對某一單位、某一部門工作進(jìn)行全面性總結(jié)，既反映工作的概況，取得的成績,，存在的問題、缺點(diǎn),，也要寫經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)和今后如何改進(jìn)的意見等,。相信許多人會覺得總結(jié)很難寫,？下面是小編為大家?guī)淼目偨Y(jié)書優(yōu)秀范文,，希望大家可以喜歡,。

小學(xué)語文的教師教學(xué)工作總結(jié)二篇一

新的《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》大力倡導(dǎo)“自主、合作,、探究”的學(xué)習(xí)方法,，這學(xué)期我在語文教學(xué)方面進(jìn)行大膽探索，按照期初制訂的教學(xué)計(jì)劃,，大力培養(yǎng)了學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，指導(dǎo)了學(xué)生學(xué)習(xí)“自主化”，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，提高了學(xué)生的自學(xué)能力,，發(fā)展了學(xué)生的智力，提高了學(xué)習(xí)效率,。

主要表現(xiàn)在： 1,、學(xué)生從“苦學(xué)”到“樂學(xué)” 課堂上，我創(chuàng)設(shè)一種愉快的學(xué)習(xí)氛圍,，鼓勵學(xué)生敢于質(zhì)疑,、發(fā)問，學(xué)會釋疑,、說理,。在教學(xué)過程中，學(xué)生養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，如：雙手拿書、右手執(zhí)筆,、舉左手,、邊讀邊批劃，批劃時不借助尺子等工具,。

2,、變“學(xué)會”為“會學(xué)”，培養(yǎng)了學(xué)生的語文實(shí)踐活動的能力,。 要讓學(xué)生自主學(xué)習(xí),，應(yīng)授之以漁，教給方法,，逐步培養(yǎng)和提高學(xué)生自學(xué)能力,。因此，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中遇到的難題,，大多能通過上網(wǎng)查找資料,、查找工具書、有關(guān)書本,、報(bào)刊,、聯(lián)系實(shí)際等手段來得以解決，化簡馭繁,，化難為易,，事半功倍，大大提高了學(xué)生動手操作的能力,。

3,、學(xué)生的主體意識得到培養(yǎng)，不再是“老師講,，學(xué)生聽,；老師問，學(xué)生答,?！钡木置妫瑢W(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,，老師是導(dǎo)演,，師生角色互換。

4,、啟發(fā)了學(xué)生的思維,。 在教學(xué)過程中,，學(xué)生是主角，是主人,；教師是導(dǎo)師,，是指導(dǎo)者。教師的作用是指導(dǎo),、引導(dǎo),、誘導(dǎo)和輔導(dǎo)?！敖獭蓖耆菫榱恕皩W(xué)”,，教師的“教”，要服從學(xué)生的“學(xué)”,。沒有學(xué)生自覺,、主動的“學(xué)”，積極的實(shí)踐,，無論教師怎樣教,，學(xué)生都是很難完成教學(xué)任務(wù)的。在課堂教學(xué)中,，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生,，能充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生獲得了更多的自學(xué)機(jī)會,，開發(fā)了學(xué)生的自學(xué)潛能,，學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性高，自學(xué)能力強(qiáng),，師生,、生生相互作用，課堂活躍而又有秩序,，大大提高了教學(xué)效果,。學(xué)生的思維活躍、分析課文,、品詞析句的欣賞能力,、審美能力也大大提高了。

5,、學(xué)生的自控能力得到培養(yǎng),，師生共振協(xié)調(diào)課堂教學(xué)。

6,、學(xué)生的閱讀能力及寫作能力明顯提高,。 作文，是語文教學(xué)的核心內(nèi)容之一。是學(xué)生表達(dá)能力的具體體現(xiàn),，是字,、詞、句,、段,、篇的綜合訓(xùn)練,。因此,，閱讀寫作是學(xué)生的弱項(xiàng)，很多學(xué)生對此都大傷腦筋,。通過一期的教學(xué),，學(xué)生的自學(xué)能力提高，也影響了他們的閱讀活動,。掌握了自學(xué)能力后,，在教師的引導(dǎo)下，他們博覽群書,，并用自己學(xué)會的“讀—想—批—劃—品—析—評”的方法,，通過細(xì)讀、精讀進(jìn)行分析,、閱讀,，從而達(dá)到對文章的理解。廣泛地閱讀大量的文章,，大量的積累是寫作的源泉,。從古人的“讀書破萬卷，下筆如有神”,，我們可以看出閱讀和寫作是一對孿生姐妹,，閱讀是理解，寫作是運(yùn)用,，運(yùn)用要在理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行,，寫作也要以閱讀為基礎(chǔ)，讀和寫是緊密聯(lián)系在一起的,?！白x”是基礎(chǔ)。在讀的基礎(chǔ)上,，學(xué)生自讀,、自思、自悟,，不僅自己解決了疑難問題,，還積累了大量的詞匯，汲取了作者的各種寫作方法,，因此,，下筆的時候也就“如有神”了,。學(xué)生的寫作能力普遍提高。在作文中還出現(xiàn)了“佳詞妙句”,，寫作時也能夠多角度地選材,，有的甚至頗有新意。

一學(xué)期來,，雖然取得了一些成績,，但也還存在很多不足。有的學(xué)生不愛學(xué)習(xí),，貪玩,，對于基礎(chǔ)知識掌握不牢；還有的學(xué)生害怕作文,，作文水平老上不去,。

小學(xué)語文的教師教學(xué)工作總結(jié)二篇二

一、聽了講座后,，開拓了我的教育教學(xué)視野,。

我是農(nóng)村小學(xué)的一位普通教師，平時很少有機(jī)會出去學(xué)習(xí),，對當(dāng)前的教育現(xiàn)狀和專業(yè)教師成長方面的情況不是很了解,，教學(xué)方法有很多不妥之處。

通過本次學(xué)習(xí),，我對當(dāng)前的小學(xué)語文有了進(jìn)一步的了解,，明確懂得了新課程標(biāo)準(zhǔn)對我們小學(xué)語文教師所提出的要求。我們要以更開闊的視野,、發(fā)展的眼光從事我們的教育工作,，這樣才能適應(yīng)信息時代的孩子們。

