演講中的抑揚(yáng)頓挫,，相當(dāng)于音樂(lè)中的節(jié)奏，音樂(lè)需要節(jié)拍，演講也需要節(jié)拍,，你應(yīng)該讓你的演講充滿節(jié)奏感,，節(jié)奏就是你口頭表達(dá)進(jìn)度的度量,。那么演講稿怎么寫才恰當(dāng)呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的演講稿模板范文,，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

大學(xué)生參軍報(bào)國(guó)演講稿篇一

1.運(yùn)用多媒體讓幼兒欣賞樂(lè)曲,，感受優(yōu)美歡快熱情的節(jié)奏。

2.啟發(fā)幼兒創(chuàng)造性地運(yùn)用動(dòng)作,、顏色,、線條、繪畫等形式表現(xiàn)樂(lè)曲的各段不同特點(diǎn),。

二．活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.知識(shí)準(zhǔn)備：學(xué)會(huì)用繪畫的形式表現(xiàn)音樂(lè),。

2.物質(zhì)準(zhǔn)備：多媒體課件、彩色筆,、畫紙,、錄音機(jī)、樂(lè)曲磁帶,。

三．活動(dòng)過(guò)程：

1.律動(dòng)進(jìn)場(chǎng)《真善美的世界》,。

3.完整欣賞樂(lè)曲,。

第1遍：你聽(tīng)了這首曲子有什么感覺(jué)?有幾段?

第2遍：哪幾段聽(tīng)起來(lái)的感覺(jué)是一樣的?是什么感覺(jué)?

小結(jié)：這首曲子有三段，第一段與第三段感覺(jué)是一樣的,，都是緩慢優(yōu)美的節(jié)奏,，第二段是歡快熱烈的節(jié)奏。

4.音樂(lè)欣賞與美術(shù)欣賞相結(jié)合,。

(1)曲子里快的節(jié)奏,、慢的節(jié)奏，我們可以怎么表現(xiàn)?(動(dòng)作,、線條,、顏色、繪畫)

師小結(jié)：紅色,、橙色,、黃色讓人感覺(jué)很熱情，同它來(lái)表現(xiàn)快的節(jié)奏;藍(lán)色,、白色,、粉色讓人感覺(jué)柔和，用它表現(xiàn)慢的節(jié)奏,。

a: 借助多媒體課件聽(tīng)第一段音樂(lè),。

5.用繪畫的形式表現(xiàn)樂(lè)曲。

6.幼兒相互欣賞交流,，結(jié)束活動(dòng),。

活動(dòng)反思：

音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)中指出，感受與鑒賞式重要的音樂(lè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域,，是整個(gè)音樂(lè)學(xué)習(xí)活動(dòng)的基礎(chǔ)是培養(yǎng)幼兒音樂(lè)審美能力的有效途徑,。在

教學(xué)

通過(guò)對(duì)瑤族舞曲的學(xué)習(xí),，弘揚(yáng)民族音樂(lè)文化,，讓幼兒感受音樂(lè)、鑒賞音樂(lè),，用音樂(lè)教育來(lái)培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)中華民族的愛(ài)國(guó)主義精神和正確的道德觀念與高尚的生活情操,。

大學(xué)生參軍報(bào)國(guó)演講稿篇二

1、能對(duì)民族音樂(lè)感興趣,，愿意了解民族音樂(lè)的相關(guān)風(fēng)土人情與文化背景,。

2、能積極主動(dòng)地參與音樂(lè)創(chuàng)編與表現(xiàn)活動(dòng)，從中體驗(yàn)瑤族邊寨的歡樂(lè)場(chǎng)境,。

3,、在欣賞中引導(dǎo)學(xué)生感受民族器樂(lè)曲豐富的表現(xiàn)力，使學(xué)生對(duì)我國(guó)的民族音樂(lè)產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣,。

電腦機(jī)房,，課件、學(xué)生自備自己能演奏的樂(lè)器,、打擊樂(lè)器

了解作品的創(chuàng)作背景,、曲調(diào)特點(diǎn)。

能為全曲分段,，分辨各樂(lè)段的音樂(lè)特點(diǎn)

瑤族風(fēng)情

課件展示：瑤寨風(fēng)景、瑤族服飾,、瑤族婚俗,、瑤族長(zhǎng)鼓舞

師：剛才同學(xué)們已經(jīng)了解了一些有關(guān)瑤族的風(fēng)土人情，瑤族是一個(gè)古老的山地民族,，他們以大山為依靠,，趕山、吃飯,、逐山而行,，世代流動(dòng)繁衍，是我國(guó)少數(shù)民族中遷徙最頻繁的一個(gè)民族?，幾逯饕幼≡趶V西,、湖南、廣東,、云南等130個(gè)縣?，幾逵?0多種稱謂，主要以頭飾區(qū)別劃分支系,。訂婚儀式上,，瑤族婦女往男方來(lái)賓臉上抹泥巴，以圖吉利,，他們常常跳長(zhǎng)鼓舞進(jìn)行自?shī)首詷?lè),。這節(jié)課我們一起來(lái)欣賞《瑤族舞曲》，共同感受和體驗(yàn)瑤族邊寨的歡樂(lè)生活吧,！

