總結(jié)的選材不能求全貪多,、主次不分,，要根據(jù)實(shí)際情況和總結(jié)的目的，把那些既能顯示本單位,、本地區(qū)特點(diǎn),，又有一定普遍性的材料作為重點(diǎn)選用，寫得詳細(xì),、具體,。總結(jié)書寫有哪些要求呢,？我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄偨Y(jié)呢,？下面是我給大家整理的總結(jié)范文，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

小學(xué)親子閱讀活動(dòng)總結(jié)篇一

我園十分重視幼兒游戲活動(dòng)的開展，并且將幼兒游戲活動(dòng)作為幼兒在園教育活動(dòng)的重要組成部分,，認(rèn)真扎實(shí)的開展幼兒游戲活動(dòng),。經(jīng)過兩年來(lái)的摸索與實(shí)踐，現(xiàn)小結(jié)如下：

加強(qiáng)新教師培訓(xùn),，組織教師進(jìn)行“游戲理論”學(xué)習(xí),、討論，從而提高教師對(duì)游戲的認(rèn)識(shí),，轉(zhuǎn)變教師的觀念,，使其真正認(rèn)識(shí)到游戲?qū)τ變旱闹匾饬x。第二步做法是：每周定時(shí)開展幼兒游戲活動(dòng),、每月定期開展教師游戲觀摩活動(dòng),、每學(xué)期定期開展幼兒游戲評(píng)比活動(dòng)，各類活動(dòng)的開展促使幼兒園游戲活動(dòng)扎實(shí)有效的落實(shí),，再也不會(huì)出現(xiàn)其他活動(dòng)擠占游戲活動(dòng)時(shí)間的情況,；第三步做法是：結(jié)合重大節(jié)日，開展家園同樂活動(dòng),，邀請(qǐng)家長(zhǎng)和孩子共同游戲,，這樣不僅可以幫助家長(zhǎng)回憶童年時(shí)光，想起自己童年時(shí)的興趣和感受,，從而還可以更好地以童心體會(huì)童心,，理解童心，理解今天孩子的需求,。

1,。保證充足的游戲時(shí)間,。

如果說(shuō)，人的生命是以時(shí)間來(lái)度量的,，那么孩子的童年則是以游戲時(shí)間來(lái)度量的,，要想給孩子一個(gè)快樂的童年，首先要把游戲時(shí)間歸還給孩子,。

為此,，我們開放了入園、離園,、課前,、飯后等環(huán)節(jié)，讓幼兒按照,。

自己的意愿,，隨時(shí)取放玩具，開展游戲活動(dòng),。為了確保幼兒的游戲時(shí)間不被侵占,，我們要求每個(gè)班級(jí)開學(xué)初就制定出詳細(xì)的班級(jí)游戲活動(dòng)計(jì)劃，每月制定游戲活動(dòng)月計(jì)劃,、每周制定游戲活動(dòng)周計(jì)劃,、每周有重點(diǎn)指導(dǎo)活動(dòng)方案，做到游戲活動(dòng)有目標(biāo),、有計(jì)劃,，層層落實(shí)，步步推進(jìn),。同時(shí)要求班級(jí)教師提前準(zhǔn)備游戲材料,，并對(duì)幼兒在游戲活動(dòng)中的表現(xiàn)進(jìn)行較詳細(xì)的觀察記錄、分析,、反思等,，并定期的進(jìn)行檢查、反饋,，將其納入教師的月工作考核，以上環(huán)節(jié)的有序運(yùn)轉(zhuǎn),，不斷循環(huán)上升有目的,、有計(jì)劃地推動(dòng)游戲深入開展，促使每個(gè)幼兒均能在游戲中得到較充分的發(fā)展,。

2,。開辟?gòu)V闊的游戲場(chǎng)所。

場(chǎng)地是幼兒做游戲必備的空間條件,。我園為了給幼兒提供廣闊的活動(dòng)空間,，我們充分利用了走廊,、樓梯拐角、衣帽間,、操場(chǎng)等做為游戲場(chǎng)地,，為保證幼兒的游戲開展創(chuàng)造了良好的條件。

3,。提供豐富的游戲材料,。

幼兒游戲離不開玩具和材料，他們是游戲的物質(zhì)支柱,，是誘發(fā)支撐,，發(fā)展幼兒的游戲行為，是孩子的“教科書”,，是促進(jìn)幼兒發(fā)展的工具,，教師給孩子提供的游戲材料是否恰當(dāng)，直接影響游戲活動(dòng)的質(zhì)量,。園里除了給孩子選購(gòu)一些生活中無(wú)毒,、無(wú)害、衛(wèi)生的廢舊物品和自然物,，發(fā)動(dòng)教師,、家長(zhǎng)、幼兒共同制作玩具和游戲材料,。比如用方便面碗制作頭飾,、帽子，用易拉罐制作高蹺,，用塑料瓶做魚缸,，用果奶瓶做拉力器等等。

4,。充實(shí)多樣的游戲內(nèi)容,。

游戲是一種行之有效的教育手段，為此,，我園教師根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和教育的實(shí)際需要,，設(shè)計(jì)開展了豐富多彩的游戲活動(dòng)。并且,，利用每年的寒暑假,，為幼兒集中采購(gòu)、添置游戲材料,，積極開展及時(shí)自制教玩具評(píng)比活動(dòng),，極大的豐富了幼兒的游戲材料與內(nèi)容。

在記錄各班游戲時(shí)間的同時(shí),，我們掌握了各班開展各類游戲的情況,，如智力游戲開展的較好,，創(chuàng)造性游戲不經(jīng)常開展，集體游戲多于自選游戲等等,，帶著這些問題我們組織全園教師進(jìn)行討論,，大家達(dá)成一個(gè)共識(shí)，就是要使各類游戲都能得到合理安排,，使各類游戲得以正常發(fā)展,。

我們的具體做法是：分別就桌面游戲、角色游戲,、表演游戲和結(jié)構(gòu)游戲等形式,，逐個(gè)突破逐個(gè)觀摩，一起來(lái)熟悉各類游戲的特點(diǎn)和玩法,，然后,，在觀摩的基礎(chǔ)上，創(chuàng)編新的游戲,，要求有自己班級(jí)的特色,，就這樣，讓教師真正領(lǐng)會(huì)游戲的實(shí)質(zhì)和所起的作用,。

經(jīng)過幾年來(lái)的不懈努力,，我園的教師能夠正確的認(rèn)識(shí)到游戲在游戲中的作用，并且能夠積極組織開展各類幼兒游戲,，促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展,。在實(shí)際的操作中，我們還存在著這樣或那樣的問題有待于我們進(jìn)一步的解決,，但相信經(jīng)過全體教師的不斷地實(shí)踐與思考,，我園的幼兒游戲活動(dòng)一定會(huì)再上一個(gè)臺(tái)階。

小學(xué)親子閱讀活動(dòng)總結(jié)篇二

為期一個(gè)月的親子閱讀活動(dòng)的開展,，有成效,，也有不足；在取得一定成績(jī)的同時(shí),，也呈現(xiàn)出很多的問題,，現(xiàn)就活動(dòng)情況做以下總結(jié)。

1．一定程度上促進(jìn)了幼兒的閱讀興趣,，使得一部分孩子初步養(yǎng)成了每天堅(jiān)持閱讀的良好習(xí)慣,。這種閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成是具有里程碑意義的，孩子在每天的閱讀過程中有著不同程度的收獲,，或是詞語(yǔ)的積累，或是知識(shí)的增長(zhǎng),，或是語(yǔ)言表達(dá)能力的加強(qiáng)等,。

2．親子關(guān)系得到改善,，家園溝通更為順暢。幼兒園處于城鄉(xiāng)結(jié)合部位置有的家長(zhǎng)由于農(nóng)務(wù)活兒的繁重或是自身水平的參差不齊,，導(dǎo)致在輔導(dǎo)孩子方面有著很多的隔閡與問題,，即使有心，也不知道從何入手,。親子閱讀讓家長(zhǎng)有了很好的抓手,，簡(jiǎn)單易行，操作性強(qiáng),，趣味性強(qiáng),，孩子不僅很容易得到成就感，家長(zhǎng)也有著非常積極的情緒體驗(yàn),，親子關(guān)系在閱讀中得到進(jìn)一步的提升,。同時(shí)，由于閱讀需要老師與家長(zhǎng)的密切溝通,，無(wú)形中也加強(qiáng)了家校溝通與聯(lián)合,，起到了很好的潤(rùn)滑作用。

3．孩子的閱讀能力有了一定程度的提升,。如孩子在閱讀繪本時(shí)對(duì)簡(jiǎn)單的字有了初步的認(rèn)識(shí),，增加了孩子對(duì)識(shí)字的興趣；孩子通過一定的指導(dǎo)閱讀后,，能發(fā)現(xiàn)自己感興趣的閱讀內(nèi)容,，能有所選擇的去讀自己喜歡的讀物，這是非常難能可貴的進(jìn)步,。能從被動(dòng)的讀書到主動(dòng)的選擇,，其積極意義不言而喻。

