總結(jié),，是對(duì)前一階段工作的經(jīng)驗(yàn),、教訓(xùn)的分析研究，借此上升到理論的高度,，并從中提煉出有規(guī)律性的東西,，從而提高認(rèn)識(shí)，以正確的認(rèn)識(shí)來把握客觀事物，更好地指導(dǎo)今后的實(shí)際工作,。那么，我們?cè)撛趺磳懣偨Y(jié)呢,？下面是小編帶來的優(yōu)秀總結(jié)范文,，希望大家能夠喜歡!

古箏教研總結(jié)篇一

本學(xué)期我有幸被安排為鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮古箏活動(dòng)班的老師，我以培養(yǎng)學(xué)生音樂素養(yǎng)為指導(dǎo)思想,，明確古箏教育發(fā)展的目標(biāo),，全面貫徹新的教育觀念，主動(dòng)適應(yīng)時(shí)期的兒童古箏教學(xué)發(fā)展的新綱要,。平時(shí)也進(jìn)行古箏的進(jìn)修課程,，不斷提高自身的素質(zhì)，繼續(xù)探討適應(yīng)幼兒學(xué)習(xí)古箏的教學(xué)方法,，提高兒童學(xué)習(xí)古箏的興趣,。今在此，我總結(jié)以下這個(gè)學(xué)期我古箏小組的工作情況,。

成立初,，我們的學(xué)生大多數(shù)都是初學(xué)者，所以我根據(jù)兒童的接受能力的不同,，對(duì)學(xué)生進(jìn)行了摸查,，進(jìn)行不同的教學(xué)方法。并在過程中不斷觀察兒童的學(xué)習(xí)情況靈活調(diào)組,?？紤]到兒童在這個(gè)學(xué)期才剛剛接觸古箏，為了讓他們對(duì)古箏產(chǎn)生興趣,，所以我會(huì)讓他們常欣賞一些古箏的名曲,，如《漁舟唱晚》、《高山流水》等來激發(fā)他們對(duì)古箏的興趣,，有時(shí)我還親自演奏給他們聽,，讓他們更直觀的了解古箏藝術(shù)。在教學(xué)活動(dòng)中,，我主要以知識(shí)技能和樂理兩個(gè)方面為突破點(diǎn),。

學(xué)生經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí),，對(duì)小古箏這一古老的民族樂器有了了解，彈琴姿勢(shì)比以前有很大的進(jìn)步,。開學(xué)初,，重點(diǎn)培養(yǎng)他們的節(jié)奏感，初學(xué)學(xué)生對(duì)樂曲的節(jié)奏掌握的不夠準(zhǔn)確,，彈樂曲時(shí),，常常出現(xiàn)節(jié)奏不穩(wěn)定，進(jìn)步不夠明顯,，為了增強(qiáng)學(xué)生的節(jié)奏感,，學(xué)習(xí)一首樂曲前，用多種形式讓他們感受樂曲的節(jié)奏,，如：跟著老師讀的兒歌或音樂打拍子,，讓他們接觸一些敲擊樂器，邊聽老師的節(jié)奏,，邊用自己手上的樂器拍打節(jié)奏,。在一些簡單的樂曲中，編寫一些有趣的兒歌,，讓他們通過朗誦兒歌來掌握樂曲的節(jié)奏,，提高對(duì)學(xué)習(xí)的信心和興趣。

經(jīng)過一段時(shí)間的學(xué)習(xí),，學(xué)生的節(jié)奏感明顯增強(qiáng)了,，根據(jù)他們一階段的學(xué)習(xí)情況，把其中學(xué)習(xí)的比較好,，掌握技術(shù)比較好的一系列學(xué)生抽出來參加藝術(shù)節(jié)的準(zhǔn)備表演工作,。

