總結是對過去一定時期的工作,、學習或思想情況進行回顧,、分析，并做出客觀評價的書面材料,，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律,，從而掌握并運用這些規(guī)律,，是時候寫一份總結了。怎樣寫總結才更能起到其作用呢,？總結應該怎么寫呢,？以下是小編收集整理的工作總結書范文，僅供參考,，希望能夠幫助到大家,。

高一地理教學個人總結與反思 高一地理學科總結篇一

一、認真?zhèn)湔n

不但備學生而且備教材備教法,，根據(jù)教材內容及學生的實際,，設計課的類型，擬定采用的教學方法,，認真寫好教案,。每一課都做到“有備而來”，我在教學工作中注意學生能力的培養(yǎng),，把傳受知識,、技能和發(fā)展智力、能力結合起來,，在知識層面上注入了思想情感教育的因素,，發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學生的各種素質都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng),。

二,、增強上課技能，提高教學質量

做到線索清晰,，層次分明,，言簡意賅，深入淺出,。在課堂上特別注意調動學生的積極性,，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生的主體作用,，讓學生學得容易,，學得輕松,，學得愉快。

三,、積極認真參加集體備課活動

在每半月定期參加教研組活動,，研究探討課程教法、學法,，虛心請教其他老師,。在教學上，有疑必問,。在主要章節(jié)的學習上積極征求其他老師的意見,，學習他的方法，優(yōu)點,，克服自己的不足,，改進工作。

四,、積極參加廣州市,、區(qū)組織的各種教研活動 在教研中我學到了新課程實施的意義，方法等取得了較好的成績,。

五,、主要經驗和教訓

一、教學中注重方法的傳授

地理概念和規(guī)律是地理知識的核心內容,，培養(yǎng)學生關注地理現(xiàn)象,，引導其從現(xiàn)象的觀察、分析中形成地理概念,，學習地理規(guī)律,。既而對規(guī)律的發(fā)現(xiàn)過程產生興趣，避免靠單純機械記憶的方式學習地理,，在教學中要注意培養(yǎng)學生的分析概括能力,，對重點的概念和規(guī)律要使學生學的更好一些，并且充分發(fā)揮他們在發(fā)展智力,、培養(yǎng)能力方面的作用,。但是，知識的理解,、能力的培養(yǎng)都需要一個過程,，不可要求其過高過急。

二,、教學中應注意與學生生活實際聯(lián)系

幫助學生通過熟悉的現(xiàn)象理解所學地理知識,。如氣溫在冬夏季節(jié)的分布規(guī)律，降水的分布,，天氣預報等等,。讓學生知道地理知識在生活,、生產和科學試驗中的廣泛應用，增強學習地理的興趣和信心,。

三、培養(yǎng)學生應用地理知識解決簡單問題的能力

應通過讀圖,、學生練習和課堂討論等方式在討論中,，教師要做必要的講解。做練習時,，要求學生弄清地理事實,，獨立思考，自己提出解決問題的辦法,，并能對所得結果進行分析,、判斷。

四,、考核不是僅停留在成績上 在重視考試的同時也要形成對學生多方面的評價,。

六、存在問題及改進方法措施

當然,，在教學中,，也存在著不足之處，如學習困難生的轉化工作,，一節(jié)課下來,，總覺得原來會的還會，不會的還不會,。另外,，并不是所有的地理知識都教的有新意，有時內容講解不靈活,，沒有吸引力,，致使學生產生厭煩情緒。在以后的教學中,，努力做到：

一,、 以學生為主體，注意基礎知識教學,，調動學生的學習興趣

二,、 加強教學改革，引入新的教學模式,，提高課堂教學效果

三,、 重視地理概念和規(guī)律的教學方法

四、 重視地理知識的應用

五,、 在開展教學活動的過程中,，注重對學生進行心理教育

高一地理教學個人總結與反思 高一地理學科總結篇二

進入新的環(huán)境已經半年了,，在這個學期，我擔任了高一年級地理教學工作之外,，還擔任了班主任工作,。總的來說班主任工作分兩個階段,。雖然擔任班主任工作已有多年,，但本學期在工作中有收獲也存在問題。