二,、聽了講座后,，提高認(rèn)識、更新理念,。

1,、一定要樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，給自己不斷充電,，消除職業(yè)倦怠,。

2、隨著時代不斷更新自己的教學(xué)理念和教學(xué)思想,，努力實(shí)踐,、探索，潛心摸索教學(xué)方法。

3,、我們不僅要尊重我們的學(xué)生,，還要與時俱進(jìn)，勇于探索,，敢于創(chuàng)新,，更要具有專業(yè)化知識和技能，做一名合格的人民教師,。

三,、聽了講座后，努力提高自己的專業(yè)知識水平,。

聽了講座后,，我突然感到自己身上的壓力變大了,，要想成為一名合格的人民教師,，就要更努力地提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平,、教育科研能力,、課堂教學(xué)能力等。我覺得我的知識太貧乏了,，要學(xué)的東西很多很多,。以后我要多看教學(xué)資料，找機(jī)會出去學(xué)習(xí),，和同事交流經(jīng)驗(yàn),，結(jié)合新課程的學(xué)習(xí)，認(rèn)真?zhèn)浜谜n,，上好每一節(jié)課,，努力提高自己的專業(yè)知識水平。

四,、聽了講座后,，工作中要不斷反思、不斷積累經(jīng)驗(yàn),。

我聽了課堂案例,、專家的評析后，使我認(rèn)識到應(yīng)該如何把握小學(xué)語文課堂教學(xué),。應(yīng)該如何突破教材的重點(diǎn),、難點(diǎn);應(yīng)該如何引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí);讓學(xué)生掌握一定的學(xué)習(xí)要領(lǐng)，形成良好的語文學(xué)習(xí)氛圍,。

(1)加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí),，多積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

(2)及時記錄每一節(jié)課的成功與失敗，做到及時反饋,。

(3)積極參加學(xué)校組織的教科研活動,。同時還要不斷地學(xué)習(xí)，不斷地總結(jié),，不斷地反思,，及時將自己的經(jīng)驗(yàn)寫成論文并發(fā)表。

總之,，通過這次培訓(xùn)我收獲很多,。身為一名人民教師要牢記自己的職責(zé)，不斷地去研究,，不斷地自我提升,，向高水平發(fā)展。只有這樣,，我們才能對得起我們所教的每個學(xué)生,，才能做一名優(yōu)秀教師。

小學(xué)語文的教師教學(xué)工作總結(jié)二篇三

1.識字寫字方面

識字和寫字是語文教學(xué)的基礎(chǔ),，在識字和寫字方面,，本學(xué)年我主要把精力放在了預(yù)習(xí)的效率上，通過學(xué)生自己預(yù)習(xí)解決最基礎(chǔ)的識字問題,，只有學(xué)生自己參與他才會對課文的內(nèi)容掌握更加扎實(shí),，這樣的學(xué)習(xí)才會更有效率。

在寫字方面,，除個別難寫的生字和重點(diǎn)的詞語我依舊帶著學(xué)生書寫之外,，大部分生字和詞語都是引導(dǎo)學(xué)生自己觀察然后自己書寫進(jìn)行必要的掌握，通過練習(xí)加深和鞏固記憶,。力爭用有效的時間學(xué)到更多的和語文有關(guān)的知識,。

2.閱讀教學(xué)

閱讀教學(xué)是三年級教學(xué)的重點(diǎn)，學(xué)生閱讀能力的提高有利于學(xué)生對知識的理解和掌握,，本學(xué)期我借助晨誦的好時機(jī),，帶領(lǐng)學(xué)生“用讀書喚醒大腦，用讀書開啟一天,?！弊屆课煌瑢W(xué)早晨到校以后都能拿出書來，大聲的朗讀,。

在朗讀課堂上,，我通過閱讀導(dǎo)入課吸引學(xué)生對閱讀的興趣，讓他們對閱讀充滿期待,，通過一學(xué)年的努力,，班級內(nèi)形成了比較好的讀書氛圍,，學(xué)生有多讀書，讀好書的欲望,。

3.口語交際教學(xué)

語文的工具性主要就體現(xiàn)在交際上,，如何和別人交流，如何把自己的語言組織好并且說出來,，而且還要讓別人明白這就需要平時的訓(xùn)練,，而口語交際課就是這樣一個平臺。

語文每個單元的語文園地都有一個口語交際的園地,，建議學(xué)生依據(jù)本單元的內(nèi)容進(jìn)行口語交際,，一般情況下我都要求學(xué)生可以搜集資料并且最好制作成幻燈片的形式，然后讓學(xué)生自己住在課堂進(jìn)行口語交際教學(xué),。尤其是在學(xué)習(xí)“科技改變生活”單元的時候,，學(xué)生對恐龍就十分感興趣，于是我吸納大家的意見,，建議耿瑞晨同學(xué)給大家專門開創(chuàng)了一堂《恐龍百科》的百家講壇,，收到了很好的教學(xué)效果。

4.作文教學(xué)

三年級是作文的起步階段,，通過上學(xué)期的努力,，班級中的學(xué)生已經(jīng)了解到作文應(yīng)該怎么寫，寫什么,，如何寫精彩的方法。教有法,，寫無法,，因此，導(dǎo)致了班中有部分學(xué)生的作文提高不大,，但是我仍舊很欣喜的看到,，沒有學(xué)生對作文頭疼，提筆會說自己無話可說,，我知道這就是口語交際開展的效果,，在同學(xué)之間的相互交流中，實(shí)現(xiàn)了作文教學(xué)的進(jìn)步,。

1.精心設(shè)計(jì)每堂課

好的導(dǎo)入是一節(jié)成功課堂的眼睛,。課堂的第一錘要重重的敲在學(xué)生的心坎上，這樣這節(jié)課才會有好的教學(xué)效果,。因此,，在每節(jié)課的教學(xué)中，我都會設(shè)計(jì)一個巧妙的導(dǎo)入,，緊緊讓學(xué)生跟著我的思路走,，這樣有效地完成本節(jié)課的教學(xué)任務(wù)和達(dá)成教學(xué)目標(biāo),。