1,、演唱主題音樂(lè)。

學(xué)生跟音樂(lè)演唱

2,、欣賞民族管弦樂(lè)曲《瑤族舞曲》,。

思考題：1）全曲分為幾部分？

2）注意聽(tīng)剛才演唱的主題旋律依次在哪一部分出現(xiàn)？

3）聽(tīng)完全曲有什么感受,？

學(xué)生回答提出的問(wèn)題,。

教師小結(jié)：《瑤族舞曲》是彭修文根據(jù)劉鐵山、茅沅同名管弦樂(lè)改編的民族管弦樂(lè)曲,，它展現(xiàn)了瑤族人民歡度節(jié)日的動(dòng)人場(chǎng)面,。全曲分為三部分，屬于帶引子的復(fù)三部曲式,。

課件展示：

復(fù)三部曲式結(jié)構(gòu)圖：aba

引子||：a：||||：b：||cdcab尾聲

第一部分：引子,、主題音樂(lè)一、主題音樂(lè)二

第二部分：主題音樂(lè)三,、主題音樂(lè)四

第三部分：主題音樂(lè)一,、主題音樂(lè)二

1、給學(xué)生提供大鼓,、碰鈴,、木魚(yú)、響板,、镲等打擊樂(lè)器,，學(xué)生為《瑤族舞曲》的主題旋律即興配打擊樂(lè)器伴奏，分成四大組,，每一組配一段,。在配打擊樂(lè)器伴奏的時(shí)候一定要注意這一部分所要表達(dá)的音樂(lè)情緒。

第四組：第二部分主題

再現(xiàn)部分在老師的指導(dǎo)下配打擊樂(lè)器伴奏,。

3,、合奏《瑤族舞曲》的主題旋律

師：同學(xué)們，長(zhǎng)鼓舞是瑤族常跳的一種自?shī)市缘奈璧?，今天我們也隨著《瑤族族舞曲》一起走進(jìn)歡樂(lè)的瑤家山寨,，去共同分享他們的快樂(lè)吧！（按復(fù)三部曲式結(jié)構(gòu)演奏《瑤族舞曲》,，在演奏的過(guò)程中應(yīng)該注意旋律的速度和力度,，不會(huì)演奏樂(lè)器或沒(méi)有拿到打擊樂(lè)器的同學(xué)，可以用手拉成一個(gè)圈或者是即興創(chuàng)編一些簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作進(jìn)行表演,。）

同學(xué)們,，我們的祖國(guó)幅員遼闊，是一個(gè)多民族的國(guó)家,，我國(guó)各民族都有自己獨(dú)特的樂(lè)器（像瑤族的長(zhǎng)鼓,、蒙古族的馬頭琴等），人們借助這些民族樂(lè)器和民族器樂(lè)曲（像我們今天欣賞的《瑤族舞曲》）來(lái)表現(xiàn)各族人民在社會(huì)主義大家庭里的幸福生活,。這些民族樂(lè)器和它們的各種表演形式有著豐富的表現(xiàn)力,，在表現(xiàn)我國(guó)各民族人民的生活、勞動(dòng)和豐富多彩的民族音樂(lè)文化中能起到其他樂(lè)器所不能達(dá)到的效果，在五年級(jí)里我們將開(kāi)始介紹這些民族樂(lè)器和器樂(lè)曲,，讓同學(xué)們進(jìn)一步了解我們的民族音樂(lè)文化,。

大學(xué)生參軍報(bào)國(guó)演講稿篇三

1、運(yùn)用多媒體讓幼兒欣賞樂(lè)曲,，感受優(yōu)美歡快熱情的節(jié)奏,。

2、啟發(fā)幼兒創(chuàng)造性地運(yùn)用動(dòng)作,、顏色,、線條、繪畫等形式表現(xiàn)樂(lè)曲的各段不同特點(diǎn),。

3,、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。

4,、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望,。

1、知識(shí)準(zhǔn)備：學(xué)會(huì)用繪畫的形式表現(xiàn)音樂(lè),。

2,、物質(zhì)準(zhǔn)備：多媒體課件,、彩色筆,、畫紙、錄音機(jī),、樂(lè)曲磁帶,。

1、律動(dòng)進(jìn)場(chǎng)《真善美的世界》,。

3,、完整欣賞樂(lè)曲。

第1遍：你聽(tīng)了這首曲子有什么感覺(jué),？有幾段,？

第2遍：哪幾段聽(tīng)起來(lái)的感覺(jué)是一樣的？是什么感覺(jué),？

小結(jié)：這首曲子有三段,，第一段與第三段感覺(jué)是一樣的，都是緩慢優(yōu)美的節(jié)奏,，第二段是歡快熱烈的節(jié)奏,。

4、音樂(lè)欣賞與美術(shù)欣賞相結(jié)合,。

（1）曲子里快的節(jié)奏,、慢的節(jié)奏，我們可以怎么表現(xiàn)？（動(dòng)作,、線條,、顏色、繪畫）

師小結(jié)：紅色,、橙色,、黃色讓人感覺(jué)很熱情，同它來(lái)表現(xiàn)快的節(jié)奏,；藍(lán)色,、白色、粉色讓人感覺(jué)柔和,，用它表現(xiàn)慢的節(jié)奏,。

