作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開展。既然教案這么重要,，那到底該怎么寫一篇優(yōu)質(zhì)的教案呢？以下是小編為大家收集的教案范文,，僅供參考,，大家一起來看看吧。

小班音樂教案反思篇一

小小動(dòng)物出來玩(韻律)

活動(dòng)目標(biāo)：

1.能隨樂有節(jié)奏地表現(xiàn)小雞走,，小兔跳，小鳥飛,，小魚游等常見動(dòng)物的基本動(dòng)作,。

2.體驗(yàn)隨樂律動(dòng)及集體游戲的快樂。

3.能唱準(zhǔn)曲調(diào),，吐字清晰,，并能大膽的在集體面前演唱。

4.隨歌曲旋律唱出來,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已學(xué)會(huì)歌曲《小小動(dòng)物出來玩》,。

物質(zhì)準(zhǔn)備：

(1) 幾種常見動(dòng)物的頭飾，ppt課件,。

(2) 音樂《小小動(dòng)物出來玩》,，播放器。

活動(dòng)過程：

一,、復(fù)習(xí)歌曲,。

1.跟隨音樂錄音唱。

師：之前我們學(xué)了一首好聽的歌曲,，叫《小小動(dòng)物出來玩》現(xiàn)在就讓我們跟著音樂來唱一遍,。

2.跟隨音樂伴奏帶唱。

師：小朋友們唱的可真棒,，那么現(xiàn)在呢請(qǐng)小朋友們跟著伴奏音樂自己來唱一遍，要用好聽的聲音來唱,，看看哪個(gè)小朋友唱的最好聽。

二,、隨音樂做動(dòng)作,。

1.分段邊唱邊做。

(1)出示小雞圖片,，隨樂動(dòng)作。

師：小動(dòng)物們想要來跟小朋友們一起玩,，讓我們來看看是誰先出來了?(是小雞)它是怎么走的?現(xiàn)在請(qǐng)所有小朋友站在自己的位子上可以邊唱歌邊表演,，跟著音樂學(xué)一學(xué)小雞走路的樣子。

全體幼兒隨樂表演，教師重點(diǎn)指導(dǎo)小雞走路的動(dòng)態(tài)以及節(jié)奏,。

(2)出示小兔圖片，隨樂動(dòng)作,。

師：還有一只小動(dòng)物也來了，讓我們來看一看,。這是誰啊?(小兔)它是怎么出來玩的?哦，原來它是這樣走的?，F(xiàn)在呢，請(qǐng)所有小朋友站起來跟著音樂邊唱歌邊表演,，學(xué)一學(xué)小兔走路的樣子,。

全體幼兒隨樂表演，教師重點(diǎn)指導(dǎo)小雞走路的動(dòng)態(tài)以及節(jié)奏,。

(3)出示小鳥圖片，隨樂動(dòng)作,。

師：小兔出來了之后,，是誰要出來了啊?(小鳥)它是怎么出來玩的?小朋友們飛的真漂亮,，讓我們跟著音樂邊唱歌邊表演,，來學(xué)一學(xué)小鳥出來玩的樣子,。

全體幼兒隨樂表演,，教師重點(diǎn)指導(dǎo)小鳥走路的動(dòng)態(tài)以及節(jié)奏,。

(4)出示小魚,，隨樂動(dòng)作,。

師：最后是誰來了呢?(小魚)它是怎么出來玩的?小朋友們可真像小魚呀,，那我們就跟著音樂邊唱歌邊表演,，來學(xué)一學(xué)小魚游的樣子吧,。

全體幼兒隨樂表演,，教師重點(diǎn)指導(dǎo)小魚游的動(dòng)態(tài)以及節(jié)奏,。

2.完整表演歌曲,。

師：小朋友們剛剛學(xué)小動(dòng)物出來玩的樣子的可真漂亮,，現(xiàn)在就讓我們跟著音樂一邊唱歌一邊表演吧,。

3.分角色表演。

師：剛剛小朋友們表演的真棒,，老師呢為小朋友們準(zhǔn)備了小雞、小兔,、小鳥,、小魚的胸牌。請(qǐng)小朋友們從自己的小椅子下面拿出來,，看一看自己手上的小動(dòng)物是什么然后掛在自己的脖子上。

提出表演要求：

在表演的時(shí)候如果唱到小雞的時(shí)候小雞要怎么樣啊?是的,，要站起來表演，那如果表演完了要不要回到自己的家里面啊?現(xiàn)在每張小椅子就是小朋友們的家,，如果唱到自己的小動(dòng)物的時(shí)候就要出來表演,，要是唱完了就要回家?，F(xiàn)在我們請(qǐng)小朋友們來表演一下這首歌。

評(píng)價(jià):剛剛有些小朋友在沒有注意看自己表演的小動(dòng)物,，在表演小兔子的時(shí)候小鳥也出來了,，等下呢要請(qǐng)小朋友們記住自己扮演的小動(dòng)物,，等唱到你的小動(dòng)物的時(shí)候要記得起來表演,，還沒有唱到的時(shí)候要先呆在自己家里，等唱到自己的時(shí)候再出來,。

交換角色,。

幼兒交換角色再次表演,，強(qiáng)調(diào)跟著音樂,，輪到自己再站起來,。

三,、創(chuàng)編動(dòng)作,。

1.啟發(fā)引導(dǎo)：“小朋友們,，想一想還有什么小動(dòng)物也會(huì)出來玩?

