作為一名老師，常常要根據(jù)教學需要編寫教案,，教案是教學活動的依據(jù),，有著重要的地位。既然教案這么重要,，那到底該怎么寫一篇優(yōu)質的教案呢,？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文，我們一起來了解一下吧,。

幼兒園小班我會洗臉教案篇一

1,、通過兒歌學習把毛巾打開，把臉上的部位都洗到的正確方法,，把耳朵,、脖子兩個部位也洗到,。

2、提高幼兒自我服務意識和能力,，愿意做力所能及的事,。

3、初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣,。

4,、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習慣的意識。

小兔,、小象玩具,、兒歌、自編故事

一,、出示手偶,，引起幼兒興趣

看，誰來啦,？向小兔,、小象問好

二、通過故事進行活動

1,、講故事（一）

（1）提問：a怎樣把臉洗干凈,？大家討論

我們要做好什么準備工作？

（2）老師用兒歌中的語言邊講邊示范洗臉

（3）老師幫小象洗臉,，小朋友學

2,、講故事（二）：

（1）提問：怎樣把耳朵、脖子擦干凈呢,？

（2）老師示范,，幼兒學習

三、學念兒歌

現(xiàn)在小象的臉洗干凈了,，耳朵,、脖子也擦干凈了，小兔又和它一起玩了,，它很高興,，送給小朋友一首兒歌。

老師念兒歌,，邊念邊做動作

四,、幼兒實踐，一組一組去練習

打開放在手心上,。

左擦擦,，右擦擦，

上擦擦，下擦擦,，

耳朵脖子別忘記,，

臉兒洗的真干凈。

附故事（一）：

附故事（二）：

手在人的個體發(fā)展中起著重要的作用,。在生活活動：洗臉的一系列活動中,，我創(chuàng)設了一些具體、生動的故事情景,，引導幼兒了解自己的手,，并能自覺地,、有意地運用自己的小手來學做任何事,。讓幼兒更清晰地了解自己的手，更自覺的運用手,，并對自己的手充滿自信,，我們的小手可以學做任何的事，并且再通過兒歌的學習讓幼兒正確掌握洗臉的方法,，從而提高孩子自我服務意識和能力,，愿意學做一些力所能及的事，在整個活動中,，孩子們的積極性較高,，都很樂意用自己的小手來學做一些事，孩子們通過邊念兒歌,，邊動手操作,，洗臉的方法基本上都能掌握了。

小百科：洗臉,，是對臉部的清潔活動，指通過清潔使皮膚處于盡可能無污染和無侵害的狀態(tài)中,，為皮膚提供良好的生理條件,。是保養(yǎng)之前的重要步驟，是每個人每天必須做的事情,。正確的洗臉方法,，可以讓面部血液循環(huán)更快，加速有害物質的排解,。

幼兒園小班我會洗臉教案篇二

活動目標：

1,、學習用正確的方法自己洗臉。

2,、愿意在點心后,、進餐后、體育活動后將自己的臉洗干凈,。

活動重點：學習用正確的方法洗臉,。

活動難點：活動后能將自己的臉洗干凈,。

一、故事《小花臉》引發(fā)幼兒洗臉的需求1,、教師講述《小花臉》的故事,。

3、教師總結：小臉臟臟的很容易把蒼蠅,、蚊子吸引過來,，所以我們一定要學會把小臉洗干凈。現(xiàn)在請小朋友們拿出鏡子照照,，我們的小臉干不干凈,，不干凈蒼蠅要飛來找你的噢。

二,、照照小臉,，找找小花臉1、幼兒拿出自己的小鏡子找找,，看看眼睛,、鼻子,、嘴巴、脖子、耳朵是否干凈,。

3、教師總結：幼兒吃了點心之后沒把臉洗干凈,，所以成了小花臉,。當臉臟了的時候，需要請毛巾來幫忙,。

三,、學習按正確的方法洗臉1、提問：毛巾應該怎么擦,？要擦臉上的哪些部位,？（幼兒回答，出示圖）2,、教師念兒歌,，并排列洗臉步驟圖。

3,、幼兒看著洗臉步驟圖,，跟著教師邊朗誦邊用毛巾學習洗臉。（2次）四,、游戲（放輕音樂）師：我們都已經(jīng)學會給自己洗臉了,，現(xiàn)在請小朋友們邊跟著老師念兒歌，邊給自己的娃娃洗洗臉。