a：借助多媒體課件聽(tīng)第一段音樂(lè)。

5,、用繪畫的形式表現(xiàn)樂(lè)曲,。

6、幼兒相互欣賞交流,，結(jié)束活動(dòng),。

《瑤族舞曲》是一首非常著名的樂(lè)曲。樂(lè)曲生動(dòng)地描繪了瑤族人民歡慶節(jié)日時(shí)的歌舞場(chǎng)面,。體驗(yàn)歌曲優(yōu)雅高貴的旋律和輕盈明快的節(jié)奏,，感受歌曲表達(dá)的歡樂(lè)情緒，幼兒對(duì)音樂(lè)活動(dòng)很感興趣,，雖然在演奏中不是很熟悉,。但是對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)已經(jīng)是很棒了。通過(guò)此次活動(dòng),，我深切地感受到,。要讓幼兒真正喜歡音樂(lè)，就必須做到貼近他們的生活興趣和欣賞角度,，相互交流,、相互溝通，讓他們真正走進(jìn)音樂(lè)的實(shí)踐中去,，發(fā)揮他們的動(dòng)手能力和創(chuàng)作能力,，親身體驗(yàn)音樂(lè)給他們帶來(lái)的歡樂(lè)。這樣,，音樂(lè)活動(dòng)才會(huì)受到幼兒的歡迎和喜愛(ài),。

大學(xué)生參軍報(bào)國(guó)演講稿篇四

1、自主探索瑤族舞曲的配器方式,，嘗試用打擊樂(lè)器表現(xiàn),，體驗(yàn)合作游戲的樂(lè)趣,。

2．通過(guò)游戲進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感及同伴配合合作奏樂(lè)的能力。

1．欣賞感受過(guò)樂(lè)曲《瑤族舞曲》,。

2．樂(lè)器若干(三角鐵,、小鈴、木魚(yú),、雙響筒,、響板、鈴鼓,、大鼓),。

3．瑤族舞曲配器音樂(lè)。

(一)瑤族叔叔阿姨來(lái)演奏

1,、欣賞配器樂(lè)曲

t：你們看瑤族叔叔阿姨來(lái)到了我們的教室,，為我們表演節(jié)目，你們仔細(xì)地聽(tīng),，仔細(xì)地看,，她演奏了什么曲子，用了哪些樂(lè)器,。

2．探索發(fā)現(xiàn)配器方式

(1)找找哪些樂(lè)器在唱歌

（2)再次欣賞

t：我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)是不是這些樂(lè)器呢?

(3)找找哪兩個(gè)小樂(lè)器在對(duì)話(第一段完整欣賞)

t：這么多樂(lè)器,，它們是怎么唱歌的呢?誰(shuí)和誰(shuí)對(duì)唱? (當(dāng)幼兒說(shuō)到該樂(lè)器時(shí)，老師示范演奏一次,，幫助驗(yàn)證,。)

t：我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng),，樂(lè)器誰(shuí)先唱誰(shuí)后唱。 (再次欣賞,，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)樂(lè)器演奏的先后順序,。)

t：哪種樂(lè)器在中間出來(lái)唱了幾句?(雙響筒)那種樂(lè)器唱歌多?(大鼓)

(4)聽(tīng)聽(tīng)小樂(lè)器用什么節(jié)奏對(duì)話(第一段分段欣賞)

t：樂(lè)器是怎么唱歌的? (老師利用游戲化的情景性語(yǔ)言幫助幼兒總結(jié)聽(tīng)到的節(jié)奏，例如：小鈴和鈴鼓在說(shuō)話：你唱歌我跳舞,，我們一起來(lái)表演。)

(5)樂(lè)器一起來(lái)演奏(第二段完整欣賞)

t：第二段節(jié)奏快的時(shí)候哪些樂(lè)器來(lái)唱歌? (引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)所有樂(lè)器一起唱歌，節(jié)奏相同跟著音樂(lè),。)

(二)我們來(lái)演奏

l自選樂(lè)器集體演奏

(1)初步演奏第一段。

t：現(xiàn)在瑤族阿姨邀請(qǐng)我們來(lái)演奏,，請(qǐng)你選一個(gè)喜歡的樂(lè)器,，跟著指揮聽(tīng)著音樂(lè)開(kāi)始演奏。(老師用指揮動(dòng)作提示節(jié)奏,，并根據(jù)實(shí)際操作情況調(diào)整幼兒的節(jié)奏及樂(lè)器出來(lái)的順序,。)

