心得體會(huì)是個(gè)人在經(jīng)歷某種事物,、活動(dòng)或事件后，通過思考,、總結(jié)和反思,，從中獲得的經(jīng)驗(yàn)和感悟。記錄心得體會(huì)對(duì)于我們的成長和發(fā)展具有重要的意義,。以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚滦牡皿w會(huì)范文大全,，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。

小學(xué)校本培訓(xùn)心得體會(huì)篇一

小學(xué)校本教育,，是指以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,、學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)方法為目標(biāo)的學(xué)校教育模式。在小學(xué)校本教育過程中,，我有幸參與了很多課外活動(dòng),，并從中獲得了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和感悟。以下將從課程特點(diǎn),、培養(yǎng)興趣,、啟發(fā)思維、鍛煉團(tuán)隊(duì)和提高能力五個(gè)方面展開,，談?wù)勎以谛W(xué)校本教育中的心得體會(huì),。

首先，小學(xué)校本教育的課程特點(diǎn)讓我受益匪淺,。在小學(xué)校本教育中,，課程開設(shè)相對(duì)靈活多樣，不再局限于傳統(tǒng)的課本知識(shí),。例如,，我們在學(xué)習(xí)語文時(shí)，可以通過詩歌朗誦,、故事演講等形式,，加深對(duì)文學(xué)的理解和熱愛；在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中,，更注重問題解決的思路和方法,，培養(yǎng)我們的邏輯思維能力。這些多樣化的課程特點(diǎn)豐富了我們的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),，培養(yǎng)了我們的多元能力,。

其次，小學(xué)校本教育注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。在學(xué)校的校本課程設(shè)置中,，我們有更多的機(jī)會(huì)接觸到自己感興趣的領(lǐng)域。比如,，在音樂方面,，我們可以選擇自己喜歡的樂器進(jìn)行學(xué)習(xí),，這樣就能在輕松的氛圍中培養(yǎng)音樂興趣,；在科學(xué)方面，我們可以做一些實(shí)驗(yàn)和觀察,，從中發(fā)現(xiàn)科學(xué)的奇妙之處,，激發(fā)出對(duì)科學(xué)的熱愛。通過培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，小學(xué)校本教育激發(fā)了我們探索世界的欲望,，提高了我們的主動(dòng)學(xué)習(xí)能力,。

第三，小學(xué)校本教育注重啟發(fā)思維,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維,。在課程中，老師會(huì)通過讓我們自由討論,、提問,、思考等方式，促使我們主動(dòng)思考問題,。在一次課堂上,，老師給我們看了一段有趣的視頻，然后讓我們思考一個(gè)問題：為什么數(shù)字電視比傳統(tǒng)電視的畫面更清晰,？這個(gè)問題引發(fā)了我們對(duì)視頻傳輸,、圖像信號(hào)等相關(guān)知識(shí)的思考。通過這種啟發(fā)式的學(xué)習(xí)方式,，我們不僅學(xué)到了知識(shí),，還培養(yǎng)了分析和解決問題的能力。

第四,，小學(xué)校本教育注重鍛煉團(tuán)隊(duì)合作意識(shí),。在小學(xué)校本教育中，我們經(jīng)常會(huì)組成小組,，一起完成一些項(xiàng)目和作業(yè),。在團(tuán)隊(duì)合作中，我們學(xué)會(huì)了傾聽別人的想法,，學(xué)會(huì)了分工合作,，也學(xué)會(huì)了相互幫助。例如,，在一次團(tuán)隊(duì)創(chuàng)意設(shè)計(jì)的活動(dòng)中,，我和我的小組成員共同設(shè)計(jì)了一個(gè)廢物利用的作品，通過互相討論,、改進(jìn),，最終做出了一件獨(dú)特而有意義的作品。這種團(tuán)隊(duì)合作的經(jīng)歷讓我感受到了集體力量的重要性,，也培養(yǎng)了我的協(xié)作能力和溝通能力,。

最后，小學(xué)校本教育提高了學(xué)習(xí)能力和綜合素質(zhì),。在小學(xué)階段,，我們上了很多不同的課程,，涉及了許多各個(gè)方面的知識(shí)。通過多樣化的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),，我們培養(yǎng)了較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力和綜合素質(zhì),。例如，在體育課上,，我們學(xué)習(xí)了各種運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目,，提高了我們的身體素質(zhì)和協(xié)調(diào)能力；在繪畫課上,，我們學(xué)習(xí)了繪畫技巧,，培養(yǎng)了我們的藝術(shù)修養(yǎng)。這些課程的開展,，既拓寬了我們的視野,，又提高了我們的綜合素質(zhì)。

總而言之,，小學(xué)校本教育給予了我許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和感悟,。在這個(gè)階段,，我不僅學(xué)到了知識(shí)和技能，更培養(yǎng)了學(xué)習(xí)興趣,、創(chuàng)新思維,、團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和學(xué)習(xí)能力等多方面的能力,。這些心得體會(huì)將伴隨我成長的過程,，讓我在今后的學(xué)習(xí)和生活中受益終身,。

小學(xué)校本培訓(xùn)心得體會(huì)篇二

校本培訓(xùn)工作是“基于學(xué)校，在學(xué)校中,，為了學(xué)?！钡呐嘤?xùn),，為了切實(shí)開展工作，我校在對(duì)本校學(xué)生的需求進(jìn)行科學(xué)的評(píng)估,，并充分考慮當(dāng)?shù)厣鐓^(qū)和學(xué)校培訓(xùn)資源的基礎(chǔ)上,，以學(xué)校和教師為主體,，開發(fā)旨在發(fā)展學(xué)生個(gè)性特長的,、多樣的、可供學(xué)生選擇的培訓(xùn),。學(xué)校的生命在質(zhì)量,，質(zhì)量的根基在教師,。為了適應(yīng)教育變革要求，不斷提升師資隊(duì)伍的整體素質(zhì),，保持和提高學(xué)校辦學(xué)水平,，我校在實(shí)踐中逐步建立了以課程改革為中心,以課堂教學(xué)為載體,以教科研為依托，不斷促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的校本培訓(xùn)新機(jī)制,。培訓(xùn)計(jì)劃秉承和遵循這樣的立意和宗旨,，“過去,，人們將教師職業(yè)比作蠟燭,，燃燒并溶化自己，照亮學(xué)生,。今天,，我們將教師職業(yè)比作火炬，在照亮學(xué)生的同時(shí),，點(diǎn)燃同仁?！贝蠹叶寄茉谶@一立足學(xué)校實(shí)際的校本培訓(xùn)中共同成長,，促進(jìn)教師的專業(yè)成長,，成就教師的職業(yè)理想,，實(shí)現(xiàn)教師的人生價(jià)值,。四年來，在培訓(xùn)中，我們立足于學(xué)校發(fā)展,、整體提升學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量。基于學(xué)校的現(xiàn)有條件和基礎(chǔ)，針對(duì)學(xué)校教師隊(duì)伍建設(shè)中存在的薄弱環(huán)節(jié),，開展針對(duì)性培訓(xùn)。

