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高二地理教學計劃表高二地理學期教學工作計劃篇一

貫徹《國務院關于基礎教育改革與發(fā)展的決定》,，全面推進素質(zhì)教育的實施,，本學期初一地理要發(fā)揮教育功能，努力提高教學水平和質(zhì)量，以認真完成學校工作任務為己任,。

本年級大部分學生思想覺悟高,，上進心強，能夠遵守紀律,，熱愛學習,，個個爭上進。但有不少學生好動,、貪玩,，精力不集中，學習方法欠恰當,，因而學習成績不夠理想,。面對這種情況，作為教師要加強思想教育,，做到因人因材施教,。

本學期主要的地理教學任務：主要是學習中國的疆域與人口、中國的自然環(huán)境,、中國的自然資源,、中國的區(qū)域地理。第一章：中國的疆域與人口,。主要學習中國的疆域,、行政區(qū)劃、人口,、民族,，介紹了我國的領土情況、行政區(qū)域的劃分,、人口概況及其政策,、民族的基本情況、我國的民族政策,。第二章：中國自然環(huán)境,。介紹了我國地形、氣候,、河流的基本情況,，介紹了對我國經(jīng)濟發(fā)展的有利影響，并指出了不足,。第三章：中國的自然資源,。介紹了我國主要自然資源的特點、分布,、利用中存在的問題及其解決措施,。第四章：中國經(jīng)濟：介紹了區(qū)域地理的劃分,。重點講述了四大區(qū)域的情況。

1,、以課改的精神和要求指導教學,。要根據(jù)教學目標、教學任務的要求選擇教學方法,，特別要注重激發(fā)學生學習的積極性,、創(chuàng)造性，以便順利地實現(xiàn)教學任務,，完成教學任務,。注重課堂教學改革與創(chuàng)新，信息技術(shù)的應用與整合：教學活動應該是由教學內(nèi)容,、學生,、教師、教學環(huán)境整合而成的系統(tǒng),，不僅要重視學生學習的結(jié)果,，更應注重師生共同探究新知識的過程,，重視學生學習的經(jīng)歷和經(jīng)驗,，關注學生體驗、感悟和實踐的過程,，通過學習情境的創(chuàng)設,、實踐環(huán)節(jié)的開發(fā)和學習渠道的拓寬，豐富學生的經(jīng)歷和經(jīng)驗,，改變學生的學習方式,，實現(xiàn)知識傳承、能力發(fā)展,、態(tài)度與價值觀形成的統(tǒng)一,。在平時的教學中，強調(diào)地理同生活實際的聯(lián)系,，創(chuàng)造一切條件,，讓學生感知生活中處處有地理，引導學生把課堂中的地理知識和方法運用于生活實際中去,。

2,、要注重非智力因素的優(yōu)化與智力潛能的開發(fā)，以學生發(fā)展為本,，一切為了學生,，全面關心學生;提高教學效益，保證教學質(zhì)量,，推出教學品牌,。

3,、要特別注重學習方法的研究和指導，以收到事半功倍的效果,。通過勤于鉆研,、辛勤勞動，精于業(yè)務,、精備教案,，周到思考、周密安排,，嚴格要求,、嚴把關口;勇于改革、勇于創(chuàng)新,，來夯實每一位學生的學習基礎,，以“嚴、實,、精,、活”的教風帶動“勤、實,、悟,、活”的學風。

高二地理教學計劃表高二地理學期教學工作計劃篇二

1,、獲得必要的數(shù)學基礎知識和基本技能,，理解基本的數(shù)學概念、數(shù)學結(jié)論的本質(zhì),，了解概念,、結(jié)論等產(chǎn)生的背景、應用,，體會其中所蘊涵的數(shù)學思想和方法,，以及它們在后續(xù)學習中的作用。通過不同形式的自主學習,、探究活動,，體驗數(shù)學發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的歷程。

2,、提高空間想像,、抽象概括、推理論證,、運算求解,、數(shù)據(jù)處理等基本能力。

3,、提高數(shù)學地提出,、分析和解決問題(包括簡單的實際問題)的能力,，數(shù)學表達和交流的能力，發(fā)展獨立獲取數(shù)學知識的能力,。

4,、發(fā)展數(shù)學應用意識和創(chuàng)新意識，力求對現(xiàn)實世界中蘊涵的一些數(shù)學模式進行思考和作出判斷,。

5,、提高學習數(shù)學的興趣，樹立學好數(shù)學的信心,，形成鍥而不舍的鉆研精神和科學態(tài)度,。

6、具有一定的數(shù)學視野,，逐步認識數(shù)學的科學價值,、應用價值和文化價值，形成批判性的思維習慣,，崇尚數(shù)學的理性精神,，體會數(shù)學的美學意義，從而進一步樹立辯證唯物主義和歷史唯物主義世界觀,。