1．家長(zhǎng)的缺席

雖然在前期做了大量的宣傳和摸底,，可是孩子的留守兒童現(xiàn)象非常普遍,。在家長(zhǎng)缺席的情況下，孩子的閱讀行為屬于是懵懂的,，無(wú)法長(zhǎng)久堅(jiān)持,，三天打魚兩天曬網(wǎng)，間斷性較強(qiáng),；或者是家長(zhǎng)的重視度不夠,，不能真正的陪伴閱讀，甚至流于形式,，缺少親子之間真正的有效溝通,。

2．對(duì)家長(zhǎng)的指導(dǎo)還是不到位，在操作上有些模糊。家長(zhǎng)以為只要孩子讀,，自己聽著就可以了,。缺少親子互動(dòng)，缺少閱讀成就感的共同營(yíng)造,，讓閱讀成為了孩子的獨(dú)角戲,。

3．活動(dòng)的長(zhǎng)久開展讓不少家長(zhǎng)都難以堅(jiān)持，每天的堅(jiān)持閱讀活動(dòng)不少家長(zhǎng)表現(xiàn)出無(wú)法做到,，高頻率的參與達(dá)不到預(yù)期的效果，家長(zhǎng)和孩子沒有實(shí)現(xiàn)較大程度的參與,。

4,、評(píng)估手段的單一和低效。表格的反饋率沒有達(dá)到100%,，相當(dāng)一部分家長(zhǎng)沒有遞交反饋表,，而且微信圈的好友分享孩子閱讀信息類似與打卡的獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制參與度不高，這與前期宣傳不到位有關(guān),，同時(shí),，家長(zhǎng)對(duì)現(xiàn)代媒體的運(yùn)用程度較低都有著直接的關(guān)系。

綜上所述,，活動(dòng)進(jìn)行得還是比較順利，在實(shí)踐中存在的問題,，也需要我們的進(jìn)一步思考與著手解決,，將工作做踏實(shí)，做到位,，為促進(jìn)孩子的良好閱讀發(fā)揮最大的效用,。

小學(xué)親子閱讀活動(dòng)總結(jié)篇三

為進(jìn)一步豐富、活躍城鄉(xiāng)群眾文化生活,，滿足廣大群眾的文化需求,，展示讀書成果，提高廣大群眾多讀書,、學(xué)科學(xué)的意識(shí),，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，xx縣圖書館以“農(nóng)家書屋”和“文化信息資源共享工程”為陣地,，開展了一系列的讀書活動(dòng),。

為了確保全民讀書活動(dòng)的有序開展，營(yíng)造全民讀書的良好社會(huì)輿論氛圍,，促進(jìn)學(xué)習(xí)型黨組織和學(xué)習(xí)型社會(huì)建設(shè),，xx縣圖書館及早動(dòng)手，按照縣委《關(guān)于20xx年春節(jié)期間文化活動(dòng)的安排意見》，xx縣圖書館又聯(lián)合文化委下發(fā)了《關(guān)于組織開展書香農(nóng)家讀書活動(dòng)的通知》,，對(duì)各鄉(xiāng)鎮(zhèn),、各部門開展讀書活動(dòng)提出明確要求。各部門都紛紛響應(yīng),，立足實(shí)際制定了富有特色的活動(dòng)計(jì)劃，在創(chuàng)新全民閱讀活動(dòng)的組織方式和激勵(lì)機(jī)制的同時(shí),，按照各自的行動(dòng)計(jì)劃組織實(shí)施了讀書活動(dòng),，實(shí)現(xiàn)了全民閱讀活動(dòng)的多樣性、持續(xù)性和有效性,。

(一)充分發(fā)揮圖書館優(yōu)勢(shì)，引導(dǎo)全民讀書,。

1.圍繞新農(nóng)村建設(shè)和農(nóng)家書屋工程，開展農(nóng)村專題讀書活動(dòng),。為了使讀書活動(dòng)深入到千家萬(wàn)戶,，xx縣圖書館認(rèn)真宣傳，組織廣大群眾開展了“讀一本好書,，掌握一門實(shí)用技術(shù)”,、“讀紅色經(jīng)典、看紅色影片,、談心得體會(huì)、增強(qiáng)黨性修養(yǎng)”為主題的“書香農(nóng)家”讀書活動(dòng),。目前全縣七個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)共有107家農(nóng)家書屋組織開展了此項(xiàng)活動(dòng),，借閱選讀各類圖書資料10000余冊(cè)，撰寫讀書心得103余篇,，推薦科普?qǐng)D書5350冊(cè),，播放紅色經(jīng)典影片240場(chǎng)次，參與讀書學(xué)習(xí)的群眾的達(dá)9500余人,。

2.送書,、送影視作品到農(nóng)家。春節(jié)期間,，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)及時(shí)把縣圖書館推薦的50冊(cè)科普?qǐng)D書,，50冊(cè)紅色經(jīng)典圖書和刻錄紅色經(jīng)典光盤影片5部70張分別送到各村文化活動(dòng)室和社文化大院，為廣大農(nóng)民群眾播放、借閱,，極大地豐富了農(nóng)民春節(jié)文化休閑生活,。

3.結(jié)合農(nóng)民春耕備耕，xx鎮(zhèn),、xx鎮(zhèn)還根據(jù)群眾生活,、生產(chǎn)需求，適時(shí)推薦科技類圖書100多本供群眾閱讀,，為農(nóng)民朋友們種植,、養(yǎng)殖提供了強(qiáng)有力的支持。xx鎮(zhèn)利用“三八”婦女節(jié)活動(dòng)的開展和“二月二”民俗文化節(jié),，在鎮(zhèn)文化站舉辦了“書香農(nóng)家”讀書知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)和“書香農(nóng)家”讀書活動(dòng),。由來(lái)自全鎮(zhèn)9個(gè)行政村代表隊(duì)參加，試題涉及法律,、文學(xué),、農(nóng)村實(shí)用技術(shù)、日常生活等方面的內(nèi)容,，采用搶答,、必答和題板題等多種形式，充分調(diào)動(dòng)了群眾的積極性和競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí),，收到了良好的效果,。

4.為了解答當(dāng)前惠農(nóng)政策和種植養(yǎng)殖技術(shù)中農(nóng)民群眾遇到的疑難問題，倪家營(yíng)鄉(xiāng)成立了“政策,、法律,、技術(shù)”宣講組，利用農(nóng)閑時(shí)節(jié),，由鄉(xiāng)領(lǐng)導(dǎo)帶隊(duì),、干部入村對(duì)群眾進(jìn)行了講解，群眾干部在“課堂”上進(jìn)行交流討論,，為不斷提升“農(nóng)家書屋”質(zhì)量起到了很好的作用,。至目前，干部入村“授課”已達(dá)8場(chǎng)次,，聽課群眾累計(jì)達(dá)540多人,。

5.鴨暖鄉(xiāng)鼓勵(lì)引導(dǎo)農(nóng)民充分利用“文海拾金”，將讀書活動(dòng)中遇到的好技術(shù),、好方法,、好點(diǎn)子以及每年制定的讀書計(jì)劃等記錄下來(lái)。農(nóng)閑時(shí)節(jié),，還發(fā)放告村民書,，布置特殊的作業(yè),，倡導(dǎo)村民一起看致富書，要求村民在冬閑時(shí)節(jié)至少看3本實(shí)用科技讀物,，并寫出來(lái)年春耕的農(nóng)事計(jì)劃,。做到了季季有主題，季季有讀書活動(dòng),，年末歲初,，還組織專人對(duì)各村的“書香農(nóng)家”讀書系列活動(dòng)成果量化打分，并評(píng)選出真正的“書香農(nóng)家”10戶,。

(二)發(fā)揮圖書館功能,，提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)。

1.引導(dǎo)公務(wù)員帶頭讀書,。為引導(dǎo)廣大黨員干部和基層群眾多讀書、讀好書,，圖書館精心挑選精品書目,，每月兩次定期在xx公務(wù)網(wǎng)推出館藏精品圖書30冊(cè)，收到了較好的社會(huì)效果得到了大家的好評(píng),。

2.3月30日結(jié)合創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)主題實(shí)踐活動(dòng),，xx縣館組織開展了送書下鄉(xiāng)活動(dòng)。在這次主題實(shí)踐活動(dòng)中,，xx縣圖書館共送出科技類圖書1000多冊(cè),，流動(dòng)借閱期刊雜志200多冊(cè)，發(fā)放農(nóng)家書屋工程建設(shè)簡(jiǎn)介宣傳單200份,，農(nóng)家書屋書目推薦單280余份,，這次送書活動(dòng)，為農(nóng)民提供了豐富的精神食糧,，為他們讀好書,、樂讀書、共建閱讀社會(huì)起到了積極地推動(dòng)作用,。

3.依托文化信息資源共享工程平臺(tái),，積極做好宣傳服務(wù)工作。xx縣圖書館利用電子閱覽室,、多媒體報(bào)告廳為廣大讀者提供閱讀環(huán)境,，精心組織挑選了一批革命歷史題材影片，為廣大社區(qū)居民進(jìn)行播放,?；顒?dòng)期間共播放視頻講座6場(chǎng)次、播放電影15場(chǎng)次,。

