工作學(xué)習(xí)中一定要善始善終，只有總結(jié)才標(biāo)志工作階段性完成或者徹底的終止。通過總結(jié)對工作學(xué)習(xí)進(jìn)行回顧和分析,，從中找出經(jīng)驗和教訓(xùn),，引出規(guī)律性認(rèn)識，以指導(dǎo)今后工作和實踐活動,。寫總結(jié)的時候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢？這里給大家分享一些最新的總結(jié)書范文,，方便大家學(xué)習(xí),。

高一地理學(xué)科工作總結(jié)篇一

1、認(rèn)真制定工作計劃,，學(xué)科組基本上是每周一次活動,，以老帶新，新老互動,；每次學(xué)習(xí)一篇有關(guān)教育改革與創(chuàng)新問題方面的文章,。備課組活動側(cè)重認(rèn)真鉆研教材,，教師按照學(xué)校的要求規(guī)范地寫好教案，編寫講義和配套練習(xí),，訓(xùn)練有針對性,，對學(xué)生的練習(xí)及時進(jìn)行批改和講評，提高學(xué)生審題,、析圖,、繪圖的技能和技巧，鞏固落實所學(xué)知識,。集體備課時由備課人主講,，然后教師們共同探討教材的處理。備課實行流動備課,。每人負(fù)責(zé)的備課內(nèi)容提前一周將教案,、課件交李學(xué)琴處審杳后，全組人員共同使用,，針對不同的班級做適當(dāng)?shù)男薷摹?/p>

2,、堅持認(rèn)真批改作業(yè)、試卷,，并及時反饋,。

每月一大考，每考必改,，必評,。并認(rèn)真做好每次試卷分析，找出學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié),，加強(qiáng)補(bǔ)差與提高,。通過考評，發(fā)現(xiàn)的問題及時糾正并強(qiáng)化,，效果良好,。

3、學(xué)生輔導(dǎo),。

每個班級學(xué)生都參差不齊,，一部分學(xué)生在學(xué)習(xí)上有比較大的困惑，我們要求備課組成員應(yīng)該利用時間進(jìn)行輔導(dǎo),，以此來加強(qiáng)對后進(jìn)學(xué)生的輔導(dǎo)工作,；而對于學(xué)習(xí)能力比較高的同學(xué)，我們則適當(dāng)精選題目,，讓這部分學(xué)生加強(qiáng)練習(xí)來煅練地理思維,、表述等地理基本能力，同時和其他學(xué)生一樣進(jìn)行面批,，以此達(dá)到關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)細(xì)節(jié),，引導(dǎo)學(xué)生糾正學(xué)習(xí)中可能出現(xiàn)的偏差,。

4、堅持用課件上課,，提高課堂效率,。

地理課需使用大量地圖和素材，為了提高課堂教學(xué)效果,，備課組四人基本上將每節(jié)課都做成課件,，并及時交流使用，很受學(xué)生歡迎,。

5,、本學(xué)期由兩位老師帶來兩堂地理研討課，共地理教研組交流,、討論學(xué)習(xí),。

1、每月在校內(nèi)進(jìn)行地理教研教學(xué)檢討活動,，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程大綱,，把握新的教育理念和教育模式，研討最近新課程改革之后的考試動態(tài),，每位老師準(zhǔn)備充分,，積極分享自己學(xué)習(xí)成果和觀點(diǎn)，積極與替他老師交流,，老師收獲頗豐,。

2、高一年地理教研組參加了“九校聯(lián)盟高一地理教學(xué)研討活動”,，老師獻(xiàn)一節(jié)研討課“第三節(jié)城市化”,，課堂采用了自主學(xué)習(xí),、合作學(xué)習(xí),、探究學(xué)習(xí)的模式，在高一二班的全體中同學(xué)配合下和萱花中學(xué)老師的大力支持下,，課堂氣氛活躍,，學(xué)生學(xué)習(xí)主動，課堂受到同仁學(xué)校的好評,。同時我們也學(xué)習(xí)了豐都二中老師一堂課,，后來與九校老師交流過程學(xué)到許多寶貴經(jīng)驗，當(dāng)然我們報這些寶貴經(jīng)驗帶回來,，運(yùn)用也教學(xué)實踐中,，讓教學(xué)更加生動完善。

3,、4月份分別有兩位老師到重慶育才中學(xué)和重慶廣益中學(xué)才加重慶市新課程交流學(xué)習(xí)會,，5月8,、9號地理教研組又組織到江津幾江中學(xué)參加重慶市高中地理優(yōu)質(zhì)課大賽的聽課學(xué)習(xí)，總之在這些外出交流學(xué)習(xí)中,，讓我們收獲頗豐,，對我們的教學(xué)思想、理念有較大的提升,，讓我們的教學(xué)找到了新的方向,。

