寫總結(jié)最重要的一點(diǎn)就是要把每一個要點(diǎn)寫清楚,，寫明白,，實事求是,。寫總結(jié)的時候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢？以下是小編收集整理的工作總結(jié)書范文,，僅供參考,，希望能夠幫助到大家。

小學(xué)道法教研組工作總結(jié)美篇篇一

只有不斷地提高教師自身文化素質(zhì)和理論水平,，才能更好地為教學(xué)服務(wù),。本學(xué)期，結(jié)合我校英語教學(xué)的實際情況,，組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)的教育文件,、教學(xué)理論、觀看了五六年級新教材培訓(xùn)會議,，通過學(xué)習(xí),，大家明確了主要目標(biāo)，增強(qiáng)了責(zé)任感和緊迫感,，從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,、生活經(jīng)驗和認(rèn)知水平出發(fā)，組織課堂教學(xué),，并倡導(dǎo)體驗,、實踐、參與,、合作與交流的學(xué)習(xí)方式和任務(wù)型的教學(xué)途徑,，產(chǎn)生了較好的效果。

本學(xué)期,，教研組組織本校教師繼續(xù)學(xué)習(xí)新教材,，并在此基礎(chǔ)上，根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求集體備課,，并且每人上一節(jié)公開課,。在備課—上課—評課活動中,，大家互相幫助，取長補(bǔ)短,，努力提高40分鐘的課堂教學(xué)效率,。在此基礎(chǔ)上，不斷創(chuàng)新教學(xué)手段,，嘗試運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)優(yōu)化課堂教學(xué),，優(yōu)化學(xué)生學(xué)習(xí)方式，致力于學(xué)生“自主,、合作,、探究”能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人,，促進(jìn)學(xué)生在知識與技能,、過程與方法、情感與態(tài)度價值觀等方面全面和諧的發(fā)展,，取得多方面的進(jìn)步,。同時，開展了“淳慢”小班化教育聯(lián)合體的活動,，讓廣大教師受益匪淺,。

在開學(xué)之初，及時傳達(dá)教研組工作會議的要求,，將如何備課,、改作、書寫要求等方面及時通知教師,，全校老師遵照教學(xué)常規(guī)要求,，規(guī)范自己的教學(xué)工作，大家認(rèn)真分析新課程標(biāo)準(zhǔn),，進(jìn)一步明確了各個年級的英語教學(xué)目的,、任務(wù)以及要求，從宏觀上把握各個年級的知識脈絡(luò),。低年級著重學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),。中年級在此基礎(chǔ)上，加強(qiáng)學(xué)生書寫習(xí)慣的指導(dǎo)和培養(yǎng),。高年級則注重讀書讀寫的培養(yǎng)和綜合能力的提高,。在復(fù)習(xí)過程中，注意查漏補(bǔ)缺,，引導(dǎo)學(xué)生從橫向,、縱向兩方面進(jìn)行知識結(jié)構(gòu)的梳理，同時重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生在能力題方面的創(chuàng)新思維和考試心理的穩(wěn)定,，在教學(xué)中根據(jù)各班學(xué)生的實際情況,，靈活調(diào)整,，結(jié)合英語教學(xué)的特點(diǎn),，個別輔導(dǎo)的契機(jī),，不斷關(guān)愛慢孩子，切實提高學(xué)生的英語學(xué)習(xí),、運(yùn)用能力,。此外，我們鼓勵學(xué)生在校內(nèi),、校外主動地接觸英語,，并且利用多媒體教學(xué)資源幫助學(xué)生學(xué)習(xí)英語以及了解英語國家的文化，從而培養(yǎng)他們對英語的愛好和興趣,。

課堂教學(xué)是教學(xué)工作的主陣地,，提高課堂教學(xué)的實效性、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,、提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績是我們的最終目的,。為此，本學(xué)期,，我校共安排鎮(zhèn)級公開課1次,，隨堂課2次，區(qū)級交流課1次,，在組內(nèi)形成了“比,、趕、學(xué)”的良好氛圍,，開展了小班化聯(lián)合體活動和協(xié)作區(qū)活動,，大家在積極學(xué)習(xí)，從課堂教學(xué)的組織,、方法的優(yōu)化,，情境的創(chuàng)設(shè)等方面相互勉勵，共同進(jìn)步,。通過這些活動,，我們?nèi)￠L補(bǔ)短，探討教學(xué)得失,，有力地促進(jìn)了教師業(yè)務(wù)能力的提高,。