1.讀書活動(dòng)的開展,，提高了廣大農(nóng)民的科學(xué)文化素質(zhì),，農(nóng)民學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的意識(shí)得到了增強(qiáng),，科技致富觀念已經(jīng)深入人心,。

2.讀書活動(dòng)的開展，有力地促進(jìn)了農(nóng)業(yè)科學(xué)技術(shù)的普及,，增加了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的發(fā)展后勁,，提高了廣大農(nóng)民的文化層次，豐富了農(nóng)民的業(yè)余文化生活,。

3.讀書活動(dòng)的開展,，改善了農(nóng)村的社會(huì)風(fēng)氣，推動(dòng)了農(nóng)村精神文明建設(shè),。讀書使許多農(nóng)民受到了教育,，一些舊的觀念和陳規(guī)陋習(xí)得以轉(zhuǎn)變。群眾的法律意識(shí),、經(jīng)濟(jì)意識(shí),、創(chuàng)新意識(shí)和學(xué)習(xí)能力、致富能力得到了提高,。

4.讀書活動(dòng)的開展不僅極大的豐富了城鄉(xiāng)群眾的文化生活,，還拓寬了群眾的知識(shí)面，激發(fā)了群眾的讀書熱情,，在全社會(huì)形成了天天讀書,、月月讀書、全民讀書,，好讀書,、讀好書、善讀書的良好氛圍和文明風(fēng)尚,。

小學(xué)親子閱讀活動(dòng)總結(jié)篇四

三(2)班從開展了“親子共讀”的讀書活動(dòng),，從總體上來(lái)說(shuō)取得了一定的成效，每個(gè)孩子從不同程度上感受到了課外閱讀給他們帶來(lái)的快樂,，增進(jìn)家長(zhǎng)和孩子之間的情感交流,。為了更好得將這一活動(dòng)開展下去，讓孩子們更多得從課外閱讀中受益,，在實(shí)踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，現(xiàn)將本階段活動(dòng)做一簡(jiǎn)單小結(jié)：

一、做好宣傳發(fā)動(dòng)工作,。

為了讓家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到親子讀書活動(dòng)的意義,，積極地參與進(jìn)來(lái)，首先我們呼吁家長(zhǎng)與孩子共同閱讀,，主要內(nèi)容是：為孩子建立溫馨,、舒適的閱讀環(huán)境,，建立一個(gè)家庭圖書架，并適時(shí)添置一定數(shù)量的好書,。每天抽出二十至三十分鐘的時(shí)間與孩子共同閱讀,，父母和孩子相互監(jiān)督讀書情況。

二,、班級(jí)建立讀書評(píng)比欄,。

為了“親子共讀”活動(dòng)有實(shí)效性，扎扎實(shí)實(shí)地開展,。班內(nèi)開展了讀書評(píng)比活動(dòng),，這樣大大激發(fā)孩子們的讀書興趣，家長(zhǎng)們也親自陪孩子讀書,，若不陪,、不“親子共讀”，孩子不愿意,，盡而督促家長(zhǎng)們也愛讀書了,。活動(dòng)開展下來(lái),，幾乎每個(gè)家庭都成了“書香型家庭”。也涌現(xiàn)出了許多讀書之星,。孩子們讀得認(rèn)真,，家長(zhǎng)們讀得入神。

三,、活動(dòng)成果,。

雖然活動(dòng)開展的時(shí)間不長(zhǎng)，但學(xué)生已有了不少收獲,，一些學(xué)生把《弟子規(guī)》的內(nèi)容比較熟練的背誦下來(lái),，另外還讓學(xué)生閱讀了《沒有尾巴的狼》，我們還通過剪報(bào)的形式把閱讀中新認(rèn)識(shí)字的收集起來(lái),，既鞏固了認(rèn)字,，又提高了學(xué)生的閱讀興趣。在親子共讀的過程,，家長(zhǎng)們也用鏡頭記錄下來(lái)一個(gè)個(gè)親子共讀的溫馨畫面,，它增進(jìn)了家長(zhǎng)和孩子之間的情感交流，也為孩子的成長(zhǎng)留下了美好回憶,。

“親子共讀”活動(dòng)的開展,，營(yíng)造了良好的學(xué)習(xí)氛圍，提高了學(xué)生讀書興趣,，實(shí)現(xiàn)家長(zhǎng)與孩子共同閱讀與學(xué)習(xí),、閱讀與生活,、閱讀與成長(zhǎng)的融合。

小學(xué)親子閱讀活動(dòng)總結(jié)篇五

我校自參加新教育實(shí)驗(yàn)以來(lái),，積極推動(dòng)親子共讀活動(dòng),，進(jìn)行書香家庭、書香學(xué)生,、書香教師的評(píng)選,，營(yíng)造了濃濃的書香氛圍。20xx寒假來(lái)臨,，我校積極響應(yīng)日照市新教育辦公室的號(hào)召,，繼續(xù)推進(jìn)親子共讀共寫，促進(jìn)全民閱讀,。

為了讓家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到親子讀書活動(dòng)的意義,，積極參與進(jìn)來(lái)，我校給家長(zhǎng)寄發(fā)了《致學(xué)生家長(zhǎng)的一封信》,，呼吁家長(zhǎng)與孩子共同閱讀,，主要內(nèi)容是：為孩子建立溫馨、舒適的閱讀環(huán)境,，建立一個(gè)家庭圖書架,，并適時(shí)添置一定數(shù)量的好書。每天抽出1至2個(gè)小時(shí)的時(shí)間與孩子共同閱讀,，父母和孩子相互監(jiān)督讀書情況,，用多種形式，如寫讀后感,、書評(píng)等記錄讀書的內(nèi)容,。其次根據(jù)新教育推薦書目向各個(gè)年級(jí)適時(shí)推薦讀書內(nèi)容，這樣學(xué)生的課外閱讀就有了保證,。

語(yǔ)文老師還專門建立了班級(jí)親子共讀郵箱,，利用校訊通或彩虹飛信的方式及時(shí)調(diào)度家長(zhǎng)和孩子共讀共寫的情況。在假期中,，語(yǔ)文老師們不斷把班級(jí)親子共讀共寫的情況匯報(bào)給所有家長(zhǎng),，并對(duì)親子共讀征文進(jìn)行指導(dǎo)，把發(fā)到班級(jí)新教育公共郵箱的文章及時(shí)修改后傳到學(xué)校新教育郵箱,，然后學(xué)校新教育負(fù)責(zé)人及時(shí)傳到新教育“親子共讀”在線主題帖上,。同時(shí)學(xué)校也及時(shí)把各個(gè)班級(jí)親子共讀的情況公布于全體語(yǔ)文老師，極大地激發(fā)了老師,、家長(zhǎng)和學(xué)生讀書的熱情,。

開學(xué)后，教導(dǎo)處組織骨干語(yǔ)文老師對(duì)所有年級(jí)的親子共讀征文進(jìn)行了評(píng)選,，有不少班級(jí)親子共讀征文近50篇,，家長(zhǎng)和學(xué)生的讀書征文內(nèi)容生動(dòng),，能聯(lián)系生活實(shí)際抒發(fā)自己的真實(shí)感受。在親子共讀的過程,，有不少家長(zhǎng)用鏡頭記錄下來(lái)一個(gè)個(gè)親子共讀的溫馨畫面,，它增進(jìn)了家長(zhǎng)和孩子之間的情感交流，也為孩子的成長(zhǎng)留下了美好回憶,。

根據(jù)各班上交征文的數(shù)量和質(zhì)量評(píng)選出“書香少年”若干名,，并評(píng)選出“書香班級(jí)”，提高了學(xué)生讀書的興趣,，展開了家長(zhǎng)與孩子共讀共寫共生活的美好畫卷,。

小學(xué)親子閱讀活動(dòng)總結(jié)篇六

我校自參加新教育實(shí)驗(yàn)以來(lái)，積極推動(dòng)親子共讀活動(dòng),，進(jìn)行書香家庭,、書香學(xué)生、書香教師的評(píng)選,，營(yíng)造了濃濃的書香氛圍,。寒假來(lái)臨，我校積極響應(yīng)日照市新教育辦公室的號(hào)召,，繼續(xù)推進(jìn)親子共讀共寫,，促進(jìn)全民閱讀。

為了讓家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到親子讀書活動(dòng)的意義,，積極參與進(jìn)來(lái),，我校給家長(zhǎng)寄發(fā)了《致學(xué)生家長(zhǎng)的一封信》，呼吁家長(zhǎng)與孩子共同閱讀,，主要內(nèi)容是：為孩子建立溫馨、舒適的閱讀環(huán)境,，建立一個(gè)家庭圖書架,，并適時(shí)添置一定數(shù)量的好書。每天抽出1至2個(gè)小時(shí)的時(shí)間與孩子共同閱讀,，父母和孩子相互監(jiān)督讀書情況,，用多種形式，如寫讀后感,、書評(píng)等記錄讀書的內(nèi)容,。其次根據(jù)新教育推薦書目向各個(gè)年級(jí)適時(shí)推薦讀書內(nèi)容，這樣學(xué)生的課外閱讀就有了保證,。

