為了確定工作或事情順利開展,，常常需要預(yù)先制定方案，方案是為某一行動所制定的具體行動實施辦法細(xì)則,、步驟和安排等,。方案書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇方案呢,？以下就是小編給大家講解介紹的相關(guān)方案了,，希望能夠幫助到大家,。

新冠肺炎疫情防控工作方案醫(yī)院篇一

一,、在思想上,，愛國愛黨，積極上進,。

我積極參加各種學(xué)習(xí)培訓(xùn),，認(rèn)真參加政治學(xué)習(xí)，我還深知要教育好學(xué)生,，教師必須以身作則,，時時做到教書育人,、言傳身教、為人師表,，以自己的人格,、行為去感染學(xué)生，為了適應(yīng)新形式,，我認(rèn)真拜讀了《培養(yǎng)學(xué)生意志力10種方法》等文章,，努力使自己不被新課改的浪潮所淹沒。作為一名教師自身的師表形象要時刻注意,，我在注意自身師表形象的同時非常重視對學(xué)生的全面培養(yǎng),。因為我深信良好的品行是每個人身上最美的東西，針對社會這一大氣候和學(xué)生這一小氣候我把學(xué)生的德育,、美育工作放到了最重要的地位。在工作中,，我積極,、主動、勤懇,、責(zé)任性較強,，樂于接受學(xué)校布置的各項工作。在不斷的學(xué)習(xí)中,，努力使自己的思想覺悟,、理論水平、業(yè)務(wù)能力都得到較快的提高,。

二,、 在教育教學(xué)上，敬業(yè)愛崗,，嚴(yán)謹(jǐn)治教。

把學(xué)生教好,，讓學(xué)生成功,，是每位教師最大的心愿、最高的榮譽,。作為一名數(shù)學(xué)教師,，讓學(xué)生掌握良好的學(xué)習(xí)方法，獲取更多的知識是最重要的任務(wù),。因此,，我在課堂教學(xué)中，堅持做到認(rèn)真鉆研大綱,，仔細(xì)分析教材的編寫意圖,，認(rèn)真?zhèn)湔n，注意設(shè)計好每堂課的教學(xué)方法，研究現(xiàn)代教育技術(shù)在課堂教學(xué)中的應(yīng)用,，注重對學(xué)生各種能力的培養(yǎng),。在認(rèn)真做好日常教學(xué)工作的同時，努力探索在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中落實素質(zhì)教育的方法及手段,，探索在教育中培養(yǎng)學(xué)生能力發(fā)展的途徑,。在工作中，我深知學(xué)習(xí)的重要性,，抓住一切機會認(rèn)真學(xué)習(xí),，在不斷學(xué)習(xí)、不斷實踐中不斷提高自己的教育教學(xué)水平及教學(xué)管理水平,。我抓住學(xué)校安排聽課的機會,，虛心學(xué)習(xí),，不恥下問，及時消化,，吸取別人的精華，在自己的教學(xué)中不斷實踐,，不斷總結(jié)，不斷提高,。平時向書本學(xué)習(xí),、向身邊有經(jīng)驗的老師學(xué)習(xí),，提高自己的課堂教學(xué)水平,，努力形成自己的課堂教學(xué)風(fēng)格。在教育教學(xué)工作中,，我在做到教學(xué)“五認(rèn)真”的同時，平常能以“團結(jié),、協(xié)作”的精神和老師們共同交流,、互相學(xué)習(xí),、共同進步,。

我兢兢業(yè)業(yè),，盡職盡責(zé)。時時以“愛心,、耐心,、細(xì)心”貫穿始終，去關(guān)心每一位學(xué)生,，去搞好班級的每一次活動。我決心讓他們在一種“寬松,、探求,、競爭”的氛圍茁壯成長,。 總之，在這一學(xué)年中,，我不僅在業(yè)務(wù)能力上,，還是在教育教學(xué)上都有了一定的提高,。但我平時工作中出現(xiàn)需要改進的地方也較多，如理論知識不夠,，論文精品意識不強;電腦知識長進不快,。在今后的工作中，我將揚長補短,，不斷努力,。

新冠肺炎疫情防控工作方案醫(yī)院篇二

本次期中考試試卷，總的來說,，其考核內(nèi)容是比較全面,、綜合的，題型也比較靈活,，在題目的安排上,，由易到難，題量適中,，分?jǐn)?shù)的分配較合理,。但有部分內(nèi)容超出所學(xué)范圍，使得學(xué)生無從下手,。比如應(yīng)用題第1題和第3題,，解題方法是學(xué)生已經(jīng)學(xué)過的，但是列式計算就超出了學(xué)生所學(xué)范圍 ,。

2,、學(xué)生們理解能力不強;特別表現(xiàn)在應(yīng)用題上。做題是一知半解,。不夠全面,。

3、學(xué)生對成績對知識的掌握缺乏必要的責(zé)任感,，很多同學(xué)無所謂,，當(dāng)時講能明白，過了幾天又忘了,。

4,、相當(dāng)一部分的同學(xué)基礎(chǔ)知識不扎實，不過關(guān),。這次考試中有幾個學(xué)生甚至連加,、減,、乘、除四則運算都不過關(guān),。就因為對所學(xué)知識掌握不扎實,、不牢固，導(dǎo)致做起題來丟三落四的,，錯誤百出,。還有部分學(xué)生中存在著思維不夠靈活，在運用所學(xué)知識方面不夠靈活,，題目稍微“轉(zhuǎn)了個彎”,，就解答不出來;另外，由于做題不夠小心謹(jǐn)慎,，也容易失分,。而失分的原因多在于做題馬虎，不細(xì)心,，把數(shù)字看錯或漏寫,。這里面也包括一些優(yōu)生。