4、在高一地理教研組的共同努力下,，劉老師在高中地理優(yōu)質(zhì)課大賽中獲一等獎,；夏老師的撰寫的論文“地理實驗教學(xué)淺議”榮獲“第九屆全市基礎(chǔ)教育課程改革征文大賽”一等獎，或繼續(xù)教育3個學(xué)分,。

為了培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)約資源,，環(huán)境保護(hù)意識，廢舊物品再利用意識,；培養(yǎng)學(xué)生動手能力和實踐能力等,，社團(tuán)策劃一次廢舊物品回收再利用的設(shè)計大賽。做好宣傳,，調(diào)動同學(xué)們參與的積極性,，于第11周展出參與學(xué)生的成果，并根據(jù)設(shè)計理念,，作品難易度等評出一,、二、三等獎,。最后的作品在學(xué)校高一會議室展出,，以示全校同學(xué)欣賞受到學(xué)生的好評。

高一地理學(xué)科工作總結(jié)篇二

本學(xué)期所使用的教材是在國家《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》精神和《全日制義務(wù)教育地理課程標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念指導(dǎo)下編寫的人教版地理新教材,。我們承擔(dān)八年級整個年級的地理教學(xué)任務(wù),，該年級學(xué)生通過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，了解了地理學(xué)習(xí)的基本方法和基本的技能,。但由于學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和基礎(chǔ)較差,，并且地理是小科目，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性不高,，再加上我們新任教地理學(xué)科,，這樣給我們帶來了很大的壓力。

首先,，我把上一學(xué)年教育教學(xué)得失進(jìn)行一個回顧,、歸納，找出在教育教學(xué)中出現(xiàn)的缺憾,，避免老問題再次出現(xiàn),；把具有積極意義的教育教學(xué)思想,、方法發(fā)揚(yáng)，形成具有個性的教育教學(xué)風(fēng)格,。另一方面,，對學(xué)生的成績進(jìn)行分析，通過與學(xué)生的溝通及間接了解,，對他們的學(xué)習(xí)態(tài)度,、學(xué)習(xí)方法，有了一個粗略的印象,。為本期制定切實可行的計劃把好了脈,，明確了本期的教育教學(xué)重點(diǎn)。

(一)一堂好課,，前提還在于備課的質(zhì)量好與壞,。“向四十分鐘要質(zhì)量”,，離不開夜以繼日的研究教材及學(xué)生,、查閱資料、學(xué)習(xí)各種新的教育教學(xué)思想,、手段,。由于第一次接觸新教材，對教材的思想內(nèi)容,、教學(xué)方法等方面把握不足,，所以，我經(jīng)常為了備好一堂課,，不厭其煩的問同事,，尤其向那些在地理教學(xué)中積累豐富經(jīng)驗的老教師請教，從他們的經(jīng)驗中吸取教訓(xùn),；到圖書室查找資料,，到網(wǎng)絡(luò)上查找各種媒體等，為上好一堂課竭盡所能,，付出了許多的精力,，也為課堂良好教學(xué)奠定了基礎(chǔ),。因此,，每次課堂下來，我都有種充實的感覺,，我的勞動沒有白費(fèi),，汗水沒有白流，同學(xué)們開心的笑容是我最大的鼓勵與快樂,。

(二)精講精練抓提高,。教學(xué)中我力爭做到了精講,，重知識體系、結(jié)構(gòu),、聯(lián)系和思維方法及解題思路,，避免了面面俱到、拖泥帶水等一些問題,。在課堂上講究教學(xué)技巧和藝術(shù),，提高課時效益。訓(xùn)練題做到精選,、精練,，對出現(xiàn)問題的學(xué)生及時地指導(dǎo)，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的興趣,。做到講練結(jié)合，努力提高了復(fù)習(xí)效率,。

(三)認(rèn)真對待每個同學(xué)的作業(yè),，因材批閱，為每位同學(xué)的發(fā)展指明了方向,。每一個班級的學(xué)生數(shù)都在四十人以上,，每批改一次作業(yè)就是一項沉重的工作。每次面對堆積如山的作業(yè)本,，我沒有覺得是一種負(fù)擔(dān),，而深感責(zé)任之重，是一種使命,。對成績差的同學(xué)的作業(yè),，我更顯得認(rèn)真仔細(xì)。要讓他們真實的感受到老師的關(guān)愛,，作業(yè)是與他們最直接的交流,、與溝通。在學(xué)生的'作業(yè)本上我很少劃“×”,，對于錯題我只是在題的旁邊劃上“,？”，或者給一些提示性的評語以及告知學(xué)生應(yīng)該怎樣避免錯誤,。對他們的每一次進(jìn)步,，我都不吝筆墨，用鮮紅的話語對他們進(jìn)行表揚(yáng),、鼓勵,，使之成為他們進(jìn)步的起點(diǎn)、臺階。期中考試結(jié)束后,，有些學(xué)生沒有取得理想的成績,，他們的學(xué)習(xí)態(tài)度發(fā)生了改變，變得厭學(xué)了,。這樣作業(yè)便成為我與學(xué)生之間交流的平臺,，我給了他們更多鼓勵的話，也談到了我得期許,，希望他們在期末的考試中能取得好成績就是對老師最大的安慰,。在最后一次的作業(yè)中，我的批語是“現(xiàn)在進(jìn)入復(fù)習(xí)階段,，以積極的學(xué)習(xí)態(tài)度投入到期末的復(fù)習(xí)當(dāng)中,，為了自己的夢想加油！”,。

