作為一名教職工,，總歸要編寫(xiě)教案,，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。那么教案應(yīng)該怎么制定才合適呢,？下面是小編為大家?guī)?lái)的優(yōu)秀教案范文,，希望大家可以喜歡,。

小班認(rèn)識(shí)上下教案十篇一

復(fù)習(xí)小,、長(zhǎng)短、前后,、上下,。

1.幼兒通過(guò)操作活動(dòng)，復(fù)習(xí)鞏固小,、長(zhǎng)短,、前后、上下的概念,。

2.培養(yǎng)幼兒動(dòng)作靈敏,、應(yīng)迅速、動(dòng)手動(dòng)腦的能力,。?

小球(與幼兒人數(shù)相同)、小盆各一個(gè),、長(zhǎng)繩短繩各一條,、長(zhǎng)短毛線(xiàn)繩與幼兒人數(shù)相同、長(zhǎng)橋短橋各一座,、玩具娃娃(娃娃前放有8片雪花片,，后放有8個(gè)易拉罐)、樹(shù)一棵(樹(shù)上有與小圓點(diǎn)幼兒數(shù)相同的小果子,，樹(shù)下有與圓點(diǎn)幼兒數(shù)相同的果子)圓點(diǎn),、小圓點(diǎn)的粘貼各為幼兒人數(shù)的一半.附兒歌《家拍手笑哈哈》。

(一)開(kāi)始部分：引起幼兒活動(dòng)的興趣,，幼兒自由選擇圓點(diǎn),、小圓點(diǎn)進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地。兒歌《家拍手笑哈哈》導(dǎo)入。簡(jiǎn)單說(shuō)明戶(hù)外活動(dòng)要求,。

(二)基本部分：

1.復(fù)習(xí)鞏固區(qū)別小,。出示許多小球盆小盆讓幼兒觀察。師：場(chǎng)地上放有許多球,，請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察一下,，這些球有什么不同?幼：有的球有的球小。師：請(qǐng)花把球拿起來(lái),，放到盆里,，請(qǐng)小花把小球拿起來(lái)放到小盆里。幼兒邊操作,，教師邊指導(dǎo).如：某某小朋友你拿的是球還是小球?再交換活動(dòng)一次,。幼兒之間互相比較，誰(shuí)的誰(shuí)的小,。

2.復(fù)習(xí)鞏固區(qū)別長(zhǎng)短,。出示二根繩子，一根長(zhǎng)繩,，一根短繩,。師：場(chǎng)地上放有兩根繩子，請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察著兩根繩子有什么不同?幼：一根繩子長(zhǎng),，一根繩子短,。師：請(qǐng)花走長(zhǎng)繩小花走短繩。幼兒邊活動(dòng),，教師邊指導(dǎo).如：某某小朋友仔細(xì)觀察一下,，你走的是長(zhǎng)繩還是短繩?再交換活動(dòng)一次。幼兒每人取一根毛線(xiàn)繩,，互相比較長(zhǎng)短,。說(shuō)出誰(shuí)的長(zhǎng)誰(shuí)的短。

3.復(fù)習(xí)鞏固區(qū)別前后,。出示玩具娃娃讓幼兒觀察哪是前面哪是后面,。師：請(qǐng)花去娃娃前面玩，請(qǐng)小花到娃娃后面玩,。幼兒邊活動(dòng),，教師邊指導(dǎo).如某某小朋友你在哪里玩.幼：我在娃娃的前面玩或我在娃娃的后面玩.再交換活動(dòng)一次。游戲：看誰(shuí)應(yīng)快,。師：小花站到老師前面,，花站到老師后面。再交換活動(dòng)一次,。

4復(fù)習(xí)鞏固區(qū)別上下,。出示樹(shù),，讓幼兒觀察樹(shù)上有什么?樹(shù)下有什么?幼：樹(shù)上有果子，樹(shù)下有筐子,。師：請(qǐng)花去摘樹(shù)上的果子,，小花去拿樹(shù)下的筐子。摘到果子的花,，請(qǐng)把果子放到樹(shù)下小花的筐子里,。幼兒邊活動(dòng)，教師邊指導(dǎo),。如某某小朋友你在哪里摘的果子?要把果子放到哪里?再交換活動(dòng)一次,。教師引導(dǎo)幼兒互相觀察，說(shuō)出頭在身體的上面,，腳在身體的下面,。