2.幼兒創(chuàng)編動(dòng)作,。

師：它們是怎么出來的?請(qǐng)小朋友來表演一下。(舉手表演)

3.跟隨教師的歌唱?jiǎng)幼鳌?/p>

師：現(xiàn)在呢,，老師要把小朋友們想的小動(dòng)物唱出來,，請(qǐng)小朋友們呢,，跟著老師唱的歌跟著一起來表演吧,。

4.自然結(jié)束,。

師：小朋友們表演的真好看,，現(xiàn)在讓我們跟著伴奏音樂一起來表演一下剛剛小朋友們說的這些小動(dòng)物吧,。

讓我們一起到外面去玩吧,。

教學(xué)反思：

反思整個(gè)教學(xué)活動(dòng)過程,，我認(rèn)為較成功之處有以下幾個(gè)方面：

1. 整個(gè)活動(dòng)過程幼兒的學(xué)習(xí)興趣相當(dāng)高，他們是在快樂中學(xué)習(xí),。

2. 整個(gè)活動(dòng)層次分明,，請(qǐng)出幾種動(dòng)物的時(shí)候,，幼兒精力很是集中,，保持了很好的學(xué)習(xí)興趣。

3. 整個(gè)活動(dòng)師生互動(dòng)配合默契,，教師為主導(dǎo),，幼兒為主體,，給了幼兒足夠的發(fā)揮空間,。

4. 整個(gè)活動(dòng)下來,，幼兒學(xué)的開心,，是在玩中學(xué),，學(xué)中玩,。

我認(rèn)為活動(dòng)中不足的地方有以下幾點(diǎn)：

1.應(yīng)該多讓幼兒自主的學(xué)習(xí),，比如：出示動(dòng)物卡片后可以讓幼兒先自己學(xué)一下動(dòng)物的叫聲。

2.可以加設(shè)一個(gè)小游戲：幼兒戴上頭飾,，教師讓她找朋友,，教師說,，幼兒找其它的動(dòng)物,，這樣對(duì)幼兒加深的認(rèn)識(shí)動(dòng)物更好,。

通過這次的活動(dòng)讓我認(rèn)識(shí)到自己的教學(xué)活動(dòng)臨場(chǎng)發(fā)揮不行,。所以,，今后要更加的努力,，要嚴(yán)格的要求自己,，多多的學(xué)習(xí),，提高自己的專業(yè)素質(zhì),。

小班音樂教案反思篇二

1、學(xué)唱歌曲,，初步唱清歌詞，唱準(zhǔn)曲調(diào),。

2,、觀察蜜蜂飛舞、采蜜圖片的基礎(chǔ)上,，探索邊唱歌邊做蜜蜂飛的動(dòng)作。

3,、懂得愛護(hù)小蜜蜂,，學(xué)習(xí)小蜜蜂,，做個(gè)愛勞動(dòng)的好孩子。

1,、在日常生活中觀察,、認(rèn)識(shí)小蜜蜂。

2,、ppt課件。

重點(diǎn)：學(xué)習(xí)用清楚,、自然的聲音演唱歌曲。

難點(diǎn)：能夠根據(jù)歌詞內(nèi)容情境,，大膽地進(jìn)行創(chuàng)造性的表演活動(dòng)。

一,、復(fù)習(xí)歌曲《大樹媽媽》,。

教師帶領(lǐng)幼兒隨著優(yōu)美的音樂,，進(jìn)一步學(xué)習(xí)有表情的演唱歌曲。

二、熟悉歌曲旋律,。

1,、猜聲音,，觀察春天和蜜蜂采蜜的圖片,。

教師：小蜜蜂飛到了花園里,，猜猜看它喜歡干什么呢？

2,、欣賞音樂，創(chuàng)編動(dòng)作,。

教師：小蜜蜂采蜜的時(shí)候可開心啦,！嘴里還長著好聽的歌呢！我們一起來聽一聽吧,！

教師：小蜜蜂有一對(duì)翅膀,，誰能來模仿一下小蜜蜂飛舞的動(dòng)作？

三,、教師范唱歌曲,，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。

1,、教師：小蜜蜂唱的歌真好聽,，我們一起來學(xué)一學(xué)吧！

教師范唱一遍,，請(qǐng)幼兒仔細(xì)聽,。

2,、用提問的方式幫助幼兒掌握歌詞內(nèi)容,。

教師：你聽到了哪些歌詞,？

3,、幫助幼兒理解"匆匆",、"興味濃",、"春暖花開"等詞的含義,。

4,、在歌曲旋律的伴奏下,，教師帶領(lǐng)幼兒完整念歌詞,。

四,、完整學(xué)唱歌曲,。

練習(xí)過程中,，注意唱準(zhǔn)曲調(diào),，唱清歌詞,，唱歌時(shí)的坐姿,。

五,、邊唱歌邊表演,。

六,、討論：你喜歡小蜜蜂嗎,？為什么,？

教師鼓勵(lì)幼兒大膽講述自己的想法，教育幼兒要愛護(hù)小蜜蜂,，要像小蜜蜂一樣不懶惰,，愛學(xué)習(xí),，愛勞動(dòng),，做個(gè)勤勞的好孩子。

總結(jié)：小蜜蜂們很勤快,，很愛勞動(dòng)，為人們采了很多的蜜,。我們要保護(hù)小蜜蜂,，還要學(xué)習(xí)它勤勞,，熱愛勞動(dòng)的精神,。希望小朋友們?cè)趯W(xué)校能樂于幫助老師,，小朋友做事情,，在家也樂于幫助爸爸媽媽,，做他們的小幫手,，他們一定會(huì)很開心的,！

每當(dāng)音樂響起,，我總能看到孩子們隨著音樂有節(jié)奏地手舞足蹈,。雖然小班的他們對(duì)音樂的理解還顯得格外稚嫩，但通過系統(tǒng)的訓(xùn)練,，相信他們對(duì)音樂的感受力及表現(xiàn)力會(huì)不斷增強(qiáng)?！睹鄯渥龉ぁ返臉非?jié)奏明快,，并富有一定的情節(jié),，具有很強(qiáng)的感染力,。在節(jié)奏圖譜的引領(lǐng)以及教師的啟發(fā)下,，幼兒能夠比較快的理解《蜜蜂做工》的樂曲所蘊(yùn)含的情節(jié),，并在音樂的渲染下有節(jié)奏的做出動(dòng)作,，初步培養(yǎng)了他們的節(jié)奏意識(shí),。