1,、“親和力”：以生動活潑的呈現(xiàn)方式，激發(fā)興趣和美感,，引發(fā)學習激情,。

2、“問題性”：以恰時恰點的問題引導數(shù)學活動,，培養(yǎng)問題意識，孕育創(chuàng)新精神,。

3,、“科學性”與“思想性”：通過不同數(shù)學內(nèi)容的聯(lián)系與啟發(fā)，強調(diào)類比,，推廣,，特殊化，化歸等思想方法的運用,，學習數(shù)學地思考問題的方式,，提高數(shù)學思維能力，培育理性精神,。

4,、“時代性”與“應用性”：以具有時代性和現(xiàn)實感的素材創(chuàng)設情境，加強數(shù)學活動,，發(fā)展應用意識,。

1,、選取與內(nèi)容密切相關的，典型的,，豐富的和學生熟悉的素材,，用生動活潑的語言，創(chuàng)設能夠體現(xiàn)數(shù)學的概念和結(jié)論,，數(shù)學的思想和方法,，以及數(shù)學應用的學習情境，使學生產(chǎn)生對數(shù)學的親切感,，引發(fā)學生“看個究竟”的沖動,，以達到培養(yǎng)其興趣的目的。

2,、通過“觀察”,，“思考”，“探究”等欄目,，引發(fā)學生的思考和探索活動,，切實改進學生的學習方式。

3,、在教學中強調(diào)類比,，推廣，特殊化,，化歸等數(shù)學思想方法,，盡可能養(yǎng)成其邏輯思維的習慣。

1,、基本情況：高二(1)班共50人,，男生36人，女生14人;本班相對而言,，數(shù)學尖子約13人,，中上等生約23人，中等生約6人,，中下生約6人,，后進生約2人。

高二(2)班共49人,，男生37人,，女生12人;本班相對而言，數(shù)學尖子約0人,，中上等生約7人,，中等生約8人，中下生約22人,，后進生約12人,。

2,、(1)班學生學習情況良好，但學生自覺性差,，自我控制能力弱,，因此在教學中需時時提醒學生，培養(yǎng)其自覺性,。班級存在的問題是計算能力太差,，學生不喜歡去算題，嫌麻煩,，只注重思路,，因此在以后的教學中，重點在于培養(yǎng)學生的計算能力,，同時要進一步提高其思維能力,。同時，由于初中課改的原因,，高中教材與初中教材銜接力度不夠,，需在新授時適機補充一些內(nèi)容。因此時間上可能仍然吃緊,。同時,，其底子薄弱，因此在教學時只能注重基礎再基礎,，爭取每一堂課落實一個知識點,，掌握一個知識點。

1,、了解合情推理的含義,，能利用歸納和類比等進行簡單的推理，了解合情推理在數(shù)學發(fā)現(xiàn)中的作用;了解演繹推理的重要性,，掌握演繹推理的基本模式,，并能運用它們進行一些簡單推理;了解合情推理和演繹推理之間的聯(lián)系和差異。

2,、了解直接證明的兩種基本方法：分析法和綜合法;了解分析法和綜合法的思考過程、特點;了解間接證明的一種基本方法——反證法;了解反證法的思考過程,、特點,。

3、(理)了解數(shù)學歸納法的原理,，能用數(shù)學歸納法證明一些簡單的數(shù)學命題,。

4、理解復數(shù)相等的充要條件;了解復數(shù)的代數(shù)表示法及其幾何意義;會進行復數(shù)代數(shù)形式的四則運算;了解復數(shù)代數(shù)形式的加,、減運算的幾何意義,。

5,、(理)理解分類加法計數(shù)原理和分類乘法計數(shù)原理;會用分類加法計數(shù)原理或分步乘法計數(shù)原理分析和解決一些簡單的實際問題;理解排列、組合的概念;能利用計數(shù)原理推導排列數(shù)公式,、組合數(shù)公式,，能解決簡單的實際問題;能用計數(shù)原理證明二項式定理，會用二項式定理解決與二項展開式有關的簡單問題,。

6,、(理)理解取有限個值的離散型隨機變量及其分布列的概念，了解分布列對于刻畫隨機現(xiàn)象的重要性;理解超幾何分布及其導出過程,，并能進行簡單的應用;了解條件概率和兩個事件相互獨立的概念,，理解n次獨立重復試驗的模型及二項分布，并能解決一些簡單的實際問題;理解取有限個值的離散型隨機變量均值,、方差的概念,，能計算簡單離散型隨機變量的均值、方差,，并能解決一些實際問題;利用實際問題的直方圖,，了解正態(tài)分布曲線的特點及曲線所表示的意義。

7,、了解下列一些常見的統(tǒng)計方法,，并能應用這些方法解決一些實際問題：了解獨立性檢驗(只要求2×2列聯(lián)表)的基本思想、方法及其簡單應用;了解假設檢驗的基本思想,、方法及其簡單應用;了解聚類分析的基本思想,、方法及其簡單應用;了解回歸的基本思想、方法及其簡單應用,。

8,、了解程序框圖;了解工序流程圖(即統(tǒng)籌圖);能繪制簡單實際問題的流程圖，了解流程圖在解決實際問題中的作用;了解結(jié)構(gòu)圖;會運用結(jié)構(gòu)圖梳理已學過的知識,、整理收集到的資料信息,。