娃娃們都洗干凈了,，我們抱著娃娃出去玩吧,。

附：故事《小花臉》：

"嗡嗡嗡···嗡嗡嗡···"一直饑餓的蒼蠅瞪著眼睛在飛來飛去找吃的。它飛到一只滿臉沾有西瓜汁和雪糕漿的小白兔面前停住了,。

"你是誰呀,？"蒼蠅好奇的問道。

"我叫妞妞"小白兔伸出臟手指著自己說道,。

"先讓我聞聞,。不，你不是妞妞,。你是西瓜,。噢?；蛘呤桥Ｄ?！恩。,。好濃的牛奶味兒啊,。好甜呀。"蒼蠅高興的在妞妞的臉上舔起來,。

"哎呀,。你真討厭！快走開快走開,！水龍頭爺爺,，大毛巾阿姨，你們快來呀,！"妞妞喊道,。

水龍頭爺爺來了，仰起脖子嘩嘩嘩···大毛巾阿姨來了,，甩起身子擦擦擦···不一會兒,，大花臉不見了。一個漂亮可愛的妞妞出現(xiàn)了,。蒼蠅嚇的"嗡嗡嗡"的叫著，飛到遠遠的地方去了,。

兒歌：《洗臉歌》

雙手拿起小毛巾,，平平整整放手心，洗洗眼睛擦擦鼻,，洗洗嘴巴擦擦頸,，最后洗洗小耳朵，小臉洗的真干凈。

活動目標：

1,、幼兒通過自得嘗試活動,，正確說出嘴巴、眼睛,、耳朵,、鼻子的名稱和數(shù)量，了解它門在頭上的位置,。

2,、知道眼、耳,、嘴,、鼻的用途。

3,、教育幼兒要保護好眼,、耳、鼻,、嘴這些器官,。

活動內(nèi)容設計:

我愛小臉------小班綜合活動設計

活動準備:

活動過程:

一、利用男孩頭像向幼兒介紹嘴巴,、眼睛,、鼻子、耳朵的名稱,、數(shù)量及位置,。

1、幼兒看頭像正確說出眼,、耳,、鼻、嘴的名稱及數(shù)量,。

2,、告訴幼兒眼、耳,、鼻,、嘴在頭上的位置。

二,、發(fā)給幼兒每人一面小鏡子,，讓幼兒從鏡子里看清自己臉上的器官。

1,、幼兒人手一面鏡子自己觀察,。

2,、教師提出：從鏡子里看看你的臉。

教師小結:我們每個人都有兩個眼睛,，兩只耳朵,，一個嘴巴，一個鼻子,，眼睛里有眼珠子,，嘴巴里有牙齒和舌頭。

三,、讓幼兒知道眼睛,、耳朵、鼻子,、嘴巴的作用,，并重點了解鼻子的用途。

2,、幼兒嘗試告訴別人：我們的眼睛,、耳朵、鼻子,、嘴巴是人體上最重要的器官,，缺少了哪一樣都是不行的。如果沒有了眼睛我們就什么也看不見,；如果沒有嘴巴就不能吃東西,，不能說話；沒有鼻子我們就什么氣味也聞不到,；沒有耳朵我們就什么聲音也聽不到,。所以，我們每個人都要保護好自己的眼睛,、耳朵,、鼻子、嘴巴,。

設計意圖：

隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展,，人民生活水平的提高，心理健康問題已日益引起全社會的重視,?！队變簣@教育指導綱要（試行）》健康領域指導要點明確要求"樹立正確的健康觀念，在重視幼兒身體健康的同時,，要高度重視幼兒的心理健康,。"現(xiàn)在的孩子大多數(shù)是獨生子女，在家中都是以自我為中心,，離開了熟悉的家庭環(huán)境來到幼兒園,，初次進入一個陌生的大集體，對幼兒園的一切感到陌生,，個別幼兒便出現(xiàn)了不合群現(xiàn)象,，這樣就會影響幼兒個性的發(fā)展。根據(jù)這一現(xiàn)象,，我設計了小班教育活動《大家一起玩》,，由于小班幼兒年齡小，形象思維占主體地位,，活動中我運用了四幅幼兒喜愛的形象生動的掛圖,，并為幼兒準備了大量的、適合合作玩的玩具,，讓幼兒在玩中體驗合作的快樂,，并引導幼兒與同伴友好相處，培養(yǎng)幼兒合群,、樂群的性格,。