經(jīng)過短短的一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生再節(jié)奏和基本樂理方面都有了很大的進(jìn)步,，對(duì)于一些簡單的練習(xí)曲,，他們基本能做到曲譜到手可以大致的彈出，并且識(shí)譜能力明顯有了提高,，對(duì)于音樂當(dāng)中一些常見的記號(hào)都能認(rèn)識(shí)和掌握,，并能在曲子中進(jìn)行實(shí)踐。

學(xué)校的古箏隊(duì)我們還是一如既往的繼續(xù)下去,，沒有什么太過于高的要求，只是想讓孩子們能學(xué)到真正的藝術(shù),。讓我們一起加油吧,！

古箏教研總結(jié)篇二

這學(xué)期是本人第二次任教高一年級(jí)的數(shù)學(xué)科，鑒于第一年的工作經(jīng)驗(yàn)和總結(jié),，本人在第二年的高一數(shù)學(xué)任教中,，教學(xué)各方面都有所提高,，總結(jié)幾點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)如下。

1,、勤于思考：創(chuàng)新的前題是理解,。

我們知道，數(shù)學(xué)離不開概念,，由概念又引伸出性質(zhì),，這些性質(zhì)往往以定理或公式呈現(xiàn)出來。對(duì)定理,，公式少不了要進(jìn)行邏輯推理論證,，形成這些論證的理路需要思維過程。為此,，我們首先必須讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的對(duì)象有所理解,。因?yàn)閿?shù)學(xué)知識(shí)的獲得主要依賴緊張思維活動(dòng)后的理解，只有透徹的理解才能溶入其認(rèn)知結(jié)構(gòu),。這就需要拼棄過去那種單靠記往教師在課堂上傳授的數(shù)學(xué)結(jié)論,，然后套用這些結(jié)論或機(jī)械地模仿某種模式去解題的壞習(xí)慣。而要做到理解,，就需要勤于思考,。對(duì)知識(shí)和方法要多問幾個(gè)為什么 如：為什么要形成這個(gè)概念 為什么要導(dǎo)出這個(gè)性質(zhì) 這個(gè)性質(zhì)，定理,，公式有什么功能 如何應(yīng)用 勤于思考的表現(xiàn)還在于對(duì)認(rèn)知過程的不斷反思,，回顧，不斷總結(jié)挫折的教訓(xùn)和成功的經(jīng)驗(yàn),。避免墨守成規(guī),，勇于創(chuàng)新。

2,、善于提問,。

學(xué)生在數(shù)學(xué)課堂中通過觀察，感知學(xué)習(xí)的對(duì)象以后,，要學(xué)會(huì)分析,，要有自己的見解，不要人云亦云,，要善于挖掘自己尚不清楚的問題,，多角度，全方位地探究,，并提出質(zhì)疑,。作為一個(gè)中學(xué)生，不見得也毋須什么問題都能自己解決。我們倡導(dǎo)的只是能對(duì)學(xué)習(xí)的對(duì)象提出多角度的問題,，尤其是善于提出新穎的具有獨(dú)特見解的問題,。我認(rèn)為會(huì)提問是創(chuàng)新的一個(gè)重要標(biāo)志。

3,、解決問題,。

學(xué)數(shù)學(xué)離不開解題，解題是在掌握所學(xué)知識(shí)和方法的基礎(chǔ)上進(jìn)行運(yùn)用,。解題可以訓(xùn)練技巧,，磨煉意志。在解題過程中,，首先應(yīng)判斷解題的大方向,，大致有什么思路，在引導(dǎo)學(xué)生解題的探索過程中,，要注意聯(lián)想,，要學(xué)會(huì)用不同的立意，不同的知識(shí),，不同的方法去思考,，并善于在解題全過程監(jiān)控自己的行為：是否走彎路 是否走入死胡同 有沒有出錯(cuò) 需要及時(shí)調(diào)整，排除障礙,。這樣長期形成習(xí)慣后,，往往可以別出心裁，另辟解題捷徑,。這種思維品質(zhì)也是創(chuàng)新的重要標(biāo)志,。為了讓學(xué)生達(dá)到這個(gè)境界，必須讓學(xué)生明確不要為解題而解題,，要在解題后不斷反思,，回顧，積累經(jīng)驗(yàn),，增強(qiáng)解題意識(shí),，提高能力。

