總結(jié)是對某種工作實施結(jié)果的總鑒定和總結(jié)論，是對以往工作實踐的一種理性認識。相信許多人會覺得總結(jié)很難寫,？以下是小編精心整理的總結(jié)范文,，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

小學語文六年級下知識點總結(jié)篇一

【備考點】

會把錯誤的句子排列成一段通順的話，整理錯亂的句子的關(guān)鍵在于分析句子之間的關(guān)系，確定應(yīng)按什么結(jié)構(gòu)排列,。

【應(yīng)考點】1、把要排列的幾句話默讀一兩遍,，看看主要意思是什么,。2、用“排除法”找出首句,。

3,、再讀剩下的句子，思考整篇文章的寫作順序和句,、與句之間的關(guān)系,。(寫作順序：時間先后、事情發(fā)展,、地點空間轉(zhuǎn)換等)

【鏈接考題】把下面排列錯亂的幾句話,，按一定的順序重新排列。

1,、他想：這是誰丟的,，真不講衛(wèi)生。2,、她看見地上有一團白白的東西,。3、忽然,，他看見有幾個小同學在打掃操場,，學習雷鋒爭做好事。4,、下課了,，小麗在操場上玩。5,、她連忙回頭,，不好意思地拾起了剛才看到的那一團廢紙。

6、想著她就若無其事地走了,。7,、走過去一看，原來是一團白紙,。

(分析)解答此題應(yīng)先仔細讀句子，了解其大意,，思考間關(guān)系和寫作順序,。經(jīng)過閱讀分析，我們知道這段話是按事情發(fā)展的先后順序定的,。一般說來,，按照事情發(fā)展順序定的文章，應(yīng)先交代時間,、地點,，那么我們就確定其中的第4句為第一句。接著“他看見地上有一團白色的東西”,，這會是什么呢“原來是一團廢紙”,，后來事情就順理成章地發(fā)展了。排完以后,，再按正確的順序讀一讀,，如果不正確，再修改,。(答案)4,、2、7,、1,、6、3,、5,。

標點符號用法表

名稱符號用法舉例句號。表示一句話完了之后的停頓,，用于陳述句,。

北京是中華人民共和國的首都。

問號?表示一句問話完了之后的停頓,，用于疑問,、反問、設(shè)問句,。

1,、 1、你游覽過長城嗎?

2、你們不是要賣十三塊嗎?

嘆號!表示強烈感情的句子末尾的停頓,，用于感嘆句,、祈使句。

1,、啊,，好個光明的世界!

2、你給我滾出去!

頓號, ,、表示句中并列的詞或詞組間的停頓,。

西紅柿、茄子,、南瓜都是蔬菜,。

逗號，表示一句話中間的停頓,。

過去的日子如輕煙,，被微風吹散了。

分號;表示一句話中并列分問間的停頓,。

哪里有剝削,，哪里就有反抗;哪里有壓迫，哪里就有斗爭,。

冒號：1,、用來提示下文。

是有人偷了它們罷：哪是誰?又藏在何處呢?

2,、表示提示語后的停頓,。

媽媽說：“應(yīng)該起床了?！?/p>

引號“”1,、表示引用的部分。

爸爸說：“你們愛吃花生嗎?”

2,、表示反問或否定的意思,。

只有怕死鬼才乞求“自由”。

3,、表示特定稱謂或需要著重指出的部分,。

詹天佑設(shè)計了一種“人”字線路。

破折號1,、表示解釋說明,。

我永遠忘不了那一天1920年4月28日。

2,、表示語音停頓,。

于是洗手的時候，日子從水盆里過去;吃飯的時候，日子從飯碗里過去,。

3,、表示意思轉(zhuǎn)折或遞進。

那個書包很漂亮,，而且裝有很多東西現(xiàn)在不見了,。

書名號表示文章、書籍,、報刊,、文件等名稱。 《草船借箭》選自羅貫中的歷史長篇小說《三國演義》,。

省略號……1,、表示文中省略的部分,。

平頂?shù)陌咨珮?，一座挨著一座，門窗上裝飾著漂亮的短皺簾……古城民居的建筑給人留下深刻印象,。

2,、表示說話斷斷續(xù)續(xù)。

他用微弱的聲音說：“你們要……好好學習……將來……”

小學語文六年級下知識點總結(jié)篇二

本學期即將結(jié)束,，我順利地完成了音樂教學任務(wù),，為了達到教學目的，培養(yǎng)學生有理解,，有表情地歌唱和感受音樂的`能力,，通過音樂的藝術(shù)形象，培養(yǎng)學生的革命理想,，陶冶高尚情操,，啟迪智慧，使他們的身心得到健康的發(fā)展,。我在教學工作中做出大量努力,，現(xiàn)將這一學期的教學工作總結(jié)如下，以便今后更好地開展工作,，彌補不足,，精益求精。

