體會是指將學(xué)習(xí)的東西運用到實踐中去，通過實踐反思學(xué)習(xí)內(nèi)容并記錄下來的文字,，近似于經(jīng)驗總結(jié)。那么你知道心得體會如何寫嗎,？下面小編給大家?guī)黻P(guān)于學(xué)習(xí)心得體會范文,，希望會對大家的工作與學(xué)習(xí)有所幫助,。

蒙氏教育培訓(xùn)心得體會 蒙氏教育的培訓(xùn)心得篇一

一、蒙臺梭利要求她的教師必須受專門的訓(xùn)練,，以便實現(xiàn)她所提倡的教育原則和方法,。

1,、教師教育兒童的前提首先要了解兒童。為此,，她將教師這一名詞改稱為“指導(dǎo)員”。但教師的作用并不能因此而降低,。她說，指導(dǎo)員的作用比一般人理解的要深入,、重要得多,，因為她要指導(dǎo)兒童的生活和心靈,。她要為兒童準(zhǔn)備學(xué)習(xí)的環(huán)境，成為兒童的觀察者和引路人,，而不僅是教會兒童一些知識,。

2,、蒙臺梭利認(rèn)為教師的精神狀態(tài)比掌握技能更重要。教師的準(zhǔn)備工作不能只靠學(xué)習(xí),，使自己成為一個有文化的人,。更重要的是具備道德方面的品質(zhì)，如機警,、穩(wěn)重、耐性、愛心和謙遜,，其中最重要的是時刻考慮到兒童。她指責(zé)傳統(tǒng)的教育過多地考慮傳授知識,，忽視兒童個性的內(nèi)部發(fā)展,。

3,、教師要相信兒童、熱愛兒童

蒙臺梭利說,，生命的成長必須有“愛”的感覺,，兒童的自覺性和自我認(rèn)識是通過愛得來的。兒童正是因為愛他的周圍環(huán)境才產(chǎn)生了一種壓制不住的沖動,，在整個的敏感期,，將自己和周圍事物連接起來,。這種愛不是一般理解的情緒感覺，而是一種愛的智慧,，通過愛來吸取外界事物并且建構(gòu)自己。正是這種愛,，使兒童對周圍環(huán)境有那樣的熱情和細致的觀察態(tài)度,，而成人則往往表現(xiàn)冷淡，視而不見,。

蒙臺梭利還反復(fù)強調(diào)教師對兒童要有信心，相信兒童遲早會表現(xiàn)出真正的天性,。對各種類型的不正常的兒童都不能動搖信心,。應(yīng)當(dāng)看到一個表現(xiàn)不同的兒童的精神狀態(tài)，并相信當(dāng)有興趣的“工作”吸引他的時候,，他會達到正常化,。她號召：“要體驗從兒童那里得到更大的精神快樂”，這就是教師的最高報酬。

蒙氏教育培訓(xùn)心得4篇蒙氏教育培訓(xùn)心得4篇

4,、教師要耐心等待，不要急于干涉兒童

蒙臺梭利認(rèn)為教師不應(yīng)當(dāng)以自己的智慧代替兒童的智慧,，應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)兒童自己進行活動,，不要做兒童的仆人,，替他們盥洗、穿衣,、喂飯。兒童需要發(fā)展自己的獨立性,，自己選擇志愿,，自己選擇工作,，并且堅持下去，盡最大努力,，不知疲倦地工作著,。當(dāng)他戰(zhàn)勝了力所能及的困難時,，則將獲得最大的快樂。這時,，教師就會發(fā)現(xiàn)兒童有一個要發(fā)展的個性,。當(dāng)然,，對于兒童的有害的表現(xiàn)，應(yīng)毫不猶疑地去制止,。教師的責(zé)任不僅在于知道什么時候?qū)和幕顒討?yīng)該加以禁止,，而且要盡力避免這種禁止，這是一件極不容易的事情,。對于進步慢的兒童要有無止盡的耐心,，對他的成功要表示熱情和歡迎。當(dāng)發(fā)現(xiàn)兒童的動作緩慢時,，成人如果不是去幫助他實現(xiàn)他最重要的心理需要，而是代替兒童所要完成的一切活動,，這樣就將成為兒童主動發(fā)展的最強大障礙。她對教育者提出的格言是：“在觀察的同時要耐心等待”,。

二,、蒙臺梭利對教學(xué)環(huán)境的要求

蒙氏班的教室也稱"工作室";,，是孩子們最主要的學(xué)習(xí)生活場所，而學(xué)習(xí)的刺激則來自于整個環(huán)境,。蒙

臺梭利教育的最大特色是對環(huán)境設(shè)計的重視,，"它是為了滿足兒童的需要及自我建構(gòu)所設(shè)計，在這樣的環(huán)境中,，兒童的人格和成長才會顯現(xiàn)出來",。老師要提供一個有準(zhǔn)備的環(huán)境,，讓環(huán)境教育孩子，體現(xiàn)出豐富性,、個別化。它不是直接告訴孩子有什么不一樣,，而是通過直接操作,，不是灌輸,，不是希望通過集體教學(xué)將一種東西告訴孩子，更不是照抄照搬,，而是在個別化的教學(xué)活動中實現(xiàn)。因此教師依據(jù)五大教學(xué)區(qū)(日常生活區(qū),、感官區(qū),、數(shù)學(xué)區(qū)、語文區(qū),、文化藝術(shù)區(qū))所需的設(shè)施,、空間及相關(guān)性,，尋找最適宜的位置，并依據(jù)孩子的發(fā)展需求不斷投放,、調(diào)整環(huán)境材料。這樣幼兒對每種教具均保持著良久的興趣,。而且材料里采用了我們?nèi)粘Ｊ褂玫耐?、勺,、杯、夾子等,，感覺就象在家里一樣,。教室里的教具放在孩子可以自由取放的地方;教室里的圖畫,、掛圖等給孩子看的東西，掛在孩子視線所及處,，而不是成年人所習(xí)慣的高度,。

三,、蒙臺梭利教育法大致包括：日常生活教育，感覺教育,，數(shù)學(xué)教育,，文化教育,、語言教育五大部分。其中比較有特色的是日常生活教育,，感覺教育，數(shù)學(xué)教育,。

1.日常生活教育注重培養(yǎng)以下能力：

a.培養(yǎng)幼兒掌握基本生活技能,，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣

b.培養(yǎng)幼兒獨立性、自主性,、專注力,、手眼協(xié)調(diào)能力,、自信心

c.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)禮貌用語

d.培養(yǎng)幼兒大小肌肉的靈活性

e.培養(yǎng)幼兒初步的自控能力

f.培養(yǎng)幼兒交往、合作意識

g.培養(yǎng)幼兒健康的情緒,、情感

h.培養(yǎng)幼兒初步的責(zé)任感，促進幼兒個性,、社會性的發(fā)展

i.培養(yǎng)幼兒社會適應(yīng)能力,，學(xué)會做事,，學(xué)會生活

2.感官教育注重培養(yǎng)以下能力：

a.訓(xùn)練幼兒各種感官，如視覺,、聽覺、觸覺,、嗅覺

b.訓(xùn)練幼兒辨別力及手眼協(xié)調(diào)能力

c.訓(xùn)練幼兒觀察,、分類能力，培養(yǎng)注意力

d.建立幾何圖形意識,，自由拼組

e.培養(yǎng)幼兒審美能力

f.培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)興趣及求知欲望

3.數(shù)學(xué)教育通過操作活動,，將難以理解的數(shù)學(xué)知識具體化、形象化,，使幼兒易于理解,。

a.培養(yǎng)幼兒初步的數(shù)量概念

b.培養(yǎng)幼兒邏輯思維能力，理解能力,、判斷能力。

c.進行加,、減、乘,、除運算

d.學(xué)習(xí)空間,、時間概念

e.學(xué)習(xí)守恒

四,、關(guān)于蒙氏教具的特色

這是蒙臺梭利課程的一個很重要的標(biāo)志,。所謂蒙臺梭利的課程就是幼兒操作教具的過程，因此教具的豐富是進行蒙臺梭利課程的必要條件之一,，但這些教具并非是教師用來教學(xué)的工具而是孩子工作的材料。孩子透過這些工具,，從自我重復(fù)操作練習(xí)中建構(gòu)完善的人格,。蒙臺梭利強調(diào)感官訓(xùn)練必須由兒童自己控制某些教具來進行,。為此，蒙臺梭利特別設(shè)計和制作了一整套進行各種感官訓(xùn)練的教具,。例如,，蒙臺梭利為專門訓(xùn)練兒童視感知能力制作的一套教具是：一塊木板上有十個大小不等的孔,，每個孔相對于一個圓柱體，每個圓柱體的直徑只相差一毫米,。在利用這套教具進行訓(xùn)練時，要求兒童能正確地把混雜在一起的各個圓柱體放入相應(yīng)的孔中,。兒童如果把一個圓柱體放入一個比它小的孔時,，則放不進;如果把它放入一個比它大的孔中,，最終至少會留下一個圓柱體放不進某一個孔里。