如何從一名資質(zhì)普通的人民教書轉(zhuǎn)變成為合格的數(shù)學(xué)教師這一問題,，可能是所有年輕教師都經(jīng)歷過的思索,。我想對(duì)于老教師的經(jīng)驗(yàn)的借鑒在這個(gè)方面顯得尤為重要。在此我要感謝半年來一直幫助我,，關(guān)心我的老教師們,。從他們的經(jīng)驗(yàn)中我體會(huì)到數(shù)學(xué)的核心——問題;總結(jié)出解決問題的途徑——問的是什么，有什么,，還有什么,，是什么;教會(huì)學(xué)生如何去學(xué)習(xí)—勤于思考，善于提問，解決問題,。

古箏教研總結(jié)篇三

很多人開始學(xué)古箏的時(shí)候都會(huì)有很多顧慮和疑問還有擔(dān)心，對(duì)于初學(xué)者來說也是無可厚非的,。萬事開頭難,，理解和解決了這些問題，那么對(duì)初學(xué)古箏的你們來說,，學(xué)古箏就不是很難得事情了,。下面是和古箏老師多年對(duì)初學(xué)者的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，希望可以幫到你們,！

基本功就像蓋樓,，地基一定要打扎實(shí)。否則學(xué)到高級(jí)別之后,，技法的增多無法負(fù)荷還是要在另花時(shí)間訓(xùn)練基本功,。費(fèi)時(shí)間不說，多年養(yǎng)成的習(xí)慣不好改,，老師也為多年錯(cuò)誤學(xué)習(xí)痛心,，家長之前的陪伴與付出也付諸東流。

古箏由十大技法組成,，一至十級(jí)的曲子都是十大技法完美融合后的杰作,，缺一不可。初期只是簡單的勾抹托,，后期加入搖指和一些高難度的組合指法,，但都無法脫離最基礎(chǔ)的十大技法，只有將十大技法每一個(gè)都達(dá)標(biāo),，才有可能優(yōu)秀演奏高級(jí)別的曲子,。

我認(rèn)為：音樂永遠(yuǎn)是用來服務(wù)生活的。如果孩子因?yàn)榫毲偈乱嗽斐蔁?，那一定是這件事情沒有任何樂趣可言,。為何沒有樂趣？首先要檢討的是老師,，因?yàn)槔蠋煕]有帶給她直觀的樂趣感受,，提不起興趣，沒有好奇探索之心,，別說練琴了,，見琴都十分痛苦。其次要檢討的是家長,，是不是方式不對(duì)讓孩子對(duì)練琴一事產(chǎn)生抗拒,？為何抗拒？家長過于強(qiáng)勢(shì)或過于慣縱都不利于孩子自己建立主動(dòng)性，我的建議是----好話好說,。先協(xié)商,，且陪伴、再贊美,、后監(jiān)督,。

每個(gè)孩子性格有別，思維有別,，進(jìn)度有別,，但老師是同一位。所謂“因材施教”就是要針對(duì)不同的孩子用不同的方式方法,，有的孩子本來不想學(xué)古箏,，家長命令讓學(xué)的。那老師一定要花心思讓學(xué)生先喜歡上自己,，只有學(xué)生先喜歡自己,，才會(huì)喜歡這門課。有的孩子接受的慢并且不愛練琴,，那老師必須長期和學(xué)生保持朋友般溝通聆聽,，了解她的內(nèi)心，找出問題,，對(duì)癥下藥,。

