心得體會(huì)是我們?cè)诮?jīng)歷一些事情后所得到的一種感悟和領(lǐng)悟。我們?nèi)绾尾拍軐?xiě)得一篇優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)范文,，希望對(duì)大家能夠有所幫助。

小學(xué)語(yǔ)文教研活動(dòng)心得體會(huì)總結(jié)篇一

二是我們要面向全體學(xué)生,，讓每一位學(xué)生的個(gè)性發(fā)展空間得到充分的張揚(yáng),。因此，我們?cè)谡n堂教學(xué)中要喚起學(xué)生的主體意識(shí),，突出學(xué)生的主體地位,，正確處理“主導(dǎo)”和“主體”的關(guān)系，使教師的“導(dǎo)”落在關(guān)鍵上和點(diǎn)子上,，成為學(xué)生積極參與,，主動(dòng)發(fā)展的方向和途徑，全身心地投身到整個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)中去,，“大兵團(tuán)作戰(zhàn)”,，人人動(dòng)腦、動(dòng)口,、動(dòng)手,，大面積提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。

一,、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,，誘導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與。

俗話說(shuō)：“興趣是最好的教師,?！币彩菍W(xué)好語(yǔ)文的先導(dǎo)。學(xué)生的興趣離不開(kāi)教師精心誘導(dǎo)和激發(fā),。因此,，教師要把準(zhǔn)學(xué)生的心理脈搏，點(diǎn)燃火花,，想方設(shè)法增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)的“心理優(yōu)勢(shì)”,。

1、再現(xiàn)情境誘趣,。

心理學(xué)研究說(shuō)明：新異的刺激物能引起學(xué)生的興奮和興趣,。因此,，教師要從教材內(nèi)容出發(fā)，考慮小學(xué)生的心理特點(diǎn),，積極創(chuàng)設(shè)情境,，努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)方式的多變性，做到師生合作,，生生合作,，形成一個(gè)互動(dòng)互助的勢(shì)態(tài)，構(gòu)建一個(gè)民主和諧的教學(xué)平臺(tái),，提高學(xué)生自主參與的興趣,。

2、感情朗讀生趣,。

感情朗讀是最高檔次的朗讀訓(xùn)練,。那介入角色的朗讀能使學(xué)生身臨其境，如見(jiàn)其人,，如聞其聲,，不但陶冶了學(xué)生思想情操，而且使學(xué)生生趣添樂(lè),，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感,。

二、優(yōu)化課堂教學(xué)方法,，引導(dǎo)學(xué)生全程參與,。

崔巒同志說(shuō)，在過(guò)程與方法這一維度目標(biāo)中,，我們看重的不僅是教學(xué)的結(jié)果,，而且更重要的是學(xué)生獲取知識(shí)的過(guò)程與方法。因此,，我們?cè)谡n堂教學(xué)中要?jiǎng)?chuàng)設(shè)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的空間和時(shí)間,，讓學(xué)生經(jīng)歷知識(shí)發(fā)生和形成及應(yīng)用的全過(guò)程,，實(shí)現(xiàn)過(guò)程和結(jié)論的最佳結(jié)合,。使學(xué)生在自始至終的參與中有所“體驗(yàn)”，有所“發(fā)表”,。引導(dǎo)他們

總結(jié)

實(shí)踐表明：學(xué)習(xí)方法的總結(jié),，知識(shí)的坡度和跨度比較大，學(xué)生的回答往往是片面的,、零碎的,，甚至是一點(diǎn)半星的。在獲取知識(shí)的過(guò)程中,，教師要善于引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)和歸納,，不斷增加其智慧含量，逐步形成規(guī)律性的東西,。這樣總結(jié)出來(lái)的方法才有遷移性和指導(dǎo)性,。

三、

（4）靈活性教師的提問(wèn)若中下生接受不了，這要以學(xué)生的學(xué)出發(fā),，及時(shí)地,、靈活地調(diào)整自己的提問(wèn)，順學(xué)而導(dǎo),。

心理學(xué)家認(rèn)為：新的需要和原有水平或主觀內(nèi)部狀態(tài)的對(duì)立統(tǒng)一,，構(gòu)成兒童思維發(fā)展的內(nèi)部矛盾，形成思維發(fā)展的動(dòng)力,。課堂提問(wèn)應(yīng)當(dāng)符合這種需要,，不斷滿足每一層次學(xué)生新的需求。

