作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師，總歸要編寫(xiě)教案,，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力,。寫(xiě)教案的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢,？那么下面我就給大家講一講教案怎么寫(xiě)才比較好,，我們一起來(lái)看一看吧。

小班菊花教案篇一

1,、能正確,、流利地朗讀課文2-4段，會(huì)背誦第二,、三段課文,。

2、理解課文內(nèi)容,，了解人們喜愛(ài)菊花,，不僅是因?yàn)樗每矗驗(yàn)樗胁慌潞涞钠焚|(zhì),。

3,、學(xué)習(xí)生字“開(kāi)、不、也”,，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě),。

投影有關(guān)花的知識(shí)。

1,、這節(jié)課我們繼續(xù)來(lái)學(xué)習(xí)第八課,，一起來(lái)把課題讀一讀。

3,、學(xué)生交流（板書(shū)：好看極了）,。

4、是??！公園里的菊花真是好看極了。

（1）投影句子：公園里的菊花好看極了,。

（2）指讀,，評(píng)議，齊讀,。

5,、過(guò)渡：公園里的菊花好看在哪兒呢？輕聲地讀讀第二段,，然后想一想,。（學(xué)生自學(xué)）

1、公園里的菊花好看在哪兒,？

2,、學(xué)生回答，評(píng)議,。

（1）投影句子：黃的,，白的，淡綠的,，紫紅的,，

（2）指讀，評(píng)議,。

（3）投影圖片：菊花的顏色可多啦,！黃的，白的,，淡綠的,，紫紅的，這么多的顏色,，真是好看極了,。

3、你們還從哪兒覺(jué)得菊花好看呢？

（1）學(xué)生交流,。

（2）投影句子：一朵朵,，一叢叢，一片片,，

（3）能把這幾個(gè)詞語(yǔ)讀好嗎,？

（4）投影圖片1：這是一朵菊花，一朵這個(gè)詞兒誰(shuí)來(lái)讀好,？

（5）投影圖片2：這一朵又一朵的菊花就叫一朵朵,。（指讀）

（6）投影圖片3：這一朵朵的菊花聚在一起，就是一叢,。（指讀）

（7）投影圖片4：這一叢又一叢的菊花就叫一叢叢,。（指讀）

（8）投影圖片5：一叢叢的菊花又連成一片又片，向四面展開(kāi),，越開(kāi)越多，連成了一片片的菊花,。（指讀）

（9）指圖描述,。

4、誰(shuí)能把這三個(gè)詞語(yǔ)連起來(lái)讀好呢,？

（1）指讀（2）分小組讀,，全班讀。

5,、你們知道菊花是什么時(shí)候開(kāi)放的,？

（1）出示詞語(yǔ)：深秋（指讀）

（3）投影句子：它們正迎著深秋的寒風(fēng)開(kāi)放呢。

（4）菊花怎么迎著深秋的寒風(fēng)開(kāi)放呢,。誰(shuí)來(lái)扮演一朵迎風(fēng)開(kāi)放的菊花,？

6、現(xiàn)在你們能把這句話來(lái)讀好嗎,？（指讀,，評(píng)議，分男女生讀）

7,、第二段的第二句話從菊花的顏色,、數(shù)量、姿態(tài)寫(xiě)出菊花好看極了,，我們?cè)僖黄饋?lái)讀好它,。

（1）投影句子：人們邊看邊走，邊走邊看,，舍不得離去,。

（2）“舍不得離去”換一種說(shuō)法就是指什么？

（3）能把這個(gè)詞讀好嗎？

（4）把它放在句子中讀一讀,。（齊讀）

1,、人們?yōu)槭裁催@么喜愛(ài)菊花呢？我們來(lái)聽(tīng)爸爸的.話,。

2,、放課文錄音，投影句子,。

3,、聽(tīng)了爸爸的話，你知道其中的原因了嗎,？

4,、爸爸說(shuō)的真好！讓我們一起來(lái)把他的話記在心里,。

（1）齊讀,。

（2）（范讀）你們覺(jué)得老師讀的好嗎？

（3）誰(shuí)給老師來(lái)示范一下,。（指讀）

1,、聽(tīng)了爸爸的話,，我覺(jué)得菊花——

2,、板書(shū)：更好看了

3、我為什么會(huì)覺(jué)得菊花更好看呢,？

4,、指板小結(jié)：

1,、這篇課文的2-3兩段寫(xiě)的真美！如果能把它背誦出來(lái)就更好了,。老師教你們一個(gè)好方法,，看著圖畫(huà)自己在下面練習(xí)背誦。