一、轉(zhuǎn)變培訓(xùn)觀念,。由于絕大多數(shù)教師原來所學(xué)的教育學(xué)是沒有培訓(xùn)論的教育學(xué),，加上“校本培訓(xùn)”這一概念在我國正式使用的時(shí)間并不長,，因此,，教師對(duì)校本培訓(xùn)的認(rèn)識(shí)難免存在一些偏差,。另外,，學(xué)校、教師和學(xué)生過分依賴和迷信統(tǒng)編的教科書,。這種傳統(tǒng)的思想上的習(xí)慣勢力與校本培訓(xùn)的現(xiàn)實(shí)需求之間存在的強(qiáng)大的反差和深刻矛盾,，將對(duì)校本培訓(xùn)的開發(fā)帶來觀念,、制度層面上的阻力,。為了改變這種狀況，我校對(duì)教師進(jìn)行了“校本意識(shí),，校本概念”的專業(yè)性講座,，又通過網(wǎng)絡(luò)視頻教育,，使教師盡快熟悉了校培訓(xùn)新觀念。做到人人知人人懂,，為后續(xù)工作的開展打下了夯實(shí)的基礎(chǔ),。我們又多層面拓展課程資源支持校本培訓(xùn)計(jì)劃，校本培訓(xùn)在師資上堅(jiān)持以校為本。在校本培訓(xùn)中，我們對(duì)教師的專業(yè)精神,、專業(yè)態(tài)度,、專業(yè)知識(shí)和能力等關(guān)系到教師專業(yè)發(fā)展的方方面面給予了全方位關(guān)注,，如教師的敬業(yè)精神,、負(fù)責(zé)任的態(tài)度和成長目標(biāo)等等。普通教師與專家的比較表明，教師的知識(shí)不僅有量與質(zhì)的問題,，而更重要的是結(jié)構(gòu)問題——教師所需要的本體性知識(shí),、條件性知識(shí),、經(jīng)驗(yàn)性知識(shí)和背景性知識(shí),，都是在具體的教育實(shí)踐中整合，而專家致力于某方面的研究,，見多識(shí)廣,，經(jīng)驗(yàn)豐富，可以給教師提供迅速有效的幫助。

二、在教學(xué)中研究,，在研究中教學(xué)促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展。

教師發(fā)展的根據(jù)地在學(xué)校,，教師專業(yè)發(fā)展需要真實(shí)的教育教學(xué)情境,。教師專業(yè)發(fā)展的很多品質(zhì)是在課堂中、在與學(xué)生的交流中生成的,。學(xué)校了解教師發(fā)展的需求,，只有校本培訓(xùn)，才能真正適合教師成長和發(fā)展的需要,，使教師成為反思型教師,、研究型教師,，走上專業(yè)化發(fā)展的道路。因?yàn)槊恳晃唤處煻加兴膬?yōu)點(diǎn),、長處,，也有自己的短處，而校本培訓(xùn)就揚(yáng)長避短,，很好地解決這類問題,。教師長期在學(xué)校任教，教師之間,、校長與普通教師之間,，每人的長處、短處彼此都十分了解,。比如,，年輕教師課堂經(jīng)驗(yàn)不足，不能很好地把握上課的進(jìn)度,、學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不能很好地調(diào)動(dòng)等,，校長、經(jīng)驗(yàn)豐富的中老年教師就可針對(duì)這些常規(guī)問題對(duì)青年教師進(jìn)行有的放矢的指導(dǎo),，這些指導(dǎo)可以在課堂中,、也可以在課堂外、辦公室里,。所以,，這樣的培訓(xùn)模式針對(duì)性強(qiáng)，在某些方面可以起到立竿見影的效果,。

課堂是教師教學(xué)的主陣地,，也是教師成長的主要園地，離開了課堂,，教師專業(yè)化成長就成了無源之水,、無本之木，教師的發(fā)展就成了一句空話,。學(xué)校要求既要把課堂作為素質(zhì)教育的主渠道,，又要把課堂作為教科研的對(duì)象，以對(duì)課堂教學(xué)的研究來優(yōu)化課堂教學(xué),，促進(jìn)課堂教學(xué)質(zhì)量的提高,，促進(jìn)教師教學(xué)水平的提高。以這一思想為指導(dǎo),，學(xué)校開展了不同層次,、不同類型的課堂教學(xué)研究活動(dòng)。如：教學(xué)研究周，圍繞一個(gè)主題,，如“三維目標(biāo)的制定”和“有效課堂教學(xué)策略的研究”等,，這種研究不僅促進(jìn)了授課教師的教學(xué)技能的提高,，也促進(jìn)了全組教師的共同提高,。“不打招呼”聽課是我校的一種新聽課制度,。目的是幫助老師更好的改進(jìn)教學(xué),，提高教學(xué)水平，促進(jìn)老師更快地成長,。主要程序是;沒有事先通知,，校或主任直接走進(jìn)課堂聽課,，講什么聽什么,，雖說對(duì)教師而言有些突然，但這既能證明一個(gè)教師的素質(zhì)也能鍛煉一個(gè)教師的教學(xué)水平,，我們要聽的就是沒有經(jīng)過預(yù)設(shè)的課堂,，要的就是一種真實(shí)的效果。力爭做到當(dāng)天聽當(dāng)天評(píng),。評(píng)析主要內(nèi)容有：一是這節(jié)課在實(shí)現(xiàn)課標(biāo)要求方面還存在哪些不足;二是教師備課熟不熟,。三是教師本人的教學(xué)技能或教學(xué)藝術(shù)還需要怎樣的改進(jìn)和提高等等。通過這樣的誠懇地評(píng)析,，老師得到了直接有效的指導(dǎo),，比自己獨(dú)自在教學(xué)中“悟”，要來得快,，教師也就成長得快,。學(xué)校還開展了教育教學(xué)反思評(píng)比活動(dòng)，即要求教師提高問題意識(shí),，善于發(fā)現(xiàn)教育教學(xué)中存在的問題,，并對(duì)這些問題進(jìn)行歸因分析，思考改進(jìn)的辦法和措施,。要求每個(gè)教師每學(xué)期至少寫16篇教學(xué)手記,，而且必須是自己教育教學(xué)實(shí)踐中的真實(shí)感受，成功的,、失敗的都可以寫,，都可以分析總結(jié)，每年收到老師的手記100多篇,。學(xué)校舉行了課改研討會(huì),，通過這些立足于教育教學(xué)真實(shí)情景的研究，使老師們感受到教學(xué)研究不是抽象的，不是純理論的,，離開了實(shí)踐的研究那只能是空談,，對(duì)實(shí)踐毫無指導(dǎo)意義。建立在這樣平臺(tái)上的研究,，更有利于教師的專業(yè)化發(fā)展,。