當(dāng)孩子們有了一定的“節(jié)奏意識(shí)”后,，再以《蜜蜂做工》的樂曲為背景,，嘗試用打擊樂器進(jìn)引導(dǎo)他們進(jìn)一步感受并表現(xiàn)音樂的節(jié)奏,，從而實(shí)現(xiàn)了從“節(jié)奏意識(shí)”到“節(jié)奏感知”的轉(zhuǎn)變,，在這一過程中幼兒的能力一步步得到提升,。

整個(gè)活動(dòng),，從選材到活動(dòng)目標(biāo)的界定，再到活動(dòng)的實(shí)施,，都充分體現(xiàn)了小班幼兒的年齡特點(diǎn)，也充分展示出本班幼兒較強(qiáng)的綜合的素質(zhì),。在活動(dòng)的實(shí)施中，也存在了一些問題,，比如說應(yīng)進(jìn)一步突出重難點(diǎn)，指導(dǎo)幼兒怎樣從：xx x|xx x|節(jié)奏變換到x x|x x等,。

小班音樂教案反思篇三

教案是活動(dòng)設(shè)計(jì)的一種呈現(xiàn)方式,，是對(duì)具體教育活動(dòng)的開展過程進(jìn)行設(shè)計(jì)。今天應(yīng)屆畢業(yè)生考試網(wǎng)小編為大家精心準(zhǔn)備了小班音樂《走路》教案與反思,，希望能夠幫助到大家,。

根據(jù)小班幼兒對(duì)各種小動(dòng)物特別喜愛的情感,，讓幼兒通過各種感官來感受音樂,，表現(xiàn)音樂,。激發(fā)幼兒對(duì)音樂活動(dòng)的興趣,，學(xué)會(huì)用音樂活動(dòng)的形式來表達(dá)自已喜愛小動(dòng)物的情感,。

1,、激發(fā)幼兒對(duì)音樂活動(dòng)的興趣,，具有初步的音樂感受能力;

4,、能大膽在集體面前表演,，培養(yǎng)幼兒積極,、自信的情感,。

難點(diǎn)：1,、由于幼兒經(jīng)驗(yàn)的限制,，在創(chuàng)編動(dòng)作上有一定的難度;2、幼兒能大膽的在集體前面表演,。

放音樂《我愛我的小動(dòng)物》背景導(dǎo)入課程：

1、小朋友,，剛才我們聽到的這首歌叫什么?

2,、復(fù)習(xí)唱歌曲《我愛我的小動(dòng)物》;

1,、欣賞歌曲《走路》,，請(qǐng)小朋友跟著音樂一起輕輕哼唱。

2,、出示小兔子的圖片讓孩子們觀察,，提問題：這是誰?它是怎么樣走路的?(讓小朋友自主想象模仿一下)學(xué)習(xí)歌曲：小兔子走路,，跳呀跳呀跳,。

3、出示圖片二,，小鴨子的圖片,，提問題：這又是誰?它又是怎么樣走路的?(讓小朋友自主模仿一下)子學(xué)習(xí)歌曲：小鴨子走路搖呀搖呀搖,。

4,、出示小烏龜?shù)膱D片提問題：小朋友猜猜看小烏龜又是怎么樣走路的?引導(dǎo)幼兒根據(jù)剛才聽過的歌曲回答,。(讓小朋友自主模仿動(dòng)作)學(xué)習(xí)歌曲：小烏龜走路爬呀爬呀爬,。

5,、出示小花貓的圖片提出問題：小花貓又是怎樣走路的呢?(讓小朋友自主模仿一下動(dòng)作)學(xué)習(xí)歌曲：小花貓走路靜悄悄,。

6,、老師有表情的`,、完整的把歌唱一遍,。

7,、小朋友跟老師一起學(xué)唱歌曲,。

8、引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌曲內(nèi)容自主創(chuàng)編動(dòng)作,。如：小兔子走路跳呀跳呀跳(小朋友雙手豎起中指和食指放在頭頂上做小兔子的耳朵，跟著音樂節(jié)奏雙腳往上跳,。)小鴨子走路搖呀搖呀搖(小朋友雙腳屈曲著走路,，雙手打開在身體兩旁,，手掌并攏往上壓,，并前后搖),。小烏龜走路爬呀爬呀爬(雙手在前面交替不停的作爬的動(dòng)作),。小花貓走路靜悄悄(雙手撐開五指在臉的兩旁往外拉,，雙腳輕輕的往前走)。小朋友也可以根據(jù)自已的想象做出不同的動(dòng)作,。

老師：今天我們學(xué)了歌曲《走路》，也學(xué)會(huì)了一些小動(dòng)物們走路的樣子，現(xiàn)在我們請(qǐng)小朋友一起來到動(dòng)物園里,，找我們的小動(dòng)物朋友們一起來表演好不好呀?給小朋友戴上小動(dòng)物的頭飾，放上音樂,，以游戲的形式鼓勵(lì)和激發(fā)幼兒表演的欲望,。

老師：今天小朋友都很能干,，不但學(xué)會(huì)唱《走路》這首歌曲,，還會(huì)創(chuàng)編出這么好的動(dòng)作來表演,。小朋友回去以后記得表演給爸爸媽媽爺爺奶奶叔叔阿姨們看哦,。老師再交給你們一個(gè)任務(wù),，那就是：以后和更多的小動(dòng)物們交朋友,，不但多觀察它們走路的樣子,。還要觀察動(dòng)物們都喜歡吃什么住在哪?都有些什么朋友?記得下次來的時(shí)候告訴黃老師哦。

