每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí),、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察,、聯(lián)想,、想象、思維和記憶的重要手段,。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考,，大家一起來看看吧,。

全國(guó)一卷語文高考篇一

我們講寬容，那么,，什么是寬容,？蘇格拉底曾經(jīng)說過：“寬容并不是始于高尚，而是始于天然,?！本拖裎覀兩砩系娜秉c(diǎn)一樣，我們每個(gè)人都有缺點(diǎn),，這是我們的一部分。我們之所以是我們自己,，就是因?yàn)槲覀兡軌驅(qū)捜菸覀冏约旱拿恳粋€(gè)缺點(diǎn),，否則，我們將面臨無法面對(duì)自己的尷尬境地,。

所以說,，寬容乃天然，是我們與生就有的一種能力,。當(dāng)寬容成為一種高尚時(shí),，當(dāng)我們站在個(gè)人的角度上講寬容時(shí)，這種寬容實(shí)際上是不存在的,；寬容只存在于國(guó)家,、民族,，乃至于人類的前提之下。

曼德拉,，反抗種族歧視的自由斗士,。為了追求黑人自由與平等的權(quán)利，他度過了漫長(zhǎng)的27年監(jiān)獄生涯,。在這期間,，雖然備受肉體和精神的摧殘，但他卻反而磨練出了自己堅(jiān)強(qiáng)的意志和偉大人格,；重獲自由后,，他成為了南非的首任黑人總統(tǒng)，但他放棄了仇恨和報(bào)復(fù),，選擇了種族和解,，由此而締造出了一個(gè)平等自由的新南非；而在他聲望達(dá)到頂峰的時(shí)候,，他卻又選擇了功成身退,。不屈不撓，以德報(bào)怨,，居功不自傲,，不貪戀權(quán)力，其偉大的人格魅力——贏得了全世界尊敬,。

曼德拉為什么能夠贏得全世界的尊重,？最重要的一點(diǎn)就是，在27年的監(jiān)獄折磨后,，他能夠把自己的個(gè)人恩怨放在一邊,，站在整個(gè)南非的高度上選擇了寬容，而不是在出獄之后發(fā)起戰(zhàn)爭(zhēng),。為了南非的統(tǒng)一與和平,，他選了與白人和解。曼德拉已經(jīng)站在了整個(gè)南非的高度上看待寬容,，也就是說,，為了整個(gè)南非，他需要對(duì)那些奴役黑人的白人寬容,。出獄之后,，他曾立刻發(fā)表了著名的出獄演說，號(hào)召黑人將長(zhǎng)矛扔進(jìn)大海,，而不是拿起仇恨與屠殺的大刀,，這說明只有整個(gè)南非的統(tǒng)一和自由才是曼德拉的寬容基石，而并非其個(gè)人的恩怨,，也并非白人與黑人的對(duì)立與仇恨,。當(dāng)他走出囚室,，邁過通向自由的監(jiān)獄大門時(shí)，他就已經(jīng)清楚,，自己若不能把悲痛與怨恨留在身后,，自己其實(shí)仍在獄中。也許你會(huì)把這個(gè)“獄中”,，理解為曼德拉對(duì)自我的牢籠,，但事實(shí)上這個(gè)“獄中”卻是選擇仇恨之后，深陷戰(zhàn)爭(zhēng)的南非,。

與此同時(shí),，在非洲的另外一個(gè)名叫盧旺達(dá)的國(guó)家，卻發(fā)生了種族大屠殺,。在那一場(chǎng)屠殺中,，至少有80～100萬人失去了生命，因?yàn)樗麄冋驹诹藗€(gè)人的立場(chǎng)上選擇了仇恨,，而不是站在整個(gè)國(guó)家和民族的立場(chǎng)上選擇寬容,。

寬容，不是始于個(gè)人,，而是始于國(guó)家,、民族，乃至人類,。

全國(guó)一卷語文高考篇二

理想是人生導(dǎo)航的燈塔,。世間萬物都是有理想的：花兒的理想是綻放出美麗的花朵；鳥兒的理想是筑造一個(gè)堅(jiān)固的巢穴,；果樹的理想是結(jié)出累累的果實(shí)……正是因?yàn)橛辛死硐?，人們才?huì)為自己的理想而奮斗，而努力,。我的理想就是當(dāng)一名辛勤的園丁——一名老師,，一名光榮的人民教師。