活動目標：

1、引導幼兒與同伴友好相處,，學會分享,。

2、通過活動使幼兒體驗,，大家一起玩的快樂,。

3、培養(yǎng)幼兒合群,、樂群的性格,。

活動準備：

掛圖、磁帶,、錄音機,、積木、玩具輪胎

活動過程：

2,、出示掛圖,，幼兒觀看。

圖一,、這個小朋友叫蘭蘭,，你們看她在干什么？（搭積木）,，她和誰在玩,？你覺得蘭蘭一個人玩快樂嗎？你喜歡怎樣玩,？那后來又發(fā)生了什么事了呢,？請看下圖,。

1、讓幼兒知道洗臉的步驟,。

2,、讓幼兒知道每天洗臉的重要性，養(yǎng)成洗臉的好習慣,。

1,、穩(wěn)定幼兒：頭兒肩膀膝蓋腳。

2,、設置情景,，導入活動。

3,、進一步演示,，進行操作。

--剛才小朋友是這樣洗臉的,，我們就用這種方式給美美洗臉吧!

--美美怎么還在哭啊?我們聽一聽怎么了?(引出進一步討論)--原來還有一些地方?jīng)]洗干凈,，看看是什么地方吧!

6、結束,。

--怎么樣讓我們的小臉每天都白白的,、香香的啊?(每天洗臉)--那小朋友們一定要堅持每天自己洗臉，告訴爸爸媽媽自己會洗臉了,。

一,、活動目的

1、讓幼兒知道每天洗臉的重要性,養(yǎng)成洗臉的好習慣;

2,、知道洗臉的步驟,了解怎么樣洗得更干凈,尤其是一些難洗的部位,。

二、活動準備

三,、活動過程:

(一)設置情境,導入活動

2,、一起問:“娃娃,你怎么了?為什么哭啊?”

引出應該洗干凈。

(二)引發(fā)討論

你每天洗臉嗎?誰幫你洗的?你自己洗的,那你是怎么洗的?(幼兒討論,講述)誰來洗洗?(個別幼兒演示)

說一說,剛才**是怎么洗的?你會嗎?大家一起來洗洗你的小臉,。

(三)進一步置疑

1,、娃娃怎么還在哭啊?聽聽怎么了?引出進一步討論。

“看看有沒有幫她洗干凈啊?難洗的部位應該怎么洗?”

2,、出示圖片(對于難洗的部位進行放大,比如眼窩,、耳窩、耳根,、鼻翼)

3,、幼兒再次嘗試,教師進行個別指導。

4,、教師正確示范,幼兒模仿,。

(四)我們大家來洗臉

一邊播放兒歌,一邊和孩子們一起洗臉,。

(五)說一說

怎么樣讓我們的小臉每天都白白的,香香的?(每天洗臉)

幼兒園小班我會洗臉教案篇三

1、初步了解噴嚏會傳播病菌,，傳染疾病,。

2、學會咳嗽,、打噴嚏時的一些衛(wèi)生文明的做法。

3,、進一步養(yǎng)成每天帶手帕,、紙巾的良好習慣。

1,、課件《咳嗽,、打噴嚏》;

2、幼兒人手一份紙手帕,。

激發(fā)興趣――觀察講述――實踐操作――強化鞏固

一,、談話導入，激發(fā)興趣,。天氣漸漸變冷了,，很多小動物都感冒了。

1,、提問：得了感冒哪兒會不舒服呢?

2,、幼兒做打噴嚏動作。

二,、觀察講述,，了解打噴嚏時出現(xiàn)的不禮貌、不衛(wèi)生的行為及原因,。

1,、演示課件：看看小動物是怎樣打噴嚏的。

2,、提問：

(1)剛才,，你看到誰在打噴嚏呀?

(2)黃狗是怎么打噴嚏的?嚇跑了誰?

(3)大象是怎么打噴嚏的?嚇跑了誰?

(4)河馬是怎么打噴嚏的?嚇跑了誰?

(5)它們打噴嚏的時候，其它小動物是怎么做的啊?

小結：哇!它們的噴嚏可真厲害,，小動物們都嚇跑了,。

3、幼兒討論：為什么動物們都怕它們的噴嚏呢?

4,、教師小結：它們真不講衛(wèi)生,，打噴嚏的時候鼻涕、唾沫到處亂飛,，細菌也跟著鼻涕和唾沫飛出來了,，其它小動物也會傳染上感冒的,。(自我點評：從幼兒的認知水平出發(fā)，引導幼兒不學黃狗,、大象和河馬打噴嚏的錯誤做法,，了解噴嚏中帶有細菌，會到處傳播,。

三,、實踐操作，學會正確的咳嗽,、打噴嚏的衛(wèi)生做法,。

1、提問：如果小朋友感冒了,，打噴嚏的時候應該怎么辦呢?