第一階段

新學期的開始,，軍訓,、入學教育，帶領高一年級二班在軍訓會操中成績突出獲得第三名的優(yōu)異成績,。

班級管理：以德育為主導,，規(guī)范學生行為習慣為目的。

1,、首先營造一個紀律好的學習育人環(huán)境,。

2、不放棄差生,，對自身問題多的學生進行引導教育,，使其不掉隊。

3,、嚴格出勤制度,，對于連續(xù)遲到的學生告知家長，以示警告,。

在第一階段班級管理中成績突出,，沒有出現(xiàn)曠課現(xiàn)象，在學校班級量化考核中名列前茅,，多次奪得紀律紅旗,。

學習方面：順應課改，建立學案課前檢查機制,，制定檢查表,。每節(jié)課組長都要督促檢查，我每天進行抽查,。效果良好,，充分調動了學生的積極性。并在第一次月考中處于普通班前列,。

衛(wèi)生方面：嚴格衛(wèi)生保持制度,，劃分個人班級衛(wèi)生轄區(qū)，在寢室衛(wèi)生中制定競爭機制,。621女生宿舍連續(xù)在大周學校評比中獲得優(yōu)秀,。

第二階段

文理分班后擔任文科實驗班,，仍然堅持原則，在第一階段的基礎上進一步完善提高管理水平,，堅持學案的檢查制度,，建立班級個人量化考核表，班級學習氣氛積極濃厚,，及時座談,、鼓勵對待成績優(yōu)秀的.學生談方法、談問題,，拔高,。對問題學生座談,，進行德育,，加強紀律觀念，以改變不良作風,。第二次月考班級成績斐然,。

雖然取得了一定的成績，但尚有許多改進的地方,，課改勢在必行,，在課改的過程中班主任的角色是非常重要的，學生的自主能力有待提高,，解決問題的能力和思維方式需要進一步改善,。

設想：在編寫學案的時候加入學生的參與，讓課堂中學生的因素更加的突出,。改善展示的方式,，不僅局限發(fā)言、發(fā)問,、板書,，應該增加學生提出擴展問題的能力。

我想通過我進一步的努力,，班級的各方面必將取得更大的成績,。

高一地理教學個人總結與反思 高一地理學科總結篇三

時間匆匆而過，回顧本學期的高一地理教學工作,，本人認真?zhèn)湔n,、上課、聽課,、評課,，及時批改作業(yè)、講評作業(yè),，做好課后輔導工作,，廣泛涉獵各種知識,，從而不斷提高自我的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務,，使自我在教學中得到很大的收益?，F(xiàn)將這學期的教學工作總結如下：

一、提高教學質量,，重點抓好四個環(huán)節(jié),。

1、認真鉆研教材,，對教材的基本思想,、基本概念，每句話,、每個字都弄清楚,，盡量了解教材的結構，重點與難點,，掌握知識的邏輯,，能運用自如，明白應補充哪些資料,，怎樣才能教好,。

2、了解學生原有的知識技能的質量,，他們的興趣,、需要、方法,、習慣,，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施,。

3,、研究教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生,，包括如何組織教材,、如何安排每節(jié)課的活動。異常是學校推廣了洋思中學“先學后教”的教學思想,，經過思考,，結合自我學生的情景，發(fā)現(xiàn)以前上課時講的還是有點過多,。以后能夠少講多練,。

4、組織好課堂教學，關注全體學生,，注意信息反饋,，調動學生的有意注意，使其堅持相對穩(wěn)定性,，同時,，激發(fā)學生的情感，使他們產生愉悅的心境,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛,，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復的毛病,，課堂提問面向全體學生,，注意引發(fā)學生學地理的興趣，課堂上講練結合,。

二,、提高學生素質，力抓課后輔導工作,。

此刻的中學生還是愛動,、好玩,，缺乏自控本事,，常在學習上不能按時完成作業(yè)，有的學生抄襲作業(yè),，針對這種問題,，我在抓好學生的思想教育上狠下功夫，并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去,。首先是做好對學生學習的輔導和幫忙工作,，尤其在后進生的轉化上，對后進生努力做到從友善開始,，從贊美著手,，激發(fā)學生對中國的地理環(huán)境、風土人情等認識,、理解,。故此，還進一步抓住學生的心理狀態(tài),，有針對性地對學生進行教學,，激發(fā)學生的進取性及學習興趣。

在教學過程中,，充分利用已有的知識基礎,，引導學生思考課文中提出的問題和現(xiàn)象，并自行設計或補充一些學生較熟悉和感興趣的地理問題和事象，以展示地理課資料的豐富多彩和智力價值,，增強學生的求知欲,。