1,、對于農(nóng)村學(xué)生來說,，有的父母長期在外面打工，孩子的生活和學(xué)習(xí)無法得到父母的照顧和指導(dǎo),，成了留守兒童,。這些學(xué)生在家學(xué)習(xí)上無人指導(dǎo)和監(jiān)督，就變得自由散慢,，學(xué)習(xí)無自主性。

2,、部分學(xué)生上課不認(rèn)真聽講,，平時作業(yè)也不認(rèn)真，根本沒有把心思放在學(xué)習(xí)上,。

3,、學(xué)生的成績提不高，還在于很多學(xué)生對于數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣不夠,，不能自覺,、自主地學(xué)習(xí)。在遇到不懂得問題,，也不聞不問,，得過且過。甚至有些學(xué)生,，根本就不知道自己哪些知識不懂,，整天迷迷糊糊的,。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣非常重要，很多學(xué)生對于學(xué)習(xí)沒興趣,，上課也不能專心聽講,，課后又不能自主學(xué)習(xí)，成績就無法提高了,。再者,，根據(jù)家訪所了解到的情況，很多學(xué)生在家里的學(xué)習(xí)不自覺,，相當(dāng)一部分的學(xué)生回到家里只是完成當(dāng)天的作業(yè)而已,，談不上預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí),。

當(dāng)然,，學(xué)生考出這樣的成績，作為任教的我,，也有不可推卸的責(zé)任,。

1、挖掘教材不夠深,知識的滲透度不高,學(xué)生對知識掌握的不夠牢固;教學(xué)目標(biāo)不明確,，課堂隨意性較大;教學(xué)重點不突出,，抓不住規(guī)律性的東西，知識交代不到位,。

3,、對學(xué)生的學(xué)習(xí)和作業(yè)習(xí)慣,要求不夠嚴(yán)格.

4、對后進生的耐心輔導(dǎo)不夠.

5,、對學(xué)生每節(jié)課所學(xué)知識點鞏固的不夠及時.

1,、 及時調(diào)整教學(xué)方法，做到一步一個腳印的教學(xué),。

2,、 針對學(xué)困生，讓他們知道自己為什么差,，差在什么地方,，同時，找出他們身上的閃光點,，讓他們鼓起勇氣,，奮勇爭先，力爭趕上優(yōu)秀生;優(yōu)秀生,，讓他們平時不僅要管好自己,，使自己天天向上，還要經(jīng)常幫助學(xué)困生,。開展“一幫一”教學(xué)的活動,，讓每一個成績優(yōu)秀的學(xué)生都與成績較差的學(xué)生交朋友,，互為小老師，互幫互助,，共同進步和提高,。

3、 營造寬松民主的學(xué)習(xí)環(huán)境,，讓所有學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性,，夯實基礎(chǔ)，日日進步,，相信苦盡甘來的道理,。

4、加強課堂常規(guī)管理,，提高課堂效率,。

6、家校同步,，孩子進步,。加強家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系，適當(dāng)教給家長一些正確的指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法,。充分利用好家教共同體這一資源,，經(jīng)常與家長保持聯(lián)系，取得家長的配合,。

以上是對這次期中考試的情況總結(jié),。在下半學(xué)期里，我將根據(jù)上半學(xué)期所得的情況和制定的措施,，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為主,，培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。在今后的教學(xué)過程中,，對學(xué)生及時跟蹤輔導(dǎo),，因材施教。同時,，虛心向其他教師請教，學(xué)習(xí)經(jīng)驗,，爭取下半學(xué)期把成績提高上去,。

新冠肺炎疫情防控工作方案醫(yī)院篇三

五、動手操作,。先按要求畫圖,，再回答問題。(共8分)

1,、量出每條邊的長度,，以毫米為單位,。(2分)

2、在圓盤上涂上紅色和綠色,，使指針停止

后指在綠色區(qū)域的可能性大,。(2分)

3、在下面的格子圖中畫2個周長是20厘米的形狀不同的長方形,。(每個小格的邊長都是1厘米)(4分)

六,、解決問題。(36分)

1,、一條鐵絲可以圍成一個長8厘米,，寬4厘米的長方形，如果用它圍成一個正方形,，正方形的邊長是多少厘米?(4分)

2,、一條繩子，第一次用了 ,，第二次用了 ,，兩次一共用了幾分之幾?還剩幾分之幾?(4分)

3、一篇文章300字,，小丁叔叔平均每分鐘打52個字,，6分鐘能打完嗎?(4分)

(1)如果都坐小車，需要租幾輛?(3分)

答：需要租( )輛,。

(2)還可以怎樣租車?(2分)

我覺得還可以這樣租車：租限乘客9人的車( )輛,，再租限乘客4人的車( )輛則可以剛好坐滿各輛車。

6,、一塊長方形菜地,，長6米，寬5米,，四周圍上籬笆,，其中有一面靠墻，籬笆至少長多少米?(4分)

7,、老師家,、小雪家和學(xué)校在同一條路上。(4分)

他們兩家和學(xué)校的位置可能有( )種情況,。老師家到小雪家有多遠(yuǎn)?請列式計算,。

8、烤箱 自行車 微波爐 照相機 照相機

198元 358元 750元 920元

(1) 爸爸想買一輛自行車和一個烤箱,，需要多少錢?(2分)

(2) 3部照相機需要多少錢?(2分)

(3) 你能提出用乘法計算的問題并解決嗎?(3分)

問題： ?