(三)結(jié)束部分：游戲結(jié)束：幼兒按小頭飾分成兩組，分別跑過(guò)長(zhǎng)短兩座“橋”花去拿樹(shù)下的果子,，小花去摘樹(shù)上的小果子,，再分別到玩具娃娃的前邊與后邊。教師講評(píng),，表?yè)P(yáng)活動(dòng)認(rèn)真的幼兒,。

小班認(rèn)識(shí)上下教案十篇二

1、對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)感興趣,，主動(dòng),、積極地參與活動(dòng)。

2,、學(xué)會(huì)區(qū)分上下,。

3、能區(qū)別物體及自身在空間中的上下位置關(guān)系,。

水杯,、球、玩具架一個(gè),、玩具娃娃2個(gè),、玩具若干。

1,、導(dǎo)入：游戲“藏貓貓”,，引出主題,。

（1）教師事先布置場(chǎng)景：一張桌子,，桌上放一個(gè)玩具娃娃，桌下一個(gè)玩具娃娃,，并用布蓋住,。

（2）請(qǐng)幼兒猜猜玩具娃娃藏在哪里,？（幼兒猜測(cè)。）

（3）教師小結(jié)：一個(gè)娃娃藏在桌上,，一個(gè)娃娃藏在桌下,。

2、通過(guò)游戲“找找看”,，感知上和下,。

（1）教師出示桌子，桌子上面是水杯,，下面是球,。

（2）教師引導(dǎo)幼兒觀察并說(shuō)說(shuō)，什么在桌子的上面,，什么在桌子的下面,。

（3）請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)自己的觀察結(jié)果，師幼共同檢驗(yàn)結(jié)果,。

3,、通過(guò)游戲“我會(huì)放玩具”，進(jìn)一步感知上和下,。

（1）教師展示玩具架,，和幼兒一同確定上、下位置,。

（2）請(qǐng)小朋友按要求將玩具放在指定的上,、下位置。（如：小狗,、小貓放在上面,、小兔、小牛放在下面）

（3）教師對(duì)幼兒的玩具擺放結(jié)果,，進(jìn)行檢驗(yàn),。

4、自由取玩具,，學(xué)會(huì)區(qū)分上下,。

請(qǐng)幼兒從玩具架上取玩具，放在另一教師處,，并說(shuō)明是從什么地方（上或下）拿來(lái)的,。

5、感知活動(dòng)室內(nèi)物品的上下位置,。

鼓勵(lì)幼兒發(fā)現(xiàn)活動(dòng)室里,，什么物品在桌子的上面，什么物品在桌子的下面,。

小班認(rèn)識(shí)上下教案十篇三

《認(rèn)識(shí)上下》是學(xué)前班中班數(shù)學(xué)課本的一個(gè)內(nèi)容,，只要讓幼兒通過(guò)觀察,、操作對(duì)上下的空間方位有個(gè)初步的感知認(rèn)識(shí)。

1,、知識(shí)與技能目標(biāo)：通過(guò)游戲,，感受上下這一空間方位；

2,、過(guò)程與方法目標(biāo)：會(huì)用“上下”進(jìn)行簡(jiǎn)單的描述,；

3、情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣,；

ppt課件,、歌曲《生日快樂(lè)歌》、玩具“生日蛋糕”,、玩具,、花、自制教具小熊柜子,、水果貼圖,、幼兒人手一份操作材料（畫(huà)有柜子的a4紙、水果貼紙）

根據(jù)的思維的具體形象性這一特點(diǎn),，在組織本次活動(dòng)時(shí),，我主要讓幼兒通過(guò)觀察、游戲,、操作等方法,，來(lái)幫助幼兒理解上、下方位,。

重點(diǎn)：感受上下空間方位,；

難點(diǎn)：能清楚的用“上下”進(jìn)行簡(jiǎn)單的描述；

教師活動(dòng)

預(yù)設(shè)學(xué)生活動(dòng)