1,、這次活動(dòng)根據(jù)幼兒對(duì)小物們那種特別喜愛，喜歡模仿它們走路的一些動(dòng)作來設(shè)計(jì),。在教學(xué)過程中結(jié)合幼兒的發(fā)展經(jīng)驗(yàn)水平以及學(xué)習(xí)特點(diǎn),，通過音樂活中的唱與跳，使幼兒語言上的表述與動(dòng)作協(xié)調(diào)都有了很大的發(fā)展,。也增強(qiáng)了幼兒表演的自信與欲望,。特別是最后一個(gè)游戲環(huán)節(jié),，到結(jié)束,，小朋友還玩得意猶未盡,。這樣為后面的延伸環(huán)節(jié)提供了很大的幫助,。

2,、小班幼兒因?yàn)樯罱?jīng)驗(yàn)少,，所以對(duì)創(chuàng)編動(dòng)作有了一定的難度,，如果能讓家長配合,，提前帶小朋友多觀察一些小動(dòng)物走,、跑的樣子,?；蛘咦鲂┯懈嘈?dòng)物走、跑的課件,，相信這節(jié)課就上得更加豐富生動(dòng)了,。

小班音樂教案反思篇四

一次飯吃好后請(qǐng)幼兒自己去放碗時(shí)的驚奇發(fā)現(xiàn),。有兩三個(gè)幼兒一起去放碗,，這幾位寶寶居然拿著手中的碗勺進(jìn)行敲打起來……敲的孩子越來越多并表現(xiàn)的特別開心,，從中也帶動(dòng)了吃飯很慢的幼兒吃的快多了，目的也是為了參加他們的這一發(fā)現(xiàn),。為了讓小班孩子喜歡上幼兒園,，吃中飯時(shí)也快一些,，我設(shè)計(jì)了此活動(dòng)《叮叮咚咚》,。

1,、鼓勵(lì)幼兒跟著教師和同伴一起敲敲玩玩,。

2,、在游戲中體驗(yàn)敲打碗勺的樂趣,。

3,、對(duì)音樂活動(dòng)感興趣,，在唱唱玩玩中感到快樂,。

4,、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣,。

5,、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

活動(dòng)重點(diǎn)：樂意與同伴一起玩敲打游戲,。

活動(dòng)難點(diǎn)：主動(dòng)去嘗試敲打碗勺。

碗,、勺子,、背景音樂

1,、情景導(dǎo)入：用遮擋板擋住所有的材料,，以引導(dǎo)幼兒的好奇,。（小朋友想知道擋板后面有什么嗎）

2,、在遮擋板中逐一出示孩子們熟悉的勺子、碗并用動(dòng)物的口吻與小朋友打招呼問好：（小寶貝們,，你們好，認(rèn)識(shí)我們嗎,？我們可很喜歡你們哦）

3,、教師在擋板后面進(jìn)行敲打,，并要求幼兒拍手,、頭,、腿等形式與教師進(jìn)行互動(dòng),。

4,、教師把擋板拿掉,，再次敲打并引導(dǎo)幼兒跟著教師的節(jié)奏進(jìn)行變換,。

5,、教師把材料擺放到每一張桌子上,，請(qǐng)幼兒進(jìn)行嘗試（教師應(yīng)觀察即使引導(dǎo)幼兒進(jìn)入游戲,，體驗(yàn)快樂的敲打）

此活動(dòng)借助了幼兒非常熟悉的碗與勺,，平時(shí)他們?cè)诩抑锌赡芎苌俚娜ンw驗(yàn)敲打碗勺,。而且現(xiàn)在很多剛?cè)雸@的寶寶都對(duì)吃飯不感興趣，通過次活動(dòng)讓幼兒對(duì)主動(dòng)去使用碗勺,，并樂意的自己去完成吃飯的過程,。

小班音樂教案反思篇五

1,、模仿動(dòng)物走路,，做彎腰走,，跳躍走,，碎步走,，大步走等走路姿勢(shì)。

2、遵守游戲規(guī)則,，按要求玩游戲,。

3、體驗(yàn)游戲的快樂,。

4,、愿意參加對(duì)唱活動(dòng)，體驗(yàn)與老師和同伴對(duì)唱的樂趣,。

5,、能唱準(zhǔn)曲調(diào),，吐字清晰,，并能大膽的在集體面前演唱,。

準(zhǔn)備音樂《動(dòng)物起床歌》,、游戲音樂《歡快歌曲》,、放松音樂《彩虹的約定》。

1,、情景引入

2、準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)

播放《動(dòng)物起床歌》,，根據(jù)歌詞做小動(dòng)物起床的動(dòng)作。

1,、模仿動(dòng)物走路

老師：小動(dòng)物們都起床了,，來看看有哪些小動(dòng)物呢？

說出動(dòng)物名字,，先讓幼兒嘗試模仿，教師再正確指導(dǎo),。

大象（彎腰走）小兔子（跳躍走）小鳥（碎布走）老虎（大步走）

2,、森林音樂會(huì)1

老師：好啦，我們的小動(dòng)物都已經(jīng)準(zhǔn)備好了,，音樂會(huì)就要開始了,，（根據(jù)課室場(chǎng)地布置）男孩子站在內(nèi)圈，女孩子站在外圈,，模仿動(dòng)物走路的次序是：大象,，小兔子，小鳥,，老虎。

播放音樂《歡快歌曲》,，教師帶著幼兒依次模仿動(dòng)物走路,。

3、森林音樂會(huì)2

老師：我們來改變一下玩法,，森林里有這么多小動(dòng)物,，誰要做大象呢,？（幼兒舉手）,，大象怎么走路的呢,？誰要做小兔子呢,？怎么走的呢……好,，這次我們?nèi)慷颊驹诖笕?nèi),，當(dāng)音樂一響起來,，扮演什么動(dòng)物就要學(xué)它走路,，音樂會(huì)開始咯。

放松音樂《彩虹的約定》

這是一個(gè)很能激發(fā)孩子們說話交流的`活動(dòng),，故很能夠吸引孩子的注意力,，孩子們?cè)诨顒?dòng)中積極大膽的舉手發(fā)言，并根據(jù)圖片來說出自己的想法,，與其它同學(xué)一起學(xué)習(xí)相互交流。