同時，我組教師非常重視自身教學(xué)能力及教學(xué)素質(zhì)的提高,，積極撰寫教研論文,，研究課題。區(qū)級立項課題4個,。

1,、進(jìn)一步加強(qiáng)教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)和研究,，不斷更新先進(jìn)的教育理念，以更加適應(yīng)新教材的需要,。

2,、努力克服學(xué)科雜，人員分散的困難,，進(jìn)一步加強(qiáng)和豐富教研組的教學(xué),、教研活動，使本組教師的水平進(jìn)一步提升,。在團(tuán)結(jié),、和諧的環(huán)境中我們綜合組的工作會更上一層樓。

3,、加強(qiáng)六年級英語教學(xué)的研討,，努力提高六年級的英語成績。

總之,，我們教研組全體成員將不斷提高自身素質(zhì),，努力提高業(yè)務(wù)水平，爭取讓每一名學(xué)生都能成為祖國的棟梁,！

小學(xué)道法教研組工作總結(jié)美篇篇二

一,、教學(xué)常規(guī)常抓懈

期初以學(xué)校“博學(xué)致遠(yuǎn),，崇德求實”和“快樂校園,、愛心校園、學(xué)習(xí)校園,、數(shù)字校園”的辦學(xué)理念和辦學(xué)目標(biāo)為指導(dǎo)思想,，結(jié)合本學(xué)科實際和區(qū)《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)基本要求》，制定了學(xué)?！靶W(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)常規(guī)細(xì)則”,。使全體數(shù)學(xué)教師都明確數(shù)學(xué)學(xué)科備課、上課,、課后反思,、作業(yè)、輔導(dǎo),、教學(xué)評價與分析等基本常規(guī),。并且每個月都要根據(jù)《豫英學(xué)科教學(xué)過程主要指標(biāo)考評細(xì)則》對教師的備課、上課,、聽課,、輔導(dǎo)學(xué)生和學(xué)生的作業(yè)等教學(xué)常規(guī)進(jìn)行自查和教研組的互查。本學(xué)期教研組絕大部分教師都能達(dá)到公開教學(xué)2節(jié)或以上,，聽課18節(jié)或以上,，執(zhí)教新教材的教師和新教師聽課就更多,。

二、校本教研落到實處

“三次實踐二次反思”是一種全新理念上的教研活動模式,，它不僅是教師展現(xiàn)自我,、完善自我的舞臺，更是提高教師教學(xué)能力和提升教學(xué)理念的窗口,。因為大家都明確教師的經(jīng)驗和能力是在教學(xué)實踐中形成的,，校本教研應(yīng)該成為教師成長的重要途徑,，只有當(dāng)教研和教學(xué)一體化運(yùn)作時,，才能真正實現(xiàn)教師的專業(yè)成長。本學(xué)期我們在每位教師上實踐課的基礎(chǔ)上,，安排了兩次“三次實踐二次反思”的教研活動,，低年級以研究“二期新教材”為目的，由陳瑞芳,、徐衛(wèi)紅兩位骨干教師分別執(zhí)教了“5的乘法口訣”的兩輪課,。中年級以研究“老教材如何落實新理念”為目的，由新教師單益軍執(zhí)教了“長方形和正方形的周長”兩輪課,。這兩次活動我們都與進(jìn)修學(xué)院研修中心“以課例為載體的行動研究”活動結(jié)合起來,。在教研員的專業(yè)引領(lǐng)下，運(yùn)用了課堂全息觀察,、分析,、診斷的技術(shù)，通過對課堂實錄的觀察,、分析,，進(jìn)行評課和反思，并整理了有近5萬5千字的課堂實錄和反饋會議實錄,。在整個過程中教研組成員不但人人參與,，而且在這之后，每人以不同的視角,、不同的觀點(diǎn)寫出了案例分析報告,。在這一活動過程我們真正地把教學(xué)、教研,、科研整合在一起了,，使教師的教學(xué)、教研,、科研能力都得到了不同層次的提高,，真正地使校本教研活動落到了實處。