(四)地圖訓(xùn)練抓能力,。學(xué)生地理成績的優(yōu)劣，在很大程度上取決于學(xué)生對地理圖表的理解,、分析,、運(yùn)用能力的高低。在這學(xué)期的教學(xué)中,，我在上課的時候都要把世界地圖掛在黑板上,，從一開始我就給學(xué)生強(qiáng)調(diào)地圖的重要性，也在不斷的教學(xué)中培養(yǎng)他們讀圖分析能力,。尤其是在5月份的地理期末模擬測試中,，我命題重點(diǎn)以讀圖分析為主，就是讓學(xué)生明白,，地理教學(xué)尤其是世界地理教學(xué)必須學(xué)會識圖,。教學(xué)中我善于指導(dǎo)學(xué)生掌握基本的地圖知識，重點(diǎn)掌握最基本的地圖閱讀和使用方法,，培養(yǎng)學(xué)生的圖像思維能力,，掌握讀圖技巧，將所學(xué)知識落實到地圖上,。熟練地掌握圖文轉(zhuǎn)換方法,，，逐步建立地理事物和地理現(xiàn)象的相互聯(lián)系,，完成對地理事物的準(zhǔn)確定位,。

1、積極進(jìn)行新教材,、新教法,、新教育思想的學(xué)習(xí),、與運(yùn)用實踐?，F(xiàn)正值教學(xué)改革的新時期,，一場教育的革命正在興起，尤其以新教材為代表的教育教學(xué)思想蓬勃發(fā)展,，只有融入這時代的步伐,，都能適應(yīng)教育的發(fā)展。我積極參加學(xué)校組織的各種教研教改的活動,，把學(xué)習(xí)的方法應(yīng)用到實踐中來,。本學(xué)期學(xué)校搞了年輕教師公開課，我也積極的參加,。在整個公開課的活動中,，我學(xué)會了聽課；學(xué)會了評課,；學(xué)會了備課,；學(xué)會了講課；學(xué)會了我知道我學(xué)到的這些只是皮毛和其他有豐富教學(xué)經(jīng)驗的老師沒有辦法相比較,?？墒牵@是一種進(jìn)步,，一種來自內(nèi)心最深處的喜悅油然而生,。“雄關(guān)漫道真如鐵,，而今邁步從頭越”,，在以后工作和學(xué)習(xí)中去我將會更加積極、主動,，以高昂的斗志投入到新的教學(xué)中,。

2、學(xué)以致用,，課程整合,，探索教育教學(xué)的新模式?！翱茖W(xué)技術(shù)是一生產(chǎn)力”,，運(yùn)用平生所學(xué)，才物有所值,。我大膽嘗試,，積極進(jìn)行地理教學(xué)與信息技術(shù)的整合，摸索最佳的教育教學(xué)方法,，有效的提高教學(xué)實效,。學(xué)校這學(xué)期投入大量資金進(jìn)行學(xué)校的“三室”建設(shè),，其中多媒體教室的建成，為我進(jìn)行課件教學(xué)提供了一個很好的平臺,。它不僅使老師告別了粉塵教學(xué),，更重要的是使學(xué)生感受到現(xiàn)代技術(shù)的重要性和實效性。把單純的課堂教學(xué)模式,，轉(zhuǎn)為一種有聲,、有形，師生互動,，快速,、便捷，及時反饋的教學(xué)模式中,。最后做到黑板教學(xué)與課件教學(xué)相結(jié)合,，充分發(fā)揮各個模式的優(yōu)長，達(dá)到最好的教學(xué)效果,。

一學(xué)期的工作很快就要結(jié)束,，還有很多的工作有待完成?！安粸槭≌医杩?，只為成功找理由”，我會繼續(xù)保持現(xiàn)在的工作狀態(tài),。在新的一年中,，我將更加努力工作，使自己的教學(xué)工作更上一層樓,。

