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難忘師情篇一

師恩難忘,，師情深厚，教育是人類社會進(jìn)步的基石,，有了教育才有了文明社會,。而作為教育者的老師們，他們?yōu)閷W(xué)子們提供了奉獻(xiàn),、引領(lǐng),、扶持和幫助。他們用一份無私的愛心,，讓我們筑起人生的起點(diǎn),，在成長中指導(dǎo)我們追求真理,，實(shí)現(xiàn)自己的理想與目標(biāo)。因此,，我們要感激老師的教育,，傳承老師的師德，回報老師的付出,。

二,、銘記師恩

無論是哪個年代，我們遇到的老師都是個性鮮明,，才華出眾的人,。他們用心傳授知識，兢兢業(yè)業(yè)地優(yōu)化自己的教學(xué)方法,，讓我們感受到他們的崇高品質(zhì),。他們時刻關(guān)注我們的成長，不僅關(guān)注我們的學(xué)業(yè)成績,，更是關(guān)注我們的身心健康,。如果我們身體不適，疑惑不解,，老師總會耐心地傾聽我們的心聲,，通過親身示范與交流，幫助我們找到解決問題的方法,。每一位老師都給我們留下了深刻的印象,，我們要永遠(yuǎn)銘記他們的恩情。

老師是告訴我們?nèi)祟愇拿鞯脑慈?，是火種,，是藍(lán)圖與創(chuàng)新思想。老師是我們?nèi)松械闹改厢?，他們用心引?dǎo)我們前行,。因?yàn)橛辛死蠋煟覀儾拍軌蛘莆罩R,，從現(xiàn)實(shí)中走出雜亂無章的環(huán)境,，迎接未來的挑戰(zhàn)。正是因?yàn)樗麄兊难孕泻托袨榻逃?，我們的人生才有了豐富多彩的色彩,，才有了自信和堅(jiān)定的信念，才有了事半功倍的效率,。在這條人生路上,，我們無論在哪里，永遠(yuǎn)難忘我們的師情,，永遠(yuǎn)感受到他們的關(guān)懷與愛護(hù),。

四,、慈愛的師德

難忘師情，銘記師恩,，老師對我們的影響不僅僅是給我們相關(guān)知識,，更是通過他們的言傳身教，培養(yǎng)我們的道德品質(zhì),，潛移默化地影響我們成為更好的人,。他們用才能，智慧,，忍耐,，耐心，責(zé)任等多種品質(zhì)塑造我們的品格,。他們不厭其煩地教我們道理,，讓我們受益恒久。他們嚴(yán)格要求,，從不妥協(xié),，強(qiáng)化我們的自我約束和責(zé)任感。因此,，我們要常懷感恩之心,，學(xué)習(xí)老師的端正品格，踐行師德的偉大精神 ,。

五,、回報老師的付出

與老師相處的點(diǎn)滴,，是我們畢生難忘的記憶,。正是由于老師的熱心奉獻(xiàn)和指導(dǎo)關(guān)懷，我們才能通過人生的第一次考驗(yàn),，乘勝追擊,，開創(chuàng)自己的人生路。我們要珍惜“銘記師恩,，難忘師情”的思想,，以此傳承師者的師德文明，與老師們分享成長的喜悅,，實(shí)現(xiàn)精神的分享和情感的共鳴,。同時，我們要以實(shí)際行動回報老師的辛勤付出,，用不斷創(chuàng)新的方式為社會做出貢獻(xiàn),，為老師創(chuàng)造更加優(yōu)越的工作和學(xué)術(shù)環(huán)境，為促進(jìn)社會教育的發(fā)展負(fù)責(zé) ,。

結(jié)語

教育是無處不在的,，老師的教育影響了每個人的人生,，他們是神圣的，是值得我們尊敬的,，是永恒的,。師恩如山，師情如水,，永遠(yuǎn)融入我們內(nèi)心深處,，指引著我們前行。讓我們懷著感恩與敬仰之心,，永遠(yuǎn)銘記師恩,，不斷努力成長，成為對社會有益的人,。

難忘師情篇二

歲月悠悠,，從一年級的我們，已升入了六年級,，我們第一個要感謝的人——老師,。她為我們付出了許多許多，我們仿佛是一粒種子,，老師就是水和太陽,，滋潤著我們成長，六年中,，我們學(xué)到了很多知識,，都來自于老師的細(xì)心指導(dǎo)。