能力，也提高的演奏水平以及表現(xiàn)力,。

有的家長一上來就問這個(gè)問題,，我真的很作難。學(xué)琴是個(gè)慢工細(xì)活，一味的趕進(jìn)度孩子根本體會(huì)不到樂趣，學(xué)習(xí)一門樂器早已超越了學(xué)一個(gè)特長的范疇,，希望她享受這個(gè)過程，理解為一種精神陪伴,，一種生活品味、從中學(xué)會(huì)成長,，學(xué)會(huì)克服困難,、學(xué)會(huì)勤奮、學(xué)會(huì)沉下心來,、學(xué)會(huì)堅(jiān)持,。我們不指望他成為演奏家，但是音樂帶給孩子的不僅僅是美妙的聲音,，更多的是在接受音樂的這個(gè)過程中對(duì)生活的感悟,。有的孩子進(jìn)度快,，有的孩子進(jìn)度慢，都是要結(jié)合自身進(jìn)度來講的,。

（1）她看到老師的示范,，會(huì)心生感嘆，老師彈得真好,，我要和老師一樣,。這樣的孩子潛意識(shí)里就認(rèn)為自己能做到，所以更會(huì)倍加努力,，總有一天會(huì)超越老師。

（2）她看到老師的示范,，也會(huì)心生感嘆,，哎…老師能彈那么好，因?yàn)樗抢蠋?，我又不是老師,，我沒法彈那么好！有這樣想法的孩子,，首先就放棄了自己,，越彈越彈不好，最終放棄,。那作為老師,，如果沒有及時(shí)的意識(shí)到孩子的心理，一味的教學(xué),，覺得自己教的賣力,，還不出成績。反而會(huì)覺得是學(xué)生的問題,，其實(shí)問題的根源是老師自己,。

萬事開頭難，就像爬山,，爬到中段一定氣喘吁吁,，有的人覺得我站的挺高了，看看這的景色就ok了,，有的人卻想山頂一定更美,。眼看馬上要登頂了，卻放棄了山頂?shù)拿谰?。每個(gè)孩子課業(yè)都重,，應(yīng)轉(zhuǎn)壓力為動(dòng)力。建議,，能不間斷學(xué)習(xí)就別間斷,。琴童學(xué)琴,，辛苦的是家長，能不放棄,，真的要堅(jiān)持下去,。

說到費(fèi)用這個(gè)敏感的話題，大家都會(huì)貨比三家,，比師資,、比環(huán)境、比質(zhì)量,、比價(jià)格,，可大部分的家長還是最在意費(fèi)用?？v觀培訓(xùn)行業(yè)的激烈競(jìng)爭,，很多培訓(xùn)都以價(jià)格低取勝。價(jià)格上差幾十塊,，教學(xué)質(zhì)量上差的可真不是一星半點(diǎn),。高星級(jí)付出的心血遠(yuǎn)比低星級(jí)教師多的多，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)上感悟也很多,，教授的孩子學(xué)到的知識(shí)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過家長支付的學(xué)費(fèi),，不會(huì)只學(xué)到皮毛。這個(gè)真的是日后花多少錢都補(bǔ)不回來的,。

不要為了節(jié)約學(xué)費(fèi)而放棄了好老師,，不要因?yàn)槁吠具b遠(yuǎn)，而隨意選擇老師,，不要猶豫孩子是不是會(huì)堅(jiān)持學(xué)下去,，不要為了省錢而去買便宜樂器，孩子良好的聽覺和對(duì)音色的敏感度與好的樂器分不開,，并且木頭的質(zhì)量與健康息息相關(guān),。不要因?yàn)楹⒆硬恢鲃?dòng)練琴就厲聲呵斥，換強(qiáng)迫為正確引導(dǎo),、換嚴(yán)厲為獎(jiǎng)勵(lì),，樹立孩童，增強(qiáng)興趣,。

古箏教研總結(jié)篇四

本著貫徹國家教育方針,，實(shí)施素質(zhì)教育的原則，使學(xué)生掌握繪畫技能,，發(fā)展智力,，形成個(gè)性品德的目的，使我們的美術(shù)社團(tuán)順利開放,。其主要目標(biāo)就是對(duì)學(xué)生進(jìn)行審美教育,，培養(yǎng)學(xué)生健康,、正確的審美觀念，成為全面發(fā)展的社會(huì)人才,。為了這目標(biāo)的實(shí)現(xiàn),，我們注重在每節(jié)課中培養(yǎng)學(xué)生全面的美術(shù)素質(zhì)，即培養(yǎng)他們感受美,、理解美,、鑒賞美和創(chuàng)造美德能力，在表現(xiàn)美的行為過程中發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性,。實(shí)踐證明,，學(xué)生喜歡這種活動(dòng)方式，這種教育方法也取得了實(shí)效,。