小班音樂教案反思篇六

教學(xué)意圖：

結(jié)合季節(jié)教育,，圍繞 "雪" 展開音樂活動(dòng),，通過多種教學(xué)手段的運(yùn)用與教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì),，使幼兒從中認(rèn)識(shí)雪的特性,，并嘗試以"雪" 為主題的詞,，曲,，歌舞及打擊樂等形式的音樂創(chuàng)編活動(dòng)。讓幼兒更加理解歌詞,，熟悉歌曲的旋律,，激發(fā)幼兒的表現(xiàn)欲望,。以音樂審美為核心的基本理念,，貫穿于音樂教學(xué)的全過程,，在潛移默化中培育幼兒美好的情操,、健全的人格,。

教學(xué)目標(biāo)：

1．感受歌曲的優(yōu)美,，學(xué)習(xí)用連貫、柔和的聲音唱歌,。

2．會(huì)用動(dòng)作表現(xiàn)雪花落下的輕柔和“飄在乎里不見了”的情趣。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1．《小雪花》歌曲磁帶,、錄音機(jī),。

2．小雪花的頭飾一個(gè)。

3．小雪花的胸飾(跟幼兒人數(shù)相等),。

教學(xué)過程：

1．發(fā)聲練習(xí)：北風(fēng)吹。

1?2 | 3一| 3 2 |l—|

(教師)北 風(fēng) 吹,， (幼兒) 呼 呼 呼,。

2．學(xué)唱歌曲,。

·放《小雪花》的音樂,，教師隨音樂歌唱,。

提問：歌里唱了誰?小雪花飄的時(shí)候像什么?

·教師戴上頭飾,，邊做動(dòng)作,，邊念歌詞,。

提問：小雪花飄在天上像什么?小雪花飄在手里哪去啦?

·幼兒貼上胸飾邊聽音樂邊學(xué)念歌詞,。

·幼兒跟著老師輕輕唱歌,。

·幼兒跟著音樂演唱歌曲,。

3．“小雪花”們跟著音樂,，邊唱邊創(chuàng)編動(dòng)作,，表現(xiàn)雪花飄落的姿態(tài),。

活動(dòng)建議：

念最后一句旁白：“咦!哪里去了!”時(shí)引導(dǎo)幼兒念出雪花在手里不見了的情趣,。

活動(dòng)評(píng)價(jià)：

喜歡創(chuàng)編動(dòng)作模仿小雪花跳舞,。

教學(xué)反思：

本節(jié)活動(dòng)內(nèi)容簡單易懂,，貼近孩子們的生活,。幼兒通過對(duì)歌曲的學(xué)習(xí),，理解歌詞的內(nèi)容,，并感受在寒冷的天氣里運(yùn)動(dòng)的快樂,。幼兒在學(xué)唱歌曲時(shí),，我伴隨著動(dòng)作，讓幼兒能較好的接受,。以后還需更努力,、多探索,，找尋更多適合班級(jí)幼兒進(jìn)步的方法用到教學(xué)中,。除此之外,，我還應(yīng)注意教學(xué)中細(xì)節(jié)的開展。但在整個(gè)活動(dòng)中也可看出,，幼兒的積極性高，對(duì)旋律的熟記的能力較好,，能較快將樂曲哼出來。

音樂教育應(yīng)該滲透于一日生活的全部教育之中,。生活中到處都有音樂,，生活中也經(jīng)常蘊(yùn)含著音樂教育的因素,，要多利用平時(shí)的各種機(jī)會(huì)將教育活動(dòng)和幼兒的生活緊密地聯(lián)系起來,。所以,，只要給孩子一個(gè)展示自我的舞臺(tái),，我想他們一定會(huì)學(xué)的更好,。

《春天來了》教學(xué)反思 這是一首曲調(diào)簡單,、節(jié)奏緊湊的兒童歌曲,，附點(diǎn)八分音符的出現(xiàn),，使旋律具有一定的推動(dòng)力,。這首童謠瑯瑯上口,，節(jié)奏鮮明,，學(xué)習(xí)起來較為簡單,，于是我把本課重點(diǎn)放在了表演歌曲,，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性上,。 通過反復(fù)的聆聽這首歌曲，學(xué)生已經(jīng)對(duì)歌曲有了大體的認(rèn)識(shí),，所以重點(diǎn)放在學(xué)生仍有問題的疑難樂句上,，不能一味地象別的歌那樣從頭教起,。在讓學(xué)生感受了四分節(jié)奏、八分節(jié)奏,、四分休止符的時(shí)值長短時(shí)，我借助讀拍和走路,、拍手這些實(shí)際動(dòng)作來掌握,、理解這些節(jié)奏的時(shí)值長短,。開始讓他們?cè)谧约鹤簧线吪倪呑?，然后再組織學(xué)生向前或向后運(yùn)動(dòng)說讀拍節(jié)奏,，這些活動(dòng)的結(jié)合,，孩子們做的很認(rèn)真,，玩的也很開心,。 節(jié)奏一直是我教學(xué)的難題,，在這節(jié)課上孩子們對(duì)節(jié)奏有了進(jìn)一步的了解,，在活動(dòng)的過程中,，他們認(rèn)識(shí)了這些節(jié)奏，時(shí)值的長短,，掌握了這些節(jié)奏的相關(guān)知識(shí)。 《蝸牛與黃鸝鳥》教學(xué)反思 在教學(xué)《蝸牛與黃鸝鳥》一課,，我讓兒童音樂劇進(jìn)入音樂課堂,。兒童音樂劇涉及音樂、舞蹈,、文學(xué),、戲劇,、表演,、美術(shù),、等多個(gè)領(lǐng)域,、是多個(gè)藝術(shù)學(xué)科的綜合藝術(shù)表現(xiàn)形式,。本節(jié)課我采用通過講故事——編創(chuàng)故事——表演故事——歌唱故事——音樂劇表演這一主線展開教學(xué),，我主要采用語言引趣,、故事導(dǎo)趣,，創(chuàng)編拓趣的方法,，讓學(xué)生通過觀察從生活中,、寓言中,、故事中找尋音樂劇的創(chuàng)作素材,，在參與音樂劇表演過程中全面展示學(xué)生的'綜合技能,，不斷激發(fā)學(xué)生的想象力和表現(xiàn)力,，做到讓學(xué)生喜歡音樂劇,，愿意表演音樂劇,，從而進(jìn)行音樂劇的創(chuàng)作,。教師在整堂課中做孩子的引路人,，與他們同創(chuàng)作，同表演,、同歡樂,。師生互動(dòng),，讓音樂歡樂的氛圍感染每一個(gè)人,。