親愛的老師,！我代表所有的學(xué)生感謝您這幾年來為我們的付出,，您的樣子已經(jīng)完全刻在我們的心里，永遠(yuǎn)都抹不掉了,，我們知道您不在乎我們能為您爭多少光,！您只想我們好好學(xué)習(xí)，珍惜時間為自己學(xué)習(xí),！我再代表所有學(xué)生向您保證,，在還沒畢業(yè)之前，我們一定會好好表現(xiàn),！

老師,，謝謝你！謝謝,，我們永遠(yuǎn)也不會忘記您為我們付出的一切,！您拿粉筆寫字的背影，放聲朗讀的聲音,，課堂上講課的每一個動作和表情批改作業(yè)時的專注,。,。。,。,。。我們不會忘記,！老師,，您的喜怒哀樂記載著我們成長的足跡！

老師謝謝您,，一路上有您的教導(dǎo),，我才沒有迷失方向；一路上有您的關(guān)心,，我才能學(xué)習(xí)順利,！

難忘師情篇三

對于我們每個人來說，老師這個偉大職業(yè)的名字,，都會在我們?nèi)松牡缆飞狭粝聺饽夭实挠∮?。有些老師的課堂教學(xué)，會讓我們的思維飛揚(yáng),；有些老師的鼓勵,，會讓我們勇往直前；有些老師的嚴(yán)格要求,，會讓我們懂得未來的責(zé)任之重,。今天，就讓我們一起來探討一下“銘記師恩難忘師情”的話題,。

第一段：師恩銘記,，情誼難忘

以前的課堂上，老師用滿腔熱情的聲音為我們傳授知識,。而現(xiàn)在,，當(dāng)我們回首往事,，才真正體會到老師那份濃濃的愛和幫助,。是老師教會我們讀書寫字、做人做事,，為我們奉獻(xiàn)了畢生的精力和智慧,，讓我們才能夠欣然向上，不斷發(fā)揚(yáng)光大,。我們應(yīng)該銘記老師的恩情,，感恩老師對我們的愛護(hù)和期許。

第二段：師情真實(shí),，影響深遠(yuǎn)

老師是我們道路上的引路人,，教育著我們,，關(guān)懷著我們，和我們一起成長,。他們不只停留在教室啊,，在我們成長的歲月里，他們是我們的好伙伴,，我們可以和他們分享我們的喜怒哀樂,，展示我們的智慧。就像一句名言所說：“教師是人類靈魂的工程師,?！?他們真正的影響，不僅僅是教會我們知識和技能,，更是教導(dǎo)我們?nèi)绾巫鋈?、做事。是他們對我們的口才,、思維,、情感和綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，讓我們成為了更好的人,。

第三段：感恩師愛,，表達(dá)之情

當(dāng)我們回顧自己的人生并向老師道謝時，我們應(yīng)當(dāng)表達(dá)我們自己的真摯感受,；不論是寫一封感謝信還是發(fā)一封電子郵件,，或者是親自回到老師身邊，我們都應(yīng)當(dāng)表達(dá)這份感激之情,。當(dāng)我們表達(dá)出自己的謝意,，不僅可以讓老師感到溫暖和鼓舞，也可以增進(jìn)師生之間的友情,。既讓我們的老師感覺到他的辛勤教育獲得了收獲,，也強(qiáng)化了我們與老師之間不可磨滅的羈絆。

第四段：手寫一封感謝信

寫信是一種感情的交流方式,，這一點(diǎn)在電子時代依然適用,。我們需要親手寫一封感謝信，用心地抒發(fā)我們的感激情感,。信中可以提及一些具體事例,，充分體現(xiàn)我們對老師的感謝之意,列舉老師對自己身體、學(xué)術(shù),、精神上的關(guān)心,、照顧，以及寄托老師的哪怕是一句話的鼓勵所帶來的正向的推動。當(dāng)我們心誠意達(dá),，老師也會感覺到自己因?yàn)榻逃删土艘粋€成長中的美麗生命,。

