心得體會(huì)是對(duì)一段經(jīng)歷、學(xué)習(xí)或思考的總結(jié)和感悟,。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)得一篇好的心得體會(huì)嗎,？下面我給大家整理了一些心得體會(huì)范文，希望能夠幫助到大家,。

蒙氏教育心得體會(huì)篇一

《教育》是一部世界名著,，書(shū)中傳遞了許多關(guān)于教育理念和教育方法的深刻思考，讓人們深入了解了什么是真正的教育。閱讀這本書(shū),，我深受感動(dòng),，對(duì)于教育的認(rèn)識(shí)和觀念也有了更為深入的理解。

第二段：教育的真正意義

在《教育》這本書(shū)中,，作者笛卡爾認(rèn)為真正的教育不是機(jī)械地灌輸知識(shí),，而是要培養(yǎng)每個(gè)人的人性、道德和智慧,。教育應(yīng)該做到既能讓人們掌握知識(shí)技能,，也要讓人們學(xué)會(huì)如何思考、如何做人,。因此,，真正的教育應(yīng)該是以人為本，注重人格培養(yǎng)和道德修養(yǎng),，培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的素質(zhì),。

第三段：教育的目標(biāo)

《教育》這部作品中，笛卡爾強(qiáng)調(diào)教育的目標(biāo)應(yīng)該是讓人們遵循真理,、追求智慧并且懂得做人,。通過(guò)教育，人們不僅能夠獲得知識(shí)技能,，還能夠不斷提高自己的人格修養(yǎng)和道德素質(zhì),。在我看來(lái)，教育的目標(biāo)應(yīng)該是以學(xué)生為中心,，讓每個(gè)學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中探索自己的特長(zhǎng),，發(fā)掘自己的優(yōu)勢(shì)，達(dá)成自己的人生目標(biāo),。

第四段：教育的方法

《教育》這本書(shū)中還討論了教育的方法,，笛卡爾認(rèn)為最好的教育方法是啟發(fā)式教育,。這種方法主要是讓學(xué)生通過(guò)自己的思考,，從中發(fā)掘到真理,，從而更好地掌握知識(shí)技能。同時(shí),，還要注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和發(fā)散性思維能力,，讓他們能夠更好地應(yīng)對(duì)復(fù)雜的環(huán)境和問(wèn)題,。

第五段：總結(jié)

總之,，教育的真正意義在于培養(yǎng)學(xué)生全面的素質(zhì)和道德品質(zhì)，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)成才的道路上不斷追求真理,、發(fā)揮所長(zhǎng),、實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。教育不僅僅是為了獲取知識(shí)，更是為了培養(yǎng)學(xué)生成為社會(huì)的棟梁和未來(lái)的領(lǐng)袖。只有真正實(shí)現(xiàn)了這一點(diǎn),，才能夠創(chuàng)造出美好的未來(lái),。

蒙氏教育心得體會(huì)篇二

朋友指導(dǎo)兒子寫(xiě)作文,。她有足夠的自信，身為一個(gè)專(zhuān)欄作家,，指導(dǎo)小學(xué)三年級(jí)的兒子寫(xiě)作文,，有什么問(wèn)題嗎!

但問(wèn)題恰恰就來(lái)了。她看了兒子的一篇描寫(xiě)公園的作文,，認(rèn)為雖然寫(xiě)了公園的四季景色，但無(wú)病呻吟，沒(méi)有情感,，算不上好作文,。于是和兒子討論，引導(dǎo)兒子回憶和思考,。經(jīng)她指導(dǎo)修改后,，文章確實(shí)有聲有色，不僅寫(xiě)了景,，還寫(xiě)了兒子在公園的童年片斷,，讀來(lái)頗有趣味。連爸爸都參與進(jìn)來(lái),，討論和修改作文的過(guò)程也成了全家人溝通的紐帶,。完成，一家人都有成就感,。

但第二天,，這成就感遭受重創(chuàng)，修改后的作文不僅沒(méi)有受到老師表?yè)P(yáng),，反而沒(méi)通過(guò),，要求重寫(xiě)。她很郁悶,，兒子也埋怨,。這次兒子再也不聽(tīng)她的了，按老師要求老老實(shí)實(shí)重寫(xiě)一篇,，又寫(xiě)回修改前的樣子,。她看著不爽，但也不敢再指導(dǎo),，只能私下里對(duì)我發(fā)發(fā)牢騷,，覺(jué)得改回來(lái)的作文“沒(méi)有靈魂了”。但有什么辦法呢,，有靈魂的作文通不過(guò),，“靈魂”不是作文的標(biāo)準(zhǔn)!

我是這么認(rèn)為的，首先,，要理解老師的要求有合理性,。是語(yǔ)文科目的一部分，寫(xiě)和讀結(jié)合在一起,，每個(gè)單元都有具體的要求。譬如，這個(gè)單元的學(xué)習(xí)重點(diǎn)是寫(xiě)景,，課文教學(xué)和寫(xiě)作練習(xí)都會(huì)圍繞這一點(diǎn),，在這個(gè)單元內(nèi),，要解決的就是寫(xiě)景問(wèn)題。老師評(píng)判作文的時(shí)候,，標(biāo)準(zhǔn)也很簡(jiǎn)單,，就是看你寫(xiě)沒(méi)寫(xiě)景，寫(xiě)得怎樣,，其他的就不管了,，或者只是順便管管。既然你在作文里沒(méi)有重點(diǎn)寫(xiě)景,，或者老師認(rèn)為寫(xiě)景寫(xiě)得不夠好,，那就沒(méi)有達(dá)到要求，后果就是——重來(lái)!

這就像體育運(yùn)動(dòng)中的單項(xiàng)訓(xùn)練,，先是學(xué)動(dòng)作要領(lǐng),，學(xué)分解動(dòng)作。學(xué)習(xí)打籃球先要學(xué)運(yùn)球,、傳球,、投籃，每一項(xiàng)又要分解成好幾個(gè)基本動(dòng)作,，原地運(yùn)球,、移動(dòng)中運(yùn)球、對(duì)抗中運(yùn)球等等,，反復(fù)練習(xí),。當(dāng)然，這是科班學(xué)習(xí)的方式，并不一定能培養(yǎng)出真正的球星,。美國(guó)黑人球星很多是在街頭學(xué)會(huì)打籃球的,，沒(méi)有人教，一群孩子渾玩,，玩著玩著就玩會(huì)了。然后才是教練調(diào)教,，正規(guī)比賽,，一級(jí)一級(jí)打上去。

但不管怎么說(shuō),，很多人學(xué)一項(xiàng)技能是需要有人教的,，學(xué)校就是干這事。老師訓(xùn)練的是基本功,，就是要讓你從分解動(dòng)作學(xué)起,，這對(duì)大多數(shù)孩子來(lái)說(shuō)也是需要的。

但這種訓(xùn)練也有局限,，這是由學(xué)校的流水線育人方式所決定,，任何單個(gè)的老師都無(wú)法扭轉(zhuǎn)大局。

一方面老師的精力有限,，語(yǔ)文老師每天的工作量很大,，如果是單項(xiàng)訓(xùn)練，分解動(dòng)作,，尚可以批量指導(dǎo)：大家排成一排,，全部按規(guī)定動(dòng)作運(yùn)球，誰(shuí)運(yùn)得好,，誰(shuí)運(yùn)得不好,，誰(shuí)態(tài)度是否端正，一目了然;規(guī)定動(dòng)作的標(biāo)準(zhǔn)也比較好掌握,，什么是好,，什么是不好，容易判斷,。

靈魂這事,，太飄渺，因而也很難實(shí)打?qū)嵉赜?xùn)練,。對(duì)于像寫(xiě)作這種極具個(gè)性的事,，基本功可以在學(xué)校練，但寫(xiě)出靈魂還得靠自己,。確切地說(shuō),，靠孩子和家庭自己探索。