高一地理學(xué)科工作總結(jié)篇三

制定教學(xué)計劃,，研討教學(xué)內(nèi)容，探討教學(xué)問題,。統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度,，集體備課，資源共享,。組織教師學(xué)習(xí)新課程理論,，以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體,，教師既重視知識的傳授,，也重視技能的培養(yǎng)，過程與方法的指導(dǎo),，以及情感的體驗,。如，教案子反映創(chuàng)新思維,，能力訓(xùn)練,、思考與探究的題型,。教師教案圖文并茂。教學(xué)生識圖,、用不同顏色的筆畫圖,，還有鄉(xiāng)土地理教材，也有多媒體課件的,。教案有板書設(shè)計,、教學(xué)反饋比較真實,。學(xué)習(xí)《走進(jìn)新課程》與課程實施者對話一書,，學(xué)習(xí)王幼華校長在《張掖教研》發(fā)表的論文《任何看待新課程中的課堂教學(xué)》一文。還學(xué)習(xí)了平增文主任在《張掖教研》發(fā)表的論文《英語教學(xué)如何應(yīng)對新課程改革》一文,。并組織教師一邊聽一邊做好業(yè)務(wù)筆記,。

貫徹落實學(xué)校教導(dǎo)處安排，積極參加說課,、上課,、議課、評課活動,。我組李華老師,、呂小玲老師的校級示范課，嚴(yán)格按照：“四課”即本人說課,、上課,、全組議課、評課的形式進(jìn)行,，既起到了示范學(xué)習(xí)作用也提高了其他同志的教學(xué)水平,。

組織好區(qū)優(yōu)質(zhì)課參賽選手的選拔工作，嚴(yán)格按照學(xué)校的規(guī)定先報名上課,，集體聽課,，打分，按照分?jǐn)?shù)選出優(yōu)秀的教師參賽,。確定人選后,，以備課組為單位對參賽教師的授課內(nèi)容、儀表,、語言,、行為舉止進(jìn)行了多次研究，全面包裝,，全組人員聽課,，不斷修改、完善,，群策群力,，發(fā)揮集體智慧,，提高教學(xué)水平。選派鄧儀老師,，由于出了點(diǎn)意外問題,，獲得三等獎。

12月5日我組開展了初一年級政治,、歷史,、地理“小百科”知識競賽，每班選派3名選手參賽,采用多媒體大屏幕展示,，分三組題型：過關(guān)斬將,、趁勝追擊、風(fēng)險提速,。教師們花費(fèi)了大量的時間,，精心制作了優(yōu)美的畫面，生動有趣的內(nèi)容,，吸引了答題手和觀眾，經(jīng)過激烈的角逐，落下了帷幕,。擴(kuò)大了學(xué)生的知識面，豐富了學(xué)生視野和課余生活，體現(xiàn)了學(xué)校的辦學(xué)特色,，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。達(dá)到了預(yù)期的目的,受到師生們的好評.這是我組傳統(tǒng)特殊活動,，以后將發(fā)揚(yáng)光大,。

積極開展“做理想教師,，樹良好現(xiàn)象”的師德交流發(fā)言活動。鼓勵教師以研促教,教研,、科研緊密結(jié)合,，把科研與教學(xué)整合在一起。

1,、組內(nèi)公開課,、示范課,，教師互相聽課學(xué)習(xí)還不夠,。下學(xué)期努力使教師聽課有計劃,、有目的、有實效。虛心學(xué)習(xí)他人的長處,，不斷豐富、發(fā)展,、改進(jìn)自己的教學(xué)方法。

2,、與時俱進(jìn),，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，不斷提高自己的專業(yè)水平,?？偨Y(jié)教學(xué)經(jīng)驗，積累原始材料,，撰寫有價值,、高水平的科研論文,，鼓勵教師在市級、省級,、國家級刊物上發(fā)表論文。３,、加強(qiáng)課題的過程管理,，扎扎實實搞研究,，專心致致促教學(xué),，以研促教，以研促學(xué),。

高一地理學(xué)科工作總結(jié)篇四

開展細(xì)化解讀課程目標(biāo)工作是我們的中心教研工作,。細(xì)化解讀課程標(biāo)準(zhǔn)是教學(xué)工作的一個重要組成部分,，其根本目的在于提高課堂教學(xué)的效益。這項工作我們已開展了近兩年,，積累了一定的經(jīng)驗,，作為教學(xué)工作的一部分，這項工作需要我們更科學(xué)的持久的進(jìn)行下去,，要“解讀課標(biāo),，上明白課，落實課標(biāo),，上有效課”,。

這項工作不少協(xié)作區(qū)做的都很不錯，在這項活動中很多老師都是受益者,。本學(xué)期教研室指出,，要按照《鄭州市教育局關(guān)于全面推進(jìn)細(xì)化解讀課程標(biāo)準(zhǔn)工作的指導(dǎo)意見》的要求,，結(jié)合各學(xué)科、各單位的實際情況,，制定切合實際,、可操作的實施方案，扎實開展這項工作,，每個縣,、區(qū)、協(xié)作區(qū),、學(xué)校也都要拿出細(xì)化解讀課標(biāo)實施方案,，以保證這項工作的順利進(jìn)行。我們地理學(xué)科也制訂了地理學(xué)科細(xì)化解讀課標(biāo)的指導(dǎo)意見,，在今天會議的第二項內(nèi)容里我們還要一起學(xué)習(xí),。

