總結不僅僅是總結成績，更重要的是為了研究經驗,，發(fā)現做好工作的規(guī)律,，也可以找出工作失誤的教訓。這些經驗教訓是非常寶貴的,，對工作有很好的借鑒與指導作用,，在今后工作中可以改進提高，趨利避害，避免失誤,。那么,，我們該怎么寫總結呢？以下我給大家整理了一些優(yōu)質的總結范文,，希望對大家能夠有所幫助,。

親子閱讀活動總結中班篇一

為了豐富幼兒的生活，培養(yǎng)幼兒親子間的情感,，結合我園課題研究的主題,，我班于20xx年12月5日下午舉行了本班親子民間游戲活動。此次活動,，我們結合實際以及孩子的年齡特點進行設計的,，是家長與孩子一同參與的活動，通過一起做游戲的方式,，不僅使親,、子間感到開心、快樂,，更是一種情感的交流,。

此次活動家長們的參與度很高，很多都是父母雙方都來的,，還有奶奶們來的,。他們都愿意與孩子度過這快樂和興奮的時光，而小朋友們有了家長的陪伴都愿意大膽的表現自己,，積極參與游戲,。

活動于下午1：20開始的，整個活動大致分為三部分：熱身運動,、比賽環(huán)節(jié),、集體游戲—搶椅子。家長們早早的就入園了,，他們在多功能教室等待參加活動,，孩子們隨后去的活動場地，分組排隊,，秩序井然,，沒有出現哭鬧現象。

活動以一首《幸福拍手歌》拉開帷幕,，家長們可能是第一次參加這樣的活動,，有些靦腆，動作放不開,，眼睛始終看著自己的孩子,，所以我就轉變了一下站位,，由家長孩子全部面向老師站位轉向家長和自己的孩子面對面的站位，家長面對自己的孩子拍,、扭就比較自然大方一些,，并且和孩子還可以有眼神的交流。接下來的拍手游戲孩子們都會玩,，大人們配合孩子一起也拍的很起勁,。我們把孩子們最愛玩的《我們都是木頭人》加入到了熱身環(huán)節(jié)，家長和孩子圍成一個大圈動靜結合,，定格在和孩子一起擺的poss里,，場面熱鬧而又溫馨。

本次活動的比賽有：推小車,、袋鼠抱,、夾球跳、踩高蹺,、抬花轎,、頂沙包?；顒娱_始時,，大家那種激動的心情一下就表露出來了，雖然只是本班的一個比賽,，爸爸媽媽們年輕活躍,，奶奶們老當益壯，爭先恐后,，他們完全融入到孩子的世界中,，個個臉上洋溢著笑容。游戲一個接著一個進行,，小朋友們也都大聲的吶喊!加油!教室里傳來陣陣歡聲笑語。比賽分為紅綠兩隊,，以計分的形式進行的,。但我覺得如果以爭奪小旗子并出示的黑板上效果可能更好一些。

在音樂《小蘋果》中,，游戲“搶椅子”將活動推向了高潮,。“搶椅子”游戲很多家長都是在電視上見過,，今天真正的體驗了一次,，一陣一陣的歡呼聲，家長和孩子玩的很開心,，孩子的表演也很大膽自信,。

此次活動開展的很順利,，短短的一個多小時的時間，家長和孩子玩得很開心,，真實感受到了童趣,。很多家長意猶未盡，興致還很高,，希望我們能多舉行類似大型的活動,。通過這一活動，我們得到了家長們的肯定,，與家長又有了進一步的了解,，而家長與自己的孩子又增進了一份親情。這次活動也讓孩子留下一份快樂,、美好的童年記憶,。

“爸爸加油!爸爸最棒!”一走進xx縣xx幼兒園的大們，就聽到了孩子們此起彼伏的吶喊聲和加油聲,。近日,，為慶祝“世界足球日”,，xx幼兒園開展了以“我和足球有個約會”為主題的親子活動,。

為了將游戲活動融入足球課程，讓小朋友們感受參與足球的快樂,，xx幼兒園在“世界足球日”當天,，邀請了爸爸和孩子們一起完成各項親子活動。

當天的活動中,，最吸引人眼球的莫過于趣味射門比賽了,，爸爸們脫下西裝領帶，換上運動服,，在球門前一顯身手,。帶球過障礙物、轉身鉤球,、起腳射門,，老爸們腳下的一連串動作讓人應接不暇，一個個仿佛化身綠茵場上的國際球星,，奮勇爭先,、努力拼搏，展示了更高,、更快,、更強的體育精神。