第五段：永不缺席的教育

我們應(yīng)當(dāng)銘記的不僅僅是老師對我們的影響，更是老師最偉大的職責(zé)——讓我們獨(dú)立自主,、自力更生地迎面面臨生活的挑戰(zhàn),。要想在未來擁有更加成功的人生、更加快樂的心情,，不斷學(xué)習(xí),、不斷提高自己的能力、不斷努力奮斗,，都是離不開老師的教育的,。因此，教師的職業(yè)是一種永不缺席的現(xiàn)象,，貫穿我們整個人生與學(xué)習(xí)的道路,。除非是我們成長的最后時刻，都將牢記著老師對我們的教誨,，為之不已,，并時時保持著領(lǐng)悟與感謝之心。

結(jié)語：

在我們的成長過程中,，老師往往是我們心中不可多得的表率和榜樣,。銘記師恩，難忘師情,，都是我們應(yīng)該做的事情,。同時，我們也要通過自己的行動,，讓老師感到我們對他們過去對我們的關(guān)愛和付出所做的銘記和反饋,。通過這樣的方式，我們不僅能夠感恩老師,，也能夠激勵自己更好地成長,，創(chuàng)造更加美好的未來。

難忘師情篇四

壹——理智的分析,，如繡花般仔細(xì),。

“數(shù)學(xué)是嚴(yán)謹(jǐn)?shù)模匾?，不能自以為是,，一錯即全錯?！边@是您常說的一句話，而您,，又是那樣一位仔細(xì)認(rèn)真的老師,。

16開的作業(yè)本,，每一頁都有您認(rèn)真批改的痕跡；8開的全班名單,，每一個小格都有您細(xì)心標(biāo)出的符號,，一個個獨(dú)特的符號，記錄著我們每天的作業(yè)情況,，記錄著我們的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,。整整一個學(xué)年，上百次的作業(yè)記錄和聽寫記錄填滿了近十張名單,，密密麻麻地讓我們眼花繚亂,，可是您，每天都會重復(fù)這件繁瑣的統(tǒng)計(jì),，在冗雜的表格中梳理出我們的進(jìn)步和我們的不足,。整齊的筆記，各種含義的符號,，一點(diǎn)一滴的工作,，記錄著您的認(rèn)真與仔細(xì)，辛勤與汗水,。

每天自習(xí)課,，您都會放棄自己的休息，來給我們講解做題,，督促我們改正作業(yè)和聽寫中的錯誤,，督促我們尋找漏洞。您在教室里一圈一圈地轉(zhuǎn),，在吵嚷的班里依舊將工作做得有條不紊——改對了,、改錯了重改、重改后又錯了……您一次次地批改,，一次次認(rèn)真地看,，不放過一點(diǎn)錯誤，用自己的行為詮釋嚴(yán)謹(jǐn),，詮釋認(rèn)真,，詮釋對工作的負(fù)責(zé)。

每天放學(xué),，沒有改完錯的同學(xué)在您的辦公室里排成長隊(duì),，您要等著最后一名同學(xué)改完錯才休息，您往往會忙到萬家燈火明時,，寧可自己晚點(diǎn)走,，也要把我們的漏洞補(bǔ)上。

無私的奉獻(xiàn)，都在那密密麻麻的表格中體現(xiàn),。

貳——堅(jiān)強(qiáng)的守護(hù),，如鋼鐵般執(zhí)著。

“我盡量堅(jiān)持,，能不換課就不換,。”這也是您常說的話,，而您,，也說到做到，是那樣的盡職盡責(zé),，堅(jiān)強(qiáng)執(zhí)著,。

第一次見到您，您那和同齡人不符的憔悴——微駝的背,，不高的個子,，粗糙的手掌，已經(jīng)下垂很厲害的眼袋,，肌肉松弛,，似乎是個老年人的模樣——就已說明了您的操勞，而您那敏銳的思維,，睿智的眼神,，期待的目光，又讓我們著實(shí)體會到了您對我們的殷切希望,?？煲诵莸哪闳粵Q然地決定帶好我們這個班,，下定決心要教好我們,。其實(shí),，您本不應(yīng)該這樣負(fù)責(zé),，您幾十年的心血教出的數(shù)學(xué)狀元都已做過最好的印證，可是,，您依舊兢兢業(yè)業(yè),，為了我們早出晚歸,，黑滿上密密麻麻的小字，還有您手上沾滿的粉筆末,，都說明著您的負(fù)責(zé),。