作為學(xué)校管理者應(yīng)該明確，教師在教育教學(xué)中積累起來的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),，都是教師教育難得的資源,，成功的經(jīng)驗(yàn)是資源，失敗的教訓(xùn)也是資源,，因而教師的相互學(xué)習(xí)也是教師成長的重要途徑,。為了使老師們有更多的相互學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，學(xué)校每月舉辦一次匯報(bào)課,，通過聽課評(píng)課相互促進(jìn),，共同提高。,。通過各種形式的研討交流和互相學(xué)習(xí),，老師們的教育思想得到升華，教育觀念發(fā)生轉(zhuǎn)變,，師生關(guān)系有了改善,，工作方法有了改進(jìn)，增強(qiáng)了德育工作的實(shí)效性,，提高了課堂教學(xué)的有效性,，增長了才干，職業(yè)道德和教學(xué)水平也得到了相應(yīng)提高,。

三,、以豐富多樣的活動(dòng)積極推進(jìn)校本培訓(xùn)向縱深發(fā)展。

如開展讀書計(jì)劃與讀書心得,、撰寫論文和教師手記,、聽課計(jì)劃與交流活動(dòng)，學(xué)校圖書館每周向?qū)W生開放一次,，學(xué)生可以借到自己喜歡的圖書,，或是老師推薦的圖書，每讀完一本書都要寫出讀后感,。并積極鼓勵(lì)教師撰寫論文,，教學(xué)反思。在每個(gè)學(xué)年開展校本培訓(xùn)的評(píng)選活動(dòng),，根據(jù)開展情況給予不同等第的物質(zhì)和精神獎(jiǎng)勵(lì),。我校還多次組織觀摩課和“教學(xué)開放周”活動(dòng),，自我加壓，鍛煉教師,，磨合隊(duì)伍,。

四、將課題研究納入校本培訓(xùn),。

開展以課題為依托的校本培訓(xùn),。我校積極組織申報(bào)教育科研課題，并成立了課題小組,，注意課題研究團(tuán)隊(duì)與校本培訓(xùn)的自然銜接,，通過課題研究帶動(dòng)校本培訓(xùn)，促進(jìn)教師群體專業(yè)素質(zhì)提升五,、在校本培訓(xùn)中一批教師快速成長。得益于校本培訓(xùn)活動(dòng)的大力開展,，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)重視和支持,，借助這一校本培訓(xùn)的平臺(tái)，一批教師的影響擴(kuò)大,，業(yè)務(wù)能力進(jìn)一步提高.老師們也更大程度地實(shí)現(xiàn)了教師職業(yè)理想和人生的自我價(jià)值,。近年來，我校教學(xué)成績在全縣均列前茅,，部分教師的論文發(fā)表在省市縣級(jí)刊物,。教師是基礎(chǔ)教育改革和發(fā)展的基礎(chǔ)力量，課程改革的成敗,、教育質(zhì)量的高低都取決于教師隊(duì)伍素質(zhì)的高低,。有了一支敬業(yè)愛生、精通教學(xué),、教風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn),、團(tuán)結(jié)協(xié)作、勤于研究,、樂于奉獻(xiàn)的教師隊(duì)伍,，就有了高質(zhì)量的教學(xué)，就會(huì)培養(yǎng)出高素質(zhì)的學(xué)生,。作為學(xué)校,，只有發(fā)展老師，才能發(fā)展學(xué)生,。作為校長,，應(yīng)該把老師的發(fā)展放在第一，教師隊(duì)伍是辦學(xué)的根本,，是教育事業(yè)的第一資源,。

總之，面對(duì)新課程改革的推進(jìn)，教育形勢的變革,，如何通過一系列以校為本的教研制度建立,，構(gòu)建一支既富有科學(xué)探索精神，又具有較強(qiáng)的業(yè)務(wù)水平的敬業(yè)樂教的師資隊(duì)伍,，是各校管理層和全體教育工作者必須共同面對(duì)的一大主題,。我們將在這一方面繼續(xù)加大工作力度，以提高學(xué)校辦學(xué)水平和質(zhì)量,，實(shí)現(xiàn)學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展,。

小學(xué)校本培訓(xùn)心得體會(huì)篇三

小學(xué)校本是我在職教育的一部分，通過這段時(shí)間的學(xué)習(xí)和實(shí)踐,，我深刻意識(shí)到小學(xué)校本教育的重要性和意義,。在這個(gè)過程中，我不僅學(xué)到了很多新的教育理念和方法,，也與學(xué)生,、家長和同事們建立了深厚的情感聯(lián)系。下面我將總結(jié)一下我在小學(xué)校本教育中的體會(huì),。

第二段：親身體驗(yàn)