9、所有考生都學習選修4-4“坐標系與參數(shù)方程”,，理科考生還需學習選修4-5“不等式選講”這部分專題內(nèi)容,。

1、激發(fā)學生的學習興趣,。由數(shù)學活動,、故事、吸引人的課,、合理的要求,、師生談話等途徑樹立學生的學習信心，提高學習興趣，在主觀作用下上升和進步,。

2,、注意從實例出發(fā)，從感性提高到理性;注意運用對比的方法,，反復比較相近的概念;注意結(jié)合直觀圖形,，說明抽象的知識;注意從已有的知識出發(fā)，啟發(fā)學生思考,。

3,、加強培養(yǎng)學生的邏輯思維能力就解決實際問題的能力，以及培養(yǎng)提高學生的自學能力,，養(yǎng)成善于分析問題的習慣,，進行辨證唯物主義教育。

4,、抓住公式的推導和內(nèi)在聯(lián)系;加強復習檢查工作;抓住典型例題的分析,，講清解題的關鍵和基本方法，注重提高學生分析問題的能力,。

5,、自始至終貫徹教學四環(huán)節(jié)，針對不同的教材內(nèi)容選擇不同教法,。

6,、重視數(shù)學應用意識及應用能力的培養(yǎng)。

高二地理教學計劃表高二地理學期教學工作計劃篇三

認真貫徹落實學?！皠?chuàng)新機制,、深化改革、打造特色,、提高質(zhì)量”的工作思路,，以“學習對終身發(fā)展有用的地理”為宗旨，以培養(yǎng)學生良好的學習習慣和濃厚的學習興趣為重點,，深入了解學生情況,，著手教學模式的探討，不斷提高教學質(zhì)量,。

本學期教學班2個,，其中4班為50人，三班均在60人,。2個班學生基礎都較差,，在高二年級也非常特殊，不愛學習的學生較多,，三班學生的基礎相對較好點。總的來說,，學生的情況不夠理想,，給教學帶來許多困難。

讓學生獲得比較完備的地理基礎知識,，學習對學生終生發(fā)展有益的地理,；倡導學生主動參加參與，樂于探究,，勤勞動手,，培養(yǎng)學生收集和處理信息的能力，獲取新知識的能力,，以及交流合作的能力,。

本期教材以人文地理為主，包括：人類的生產(chǎn)活動與地理環(huán)境,；人類的居住地—聚落,；人類活動的地域聯(lián)系；人類面臨的環(huán)境問題與可持續(xù)發(fā)展,。教材以人地關系為主線,，以協(xié)調(diào)人地關系、尋求人類可持續(xù)發(fā)展為宗旨,，研究以人類為中心的地理環(huán)境,；從這一點看，在地理教學中參透環(huán)境教育應該是教學重點之一,。教材除了學科理論外,，增設了活動設計、研究性學習,、案例教學,、社會實踐等，同時,，配備了不少案例,，這些案例源于實際的社會活動和不斷發(fā)展的社會現(xiàn)實生活，與地理學科有緊密的聯(lián)系,，是對已發(fā)生的典型時間的真實寫照,；因此，學生思考,、分析和探究的一系列地理現(xiàn)實問題,，通過案例分析引導學生去觀察、體驗,、判斷和推理也是教學的重點,，更是難點。

中學地理與其他學科相比，他的獨特性主要體現(xiàn)在起直觀性和辨證思維能力的廣泛運用上,，因此在教學中,，首先應充分培養(yǎng)地圖的觀點，包括看圖能力,、記圖能力和再認再現(xiàn)能力的培養(yǎng),。牢固樹立地圖是地理學科第二語言的思想。第二,，根據(jù)教材特點選用一些帶有鄉(xiāng)土性質(zhì)的案例,，做好課堂教學模式的研究，盡可能在課堂上實現(xiàn),。另外,，做好后進生的會考輔導工作。

高二地理教學計劃表高二地理學期教學工作計劃篇四

因為主要的目的是高考,，所以有必要在本學期盡快培養(yǎng)學生的地理思維,，解決地理問題的能力。完成本學期的教學任務,。實現(xiàn)學生地理成績的提高,。

(隨學校安排有所出入)

9月——10月城鄉(xiāng)規(guī)劃結(jié)束10月—11月·地球與地圖(等值線問題強調(diào))

11月——12月世界陸地與海洋，東亞,，東南亞,，南亞，12月——1月中亞,，西亞與北非,，撒哈拉以南的非洲，歐洲西部,，歐洲東部和北亞,。

1、逐步培養(yǎng)學生的辯證思維與解決地理問題的邏輯思維,，加強學生對地圖的認知能力的培養(yǎng),，識圖、析圖能力的培養(yǎng)對以后的高考打基礎,。

2,、做好分層次教學工作，優(yōu)等生提高能力,，中等生鼓勵提高,，后進生培養(yǎng)信心。

必修1和必修2的目的在于使學生能從總體上理解和把握人類與地理環(huán)境協(xié)調(diào)發(fā)展的基本原理,，必修3則是在上述基礎上,，使學生結(jié)合區(qū)域,，學習將基本原理應用于實踐。