一個(gè)球隊(duì)，就那么十幾個(gè)人,，教練一人還忙不過(guò)來(lái),，還要有主教練、助理教練,，更別說(shuō)一個(gè)班幾十個(gè)學(xué)生,，老師除了教學(xué)還有其他很多任務(wù)，老師真的很辛苦,，真的沒(méi)有太多精力顧得了更多,。

所以，家長(zhǎng)指導(dǎo)孩子作文,，一方面要尊重老師,，認(rèn)真讀老師的題目要求，理解老師布置作業(yè)的目的,，盡量按要求做,。其實(shí)，避免與老師的要求相沖突,，這就是避免了孩子的困惑,，如果父母與老師的指導(dǎo)不和諧，孩子夾在中間也是相當(dāng)難受的,。

假如確實(shí)覺(jué)得老師的要求不妥,，不妨先接納，鼓勵(lì)孩子完成老師布置的訓(xùn)練,，但不一定傾盡全力,，剩下的力氣可以按父母的指導(dǎo)和自己的興趣，高高興興去做,。

學(xué)校教育有它的先天不足,，但也不是我們想象的那么糟糕，我們完全可以找到一條融合之路,。對(duì)于寫(xiě)作這種需要靈魂參與的活動(dòng),，只有批量化指導(dǎo)顯然不夠，家庭就可以進(jìn)行個(gè)性化彌補(bǔ),。

父母比老師更了解自己的孩子,，也更能付出時(shí)間和精力。哪怕父母在寫(xiě)作上不那么專(zhuān)業(yè),，只要你愿意去欣賞孩子的文字,，當(dāng)他的讀者和粉絲，孩子就會(huì)有熱情寫(xiě)下去,，寫(xiě)作能力就會(huì)自然提高,。

大多數(shù)作家都不是中文系畢業(yè)的,，那些創(chuàng)意寫(xiě)作高手，就更不是靠什么培訓(xùn)班打造出來(lái),。在寫(xiě)作中學(xué)習(xí)寫(xiě)作,，這就是最大的捷徑。其實(shí)父母不需要做得太多,，畢竟基本功的訓(xùn)練已經(jīng)有老師在那頂著,，你只要給孩子自由，讓他自由寫(xiě),，自由練,，哪怕只是流水賬日記，或者沒(méi)有任何技巧的隨意感想,，只要是發(fā)自?xún)?nèi)心，寫(xiě)出了自己想寫(xiě)的內(nèi)容,，那就是實(shí)戰(zhàn),，就是在向真正的寫(xiě)作靠近。

當(dāng)然,，如果家長(zhǎng)的水平高,，在真誠(chéng)欣賞孩子的同時(shí)，還能當(dāng)一個(gè)教練或陪練,，當(dāng)一名高水準(zhǔn)的隊(duì)友,，孩子的進(jìn)步會(huì)更大。從這個(gè)角度看,，我那位朋友的指導(dǎo)是成功的,。

聯(lián)賽中打得最好的球員，不一定能贏得投籃比賽,。不要太介意老師的評(píng)價(jià),，孩子，你能寫(xiě)好,，在爸媽這里,，你就是作家，你就按你自己的寫(xiě)!

蒙氏教育心得體會(huì)篇三

第一段：介紹教育的重要性和對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的影響（200字）

教育是推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步和個(gè)人發(fā)展的重要力量,。通過(guò)教育,，我們不僅能夠獲得知識(shí)和技能，還能夠塑造我們的品格與思維方式,。世界各國(guó)都非常重視教育,，投入大量資源用來(lái)培養(yǎng)各級(jí)教育人才，因?yàn)樗麄兩钚沤逃龑?duì)社會(huì)的影響和未來(lái)的重要性,。

第二段：教育的角色：引導(dǎo)與啟迪（250字）

教育的核心任務(wù)是引導(dǎo)和啟迪,，通過(guò)培養(yǎng)個(gè)體的知識(shí),、能力、價(jià)值觀和思維能力,，使其成為一個(gè)有用的社會(huì)成員,，并對(duì)社會(huì)做出積極貢獻(xiàn)。教育應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力,，激發(fā)他們的創(chuàng)造力和批判思維,，并通過(guò)培養(yǎng)認(rèn)知和社交能力，幫助學(xué)生更好地適應(yīng)社會(huì),。

第三段：教育的質(zhì)量與目標(biāo)（250字）

教育的質(zhì)量至關(guān)重要,。一方面，教育必須具備良好的教育資源,，包括教師,、設(shè)施和教材。另一方面,，教育的目標(biāo)應(yīng)該是培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展,，并具備自主學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)的能力。教育應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,，以便他們能夠適應(yīng)快速變化的社會(huì)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展,。

第四段：個(gè)人在教育中的角色（250字）

教育不僅僅是一個(gè)學(xué)校的事情，而是整個(gè)社會(huì)的責(zé)任,。個(gè)人在教育中扮演著重要角色,，父母是孩子最重要的教育者，他們應(yīng)該提供培養(yǎng)和引導(dǎo)孩子發(fā)展所需的環(huán)境和條件,。教師是教育過(guò)程中的關(guān)鍵,，他們應(yīng)該具備良好的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和教育方法，從而引導(dǎo)學(xué)生個(gè)性化的學(xué)習(xí),。同時(shí),，政府和社會(huì)組織也應(yīng)扮演起監(jiān)督和促進(jìn)教育發(fā)展的作用。

第五段：教育面臨的挑戰(zhàn)與展望（250字）

教育面臨著許多挑戰(zhàn),，例如貧困地區(qū)的教育資源匱乏,、教育的不公平、教育與就業(yè)的脫節(jié)等,。為了克服這些挑戰(zhàn),，我們需要加大對(duì)教育的投入，改善教育的質(zhì)量,，提高教育普及率,，并將教育與實(shí)際工作需求相結(jié)合。我們需要借鑒其他國(guó)家的成功經(jīng)驗(yàn),，同時(shí)探索適應(yīng)自身國(guó)情的教育改革,，確保每個(gè)人都能享受到優(yōu)質(zhì)的教育資源,，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。

結(jié)語(yǔ)：通過(guò)教育的引導(dǎo)與啟迪,，我們能夠培養(yǎng)出一批有知識(shí),、有能力和有責(zé)任心的人才。教育是未來(lái)的基石,，它能推動(dòng)整個(gè)社會(huì)向前發(fā)展,。我們每個(gè)人都應(yīng)該為教育貢獻(xiàn)自己的力量，共同努力,，塑造更美好的未來(lái),。

蒙氏教育心得體會(huì)篇四

巴特爾指出：“愛(ài)和信任是一種偉大而神奇的力量。教師載有愛(ài)和信任的眼光,，哪怕是僅僅投向?qū)W生的一瞥,，幼小的心靈也會(huì)感光顯影，映出美麗的圖象,?！笨鬃右苍f(shuō)：“親其師，信其道,。”陶行知說(shuō)：“愛(ài)心教育是心心相印的活動(dòng),，唯獨(dú)從心里發(fā)出來(lái),，才能打到心的深處?！币虼藢?duì)于特別的孩子我們給以特別的愛(ài),，才能融化特別的孩子心中的堅(jiān)冰。