(1)個別幼兒回答;

(2)演示課件：一位幼兒正確的做法,。

(3)提問：這位小姐姐打噴嚏的時候是怎么做的呀?

(4)教師示范講解，幼兒練習2─3遍,。

2,、教師小結。(自我點評：結合順口溜的內(nèi)容,，幼兒學一學《咳嗽,、打噴嚏衛(wèi)生》的做法，在看看,、念念,、學學、做做中,，幼兒輕松地掌握了禮貌,、文明、衛(wèi)生的做法,。接著老師進行拓展教育,，教育幼兒不但要在咳嗽、打噴嚏時,，不能面對別人,，應低頭或轉頭用手帕或紙巾或手來掩住口鼻;而且若有鼻涕和唾沫濺在別人身上，應及時向別人道歉或拿出手帕,、紙巾拭去;咳嗽有痰不能隨地亂吐,，堅持天天帶手帕等等。如此教育可謂順理成章,，水到渠成,，幼兒易于接受。)

四、強化練習,，鞏固幼兒掌握咳嗽,、打噴嚏時的正確做法。

小動物們還沒學會這個本領了,，我們一起去教教它們,，讓我們再來練一練吧!

五、活動延伸：

在日常生活中,，還要經(jīng)常提醒或暗示想咳嗽,、打噴嚏的幼兒，要按文明衛(wèi)生和做法來做,。幼兒之間也逐步形成能相互提醒和督促,。

這個活動是幼兒現(xiàn)實生活地再現(xiàn)。利用了形象的圖幫助幼兒理解,、記憶兒歌，是個很有效的教學手段和方法,，而且兒歌中小動物是幼兒所喜歡的,，因此幼兒比較感興趣。通過活動不僅知道打噴嚏的時候鼻涕,、唾沫到處亂飛,，細菌也跟著鼻涕和唾沫飛出來了，會傳染給別人很不衛(wèi)生,，還讓幼兒學會了兒歌,，。幼兒也都知道了正確的打噴嚏的方法,，預設目標基本達成,。當然，衛(wèi)生習慣的養(yǎng)成不是一蹴而就的,，需要我們隨時隨地的提醒,，以督促幼兒養(yǎng)成良好的習慣。

幼兒園小班我會洗臉教案篇四

1,、讓幼兒知道洗臉的步驟,。

2、讓幼兒知道每天洗臉的重要性,，養(yǎng)成洗臉的好習慣,。

寶寶洗臉圖片、娃娃一個,、幼兒人手毛巾（手帕）一條

1,、穩(wěn)定幼兒：頭兒肩膀膝蓋腳。

2、設置情景,，導入活動,。

3、進一步演示,，進行操作,。

--剛才小朋友是這樣洗臉的，我們就用這種方式給美美洗臉吧,！

--美美怎么還在哭?。课覀兟犚宦犜趺戳?？（引出進一步討論）--原來還有一些地方?jīng)]洗干凈,，看看是什么地方吧！

6,、結束,。

--怎么樣讓我們的小臉每天都白白的、香香的??？（每天洗臉）--那小朋友們一定要堅持每天自己洗臉，告訴爸爸媽媽自己會洗臉了,。

幼兒園小班我會洗臉教案篇五

在主題活動：好朋友中,，小班孩子們對自己的“好朋友”——手非常感興趣，他們會說出有關手的一系列問題及功能,，在孩子們的話題中,，我們又增設了一些有關于手的主題探索活動。在這些活動中,，我們引導孩子了解自己的手,，讓幼兒能自覺地、有意識地運用自己的手,，讓幼兒發(fā)現(xiàn)自己的手是多么靈巧,、多么獨特、多么能干,，使幼兒對自己的小手產(chǎn)生了濃厚的興趣,，孩子們也清楚地了解自己的手，將對自己的手充滿自信,，愿意學習做任何有趣的事,，生活活動：洗臉，目的就是提高小班幼兒自我服務意識和能力,，讓幼兒能通過自己的小手愿意做一些力所能及的事,。

1、通過兒歌學習把毛巾打開，把臉上的部位都洗到的正確方法,，把耳朵,、脖子兩個部位也洗到。

2,、提高幼兒自我服務意識和能力,，愿意做力所能及的事。

3,、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣,，學說普通話。

4,、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神,。

小兔、小象玩具,、兒歌,、自編故事。

一,、出示手偶,，引起幼兒興趣。

看,，誰來啦?向小兔、小象問好,。

二,、通過故事進行活動。

(1)提問：

a,、怎樣把臉洗干凈?大家討論

b,、我們要做好什么準備工作?