2.課內(nèi)外結(jié)合

3.重視語文實(shí)踐活動

走出了語文課堂，我們就是是語文綜合實(shí)踐活動,。我通過抓住每個月不同的單元主題進(jìn)行語文綜合實(shí)踐活動的開展,。在母親節(jié)的時候，鼓勵學(xué)生給媽媽寫一封信,；在父親接的時候,，為爸爸制作專屬賀卡；在兒童節(jié)的時候,，尋找童年的記憶,，做成手抄報(bào)……通過一系列活動的開展，學(xué)生的語文能力大有提高,，對語文學(xué)習(xí)的積極性也增強(qiáng)了,。

1.后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化

我認(rèn)為自己還要從發(fā)展的角度看待這個問題，不要總是橫向比較,，應(yīng)該多讓后進(jìn)生從自己身上發(fā)現(xiàn)進(jìn)步的影子,，這樣首先對自己來說是一種鼓勵，其次對其他同學(xué)來說也能感受到幫助同學(xué)進(jìn)步帶來的快樂,。曉之以理,，動之以情。用真情的語言去呵護(hù)他們,，讓他們感受到老師是愛他們的,，因此，讓他們在老師的肯定中扎實(shí)的前進(jìn),。

2.班級兩極分化嚴(yán)重

如何有效的縮小這個差距,，我覺得還是很有困難的。部分學(xué)生處于只是飽和狀態(tài),，而有的學(xué)生還處于半饑不飽的狀態(tài),，所以，讓學(xué)生起步走是不科學(xué)的,，如何更加有效地提高優(yōu)等生,，滿足后進(jìn)生這是我要尋找的方向。

總之,，我盡心盡力做好自己的本職工作,，努力改進(jìn)自己的教學(xué)策略，向優(yōu)秀的老師學(xué)習(xí),，爭取更大的進(jìn)步,。

小學(xué)語文的教師教學(xué)工作總結(jié)二篇四

一、思想方面：

本人能積極參加政治學(xué)習(xí),，關(guān)心國家大事,，工作認(rèn)真負(fù)責(zé),，關(guān)心學(xué)生，愛護(hù)學(xué)生,，為人師表,，有奉獻(xiàn)精神。

二,、教學(xué)方面

1,、備課

開學(xué)初，積極參加教研室組織的教研活動,，在師校教研員的指導(dǎo)下進(jìn)行集體備課,，仔細(xì)聽，認(rèn)真記,，領(lǐng)會精神實(shí)質(zhì),。然后根據(jù)要求，提前兩周備好課,，寫好教案,。平時做到周前備課。備課時認(rèn)真鉆研教材,、教參,，學(xué)習(xí)好大綱，虛心向同年組老師學(xué)習(xí),、請教,。力求吃透教材，找準(zhǔn)重點(diǎn),、難點(diǎn),。

為了上好一節(jié)課，我上網(wǎng)查資料,，集中別人的優(yōu)點(diǎn)確定自己的教學(xué)思路，常常工作到深夜,。為了學(xué)生能更直觀地感受所學(xué)的知識內(nèi)容,，我積極查找課件，制作課件,，準(zhǔn)備,、制作教具。每次,，當(dāng)我工作完的時候,，脖子就已經(jīng)感到十分僵硬而疼痛。而家人都已熟睡,，時鐘已悄然滑過深夜十一時,、十二時,，有時已經(jīng)凌晨一時多了。

2,、上課

上好課的前提是做好課前準(zhǔn)備,，不打無準(zhǔn)備之仗。上課時認(rèn)真講課,，力求抓住重點(diǎn),，突破難點(diǎn)，精講精練,。運(yùn)用多種教學(xué)方法,，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，注意調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維,，使學(xué)生有舉一反三的能力,。培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有難度的問題找優(yōu)等生,；一般問題找中等生,；簡單些的總是找學(xué)困生回答。桌間巡視時,，注意對學(xué)困生進(jìn)行面對面的輔導(dǎo),，課后及時做課后記，找出不足,。

3,、輔導(dǎo)

我利用課余時間對學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，不明白的耐心講解,，不會寫字就手把手地教,，及時查缺補(bǔ)漏。并與家長聯(lián)系,，及時溝通情況,，使家長了解情況，以便在家里對孩子進(jìn)行輔導(dǎo),。為了輔導(dǎo)學(xué)困生,，我常常在班后把他們帶回家，給他們吃小灶,。

4,、作業(yè)

根據(jù)減負(fù)的要求，我把每天的作業(yè)經(jīng)過精心地挑選,，適當(dāng)?shù)亓粢恍┯欣趯W(xué)生能力發(fā)展的,、發(fā)揮主動性和創(chuàng)造性的作業(yè)。

三,、德育工作：

德育是學(xué)校工作中的重中之重,，而德育工作的秘訣就是＂愛＂,。師愛是偉大的、神圣的,。師愛是人類復(fù)雜情感中尚的情感,，它凝結(jié)著教師無私奉獻(xiàn)的精神。師愛是＂超凡脫俗＂的愛,。這種愛沒有血源和親情,，沒有私利與目的，然而這種愛卻有一種巨大的力量,。

1,、愛就是了解。

愛學(xué)生就要了解學(xué)生,，包括對學(xué)生的身體狀況,、家庭情況、知識基礎(chǔ),、學(xué)習(xí)成績,、興趣愛好、性格氣質(zhì),、交友情況,、喜怒哀樂的深刻了解。這是做好班級管工作,、避免教育盲點(diǎn),、因材施教的前提，也是提高教育管理水平,、提高教育教學(xué)質(zhì)量的必要條件,。

初接新班，了解學(xué)生從先了解學(xué)生家庭開始,。父母的年齡,、職業(yè)、家庭住址,、生活狀況,，做到了如指掌。接著就要了解孩子的興趣,、愛好、特點(diǎn),，他們有什么毛病,，需不需要照顧；了解孩子的學(xué)前教育情況,，以便因材施教,。