通過反復(fù)運用這套教具進行練習(xí),，不斷比較判斷，不斷糾正視感知控制的錯誤,，其視感知能力的精確性和敏銳性就會得到訓(xùn)練和提高,。蒙臺梭利要求對兒童進行每一種感官訓(xùn)練,，都要有與之相適合的一套教具，且要由一套循序漸進的練習(xí)組成,。因此,，根據(jù)每個幼兒的特征，蒙臺梭利都設(shè)計了相對應(yīng)的教具,，可見教具的豐富性。蒙氏教具中每一種教具只有一樣,，當(dāng)孩子沒有拿到他想要的教具時,，他就要學(xué)會等待,。因為等待，當(dāng)他拿到這樣教具時,，他更加珍惜這個機會，會玩得更加認(rèn)真,。在等待的過程中,，他會向那個小朋友學(xué)習(xí),，避免他所犯的錯誤，培養(yǎng)觀察能力,。在此過程中學(xué)會尊重別人,，同樣也會贏得別人的尊重,。

以上是我這次學(xué)習(xí)的一點體會,，希望對老師們有所幫助。蒙氏教學(xué)有著它豐富的內(nèi)涵，有待于我們一起去挖掘,、去延伸,，相信我們會越做越好,。同時，真心地希望以后有這樣的學(xué)習(xí)機會,，多派老師去聽一聽,、學(xué)一學(xué)。這比我們走馬觀花似的參觀幼兒園要來得豐富得多,，深刻得多，實在得多,。

蒙氏教育培訓(xùn)心得體會 蒙氏教育的培訓(xùn)心得篇二

蒙臺梭利教育的根本是愛和尊重,。愛是教育的核心,，愛是教育成功的基礎(chǔ)。蒙臺梭利的教育就是要放大孩子的優(yōu)點,。只有愛孩子,，才能看到孩子身上的優(yōu)點,，才能教育好孩子。我們蒙氏教師要用鼓勵的語言滿足兒童情感愛的需要;用贊許的微笑滿足兒童情感愛的需要;用親切的擁抱滿足兒童情感愛的需要,。

蒙臺梭利教育成功的核心經(jīng)驗是"教育跟著孩子走",。我們的教育不是死板的,，不是一成不變的。我們應(yīng)該隨時根據(jù)幼兒的心理和生理發(fā)展規(guī)律,，來制定和改變我們的教學(xué)。

我對于蒙氏教育只是剛剛接觸,，了解和學(xué)習(xí)的并不很深入和透徹,。通過本次學(xué)習(xí)我就我個人的體會和認(rèn)識做以下簡單的交流：

1,、入園哭鬧問題。我?guī)У氖峭邪鄬τ谶@種問題比較的關(guān)注,，之前我并不能真正的理解孩子為什么在入園的時候會出現(xiàn)哭鬧的現(xiàn)象?，F(xiàn)在我明白這是因為孩子在兩歲半到三歲之間,，正處于一個秩序的敏感期，當(dāng)他所處的環(huán)境發(fā)生了變化時,，就會破壞他原來的秩序，所以孩子就會出現(xiàn)分離焦慮,。當(dāng)孩子建立了新的秩序以后,，他就不會再哭鬧了,，所以在這期間我們在幼兒園的生活環(huán)境中添加一些他們認(rèn)識熟悉的標(biāo)示，比如自己的照片,，來幫助孩子盡快的建立新的秩序。

2,、手勢問題,。之前我對于蒙氏教學(xué)中的各種手勢只是簡單的模仿,，機械的學(xué)習(xí)，生怕會有任何的差錯,，然后盡量在給孩子示范時做出與之前所學(xué)相同的樣子。現(xiàn)在我明白手勢是一種交流的語言,，是教師將自己的思路,、想法,、眼神的流動等無法表達的內(nèi)容用手勢和簡單的肢體動作來向幼兒傳遞的一種方式。

3,、語言問題。之前我認(rèn)為在蒙氏教學(xué)中要盡可能沒有語言,，現(xiàn)在才知道我的認(rèn)識是粗淺的,，蒙氏只是要求教師在蒙氏操作時的語言要簡練、準(zhǔn)確,，盡可能使用較短的字或者詞。并且在蒙氏數(shù)學(xué)方面教學(xué)時,，語言的引導(dǎo)提示是必不可少的，是很有必要的,。

蒙氏教育培訓(xùn)心得體會 蒙氏教育的培訓(xùn)心得篇三

蒙臺梭利教育的根本是愛和尊重。愛是教育的核心,，愛是教育成功的基礎(chǔ)。蒙臺梭利的教育就是要放大孩子的優(yōu)點,。只有愛孩子,，才能看到孩子身上的優(yōu)點,，才能教育好孩子。我們蒙氏教師要用鼓勵的語言滿足兒童情感愛的需要;用贊許的微笑滿足兒童情感愛的需要;用親切的擁抱滿足兒童情感愛的需要,。

蒙臺梭利教育成功的核心經(jīng)驗是"教育跟著孩子走"。我們的教育不是死板的,，不是一成不變的,。我們應(yīng)該隨時根據(jù)幼兒的心理和生理發(fā)展規(guī)律,，來制定和改變我們的教學(xué)。

我對于蒙氏教育只是剛剛接觸,，了解和學(xué)習(xí)的并不很深入和透徹,。通過本次學(xué)習(xí)我就我個人的體會和認(rèn)識做以下簡單的交流：

1,、入園哭鬧問題。我?guī)У氖峭邪鄬τ谶@種問題比較的關(guān)注,，之前我并不能真正的理解孩子為什么在入園的時候會出現(xiàn)哭鬧的現(xiàn)象?，F(xiàn)在我明白這是因為孩子在兩歲半到三歲之間,，正處于一個秩序的敏感期，當(dāng)他所處的環(huán)境發(fā)生了變化時,，就會破壞他原來的秩序,，所以孩子就會出現(xiàn)分離焦慮,。當(dāng)孩子建立了新的秩序以后，他就不會再哭鬧了，所以在這期間我們在幼兒園的生活環(huán)境中添加一些他們認(rèn)識熟悉的標(biāo)示,，比如自己的照片，來幫助孩子盡快的建立新的秩序,。

2,、手勢問題,。之前我對于蒙氏教學(xué)中的各種手勢只是簡單的模仿，機械的學(xué)習(xí),，生怕會有任何的差錯，然后盡量在給孩子示范時做出與之前所學(xué)相同的樣子?，F(xiàn)在我明白手勢是一種交流的語言,，是教師將自己的思路,、想法、眼神的流動等無法表達的內(nèi)容用手勢和簡單的肢體動作來向幼兒傳遞的一種方式,。

3,、語言問題,。之前我認(rèn)為在蒙氏教學(xué)中要盡可能沒有語言，現(xiàn)在才知道我的認(rèn)識是粗淺的,，蒙氏只是要求教師在蒙氏操作時的語言要簡練,、準(zhǔn)確,，盡可能使用較短的字或者詞,。并且在蒙氏數(shù)學(xué)方面教學(xué)時，語言的引導(dǎo)提示是必不可少的,，是很有必要的,。

蒙氏教育培訓(xùn)心得體會 蒙氏教育的培訓(xùn)心得篇四

有幸能在這個假期參加陳老師和王靜老師的蒙氏教育指導(dǎo)培訓(xùn),，對我來說是一次進一步學(xué)習(xí)蒙臺梭利教學(xué)新理念,，加深對整個蒙臺梭利教學(xué)框架的好機會，帶著對蒙臺梭利教育的熱忱我投入到這次緊張而又充實的培訓(xùn)中,，一次次的培訓(xùn)雖然讓我感到疲憊,，但卻痛并快樂著,，它讓我有著沉甸甸的收獲,。尤其在對感官教育的學(xué)習(xí)中更讓我感觸頗深,、受益匪淺,。