在校本教育中,，我有幸擔(dān)任一年級(jí)班主任的角色。一開始,，我感到有些迷茫和無措,，因?yàn)樾W(xué)生們的認(rèn)知能力、學(xué)習(xí)能力和自律能力都相對(duì)較弱,。但是我很快就明白了,，小學(xué)校本教育的核心是關(guān)注每個(gè)學(xué)生的個(gè)體差異，幫助他們充分發(fā)展?jié)撃?。我開始與學(xué)生們建立起密切而真摯的關(guān)系,，關(guān)注他們的情感和身心健康。通過觀察和溝通,，我逐漸理解了每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn),，然后根據(jù)他們的需要和興趣進(jìn)行教學(xué)和輔導(dǎo)。我發(fā)現(xiàn),，學(xué)生們在這樣的環(huán)境中能夠更加積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí),，他們的學(xué)習(xí)成績和綜合素養(yǎng)都有了明顯提高。

第三段：家校合作

小學(xué)校本教育的另一個(gè)重要方面就是與家長的密切合作,。我認(rèn)為,，教育是一個(gè)共同的過程，學(xué)校和家庭應(yīng)該相互配合,，共同培養(yǎng)孩子的品德和能力,。我主動(dòng)與家長進(jìn)行溝通,，詳細(xì)了解孩子在家庭中的情況，幫助家長了解孩子在學(xué)校中的表現(xiàn)和需求,。同時(shí),，我也向家長提供一些學(xué)習(xí)方法和活動(dòng)建議，讓他們能夠在家庭中更好地輔導(dǎo)孩子,。通過家校合作,，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們的學(xué)習(xí)和行為問題得到了有效的解決，他們的家庭環(huán)境也得到了改善,。

第四段：協(xié)同合作

在小學(xué)校本教育中,，我還深刻體會(huì)到了協(xié)同合作的重要性。作為學(xué)校中的一個(gè)團(tuán)隊(duì)成員,，我與其他老師一起研究和制定課程計(jì)劃,，共同開展教學(xué)活動(dòng)。我們相互分享經(jīng)驗(yàn)和教材,，互相鼓勵(lì)和支持,。在此過程中，我學(xué)到了很多教學(xué)方法和策略,，也得到了同事們的專業(yè)指導(dǎo)。我發(fā)現(xiàn),，只有通過協(xié)同合作,，我們才能夠更好地滿足學(xué)生的需求，提高教學(xué)效果,。同時(shí),，協(xié)同合作還讓我更好地理解了學(xué)校的使命和價(jià)值，我感到自己不再是一個(gè)孤立的個(gè)體,，而是一個(gè)集體的一部分,。

第五段：總結(jié)

小學(xué)校本教育的實(shí)施讓我受益匪淺。通過個(gè)人的努力和團(tuán)隊(duì)的合作,，我不僅提高了自己的教學(xué)能力,，還培養(yǎng)了學(xué)生們的全面發(fā)展。在小學(xué)校本教育中,，我深刻體會(huì)到了關(guān)注每個(gè)學(xué)生的個(gè)性和需求的重要性,，家校合作和協(xié)同合作的意義。我相信,，通過這樣的校本教育實(shí)踐,，我們能夠培養(yǎng)出更加優(yōu)秀、自信和快樂的下一代,。

總結(jié)：通過小學(xué)校本教育的實(shí)踐,，我深刻體會(huì)到了關(guān)注個(gè)體差異和培養(yǎng)學(xué)生的全面發(fā)展的重要性,。我認(rèn)識(shí)到教育是一個(gè)共同的過程，學(xué)校和家庭應(yīng)該密切合作,，共同培養(yǎng)孩子的品德和能力,。同時(shí)，協(xié)同合作讓我更好地理解和融入學(xué)校的團(tuán)隊(duì),，提高了自己的教學(xué)能力,。我深信，通過小學(xué)校本教育的實(shí)施,，我們能夠培養(yǎng)出更加優(yōu)秀,、自信和快樂的下一代。

小學(xué)校本培訓(xùn)心得體會(huì)篇四

一,、指導(dǎo)思想

營造有利全體教師終生教育和可持續(xù)發(fā)展的良好環(huán)境,，建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，特制定我校教師校本培訓(xùn)計(jì)劃,。

二,、培訓(xùn)目標(biāo)

提高履行崗位職責(zé)和實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平，適應(yīng)基礎(chǔ)教育發(fā)展的需要,，成為覺悟高,、觀念新、業(yè)務(wù)精,、能力強(qiáng),、善創(chuàng)新的教育工作者。

三,、培訓(xùn)的主要內(nèi)容

以師德教育為突破口,，建立由學(xué)科知識(shí)和教育教學(xué)理論為主的條件性知識(shí)和以教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的升華為基礎(chǔ)的實(shí)踐性知識(shí)所構(gòu)成的教師校本培訓(xùn)體系，著重是現(xiàn)代教師特殊能力和素質(zhì)的提高,，如人際關(guān)系與交流,、溝通、表達(dá)能力,，解決問題,、教研實(shí)踐、創(chuàng)新能力等,。

1,、以教師專業(yè)化，教師職業(yè)道德規(guī)范為主要內(nèi)容,，結(jié)合學(xué)校自身特點(diǎn),，開展教師思想和職業(yè)道德教育，強(qiáng)化教師自我修養(yǎng),，提高教師職業(yè)道德素質(zhì),，依法施教,，以自身良好的師德師風(fēng)、教師形象去感染學(xué)生,，潛移默化,，培養(yǎng)思想健康、行為規(guī)范的一代新人,。

開展“四比”活動(dòng)：比師德,、比作風(fēng)、比敬業(yè),、比奉獻(xiàn),，樹立“五種精神”：終身從教的敬業(yè)精神、刻苦鉆研的科學(xué)精神,、愛生如子的園丁精神,、不甘落后的拼搏精神，淡泊名利的奉獻(xiàn)精神,。

2,、教育教學(xué)理論和專業(yè)知識(shí)培訓(xùn)

根據(jù)教師實(shí)際需要和學(xué)科教學(xué)的特點(diǎn)、要求,，進(jìn)一步組織教師學(xué)習(xí)教育學(xué),、心理學(xué)和現(xiàn)代教育理論，使教師能用理論指導(dǎo)教育教學(xué)行為,，以學(xué)科研究為主要形式,，鞏固、拓寬專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí),，使所有的教師都較有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)，更好的完成教育教學(xué)任務(wù),。

3,、教育教學(xué)能力培訓(xùn)