上期的第一個會議上，我們提出要求,，每位老師要解讀課時目標(biāo),，要把解讀課標(biāo)作為備課的一部分，解讀課標(biāo)應(yīng)伴隨備課,、上課同時進(jìn)行,，真正達(dá)到督促我們學(xué)習(xí)，提高課堂教學(xué)的有效性的目的,。為了科學(xué)規(guī)范的`開展這項工作,，我們組織骨干教師一起學(xué)習(xí)，對于細(xì)化解讀課標(biāo)的意義有了新的認(rèn)識,，對這項工作也有了新的舉措,，從理念層面到技術(shù)層面，對地理課程標(biāo)準(zhǔn)以及課程標(biāo)準(zhǔn)分解技術(shù)都有了更高的認(rèn)識,，制訂了地理學(xué)科細(xì)化解讀課程標(biāo)準(zhǔn)指導(dǎo)意見,，同時對于分解課程標(biāo)準(zhǔn)的技術(shù)進(jìn)行了分解，這項成果將發(fā)布在上供大家參考,。為了檢驗這項工作的推進(jìn)結(jié)果,，今年的暑期高中新課程培訓(xùn)，我們以分解課程標(biāo)準(zhǔn),，制定學(xué)習(xí)目標(biāo)為題,，專門對高中老師進(jìn)行了測試，作為一項中心工作,，在以后的檢查評比中，這項工作所占的比重還將擴(kuò)大,，一定要引起老師們的高度重視,。今天的會議對這項工作的落實將專門布置,。

深入學(xué)校，深入課堂,，采用科學(xué)的觀測手段,，運(yùn)用課堂觀察的方法，進(jìn)行課堂教學(xué)觀察活動,，是我們上期的又一項大的教研工作,。

早在09年下半年，我們就開展了課堂觀察活動,，我們選擇了“教師講解的有效性,、教師課堂提問的有效性、學(xué)生活動的有效性”三個觀察點(diǎn),，開發(fā)量表,，以七中和九中為試點(diǎn)學(xué)校，以王一軍和趙云倩老師為觀察老師,，組織中心組成員和骨干教師參與課堂觀察,，取得了一定的效果。

上學(xué)期,，我們的課堂觀察活動規(guī)模更大,，組織也更規(guī)范。我們把這項活動和細(xì)化解讀課標(biāo)活動結(jié)合起來,，開展了全市性的協(xié)作區(qū)主題教研活動,，開發(fā)課堂觀察量表，初中第二協(xié)作區(qū)率先組織,，到實驗中學(xué)進(jìn)行課堂觀察,，使老師認(rèn)可這項活動，并積極參與進(jìn)來,，大家覺得這是一項很有意義的教研活動,，第一次課堂觀察活動結(jié)束后，實驗中學(xué)的王喜峰老師加入到修訂量表的行列,，對課堂觀察量表幾經(jīng)修訂,，使量表的診斷性更強(qiáng)，也更具操作性,。接著我們先后在到51中,、61中開展這項活動，為了了解量表的可行性,，王喜峰老師幾乎每次活動不論多遠(yuǎn)都要參加,，根據(jù)老師們反饋對量表進(jìn)行修訂，每次活動,，我們高初中各協(xié)作區(qū)的負(fù)責(zé)人都會自發(fā)參加,，加入到量表修訂和課堂觀察活動中來,。在整個活動中，各協(xié)作區(qū)負(fù)責(zé)人和王喜峰老師為地理教研工作作出了積極貢獻(xiàn),，在此衷心希望更多的老師能參與到我們的教研工作中,。上學(xué)期最后一次課堂觀察活動是在高中第二協(xié)作區(qū)，在實驗中學(xué)高中部進(jìn)行,。整個活動我們按照課堂觀察的程序組織活動,，有計劃、有記錄,、有總結(jié),。一次次實驗，最終比較成功地開發(fā)出了一套“教師提問的有效性”課堂觀察系列量表,。

表一：教師提問的指向性和層次性

表二：學(xué)生獲得答案的途徑

表三：學(xué)生侯答時間和回答問題形式

表四：教師理答

表五：問題設(shè)計與學(xué)習(xí)目標(biāo)達(dá)成的關(guān)聯(lián)度

這個量表也已掛在我們上,，供大家進(jìn)行課堂教學(xué)診斷參考。

附：外國語學(xué)校分校張紅琴老師的課堂觀察報告：

1,、問題的指向性

教師一連拋出幾個不同角度的問題,，學(xué)生有些無所適從。這部分知識本來就是難點(diǎn),，況且,，中間換了三個名詞“自流井”、“自噴井”“地下井”,，給學(xué)生的理解增加了難度,。