三、提高工作效率,，用先進的教學方法出成績,。

在自我總結教育工作的同時，積極參與聽課,、評課,，虛心向同行學習教學方法，博采眾長,，提高教學水平,。

首先，在我?guī)У牡乩碚n上,，將“人地關系”作為學習地理知識的主要線索,，注重列舉的問題和地理事物，盡可能啟發(fā)學生運用身邊的“人地關系”材料,，使學生實實在在認識掌握地理知識的重要性,。另外，還從地理學科中與其它學科相互聯(lián)系,，相互滲透的'角度舉例,，引導學生正確認識掌握地理基礎知識與學好其它學科的關系，從而改善了教學方法,，收到了較好的效果,。

其次，在教學過程中,，指導學生閱讀課文,，分析歸納出“看書、聽講,、用圖,、動手、動腦”等方法和要求,，并可利用“地理學習”圖向學生介紹地理學習的形式,。針對初中學生的特點，要求應簡明具體而又切實可行,。并經常督促檢查,，養(yǎng)成學生很好的學習習慣。

再次,，認真組織開展復習,、測驗、考試組織課外活動等。側重于教會學生了解自然地理知識與人類社會的關系,，主要體此刻地球環(huán)境,、大氣、水,、地表形態(tài)的塑造及其陸地環(huán)境的整體性和差異性方面,。在掌握好地理知識的同時，將地理知識與生活實際聯(lián)系起來進行學習,，如：培養(yǎng)學生多種興趣愛好,，多閱讀課外書籍，多關注身邊的地理知識,，不斷擴寬知識面,，為教學資料注入新鮮血液。

盡管在一年的教學工作中取得了必須的成績,，可是與現(xiàn)代教學質量的要求還有不小的距離,，自身尚存在必須的不足，如：在教學工作中課堂語言尚存在平緩,，平時考試較少,，語言不夠生動等問題，這些問題尚需在今后的教學工作中不斷改善和完善,。

高一地理教學個人總結與反思 高一地理學科總結篇四

時間很快,，一個學期就要結束了，所有工作也進入了最終階段,，回首這一學期,，收獲頗多,，現(xiàn)將這學期的教學做個總結,，既是對過去經驗教訓的整理，也是對未來的提醒,。本學期我擔任了七個班級的地理教學工作,，任務不算太重也不簡便，由于本學期節(jié)多事多,，課時不多,，各班進度稍有不一樣，但最終總算能按時完成教學任務,，各項教學活動開展井井有條,，復習工作順利進行，不負學校期望?，F(xiàn)將一學期的具體工作總結如下：

一,、積極參與教研活動與備課活動每周一次的教研和備課活動，大家共同探討教學策略，研究教學效果,，反思學生情景,，組織練習工作，交流各自的教學進度,，安排下一階段的教學任務,。有目的，定時定量的活動讓本學期的教學工作得以有計劃,、有組織,、有步驟、協(xié)調統(tǒng)一順利地開展下去,，同時也使我獲益不少,，每經一次活動就成長一次。

二,、積極參加新教師培訓根據(jù)統(tǒng)一安排,，我與其他學校的教師在泉州師院參加了為期一周的新教師培訓，經過培訓,，對《普通高中課程方案(實驗)》進行了解讀,；相關方面教師介紹了有關教師法律法規(guī)知識，如何追求有效的課堂,，新課程理念下的地理教學等,。科學的培訓使我們對國家新一輪高中課程改革的背景,、理論,、目標、策略,、步驟等方面有了必須的認識,，理論學習的加強是走進新課程的第一重要關口。

三,、認真完成本職工作備課認真,，盡量發(fā)揮新人特色，做到敢想敢做,，有新意,。在教學中我較多的使用多媒體課件，在備課過程中,，我積極尋找各種素材,，包括各種圖片和動畫，視頻,，力求做到形象生動,，讓學生更容易理解,，結果反映不錯，學生對地理的興趣有很大的提高,。除了教授課內的知識,，還注意幫忙學生拓寬視野。在授課過程中,，適時地插入相關課外知識,，既聯(lián)系了生活實際，又引發(fā)了學生地理探究的興趣,。一向認為學習是求知的過程,，從本身的需求出發(fā)更容易讓人理解，所以,，在教學中注重聯(lián)系實際,，引導學生從生活中發(fā)現(xiàn)問題，并運用所學知識解決問題,。

