制定計劃前,,要分析研究工作現(xiàn)狀,,充分了解下一步工作是在什么基礎(chǔ)上進(jìn)行的,是依據(jù)什么來制定這個計劃的,。計劃怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,?以下是小編為大家收集的計劃范文,,僅供參考,大家一起來看看吧,。
高中地理教學(xué)計劃篇一
按照學(xué)校新學(xué)期的工作計劃,,緊緊圍繞以人為本,全面發(fā)展,,圍繞提高教學(xué)質(zhì)量以及學(xué)生可持續(xù)發(fā)展開展工作,。
高一地理教學(xué)以人類與環(huán)境的關(guān)系為主線,以可持續(xù)發(fā)展理論為指導(dǎo)思想,。第一學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容主要為自然地理知識,,應(yīng)從認(rèn)識人類生存環(huán)境的角度出發(fā)組織教學(xué),加強(qiáng)綜合性,,使地理性更加突出,。
讓學(xué)生獲得比較完備的地理基礎(chǔ)知識,學(xué)習(xí)對學(xué)生終生發(fā)展有益的地理;倡導(dǎo)學(xué)生主動參加參與,,樂于探究,,勤勞動手,培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力,,獲取新知識的能力,,以及交流合作的能力。
1.認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)大綱,,深刻領(lǐng)會大綱中的內(nèi)容與要求,,深入鉆研教材,加快教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變,。
2.在教學(xué)中要體現(xiàn)教育改革對當(dāng)今教學(xué)的要求,,即變應(yīng)試教育為素質(zhì)教育;體現(xiàn)教師為主導(dǎo),學(xué)生為主體的教學(xué)方式,教會學(xué)生如何學(xué)習(xí),,培養(yǎng)創(chuàng)新精神與實踐能力,。
3.要重視培養(yǎng)學(xué)生的地理觀察、學(xué)習(xí),、調(diào)查及運用圖表和數(shù)據(jù)進(jìn)行分析等基本方法和技能,,要重視培養(yǎng)學(xué)生的地理思維能力和地理探究能力;理解地理學(xué)科的基本概念和基本原理,并學(xué)會運用地理基本概念和原理分析評價地理問題,。
4.在教學(xué)中要注重基礎(chǔ)知識的落實,,進(jìn)行章節(jié)過關(guān)的檢測。
5.教材中的圖和圖下小字以及活動部分的內(nèi)容均作為課文正文處理,,教師要根據(jù)教材內(nèi)容特點,,組織安排好教學(xué)。
地球自轉(zhuǎn),、公轉(zhuǎn)的地理意義,、地表形態(tài)變化的內(nèi)外力作用、全球氣壓帶和風(fēng)帶,、水循環(huán),、洋流分布規(guī)律、氣候類型分布,、特點及判讀,、地理環(huán)境的整體性。
首先應(yīng)充分培養(yǎng)地圖的觀點,,包括看圖能力,、記圖能力和再認(rèn)再現(xiàn)能力的培養(yǎng)。牢固樹立地圖是地理學(xué)科第二語言的思想,,其次,,積極響應(yīng)新課程理念,體現(xiàn)學(xué)生的主體學(xué)習(xí)地位,,引導(dǎo)和啟發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí),,引導(dǎo)學(xué)生去觀察、體驗,、判斷和推理,。
按新課程標(biāo)準(zhǔn)中規(guī)定的高中課程計劃,每周授課2課時,。期中考試之前講完第一單元和第二單元(部分),,期末考試之前講完第三單元。
高中地理教學(xué)計劃篇二
按照學(xué)校新學(xué)期的工作計劃,,緊緊圍繞以人為本,,全面發(fā)展,,圍繞提高教學(xué)質(zhì)量以及學(xué)生可持續(xù)發(fā)展開展工作。
高一地理教學(xué)以人類與環(huán)境的關(guān)系為主線,,以可持續(xù)發(fā)展理論為指導(dǎo)思想,。第一學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容主要為自然地理知識,應(yīng)從認(rèn)識人類生存環(huán)境的角度出發(fā)組織教學(xué),,加強(qiáng)綜合性,,使地理性更加突出。
二,、教學(xué)目標(biāo)