(2)分解演奏

t：我們?cè)賮?lái)一次，想想你的`樂(lè)器和誰(shuí)對(duì)話,，用什么節(jié)奏,。(老師隨機(jī)把握幼兒的操作問(wèn)題,，如果發(fā)現(xiàn)哪兩個(gè)樂(lè)器節(jié)奏或順序有問(wèn)題，就將這兩個(gè)樂(lè)器抽出來(lái)再次分解操作,。)

(3)完整演奏

t：瑤族的小朋友現(xiàn)在開(kāi)始演奏,，聽(tīng)著音樂(lè)想好節(jié)奏。

2．交換樂(lè)器再次演奏

t：找個(gè)朋友交換樂(lè)器再來(lái)玩一玩,。(請(qǐng)能力強(qiáng)的幼兒嘗試做指揮,。)

操作提示

通過(guò)讓幼兒聽(tīng)配器版的瑤族舞曲，聽(tīng)辨音樂(lè)中的樂(lè)器和節(jié)奏,，為幼兒搭建自主探索的平臺(tái),。在幼兒初步探索發(fā)現(xiàn)樂(lè)曲中的樂(lè)器時(shí)，老師可適當(dāng)對(duì)樂(lè)器如何發(fā)出好聽(tīng)聲響進(jìn)行引導(dǎo),，例如：你們聽(tīng)木魚(yú)會(huì)發(fā)出兩種聲音,，怎么回事?哪個(gè)好聽(tīng)?老師示范在木魚(yú)孔的正面敲和側(cè)面敲，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)不同操作方式發(fā)出不同聲音,。

在最后環(huán)節(jié)——交換樂(lè)器,，對(duì)于初次操作樂(lè)器的孩子來(lái)說(shuō)有些難度；換了樂(lè)器相應(yīng)的順序和節(jié)奏就會(huì)變化,，因此可以根據(jù)幼兒的實(shí)際情況決定是否需要,，或者可讓幼兒自主選擇，想要交換的去找朋友,，不想交換的可仍然操作原來(lái)的樂(lè)器,。在此過(guò)程中，老師對(duì)于幼兒的要求不能太高,，不是嚴(yán)格的樂(lè)隊(duì)演奏,，而是“玩”，在樂(lè)器操作中體驗(yàn)音樂(lè)表現(xiàn)的樂(lè)趣,，體驗(yàn)同伴合作的樂(lè)趣,。

大學(xué)生參軍報(bào)國(guó)演講稿篇五

1.情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：通過(guò)欣賞《瑤族舞曲》，初步了解瑤族,，激發(fā)學(xué)生對(duì)民族音樂(lè)的興趣,，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)我中華的情感。

在欣賞的過(guò)程中,，使學(xué)生置身于瑤族山寨中,，在歡快的樂(lè)曲中，充分展開(kāi)想象,，了解瑤族民歌的音樂(lè)元素,，并引導(dǎo)學(xué)生自主參與活動(dòng)，培養(yǎng)良好的合作意識(shí)和協(xié)調(diào)能力,。

在老師的號(hào)i導(dǎo)下通過(guò)聆聽(tīng),、感受,、體驗(yàn)、表現(xiàn)等方法感受樂(lè)曲的力度,、速度,、情緒變化，體會(huì)瑤族人們?cè)跉g慶節(jié)日的熱烈歌舞場(chǎng)面中歡樂(lè)幸福心情,。

1.欣賞《瑤族舞曲》四個(gè)主題音樂(lè)

用不同的方式表現(xiàn)音樂(lè)

分辨樂(lè)曲的四個(gè)主題音樂(lè),，并用打擊聲勢(shì)等方式參與表現(xiàn)

感受樂(lè)曲所表達(dá)的情感，提高學(xué)生理解音樂(lè)的能力,。

情景導(dǎo)入,、聽(tīng)賞、多媒體教學(xué)

鋼琴,、多媒體軟件,、課堂打擊樂(lè)器、長(zhǎng)鼓

一,、創(chuàng)設(shè)情境

師：隨著音樂(lè)《愛(ài)我中華》律動(dòng),。歡迎大家來(lái)到快樂(lè)的音樂(lè)課堂。同學(xué)們都知道我們中華民族這個(gè)大家庭有56個(gè)成員,？你們都知道哪些成員,？其中瑤族是一個(gè)古老的山地民族，他們以大山為依靠,。主要住在廣西,、廣東、湖南,、云南等地,。不僅山美、人美,音樂(lè)更美,。聽(tīng)老師就給同學(xué)們帶來(lái)了一段好聽(tīng)的歌舞,。（老師手拿長(zhǎng)鼓邊跳邊唱）

l欣賞老師的《瑤族長(zhǎng)鼓舞》，介紹長(zhǎng)鼓,。

師：這長(zhǎng)鼓既是打擊樂(lè)器又是舞蹈道具,，這是瑤族重要的文化代表,，瑤族人們?cè)谥卮蠊?jié)日時(shí),，身穿盛裝，就是這樣載歌載舞,，表達(dá)對(duì)生活的熱愛(ài),。我剛才唱的歌曲是《瑤族長(zhǎng)鼓舞曲》，是作者劉鐵山根據(jù)民間曲調(diào)創(chuàng)作的,。