解答： ――

新冠肺炎疫情防控工作方案醫(yī)院篇四

一,、學(xué)生答題情況分析

1、全班41人41人考試，優(yōu)秀率36%及格率85% ,。

2,、填空題中的除法平均數(shù)失分高。

3,、判斷,，選擇題完成較好。

4,、計算題是部分學(xué)生真確率低 ,。

5、解決問題,，列式計算錯的多,。

6、考察位置與方向完成較好 ,。

7,、統(tǒng)計失分原因是不會自己讀題讀表，這需培養(yǎng)學(xué)生自己獨立做題的水平,。

存有錯誤的類型：

1,、書寫不規(guī)范。

2,、審題水平差,。

3、題目的開放性與學(xué)生思維的慣性造成失誤,。

二,、教師自身不足分析

對新課程的性質(zhì)、特點缺乏了解,，在

教學(xué)

三,、

1、注重良好習(xí)慣的培養(yǎng),。

從卷面上，學(xué)生的審題不夠認(rèn)真，抄錯數(shù)字,，看錯題目要求,，計算粗心馬虎等，是導(dǎo)致失分的一個重要原因,。這些是長期不良習(xí)慣造成的后果,，理應(yīng)引起高度重視。養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，是學(xué)生的一個基本的素質(zhì),，它將使學(xué)生受益終生。

2,、增強易錯易混概念的辨析,。

從卷面上看，不論是在計算還是解決問題,，都不同水準(zhǔn)地出現(xiàn)學(xué)生對某些概念產(chǎn)生混淆,。學(xué)生的實踐經(jīng)驗少，針對這些易錯易混的知識點,，在平常教學(xué)中,，要增強對比練習(xí)，讓學(xué)生在對比中自己辨析,、掌握,。所用的方法可采取題組對比方式。

3,、注重閱讀水平和觀察水平的培養(yǎng)

隨著課程改革的的持續(xù)深入,，在教學(xué)中改革教學(xué)內(nèi)容的表現(xiàn)形式，出現(xiàn)了多種形式的練習(xí)題型,，如圖文題,、表格題及綜合使用的題型，這些題大多都是把解題條件放在圖,、表中,，要求學(xué)生通過觀察來解決。從學(xué)生答題情況來看,，學(xué)生這方面的水平較薄弱,，原因是學(xué)生觀察水平不強，而導(dǎo)致找不到解題條件,。所以,，在今后的教學(xué)中，必須注意增強這方面水平的培養(yǎng),。

4,、增強學(xué)困生的輔導(dǎo)工作

從本次試卷成績看,，還有一小部分學(xué)生成績非常不理想。所以,，在日常的教學(xué)中,，教師必須重視對這些學(xué)困生的輔導(dǎo)工作，對這部分學(xué)生要予以特護,，即時給予查缺補漏,，以保證不同的人都能得到不同的發(fā)展，從而大面積提升教學(xué)質(zhì)量,。

一,、總體情況

本次試卷覆蓋面全，能從多方面考查學(xué)生所學(xué)知識和學(xué)生實際應(yīng)用水平,?？傮w來看，這張試卷以基礎(chǔ)知識的考查為主,，題量適中,，基本上沒有偏、難的題型,，試題類型比較靈活,，并且比較貼近學(xué)生生活。

二,、試卷分析

本次命題共分七大題,下面就對本次測試中存有的問題逐題作一分析：

第一題：口算,，基本上沒有錯誤。

第二題：用心填一填,。出錯率的是第10題,，原因是沒有掌握方法，沒有理解9厘米就是正方形的邊長,。

第三題：判斷,，基本上沒有錯誤。

第四題：選一選有90%的同學(xué)全對,。出錯最多的是第2題沒想到竟然有50%的同學(xué)都選的a,，對長度單位這部分基礎(chǔ)知識掌握較差。

第五題：算一算,，豎式計算95%的同學(xué)得滿分,。個別出錯的原因主要是粗心，如：計算結(jié)果有余數(shù)的,，在橫式上寫答案時不寫余數(shù),，計算完沒有寫結(jié)果，寫結(jié)果時抄錯數(shù),。

第六題：想一想,，填一填,，畫一畫，我們班所有的錯誤都集中在這里的第二小題,，不是圖畫錯,，就是忘了算周長。

第七題：解決問題,，整體準(zhǔn)確率較高，個別做錯的原因是粗心,。

三,、通過這次測試，反映出的問題：

(一),、學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)還不夠,，非常粗心題目會抄錯;簡單口算也會計算錯;算完結(jié)果會抄錯;余數(shù)會漏掉;等等。

(二),、學(xué)生對于數(shù)學(xué)概念掌握不扎實,，是應(yīng)該扎扎實實讓學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上背一背、記一記這些概念性的東西,。

(三),、學(xué)生在解決問題的過程中不能很好聯(lián)系實際實行分析，對給出的信息不能較好的選擇利用,，進而解決問題,。

(四)、通過這次測試,，還反映出學(xué)生中一個非常普遍存有的問題,，就是學(xué)生的審題水平和檢查驗算的習(xí)慣比較差。

四,、今后教學(xué)措施注意下幾點：

(一),、培養(yǎng)學(xué)生讀題、仔細(xì)審題,、認(rèn)真分析的良好習(xí)慣,。做到拿到題目先瀏覽，清楚已知條件和要求問題,，然后再進習(xí)分析,、解答。解決問題還要重視數(shù)量關(guān)系的分析,，不但要讓學(xué)生知道怎么做,，更要讓學(xué)生知道為什么這樣做。