2、問題的層次性

本次觀察的20個問題中,，識記層次的7個,，占35℅.比如，“閱讀各種圖說出澳大利亞的地理位置,，主要地形區(qū),，主要?dú)夂蝾愋停饕V產(chǎn)資源”等問題,，都屬于識記層次的,。理解層次的6個，占30℅,，比如“讀圖總結(jié)澳大利亞的地形特點(diǎn),，氣候分布規(guī)律” ，“自流井的形成原因”,，“澳大利亞人口為什么分布在東南沿海,？”等問題屬于理解層次的。應(yīng)用層次的6個,，占30℅.比如“應(yīng)用大陸漂移學(xué)說解釋澳大利亞為什么有那么多古老的動物,？”“把讀圖找到的澳大利亞的重要地形區(qū),，瀕臨的大洋，穿過的緯線,，重要城市填到自己繪制的澳大利亞空白圖中” ，這些都是對已有知識的應(yīng)用,。另外,，屬于其他層次的有1個問題，占5℅,。即要求學(xué)生繪制澳大利亞輪廓圖,，應(yīng)該屬于繪圖能力的訓(xùn)練。

總的說來,，孫老師對課堂問題的設(shè)計是多樣化的,。識記的問題最多，在此基礎(chǔ)上理解,，應(yīng)用的問題也不少,，另外還注意到了繪圖能力的訓(xùn)練。

通過此次課堂觀察,，反思自己的課堂教學(xué),，我認(rèn)為以后要注意兩點(diǎn)。

1,、課堂問題的設(shè)計要指向明確清晰,，表述準(zhǔn)確無爭議。

只有指向清晰的問題,，才能引發(fā)學(xué)生有效的思考和探索的欲望,，一步步的到達(dá)成功的彼岸。也只有這樣提問才能更好地為學(xué)生的學(xué)習(xí)服務(wù),，教師提的問題才能成為學(xué)生真正希望探討的話題,。而指向不明的問題就會把學(xué)生 引入一個十字路口，學(xué)生會迷茫懵懂,，無所適從,，不知該走向何處。這自然會影響課堂教學(xué)的有效性,。

2,、課堂問題設(shè)計要難易適度，層次多樣,。

教師在設(shè)計提問時,，應(yīng)全盤考慮，識記,、理解,、應(yīng)用各層次的問題都要有所涉及,。這樣不僅能讓學(xué)生更好的掌握知識，而且能促進(jìn)學(xué)生記憶能力,，理解能力,，分析能力，應(yīng)用能力,、知識遷移能力等多種能力的提高,，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

另外,，我認(rèn)為提問問題的層次性還應(yīng)該指教師在設(shè)計提問時,，應(yīng)難易適度，注意提問的梯度,，對于難度過大的問題,，要設(shè)計輔助性提問，即設(shè)計課堂提問要考慮到由易到難,，由簡到繁,，層層遞進(jìn)，步步深入,，把學(xué)生引向求知的新境界,。

由此可見，“評課是基于證據(jù)的推論,，而聽課是依靠科學(xué)手段搜集證據(jù)的過程,。”這是課堂觀察與傳統(tǒng)聽評課的最大區(qū)別,。這種聽評課已不再停留在對于一節(jié)課都評判上,，更多的是對這節(jié)課的研討。這是一項很有意義的聽評課活動和教研活動,。各協(xié)作區(qū)活動照片及總結(jié)都已發(fā)至上,，請大家瀏覽。

上期我們進(jìn)入課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)評優(yōu)活動的第二階段,，教學(xué)技能和說課,。我們總結(jié)上一輪的經(jīng)驗，精心組織本次活動,。力圖通過這項活動提高中青年教師的業(yè)務(wù)素質(zhì),。

3月27、28日兩天,，我們同時在鄭州二中,、三中、七中、十一中,、十六中,、三十一中、外語中學(xué)等學(xué)校分別組織了課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)評優(yōu)活動的教學(xué)技能和說課活動,，各協(xié)作區(qū)負(fù)責(zé)人精心組織,，聘請評委，保證了達(dá)標(biāo)活動的順利進(jìn)行,。和第一輪達(dá)標(biāo)活動不同的是,，我們增加了板書環(huán)節(jié)，并計入總分,，來降低中國地圖和世界地圖的總分，但還是感覺不盡完善,，根據(jù)外地經(jīng)驗,，在下一輪達(dá)標(biāo)活動中我們設(shè)想板書設(shè)計分?jǐn)?shù)計入說課環(huán)節(jié)，將增加一個項目,，地理現(xiàn)象形成過程示意圖,，總之，不論是刪除還是增加,，我們都將朝著更能反應(yīng)地理教師素質(zhì)和更合理的方向發(fā)展,，也希望大家建言獻(xiàn)策，共同把我們的課堂達(dá)標(biāo)工作做得更好,。達(dá)標(biāo)活動兩年一輪,。