首先教育學(xué)生要尊重理解孩子,。記得剛剛接手三（6）班,，我憑著自己的一種熱情和平易近人的性格，很快融入到孩子們的世界,，成為了他們的`良師益友,。當(dāng)我總結(jié)出自己成功的經(jīng)驗(yàn)，并為之自信時(shí),，卻遇到了新的麻煩和挑戰(zhàn),。我班一個(gè)學(xué)生車(chē)俊，任課的老師都知道他是一個(gè)調(diào)皮而讓人無(wú)可奈何的孩子,。他非常淘氣,，經(jīng)常惹事生非，經(jīng)常愛(ài)搞惡作劇,，與人打架,，發(fā)生矛盾,。在學(xué)生中造成了極惡劣的影響。我自然不能不管不問(wèn),，多次嚴(yán)厲的批評(píng)他,，還和他的家長(zhǎng)商量如何共同嚴(yán)格教育。然而,，事與愿違,，家長(zhǎng)不管不問(wèn)，他不但沒(méi)有改正,，反而在班上我行我素,。只要在班里提到他，別人總是像開(kāi)批判會(huì)一樣列出他的幾大罪狀,。

正當(dāng)我山重水復(fù)疑無(wú)路時(shí),，讀了魏書(shū)生先生的《班主任工作漫談》這本書(shū)，讓我領(lǐng)略了一番柳暗花明又一村的感覺(jué),。然后,，我試著以平等的心態(tài)走進(jìn)他，以朋友的真誠(chéng)打動(dòng)他,，對(duì)他耐心說(shuō)教說(shuō)：“很多同學(xué)都說(shuō)你很聰明,，有時(shí)你就是自控力太差，管不住自己,，所以學(xué)習(xí)提高不快,。我感覺(jué)我平時(shí)對(duì)你那么好，你結(jié)果還不給我面子,，我怎么想呀,！老師平常把你看得多能干，你卻使得我們很難堪,！你是不是感覺(jué)在這里讀書(shū)很無(wú)趣,？如果真是那樣的話，干脆試一試,，今后我就不管你,，你自己管自己？如果你真的感覺(jué)太累,，你可以回家休息幾天,。”我的話還沒(méi)說(shuō)完,，他就說(shuō)：“老師,，我知道了，我的確是沒(méi)有管好自己,，對(duì)不起您,，我錯(cuò)了,，老師您原諒我一回，我今后一定能夠改正,，您相信我吧?，F(xiàn)在您不管我，我怎么辦嘛,？”后來(lái)我又心平氣和地給他談話,，請(qǐng)他告訴我咋樣才能改變。他說(shuō)他在家里父母很少關(guān)愛(ài)他,，爸爸做生意,，媽媽愛(ài)打牌，平時(shí)一旦做錯(cuò)事,，總是挨打,。只要老師給他關(guān)愛(ài)，他就會(huì)發(fā)生改變,。

他的話深深地觸動(dòng)了我,，確實(shí)平時(shí)我總是拿他沒(méi)辦法，除了討厭他,，哪還有給他過(guò)關(guān)愛(ài),？從此我隨時(shí)關(guān)注他，他愛(ài)打掃衛(wèi)生,，我就讓他管理垃圾桶,，每當(dāng)他倒完垃圾時(shí)，我就表?yè)P(yáng)他,。因?yàn)樗囊郧暗姆N種惡習(xí)，大家都孤立他,。我在班級(jí)討論讓同學(xué)們說(shuō)如何幫助他,，可是仍然有好多同學(xué)都說(shuō)討厭他，我只好通過(guò)課文里《好漢查理》的故事告訴孩子們只有理解和尊重讓查理發(fā)生變化,，成為真正的好漢,。過(guò)一會(huì)有同學(xué)說(shuō)：“車(chē)俊，我們幫助你,，希望你能爭(zhēng)氣,。”還有其他孩子直接給他掌聲,。我把班上的一些事情讓他幫忙做,，在同學(xué)中樹(shù)立他的存在感，經(jīng)過(guò)幾番感化后,，他似乎變成了另一個(gè)人,，同時(shí)也讓我發(fā)現(xiàn)了他的閃光點(diǎn)：他有較強(qiáng)的管理能力及做事很勤快,。

其次，教育孩子要讓孩子感受到你的愛(ài),。在我的教學(xué)過(guò)程中,，對(duì)待“學(xué)困生”，我的原則是不拋棄,、不放棄,。對(duì)于那些后進(jìn)生和生活有困難的學(xué)生，更需付出特別的愛(ài)和關(guān)注,，給予更多的理解和尊重,。我們班有個(gè)學(xué)生叫李鑫，來(lái)到學(xué)校后不進(jìn)班,，給別的孩子找事,，大家總是告他的狀，我先后找他談了幾次,，效果卻不是很好,。于是，我通過(guò)深入了解清楚事情的原委,，原來(lái)是爸爸剛?cè)ツ戏酱蚬?，媽媽給爸爸離婚，走了,，奶奶因?yàn)槟赀~,，無(wú)法照顧他，把他送到輔導(dǎo)班,。一次下著大雨,，他就那樣淋著雨來(lái)上學(xué)，付校長(zhǎng)看見(jiàn)他關(guān)心的問(wèn)這孩子咋不打傘,，經(jīng)過(guò)詢(xún)問(wèn),，他是沒(méi)有傘，我決定送給他一把傘,，他回去后高興地告訴輔導(dǎo)班老師,，漸漸地他變得不再惹是生非。作業(yè)也能交了,，成績(jī)進(jìn)步很大,，有一次班里有個(gè)同學(xué)吐了，他還主動(dòng)給那個(gè)同學(xué)打掃,，我當(dāng)時(shí)就表?yè)P(yáng)了他,，現(xiàn)在同學(xué)們?cè)絹?lái)越愛(ài)給他玩了。我們得讓孩子感受到我們對(duì)他們的愛(ài)，這樣問(wèn)題學(xué)生才會(huì)得以轉(zhuǎn)變,。

正如蘇霍姆林斯基所說(shuō)：“要像對(duì)待荷葉上的露珠一樣小心翼翼地保護(hù)學(xué)生幼小的心靈,，晶瑩透亮的露珠是美麗可愛(ài)的，但卻十分脆弱,，一不小心,，就會(huì)滾落破碎，不復(fù)存在,，學(xué)生的心靈,，如同脆弱的露珠，需要老師的倍加呵護(hù),?！逼谀┛荚囁某煽?jī)有了明顯的回升。我于是又在班上表?yè)P(yáng),，并且送上一顆進(jìn)步星,，獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)本子。從此以后,，孩子的臉上又有了燦爛的笑容,，上課積極認(rèn)真，是學(xué)困生的榜樣,。這使我明白了“橫看成嶺側(cè)成峰,，遠(yuǎn)近高低各不同”的心態(tài)。在以后的教學(xué)中,，我學(xué)會(huì)了用不同的愛(ài)給不同的學(xué)生,。

再次，教育學(xué)生就要尊重孩子,，滿(mǎn)足孩子的需要,。一天上課，我向孩子們提問(wèn),，突然發(fā)現(xiàn)那個(gè)學(xué)習(xí)最差的學(xué)生朱世元也跟著大家舉起了手,。我心中暗喜，就讓這個(gè)孩子起來(lái)回答問(wèn)題,，可是他一個(gè)字也回答不上來(lái),，但我仍然表?yè)P(yáng)了它很勇敢,。下課后,，我把這個(gè)孩子叫到辦公室，問(wèn)他為什么不會(huì)也舉手,，他哭著說(shuō)：“老師,，別人都會(huì)，我老不舉手，同學(xué)們會(huì)笑話我的,?！蔽衣?tīng)過(guò)我很自責(zé)，其實(shí)每個(gè)孩子自尊,，我們不能忽視這種自尊,。于是我和他約定：今后老師提問(wèn)問(wèn)題會(huì)不會(huì)你都舉手，當(dāng)你會(huì)的時(shí)候舉右手,，老師就創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓你多回答幾次,，當(dāng)你不會(huì)是時(shí)舉左手，我就不讓你答題,。一段時(shí)間過(guò)后,，他變得很開(kāi)朗，并且成績(jī)進(jìn)步很大,，現(xiàn)在總找機(jī)會(huì)給我背書(shū),，成了一個(gè)名副其實(shí)的背誦大王呢！因此作為教師,，我們要滿(mǎn)足學(xué)生的學(xué)習(xí)需要,，學(xué)生只有不斷地獲得成功的體驗(yàn)，才能積極主動(dòng)地去學(xué)習(xí),。