1,、聽賞歌曲范唱,，感受歌曲的整體形象

2,、聽琴唱歌譜,，感受,、體驗(yàn)附點(diǎn)音符節(jié)奏所帶來的跳蕩,、活躍的感覺,。

3,、聽琴唱歌詞,，體驗(yàn),、表現(xiàn)愉快,、活潑的情緒?

4,、引導(dǎo),、學(xué)習(xí)固定節(jié)奏音型,，并為歌唱伴奏?

5,、讓學(xué)生學(xué)習(xí)徒手演奏雙響筒的節(jié)奏（即固定音型）,。

6,、小結(jié),，從雙響筒增加歌曲愉快,、活潑的情緒出發(fā),，讓學(xué)生考慮還可用什么節(jié)奏樂器來增加歌曲的氣氛與色彩,？請(qǐng)同學(xué)們下節(jié)課告訴老師（為下節(jié)課的學(xué)習(xí)作好準(zhǔn)備）鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)造性的學(xué)習(xí),，發(fā)揮學(xué)生的主體能動(dòng)性,，從而培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)造能力。

《只怕不抵抗》反思 本課是以學(xué)唱歌曲《只怕不抵抗》進(jìn)行組織教學(xué)的,，而歌曲在情感、節(jié)奏上都有一定難度,，因此，一定要將情感體驗(yàn),、歌唱教學(xué)緊密結(jié)合。一開始的導(dǎo)入我給學(xué)生講了一個(gè)抗日英雄的小故事,。學(xué)生被我的情緒所感染,，對(duì)接下來的歌曲好象很感興趣,。歌曲學(xué)到比較熟練時(shí)學(xué)生也有點(diǎn)厭倦一遍的唱,，于是我給歌曲：“一刀斬漢奸,，一槍打東洋”這兩句后面加上了語氣助詞“嘿”和“啪”學(xué)生學(xué)習(xí)的勁頭似乎又高了起來,，在因勢(shì)利導(dǎo)的把最后一句末尾也加上“嘿嘿 嘿”,，即解決了難點(diǎn),，又提高的興趣,。這樣收到的教學(xué)效果很明顯。最后給歌曲加上了動(dòng)作,，學(xué)生很容易接受也很容易掌握,。本節(jié)課是我覺得上的比較完整的一節(jié)課,，包括自己和學(xué)生都比較投入,。第二課時(shí)收到的反饋效果也很好,。 《每當(dāng)我走過老師窗前》教學(xué)反思 《每當(dāng)我走過老師窗前》是小學(xué)音樂一節(jié)唱歌課,，這首歌曲是一首歌頌教師,、教育小學(xué)生從小熱愛老師的歌曲,，它以優(yōu)美抒情的旋律表達(dá)了學(xué)生對(duì)教師的崇敬之情,。

在歌曲的教學(xué)中,，我注意調(diào)動(dòng)每一個(gè)學(xué)生參與的積極性,，從朗讀入手,，激發(fā)學(xué)生富有感情的歌唱,。脫離了情感的教學(xué),，音樂會(huì)黯然失色,，《每當(dāng)我走過老師窗前》是一首抒情性很強(qiáng)的歌曲,，在歌曲學(xué)習(xí)中,，我抓住了“情”字,，以“情”字入手,，從歌詞的朗誦入手,。學(xué)生們通過有感情地朗讀歌詞,，愛師,、敬師及對(duì)教師的感恩之情油然而生,，學(xué)生對(duì)教師愛的熱流在心中緩緩涌動(dòng)。在本課的教學(xué)中,，我主要采取了有感情朗讀課文這一教學(xué)環(huán)節(jié),，激發(fā)學(xué)生的情緒的表現(xiàn)力,。教學(xué)中我采用自由朗讀,、齊讀,、個(gè)人朗讀等形式,，讓學(xué)生從內(nèi)心增添幾分對(duì)教師的熱愛之情,。接著，我播放歌曲錄音,，要求學(xué)生注意聆聽歌曲范唱,，并要求學(xué)生在心中默唱。 欣賞完歌曲后,，我又提出這樣的要求：“你們仔細(xì)聽歌曲伴奏錄音，隨伴奏的速度,，有感情地朗讀歌詞,?！碑?dāng)伴奏音樂起來時(shí)，我用舒緩的手勢(shì)動(dòng)作點(diǎn)拍,，給學(xué)生以感情的提示,，學(xué)生聽著優(yōu)美的音樂伴奏,，身體隨優(yōu)美音樂輕輕晃動(dòng),，面部表情自然，學(xué)生動(dòng)情地隨音樂朗讀起來,。配樂朗誦這一教學(xué)環(huán)節(jié)效果非常好,，朗誦在歌曲教學(xué)中的良好作用一下子凸現(xiàn)出來。學(xué)生隨著歌曲伴奏音樂一段一段地朗誦著,，此時(shí)內(nèi)心感情的閘門一下子打開了,，這時(shí)，我抓住良好的教育時(shí)機(jī),，這樣問學(xué)生：“你讀完了歌詞，內(nèi)心有什么感受,？你想到了什么,？”話音未落,，學(xué)生紛紛舉手,，踴躍發(fā)言,，有的說：“老師太辛苦了,，那么晚了還在給我們批改作業(yè),，我愛我們的老師,?！庇械恼f：“老師工作不怕辛苦,，我要好好學(xué)習(xí),，報(bào)答老師……”學(xué)生們的每一句話都蘊(yùn)含著對(duì)教師的崇敬之情,。 有情才有聲,，我抓住學(xué)生此時(shí)良好的情感體驗(yàn),，順利進(jìn)行下一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)唱歌曲。首先,，我彈唱了歌曲，給學(xué)生進(jìn)行范唱,，而后我琴聲起時(shí),，學(xué)生自然地隨著我的琴聲唱起來,，學(xué)生唱歌的情緒是那么投入,。學(xué)生學(xué)會(huì)歌曲后,，我對(duì)歌曲進(jìn)行了一些簡單的藝術(shù)處理,，為歌曲加了哼鳴,，配了朗誦和領(lǐng)唱,，歌曲的情感情緒得以進(jìn)一步升華,。