四,、認真做好教學反思作為新教師，對教學情景的掌握還不夠熟悉,，這就需要不斷的做好教學反思,。不僅僅對自己的教學設計，教學實施情景進行反思,，還要深入學生群體,，了解教學效果，理解學生反映情景,，做得好的堅持,，做不好的改善。教學是一種雙向的過程,，是雙方相互影響相互作用的過程,，一方做得好能促使另一方做好，從而使整個教學效果得到不斷加強,，反之,，則不斷減弱，最終可能導致學生對該學科失去信心,，所以，教學反思必不可少,。同時,，我也存在著許多不足，包括：對學生的要求不夠嚴格,，有治學不嚴謹之嫌,。如對課堂上聽講不認真或表現(xiàn)反常的學生,，有時沒有及時談心交流；對沒有交作業(yè)或作業(yè)做得不認真甚至有可能是抄襲的學生,，不是每次都過問,，這些都是我今后的教學中必須要注意改善的問題。

高一地理教學個人總結與反思 高一地理學科總結篇五

時間很快,，一個學期就要結束了,，回首這一學期，收獲頗多,。本學期我擔任高一（10--14）班的地理課教學工作,。在這一學期里，我多方面了解學生情況,，根據(jù)學生實際,，認真鉆研課程標準，結合學校的教學計劃,，積極完成了教學任務,。

一、前一階段教學工作的回顧

1．積極參加學校組織的暑假新課程培訓活動,，加強理論學習,，努力轉變教育教學觀念。新課程改革對學校,、教師和學生都提出了新的更高的要求,，新課程改革背景下的教師必須加強學習，只有這樣才能形成正確的教育觀,、學生觀,、教師觀和質量觀等。

2．轉變課堂教學模式,、改變教學方法與手段,。新課程注重“師生互動”、“充分發(fā)揮學生主體作用”等教學原則,，雖然所帶的五個班的學生普遍比較差,，但在教學過程中我盡量改變過去教師“一言堂”的局面，設法調動學生積極參與學習,，通過適時表揚和鼓勵,，增強學生的自信心。

針對那些基本地理規(guī)律和原理的內容,，這些內容往往難度較大,，邏輯性較強。如第一章第三節(jié)“地球的運動”,、第二章第一節(jié)中“大氣的運動”等,，對于這些內容,，在課堂上首先采取以教師講述為主，讓學生理解這些基本原理和規(guī)律,，然后再讓學生結合教材和練習進行自我領悟,，最后再由學生提出問題，師生共同圍繞問題進行討論和探索,，從而使學生達到體驗學習過程,，掌握基本知識的目的。

對于那些教學內容難度不大,，學生易于理解的章節(jié),，如“地球在宇宙中”、“全球氣候變化對人類活動的影響”,、“水資源對人類生存和發(fā)展的意義”等,。其基本組織形式是首先讓學生在課堂上通過閱讀、討論等形式自我學習（有時也在課前先布置學生提前預習或搜集相關資料）,，然后由學生根據(jù)自學或課前預習提出相關的一些問題（這些問題有些是教材上的,，也有可能是教材外但與本節(jié)內容相關的），通過師生互動,、生生互動（學生回答學生提出的問題）等對問題進行探究,，最后教師進行簡單的歸納與小結。這種課型強調充分發(fā)揮學生的主體作用,。

3．結合學科特點,，注重學生學習能力的培養(yǎng)。新課程改革在培養(yǎng)學生的學習能力方面提出了更高的要求,，具體到地理學科而言,，主要表現(xiàn)在自學能力、地理圖表的分析,、處理能力,、空間思維能力等。因此,，在教學過程中,，我特別重視上述能力的培養(yǎng)。

二,、存在的問題

1,、新課程地理教材正文簡短，有的只有幾句,，許多知識點到為止,，留給教師發(fā)揮的余地過大(變相地加重了教師負擔)；同時,，新課程標準要求不具體,，講多深、講多少,，很難把握,。

2、生本課堂提倡探究式學習,，以學生為主體,，積極鼓勵學生參與，學生很活躍,，但由于活動過多,，一節(jié)課很難講完，出現(xiàn)了地理教學任務重,、課時不足的現(xiàn)象,。

3、學生普遍感到地理難學,，而且地理知識缺乏系統(tǒng)性,，比較零散。許多老師說：地理新課程教起來困難,，學生學起來更困難,。

4、學生參與課堂活動面小,，學生在應試的路上跑慣了,，只知道解題解題。面對在觀察→發(fā)現(xiàn)→猜想→論證的新思路上學習,，感到陌生不適應,。因此，要在課堂上開展“活動”,、真正“把課堂還給學生”還十分困難,。