老師像蠟燭,，他們?nèi)紵俗约?，照亮了他人；老師像園丁,，把幼小的樹苗培育成參天大樹。老師是人類靈魂的工程師,，一代代老師嘔心瀝血,，無私奉獻(xiàn)，一月月一年年耕耘在那三尺高的講臺(tái)上,，把知識(shí)傳播下去,，把人類文明傳播下去,，為國(guó)家培養(yǎng)了一批批優(yōu)秀人才，才使得社會(huì)更加文明,，國(guó)家更加繁榮富強(qiáng),。

上幼兒園的時(shí)候，老師教我們唱歌,、跳舞,，給我們講故事聽。那時(shí),，我覺得老師真神奇,，真?zhèn)ゴ螅裁炊紩?huì),，我就想：我長(zhǎng)大了,，我也要當(dāng)一名神奇老師，把我懂得都教給小朋友,。慢慢地,，我長(zhǎng)大上學(xué)了，覺得老師更加神奇了,。不認(rèn)識(shí)的字,，不懂得的知識(shí)，只要老師一講,，就豁然開朗,，全部明白了。老師教給我們做人的道理,，告訴我們要做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的好孩子,。當(dāng)我們傷心的時(shí)候，老師給予我們安慰,；當(dāng)我們遇到挫折的時(shí)候,，老師給予我們鼓勵(lì)。老師真?zhèn)ゴ?，就像一本書,，那么多的知識(shí)老師都懂得，只要看到老師那和藹的面孔,，再困難,，在傷心的事情都會(huì)簡(jiǎn)單起來，都會(huì)煙消云散,。這更加堅(jiān)定了我當(dāng)老師的信念,。

如果我當(dāng)上了老師，登上那三尺高的講臺(tái),，向孩子們傳授知識(shí),，帶領(lǐng)他們?cè)谥R(shí)的海洋里遨游,，那是一件多么奇妙的事情啊,！我會(huì)把我的學(xué)生當(dāng)做我的孩子,，像照顧自己的孩子一樣照顧他們，教育他們,。讓他們從一個(gè)個(gè)真善美的小故事,，里領(lǐng)悟到人生的真諦；讓他們從一首首如歌如畫的唐詩宋詞中,，領(lǐng)略到“萬籟此俱寂,，但余鐘磬音”的寂靜。讓他們從一個(gè)個(gè)含苞怒放的花苞中,，感受到大自然的神奇,。讓他們從一個(gè)個(gè)英語單詞中，感受到語言的神奇,；讓他們從一個(gè)個(gè)活潑亂跳的數(shù)字中感受到數(shù)學(xué)王國(guó)的神奇,。

我還會(huì)讓孩子們從學(xué)習(xí)中找到樂趣，在樂趣中學(xué)習(xí),，愛上學(xué)習(xí),。當(dāng)他們捧起獎(jiǎng)杯時(shí)，我會(huì)告訴他們“不要驕傲,，一定要再接再厲,，在以后的道路上繼續(xù)努力”；當(dāng)他們?cè)诔砷L(zhǎng)的道路上遇到困難而氣餒時(shí),，我會(huì)告訴他們“不要?dú)怵H,，陽光總在風(fēng)雨后，堅(jiān)持就是勝利”,。像當(dāng)時(shí)老師教育我們一樣教育我的孩子,。把他們培養(yǎng)成一個(gè)有愛心，有責(zé)任心,，有正義感的好孩子,，長(zhǎng)大后成為一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人才。

全國(guó)一卷語文高考篇三

語文學(xué)習(xí)自然離不開語文老師的陪伴,。我與語文的情懷,，有些隨記憶漸漸飄遠(yuǎn)，有些像烙印熟記于心,。三年級(jí)時(shí)的侯翠云老師就如繁星點(diǎn)點(diǎn)中的那顆明星,，永遠(yuǎn)指引著我繼續(xù)前行。她和藹可親的音容相貌，溫文爾雅的得體舉止,，博學(xué)多才的詩書氣質(zhì)，時(shí)常在我腦海里回現(xiàn),。