一,、課堂教學：

堅持以審美教育為核心,，注重培養(yǎng)學生對音樂的興趣、愛好及情感,。努力做到通過音樂教育陶冶情操,、啟迪智慧、激發(fā)學生對美的愛好與追求。注重以學生為主體,，讓學生在愉快的音樂實踐活動（聽,、看、唱,，討論,、聯(lián)想、想象及律動）中,，主動地去發(fā)現(xiàn),、去探究，去感受音樂,、理解音樂,、表現(xiàn)音樂，并在一定基礎(chǔ)上創(chuàng)造音樂,。高中的音樂欣賞課還加入了一項讓學生自己介紹音樂,，表達自己藝術(shù)見解的實踐活動，這也使學生的能力得到了鍛煉,。

二,、課堂管理：

為了使學生能輕松、愉快地上音樂課,，多用鼓勵

的方式使學生表現(xiàn)出良好的品質(zhì),。努力做到用好的設(shè)計抓住學生的注意力。

不足：對于學生的肆意課堂的行為掌控力度不夠,?？傄詾閷W生不是惡意，只是不成熟的表現(xiàn),。所以給他們的環(huán)境較為寬松,。致使他們不能真正認識到自己的錯誤而有恃無恐。因此,，今后應(yīng)注意把握尺度,。增強幽默力量。

三,、教學研究

為了使自己在教學水平及業(yè)務(wù)水平都有所提高,，本學期，我加強了自身素質(zhì)的培訓,，先后參加了音樂教學對音樂學科教學有了進一步的認識,，首先，從每一節(jié)音樂課教學開始,，我都以打造一節(jié)優(yōu)質(zhì)課這樣的理想來入手,，對于每節(jié)課我都提前做了相當大,、相當多的準備；其次,，平時的教學反思,，為科研鋪就平坦大道，教學圍繞科研,，教學更要再此之外包含它,，這樣有了內(nèi)部的圓心，做多大的校驗和科研它都還像是一個圓,。

總的說來,，本學期的音樂工作做的比較滿意，雖然也還有不足之處,，我想在今后的教學和科研的工作中,，我會奮起直追、找出不足,、認真改進,、努力提高，我想我一定會把音樂工作做的更出色,。

小學語文六年級下知識點總結(jié)篇三

原文：

弈秋,，通國之善弈者也,。

使弈秋誨二人弈,。

其一人專致志，惟弈秋之為聽,。

一個雖聽之,，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之,。

雖與之俱學,，弗若之矣。

為是其智弗若與?曰：非然也,。

譯文：

弈秋,，是全國下圍棋最好的人。

讓弈秋教兩個人下棋.

其中一個人聽得很專心,，只要是弈秋說的,，他都聽.

另一個人雖然聽弈秋講著，心里認為有天鵝將要飛過來,，想象著拉開弓用箭射天鵝,。

雖然與第一個人一起學，但是不如他了,。

是他的智力不如前一個人嗎?我說不是這樣的,。

這篇課文說的'是兩個小孩一起學下圍棋,，其中一個十分認真，只聽師父的教導,，而另一個孩子雖然在聽,，可一心以為有天鵝飛來，想著怎樣射下它!為什么拜的是同一個老師,，可一個學會了,，另一個卻沒有學會呢?其實，這就是上課有沒有認真了!

小學語文六年級下知識點總結(jié)篇四

1.《學弈》選自《孟子告子》,。通過寫弈秋教兩人下棋的事,，說明了學習必須專心致志，不能三心二意,。

2.《兩小兒辯日》選自《列子湯問》,，故事體現(xiàn)了兩小兒善于觀察，敢于提問,，說話有理有據(jù)和孔子實事求是的態(tài)度,。

3.孟子是我國古代的思想家，教育家,，被稱為“亞圣”,。后世將他與孔子合稱為“孔孟”?？鬃邮谴呵飼r期的思想家,，教育家，政治家,，儒家學派的創(chuàng)始人,。孔子一生的言行被.編成《論語》一書,?！睹献印肥敲献优c他的.合著的，內(nèi)容包括孟子的政治活動,、政治學說,、哲學思想和個性修養(yǎng)等。

4.理解句子,。

(1)為是其智弗若與?曰：非然也,。

難道是因為他的智力不如別人好嗎?回答說：“不是這樣的?！?/p>

(2)我以日始出時去人近,，而日中時遠也。

我認為太陽剛出來的時候離人近一些,，而中午的時候離人遠一些,。

(3)孰為汝多知乎?

誰說你的知識淵博呢?

《學弈》全文翻譯：

弈秋是全國的下棋高手,。他教導兩個學生下棋，其中一個學生非常專心,，只聽弈秋的教導;另一個學生雖然也在聽弈秋講課,，心里卻一直想著天上有天鵝要飛過來，想要拉弓搭箭把它射下來,。雖然他倆在一塊兒學習,，但是后一個同學不如前一個學得好。難道是因為他的智力不如別人好嗎?說：不是這樣的,。

《兩小兒辯日》全文翻譯：

有一天,，孔子到東方游學，看到兩個小孩為什么事情爭辯不已,，便問是什么原因,。

另一個小孩卻認為太陽剛出來的時候離人遠些，而中午時要近些,。

孔子也不能判斷是怎么回事,。

兩個小孩笑著說：“誰說你的知識淵博呢?”