三,、帶教雙贏形式多

教研組在“帶教雙贏”工作中承擔(dān)著多層次的帶教任務(wù)：教研組帶教了沈巷中心小學(xué),、西岑中心小學(xué)兩所學(xué)校的數(shù)學(xué)教研組;區(qū)學(xué)科帶頭人帶教了兩名區(qū)級教學(xué)能手和教學(xué)骨干;另外帶教了兩名深圳來滬學(xué)習(xí)的教師;還有三名青年教師和三名新教師的帶教任務(wù),。根據(jù)不同層次的帶教任務(wù)，我們采取了不同的帶教形式：教研組的帶教主要是以校本教研活動為主,，我校教研組的兩次校本教研活動,，沈巷和西岑教研組都派教師全程參與并談反思，他們兩所學(xué)校的校本教研活動,，我們也都有教師去參加,，并提出指導(dǎo)意見;對于區(qū)級教學(xué)能手和骨干，我們把帶教的側(cè)重點(diǎn)放在教學(xué)科研上;對于深圳的教師,，我們進(jìn)行教學(xué),、教研、科研全方位的帶教;對于青年教師主要是提高他們的教學(xué)能力,，使他們更快地成為學(xué)校的教學(xué)骨干;對于新教師,，我們主要是放在新老教師互聽隨堂課和基本的教學(xué)常規(guī)的指導(dǎo)，使他們盡快地成為合格教師,。

四,、加強(qiáng)學(xué)科整合，提高教學(xué)效益

在豫英實驗學(xué)校努力打造“快樂校園,、愛心校園,、數(shù)字校園、學(xué)習(xí)校園”之時,，我們著力把科技信息技術(shù)和多媒體技術(shù)與數(shù)學(xué)教學(xué)進(jìn)行了有機(jī)的整合,。首先依托學(xué)校強(qiáng)有力的硬件設(shè)施，每個年級組在集體討論,、研究的基礎(chǔ)上,，本學(xué)期基本上做到了各年級備課全部用電腦打印，這樣的備課可以隨時調(diào)節(jié)課堂教學(xué)進(jìn)程,，便于修正教案,，提高教學(xué)效益。另外,，各年級備課組都能根據(jù)教學(xué)內(nèi)容自行制作多媒體課件,，并做到了資源共享。各年級組之間經(jīng)常能夠利用課余時間進(jìn)行交流各自掌握和發(fā)現(xiàn)的制作課件的新技術(shù),。通過這樣的交流,、自培，現(xiàn)在教研組(除一位老教師)人人都能制作課件,，且各備課組都有一,、二名能熟練制作課件的教師。在x月x日的現(xiàn)場會上，我們制作的課件和熟練操作的技能得到了與會者的一致好評,，還有不少聽課教師向我們的老師詢問制作方法,。

五、其他

另外,，我們還注意到了抓差補(bǔ)缺與培養(yǎng)尖子生的整合,。因為這學(xué)期又有許多學(xué)生插進(jìn)來，學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)參差不齊,。因此我們要求教師注意抓差補(bǔ)缺,、拾遺補(bǔ)漏，同時也加強(qiáng)了對學(xué)有余力學(xué)生的提高和培養(yǎng),。平時利用每周一節(jié)的“數(shù)學(xué)思維課”在課堂教學(xué)中進(jìn)行訓(xùn)練,，另外利用每周一次的數(shù)學(xué)興趣小組和“雙修班”，對各班中對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有興趣有能力的學(xué)生進(jìn)行專項訓(xùn)練,，并取得了較好的成績,。在“xx區(qū)x年五年級小學(xué)數(shù)學(xué)競賽”中,，我校參賽的三名學(xué)生全部獲勝,，分別獲得了第一、第三和第十二的好成績,。