(二),、對一些基本概念還應(yīng)在學(xué)生理解的基礎(chǔ)上實行記憶,。

(三),、培養(yǎng)學(xué)生對題目的分析水平。特別是一些題目比較長,、字?jǐn)?shù)比較多的問題,，先理清思路，酌句分析,。

(四),、在計算方面還應(yīng)增強，通過實際情境,，先理解計算法則,，采用形式多樣實行計算專項練習(xí)。要做到20個字：增強口算,、教學(xué)得法,、緊扣法則、訓(xùn)練到位,、養(yǎng)成習(xí)慣,。

(五)、根據(jù)學(xué)生的不同特點對他們因材施教,，從而提升學(xué)生的整體素質(zhì),。

(六)、進一步做好防差轉(zhuǎn)差工作,，防止兩極分化低齡化的現(xiàn)象,。

本次試卷基本上涵蓋了三年數(shù)學(xué)上冊教材的知識體系，重視考察學(xué)生的雙基礎(chǔ),，考察了學(xué)生靈活使用知識的水平,，及數(shù)學(xué)思考和解決實際問題的水平，努力體現(xiàn)考試評價不但是為了檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)水平,，更重要的是促動學(xué)生素質(zhì)的整體發(fā)展,。本次考試所出習(xí)題注重基礎(chǔ)知識，注重了計算水平的培養(yǎng),，是一份比較完美的考試卷,。無論從考試的深度還是知識面的廣度，此次試卷基本上達(dá)到了《課標(biāo)》的要求,。

學(xué)生答題情況分析：

一,、填空、選擇,、判斷題,。

填空第 4小題：三一班王老師的身份證號碼***708××26,王老師的生日是()月()日，性別是()性,。因為數(shù)字編碼是新教材添加的內(nèi)容,，不作為學(xué)生必須掌握的知識,，所以我在復(fù)習(xí)時沒有作為重點復(fù)習(xí)，學(xué)生完成的不理想,。這樣的方法適合所有的學(xué)生,，但對于思維靈活的學(xué)生能夠有更好的、更快捷的方法去解決問題,。平時做題時,，我特別強調(diào)學(xué)生，要寫出解題過程,，有老師的監(jiān)督,，學(xué)生們都能認(rèn)真去寫，做題的準(zhǔn)確率也隨之提升,，但是，考試時,，沒有老師的監(jiān)督,，學(xué)生也就沒有了約束，做題缺乏思考,，解題過程也懶得去寫,，錯誤也就增加，說明學(xué)生還沒有把寫解題過程形成一種做題習(xí)慣,，還沒有養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)態(tài)度,，這方面還有待繼續(xù)培養(yǎng)。

判斷第3小題：秒針走一圈,，分針走1小格,。學(xué)生第一個填空失分較多，空間想象水平差,。

還有判斷第4小題：四條邊相等的四邊形一定是正方形,。()學(xué)生出現(xiàn)思維定勢，不去結(jié)合具體問題具體分析,，沒有想到四條邊相等的還有菱形,，導(dǎo)致失分。這兩個題型平時也講過,，考試時稍做變化,，學(xué)生就不會分析了，說明學(xué)生的靈活使用知識解決實際問題的水平弱,，思維有待進一步開發(fā),、訓(xùn)練。

選擇第3小題,。.雖然考試前一天復(fù)習(xí)過,，但是考試中還出現(xiàn)錯誤,。我分析原因有以下幾點：學(xué)生上課沒有認(rèn)真聽講;思考不全面，沒有仔細(xì)讀題的要求,，列式不準(zhǔn)確的是(),，學(xué)生雖然會做題，但沒有按要求去選擇,。雖然老師復(fù)習(xí)時一再強調(diào)這個問題,，但是并沒有引起每個學(xué)生的注意;如果當(dāng)做檢測題來做的話，也學(xué)錯誤會減少一些;另外,，學(xué)生沒有認(rèn)真寫解題過程,，沒有養(yǎng)成好的做題習(xí)慣。

二,、計算題,。

學(xué)生馬虎現(xiàn)象嚴(yán)重：橫式不寫得數(shù)，加法當(dāng)成乘法計算,，減法按照加法計算,，不寫余數(shù)等。

四,、解決問題,。

解決問題第3題，一個長方形的寬是4厘米,。長是寬的3倍,，這個長方形的長是多少?周長是多少厘米?錯誤比較多，學(xué)生理解水平有待提升,。單位名稱不寫,，答案答不完整，抄錯題的現(xiàn)象,，相關(guān)夠不夠?能不能一次運走?這類型的題,，在最后一步中沒有實行比較，丟一分,，學(xué)生因為不寫豎式,，計算出錯。

改進措施：

1,、教師即時反思實行詳細(xì)卷面分析,，針對每個學(xué)生實行分析，找出知識中的共性錯誤和每個學(xué)生的個別錯誤,。

2,、學(xué)生缺乏良好的考試習(xí)慣，自己檢查錯誤的水平亟待增強，要培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成檢查的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

3,、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，向四十分要質(zhì)量,，從最后一名學(xué)生抓起.即時反饋,，即時補差，落實到位堂堂清,。

4,、增強與家長的聯(lián)系，即時溝通,，共同努力,，提升學(xué)生綜合素質(zhì).