最后,，愛(ài)孩子要相信孩子的所作所為，我們不能用成人的眼光去看待孩子,。孩子的心靈就像一張白紙,，純潔而美好。冰心說(shuō)：“世界上沒(méi)有一朵鮮花不美麗,，沒(méi)有一個(gè)孩子不可愛(ài),。因?yàn)槊恳粋€(gè)孩子都有一個(gè)豐富美好的內(nèi)心世界，這是學(xué)生的潛能,?！币淮挝覀儼嗟幕ㄒ?yàn)榭萘艘蝗拥簦嗬镉袃蓚€(gè)可愛(ài)的小朋友說(shuō),；“這花好可惜?。　币粋€(gè)是文靜而帥氣的王天瑞,，一個(gè)是粗心可愛(ài)的徐俊則,。他們主動(dòng)要求把花倒掉，然后把花盆帶回家,。我看他倆還挺節(jié)約的就答應(yīng)了,，但我同時(shí)也在想：這倆男孩子能種好花嗎,？但是等到下午我才發(fā)現(xiàn)這倆還又栽上兩盆新的花帶到班級(jí)了?？粗麄儙?lái)的花是那么漂亮,，我當(dāng)時(shí)的心情更不可名狀。我對(duì)這倆孩子除了感動(dòng)還有自責(zé),，我把花拍下來(lái)發(fā)到微信群里表?yè)P(yáng)了一番,，還封他們是“護(hù)花使者”。從此無(wú)論何時(shí)我都要相信我的孩子們,，因?yàn)樗麄冋娴暮芗冋妗?/p>

高爾基說(shuō)：“誰(shuí)愛(ài)學(xué)生,，學(xué)生就愛(ài)他，只有愛(ài)學(xué)生的人,，他才可以教育學(xué)生,。”李鎮(zhèn)西說(shuō)：“愛(ài)心和童心,，是我們教育事業(yè)永不言敗的最后一道防線,。”作為班主任,，我們只有對(duì)孩子動(dòng)之以情,，曉之以理，給他們溫暖的陽(yáng)光,，他們才會(huì)對(duì)我們敞開(kāi)心扉,，進(jìn)而促進(jìn)他們的轉(zhuǎn)變。

蒙氏教育心得體會(huì)篇五

教育是人生不可缺少的一部分,。每個(gè)人都在經(jīng)歷了多年的學(xué)校教育后成長(zhǎng)為了今天的模樣,。在我的學(xué)習(xí)生涯中，我應(yīng)該感謝我的父母,、老師和同學(xué),，因?yàn)樗麄冴P(guān)愛(ài)和鼓勵(lì)讓我在學(xué)習(xí)路上一直走得很順利。隨著時(shí)間的推移,，我意識(shí)到了教育對(duì)于個(gè)人如何實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的巨大影響,，并感受到了教育的好處和缺陷。下面我將分享一下我的教育心得體會(huì),。

第二段：講述教育對(duì)于個(gè)人的影響及目標(biāo)制定的重要性

教育對(duì)于個(gè)人來(lái)說(shuō)無(wú)疑具有很大的影響,，因?yàn)樗梢詾槿藗兲峁┲R(shí)和規(guī)則，幫助人們了解社會(huì),、發(fā)掘自我潛能和形成正確的價(jià)值觀念,。教育也有助于形成職業(yè)目標(biāo)和規(guī)劃生涯，并提高自身的競(jìng)爭(zhēng)力,。所以,，目標(biāo)的制定在個(gè)人的學(xué)習(xí)過(guò)程中也非常重要。這意味著需要有明確的期望和目標(biāo),，并為此付出充分的努力,。經(jīng)過(guò)多年的學(xué)習(xí)，我深感自己不僅需要學(xué)習(xí)技能和知識(shí),，還需要學(xué)會(huì)戰(zhàn)勝挫折和困難,，同時(shí)培養(yǎng)靈活性和領(lǐng)導(dǎo)力。

第三段：談?wù)摻逃牟蛔慵叭绾蚊鎸?duì)教育中的挑戰(zhàn)

雖然教育可以提高個(gè)人的學(xué)習(xí)能力和素養(yǎng),，但它也存在一些問(wèn)題和挑戰(zhàn),。一方面，教育過(guò)程中存在著很多不良現(xiàn)象,，例如學(xué)生的自我放棄,、老師缺乏專(zhuān)業(yè)性以及學(xué)生的創(chuàng)新、思考和表達(dá)能力的嚴(yán)重缺失等等,。另一方面,，大多數(shù)學(xué)生在教育中遭遇各種各樣的壓力，例如可怕的考試,、高昂的費(fèi)用和地位差距等等,。因此，面對(duì)所有這些教育挑戰(zhàn),，我們需要保持穩(wěn)定和清晰頭腦,，并學(xué)會(huì)自我調(diào)節(jié)和保持內(nèi)心的安寧。

第四段：探討教育帶來(lái)的變革和如何參與到教育改革中

雖然教育存在一些挑戰(zhàn),，但它已經(jīng)發(fā)生了積極的變革,。這種變革不僅影響到我們的成長(zhǎng)和生活，還影響到我們的社會(huì)和經(jīng)濟(jì),。教育的變革是由對(duì)于教育價(jià)值和教育目的的重大思想轉(zhuǎn)變推動(dòng)的,，加上現(xiàn)代技術(shù)的發(fā)展和全球化的影響，已經(jīng)推動(dòng)了人們對(duì)于教育的思考以及教育政策和實(shí)踐的轉(zhuǎn)變,。與此同時(shí),，社會(huì)還鼓勵(lì)青年人積極參與到教育改革中。因此,，我認(rèn)為作為一名學(xué)生,，我們有義務(wù)為改善人們的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)生活而努力奮斗。

第五段：總結(jié),，并提出教育的未來(lái)展望和個(gè)人的學(xué)習(xí)計(jì)劃

在過(guò)去幾年中,，我發(fā)現(xiàn)教育不僅對(duì)于我的成長(zhǎng)和生活具有深遠(yuǎn)的影響，而且它也是我們未來(lái)的一個(gè)關(guān)鍵因素,。因此,，我們需要正確地看待教育,，要努力發(fā)現(xiàn)和解決當(dāng)前教育領(lǐng)域的問(wèn)題，同時(shí)也不能忘記對(duì)于教育的未來(lái)發(fā)展做出長(zhǎng)期規(guī)劃,。因?yàn)槲覀兯媾R的世界和未來(lái)任務(wù)是變革和創(chuàng)新,，這也是我們自身學(xué)習(xí)的關(guān)鍵，不斷地更新自我和充實(shí)自我,。因此,，我希望通過(guò)不斷努力來(lái)實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值，幫助自己和他人在實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的道路上再次前行,。

蒙氏教育心得體會(huì)篇六

不僅僅老師要讀書(shū),，每一個(gè)想提高學(xué)識(shí)的人都要讀書(shū)。在這短暫的一個(gè)學(xué)期里,，我讀到了平時(shí)沒(méi)看過(guò)的書(shū),。讀書(shū)成了我日常生活的一部分。在這一個(gè)學(xué)期里,，我感覺(jué)收獲頗豐,。以下就是我這一學(xué)期來(lái)讀書(shū)的心得。