侯老師的語文課堂生動(dòng)有趣,，字詞的教學(xué)不是乏味的一遍遍書寫和老生常談的說教，而是用各種巧妙的方法激勵(lì)我們?nèi)绾伟炎謱懞?。那是三年?jí)的一節(jié)作文課,，當(dāng)我把作業(yè)本呈交上去以后，侯老師拿著我的作業(yè)本看了又看,，嘴角浮現(xiàn)起了笑容,，看著老師甜美的笑容，我像掉進(jìn)蜜罐似的幸福著,。第二節(jié)后,，她走進(jìn)教室對(duì)大家說：“李明月這次作文寫得字非常漂亮，四年級(jí)的王老師拿著李明月的作文本到她班里展示,，大家猜一猜,，四年級(jí)的學(xué)生都會(huì)說些什么?”大家爭(zhēng)先恐后地說：“四年級(jí)的學(xué)生肯定是口服心服，佩服的了不得!”侯老師因勢(shì)利導(dǎo)：“大家猜的一點(diǎn)也不錯(cuò),，李明月的字不僅受到四年級(jí)王老師的贊揚(yáng),，還讓四年級(jí)的學(xué)生自愧不如。大家是不是應(yīng)該向李明月學(xué)習(xí)呢?你是不是也希望王老師拿著你的作業(yè)本到班里去展示呢?”同學(xué)們紛紛向我投來羨慕的眼光,。就這樣,，在侯老師的鼓勵(lì)下，我的鋼筆字越寫越漂亮,，自己對(duì)語文學(xué)習(xí)的興趣也越來越濃厚,。

侯老師就是我們學(xué)校里的媽媽，她深深的愛著我們這些調(diào)皮的小家伙,。都說失去了才懂得珍惜,，在侯老師調(diào)離我們班后，我是真正地體會(huì)到了這句話的含義,。由于工作安排,，五年級(jí)開學(xué)伊始，侯老師不再擔(dān)任我們五一班的語文老師,。在開完學(xué)校任課安排會(huì)議之后,，侯老師默默地回到辦公室里，一個(gè)人放聲大哭起來,。恰巧爸爸經(jīng)過她的辦公室,，看到了眼前的一幕，與她談心得之，她是舍不得我們這些孩子,，此時(shí)的她感覺就像自己的孩子送給了別人,，心里難受極了。見到侯老師的樣子,，爸爸知道侯老師太愛我們了,。回到家以后,，爸爸和我說起此事,，我也傷心地流下了眼淚，心里像是打翻了五味瓶,。我終于體會(huì)到：侯老師也是我們的媽媽,，她和母親一樣愛我們。雖然侯老師不教我們語文課了,，但是我覺著她仍然還是我們心中最美的老師,，她永遠(yuǎn)都是我們最親的老師。她對(duì)我們的愛,，我永遠(yuǎn)也忘不了,。

全國(guó)一卷語文高考篇四

古諺有云：“朝霞不出門，晚霞行千里”,。這是世代積累傳承的觀天經(jīng)驗(yàn),，但看云卷云舒，從微末中推測(cè)天氣變化,，是種享受與樂趣,。而回頭開啟電視，世界范圍的天氣預(yù)報(bào)映入眼簾,。兩種感知自然的途徑不同,，卻無外乎為觀得天氣，殊途同歸,。自然并無需劃分出“近”與“遠(yuǎn)”,。

對(duì)于自然，人理應(yīng)借助科學(xué)發(fā)明和經(jīng)驗(yàn)去了解,，通達(dá)宏觀層面,，同時(shí)用細(xì)膩的心仔細(xì)體會(huì)和感受身邊的微觀自然之美，方可達(dá)成“宏通科學(xué)之通,，微感自然之美”的境界,，實(shí)現(xiàn)人、科學(xué)與自然最終的“和諧”,。

