(yīng)急于求成，應(yīng)根據(jù)學(xué)生的不同情況給予適當(dāng),、正確的引導(dǎo),。需要指出的是，這里的“放寬”不是沒有界限,，而是在原來的“高標(biāo)準(zhǔn)”基礎(chǔ)上,，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況適當(dāng)放寬，然后再要求學(xué)生每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn),，循序漸進(jìn)的達(dá)到目標(biāo),，做到“寬嚴(yán)相濟(jì)”，“嚴(yán)”與“寬”和諧統(tǒng)一,。

二,、

教學(xué)

本學(xué)期我教兩個(gè)年級的課，一個(gè)是初四年級的,，一個(gè)是初二年級的,，夸著年級，教材又不一樣,，教起來實(shí)在是有些費(fèi)神,，再加上對初二年級的學(xué)生不熟悉，要想讓學(xué)生的成績穩(wěn)中有升就更加有難度,。在這種情況下,，我告訴自己兩年級都要抓，成績都要好,。于是我用更多的時(shí)間去備課,，備學(xué)生，與學(xué)生們多溝通,，建立情感的紐帶,，想了很多辦法。

對于初四的課我主要是上好“三課”：

一,、數(shù)學(xué)課有知識的發(fā)生和形成的概念課,。

二、有解題思路探索和規(guī) 律總結(jié)的習(xí)題課,。

三,、

1、概念課

要重視學(xué)習(xí)過程,，要積極體驗(yàn)知識產(chǎn)生,、發(fā)展的過程，要把知識的來龍去脈搞清楚,，認(rèn)識知識發(fā)生的過程,，理解公式、定理,、法則的推導(dǎo)過程,，改變死記硬背的方法，這樣我們就能從知識形成,、發(fā)展過程當(dāng)中,，理解到學(xué)會它的樂趣；在解決問題的過程中,，體會到成功的喜悅,。

2、習(xí)題課

要掌握“聽一遍不如看一遍,，看一遍不如做一遍,，做一遍不如講一遍，講一遍不如辯一辯”的訣竅,。除了聽老師講,，看老師做以外，要自己多做習(xí)題,，而且要把自己的體會主動(dòng),、大膽地講給大家聽，遇到問題要和同學(xué),、老師辯一辯,，堅(jiān)持真理，改正錯(cuò)誤,。在聽課時(shí)要注意老師展示的解題思維過程,，要多思考、多探究,、多嘗試，發(fā)現(xiàn)創(chuàng)造性的證法及解法,，學(xué)會“小題大做”和“大題小做”的解題方法,，即對選擇題、填空題一類的客觀題要認(rèn)真對待絕不粗心大意,，就像對待大題目一樣,，做到下筆如有神；對綜合題這樣的大題目不妨把“大”拆“小”，以“退”為“進(jìn)”,，也就是把一個(gè)比較復(fù)雜的問題,，拆成或退為最簡單、最原始的問題,，把這些小題,、簡單問題想通、想透,，找出規(guī)律,，然后再來一個(gè)飛躍，進(jìn)一步升華,，就能湊成一個(gè)大題,，即退中求進(jìn)了。如果有了這種分解,、綜合的能力,，加上有扎實(shí)的基本功還有什么題目難得倒我們。

3,、復(fù)習(xí)課

三,、熟練應(yīng)用，避免以“練”代“復(fù)”的題海戰(zhàn)術(shù),。

畢業(yè)班的工作即將結(jié)束,，代課的任務(wù)也即將結(jié)束，我知道我的使命還在繼續(xù),，盡職盡責(zé)是我的天職,，我將努力而前行！

丁洪鳳

班主任工作總結(jié)評職稱篇二

誰都知道,，班主任工作難做,，學(xué)生難管，特別是現(xiàn)在,，獨(dú)生子女多,，父母出外打工的多，但我認(rèn)為“世上無難事,，只怕有心人”,，只要肯付出辛勤的汗水，具有“四心”,，還是能把班級管理好的,。