為了使讀書(shū)達(dá)到更好的效果,，我除了善于動(dòng)腦,，找到所讀文章的眼睛，心領(lǐng)神會(huì)之外,，還寫(xiě)讀書(shū)筆記和讀后感,。當(dāng)然讀書(shū)要有好的效果，思考是最重要的,，但是正如俗話所說(shuō)：好記性不如爛筆頭,，把思考的結(jié)果整理出來(lái)，寫(xiě)成筆記和感想,，既有助于思考,，也可以幫助我們記憶思考的結(jié)果，便于日后比較,、綜合,、分析。如果所讀的書(shū)是自己的書(shū),，我還在書(shū)的空白處寫(xiě)下自己看法,、疑問(wèn)、評(píng)論等,，或做一些記號(hào),。它會(huì)加強(qiáng)我們對(duì)文章的理解、記憶,作文時(shí)如果要參考,、模仿渡過(guò)的文章,，有沒(méi)有做過(guò)評(píng)注的,，效果大不一樣。

常聽(tīng)學(xué)生家長(zhǎng)說(shuō)“我家的孩子只聽(tīng)老師的,，老師的話簡(jiǎn)直比圣旨還靈,，回到家里就誰(shuí)的話都不聽(tīng)了?！痹谘凶x中，我想到了學(xué)生的向師性,，這是一種純潔的美好的心理品質(zhì),，我們當(dāng)教師的要好好地利用和開(kāi)發(fā)。在教學(xué)中,，我有意或無(wú)意中出了這個(gè)那個(gè)錯(cuò),，學(xué)生都會(huì)及時(shí)地為我指出，這樣不僅師生之間的關(guān)系逐漸融洽,，班級(jí)氣氛也極為活躍,。

讀書(shū)讓我更深刻得體會(huì)了教育的民主，在學(xué)生眼里,，教師能夠與他們平

起平坐,，他們的心理也就獲得了一種平衡，這樣的教師最能受到學(xué)生的敬重,。學(xué)生樂(lè)意與我走近,，常把心里話告訴我，向我訴說(shuō)煩惱,，向我傾訴困難,，我因此常和學(xué)生交流，這不能不說(shuō)是一筆最寶貴的財(cái)富,?；叵朊恳淮螌W(xué)生在向我表達(dá)著他們對(duì)我的感激和敬意是，我的心情都莫名的激動(dòng),，我總是深深的感受到了自身的一種最崇高的價(jià)值,。毫不避諱地說(shuō)，這種崇高,，正是我在讀書(shū)工程中所獲得的最大的收獲,，是我不斷學(xué)習(xí)、不斷完善的具體表現(xiàn),。

一,、說(shuō)到做到，從不失信;

二,、言傳身教,，以身作則;

三,、尊重學(xué)生，一視同仁;

四,、講求效率,，仔細(xì)認(rèn)真;

五、嚴(yán)于律己,，寬于待人;

六,、精讀細(xì)講，教學(xué)相長(zhǎng),。

話又說(shuō)回來(lái),，常言道：書(shū)到用時(shí)方恨少，事非經(jīng)過(guò)不知難,。有人說(shuō),，教給學(xué)生一杯水，教師應(yīng)該有一桶水,。這話固然有道理,，但一桶水如不再添，也有用盡的時(shí)候,。我以為,，教師不僅要有一桶水，而且要有自來(lái)水,、長(zhǎng)流水,。問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái),，是固教然后知困,，學(xué)然后知不足也。因此,，在學(xué)習(xí)中,，書(shū)本是無(wú)言的老師，讀書(shū)是我學(xué)習(xí)中最大的樂(lè)趣,。學(xué)習(xí)型社會(huì)為全體社會(huì)成員提供了充裕的學(xué)習(xí)資源,。學(xué)習(xí)化社會(huì)中的個(gè)體學(xué)習(xí)，猶如一個(gè)人走進(jìn)了自助餐廳,，你想吃什么,，完全請(qǐng)便。個(gè)體完全可以針對(duì)自身的切實(shí)需求,，選擇和決定學(xué)習(xí)什么,、怎樣學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)的進(jìn)度等等。

一,、做一個(gè)真實(shí)的人,，敢于露拙也敢于表現(xiàn)自己。無(wú)論我們多么優(yōu)秀,，和幾十個(gè)學(xué)生比起來(lái),，我們不如學(xué)生的地方實(shí)在太多了，學(xué)生在某個(gè)方面的知識(shí)可能遠(yuǎn)比我們豐富的多,，這是個(gè)事實(shí),。由于傳統(tǒng)的師道尊嚴(yán)，我們有時(shí)候不好意思在學(xué)生面前露拙,。殊不知,，這是一個(gè)誤區(qū)。其實(shí),，學(xué)生也很清楚,，老師不會(huì)的東西多了,，對(duì)高中生而言,，他們已經(jīng)不再象小學(xué)生那樣認(rèn)為老師無(wú)所不知。所以老師如果在學(xué)生面前假裝什么都懂,，反而給學(xué)生以假的印象,。反之，如果老師在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候哼上一曲,，可以調(diào)走得找不著了,，在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候露上一小手，哪怕有著明顯的破綻,，在孩子們哈哈一笑中,，讓孩子們看到了一個(gè)真實(shí)的你，一個(gè)有血有肉的你,，一個(gè)和他們一樣在許多方面有著這樣那樣不足的你,，孩子們和你的心理距離一下子拉近了許多。另一方面,，如果你在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候慷慨激昂的來(lái)幾句演講,，聲情并茂地來(lái)一段朗誦，不經(jīng)意間很專(zhuān)業(yè)地評(píng)一下當(dāng)天的球賽,，讓學(xué)生眼前一亮：原來(lái)我們的老師還有這么一手,！學(xué)生對(duì)你的好感馬上激增?？傊?，讓學(xué)生了解一個(gè)真實(shí)的你!

一個(gè)有情趣的老師，他的生命質(zhì)量才是高的,，也才可能得到學(xué)生的親近,。誰(shuí)也不愿意與一個(gè)索然寡味的人去和諧地溝通,。誰(shuí)也不愿意與一個(gè)遠(yuǎn)離自己生活的人去溝通。