科學(xué)與自然不曾分離,，從古代各種水利工具的發(fā)明應(yīng)用到如今發(fā)達(dá)的天氣監(jiān)測(cè)預(yù)報(bào)系統(tǒng)發(fā)展，人類生產(chǎn)力的提高和科學(xué)進(jìn)步一直相輔相成。人之于自然,，甚為渺少,，人類沒有能力一一親自探尋自然的所有奧秘，因此自然似乎離人很遠(yuǎn),。而科學(xué)應(yīng)用,，正是解決人想在宏觀上更好了解自然的需求的有力工具。通過電視,，人類可以“足不出戶而知天下事”地獲取天氣信息、地理資訊,，增長(zhǎng)了自然知識(shí),、彌補(bǔ)了人自身能力和視野的局限。同時(shí),，科學(xué)知識(shí)對(duì)人形成科學(xué)思想也大有裨益,。達(dá)爾文曾說，他對(duì)自然的興趣正是從前人的科學(xué)著作中萌生的,，其中的科學(xué)理論如生物的綱目屬種,，都對(duì)他形成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)思維產(chǎn)生巨大作用?？梢?，利用科學(xué)感知自然，既便捷全面又有利于培養(yǎng)自然科學(xué)思維,，正是“仰觀宇宙之大”的好方法,。

而“俯察品類之盛”則能實(shí)現(xiàn)人與自然的和諧統(tǒng)一，人生于自然,，也歸于自然,。漢字“性”中由一人和一生構(gòu)成，可見人性之真必然離不開生態(tài)自然,。中國(guó)古代有“生”的哲學(xué),，生生不息，物我一體是古代給人們不竭的追求,。孟浩然,、王維醉心于自然山水，感受天光云影之變,，細(xì)觀云過水動(dòng)之美,，創(chuàng)作出“空山新雨后，天氣晚來秋”這樣反映人與自然渾然一體的'傳世佳句,。人的生命,，融于自然生態(tài)，同呼吸、共命運(yùn),。因而多留心身邊微觀的一草一木,、一花一樹，方可融入自然,，“微感自然之美”,。

中國(guó)儒家學(xué)說中重要的“和諧”思想，要求各方面達(dá)成統(tǒng)一與協(xié)調(diào),，在當(dāng)下,，人既不能肆意丟棄傳統(tǒng)感受自然的方法，也無法抵抗科學(xué)發(fā)展的潮流,。因此,，務(wù)必達(dá)成人、科學(xué)和自然的和諧統(tǒng)一,，就像時(shí)興的觀星活動(dòng),，利用高科學(xué)望遠(yuǎn)鏡觀測(cè)遙遠(yuǎn)星體的人們，也同時(shí)在夜晚的山上感受涼風(fēng)與蟬鳴,，“信可樂也”,！

宏通科學(xué)之道，微感自然之美,。人既與自然親近,、融入自然，又可以更高的視角認(rèn)識(shí)自然,。心有宏觀看待自然的“猛虎”,，亦可微觀細(xì)嗅身邊的“薔薇”。

全國(guó)一卷語文高考篇五

看天光云彩,，能測(cè)陰晴雨雪,；漫步林間，能觀草長(zhǎng)鶯飛,，枝葉枯榮,，可無法細(xì)說萬物之性。打開電視,，輕點(diǎn)鼠標(biāo),，可知萬物原理，可無法身臨其境,。自然似乎很“近”,，又似乎很“遠(yuǎn)”。在我看來,，身臨其境,，用心感受,，即便不知萬物原理，自然也并不遙遠(yuǎn),。

看來山峻嶺,，清流激漓，即便你不懂山的形成,，你卻能用心感受山的巍峨,，水的靈動(dòng)；看萬花紅遍,，綠蔭環(huán)繞,，即便你不懂花的種美，樹的生長(zhǎng),，你卻能用心感受花的甜美,，樹的奉獻(xiàn)；看繁星閃爍銀月懸空,，即便你不懂星星的距離，你卻能感受黑夜的神秘與趣味,。由此可見,，如若心有自然，心系自然,，雖不知萬物進(jìn)化理論,，卻能感受自然的魅力，自然的靈魂,。自然,，近在咫尺。

誠(chéng)然,，有人認(rèn)為懂得物性更重要,。不可否認(rèn)，通過現(xiàn)代的信息技術(shù),，我們可現(xiàn)清楚了解一草一木,，一山一石。然而,，這一切卻只停留在表面,，你未曾用心去感受自然，你亦未曾得知自然的真諦,，所以這樣,，自然只會(huì)“越來越遠(yuǎn)”。

嗅一嗅花草的清香,，感受清風(fēng)的靈動(dòng),，融摸水的溫潤(rùn),，你便會(huì)窕爾一笑，用心感受自然,，你會(huì)發(fā)現(xiàn),，自然，就在身邊,。