因此,，從必修1,、必修2到必修3，不僅僅是教學內(nèi)容在面上拓展的過程,，更是一個從理論應用于實踐的過程，對學生地理素養(yǎng)的培養(yǎng)更有利,。必修3的內(nèi)容包括三個組成部分,，區(qū)域地理環(huán)境與人類活動、區(qū)域可持續(xù)發(fā)展,、地理信息技術(shù)的應用,，其核心內(nèi)容是“區(qū)域可持續(xù)發(fā)展”，課程標準對這一核心內(nèi)容的表述是“以為例,，分析,，了解”，各個版本的教材也都是采用具體的案例來呈現(xiàn)這部分內(nèi)容的,，可以看出必修3的教學是典型的案例教學,，甚至是“范例教學”。

抓住必修教學的核心在于借助精選的案例,，幫助學生學會分析,、解剖案例，最終要能掌握分析區(qū)域可持續(xù)發(fā)展的基本思維方法,，即要培養(yǎng)學生“舉一反三,、學以致用”的能力。3教學的核心,，在實施教學實踐時,，切勿只注重案例本身的細節(jié)，而應關注案例的分析過程和規(guī)律,、方法的提取,，要確定學生是否掌握了方法，可以通過同類的案例進行驗證,，以進一步達到舉一反三的目的,。

地理課程目標中“過程與方法”目標有三條要求：

(3)“運用適當?shù)姆椒ê褪侄危磉_,、交流,、反思自己地理學習和探究的體會、見解和成果”,。

1,、規(guī)范集體備課程序,、完善三次備課機制

重視團隊協(xié)作，依靠團體力量,，發(fā)揮集體優(yōu)勢,，集中集體智慧，是做好教學工作的成功經(jīng)驗,，這要成為全體教師的共識和行動,。第一步，人人自備,，形成初始教案,。每位教師在集體備課之前自己首先要認真鉆研教材，分析學生,，設計自己的教學方案,，列出自己感到困惑的問題，供集體議課時交流,、研討,；第二步，集體備課,，形成備課組教案,。

教學組、備課組要確保集體備課的時間充分,、人員到位,、主備人落實，在中心發(fā)言人發(fā)言基礎上,，教師人人都要主動參與和發(fā)言,，解決好疑惑的問題，同時嚴格落實分課時備課的要求,；第三步,，精細備課，形成課堂教案,。在教學組集體備課,、集中研討、統(tǒng)一思路的基礎上,，教師個人依據(jù)組教案再次進行深入具體的思考,、歸納，形成更為細化,、實用的課堂教案,。

2、規(guī)范上課環(huán)節(jié),，提高課堂效益

課堂教學尤其是教學班的教學要立足基礎,，面向全體,。教師要以自身嚴謹?shù)慕虒W行為和態(tài)度，以自身的人格魅力和責任意識,，潛移默化地影響學生,、培養(yǎng)優(yōu)良的學風。要牢記高二學年的教育主題,，完成高二學年應當完成的任務,，繼續(xù)重視基礎知識、基本方法的學習和基本能力的培養(yǎng),，不盲目拔高,、不急于上難度，確保課堂教學扎實推進,，穩(wěn)步滾動。努力踐行和不斷創(chuàng)新洋思中學“先學后教,，當堂訓練”的課堂教學模式,，出示學習目標；出示自學指導,；自學,；檢查自學效果；學生討論,、更正,，教師點撥；當堂訓練,。學習時間上,，要實行課時承包制，向課堂45分鐘要質(zhì)量,、要效率,，全體老師要做到上課不晚到、不拖堂,、不無故缺課,、不隨便調(diào)課、不隨便占用自習課,。

3,、強化聽課制度，定期檢查聽課記錄

繼續(xù)強化聽課制度,，定期檢查聽課記錄,。新教師要堅持隨堂跟蹤聽課，帶徒教師每周聽評徒弟課2節(jié),，備課組長每周聽課不少于2節(jié),，其他教師每周聽課不少于1節(jié),。各教學組要有計劃地自主開展學科組內(nèi)部教學活動，組織好組內(nèi)教師的說課,、聽課,、評課和優(yōu)質(zhì)課、示范課,、公開課,，使學科教研、學科教學活動常態(tài)化,。

4,、規(guī)范作業(yè)要求，提高作業(yè)質(zhì)量

規(guī)范作業(yè)要求,，提高作業(yè)質(zhì)量,。各教學組、備課組要統(tǒng)一,、精選作業(yè)內(nèi)容,，嚴格控制作業(yè)量，并做到分不同層次教學班提出不同要求,。充分考慮學生的選課實際,，按照科學、人文選擇傾向,，切實引領好相關學科的學習,。選擇科學(人文)傾向的學生，相關人文(科學)學科的學習內(nèi)容完全實行課時承包制,，一律不留課后作業(yè)和訓練,。繼續(xù)實行“兩周一集訓”的制度。全體教師認真批改作業(yè)并及時進行反饋,，加強師生間的交流,，傾聽學生對作業(yè)的意見和建議，教學組或班級要定期進行作業(yè)的檢查活動和優(yōu)秀作業(yè)的展評活動,，促進學生作業(yè),、訓練、答題的規(guī)范,。沒有作業(yè)的規(guī)范控制,，就沒有真正的自主學習，就不能保證教學質(zhì)量的整體提高,。