根據(jù)教師職業(yè)和專業(yè)基本功要求，開展教學(xué)實(shí)踐和技能培訓(xùn),，把課堂作為主要陣地,，改革教學(xué)方法，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu),，提高課堂效率,。

加強(qiáng)現(xiàn)代信息技術(shù)的培訓(xùn)和運(yùn)用，提高教學(xué)技能,。

要積極引導(dǎo)教師,，運(yùn)用教育教學(xué)問題進(jìn)行實(shí)踐、研究,、反思,、總結(jié),，對(duì)教育信息進(jìn)行收集、處理,、共享,，使教師的教育教學(xué)行為體現(xiàn)明確性、示范性,、參與性和有效性,。

4、教育科研能力的培訓(xùn)

要加大教育科研培訓(xùn)的力度,，以學(xué)校課題研究或個(gè)人課題為載體,，開展教育科研，進(jìn)行基本理論及方法的培訓(xùn),，為教師課題研究服務(wù),，把教育科研和課題、日常教育教學(xué)工作結(jié)合起來,，在實(shí)踐中逐步提高教師的教育科研的素質(zhì),。

四、培訓(xùn)形式

培訓(xùn)的主要形式是以校本培訓(xùn),、自我提高為主,，教研培訓(xùn)、集體培訓(xùn)為輔的培訓(xùn)模式,，以學(xué)校為陣地,，圍繞教育教學(xué)實(shí)際，培訓(xùn)和提高教師的水平,。

擬采用聽,、說、看,、思,、做、寫等形式開展培訓(xùn)工作,。

1,、指導(dǎo)提高式

聘請(qǐng)教育專家、教授,、教研員,、校內(nèi)外名教師，如學(xué)科帶頭人,、骨干教師等,，圍繞教育、教學(xué),、教改,、教研等問題進(jìn)行專題講座或報(bào)告,，推動(dòng)學(xué)校的教育教學(xué)和教研工作。

安排計(jì)算機(jī)專任教師對(duì)教師進(jìn)行信息技術(shù)運(yùn)用等進(jìn)行系統(tǒng)的培訓(xùn),。

2,、師徒互進(jìn)式

將優(yōu)秀教師、骨干教師,、學(xué)科帶頭人與青年教師,、新教師結(jié)成師徒對(duì)子，每學(xué)期落實(shí)帶徒計(jì)劃和師徒雙方職責(zé),。

徒弟在師傅的指導(dǎo)下得到較快的提高和成長,。

師徒之間要互相學(xué)習(xí)、互相幫助,，共同提高,，共同發(fā)展。

3,、專題討論,、研究式

圍繞教育教學(xué)中出現(xiàn)的一些帶有共性的、有研究價(jià)值的問題,，學(xué)校開展集中理論輔導(dǎo),，圍繞某些專題，組織研究,，老師們在參與,、體驗(yàn)、反思中總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，提高認(rèn)識(shí),，使教師個(gè)體和教師群體水平都得到提高。

4,、“骨干”輻射式

學(xué)校要為骨干教師提供發(fā)展的平臺(tái),，使一大批師德好、能力強(qiáng),、業(yè)務(wù)精的優(yōu)秀教師脫穎而出。

學(xué)校要對(duì)骨干教師給任務(wù),、壓擔(dān)子,、搭臺(tái)子，要對(duì)骨干教師實(shí)行“優(yōu)培,、重用,、厚待”的`政策。

要求他們帶好一個(gè)徒弟,，振興所在學(xué)科,，影響整個(gè)學(xué)校,。

5、開展“三課”式

各科組要開展過關(guān)課,、研究課,、示范課等活動(dòng)，使各個(gè)層次的教師在說課,、上課,、評(píng)課的活動(dòng)中得到提高。

要求新教師上好過關(guān)課,，有研究課題的教師上好研究課,，骨干教師上好示范課。

6,、以“寫”促進(jìn)式

要求所有教師每學(xué)期寫一篇教育教學(xué)教研等方面的文章交教務(wù)處,。

通過撰寫案例、論文,、經(jīng)驗(yàn),、心得、反思等,，使眾多教師既能說又能寫,。

鼓勵(lì)教師在各種正規(guī)刊物上發(fā)表文章，學(xué)校將按有關(guān)獎(jiǎng)勵(lì)條例兌現(xiàn),。

五,、培訓(xùn)的實(shí)施

堅(jiān)持以校本為原則，范文大全即從學(xué)校的實(shí)際出發(fā),，以學(xué)校發(fā)展為本,，立足自己的人和物，實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)后能提高全體教師的素質(zhì),，解決教育教學(xué)實(shí)際問題,。

堅(jiān)持以人為本的原則，從教師的實(shí)際出發(fā),，幫助各層次的教師確定自己的發(fā)展目標(biāo),，使他們都得到發(fā)展和提高。

使青年教師“一年入好門,，站穩(wěn)講臺(tái);三年成型,，成為骨干;五年成才，能挑大梁”,。

骨干教師的培訓(xùn)是學(xué)校工作的重點(diǎn)和核心,，要本著選好對(duì)象、培訓(xùn)骨干、講究實(shí)效的原則,，采用集中培訓(xùn),、外出交流、訪問,，師徒結(jié)對(duì)等多種形式培訓(xùn)骨干教師,，提高其全面素質(zhì)，使更多的骨干教師早日成“家”,。

六,、組織與保障

我校教師校本培訓(xùn)的工作由“校長室領(lǐng)導(dǎo)，教務(wù)處專管,，各科組,、備課組實(shí)施”的管理體系。

完善制度,，加強(qiáng)檢查,。

保證培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)的投入，為教師校本培訓(xùn)提供必要的物質(zhì)條件,，如圖書,、音像資料、設(shè)備設(shè)施等,。

每學(xué)期召開教師校本培訓(xùn)工作會(huì)議,，研究工作中所出現(xiàn)的問題或總結(jié)和推廣好的經(jīng)驗(yàn)和做法，保證該工作的順利開展并卓有成效,。

從事教育工作的我們需要不斷地學(xué)習(xí),，以適應(yīng)社會(huì)的需求。

本學(xué)期,，我從自己的教學(xué)實(shí)際出發(fā),，不斷養(yǎng)成自我學(xué)習(xí)與自我反思的習(xí)慣。

1,、在業(yè)務(wù)方面,，我樹立優(yōu)良學(xué)風(fēng)，刻苦鉆研業(yè)務(wù),，不斷學(xué)習(xí)新知識(shí),，探索教育教學(xué)新規(guī)律。