讓學(xué)生獲得比較完備的地理基礎(chǔ)知識,,學(xué)習(xí)對學(xué)生終生發(fā)展有益的地理;倡導(dǎo)學(xué)生主動參加參與,,樂于探究,,勤勞動手,培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力,,獲取新知識的能力,,以及交流合作的能力,。
三,、學(xué)生知識現(xiàn)狀分析
高一新生雖然在初中學(xué)過中國地理和世界地理,對世界的,、中國的自然地理和人文地理有所了解,,但由于中考地理所占分?jǐn)?shù)低,,對地理教學(xué)的觀念,,也仍保留在應(yīng)試教育階段即認(rèn)為地理是“副科”,故對地理知識的掌握可以說非常有限,。
四,、教學(xué)要求
1,、認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)大綱,深刻領(lǐng)會大綱中的內(nèi)容與要求,,深入鉆研教材,,加快教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變。
2,、在教學(xué)中要體現(xiàn)教育改革對當(dāng)今教學(xué)的要求,,即變應(yīng)試教育為素質(zhì)教育;體現(xiàn)教師為主導(dǎo),,學(xué)生為主體的教學(xué)方式,,教會學(xué)生如何學(xué)習(xí),培養(yǎng)創(chuàng)新精神與實踐能力,。
3,、要重視培養(yǎng)學(xué)生的地理觀察,、學(xué)習(xí)、調(diào)查及運用圖表和數(shù)據(jù)進(jìn)行分析等基本方法和技能,,要重視培養(yǎng)學(xué)生的地理思維能力和地理探究能力,;理解地理學(xué)科的基本概念和基本原理,并學(xué)會運用地理基本概念和原理分析評價地理問題,。
4,、在教學(xué)中要注重基礎(chǔ)知識的落實,進(jìn)行章節(jié)過關(guān)的檢測,。
5,、教材中的圖和圖下小字以及活動部分的內(nèi)容均作為課文正文處理,教師要根據(jù)教材內(nèi)容特點,,組織安排好教學(xué),。
五、教學(xué)重點,、難點
地球自轉(zhuǎn),、公轉(zhuǎn)的地理意義、地表形態(tài)變化的內(nèi)外力作用,、全球氣壓帶和風(fēng)帶,、水循環(huán)、洋流分布規(guī)律,、氣候類型分布,、特點及判讀、地理環(huán)境的整體性,。
六,、教學(xué)措施
首先應(yīng)充分培養(yǎng)地圖的觀點,包括看圖能力,、記圖能力和再認(rèn)再現(xiàn)能力的培養(yǎng),。牢固樹立地圖是地理學(xué)科第二語言的思想,其次,,積極響應(yīng)新課程理念,,體現(xiàn)學(xué)生的主體學(xué)習(xí)地位,引導(dǎo)和啟發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí),,引導(dǎo)學(xué)生去觀察,、體驗、判斷和推理,。
按新課程標(biāo)準(zhǔn)中規(guī)定的高中課程計劃,,每周授課2課時。期中考試之前講完第一單元和第二單元(部分),,期末考試之前講完第三單元,。
高中地理教學(xué)計劃篇三
本期高二地理教學(xué)將認(rèn)真遵循“教育要面向現(xiàn)代化,、面向世界、面向未來”的方針;遵照地理教學(xué)大綱要求,,在學(xué)校,、教導(dǎo)處、年級組,、教研組的統(tǒng)一部署下,,地理教學(xué)認(rèn)真落實新課程計劃,“精心備好每一節(jié)課,、精心上好每一節(jié)課,、精心輔導(dǎo)好每一個學(xué)生”,努力培養(yǎng)學(xué)生的地理創(chuàng)新思維能力,、實踐技能與終身學(xué)習(xí)能力,,力爭使學(xué)生學(xué)有所長、學(xué)有所用,,將來成為一名合格的中學(xué)生,。
使學(xué)生了解人文地理的人口、城市,、文化,、旅游、世界政治經(jīng)濟(jì),、中國地理的相關(guān)基礎(chǔ)知識,,培養(yǎng)學(xué)生地理學(xué)習(xí)能力和地理實踐能力,,力爭使學(xué)生掌握用基礎(chǔ)的地理知識去分析去解決學(xué)習(xí)與生活中所遇到的問題,,成為有強(qiáng)烈愛國情操又具有實事求是科學(xué)態(tài)度的中學(xué)生。
1,、認(rèn)真鉆研教學(xué)大綱和教材,,精心備好每一堂課,精心設(shè)計,、選編好每一套復(fù)習(xí)試題,。每周進(jìn)行一次集體備課,在本期內(nèi)向全校推出一至二堂高質(zhì)量的公開課,。
2,、針對不同的的教學(xué)內(nèi)容,選用科學(xué)的教學(xué)方法,,特別是“形象直觀教學(xué)法”和“案例教學(xué)法”,,指導(dǎo)學(xué)生形成符合自身特點的學(xué)習(xí)方法,以提高學(xué)習(xí)能力,,最終達(dá)到提高學(xué)習(xí)成績的目的,。