2,、指名兩個(gè)上臺(tái)背誦,，其他的在下面背誦。

3,、小結(jié)背誦情況,。

1、出示：也開(kāi)不

2,、學(xué)生交流識(shí)記方法,。

3、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě),。

4,、學(xué)生描紅,，臨寫(xiě)。

小班菊花教案篇二

1．能正確,、流利,、有感情地朗讀課文，會(huì)背誦第二自然段,。

2．復(fù)習(xí)鞏固漢語(yǔ)拼音,，學(xué)會(huì)“許、放”兩個(gè)生字,。

3．理解課文內(nèi)容,，激發(fā)學(xué)生對(duì)菊花的喜愛(ài)之情，感悟菊花不畏嚴(yán)寒的高貴品質(zhì),。

教學(xué)重點(diǎn)：

1,、能正確、流利,、有感情地朗讀課文,。

2、識(shí)寫(xiě)本課2個(gè)生字,。

3,、指導(dǎo)朗讀第二自然段。

教學(xué)難點(diǎn)：

1,。“一朵朵,、一叢叢,、一片片”的指導(dǎo)朗讀與理解。

2,?！胺拧钡墓P順。

教學(xué)準(zhǔn)備： ppt課件

教學(xué)過(guò)程：

1,、今天我們繼續(xù)去公園《看菊花》,，讀題。

2,、去公園之前,，我們先得把門(mén)票準(zhǔn)備好了，瞧,！這張門(mén)票上有一句話（出示第一自然段）,，誰(shuí)能讀好了，誰(shuí)就可以得到這張門(mén)票,。（要求把句子讀通順）

（一）學(xué)習(xí)第二自然段

1,、過(guò)渡：你們真了不起,，都得到了門(mén)票，拿好門(mén)票趕快進(jìn)公園吧,！

2,、（出示圖）公園到了！你看到了什么,？（公園的門(mén)口有一大片的菊花）

3,、看看這些菊花都有哪些顏色呀？

（出示四種菊花）菊花的顏色可真多呀,！讓我們走進(jìn)公園去看一看,。

（出示：有黃的、白的,、淡綠的,、紫紅的）讓我們一起，一朵一朵的仔細(xì)欣賞看看,。指名學(xué)生讀,，齊讀。

4,、公園里除了黃的,、白的,、淡綠的,、紫紅的以外，還有其他顏色的菊花呢,，咱們一起來(lái)欣賞一番吧,！

（出示：其他顏色的菊花和五顏六色）這么多顏色的菊花在一起，我們可以用一個(gè)詞說(shuō)：五顏六色）——學(xué)生跟讀 （相機(jī)出示：五顏六色：有很多種的顏色在一塊）,。

5,、剛剛在欣賞菊花圖的時(shí)候，就有小朋友發(fā)出嘖嘖的稱(chēng)贊聲,，老師可以感覺(jué)到小朋友都很喜歡菊花,，現(xiàn)在就請(qǐng)你來(lái)夸夸這些菊花吧！（出示：公園里的菊花美麗極了?。?/p>

指名讀,，教師范讀，齊讀,。（板書(shū)：菊花美）

6,、菊花穿著五彩的衣裳，是那么的漂亮,，好像在比美,。喲,，參加比美的菊花可真不少呀，咱們一起來(lái)數(shù)一數(shù)吧,！

（課件：“朵”圖）一朵,，兩朵，三朵,，……好多朵菊花聚,，我們就聚在一起，可以說(shuō)是————一朵朵,。

（課件：“叢”圖）?。∧沁呥€有啊,，一朵一朵地?cái)?shù)要數(shù)到什么時(shí)候啊,，咱們換個(gè)詞兒來(lái)數(shù)，一叢一叢地?cái)?shù),。一叢,，兩叢，三叢……這就叫————一叢叢,。

（課件：“片”圖）?。∵€有那么多??！一叢一叢地也數(shù)不過(guò)來(lái)了，老師再教小朋友們一個(gè)辦法,，一片一片地?cái)?shù),。一片，兩片,，三片……成片成片的菊花,，我們就可以說(shuō)是————一片片,。

菊花多不多?。浚ǘ啵ò鍟?shū)：菊花多）

是呀,，菊花“一朵朵,， 一叢叢， 一片片”（出示,，范讀,， 聲音漸漸變高。前兩個(gè)”一”讀第四聲,，后一個(gè)”一”讀第二聲）數(shù)都數(shù)不過(guò)來(lái)呢,！我們一齊來(lái)數(shù),。（再次評(píng)價(jià)：哇！菊花可真多呀?。?/p>

7,、前段時(shí)間，天氣突然變冷了,，寒風(fēng)吹在臉上,，你有什么感覺(jué)？（很冷）小朋友們現(xiàn)在都穿上了厚厚的衣裳,，我們來(lái)看看這些菊花,，它們有沒(méi)有穿衣服？多勇敢的菊花呀,！誰(shuí)來(lái)讀這句話,？（出示：它們正迎著深秋的寒風(fēng)開(kāi)放呢！）練讀,。（板書(shū)：菊花真勇敢）

8,、一片片五顏六色的菊花迎著寒風(fēng)開(kāi)放，誰(shuí)來(lái)把這句話連起來(lái)讀一讀,？

9,、一片片的菊花在一起，到處都是花的海洋,，你們?cè)賮?lái)一起夸夸這又好看又勇敢的菊花,？（相機(jī)出示：公園里的菊花好看極了。）

10,、眼前一片片這么好看,、這么不怕嚴(yán)寒的菊花，大家都很喜愛(ài)它,。（出示：人們邊看邊走,，邊走邊看，舍不得離去）提問(wèn)：為什么人們會(huì)舍不得離去呢,？（“舍不得”重點(diǎn)劃出）,，（原因：菊花實(shí)在是太美了！）