用可樂(lè)杯自制長(zhǎng)鼓,，出示長(zhǎng)鼓典型節(jié)奏xxx|xxx學(xué)習(xí)節(jié)奏,。

隨著音樂(lè)邊唱邊擺動(dòng)長(zhǎng)鼓做動(dòng)作。

師：瑤族人們平時(shí)歌唱時(shí)充滿熱情,，讓我們像她們一樣來(lái)唱唱歌曲,。

引出作品《瑤族舞曲》

二、新課教學(xué)

（—）了解民族管弦樂(lè)

1.介紹四個(gè)樂(lè)器組

2.這部作品有引子和四個(gè)音樂(lè)主題組成,，我們分段來(lái)欣賞,。

（二）分段聽(tīng)賞

1.聽(tīng)賞引子部分

1）樂(lè)曲采用低音提琴撥奏的形式，模仿了瑤族什么樂(lè)器的'節(jié)奏,？

2）表現(xiàn)了怎樣的情景,？

（—陣輕柔的鼓聲，仿佛在夜幕降臨的時(shí)候,，瑤族的小伙子,、姑娘們穿著節(jié)日的盛裝從四面八方聚集起來(lái)。）

師：低音提琴模仿了長(zhǎng)鼓的節(jié)奏,，并把這個(gè)節(jié)奏一直延續(xù)到第一主題

2.聽(tīng)賞主題一

1）用長(zhǎng)鼓輕輕的敲著節(jié)奏,，并感受主題一重復(fù)了幾次？從聽(tīng)覚上旋律重復(fù),，哪里發(fā)生變化,？（力度）

師：樂(lè)器從開(kāi)始的二胡引領(lǐng)，第二遍加進(jìn)了撥弦,，第三遍加進(jìn)了吹管樂(lè),，樂(lè)器越來(lái)越多。仿佛開(kāi)始是一位姑娘跳起優(yōu)美的舞蹈隨后越來(lái)越多的姑娘加入了舞蹈的行列,。

2）老師帶領(lǐng)學(xué)生模仿動(dòng)作,。

師：老師想邀請(qǐng)同學(xué)們一起來(lái)表現(xiàn)姑娘們跳舞的場(chǎng)景，但不知道我們之間是否有默契感,，我來(lái)考驗(yàn)一下同學(xué)們,，我邀請(qǐng)哪組同學(xué)做動(dòng)作，哪組就跟著我做,，我動(dòng)作停同學(xué)們也要馬上停,。

3）根據(jù)圖譜隨著音樂(lè)做動(dòng)作，表現(xiàn)姑娘們先后起舞的場(chǎng)景,。

4）用打擊樂(lè)隨著圖譜表現(xiàn)主題一,。

師：同學(xué)們不僅要關(guān)注自己的演奏，海陽(yáng)聆聽(tīng)其他同學(xué)的演奏,。

5）討論主題一在速度,、節(jié)奏、力度,、節(jié)拍,、情緒的關(guān)系,。

欣賞主題二

1）請(qǐng)同學(xué)們和老師一起隨著音樂(lè)做動(dòng)作。

2）討論與主題一相比速度,、節(jié)奏,、力度、情緒的變化,。

3）分段感受樂(lè)曲

師：除此之外音色上也發(fā)生了變化,。通過(guò)動(dòng)作我們可以感受到樂(lè)曲第一遍吹管樂(lè)曲，第二遍加進(jìn)了撥弦樂(lè)琵琶,。第三遍所有樂(lè)器一起演奏,。隨著樂(lè)器越來(lái)越多氣氛逐漸活躍起來(lái)，鮮明的節(jié)奏熱烈歡快,，主題一先后起舞,，主題二就是姑娘、小伙子一起起舞,。猶如小伙子情不自禁的加入到舞蹈行列,，舞蹈剛勁有力甚至有些粗獷熱烈。

4）出示圖譜,，讓學(xué)生隨圖譜做動(dòng)作,，表現(xiàn)熱鬧的場(chǎng)面。（播放最后一遍的旋律）

5）關(guān)注音樂(lè)的變化,，根據(jù)圖形譜用打擊樂(lè)表現(xiàn)樂(lè)曲熱鬧場(chǎng)面,。

欣賞主題三

1）讓學(xué)生隨著音樂(lè)擺動(dòng)身體，讓音樂(lè)從你的身體里流淌出去,，感受作曲家讓音樂(lè)在節(jié)拍上發(fā)生了什么變化,？讓音樂(lè)變的更豐富了。