(2)老師用兒歌中的語言邊講邊示范洗臉。

(3)老師幫小象洗臉,，小朋友學,。

(1)提問：怎樣把耳朵、脖子擦干凈呢?

(2)老師示范,，幼兒學習

三,、學念兒歌。

現(xiàn)在小象的臉洗干凈了,，耳朵,、脖子也擦干凈了，(教案網(wǎng))小兔又和它一起玩了,，它很高興,，送給小朋友一首兒歌。

老師念兒歌，邊念邊做動作,。

四,、幼兒實踐，一組一組去練習,。

附兒歌：

小毛巾,，四方方，

打開放在手心上,。

左擦擦,，右擦擦，

上擦擦,，下擦擦,，

耳朵脖子別忘記，

臉兒洗的真干凈,。

手在人的個體發(fā)展中起著重要的作用,。在生活活動：洗臉的一系列活動中，我創(chuàng)設了一些具體,、生動的故事情景,，引導幼兒了解自己的手，并能自覺地,、有意地運用自己的小手來學做任何事,。讓幼兒更清晰地了解自己的手，更自覺的運用手,，并對自己的手充滿自信,，我們的小手可以學做任何的事，并且再通過兒歌的學習讓幼兒正確掌握洗臉的方法,，從而提高孩子自我服務意識和能力,，愿意學做一些力所能及的事，在整個活動中,，孩子們的積極性較高,，都很樂意用自己的小手來學做一些事，孩子們通過邊念兒歌,，邊動手操作,，洗臉的方法基本上都能掌握了。

幼兒園小班我會洗臉教案篇六

活動中,，幼兒對自己的小手產(chǎn)生了濃厚的興趣,，他們能夠說出手的各種用途，我們曾經(jīng)開設了一個關于手的主題活動,，在活動中,，幼兒認識自己的小手,，并能偶熟練運用自己的小手，幼兒發(fā)現(xiàn)自己的小手是多么的靈巧能干,，并樂意在生活中靈活運用自己的小手,，用小手做自己感興趣的事情。本次活動正是讓幼兒運用自己的小手做力所能及的事情,。

1,、學習兒歌，掌握正確洗臉方法,，并且能夠把耳朵和脖子也洗干凈,。

2、增強幼兒自我服務意識和能力,，樂意用自己的小手做力所能及的事情,。

兒歌、小兔和小象手偶,、故事創(chuàng)編

一,、老師一邊出示手偶，一邊問：小朋友們看一看,，是誰來了,？我們向小兔子和小象大哥招呼吧！

二,、聽故事,、講故事。

1,、聽故事

故事：

教師提出問題：如何才能把臉洗干凈,？需要做哪些準備？

老師一邊講故事一邊示范如何正確洗臉,。

老師示范給小象洗臉，幼兒模仿,。

2,、講故事

提出問題：如何才能把耳朵和脖子洗干凈？

教師做示范,，幼兒模仿,。

三、學習兒歌

小毛巾,，四方方,，

打開放在手心上。

左擦擦,，右擦擦,，

上擦擦,，下擦擦，

耳朵脖子別忘記,，

臉兒洗的真干凈,。

四、幼兒練習洗臉,。

手在人的生活中起到了舉足輕重的作用,。活動中我們引導幼兒認識自己的小手,，并能運用自己的小手做力所能及的事情,。知道我們的小手可以學做任何的事，通過學習兒歌幼兒正確學會了正確的洗臉的方法,，增強了幼兒自我服務意識和能力,。在整個環(huán)節(jié)中，孩子們的興致都很高,，都很開心用自己的手來做一些事情,，幼兒一邊念兒歌，一邊動手操作,，基本上掌握了正確洗臉方法,。

幼兒園小班我會洗臉教案篇七

《新綱要》指出，應培養(yǎng)幼兒"生活,、衛(wèi)生習慣良好,，有基本的生活自理能力。"春天氣溫反差大,，是幼兒感冒易發(fā)的季節(jié),，一旦感冒，咳嗽,、打噴嚏現(xiàn)象則隨之而來經(jīng)?？梢姟Ｔ谟變喝粘Ｉ钪?，為了避免交叉感染,，雖然我們?yōu)橛變簻蕚浜昧思埥恚绾芜m時,、恰當?shù)厥褂眉埥?，說起來簡單，要真正落實在小班幼兒的行動上,，并持之以恒的堅持下去,，卻不是一件容易的事情。