鉆研教材,，寫好每一個(gè)教案,，上好每一堂課，多學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)和長處,。

另外，在業(yè)余時(shí)間多學(xué)習(xí)信息技術(shù)，以適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)的要求,。

2,、在課改的課堂教學(xué)中，不斷探索適合學(xué)生愉悅學(xué)習(xí)的好的教學(xué)模式,，多向其他老師學(xué)習(xí)她們的先進(jìn)教學(xué)方法和經(jīng)驗(yàn),。

3、培養(yǎng)學(xué)生課堂上會(huì)靜下心來思考的能力,。

有些同學(xué)的特點(diǎn)是比較浮躁,，在問題面前不知從哪兒下手回答，甚至沒有讀清問題的要求,，就開始回答,。

這學(xué)期我在課堂上引導(dǎo)學(xué)生在這方面有所提高。

4,、善于總結(jié)自己在教育教學(xué)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,，嚴(yán)以律己，從小事做起,，當(dāng)學(xué)生的表率,。

從小事中總結(jié)大道理，不斷改進(jìn)自己的教育方式小學(xué)教師校本研修心得體會(huì)小學(xué)教師校本研修心得體會(huì),。

5,、積極參加上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)組織的各項(xiàng)教育教學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)，提高自己的教研能力,。

積極閱讀對(duì)教育教學(xué)有幫助的刊物,，學(xué)習(xí)其中先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高自己的教育教學(xué)水平,。

6,、在課改中，多和同組的老師一起備課,，一起商量課堂中出現(xiàn)的問題,。

多向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教，在課堂中怎樣激發(fā)學(xué)生的興趣,，怎樣培養(yǎng)學(xué)生探究性的能力,，最后提高學(xué)生的學(xué)習(xí)水平。

7,、勤于動(dòng)筆,，善于積累總結(jié)教育教學(xué)中的一些典型的事情。

從這些事情中,，不斷反思自己的教育教學(xué)行為,，對(duì)于好的做法積累經(jīng)驗(yàn),，對(duì)于不好的做法及時(shí)反思及時(shí)改正。

以此提高自己的教育教學(xué)水平,。

校本研修工作,，是一項(xiàng)常做常新、永無止境的工作,。

社會(huì)在發(fā)展,，時(shí)代在前進(jìn)，學(xué)生的特點(diǎn)和問題也在發(fā)生著不斷的變化,。

作為有責(zé)任感的教育工作者,，必須以高度的敏感性和自覺性，及時(shí)發(fā)現(xiàn),、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況,、新問題，掌握其特點(diǎn),、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律,，盡職盡責(zé)地做好工作，以完成我們肩負(fù)的神圣歷史使命,。

時(shí)間飛逝,，歲月流轉(zhuǎn)。

轉(zhuǎn)眼間,，20xx—20xx學(xué)年度第一學(xué)期的校本研修已經(jīng)結(jié)束了,。

喜悅伴著汗水，成功伴著艱辛,。

在全國全面推進(jìn)素質(zhì)教育,，基礎(chǔ)教育課程改革的大好形勢下，本學(xué)期我努力工作,，為了使自己在校本培訓(xùn)中不斷提高教育教學(xué)水平,，加強(qiáng)自己的業(yè)務(wù)能力，提高自己的綜合素質(zhì),，從各個(gè)方面不斷提高完善自己,。

一、能夠按時(shí)參與校本研修活動(dòng),，并做好記錄,，并認(rèn)真撰寫心得體會(huì)，在學(xué)習(xí)中不斷充實(shí)自己,，提高自己的理論素養(yǎng),。

1開展有效課堂教學(xué)研究提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

我們?nèi)杲M認(rèn)真開展有效備課,，有效課堂教學(xué),、有效作業(yè)設(shè)計(jì)和批改的研究,，我嚴(yán)格要求自己，在每周聽一節(jié)課之后,，會(huì)與同組的老師共同討論分析,，取長補(bǔ)短，發(fā)表自己的見解,，這使我受益匪淺。

使自己不斷走向成熟,，給課堂注入更多的活力,，取得更大的效益。

2,、自我反思及案例,。

反思，是教師提高教學(xué)水平的一種有效方法,，反思自己的備課;反思上課時(shí)遇到的問題,，自己是怎樣處理的;反思自己本節(jié)課有哪些比較滿意的地方或者有哪些不足。

經(jīng)過不斷的反思與積累,，自己確實(shí)掌握了很多“第一手材料”,，悟出了一些道理，豐富,、完善了自己的課堂,，最大限度的調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與主動(dòng)性。

而且,，注意做好課堂實(shí)錄,，并整理成文字材料及時(shí)上交。

時(shí)光飛逝,，不知不覺的一個(gè)學(xué)期以來,，應(yīng)該對(duì)自己的個(gè)人研修工作進(jìn)行一次盤點(diǎn)。

在過去的一個(gè)學(xué)期中,，我忙碌著,、辛苦著、奔波著同時(shí)也收獲著,。

本學(xué)期,，我從自己的教學(xué)實(shí)際出發(fā)，樹立以人為本,，以校為本的理念,，加強(qiáng)合作，相互切磋,，取長補(bǔ)短,，不斷養(yǎng)成自我學(xué)習(xí)與自我反思的習(xí)慣,。

研修結(jié)合，不斷提高自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平;增強(qiáng)研修意識(shí),，以研究的眼光審視,、反思、分析和解決自己在教學(xué)實(shí)踐中遇到的實(shí)際問題.布魯姆說：有效的教學(xué)始于準(zhǔn)確的知道希望達(dá)到的目標(biāo)是什么,。

教師下發(fā)學(xué)案后,，可運(yùn)用導(dǎo)語，演示實(shí)驗(yàn),、運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)手段,，創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo),，了解重點(diǎn),、難點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),。

1.導(dǎo)興趣

使學(xué)生在自覺主動(dòng)的去理解掌握知識(shí)的基礎(chǔ)上去體會(huì)過程中的樂趣,，逐步培養(yǎng)興趣小學(xué)教師校本研修心得體會(huì)心得體會(huì),。