5、利用假期留分層次作業(yè),，讓每個學(xué)生在假期知識有銜接,水平有提升!

新冠肺炎疫情防控工作方案醫(yī)院篇五

（1）卷面書寫工整,、干凈。

（2）基本計算能力扎實,。本卷計算的內(nèi)容相對較多,，有單位轉(zhuǎn)換、有余數(shù)除法的豎式計算,、驗算、選擇,、解決問題都涉及到計算,。絕大部分學(xué)生都能準(zhǔn)確、工整地計算這些題目,。

（3）解決問題能力有所提高,。絕大部分學(xué)生能正確分析題意，并解決問題,，思路清晰,。

（一）存在的問題：

1、粗心所致,。學(xué)生解決問題時抄錯數(shù),，列式正確而計算錯誤，橫式后忘記寫答案或余數(shù)忘寫,，還有個別同學(xué)丟題等,，這些都是粗心而造成的錯誤。

2,、部分學(xué)生計算能力差,，計算正確率還不夠高。如：直接寫得數(shù)口算失誤,；加減法豎式計算中也有一部分學(xué)生出現(xiàn)錯誤,。

3,、分析、解決問題的能力不強造成錯誤,。

少數(shù)學(xué)生解決問題的理解能力不強,，分析能力不夠，這是數(shù)學(xué)教學(xué)中的大問題,，說明學(xué)生沒有將解決問題與生活緊密聯(lián)系,，甚至有可能與孩子的閱讀能力有關(guān)。如：兩個同樣的長方形,，長都是6厘米,，寬都是3厘米，把它們拼成一個長方形,，長方形的周長是（ ）厘米,，拼成一個正方形，周長是（ ）厘米,。這道題部分學(xué)生不理解題意,，不知道借助畫圖解題，從而導(dǎo)致錯誤,。

（二）改進措施：

1,、注重良好習(xí)慣的培養(yǎng)。

從卷面上看,，學(xué)生的審題不夠認(rèn)真,，抄錯數(shù)字，計算粗心馬虎等,，是導(dǎo)致失分的一個重要原因,。因此，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是非常重要的,，它將使學(xué)生受益終生,。

2、加強“診斷糾錯”專項練習(xí),。

針對考試及平時學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的錯誤,，進行診斷，找準(zhǔn)知識點,，進行糾錯練習(xí),，以切實減少學(xué)生的錯誤率。

3,、注重開放題教學(xué),，引導(dǎo)學(xué)生在創(chuàng)新中學(xué)習(xí)。

小學(xué)數(shù)學(xué)開放題，因其開放性,、多變性,、靈活性給學(xué)生的思維創(chuàng)設(shè)了一個廣闊的空間，有助于激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新意識,，養(yǎng)成創(chuàng)新習(xí)慣,，發(fā)展思維的創(chuàng)造性。平時除了教學(xué)書本上的基礎(chǔ)知識外,，還要注意開放性題目的設(shè)計和訓(xùn)練,，為不同層次的學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)提供機會，不斷實現(xiàn)學(xué)生創(chuàng)新能力與實踐水平的發(fā)展,。

4,、加強學(xué)困生的輔導(dǎo)工作。

從本次試卷成績看,，還有個別學(xué)生成績不理想,。（個別學(xué)困生學(xué)習(xí)習(xí)慣差,，上課不聽課,，不動筆；也有一些后轉(zhuǎn)人學(xué)生基礎(chǔ)非常薄弱）因此,，在日常的教學(xué)中,，必須重視對這些弱勢群體的輔導(dǎo)工作,，對這部分學(xué)生要有所偏愛，及時給予查缺補漏,。

因此,，要從“人本”的角度出發(fā)，做好以下工作：堅持“補心”與補課相結(jié)合,，與學(xué)生多溝通,，消除他們的心理障礙,；幫助他們形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,；加強方法指導(dǎo)；嚴(yán)格要求學(xué)生,，從最基礎(chǔ)的知識抓起,；根據(jù)學(xué)生差異，進行分層教學(xué),；采取“一幫一”或“二幫一”學(xué)生互助方式,，努力使每位學(xué)生在原有基礎(chǔ)上得到最大限度的發(fā)展，從而提高教學(xué)質(zhì)量,。

新冠肺炎疫情防控工作方案醫(yī)院篇六

兩位數(shù)的乘法,。

1、通過問題解決，使學(xué)生感知兩位數(shù)的計算與實際生活的聯(lián)系,，感知數(shù)學(xué)就在生活中,。

2、能獨立思考,、探索兩位數(shù)的計算方法,，體驗算法多樣化，并能交流計算（含估算）過程,。,。

3、能運用兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法,，解決一些簡單的實際生活中的數(shù)學(xué)問題,。

重點：理解掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法，并能解決一些簡單的實際問題,。

難點：

1,、能結(jié)合具體情境，正確進行估算,，為計算結(jié)果指出某個取值范圍,。

2、理解掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的算理和算法,。

1,、充分利用和發(fā)揮教材主題圖的引導(dǎo)作用，讓學(xué)生在具體生動的生活情境中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),。

2,、充分利用已學(xué)知識的遷移作用，溝通新舊知識間的內(nèi)在聯(lián)系,，形成基本的計算能力,。

新冠肺炎疫情防控工作方案醫(yī)院篇七

期中考試結(jié)束了，成績不算理想,。全班48名學(xué)生參加考試,，有5名學(xué)生不及格，排名在中等以下,。

試卷內(nèi)容分為五大題,，包括填空，判斷,，選一選,，計算，解決問題,，重點考查了兩位數(shù)除以一位數(shù)的計算,，方向的辨別,，混合運算，時分秒的認(rèn)識,，長方形正方形周長的有關(guān)計算,。