11,、咱們邊看邊走,，邊走邊看，不知不覺(jué)也已經(jīng)走到了公園門(mén)口,，但小朋友們都還沒(méi)看過(guò)癮,，是吧？那就讓我們?cè)倩剡^(guò)頭欣賞一番吧?。R讀第二段）

（二）學(xué)習(xí)三,、四自然段

1,、看到這些迎著寒風(fēng)怒放的菊花，爸爸是怎么說(shuō)的呢,？自由讀第三自然段,。

2、你能學(xué)著爸爸平時(shí)說(shuō)話的樣子把爸爸的話說(shuō)給咱們聽(tīng)嗎,？ 并找找課文第二自然段,，什么地方寫(xiě)出了菊花的不怕冷。（相機(jī)出示：它們正迎著深秋的寒風(fēng)開(kāi)放呢?。?指名讀,，齊讀。

3,、聽(tīng)了爸爸的話,，我覺(jué)得（菊花更好看了），為什么說(shuō)菊花更好看了呢,？（再次出示：它們正迎著深秋的寒風(fēng)開(kāi)放呢,！朗讀感受）

過(guò)渡：你們想不想和這些美麗、勇敢的菊花交朋友,？她說(shuō),，只要小朋友通過(guò)了考驗(yàn)，就可以和她握握手,，交朋友,。這就是他的好朋友。（出示：許）,，我們先來(lái)和他們打聲招呼吧,！

許：我們先來(lái)看“許”，這里面有一個(gè)新的筆畫(huà)：橫折提,，仔細(xì)看怎么寫(xiě)的：先頓一頓,，向右上橫著行筆，再頓一頓,，向下直著行筆,，再頓一頓，提上去,。這個(gè)字里還有一個(gè)新的偏旁：言字旁,。在寫(xiě)這個(gè)字之前,，老師想提醒大家注意幾點(diǎn)（左窄右寬,，點(diǎn)與橫折提要在一條線上，右邊頂天立地,，右邊第二橫在橫中線上,，豎要寫(xiě)正,，是懸針豎。

小班菊花教案篇三

作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者,，編寫(xiě)教案是必不可少的,，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那要怎么寫(xiě)好教案呢,？以下是小編精心整理的小班《菊花開(kāi)》綜合教案,，僅供參考，希望能夠幫助到大家,。

1,、通過(guò)活動(dòng)引導(dǎo)幼兒識(shí)菊、賞菊,、愛(ài)菊,。

2、幫助幼兒獲得菊花在秋天開(kāi)放的常識(shí),。

1,、請(qǐng)家長(zhǎng)節(jié)假日帶幼兒到公園或社區(qū)賞菊。

2,、在幼兒園觀賞菊花,。

3、《菊花開(kāi)》錄音帶,、準(zhǔn)備紙張和顏料,、水彩筆。

1,、師：“小朋友們你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?(秋天)那你們知道劉老師最喜歡秋天的什么嗎?(幼兒隨意回答)告訴你們吧,，劉老師最喜歡秋天漂亮的花兒。你們看,，秋天到了,，許多漂亮的花兒都開(kāi)放了，可漂亮了,，有這么多漂亮的花我很想帶你們一起去看一看,。今天呀，我想帶你們一起去花園玩,，想不想去?”(想!)好,，我們出發(fā)!

2、組織幼兒列隊(duì)帶戶(hù)外種植菊花處,。

1,、師：“小朋友們，你們知道嗎，秋天是一個(gè)豐收,、碩果累累的季節(jié),，有許多水果、蔬菜,、莊稼都是在秋天成熟的,。而這些漂亮的花兒，就是秋天里開(kāi)的時(shí)間最長(zhǎng),、最漂亮的一種花兒,，它的名字叫什么?你知道嗎?”(幼兒自由回答)老師告訴你們，是菊花,。

2,、組織幼兒觀看菊花，引導(dǎo)幼兒比較菊花的大小,、顏色,、味道、形狀,。

3,、組織幼兒會(huì)活動(dòng)室討論所觀察的結(jié)果，說(shuō)說(shuō)你還見(jiàn)過(guò)那些菊花?簡(jiǎn)單介紹部分菊花的特別作用,。

1,、師：“小朋友們，這些菊花呀長(zhǎng)的這么漂亮呀,，而且香氣怡人,，所以呀，我還找到一首非常好聽(tīng)的兒歌呢!不過(guò),，菊花姐姐說(shuō),，只讓我教給聰明勇敢的小寶寶，那么老師先提問(wèn)幾個(gè)問(wèn)題,，誰(shuí)能回答上來(lái)就教給誰(shuí),，怎么樣?”(提問(wèn)有關(guān)菊花的知識(shí))

2、師：“小朋友們,，可真聰明!那我只好把這首好聽(tīng)的兒歌教給你們啦!(教授幼兒兒歌《菊花開(kāi)》)