語(yǔ)文老師還專門建立了班級(jí)親子共讀郵箱,，利用校訊通或彩虹飛信的方式及時(shí)調(diào)度家長(zhǎng)和孩子共讀共寫的情況。在假期中,，語(yǔ)文老師們不斷把班級(jí)親子共讀共寫的情況匯報(bào)給所有家長(zhǎng),，并對(duì)親子共讀征文進(jìn)行指導(dǎo),，把發(fā)到班級(jí)新教育公共郵箱的.文章及時(shí)修改后傳到學(xué)校新教育郵箱，然后學(xué)校新教育負(fù)責(zé)人及時(shí)傳到新教育“親子共讀”在線主題帖上,。同時(shí)學(xué)校也及時(shí)把各個(gè)班級(jí)親子共讀的情況公布于全體語(yǔ)文老師,，極大地激發(fā)了老師、家長(zhǎng)和學(xué)生讀書的熱情,。

開學(xué)后,，教導(dǎo)處組織骨干語(yǔ)文老師對(duì)所有年級(jí)的親子共讀征文進(jìn)行了評(píng)選，有不少班級(jí)親子共讀征文近50篇,，家長(zhǎng)和學(xué)生的讀書征文內(nèi)容生動(dòng),，能聯(lián)系生活實(shí)際抒發(fā)自己的真實(shí)感受。在親子共讀的過程,，有不少家長(zhǎng)用鏡頭記錄下來(lái)一個(gè)個(gè)親子共讀的溫馨畫面,，它增進(jìn)了家長(zhǎng)和孩子之間的情感交流，也為孩子的成長(zhǎng)留下了美好回憶,。

根據(jù)各班上交征文的數(shù)量和質(zhì)量評(píng)選出“書香少年”若干名,，并評(píng)選出“書香班級(jí)”，提高了學(xué)生讀書的興趣,，展開了家長(zhǎng)與孩子共讀共寫共生活的美好畫卷,。

小學(xué)親子閱讀活動(dòng)總結(jié)篇七

我們這東街學(xué)校是一個(gè)伴著濃濃書香的學(xué)校，我們崇尚快樂讀書,。我們的讀書口號(hào)是“在讀書中感悟人生,，在讀書中學(xué)會(huì)思考，在讀書中快樂成長(zhǎng),?！?/p>

這次學(xué)校開展親子讀書活動(dòng)以來(lái)，我們學(xué)校將推薦的必讀書目進(jìn)行了認(rèn)真研究,，在親子閱讀中,，我們不斷總結(jié)讀書的經(jīng)驗(yàn)，形成了具有我們學(xué)校特點(diǎn)的“親子共讀”方法,。

一是固定讀書時(shí)間,。我們把晚上八點(diǎn)半至九點(diǎn)作為親子閱讀的固定時(shí)間，在這個(gè)時(shí)段里,，孩子已完成當(dāng)日的作業(yè),、預(yù)習(xí)完功課，家長(zhǎng)做完了家里的雜務(wù),，關(guān)閉電視和電腦,，全家一起漫步在書中，享受讀書的快樂。

二是選擇讀書姿勢(shì),。我們采取了“依偎”的親子方式,，在舒適的床上或沙發(fā)上，讓孩子依偎著家長(zhǎng),，家長(zhǎng)用手?jǐn)堉⒆?，不時(shí)摸摸孩子的頭，拍拍孩子的小臉蛋,，營(yíng)造具有濃郁親情的讀書氛圍,。三是注意讀書的語(yǔ)調(diào)。我們?cè)跒楹⒆幼x書時(shí),，避免平和的語(yǔ)調(diào),，注意富有表情地朗讀，放慢閱讀節(jié)奏,。

四是做好導(dǎo)讀準(zhǔn)備,。根據(jù)孩子的讀書水平，將全書劃分精讀,、選讀,、略讀的不同區(qū)域，重點(diǎn)為孩子閱讀書中的精華內(nèi)容,，因?yàn)殚喿x時(shí)間不長(zhǎng),，還要注意編排，閱讀時(shí)不妨找一個(gè)留有懸念的地方停下來(lái),。吊足孩子的胃口,，增加讀書的趣味性。

“行萬(wàn)里路,，讀萬(wàn)卷書,。”讀書就是和智者對(duì)話,，讀書是心靈的旅行,。我們?cè)谟H子閱讀中從被動(dòng)讀書慢慢轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)讀書，親子閱讀正在成為家長(zhǎng)與學(xué)校溝通的橋梁,。以后我們會(huì)不斷改進(jìn)方式方法，進(jìn)一步激發(fā)孩子們讀書,、求索和創(chuàng)造的熱情,，使孩子們與書為友，與書為伴,，在讀書中健康快樂地成長(zhǎng),。

讀書使人明智，讀書使人聰慧，讀書使人高尚,，讀書使人文明,，讀書使人明理，讀書使人善辯,。由于各種原因,，平時(shí)家長(zhǎng)對(duì)孩子關(guān)心的很少，但是自從我們發(fā)出親子共讀倡議以來(lái),，發(fā)現(xiàn)家長(zhǎng)也能夠擠出時(shí)間和孩子一起讀書,，在充滿父子、母子親情的氛圍中,，和孩子一起陶醉在書的世界里,，一起享受讀書帶來(lái)的快樂與幸福。以下是我們對(duì)“親子共讀”活動(dòng)的幾點(diǎn)體會(huì)：

一,、順應(yīng)孩子的心理特點(diǎn),，選好孩子“愛看”的第一批書，使孩子對(duì)書產(chǎn)生好感,。

孩子愛不愛看書,，與父母的培養(yǎng)技巧很有關(guān)系。在孩子閱讀的初期,，父母一定要對(duì)提供給孩子的書刊進(jìn)行精心地挑選,，盡量給孩子提供一些印刷美觀漂亮、內(nèi)容豐富有趣,、情節(jié)發(fā)展符合兒童想象和思維特點(diǎn)的圖畫書,，如動(dòng)物畫冊(cè)等。

二,、不應(yīng)對(duì)孩子的閱讀過程管得太死,。

好奇、好動(dòng),、缺乏耐心和持久力是孩子普遍的心理特點(diǎn),。他們喜歡的閱讀方式是一會(huì)兒翻翻這本，一會(huì)兒翻翻那本,。對(duì)此,，家長(zhǎng)不必過多地去管它。通常,，在這一階段,，只要是孩子愿意把一本書拿在手上津津有味地翻看，家長(zhǎng)就應(yīng)該感到心滿意足了,。因?yàn)?，這類表現(xiàn)完全符合孩子的早期閱讀心理，是孩子在閱讀求知的道路上邁開重要一步的標(biāo)志。

三,、把閱讀選擇的權(quán)利交給孩子,，盡可能為孩子提供輕松自由的閱讀環(huán)境。

閱讀是一種求知行為,，也是一種享受,。因此，家長(zhǎng)除了需要對(duì)真正有害于孩子的書刊進(jìn)行控制外,，不應(yīng)對(duì)孩子所讀書刊的內(nèi)容,、類型和范圍進(jìn)行人為的約束和控制。通常,，孩子所讀書刊的內(nèi)容范圍越廣越好,。一般來(lái)說(shuō)，從上小學(xué)開始,，大部分孩子在閱讀內(nèi)容的選擇方面已逐漸形成自己的愛好和興趣,。對(duì)此，家長(zhǎng)應(yīng)注意觀察,、了解和引導(dǎo),，不宜過多地干涉。美國(guó)圖書館學(xué)教師蘇珊羅森韋格有一句名言：“如果你想要孩子完全按照你的計(jì)劃閱讀,，那注定不會(huì)長(zhǎng)久,。”

四,、親子共讀,，為孩子樹立良好的閱讀榜樣。

在家里,，父母應(yīng)盡可能多地和孩子一起看書,，做孩子的閱讀榜樣。同時(shí),，還可經(jīng)常與孩子在一起交流讀書的方法和心得,，鼓勵(lì)孩子把書中的故事情節(jié)或具體內(nèi)容復(fù)述出來(lái)，把自己的看法和觀點(diǎn)講出來(lái),，然后大家一起分析,、討論。如果經(jīng)常這樣做,，孩子的閱讀興趣就可能變得更加濃厚,，同時(shí)孩子的閱讀水平也將逐步提高。

小學(xué)親子閱讀活動(dòng)總結(jié)篇八

“快樂閱讀,，和諧成長(zhǎng)”親子共讀活動(dòng)總結(jié)最近，我園開展了“親子共讀”的讀書活動(dòng)，從總體上來(lái)說(shuō)取得了一定的成效,，每個(gè)孩子從不同程度上感受到了課外閱讀給他們帶來(lái)的快樂,，增進(jìn)家長(zhǎng)和孩子之間的情感交流。為了更好得將這一活動(dòng)開展下去,，讓孩子們更多得從課外閱讀中受益,，在實(shí)踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，現(xiàn)將本階段活動(dòng)做一簡(jiǎn)單小結(jié)：