5,、要加強課堂管理

按照文科傾向新的教學班剛剛組建，利用學生選課的熱情,，緊抓這個契機,，開學初期應加強學生的理想和目標教育,，為課堂教學順利進行打下一個良好基礎；同時自始至終也應該加強課堂教學管理,，明確課堂聽課要求：參與課堂教學,、認真完成課堂作業(yè)，總結(jié)所學知識體系,，提煉學習方法,、掌握學習規(guī)律；對違反課堂聽課紀律的同學予以批評于是當懲罰,，對不能參與課堂教學,、不能認真完成課堂作業(yè)、不注意總結(jié)提煉的同學給予必要的督導并責成按規(guī)定完成課堂教學要求,?？傊褪且趪@有利于學生終生學習這個中心，從關心愛護學生出發(fā),，培養(yǎng)學生良好學習習慣,、掌握科學學習方法，為最終完成教學任務,、提高學生學習成績提供可持續(xù)性保障。

高二地理教學計劃表高二地理學期教學工作計劃篇五

以培養(yǎng)創(chuàng)新型人材為目標,，以聯(lián)合辦學為契機,，深入鉆研教材，靠集體智慧處理教研,、教改資源及多媒體信息,，根據(jù)我校實際，合理運用現(xiàn)代教學手段,、技術(shù),，提高課堂效率。

1,、深入鉆練教材,，在借鑒她校課件基礎上，結(jié)合所教學生實際,，確定好每節(jié)課所教內(nèi)容,，及所采用的教學手段、方法,。

2,、本期還要幫助學生搞好《數(shù)學》必修內(nèi)容的復習，一是為學生學業(yè)水平檢測作準備,，二是為高三復習打基礎,。

3,、本期的專題選講務求實效。

4,、繼續(xù)培養(yǎng)學生的學習興趣,，幫助學生解決好學習教學中的困難，提高學生的數(shù)學素養(yǎng)和綜合能力,。

5,、本期重點培養(yǎng)和提升學生的抽象思維、概括,、歸納,、整理、類比,、相互轉(zhuǎn)化,、數(shù)形結(jié)合等能力，提高學生解題能力,。

1,、認真落實，搞好集體備課,。每周至少進行一次集體備課,，每位老師都要提前一周進行單元式的備課，集體備課時,，由一名老師作主要發(fā)言人,，對下一周的教材內(nèi)容作分析，然后大家研究討論其中的重點,、難點,、教學方法等。在星期一的集合備課中,，主要是對上周備課中的情況作補充,。每次備課都要用一定的時間交流一下前一段的教學情況，進度,、學生掌握情況等,。

2、詳細計劃,，保證練習質(zhì)量,。教學中用配備資料是《高中數(shù)學新新學案》，要求學生按教學進度完成相應的`習題,，老師要給予檢查和必要的講評,，老師要提前向?qū)W生指出不做的題，以免影響學生的學習。每周以內(nèi)容“滾動式”編一份練習試卷,，星期五發(fā)給學生帶回家完成,，星期一交，老師要進行批改,，存在的普遍性問題安排時間講評,。試題量控制為10道選擇題(4舊6新)、4道填空題(1舊3新),、4道解答題,。

3、抓好第二課堂,，穩(wěn)定數(shù)學優(yōu)生,，培養(yǎng)數(shù)學能力興趣。本學期第二課堂與數(shù)學競賽準備班繼續(xù)分開進行輔導,。平常意義上的第二課堂輔導學生,，主要是以興趣班的形式，以復習鞏固課堂教學的同步內(nèi)容為主,，一般只選用常規(guī)題為例題和練習,，難度低于高考接近高考，用專題講授為主要形式開展輔導工作,。

4,、加強輔導工作。對已經(jīng)出現(xiàn)數(shù)學學習困難的學生,，教師的下班輔導十分重要,，所以每位老師必須重視搞好輔導工作。教師教學中,，要盡快掌握班上學生的數(shù)學學習情況，有針對性地進行輔導工作,，既要注意照顧好班上優(yōu)生層,，更不能忽視班上的困難學生。

高二地理教學計劃表高二地理學期教學工作計劃篇六

經(jīng)過了高一一年的學習,，學生基本上對自然地理和人為地理有了一定的了解,。但是學生的地理基礎弱，底子薄,，還不能過達到熟練并應用的高二的學習活動中,。為了更好地讓學生學習地理知識，調(diào)動學生學習的積極性,，充分發(fā)揮學科組教師的主觀能動性,，有效地進行教學活動，特制定本學期的教學計劃。

一,、組織認真學習,。學習是一切事物前進的動力。學期初和本學科組教師一起,，加緊新課程理念培訓,，認真學習課程標準，更新思想,、改進方法,，以全新的教育教學理念投入新學期教學。學期初根據(jù)教研組計劃安排,，制定統(tǒng)一標準,，落實八個精心，每位任教者都必須認真學習新課標,，并逐一落實到教學之中,。