1,、師：“小朋友們，我知道,，你們穿了漂亮的'新衣服,，特別喜歡照像，菊花姐姐這么漂亮,，她也想照一張,，我們也給它們拍一張照片好不好?”(好)

2,、師：“哎呀，壞了,，忘帶照相機(jī)了，這可怎么辦呢?哎,，有了,，我們的小朋友可以用五色的水彩筆把漂亮的菊花姐姐畫(huà)下來(lái)呀，你們看這是老師畫(huà)的菊花,，漂不漂亮?(漂亮),，漂亮咱們自己動(dòng)手畫(huà)一張吧!”幼兒自由創(chuàng)作菊花。幼兒作品簡(jiǎn)介,。幼兒作品區(qū)角展評(píng),。

1、教師小結(jié),。以表?yè)P(yáng),、鼓勵(lì)為主，組織幼兒集體參觀幼兒作品,。

2,、多種形式復(fù)習(xí)朗誦兒歌《菊花開(kāi)》。

帶領(lǐng)幼兒一起到戶(hù)外尋找其他的秋天景象,。領(lǐng)略秋天的美,，并告訴幼兒其他的一些秋天的知識(shí)。

小班菊花教案篇四

閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為,，不應(yīng)以教師的分析來(lái)代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐,。應(yīng)讓學(xué)生在主動(dòng)積極的思維和情感活動(dòng)中加深理解和體驗(yàn)。有所感悟和思考,。本篇課文在教學(xué)中,，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)揮了學(xué)生的主體作用,，從而讓學(xué)生受到情感熏陶,，獲得思想啟迪，享受審美樂(lè)趣,。

1．能正確,、流利、有感情地朗讀課文,。

2．復(fù)習(xí)鞏固漢語(yǔ)拼音,，學(xué)會(huì)讀文中9個(gè)生字，學(xué)會(huì)“放,、點(diǎn)”兩個(gè)生字,。

3．激發(fā)學(xué)生對(duì)菊花的喜愛(ài)之情，感悟菊花不畏嚴(yán)寒的高貴品質(zhì)。

1,、能正確,、流利、有感情地朗讀課文,。

2,、識(shí)寫(xiě)本課9個(gè)生字。

3,、指導(dǎo)朗讀第二自然段,。

1.“一朵朵、一叢叢,、一片片”的指導(dǎo)朗讀與理解,。

2.“放”的筆順。

1.課件,。

2.周末和爸爸媽媽一起到公園去看菊花,。

一．談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣,。

1.導(dǎo)入

4.指導(dǎo)讀題,。

二．初讀全文，整體感知,。

1.過(guò)渡：看菊花,？芳芳看到了什么樣的菊花呢？下面請(qǐng)小朋友們借助漢語(yǔ)拼音自己讀一讀課文,，注意讀準(zhǔn)字音,，不添字不漏字。

2.生自由讀文,，師行間巡視,，了解學(xué)生朗讀情況。

3.初學(xué)生字,。

（1）課件出示一組生字（都會(huì)讀了嗎,？別著急，我們先來(lái)看看生字掌握得怎么樣了）,。

（2）自由練讀,；指名讀，相機(jī)指導(dǎo),；再指名讀,；齊讀。

（3）去音節(jié)讀,，課件出示一組詞語(yǔ)：菊花

爸爸

媽媽

紫紅的

開(kāi)放

離去

許多

一點(diǎn)兒

（4）開(kāi)火車(chē)讀,；齊讀,。

4.檢查讀書(shū)情況，指名分節(jié)讀文,，師相機(jī)正音,。

三．細(xì)讀課文，品味語(yǔ)言,。

（一）第一自然段,。

1.談話：星期天爸爸媽媽帶你去公園玩，你的心情怎么樣,？瞧你說(shuō)得多開(kāi)心呀,！能不能把這種愉快的心情帶到第一自然段中呢,？你來(lái)試試,。