是呀,，日常生活教育是蒙臺梭利教育的基礎(chǔ)。的確,，感官教育是蒙氏教育是蒙氏教育的精髓所在,，正如書中所提到的“蒙氏教學(xué)中所提供的感官教具是開拓孩子探索世界的一把鑰匙”,。孤立化、精確性,、美觀,、自我控制及具有探索性的感官教具設(shè)計極具經(jīng)典，它對幫助孩子整理感官的印象,、擴大孩子的直覺領(lǐng)域、豐富感官經(jīng)驗,、引導(dǎo)孩子自發(fā)性的自我教育起了舉足輕重的作用,。雖然我對這些感官教具并不陌生,，但通過這次學(xué)習(xí)更讓我深深體會到：

1.強烈的邏輯性

2.靈活地操作

3.創(chuàng)造性地工作

還有對孩子施以禮儀、品格教育,，雖然我們不能使每個孩子都能獲得成功,，但我們能使他們在未來的人生旅途中不會去傷害別人，不會被傷害;我們不能使每個孩子都能成為天才,，但我們能使孩子學(xué)會尊重他人,，同時學(xué)會被他人尊重,。幼兒園是幼兒主要的社交場所，我們利用幼兒園環(huán)境對幼兒進行潛移默化的禮儀教育,，鼓勵幼兒積極與同伴交往，在日常生活中采用示范的方法,，使幼兒學(xué)會使用簡單的禮貌用語與周圍人打招呼;學(xué)習(xí)如何借他人物品;如何輪流等待;如何觀看或參與他人的活動;如何與他人分享食物和玩具等，讓幼兒學(xué)會如何尊重自我,、尊重他人,、尊重環(huán)境;使幼兒樂于與他人交流、交往,、分享、合作,。

這是我在蒙氏學(xué)習(xí)中的點滴感觸，希望以后有更多這樣的學(xué)習(xí)機會,，使我對蒙臺梭利的精髓有更更豐富,、更深刻地認(rèn)識,，相信這次的陳老師和王老師的蒙氏培訓(xùn)會在我今后的教學(xué)道路上添上燦爛絢麗的一筆,，也期待能參加下次的培訓(xùn)!

蒙氏教育培訓(xùn)心得體會 蒙氏教育的培訓(xùn)心得篇五

轉(zhuǎn)眼間，一年的新教師生涯即將進入了尾聲,，在這一年，得益于學(xué)校的關(guān)心和栽培,，其他教師的幫助和指導(dǎo)，學(xué)生的配合與支持,，不管在教育管理方面，還是教學(xué)業(yè)務(wù)方面,，我都得到了鍛煉和提高,。感謝學(xué)校為新教師培訓(xùn)創(chuàng)造了這么多的機會,，幫助我們跨越教師道路上的第一道門檻,，使我們得到了成長。

在這一年內(nèi)我在原有的良好工作態(tài)度的基礎(chǔ)上,，不斷進步,，不斷進取，不斷學(xué)習(xí),，也發(fā)現(xiàn)了自己很多地方的不足,。為了有一個更好的工作姿態(tài)，使得下一學(xué)年能以更優(yōu)秀的面貌去繼續(xù)工作,，現(xiàn)將本人在該年度的工作、培訓(xùn)情況進行全面,、客觀的總結(jié),。

一,、培訓(xùn)使我對教師這一職業(yè)有了更加清楚的認(rèn)識,。

教師是文化的傳遞者,。“師者,，所以傳道,、授業(yè)、解惑也”,，這反映了教師的重要性,。教師是榜樣,，一言一行學(xué)生都看在眼里,并且教師的影響是無形的、不可估量的,，所以教師要真正成為學(xué)生的引路人。教師是管理者,教師要有較強的組織領(lǐng)導(dǎo),、管理協(xié)調(diào)能力,，才能使教學(xué)更有效率，更能促進學(xué)生的發(fā)展,。教師是父母,作為一名教師，要富有愛心,，教師對學(xué)生的愛應(yīng)是無私的,、平等的,，就像父母對待孩子,，并且，教師還要善于發(fā)現(xiàn)每一個學(xué)生的閃光點并要不斷鼓勵和表揚他們,。教師是朋友,，所謂良師益友,，就是強調(diào)教師和學(xué)生要交心，要融洽,，教師要有親和力,，要和知心朋友一樣。

二,、培訓(xùn)為我教育和教學(xué)工作提供了許多方法和策略。

首先,，在學(xué)期開始和中間時,，進行了新教師的說課比賽和匯報課。在準(zhǔn)備的過程中楊主任,、我的幫帶老師李雪映老師以及其他幾位從事教育多年、教學(xué)經(jīng)驗豐富的老教師根據(jù)自己的實際經(jīng)驗給我們介紹了一些當(dāng)好教師的要點和方法,，之后，蘭主任和吳主任進行了總結(jié)并給我們提出了寶貴的改進意見,，這都是他們從教多年來總結(jié)的經(jīng)驗,，毫無保留的講述給我們,，給了我很多建議和幫助，在此要謝謝他們,，使我能夠更好的準(zhǔn)備，對說課和講課有了更深的和全面的了解,。通過對教材反復(fù)的進行研究，讓老教師聽我的課提出意見,，課件熬了幾個晚上改了又改，使我有了很大進步,，這些不僅使我做課件的水平大大提高,，更重要的是我的講課方式,、方法也有了很大提升?？傊@些培訓(xùn)經(jīng)歷讓我受益非淺,，使我認(rèn)識到講課并不是簡簡單單的四十分鐘的事情,，而是需要花費許多時間和精力去不斷研究和創(chuàng)新的事情，這是我的一筆寶貴的財富,。

其次，聽幫帶教師李雪映老師和其他優(yōu)秀老師的課讓我獲得了許多好的寶貴經(jīng)驗,。每位教師的教學(xué)風(fēng)格都不一樣,，但是他們達到的效果都是一樣的，讓學(xué)生上好課,，學(xué)好知識,，愛戴老師,，欣賞學(xué)生。在聽課活動中,，給我留下最深刻印象的是李雪映老師,，她幽默的教態(tài),，生動的語言以及在學(xué)生中樹立的威信，絕對是我要學(xué)習(xí)的榜樣,，學(xué)習(xí)如何做一名合格的老師,，怎樣當(dāng)一個同行尊敬,，學(xué)生愛戴的好老師。通過聽課,，我認(rèn)識到教師在上課過程中要多加思考，適時改進教學(xué)方法和策略,，以藝術(shù)的眼光去對待教學(xué),，爭取精益求精,。另外，一定要認(rèn)真地研究創(chuàng)新教學(xué),，以新的教學(xué)姿態(tài)迎接新的挑戰(zhàn),。我任教的機械基礎(chǔ)課程，是機電專業(yè)的一門非常重要的基礎(chǔ)課,。如何使自己能夠有質(zhì)量有效率有能力地教好這門課，使學(xué)生能夠掌握好基礎(chǔ)知識,，為實訓(xùn)奠定基礎(chǔ),，這就需要我努力地備課、努力地學(xué)習(xí)……當(dāng)然這其中一個必不可少的條件就是多學(xué)習(xí)其他老師的教學(xué)方法,。在這些培訓(xùn)過程中，各位領(lǐng)導(dǎo)和老師所講述的一些方法,，實際上就為我們新老師起到了“揚帆導(dǎo)航”的作用,，我覺得包括我在內(nèi)的所有新老師必須好好地吸收和采納。

再次,，每月兩次的教學(xué)反思是一種有益的思維和再學(xué)習(xí)活動,，我可以通過教學(xué)反思不斷地豐富和完善自我。從一篇文章中看到一個公式“經(jīng)驗+反思=成長”,，這個公式表明了反思在一個教師在發(fā)展過程中所占的重要地位,。當(dāng)然，我認(rèn)為反思的目的也不僅僅為了回顧過去,，更重要的是為了以后的教學(xué)活動,。通過反思，把上課的優(yōu)劣得失記下來,，并及時加以糾正,，使自己在以后的教學(xué)中能不斷地發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點,，從而不斷提高自己的教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)能力,。總之,，在教學(xué)活動過程后經(jīng)常進行反思,，不僅有利于進一步提高備課質(zhì)量，促使教學(xué)內(nèi)容更全面,，教學(xué)設(shè)計更合理，而且有利于加強教學(xué)的針對性,，及時發(fā)現(xiàn)問題,，查漏補缺，有利于積累教學(xué)經(jīng)驗,，提高教學(xué)水平,。但是，反思行為不是一朝一夕的事情,，教學(xué)貴在反思,，反思貴在堅持，我應(yīng)該經(jīng)常反思自己的教學(xué)行為,，記錄教學(xué)過程的所得,、所失和所感，以反思促教學(xué)長期積累。