小學(xué)道法教研組工作總結(jié)美篇篇三

根據(jù)學(xué)校的和各自的教材內(nèi)容要求,，制訂出個人的教學(xué)計劃，科研課題計劃,，及本教研組的,，并在日常教學(xué)中嚴(yán)格執(zhí)行。全組教師積極參與學(xué)校課題組的課題研究工作,，認(rèn)真完成各自所承擔(dān)的工作,。每位教師都注意加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練。

本學(xué)期,，每位音樂教師都做到認(rèn)真分析教材,，分課時備課，突出重`難點(diǎn)及解決方法,。在課堂教學(xué)中,，根據(jù)各年級段的特點(diǎn)，認(rèn)真上好每一堂課,。

低年級的音樂課應(yīng)是內(nèi)容豐富,、充滿情趣的，教師要做到語言優(yōu)美,，讓學(xué)生展開豐富的想象,，會用自己的肢體語言表達(dá)歌曲的內(nèi)容，讓他們充分活躍起來。

中高年級在注重歌唱教學(xué)的同時,，突出欣賞教學(xué),。教學(xué)時做到循序漸進(jìn)、層層深入,，讓學(xué)生對音樂有一個感悟的過程,，體會思想情感，從音樂中悟出道理,，從而提高學(xué)生音樂欣賞的能力,、興趣，并能夠滲透德育教育,，提高學(xué)生對真善美與假丑惡的辨別能力,。在整個課堂音樂教學(xué)中，還充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段輔助教學(xué),，引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，突破教學(xué)難點(diǎn)。

本學(xué)期4月份,，邱宇嵐老師積極參加學(xué)校的“一課三磨”活動,，執(zhí)教了二年級的《鐘》，全體音樂教師積極參加并提出了自己的看法和意見,。

在這一學(xué)期中,，教研組始終以培養(yǎng)藝術(shù)修養(yǎng)，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造思維為目標(biāo),，開展課外興趣活動,，積極組織并上好每一堂興趣課。例如黃春娟老師的合唱興趣小組,。

（1）5月參加了“中華經(jīng)典誦讀”的活動,，經(jīng)過大家的努力，獲得展演活動優(yōu)秀學(xué)校,。我們會繼續(xù)努力,，認(rèn)真對待，爭取有更大的進(jìn)步,。

（2）6月有一些音樂特長生參加學(xué)校的“尋找校園最特別的你”活動中,，獲得好成績。如五（2）班的王靜雯表演爵士舞,；四（1）班梁靜怡和五（2）班的吳佳琪的拉丁組合,；六（1）班的吳愛信的獨(dú)唱。

小學(xué)道法教研組工作總結(jié)美篇篇四

如果用“忙并快樂著”這句話來形容今年我們回龍小學(xué)語文教研組的工作,，還真是恰如其分的,。大家一起耕耘,、一起探討、一起成長,，在揮灑汗水的同時也品嘗到了成功的喜悅,。

這個學(xué)期，我們語文教研組的全體教師進(jìn)行了四次教研活動（每個年級每月一次）,，每次活動開展得都很成功,，教師之間互相學(xué)習(xí)了很多教學(xué)經(jīng)驗。參加講課的教師利用課余時間做了充分的準(zhǔn)備,，教學(xué)的手段大都采用了多媒體教學(xué),，調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，活躍了課堂氣氛,，給教學(xué)增添了一份新的樂趣,，給學(xué)生展示了更形象的教學(xué)舞臺，吸引了學(xué)生的注意力,，使學(xué)生能在短時間內(nèi)掌握知識,。更主要的是教師已經(jīng)脫離了以前的陳舊教學(xué)觀念，不斷向新課改的方向靠攏,，這是提高教育質(zhì)量的關(guān)鍵,，這也就意味著教育事業(yè)有了新的希望。每開展完一次教研活動,，全體語文教師就及時對授課教師評課,，教師們各抒己見，給授課教師指出不足,，從而改進(jìn)教學(xué)方法，為下次教學(xué)作好鋪墊,。同時每位教師們在發(fā)言中,，相互學(xué)習(xí)好的教學(xué)經(jīng)驗，也為自身的不足做好改進(jìn)的準(zhǔn)備,。