為了感受足球的魅力,，爸爸和孩子們還合作模仿了著名球星進球瞬間的經典動作,。不管是蒙特拉張開雙臂展翅飛翔,，還是憂郁王子巴喬側耳傾聽球迷呼喚，亦或是因扎吉蒙頭狂奔在賽場……老爸和孩子們的模仿惟妙惟肖,，趣味十足,，現場不時爆發(fā)出一長串歡樂的笑聲。

此次“世界足球日”親子活動是xx幼兒園首屆“足球節(jié)”的系列活動之一,?！白闱蚬?jié)”期間，學校安排了學習足球課程,、唱響足球歌曲,、足球主題繪畫、開展足球對抗賽,、評選“足球寶貝”等豐富多彩的足球體育類游戲,，讓孩子們享受足球的樂趣。首屆“足球節(jié)”的舉行,，是xx幼兒園“體驗足球,、快樂成長”理念的一次成功實踐，也將進一步彰顯幼兒園足球項目的體育特色,。

親子閱讀活動總結中班篇二

通過“親子共讀”活動的開展,，孩子與家長之間的溝通越來越多，家長對孩子的輔導能力越來越強,，活動取得了顯著成效,。

（1）親子共讀，豐富了家庭文化生活,。

讀書活動讓不少學生家長丟掉麻將,，走進了書鄉(xiāng)。晚上抽出一定的時間和孩子一起閱讀,。讀書活動讓家長的視野開闊了,，孩子的閱讀能力提高了。

（2）書香氛圍濃厚,，育人環(huán)境得以拓寬,。

閱讀不能改變人生的長度，但它改變家長和學生人生的寬度,。閱讀不能改變人生的起點,，但卻改變了人生的`終點,。讀書增強了親子溝通,，促進了家庭的和諧。

（3）一本書,，兩代人,，三人讀,，縷縷書香沁心脾，絲絲親情樂融融,。

家長與孩子共讀共寫,，在溫和的燈下，和孩子打開同一本書,，一起閱讀,、討論、學習,，做孩子學習的伙伴,。

在活動的開展中，我們也遇到了很多困惑,。有的家長對這項活動認識不夠,，有些家長因實際困難不能與孩子一起讀書。有的家長堅持的時間不長,，一天,、兩天可以，一星期,、兩星期還行,，可是時間長了就堅持不下去了。措施不到位,，要求不具體,，讀書體系還不夠健全，書香家庭的讀書氛圍還不十分濃厚,。為了凝聚更多的書香家庭參與到學校文化建設中來,，也為了激勵和感染更多的家庭走進書香世界，我們希望通過今后的努力,，爭取讓更多的孩子和父母共同享受讀書的樂趣,，讓家庭彌漫書香，讓書香潤澤生命,。

親子閱讀活動總結中班篇三

一,、做好宣傳發(fā)動工作

為了讓家長認識到親子讀書活動的意義，積極地參與進來,，首先我們呼吁家長與孩子共同閱讀,，主要內容是：為孩子建立溫馨、舒適的閱讀環(huán)境,，建立一個家庭圖書架,，并適時添置一定數量的好書。每天抽出二十至三十分鐘的時間與孩子共同閱讀,，父母和孩子相互監(jiān)督讀書情況,。

二,、班級建立讀書評比欄

為了“親子共讀”活動有實效性，扎扎實實地開展,。班內開展了讀書評比活動,，這樣大大激發(fā)孩子們的讀書興趣，家長們也親自陪孩子讀書,，若不陪,、不“親子共讀”，孩子不愿意,，盡而督促家長們也愛讀書了,。活動開展下來,，幾乎每個家庭都成了“書香型家庭”,。也涌現出了許多讀書之星。孩子們讀得認真,，家長們讀得入神,。

三、活動成果

雖然活動開展的時間不長,，但學生已有了不少收獲,，一些學生把《弟子規(guī)》的內容比較熟練的背誦下來，另外還讓學生閱讀了《沒有尾巴的狼》,，我們還通過剪報的形式把閱讀中新認識字的收集起來,，既鞏固了認字，又提高了學生的閱讀興趣,。在親子共讀的過程,，家長們也用鏡頭記錄下來一個個親子共讀的溫馨畫面，它增進了家長和孩子之間的情感交流,，也為孩子的成長留下了美好回憶,。