3,、充分利用電化教學(xué)設(shè)備,活躍課堂教學(xué)形式,,提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,,以達(dá)到提高教學(xué)質(zhì)量的目的。
4,、布置適量的課堂或課后練習(xí),,并及時批改和輔導(dǎo),以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,,便于老師有針對性教學(xué)與命題以期達(dá)到調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。
5、加強(qiáng)研究性學(xué)習(xí),,指導(dǎo)學(xué)生撰寫研究性學(xué)習(xí)論文,。力爭能在具有影響的大賽中獲得優(yōu)異成績。
6,、指導(dǎo)學(xué)生積極參與社會實踐活動,,將所學(xué)的地理知識運用到生產(chǎn)生活中去。
高中地理教學(xué)計劃篇四
認(rèn)真貫徹落實學(xué)?!皠?chuàng)新機(jī)制,、深化改革、打造特色,、提高質(zhì)量”的工作思路,,以“學(xué)習(xí)對終身發(fā)展有用的地理”為宗旨,以培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和濃厚的學(xué)習(xí)愛好為重點,,深入了解學(xué)生情況,,著手教學(xué)模式的探討,不斷提高教學(xué)質(zhì)量,。
本學(xué)期我校高一年級共有教學(xué)班18個,, 18個班分為二個層次,8班和12班是實驗班,,其中絕大多數(shù)的學(xué)生是年級的優(yōu)秀學(xué)生,,但他們明確今后的發(fā)展方向是學(xué)理科,其余的16個班的學(xué)生為平行班,,計劃外的比例大,,學(xué)生成績懸殊大,不愛學(xué)習(xí)的學(xué)生較多,,在上學(xué)期期未考試中,,就有相當(dāng)一批學(xué)生沒有及格。而本期6月份面臨的高一年級模塊考試將會有相當(dāng)大的困難,。根據(jù)教研組計劃制定的整體目標(biāo),,力求一次性合格率為95%以上,。
讓學(xué)生獲得比較完備的地理基礎(chǔ)知識,學(xué)習(xí)對學(xué)生終生發(fā)展有益的地理;倡導(dǎo)學(xué)生主動參加參與,,樂于探究,,勤勞動手,培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力,,獲取新知識的能力,,以及交流合作的能力。
本期教材以人文地理為主,,包括:人口的增長,、遷移與合理容量;城市的空間結(jié)構(gòu)與城市化;生產(chǎn)活動與地域聯(lián)系;人類與地理環(huán)境的協(xié)調(diào)發(fā)展。教材以人地關(guān)系為主線,,以協(xié)調(diào)人地關(guān)系,、尋求人類可持續(xù)發(fā)展為宗旨,研究以人類為中心的地理環(huán)境;從這一點看,,在地理教學(xué)中參透環(huán)境教育應(yīng)該是教學(xué)重點之一,。教材除了學(xué)科理論外,增設(shè)了活動設(shè)計,、研究性學(xué)習(xí),、案例教學(xué)、社會實踐等,,同時,,配備了不少案例,這些案例源于實際的社會活動和不斷發(fā)展的社會現(xiàn)實生活,,與地理學(xué)科有緊密的聯(lián)系,,是對已發(fā)生的典型時間的真實寫照;因此,學(xué)生思考,、分析和探究的一系列地理現(xiàn)實問題,,通過案例分析引導(dǎo)學(xué)生去觀察、體驗,、判定和推理也是教學(xué)的重點,更是難點,。
1,、做好上下冊高中地理教材的銜接工作
高中地理下冊是在高中地理上冊的基礎(chǔ)上進(jìn)行的,上冊地理知識的缺乏必然會影響到高中下冊地理的學(xué)習(xí),。通過實際的教學(xué)過程中將這些舊知識逐步復(fù)習(xí)到位,,從而克服上冊地理知識不足的問題。
教學(xué)進(jìn)度的安排體現(xiàn)出教學(xué)時間利用的科學(xué)性與實效性,,關(guān)系到本學(xué)期教學(xué)工作的成敗,。我在參照以前的教學(xué)進(jìn)度基礎(chǔ)上,,結(jié)合本學(xué)期工作上的實際情況,在組內(nèi)進(jìn)行廣泛的討論后,,制定出教學(xué)進(jìn)度表,。
[1]、時間安排
3月1日------3月20日 第五單元
3月21日------4月17日 第六單元
4月18日------5月15日 第七單元