2.指名讀第一段；自由練讀,；再指名讀,。

（二）第二自然段。

1.過(guò)渡：要到公園看菊花了,，多高興呀,，讓我們趕快出發(fā)吧！

2.課件出示一大片菊花及文字_________呀,，公園里的菊花_________,。

公園到了，看到菊花,，你想說(shuō)……指名說(shuō),。

老師也想說(shuō)了：公園里的菊花好看極了。畫(huà)面出示：公園里的菊花好看極了,。

3.指導(dǎo)讀,，你也想這樣說(shuō)嗎？指名讀,，說(shuō)一說(shuō)“好看極了”什么意思,；再讀讀看。

4.課件出示：黃,、白,、淡綠、紫紅色的菊花,。

師：是呀,，公園里的菊花好看極了，它們都穿著五彩的衣裳,，有黃的,，有白的,，有淡綠的，有紫紅的,，真漂亮呀,！誰(shuí)愿意來(lái)試著讀讀看。

5.擴(kuò)展：你還看過(guò)其它顏色的菊花嗎,？

6.指名讀,，齊讀。

7.導(dǎo)入

下一句：它們穿得那么漂亮,，在干什么呢,？……的菊花可真多呀，讓我們來(lái)數(shù)一數(shù)吧,。

8.課件出現(xiàn)一組畫(huà)面,，板書(shū)“朵”，請(qǐng)學(xué)生上來(lái)用“朵”數(shù)最上面一幅,；再數(shù)下面一幅,，數(shù)不過(guò)來(lái)呀，怎么辦呢,？板書(shū)“叢”,，別著急，老師送你一個(gè)詞,，再數(shù),；數(shù)第三幅，一叢叢也數(shù)不過(guò)來(lái)了,，那我們只能用“片”了,，板書(shū)“片”。是啊,，菊花一朵朵,，一叢叢，一片片,，數(shù)都數(shù)不過(guò)來(lái),，讓我們發(fā)揮集體的力量一起來(lái)數(shù)吧，齊讀,。

9.談話：咦,，這兒怎么只有菊花？其它的花都到哪去了呀,？原來(lái)它們都怕冷,，有的謝了，有的……只有菊花,，正迎著深秋的寒風(fēng)開(kāi)放呢,！指名讀：它們正迎著深秋的寒風(fēng)開(kāi)放呢,。

10.看著這么美的，這么不怕嚴(yán)寒的菊花,，人們?cè)趺瓷岬秒x去呢,？指名讀：人們邊走邊看，邊看邊走,，舍不得離去,。

11.課件出示第二自然段內(nèi)容，齊讀,。

12.嘗試背誦（師范背,，你能學(xué)著老師這樣嗎？）,。

（三）三,、四自然段。

1.人們邊走邊看,，邊看邊走,，他們會(huì)想些什么呢,？指名說(shuō),。

2.課件出示第三自然段內(nèi)容，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)爸爸是怎么說(shuō)的,，放錄音,。

3.指名讀第三自然段。

4.聽(tīng)了爸爸的話,，你有什么感想,？課件出示第四自然段內(nèi)容。

5.指名讀第四自然段,，指導(dǎo)讀好“更好看了”,。

四．學(xué)寫(xiě)生字，掌握寫(xiě)法,。

1.課件出示生字,，指名認(rèn)讀，讀后用生字口頭組詞,。

2.自學(xué)書(shū)后筆順,，指名說(shuō)，課件出示筆順,，幫助記憶,。

3、師范寫(xiě)生字,，講清書(shū)寫(xiě)要求,。

4,、在書(shū)上描紅。

5,、完成《習(xí)字冊(cè)》,。

自我評(píng)析：

《新課標(biāo)》指出：要讓學(xué)生主動(dòng)地去學(xué)習(xí)語(yǔ)文，要讓學(xué)生經(jīng)歷學(xué)習(xí)過(guò)程,。我覺(jué)得我的教學(xué)設(shè)計(jì)中就注重了新課標(biāo)的這種精神,，能夠讓學(xué)生經(jīng)歷這種學(xué)習(xí)的過(guò)程，讓他們?cè)谝环N輕松,、愉悅的環(huán)境中去學(xué)習(xí),。

小班菊花教案篇五

作為一名教職工，時(shí)常需要用到教案,，編寫(xiě)教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法,。那要怎么寫(xiě)好教案呢,？以下是小編整理的小班美術(shù)剪菊花教案，歡迎閱讀與收藏,。

幼兒對(duì)剪紙活動(dòng)有著強(qiáng)烈的興趣和學(xué)習(xí)的愿望,，于是我便抓住幼兒這一感興趣的課題，組織了一節(jié)剪紙?zhí)剿骰顒?dòng)課,。

1,、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手、動(dòng)腦,、心靈手巧,。

2、培養(yǎng)幼兒的觀察,、操作,、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí),。

3,、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立,、創(chuàng)造的能力,。

4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì),。

5,、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

漿糊,、幼兒剪刀,、彩色紙,、用紙卷成的小棍、熟料小花盆一個(gè),、（花盆里有枝干,、無(wú)花朵）

（一）出示花盆，引導(dǎo)幼兒觀察這盆花有枝,、有葉,、就是沒(méi)有花，啟發(fā)幼兒有做菊花的愿望,，并告訴幼兒每人做一朵或兩朵,，各種顏色的.紙合在一起，就是一盆美麗的菊花,。

（二）教師講解并示范：

（1）,、教師取出長(zhǎng)方形紙，先引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形,，然后請(qǐng)幼兒把長(zhǎng)方形的長(zhǎng)邊紙折一條?。ń處熞龑?dǎo)）。