“親子共讀”活動的開展，營造了良好的學習氛圍,，提高了學生讀書興趣,，實現家長與孩子共同閱讀與學習、閱讀與生活,、閱讀與成長的融合,。

親子閱讀活動總結中班篇四

我校自參加新教育實驗以來，積極推動親子共讀活動,，進行書香家庭,、書香學生、書香教師的評選，營造了濃濃的書香氛圍,。20xx寒假來臨，我校積極響應日照市新教育辦公室的號召,，繼續(xù)推進親子共讀共寫,，促進全民閱讀。

為了讓家長認識到親子讀書活動的意義,，積極參與進來,，我校給家長寄發(fā)了《致學生家長的一封信》，呼吁家長與孩子共同閱讀,，主要內容是：為孩子建立溫馨,、舒適的閱讀環(huán)境，建立一個家庭圖書架,，并適時添置一定數量的好書,。每天抽出1至2個小時的時間與孩子共同閱讀，父母和孩子相互監(jiān)督讀書情況,，用多種形式,，如寫讀后感、書評等記錄讀書的內容,。其次根據新教育推薦書目向各個年級適時推薦讀書內容,，這樣學生的課外閱讀就有了保證。

語文老師還專門建立了班級親子共讀郵箱,，利用校訊通或彩虹飛信的方式及時調度家長和孩子共讀共寫的情況,。在假期中，語文老師們不斷把班級親子共讀共寫的情況匯報給所有家長,，并對親子共讀征文進行指導,，把發(fā)到班級新教育公共郵箱的文章及時修改后傳到學校新教育郵箱，然后學校新教育負責人及時傳到新教育“親子共讀”在線主題帖上,。同時學校也及時把各個班級親子共讀的情況公布于全體語文老師,，極大地激發(fā)了老師、家長和學生讀書的熱情,。

開學后,，教導處組織骨干語文老師對所有年級的親子共讀征文進行了評選，有不少班級親子共讀征文近50篇,，家長和學生的讀書征文內容生動,，能聯(lián)系生活實際抒發(fā)自己的真實感受。在親子共讀的過程,，有不少家長用鏡頭記錄下來一個個親子共讀的溫馨畫面,，它增進了家長和孩子之間的情感交流，也為孩子的成長留下了美好回憶。

根據各班上交征文的數量和質量評選出“書香少年”若干名,，并評選出“書香班級”,，提高了學生讀書的興趣，展開了家長與孩子共讀共寫共生活的美好畫卷,。

親子閱讀活動總結中班篇五

為進一步豐富,、活躍城鄉(xiāng)群眾文化生活，滿足廣大群眾的文化需求,，展示讀書成果,，提高廣大群眾多讀書、學科學的意識,，養(yǎng)成良好的讀書習慣,，xx縣圖書館以“農家書屋”和“文化信息資源共享工程”為陣地，開展了一系列的讀書活動,。

為了確保全民讀書活動的有序開展,，營造全民讀書的良好社會輿論氛圍，促進學習型黨組織和學習型社會建設,，xx縣圖書館及早動手,，按照縣委《關于20xx年春節(jié)期間文化活動的安排意見》，xx縣圖書館又聯(lián)合文化委下發(fā)了《關于組織開展書香農家讀書活動的通知》,，對各鄉(xiāng)鎮(zhèn),、各部門開展讀書活動提出明確要求。各部門都紛紛響應,，立足實際制定了富有特色的活動計劃,，在創(chuàng)新全民閱讀活動的組織方式和激勵機制的同時，按照各自的行動計劃組織實施了讀書活動,，實現了全民閱讀活動的多樣性,、持續(xù)性和有效性。

(一)充分發(fā)揮圖書館優(yōu)勢,，引導全民讀書

1.圍繞新農村建設和農家書屋工程,，開展農村專題讀書活動。為了使讀書活動深入到千家萬戶,，xx縣圖書館認真宣傳,，組織廣大群眾開展了“讀一本好書，掌握一門實用技術”,、“讀紅色經典,、看紅色影片、談心得體會,、增強黨性修養(yǎng)”為主題的“書香農家”讀書活動,。目前全縣七個鄉(xiāng)鎮(zhèn)共有107家農家書屋組織開展了此項活動,，借閱選讀各類圖書資料10000余冊，撰寫讀書心得103余篇,，推薦科普圖書5350冊,，播放紅色經典影片240場次，參與讀書學習的群眾的達9500余人,。