設(shè)計(jì)意圖

（一） 情境導(dǎo)入：給大樹(shù)爺爺過(guò)生日,；

1,、老鷹在小松鼠的什么位置？

2,、老鷹在小白兔的什么位置,？

1、老鷹在小松鼠的下面,；

2,、老鷹在小松鼠的上面；

吸引幼兒注意,，引出活動(dòng)主題,；

（二）引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)上、下方位,；

1,、出示課件、引導(dǎo)幼兒說(shuō)出雞蛋,、蘋(píng)果,、面包、牛奶,、青菜的位置,。

2、教師出示“生日蛋糕”引導(dǎo)幼兒說(shuō)出蛋糕的位置,；

3,、教師播放歌曲、與幼兒一起唱生日歌,，為大樹(shù)爺爺慶祝生日,；

（二）認(rèn)識(shí)上、下

1,、觀察課件,，準(zhǔn)確說(shuō)出雞蛋、蘋(píng)果,、面包,、牛奶、青菜的方位,；

2,、幼兒觀察，說(shuō)出生日蛋糕的方位,；

3,、唱生日歌；

運(yùn)用實(shí)物,，以具體的形象向幼兒展示上,、下方位，易于幼兒理解,。

（三）游戲：鼻子,、眼睛、嘴巴

以游戲的方式鞏固幼兒對(duì)上下方位的認(rèn)識(shí)

（四）動(dòng)手操作,，《幫大樹(shù)爺爺整理禮物》,，鞏固幼兒對(duì)上下方位的認(rèn)識(shí)。

1,、給幼兒發(fā)放操作材料,，巡回指導(dǎo)幼兒動(dòng)手操作；

2,、指名讓幼兒上臺(tái)匯報(bào),，檢查幼兒對(duì)知識(shí)的掌握情況,；

（四）動(dòng)手操作，《幫大樹(shù)爺爺整理禮物》,，鞏固

1,、幼兒擺放實(shí)物，把大樹(shù)爺爺?shù)纳斩Y物放到柜子里,；

小班認(rèn)識(shí)上下教案十篇四

1,、在游戲、觀察,、操作中感知上下,，能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言描述方位。（重點(diǎn)）

2,、樂(lè)意參加操作活動(dòng),，體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。

3,、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái),。

4、讓幼兒能在集體面前大膽表演,、表現(xiàn)自己,。

1、“小貓捉迷藏”教學(xué)掛圖一副,。

2,、布置場(chǎng)景。

游戲：小貓藏在哪里,？

師：“小貓想跟小朋友來(lái)玩?zhèn)€“躲貓貓”的游戲,，把小眼睛閉起來(lái)，數(shù)到3睜開(kāi)來(lái)看看小貓躲在哪里了,？”（出示玩偶小貓互相問(wèn)好,。）

――教師把小貓藏在沙發(fā)上、桌子下,、柜子上,、閣樓上，讓孩子分個(gè)別,、小組,、集體來(lái)學(xué)說(shuō)：小貓藏在沙發(fā)上等完整的話(huà)。

師：“瞧,，其他的小貓看見(jiàn)剛才的小貓玩捉迷藏的游戲覺(jué)得很好玩,，它們也跟貓媽媽玩起了捉迷藏的游戲，我們一起幫貓媽媽來(lái)找找小貓們都藏在哪里呀？”（教師出示教學(xué)掛圖）

――幼兒討論描述小貓躲藏的方位,，老師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒用完整的語(yǔ)言描述,。

――請(qǐng)個(gè)別幼兒描述，其他幼兒學(xué)說(shuō),。

捉迷藏,。（分組）

――“給上面的小動(dòng)物涂色”：請(qǐng)幼兒找一種自己最喜歡的顏色的油畫(huà)棒給圖畫(huà)中每副圖中的排在上面的小動(dòng)物涂色，提醒幼兒輕輕涂,，注意畫(huà)面整潔。

――“誰(shuí)在往下爬”：請(qǐng)幼兒觀察圖畫(huà)上的小猴子往下爬的圖,，說(shuō)一說(shuō)誰(shuí)在往下爬,，并把它圈起來(lái)。

――“樓上樓下住著誰(shuí)”：請(qǐng)幼兒觀察圖畫(huà)上的樓房圖,，說(shuō)一說(shuō)小猴的樓上住著誰(shuí),？并把它涂上紅色；小猴的樓下住著誰(shuí),？把它涂上綠色,。