那一次，您去醫(yī)院,，上午的課換到了下午,。我們一直在擔(dān)心您的身體,，沒想到下午您又來為我們上課。沙啞的嗓子,，干涸的喉嚨,，您卻始終不愿意喝一口水,，本應(yīng)該休息的日子,，您卻又堅(jiān)持來給我們上課，說怕別的老師不了解我們,。那節(jié)課,，我們都很緊張，都怕您會突然病倒,，可是,，您卻一直在堅(jiān)持，強(qiáng)忍病痛在講臺上為我們講題,，即使生病也要讓我們把題弄明白,。

那40分鐘的堅(jiān)持與執(zhí)著，分明就是在三尺講臺上書寫師情,，書寫感動,。

您的奉獻(xiàn)，用多少語言都無法真正贊美,，您的高尚,，用多少語句都無法完整描述。我只能帶著對您崇高的敬意,，從內(nèi)心深處表達(dá)自己最真實(shí)的贊美,。

教師節(jié)將至，我想為您和所有為我們?nèi)找共賱诘睦蠋焸冋f一聲：教師節(jié)快樂,！

難忘師情篇五

難以忘懷的師恩,，銘刻在我的心中。每當(dāng)我回憶起曾經(jīng)的老師,，總會感到一股強(qiáng)烈的溫暖和感激,。教師是我們成長道路上的伴侶，是指引我們走出自己的重要角色,，更是我們獲得知識和技能的重要來源,。在學(xué)生和老師之間，既有知識的傳遞,，更有人生的互動體驗(yàn),。在這篇文章中，我將分享我對師恩的理解和感悟,。

第一段：回憶老師的教育方式

我小時候特別喜歡上數(shù)學(xué)課,，因?yàn)槲业臄?shù)學(xué)老師教得非常好,。他細(xì)心地解釋每個公式和算法，給我們講解行之有效的練習(xí)方法,。他準(zhǔn)確濃縮了每個問題的核心,，讓我們更好地理解數(shù)學(xué)的本質(zhì)，對于思考和解決問題有一定的啟示,。這種方式不僅很有啟發(fā)性,，而且非常接地氣，使我們學(xué)到了真正的知識,。

第二段：感受老師的人格魅力

不僅是學(xué)識淵博,、教學(xué)能力強(qiáng)，還應(yīng)該有強(qiáng)烈的責(zé)任感和愛心,。我的一位高中物理老師就是這樣,。他最大的特點(diǎn)是非常關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，經(jīng)常詢問我們的疑問和困難,。一次期末考試之前,，我因?yàn)閷W(xué)習(xí)疲勞無法集中注意力，他親自給我講解,，幫我度過了難關(guān),。更令人感動的是，他非常注重學(xué)生的品德教育,，經(jīng)常為我們講道理,，引導(dǎo)我們堅(jiān)定信仰、追求真理,，不斷提高自己,。

第三段：老師教給我們的智慧

老師不僅傳授我們知識和技能，更是教給我們智慧,。我曾經(jīng)的一位歷史老師就是這樣,。他善于探究歷史人物的思想、信仰和處世之道,，使我們掌握了不同歷史時期的背景和前進(jìn)方向,。他也很會培養(yǎng)我們的頭腦靈活性和邏輯思維，讓我們思考如何成為一名更好的公民和更有價值的人,。

第四段：學(xué)習(xí)與教育的互動

人生的教育不僅意味著一種智力的傳授和技能的學(xué)習(xí),，還涉及心靈的洗禮和人性的薪火傳遞。我們的教育應(yīng)該是需要有預(yù)見性的教育,，能夠帶領(lǐng)學(xué)生形成一種穿越時間的智慧和人性的魅力,。我的一位文學(xué)老師大多探究人性和生命的真諦，他讓我們認(rèn)識了許多優(yōu)秀的文學(xué)作品和文學(xué)作家,，引領(lǐng)我們思考生命的意義,。他也很會引導(dǎo)學(xué)生相互合作,、相互協(xié)作，精通組織和管理能力,。