課堂練習(xí)的設(shè)計(jì)在體現(xiàn)知識(shí)變?yōu)槟芰Φ幕A(chǔ)上要面向全體學(xué)生,，兼顧好中差,，啟導(dǎo)學(xué)生全員參與，讓每一個(gè)層次學(xué)生在原有基礎(chǔ)上有不同程度的提高,。學(xué)生的差異是客觀存存在的,，中下生越多，差異性就越大,。作為一個(gè)教師,，要承認(rèn)差異，多想辦法,，因材施教,，分步到位,，喚起中下生的良知，激發(fā)他們的內(nèi)驅(qū)力,，就能使他們從厭學(xué)好學(xué)勤學(xué)優(yōu)學(xué),，逐步跟上隊(duì)，獲得大面積提高,，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),。

小學(xué)語(yǔ)文教研活動(dòng)心得體會(huì)總結(jié)篇二

本學(xué)期語(yǔ)文教研組的工作指導(dǎo)思想是：以培養(yǎng)高素質(zhì)人才為目標(biāo)，以提高教育質(zhì)量為根本,，以培養(yǎng)學(xué)生自主創(chuàng)新能力為主導(dǎo),，狠抓常規(guī)管理，全面貫徹教育方針,，實(shí)施素質(zhì)教育,，積極推進(jìn)課堂教學(xué)改革，切實(shí)提高課堂教學(xué)效益,，穩(wěn)中求進(jìn),，在教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)力求完美，教師的教學(xué)科研,、學(xué)生的學(xué)科競(jìng)賽及考試成績(jī)均有的長(zhǎng)足的進(jìn)步,，取得了一定成績(jī)。

語(yǔ)文教研組老教師居多,，中高級(jí)教師肩負(fù)中層領(lǐng)導(dǎo)和德育工作,，在教研組各項(xiàng)活動(dòng)中自覺(jué)履行角色職責(zé)，積極配合,，團(tuán)結(jié)協(xié)作,，恪盡職守。

1,、備課做到四個(gè)“精心”,。每位語(yǔ)文教師都能精心制訂教學(xué)計(jì)劃，精心設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程,，精心選擇教學(xué)方法,，精心設(shè)計(jì)題型訓(xùn)練。統(tǒng)一了備課規(guī)范,，依照學(xué)校教導(dǎo)處要求,，每位老師備課均寫(xiě)有“導(dǎo)學(xué)案”。

每課時(shí)都有教學(xué)目標(biāo),，重點(diǎn)、難點(diǎn),、教學(xué)模式,、教學(xué)方法,、教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)過(guò)程,、作業(yè)布置,、板書(shū)設(shè)計(jì)、教后感等,。教學(xué)目標(biāo)包括知識(shí)目標(biāo),、能力目標(biāo)、情感目標(biāo)三個(gè)方面,，教學(xué)過(guò)程包括內(nèi)容設(shè)計(jì),、訓(xùn)練設(shè)計(jì)、方法設(shè)計(jì)三方面,，在設(shè)計(jì)時(shí)內(nèi)容,，都能認(rèn)真鉆研大綱，教材,，緊扣教學(xué)目標(biāo),，做到以綱為本，以本為本,，以綱扣本,，把訓(xùn)練貫穿于整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，在學(xué)法指導(dǎo)時(shí),，能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣,，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造能力和實(shí)際動(dòng)用能力。

做好各課組的組織工作,，積極參加集體備課,，做到統(tǒng)一思想，統(tǒng)一進(jìn)度,，統(tǒng)一練習(xí),，特別是在備教學(xué)目標(biāo)，備學(xué)生練習(xí),，備教學(xué)方法時(shí)能集思廣益,，取長(zhǎng)取短，同時(shí)通過(guò)集體備課,，及時(shí)了解教育教學(xué)情況,，針對(duì)教材的特點(diǎn)，不斷地進(jìn)行探索,、改革,、創(chuàng)新。備課時(shí),，我們還充分挖掘教材中的德育因素,，做到文道結(jié)合,。結(jié)合我校“人文見(jiàn)長(zhǎng)”的辦學(xué)理念,，教學(xué)中隨時(shí)注重人文滲透,。