二、認真實施低重心教學,。本著學校學生基礎薄弱的特點,，在教學過程中認真落實的小坡度、小跨度,、慢節(jié)奏的講課模式,，使學生把學到的知識一一落到實處。堅持八個‘精心’,，加強集體備課,。

三、加強教研活動,。在教學中加強教學方法和教學方式的研討,，組織教學組成員展開小組合作、研究性學習,、同課異構(gòu),、興趣小組的研究。研究高一實行上課五分鐘左右學科知識講練活動,，總結(jié)好的方面,，找出不足之處，在全年級展開,。研究高一個別班實行的小組合作探究,，待時機成熟后進行年級推廣。

四,、加強學科組的專業(yè)學習,。認真組織學科組對學科理論,、學科知識的學習，利用課余時間研究資料,，研究學業(yè)水平測試,。認真組織老師參加創(chuàng)新課與優(yōu)質(zhì)課的評比，在此基礎上,，做好學科教師建設,，把年輕教師帶起來，業(yè)務強起來,。

五,、堅持教學反思。堅持教學反思,，形成教學反思模式,。可通過學校博客平臺,，逐章逐節(jié)的進行繳械反思,，在總結(jié)中進步，在反思中提升,。

一,、繼續(xù)嚴格執(zhí)行集體備課制度。本學期開學后,，每星期一次一次集體備課（周四一,、2節(jié)），對學案初稿進行嚴格審定,，由主備老師對教材和教案主講,，大家集體討論，形成一致意見,。每周再增加一次集體討論的機會,，保證每一節(jié)課都形成貼近課標、符合新理念的統(tǒng)一學案和教案,。同時全組統(tǒng)一進度,，統(tǒng)一作業(yè)，把準教學基點,，發(fā)揮個體特長，運用集體智慧,，達到效果,。

二、堅持采用學案制度,，要求每一份學案均能包含自主學習,、合作學習和延伸學習的基本內(nèi)容，既要考慮基礎知識的掌握，又能反映能力的提高,，既要有學習過程和方法的引導,，又能體現(xiàn)情感價值觀的培養(yǎng)。每份學案均圍繞下列幾部分編寫：學習目標,、預習檢查,、問題探究、思維訓練,、同步檢測等,，不求全但求精，凡編寫的每一部分內(nèi)容都要做到詳實,、有可操作性,。一節(jié)課預習案與導學案合二為一。

三,、要堅持教學的“八個精心”,，扣緊教學的每一個環(huán)節(jié)。向課堂45分鐘要質(zhì)量,，提高課堂45分鐘效率,。認真反思教學，做好輔導,。

四,、作業(yè)安排是每份學案中的課后作業(yè)，是對主要教學內(nèi)容的鞏固,，由主講老師編寫,。同步檢測當堂反饋，認真講評,。課外作業(yè)是完成預習案,，及時復習上節(jié)所學內(nèi)容，由課代表負責收發(fā),，教師檢查督促,。

五、加強單元反饋,。每單元結(jié)束要進行單元檢測與講評（2～3課時）,，加強對知識的掌握與不足的反饋，以及教學進度,、深度的調(diào)整,。

六、虛心學習,，取長補短,。積極開展相互聽課活動,，同組成員堅持每周每人互聽不少于一節(jié)課，相互交流,，共同提高,。加強文綜學科之間的交流與合作，交叉學科每學期聽課不得少于四節(jié),，為高三大文科教學蓄力,。

第一單元 區(qū)域地理環(huán)境與人類活動

第一節(jié) 認識區(qū)域 2 課時

第二節(jié) 區(qū)域差異 3 課時

第三節(jié) 區(qū)域發(fā)展 2 課時

單元活動 學會分析區(qū)域差異 1 課時

第二單元 走可持續(xù)發(fā)展之路

第一節(jié) 人地關系思想的演變 1 課時

第二節(jié) 可持續(xù)發(fā)展的基本內(nèi)涵 2 課時

第三節(jié) 中國可持續(xù)發(fā)展之路 2 課時

單元活動學會小區(qū)域調(diào)查 1 課時

第三單元 區(qū)域資源、環(huán)境與可持續(xù)發(fā)展

第一節(jié) 區(qū)域水土流失及其治理 2 課時

第二節(jié) 資源開發(fā)與可持續(xù)發(fā)展 2 課時

第三節(jié)資源的跨區(qū)域調(diào)配 2 課時

單元活動 走進“數(shù)字地球 ” 1 課時

第四單元 區(qū)域綜合開發(fā)與可持續(xù)發(fā)展

第一節(jié)流域綜合開發(fā)與可持續(xù)發(fā)展 2 課時

第二節(jié)農(nóng)業(yè)與區(qū)域可持續(xù)發(fā)展 2 課時

第三節(jié)經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)的可持續(xù)發(fā)展 2 課時