考試試題有關(guān)時間的內(nèi)容偏重，學(xué)生也出錯較多,，時分秒的單位換算完成較好,，寫出鐘表上的時刻完成不好。計算部分個別學(xué)生忘寫橫式的得數(shù)扣分,，解決問題部分,，大部分同學(xué)都能認(rèn)真讀題，能正確理解題意,，列式也比較好,，但是計算結(jié)果出錯比較嚴(yán)重，說明學(xué)生的'計算能力有待提高,。最后一道解決問題,，問圍羊圈的籬笆，（一面靠墻）有多長,，全班只有13名同學(xué)做對了,，其他同學(xué)都按長方形的周長計算，平均分幾乎下拉5分,。這是我的原因,，因為考試前，沒有進行系統(tǒng)復(fù)習(xí),，平時也沒測試,，基本就是常態(tài)的成績。

仔細(xì)分析了下試卷,，考差的原因如下：

1.我只注重了課堂教學(xué),，力爭向四十分鐘要質(zhì)量，課下復(fù)習(xí)鞏固跟不上,。

2.學(xué)生的成績參差不齊,，對于差生的輔導(dǎo)沒有跟上。

3.考前沒有進行系統(tǒng)有效的復(fù)習(xí),，學(xué)生的遺忘現(xiàn)象比較嚴(yán)重,。

針對這次考試出現(xiàn)的各種情況,，我做出以下補救措施：

1,、教師要以課標(biāo)為導(dǎo)向，切實加強雙基教學(xué),，開發(fā)智力培養(yǎng)能力,，全面提高學(xué)生素質(zhì),。

2、教師及時反思,，進行詳細(xì)卷面分析,，增強責(zé)任感和事業(yè)心，多關(guān)注后進生并多方位輔導(dǎo),，多抓基礎(chǔ),，縮短差距，達(dá)到共同提高,，全面提高教學(xué)質(zhì)量,。

3、對學(xué)生嚴(yán)格要求,，培養(yǎng)學(xué)生良好的審題習(xí)慣及書寫習(xí)慣,，端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度。

4,、以問題為中心,，培養(yǎng)孩子的獨立思考能力及合作探究的能力，向40分鐘要質(zhì)量,，精心設(shè)計練習(xí)題,，做到精講多練，舉一反三,，開闊思路,，取長補短，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，為提高小學(xué)數(shù)學(xué)質(zhì)量而努力工作,。

新冠肺炎疫情防控工作方案醫(yī)院篇八

本次考試所出習(xí)題注重基礎(chǔ)知識，注重了計算能力的培養(yǎng),，是一份比較完美的考試卷,。無論從考試的深度還是知識面的廣度，此次試卷基本上達(dá)到了《課標(biāo)》的要求,。

本次試卷重視考察學(xué)生的基礎(chǔ)知識掌握情況,，考察了學(xué)生靈活運用知識的能力，及數(shù)學(xué)思考和解決實際問題的能力,，不僅檢查了學(xué)生的學(xué)習(xí)水平,，更重要的是促進學(xué)生素質(zhì)的整體發(fā)展。

大部分同學(xué)的卷面還是干凈整潔,，書寫漂亮的,。但也有個別同學(xué)書寫習(xí)慣不好，而導(dǎo)致卷面不干凈的,。絕大多數(shù)同學(xué)基礎(chǔ)知識掌握扎實,，成績良好,。計算題較好，錯誤較少,；學(xué)生分析能力提高較快,，應(yīng)用題列式準(zhǔn)確率達(dá)百分之九十五；但也存在不足的地方,。這次考試參加人數(shù)18人,，優(yōu)秀人數(shù)15人，優(yōu)秀率83,。3%,；及格人數(shù)18人，及格率100%,，總分1633分,，均分90。7分,。

1,、學(xué)生缺乏良好的考試習(xí)慣，自己檢查錯誤的能力亟待加強,。如：第一題填空題的一些很基本的題目出錯,；第二題選擇題丟分也很厲害,；第三題計算題豎式正確,，橫式寫錯，帶星號的題要驗算卻沒有驗算,，沒有讀清題目要求,；第六題應(yīng)用題抄錯數(shù)，審題不細(xì)心,，還有橫式寫對,，答案算錯的很多。

2,、學(xué)生馬虎現(xiàn)象嚴(yán)重：單位名稱沒寫,，橫式不寫得數(shù)，加法當(dāng)成乘法計算等,。

3,、課上聽講不好，不能深入思考后再答題,，理解能力需要繼續(xù)提高,。上課老師講過的`題型，考試時稍做變化,，學(xué)生理解偏差,，說明學(xué)生的靈活運用知識解決實際問題的能力弱，思維有待進一步開發(fā),、訓(xùn)練,。

4、由于三年級是剛從一,、二年級讀題過渡過來的,，有些同學(xué)依靠慣了老師讀題為其把握時間，一到三年級老師不讀題了自己不能很好地把握好時間,，以至于不能分配好時間,，到時間做不完題目。

1,、教師及時反思進行詳細(xì)卷面分析,，針對每個學(xué)生進行分析。

2,、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，向四十分鐘要質(zhì)量，從最后一名學(xué)生抓起,。及時反饋,，及時補差，落實到位堂堂清,。