1,、理念先行制。

教育理念決定著教師的教學(xué)素質(zhì),，而教師的素質(zhì)決定學(xué)生能力的高低,，決定教研組整體教學(xué)質(zhì)量。為此,，我們提出以理念為先導(dǎo),，再次深入學(xué)習(xí)新基礎(chǔ)教育的理論，使自己的教學(xué)理念,、方法常學(xué)常新,，避免出現(xiàn)“穿新鞋，走老路”的現(xiàn)象。

2,、集體研討制,。

（1）備課備課是課堂教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，也是體現(xiàn)教師功力的一個方面,。我們進(jìn)一步加強(qiáng)了個人備課與集體備課相結(jié)合,，定時開展“同組共研一課”活動。先由每位教師深入鉆研教材,、收集積累資料,、根據(jù)各班實際精心設(shè)計教案，然后集中說課,、自評,、研討，在“說,、評,、研”中設(shè)計出比較完善的教案。在實踐中,，我們認(rèn)為,，這種“分合”協(xié)作的備課方式，既照顧到各班實際情況,，又有利于教師之間的優(yōu)勢互補(bǔ),，整體提高備課水平。

（2）上課教研組中,，我們每個老師都要承擔(dān)或組內(nèi),、或校級、片區(qū)的一堂研討課,，以鍛煉自己的課堂教學(xué)能力,，提升課堂教學(xué)水平。像今年,，我們組的魏藺,、劉順秋、錢娟,、杜太剛就上了一堂片區(qū)研討課《黃果樹聽瀑》,，其他組員聽后都感覺很有收獲。

（3）反思我們教研組不僅在上完研討課后進(jìn)行教學(xué)反思,，在日常的教學(xué)工作中,，也經(jīng)常切磋教學(xué)方法、交流各自的教學(xué)收獲或困惑,、共同商討解決的途徑使教研氛圍日趨濃厚,。

3,、科研保證制。

課堂研究是提升教學(xué)質(zhì)量的有力武器,。我們根據(jù)全體性,、全面性、主體性,、創(chuàng)造性的原則,，結(jié)合語文學(xué)科本身的特點(diǎn)，確定了《語文課堂有效提問策略研究》這個研究課題,，我們圍繞課題扎扎實實地開展了有計劃,、有步驟、多形式,、多途徑的實踐研究活動,，做到“實踐中研究，研究中反思,，反思中重建”,。如此循環(huán)往復(fù)，基本做到了“科研興教”,、“科研興師”,。

4、輔優(yōu)補(bǔ)差制,。

輔優(yōu)補(bǔ)差是提高整體質(zhì)量的關(guān)鍵,。為此，我們教研組特設(shè)計了輔優(yōu)補(bǔ)差表,，要求每個組員制定好輔優(yōu)補(bǔ)差計劃,，做好記錄與總結(jié)，平時注重監(jiān)控了解,、抓落實,、勤檢查。

5,、檢查反饋制。

有布置,，有檢查,，才能使教研組工作落到實處。我們通過自檢（要求每位教師對照有關(guān)制度,，檢查自己的教學(xué)行為）,、互觀（組員間互相交流，取長補(bǔ)短,，加強(qiáng)隨機(jī)教研）,、隨機(jī)檢查(聽課,、看教案、查作業(yè),、查學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣,、態(tài)度、效果等一條龍的檢查),。等機(jī)制,，傳遞、交換和處理信息,，了解相互之間工作的動態(tài)情況,，及時發(fā)現(xiàn)和糾正工作中的偏差，如期實現(xiàn)預(yù)定目標(biāo),。

得有所失,，我校還有少數(shù)教師參與度不強(qiáng)，我們會引導(dǎo)更多的老師積極主動參與教科研究,，形成一支學(xué)習(xí)型,、科研型的教師科研隊伍。我們相信,，在各位教師的共同努力下,，我們以后各方面的工作會做得更好！