為了讓家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到親子讀書活動(dòng)的.意義,，積極地參與進(jìn)來(lái),，首先我們給家長(zhǎng)寄發(fā)了《親子共讀倡議書》，呼吁家長(zhǎng)與孩子共同閱讀,，主要內(nèi)容是：為孩子建立溫馨,、舒適的閱讀環(huán)境，建立一個(gè)家庭圖書架,，并適時(shí)添置一定數(shù)量的好書,。每天抽出二十至三十分鐘的時(shí)間與孩子共同閱讀，父母和孩子相互監(jiān)督讀書情況,，用親子閱讀記錄卡記錄下來(lái),，使老師能比較清楚地了解道每位學(xué)生家庭的親子共讀情況。其次是推薦讀書內(nèi)容：《小豬唏哩呼?！?、《舒克和貝塔》、經(jīng)典背誦(三字經(jīng),、弟子規(guī))。這樣學(xué)生的課外閱讀時(shí)間就有了保證,。

為了“親子共讀”活動(dòng)有實(shí)效性,，扎扎實(shí)實(shí)地開展。班內(nèi)開展了讀書評(píng)比活動(dòng),，這樣大大激發(fā)孩子們的讀書興趣,，家長(zhǎng)們也親自陪孩子讀書，若不陪,、不“親子共讀”,，孩子不愿意，盡而督促家長(zhǎng)們也愛讀書了,?；顒?dòng)開展下來(lái)，幾乎每個(gè)家庭都成了“書香型家庭”,。

雖然活動(dòng)開展的時(shí)間不長(zhǎng),，但學(xué)生已有了不少收獲，一些學(xué)生把《三字經(jīng)》,、《弟子規(guī)》的內(nèi)容比較熟練的背誦下來(lái)，為此,，我們把《三字經(jīng)》編成了一個(gè)節(jié)目,，以舞蹈、吟唱的形式詮釋出了古典文化的魅力,，另外,，我們還通過剪報(bào)的形式把閱讀中新認(rèn)識(shí)字的收集起來(lái)，既鞏固了認(rèn)字,，又提高了學(xué)生的閱讀興趣,。在親子共讀的過程，家長(zhǎng)們也用鏡頭記錄下來(lái)一個(gè)個(gè)親子共讀的溫馨畫面,，它增進(jìn)了家長(zhǎng)和孩子之間的情感交流,，也為孩子的成長(zhǎng)留下了美好回憶,。

小學(xué)親子閱讀活動(dòng)總結(jié)篇九

我們走進(jìn)了“親子閱讀”的樂園,。那天晚上，我們沐浴著明亮的月光,，在學(xué)校博學(xué)樓拉開書香校園“親子閱讀”的帷幕,，從此，“親子閱讀—書香相伴”的口號(hào)響徹我們的校園,。一學(xué)期過去了,，現(xiàn)將本班的親子閱讀活動(dòng)作如下總結(jié)：

開學(xué)初，我校召開了親子閱讀讀書動(dòng)員大會(huì),。此次親子閱讀動(dòng)員大會(huì)非常成功,，得到了全體家長(zhǎng)的大力支持。會(huì)上,，課題組負(fù)責(zé)人曾文燕主任首先向家長(zhǎng)宣傳親子閱讀的重要意義;接著各班成立了讀書俱樂部的骨干成員,，并進(jìn)行了詳細(xì)的分工。

讀書俱樂部成立后,，我將全班45名同學(xué)分成6去讀書隊(duì),，每隊(duì)7—8個(gè)成員。各個(gè)書友隊(duì)推薦一名隊(duì)長(zhǎng),，根據(jù)小隊(duì)成員的喜好共讀一本書,，讀完后與其他書友互換著閱讀,，保證一定的閱讀量。

為了讓學(xué)生充分閱讀,，學(xué)校開學(xué)初就設(shè)立了午讀時(shí)間,，我讓孩子們每天堅(jiān)持午讀20分鐘，一學(xué)期下來(lái),，孩子們?cè)谛５奈缱x總閱讀時(shí)間達(dá)20分鐘以上，另外,，每周一節(jié)的語(yǔ)文活動(dòng)課,，我也讓孩子們堅(jiān)持閱讀。

小學(xué)親子閱讀活動(dòng)總結(jié)篇十

《愛的教育》是意大利作家亞米契斯的代表作,，是流傳各國(guó)的一本兒童名著,。全書采取日記體形式，生動(dòng)地描述了意大利一個(gè)四年級(jí)小學(xué)生安利柯的課堂內(nèi)外生活,。日記從10月份開學(xué)第一天開始,，至第二年7月份結(jié)束，共計(jì)一百多篇,，這一百多篇日記,，記錄了發(fā)生在安利柯身邊感人的小故事，敘述了國(guó)家民族之愛,，親子之愛,，師生之愛，朋友之誼,，不僅表現(xiàn)了高尚純真的人性之愛,，而且告訴讀者應(yīng)該如何去愛，告訴父母,、教師如何去培養(yǎng)孩子的愛,。全書把愛的主題淋漓盡致地展現(xiàn)在讀者面前，處處扣人心弦,，感人肺腑,。

在這次親子共讀活動(dòng)中，我和陳毓讀過之后,，我們深有體會(huì),。這么天真的孩子，他卻讓我們?cè)谒砩蠈W(xué)習(xí)到了很多東西,。當(dāng)我們讀到《我的媽媽》這則日記時(shí),，我想起了發(fā)生在我在上小學(xué)一年級(jí)的一件事：有一次，上學(xué)的時(shí)間到了,，天還下著大雨,，走在鄉(xiāng)村的泥濘小路上很容易摔倒，特別像我這么大的小孩,，這時(shí)媽媽毫不猶豫的給我拿起書包,，背著我趕到學(xué)校。其實(shí),，我們?cè)诔砷L(zhǎng)過程中,，雖然沒有得到媽媽多少教育,，但媽媽的高尚品德一直影響著我們,。媽媽總是惦記別人,，無(wú)論是親戚還是朋友,，她總是熱心幫助,，而且從沒聽過媽媽一句抱怨,。媽媽總是以一顆寬容的心對(duì)別人,。從媽媽身上我學(xué)會(huì)了很多好品德,。媽媽常說(shuō)的一句話就是：“你希望別人怎樣對(duì)你,，你就怎樣對(duì)別人,?！倍嗝礃闼氐恼Z(yǔ)言啊,。我也是用這句話來(lái)教育我的兒子陳毓,。正是母親的.教誨,，我才有今天的品德;正是母親的教誨，我才這么自立,、自強(qiáng),。我感謝自己有一個(gè)好母親,。雖然她沒為我們做太多,，但她教會(huì)了我們?cè)趺醋鋈恕?/p>

愛為教育奠定基礎(chǔ),，教育使愛得以升華,。愛是人世間最寶貴的東西,，包含了尊敬,、同情,、誠(chéng)實(shí),、純潔,、無(wú)私等貴的品質(zhì)，而如何去愛,，如何培養(yǎng)愛，也是一門大的學(xué)問,。如果你還不懂得怎樣教育孩子,，希望借鑒《愛的教育》這本書，從愛出發(fā),，從《愛的教育》出發(fā),。

小學(xué)親子閱讀活動(dòng)總結(jié)篇十一

親子教育是在一種真實(shí)情境下的示范式的參與指導(dǎo),，是實(shí)現(xiàn)活動(dòng)與指導(dǎo)的融合,。教師,、家長(zhǎng)和孩子共同相處,，遇到具體問題,，教師及時(shí)給予幫助,。親子活動(dòng)中家長(zhǎng)既是活動(dòng)的承載者又是活動(dòng)的傳遞者，調(diào)動(dòng)他們參與的積極性,，使他們獲得正確的育兒觀念和育兒方法,，并將觀念和方法融入到與孩子相處每一刻最終實(shí)現(xiàn)孩子健康和諧發(fā)展。這種發(fā)展是全面的,，立體的,，豐富的，實(shí)現(xiàn)這種發(fā)展是我們開展親子活動(dòng)的根本目的。

1,、召開親子家長(zhǎng)會(huì),，向家長(zhǎng)介紹親子活動(dòng)的目的、意義,、在活動(dòng)中家長(zhǎng)應(yīng)承擔(dān)的角色以及需要家長(zhǎng)配合和注意的事項(xiàng)等內(nèi)容,。另外，我們還將我園開展親子教育所走過的歷程和辦學(xué)特色向家長(zhǎng)做了說(shuō)明,，懇求得到家長(zhǎng)們的配合,。

2、有針對(duì)性發(fā)放宣傳資料和開展免費(fèi)咨詢活動(dòng),，使更多的人了解親子教育的'重要性,。

親子教育對(duì)社會(huì)來(lái)說(shuō)是一件新名詞,，開展、普及親子教育對(duì)于我們和家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)是涉及的一個(gè)新的領(lǐng)域,。于是,，我們?cè)诒姸嘟逃畔⒅校Y選適合這個(gè)年齡段幼兒發(fā)展的信息,，利用制作園報(bào)的形式發(fā)放給家長(zhǎng),，使家長(zhǎng)有針對(duì)性的了解目前教育孩子所要了解的一些問題。另外,，開展免費(fèi)咨詢活動(dòng),，可以是更多的家長(zhǎng)了解親子教育是什么，自己在親子教育中要承擔(dān)的責(zé)任等,。