我局在四樓會(huì)議室觀看了警示教育宣傳片,，受益非淺,，感慨良多。在當(dāng)前這個(gè)時(shí)期,，有些黨員干部在個(gè)人欲望和利益的的驅(qū)使下逐步淡漠了法制觀念,，忘記了一個(gè)共產(chǎn)黨員的宗旨，在權(quán)力,、金錢(qián)面前喪失原則,，置黨多年的培養(yǎng)教育于不顧，利用職務(wù)之便做出有悖于共產(chǎn)黨員的原則的事情,，邁出了罪惡的步子,，把自己送入了監(jiān)獄之門(mén)。通過(guò)觀看警示教育片,，我認(rèn)為：教訓(xùn)是深刻的,、令人痛心的，前車(chē)之鑒,，后車(chē)之師,，我們一定要從皮黔生案例中吸取教育，引以為戒,。我認(rèn)為：就單純天津?yàn)I海新區(qū)原管委主任皮黔生腐敗問(wèn)題的主要原因是其放松了對(duì)自己世界觀的改造,，放松了對(duì)自身的要求；其次是監(jiān)督機(jī)制的不完善給他造成了可乘之機(jī),。他原本在工作中曾為天津?yàn)I海新區(qū)的發(fā)展建設(shè)做出過(guò)貢獻(xiàn),，然而隨著權(quán)利的逐步擴(kuò)大，逐漸淡漠了自己手中的權(quán)利是人民賦予的,，在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)大潮中,，在金錢(qián)的誘惑下，步入了罪惡的深淵,，以致身陷囹圄,。因此，只有通過(guò)不斷學(xué)習(xí)才能自覺(jué)地進(jìn)行世界觀,、人生觀和價(jià)值觀的改造,，堅(jiān)定自己的信念，牢記為人民服務(wù)的宗旨,，提高自我約束能力,，提高自我警省能力，堅(jiān)決抵制市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下物欲橫流的誘惑，過(guò)好權(quán)利關(guān),、金錢(qián)關(guān),、人情關(guān)，才能經(jīng)受住各種考驗(yàn),，抵御住各種誘惑,，立于不敗之地。現(xiàn)結(jié)合自身工作實(shí)際,，下面談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)看法和觀點(diǎn),。一是加強(qiáng)政治學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì),。只有不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)才能提高自身素質(zhì)和能力,。不學(xué)習(xí)思想就無(wú)法進(jìn)步，能力就無(wú)法提高,，工作方法就無(wú)法改進(jìn),。學(xué)習(xí)不能單單走過(guò)場(chǎng)，要講究實(shí)效,?；钌氖聦?shí)還告訴我們，不學(xué)習(xí),，思想就得不到改造,，欲望就容易膨脹,，就拒絕不了誘惑,，一遇到誘惑就容易亂了方寸，就容易被誘惑的繩索絆倒,。通過(guò)這次觀看警示教育片,，使我心靈受到極大震動(dòng)，思想受到深刻洗滌,，更是從中得到一些深層次啟示和警醒,。因此，黨員干部必須要經(jīng)常認(rèn)真學(xué)習(xí),，從書(shū)本上學(xué),，從實(shí)踐中學(xué)，學(xué)到真本領(lǐng),，努力做一個(gè)新時(shí)期優(yōu)秀的黨員干部,。

期間，濫用職權(quán)造成國(guó)有資產(chǎn)人民幣2．2億元的損失的案例說(shuō)明皮黔生并非學(xué)識(shí)不高,，能力不強(qiáng),，就是因?yàn)槲茨芰疂嵶月桑詈笞呦蚍缸铩Ｒ虼?，我們一定要?shù)立正確的世界觀,、人生觀和價(jià)值觀，牢記全心全意為人民服務(wù)的宗旨,，自重,、自律、自醒,，排除非份之想,，常懷律己之心，常修為官之德,，始終保持共產(chǎn)黨人的浩然正氣,。

三是要始終保持艱苦奮斗優(yōu)良傳統(tǒng)。近年來(lái),，有一部分黨員干部,，淡忘了艱苦奮斗作風(fēng)，貪圖享受,，熱衷于追求個(gè)人和小家庭的安樂(lè),，拋棄黨紀(jì)法規(guī)，貪污腐化,，走上犯罪的道路,。我們一定要引以為戒，要繼續(xù)發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗的作風(fēng),，恪守黨的宗旨,，提倡勤儉節(jié)約，反對(duì)鋪張浪費(fèi),，始終不渝地保持和發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng),。

四要自覺(jué)接受監(jiān)督。要嚴(yán)于自律,，自覺(jué)接受黨和人民群眾的監(jiān)督,。作為黨員干部無(wú)論什么情況下，都要把握自己,，潔身自好,，清廉自守，千萬(wàn)不要干“一失足成千古恨”的蠢事,。因此,，大家都要正確對(duì)待接受黨組織和群眾的監(jiān)督，勇于接受群眾的監(jiān)督,。黨組織和群眾的監(jiān)督是一種警戒,，是一面鏡子,，經(jīng)常想一想，照一照,，檢查一下自己有什么不足和缺點(diǎn),，及時(shí)加以改進(jìn)和糾正，對(duì)自己的成長(zhǎng)有好處,。小洞不補(bǔ),，大洞吃苦。越是職位高權(quán)力大的干部,，越要自覺(jué)監(jiān)督,，任何人都沒(méi)有不受監(jiān)督的特權(quán)。

總的說(shuō)來(lái),，通過(guò)這次觀看警示教育片,，我更深切體會(huì)到了全心全意為人民服務(wù)、廉潔自律的必要性,，更加深切體會(huì)到只有老老實(shí)實(shí)做人,、踏踏實(shí)實(shí)做事，才能快快樂(lè)樂(lè)生活,。

蒙氏教育心得體會(huì)篇七

教育周是我們學(xué)校每年都要舉行的活動(dòng),，一場(chǎng)集中展示學(xué)校教育成果和促進(jìn)教育交流的盛會(huì)。這是我們接觸和參與教育話題的絕佳機(jī)會(huì),，讓我們每個(gè)人都能夠從中獲得啟示和收獲,。作為一名班干部，我參加了教育周,，經(jīng)歷了其中的種種體驗(yàn),，特以此作為寫(xiě)作主題，分享我對(duì)教育周的體驗(yàn)和感受,。

第二段：熱鬧的教育展廳

在教育周期間,，學(xué)校的教育展廳是整個(gè)活動(dòng)的重頭戲,。展廳里擺滿(mǎn)了各種教育器材,、教具、教材,、課件,、課本等等，這些東西向我們展示了學(xué)校教學(xué)課程的精致,、多樣和深入,。在走進(jìn)展廳之前，我一直以為課本和作業(yè)就占盡了我的學(xué)校世界,，但是在這里,，我終于意識(shí)到了學(xué)校教育還有很多其他的方面,，才智和內(nèi)涵遠(yuǎn)不止我想象的那樣有限。

第三段：有意思的學(xué)科競(jìng)賽

在教育周期間,，我還參加了學(xué)校組織的學(xué)科競(jìng)賽,。競(jìng)賽涵蓋了很多學(xué)科，包括英語(yǔ),、數(shù)學(xué),、物理、化學(xué)等,，每個(gè)學(xué)科都有自己獨(dú)特的題型和挑戰(zhàn)性,。我報(bào)名參加了學(xué)校英語(yǔ)競(jìng)賽，感受到了學(xué)科競(jìng)賽對(duì)個(gè)人學(xué)習(xí)能力的提升和激發(fā),。這些有趣的學(xué)科活動(dòng),，與枯燥單調(diào)的課堂學(xué)習(xí)相比，讓我感到學(xué)習(xí)也可以變得更加有趣和充滿(mǎn)挑戰(zhàn),。

第四段：交流與思考的教育座談會(huì)

教育周期間,，我們還參加了一些教育座談會(huì)，在座談會(huì)上,，我們有機(jī)會(huì)與老師和同學(xué)們交流,，分享彼此的教育經(jīng)驗(yàn)和看法。座談會(huì)的主題包括睡眠,、閱讀,、課堂互動(dòng)等現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，讓我更加理性思考了自己的學(xué)習(xí)方式和習(xí)慣,。同時(shí),，在交流和分享過(guò)程中，我還了解到了其他同學(xué)和老師的學(xué)習(xí)和教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，這令我深受啟發(fā),。

第五段：總結(jié)與感想

教育周是一場(chǎng)值得回味和總結(jié)的教育體驗(yàn)，它比我們平時(shí)在課堂上接觸到的形式更為多樣,、豐富和前衛(wèi),。通過(guò)教育周的體驗(yàn)，我們不僅能夠提高自身學(xué)習(xí)能力和素質(zhì),，還能夠更好地思考教育的本質(zhì)和目標(biāo),。我相信，在未來(lái)的學(xué)習(xí)和工作中,，我可以更加深入地了解教育的現(xiàn)實(shí)與未來(lái),，為自己和他人的成長(zhǎng)發(fā)揮不可替代的作用。