小學(xué)道法教研組工作總結(jié)美篇篇五

本學(xué)期,，我們教研組始終堅持以教學(xué)為中心,，強(qiáng)化管理，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為,，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合,，促進(jìn)數(shù)學(xué)教師嚴(yán)謹(jǐn)、扎實,、高效,、科學(xué)的良好教風(fēng)及學(xué)生嚴(yán)肅、勤奮,、求真,、善問的良好學(xué)風(fēng)的形成。加強(qiáng)“創(chuàng)新”教育,，夯實“基礎(chǔ)”教育,，加強(qiáng)數(shù)學(xué)課堂改革力度，積極開展教學(xué)研討活動,，探索優(yōu)化數(shù)學(xué)課堂教學(xué)模式,，不斷提升課堂教學(xué)水平。狠抓課堂的常規(guī)工作,，每月開展教案與作業(yè)批改的檢查工作,。針對學(xué)校師資隊伍實際情況,，強(qiáng)化對于課前的備課工作的研究與交流。備課檢查中注重精品教案和課后反思的檢查,，加強(qiáng)聽課制度,，聽課記錄完整。鼓勵教師之間要互相聽課,，提倡教師跨學(xué)科聽課,，博采眾長。爭取做到活動前有探討,，活動中有修改,，活動后有反思。

我們緊緊抓住課堂教學(xué)這條主線不動搖,，以生為本,，以校為本，制訂了可行的校本教研方案,，并堅定地執(zhí)行,。緊緊抓住“課堂教學(xué)的有效性”這個主課題，運(yùn)用理論學(xué)習(xí),、聽課探討,、討論交流等形式，不斷豐富校本教研的內(nèi)涵與形式,。

同時,，我們還充分發(fā)揮“校本教研問題單”的作用，引導(dǎo)老師針對自己平時教學(xué)中遇到的問題進(jìn)行記錄與總結(jié),，在教研會議中提出來,，并進(jìn)行組內(nèi)討論。老師們提出的許多問題都是富有成效且創(chuàng)造性的,，如金枝師的無限不循環(huán)小數(shù)的驗算,，霞月師的運(yùn)算律的推導(dǎo)與應(yīng)用等。這是老師們從一線教學(xué)遇到的真實的教學(xué)問題,，從這些問題當(dāng)中,，可以折射出的是老師們對于數(shù)學(xué)知識與數(shù)學(xué)教學(xué)工作的深度思考。

我們緊緊圍繞學(xué)習(xí)新課程理念,，構(gòu)建新課程,，努力讓課堂充滿課程理念，嘗試新的教法,，學(xué)法，改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,。不斷更新教學(xué)觀念,，注重把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)與構(gòu)建新理念有機(jī)的結(jié)合起來,。通過學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》、《教師報》,、《小學(xué)數(shù)學(xué)教師》等,，將理論聯(lián)系到實際教學(xué)工作中，解放思想,，更新觀念,，豐富知識，提高能力,，以全新的素質(zhì)結(jié)構(gòu)提升自我,。我們鼓勵老師每周至少看一篇教育文章，并撰寫心得體會,，以達(dá)到讀書效果的最大化,。鼓勵并督促教師注重理論學(xué)習(xí)，認(rèn)真做好摘抄,。開展教學(xué)沙龍以及上網(wǎng)發(fā)帖,，形成規(guī)范化、制度化的學(xué)習(xí)時間,、學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)習(xí)慣,，不斷提高教師素質(zhì)。在教師博客上發(fā)表自己的隨筆,，論文,。我校的肖志耀老師還報名參加晉江市優(yōu)秀教育博客大賽，希望借助博客的平臺,，不斷完善自己的理論水平與教學(xué)的反思能力,。

除此之外，我們還堅持“走出去”的教研指導(dǎo)思想,。我們鼓勵老師們走出去,，參加各式各樣的教研活動，鼓勵老師們主動參與討論,，充分發(fā)表意見與看法,。通過與他人思想與觀點(diǎn)的碰撞，達(dá)到思想的提升與升華,。同時,，我們也要求聽課教師要主動將他人優(yōu)秀、先進(jìn)的作法,、方法合理地在課堂上進(jìn)行試驗,。汲取他人之長，為已所用,。