（2）,、讓幼兒拿起剪刀,，在未折的一面順短邊剪直線，剪到折印處（教師引導(dǎo)）,。

（3）,、再把花心（用紙卷的小棍）放在長(zhǎng)方形紙的一端,，涂上漿糊,，把長(zhǎng)方形的紙卷在花心上，翻下紙條,，露出花心,，即成。

（4）,、把做好的菊花插在枝上,。

（三）指導(dǎo)幼兒制作：

（1）、注意折,、剪,、粘、翻的順序,。

（2）,、注意不要剪過(guò)折印處。

（3）,、注意正確使用剪刀,，折,、卷、粘,、翻時(shí)把剪刀放在剪刀盒里,。

（4）、對(duì)能力差的幼兒,，教師給與幫助,。

（四）結(jié)束：

待幼兒做好花，插在枝上以后,，教師帶領(lǐng)幼兒共同欣賞,。培養(yǎng)幼兒集體感和美的情感。

本節(jié)活動(dòng)目的是讓幼兒探索如何以低起點(diǎn)（剪直線）達(dá)到高落點(diǎn)（做成物品）的效果,，在活動(dòng)中每個(gè)幼兒對(duì)剪紙活動(dòng)有著強(qiáng)烈的興趣和學(xué)習(xí)的愿望,，每個(gè)幼兒都剪、粘的非常認(rèn)真,。因?yàn)樾“嘤變核季S具體,、形象，我在示范時(shí)采用了邊講,、邊教,、邊示范的方法，孩子們能看得清,，學(xué)得會(huì),，做菊花雖簡(jiǎn)單，但整個(gè)過(guò)程有五步,，即：折,、剪、粘,、卷,、翻，孩子們都能一一按照老師要求去做,。此節(jié)活動(dòng)不僅注意了孩子們剪得技能,，同時(shí)把剪紙活動(dòng)和計(jì)算、品德,、美感等教育有機(jī)的結(jié)合,、相互滲透。例如：通過(guò)剪紙孩子們認(rèn)識(shí)了長(zhǎng)方形,，長(zhǎng)邊,、短邊，也懂得了大家做的花都插在花枝就好看了。從而培養(yǎng)了幼兒集體感和美的情感,。

小班菊花教案篇六

知識(shí)目標(biāo)：學(xué)會(huì)本課生字,，理解生字組成的詞語(yǔ)。

能力目標(biāo)：理解課文內(nèi)容,，了解人們喜愛(ài)菊花,，不僅是因?yàn)榫栈ê每矗驗(yàn)樗胁缓蠛涞木瘛?/p>

情感目標(biāo)：能正確,、流利,、有感情地朗讀課文，會(huì)背二,、三自然段,。

識(shí)字寫(xiě)字、有感情地朗讀,、背誦課文,。

有感情地背誦課文。

投影片,、生字卡片,、小黑板

兩課時(shí)

第一課時(shí)目標(biāo)

1、學(xué)會(huì)本課生字,，理解生字組成的詞語(yǔ),。

一、導(dǎo)入新課,，揭示課題

1,、小朋友，秋天到了,，公園里的菊花開(kāi)得可美了,，今天，我們就和文中的小朋友一起去看一看,。

2,、板書(shū)：看菊花。

二,、初讀指導(dǎo)

1、范讀課文,。

2,、學(xué)生練讀課文。

（1）借助拼音,，自讀課文,，要求讀準(zhǔn)字音，讀順句子。

（2）畫(huà)出不認(rèn)識(shí),、不理解的字詞,。

（3）用學(xué)過(guò)的方法自學(xué)田字格中的生字，會(huì)讀田字格上面的生字,。

3,、檢查自學(xué)效果。

（2）了解詞語(yǔ)掌握情況,，重點(diǎn)理解下列詞語(yǔ)：舍不得深秋一點(diǎn)兒迎著

4,、各自輕聲試讀課文。

5,、分自然段指名讀課文,，相機(jī)正音。

6,、自讀,，想想每個(gè)自然段寫(xiě)了什么，交流

輕聲試讀課文,。

分自然段指名讀課文,。

三、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)

1,、認(rèn)識(shí)新筆畫(huà),。橫折提，集體書(shū)空,。

2,、分析字形，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě),。

（1）自學(xué)第二題,，練習(xí)書(shū)空，指名練習(xí),。

（2）提示注意點(diǎn),。許，話,，很,，看。

3,、學(xué)生描紅練寫(xiě),。

認(rèn)識(shí)新筆畫(huà)。集體書(shū)空,。

自學(xué)第二題,，練習(xí)書(shū)空,，指名練習(xí)。

描紅練寫(xiě),。

小班菊花教案篇七

《看菊花》是一篇贊美秋菊的課文,。課文記敘了一家人在假日去公園看菊花的情景，著重描寫(xiě)了滿(mǎn)園菊花五彩繽紛,、爭(zhēng)奇斗艷的繁盛景象,，贊美了菊花不畏嚴(yán)寒、競(jìng)相開(kāi)放的高潔品質(zhì),。

教學(xué)這篇課文,，重在帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入課文的情境，讓學(xué)生自己去感受菊花的色彩的美,、數(shù)量的多,，感受秋菊的勃勃生機(jī)和不畏嚴(yán)寒的精神。由于低年級(jí)學(xué)生知識(shí)經(jīng)驗(yàn)較少,，形象直觀思維占主導(dǎo),，要通過(guò)課文中簡(jiǎn)單的插圖和文字體會(huì)秋菊的美麗、高潔有一定難度,。我運(yùn)用春暉工程的多媒體課件,，在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，啟發(fā)學(xué)生思考,，引導(dǎo)學(xué)生入情入境地感悟。