蒙氏教育心得體會(huì)篇八

通過(guò)對(duì)教學(xué)常規(guī)的學(xué)習(xí),，我覺(jué)得自己對(duì)新時(shí)期的教學(xué)常規(guī)工作有了全新的認(rèn)識(shí),。我認(rèn)為新時(shí)期教學(xué)常規(guī)工作的首要任務(wù)是轉(zhuǎn)變教育思想,，更新教育觀念，深入研究新課標(biāo),，積極貫徹新課程理念,。在這個(gè)前提條件下，認(rèn)真領(lǐng)會(huì)區(qū)教學(xué)常規(guī)實(shí)施細(xì)則會(huì)事半功倍,。我們只有思想上提高了認(rèn)識(shí),，行動(dòng)上才能跟上步伐。

我通過(guò)查閱教育教學(xué)文獻(xiàn)資料,，了解到有效的教學(xué)系指教師通過(guò)一系列的變量促進(jìn)學(xué)生取得高水平成就的教學(xué),。有效的教學(xué)總是著眼于教學(xué)目標(biāo)的取得。也有學(xué)者認(rèn)為,，有效的教學(xué)就是引導(dǎo)學(xué)生積極參與智力學(xué)習(xí)的教學(xué);有效的教學(xué)就是能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)欲望,，促進(jìn)學(xué)生積極地掌握知識(shí)以及團(tuán)隊(duì)工作和解決問(wèn)題的技能，提高批判性思維能力和建立終身學(xué)習(xí)態(tài)度的教學(xué)與學(xué)習(xí),。還有學(xué)者認(rèn)為,，有效的教學(xué)就是指學(xué)生在教師的指導(dǎo)下成功地達(dá)成了預(yù)定學(xué)習(xí)目標(biāo)的教學(xué)。從本質(zhì)上講,，有兩個(gè)因素制約著有效教學(xué)：其一是教師必須明確促進(jìn)什么樣的學(xué)習(xí);其二是教師必須安排和提供給學(xué)生獲得這種學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),。不難看出，著眼于目標(biāo)的定義,，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)的是預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成,。

教學(xué)之效，結(jié)果表現(xiàn)為質(zhì)量,。質(zhì)量來(lái)自哪里?來(lái)自日積月累的功效,。這日積月累，涉及面甚廣,。單就課堂教學(xué)而言,，來(lái)自于每一節(jié)課，以及相關(guān)的課前深入研讀教材以至有效備課,、課后根據(jù)學(xué)情差異有效布置和批改作業(yè),、培優(yōu)補(bǔ)差輔導(dǎo)、科學(xué)訓(xùn)練考試,、深入教學(xué)反思和習(xí)慣總結(jié)提升……,。

認(rèn)真推敲起來(lái)，從一定義以上說(shuō),，實(shí)現(xiàn)教學(xué)有效、高效,，就是抓好抓實(shí)教學(xué)常規(guī),。說(shuō)到教學(xué)常規(guī),，大家都有話可說(shuō)。但是,，說(shuō)起來(lái)常常不外乎這樣一些話語(yǔ)：備課,，三次備課兩次飛躍;上課，方式轉(zhuǎn)變師生互動(dòng);作業(yè),，減輕負(fù)擔(dān);輔導(dǎo),，有的放矢;訓(xùn)練，講究科學(xué);反思,，教后筆記;總結(jié),，撰寫(xiě)論文……。這些,，都沒(méi)錯(cuò),。

但是細(xì)加研究，又感覺(jué)不是那么回事,。備課,，飛躍不易;上課，互動(dòng)艱難;作業(yè),，負(fù)擔(dān)難減;輔導(dǎo),，亂矢穿空;訓(xùn)練,，機(jī)械重復(fù);反思,，鮮花朵朵而已;總結(jié),，論文拼湊罷了,。要真的做到有效,，照我的理解,，就是要把教學(xué)的每一個(gè)常規(guī)環(huán)節(jié)做到精細(xì),。

優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),，改進(jìn)教學(xué)方法,，提高課堂教學(xué)的有效性,是每一個(gè)教師苦苦追求的目標(biāo),。教師在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)要注重活動(dòng)的趣味性和學(xué)生的主體性，這一點(diǎn)無(wú)可厚非,，但是如果忽視了活動(dòng)的有效性,，那就會(huì)導(dǎo)致活動(dòng)流于形式，這樣不但學(xué)生基本能力得不到培養(yǎng),，而且教學(xué)任務(wù)也難以完成,。我下面結(jié)合實(shí)際，談?wù)勛约旱膸c(diǎn)想法,。

一,、尊重教學(xué)條件與教學(xué)內(nèi)容的實(shí)際

開(kāi)展課堂教學(xué)，應(yīng)該以尊重教學(xué)條件和教學(xué)內(nèi)容的實(shí)際為前提,，這樣才能保證課堂教學(xué)的真實(shí)有效,。一切都要從實(shí)際出發(fā),。課堂上，我們?cè)谶x用各種教學(xué)媒體時(shí),，應(yīng)遵循“簡(jiǎn)單,、實(shí)際、經(jīng)濟(jì),、易操作”這一基本方向,，以是否適合課堂教學(xué)的實(shí)際需要為基本出發(fā)點(diǎn)以達(dá)到最佳的教學(xué)效果，使課堂回歸自然,。

二,、尊重學(xué)生的實(shí)際情況

在開(kāi)展課堂教學(xué)時(shí)，我們還應(yīng)充分重視學(xué)生對(duì)知識(shí)掌握的實(shí)際狀態(tài),。學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)有時(shí)并未達(dá)到教師的期望,，學(xué)過(guò)的東西學(xué)生并沒(méi)有掌握好，有時(shí)又遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出教師的想象,，許多課本上尚未涉及的知識(shí),，學(xué)生已經(jīng)知道得清清楚楚了。所以,，課堂上,，我們要隨時(shí)隨地關(guān)注學(xué)生的反應(yīng)。學(xué)生注意力不集中,，我們寧可不講,，讓學(xué)生先放松一下，活動(dòng)一下,。學(xué)生沒(méi)弄明白這個(gè)問(wèn)題,，我們一般也不能往下講另一個(gè)問(wèn)題。也就是說(shuō),，要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際狀態(tài),，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方案。按照學(xué)生的實(shí)際狀態(tài)教學(xué),，取得了一定的效果,。

三、活動(dòng)形式不能只圖表面上的熱鬧,，而要有一定的知識(shí)和技能作支撐,。

課堂教學(xué)中，教師要善于通過(guò)有效的活動(dòng)幫助學(xué)生掌握所學(xué)的知識(shí)與技能,，才能使學(xué)生對(duì)新知識(shí)和技能的感知鮮明,、完整和深刻，但是有的課堂活動(dòng)太過(guò)頻繁，密度過(guò)大,，學(xué)生忙于配合老師應(yīng)付這些活動(dòng),，忽略了知識(shí)和技能的掌握,，因而課堂教學(xué)的效率大打折扣,。一堂課并不是一堆或有趣或無(wú)趣的活動(dòng)的無(wú)序集合，而應(yīng)該是一個(gè)具有內(nèi)在聯(lián)系的活動(dòng)序列,，這些活動(dòng)相互強(qiáng)化和鞏固,，從而使學(xué)習(xí)朝著教師努力的方向發(fā)展。無(wú)論教師采用何種教學(xué)形式,，都要將教學(xué)內(nèi)容融入到教學(xué)活動(dòng)中,，使每個(gè)活動(dòng)都要有明確的目的性，能為實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)服務(wù),，這樣才能有助于知識(shí)的學(xué)習(xí),、技能的掌握和運(yùn)用能力的提高，才能使學(xué)習(xí)與活動(dòng)實(shí)現(xiàn)有機(jī)結(jié)合,，使教學(xué)任務(wù)在活動(dòng)中得以完成,。