他們學(xué)到知識(shí),，又盡快縮短差距。

現(xiàn)將一學(xué)期的活動(dòng)具體總結(jié)如下：

一,、重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神和培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。

本學(xué)期積極為學(xué)生創(chuàng)設(shè)有利于激發(fā)創(chuàng)新精神的學(xué)習(xí)環(huán)境,，通過思考,、討論、對(duì)話,、等活動(dòng),，引導(dǎo)學(xué)生在美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)中，創(chuàng)造性的運(yùn)用美術(shù)語言;鼓勵(lì)學(xué)生在欣賞活動(dòng)中,，開展探究性的學(xué)習(xí),，發(fā)展自己獨(dú)特的見解。

二,、在美術(shù)教學(xué)中注重對(duì)學(xué)生審美能力的培養(yǎng),。

在教學(xué)中遵循審美的規(guī)律，多給學(xué)生感悟藝術(shù)作品的機(jī)會(huì),，引導(dǎo)學(xué)生展開想象,，進(jìn)行比較。擺脫以往簡單的講解代替學(xué)生的感悟和認(rèn)識(shí),，通過比較,、討論等方法，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn),、思考,、鑒別、判斷,，努力提高他們的審美趣味,。

三,、從單純的技能、技巧學(xué)習(xí)層提高到美術(shù)文化學(xué)習(xí)的層面,。

在這學(xué)期的美術(shù)教學(xué)中創(chuàng)設(shè)一定的文化情境,，增加文化含量，使學(xué)生通過美術(shù)學(xué)習(xí),，加深對(duì)文化和歷史的認(rèn)識(shí),，加深對(duì)藝術(shù)的社會(huì)作用的認(rèn)識(shí)、樹立正確的文化價(jià)值觀,，涵養(yǎng)人文精神,。

四、加強(qiáng)教學(xué)中師生的雙邊關(guān)系,。

既重視教師的教,，也重視學(xué)生的學(xué)，確立學(xué)生的主體地位,，提倡師生間的情感交流和平等關(guān)系,。

本學(xué)期社團(tuán)收獲是可喜的，繆莘杰,、葉一婷,、蘇杭三位學(xué)生榮獲校第六屆藝術(shù)節(jié)比賽繪畫類一等獎(jiǎng)，孫成豪等15位學(xué)生分別榮獲二,、三等獎(jiǎng),，洪雨、李君如還獲得瑞安市科幻畫比賽一等獎(jiǎng)并參加溫州市比賽等等,。當(dāng)然,，社團(tuán)活動(dòng)還存在諸多的不足，今后我會(huì)努力完善,。

古箏教研總結(jié)篇五

很多人開始學(xué)古箏的時(shí)候都會(huì)有很多顧慮和疑問還有擔(dān)心,，對(duì)于初學(xué)者來說也是無可厚非的。

萬事開頭難,，理解和解決了這些問題,，那么對(duì)初學(xué)古箏的你們來說，學(xué)古箏就不是很難得事情了,。

下面是和古箏老師多年對(duì)初學(xué)者的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié),，希望可以幫到你們!