2）用聲勢(shì)動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè),。

師：高音笙吹奏出富有歌唱性的旋律,，輕盈委婉。

欣賞主題四

1）隨著音樂(lè)做動(dòng)作,，聽(tīng)有哪兩種樂(lè)曲吹奏,？

2）音樂(lè)在速度、節(jié)奏,、情緒上有什么變化,？樂(lè)曲描繪了什么場(chǎng)景？

師：在彈撥樂(lè)的襯托下,，高音笙時(shí)而輕盈委婉,，時(shí)而跳躍活潑，狂歡之后,，人們開(kāi)始休息,，他們?cè)谠鹿庀碌吐暭?xì)語(yǔ)、相互交談,、傾訴心聲,。歌唱性跳躍的節(jié)奏表達(dá)了瑤族人們對(duì)美好生活的向往。

欣賞第三部分

1）聽(tīng)賞第三部分,，體會(huì)樂(lè)曲再現(xiàn)了第幾部分,？

表現(xiàn)了人們?cè)诙虝旱男菹⒑徒徽勚螅旨娂姷奶似饋?lái),，盡情享受這幸福的狂歡之夜,。尾聲音量最強(qiáng)也象征著舞會(huì)達(dá)到了高潮。

2）講解曲式結(jié)構(gòu),，老師講解復(fù)三部曲式,。

（三）完整欣賞樂(lè)曲

要求：請(qǐng)用心聆聽(tīng)，大膽展開(kāi)豐富的想象,，捕捉四個(gè)主題,，隨音樂(lè)表現(xiàn)

主題一打擊樂(lè)表現(xiàn)音樂(lè)

主題二動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)

主題三四聲勢(shì)律動(dòng)

再現(xiàn)手鼓表現(xiàn)音樂(lè)

關(guān)注主奏樂(lè)器及音樂(lè)力度、速度和情緒的變化,。

三,、擴(kuò)展延伸

—起觀看西洋管弦樂(lè)版的《瑤族舞曲》

【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)講解和欣賞，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)民族音樂(lè)藝術(shù)的感情,?！?/p>

四、總結(jié)

我們的祖國(guó)是一個(gè)多民族的國(guó)家,，豐富多彩的民族音樂(lè)記錄著各民族的文化歷史與生活習(xí)俗,，學(xué)習(xí)和了解這些優(yōu)秀的民族音樂(lè)，能進(jìn)一步拓寬我們的音樂(lè)視野,，同時(shí)能讓我們了解各民族的多元文化,。希望同學(xué)們今后學(xué)習(xí)中多了解中國(guó)的民族音樂(lè)，因?yàn)橹挥忻褡寤臇|西才是世界性的,。

五,、板書

結(jié)構(gòu)曲式:a+b+a'

大學(xué)生參軍報(bào)國(guó)演講稿篇六

：四年級(jí)

：在欣賞中引導(dǎo)同學(xué)感受民族器樂(lè)曲豐富的表示力，使同學(xué)對(duì)我國(guó)的民族音樂(lè)發(fā)生學(xué)習(xí)興趣,。

一,、引入教學(xué)：

復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的幾種速度標(biāo)志；

二,、初聽(tīng),，同學(xué)在聽(tīng)的過(guò)程中，邊用手勢(shì)回答老師的問(wèn)題；

三,、復(fù)聽(tīng),，出示掛圖，提出問(wèn)題：

2.復(fù)聽(tīng)后,，請(qǐng)同學(xué)回答老師提出的問(wèn)題,；

四、細(xì)聽(tīng)三個(gè)主題

1.第一局部之第一主題

2),、播放第一局部第一主題,，讓同學(xué)跟著哼唱旋律。

2. 第一局部之第二主題

2),、播放第一局部第二主題,，讓同學(xué)跟著哼唱旋律。

3.第二局部主題

1),、第二局部的主題在拍子（三拍子）和速度（中速）,、力度（較弱）等方面都有明顯的變化，請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真感受它都有怎樣的變化并說(shuō)一說(shuō),。第二局部相對(duì)于第一局部的熱烈歡快,，旋律變得比較（平穩(wěn)），就象人們?cè)谟H切地交談,。

2),、播放第二局部主題，讓同學(xué)跟著哼唱旋律,。五,、再次復(fù)聽(tīng)全曲 剛才，我們更深入地了解了樂(lè)曲的三個(gè)主題,，這首樂(lè)曲是由三個(gè)局部組成的,，樂(lè)曲的第三局部基本上重復(fù)了第一局部，下面,，讓我們完整地再次復(fù)聽(tīng)全曲,，并聽(tīng)聽(tīng)樂(lè)曲的哪個(gè)局部最優(yōu)美抒情（第二局部），高潮是出在哪一局部（第三局部）,？在本次欣賞中可提示同學(xué)樂(lè)曲中漸快,、漸慢的地方。