做一個(gè)好的班主任，首先要專心,。作為社會的一分子,，我們不可能保證自己的全部精力都用在某一點(diǎn)上,，作為一個(gè)班主任，我們還要始終把班級管理工作擺在第一位,，最大限度地把自己的時(shí)間和精力用在班級上,，一心撲在工作上，這就要我們有強(qiáng)烈的責(zé)任心和奉獻(xiàn)精神,，不要在一些享受方面跟一般人相比,。既然選擇了這份工作，那么我們就要“干一行,，愛一行”專心把工作做出色,。只有在工作上多花心思，多動(dòng)腦筋,，專心致志地去做,，我們工作起來才能順心，才不至于被動(dòng),，才能找到解決問題的最佳辦法,，才能把握住方向，培養(yǎng)起良好的班風(fēng),，為提高班級全體同學(xué)的整體素質(zhì),。

其次要有愛心，有人說：“一切最好的教育方法,，一切最好的教育藝術(shù),，都產(chǎn)生于教育對學(xué)生無比熱愛的心靈中?！币虼?，作為一名教師，一名班主任,，首先應(yīng)該是愛孩子,，對全班學(xué)生，無論他是出生于干部權(quán)貴之家或平民百姓人家,，無論他是品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生或是令人頭痛的后進(jìn)生,，均應(yīng)一視同仁，愛得公正,，讓學(xué)生佩服,，感動(dòng)。雖然是初中生,，但活潑,、好動(dòng)、貪玩仍是他們的天性,，因?yàn)樗麄儺吘共攀潦鶜q,。因此，對他們總要寬容些,，用一種“慈母”般的眼光欣喜地關(guān)注他們的成長,，欣賞他們的可愛之處，保護(hù)他們珍貴的童心,。

“愛的力量是無窮的”,。學(xué)生在師愛的沐浴下輕松快樂地學(xué)習(xí)、生活,。即使他們違反了紀(jì)律,，老師嚴(yán)厲地批評時(shí)，也要?jiǎng)又郧?，曉之以理,，更要讓他明白：老師是關(guān)心你，愛護(hù)你的,，是為你著想才對你嚴(yán)格要求這樣,，在“嚴(yán)師”面前他就不會產(chǎn)生逆反心理，而理解了老師的苦心,。正是老師的愛才使得這“良藥”不苦口,，“忠言”不逆耳。

精誠所至,，金石為開,。春天播下的師愛的種子，秋天必定結(jié)出尊師的碩果,。重要的是,，“師愛”如無聲的春雨在不知不覺中滋潤學(xué)生的心靈，實(shí)現(xiàn)了愛的遷移傳遞,，教給孩子們?nèi)绾螑蹌e人,。

孩子收獲愛，又獻(xiàn)出愛,。

第三要有細(xì)心,。班主任是最小的“主任”，不需要下文批準(zhǔn),，更主要的是所管的小孩子,，事情太多，又特別細(xì)小,。班主任還應(yīng)有一顆纖細(xì)如發(fā)的心——細(xì)心,。為此，我們要認(rèn)真做好“六勤”——勤觀察,、勤交流,、勤家訪,、勤鼓勵(lì)、勤記錄“,。

平時(shí),。細(xì)心觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)、情緒,、身體,、表現(xiàn)；多與學(xué)生交流,、談心,，了解他們的喜怒哀樂，愛好興趣,；多家訪,，了解學(xué)生的家庭情況，分析其思想動(dòng)態(tài),；關(guān)注學(xué)生點(diǎn)滴的進(jìn)步,，及時(shí)鼓勵(lì)、表揚(yáng),；勤動(dòng)腦,，多總結(jié)，積累經(jīng)驗(yàn),，這樣對學(xué)生各方面情況均了然于心,，以便因材施教。