事實證明，通過這一達(dá)標(biāo)活動,，對于促進(jìn)中青年地理教師的成長起到了非常大的作用,。對于剛上崗的年輕教師也是一種方向的指導(dǎo)。本次達(dá)標(biāo)活動中也暴露出一些問題,。從考核結(jié)果可以看出,，選手間層次差異比較大，部分老師教學(xué)基本功不過硬,；還有兩個突出問題一是課標(biāo)意識不強(qiáng),，二是說課的模式不統(tǒng)一。這些都是我們今后要重點(diǎn)注意的問題,。

四,、按計劃推進(jìn)高中新課程實施。

1.5月份開展高二地理新課程選修課培訓(xùn)

去年是高中地理使用新教材的第二年,，高二地理首次開設(shè)選修教材,。上學(xué)期高二要開設(shè)選修5自然災(zāi)害與防治，選修6環(huán)境保護(hù)兩個模塊，這兩個模塊要在兩個月內(nèi)完成,，對高二老師來說是一種挑戰(zhàn),。兩年來，老師們一直在不斷學(xué)習(xí)著,、實踐者,、探索者，收獲與困惑并存,。新教材使用以來,，省、市教育部門利用暑假對高一高二地理老師進(jìn)行了全員培訓(xùn),，使老師從理念上和行動上都接受了新教材,，但這種培訓(xùn)理論多實踐少，必修多選修少,，導(dǎo)致老師們對必修關(guān)注的多,，對選修關(guān)注的少。所以當(dāng)教研室提出要進(jìn)行選修課培訓(xùn)時,，我們認(rèn)為非常有必要,，這確實是我們地理學(xué)科老師最需要培訓(xùn)的地方。正因為是老師的需求,，所以我就想既然培訓(xùn)就一定要有效,，就一定不流于形式，一定要把培訓(xùn)工作做好,。

回顧以往的高級別培訓(xùn),，有成功的地方，也有很多不盡人意的地方,，以往的大型培訓(xùn)多由人教社的教材編寫專家培訓(xùn)或者大學(xué)教授培訓(xùn),，他們的報告確實很精彩，理論水平很高,，但是缺乏老師們想要的操作層面上的內(nèi)容,。因為我們的培訓(xùn)對象是老師，所以要想使培訓(xùn)有效,，必須先了解老師的心聲和需求,。為此，我們廣泛征求高中地理中心組和廣大老師的意見,，最終把培訓(xùn)專家人選定位到“要請一位課改區(qū)的一線老師”,，“要有課、有教學(xué)建議,、有互動交流”,。為此，我們多次和省教研室聯(lián)系，提出我們的設(shè)想和要求,，委托他們和課改區(qū)教研室聯(lián)系,，終于，由河南省教研省,、安徽省教研室推薦,，經(jīng)趙主任協(xié)助，在人教社的幫助下,，我們聘請了安徽馬鞍山六中的林章和老師作為我們的培訓(xùn)老師,。培訓(xùn)老師確定以后，我們多次和林老師取得聯(lián)系,，談我們河南省及鄭州市高中地理的課改情況,，包括課程的設(shè)置情況、選修課的開設(shè)情況,、對培訓(xùn)的想法,、老師們的要求等等。最后把培訓(xùn)的主題定為三個：上一節(jié)選修課的現(xiàn)場課,、做一場關(guān)于選修5、6的教學(xué)建議的報告,、和老師進(jìn)行互動交流,。

整個活動方濟(jì)民老師、薄夫?qū)毨蠋?、沈永民老師做了大量的籌備工作,，培訓(xùn)按照我們的計劃和議程兩個半小時結(jié)束，效果良好,。專家報告理念和操作相結(jié)合,，理論和實踐相結(jié)合，課上的實在,，報告做的實在,，老師們收獲很大。

2.暑期新課程培訓(xùn)

首先,，我們選派骨干教師到河南大學(xué)參加省級骨干教師新課程培訓(xùn),。接著是全市高中教師的全員培訓(xùn)，按照上級要求,，參加省級骨干教師的老師全部參加市級培訓(xùn)的組織工作,，從作業(yè)題到培訓(xùn)考試題，他們從老師們的需要出發(fā),，精心布置,，我們的作業(yè)和試題質(zhì)量都很高。同時還在教研論壇上發(fā)布培訓(xùn)信息和培訓(xùn)資料，很多省級培訓(xùn)老師深入各個學(xué)校,，及時了解老師們培訓(xùn)中出現(xiàn)的問題,，使培訓(xùn)和結(jié)業(yè)考試高質(zhì)量的進(jìn)行。在這項工作中,，薄夫?qū)?、萬亞男、楊濤,、王貴銀,、趙偉杰、王義軍,、張偉利,、謝玉強(qiáng)等老師犧牲了大量休息時間，為我們做了大量的工作,。