總而言之，“課堂活動(dòng)是實(shí)際的,、千變?nèi)f化的;課堂是質(zhì)樸的,、創(chuàng)新的、激昂的;課堂是思想生命火花的碰撞與展現(xiàn),，是情不自禁地從靈魂深處流露出不斷滋潤(rùn)精神之園的絲絲甘泉的發(fā)源地,。” 讓我們精心設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng),，做到適時(shí)適度,，切實(shí)可行并富有成效。唯有如此,，才能使課堂教學(xué)活動(dòng)從“表里不一”走向“表里合一”,，從而真正持久地提高課堂教學(xué)效果，共同追求真實(shí),、有效的課堂教學(xué),。

有效，是教育工作者永無(wú)止境的追求,。

有效的方法多樣,，途徑多條，關(guān)鍵是——

施教者要有堅(jiān)持不懈的努力態(tài)度,，要有永無(wú)止境的追求精神,。

管理者要有科學(xué)的評(píng)價(jià)方法，要有寬容的態(tài)度激勵(lì)的機(jī)制。

引領(lǐng)者要有深入獨(dú)到的研究,，平等的態(tài)度,，發(fā)揮有效促進(jìn)作用。

在今后的工作中,，我將積極吸收其他教師的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),，補(bǔ)充完善自己，努力縮小與其他教師的差距,，力爭(zhēng)取得更大的成績(jī),。

這段時(shí)間我通過(guò)學(xué)習(xí)《有效教學(xué)》，深有感觸,。課堂教學(xué)是一個(gè)雙邊活動(dòng)過(guò)程,，應(yīng)營(yíng)造一個(gè)寬松和諧、興趣盎然的學(xué)習(xí)氛圍,。教與學(xué)必須有一個(gè)和諧課堂步驟,，形成一個(gè)完整的教學(xué)步驟來(lái)實(shí)施素質(zhì)教育，使學(xué)生學(xué)得積極主動(dòng),，真正成為課堂學(xué)習(xí)的主人,。達(dá)到有效教學(xué)，創(chuàng)設(shè)情境,，形成問(wèn)題,，使學(xué)生愿學(xué)。情境的創(chuàng)設(shè)關(guān)鍵在于情,，以情激境,，以最好的`境、最濃的情導(dǎo)入新課,，形成問(wèn)題,。提出的問(wèn)題要擊中思維的燃點(diǎn)，這樣不但能對(duì)全體學(xué)生的認(rèn)知系統(tǒng)迅速喚醒,，從而提高單位時(shí)間里的學(xué)習(xí)效率,。學(xué)生因情境的巧妙刺激，學(xué)習(xí)熱情激發(fā)起來(lái),，萌芽學(xué)習(xí)興趣,，認(rèn)知系統(tǒng)開(kāi)始運(yùn)轉(zhuǎn)。

2,、仔細(xì)推敲教學(xué)方法,。隨著網(wǎng)絡(luò)的的普及，教師可以利用的資源是越來(lái)越多了,，教師交流教學(xué)方法的渠道也是越來(lái)越廣,，我們可以發(fā)現(xiàn)相同的教學(xué)內(nèi)容往往有多種不同的教學(xué)方法，如何選擇適合自己班級(jí)學(xué)生的教學(xué)方式在教學(xué)中有著舉足輕重的地位。

3,、有針對(duì)性的設(shè)計(jì)課堂練習(xí),。學(xué)生吸收知識(shí)第一印象往往十分重要，而教師在課堂上設(shè)計(jì)的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)各式練習(xí)情況往往往直接影響著學(xué)生課后練習(xí)的正確率,。

4,、制造寬松融洽的課堂氛圍，良好的心態(tài)更加有利于學(xué)生投入的學(xué)習(xí),，提高學(xué)習(xí)的效率,。

具體還應(yīng)從一下幾個(gè)方面開(kāi)始抓：

1,、不要傷害孩子的自尊心,。

有的學(xué)生是由于自尊心受到了傷害，比如遭到諷刺,，挖苦;受到不應(yīng)有的干涉,，與家長(zhǎng)、同學(xué),、教師發(fā)生矛盾,，尤其是當(dāng)和教師發(fā)生矛盾時(shí)，他就更不可能把精力專(zhuān)注與學(xué)習(xí),。

2,、對(duì)學(xué)生的期望值不要太高

有的學(xué)生是因?yàn)榻處煛⒓议L(zhǎng)對(duì)學(xué)生的期望太高,，孩子因?yàn)闆](méi)有達(dá)到預(yù)期目標(biāo)而產(chǎn)生了負(fù)罪感和內(nèi)疚感,，因此也就產(chǎn)生了厭學(xué)的情緒，這樣也就不能去聽(tīng)教師所教的課程了,。

3,、真正的走進(jìn)學(xué)生的心靈世界

有的學(xué)生是因?yàn)槲覀兘處煕](méi)有適應(yīng)人本教育，沒(méi)有改正自己的教育觀念和習(xí)以為常的教學(xué)方式和教學(xué)行為,。同時(shí)自己不能做到以身作則,，對(duì)學(xué)生的愛(ài)心不夠，不能真正的走進(jìn)學(xué)生的心靈世界,，與學(xué)生建立和諧融洽的師生關(guān)系,。

4、教師要幽默

5,、教師要講究對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)的方法

評(píng)價(jià)很重要,，無(wú)論是課堂評(píng)價(jià)還是學(xué)生的自評(píng)、互評(píng)都要準(zhǔn)確,。課堂上要多鼓勵(lì),，及時(shí)鼓勵(lì)，肯定評(píng)價(jià)要多于否定評(píng)價(jià);學(xué)生之間的評(píng)價(jià)要把握好，不要使學(xué)生的自評(píng),、互評(píng)變成自我夸耀,、自我貶低，或互相進(jìn)行攻擊,、互相挑刺，評(píng)價(jià)要中肯,，要切合實(shí)際,。只有這樣，學(xué)生才能更專(zhuān)注地投入到學(xué)習(xí)中來(lái),。

6,、教師做學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者、合作者,、引導(dǎo)者和鼓勵(lì)者

學(xué)生是學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體,，教師只是學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者、合作者,、引導(dǎo)者和鼓勵(lì)者,。教學(xué)中要盡可能地根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際，準(zhǔn)備好充足的學(xué)習(xí)材料,，為學(xué)生發(fā)揮主觀能動(dòng)性,、創(chuàng)造性提供廣闊的時(shí)間和空間，讓學(xué)生在自主,、自覺(jué),、自由的活動(dòng)中積極、主動(dòng),、探索式學(xué)習(xí)。

所以為了做一個(gè)好教師,，一個(gè)能被學(xué)生認(rèn)同的好教師真是太不容易了,，首先要把教室布置在教學(xué)環(huán)境中,，這樣學(xué)生才能進(jìn)入專(zhuān)心的學(xué)習(xí)狀態(tài);在課堂上要建立民主與規(guī)范，既不能把課堂管死,，又不能讓課堂太活躍，影響了課堂紀(jì)律,。但是課堂的學(xué)習(xí)行為規(guī)范必須要明確,，要說(shuō)到做到，然后還要對(duì)學(xué)生付出真誠(chéng)的關(guān)愛(ài),，哪怕是一個(gè)動(dòng)作，一個(gè)眼神,，都不要去傷害學(xué)生,。

我們既要承認(rèn)激勵(lì)賞識(shí)教育的正面作用，也要承認(rèn)它存在著一定的局限性,，這才是科學(xué)的發(fā)展觀,。當(dāng)然懲戒要以尊重學(xué)生的人格為前提，批評(píng)時(shí)在方式上要含蓄,、委婉,、注意語(yǔ)氣，講究“度”,。我們教師只有做到了這些，才能被學(xué)生認(rèn)可,、接受，那么就不會(huì)再有教不好的學(xué)生了,。

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