如班里有個(gè)叫苑標(biāo)的同學(xué)好違反紀(jì)律,，批評教育的話他當(dāng)耳邊風(fēng),，當(dāng)面點(diǎn)頭，表示一定改正,，第二天又我行我素,，外甥打燈籠——照舊。但后來,，我發(fā)現(xiàn)他關(guān)心班級,，有集體榮譽(yù)感，又好表現(xiàn)自己,，于是我表揚(yáng)他兩次,，并私下與他談心，問他愿不愿意做管理紀(jì)律的班長,，并提出了嚴(yán)格要求,，他充滿信心地說：“我想我能行。我試試看，我一定盡力管好自己,，也管好班級,。”給予學(xué)生充分信任,，其實(shí)就是給學(xué)生最大的.鼓勵(lì),。從那以后，他象變了一個(gè)人似的,，再也不違反紀(jì)律了。班級紀(jì)律也好轉(zhuǎn)了,，他成績也有了進(jìn)步,，任課老師都訝。

第四要有耐心,。俗話說：“十個(gè)指頭有長有短”,，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生成了每位班主任都會遇到的問題。班主任對他們不僅應(yīng)施愛心,、細(xì)心,，更應(yīng)施以耐心。

班里周偉同學(xué)是最令所有任課老師頭痛的學(xué)生,，他對學(xué)習(xí)一點(diǎn)也沒有興趣,，上課聽課不認(rèn)真。不做作業(yè),，或隨意應(yīng)付,，考試不交卷。無論是苦口婆心的教育或是聲色俱厲的批評都無濟(jì)于事,，一副“軟硬不吃”的樣子,。我一次次苦心策劃的轉(zhuǎn)差計(jì)劃都宣告失敗，實(shí)在是無計(jì)可施了,，但又不能放棄,，他難道“無藥可救”了嗎？學(xué)習(xí)了“成功教育法”后,，我千方百計(jì)地創(chuàng)設(shè)機(jī)會讓他獲得成功,，細(xì)心注意他哪怕是微小的進(jìn)步，及時(shí)給予恰當(dāng)?shù)谋頁P(yáng),。使他看到了自身的能力,、價(jià)值，獲得了成功的喜悅與自信,。哲人說：“使人前進(jìn)的最大一種刺激,，是一種成功的感覺。做了一點(diǎn)事的人無論事情大小,，只要他嘗著一點(diǎn)成功的快樂,，便會渴望再次成功的光榮,。”終于,，我高興地看到他逐漸有了好轉(zhuǎn)的跡象了：學(xué)習(xí)興趣濃了,，紀(jì)律好了，作業(yè)書寫認(rèn)真了總之,，愛心,、細(xì)心、耐心,，使“孺子”居然可教了,。

近式廿年來的班主任工作，可以說酸甜苦辣的滋味都嘗了,，但更多的是幸福和甜美,，這是辛勤付出的收獲。我想,，當(dāng)班主任只要憑著專心,、愛心、細(xì)心,、耐心去面對工作,，面對學(xué)生，就能把工作做好,，應(yīng)付苦盡甘來,。

班主任工作總結(jié)評職稱篇三

一、深入班級,，摸清基本情況,。

因高二選科，組建起來的高二(8)班,，是來自各個(gè)班的,，所以拿到分班的名單后，第一步是深入到學(xué)生中間去,，了解,、熟悉各個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，了解他們的興趣,、愛好,、脾氣、習(xí)慣等,，為下面開展有效的教育,、教學(xué)工作準(zhǔn)備好第一手資料。