蒙氏教育培訓(xùn)心得體會 蒙氏教育的培訓(xùn)心得篇六

職工教育培訓(xùn)工作按照學(xué)院職工教育培訓(xùn)計劃的要求,，在中心(學(xué)院)領(lǐng)導(dǎo)班子的正確領(lǐng)導(dǎo)下,，在各部門的全力配合下，全面抓好教師隊伍建設(shè),，提高管理人員的綜合素質(zhì)和管理水平，抓好專業(yè)技術(shù)人員的技術(shù)培訓(xùn),，抓好“雙師型”教師隊伍的建設(shè)，作好“教師轉(zhuǎn)型”培訓(xùn)工作,，提高專業(yè)技術(shù)人員的崗位適應(yīng)能力，立足崗位全面推行全員培訓(xùn)工作,，取得了良好的效果,。以“爭創(chuàng)學(xué)習(xí)型企業(yè),，爭做知識型員工”為契機，以推行學(xué)時,、學(xué)分管理辦法為手段,，加快了中心(學(xué)院)向?qū)W習(xí)型企業(yè)邁進的步伐,。一年來我們主要開展了以下幾方面的工作：

一、有計劃,、有重點地開展全員培訓(xùn)工作

(一)管理人員培訓(xùn)

1,、a級管理人員

全年培訓(xùn)人數(shù)7人,，培訓(xùn)合格率達100%。

2,、b級管理人員

全年培訓(xùn)人數(shù)36人,，培訓(xùn)合格率達100%,。

3、c級管理人員

全年應(yīng)培訓(xùn)人數(shù)為18人,，16人完成c級管理人員公共必修課程培訓(xùn),，完成率為89%。

(二)專業(yè)技術(shù)人員的培訓(xùn)

全年培訓(xùn)人數(shù)30人,，培訓(xùn)覆蓋率達100%。

(三)一線員工全年培訓(xùn)人數(shù)88人,，培訓(xùn)覆蓋率達100%,。

二,、一線員工持證上崗與培訓(xùn)情況

(一)一線員工88人，其中81人持有技術(shù)技能等級資格證書,，新進崗人數(shù)7人,，7名員工崗前培訓(xùn)100%。

(二)教師轉(zhuǎn)型培訓(xùn)

1,、為加強中心(學(xué)院)“轉(zhuǎn)型”師資隊伍建設(shè),，提高教師技能訓(xùn)練和教學(xué)指導(dǎo)能力,，一線教師88人，參加轉(zhuǎn)型培訓(xùn)人數(shù)為50人,，占一線員工教師的57%,。其中20__年4月和10月選派18名一線教師到寧波職業(yè)技術(shù)學(xué)院進行教師教學(xué)能力培訓(xùn),，培訓(xùn)結(jié)束后，18名老師均取得結(jié)業(yè)證書,。7月15日—20日3名一線教師到西安參加高職高專精品課建設(shè)培訓(xùn)研討班,。5月和6月選派6名一線教師到六盤水供電局,、貴陽供電局、安順供電局,、貴陽發(fā)電廠進行生產(chǎn)現(xiàn)場掛職實習(xí),。實習(xí)結(jié)束后各單位對其工作表現(xiàn)和專業(yè)能力做出綜合考核評議，回單位上公開課,。

2,、為了充分發(fā)揮仿真部變電仿真和火電仿真系統(tǒng)運行的能力，__年_月_日至_日_位一線教師利用暑假時間參加了崗位培訓(xùn),，成績合格,。

3,、為了提高教師的業(yè)務(wù)水平與多元化發(fā)展需要，__年_月_日—_日動力系4名一線教師到新華電腦學(xué)校進行軟件autocad應(yīng)用培訓(xùn),。

(三)教師到生產(chǎn)單位實習(xí)

為了提高廣大教師從事職業(yè)教育的教學(xué)能力我單位派出20名一線教師到生產(chǎn)單位現(xiàn)場實習(xí)鍛煉。6人到貴陽發(fā)電廠進行發(fā)電廠運行,、檢修,、調(diào)式實訓(xùn),，3人到六盤水供電局、貴陽供電局,、都勻供電局進行電氣設(shè)備調(diào)研調(diào)撥，2人到清鎮(zhèn)供電局進行服務(wù)營銷實習(xí),，其余老師根據(jù)自己所教授的專業(yè)分別到其他電廠和供電局進行實習(xí)。實習(xí)結(jié)束后,，各實習(xí)單位對每個老師的工作表現(xiàn)和專業(yè)能力做出了綜合考核評議,，老師們回單位后按要求公開上課,。老師們的感受很多，在實習(xí)過程中老師們學(xué)到了現(xiàn)場突發(fā)事件的處理方法,，對一些實操也有了更進一步的認(rèn)識和了解，受益匪淺,，對他們今后的教學(xué)工作幫助很大,。

蒙氏教育培訓(xùn)心得體會 蒙氏教育的培訓(xùn)心得篇七

一、 全納教育的提出

因為隨著經(jīng)濟,、文化的全球化，信息交流的全球化促使教育的全球化時代也已經(jīng)到來,。這種主張教育民主,、平等的“全納教育(inclusive education)”成為了國際上最流行的教育詞匯,，不僅成為21世紀(jì)全球教育研究的新課題,，而且逐漸成為世界各國的教育實踐,。

自1993年聯(lián)合國教科文組織在我國的哈爾濱召開了“亞太地區(qū)有特殊需要的兒童、青少年教育政策,、規(guī)劃和組織研討會”,。會議通過的《哈爾濱宣言》指出：要達到全民教育這一目標(biāo),，所有的國家教育應(yīng)對滿足一切兒童的基本需要予以關(guān)注。1994年聯(lián)合國教科文組織在西班牙薩拉曼卡召開了“世界特殊需要教育大會”并發(fā)表了《薩拉曼卡宣言》,，首次提出了全納教育的思想并號召世界各國開展全納教育。

第48界國際教育大會對全納教育的界定：全納教育是一種轉(zhuǎn)變學(xué)校及其他學(xué)習(xí)中心,，讓所有兒童,，包括男童和女童,、少數(shù)民族學(xué)生、受艾滋病毒和艾滋病毒感染的兒童以及殘疾兒童和有學(xué)習(xí)障礙的兒童,，都有機會接受教育的過程,。 這對傳統(tǒng)特殊教育和普通教育都提出了新的挑戰(zhàn)和要求——不但要改革目前的教育體制，還要改革教育的課程和教學(xué)的方式,、方法等。因此,，全納教育的實施對教師的專業(yè)素質(zhì)提出了新的要求,，對教師的專業(yè)發(fā)展提出了新的挑戰(zhàn)，同時全納教育的實施也促進了教師的專業(yè)發(fā)展,。

二、 全納教育的解讀

此次培訓(xùn)中,，從一些普校教師那里了解到,，一少部分學(xué)生已經(jīng)在普校開展了隨便就讀，初步展現(xiàn)出全納教育思想的萌芽,。但這只是特殊教育與普通教育形式上的融合，全納教育還必須遵循教育規(guī)律,，從隨班就讀學(xué)生的特殊教育需要著眼,，從促進隨班就讀學(xué)生有效參與學(xué)習(xí)過程著手，才能逐漸實現(xiàn)特殊教育與普通教育實質(zhì)上的融合,。要考慮到學(xué)生的特殊教育需要，才能落實和實現(xiàn)全納教育的思想和理念,。

全納教育需要正確教育觀念來指導(dǎo)和支持，基于培訓(xùn)中各地教師所提到的理論研究與實踐探索,，我認(rèn)為有必要提出樹立滿足特殊需要的教育觀,，作為在實施全納教育時指導(dǎo)促進有特殊教育需要的學(xué)生有效參與課堂學(xué)習(xí)的理論支撐。所謂滿足特殊需要的教育,，是指在我國現(xiàn)實的經(jīng)濟、社會背景下,，與實施全民素質(zhì)教育相適應(yīng)的,，特殊教育與普通教育相融合的，根據(jù)學(xué)生的特殊情況在受教育過程而需要滿足的需要,。所謂滿足特殊需要的教育觀,，就是用此種觀念促進特殊教育與普通教育改革朝著融合的方向一步步深化，保證“一個都不能少”的全納教育的實現(xiàn),。