2、在上課上,，我們?nèi)w語(yǔ)文教師以現(xiàn)代化教學(xué)的觀點(diǎn),，不斷更新教法與手段，促進(jìn)課堂教學(xué)效率的提高,。堅(jiān)持做到“四為主”：教師為主導(dǎo),，學(xué)生為主體，訓(xùn)練為主線,，全面育人為主旨,。做到“四突出”：突出啟發(fā)式教學(xué)，突出因材施教,，突出興趣激發(fā),，突出教書(shū)育人。為了保證教學(xué)目標(biāo)的完成,，我們改變”以教為本”的舊觀念,，樹(shù)立“以學(xué)為本”的新觀念，針對(duì)教材內(nèi)容,、目標(biāo),、重點(diǎn)、難點(diǎn),、研究教法與學(xué)法,，著力調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的熱情，努力做到課堂訓(xùn)練落實(shí),，提高單位時(shí)間內(nèi)教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成度,。同時(shí)，我們?cè)谡n堂教學(xué)中充分發(fā)揮現(xiàn)代化教育設(shè)施設(shè)備的作用,，現(xiàn)已能做到人人做課件,，課課有課件。

3,、我們能根據(jù)教材的特點(diǎn),，認(rèn)真布置和批改作業(yè)。在布置作業(yè)時(shí),，以減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)為準(zhǔn)繩,，認(rèn)真取舍，精選適量的作業(yè)，以課文為主,，因人而異,，不搞題海戰(zhàn)術(shù),。作業(yè)批改及時(shí),，認(rèn)真，保證當(dāng)天完成,，作文在做后三天批完,，決不積壓，并規(guī)范化,。認(rèn)真批改,，并在此基礎(chǔ)上及時(shí)講評(píng)，及時(shí)反饋,。

（1）學(xué)習(xí)態(tài)度端正和學(xué)習(xí)能力強(qiáng)且學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生,，我們給予激勵(lì)和期望，給予更多的信任,，讓他們有適當(dāng)?shù)膲毫Τ叩哪繕?biāo)去努力,。

（2）學(xué)習(xí)能力強(qiáng)但學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正且成績(jī)上下不穩(wěn)定的學(xué)生，我們給予關(guān)心,、幫助,，了解其成績(jī)被動(dòng)的原因，慢慢地引導(dǎo)地端正學(xué)習(xí)態(tài)度,。

（3）學(xué)習(xí)能力差但學(xué)習(xí)態(tài)度端正的學(xué)生,，我們幫助他尋找適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法，提高其學(xué)習(xí)能力,，當(dāng)成績(jī)稍有提高時(shí)便給予及時(shí)的鼓勵(lì),，同時(shí)給予明確的和更高的期望。

（4）學(xué)習(xí)能力差而且學(xué)習(xí)態(tài)度也差的學(xué)生,，我們主動(dòng)關(guān)心他們,，決不歧視他們，認(rèn)真做好“幫教”工作,，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn),，用愛(ài)心去感化他們，讓他們也能有值得驕傲的成績(jī),。

5,、本學(xué)期，我們都能根據(jù)學(xué)校常規(guī)組織考試,，并能寫(xiě)好質(zhì)量分析報(bào)告,。本學(xué)期期末考試仍然實(shí)行聯(lián)考，三個(gè)年級(jí)的語(yǔ)文成績(jī)較好。我們?cè)趶?fù)習(xí)時(shí)對(duì)備課組模擬練考提出要求：一要所有題目均為原創(chuàng),，二題量,、難易要適度，三題目要有一定新意,。從學(xué)生的反饋來(lái)看,，收效顯著。