二、針對現(xiàn)狀,，確定班級計(jì)劃

初步的分析,、統(tǒng)計(jì)，讓我了解到這個(gè)班的大部分同學(xué),，在高一學(xué)習(xí)成績都不太理想,，并且少數(shù)同學(xué)癡迷上網(wǎng)，看武打書,，也有位數(shù)不少的學(xué)生有厭學(xué)情況,，故針對這種情況，第一步鼓勵(lì)其自信,，我跟學(xué)生分析說：你所要高考的五科,，目前語、外,、政都不比別人差，而地理我們共同開始,，也不存在差,，我們就數(shù)學(xué)差一點(diǎn)。而我會和數(shù)學(xué)老師商量,，針對我們班的特點(diǎn),，確定數(shù)學(xué)的起點(diǎn)，把握上課的難度,，相信我們共同努力,，能提高。但你們自己也得有目標(biāo),，我希望我們同學(xué)要確定短期目標(biāo)：超越誰;較長期的目標(biāo)：你想考什么學(xué)校,，我們共同朝這個(gè)目標(biāo)努力。

三,、大膽放手,，培養(yǎng)班干部

在充分民主的基礎(chǔ)上，由學(xué)生選舉產(chǎn)生班干部,，我召集講究班干部的作用,，班干部應(yīng)如何協(xié)助班主任開展工作后，由班干部討論起草了班級公約,，以及一學(xué)期的班級活動(dòng),，由班委在班級討論通過;其后，班級主要活動(dòng)的開展,，則按班級計(jì)劃,，由班干部召集開展，我只是指點(diǎn)一下，而學(xué)生有些小錯(cuò),，也按班級公約去執(zhí)行,，一段時(shí)間下來，班委已能很得力地開展工作了,。

四,、集思廣益，使班級班會系列化

在充分尊重學(xué)生的基礎(chǔ),，在學(xué)校正常的活動(dòng)外,，由學(xué)生討論確定的一些主題活動(dòng)，編排成一張班會活動(dòng)安排表,，本學(xué)期圍繞這些,，我們開展了“成人”的系列活動(dòng)，也穿插了郊游,、籃球賽等活動(dòng),，豐富多彩的班級活動(dòng)，增加了班級的凝聚力,，也增強(qiáng)了學(xué)生的責(zé)任感,。

五、寬嚴(yán)結(jié)合,，真誠地愛每一個(gè)學(xué)生

現(xiàn)在輿論普遍提倡賞識教育,，我在運(yùn)用鼓勵(lì)賞識的同時(shí)，認(rèn)為嚴(yán)格規(guī)范學(xué)生的行為也不可缺,，當(dāng)學(xué)生犯了較嚴(yán)重的錯(cuò)誤時(shí),，從不護(hù)短，但我公平地對待每一個(gè)學(xué)生,。

通過以上工作,，一年的過程中，班級的學(xué)生取得了不小的進(jìn)步：學(xué)習(xí)的勁頭比原來高了,，學(xué)生也善于自我管理了,，他們在這一學(xué)年中，多次獲得“校流動(dòng)紅旗”,，而男,、女寢室也多寢室、多次被評為“文明宿舍”,。

我會用盡我畢生的精力,，投入到我熱愛的班主任工作，像孫維剛老師說的那樣：“做一名因我努力工作而使學(xué)生幸福的老師”,。我愿我能為教育樹立起一面旗幟,，不愧“靈魂工程師”的稱號,。

班主任工作總結(jié)評職稱篇四

我1996年8月被評聘為小學(xué)一級教師，任職以來,，始終把“全心全意為學(xué)生服務(wù)”作為自己的座右銘,。面對改革、發(fā)展的基礎(chǔ)教育,，我始終堅(jiān)持在探索中前進(jìn),，在實(shí)踐中總結(jié)，不斷提高自己的認(rèn)識水平和業(yè)務(wù)素質(zhì),，以求更好的時(shí)間“三個(gè)代表”?，F(xiàn)就任職以來的思想工作情況作簡要回顧。

一,、忠誠實(shí)踐“三個(gè)代表”,，進(jìn)一步解放思想。

素質(zhì)教育和考試改革應(yīng)該是辯證統(tǒng)一的,，又有他對立的一面,，這對我們在一線

教學(xué)