全納教育思想的核心是：

1、 人人享有受教育權(quán),，受教育權(quán)是每個人最基本的權(quán)利之一,。20xx年,，經(jīng)國務(wù)院批準(zhǔn)由教育部頒發(fā)的《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》中指出：“教師應(yīng)尊重學(xué)生的人格，關(guān)注個體差異,，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需要,，創(chuàng)設(shè)能引導(dǎo)學(xué)生主動參與的教育環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，培養(yǎng)學(xué)生掌握和運用知識的態(tài)度和能力，使每個學(xué)生都能得到充分的發(fā)展,?！?教育平等即提供相對平等的接受教育的機會和條件，還應(yīng)該包括學(xué)習(xí)條件的均等,，教育成功機會和教育效果的相對均等,，最終在德、智,、體,、美,、勞等方面實現(xiàn)其自身的全面發(fā)展。

2,、 全納教育體現(xiàn)了以人為本的教育思想,。教育是培養(yǎng)人的一種社會活動,，它同社會的發(fā)展,、人的發(fā)展有著密切的聯(lián)系,。我國是人口大國，殘疾人的數(shù)量在世界上也是最多的,，如何開發(fā)這部分人才資源與提倡滿足特殊需要的教育觀有著直接關(guān)系,。我們應(yīng)該尊重差異，提倡“有教無類”,，關(guān)注學(xué)生之間的差異，研究他們,、培養(yǎng)好他們,，把滿足特殊需要看作是教育以人為本的起點,，看作是在中國高質(zhì)量地普及義務(wù)教育的一項偉大實踐。

3,、 全納性教育目前是一種全新的特殊教育概念,，它體現(xiàn)著先進的教育哲學(xué)思想,。全納教育對新的特殊教育提出了新要求，從關(guān)注部分學(xué)生到關(guān)注所有學(xué)生,，特別強調(diào)在學(xué)校教育中形成人人參與,、合作學(xué)習(xí)、共同生活(children that learn together ,learn to live together )的氛圍,。“全納”意味著全部納入并學(xué)會如何和他人共同生活,，“全納”意味著與“他人共存”,，“全納”更意味著聯(lián)系、聯(lián)合,、合作,、包容,、圍繞,、卷入、環(huán)繞,，“全納”意味著反對排斥、歧視,、貼標(biāo)簽的現(xiàn)象,。

三,、 全納教育的實施要求

1、 教師自身要具備崇高的職業(yè)道德和全納態(tài)度

在我國傳統(tǒng)的課堂里,，幾乎每個班級都存在著有特殊需要的學(xué)生，但他們的特殊需要并不一定都能得到滿足,，很多教師根本就沒有接納特殊兒童的意識和態(tài)度,，教師很少讓這些學(xué)生參與課堂活動，也很少與他們交流溝通,。全納教師要有更為強烈的奉獻精神和愛心，要有高度的事業(yè)心和責(zé)任心,。

2,、 教師要形成全納的教育觀和學(xué)生評價觀

全納教育要求教師關(guān)注所有學(xué)生的學(xué)習(xí)與參與,，減少學(xué)生被排斥的情況，從而促成所有學(xué)生在不同領(lǐng)域取得成功,。不要用單一的,、絕對的方式來評價學(xué)生,，要力求將發(fā)展性評價法引進學(xué)生評價中，評價方式要多樣化,，評價標(biāo)準(zhǔn)要靈活,。通過教育、教學(xué)評價能激起學(xué)生的主體參與性,，讓學(xué)生在課堂中體驗成功的喜悅，通過評價促進學(xué)生在原有水平上的提高,，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的潛能,，了解學(xué)生發(fā)展中的需求。

3,、 學(xué)校及社會應(yīng)該普及全納教育思想

全納教育反對任何學(xué)生被排斥在教學(xué)過程以及學(xué)校生活之外，學(xué)校應(yīng)組織師生學(xué)習(xí)全納教育,，普及全納教育思想,，進所有學(xué)生的積極參與,，形成良好的校園氛圍。教師在教育,、教學(xué)中應(yīng)有意識地倡導(dǎo)和指導(dǎo)、幫助學(xué)生形成小組合作學(xué)習(xí)的班級氛圍,。

全納教育實施過程中,，往往需要家庭、社區(qū)及社會人員的參與,，需要調(diào)動學(xué)生周邊一切可使用的教育資源，這需要社會普及全納教育思想，減少在實施過程中遇到的不理解和阻礙,。

4,、 出臺相關(guān)政策,、法規(guī)保障其實施力度

全納型教師應(yīng)該同時具備普通教育和特殊教育的能力，即除了具備普通教育的組織課堂教學(xué),、教學(xué)評估,、管理班級等各項能力外,，還必須具備發(fā)現(xiàn)和教育超常兒童以及其他有特殊教育需要學(xué)生的能力,。因此相關(guān)教育部門及師范院校應(yīng)該組織教師進行全納培訓(xùn),，制定政策激勵教師積極參與全納學(xué)習(xí)和教研活動,，提高教師的知識和能力,。

為保障全納教育的有效實施，還需要國家制定相應(yīng)的法律法規(guī)文件對其進行監(jiān)督和執(zhí)行,，保障在實施過程中不會因為某些原因而阻礙了其實施,，有利于宣傳和保障實施力度,。教育立法的頒布實施會給全納教育的發(fā)展提供廣闊的發(fā)展空間，推動全納教育的全面發(fā)展,。

四,、 結(jié)合實際的幾點建議

此次培訓(xùn)中,，從各位教師那里了解到，在新疆全納教育的理念已經(jīng)逐漸被一些人所意識和了解,，但很多人對此還比較陌生,，與特殊教育做的較好的地區(qū)如江蘇,、浙江、北京、上海等地相比,，無論在理論上還是在實踐上都有著一定的差距。結(jié)合新疆的教育實際情況,，對實施全納教育從宏觀角度提出以下幾點建議：

1,、 師資力量的培訓(xùn)

從全納教育實施的要求中可發(fā)現(xiàn)，全納教育對教師的知識和能力提出了更高的要求,，這需要加大全納型教師的培訓(xùn)，主要從全納教育基本理念培訓(xùn)及針對各類特殊教育需要的處理知識普及進行培訓(xùn),，并加強教師群體的交流合作,。

2,、 加大宣傳力度

通過政府宣傳、殘聯(lián)宣傳,、學(xué)校宣傳及教師宣傳,，為消除社會和師生對殘疾人的排斥,，應(yīng)發(fā)動一切力量傳播全納教育理念。宣傳人人都有受教育權(quán),，宣傳殘疾人獲得的巨大成就,，讓大家知道殘疾人一樣可以獲得成功,，和正常人一樣享有受教育權(quán)。

3,、 制定實施全納教育的政策

1994年聯(lián)合國教科文組織就呼吁各國政府為全納教育立法或制定政策,，我國應(yīng)盡快制定各項法律,，通過立法的手段使全納教育思想深入人心，為大眾所接受,，并建立系統(tǒng)的教育體制與之相配合,，確保全納教育的實施,。

4,、 加大教育投入

本次培訓(xùn)中來自克拉瑪依的教師就表示，在他們那里已經(jīng)開始出現(xiàn)隨便就讀,，普通學(xué)校已經(jīng)開始接納有特殊教育需要的學(xué)生，體現(xiàn)全納教育已經(jīng)開始萌芽,，并已經(jīng)取得了一定的經(jīng)驗,。原因是該地區(qū)經(jīng)濟發(fā)達，教育投入大,，學(xué)校有能力為去滿足這些學(xué)生的特殊教育需求。而其他地區(qū)雖然也有出現(xiàn)隨班就讀的現(xiàn)象,，但比較少,，且對于隨班就讀的學(xué)生的教育基本處于忽視,，不夠重視，教師也表示“心有余而力不足”,?？梢?，教育投入的多少直接關(guān)系到全納教育實施的力度和進度,，為保障學(xué)生的特殊教育需求，應(yīng)該加大對這些學(xué)生的投入,，增加特殊教育教師的薪資,，保障全納教育實施過程能順利進行。

從微觀角度出發(fā),，特殊學(xué)校可增加學(xué)生接觸社會的機會,，多組織和普通學(xué)校的聯(lián)誼;普通學(xué)校教師要組織對全納教育的培訓(xùn),，并加強自身知識和能力的學(xué)習(xí)，消除教師和學(xué)生對殘疾兒童的歧視或質(zhì)疑;各地區(qū)特殊學(xué)校與普通學(xué)校之間多交流合作,，共同搭建全納教育的平臺，為有特殊教育需要的兒童提供特殊教育,。