師：（出示課件配樂(lè)敘述）金色的秋天到了,，黃葉飄落,，草木凋零，許多花都藏起了笑臉,，只有菊花生機(jī)勃勃地在花壇,、公園中爭(zhēng)奇斗艷。

生：欣賞秋天的景色,，盛開(kāi)的菊花,。

師：出示詞語(yǔ)。

生：指名朗讀,。全體齊讀,。

（教學(xué)伊始，教師精心設(shè)計(jì)導(dǎo)語(yǔ),，配上舒緩優(yōu)美的音樂(lè),，如詩(shī)如畫(huà)的秋季美景，怎能不使人心馳神往,，這一切，打開(kāi)了學(xué)生想象的閘門(mén)，把學(xué)生帶入到課文的情境中,，讓學(xué)生仿佛置身于菊花盛開(kāi)的秋天的公園內(nèi),，營(yíng)造了較為真實(shí)的氛圍，把孩子的心靈帶到廣闊而繽紛無(wú)限的大自然里,，激起了學(xué)生強(qiáng)烈的探究欲望,。）

生：菊花真是太美了！

生：菊花的顏色真多??！

師：小作者看到的菊花又是怎樣的？讀一讀課文第二自然段,。（出示課文第二段,。）

生：朗讀第二自然段。

師：指名朗讀,，重點(diǎn)出示“好看極了”,。“好看”能換個(gè)詞嗎,？

生：漂亮,。

生：美麗。

生：迷人,。

師：菊花“好看”在哪,？讀一讀課文找出關(guān)鍵詞。

生：菊花的顏色好看,?！坝悬S的，白的,，淡綠的,，紫紅的?！?/p>

師出示：黃的,，白的，淡綠的,，紫紅的,，配上一幅幅色彩艷麗的菊花。

生：被菊花繽紛的色彩吸引,。

師：看著眼前的菊花,，你能讀出顏色的美嗎？男女生分別朗讀,。

師：除了課文中的四種顏色,，你還見(jiàn)過(guò)哪些顏色的菊花,？

生：還有大紅的，粉紅的,。

師：這么多顏色的菊花在一起,，你能不能用一個(gè)詞說(shuō)？

生：五顏六色,，五光十色,，五彩斑斕……

（相機(jī)出示：五彩繽紛、五顏六色·色彩斑斕）

師：菊花顏色美,，姿態(tài)美,，你能讀好菊花的美麗、迷人嗎,？

生：美美地朗讀課文,。

（當(dāng)一幅幅色彩斑斕、姿態(tài)各異的菊花輔以古典悠揚(yáng)的音樂(lè)聲在同學(xué)們視線中緩緩綻放時(shí),，孩子們一個(gè)個(gè)屏住呼吸,，瞪大了雙眼，不時(shí)發(fā)出一陣陣驚嘆,。無(wú)疑,，這些聞所未聞，見(jiàn)所未見(jiàn)的菊花對(duì)學(xué)生的視覺(jué)沖擊力是巨大的,。學(xué)生自由徜徉于菊花的世界中,，觀其色，賞其形,，品其韻,，視野一下被拓寬了，對(duì)菊花的喜愛(ài)之情也呼之欲出,。教師再適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)多種形式的朗讀體會(huì)菊花的色彩美,，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感。這樣就避免了繁瑣的講解,，給學(xué)生留下自我感悟,、自求得知的空間。）

師：菊花不但顏色美,，數(shù)量也很多,。找出文中寫(xiě)菊花數(shù)量多的詞。

生：一朵朵,，一叢叢,，一片片

師：分別出示圖片（“一朵朵”、“一叢叢”和“一片片”菊花）,，誰(shuí)能說(shuō)出這三個(gè)疊詞的含義,。

生：“一朵朵”的意思是許多朵菊花,。

生：“一叢叢”就是許多花聚集在一起。

生：“一片片”是成片成片的都是菊花,。

師：你們能讀出菊花的數(shù)量由少到多,，范圍由小到大的變化嗎,？試著讀一讀,。

生：自由朗讀課文。指名朗讀

（理解“一朵朵,、一叢叢,、一片片”這三個(gè)疊詞也是課文的重點(diǎn)，我給這些詞語(yǔ)配上相應(yīng)的圖片,，隨著形象直觀的畫(huà)面展示,，學(xué)生自然而然地理解了詞語(yǔ)的含義，朗讀時(shí)也能自如掌握語(yǔ)氣由輕到重的變化,，大大提高了課堂效率,。）

生：他們正迎著深秋的寒風(fēng)開(kāi)放呢。

師：深秋的寒風(fēng)是怎樣的,？（播放：北風(fēng)呼號(hào)的聲音,。）

生：北風(fēng)爺爺呼嘯著，好像要把菊花打倒,。

師：小菊花怕北風(fēng)嗎,？她的表現(xiàn)又是怎樣的？同學(xué)們能不能表演一下,？請(qǐng)同桌兩位同學(xué)分別飾演北風(fēng)爺爺和小菊花,。