我們利用訪談的形式盡可能多的了解看護(hù)者在親子教育中的種種信息,，通過對(duì)35名幼兒看護(hù)者的了解，我們看到了他們?cè)诮逃⒆又写嬖诘睦Щ螅⒂嗅槍?duì)性的制定指導(dǎo)策略,，從而幫助家長(zhǎng)盡快提高教養(yǎng)水平，為孩子終生教育的基礎(chǔ)教育奠定良好的基礎(chǔ),。如：在談到自己與孩子意見不一致時(shí)如何處理時(shí)，我們的談話是這樣的：玉兒的媽媽說(shuō)：“我先不理她,，等她冷靜下來(lái)再給她講道理”,?！八挥?歲，你跟她講道理,，她能聽懂嗎”?“她能聽懂,，能接受，我覺得比直接說(shuō)她有效,。你要當(dāng)時(shí)訓(xùn)她，她肯定特別寧,，而且不接受,，會(huì)哭鬧，非這樣不行,。然后,，我就先不理她或等過了這件事以后，我再給她慢慢講道理,?！蔽艺f(shuō)：“您這樣做特別好，對(duì)于孩子有一個(gè)等待,，孩子有一個(gè)發(fā)泄,，等孩子情緒平靜下來(lái)，再講道理”,。以上談話內(nèi)容,，幫助家長(zhǎng)知道自己在教育孩子方面哪些是成功的經(jīng)驗(yàn),，哪些是需要改進(jìn)的地方,，從而增強(qiáng)家長(zhǎng)科學(xué)育兒的信心。

1,、利用身邊的資源,，用家長(zhǎng)教育家長(zhǎng)，用家長(zhǎng)啟發(fā)家長(zhǎng),。

如：一次,，壯壯和媽媽玩串珠子的游戲，媽媽在引導(dǎo)寶寶的過程中,，利用游戲的方法將這種玩具的玩法進(jìn)行了變化,，如：認(rèn)識(shí)顏色、數(shù)量、數(shù)數(shù),、比較多少,，使寶寶的興趣持續(xù)很長(zhǎng)時(shí)間。這種一物多玩的引導(dǎo)方法體現(xiàn)了家長(zhǎng)的先進(jìn)教育理念,。于是,，在游戲結(jié)束后，教師請(qǐng)這個(gè)家庭給全體家庭做了一次示范,，使其他家長(zhǎng)從中受到了啟發(fā),。

另外，發(fā)現(xiàn)問題,，我們請(qǐng)家長(zhǎng)參與討論,，集思廣益。如：家長(zhǎng)應(yīng)該如何面對(duì)孩子在交往中被打這個(gè)問題,。有的家長(zhǎng)認(rèn)為,，孩子之間打鬧是正常現(xiàn)象,，孩子哪有不挨打的;有的家長(zhǎng)認(rèn)為,，孩子挨打時(shí)家長(zhǎng)應(yīng)該及時(shí)制止，或幫助解決;還有的家長(zhǎng)認(rèn)為,，要給孩子講道理等等,。家長(zhǎng)對(duì)于這種現(xiàn)象紛紛發(fā)表了看法，但并沒有看到孩子間打鬧原因何在,。于是,，老師幫助家長(zhǎng)分析孩子間打鬧原因可能是：孩子語(yǔ)言發(fā)展晚于動(dòng)作發(fā)展，孩子只能用爭(zhēng)搶或打鬧的方法來(lái)解決問題或是孩子經(jīng)常感受到成人在不滿意時(shí)用打鬧來(lái)宣泄情感等,。教師與家長(zhǎng)對(duì)于同一個(gè)問題說(shuō)出了多種看法,，幫助家長(zhǎng)從生理、心理和環(huán)境,、教育等方面進(jìn)行了分析,，使家長(zhǎng)能從多種角度去看待發(fā)生在孩子身邊的事。

小學(xué)親子閱讀活動(dòng)總結(jié)篇十二

為充分挖掘家長(zhǎng)教育資源,，更好地開展家校共讀,，激發(fā)學(xué)生對(duì)閱讀的興趣，3月3日,，學(xué)校在一年級(jí)舉辦了“故事爸媽進(jìn)課堂親子閱讀共成長(zhǎng)”活動(dòng),。

本次活動(dòng)學(xué)校共邀請(qǐng)了3位非教育行業(yè)非教師職業(yè)的爸爸走進(jìn)我們的課堂給一年級(jí)聽課家長(zhǎng)作了示范課，旨在讓家長(zhǎng)在家長(zhǎng)的“傳幫帶”中,，讓更多的故事爸媽走進(jìn)課堂,，同時(shí),，更希望有“故事爸爸”作榜樣，帶動(dòng)更多的爸爸們能主動(dòng)參與到家庭教育之中,。

學(xué)校自xxxx年2月27日開展“故事爸媽進(jìn)課堂”活動(dòng)后,，已有483位家長(zhǎng)走進(jìn)了實(shí)小的講臺(tái)給孩子們講故事。不僅增進(jìn)教師與家長(zhǎng)的了解,、激發(fā)孩子們對(duì)閱讀的興趣,，而且為家長(zhǎng)提供親子的機(jī)會(huì)，讓孩子們享受到傾聽爸媽講故事的溫馨與快樂,，同時(shí),，讓家長(zhǎng)們學(xué)會(huì)講故事這種方式是增強(qiáng)家長(zhǎng)閱讀的教育意識(shí)和推廣閱讀的參與意識(shí)?！肮适掳謰屵M(jìn)課堂”活動(dòng)搭建了家,、校溝通交流的橋梁，武建黨校長(zhǎng)說(shuō)：將會(huì)把這項(xiàng)活動(dòng)繼續(xù)深入開展并傳遞下去,，讓更多的故事爸媽走進(jìn)課堂,，達(dá)到“一個(gè)故事媽媽帶動(dòng)兩個(gè)故事爸媽，一個(gè)熱愛閱讀的家庭帶動(dòng)一批熱愛閱讀的家庭”的效果,，從而推動(dòng)每個(gè)家庭溫馨和諧的親子閱讀氛圍,，讓熱愛閱讀深入到實(shí)驗(yàn)小學(xué)每個(gè)家長(zhǎng)的心中。

“故事爸媽進(jìn)課堂,，親子閱讀共成長(zhǎng)”活動(dòng)雖然只有2個(gè)小時(shí)的時(shí)間,，但為了保證活動(dòng)質(zhì)量，讓后序的推廣工作變得高效有序,，會(huì)前學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),、老師和示范課的家長(zhǎng)們做了大量的前期準(zhǔn)備工作，所以整個(gè)活動(dòng)達(dá)到了非常滿意的效果,，為了使今后的工作能做得更加扎實(shí),，特別反思與總結(jié)如下：

上個(gè)學(xué)期結(jié)束時(shí)，學(xué)校就有了本學(xué)期在一年級(jí)舉行了“故事爸媽進(jìn)課堂親子閱讀共成長(zhǎng)”示活動(dòng)的計(jì)劃,，為了保證活動(dòng)的順利進(jìn)行,，保障活動(dòng)的實(shí)效性。放假前的全體教師大會(huì)上,，武校長(zhǎng)就要求家長(zhǎng)學(xué)校在寒假里完成本學(xué)期工作計(jì)劃,，并提前設(shè)計(jì)開學(xué)初的各種活動(dòng)方案,，所以這項(xiàng)活動(dòng)的邀請(qǐng)函,、通知書、反饋信息等12種表格的制作,，于愛萍老師已在假期全部完成,。二年級(jí)班主任老師在寒假前精心挑選出了作示范課的3名故事爸爸后,，家長(zhǎng)學(xué)校同時(shí)發(fā)出了第一份邀請(qǐng)函，邀請(qǐng)信由孩子帶給了家長(zhǎng),，說(shuō)明我們這次活動(dòng)的目的,，意義，希望得到3位家長(zhǎng)的大力支持,。并與講課家長(zhǎng)多次溝通,，確定故事內(nèi)容，提出具體的要求,。

學(xué)校方面：

2月29日（周一）,，學(xué)校例會(huì)后，又專門把一二年級(jí)老師和活動(dòng)的相關(guān)人員留下,，大家聚在一起,，對(duì)這次活動(dòng)的內(nèi)容作了認(rèn)真討論。針對(duì)本次活動(dòng)的詳細(xì)方案作了嚴(yán)格把關(guān),，并發(fā)表見解,，提出建議，明確每人在活動(dòng)中的職責(zé),。目標(biāo)就是齊心協(xié)力做好這項(xiàng)工作,。

本次活動(dòng)的方案、第二次邀請(qǐng)書,、家長(zhǎng)聽課記錄表,、心得體會(huì)表、學(xué)生聽課反饋表,、班主任組織活動(dòng)表,、家長(zhǎng)簽名表等10多種不同內(nèi)容，不同制作的表格的打印及速印在活動(dòng)前一周就全部完工,。

家長(zhǎng)方面：

（一）準(zhǔn)備階段,。

這3個(gè)家長(zhǎng)都不是“老師”，卻讓他們來(lái)做示范課確實(shí)有點(diǎn)難度,，但這3位家長(zhǎng)幾乎表達(dá)的是同一個(gè)意思：盡管我自己水平有限,，但我們老師這樣費(fèi)心也是為了孩子們，我們家長(zhǎng)沒有理由不支持,！——理解萬(wàn)歲,！