蒙氏教育培訓(xùn)心得體會 蒙氏教育的培訓(xùn)心得篇八

20__年公司領(lǐng)導(dǎo)班子及中層管理人員同志參加集團公司兩級中層人員的培訓(xùn),，名同志參加集團公司兩級中層人員的培訓(xùn),，通過培訓(xùn),，進一步理解了提升“學(xué)習(xí)力、執(zhí)行力,、創(chuàng)新力”的重要性及具體措施,，進一步深刻理解集團戰(zhàn)略和20__年的重點工作,。

(一)為一步貫徹落實

第一次黨精神，公司黨委及時轉(zhuǎn)發(fā)了大會報告,，利用中心組學(xué)習(xí),、宣傳欄,、宣傳壁報等形式，組織黨員干部學(xué)習(xí)第一次黨文件,，進一步統(tǒng)一了思想,，明確了目標(biāo)。

(二)認(rèn)真抓好黨委中心組學(xué)習(xí)

公司黨委堅持中心組學(xué)習(xí)制度,，根據(jù)國際國內(nèi)形勢,、上級黨委的工作部署和企業(yè)實際，有針對性地制度學(xué)習(xí)計劃,，即學(xué)習(xí)黨的路線方針政策，又學(xué)習(xí)國家新出臺的法律法規(guī),、行業(yè)政策及企業(yè)管理、物業(yè)管理知識,。每季度印發(fā)中心組學(xué)習(xí)計劃,，并負責(zé)督促檢查,，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)習(xí)計劃。采取集中學(xué)習(xí)與自學(xué)相結(jié)合,，采取請進來與走出去相結(jié)合的方式,，班子成員出勤率達到100%,，做到有計劃,，有考勤、有記錄,、個人有學(xué)習(xí)筆記，通過學(xué)習(xí)不斷提高班子成員政策理論水平,，增強政治敏銳性和洞察力,，提高運用理論解決實際問題的能力,。

(三)開展科學(xué)發(fā)展觀專題教育活動

從20__年3月開始，公司黨委開展深入學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀活動,，在集團公司的正確領(lǐng)導(dǎo)和熱情幫助下，經(jīng)過公司上下的共同努力,，圓滿完成了學(xué)習(xí)調(diào)研,、分析檢查,、整改落實三個階段的全部任務(wù)。通過有計劃,、有步驟、有目的的開展學(xué)習(xí)實踐活動,，基本實現(xiàn)了“干部受教育,、發(fā)展上水平,、群眾得實惠”的目標(biāo),。

(四)開展廉政建設(shè)教育活動

學(xué)習(xí)了《國有企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)人員廉潔從業(yè)若干規(guī)定》,、《企業(yè)內(nèi)部控制基本規(guī)范》,、《關(guān)于進一步推進國有企業(yè)落實“三重一大”決策制度的意見》以及國有企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)人員廉潔自律“七個不準(zhǔn)”的要求等。各支部,、各單位通過組織參觀,、觀看反腐倡廉電教片等形式,，在職工中開展廉潔從業(yè),、優(yōu)質(zhì)服務(wù)教育。

(五)開展企業(yè)形勢任務(wù)教育和企業(yè)文化宣貫活動

為進一步認(rèn)清形,、明確任務(wù)，每年年初公司組織全體職工學(xué)習(xí)公司《工作報告》,，使職工明確知道公司的發(fā)展戰(zhàn)略和工作目標(biāo),。圍繞公司重點工作,，積極開展培訓(xùn)工作。

20__年根據(jù)集團公司的工作要求,，組織開展企業(yè)文化理念

全員宣貫工作,，有多名中層管理人員參加了學(xué)習(xí),。經(jīng)過學(xué)習(xí)和宣傳，使職工了解了集團企業(yè)文化的內(nèi)涵,，逐步理解和認(rèn)同了集團企業(yè)文化的核心價值觀,。

(六)開展各種專業(yè)培訓(xùn)

1.開展了勞動法學(xué)習(xí)。公司人力資源部組織所有中層干部進行了《勞動合同法》,、《勞動合同法實施條例》的學(xué)習(xí),，并組織了開卷考試，通過學(xué)習(xí)增強中層管理人員對勞動法規(guī)的認(rèn)識,，提高了依法辦事的自覺性,。

2.進行安全教育培訓(xùn)根據(jù)上級的要求，公司安保部舉辦了安全四個能力培訓(xùn),，就如何提高“安全教育培訓(xùn)能力、安全檢查和隱患整改能力,、撲救初起火災(zāi)能力,、組織人員逃生能力”等方面知識進行了學(xué)習(xí),。

今后，我們要以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),，著眼于企業(yè)的長遠發(fā)展不斷加強干部培訓(xùn)教育工作,，完善機關(guān)學(xué)習(xí)制度和激勵機制,，使學(xué)習(xí)活動經(jīng)?；⒅贫然?，樹立良好的國有企業(yè)干部形象，更好地為企業(yè)群眾服務(wù),，不斷提高領(lǐng)導(dǎo)干部的學(xué)習(xí)力,、執(zhí)行力和創(chuàng)新力,，為加強黨的的執(zhí)政能力建設(shè)創(chuàng)造更堅實的基礎(chǔ)。

蒙氏教育培訓(xùn)心得體會 蒙氏教育的培訓(xùn)心得篇九

本人在20xx年8月積極參加了中小學(xué)教師繼續(xù)教育培訓(xùn),，通過多形式,、多渠道的培訓(xùn),，使我在教師的職業(yè)道德修養(yǎng)、教學(xué)業(yè)務(wù)水平和科研水等方面都得到一定的提高,。我們主要學(xué)習(xí)了如下內(nèi)容：

1,、由培訓(xùn)中心的黃登軍老師講授的普通高中新課程方案介紹和課標(biāo)解讀

2,、由培訓(xùn)中心的張君穎老師講授的高中新課程校本開發(fā)

3、由培訓(xùn)中心的楊四英老師講授的高中新課程與選修課教學(xué)

4,、由培訓(xùn)中心的安靜生老師講授的走向發(fā)展性課程評價

5,、由培訓(xùn)中心的劉希平老師講授的高中新課程和高考

6,、培訓(xùn)中心吳琳娜老師的教師職業(yè)道德講座;裴昌玲老師的多元智能理論講座和袁青老師的心理問題研究講座

7、由計算機中心廖建筠,、王曉民等老師講授的英特爾 未來教育教師培訓(xùn)項目,，此模塊內(nèi)容,，讓全體學(xué)員耳目一新。

8,、如何做一名成功的教師，上好每一節(jié)課

下面,，我將本階段的具體學(xué)習(xí)作以下簡要小結(jié)：

一,、認(rèn)識的提高

構(gòu)建教師終身教育體系，打造一流的教師隊伍是教育長足發(fā)展的根本大計,，也是教育主管部門探索的永恒主題，更是我們教育工作者的不懈追求,。教師培訓(xùn)提高自身 素質(zhì)是關(guān)系到教師教書育人質(zhì)量的大事,。參加繼續(xù)教育培訓(xùn)是我們教師在思想和業(yè)務(wù)成長路上的加油站,。我在參加教師繼續(xù)教育中，特別重視自己師德和教學(xué)業(yè)務(wù)水 平的提高,，始終把師德建設(shè)擺在首要位置,，把自己的教學(xué)業(yè)務(wù)能力作為教師的核心素質(zhì)來提高,。在培訓(xùn)中，真正做到師德建設(shè)和業(yè)務(wù)培訓(xùn)兩手抓,、兩手硬，通過培 訓(xùn),，切實提高自己的師德素質(zhì)和教學(xué)業(yè)務(wù)水平,。

在培訓(xùn)過程中，感觸最深的部分是英特爾 未來教育項目的培訓(xùn),。第一個關(guān)鍵節(jié)點,，框架問題修改是研修重點和關(guān)鍵,，可以說不完成框架問題的修改，其他方面的修改,，也會受到影響,。為了不使框架問題修改 影響其他,，我在學(xué)習(xí)時對問題修改時間段做了特別處理.首先時間保證;其次，我采取“穩(wěn)扎穩(wěn)打”,，讓作品修改內(nèi)容化整為零,，為了加強對內(nèi)容的進一步理解,，我 共享了其他學(xué)員的作品，互相交流,，一起研討,，使框架問題的修改在下一模塊學(xué)習(xí)開始之前及時完成,。

