作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據(jù)教學需要編寫教案,教案有利于教學水平的提高,有助于教研活動的開展,。那么我們該如何寫一篇較為完美的教案呢？下面是小編帶來的優(yōu)秀教案范文，希望大家能夠喜歡!
《看菊花》第二課時教案設計 看菊花評課稿篇一
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1,、能正確,、流利地朗讀課文2-4段,，會背誦第二,、三段課文,。
2,、理解課文內容,，了解人們喜愛菊花，不僅是因為它好看,，更因為它有不怕寒冷的品質,。
3、學習生字開、不,、也,，指導書寫。
組織教學：投影有關花的知識,。
1,、這節(jié)課我們繼續(xù)來學習第八課，一起來把課題讀一讀,。
2,、（出示插圖）昨天，我們隨著小女孩和她的爸爸媽媽去公園觀賞了菊花,，那公園里的菊花給你們留下了什么印象呢,？
3、學生交流（板書：好看極了）,。
4,、是啊,！公園里的菊花真是好看極了,。
（1）投影句子：公園里的菊花好看極了。
（2）指讀,，評議,，齊讀。
5,、過渡：公園里的菊花好看在哪兒呢,？輕聲地讀讀第二段，然后想一想,。（學生自學）
1,、公園里的菊花好看在哪兒？
2,、學生回答,，評議。
（1）投影句子：黃的,，白的,，淡綠的，紫紅的,，
（2）指讀,，評議。
（3）投影圖片：菊花的顏色可多啦,！黃的,，白的,，淡綠的，紫紅的,，這么多的顏色,，真是好看極了。
3,、你們還從哪兒覺得菊花好看呢,？
（1）學生交流。
（2）投影句子：一朵朵,，一叢叢,，一片片，
（3）能把這幾個詞語讀好嗎,？
（4）投影圖片1：這是一朵菊花,，一朵這個詞兒誰來讀好？
（5）投影圖片2：這一朵又一朵的菊花就叫一朵朵,。（指讀）
（6）投影圖片3：這一朵朵的菊花聚在一起,，就是一叢。（指讀）
（7）投影圖片4：這一叢又一叢的菊花就叫一叢叢,。（指讀）
（8）投影圖片5：一叢叢的菊花又連成一片又片,，向四面展開，越開越多,，連成了一片片的菊花,。（指讀）
（9）指圖描述。
4,、誰能把這三個詞語連起來讀好呢,？
（1）指讀（2）分小組讀，全班讀,。
5,、你們知道菊花是什么時候開放的,？
（1）出示詞語：深秋（指讀）
（2）深秋的時候,，天氣轉冷了。聽（放錄音）：寒冷的北風呼呼地刮了起來,，寒風吹在人身上好冷呀,！可這一朵朵，一叢叢,，一片片的`菊花怕冷嗎,？
（3）投影句子：它們正迎著深秋的寒風開放呢。
（4）菊花怎么迎著深秋的寒風開放呢,。誰來扮演一朵迎風開放的菊花,？
6,、現(xiàn)在你們能把這句話來讀好嗎？（指讀,，評議,，分男女生讀）
7、第二段的第二句話從菊花的顏色,、數(shù)量,、姿態(tài)寫出菊花好看極了，我們再一起來讀好它,。
8,、公園里的菊花這么好看，這么漂亮,，人們喜愛它們嗎,？你們從哪兒看出來的？
（1）投影句子：人們邊看邊走,，邊走邊看,，舍不得離去。
（2）舍不得離去換一種說法就是指什么,？
（3）能把這個詞讀好嗎,？
（4）把它放在句子中讀一讀。（齊讀）
1,、人們?yōu)槭裁催@么喜愛菊花呢,？我們來聽爸爸的話。
2,、放課文錄音,，投影句子。
3,、聽了爸爸的話,，你知道其中的原因了嗎？
4,、爸爸說的真好,！讓我們一起來把他的話記在心里。
（1）齊讀,。
（2）（范讀）你們覺得老師讀的好嗎,？
（3）誰給老師來示范一下。（指讀）
1,、聽了爸爸的話,，我覺得菊花
2、板書：更好看了
3,、我為什么會覺得菊花更好看呢,？
4,、指板小結：
1、這篇課文的2-3兩段寫的真美,！如果能把它背誦出來就更好了,。老師教你們一個好方法，看著圖畫自己在下面練習背誦,。
2,、指名兩個上臺背誦，其他的在下面背誦,。
3,、小結背誦情況。
1,、出示：也開不
2,、學生交流識記方法。
3,、指導書寫,。
4、學生描紅,，臨寫,。
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