1,、按照學(xué)校統(tǒng)一安排,，把滿足學(xué)生發(fā)展、教師發(fā)展,、學(xué)校發(fā)展的需求作為教研工作的立足點(diǎn)和著力點(diǎn),，強(qiáng)化教學(xué)質(zhì)量意識(shí)，牢固樹(shù)立改革意識(shí)和服務(wù)意識(shí),，堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn),，通過(guò)積極開(kāi)展教師教學(xué)月檢查督導(dǎo)工作，和學(xué)生征文比賽等課外活動(dòng),，促進(jìn)語(yǔ)文教師的發(fā)展和教學(xué)成績(jī)的提高,。語(yǔ)文組各位老師都能模范遵守教師職業(yè)道德、依法治教,、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),、團(tuán)結(jié)協(xié)作、開(kāi)拓進(jìn)取,、和諧奮進(jìn),，積極地開(kāi)展工作。

2,、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo),，用新的教育理念指導(dǎo)教學(xué)工作。開(kāi)學(xué)之初,，我們每位老師認(rèn)真研讀了《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》,，了解了每個(gè)年級(jí)段的教學(xué)目標(biāo)和要求。在學(xué)校的統(tǒng)一要求下,，重新學(xué)習(xí)了《規(guī)程》以及去教研員宿老師對(duì)《規(guī)程》的解讀,，明確各項(xiàng)語(yǔ)文常規(guī)，同時(shí)結(jié)合業(yè)務(wù)檢查發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題,，及時(shí)召開(kāi)語(yǔ)文教師會(huì),，密切落實(shí)《規(guī)程》的各項(xiàng)要求。我們注重理論與實(shí)踐的結(jié)合,，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),，正確把握語(yǔ)文教育的特點(diǎn)，積極倡導(dǎo)自主、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式,，努力建設(shè)開(kāi)放而有活力的語(yǔ)文課堂。每節(jié)有教學(xué)反思,，每月有教學(xué)總結(jié),，間周開(kāi)教研組會(huì)，組織切實(shí)有效的學(xué)習(xí)討論活動(dòng),，用先進(jìn)的教育理念支撐深化教育改革,，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式,，相互學(xué)習(xí),，共同提高。教學(xué)注重以培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識(shí)和實(shí)踐創(chuàng)新能力為主,，注重尊重學(xué)生的需要,，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。

3,、將教學(xué)工作與科研有機(jī)結(jié)合,，教學(xué)改革和教學(xué)科研是提高教學(xué)質(zhì)量的根本出路。一學(xué)期來(lái),，繼續(xù)激活合作辦學(xué)機(jī)制,，三個(gè)年級(jí)教師積極主動(dòng)參與同安一中同年級(jí)備課組的課題研究工作，進(jìn)行相關(guān)的理論學(xué)習(xí)和思考實(shí)踐,，認(rèn)真開(kāi)展集體備課交流活動(dòng),，重點(diǎn)研究在新課程實(shí)施背景下的課堂教學(xué)，研究如何調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,、主動(dòng)性,，開(kāi)展合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí),。

通過(guò)交流提高了教師們的課堂教學(xué)能力,，教學(xué)成績(jī)顯著提高。語(yǔ)文組每位老師都定了一份語(yǔ)文教育教學(xué)刊物,，及時(shí)了解語(yǔ)文教學(xué)的動(dòng)態(tài)和教改趨勢(shì),，開(kāi)闊視野拓寬語(yǔ)文課改思路，并在校內(nèi)建立了語(yǔ)文教師資料庫(kù),，實(shí)現(xiàn)了資源共享,。

小學(xué)語(yǔ)文教研活動(dòng)心得體會(huì)總結(jié)篇三

我有幸參加了神池縣南關(guān)學(xué)校組織的語(yǔ)文教研活動(dòng)，收獲頗豐,。在這些活動(dòng)中,，我聽(tīng)了有針對(duì)性的評(píng)課，對(duì)教學(xué)模式的實(shí)踐有了一些新的認(rèn)識(shí)。

第一,，學(xué)習(xí)目標(biāo)的確立與陳述要時(shí)刻關(guān)注學(xué)生,。

在傳統(tǒng)的教學(xué)中是教師“教”，所以只有教學(xué)目標(biāo),。而在新課程指導(dǎo)下,，學(xué)習(xí)的主體是學(xué)生，課堂應(yīng)該是學(xué)生“學(xué)”的主戰(zhàn)場(chǎng),，確立學(xué)習(xí)目標(biāo)自然從學(xué)生角度出發(fā),。在呂老師的課上，她用“我能發(fā)現(xiàn)”“我能學(xué)會(huì)”“我喜歡”來(lái)表述學(xué)習(xí)目標(biāo),。