家長(zhǎng)們還說(shuō)：“不是我講故事有多么精彩，不是我選得故事多么生動(dòng),，而是我要對(duì)得起“爸爸”這個(gè)稱謂,。——多么有責(zé)任心的家長(zhǎng),！謝謝大家都有這樣的覺悟,，也祝你們?cè)絹?lái)越優(yōu)秀,！

（二）“彩排”驗(yàn)收。

試講時(shí),，3個(gè)家長(zhǎng)傻眼了,，因?yàn)槎喙δ芙淌依餂]有一個(gè)學(xué)生，只有我和他們,。家長(zhǎng)們登臺(tái)后,，好不習(xí)慣，老師——給大人講課真的不好意思?。ㄟ@是于老師的“狠招”——沒的商量——如果你面對(duì)幾個(gè)大人能有激情試講,，那么你面對(duì)孩子們時(shí)他們的熱情會(huì)讓你更自信，講得更出彩）,。

試講就是讓我們可以講講——停?！h議。說(shuō)實(shí)在話,，給3位家長(zhǎng)提供試講的機(jī)會(huì),，一是看看他們的準(zhǔn)備情況，二是讓他們相互評(píng)評(píng),，應(yīng)該注意點(diǎn)什么即可,。聽下3節(jié)課后，家長(zhǎng)的講課的風(fēng)格,、富有兒童化的語(yǔ)言,、教態(tài)我都非常滿意，只是其中一個(gè)家長(zhǎng)的內(nèi)容有點(diǎn)超出了一年級(jí)孩子的認(rèn)知水平,。所以試講后,，我建議其更換內(nèi)容，家長(zhǎng)很爽快地答應(yīng)了,。并且一再表示自己回家加班攻克難關(guān),，這種自己嚴(yán)格要求的表現(xiàn)是對(duì)活動(dòng)的一種負(fù)責(zé)任的態(tài)度，更是他們平時(shí)工作與生活的一種態(tài)度,！所以與他們相處,，共同經(jīng)歷這次活動(dòng)的準(zhǔn)備，也是給了自己一次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),！

3,、組織教師。

這場(chǎng)活動(dòng)的課堂組織者是一（6）班的.班主任侯晉云老師,。事先,，我和侯老師有過溝通，希望她們能在三位家長(zhǎng)講課上下場(chǎng)換課件的間隙能和孩子們有個(gè)小小的互動(dòng)，一是讓三節(jié)課有序地“串”起來(lái),，二是能想方設(shè)法調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，給講課家長(zhǎng)登臺(tái)前緩解一下緊張情緒……說(shuō)實(shí)話,，這種組織與互動(dòng)對(duì)于我們專職老師來(lái)說(shuō)是“小菜一碟”,，可是侯老師強(qiáng)烈要求試講時(shí)聽課，但是試講時(shí)間她正好有課,，所以我聽后重新給她說(shuō)了說(shuō)每個(gè)家長(zhǎng)的講課內(nèi)容及風(fēng)格,。這種“知己知彼，百戰(zhàn)不殆”虛心,、認(rèn)真的態(tài)度很讓我“肅然起敬”,。謝謝侯老師！

本次活動(dòng)的主題是——“故事爸媽進(jìn)課堂親子閱讀共成長(zhǎng)”,，活動(dòng)內(nèi)容有兩項(xiàng)——一是“故事爸爸”示范課,，聽課家長(zhǎng)觀摩學(xué)習(xí)；二是現(xiàn)場(chǎng)家校面對(duì)面交流活動(dòng),。

課前,，我簡(jiǎn)介活動(dòng)，目的就是讓家長(zhǎng)們?cè)诼犝n的時(shí)候心里清清楚楚,，明明白白觀摩什么,，學(xué)習(xí)什么；觀摩課后,，又讓講課的家長(zhǎng)把自己參與活動(dòng)的經(jīng)歷,、收獲、體會(huì)與大家一一分享,。同時(shí),，我也把“故事爸媽進(jìn)課堂”的后序活動(dòng)安排給家長(zhǎng)們作了一個(gè)詳細(xì)的介紹：學(xué)校這項(xiàng)活動(dòng)每月兩次，定在每周的星期三下午第一節(jié)“說(shuō)話”課,，間周進(jìn)行,。課后還給家長(zhǎng)們簡(jiǎn)單介紹了這兩年多來(lái)“故事爸媽進(jìn)課堂”活動(dòng)的實(shí)績(jī)、家長(zhǎng)學(xué)校做了哪些工作,，長(zhǎng)效活動(dòng)有哪些,，這樣做的目的是什么?？傊?，所有的努力都是為了我們的孩子們受益——希望家長(zhǎng)能與我們凝聚合力，攜手共進(jìn),！讓家校這塊工作繼續(xù)做得扎扎實(shí)實(shí),！

在這3位講課家長(zhǎng)中，沒有一位當(dāng)專職教師的,。在準(zhǔn)備的過程中,，有幾個(gè)一聽說(shuō)要做“示范課”,，心里十分不安，甚至有一點(diǎn)“放棄”的念頭,。為了讓他們自信地走向講臺(tái),，班主任老師發(fā)動(dòng)他們的孩子們用不同的方式一直鼓勵(lì)自己的爸爸媽媽走上講臺(tái),。就像李瑾瑄爸爸說(shuō)得那樣：在孩子堅(jiān)毅和懇請(qǐng)的目光中,，我鼓足勇氣,，決定為孩子做好榜樣！當(dāng)然,，當(dāng)一個(gè)個(gè)走進(jìn)課堂,，與孩子們做了親密的接觸之后，我們的“故事爸媽”感觸更深,。他們有的說(shuō)：“現(xiàn)在的孩子的見識(shí)面越來(lái)越廣,，看來(lái)我平時(shí)低估了孩子們的能力”也有的家長(zhǎng)深深體驗(yàn)到了做老師的苦楚和艱辛：“面對(duì)這一個(gè)個(gè)差異迥然、個(gè)性千差萬(wàn)別的孩子,，要使每一個(gè)孩子的各方面素質(zhì)得到提升,，也真為難我們的老師了！”,，還有的家長(zhǎng)說(shuō)：這段準(zhǔn)備講課時(shí)間里,，孩子比我還積極，一直鼓勵(lì)我,，讓我覺得孩子比我這個(gè)家長(zhǎng)做得好,，因?yàn)槲移綍r(shí)對(duì)孩子缺少鼓勵(lì)了。以后我一定要對(duì)孩子耐心點(diǎn)……看到每一位家長(zhǎng)寫的教后反思,，自己十分感動(dòng),，因?yàn)槲乙材芨惺艿郊彝ソ逃⒓议L(zhǎng)的精神面貌及家長(zhǎng)的價(jià)值觀會(huì)讓孩子們的成長(zhǎng)受到很大的影響,。

這次活動(dòng)中,，家長(zhǎng)的到會(huì)率很高。因?yàn)椴挥脭?shù),，除去有限的124個(gè)座位,，后面排放的凳子全部占滿。所有的家長(zhǎng)自始自終都是認(rèn)真地觀摩,，充分顯現(xiàn)當(dāng)前家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育和孩子成長(zhǎng)的高度關(guān)注,，可以說(shuō)明，通過家庭教育的力量,、家長(zhǎng)的支持來(lái)共同培育孩子的是很有希望的,，這次活動(dòng)就是努力整合出家長(zhǎng)方面的教育力量，讓他們的課程不僅成為學(xué)校課程的有益補(bǔ)充，更是通過這種方式讓更多的家庭能夠喜歡上親子閱讀,，能夠懂得在孩子的成長(zhǎng)過程中,，需要爸爸媽媽的陪伴與引導(dǎo)！

這次活動(dòng)在制定出可行方案后,，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)統(tǒng)籌學(xué)校相關(guān)人員力量,，周密部署各項(xiàng)分工，細(xì)化具體操作內(nèi)容和要求,，才確?；顒?dòng)的有序性,、有效性,。

1、在微信圈里發(fā)出本活動(dòng)的照片（已完成）,。

2,、在博客中完成本活動(dòng)過程的圖文記錄。（已完成）,。

3,、在博客中以照片的形式記錄家長(zhǎng)的作業(yè)，共6個(gè)班（已完成）,。

4,、完成1本檔案的建立。（已完成）,。

5,、做好活動(dòng)反思小結(jié)。（已完成）,。

6,、本活動(dòng)的圖文記錄在wore下排版，打印出6份,。3份發(fā)給講課的家長(zhǎng),，算是對(duì)他們這次活動(dòng)中辛苦付出的一種答謝。1份贈(zèng)與侯晉云老師,，給孩子留下童年中的印記,。另兩本存檔。（已完成）,。

活動(dòng)結(jié)束后,，我認(rèn)真閱讀了家長(zhǎng)的反饋表和孩子們的心得體會(huì)，家長(zhǎng)們都非常支持這項(xiàng)活動(dòng)的長(zhǎng)期開展,，我想,，有了家長(zhǎng)的大力支持，有了班主任老師的精心組織，活動(dòng)一定會(huì)做得有聲有色,。