5月16日------6月19日 第八單元
[2],、工作安排
高一地理備課組由5人組成,,集體備課和習(xí)題配置由兩人分工完成,其中單周由何文臣作中心發(fā)言人,,雙周由楊應(yīng)才作中心發(fā)言人,,提前做好準(zhǔn)備,按規(guī)定時間進(jìn)行,。充分利用好學(xué)案導(dǎo)學(xué),,習(xí)題原則上每節(jié)一篇(主要利用學(xué)案),單元結(jié)束后出一套綜合練習(xí)題,。習(xí)題的數(shù)量和難易程度由集體備課時研究確定,,每節(jié)上課前保證準(zhǔn)備妥當(dāng),以免上課時浪費時間,。學(xué)案要經(jīng)過認(rèn)真的選題,,避免錯題和偏題的出現(xiàn)。
3,、中學(xué)地理與其他學(xué)科相比,,他的獨特性主要體現(xiàn)在起直觀性和辨證思維能力的廣泛運用上,因此在教學(xué)中,,首先應(yīng)充分培養(yǎng)地圖的觀點,,包括看圖能力、記圖能力和再認(rèn)再現(xiàn)能力的培養(yǎng),。
牢固樹立地圖是地理學(xué)科第二語言的思想,。
4、根據(jù)教材特點選用
一些帶有鄉(xiāng)土性質(zhì)的案例,,做好課堂教學(xué)模式的研究,,盡可能在課堂上實現(xiàn)。
本學(xué)期共安排四次大型考試,。第一,、三次為月考,這一階段的主要目標(biāo)是引導(dǎo)學(xué)生對地理學(xué)科的入門,,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣,,樹立起學(xué)好地理的自信心。因而在授課過程中要突出“雙基”,特別是識記性知識要求要到位,,月考時也以識記性知識作為考查的重點,,對理解性知識暫不作較高要求,以免挫傷學(xué)生的自信心,,月考成績要盡可能高一些,,要出現(xiàn)相當(dāng)比例的高分成績。第二次為期中考試,,此階段進(jìn)一步鞏固學(xué)生的自信心和學(xué)習(xí)地理的興趣,,并逐步引導(dǎo)學(xué)生在識記性知識的基礎(chǔ)上努力探討理解性知識,考查中仍以識記性知識為主,,增加一定比例的理解性知識,,創(chuàng)造一定的挑戰(zhàn)性題目,使一部分優(yōu)等生脫穎而出,。第四次為期末考試,,此階段應(yīng)繼續(xù)鞏固學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣,并且有計劃地指導(dǎo)個別學(xué)困生提高成績,。知識上識記與理解并重,,通過典型習(xí)題的處理,培養(yǎng)學(xué)生良好的綜合運用知識能力和應(yīng)試素質(zhì),,確保期末取得好成績,。
每周組織好集體備課工作,首先確定備課內(nèi)容和中心發(fā)言人,,然后由中心發(fā)言人進(jìn)行說課,,說出教學(xué)的重點和難點,確立教學(xué)目標(biāo),,指出突破難點的方法,,科學(xué)設(shè)置習(xí)題。在此基礎(chǔ)上,,組內(nèi)成員進(jìn)行廣泛的討論,,作出有益的補(bǔ)充,最后達(dá)到最佳效果,,真正做到“七備”“四同”,。在教學(xué)過程中,不斷創(chuàng)新,,積累有益的經(jīng)驗,,互相交流,提高效率,,大面積提高學(xué)習(xí)成績。
教師通過研討教學(xué)大綱和教材,查閱各種各樣的資料,,將知識歸納整理形成體系,,將具體的知識目標(biāo)通過各種有效的方法進(jìn)行講解,提高課堂教學(xué)效率,,減輕學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān),,使學(xué)生做到舉一反三,觸類旁通,,擺脫“題?!保?jié)省大量時間,,更好地提高成績,。
1、重視基礎(chǔ)知識的教學(xué)
重視基礎(chǔ)知識的教學(xué)是高考命題一貫的原則,,在考查學(xué)生理解和運用這些基礎(chǔ)知識的同時,,全面地考查考生的各種能力?;A(chǔ)知識是理解問題,、思考問題的重要工具;基礎(chǔ)知識是分析問題、解決問題的基本依據(jù);知識是工具,、知識是依據(jù),,知識是為解決問題服務(wù)的;知識要圍繞問題、圍繞新材料,、新情景重新整合,。
2、重視主干知識的教學(xué)
重視主干知識的教學(xué),,強(qiáng)調(diào)對學(xué)科主干知識的考查是對考生多年來刻苦學(xué)習(xí)文化基礎(chǔ)知識,,訓(xùn)練基本技能,形成基本能力的鼓勵和尊重;強(qiáng)調(diào)對學(xué)科主干知識的考查關(guān)系到學(xué)校的教學(xué)過程和教學(xué)秩序;考試內(nèi)容的覆蓋面,,首先應(yīng)當(dāng)考慮主干知識,、重點知識,然后再考慮其他;強(qiáng)調(diào)主干知識是在選材上注意所考查的知識在學(xué)科中的地位和分量;強(qiáng)調(diào)主干知識是指試題的新情景,、新材料,、新角度的落腳點必須落在學(xué)科基本內(nèi)容和主干知識范圍內(nèi),不刻意追求知識的覆蓋面,。