活動《打噴嚏》適合小班幼兒的年齡特征,，它借助幼兒喜愛的小動物入手,，生動而形象地再現(xiàn)了現(xiàn)實生活中小朋友感冒后,，打噴嚏的不正確做法，從而引導幼兒進行生活遷移,，在來不及拿紙巾的情況下,，會低頭、轉頭或用手來掩住口鼻等等打噴嚏的衛(wèi)生做法,，幫助幼兒掌握文明,、衛(wèi)生的做法，對幼兒習慣的形成和素質的培養(yǎng),，都有其重要的意義,。

常言道："良好的開端是成功的一半。"導入環(huán)節(jié)作為整個活動的開始,，對幼兒來講,，它是參與整個活動過程的認知系統(tǒng)和情感系統(tǒng)的初始啟動。所以,，我注意設計簡潔,、形象、準確的導入方式:師以自己感冒了,，邊說邊用正確的方法打噴嚏,，提問：感冒了會怎么樣?幼兒馬上邊打噴嚏邊說："感冒了會打噴嚏"。"打噴嚏的時候鼻子里嘴巴里有什么噴出來?""口水,，鼻涕",。

小結：對呀，打噴嚏的時候鼻涕,、唾沫到處亂飛,，細菌也跟著鼻涕和唾沫飛出來了，別人也會傳染上感冒,，很不衛(wèi)生,。讓幼兒了解正確的打噴嚏的方法。在看看說說中學習兒歌前三段中,，讓幼兒判斷小動物們打噴嚏的方法是否真確,。出示第一張圖時，我按兒歌的句式提問：誰在打噴嚏?怎么打噴嚏的?嚇跑了誰?將口頭表達提升,，轉化為兒歌中的書面語言，學習固定的句式,，結構,，為后面的學習打基礎。在接下來第二,、三張圖片后提問后幼兒就能按兒歌的句式回答,。其中在每段設置疑問：黃狗,、河馬、大象打噴嚏的時候,，為什么其他小動物都嚇跑了?這樣做好不好?疑問能抓住關鍵的問題,，解決問題。讓幼兒進一步了解噴嚏中帶有細菌,，會到處傳播,。接著讓幼兒教小動物們正確打噴嚏的方法，將活動推向高潮,，讓幼兒輕松地掌握了打噴嚏衛(wèi)生的做法,。也讓幼兒體驗做小老師的喜悅之情。

1,、初步了解噴嚏會傳播病菌,，傳染疾病。

2,、學會咳嗽,、打噴嚏時的一些衛(wèi)生文明的做法。

3,、進一步養(yǎng)成每天帶手帕,、紙巾的良好習慣。

1,、課件《咳嗽,、打噴嚏》;

2、幼兒人手一份紙手帕,。

活動流程：激發(fā)興趣――觀察講述――實踐操作――強化鞏固

一,、談話導入，激發(fā)興趣,。天氣漸漸變冷了,，很多小動物都感冒了。

1,、提問：得了感冒哪兒會不舒服呢?

2,、幼兒做打噴嚏動作。(自我點評：開門見山,，引出主題,。)

二、觀察講述,，了解打噴嚏時出現(xiàn)的不禮貌,、不衛(wèi)生的行為及原因。

1,、演示課件：看看小動物是怎樣打噴嚏的,。

2,、提問：

(1)剛才，你看到誰在打噴嚏呀?

(2)黃狗是怎么打噴嚏的?嚇跑了誰?

(3)大象是怎么打噴嚏的?嚇跑了誰?

(4)河馬是怎么打噴嚏的?嚇跑了誰?

(5)它們打噴嚏的時候,，其它小動物是怎么做的啊?

小結：哇!它們的噴嚏可真厲害,，小動物們都嚇跑了。

3,、幼兒討論：為什么動物們都怕它們的噴嚏呢?

4,、教師小結：它們真不講衛(wèi)生，打噴嚏的時候鼻涕,、唾沫到處亂飛,，細菌也跟著鼻涕和唾沫飛出來了，其它小動物也會傳染上感冒的,。(自我點評：從幼兒的認知水平出發(fā),，引導幼兒不學黃狗、大象和河馬打噴嚏的錯誤做法,，了解噴嚏中帶有細菌,，會到處傳播。

三,、實踐操作,，學會正確的咳嗽、打噴嚏的衛(wèi)生做法,。

1,、提問：如果小朋友感冒了，打噴嚏的時候應該怎么辦呢?