了解了孩子的一切,，我才能有的放矢地去關(guān)懷他們。

2,、愛就是關(guān)懷,。

師愛是教育的＂潤滑劑＂，是進(jìn)行教育的必要條件,。當(dāng)教師全身心地愛護(hù),、關(guān)心、幫助學(xué)生,，做學(xué)生的貼心人時,，師愛就成了一種巨大的教育力量。正因?yàn)橛辛藥煇?，教師才能贏得學(xué)生的信賴,，學(xué)生才樂于接受教育，教育才能收到良好的效果,。師愛要全面,、公平。全面公平的愛是指教師要熱愛每一個學(xué)生,。學(xué)習(xí)好的要愛,，學(xué)習(xí)一般的要愛，學(xué)習(xí)差的也要愛,；活潑的要愛,，文靜踏實(shí)的要愛，內(nèi)向拘謹(jǐn)?shù)母獝?；＂金鳳凰＂要愛,，＂丑小鴨＂同樣也要愛。

3,、愛就是尊重,。

尊重、理解,、信任學(xué)生是消除教育盲點(diǎn)的基礎(chǔ),。尊重學(xué)生要尊重學(xué)生的人格。教師與學(xué)生雖然處在教育教學(xué)過程中的不同的地位,，但在人格上應(yīng)該是平等的,，這就是要求教師不能盛氣凌人，更不能利用教師的地位和權(quán)力污辱學(xué)生,；理解學(xué)生要從青少年的心理發(fā)展特點(diǎn)出發(fā),，理解他們的要求和想法，理解他們幼稚和天真；信任學(xué)生要信任他們的潛在能力,，放手讓學(xué)生在實(shí)踐中鍛煉,，在磨練中成長。只有這樣,，學(xué)生才能與教師縮小心理距離,，學(xué)生才會對教師產(chǎn)生依賴感。

在班上,，人人都是小主人,。不用老師指定，不用編排值日表,，每天衛(wèi)生清掃都有學(xué)生搶著去做,；班上有同學(xué)遇到困難，同學(xué)們都會主動去關(guān)心,、幫助,。用愛心培育孩子對集體，對他人的愛,，一旦這種愛升華為對他人,、對社會的責(zé)任感，那么人格大樹就矗立起來了,。

小學(xué)語文的教師教學(xué)工作總結(jié)二篇五

對于一名教師來說,，加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)水平，提高教學(xué)質(zhì)量無疑是至關(guān)重要的,。隨著歲月的流逝,，伴著我教學(xué)天數(shù)的增加，我越來越感到我知識的匱乏,，經(jīng)驗(yàn)的缺少,。面對講臺下那一雙雙渴望的眼睛，每次上課我都感到自己責(zé)任之重大,。為了盡快充實(shí)自己,，使自己教學(xué)水平有一個質(zhì)的飛躍，現(xiàn)對自身工作進(jìn)行以下總結(jié),。

我始終認(rèn)為作為一名教師應(yīng)把“師德”放在一個極其重要的位置上,，因?yàn)檫@是教師的立身之本?！皩W(xué)高為師,，身正為范”，這個道理古今皆然,。從踏上講臺的第一天,，我就時刻嚴(yán)格要求自己,，力爭做一個有崇高師德的人。我始終堅(jiān)持給學(xué)生一個好的師范,，希望從我這走出去的都是合格的學(xué)生，都是一個個大寫的“人”,。為了給自己的學(xué)生一個好的表率,，同時也是使自己陶冶情操，加強(qiáng)修養(yǎng),，課余時間我閱讀了大量的書籍,，不斷提高自己水平。今后我將繼續(xù)加強(qiáng)師德方面的修養(yǎng),，力爭在這一方面有更大的提高,。

從教學(xué)理論和教學(xué)知識上。我借閱大量有關(guān)中學(xué)語文教學(xué)理論和教學(xué)方法的書籍,，對于里面各種教學(xué)理論和教學(xué)方法盡量做到博采眾家之長為己所用,。在讓先進(jìn)的理論指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐的同時，我也在一次次的＇教學(xué)實(shí)踐中來驗(yàn)證和發(fā)展這種理論,。從教學(xué)經(jīng)驗(yàn)上,。由于自己教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足，有時還會在教學(xué)過程中碰到這樣或那樣的問題而不知如何處理,。因而我虛心向老教師學(xué)習(xí),，力爭從他們那里盡快增加一些寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。我個人應(yīng)付和處理課堂各式各樣問題的能力大大增強(qiáng),。

從擔(dān)任班主任第一天開始,，我就兢兢業(yè)業(yè)，把自己大部分時間和精力放在班級和學(xué)生上面,，甚至不惜犧牲自己大量業(yè)余時間,。古人云：“其身正，不令則從,。其身不正,，雖令不從?！痹诠芾戆嗉?、教育學(xué)生的過程中，我始終堅(jiān)持這一原則,，要求學(xué)生做到的,，我首先做到；反對學(xué)生做的,，我也堅(jiān)決不做,。經(jīng)過一年多的言傳身教，我班學(xué)生基本做到令行止禁，班級風(fēng)氣正,，同學(xué)關(guān)系融洽,。由于我處理班級事務(wù)堅(jiān)持“對事不對人”，從不歧視任何一個學(xué)生,，因此學(xué)生和我關(guān)系非常融洽,，班級工作開展的有聲有色，取得大量成績,。