第二,，出示任務(wù)的時(shí)候給學(xué)生明確的學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)。

學(xué)生自主學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)是課堂的核心環(huán)節(jié),，所以學(xué)生應(yīng)當(dāng)在可操作性很強(qiáng)的方法的指導(dǎo)下去進(jìn)行,，這樣即有利于學(xué)生學(xué)習(xí)，也更有利于教師在巡視時(shí)候及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,。學(xué)習(xí)方法的出示可以靈活,，讓學(xué)生自己嘗試著去探索，總結(jié)學(xué)習(xí)方法,。

第三,，規(guī)范學(xué)生展示交流時(shí)的語(yǔ)言。

因?yàn)閷W(xué)生交流的隨意性比較強(qiáng),，容易導(dǎo)致其他學(xué)生分心走神,，所以規(guī)范的回答可以幫助學(xué)生及時(shí)梳理自己的思路，讓展示交流環(huán)節(jié)更有效,。

第四,，導(dǎo)課部分既要回顧舊知，又要激發(fā)興趣,。

學(xué)生的學(xué)習(xí)是個(gè)連貫的過(guò)程,，所以在激情導(dǎo)課的時(shí)候，教師應(yīng)當(dāng)遵從這個(gè)規(guī)律,，幫助學(xué)生把這個(gè)環(huán)節(jié)連接起來(lái),。但也顯現(xiàn)出一些不足。例如在展示交流環(huán)節(jié),，教師又回歸到以往教學(xué)一問(wèn)一答的模式中,，而且教師主導(dǎo)太強(qiáng)勢(shì)了，占據(jù)了學(xué)生自己展示的機(jī)會(huì),。再如,，學(xué)習(xí)目標(biāo)與學(xué)習(xí)任務(wù)出示內(nèi)容一樣,，學(xué)生容易混淆兩者。最后的檢測(cè)與目標(biāo)的完成沒(méi)有達(dá)成一致性,，只是為了教學(xué)而教學(xué),。

我通過(guò)學(xué)習(xí)，結(jié)合我校,，把我的體會(huì)與大家分享,。

我們都追求一個(gè)目標(biāo)——讓學(xué)生真正學(xué)到知識(shí)并運(yùn)用知識(shí)，感受知識(shí)的樂(lè)趣,，不能只搞花樣活動(dòng),，而沒(méi)有實(shí)效。課堂上給學(xué)生創(chuàng)造機(jī)會(huì),。如：說(shuō)話要講標(biāo)準(zhǔn)的普通話,、寫(xiě)字要正楷字，做好學(xué)生的模范,。

專心投入為何我的課堂收益不大,？有的老師試著從學(xué)生的情感出發(fā)，以情感投入,，嘗試著賞識(shí)和關(guān)心學(xué)生，以“三個(gè)帶進(jìn)來(lái)”優(yōu)化教學(xué)氛圍,。

1,、把激情帶進(jìn)課堂；

2,、把微笑帶進(jìn)課堂,；

3、把歡樂(lè)帶進(jìn)課堂,。

1,、教師大方得體，要有感染力,；

2,、教師語(yǔ)言的基本功要扎實(shí)，口語(yǔ)交際要流利,；

3,、教學(xué)設(shè)計(jì)要圍繞如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力,，如何讓學(xué)生動(dòng)腦子學(xué)習(xí),。

拿到一堂課，我們并不是按部就班的進(jìn)行教學(xué),，教材只是給我們一個(gè)參考,，我們要對(duì)教材進(jìn)行詳盡的分析,，分析教材的地位，抓重難點(diǎn),，對(duì)教材進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)的重組,，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，做到讓學(xué)生喜歡自己,，喜歡自己的課,，提高課堂教學(xué)的有效性。

在教學(xué)設(shè)計(jì)中,，特別是情景引入,，這往往是最難的，此外,，教學(xué)設(shè)計(jì)的過(guò)程也很重要,，我們要站在一個(gè)較高的層次上去看學(xué)生，又要站在學(xué)生的角度去分析問(wèn)題,，往往一個(gè)好的教學(xué)設(shè)計(jì),，能有效的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生樂(lè)學(xué),、愿學(xué),。