《水上的歌》教學(xué)反思 在教學(xué)中,，我采用激烈的“劃龍船”競(jìng)賽,，創(chuàng)設(shè)一種劈波飛駛,，你追我趕的緊張熱鬧的氣氛,。同時(shí)讓學(xué)生在學(xué)習(xí)節(jié)奏和號(hào)子的過程中,，在對(duì)音樂的聆聽中,，感受到歌曲中描繪的熱鬧,、激昂,、緊張,、激烈的場(chǎng)面,。在這一環(huán)節(jié)中,，完成得較為成功，達(dá)到了預(yù)先設(shè)想的效果,。 在《讓我們蕩起雙槳》的學(xué)習(xí)中，我以問題導(dǎo)入,，讓學(xué)生在競(jìng)賽中了解更多的“水上的歌曲”,。再對(duì)歌曲《讓我們蕩起雙槳》進(jìn)行介紹：是影片《祖國的花朵》插曲，作于20世紀(jì)50年代中期,，是一首優(yōu)秀的二聲部童聲合唱歌曲,，曾獲1980年第二次少年歌曲評(píng)選一等獎(jiǎng),，至今仍傳唱不衰。當(dāng)我介紹到這首歌你們的爸爸,、媽媽也許都會(huì)唱時(shí),，學(xué)生們十分佩服的眼神和表情到現(xiàn)在還在我的腦海中呈現(xiàn),。 通過讓學(xué)生聆聽,，跟隨音樂輕輕搖擺,、輕聲哼唱等讓學(xué)生感受歌曲的曲調(diào)優(yōu)美抒情,，娓婉動(dòng)聽,，富有詩情畫意。通過課件和歌曲的學(xué)唱,，感受歌曲十分形象地描繪了兒童們?cè)跒M陽光的湖面上,，劃著小船盡情游玩、愉快歌唱的情景,。“0x xx | x x”的節(jié)奏型貫穿全曲,，起伏的旋律層層展開,，音樂富有動(dòng)感,，將人們引入小船蕩漾,、水波連綿的意境之中,。 《彼得與狼》教學(xué)反思 《彼得與狼》作者是俄-國作曲家普羅科菲耶夫,。這首作品創(chuàng)作于1936年,，是一首交響童話，根據(jù)俄羅斯同名童話寫成,。這首交響童話是普羅科菲耶夫應(yīng)一位劇院經(jīng)理的請(qǐng)求而專為少年兒童創(chuàng)作的,，從朗誦詞到音樂都由他自己構(gòu)思,，它通過樂器的演奏和朗誦描述了一個(gè)非常生動(dòng)的童話故事作品。通過音樂的描繪和解說詞的輔助,，不僅通俗易懂，而且可以使孩子們從故事中受到教育,，同時(shí)還了解到各種動(dòng)物的不同性格特征,，以及各種樂器的音色和表現(xiàn)力,。 所以在課的設(shè)計(jì)中,，我注意趣味性與專業(yè)性的較好結(jié)合,，讓學(xué)生在有趣的“玩”中掌握已有知識(shí),、接觸新的音樂知識(shí)。一改過去"聽故事--復(fù)述故事"這一傳統(tǒng)的教學(xué)模式,，充分結(jié)合美術(shù)學(xué)科（樂器的圖片,、角色的形象），巧妙地安排教學(xué)環(huán)節(jié)（參加演奏會(huì)--尋找樂器的主人--主人間發(fā)生的故事—參與表演）,，讓學(xué)生在各種意境中一次次地熟悉主題音樂,，循序漸進(jìn)地掌握作品的主題和作品所表現(xiàn)的內(nèi)容,。 白樺林好地方教學(xué)反思 這節(jié)課課堂氛圍較好,，學(xué)生積極主動(dòng)，積極參與創(chuàng)造,，可以說是一堂快樂的音樂課,。根據(jù)課堂實(shí)況,，學(xué)生打擊節(jié)奏的準(zhǔn)確性比較高,，但高音的把握還不太準(zhǔn)確。仔細(xì)回憶了一下,，前二十分鐘的環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣,，過渡自然,，學(xué)生學(xué)得開心,、扎實(shí),。但由于基礎(chǔ)練習(xí)的時(shí)間占了一半,，后來唱歌曲的時(shí)間和處理情緒的時(shí)間相對(duì)比較短，學(xué)生單獨(dú)練習(xí)的時(shí)間縮短了,。 在創(chuàng)編的環(huán)節(jié)中,，由學(xué)生在創(chuàng)編歌詞，我應(yīng)當(dāng)加以示范或者合理的引導(dǎo)他們進(jìn)行創(chuàng)編,。我認(rèn)為,，只要給孩子們創(chuàng)作想象的機(jī)會(huì),，他們就能很好的把握,。但我想錯(cuò)了,，孩子畢竟是孩子,，他們需要點(diǎn)撥,，需要教師的正確引導(dǎo)，更需要我在他們出錯(cuò)的時(shí)候及時(shí)指正,，這是我上完課后最大的感觸。 《紅蜻蜓》教學(xué)反思 歌曲《紅蜻蜓》的主旋律起伏較大,，音域達(dá)十度,，和聲式的第二聲部圍繞主音“1”起伏不大,，使歌曲的和聲色彩非常濃厚,。全曲雖短小,，但曲調(diào)非常優(yōu)美抒情,，三段歌詞卻將美好童年的生動(dòng)情景展現(xiàn)在人們的眼前,，令人難以忘懷,。在這首歌曲的教學(xué)中，我充分挖掘歌曲的曲調(diào)美和情景美,，創(chuàng)設(shè)意境，讓學(xué)生身臨其境，感受和表現(xiàn)歌曲的藝術(shù)美,。學(xué)生對(duì)這首歌曲的喜愛程度是我課前沒有想到的。他們審美感受力強(qiáng),，歌曲演唱優(yōu)美動(dòng)聽,，兩個(gè)聲部的配合協(xié)調(diào),。我想,，這不僅是因?yàn)楦枨鷥?yōu)美,，更重要的是挖掘了歌曲的美,，學(xué)生感受到了美,，從而表現(xiàn)了歌曲的藝術(shù)美,。 雖然學(xué)生能演唱好這首合唱歌曲,，但是學(xué)生的合唱技能還需不斷提高,。合唱技能的學(xué)習(xí)是唱好一首歌曲的基礎(chǔ),，節(jié)奏不穩(wěn)、音準(zhǔn)和聲感不好,、聲音不美是不可能唱好一首歌的，也不可能很好地體驗(yàn)和領(lǐng)會(huì)到樂曲豐富的美感的,。 合唱中聲音不美,，并且經(jīng)常“跑調(diào),、亂節(jié)奏”，究其原因一般都是因?yàn)槠綍r(shí)不注重合唱技能訓(xùn)練的結(jié)果,。