生：同桌分別飾演北風(fēng)和菊花。（表演得十分投入）

學(xué)生分別飾演北風(fēng)爺爺和小菊花,。

北風(fēng)爺爺：鼓著腮幫子使勁吹氣,。

菊花：（昂首挺胸地）北風(fēng)爺爺別神氣，我們不怕冷,！

師：是啊,，北風(fēng)爺爺別神氣，我們不怕冷,！讓我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)菊花不怕冷的精神好不好,？生：全體起立，精神抖擻地齊讀：他們正迎著深秋的寒風(fēng)開(kāi)放呢,。

（理解菊花不畏嚴(yán)寒的品質(zhì)對(duì)低年級(jí)學(xué)生而言有一定難度,。因此在教學(xué)“他們正迎著深秋的寒風(fēng)開(kāi)放呢?！边@一句時(shí),，教師創(chuàng)設(shè)寒風(fēng)凜凜的情境,，讓學(xué)生分別扮演北風(fēng)爺爺和小菊花，學(xué)生做童話般都意境中充分發(fā)揮想象,，把自己已有的生活經(jīng)驗(yàn)和課文內(nèi)容自然地融合在了一起,，感受到了菊花不畏嚴(yán)寒的精神，讀起來(lái)也入情入境了,。）

整節(jié)課,，學(xué)生都徜徉在菊花的世界中，形象直觀的畫(huà)面,，優(yōu)美舒緩的音樂(lè),，給學(xué)生以多種的感官刺激，激起學(xué)生對(duì)所學(xué)課文的“興奮點(diǎn)”,，達(dá)到了“課伊始,，趣亦生；課進(jìn)行,，趣漸濃,；課結(jié)束，趣猶存”的境界,。

另外,，在平時(shí)的練習(xí)和識(shí)字教學(xué)中，我也充分運(yùn)用春暉工程的多媒體課件,，通過(guò)人機(jī)互動(dòng),，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式,，確立了學(xué)生的主體地位,，提高了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，為優(yōu)化課堂,，豐富教學(xué)內(nèi)容,，促進(jìn)學(xué)生有效學(xué)習(xí)起到了良好的輔助作用。

總之,，春暉工程為我的語(yǔ)文教學(xué)提供了豐富而優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源,，幫助學(xué)生真實(shí)、生動(dòng),、形象地感知和理解教材,、啟迪學(xué)生思維，引導(dǎo)學(xué)生觀察,，指導(dǎo)學(xué)生實(shí)踐,，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中真正發(fā)揮主體作用，在獲取知識(shí)的同時(shí)，逐步學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),、學(xué)會(huì)探索,、學(xué)會(huì)創(chuàng)造，也使語(yǔ)文課充滿(mǎn)了情趣,，張揚(yáng)了個(gè)性,，放飛了心靈。

“君子生非異也,，善假于物也,。”教師的工作繁忙而瑣碎,，如果每節(jié)課都做課件,，根本不可能，而春暉工程提供的大量?jī)?yōu)質(zhì)資源,，只要稍加修改就完全可以為我所用。我想,，只要在教學(xué)中合理利用春暉工程的資源,，一定會(huì)起到事半功倍、多快好省的效果,。

小班菊花教案篇八

1,、通過(guò)活動(dòng)引導(dǎo)幼兒識(shí)菊、賞菊,、愛(ài)菊,。

2、幫助幼兒獲得菊花在秋天開(kāi)放的常識(shí),。

1,、請(qǐng)家長(zhǎng)節(jié)假日帶幼兒到公園或社區(qū)賞菊。

2,、《菊花開(kāi)》錄音帶,、準(zhǔn)備紙張和顏料、水彩筆,。

一,、開(kāi)始部分

2、組織幼兒列隊(duì)帶戶(hù)外種植菊花處,。

二,、基本部分

1、組織幼兒賞菊,、評(píng)菊

2,、組織幼兒觀看菊花，引導(dǎo)幼兒比較菊花的大小,、顏色,、味道,、形狀。

3,、組織幼兒會(huì)活動(dòng)室討論所觀察的結(jié)果,，說(shuō)說(shuō)你還見(jiàn)過(guò)那些菊花？簡(jiǎn)單介紹部分菊花的特別作用,。

2,、學(xué)習(xí)兒歌《菊花開(kāi)》

2、師：“小朋友們,，可真聰明,！那我只好把這首好聽(tīng)的兒歌教給你們羅！（教授幼兒兒歌《菊花開(kāi)》）

3,、畫(huà)菊

a）教師師范畫(huà)菊花,。

b）幼兒自由創(chuàng)作菊花。

c）幼兒作品描述,。

d）幼兒作品區(qū)角展評(píng),。

三、結(jié)束部分

1,、教師小結(jié),。以表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)為主,，組織幼兒集體參觀幼兒作品,。

2、多種形式復(fù)習(xí)朗誦兒歌《菊花開(kāi)》,。

四,、活動(dòng)延伸

帶領(lǐng)幼兒一起到戶(hù)外尋找其他的秋天景象。