六,、課堂小結(jié)：

同學(xué)們,，我們的祖國(guó)幅員遼闊，是一個(gè)多民族的國(guó)家,，我國(guó)各民族都有自身獨(dú)特的樂(lè)器（像瑤族的長(zhǎng)鼓,、蒙古族的馬頭琴等）,，人們借助這些民族樂(lè)器和民族器樂(lè)曲（像我們今天欣賞的《瑤族舞曲》）來(lái)表示各族人民在社會(huì)主義大家庭里的幸福生活。這些民族樂(lè)器和它們的各種扮演形式有著豐富的表示力,，在表示我國(guó)各民族人民的生活,、勞動(dòng)和豐富多彩的民族音樂(lè)文化中能起到其他樂(lè)器所不能達(dá)到的效果，在五年級(jí)里我們將開(kāi)始介紹這些民族樂(lè)器和器樂(lè)曲,，讓同學(xué)們進(jìn)一步了解我們的民族音樂(lè)文化,。

大學(xué)生參軍報(bào)國(guó)演講稿篇七

1．運(yùn)用多媒體讓幼兒欣賞樂(lè)曲,，感受優(yōu)美歡快熱情的節(jié)奏,。

2．啟發(fā)幼兒創(chuàng)造性地運(yùn)用動(dòng)作、顏色,、線條,、繪畫等形式表現(xiàn)樂(lè)曲的各段不同特點(diǎn)。

3．能唱準(zhǔn)曲調(diào),，吐字清晰,，并能大膽的在集體面前演唱。

4．鼓勵(lì)幼兒大膽仿編音樂(lè),，根據(jù)音樂(lè)內(nèi)容用恰當(dāng)?shù)膭?dòng)作表現(xiàn),。

1．知識(shí)準(zhǔn)備：學(xué)會(huì)用繪畫的形式表現(xiàn)音樂(lè)。

2．物質(zhì)準(zhǔn)備：多媒體課件,、彩色筆,、畫紙、錄音機(jī),、樂(lè)曲磁帶,。

1．律動(dòng)進(jìn)場(chǎng)《真善美的世界》。

2．直接引題：

3．完整欣賞樂(lè)曲,。

第1遍：你聽(tīng)了這首曲子有什么感覺(jué),？有幾段？

第2遍：哪幾段聽(tīng)起來(lái)的感覺(jué)是一樣的,？是什么感覺(jué),？

小結(jié)：這首曲子有三段，第一段與第三段感覺(jué)是一樣的,，都是緩慢優(yōu)美的節(jié)奏,，第二段是歡快熱烈的節(jié)奏。

4．音樂(lè)欣賞與美術(shù)欣賞相結(jié)合,。

（1）曲子里快的節(jié)奏,、慢的節(jié)奏，我們可以怎么表現(xiàn),？（動(dòng)作,、線條、顏色、繪畫）

師小結(jié)：紅色,、橙色,、黃色讓人感覺(jué)很熱情，同它來(lái)表現(xiàn)快的節(jié)奏,；藍(lán)色,、白色、粉色讓人感覺(jué)柔和,，用它表現(xiàn)慢的節(jié)奏,。

a: 借助多媒體課件聽(tīng)第一段音樂(lè)。

5．用繪畫的形式表現(xiàn)樂(lè)曲,。

6．幼兒相互欣賞交流,，結(jié)束活動(dòng)。

《瑤族舞曲》是一首非常著名的樂(lè)曲,。樂(lè)曲生動(dòng)地描繪了瑤族人民歡慶節(jié)日時(shí)的歌舞場(chǎng)面,。體驗(yàn)歌曲優(yōu)雅高貴的旋律和輕盈明快的節(jié)奏，感受歌曲表達(dá)的歡樂(lè)情緒,，幼兒對(duì)音樂(lè)活動(dòng)很感興趣,，雖然在演奏中不是很熟悉。但是對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)已經(jīng)是很棒了,。

大學(xué)生參軍報(bào)國(guó)演講稿篇八

1,、在熟悉樂(lè)曲的基礎(chǔ)上，嘗試用手鈴,，響板碰鈴為《瑤族舞曲》伴奏,。

2、遷移手鈴舞中的有關(guān)線索,，在教師的指揮下演奏打擊樂(lè),。

3、能在教師的指導(dǎo)下,，安靜有序的收放樂(lè)器,。

1、幼兒圍坐成馬蹄形,。

2,、各種樂(lè)器放在椅子下邊。

3,、音樂(lè)磁帶錄音機(jī),。

1、教師領(lǐng)著幼兒一起隨《瑤族舞曲》的音樂(lè)空手打節(jié)奏的動(dòng)作,。

師：孩子們,，上節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)的《瑤族舞曲》（一）還記得嗎,？讓我們一起來(lái)復(fù)習(xí)一下吧！