3,、重視知識網(wǎng)絡(luò)的教學(xué)
每一個學(xué)科都有它自己的學(xué)科知識的體系、框架和網(wǎng)絡(luò);每一個學(xué)科的知識都有它內(nèi)在的聯(lián)系和自身的規(guī)律;學(xué)生在教師指導(dǎo)下自我編織學(xué)科的體系,、框架和網(wǎng)絡(luò)的過程;知識結(jié)構(gòu)的形成和發(fā)展是一個知識積累,、梳理的過程,。
4、堅持知識的三點論:知識點,、連接點,、生長點
強(qiáng)調(diào)考查主干知識不意味著讓考生死記硬背知識點,而恰恰是強(qiáng)調(diào)要建構(gòu)學(xué)科知識的框架,、體系和網(wǎng)絡(luò);命題強(qiáng)調(diào)知識的內(nèi)在聯(lián)系是指圍繞新問題,、新材料、新情景要重新整合知識,,形成解決問題的知識系統(tǒng);高考命題是在知識交匯點上命題;高考命題既不為服從主題而犧牲學(xué)科主干知識,,也不為服從主干知識而肢解主題。
5,、堅持“以能力測試為主導(dǎo)”的思想
突出能力的測試是高考命題的根本指導(dǎo)思想;從“知識立意”向“能力立意”的轉(zhuǎn)變是高考命題的改革重點;考查能力特別注意那些對學(xué)生的思維變化有科學(xué)意義的,,與學(xué)生進(jìn)入高校學(xué)習(xí)相銜接的那些能力。
以上是高一地理組的教學(xué)工作計劃,,定有不足和不當(dāng)之處,,敬請領(lǐng)導(dǎo)批評指正。
高中地理教學(xué)計劃篇五
本冊教材共有課文,,其中精讀課文,,略讀課文。全書共分8個單元,,每個單元包括導(dǎo)語,、課文、和語文百花園三個部分,。課文由三篇精讀課文和一篇略讀課文(第八單元兩篇課文)組成,。其中,精讀課文后面有要求認(rèn)識的字和要求學(xué)會的字,,還有課后練習(xí)題和詞語花籃,。略讀課文后面有要求認(rèn)識的字,有思考練習(xí)和詞語花籃,。在部分課文的練習(xí)題后還安排有“學(xué)習(xí)鏈接”,,分別編排了張衡,陶行知,,阿蘭,。圖靈、宋慶齡幾個人物的簡介,,還介紹了清明節(jié),、雪頓節(jié)的來歷及民俗等。在第一,、七單元各安排了:“指南針”,,分別講了“在觀察中展開想象,,使說話寫文章更生動精彩”和“結(jié)合課文內(nèi)容閱讀、搜集資料”,。
本冊教科書繼前五冊仍以專題組織單元,,設(shè)計了八個單元,。他們依次是:多彩的世界,、人與動物、科學(xué)精神,、人與自然,、親情關(guān)愛,意志品質(zhì),、愛國精神,、中外文化。每個單題內(nèi)容貼近兒童生活,,體現(xiàn)時代特點,,蘊(yùn)涵著豐富的教育價值,可使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)過程中,,培養(yǎng)熱愛祖國,,熱愛家鄉(xiāng),熱愛生活的思想感情,;受到高尚情操與愛美情趣的熏陶,,發(fā)展個性,豐富自己的精神世界,;可激發(fā)學(xué)生追求理想,,崇尚科學(xué),為實現(xiàn)理想而努力,。
本冊教材要完成以下教學(xué)任務(wù):
1,、識字與寫字
(1)會使用字典,學(xué)習(xí)使用詞典,,有初步的獨立識字能力,。
(2)認(rèn)識250個生字,會寫300個生字,。
(3)繼續(xù)練習(xí)用硬筆熟練的書寫楷字,,做到規(guī)范、整潔,。
2,、閱讀
(1)用普通話正確、流利,、有感情的`朗讀課文,,能背誦要求背誦的課文,、段落。
(2)繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文,,能對課文中不理解的地方提出疑問,。
(3)學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文,借助字典,、詞典,、和生活積累,理解詞句的意思,。繼續(xù)體會課文中關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用,。
(4)積累課文中的優(yōu)美詞語,精彩句段,。背誦優(yōu)秀詩文(段),,練習(xí)復(fù)述課文。
(5)繼續(xù)學(xué)習(xí)略讀課文,,粗知文章大意,。
(6)初步把握文章的主要內(nèi)容,體會文章表達(dá)的思想感情,。