例如，在課堂教學(xué)上,，能否做到知識(shí)表述科學(xué),、準(zhǔn)確，思路清晰,、有條理,；對(duì)教材內(nèi)容是否處理恰當(dāng)；在教學(xué)中能否多方向,、多層次的思索問(wèn)題,、開(kāi)展教學(xué)，思路開(kāi)闊,，能提出多種假設(shè),、多種解決問(wèn)題的方式等，這些都是身為老師應(yīng)不斷學(xué)習(xí),，不斷提高的教學(xué)能力,。

如果一個(gè)教師口頭表達(dá)準(zhǔn)確、簡(jiǎn)潔易懂,，文字功底好,、能寫(xiě)一手好板書(shū)結(jié)構(gòu)好，再加上充分恰當(dāng)運(yùn)用身體的位置,、姿勢(shì),、動(dòng)作與表情來(lái)表達(dá)自己的思想感情和教學(xué)內(nèi)容,，運(yùn)用實(shí)驗(yàn)設(shè)備、錄音機(jī),、電視機(jī),、幻燈機(jī)、投影儀,、多媒體技術(shù),、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等進(jìn)行教學(xué)，往往能很好地吸引學(xué)生,，感染學(xué)生,。

這次連片教研活動(dòng)，調(diào)動(dòng)了老師們實(shí)踐的積極性,。在今后的教學(xué)中,，我們更需要深挖教材，在把握好教學(xué)目標(biāo)的前提下,，設(shè)計(jì)好學(xué)習(xí)目標(biāo),。同時(shí)學(xué)習(xí)任務(wù)也要細(xì)化，以點(diǎn)帶面,，精心設(shè)計(jì),，在日常教學(xué)中提高自己的素質(zhì)。

小學(xué)語(yǔ)文教研活動(dòng)心得體會(huì)總結(jié)篇四

我很感謝學(xué)校能給我去參加海南省小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科研訓(xùn)下鄉(xiāng)（第二次）活動(dòng),，下面將談?wù)勎覅⒓舆@次活動(dòng)的心得,。

1、初讀古詩(shī),，讀懂生字詞，讀通古詩(shī),；

2,、再讀古詩(shī)，讀懂每句詩(shī)句的意思,；

3,、深度古詩(shī)，讀懂作者所要表達(dá)的思想感情,。

總的來(lái)說(shuō),，我的心得大致有：

1、平時(shí)要注重培養(yǎng)學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)的意識(shí),；

2,、老師要注重上課時(shí)的教姿教態(tài)和教學(xué)語(yǔ)言的組織；

3,、真誠(chéng)和學(xué)生談話,，盡量不向孩子撒謊,，做到言而有信；

4,、給學(xué)生的獎(jiǎng)勵(lì)物要明確,；

5、培養(yǎng)上課時(shí)對(duì)突發(fā)事件的應(yīng)變能力,，可以在備課時(shí)先預(yù)想可能會(huì)出現(xiàn)的一些突發(fā)事件,，然后預(yù)設(shè)一些解決方法。

三月十三號(hào)上午,，首先聽(tīng)了專題報(bào)告：今天我們?cè)鯓幼鼋萄袉T,。聽(tīng)了這個(gè)報(bào)告，我明白了教研員就是老師的老師,，教研員要有過(guò)硬的本領(lǐng)和吃苦耐勞,、堅(jiān)強(qiáng)的精神。

教研員大致做以下四件事：

1,、學(xué)習(xí)：讀書(shū),、讀人、讀課

2,、研究：課程,、教師、課堂

3,、指導(dǎo)：理念科學(xué),、指導(dǎo)正確

4、服務(wù)：傾聽(tīng),、幫助老師或?qū)W生

然后聽(tīng)了20xx年市縣小學(xué)語(yǔ)文教研計(jì)劃交流,，聽(tīng)完之后，我明白了做一名教研員有多么的不容易,，他們?yōu)榱藢W(xué)校教育一直在奉獻(xiàn)著,，甚至犧牲著自己的休閑時(shí)間。