一：力求基本功的扎實(shí)。

基本功就像蓋樓,，地基一定要打扎實(shí),。

否則學(xué)到高級(jí)別之后，技法的增多無法負(fù)荷還是要在另花時(shí)間訓(xùn)練基本功,。

費(fèi)時(shí)間不說,，學(xué)生多年養(yǎng)成的習(xí)慣不好改,，老師也為多年錯(cuò)誤學(xué)習(xí)痛心，家長之前的陪伴與付出也付諸東流,。

二：不要小看任何一個(gè)技法,。

古箏由十大技法組成，一至十級(jí)的曲子都是十大技法完美融合后的杰作,，缺一不可,。

初期只是簡單的勾抹托，后期加入搖指和一些高難度的組合指法,，但都無法脫離最基礎(chǔ)的十大技法,，只有將十大技法每一個(gè)都達(dá)標(biāo)，才有可能優(yōu)秀演奏高級(jí)別的曲子,。

六：幾年能學(xué)完?

有的家長一上來就問這個(gè)問題,，我真的很作難。

學(xué)古箏是個(gè)慢工細(xì)活,，一味的趕進(jìn)度孩子根本體會(huì)不到樂趣,，學(xué)習(xí)一門樂器早已超越了學(xué)一個(gè)特長的范疇，希望她享受這個(gè)過程,，理解為一種精神陪伴,，一種生活品味、從中學(xué)會(huì)成長,，學(xué)會(huì)克服困難、學(xué)會(huì)勤奮,、學(xué)會(huì)沉下心來,、學(xué)會(huì)堅(jiān)持。

我們不指望他成為演奏家,，但是音樂帶給孩子的不僅僅是美妙的聲音,，更多的是在接受音樂的這個(gè)過程中對(duì)生活的感悟。

有的孩子進(jìn)度快,，有的孩子進(jìn)度慢,，都是要結(jié)合自身進(jìn)度來講的。

?

本學(xué)期我有幸被安排為古箏興趣班的老師,，我以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》為指導(dǎo)思想,，明確幼兒古箏教育發(fā)展的目標(biāo)，全面貫徹新的教育觀念,，主動(dòng)適應(yīng)時(shí)期的幼兒古箏教學(xué)發(fā)展的新綱要,。

平時(shí)也進(jìn)行古箏的進(jìn)修課程，不斷提高自身的素質(zhì),，繼續(xù)探討適應(yīng)幼兒學(xué)習(xí)古箏的教學(xué)方法,，提高幼兒學(xué)習(xí)古箏的興趣,。

今在此，我總結(jié)以下這個(gè)學(xué)期我興趣小組的工作情況,。

開學(xué)初,，對(duì)幼兒進(jìn)行了摸查，根據(jù)幼兒的接受能力的不同,，分為高中低水平,，按實(shí)際水平定下每個(gè)水平掌握的知識(shí)內(nèi)容。

根據(jù)不同的水平,，進(jìn)行不同的教學(xué)方法,。

對(duì)高水平的幼兒進(jìn)行集體教學(xué)，底水平的幼兒進(jìn)行個(gè)別教學(xué),。

并在過程中不斷觀察幼兒的學(xué)習(xí)情況靈活調(diào)組,。

考慮到幼兒在這個(gè)學(xué)期才剛剛接觸古箏，為了讓幼兒對(duì)古箏產(chǎn)生興趣,，讓幼兒常欣賞一些古箏的名曲,，如《漁舟唱晚》、《高山流水》等來激發(fā)他們對(duì)古箏的興趣,，有時(shí)我還親自演奏給他們聽,，讓幼兒更直觀的.了解古箏藝術(shù)。

在教學(xué)活動(dòng)中,，我主要以知識(shí)技能和樂理兩個(gè)方面為突破點(diǎn),。

1、在知識(shí)技能方面：

幼兒經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí),，幼兒對(duì)小提琴有了了解,，幼兒的彈琴姿勢(shì)比以前有很大的進(jìn)步。

開學(xué)初,，重點(diǎn)培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感,，幼兒對(duì)樂曲的節(jié)奏掌握的不夠準(zhǔn)確，彈樂曲時(shí),，常常出現(xiàn)節(jié)奏不穩(wěn)定,，進(jìn)步不夠明顯，為了增強(qiáng)幼兒的節(jié)奏感,，學(xué)習(xí)一首樂曲前,，用多種形式讓幼兒感受樂曲的節(jié)奏，如：跟著老師讀的兒歌或音樂打拍子,，讓幼兒接觸一些敲擊樂器,，邊聽老師的節(jié)奏，邊用自己手上的樂器拍打節(jié)奏。