(7)繼續(xù)培養(yǎng)讀書看報的習(xí)慣,,收藏并與同學(xué)交流圖書資料,課外閱讀總量不少于10萬字,。
3,、習(xí)作
(1)留心觀察,展開想象,,樂于書面表達(dá),。愿意將自己的習(xí)作讀給人聽,與他人分享習(xí)作的快樂,。
(2)學(xué)習(xí)寫感謝信,。
(3)能夠在習(xí)作中合理的運用收集的資料。
(4)能夠有順序的安排文章內(nèi)容,,并把印象深刻的部分寫具體,。
4、口語交際
(1)能用普通話交談,,繼續(xù)培養(yǎng)講普通話的習(xí)慣,。
(2)能具體生動的講述故事,努力用語言打動他人,,講述見聞做到清楚明白,,能說出自己的感受和想法。
(3)在交談中能認(rèn)真傾聽,,并能就不理解的地方向人請教,,就不同的意見與人商討,。
5、綜合性學(xué)習(xí)
(1)綜合語文學(xué)習(xí),,學(xué)習(xí)觀察大自然,,觀察社會,書面與口頭表達(dá)結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得,。
(2)在家庭生活,、學(xué)校生活中,嘗試運用語文知識和能力解決簡單問題,。
本班學(xué)生共有45名,,其中男生26名,女生19名,。學(xué)生絕大多數(shù)來自與農(nóng)村。絕大多數(shù)的學(xué)生有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,書寫認(rèn)真,,愛好讀書,積極完成教師布置的家庭作業(yè),。并能進(jìn)行課外拓展,。對寫作也有一定的興趣,有個別學(xué)生沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,學(xué)習(xí)上怕苦怕累,,敷衍塞責(zé),懶惰成性,。家庭教育環(huán)境也較差,。本學(xué)期對這類學(xué)生要采取特殊的方式方法,不斷轉(zhuǎn)化他們,,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,,培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。從上學(xué)期的考試成績來看,,有些學(xué)生對基礎(chǔ)性的東西掌握的不夠好,,靈活運用知識能力也欠佳。這也成為本學(xué)期教學(xué)的聚焦點,。
1,,本學(xué)期要扎實與課堂教學(xué)實踐活動中,努力鉆研教材教學(xué),,準(zhǔn)確掌握學(xué)生的學(xué)情,,形成自己的教學(xué)特色,不照搬別人的東西,,不搞形式主義,。
2,,培養(yǎng)健康,積極向上的學(xué)風(fēng),。與學(xué)生建立和諧的師生關(guān)系,,提高教學(xué)成績。
3,,做好家長的教育工作,。通過各種途徑聯(lián)系家長,使家長重視孩子的教育,。
1,,教師要樹立努力學(xué)習(xí),終身學(xué)習(xí)的思想,。要摒棄得過且過的思想,。要在實踐中思索。創(chuàng)新,,不斷提高自己的各方面的素養(yǎng),,以人格魅力去感染學(xué)生,凈化學(xué)生,。
2,,開好新學(xué)期的家長會。由于本班學(xué)生農(nóng)村學(xué)生居多,,家長在教育意識方面有些淡泊,,好多家長心有余而力不足,文化程度低,,導(dǎo)致好多家長不會輔導(dǎo)孩子,。在他們的意識中孩子送到學(xué)校就學(xué)好學(xué)壞就是教師的了。使教師的教學(xué)很被動,。
高中地理教學(xué)計劃篇六
高中地理是在初中地理的基礎(chǔ)上進(jìn)行的,,初中地理知識的缺乏必然會影響到高中地理的學(xué)習(xí)。通過實際的教學(xué)過程中將這些舊知識逐步復(fù)習(xí),,從而克服初中地理知識不足的問題,。
教學(xué)進(jìn)度的安排體現(xiàn)出教學(xué)時間利用的科學(xué)性與實效性,關(guān)系到本學(xué)期教學(xué)工作的成敗,。參照教參,,結(jié)合本學(xué)期工作實際情況,在組內(nèi)進(jìn)行廣泛的討論后,,制定出教學(xué)進(jìn)度表,。
本學(xué)期學(xué)校共安排三次大型考試。第一次為月考,這一階段的主要目標(biāo)是引導(dǎo)學(xué)生對地理學(xué)科的入門,,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣,,樹立起學(xué)好地理的自信心。因而在授課過程中要突出“雙基”,,特別是識記性知識要求要到位,,月考時也以識記性知識作為考查的重點,對理解性知識暫不作較高要求,,以免挫傷學(xué)生的自信心,,月考成績要盡可能高一些,要出現(xiàn)相當(dāng)比例的高分成績,。