2,、認(rèn)識(shí)樂(lè)器及方法,，引導(dǎo)幼兒遷移韻侓活動(dòng)的有關(guān)線索，討論樂(lè)器的配器方案,。

師：今天趙老師還請(qǐng)來(lái)了三位樂(lè)器朋友,，一起來(lái)看看他們是誰(shuí)？

（教師出示三種樂(lè)器請(qǐng)小朋友依次來(lái)認(rèn)識(shí)并向樂(lè)器打招呼）

小手點(diǎn)擊的動(dòng)作呢,？手指眼睛鼻子嘴巴的動(dòng)作呢,？

3、教師用演奏樂(lè)器的動(dòng)作指揮幼兒空手練習(xí),。

師：現(xiàn)在你們的小椅子下邊都有一個(gè)正在睡覺(jué)的小樂(lè)器,，現(xiàn)在請(qǐng)你輕輕地看看,，不要吵醒她,，看完以后以最快的速度坐好。

師：我現(xiàn)在來(lái)問(wèn)一問(wèn)這邊的孩子你們是什么樂(lè)器,，哦,，那你們就是碰鈴隊(duì)（依次總結(jié)樂(lè)器隊(duì)）

師：現(xiàn)在讓我們念著兒歌空手練習(xí)一遍。

師：這次讓我們跟著音樂(lè)空手練習(xí)一遍好嗎,？

4,、教師指揮幼兒用樂(lè)器演奏，并根據(jù)幼兒演奏的具體情況做出總結(jié),。

師：剛剛你們表演的非常好,，現(xiàn)在請(qǐng)你拿樂(lè)器來(lái)演奏，但是在拿樂(lè)器之前我來(lái)考考你,，請(qǐng)看我這個(gè)手勢(shì)是什么意思,？（準(zhǔn)備動(dòng)作）那我在做這個(gè)手勢(shì)的時(shí)候請(qǐng)你們輕輕拿起樂(lè)器做準(zhǔn)備動(dòng)作好嗎？（練習(xí)幾次拿樂(lè)器）

師：聽(tīng)音樂(lè)練習(xí)一遍,。（結(jié)束樂(lè)器放在小腿上）,，那如果加上表情就更好了。（聽(tīng)音樂(lè)做第二次演奏）

5,、親子音樂(lè)游戲

師：今天趙老師還帶來(lái)了另一種樂(lè)器,，如果你想見(jiàn)識(shí)一下的話，現(xiàn)在請(qǐng)把樂(lè)器輕輕地剛到前邊的筐子里回到自己的位置做好,，我請(qǐng)他出來(lái),。

師：（出示樂(lè)器）你們認(rèn)識(shí)他嗎？對(duì),，他就是口琴,，今天他也和我們一起玩游戲,。

現(xiàn)在請(qǐng)你起立把椅子放兩邊我們一起跟著小提琴來(lái)玩一玩點(diǎn)點(diǎn)搖。

師：除了點(diǎn)點(diǎn)搖可以怎么玩,？哦,，也可以轉(zhuǎn)。

師：現(xiàn)在請(qǐng)你找到自己的小伙伴面對(duì)面站好聽(tīng)音樂(lè)準(zhǔn)備,。

師：想不想和爸爸媽媽一起玩呢,？請(qǐng)你去邀請(qǐng)你的爸爸媽媽讓我們一起跳舞吧！

大學(xué)生參軍報(bào)國(guó)演講稿篇九

1,、復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的幾種速度標(biāo)記,；

2、讓學(xué)生聽(tīng)辨三個(gè)音樂(lè)片段的速度,；

2,、復(fù)聽(tīng)后，請(qǐng)同學(xué)回答老師提出的問(wèn)題,；

1,、第一部分之第一主題

2）播放第一部分第一主題，讓學(xué)生跟著哼唱旋律,。

2,、第一部分之第二主題

2）播放第一部分第二主題，讓學(xué)生跟著哼唱旋律,。

3,、第二部分主題

1）第二部分的主題在拍子（三拍子）和速度（中速）、力度（較弱）等方面都有明顯的變化,，請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真感受它都有怎樣的變化并說(shuō)一說(shuō),。第二部分相對(duì)于第一部分的熱烈歡快，旋律變得比較（平穩(wěn)）,，就象人們?cè)谟H切地交談,。

2）播放第二部分主題，讓學(xué)生跟著哼唱旋律,。

剛才,，我們更深入地了解了樂(lè)曲的三個(gè)主題，這首樂(lè)曲是由三個(gè)部分組成的,，樂(lè)曲的第三部分基本上重復(fù)了第一部分,，下面，讓我們完整地再次復(fù)聽(tīng)全曲,，并聽(tīng)聽(tīng)樂(lè)曲的哪個(gè)部分最優(yōu)美抒情（第二部分）,，高潮是出在哪一部分（第三部分）在本次欣賞中可提示學(xué)生樂(lè)曲中漸快、漸慢的地方,。