“教育的承諾在于教學(xué)的質(zhì)量,，學(xué)生的成長賴于良師的敬業(yè),。”質(zhì)量是學(xué)校的生命,。我們以課堂教學(xué)質(zhì)量評價為切入點(diǎn),，力求把素質(zhì)教育、生態(tài)課堂的思想轉(zhuǎn)化為教師的課堂教學(xué)行為,。在平時課堂教學(xué)中,，我們努力追求有效教學(xué)，切實提高教學(xué)質(zhì)量,。我們加強(qiáng)了教學(xué)與學(xué)生生活,，現(xiàn)代社會，現(xiàn)代科技的聯(lián)系,。教師教學(xué)中立足課堂而不受課堂局限,，立足學(xué)科教材而不受其限制，善于捕捉現(xiàn)代社會與其它學(xué)科的知識信息和最新成果,，豐富教學(xué)內(nèi)容,，開闊學(xué)生視野，使教學(xué)活動始終充滿活力,。同時在教學(xué)中結(jié)合教學(xué)內(nèi)容開展研究性學(xué)習(xí)實踐活動,，為學(xué)生營造了學(xué)習(xí)、體驗的實際情境,，創(chuàng)設(shè)動手實踐的現(xiàn)實環(huán)境,，將傳統(tǒng)的課堂教學(xué)拓展到課堂外。我們還堅持了數(shù)學(xué)教師基本功的訓(xùn)練,，不斷提升教師解題基本功的能力,。

我們強(qiáng)化了數(shù)學(xué)思維能力的訓(xùn)練，以學(xué)生思維能力的發(fā)展作為數(shù)學(xué)教學(xué)目標(biāo)之一,；一題多解,，變式練習(xí)，實現(xiàn)舉一反三,，觸類旁通,，真正提高學(xué)生的思維水平。各班結(jié)合實際還開展了各類活動,，如三年級開展了乘法豎式計算比賽,，六年級開展了奧數(shù)興趣班等。通過這些活動加強(qiáng)了學(xué)生的數(shù)學(xué)計算能力和邏輯思維能力,。我們利用平時時間,，不斷加強(qiáng)培優(yōu)補(bǔ)差工作；利用集體備課時間，研討數(shù)學(xué)命題方向,，不斷提高我們的數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量四,、直擊課改本質(zhì)、構(gòu)建評價平臺,。

本學(xué)期，我們還重點(diǎn)引進(jìn)了林珍梅老師的“七彩陽光評價方案”,，借助于這個發(fā)展性與豐富性的評價機(jī)制,，改變過于注重學(xué)生學(xué)業(yè)成績的弊端，全面地對學(xué)生進(jìn)行評價,，將評價的著眼點(diǎn)由過去終結(jié)性的結(jié)果轉(zhuǎn)移到現(xiàn)在的發(fā)展性的過程,，從過去過于關(guān)注學(xué)生的缺點(diǎn)轉(zhuǎn)移到善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，從過去的一刀切轉(zhuǎn)移到尊重學(xué)生的個性差異,。這不僅僅是教學(xué)行為的變革,，更是對老師教學(xué)思想的一次大的洗禮，這迫切要求老師們要及時地轉(zhuǎn)變觀念,，改變教學(xué)行為,，重新審視自己的教學(xué)思想。陽光評價方案實施一學(xué)期來,，盡管遇到了各種各樣的問題,，但是作為學(xué)校課改的一個突破口，我們?nèi)匀粚⒗^續(xù)堅持探索,。

在對學(xué)生進(jìn)行全面的評價改革的同時,，我們也提出了對于教師的發(fā)展性評價的思考，從多個方面對教師進(jìn)行全面而又富有成長性的評價,。我們除了重視教師教學(xué)常規(guī)的管理工作之外,，還從教師的理論素養(yǎng)、教學(xué)態(tài)度等多方面對教師進(jìn)行綜合評價,，我們竭力使每一個老師都能找到自己的專業(yè)化努力的方向,。

當(dāng)然，數(shù)學(xué)教研組的工作還有很多不足之處,，如校本教研的效益還不強(qiáng),，教師的專業(yè)化程度仍然不高，教師主動學(xué)習(xí)理論的欲望不高等,。我們將進(jìn)一步揚(yáng)長避短,，力爭教研組工作在新的一年中更上一層樓。