二,、第二輪語文大循環(huán)的嘗試。

1,、拼音教學(xué)重拼讀,、多實(shí)踐，不讓學(xué)生機(jī)械記憶,，去默寫,。

2、培養(yǎng)學(xué)習(xí)意識,、滲透學(xué)習(xí)常規(guī),，不追求給學(xué)生交了多少知識。

3,、廣泛的口語交流,，適量的寫話,。

4、在學(xué)生有了一定量的識字后,，重點(diǎn)抓朗讀實(shí)踐,，按“正音、連貫,、停

頓”三方面逐步達(dá)標(biāo),。當(dāng)時(shí)是語數(shù)包班且任班主任，經(jīng)過兩年的努力,，在測評是取得了良好的成績,，特別是后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作令人滿意。

1,、寫好下水文,，上好指導(dǎo)課。其中“《把內(nèi)容寫具體》習(xí)作指導(dǎo)課教學(xué)設(shè)計(jì)”一文被《當(dāng)代優(yōu)秀教育論文匯編》九九年卷收入,。

2,、做好修改提示，培養(yǎng)用詞準(zhǔn)確,，語句通順的能力,。實(shí)踐教師只起主導(dǎo)作用，學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主人,。

3,、謄抄、背誦優(yōu)秀片斷,，積累優(yōu)秀作文材料,。每學(xué)期我都整理一個(gè)小冊子，叫“精彩片段50”,，供學(xué)生背誦積累,。經(jīng)過兩年的探索，“中年級習(xí)作教學(xué)初試”一文獲99年教研論文一等獎(jiǎng),。

開課,，2000年獲縣級“教學(xué)能手”稱號。

三,、

經(jīng)歷六年制教材和九年義務(wù)教材,又接手新課標(biāo)語文教學(xué),，思考最多的莫過如用什么樣的訓(xùn)練模式優(yōu)化教學(xué)過程;才能取得最佳教學(xué)效果,，促進(jìn)學(xué)生語文素質(zhì)的和諧發(fā)展。依據(jù)美國教育家布盧姆的“教育目標(biāo)分類學(xué)”和“掌握學(xué)習(xí)策略”,，我將四年級語文教學(xué)的訓(xùn)練模式確定為“分類達(dá)標(biāo),，重在實(shí)踐”,。經(jīng)過一年的努力，學(xué)生的語文素質(zhì)明顯增強(qiáng),，學(xué)科測評取得好成績,，部分學(xué)生在基礎(chǔ)知識，語言理解方面丟分甚少,，甚至滿分,。

四、在班級管理方面也進(jìn)行了一些有益探索,，兼任體育教學(xué),，我校代表隊(duì)在99年、01年兩屆縣小學(xué)生運(yùn)動(dòng)會上均獲團(tuán)體總分第一名,，亦有學(xué)生在市運(yùn)會上奪得金牌,。

以上總結(jié)還顯稚嫩，雖然做了一些探索,，還需在今后的實(shí)踐中改進(jìn),、完善、提高,。

班主任工作總結(jié)評職稱篇五

——都坪鎮(zhèn)中心小學(xué)校：陳真幫

本人2001年8月參加工作,，2006年6月被鎮(zhèn)遠(yuǎn)縣教育局聘為小學(xué)一級教師，自參加工作以及聘用以來,，我努力提高自己的思想政治水平和教學(xué)業(yè)務(wù)能力,，從各方面嚴(yán)格要求自己，刻苦學(xué)習(xí),，努力工作,，兢兢業(yè)業(yè)，在德,、能,、勤,、績四個(gè)方面表現(xiàn)良好,，能做到為人師表、教書育人,，較好的完成教育教學(xué)工作任務(wù),，盡到了一個(gè)教師應(yīng)有的職責(zé)。