(1)個別幼兒回答;

(2)演示課件：一位幼兒正確的做法,。

(3)提問：這位小姐姐打噴嚏的時候是怎么做的呀?

(4)教師示范講解,，幼兒練習2─3遍。

2,、教師小結,。(自我點評：結合順口溜的內(nèi)容，幼兒學一學《咳嗽,、打噴嚏衛(wèi)生》的做法,，在看看、念念,、學學,、做做中，幼兒輕松地掌握了禮貌,、文明,、衛(wèi)生的做法。接著老師進行拓展教育，教育幼兒不但要在咳嗽,、打噴嚏時，不能面對別人,，應低頭或轉頭用手帕或紙巾或手來掩住口鼻;而且若有鼻涕和唾沫濺在別人身上,，應及時向別人道歉或拿出手帕、紙巾拭去;咳嗽有痰不能隨地亂吐,，堅持天天帶手帕等等,。如此教育可謂順理成章，水到渠成,，幼兒易于接受,。)

四、強化練習,，鞏固幼兒掌握咳嗽,、打噴嚏時的正確做法。

小動物們還沒學會這個本領了,，我們一起去教教它們,，讓我們再來練一練吧!(自我點評：體驗做小老師的喜悅之情。)

五,、活動延伸：

在日常生活中,，還要經(jīng)常提醒或暗示想咳嗽、打噴嚏的幼兒,，要按文明衛(wèi)生和做法來做,。幼兒之間也逐步形成能相互提醒和督促。

這個活動是幼兒現(xiàn)實生活地再現(xiàn),。利用了形象的圖幫助幼兒理解,、記憶兒歌，是個很有效的教學手段和方法,，而且兒歌中小動物是幼兒所喜歡的,，因此幼兒比較感興趣。通過活動不僅知道打噴嚏的時候鼻涕,、唾沫到處亂飛,，細菌也跟著鼻涕和唾沫飛出來了，會傳染給別人很不衛(wèi)生,，還讓幼兒學會了兒歌,，。幼兒也都知道了正確的打噴嚏的方法,，預設目標基本達成,。當然，衛(wèi)生習慣的養(yǎng)成不是一蹴而就的，需要我們隨時隨地的提醒,，以督促幼兒養(yǎng)成良好的習慣,。

幼兒園小班我會洗臉教案篇八

1、學習用正確的方法自己洗臉,。

2,、愿意在點心后、進餐后,、體育活動后將自己的臉洗干凈,。

3、初步了解洗臉的小常識,。

4,、進一步提高幼兒對洗臉的興趣及動手操作能力。

學習用正確的方法洗臉,。

活動后能將自己的臉洗干凈,。

1、教師講述《小花臉》的故事,。

3,、教師總結：小臉臟臟的很容易把蒼蠅、蚊子吸引過來,，所以我們一定要學會把小臉洗干凈?，F(xiàn)在請小朋友們拿出鏡子照照，我們的小臉干不干凈,，不干凈蒼蠅要飛來找你的噢,。