第五段：感謝老師,，銘記師恩

感謝老師的無私奉獻(xiàn)和悉心關(guān)注。老師不僅關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,，更關(guān)心學(xué)生的心理健康和成長,。老師們一直將學(xué)生的利益放在第一位，通過教育變革和創(chuàng)新,，以鼓舞和啟發(fā)學(xué)生為己任,。這些老師讓我們看到了人類最高尚的品質(zhì)和教育最核心的價值,。銘記師恩,，不僅是語言上的感慨，更是一種教育情感上的認(rèn)同和信仰,。作為學(xué)生,，我們應(yīng)該銘記師恩，將這種情感融入自己的人生中,，成為更成熟,、更有價值的人。

總結(jié)：

我們與老師互動的經(jīng)歷是一種生命的寶藏,，這種互動既是崇高的人際關(guān)系,，也是較高水平教學(xué)的實(shí)踐。老師不僅是我們分析和模仿的對象,，更是我們成長道路上的伙伴和朋友,。在我們成長的時候，要讓銘記師恩變成一種習(xí)慣和信仰,，感悟到大愛,、敬業(yè)、專注,、溫暖等品質(zhì),，這樣我們才能更好地承擔(dān)自己的社會責(zé)任和發(fā)揮人生的價值。

難忘師情篇六

畢業(yè)來臨,，師恩難忘,。為我們幸苦的白發(fā)也擋不住您和藹的目光。她,，是無知的我遨游知識的海洋,，她，是稚嫩的我走出迷茫,，她,，使我在絢麗多彩的世界：放棄貪婪,，放棄懶惰，放棄驕傲,，放棄貪玩,。所以老師我要感謝您！您,，的情我永遠(yuǎn)不會忘,。再讓我們來續(xù)續(xù)昨天的歷史吧！

老師,，就在上個星期時：我的腿,，因?yàn)榇蚧@球時滑倒了，所以受傷了,。當(dāng)時我疼痛難忍,。發(fā)瘋似地?cái)[動著雙手捶著大地。就在我快要暈倒的那一刻：“您來了,，你依然是那樣給我堅(jiān)強(qiáng)的勇氣讓我擺脫痛魔,，讓我堅(jiān)強(qiáng)的站起來。您,，把我背了回去,。看著：“辛苦而長的滿頭白發(fā),。感動的淚水在也停止不住,，拼命地流出。直到您把我背到辦公室,，才停止,，你，看著我：臉上露出難受的表情,。仿佛要讓著傷跑到您身上去,。我在一旁感動得說不出話來。在我凝望您的那一刻,。你,，已經(jīng)拿出藥水和紗布。治療時,，您關(guān)心的'問道：“還疼嗎,？”我流著淚激動的說道：“老師不疼，有您的關(guān)心我遇見什么都不會疼了,。您聽完,，臉上露出和藹的目光。最后,，把我送回宿舍,。不僅幫我打飯,，還喂我吃。我哭著吃著,，吃著哭著……這,！明明就是慈母之愛！

??！老師，您就像慈母一樣關(guān)懷這我的心,。在我最困難的時候給我迎難而上的勇氣,，在我最傷心的時候給我安慰，在我最驕傲的時候給我最嚴(yán)厲的批評,。師情難忘,，師情難忘！您我永遠(yuǎn)都不會忘記的,！

難忘師情篇七

壹——理智的分析,，如繡花般仔細(xì)。

“數(shù)學(xué)是嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?，重要的，不能自以為是,，一錯即全錯,。”這是您常說的一句話,，而您,，又是那樣一位仔細(xì)認(rèn)真的老師。

16開的作業(yè)本,，每一頁都有您認(rèn)真批改的痕跡;8開的全班名單,，每一個小格都有您細(xì)心標(biāo)出的符號，一個個獨(dú)特的符號,，記錄著我們每天的作業(yè)情況,，記錄著我們的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。整整一個學(xué)年,，上百次的作業(yè)記錄和聽寫記錄填滿了近十張名單,，密密麻麻地讓我們眼花繚亂，可是您,，每天都會重復(fù)這件繁瑣的統(tǒng)計(jì),，在冗雜的表格中梳理出我們的進(jìn)步和我們的不足。整齊的筆記,，各種含義的符號,，一點(diǎn)一滴的工作,，記錄著您的認(rèn)真與仔細(xì)，辛勤與汗水,。