回想整個(gè)過程,，也有待完善改進(jìn)的地方：

活動(dòng)的面對(duì)面交流時(shí)，應(yīng)該與老師們溝通好,，確定每個(gè)人交流的話題,。這樣會(huì)讓家長(zhǎng)收獲更多。

最后,，謹(jǐn)代表我個(gè)人衷心感謝參與此項(xiàng)工作的全體領(lǐng)導(dǎo),、老師，謝謝你們的密切合作與大力支持,！同時(shí)也特別感謝6位“魅力家長(zhǎng)”對(duì)本次活動(dòng)的辛苦付出,！

小學(xué)親子閱讀活動(dòng)總結(jié)篇十三

根據(jù)活動(dòng)安排，一年級(jí)一班“講故事,，誦經(jīng)典”之“我和媽媽講《弟子規(guī)》故事”讀書活動(dòng)于x月29日?qǐng)A滿結(jié)束,，現(xiàn)就本次活動(dòng)總結(jié)如下。

一,、本次活動(dòng)的概況,。

下午隊(duì)會(huì)課時(shí)間，我班“講故事,，誦經(jīng)典”之“我和媽媽講故事”讀書活動(dòng)如期在教室進(jìn)行,。參與展示的學(xué)生在誦讀環(huán)節(jié)流利順暢，語(yǔ)音標(biāo)準(zhǔn),，聲情并茂,，對(duì)《弟子規(guī)》名句理解準(zhǔn)確，表達(dá)清楚,；在合作完成的講故事環(huán)節(jié),，學(xué)生與家長(zhǎng)分工明確，配合默契,，生動(dòng)的故事情節(jié),、精彩的講述和形象的`課件展示現(xiàn)場(chǎng)表演，讓大家接受了一堂生動(dòng)的傳統(tǒng)文化教育,，活動(dòng)收到了預(yù)期效果,。

二、本次活動(dòng)的特點(diǎn),。

1,、活動(dòng)組織緊湊。本次活動(dòng)從策劃安排到組織實(shí)施僅僅10天時(shí)間,，但由于組織得力,，措施有效,，活動(dòng)進(jìn)展有條不紊。特別是展示現(xiàn)場(chǎng)井然有序,，大家都被精彩展示吸引,，時(shí)而會(huì)心微笑，時(shí)而鼓掌祝賀,，氣氛熱烈,，收效良好。

2,、活動(dòng)效果顯著,。參與展示的學(xué)生在家長(zhǎng)的積極配合下，熟讀《弟子規(guī)》名句,，理解全面,，感觸深刻，自覺接受了傳統(tǒng)文化的熏陶,。欣賞展示的其他學(xué)生不僅學(xué)習(xí)了《弟子規(guī)》,，而且大都流露出了羨慕的眼神,，這必將激發(fā)他們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后更加自覺地學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》,。

3、活動(dòng)準(zhǔn)備充分,。參與展示的學(xué)生和家長(zhǎng)都進(jìn)行了充分的準(zhǔn)備,，無(wú)論是誦讀內(nèi)容的挑選還是幻燈片的制作，無(wú)論是背景音樂的選擇還是展示所需道具的準(zhǔn)備,，無(wú)論是講述的語(yǔ)言還是表達(dá)的方式,，任何環(huán)節(jié)都有著細(xì)心的策劃，任何細(xì)節(jié)都有著精心的設(shè)計(jì),，這充分體現(xiàn)了家長(zhǎng)和學(xué)生對(duì)這次活動(dòng)的重視,，反映出大家對(duì)這項(xiàng)活動(dòng)進(jìn)行了充分的準(zhǔn)備。

小學(xué)親子閱讀活動(dòng)總結(jié)篇十四

我們走進(jìn)了“親子閱讀”的樂園,。在學(xué)校教學(xué)樓前拉開書香校園“親子閱讀”的帷幕,，從此,“親子閱讀——書香相伴”的口號(hào)響徹我們的`校園。一學(xué)期過去了,，現(xiàn)將本課題組參與的親子閱讀活動(dòng)作如下總結(jié)：

一,、親子總動(dòng)員，健全親子閱讀機(jī)構(gòu),。

開學(xué)初,，我校召開了親子閱讀讀書動(dòng)員大會(huì)。此次親子閱讀動(dòng)員大會(huì)非常成功,，得到了全體家長(zhǎng)的大力支持,。會(huì)上,，課題組負(fù)責(zé)人首先向家長(zhǎng)宣傳親子閱讀的重要意義;接著各班成立了讀書吧的骨干成員，并進(jìn)行了詳細(xì)的分工,。根據(jù)孩子的已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和年齡特點(diǎn)以及充分利用班級(jí)圖書角,，每個(gè)家庭擬寫了《親子閱讀計(jì)劃書》，《計(jì)劃書》詳細(xì)說(shuō)明了親子閱讀的時(shí)間,、閱讀方法,、聚會(huì)安排以及作品的收集。

二,、保證閱讀時(shí)間和閱讀量,。

為了讓學(xué)生充分閱讀，學(xué)校開學(xué)初就設(shè)立了午讀時(shí)間,，讓孩子們每天堅(jiān)持午讀20分鐘,，一學(xué)期下來(lái)，孩子們?cè)谛５奈缱x總閱讀時(shí)間達(dá)20__分鐘以上,，另外,，每周兩節(jié)的語(yǔ)文閱讀課，我也讓孩子們堅(jiān)持閱讀,。孩子們有時(shí)將自己買的課外書帶到教室和大家分享,，這樣一來(lái)，全班同學(xué)都看了不少的書,。為了豐富孩子們的課外閱讀,，老師從學(xué)校圖書館借閱一些適合孩子們看的故事書，讀完后組織孩子們互相交流,，聊一聊最有趣的故事或最記得的一個(gè)情景,，將課外閱讀推向一個(gè)新臺(tái)階。

本學(xué)期我校舉行了家校交流日,，在本課題組長(zhǎng)的建議下舉行了親子閱讀聚會(huì),，主要有以下環(huán)節(jié)：配樂詩(shī)朗誦、我知道了,、親子接力讀,、閱讀知識(shí)比拼、小記者采訪,、好書推薦等幾個(gè)環(huán)節(jié),。“小苗剛冒尖尖角”,，一株株新苗在朝陽(yáng)的懷抱中破土而出,，迎著陽(yáng)光茁壯成長(zhǎng)。我們的親子讀書之路也將越走越寬,。

“親子閱讀”活動(dòng)啟動(dòng)后,，一位女同學(xué)便和她母親開始了共同閱讀,，母女相約，白天,，孩子把書帶到學(xué)校,，課間見縫插針進(jìn)行閱讀，每天晚上孩子作業(yè)時(shí)就由母親閱讀,，作業(yè)完畢再讓孩子讀上一會(huì)兒,。幾天過去了，這本書迷住了這對(duì)母女,，每天吃飯的時(shí)候說(shuō)的就是書的情節(jié),、書中的人物。

愛因斯坦有句至理名言：“興趣是最好的老師,?！必S富多彩的讀書主題活動(dòng)，能把“讀書”和“活動(dòng)”緊密結(jié)合起來(lái),，活動(dòng)的趣味性越強(qiáng),，讀書就更富有吸引力。通過活動(dòng),，既學(xué)到了讀書的好方法,，加深了愛書、用書的思想認(rèn)識(shí),，同時(shí)又促進(jìn)了同學(xué)間讀書競(jìng)賽活動(dòng)的自覺形成,。

小學(xué)親子閱讀活動(dòng)總結(jié)篇十五

為充分挖掘家長(zhǎng)教育資源,，更好地開展家校共讀,，激發(fā)學(xué)生對(duì)閱讀的興趣,，12月3日,，學(xué)校在一年級(jí)舉辦了“故事爸媽進(jìn)課堂親子閱讀共成長(zhǎng)”活動(dòng),。

本次活動(dòng)學(xué)校共邀請(qǐng)了3位非教育行業(yè)非教師職業(yè)的爸爸走進(jìn)我們的課堂給一年級(jí)聽課家長(zhǎng)作了示范課，旨在讓家長(zhǎng)在家長(zhǎng)的“傳幫帶”中,，讓更多的故事爸媽走進(jìn)課堂，同時(shí),，更希望有“故事爸爸”作榜樣,，帶動(dòng)更多的爸爸們能主動(dòng)參與到家庭教育之中,。

學(xué)校開展“故事爸媽進(jìn)課堂”活動(dòng)后,，已有483位家長(zhǎng)走進(jìn)了實(shí)小的講臺(tái)給孩子們講故事,。不僅增進(jìn)教師與家長(zhǎng)的了解、激發(fā)孩子們對(duì)閱讀的興趣,，而且為家長(zhǎng)提供親子的機(jī)會(huì)，讓孩子們享受到傾聽爸媽講故事的`溫馨與快樂,，同時(shí)，讓家長(zhǎng)們學(xué)會(huì)講故事這種方式是增強(qiáng)家長(zhǎng)閱讀的教育意識(shí)和推廣閱讀的參與意識(shí),。