三、今后教學的幾點想法

在課堂上讓學生運用所學知識展示自己對問題的解釋,，運用證據(jù)和共同探究的策略,，通過學生小組合作、不同組之間進行答辯等形式,，讓學生自己尋求合理的答案(非惟一性),，教師在其中主要起點撥引導的作用。對于實驗等花費時間長這一點,，可以嘗試在課前就對學生說明該實驗的目的,、操作過程，提前準備,。

針對知識缺乏系統(tǒng)性,、零散的情況,，我們要學會總結，及時對所學知識點進行梳理歸納,。針對難學這一點,，在平時的地理教學中，我們要盡可能地激發(fā)學生學習興趣,，從心理上預先讓學生喜歡它,，盡量發(fā)現(xiàn)學生某方面的優(yōu)勢，并不斷強化其學習地理的興趣,；在教學過程中,，把課程標準分解，剛開始要求放低一點,，讓學生嘗試到成功,，興趣就會越來越濃；高一的學生年齡較小,，多數(shù)學生才十五,、六歲，所以要注重語言的表達方式不能成人化,，以引起學生共鳴,。通過上述做法，學生的興趣得到培養(yǎng),，教師教起來容易,，學生學起來也就不難了。

通過努力,，我圓滿完成了本學期的教學任務,。在接下來的教學中，我依然會虛心向其他教師們請教,，充實專業(yè)知識,，不斷提高教學水平，使自己不斷成長,。

高一地理教學個人總結與反思 高一地理學科總結篇六

一學期的工作轉眼就要結束了,，現(xiàn)就本學期工作做一小結。

一.積極參與學院和學校的會議

參加附中專家評審委員會的工作和會議,。作為一名黨員教師,，堅持學習，從未有遲到,、曠課,、早退現(xiàn)象。

二.教學工作：

本學期我擔任高中兩個年級的地理課。高一地理學習自然地理和人文地理,，期中考試前是自然地理,，有較大難度，要求學生必須有筆記,，期中考試后檢查,。期中考試后是人文地理,，難度不大,，容易理解，但是需要我們同學有很好的識圖能力和發(fā)散性思維,。高二地理講述選修地理和高考第一輪復習,，學生因為有高考的壓力，難度開始加大,，課堂紀律特別好,，聽講效果也非常好，而課時只有兩節(jié),。為了應對高考,，我在課堂上常常進行習題指導和學習方法指導，一是給學生復印了高考系列練習題,，讓他們真正領略高考試題真面目,。二是總結“口訣”進行記憶，如等值線分布規(guī)律：“凸低為高,，凸高為低”,。等溫線分布規(guī)律：“高緯高，低緯低”,。這樣方便同學們記憶,。還有影響區(qū)域環(huán)境的自然原因是——“地氣水土生”，人文原因是——“政技老市交”,。三是和學生同時做題,，同時找思路，為學生提供一些做題模板,。雖然教學多年,，我堅持教學備學生，備程度,，備課本,，這樣在課堂上才能游刃有余，甲,、乙,、丙三個班基礎不同，就要采取不同方式。課堂上為了激發(fā)學生學習的主動性,，注重與學生的眼神交流,，隨時把握學生的學習動態(tài)，課堂上絕大多數(shù)學生能夠始終跟著我的思路,。他們積極參與到我的課堂教學中,。課前備課我準備了word文檔和powerpoint,板書以word為主，powerpoint和展臺為課堂教學用,。課后作業(yè)我及時登記,，因為課時所限，對于有代表性或者錯誤較多的題目,，我會在課堂上重點講解,。本學期我在我們附中教學園地上發(fā)表兩篇教學文章，關于我們課堂教學的啟示和今年高考試題分析,，共出了2次題計6套題,。

三.教研小組工作：

本學期我繼續(xù)擔任附中史地政教研小組組長。堅持聽課及教學督導,，經常與組內各位老師進行學術探討,。開學初，我就征求各位老師的意見制定了我們小組的教研工作計劃,，我們組堅持兩周一次的例會,，每次針對一個內容進行討論，并有多篇文章發(fā)表在我們的教學園地上,。教研室的工作在各位老師的努力下,，如期完成了教研室的各項工作，同時我還協(xié)助教研室和教務處,，負責我們組每次考試試題的檢查,、打印和考試后的成績匯總和分析。同時也和年輕教師多次交流“如何上好地理課,，如何把握學生動態(tài)”,。寒假期間給初中學生留的“家鄉(xiāng)美”繪圖作業(yè)我們在學期內進行了展覽對比，激勵學生多看圖,。