2.送書,、送影視作品到農家。春節(jié)期間,，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)及時把縣圖書館推薦的50冊科普圖書，50冊紅色經典圖書和刻錄紅色經典光盤影片5部70張分別送到各村文化活動室和社文化大院,，為廣大農民群眾播放,、借閱，極大地豐富了農民春節(jié)文化休閑生活,。

3.結合農民春耕備耕,，xx鎮(zhèn)、xx鎮(zhèn)還根據群眾生活,、生產需求,，適時推薦科技類圖書100多本供群眾閱讀，為農民朋友們種植,、養(yǎng)殖提供了強有力的支持,。xx鎮(zhèn)利用“三八”婦女節(jié)活動的開展和“二月二”民俗文化節(jié)，在鎮(zhèn)文化站舉辦了“書香農家”讀書知識競賽活動和“書香農家”讀書活動,。由來自全鎮(zhèn)9個行政村代表隊參加,，試題涉及法律、文學,、農村實用技術,、日常生活等方面的內容，采用搶答,、必答和題板題等多種形式,，充分調動了群眾的積極性和競爭的意識，收到了良好的效果,。

4.為了解答當前惠農政策和種植養(yǎng)殖技術中農民群眾遇到的疑難問題,，倪家營鄉(xiāng)成立了“政策、法律,、技術”宣講組,，利用農閑時節(jié)，由鄉(xiāng)領導帶隊,、干部入村對群眾進行了講解,，群眾干部在“課堂”上進行交流討論,，為不斷提升“農家書屋”質量起到了很好的作用。至目前,，干部入村“授課”已達8場次,，聽課群眾累計達540多人。

5.鴨暖鄉(xiāng)鼓勵引導農民充分利用“文海拾金”,，將讀書活動中遇到的好技術,、好方法、好點子以及每年制定的讀書計劃等記錄下來,。農閑時節(jié),，還發(fā)放告村民書，布置特殊的作業(yè),，倡導村民一起看致富書,，要求村民在冬閑時節(jié)至少看3本實用科技讀物，并寫出來年春耕的農事計劃,。做到了季季有主題,，季季有讀書活動，年末歲初,，還組織專人對各村的“書香農家”讀書系列活動成果量化打分,，并評選出真正的“書香農家”10戶。

(二)發(fā)揮圖書館功能,，提供優(yōu)質服務

1.引導公務員帶頭讀書,。為引導廣大黨員干部和基層群眾多讀書、讀好書,，圖書館精心挑選精品書目,，每月兩次定期在xx公務網推出館藏精品圖書30冊，收到了較好的社會效果得到了大家的好評,。

2. 3月30日結合創(chuàng)先爭優(yōu)主題實踐活動,，xx縣館組織開展了送書下鄉(xiāng)活動。在這次主題實踐活動中,，xx縣圖書館共送出科技類圖書1000多冊,，流動借閱期刊雜志200多冊，發(fā)放農家書屋工程建設簡介宣傳單200份,，農家書屋書目推薦單280余份,，這次送書活動，為農民提供了豐富的精神食糧,，為他們讀好書,、樂讀書、共建閱讀社會起到了積極地推動作用,。

3.依托文化信息資源共享工程平臺,，積極做好宣傳服務工作,。xx縣圖書館利用電子閱覽室、多媒體報告廳為廣大讀者提供閱讀環(huán)境,，精心組織挑選了一批革命歷史題材影片,，為廣大社區(qū)居民進行播放?；顒悠陂g共播放視頻講座6場次,、播放電影15場次。

1.讀書活動的開展,，提高了廣大農民的科學文化素質,，農民學科學、用科學的意識得到了增強,，科技致富觀念已經深入人心,。

2.讀書活動的開展，有力地促進了農業(yè)科學技術的普及,，增加了農業(yè)生產的發(fā)展后勁,，提高了廣大農民的文化層次,，豐富了農民的業(yè)余文化生活,。

3.讀書活動的開展，改善了農村的社會風氣,，推動了農村精神文明建設,。讀書使許多農民受到了教育，一些舊的觀念和陳規(guī)陋習得以轉變,。群眾的法律意識,、經濟意識、創(chuàng)新意識和學習能力,、致富能力得到了提高,。

4.讀書活動的開展不僅極大的豐富了城鄉(xiāng)群眾的文化生活，還拓寬了群眾的知識面,，激發(fā)了群眾的讀書熱情,，在全社會形成了天天讀書、月月讀書,、全民讀書,，好讀書、讀好書,、善讀書的良好氛圍和文明風尚,。