單元活動探究區(qū)域開發(fā)與整治 1 課時

以上就是本人本學期對高中地理必修三的教學計劃,，歡迎各位領導合同仁提出寶貴意見,。

高二地理教學計劃表高二地理學期教學工作計劃篇七

(1)就高二地理學科來說，學科主干知識應包括兩個方面：一是學科中的基本概念,、思想,、基本原理和規(guī)律;二是地理圖表的識讀、分析與應用,。一方面要注重基礎,，不要講得太深和太難，另一方面要突出主干知識,，不必面面俱到,，要大膽地處理教材，要把時間放在學科中的重點知識和基本原理,、規(guī)律及其應用或者遷移上,。

(2)初中地理主要是復習世界地理和中國地理知識，著重復習各地理事物的空間分布和區(qū)域差異,。教學過程中適當提高難度,，復習過程中要合理安排時間，既要重抓基礎,，又要突出重點,，適當補充熱點難點，提高教學質(zhì)量,。

復習初中世界地理知識,，重點使學生認識各大洲、各國的地理位置及優(yōu)勢特點,，并能分析認識形成特色的原因,。

復習初中中國地理知識，重點使學生認識我國地理總體特征和各自然區(qū)域的差異,，并能分析認識各區(qū)存在差異的原因及影響,。通時結(jié)合世界熱點地區(qū)復習重點地區(qū)地理。

區(qū)域地理復習的重點是學會區(qū)域定位,，認識區(qū)域特征,，比較區(qū)域差異，評價區(qū)域發(fā)展條件,。在此,，該背的就要強求學生背。如世界分區(qū),、世界主要8個國家的定位和地理特征以及中國分區(qū)地理就要采用這種方法復習,。在復習中，區(qū)域地理內(nèi)容的掌握要超越初中地理的能力要求,，與高中地理的相關知識點有機地滲透和結(jié)合,。

(3)培養(yǎng)學生地理能力。包括讀圖能力;閱讀和分析運用地理圖表,、地理數(shù)據(jù),、地理事實材料去認識實際問題的能力;收集材料、提取有效信息的能力;辯證的思維方式及其表述能力;全面提高學生的綜合運用能力等,。學生經(jīng)過高一的地理學習,，對高中地理知識已經(jīng)有了初步的全面了解，掌握了高中地理的基礎知識,，初步掌握了一些學習地理的基本方法,，具備了一定的識圖、讀圖能力和分析地理現(xiàn)象,、地理事物的能力,，具有簡單的地理思維能力。這為現(xiàn)階段的地理學習與復習打下了一定的基礎,。但他們在地理空間概念方面,、讀圖能力方面都有一定的局限性，初中地理基礎知識嚴重缺乏,，讀圖識圖的基本方法欠缺,，在復習是應重點強化提高。

1.認真學習教學大綱,，深刻領會大綱中的內(nèi)容與要求,，深入鉆研教材，加快教學觀念的轉(zhuǎn)變,。

2.在教學中要體現(xiàn)教育改革對當今教學的要求,，即變應試教育為素質(zhì)教育;體現(xiàn)教師為主導，學生為主體的教學方式,，教會學生如何學習,，培養(yǎng)創(chuàng)新精神與實踐能力。

3.要重視培養(yǎng)學生的地理觀察,、學習,、調(diào)查及運用圖表和數(shù)據(jù)進行分析等基本方法和技能,，要重視培養(yǎng)學生的地理思維能力和地理探究能力;理解地理學科的基本概念和基本原理，并學會運用地理基本概念和原理分析評價地理問題,。

4.在教學中要注重基礎知識的落實,，進行章節(jié)過關的檢測。

5.教材中的圖和圖下小字以及活動部分的內(nèi)容均作為課文正文處理,，教師要根據(jù)教材內(nèi)容特點,，組織安排好教學。

地球自轉(zhuǎn),、公轉(zhuǎn)的地理意義,、地表形態(tài)變化的內(nèi)外力作用、全球氣壓帶和風帶,、水循環(huán),、洋流分布規(guī)律、氣候類型分布,、特點及判讀,、地理環(huán)境的整體性。

高二地理教學計劃表高二地理學期教學工作計劃篇八

經(jīng)過去年的地理教學,，三個班的學生已經(jīng)初步掌握了學習地理的方法,，掌握了閱讀地圖并通過地圖分析地理現(xiàn)象的方法，掌握了初中地理教學大綱規(guī)定必須掌握的地理基礎知識和基本概念,。從上個學期期末檢測的成績來看,，三個班在全縣名列前茅，這對于學生學習八年級地理打下了良好的基礎,。

第一章中國的疆域與人口

本章主要學習中國疆域概況,、人口與民族特點、構(gòu)成與分布,，掌握行政區(qū)劃劃分的標準,。本章的教學重點是中國疆域概況、人口與民族特點及其分布特點,、行政區(qū)劃劃分標準及行政區(qū)劃構(gòu)成,。本章的教學難點是掌握三十四個省級行政區(qū)劃的名稱、簡稱和行政中心,，以及部分省級行政區(qū)劃的地理位置,，記住中國省級行政區(qū)劃圖。