在一些簡單的樂曲中,，編寫一些有趣的兒歌,，讓幼兒通過朗誦兒歌來掌握樂曲的節(jié)奏，提高幼兒對(duì)學(xué)習(xí)的信心和興趣,。

經(jīng)過一段時(shí)間的學(xué)習(xí),，幼兒的節(jié)奏感增強(qiáng)了，根據(jù)他們一階段的學(xué)習(xí)情況,，把幼兒重新分高中低三組,，根據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)情況設(shè)定學(xué)習(xí)內(nèi)容。

這個(gè)學(xué)期我著重選擇了一些簡單的節(jié)奏曲和指法練習(xí)曲,，如：《買報(bào)歌》,、《勾托抹練習(xí)》、《世上只有媽媽好》等,，讓幼兒邊朗誦邊彈曲子,，提高幼兒的興趣。

在幼兒掌握節(jié)奏的基礎(chǔ)上,，重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒彈樂曲時(shí)注意樂曲的流暢性,，和樂曲中要停頓和音符的節(jié)奏時(shí)值。

在幼兒的學(xué)習(xí)過程中,，我們不斷地觀察,，發(fā)現(xiàn)幼兒學(xué)習(xí)中存在的問題，并及時(shí)想辦法幫助幼兒解決,。

如：發(fā)現(xiàn)幼兒的右手腕不夠放松,、靈活時(shí)，我讓幼兒看我演奏時(shí)手腕的動(dòng)作,，并讓他們摸摸感受一下,。

又如;幼兒在表現(xiàn)樂曲時(shí)，一些地方總是學(xué)不好我們就采用分段練習(xí),，讓幼兒多練習(xí)不夠好的地方。

多讓幼兒在集體表演,，提高幼兒的自信心,。

2、在樂理方面：

在幼兒學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,，我們還讓幼兒繼續(xù)學(xué)一些簡單的樂理知識(shí),。

讓幼兒學(xué)習(xí)一些簡單的簡譜以及它的寫法和唱法。

在本學(xué)期,，重點(diǎn)讓幼兒學(xué)會(huì)自己看譜,，并能唱出譜中的旋律節(jié)奏以及找到琴弦，而且能用各種身體語言來感受節(jié)奏。

我還通過選擇幼兒熟悉的樂曲,，讓幼兒看圖譜來敲打樂曲,，讓幼兒對(duì)敲擊樂很感興趣，幼兒還能自己看著圖譜選擇圖譜中的樂器來進(jìn)行敲擊,。

通過學(xué)習(xí)敲擊樂,，幼兒接觸了很多不同的節(jié)奏組和，對(duì)學(xué)習(xí)古箏帶來了很多方便,，在一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)中,，幼兒還建立了整理樂器的良好常規(guī)。

我規(guī)定每個(gè)幼兒在練完琴后,，要把箏蓋蓋好,，然后用琴包把古箏包上，自己指甲上用剩下的橡皮膠不隨手扔在地上,，這樣一來,，讓孩子養(yǎng)成了練琴的好習(xí)慣。

在學(xué)期末,，在興趣班的匯演中,，家長也來參觀了小朋友的表演，孩子都表演了自己擅長的曲子,，有些膽小的孩子我也鼓勵(lì)他們勇于在大家面前表演,，來提高他們的自信心。

在匯報(bào)活動(dòng)中,，也得到了家長的一致好評(píng),。

這個(gè)學(xué)期，我獲得了很多古箏的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，也找到自己做得不夠好的地方,，在下個(gè)學(xué)期，不會(huì)不斷的更新自己的教學(xué)方法,，努力提高自己的自身水平,，多向其他有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教，搞好古箏的譜及班和提高班的工作,，真正發(fā)揮古箏老師的作用,。

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