每天自習(xí)課,，您都會放棄自己的休息，來給我們講解做題,，督促我們改正作業(yè)和聽寫中的錯誤,，督促我們尋找漏洞。您在教室里一圈一圈地轉(zhuǎn),，在吵嚷的班里依舊將工作做得有條不紊——改對了,、改錯了重改、重改后又錯了……您一次次地批改,，一次次認(rèn)真地看,，不放過一點(diǎn)錯誤，用自己的行為詮釋嚴(yán)謹(jǐn),，詮釋認(rèn)真,，詮釋對工作的負(fù)責(zé)。

每天放學(xué),，沒有改完錯的同學(xué)在您的辦公室里排成長隊(duì),，您要等著最后一名同學(xué)改完錯才休息，您往往會忙到萬家燈火明時,，寧可自己晚點(diǎn)走,，也要把我們的漏洞補(bǔ)上。

無私的奉獻(xiàn),，都在那密密麻麻的表格中體現(xiàn),。

貳——堅(jiān)強(qiáng)的守護(hù)，如鋼鐵般執(zhí)著,。

“我盡量堅(jiān)持,，能不換課就不換?！边@也是您常說的話,，而您，也說到做到,，是那樣的盡職盡責(zé),，堅(jiān)強(qiáng)執(zhí)著。

第一次見到您,，您那和同齡人不符的憔悴——微駝的背,，不高的個子，粗糙的手掌，已經(jīng)下垂很厲害的眼袋,，肌肉松弛,，似乎是個老年人的模樣——就已說明了您的操勞，而您那敏銳的思維,，睿智的眼神,，期待的目光，又讓我們著實(shí)體會到了您對我們的殷切希望,?？煲诵莸哪闳粵Q然地決定帶好我們這個班,，下定決心要教好我們,。其實(shí)，您本不應(yīng)該這樣負(fù)責(zé),，您幾十年的心血教出的數(shù)學(xué)狀元都已做過最好的印證,，可是，您依舊兢兢業(yè)業(yè),，為了我們早出晚歸,，黑滿上密密麻麻的小字，還有您手上沾滿的粉筆末,，都說明著您的負(fù)責(zé),。

那一次，您去醫(yī)院,，上午的課換到了下午,。我們一直在擔(dān)心您的身體，沒想到下午您又來為我們上課,。沙啞的嗓子，干涸的喉嚨,，您卻始終不愿意喝一口水,，本應(yīng)該休息的日子，您卻又堅(jiān)持來給我們上課,，說怕別的老師不了解我們,。那節(jié)課，我們都很緊張,，都怕您會突然病倒,，可是，您卻一直在堅(jiān)持,，強(qiáng)忍病痛在講臺上為我們講題,，即使生病也要讓我們把題弄明白。

那40分鐘的堅(jiān)持與執(zhí)著，分明就是在三尺講臺上書寫師情,，書寫感動,。

您的奉獻(xiàn)，用多少語言都無法真正贊美,，您的高尚,，用多少語句都無法完整描述。我只能帶著對您崇高的敬意,，從內(nèi)心深處表達(dá)自己最真實(shí)的贊美,。

教師節(jié)將至，我想為您和所有為我們?nèi)找共賱诘睦蠋焸冋f一聲：教師節(jié)快樂!

難忘師情篇八

世界上的愛有很多種：父母之愛,、朋友之愛……但是我認(rèn)為最偉大,、最無私的是老師的愛。

記得那是我剛上二年級的時候,，有一次數(shù)學(xué)考試,，我有很多做錯的地方。成績發(fā)下來以后,，果不其然,，我考的很差，老師發(fā)現(xiàn)后讓我去辦公室一下,。我心里很害怕被老師批評,。下課后，我走進(jìn)老師的辦公室,，老師看見了我,，拿起我的試卷，問我：“你怎么回事?考試錯這么多?”我膽怯地說：“我上課有些沒有聽明白不會做”老師聽后不但沒有生氣,，反而溫和地對我說：“以后上課要認(rèn)真聽講,，不要開小差……”我點(diǎn)點(diǎn)頭小聲說：“知道了?！闭f完,，老師拿起我的試卷，把我叫到旁邊,，一遍一遍地給我分析錯的原因,，直到我聽明白為止。然后,，老師讓我回去好好更正做錯的題,，我點(diǎn)了點(diǎn)頭回到了教室。

這就是我的老師!她那無微不至的愛!