評(píng)出誰(shuí)是遵守操作規(guī)則的？表?yè)P(yáng)畫(huà)面整潔的幼兒,，給其他幼兒加以鼓勵(lì)

在日?；顒?dòng)中引導(dǎo)幼兒觀察生活中物品的擺放位置，并用完整的語(yǔ)言說(shuō)出,。

小百科：上下,，常用詞語(yǔ)，愿意指方向上方和下方?，F(xiàn)多用于職位,、輩分的上下，也有古今,、左右,、大概、高低之意,。

小班認(rèn)識(shí)上下教案十篇五

1,、能區(qū)別物體之間的上下關(guān)系。

2,、在操作中嘗試使用方位詞表達(dá)物體之間的上下關(guān)系,。

3、體驗(yàn)集體游戲的快樂(lè),。

活動(dòng)重點(diǎn)：能區(qū)別物體之間的上下關(guān)系,，并使用方位詞表達(dá)。

活動(dòng)難點(diǎn)：感知物體間上下方位的相對(duì)性。

(1)教具：貨物架,，布絨動(dòng)物玩具若干,，小貓頭飾。

1,、預(yù)備活動(dòng)

師幼互相問(wèn)候,。

走線(xiàn)，線(xiàn)上游戲：拍拍拍,。雙手拍三下,，然后雙手隨兒歌《拍拍拍》(附后)做動(dòng)作。教師可以要求加快速度來(lái)增加趣味性,。

2,、集體活動(dòng)

(1)師生共同探索。

1),、教師出示玩具娃娃,，請(qǐng)幼兒說(shuō)出眼睛和鼻子、鼻子和嘴巴的上下關(guān)系,。

2),、教師給玩具娃娃戴上帽子，穿上襪子,。請(qǐng)幼兒說(shuō)出帽子和襪子的上下關(guān)系,。

(2)幼兒自由探索

1)、感知上下的方位,。

師：“桌上有什么?”

幼：“蘋(píng)果,、香蕉……”

師：“貨物架在哪兒?”

幼：“桌子下面?！?/p>

2),、區(qū)別兩個(gè)物體的上下關(guān)系。

請(qǐng)幼兒將玩具水果放入貨物架中,。(幼兒自由操作)

3),、初步感知上下的相對(duì)性。

出示已擺好三種水果的貨物架,，引導(dǎo)幼兒兩兩比較水果a和水果b,、水果b和水果c的上下關(guān)系。

小結(jié)：在表述物體的位置時(shí)一定要說(shuō)完整的話(huà),，如“××在××的上面,，××在××的下面”。

3,、分組活動(dòng)

第一組：游戲“過(guò)橋”,。請(qǐng)幼兒將型積木搭成一座橋，然后在橋上放汽車(chē)，橋下放紙折的小船,，并說(shuō)出橋上橋下各有什么,。

第二組：小動(dòng)物捉迷藏。請(qǐng)幼兒將布絨動(dòng)物玩具藏起來(lái),，然后說(shuō)一說(shuō)把小動(dòng)物藏在什么地方了,。

第三組：擺五官。請(qǐng)幼兒將眼睛,、嘴巴,、鼻子的卡片放入頭部輪廓圖中，然后說(shuō)說(shuō)鼻子上面有什么,，鼻子下面有什么,。

4、游戲活動(dòng)

游戲“小貓?jiān)谀睦铩薄?/p>

教師當(dāng)貓媽媽?zhuān)變寒?dāng)小貓,。當(dāng)貓媽媽念兒歌《找小貓》(附后)時(shí),，小貓自己找地方躲起來(lái),。貓媽媽醒來(lái)后去找小貓：“××,，你在哪里呀?”幼兒就回答自己藏在什么地方，如：“我在椅子下面,?！闭f(shuō)完跑回貓媽媽身邊。