二、照照小臉,，找找小花臉

1,、幼兒拿出自己的小鏡子找找，看看眼睛,、鼻子,、嘴巴、脖子,、耳朵是否干凈,。

3、教師總結：幼兒吃了點心之后沒把臉洗干凈,，所以成了小花臉,。當臉臟了的時候，需要請毛巾來幫忙,。

三,、學習按正確的方法洗臉

1,、提問：毛巾應該怎么擦？要擦臉上的哪些部位,？（幼兒回答,，出示圖）

3、幼兒看著洗臉步驟圖,，跟著教師邊朗誦邊用毛巾學習洗臉,。（2次）

四、游戲（放輕音樂）

師：我們都已經(jīng)學會給自己洗臉了,，現(xiàn)在請小朋友們邊跟著老師念兒歌，邊給自己的娃娃洗洗臉,。

娃娃們都洗干凈了,，我們抱著娃娃出去玩吧。

"嗡嗡嗡,。嗡嗡嗡,。"一直饑餓的蒼蠅瞪著眼睛在飛來飛去找吃的。它飛到一只滿臉沾有西瓜汁和雪糕漿的小白兔面前停住了,。

"你是誰呀,？"蒼蠅好奇的問道。

"我叫妞妞"小白兔伸出臟手指著自己說道,。

"先讓我聞聞,。不，你不是妞妞,。你是西瓜,。噢?；蛘呤桥Ｄ?！恩。好濃的牛奶味兒啊,。好甜呀,。"蒼蠅高興的在妞妞的臉上舔起來。

"哎呀,。你真討厭,！快走開快走開！水龍頭爺爺,，大毛巾阿姨,，你們快來呀！"妞妞喊道,。

水龍頭爺爺來了,，仰起脖子嘩嘩嘩···大毛巾阿姨來了，甩起身子擦擦擦···不一會兒，大花臉不見了,。一個漂亮可愛的妞妞出現(xiàn)了,。蒼蠅嚇的"嗡嗡嗡"的叫著，飛到遠遠的地方去了,。

雙手拿起小毛巾,，平平整整放手心，洗洗眼睛擦擦鼻,，洗洗嘴巴擦擦頸,，最后洗洗小耳朵，小臉洗的真干凈,。

幼兒園小班我會洗臉教案篇九

現(xiàn)在的小孩,，由于大部分的家長們的嬌生慣養(yǎng)，從小就養(yǎng)成了衣來伸手飯來張口的壞習慣,，因此大不份孩子都習慣了什么事情都叫媽媽叫奶奶做,，這給孩子們的身心健康帶來了很大的影響。

1,、讓幼兒知道每天洗臉的重要性,，養(yǎng)成洗臉的好習慣。

2,、知道洗臉的步驟,，了解怎么樣洗得更干凈，尤其是一些難洗的部位,。

3,、初步了解健康的小常識。

5,、了解生病給身體帶來的不適,，學會預防生病的方法。

有的孩子要媽媽洗,，有的孩子要奶奶洗,，有的孩子洗臉要用買東西哄才肯洗。針對他們以上的缺點,，鼓勵他們盡量自己的.事情自己做,，這樣才是乖娃娃。

（一）設置情境,，導入活動

2,、“原來娃娃在外面玩，把小臉弄臟了,，娃娃可愛漂亮了,，你們說怎么辦?。俊币鰬撓锤蓛?。

（二）引發(fā)討論

你每天洗臉嗎,？誰幫你洗的？你自己洗的,，那你是怎么洗的,？（幼兒討論，講述）誰來洗洗,？（個別幼兒演示）

說一說,，剛才同學是怎么洗的？你會嗎,？大家一起來洗洗你的小臉,。

（三）進一步置疑“

1、看看小臉有沒有洗干凈?。侩y洗的部位應該怎么洗,？

2,、出示圖片（對于難洗的部位進行放大，比如眼窩,、耳窩,、耳根、鼻翼）

3,、幼兒再次嘗試,，教師進行個別指導。

4,、教師正確示范,，幼兒模仿。

（四）我們大家來洗臉,，一邊播放兒歌,，一邊和孩子們一起洗臉。

在教學過程中,，教師能夠真正的做到讓幼兒主動學習,，通過這節(jié)課，讓幼兒知道只有每天洗臉,，才能讓我們的小臉每天都白白的,，香香的。讓幼兒養(yǎng)成自己動手的好習慣,。

幼兒園小班我會洗臉教案篇十

1.學習洗臉的正確方法,。

2.感受洗臉后的潔凈清爽,。

教師自編兒歌《洗臉歌》。

1.組織幼兒到洗手池旁,，教師朗誦兒歌《洗洗臉》,，請幼兒說說洗臉的方法，鼓勵幼兒和老師一起說兒歌,。

2.向幼兒示范洗臉的正確方法：低下頭,，閉上眼睛，從下向上,、從里向外輕輕用力,，把嘴巴、鼻子,、額頭,、臉頰、耳朵,、脖子都洗到,。

3.鼓勵幼兒學習洗臉，教師及時給予指導,。

4.提醒幼兒把臉擦干,，對著鏡子照一照、看一看,，感受洗臉后的潔凈清爽,。

1.在娃娃家投放各種布娃娃，鼓勵幼兒給娃娃洗臉,。

2.提醒幼兒起床后,、臉臟時要及時把臉洗干凈。

附：兒歌

洗臉歌

小手洗干凈,，再洗小眼睛,，

嘴巴轉著洗，鼻子別忘記,，

搓搓小臉頰,，揉揉小耳朵，

脖子也要洗,，小臉擦干凈,，

臉兒白白真高興。