全國(guó)一卷語文高考篇六

曾記否,？昔日鄰墻，老太爺每日便習(xí)慣地打開那老式收音機(jī),，品一曲鄉(xiāng)音,，誰知他早已失聰多年，那鄉(xiāng)音變成了他的寄托,。清明憶故人,，卻逢霏霏雨落塵，多年后“物是人非事事休,，欲語淚先流”人去樓空的寂寞成了我心里甘愿承受的傷,，只是院落里，品著一曲朦朧的鄉(xiāng)音,，看春燕又啄來的新泥,，我開始恍惚。

拾一只綠葉,，拋灑在鄉(xiāng)音縈繞的心間,。出爐的炸棗又在舌尖徘徊，炸棗輕品,，一曲鄉(xiāng)音,，像遠(yuǎn)離了紅燈綠酒，拋卻了紙醉金迷,，褪下了千篇一律的面具,，像在鄉(xiāng)音里做回真實(shí)的自己。人生四季,，就如起承轉(zhuǎn)合式的摩天輪動(dòng)作,，所有的歡愉喜悅感慨失敗悲人憫天，似乎都在鄉(xiāng)音里模糊,，空幻,，細(xì)細(xì)品味，鄉(xiāng)音又成了遠(yuǎn)歸游子的寄托,，總以哼唱一曲鄉(xiāng)音的形式來寄托,。

轉(zhuǎn)眼看今朝，鄉(xiāng)音在“一花一世界”的佛家禪語背后,，似乎又多了一絲韻味,，像在演奏給蕓蕓眾生傾聽,。“哪里討,？煙蓑雨笠卷單行,，一任俺芒鞋破缽隨緣化?！奔?xì)細(xì)品味,，鄉(xiāng)音中試想“天塹變通途”的暢快！

擷一絲鄉(xiāng)音,，與你,，與我。

全國(guó)一卷語文高考篇七

窗外小雨淅淅瀝瀝地下著,，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去一片灰蒙蒙的天空像籠上了一層淡淡的輕煙,，桌上，幾本零亂的書,，右手旋轉(zhuǎn)著一支圓珠筆,，伴著一個(gè)孤單的身影。夜,，寂寞如斯,，燈，孤單如我,。

春天，萬物初露端倪,，在艷陽下熠熠生光,，心靈更是澄澈空明，驟然體會(huì)到生命是需經(jīng)過不安,，經(jīng)過躁動(dòng),，以至迷惑,，才能走向?qū)庫o,，歸于平和。夏日,，烈陽的焦灼難免傷及到春天的孩子,，但仁慈的上帝似乎并沒有拋棄這些勃發(fā)生長(zhǎng)的生靈,，而是帶來陣陣細(xì)雨，告訴它們生命的價(jià)值在于奉獻(xiàn),。秋兮,，西北風(fēng)吹拂著蒼寂的大地，路人沒有回首,，那收割后的稻田,，默默地散發(fā)泥土的氣息,。冬至，萬物都靜了下來,，只有歲月收藏著來年的種子,，展望。

禪悟生命,，生命的意義其實(shí)只在與過程,，而不是結(jié)果，因?yàn)樯乃薪Y(jié)果都是一樣,。

人生于世,，有許多割舍不下的東西，諸如金錢,、權(quán)力,、地位和優(yōu)厚的待遇、安逸的生活,，但天道吝嗇,，好事不會(huì)讓一個(gè)人占齊全，就像維納斯留下美麗的遺憾,。有無相生禍福相依,，魚與熊掌難以兼得，所以生活的智者知道“兩弊相衡取其輕,，兩利相權(quán)取其重”,。一只倒霉的狐貍被捕獸夾套住了，它毫不猶豫的`咬斷小腿而逃命,。事實(shí)上很多時(shí)候我們都不會(huì)放棄生命的小腿,，連一些附麗、欲念和虛榮都舍不得,，選擇放棄需要的不僅是勇氣,，更多的是對(duì)人生的透徹和一種超然的境界。我們也不要去想學(xué)業(yè)的不理想,，前景的不樂觀,，貪圖享受和功成名就重來都是一對(duì)冤家，必須放棄一個(gè),！

人的一生想得到的東西太多,，但無法擁有時(shí)，我們必須學(xué)會(huì)放棄,，這不僅是生命的抉擇,，更是人生的一種成熟，一種生命的智慧,。