第二次為期中考試,,此階段進(jìn)一步鞏固學(xué)生的自信心和學(xué)習(xí)地理的興趣,并逐步引導(dǎo)學(xué)生在識記性知識的基礎(chǔ)上努力探討理解性知識,,考查中仍以識記性知識為主,,增加一定比例的理解性知識,創(chuàng)造一定的挑戰(zhàn)性題目,,使一部分優(yōu)等生脫穎而出,。第三次為期末考試,此階段應(yīng)繼續(xù)鞏固學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣,,并且有計劃地指導(dǎo)個別學(xué)困生提高成績。知識上識記與理解并重,,通過典型習(xí)題的處理,,培養(yǎng)學(xué)生良好的綜合運用知識能力和應(yīng)試素質(zhì),確保期末取得好成績,。
每周組織好集體備課工作,,首先確定備課內(nèi)容和中心發(fā)言人,然后由中心發(fā)言人進(jìn)行說課,,說出教學(xué)的重點和難點,,確立教學(xué)目標(biāo),指出突破難點的方法,,科學(xué)設(shè)置習(xí)題,。在此基礎(chǔ)上,組內(nèi)成員進(jìn)行廣泛的討論,,作出有益的補(bǔ)充,,最后達(dá)到最佳效果,真正做到“七備”“四同”,。在教學(xué)過程中,,不斷創(chuàng)新,積累有益的經(jīng)驗,,互相交流,,提高效率,,大面積提高學(xué)習(xí)成績。
教師通過研討新課標(biāo)和教材,,查閱各種各樣的資料,,將知識歸納整理形成體系,將具體的知識目標(biāo)通過各種有效的方法進(jìn)行講解,,提高課堂教學(xué)效率,,減輕學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān),使學(xué)生做到舉一反三,,觸類旁通,,擺脫“題海”,,節(jié)省大量時間,,更好地提高各科成績。
1.學(xué)習(xí)方式的變革,,是本次課程改革的核心,。新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)探究學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí),,這就要求教師能夠尊重學(xué)生,、相信學(xué)生、突出學(xué)生的主體作用,、重視學(xué)生的發(fā)展,,切實將以教師為中心轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生為中心,將先講后練的傳統(tǒng)學(xué)習(xí)模式轉(zhuǎn)變?yōu)橄葘W(xué)后導(dǎo)的新學(xué)習(xí)模式,。培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣,,訓(xùn)練學(xué)習(xí)方法,形成地理能力,,強(qiáng)化地理意識,,落實知識與技能、過程與方法,、情感態(tài)度價值觀的三維課程目標(biāo),。
2.重視地理課程資源的開發(fā)、利用與整合,。
課程資源是本輪課程改革明確提出的嶄新概念,,沒有課程資源的廣泛支持,再美好的課程改革設(shè)想也很難變成中小學(xué)的實際教育成果,。因此我們理應(yīng)積極投身于地理課程資源的開發(fā),、利用與整合中。例如,選取課程資源成功利用的案例,,進(jìn)而找出其一般規(guī)律,,形成特定的利用風(fēng)格。
再如,,積極參與開發(fā)地理課程資源,,形成具有學(xué)校特色和符合學(xué)生特點的學(xué)校課程資源庫,進(jìn)而實現(xiàn)校內(nèi)共享,、校際共享乃至城際共享,。教學(xué)實踐已經(jīng)證明,選有區(qū)域特色的地方課程資源,,挖掘生活中的地理課程資源,,既是實現(xiàn)地理課程目標(biāo)的重要途徑,又能激發(fā)學(xué)生探究地理問題的興趣和動機(jī),,養(yǎng)成求真,、求實的科學(xué)態(tài)度,提高地理審美情趣,,增強(qiáng)熱愛祖國,、熱愛家鄉(xiāng)的情感。
3.重視信息技術(shù)的應(yīng)用
在備課的過程中,,以大量地理信息為基礎(chǔ),,創(chuàng)造性地利用地理教學(xué)信息資源,積極利用網(wǎng)絡(luò)中的地理信息資源,、電子地圖和信息技術(shù)優(yōu)化地理教學(xué),。