四.業(yè)務學習：

俗話說：“要給學生一杯水,，必須要有一桶水”，所以我一直非常重視自身的業(yè)務能力的提高,。本學期我買了幾本教學用書和高考系列模擬題,，我做了地理和文綜的高考題，他們的出題方式和答題風格對自己的教學很有啟發(fā),，我也與其他老師進行討論研究出題技巧,。為了提高自己的業(yè)務工作,，我還聽了沖刺班老師的課，學習同行的長處,，對照同行找差距發(fā)現(xiàn)自身的不足,，認識到我自己的不足我會在未來的教學中以專家為榜樣，不斷進步,。

高一地理教學個人總結與反思 高一地理學科總結篇七

一,、指導思想

1、以學校教學工作計劃為指引,，以提高課堂教學質量和培養(yǎng)學生綜合能力為目標,，抓好常規(guī)教學，轉變教學理念,；

2,、在總結實施高中地理（必修1部分）新課程教學經驗的基礎上，不斷優(yōu)化課堂教學的方法和手段,，以培養(yǎng)學生自主學習和合作學習的能力以及創(chuàng)新思維能力作為教學教研工作的中心任務。

3,、具體教學過程中,，以普通高中地理課程標準為指導，根據(jù)地理學科和教學的特點,，全面發(fā)揮地理教育的功能,；

4、通過對地理事實的分析,、綜合,、比較、歸納,、概括等認知活動,，培養(yǎng)地理思維和解決問題的能力。

5,、通過地理學習,，弘揚愛國主義精神，陶冶關愛人類的情操,，使學生增強地理意識,，汲取地理智慧，開闊視野,，了解中國和世界的發(fā)展大勢,，增強地理洞察力和地理使命感。

二,、情況分析

1,、課標分析：

課程目標從知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個維度來表述,，這三個維度在實施過程中是一個有機的整體,。

2、教材分析：

(1)本學期高一地理采用人教版教材,，高一下學期教學內容是地理必修2,，是人文地理部分，主要介紹人地環(huán)境的基礎知識,、人文地理環(huán)境各要素沒有克服不了的困難,，只有端正不了的態(tài)度之間的相互關系，要求學生能獨立或合作進行人文社會的分析和調查,；

(2)掌握閱讀,、分析、動用地理圖表和地理數(shù)據(jù)的技能,。全冊六大單元,。(3)新教材每節(jié)課的知識容量都非常大，教師必須學會處理好教材與課標的關系,、學生活動與完成教學任務的關系,，特別是人文數(shù)據(jù)、理論的不斷更新,，更需要老師認真?zhèn)湔n,，不斷更新自身的知識。

3,、學生分析：存在的學習問題：

（1）高一學生由于初中對地理課不夠重視,，無論學科知識、學科能力都較薄弱,，新課程以專題的方式進行學習,，對他們來說會存在較大困難。（2）學生對自主,、合作,、探究的學習方式會有較大的興趣，但專題式的探究學習,，部分學生會感到有困難,，不易把握知識點。

三,、本學期提高教學質量的主要教學措施：

1.備課時重點研究教材和學生,，圈出難點、重點,，把知識分為了解層次,、識記層次,、掌握并運用層次，針對學生的現(xiàn)有知識結構做到有的放矢,，運用恰當?shù)慕虒W方法幫助學生突破難點,，掌握重點，記住常識,。

2.重點放在課堂教學上,。要做到先管后教，以提高學生興趣和積極性為主,，運用多媒體和直觀教學手段,，以及學生所見所聞的現(xiàn)有知識，激發(fā)其學習熱情,，啟發(fā)其積極思維,，開拓其動腦、動手能力,。

3.課堂練習應緊扣課堂講解的內容,，從易到難，深入淺出,，循序漸進,，以中低檔題目為主，做到有梯度有層次地推進教學,，使學生能在識記、聽懂課堂內容的前提下就能做對,，從而達到消化課堂內容,，體驗成功的感覺。