合唱是音準(zhǔn),、節(jié)奏、聲音、咬字吐字均要協(xié)調(diào)統(tǒng)一的聲音藝術(shù),，合唱技能的學(xué)習(xí)不是一朝一夕就能成功的,。今后在平時(shí)的教學(xué)中努力做到有計(jì)劃,、有方法地進(jìn)行訓(xùn)練,，不斷提高合唱技能,，讓學(xué)生充分享受和表現(xiàn)合唱的藝術(shù)美,。

小班音樂教案反思篇七

報(bào)紙是幼兒經(jīng)常能見到的，是生活中非常熟悉的物品,，但具調(diào)查了解一般孩子家中舊報(bào)紙的再用率并不高，孩子們也不會(huì)意識(shí)到,，廢報(bào)紙還有很有趣的用途?；c以上原因，我設(shè)計(jì)了《報(bào)紙變變變》,，從身邊的小事入手，培養(yǎng)初步的環(huán)保意識(shí)和行為,，知道“變廢為寶”再利用的道理,。

教學(xué)目標(biāo)：

1,、知道廢報(bào)紙能再利用,，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí),。

2,、嘗試?yán)脧U報(bào)紙進(jìn)行作品創(chuàng)造,。

3,、體驗(yàn)廢報(bào)紙創(chuàng)造教學(xué)的樂趣,。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、收集廢報(bào)紙,。

2、幼兒觀賞作品若干幅,。

重點(diǎn)領(lǐng)域

科學(xué)、藝術(shù)

預(yù)設(shè)環(huán)節(jié)

設(shè)想和意圖

1,、展示作品。（今天老師給小朋友們帶來了一些東西,，看這是什么？這些東西都是用什么材料做的呢,？）

2,、出示報(bào)紙,，我用報(bào)紙做了這么多好玩的東西,，那我要考考你們了，你們能用報(bào)紙做出哪些好玩的東西呢,？說說給大家聽聽,。

3,、小結(jié)：在我們身邊,，除了報(bào)紙之外,，還有很多廢舊的東西，如：牙膏盒,、牛奶瓶等,，也可以變出很看的、很好玩的東西,。以后我們用完之后不要隨便丟到,，注意保護(hù)環(huán)境，小朋友要從小有環(huán)保意識(shí),，變廢為寶。

4,、幼兒操作。（今天老師為小朋友準(zhǔn)備了干報(bào)紙,、濕報(bào)紙、紙泥,、剪刀、膠水,、雙面膠等，把剛才想到的那些好玩的東西來做做看,。做之前,，老師有三件事情要小朋友記住了：a、請(qǐng)小朋友不用搬蹬子,，輕輕地走到后面,。b,、到筐子了找材料時(shí),，不要大家擠在一起,，如果不夠用,，大家也不要搶,，請(qǐng)告訴老師,。c,、完成之后,，請(qǐng)拿好自己的作品輕輕地回到自己的位置上,。）

5,、簡單講評(píng)幼兒作品,。

6,、展示幼兒作品,。

延伸教學(xué)：幼兒作品,，放到教學(xué)區(qū)做游戲材料用,。

了解廢報(bào)紙（廢舊物品）可再利用,，激發(fā)孩子的環(huán)保意識(shí),。

了解報(bào)紙的普通用途和變廢為寶的創(chuàng)造性用途。

激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)欲望。能用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá),、交流探索的過程和結(jié)果。

老師根據(jù)幼兒的興趣和需要進(jìn)行講解,、示范,，有利于孩子主動(dòng)的學(xué)習(xí),。

有目的的制作自己喜愛的作品,，嘗試用廢報(bào)紙進(jìn)行創(chuàng)造教學(xué),。

讓孩子們感受到“變廢為寶”再利用的樂趣，引發(fā)孩子對(duì)生活中廢舊物品的再利用,。