一,、政治素質(zhì)與師德師風(fēng)方面

認(rèn)真貫徹執(zhí)行黨的教育方針,、政策，認(rèn)真踐行“三個(gè)代表”重要思想,。在師德方面,，我始終認(rèn)為作為一名教師應(yīng)把“師德”放在一個(gè)教師立身之本的極其重要的位置上,。從踏上講臺的第一天，我就時(shí)刻嚴(yán)格要求自己,，力爭做一個(gè)有崇高師德的人,。這不僅是為了給自己的學(xué)生一個(gè)好的表率，同時(shí)也是使自己情操得到陶冶,，修養(yǎng)得到加強(qiáng),，從而不斷提高自己水平。

我全面推進(jìn)素質(zhì)教育,，不斷更新教育理念,，不斷改進(jìn)教育教學(xué)的手段，不斷探索有效的管理,，緊跟時(shí)代對教育教學(xué)發(fā)展要求,，永葆時(shí)代氣息。不斷強(qiáng)化尊重學(xué)生,、為學(xué)生服務(wù)的意識,，遵循學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)和教育規(guī)律，關(guān)心愛護(hù)每一個(gè)學(xué)生,，尊重學(xué)生的人格,，注重學(xué)生的心理健康教育，探討如何加強(qiáng)青少年思想道德建設(shè)的方法和途徑,，德育工作更加求真務(wù)實(shí),。

二、教學(xué)工作方面

在教學(xué)工作中,，我認(rèn)真貫徹執(zhí)行《新課程標(biāo)準(zhǔn)》,，認(rèn)真做好備課、上課,、反思等一系列常規(guī)教學(xué)工作,，扎扎實(shí)實(shí)地打好基礎(chǔ)。教學(xué)中我不是照本宣科,，而是以各種方式營造輕松,、活潑、上進(jìn)的學(xué)習(xí)氛圍,，用學(xué)生樂于接受的方法來教學(xué),。

每堂課都做好充分的準(zhǔn)備，課后及時(shí)對該課作出反思,，寫好教學(xué)后記,，并認(rèn)真按搜集每課書的知識要點(diǎn)。增強(qiáng)上課技能,，提高教學(xué)質(zhì)量,，使講解清晰化,、條理化、準(zhǔn)確化,、情感化,、生動(dòng)化，做到線索清晰,，層次分明,，言簡意賅，深入淺出,。在課堂上注重調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用,，充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。

識到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù),，也不是一件痛苦的事情,，而是充滿樂趣的，從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去,。這樣,，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴,、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來,，在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法,，提高他們的技能,。

我還加強(qiáng)與同事交流，虛心向其他老師請教,，有疑必問,，學(xué)習(xí)他們的教學(xué)方法，同時(shí),，聽取有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教師的課,，博采眾家之長，做到邊聽邊講,，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),，克服自己的不足,，并常常邀請其他老師來聽課,，征求他們的意見，改進(jìn)工作,。

三,、教育理論學(xué)習(xí)與教育科研方面

中不斷提高自身的素質(zhì),，除了對書本專業(yè)知識的學(xué)習(xí)外，還要不斷拓展自己的知識范圍,，擴(kuò)展知識的寬度和深度,。所以在工作中，我不斷通過各種方式為自身充電,。

總之,，從參加工作和任小教一級以來，我聽從組織,、領(lǐng)導(dǎo)的安排,，努力工作，虛心學(xué)習(xí),，鉆研業(yè)務(wù),，提高思想，任勞任怨,，總是以做學(xué)生,、家長心中滿意的教師的標(biāo)準(zhǔn)要求自已，在教育教學(xué)中,，體現(xiàn)了一名教師應(yīng)有的素質(zhì),，也盡到了一名教師應(yīng)盡的職責(zé)。

通過幾年的教學(xué),，使我更加真切地感受到教師這份高尚而神圣的職業(yè),。我還將不斷努力追求更高目標(biāo)，努力使自已在以后的教學(xué)生涯中躍上一個(gè)新的臺階,！