小學(xué)語(yǔ)文教研活動(dòng)心得體會(huì)總結(jié)篇五

一,、以讀為主,，讀中悟,。

葉圣陶先生說(shuō)過(guò)：“學(xué)語(yǔ)文主要靠學(xué)生自己讀書(shū)，自己領(lǐng)悟?！蔽以诮虒W(xué)中也進(jìn)行了嘗試,，可結(jié)果并不是很成功,。這次聽(tīng)了冉老師的課，她用“三讀”的方法，讓學(xué)生以讀為主,，自讀自悟,，結(jié)果學(xué)生既能把課文讀得正確、流利,、有感情,，又能抓住文章的主要內(nèi)容理解課文，輕松而愉快地完成了教學(xué)目標(biāo),。原來(lái)冉老師為學(xué)生的每一次閱讀都提出了正確,、合理的閱讀要求：一讀：把課文讀正確,、讀流利，說(shuō)說(shuō)本文主要講了什么?(讓學(xué)生大概感知課文的主要內(nèi)容)二讀：默讀課文,，課文給我們介紹了玻璃家族哪些新成員,，他們各自神奇的地方在哪里?邊讀邊勾畫(huà)，找關(guān)鍵詞概括他們的神奇之處,。(既閱讀的任務(wù),，抓住課文的主要內(nèi)容，又有學(xué)法指導(dǎo),，交給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法,。)三讀：1,、練習(xí)分角色朗讀課文,。(選自己喜歡的對(duì)話)2,、提示：找到角色,，合理分工,，抓角色神態(tài),、表情,、動(dòng)作,，注意角色語(yǔ)氣,。(在閱讀要求中默默地交給了學(xué)生朗讀課文的技巧),。三次閱讀帶著不同的形式，不同的要求,，層層遞進(jìn),。正因?yàn)橛辛巳嚼蠋煹恼_引領(lǐng)，學(xué)生們才能在短時(shí)間里自讀自悟,，理解課文的主要內(nèi)容,。

二、教給學(xué)習(xí)方法

聽(tīng)了三位老師的課,，又一處值得學(xué)習(xí)的是他們的課堂教學(xué)中都默默地滲透著對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),。從題目的理解、詩(shī)意的理解,、課題的質(zhì)疑,、課文主要內(nèi)容的概括等方面都交給了學(xué)生方法。其中連老師對(duì)“題”字的理解給我很深的啟發(fā)。平時(shí)我在教學(xué)中遇到這種情況,，只要學(xué)生說(shuō)出了字的意思,，我只會(huì)追問(wèn)：“你是怎么理解的?”學(xué)生回答后就予以表?yè)P(yáng)，并沒(méi)有繼續(xù)讓學(xué)生尋找更多的理解字詞的方法,。而連老師卻為孩子們歸納了看注釋,、、善于提問(wèn),、上網(wǎng)查資料,、多讀等多種理解字詞的方法，供學(xué)生今后的學(xué)習(xí)中運(yùn)用,。

三,、教學(xué)中的激勵(lì)性評(píng)價(jià)

在課堂中，教師的評(píng)價(jià)是十分重要的,。教師及時(shí),、準(zhǔn)確的激勵(lì)性評(píng)價(jià)能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在冉老師的課堂上經(jīng)常會(huì)聽(tīng)到這樣的話,，“你很會(huì)發(fā)現(xiàn)”,、“真會(huì)觀察”、“真細(xì)心”,、“找的很準(zhǔn)確”,、“要是在朗讀時(shí)加上動(dòng)作，就夠好了”……不僅僅是學(xué)習(xí)好的同學(xué)能等到她的表?yè)P(yáng),，幾乎每一個(gè)參與學(xué)習(xí)的孩子都能等到她準(zhǔn)確的稱贊,。正因?yàn)槿绱耍恼n堂上孩子們總是那么踴躍的發(fā)言,，課堂氣氛是那么的活躍,。可見(jiàn),，激勵(lì)性評(píng)價(jià)的作用可真不小!

“三人行,，必有我?guī)?”這次活動(dòng)真是讓我受益匪淺，他們的優(yōu)點(diǎn)指導(dǎo)我今后的教學(xué),，他們的不足之處也提醒著我,，有則改之無(wú)則加勉。真是不虛此行!