我又要踏上新的征程,，道遠(yuǎn)任重，我仍需繼續(xù)加倍努力,，爭取在平凡的崗位上做出不平凡的成績,。

小學(xué)語文的教師教學(xué)工作總結(jié)二篇六

一、創(chuàng)設(shè)平等,、活躍的課堂氛圍,。

結(jié)合本班的特點(diǎn)，我在課堂上創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情境,，如畫畫,、猜字謎、講故事等,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)和學(xué)習(xí)興趣,，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓課堂活躍起來,。在教學(xué)活動中,，我與學(xué)生是平等的，這樣會使學(xué)生沒有那么緊張,，對于提出的問題讓學(xué)生開動腦筋,、暢所欲言。對說得好的,，我會馬上表揚(yáng),；有錯我的，也進(jìn)行鼓勵,，希望他們不要因?yàn)橐淮问【屯丝s了,。我覺得生動活潑、積極主動的課堂教學(xué)氣氛具有很強(qiáng)的感染力,，它易于造成一種具有感染性的催人奮發(fā)向上的教學(xué)情境,，使學(xué)生從中受到感化和熏陶，從而激發(fā)出學(xué)習(xí)的無限熱情和創(chuàng)造愿望,，使他們?nèi)σ愿暗赝度雽W(xué)習(xí),，提高對學(xué)習(xí)活動的積極性,。

二、狠抓基礎(chǔ)知識和基本技能

由于我班學(xué)生知識基礎(chǔ)水平參差不齊,，為了夯實(shí)學(xué)生基礎(chǔ)知識和基本技能,，我在充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)上對癥下藥，因材施教,，不斷提高學(xué)生的知識水平,。比如，在書寫方面,，我大力強(qiáng)調(diào)規(guī)范性，要求行款整齊,，字跡工整,，并努力克服錯別字，“規(guī)”字右邊本該“見”而非“貝”字,，這類似的問題我進(jìn)行了大力更正,。又如，在學(xué)習(xí)生字方面,，為了讓學(xué)生更加深刻和注意人容易寫錯的字,，我會花一節(jié)課的時間來講生字。為了使學(xué)習(xí)生字不死氣沉沉,，我利用“小老師教生字的方法”或領(lǐng)讀的方法教學(xué),，這樣學(xué)生的積極性提高，而且注視黑板的精力也集中,，對他們記憶生字的方法很好,。

三、做好培優(yōu)輔潛工作

我們班有的學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差,、學(xué)習(xí)意識差,，沒有養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)目的不明確,，學(xué)習(xí)上缺乏主動性和自覺性,。因此，我有意識地引導(dǎo)學(xué)生好好學(xué)習(xí),，多學(xué)知識和技能,。一是加強(qiáng)和任課老師聯(lián)系，了解學(xué)生上課情況,，對學(xué)習(xí)自覺性差的學(xué)生,，共同教育、幫助,；二是安排好學(xué)生與成績差的學(xué)生結(jié)對子,，負(fù)責(zé)督促,、檢查學(xué)習(xí)任務(wù)完成情況，抽更多的時間進(jìn)行輔導(dǎo),；三是注意對他們的教育方法,。采取鼓勵與表揚(yáng)相結(jié)合的方式?！凹顒儆陧灀P(yáng),，表揚(yáng)勝于批評?！痹谌粘９ぷ髦?，我總是告訴學(xué)生：“你是最棒的！”“你很聰明,！”“老師相信你能做好,。”“加油,！老師為你們喝彩,。”讓學(xué)生在鼓勵中發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),，在微笑中認(rèn)識不足,，在輕松愉快的氛圍中受到愛的熏陶，情的感染,，懂得理的澄清,。一旦發(fā)現(xiàn)他們有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，就給予表揚(yáng),，甚至進(jìn)行物質(zhì)獎勵,。盡量克制自己，以免態(tài)度粗暴,。同時,，給予他們生活上的關(guān)心和學(xué)習(xí)上的幫助，經(jīng)常與他們談心,，講解學(xué)習(xí)的重要性,，使他們的學(xué)習(xí)積極性得到提高。后半學(xué)期以來,，劉金玉,、閻欣宇等幾位學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性明顯增強(qiáng)，進(jìn)步很大,。

四,、做好家訪工作

除了做好校內(nèi)的教育、管理外,，還要做好校外的工作,，與家長聯(lián)系,，取得家長協(xié)助，才能把學(xué)生教育好,。平時我都注意做好這個工作,，特別是那些頑皮、學(xué)習(xí)習(xí)慣不太好的同學(xué),，更要與家長共同管教,。以前有六、七個同學(xué)經(jīng)常不按時完成作業(yè),，做事總是拖拖拉拉,，得過且過。因此,，我及時聯(lián)系家長,，向家長反映孩子在校表現(xiàn)，并于家長共同商量解決辦法,，對家長提出加強(qiáng)對孩子的監(jiān)督管理和家庭輔導(dǎo)的要求。后來,，經(jīng)過老師和家長的多次教育,，這一部分學(xué)生現(xiàn)在改變很大，基本能及時完成作業(yè)了,，學(xué)習(xí)成績也提高了不少,。

五、改進(jìn)地方

閱讀和作文是我們的大敵,。在這個學(xué)期中我沒有加大力度強(qiáng)化閱讀和作文,，導(dǎo)致在考試中失分率很高。特別是作文,，學(xué)生無法下筆,，有些學(xué)生還不會寫，我真的感到慚愧,！我會在下學(xué)期加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練,，提高語言表達(dá)能力閱讀,，關(guān)注學(xué)生在閱讀表達(dá)中的情感,、態(tài)度,、和創(chuàng)新意識,。在教學(xué)中,，必須將閱讀吸收與閱讀表達(dá)緊密結(jié)合,，讓學(xué)生養(yǎng)成“不動筆墨不讀書”的好習(xí)慣,。寫讀書筆記,，如佳句點(diǎn)評,、讀后感,、內(nèi)容簡介,、故事縮寫、人物簡評之類的短文,，進(jìn)行不同表達(dá)方式的訓(xùn)練,，練就扎實(shí)的語言基本功，在自由閱讀中擴(kuò)大視野,，增長見識,，在讀寫互促中提高能力；加強(qiáng)寫作基本功訓(xùn)練,，鼓勵有創(chuàng)意的表達(dá),。通過練筆或單項(xiàng)訓(xùn)練，訓(xùn)練學(xué)生能運(yùn)用不同的表達(dá)方式和準(zhǔn)確,、生動,、得體的語言記敘所見所聞，表達(dá)所思所感,。生活是寫作的源泉,，要引導(dǎo)學(xué)生時時關(guān)注生活，體驗(yàn)生活,，感悟生活,；指導(dǎo)學(xué)生挖掘、提煉生活中的“動情點(diǎn)”,，化為自己對自然,、社會、人生的鮮活感受和真切體驗(yàn),。