4、在教學(xué)實施的過程中關(guān)注學(xué)生的需要,,始終樹立“為了每位學(xué)生發(fā)展”的基本理念,在教學(xué)過程中要起到引導(dǎo)者的作用,,要讓學(xué)生參與到課堂中來,,要倡導(dǎo)學(xué)生采用自主、合作,、探究等學(xué)習(xí)方式,,要注重與培養(yǎng)學(xué)生的收集信息和處理信息的能力,總之,,要把教學(xué)的重心放在如何促進(jìn)學(xué)生的“學(xué)”上,,從而真正實現(xiàn)教是為了不教的目的,真正地實現(xiàn)“授之于漁”,。
高中地理教學(xué)計劃篇七
(1)高一學(xué)生由于初中對地理課不夠重視,,無論學(xué)科知識、學(xué)科能力都較薄弱,新課程以專題的方式進(jìn)行學(xué)習(xí),,對他們來說會存在較大困難,。
(2)學(xué)生對自主、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式會有較大的興趣,,但專題式的探究學(xué)習(xí),部分學(xué)生會感到有困難,,不易把握知識點,。
二、教材分析
本學(xué)期學(xué)習(xí)中圖版地理必修一,,主要分為四章學(xué)習(xí),,第一章宇宙中的地球,
第二章自然地理環(huán)境中的物質(zhì)運動和能力交換,,第三章地理環(huán)境的整體性和區(qū)域差異,,第四章自然環(huán)境對人類活動的影響,這些內(nèi)容是高中地理中自然地理環(huán)境的探知部分,,它從宇宙環(huán)境,,地球上大氣、水,、地殼運動及自然環(huán)境對人類活動的影響等方面介紹地理環(huán)境,,進(jìn)而總結(jié)歸納地理環(huán)境的整體與差異規(guī)律,本模塊是高中地理中的基礎(chǔ)模塊,,其中的規(guī)律及邏輯關(guān)系,,將成為其他模塊利用和學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),通過它的學(xué)習(xí),,可建立一種邏輯的綜合思維模式,。
三、教學(xué)目標(biāo)
2,、聽課學(xué)習(xí)要珍惜,。每一次認(rèn)真的聽課學(xué)習(xí),都是一筆不小的財富,。
3,、教學(xué)方法上,提倡引導(dǎo)式教學(xué),,反對照本宣科,。要理論聯(lián)系實際,突出重點,,難點,,簡明易懂,,營造生動活潑的課堂氣氛。在教學(xué)內(nèi)容上,,要精益求精,,及時向?qū)W生介紹本學(xué)科領(lǐng)域內(nèi)高新技術(shù)發(fā)展的新動向,新成果,。
4,、勤于反思,在總結(jié)經(jīng)驗中完善自我,。不斷練習(xí)基本功,,優(yōu)化自己的教學(xué)方法。并積極使用現(xiàn)代信息技術(shù),,運用信息技術(shù)服務(wù)于自己的教學(xué),。
四、教學(xué)措施
為了更好落實教學(xué)目標(biāo),,體現(xiàn)新課程改革的思想,,服務(wù)學(xué)生全面發(fā)展,我從學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)效果兩個方面著手來進(jìn)行教學(xué),。
1,、強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)過程,培養(yǎng)良好習(xí)慣
(1)課前通讀教材,,獨立完成配套教材的.基礎(chǔ)知識梳理,。發(fā)現(xiàn)問題,標(biāo)記問題為課堂有針對性的“解惑”做好準(zhǔn)備,。
(2)上課時,,活躍思考,認(rèn)真聽講,,踴躍發(fā)言,,使“疑惑”在45分鐘內(nèi)真正排除,切實提高教學(xué)效果,。
(3)課后再次通讀教材,,整理課堂筆記,特別是對預(yù)習(xí)過程出現(xiàn)的問題要細(xì)致的做好記錄,。獨立完成配套教材的自測自評試題。
2,、落實活動實踐,,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣
學(xué)生分組做好活動項目的選擇、準(zhǔn)備,、實施,,特別是學(xué)生活動的指導(dǎo)和成果的展示工作,,在一定層面上讓更多的學(xué)生參與進(jìn)來,關(guān)注身邊的地理現(xiàn)象,,合作探究,,積極思考,激勵學(xué)生努力學(xué)習(xí),,使興趣濃厚,。
3、注重知識小結(jié)和單元測試的講練,,有效提高學(xué)習(xí)效果
每單元結(jié)束后,,將引導(dǎo)學(xué)生對單元知識進(jìn)行重難點的復(fù)習(xí),幫助學(xué)生構(gòu)建單元知識的網(wǎng)絡(luò)化體系,,并鼓勵學(xué)習(xí)以書面形式呈現(xiàn)出來,。精選單元測試題,結(jié)合學(xué)生學(xué)情反饋,,做好試題的講解和薄弱知識點的講練,。