第二章中國的自然環(huán)境

本章的內(nèi)容較多,，包括中國的地勢特點與地形特點,，掌握四大高原、四大盆地、三大平原,、三大丘陵的地理位置和特色,。學習中國的氣候類型及其分布，中國河流與分布,，區(qū)分季風區(qū)與非季風區(qū),、內(nèi)流區(qū)與外流區(qū)、內(nèi)流河與外流河的特點,。本章在中國地理中占有重要的作用，內(nèi)容繁多,，難度較大,。教學中應注意結(jié)合立體模型圖，以幫助學生理解和掌握,。

第三章中國的自然資源

本章主要學習中國的自然資源概況,，包括礦產(chǎn)資源、水資源,、土地資源,、森林資源、海洋資源等,，學習它們的分布及特點,。通過學習本章理解人口問題對自然資源對影響，明確節(jié)約自然資源的重要意義,。本章的教學重點是部分重要的自然資源的分布,。本章的教學難點是部分重要礦產(chǎn)資源如煤碳、石油,、鐵礦和有色金屬的分布,。

第四章中國的區(qū)域差異

本章主要內(nèi)容是學習中國四大地區(qū)的概況和自然地理特點。本章的教學重點包括中國地理中最重要的三大地理界線,，尤其是秦嶺-淮河線在中國自然地理上的重要意義,。其次是四大地理區(qū)域各自的自然地理特色。教學難點是理解三大地理界線兩側(cè)不同的自然地理特色形成的原因,。

1,、強化基本技能訓練，通過識圖,、繪圖,、比較、分析,、歸納,、總結(jié)等方式，提高學生地理基本技能和閱讀、分析,、理解能力,。

2、強化學生運用所學地理知識解決生活中存在的地理現(xiàn)象和解釋地理現(xiàn)象產(chǎn)生的原因的能力,。開展形式多樣的化的課堂教學方式,，利用一切可利用的教學資源豐富教學手段，激發(fā)學生學習的興趣和求知欲望,。

3,、加強課后的輔導，注重學以致用,。開展各種地理小知識競賽活動,，幫助學生理解和掌握所學的地理知識，并提高應用地理知識的能力,。

4,、搞好單元測試，發(fā)現(xiàn)問題及時加以解決,，以確保所授知識的準確性,，同時培養(yǎng)學生尊重科學的思想品質(zhì)。

高二地理教學計劃表高二地理學期教學工作計劃篇九

學生經(jīng)過高二上學期的地理學習,，基本掌握了高中地理必修三和世界地理概述的基本內(nèi)容,，對高中地理知識已經(jīng)有了初步的全面了解，掌握了高中地理的基礎知識,，初步掌握了一些學習地理的基本方法,，具備了一定的識圖、讀圖能力和分析地理現(xiàn)象,、地理事物的能力,，具有簡單的地理思維能力這為現(xiàn)階段的地理學習與復習打下了一定的基礎。但學生在地理空間概念方面,、讀圖能力方面都有一定的局限性,，初中地理基礎知識嚴重缺乏，讀圖識圖的基本方法欠缺,。好在經(jīng)過高中二年級上學期的世界地理概述部分的復習學生具有了一定的解決地理問題的能力和讀圖識圖能力,，這也為今后的教學減輕了些難度。

由于高考改革特殊性,，高二地理的學習主要由于高考的改革和高中地理學習與復習的自身特殊性,，學生要在有限的時間內(nèi)完成包括初中區(qū)域地理知識在內(nèi)的自編教學內(nèi)容的學習與復習，學習任務重,。自編教學內(nèi)容與要求與初中地理有所共性的地方,。初中地理以區(qū)域地理為主，著重講空間分布和區(qū)域差異。而自編教學內(nèi)容以案例的形式具體分析中國的區(qū)域差異,。

教學任務及總要求：

1,、復習初中世界地理知識，重點使學生認識各大洲各國的地理位置及優(yōu)勢特點,，并能分析認識形成特色的原因,。

2、復習初中中國地理知識,，重點使學生認識我國地理總體特征和各自然區(qū)域的差異,，并能分析認識各區(qū)存在差異的原因及影響。

4,、教會學生閱讀和分析運用地理圖表,，地理數(shù)據(jù)，地理事實材料去認識實際問題的能力,，全面提高學生的綜合運用能力。

1,、在教學方式上,，雖然注意到了學生主體性的發(fā)揮，但在導向上,，仍以教師為主,，學生的自主取向表現(xiàn)得不明顯。雖然學生能比較多地參與到學習的過程中來,，但是基本上仍然是按照教師預先設定的路在走,。同時過于周密的設計往往會導致過度的控制，不敢放手,。對于在課堂上生成的問題,，教師的處理仍然帶有比較強的傳統(tǒng)教學的痕跡。如何讓學生學得更主動,，探究的空間更大,，值得我們作進一步研究。

2,、要提高學生對課堂時空的使用效率,，留出充分的時間讓學生去獨立思考，讓他們充分發(fā)表自己的意見和看法,，如何將教學資料變成學生學習的資料,，在學生活動的深度、廣度上做文章,。

3,、要注意到學生的個別差異，既要考慮到發(fā)揮好學生的作用，更要照顧到后進生的參與和提高,，使各層次學生都能自主地參與學習,，并學有所得，在各自原有的基礎上,，能進一步提高,。