一個學(xué)期的教學(xué)工作,，很快就結(jié)束了。它使我得到了很多的啟示,，也讓我真正體會到作為一位教師“潤物細(xì)無聲”的內(nèi)涵,，在潛移默化中，培養(yǎng)孩子們的品質(zhì),，張揚(yáng)他們的個性,，和他們一起成長。作為教師,，還要再進(jìn)一步走進(jìn)新課程,，繼續(xù)體驗(yàn)充實(shí)的生活，用心傾聽花開的聲音,，享受這美好的人生,！

小學(xué)語文的教師教學(xué)工作總結(jié)二篇七

20xx學(xué)年上學(xué)期的工作結(jié)束了，在上學(xué)期的教學(xué)工作中,，我一直在不斷地努力中,，很多的現(xiàn)實(shí)困難都在我不斷的努力中得到了解決,，我相信我會做的更好的，這些都是我一直以來最想做好的事情,，我也相信這是我能做好的,，我一直在努力!

在學(xué)習(xí)課文的過程中，適當(dāng)?shù)卣归_小組學(xué)習(xí)或分組討論等多中形式,，讓學(xué)生在小組中發(fā)表見解也傾聽別人的見解,。同時利用多層次的口語交際課，訓(xùn)練學(xué)生的口頭表達(dá)能力和認(rèn)真傾聽的品質(zhì),。并培養(yǎng)在小組中互相協(xié)作互相補(bǔ)充互相學(xué)習(xí)的合作精神,。

在傳統(tǒng)教學(xué)的影子里，學(xué)生們?nèi)匀涣?xí)慣于老師的講解,，在做習(xí)題的時候,，有不懂的或年會的還想等待著老師的標(biāo)準(zhǔn)答案。這不能不說是一種惰性,，不利于學(xué)生的開拓創(chuàng)新素質(zhì)的養(yǎng)成,。因此，在閱讀之后我首先鼓勵學(xué)生去發(fā)現(xiàn)問題,，各種問題出現(xiàn)時,，又鼓勵顯示去自己解決，利用所有能夠利用的途徑,。鼓勵學(xué)生發(fā)表不同的見解。并促使他們?nèi)樽约旱囊娊獾教幦ヅふ蚁鄳?yīng)的材料,。無論對與錯,，只要是自己找到的，自己通過任何渠道獲得的都得到表揚(yáng)和鼓勵,。在一個學(xué)期的能力只后,，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的能力得到相應(yīng)的增長。

認(rèn)識并能夠正確地運(yùn)用所學(xué)生字詞,。在繼續(xù)學(xué)好鋼筆字的基礎(chǔ)上,，又進(jìn)一步學(xué)好毛筆字，在學(xué)寫毛筆字的過程中,，感受祖國文字特色的魅力,，感受中國書法的無窮奧妙。在寫字過程中成功地運(yùn)用“我們的展示臺”展示學(xué)生的書法,，有效地刺激了學(xué)生對毛筆書法和鋼筆書法的興趣,，提高了學(xué)生書法的熱情，涌現(xiàn)出一批書法愛好者,，同時展出了不少的成功作品,。

在學(xué)習(xí)課文的過程中,，運(yùn)用“范讀默讀品讀朗讀”等方法，讓學(xué)生學(xué)會自己感悟課文中的好詞好句,，理解好詞好句在文中的作用,。并能夠自覺地把這些好的詞句積累起來。同時體會關(guān)鍵詞語所表達(dá)的含義,，及對人物的思想品格的塑造作用,。

隨著對課文的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握了本冊范文所含有的習(xí)作方法,。學(xué)生學(xué)會了按照一定順序觀察圖畫和描寫畫面內(nèi)容,。學(xué)會了按一定順序?qū)懸惶幗ㄖ铩⒛軐懗鲆环N水果或蔬菜的特點(diǎn),、自己喜歡的小動物的外貌和習(xí)性,，還學(xué)會了以寫人物的語言、神態(tài),、動作來表現(xiàn)人物的特點(diǎn)和精神,。

當(dāng)然在這種自主學(xué)習(xí)的過程中也存在著缺點(diǎn)，就是學(xué)生在相信自己的努力得來的結(jié)論而不愿意接受課本上的死答案,，也開始懷疑老師在黑板上為應(yīng)試而做出的答案,，因此，在考試的時候,，他們的思考或許有很多的幼稚之處,。但是，這種缺點(diǎn)是暫時的,。另外,，在教學(xué)活動中，由于班容量大,，教學(xué)進(jìn)度緊,，一些交流能力較差的學(xué)生，在學(xué)習(xí)時受到或多或少的拖拉,，成績不理想,。這也是本學(xué)期教學(xué)工作的不足只處。

總結(jié)一學(xué)期的工作,，能夠順利地完成教學(xué)任務(wù),，所有學(xué)生在聽,、說,、讀、寫各方面的能力都有不同程度地提高。在下學(xué)期的工作中還要制定有效的方法來提高后進(jìn)生的自學(xué)能力,。

在下學(xué)期的教學(xué)工作中,，我將會繼續(xù)不斷的努力中，這些都是我能夠做好的,，所以我不會讓我自己感到遺憾,，我會一直努力下去的，我相信我能夠做好!