5,、交流小結(jié),，收拾學(xué)具教師簡(jiǎn)單小結(jié)，并引導(dǎo)幼兒將學(xué)具收拾好,。

小班認(rèn)識(shí)上下教案十篇六

1.能在與正方形的比較中認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形,。

2.初步理解長(zhǎng)方形和正方形之間的轉(zhuǎn)換關(guān)系

教學(xué)準(zhǔn)備：

1.神奇口袋一個(gè)，內(nèi)裝長(zhǎng)方形,，正方形,，圓形，三角形若干,。

2.每個(gè)幼兒一張方形紙,，正方形的邊長(zhǎng)與長(zhǎng)方形的紙的寬度等長(zhǎng)。

3.《幼兒活動(dòng)材料】人一本,，彩筆若干,。

教學(xué)過(guò)程：

一.感知長(zhǎng)方形

1.出示神奇口袋，請(qǐng)幼兒邊說(shuō)兒歌邊摸口袋,，告訴家自己摸的圖形名稱(chēng),。

2.讓幼兒了解長(zhǎng)方形和正方形長(zhǎng)得有點(diǎn)像，長(zhǎng)方形就像伸長(zhǎng)的正方形。

二.在操作中比較正方形和長(zhǎng)方形

1.讓幼兒找出正方形的紙,，用對(duì)折的方法比較正方形的四條邊,，四個(gè)角。

2.讓幼兒找出長(zhǎng)方形的紙,，讓幼兒用同樣的方法比較長(zhǎng)方形的四條邊,，四個(gè)角。使幼兒在操作中發(fā)現(xiàn)長(zhǎng)方形的特征,。

三.導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)正方形和長(zhǎng)方形有哪些相同和不同的地方,。

1.引導(dǎo)幼兒總結(jié)出正方形和長(zhǎng)方形都有四條邊，四個(gè)角,，四個(gè)角一樣,。

2.運(yùn)用折紙的方法，請(qǐng)幼兒將正方形對(duì)折出長(zhǎng)方形(三角形除外),，長(zhǎng)方形變成正方形,，進(jìn)一步理解長(zhǎng)方形和正方形的關(guān)系。

四.連連看看

1.指導(dǎo)幼兒做畫(huà)冊(cè)上的練習(xí),，鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出自己的發(fā)現(xiàn),。

教學(xué)建議：

1.在摸圖形時(shí)可以告訴幼兒xx圖形是長(zhǎng)方形。

2.引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)周?chē)h(huán)境中有長(zhǎng)方形特征的某些物體,，建議家長(zhǎng)助幼兒尋找,。

日常活動(dòng)與教育

1.可在智力角區(qū)里玩《圖形接龍》的游戲,。

2.在美工區(qū)中玩《圖形拼圖》粘貼的游戲,，讓幼兒自己動(dòng)手把彩色的幾何圖形進(jìn)行自由粘貼成各種物品，進(jìn)一步激發(fā)幼兒對(duì)圖形的興趣,。

游戲?qū)殠?kù)：

《小動(dòng)物找家》

目的：復(fù)習(xí)幾何圖形

準(zhǔn)備：在場(chǎng)地上布置四種小動(dòng)物的家,，分別用圓形，三角形,，正方形,，長(zhǎng)方形表示，每一位幼兒一個(gè)幾何圖形的項(xiàng)鏈或胸卡,。

玩法：老師扮“老狼”幼兒扮“小動(dòng)物”,。告訴小動(dòng)物老狼在5點(diǎn)鐘要來(lái)抓它們，然后“舅灰狼”往前走,?！靶?dòng)物”一邊喊“老狼來(lái)啦”一邊模仿動(dòng)物走路?；依菑?點(diǎn)鐘開(kāi)始回答,，按順序報(bào)到5點(diǎn)鐘時(shí),，就回頭抓“動(dòng)物”?！靶?dòng)物馬上按圖形找自己家,。找促家的小動(dòng)物被灰狼抓去，停止游戲一次,。

游戲建議：

1.幼兒可以換圖形

2.“灰狼”也可請(qǐng)幼二來(lái)扮演

《擺火柴棍》

目的：

1,。擺三角形，四角形,。2數(shù)火柴根的根數(shù)(或用棉簽代替)

玩法：

1.擺三角形和正方形,，知道三角形用三根火柴，正方形用四根火柴

神奇口袋真神奇,，

里面裝著好東西,，

誰(shuí)來(lái)摸，摸仔細(xì),，

告訴家好東西,。