3,、加強與家長的聯(lián)系，及時溝通,，共同努力,，提高學(xué)生綜合素質(zhì)。

4,、第二單元是在二年級下冊“萬以內(nèi)的加法和減法（一）”的基礎(chǔ)上教學(xué)的,，學(xué)生在二年級已經(jīng)學(xué)習(xí)了幾百幾十加、減幾百幾十的進位加法和退位減法,，本單元主要學(xué)習(xí)三位數(shù)加,、減三位數(shù)中連續(xù)進位加和連續(xù)退位減，這是學(xué)生學(xué)習(xí)筆算加,、減法的難點,。幾節(jié)課下來，我就有點發(fā)愁了,，計算錯誤五花八門,，而且速度很慢，很多孩子20以內(nèi)的加減法還不夠熟練,，也有個別孩子得不停地掰著手指,?？傮w感受，效率很差,。而后的幾節(jié)課,，我在教學(xué)設(shè)計上又下了功夫，針對計算難點,，容易混淆的地方,，特別作了個詳細(xì)的對比并進行了重點強調(diào)。對計算的注意點,，每節(jié)課伊始都讓學(xué)生反復(fù)強調(diào),。整個單元上完，經(jīng)過考查,，還是讓我大失所望,。到底是什么原因，使計算教學(xué)這么失敗呢,？認(rèn)真地回憶,、細(xì)細(xì)地分析，我想可能應(yīng)該歸因于以下三方面吧,。

其一,，練習(xí)的量不夠。

計算畢竟是一種技能,，要提高學(xué)生的計算水平,，我覺得還是應(yīng)該通過大量的練習(xí)。新教材的計算教學(xué)全部是貫穿于解決問題中進行的,，每節(jié)課的鞏固練習(xí)最多只安排2至4道題目,。再加上配套的作業(yè)題難度偏大，得由老師在課堂上扶著做,，因此,，每天光課本和導(dǎo)與練上的作業(yè)都弄得師生筋疲力盡，課外也就沒有時間好好地補充一些練習(xí),，一二年級不布置書寫作業(yè),，這樣，僅僅靠課本和作業(yè)本上少得可憐的幾道練習(xí)題,，是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,。因此，學(xué)生的計算不熟練,，導(dǎo)致了在計算時不可避免地出現(xiàn)了錯誤,。

其二，缺少良好的計算習(xí)慣。

我們天天要求自己要“授之以漁”,，而實際上對學(xué)生的學(xué)習(xí)方法培養(yǎng)還是很不夠的,。剛?cè)雽W(xué)，我就非常注重學(xué)生作業(yè)書寫的習(xí)慣,，要求他們把字寫端正,，列豎式要用尺劃直等，一段時間下來,，孩子們在這方面還是做得比較好的,。但讀題的習(xí)慣還存在問題,。有的孩子對解決問題的題目只讀一遍就匆匆動筆,，導(dǎo)致方法錯誤。有的孩子拿到題目就列豎式,，導(dǎo)致抄錯數(shù)字的現(xiàn)象相當(dāng)嚴(yán)重,。再如，對加減法的驗算,，雖然教師一再強調(diào)驗算的目的與方法,，可絕大部分的孩子還是為了驗算而驗算，所以驗算結(jié)果與原題目中的數(shù)不同也不會察覺,。另外,，做完作業(yè)后不會檢查也是導(dǎo)致計算錯誤的一個重要原因。

其三,，對學(xué)困生的指導(dǎo)還不夠,。

孩子畢竟是有差異的，課堂上老師講的方法,、同學(xué)講的方法,，其實有些

孩子是聽得一知半解，但在課堂上能運用最多只能算一種正遷移,，一種短時記憶,。于是，例題后的幾道對應(yīng)練習(xí),，他們還馬馬虎虎能應(yīng)付過去,，而在獨立練習(xí)中，各種題目混為一體,，量又相對較多,，他們就亂了手腳。雖然孩子經(jīng)常在強調(diào)“相同數(shù)位要對齊,，連續(xù)進位加法不要忘了加進上來的1,，計算減法時，個位不夠減就要從十位借，別忘了點退位點,。十位計算時得減去退掉的1”等等,。但在實際練習(xí)中，部分學(xué)困生往往不能與強調(diào)的聯(lián)系起來,，一不注意就問題百出,。看來,，為學(xué)生開小灶是不可避免的,，有時教師的提醒還是會起到一定的作用的。

新冠肺炎疫情防控工作方案醫(yī)院篇九

從內(nèi)容上看,，所檢測的都是課本上所教的,，都是要求學(xué)生掌握的沒有一項內(nèi)容偏離課本，從形式上來看,，每個大項的試題都是課本中出現(xiàn)過的,，都是學(xué)生熟悉的。整個卷面,，有最基本的基礎(chǔ)題,，也有鍛煉學(xué)生解決問題的及綜合能力的應(yīng)用題，所考內(nèi)容基本上覆蓋了所教內(nèi)容,。

本次試題通過不同的數(shù)學(xué)知識載體,，全面考查了學(xué)生的計算能力，觀察能力和判斷能力以及綜合運用知識解決生活問題的能力,。

1,、填空題：本題面廣、量大,，本題主要考察學(xué)生運用書本知識解決日常生活中的問題的掌握情況,。很多學(xué)生不能根據(jù)書本上知識靈活處理問題。錯的較多的題是第5,、6,、7小題。這幾個題與周長,，兩三位數(shù)除以一位數(shù),，時分秒的認(rèn)識有關(guān)，學(xué)生不會靈活運用,。