小學(xué)語文的教師教學(xué)工作總結(jié)二篇八

素質(zhì)教育要求搞好教研教改,。要求每一名教師都要不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì),。為此,，我積極探索，大膽實(shí)踐,。我積極向教師們學(xué)習(xí),，努力實(shí)施創(chuàng)新教學(xué),，積極發(fā)揮每一名學(xué)生的積極性,、主動性和創(chuàng)造性，讓他們真正嘗試到成功的喜悅,。在教學(xué)中,，我努力鼓勵學(xué)生敢說敢為，引導(dǎo)學(xué)生能說會做,，不斷促進(jìn)學(xué)生各方面素質(zhì)的提高,。

為了更好地促進(jìn)教學(xué),，我認(rèn)真?zhèn)湔n、上課,、輔導(dǎo)和批改作業(yè),。每一環(huán)節(jié)我都精心設(shè)計(jì)，力求做到學(xué)生愿學(xué),。在集體備課中,，我認(rèn)真記錄，積極發(fā)言,，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí),，同時闡述自己的見解。

本學(xué)期的努力方向是學(xué)生的古文誦讀。在教學(xué)中,，針對我的學(xué)生的實(shí)際,，充分激發(fā)他們的古詩文誦讀積極性，每天早上,，我都堅(jiān)持在黑板上抄寫優(yōu)美的古詩文和學(xué)生一起誦讀,。激發(fā)學(xué)生背誦古詩文的興趣。

一個學(xué)年即將結(jié)束,，回顧一年來的工作,，既有成功的喜悅，也有失敗后的懊惱,。接下來,，我從以下幾個方面對過去一年的工作作一簡要回顧與總結(jié)。作為一名小學(xué)班主任,，我時刻謹(jǐn)記“學(xué)高為師,，身正為范”這條古訓(xùn)。要求學(xué)生做到的,，我自己首先應(yīng)做到,。在過去的一年當(dāng)中，我時刻注意從小事做起,，對學(xué)生進(jìn)行言傳身教,。比如，同學(xué)們要到專用教室去上課,，臨出教室時,，我悄悄地把燈關(guān)掉，把門關(guān)好,。學(xué)生看在眼里,，記在心里，經(jīng)過幾次下來,，同學(xué)們也養(yǎng)成了一種良好的行為習(xí)慣,。不開無人燈，教室沒人要關(guān)好門窗,。通過這種無聲的教育,，使學(xué)生受到潛移默化的影響，同時也拉近了學(xué)生與老師之間的距離,。在過去一年的工作中,，我安心教學(xué)，把主要精力放在班集體建設(shè)和教育教學(xué)工作上,，服從學(xué)校工作安排,，積極參加學(xué)校組織的政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和集體活動,，盡自己的力量為學(xué)校出一份力。對待學(xué)生,，我盡量在學(xué)習(xí)上和生活上幫助他們,，增強(qiáng)為學(xué)生服務(wù)的意識，把學(xué)生與家長作為服務(wù)的對象,。我在平時經(jīng)常與學(xué)生溝通,，做好學(xué)生的思想工作。現(xiàn)在的家長對學(xué)生的期望值都很高,，家里經(jīng)濟(jì)條件好一點(diǎn)的家長想把孩子送到城里的學(xué)校去讀書,，在我們班就有這樣的情況，我知道這一信息后,，選擇適當(dāng)?shù)臅r機(jī)首先做學(xué)生的思想工作,，盡量留住學(xué)生，使學(xué)生能安心在這里讀書,。從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),，為學(xué)生的自身發(fā)展著想。

作為一名小學(xué)語文教師,，我深深地體會到教師必須不斷地學(xué)習(xí),，不斷地提高自身的科學(xué)文化素養(yǎng)。在平時的工作中,，我邊教邊學(xué),，利用學(xué)校為我們安排的外出聽課的機(jī)會，向其他學(xué)校的老師學(xué)習(xí),，吸取他人先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，了解現(xiàn)代教育教學(xué)的新理念。學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育教學(xué)理論,，學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況組織教學(xué)。盡量做到面向全體學(xué)生,，因材施教,，讓每個學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。經(jīng)過一年的教學(xué)實(shí)踐,，我積累了一些寶貴的經(jīng)驗(yàn),。平時積極參加學(xué)校組織的教學(xué)研究活動。在課堂上,，我時刻注意調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，創(chuàng)設(shè)民主,、平等,、和諧的課堂環(huán)境，多給學(xué)生一些表現(xiàn)的機(jī)會，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力,。遺憾的是,，我們班還有個別學(xué)生沒能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正,，學(xué)習(xí)上有掉隊(duì)的現(xiàn)象,。在以后的教學(xué)工作中還需不斷地改變策略，以便達(dá)到更好的教學(xué)效果,。

自擔(dān)任學(xué)校教育科學(xué)研究員以來,，我在教科研工作中學(xué)到了許多東西。通過閱讀有關(guān)教育科研方面的書籍,，從中學(xué)到了許多教育科研理論知識,，弄清了教育科研的整個過程，從課題申報(bào)到成果發(fā)表,。在這一過程中,，包括課題的選擇與申報(bào)，主要研究環(huán)節(jié)與方法,，以及成果總結(jié)與發(fā)表,。我認(rèn)識到了教育科研的重要地位。

第一,、加強(qiáng)教師的理論學(xué)習(xí),，提高科研水平。

教科室印發(fā)了一些教師理論學(xué)習(xí)的記載材料,，把教師參加理論學(xué)習(xí)作為教育科研的一項(xiàng)日常工作,，特別是新課程改革的正式啟動，沒有廣大教師教育觀念的更新,，實(shí)施新課程也就沒有實(shí)質(zhì)的變化,。教師通過理論學(xué)習(xí)，努力實(shí)現(xiàn)理論創(chuàng)新,，為我校教育科研工作注入了活力,。

第二、加強(qiáng)各級各類課題的研究工作,。

我校的國家級子課題《課堂教學(xué)中教師角色行為的評價研究》已完成了前測工作進(jìn)入構(gòu)建階段,，為此，我校的課堂教學(xué)評價采用了新的評價表,，并構(gòu)建了課堂教學(xué)中教師角色行為《評價表》,。我校的常州市級電教課題已完成了結(jié)題工作。第三,、課題的申報(bào)立項(xiàng)工作,。