小學(xué)校本培訓(xùn)心得體會(huì)篇五

每年開學(xué)的時(shí)候,，學(xué)校都會(huì)組織各種培訓(xùn)活動(dòng),，以確保教師們的專業(yè)水平和教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)也提高學(xué)生們的學(xué)業(yè)成績和綜合素質(zhì),。今年,，我參加了中小學(xué)校的開學(xué)培訓(xùn)活動(dòng)，并從中受益匪淺,。在這里,，我想分享一下自己的心得體會(huì)。

第二段：培訓(xùn)主題的介紹和收獲

今年的開學(xué)培訓(xùn)主題是“創(chuàng)新教育與素質(zhì)教育相結(jié)合”,，旨在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和綜合能力,。在培訓(xùn)中，我們學(xué)習(xí)了一些先進(jìn)的教學(xué)方法和理念,，如項(xiàng)目制學(xué)習(xí),、探究式學(xué)習(xí)等。通過這些培訓(xùn),，我深刻認(rèn)識(shí)到了教育的本質(zhì)不僅在于傳授知識(shí),，更在于培養(yǎng)學(xué)生的能力和品質(zhì)。我也學(xué)會(huì)了如何將這些新的教育理念融入到自己的教學(xué)實(shí)踐中去,，讓學(xué)生們更主動(dòng),、更深入地學(xué)習(xí)。

第三段：教育資源的共享和互動(dòng)體驗(yàn)

除了培訓(xùn)課程,，學(xué)校還組織了一些互動(dòng)體驗(yàn)活動(dòng),，如教師示范課,、教學(xué)案例分享等，讓我們有機(jī)會(huì)觀摩優(yōu)秀課堂的同時(shí),，也可以與其他教師進(jìn)行交流和分享,。通過這些活動(dòng)，我學(xué)到了許多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，也更加了解了其他學(xué)科教師的教學(xué)方法和理念,。這種資源的共享和互動(dòng)，讓我在教學(xué)上更加開闊視野,，更有自信,。

第四段：培訓(xùn)的理論與實(shí)踐的結(jié)合

在培訓(xùn)活動(dòng)中，我們不僅學(xué)習(xí)了理論知識(shí),，還進(jìn)行了一些實(shí)踐操作。比如,，在項(xiàng)目制學(xué)習(xí)的培訓(xùn)中,，我們利用課余時(shí)間組織了一個(gè)小型的項(xiàng)目，讓學(xué)生們在團(tuán)隊(duì)中合作完成一項(xiàng)任務(wù),。通過這個(gè)實(shí)踐活動(dòng),，學(xué)生們不僅增加了對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解，還鍛煉了自己的團(tuán)隊(duì)協(xié)作和溝通能力,。我深刻認(rèn)識(shí)到理論知識(shí)與實(shí)踐操作的結(jié)合,，對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和興趣激發(fā)至關(guān)重要。

第五段：對(duì)未來教學(xué)的展望

通過參加中小學(xué)校開學(xué)培訓(xùn),，我對(duì)未來的教學(xué)有了更加明確和清晰的展望,。我要更加注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和綜合素質(zhì)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望,。我將積極運(yùn)用項(xiàng)目制學(xué)習(xí)和探究式學(xué)習(xí)等教學(xué)方法,，讓學(xué)生們在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮他們的主動(dòng)性和創(chuàng)造力,。我相信,，通過不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我會(huì)成為一名更好的教師,，為學(xué)生的成長和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量,。

總結(jié)：

中小學(xué)校的開學(xué)培訓(xùn)活動(dòng)是提高教師專業(yè)水平和教學(xué)質(zhì)量的重要途徑，也是促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的重要機(jī)會(huì),。通過這次培訓(xùn),，我深刻認(rèn)識(shí)到了教育的本質(zhì)不僅在于傳授知識(shí)，更在于培養(yǎng)學(xué)生的能力和品質(zhì),。通過資源的共享和互動(dòng)體驗(yàn),，我不僅拓寬了自己的視野,，也學(xué)到了許多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。通過培訓(xùn)的理論與實(shí)踐的結(jié)合,，我更加明確了未來教學(xué)的方向和目標(biāo),。展望未來，我將積極運(yùn)用所學(xué)的教育理念和方法,，為學(xué)生的成長和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量,。

小學(xué)校本培訓(xùn)心得體會(huì)篇六

參與學(xué)校教研活動(dòng)是每個(gè)教師教學(xué)生活的重要組成部分，教研活動(dòng)不僅是中小學(xué)改進(jìn)教育教學(xué),、提高教育教學(xué)質(zhì)量最常用,、最普遍的措施和手段，也應(yīng)該是培訓(xùn)提高教師最常見,、最有效的方式和手段,。

個(gè)別指導(dǎo)式也就是傳統(tǒng)的“師帶徒”培訓(xùn)方式。接受指導(dǎo)的教師一般包括以下幾類：一類是新上崗教師,，以樹立正確的職業(yè)信念,、熟悉教材教法、掌握基本教育教學(xué)技能,，盡快適應(yīng)教育教學(xué)為目標(biāo),；第二類是教育教學(xué)能力相對(duì)較弱的教師，以轉(zhuǎn)變教育觀念,、改進(jìn)教學(xué)技能和教學(xué)方法,、提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)；第三類是新調(diào)入學(xué)校的教師,，以熟悉了解學(xué)校,、盡快融入教學(xué)體系和教師群體為目標(biāo)；第四類是具有發(fā)展?jié)摿Φ那嗄旯歉山處?，以繼承和發(fā)揚(yáng)名優(yōu)教師優(yōu)秀教育思想和成功經(jīng)驗(yàn),、形成教學(xué)風(fēng)格和特長為目標(biāo)。

把專題培訓(xùn)式與專題研討式進(jìn)行比較,，專題研討式主要以教研活動(dòng)的方式進(jìn)行,，側(cè)重于當(dāng)前教育教學(xué)的問題解決；專題培訓(xùn)主要以集中辦班和專題講座的方式進(jìn)行,，側(cè)重一些全局性,、共同性、前瞻性和系統(tǒng)性的問題解決,，側(cè)重于信息交流,，它是一種相對(duì)集中的培訓(xùn)活動(dòng)。專題培訓(xùn)在時(shí)間上可長可短，可以是一小時(shí)的學(xué)術(shù)報(bào)告,、專題講座,，也可以是延續(xù)幾個(gè)月的計(jì)算機(jī)培訓(xùn)班、英語口語訓(xùn)練班,；在內(nèi)容上可以針對(duì)當(dāng)前突出存在或急需解決的問題,，如師德建設(shè)研討與報(bào)告、新教材與新教法培訓(xùn),，也可以是系統(tǒng)性,、規(guī)范性的研究生課程進(jìn)修班；指導(dǎo)教師既可以是或先一步了解信息,、或自身有研究成果的校內(nèi)教師,，也可以是外聘的教育骨干和專家。