2,、選擇題：其實是非常簡單的，關(guān)鍵是學(xué)生不太愛動腦子,、不認(rèn)真讀題,，導(dǎo)致一些簡單的題也能出錯，也有一部分同學(xué)對概念性的知識掌握的不太明白，還需教師的講解,，如第5小題還需理解余數(shù)的意義,。

3、連線題：本題考察學(xué)生對鐘表的認(rèn)識,，題目表較簡單,，基本上沒有出錯。

4,、口算,、列式計算題：口算8個小題，豎式計算6個小題,，脫式計算4個小題,。其中豎式計算第一個小題需要驗算，此題正確率較高,。學(xué)生計算方法學(xué)的較好,，出錯的原因主要有,；商末尾有0的計算出錯,，橫式上忘寫余數(shù)。脫式計算基本上都能按照老師的要求計算,，偶有學(xué)生計算失誤,。

5、解決問題,。共5題,，其中第3、4,、5題錯誤率較高,，第3題很多學(xué)生兩問只做了一問，還是不理解題意,。第4題需要先求出剩下的錢才能再求每支鋼筆多少錢,，很多同學(xué)明白題意，但是一列綜合算式就列不對了,。第5題學(xué)生知道求周長,，但是又沿操場跑3圈，學(xué)生只想著乘3,，忘了周長的乘2了,。看來老師在今后的教學(xué)中,，要扎實基礎(chǔ)知識的練習(xí),，也要注意培養(yǎng)學(xué)生結(jié)合生活實際解決問題的能力。

1、學(xué)生的口算,、估算能力有待于加強,，提高準(zhǔn)確度、

2,、在教學(xué)中,，有意識的訓(xùn)練、提高學(xué)生的思維能力,、

3,、在教學(xué)中，提高學(xué)生運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力,、

4,、針對學(xué)生分析理解能力較差的實際情況，要在今后的應(yīng)用題教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生從多方面,、多角度去思考,，把所學(xué)的知識應(yīng)用于實際中。教育他們要靈活應(yīng)用所學(xué)知識解決生活中的實際問題,。

新冠肺炎疫情防控工作方案醫(yī)院篇十

與其做困難的奴隸,，不如做困難的主人。試卷分析對課程教學(xué)有非常重要的指導(dǎo)作用,。以下是小編整理的三年級數(shù)學(xué)試卷分析,，希望對大家有所幫助。

本次共有學(xué)生x人參考,。優(yōu)秀人數(shù)x人,，及格x人，不及格x人,。

本次測試內(nèi)容涵蓋了上冊教材的知識體系,，重視考察學(xué)生的雙基，考察了學(xué)生靈活運用知識的能力,，及數(shù)學(xué)思考和解決實際問題的能力,，本次考試所出習(xí)題注重基礎(chǔ)知識，注重了計算能力的培養(yǎng),，出題有深度,。

優(yōu)點：基礎(chǔ)知識掌握扎實，成績良好,。計算題較好,，錯誤較少；學(xué)生分析能力提高較快,。

不足：通過看學(xué)生完成的試題情況,，我們找到了下面問題：

1,、學(xué)生缺乏良好的考試習(xí)慣，自己檢查錯誤的能力亟待加強,。如：填空題的一些很基本的題目出錯,；計算題豎式正確，橫式寫錯,；應(yīng)用題抄錯數(shù),。

2、學(xué)生馬虎現(xiàn)象嚴(yán)重：單位名稱落寫,，橫式不寫得數(shù),，加法當(dāng)成乘法計算，不寫余數(shù)等,。

3,、課堂上聽講不夠認(rèn)真，不能深入思考后再答題,，理解能力需要繼續(xù)提高,。如走進生活的第3題和第6題，上課學(xué)習(xí)過的.題型,，考試時稍做變化,，學(xué)生理解偏差，說明學(xué)生的靈活運用知識解決實際問題的能力弱,，舉一反三的能力不足,，思維有待進一步開發(fā),、訓(xùn)練,。

1、教師及時反思進行詳細(xì)卷面分析,，針對每個學(xué)生進行分析,。

2、以課堂為主陣地,，培養(yǎng)認(rèn)真聽講,、主動思考的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在發(fā)現(xiàn)規(guī)律過程中,，要運用類比,、猜想、歸納,、驗證等活動,，發(fā)展合情推理能力。課后練習(xí)為輔,，適當(dāng)?shù)匮a充一點提高性的綜合性的習(xí)題供學(xué)生練習(xí),，以拓展學(xué)生的視野,，給學(xué)生更多的展示自己的機會，豐富學(xué)生的認(rèn)識,。

3,、加強與家長的聯(lián)系，及時溝通,，共同努力,，提高學(xué)生綜合素質(zhì).

4、利用假期留分層次作業(yè),，讓每個學(xué)生在假期知識有銜接,，能力有提高!

5、注重知識傳授的同時,，加強學(xué)生自主探索意識的培養(yǎng),，提高解決問題的策略意識和能力。

6,、轉(zhuǎn)變部分學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度,，形成務(wù)實的學(xué)習(xí)態(tài)度。在這次測試中,，有些出現(xiàn)的問題是學(xué)生自己不應(yīng)該錯的,，卻做錯了，導(dǎo)致失分,。原因是不認(rèn)真審題,、不細(xì)心，自己想當(dāng)然,，隨意性大,。教學(xué)中要多注意這些學(xué)生，要使他們養(yǎng)成耐心讀題,、細(xì)心審題的習(xí)慣,。