新一輪課程改革已經(jīng)開始,，如何盡快理解、掌握,、使用好新教材,？如何把新教材與我校的實(shí)際有機(jī)結(jié)合起來？需要我們做出積極地探索,，也為我們進(jìn)行教育科學(xué)研究開辟了新的領(lǐng)域,，提出了新的課題。根據(jù)我校的實(shí)際情況,，我校又成功申報(bào)了一個德育課題,。不斷地來充實(shí)我校的課題研究。遺憾的是,，還有幾個區(qū)級課題未能通過審核,，這就給我們敲響了警鐘，我們的工作還需不斷地精益求精,?；仡櫼粚W(xué)年的工作，雖然取得了一些收獲,，但還存在一定問題,，比如，在工作中缺乏創(chuàng)新意識,，存在一種惰性思想,，未能取得可喜的業(yè)績。但是,，我相信在我們的共同努力下,，我校的教育科研工作會迎來一個燦爛的春天。

小學(xué)語文的教師教學(xué)工作總結(jié)二篇九

一,、思想認(rèn)識,。

在這一個學(xué)期里，我在思想上嚴(yán)于律己,，熱愛黨的教育事業(yè),。一學(xué)期來，我還用心參加各類政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，努力提高自己的政治水平和業(yè)務(wù)水平,。服從學(xué)校的工作安排，配合領(lǐng)導(dǎo)和老師們做好校內(nèi)外的各項(xiàng)工作,。

二,、教學(xué)工作。

在教學(xué)工作方面,，整學(xué)期的教學(xué)任務(wù)都十分重,。但不管怎樣,，為了把自己的教學(xué)水平提高，我堅(jiān)持經(jīng)常翻閱《小學(xué)語文教學(xué)》,、《優(yōu)秀論文集》、《青年教師優(yōu)秀教案選》等書籍,。還爭取機(jī)會多出外聽課,，從中學(xué)習(xí)別人的長處，領(lǐng)悟其中的教學(xué)藝術(shù),。平時還虛心請教有經(jīng)驗(yàn)的老師,。每上的一節(jié)課，我都做好充分的準(zhǔn)備,，我的信念是——決不打沒有準(zhǔn)備的仗,。在備課過程中認(rèn)真分析教材，根據(jù)教材的特點(diǎn)及學(xué)生的實(shí)際狀況設(shè)計(jì)教案,。

因?yàn)橐呀?jīng)接手第二學(xué)期,，學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)以及家庭狀況等我都一清二楚,，并且教材經(jīng)過上學(xué)期的摸索,，對教材比較熟悉，所以工作起來還算是十分的順利,。培優(yōu)扶差是一個學(xué)期教學(xué)工作的重頭戲,，因?yàn)橐粋€班級里面總存在幾個尖子生和后進(jìn)生。對于后進(jìn)生,，我總是給予特殊的照顧,，首先是課堂上多提問，多巡視,，多輔導(dǎo),。然后是在課堂上對他們的點(diǎn)滴進(jìn)步給予大力的表揚(yáng)，課后多找他們談心,、交朋友,，使他們懂得老師沒有把他們“看扁”，樹立起他們的信心和激發(fā)他們學(xué)習(xí)語文的興趣,。最后是發(fā)動班上的優(yōu)生自愿當(dāng)后進(jìn)生們的輔導(dǎo)老師,，令我欣慰的是優(yōu)生們表現(xiàn)出十分的踴躍，我問他們?yōu)槭裁茨敲聪矚g當(dāng)輔導(dǎo)老師,，他們說：“老師都那么有信心他們會學(xué)好,，我們同樣有信心?！薄拔蚁嘈旁谖业妮o導(dǎo)下,，他必須有很大的進(jìn)步,。”“我想全班同學(xué)的學(xué)習(xí)成績都是那么好,?！庇谑牵易屗麄兘M成“一幫一”小組,，并給他們開會,，提出“老師”務(wù)必履行的職責(zé)，主要就是檢查“學(xué)生”的作業(yè),，輔導(dǎo)“學(xué)生”掌握課本的基本知識和技能,。給后進(jìn)生根據(jù)各自的狀況定出目標(biāo)，讓他們雙方都朝著那個目標(biāo)前進(jìn),?！袄蠋煛眰兇_實(shí)是十分盡責(zé)，而“學(xué)生”時刻有個“老師”在身旁指點(diǎn),，學(xué)起來也十分起勁,。兩個班所定的9對“一幫一”小組，“學(xué)生”們?nèi)喽加羞M(jìn)步,，有的進(jìn)步十分快,。

這學(xué)期我還承擔(dān)了語文優(yōu)質(zhì)課比賽的任務(wù)。從接到任務(wù)的時候開始,，我就感到壓力是十分重,。首先這次優(yōu)質(zhì)課是語文開放式的課，是一種新的嘗試性的教學(xué)模式,。還有這次優(yōu)質(zhì)課與眾不同的是上完課后還要進(jìn)行答辯,，要考的還是教師本身的素質(zhì)。再者本校的語文優(yōu)質(zhì)課連續(xù)三年能夠取得鎮(zhèn)的一等獎,，并代表鎮(zhèn)到區(qū)參賽,。應(yīng)對這樣的壓力，我和語文科組的老師沒有氣餒,，都想把這次課取得最好的成績,。我從學(xué)習(xí)理論知識開始，翻越超多的書籍及從網(wǎng)上搜集有關(guān)語文開放式教學(xué)的資料,。語文科組的老師及校長都十分重視這節(jié)課,，給予我莫大的幫忙，一齊定資料,，一齊出謀獻(xiàn)策想教案,、課件的設(shè)計(jì)，共修改教案、課件,、試教十多次,。有時候還得全科組加班加點(diǎn)。像-老師幫我把課件做好,，領(lǐng)導(dǎo)主動幫我提推薦,，其它老師幫我做教具、錄音等等,。令我感覺到不是我一個人上公開課,，而是有一股凝聚力使我感覺到是全校上。而在全體的努力下,，這次的公開課最后實(shí)現(xiàn)了我校語文優(yōu)質(zhì)課連續(xù)四年獲鎮(zhèn)一等獎、并代表鎮(zhèn)到區(qū)參賽的夢想,。