小學(xué)語(yǔ)文教研活動(dòng)心得體會(huì)總結(jié)篇六

以下是小編整理的小學(xué)語(yǔ)文教研活動(dòng)心得體會(huì)范文,，希望能幫助到你,。

葉圣陶先生說(shuō)過(guò)：“學(xué)語(yǔ)文主要靠學(xué)生自己讀書(shū)，自己領(lǐng)悟,?！蔽以诮虒W(xué)中也進(jìn)行了嘗試,，可結(jié)果并不是很成功。這次聽(tīng)了冉老師的課,，她用“三讀”的方法,，讓學(xué)生以讀為主，自讀自悟,，結(jié)果學(xué)生既能把課文讀得正確、流利,、有感情,，又能抓住文章的主要內(nèi)容理解課文，輕松而愉快地完成了教學(xué)目標(biāo),。原來(lái)冉老師為學(xué)生的每一次閱讀都提出了正確,、合理的閱讀要求：一讀：把課文讀正確、讀流利,，說(shuō)說(shuō)本文主要講了什么?讓學(xué)生大概感知課文的主要內(nèi)容二讀：默讀課文,，課文給我們介紹了玻璃家族哪些新成員，他們各自神奇的地方在哪里?邊讀邊勾畫(huà),，找關(guān)鍵詞概括他們的神奇之處,。既閱讀的任務(wù)，抓住課文的主要內(nèi)容,，又有學(xué)法指導(dǎo),，交給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法。三讀：1,、練習(xí)分角色朗讀課文,。選自己喜歡的對(duì)話2、提示：找到角色,，合理分工,，抓角色神態(tài)、表情,、動(dòng)作,，注意角色語(yǔ)氣。在閱讀要求中默默地交給了學(xué)生朗讀課文的技巧,。三次閱讀帶著不同的形式,，不同的要求，層層遞進(jìn),。正因?yàn)橛辛巳嚼蠋煹恼_引領(lǐng),，學(xué)生們才能在短時(shí)間里自讀自悟，理解課文的主要內(nèi)容,。

聽(tīng)了三位老師的課,，又一處值得學(xué)習(xí)的是他們的課堂教學(xué)中都默默地滲透著對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),。從題目的理解、詩(shī)意的理解,、課題的質(zhì)疑,、課文主要內(nèi)容的概括等方面都交給了學(xué)生方法。其中連老師對(duì)“題”字的理解給我很深的啟發(fā),。平時(shí)我在教學(xué)中遇到這種情況,，只要學(xué)生說(shuō)出了字的意思，我只會(huì)追問(wèn)：“你是怎么理解的?”學(xué)生回答后就予以表?yè)P(yáng),，并沒(méi)有繼續(xù)讓學(xué)生尋找更多的理解字詞的方法,。而連老師卻為孩子們歸納了看注釋、查字典,、善于提問(wèn),、上網(wǎng)查資料、多讀等多種理解字詞的方法,，供學(xué)生今后的學(xué)習(xí)中運(yùn)用,。

三、教學(xué)中的’激勵(lì)性評(píng)價(jià)

在課堂中,，教師的評(píng)價(jià)是十分重要的,。教師及時(shí)、準(zhǔn)確的激勵(lì)性評(píng)價(jià)能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。在冉老師的課堂上經(jīng)常會(huì)聽(tīng)到這樣的話,，“你很會(huì)發(fā)現(xiàn)”、“真會(huì)觀察”,、“真細(xì)心”,、“找的很準(zhǔn)確”、“要是在朗讀時(shí)加上動(dòng)作,，就夠好了”……不僅僅是學(xué)習(xí)好的同學(xué)能等到她的表?yè)P(yáng),，幾乎每一個(gè)參與學(xué)習(xí)的孩子都能等到她準(zhǔn)確的稱贊。正因?yàn)槿绱?，她的課堂上孩子們總是那么踴躍的發(fā)言,，課堂氣氛是那么的活躍?？梢?jiàn),，激勵(lì)性評(píng)價(jià)的作用可真不小!

“三人行，必有我?guī)?”這次活動(dòng)真是讓我受益匪淺,，他們的優(yōu)點(diǎn)指導(dǎo)我今后的教學(xué),，他們的不足之處也提醒著我，有則改之無(wú)則加勉,。真是不虛此行!