親子閱讀活動總結中班篇六

加強新教師培訓，組織教師進行“游戲理論”學習,、討論,，從而提高教師對游戲的認識,，轉變教師的觀念，使其真正認識到游戲對幼兒的重要意義,。第二步做法是：每周定時開展幼兒游戲活動,、每月定期開展教師游戲觀摩活動、每學期定期開展幼兒游戲評比活動,，各類活動的開展促使幼兒園游戲活動扎實有效的落實,，再也不會出現其他活動擠占游戲活動時間的情況；第三步做法是：結合重大節(jié)日,，開展家園同樂活動,，邀請家長和孩子共同游戲，這樣不僅可以幫助家長回憶童年時光,，想起自己童年時的興趣和感受,，從而還可以更好地以童心體會童心，理解童心,，理解今天孩子的需求,。

1。保證充足的游戲時間,。

如果說,，人的生命是以時間來度量的，那么孩子的童年則是以游戲時間來度量的,，要想給孩子一個快樂的童年,，首先要把游戲時間歸還給孩子。

為此,，我們開放了入園,、離園、課前,、飯后等環(huán)節(jié),，讓幼兒按照

自己的意愿，隨時取放玩具,，開展游戲活動,。為了確保幼兒的游戲時間不被侵占，我們要求每個班級開學初就制定出詳細的班級游戲活動計劃,，每月制定游戲活動月計劃,、每周制定游戲活動周計劃、每周有重點指導活動方案,，做到游戲活動有目標,、有計劃，層層落實,，步步推進,。同時要求班級教師提前準備游戲材料,，并對幼兒在游戲活動中的表現進行較詳細的觀察記錄、分析,、反思等,，并定期的進行檢查、反饋,，將其納入教師的月工作考核,，以上環(huán)節(jié)的有序運轉，不斷循環(huán)上升有目的,、有計劃地推動游戲深入開展,，促使每個幼兒均能在游戲中得到較充分的發(fā)展。

2,。開辟廣闊的游戲場所,。

場地是幼兒做游戲必備的空間條件。我園為了給幼兒提供廣闊的活動空間,，我們充分利用了走廊,、樓梯拐角、衣帽間,、操場等做為游戲場地,，為保證幼兒的游戲開展創(chuàng)造了良好的條件。

3,。提供豐富的游戲材料,。

幼兒游戲離不開玩具和材料,，他們是游戲的物質支柱,，是誘發(fā)支撐，發(fā)展幼兒的游戲行為,，是孩子的“教科書”,，是促進幼兒發(fā)展的工具，教師給孩子提供的游戲材料是否恰當,，直接影響游戲活動的質量,。園里除了給孩子選購一些生活中無毒、無害,、衛(wèi)生的廢舊物品和自然物,，發(fā)動教師、家長,、幼兒共同制作玩具和游戲材料,。比如用方便面碗制作頭飾、帽子,，用易拉罐制作高蹺,，用塑料瓶做魚缸,，用果奶瓶做拉力器等等。

4,。充實多樣的游戲內容,。

游戲是一種行之有效的教育手段，為此,，我園教師根據幼兒的年齡特點和教育的實際需要,，設計開展了豐富多彩的游戲活動。并且,，利用每年的寒暑假,，為幼兒集中采購、添置游戲材料,，積極開展及時自制教玩具評比活動,，極大的豐富了幼兒的游戲材料與內容。

在記錄各班游戲時間的同時,，我們掌握了各班開展各類游戲的情況,，如智力游戲開展的較好，創(chuàng)造性游戲不經常開展,，集體游戲多于自選游戲等等,，帶著這些問題我們組織全園教師進行討論，大家達成一個共識,，就是要使各類游戲都能得到合理安排,，使各類游戲得以正常發(fā)展。

我們的具體做法是：分別就桌面游戲,、角色游戲,、表演游戲和結構游戲等形式，逐個突破逐個觀摩,，一起來熟悉各類游戲的特點和玩法,，然后，在觀摩的基礎上,，創(chuàng)編新的游戲,，要求有自己班級的特色，就這樣,，讓教師真正領會游戲的實質和所起的作用,。

經過幾年來的不懈努力，我園的教師能夠正確的認識到游戲在游戲中的作用,，并且能夠積極組織開展各類幼兒游戲,，促進幼兒的全面發(fā)展。在實際的操作中，我們還存在著這樣或那樣的問題有待于我們進一步的解決,，但相信經過全體教師的不斷地實踐與思考,，我園的幼兒游戲活動一定會再上一個臺階。