二、具體收獲

1,、參加培訓(xùn),，使我對教科研方面的認(rèn)識有進一步提高,，能自覺地參與課堂的教學(xué)研究，積極參加課改研究,，及時總結(jié)自己在教育教學(xué)工作的經(jīng)驗,，撰寫教育論文,。 通過此次培訓(xùn)，使我意識到教學(xué)課程的改變我們必須跟上新的教育理念,，所以我要在下工夫熟悉新教材的同時積極參加學(xué)校組織的教師繼續(xù)教育培訓(xùn),，不斷提高自己 的理論和業(yè)務(wù)水平,，很快跟上了教育改革的步伐，也要進一步提高自己課堂教育能力和教學(xué)質(zhì)量,。

2,、學(xué)習(xí)過程中,，我注重師德方面的修養(yǎng)，

我堅持把師德建設(shè)當(dāng)作職業(yè)道德修養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)來抓,，從理論與實際的結(jié)合上學(xué)習(xí)和領(lǐng)會教師職業(yè)道德修養(yǎng)所涵蓋的內(nèi) 容,，提高自己的事業(yè)認(rèn)知,、職業(yè)認(rèn)同水平,，增強了自己從事教育事業(yè)的使命感和責(zé)任感。使依法治教,、廉潔從教成為自己自覺的行為,，積極爭取做一名“師德雙馨” 型的教師,。

3、轟轟烈烈的中小學(xué)教師素質(zhì)提升工程,，給教師繼續(xù)教育帶來了豐富的內(nèi)容,，重點通過《教師職業(yè)心理》,、《英特爾未來教育》等專題培訓(xùn)和考試，使我們對新的 教育教學(xué)理念,，現(xiàn)代教學(xué)理論和現(xiàn)代課程理論,、當(dāng)今國外先進的教育思想等都有進一步了解,，也提高了我們的教育教學(xué)管理能力，特別是信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合等 內(nèi)容的培訓(xùn),，不但提高了我們每位教師的課堂教學(xué)能力和組織教育活動的能力,。也提高了課堂教學(xué)的效率和教師的教育科學(xué)研究能力,。

4、重視交流在教育教學(xué)中的應(yīng)用,。

過去,，只知道埋頭于書本知識,，信息閉塞，不善于交流,，使得一些好的經(jīng)驗未能融于自己的教學(xué),，而自己的一些體會又未能及時整理，因此使自己的發(fā)展緩慢前進,。 學(xué)習(xí)期間在進修學(xué)校各級領(lǐng)導(dǎo)和老師的精心指導(dǎo)下,，我有了長足的進步，使我感到自己的教師修為有了深一層次的提高，使我更加如饑似渴的追求新知的攝入,，在這 里我向你們表示感謝。今后我會努力并不全身心地投入教育事業(yè),，為祖國培養(yǎng)更多的棟梁之才,。

通過培訓(xùn),，使我在教師的職業(yè)道德修養(yǎng)、教育教學(xué)水平和教育科研能力都得到了進一步的提高,。使我更加堅定了教書育人的信心和決心,。通過農(nóng)村中小學(xué)教師培訓(xùn),， 使我對教育教學(xué)理念、現(xiàn)代教學(xué)理論和現(xiàn)代課程理論和當(dāng)今國外先進教育思想都有了進一步了解,。我充分認(rèn)識到為了適應(yīng)素質(zhì)教育的需要,，更好的勝任新世紀(jì)的教育 教學(xué)工作,，必須不斷的全面提高自身素質(zhì)。使我對教育科研和新課程有了更深的理解,，不斷提高了自己的教科研水平和駕馭新課程的能力,。從理論和實際的結(jié)合上學(xué) 習(xí)和領(lǐng)會了教師職業(yè)修養(yǎng)所涵蓋的內(nèi)容，提高自己的事業(yè)認(rèn)識,，職業(yè)認(rèn)同水平，增強了自己從事教育事業(yè)的使命感和責(zé)任感,。

總而言之,，教師繼續(xù)教育培訓(xùn)是十分成功的，對我來說可謂收獲多多,。我們要以總結(jié)檢查活動為契機，切實提高對教師繼續(xù)教育重要性的認(rèn)識,。立足課堂,，服務(wù)教 學(xué)。積極參加新一輪繼續(xù)教育培訓(xùn),。努力使自己成為一名具有先進教育理念,、良好職業(yè)道德和堅強堅實業(yè)務(wù)基礎(chǔ)的高素質(zhì)的新時代教師，為教育事業(yè)作出應(yīng)有的貢獻,。

蒙氏教育培訓(xùn)心得體會 蒙氏教育的培訓(xùn)心得篇十

我很榮幸地參加了“英特爾未來教育”培訓(xùn),，使我自己有一種全新的感受,。這次培訓(xùn)改變了我的教育、教學(xué)思想和觀念,，更體會到新的教育理念與工作實際和傳統(tǒng)習(xí)慣的矛盾沖突,，引起我對在新形勢下如何做好教育工作的反思,。英特爾未來教育是一次頭腦風(fēng)暴，撞擊人的靈魂,。它要求是提出問題，共同探究,，利用豐富直觀的網(wǎng)絡(luò)資源,，在探究的過程中，自己動手,，在實踐中增長能力;團結(jié)合作，共同提高,。學(xué)員之間進行充分的教法和學(xué)法研討,，實現(xiàn)了資源共享，最后達到獲取知識和提高能力的目的,。

一、對英特爾未來教育的理解

英特爾未來教育培養(yǎng)的是綜合性的人才,，提倡的是團隊精神,，開展的是頭腦風(fēng)暴，實施的是創(chuàng)新教育,，對我的教育教學(xué)方式給予了巨大的沖擊,，使我在實踐中切身體驗了合作式學(xué)習(xí)和研究性學(xué)習(xí),，資源共享也使我體驗了集體的力量，英特爾未來教育培訓(xùn)有如下特點：

1.有目的的自主式學(xué)習(xí)

培訓(xùn)中,，我們自己選擇探究的課題,，制定基本問題和單元問題,，制定單元計劃,，有目的的上網(wǎng)查詢資料，不斷的修改完善,。

2.學(xué)生為中心的互動式教學(xué)

教學(xué)中以學(xué)員為主體,，采取邊學(xué)邊操作的學(xué)習(xí)方式進行教學(xué),，培訓(xùn)教師和學(xué)員之間，學(xué)員和學(xué)員之間,，互相學(xué)習(xí),，取長補短,，共同提高。課題選擇以后,，培訓(xùn)教師和同班的學(xué)員在一起共同研究如何確定基本問題和單元問題,，怎么提出問題，提出哪些問題更有利于探究,。

通過大家的研究,，確定單元計劃標(biāo)題、基本問題,、單元問題,。

3.探究式學(xué)習(xí)

充分體現(xiàn)探究式學(xué)習(xí)方法，即提出問題,，不斷探究,，注重探究過程，得出結(jié)論,。針對提出的每個單元問題,，利用百度搜索上網(wǎng)查詢有關(guān)的網(wǎng)頁,，借助于word、powerpoint等計算機技術(shù)展示探究學(xué)習(xí)的過程和成果,，使抽象的問題直觀化,，使靜止的運動起來。例如：自我介紹,、學(xué)生演示文稿,、課件制作等。

4. 合作式的實踐性學(xué)習(xí),。

互相幫助,，合作學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)的過程中,，取長補短，集思廣益,，共同進步,?！坝⑻貭栁磥斫逃迸嘤?xùn)十分注重這種教學(xué)法的運用。因為注重交流,、合作所以每一個作品的形成都是集體智慧的結(jié)晶,，從問題的提出,、基本問題的確定以及網(wǎng)站的制作等,，都是經(jīng)過大家的集思廣益，探討研究批評后修改完成的,，如果我們的教師都能發(fā)揚這種合作精神,，在教學(xué)中形成合力，一定會大大推動教學(xué)改革和課程改革的進程,。這一點也是我在培訓(xùn)中體會最深的。

5.反思性教學(xué)

學(xué)無止境,，教育教學(xué)無止境，“路漫漫其修遠兮,，吾將上下而求索!”我將帶著更新的教學(xué)理念和學(xué)到的網(wǎng)絡(luò)教育技術(shù),，投入到今后的教育教學(xué)工作中去，去實現(xiàn)一個個美好的教育理想!