上學(xué)期已進(jìn)入二輪,、三輪專題復(fù)習(xí)，我們要求老師要研究考綱,，研究試題,，上好講評課，認(rèn)真進(jìn)行每次考后質(zhì)量分析,。

按照高三三段復(fù)習(xí)備考計劃,，元月份、3月份,、5月份分別舉行了高中畢業(yè)班的第一,、二、三次質(zhì)量預(yù)測考試和評卷工作,，上學(xué)期主要進(jìn)行的是第二,、三次質(zhì)量預(yù)測考試和評卷工作。

1． 精心命題：我們組織相關(guān)老師查閱了前三年高考和鄭州市高三地理質(zhì)檢命題的大量數(shù)據(jù),，依照20xx年考試大綱的精神,，考查學(xué)生的四種能力。突出主干知識,。突出地理特色,。重視對學(xué)生圖表能力的考查。與緊密結(jié)合,。模擬高考,。力求和高考保持一致。

2．4月17日,，進(jìn)行考試質(zhì)量分析和復(fù)習(xí)備考研討會,。二檢結(jié)束,，我們及時進(jìn)行質(zhì)量分析，并召開高三地理復(fù)習(xí)備考研討會,，從試卷分析,、專題復(fù)習(xí)到學(xué)習(xí)答題方法指導(dǎo)等方面進(jìn)行研討，積極備戰(zhàn)高考,。在質(zhì)量分析和高三復(fù)習(xí)備考研討會上,，外語學(xué)校的張偉利老師為我們做了復(fù)習(xí)課示范，沈永民老師對二檢進(jìn)行了試題分析,，張思梅老師為我們做了最后階段復(fù)習(xí)備考指導(dǎo)報告,，整個會議進(jìn)行了三個小時，內(nèi)容翔實,，會場秩序井然,。會議資料也已在上發(fā)布。

今后我們要逐漸形成制度,，每次會議的組織,、程序、資料和會議總結(jié),，還有大家的體會都在和教研論壇上發(fā)布,，大家有什么想法、建議,、疑問也都到教研論壇上發(fā)帖,，提問。我的想法是要把教研室和建成我們地理老師的家,。

期末開展了七、八年級和高一高二的抽測評卷工作,，這次七八年級命題的指導(dǎo)思想是：一是依據(jù)課標(biāo),、教材，二是為學(xué)生高中繼續(xù)學(xué)習(xí)地理服務(wù),，試卷突出主干,，直擊重點(diǎn)，考查學(xué)生讀圖能力和獲取信息能力,。這也為我們今后初中教學(xué)和命題的指明了方向,。這個指導(dǎo)思想我們將堅持不變。

年級平均分優(yōu)秀分優(yōu)秀率良好分良好率及格分及格率

七年級70.478526.81%7547.83%6073.16%

八年級73.558925.52%7849.32%6571.26%

高中命題的指導(dǎo)思想：一是依據(jù)課標(biāo),、教材,，二是瞄準(zhǔn)高考，為高考打基礎(chǔ),。關(guān)于命題,，大家有什么好的想法和建議請告訴我,，我們一同改進(jìn)，旨在把我們的工作做得更好,。

科目平均分一本一本率二本二本率三本三本率?？?/p>

高一61.288310.80%7622.61%6741.65%58

從各項數(shù)據(jù)指標(biāo)來看，我們的考試應(yīng)該是很成功的,。

高三年級已經(jīng)專門開過了會議進(jìn)行分析,，當(dāng)時的分析發(fā)言稿，已發(fā)到中學(xué)地理網(wǎng)頁,。不再多說,。

高一地理學(xué)科工作總結(jié)篇五

每周一次的教研和備課活動，大家共同探討教學(xué)策略,，研究教學(xué)效果,，反思學(xué)生情況，組織練習(xí)工作,，交流各自的教學(xué)進(jìn)度,，安排下一階段的教學(xué)任務(wù)。有目的,，定時定量的活動讓本學(xué)期的教學(xué)工作得以有計劃,、有組織、有步驟,、協(xié)調(diào)統(tǒng)一順利地開展下去,，同時也使我獲益不少，每經(jīng)一次活動就成長一次,。

根據(jù)統(tǒng)一安排,，我與其他學(xué)校的老師在泉州師院參加了為期一周的新教師培訓(xùn)，通過培訓(xùn),，對《普通高中課程方案(實驗)》進(jìn)行了解讀;相關(guān)方面老師介紹了有關(guān)教師法律法規(guī)知識,，如何追求有效的課堂，新課程理念下的地理教學(xué)等,?？茖W(xué)的培訓(xùn)使我們對國家新一輪高中課程改革的背景、理論,、目標(biāo),、策略、步驟等方面有了一定的認(rèn)識,，理論學(xué)習(xí)的加強(qiáng)是走進(jìn)新課程的第一重要關(guān)口,。