在學(xué)校教師成長總目標(biāo)指導(dǎo)下,，學(xué)校明確規(guī)定學(xué)習(xí)任務(wù),，由教師個(gè)體實(shí)施，每個(gè)教師根據(jù)自身實(shí)際確立自我成才目標(biāo),，自我定位,，自我導(dǎo)向，自我修養(yǎng),，自我提高。促進(jìn)教師自學(xué),，學(xué)校要把激發(fā)教師內(nèi)在學(xué)習(xí)積極性作為根本,，必要時(shí)輔以制度、檢查和獎(jiǎng)懲,；我校的青年教師參加月考就是一種很好的自學(xué)形式,，學(xué)校要積極為教師個(gè)別自學(xué)提供條件，使教師有資料可學(xué),、有時(shí)間可學(xué),、有地點(diǎn)可學(xué)、有好心情可學(xué),。

小學(xué)校本培訓(xùn)心得體會(huì)篇七

近年來,，隨著教育發(fā)展的不斷推進(jìn)和社會(huì)對(duì)于教育質(zhì)量的不斷要求，小學(xué)校長的角色越來越重要,。為了提高小學(xué)校長的管理能力和教育水平,，廣州地區(qū)不斷舉辦各類培訓(xùn)班，旨在幫助校長們不斷學(xué)習(xí)和成長,。我有幸參加了廣州小學(xué)校長培訓(xùn)班,，并從中獲益匪淺。以下是我的心得體會(huì)。

首先,，廣州小學(xué)校長培訓(xùn)班注重理論與實(shí)踐的結(jié)合,。在課堂上，老師們不僅向我們介紹和講解最新的教育理論和管理方法,，而且還通過案例分析和角色扮演等方式,，讓我們親身參與其中，深入感受到理論知識(shí)在實(shí)踐中的作用,。這種理論與實(shí)踐相結(jié)合的方式,，不僅提高了學(xué)習(xí)的興趣和效果，還讓我們能夠更好地將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際工作中去,。

其次,，廣州小學(xué)校長培訓(xùn)班注重專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)。小學(xué)校長作為學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)者,，需要具備廣泛的知識(shí)儲(chǔ)備和較高的學(xué)術(shù)素養(yǎng),，以便更好地指導(dǎo)學(xué)校的發(fā)展。在培訓(xùn)班上,，我們不僅學(xué)習(xí)了教育法律法規(guī),、學(xué)校管理與領(lǐng)導(dǎo)、教師培養(yǎng)與發(fā)展等方面的知識(shí),，還聽取了專家學(xué)者的講座,，并參觀了一些優(yōu)秀學(xué)校進(jìn)行現(xiàn)場交流。通過這些學(xué)習(xí)和交流,，我深刻認(rèn)識(shí)到了專業(yè)知識(shí)對(duì)于校長的重要性,，更加明確了自己在學(xué)習(xí)和提高方面的努力方向。

第三,，廣州小學(xué)校長培訓(xùn)班注重教育心理學(xué)的學(xué)習(xí),。作為小學(xué)校長，了解和掌握教育心理學(xué)是非常必要的,。因?yàn)橹挥欣斫鈱W(xué)生的心理需求和心理發(fā)展規(guī)律,，才能更好地引導(dǎo)和教育他們。在培訓(xùn)班中,，我們學(xué)習(xí)了一些教育心理學(xué)的基本理論,，如兒童認(rèn)知發(fā)展、情感發(fā)展,、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)等,。通過學(xué)習(xí)這些理論知識(shí)，我意識(shí)到了自己在教育過程中的不足和可以改進(jìn)的地方,，更加重視和關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展,。

第四，廣州小學(xué)校長培訓(xùn)班注重思辨和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。在現(xiàn)代教育的發(fā)展中,，思辨和創(chuàng)新能力被視為學(xué)生的核心素養(yǎng)之一,，也是小學(xué)校長必備的能力之一。為了培養(yǎng)我們的思辨和創(chuàng)新能力,，培訓(xùn)班組織了一系列的研討和討論,，讓我們能夠充分發(fā)表意見和思考問題。同時(shí),，通過給我們一些實(shí)際問題,，并引導(dǎo)我們進(jìn)行解決，讓我們能夠鍛煉自己的思考能力和解決問題的能力,。這種培養(yǎng)方式,，讓我們不僅學(xué)到了新知識(shí)，更鍛煉了自己的思辨和創(chuàng)新能力,。

最后,，廣州小學(xué)校長培訓(xùn)班注重學(xué)員之間的交流和合作。在培訓(xùn)班中,，來自不同學(xué)校和地區(qū)的校長們一起學(xué)習(xí)和交流,，形成了一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍。在課堂上,，我們可以互相借鑒和分享經(jīng)驗(yàn),，在討論和答疑中互相幫助和支持。這種交流和合作,，開拓了我們的思路,，也加強(qiáng)了我們的團(tuán)隊(duì)合作能力。在以后的工作中,，我們可以更好地借鑒和學(xué)習(xí)他人的成功經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)自身發(fā)展和學(xué)校發(fā)展,。

綜上所述,，廣州小學(xué)校長培訓(xùn)班對(duì)于提高小學(xué)校長的管理能力和教育水平起到了積極的作用。通過這次培訓(xùn),，我不僅學(xué)到了很多最新的教育理論和管理方法,，也提高了自己的專業(yè)知識(shí)和教育心理學(xué)方面的素養(yǎng)。同時(shí),，我也鍛煉了自己的思辨和創(chuàng)新能力,，并收獲了很多優(yōu)秀校長的珍貴經(jīng)驗(yàn)。相信在以后的工作中,，我能夠更好地發(fā)揮自己的作用,，為小學(xué)教育的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。