二,、英特爾未來教育學(xué)習(xí)收獲

英特爾未來教育的培訓(xùn)課堂，就是使教師置身于應(yīng)用性環(huán)境,、合作性環(huán)境和技術(shù)性環(huán)境中,，在這樣的環(huán)境中接受新的教育理念,，清洗大腦,。

1.通過培訓(xùn)，教師們知道了如何把計算機技術(shù),、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用到所教的課程中去，從而增強學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,，提高他們的學(xué)業(yè)成績,。這也是英特爾未來教育的最終目標(biāo)。

2.幫助教師擴展創(chuàng)造思維,，從而達到讓學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)造能力、擺脫課堂束縛的目的,，實現(xiàn)真正意義上的創(chuàng)新,。

3.通過培訓(xùn)，我感受到了一種新的教學(xué)模式,，了解如何促進探究型學(xué)習(xí)，取得和其他教師共同合作的經(jīng)驗,。

4.進一步了解如何在教學(xué)中應(yīng)用計算機技術(shù),。

總之，無論是教研工作還是教學(xué)工作,、無論是教研員與教師之間還是教師與教師之間、教師與學(xué)生之間,、學(xué)生與學(xué)生之間,，都應(yīng)該提倡合作式、探究式的學(xué)習(xí)方式,，最終達到教研員、教師,、學(xué)生共同提高的目的,，這就是我們參加培訓(xùn)的目的。這一目標(biāo)與當(dāng)前課程改革的目標(biāo)是一致的,。

蒙氏教育培訓(xùn)心得體會 蒙氏教育的培訓(xùn)心得篇十一

不知不覺我已經(jīng)走進教師行業(yè)整整一年了，記得剛當(dāng)老師的時候,，我是那么的手忙腳亂,，焦頭爛額,。一邊想著如何去組織一個班級的課堂，一邊又想盡可能多的給我的學(xué)生們提供豐富的`知識,。一邊幻想著用大學(xué)四年所學(xué)習(xí)的理論能構(gòu)畫出怎樣瑰麗的教學(xué)藍圖,，一邊又在現(xiàn)實的打擊下承受著失落和傷感,。可以說,，雖然,，我成為了一名教師,，卻如一只無頭蒼蠅，不知從何做起,。

而這短暫卻及時的崗前培訓(xùn)于我而言,，就是久旱的土地上的甘霖。經(jīng)過培訓(xùn),，我的教育思想得到了修正，我眼前的路豁然開朗了起來,，同時增強了我的信心,。如果把自己即將展開的漫長的職業(yè)生涯比喻為一段要完成的旅途的話,，我想我找到了能助我前行的交通工具,。

教育局的領(lǐng)導(dǎo)們?yōu)槲覀冋垇砹思资懈鱾€學(xué)校的精英老師們來我們上課，他們都以極為謙遜的姿態(tài)分享著他們多年以來課堂教學(xué)和個人發(fā)展的寶貴經(jīng)驗,。我想這些東西,，如果能活用到我的教學(xué)中來的話,，肯定會收到一定的成效。

用愛和責(zé)任,，鑄就師魂

__老師和符老師的演講提醒了我,，“愛”才是教育的靈魂，一個個鮮活的生命的未來,，是我們應(yīng)該主動放在肩上的責(zé)任,。對孩子們有了愛心,，才會對他們有耐心，耐心地去了解他們,，寬容他們，鼓勵他們,。這樣，師生間才能和諧的相處,，才可以創(chuàng)造出一個美好的學(xué)習(xí)環(huán)境,。

我想答案是：讓學(xué)生沐浴在愛和光中，讓學(xué)生行走在愛與光中,，我的幸福就在這我將為之而付出努力的過程中得到實現(xiàn)!

規(guī)劃自我，成就夢想

在上楊老師和張老師的課前,，我真的沒想過要給自己制定一個合理的規(guī)劃,。總覺得踏踏實實做事,，任其自然發(fā)展便足矣。我現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)自己大錯特錯,，正處于適應(yīng)期的我們,，不得不在現(xiàn)階段刻苦勤奮。但過不了幾年,，我們便會進入事業(yè)的發(fā)展期，這會是一個矛盾不斷爆發(fā)的時期,，在這個階段,，規(guī)劃的力量就開始爆發(fā)出來。對自己沒規(guī)劃的教師,，便很快開始“混日子”,，敷衍別人也敷衍自己,。而有規(guī)劃的老師,，便會按部就班地朝自己的目標(biāo)努力，等待厚積薄發(fā)的一天,。張老師強迫我們每個人為自己量身訂做一個五年的規(guī)劃，我反復(fù)思索了很久，一筆一畫慎重地寫下了我的規(guī)劃,，并在當(dāng)天開始付諸行動,。我相信只要堅持下去,，我會成為一名優(yōu)秀的人名教師,，不只是合格而已,。

蒙氏教育培訓(xùn)心得體會 蒙氏教育的培訓(xùn)心得篇十二

這學(xué)期，我有幸參加了德育教育的學(xué)習(xí),。我認(rèn)真聽取各位專家的專題講座,，順利地完成了相關(guān)課程的學(xué)習(xí)培訓(xùn)。通過這次學(xué)習(xí)和培訓(xùn),，對于剛剛走上德育教師這個工作崗位上的我，培訓(xùn)是及時的,，收獲是豐厚的,，意義是重大的！學(xué)習(xí)完了以后,，我對自己今后的德育工作有了更大的信心。下面就談?wù)勎覅⒓颖敬闻嘤?xùn)的收獲和體會,。

一,、德育工作的重要意義

在我們農(nóng)村中小學(xué)校的教育過程中，“重智育,，輕德育”的傾向是比較明顯的,，很多人認(rèn)為,，“德育工作可有可無，只要學(xué)習(xí)好，成績好,，考得高分就好”等等,。其實不然,，德育工作是我們各級各類學(xué)校的重要組成部分，是我們教育的核心,。因為只有培養(yǎng)出有良好品德的學(xué)生,，我們的教育才算是取得成功,，就像講課的老師們講到一樣,，我們是要培養(yǎng)出考取大學(xué)而像馬加爵一樣會殺同學(xué)的尖子生還是培養(yǎng)出有品德、知善惡的一般學(xué)生呢,？我想答案是不容置疑的,。因為要培養(yǎng)出能遵紀(jì)守法,、有禮貌有道德而又有知識有理想的人才是我們教育的根本目的。所以在新時代新形勢下的教育,，我們應(yīng)該走出誤區(qū)，既要重視智育,，更要重視德育,。

通過本次培訓(xùn)，讓我體會到了這一點,，德育工作是我們中小學(xué)校的工作的重中之重。對于社會的發(fā)展而言,，教育放首位,；而對于教育而言,，德育是首位的。我想,，我們要開展好學(xué)校的德育工作,，首先應(yīng)從思想覺悟上來認(rèn)識到這一點，這樣我們才會努力地開展工作,，抓好德育工作,，下功夫去完成好每一個工作內(nèi)容。面對不斷發(fā)展而又繽紛復(fù)雜的現(xiàn)代社會,，面對越來越不聽話的青少年，我們的教育越來越顯得力不從心,，其實根本原因就在于我們的德育還沒有真正起到作用。所以,，在今后的工作中,，我們更應(yīng)該重視我們的這一項工作,，腳踏實地地把它做實做細。

二,、德育工作的艱巨性

我們的德育工作不像文化教育課一樣教什么就有立竿見影的效果,，也不像其他工作是顯而易見的。簡單來說是因為德育是對人的心靈的教育和塑造,，是對學(xué)生思想行為的指導(dǎo)，是對學(xué)生心理的輔導(dǎo)等,，換而言之,，我們德育工作者既是對學(xué)生教育的組織者和管理者,，是學(xué)生成才的導(dǎo)師，也是學(xué)生靈魂的工程師,，更是學(xué)生健康成長的引路人,。這種多角色的我們,，要想把這項工作做好，不下功夫,，不從細微工作做起，不研究好工作方法,，是不會取好的成果的。況且，在當(dāng)今這種社會環(huán)境下：網(wǎng)絡(luò)不斷侵蝕著孩子們的生活,，不良社會風(fēng)氣影響著他們的思想，家庭教育又滯后不前,，等等，特別是那些留守兒童更是受到了非常大的影響,。除此以外,，德育工作還包括有學(xué)校的安全工作等，而安全工作也是學(xué)校乃至全社會的重要工作,，并且學(xué)校的安全問題是隨時隨地都會面臨的。

面對如此復(fù)雜而的工作內(nèi)容和任務(wù),，而我們的社會環(huán)境和條件又不利于開展工作，作為德育工作者的我們,，要把這項工作做好,，是個艱巨的任務(wù),。那么,，是不是我們就避而不談德育工作和安全工作呢,？我認(rèn)為這是行不通的，正因為面臨著如此多的問題和困難,，才更需要我們不懈努力的工作來破除各種困難和問題，為學(xué)生的健康成長保駕護航,！