4.作業(yè)批改時教師應做好總結,，把那些學生得分率低的地方記錄下來,，以利于改進教學方法，總結教學經驗,，查漏補缺,。同時，教師要做到沒有克服不了的`困難,，只有端正不了的態(tài)度認真批改,，對那些掌握得好的學生不吝表揚，差等生鼓勵支持,，中等生促進加油提高,，批示時注意語言的感召力，起到潛移默化的激勵作用,。

5.培養(yǎng)學生的競爭意識,，抓好“記憶改變學習計劃”,，開展班級競爭，激發(fā)其學習動力,，最大限度地調動其積極性,，教師應通過適當?shù)闹R競賽讓學生參與競爭，達到成績總體提高的目的,。

6,、教學進度的安排。由于新課程內容設計新而多,，且教學時數(shù)少,，故要對教學內容進行必要的調整和壓縮，對教學進度抓緊抓好,，力爭在期末考前一周（第19周）結束上課,，以保證期末考的復習備考時間。

四,、學生知識現(xiàn)狀分析

1．高一學生見聞有限,、知識面窄，且缺乏對城市,、農業(yè)地域類型,、現(xiàn)代交通運輸方式等的感性認識。

2．學生對人口問題的認識較片面,。多數(shù)學生把人口問題等同于人口過多,、增長過快，對人口增長過慢,、人口老齡化帶來的影響認識不足,。

3．地理學習的興趣不濃，方法機械,。很多學生視地理為副科,，以為學習地理就是靠死記硬背，故學習興趣不濃,，也不是很重視,。人文地理學習需要的信息獲取與處理能力、社會調查能力,、讀圖分析能力,、多因素綜合分析等能力較弱。

4．地理思維能力缺陷,。人文地理現(xiàn)象一般是自然,、政治、經濟,、文化,、技術,、軍事、宗教等多因素綜合作用的結果,。而學生的地理思維往往是單因素線式模式,，缺乏多因素網式綜合思維能力，難以理解復雜的人文地理現(xiàn)象,。

五,、教學措施沒有克服不了的困難，只有端正不了的態(tài)度

為更好落實學校教學目標,，體現(xiàn)新課程改革的思想,，服務學生全面發(fā)展，從學生的學習過程和學習效果兩個方面著手來進行教學,。

（1）強調學習過程,，培養(yǎng)良好習慣。

結合我校學生的實際,，要求學生落實基本的學習過程及課前預習,，課堂高效聽講，課后復習整理三個基本環(huán)節(jié),。

①課前通讀教材,，獨立完成配套教材的基礎知識梳理。發(fā)現(xiàn)問題,，標記問題為課堂有針對性的“解惑”做好準備,。

②上課時，活躍思考,，認真聽講,，踴躍發(fā)言，使“疑惑”在45分鐘內真正排除,，切實提高教學效果。

③課后再次通讀教材,，整理課堂筆記,，特別是對預習過程出現(xiàn)的問題要細致的做好記錄。獨立完成配套教材的自測自評試題,。

（2）落實活動實踐,，激發(fā)學習興趣。

結合人教版教材的特點和我校學生的知識水平,，將大力推進教材活動實踐,。為此，將公布本學期的地理活動安排,。學生分組做好活動項目的選擇,、準備,、實施，特別是學生活動的指導和成果的展示工作,，在一定層面上讓更多的學生參與進來,，關注身邊的地理現(xiàn)象，合作探究,，積極思考,，激勵學生努力學習，使興趣更濃厚,。

（3）注重知識小結和單元測試的講練,，有效提高學習效果。

每單元結束后,，將引導學生對單元知識進行重難點的復習,，幫助學生構建單元知識的網絡化體系，并鼓勵學生以書面形式呈現(xiàn)出來,。精選單元測試題,，結合學生學情反饋，做好試題的講解和薄弱知識點的講練,。

(4)研究教材和教法,，提升業(yè)務素質。

沒有克服不了的困難,，只有端正不了的態(tài)度,，新課程改革的大背景下，教材只是教學的一種資源,，不是必須嚴格遵循的標尺,。立足課標，研究教材挖掘其有效性和分析“活動”,、“閱讀”的針對性,，合理選“材”。結合當?shù)貙嶋H情況和學生現(xiàn)有的知識體驗層次,，從學生身邊尋找教學資源,，從學生生活體驗中尋找資源，有效補充是教材本地化,、通俗化,，與學生在學習和認識過程中達到共鳴。本學期也會通過網絡學習,，同行交流,，師生討論等多渠道下功夫，不斷提高教學水平,。