人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退,，寫(xiě)作可以彌補(bǔ)記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來(lái),，也便于保存一份美好的回憶,。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,，歡迎大家分享閱讀,。

難忘師恩的篇一

人生路上，每個(gè)人都有一些人讓他們銘記不忘,。而在這其中,，我們的老師們，無(wú)疑是最重要的一類(lèi)人,。在求知的路上，他們帶領(lǐng)我們渡過(guò)了重重難關(guān),；在成長(zhǎng)的路上,，他們給我們耐心指導(dǎo)，讓我們茁壯成長(zhǎng),。我的求知路上,，也有這樣的老師，讓我深深地感受到師恩難忘的真諦,。

一,、思想啟蒙老師。

小時(shí)候,，我接觸到的書(shū)籍內(nèi)容少之又少,。但是，我的思考能力卻遠(yuǎn)超同齡人,。這應(yīng)該得益于我的思想啟蒙老師——李老師,。在我分不清是非、道德觀只是黑白的年紀(jì),，李老師通過(guò)生動(dòng)的故事,、耐心的解釋?zhuān)龑?dǎo)我建立了較為清晰的思維框架。他常說(shuō)：“讀書(shū),、思考,、體驗(yàn)，這是三位一體的過(guò)程,?！边@句話至今仍銘刻在我的心中,，猶如一盞燈塔，在我迷茫時(shí),，指引我往正確的海洋駛?cè)ァ?/p>

二,、語(yǔ)文啟蒙老師。

初中時(shí),，遇到了我的語(yǔ)文啟蒙老師——王老師,。對(duì)于我們這些對(duì)語(yǔ)文毫無(wú)好感的學(xué)生來(lái)說(shuō)，王老師算得上是一位極有耐心的老師,。課上,，她總會(huì)在白板上寫(xiě)下一些關(guān)鍵觀點(diǎn)、重點(diǎn)難點(diǎn),，讓學(xué)生們明白得一目了然,。而在考試前，王老師還會(huì)專(zhuān)門(mén)給我們講解考試范圍以及知識(shí)點(diǎn),，讓我們能夠更加到位地復(fù)習(xí),。當(dāng)我得知她已從我們班調(diào)離時(shí)，我的內(nèi)心幾乎崩潰了,。但是,，現(xiàn)在想來(lái)，正是她引領(lǐng)我踏上了語(yǔ)文之路,，為我后來(lái)的文學(xué)創(chuàng)作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

三、成長(zhǎng)成才的老師,。

“獨(dú)樂(lè)樂(lè),，不如眾樂(lè)樂(lè)；獨(dú)學(xué)學(xué),，不如眾學(xué)學(xué),。”這是我高中班主任給我留下的印象最深刻的一句話,。我的班主任是一位非常認(rèn)真負(fù)責(zé)的老師,，尤其在我們高三階段，她像一位堅(jiān)強(qiáng)的后盾一樣,，伴隨著我們度過(guò)了這段重要的時(shí)光,。有時(shí)候我會(huì)感慨，如果沒(méi)有這樣一位堅(jiān)定的老師,，我可能不會(huì)走到現(xiàn)在這一步,，甚至可能會(huì)一蹶不起。班主任的一句話，就足以給我以動(dòng)力,，讓我在競(jìng)爭(zhēng)激烈的校園里茁壯成長(zhǎng),。

四、破除誤解的老師,。

大學(xué)時(shí),，我遇到了一位能夠破除我對(duì)專(zhuān)業(yè)最大誤解的老師——?jiǎng)⒗蠋煛．?dāng)時(shí),，我對(duì)學(xué)霸們的印象就是過(guò)于枯燥乏味,。但是，劉老師通過(guò)精彩的課堂,、有趣的案例,，讓我對(duì)這個(gè)專(zhuān)業(yè)慢慢有了新的認(rèn)識(shí)。她還鼓勵(lì)我多讀一些相關(guān)的書(shū)籍,，去看看一些相近領(lǐng)域的論文,，讓自己在專(zhuān)業(yè)的路上更加深入。劉老師的精彩講解和圓融的人文關(guān)懷,，對(duì)我對(duì)此后幾年的學(xué)習(xí)和發(fā)展都產(chǎn)生了巨大的影響,。

五、幫助成長(zhǎng)的老師,。

工作以后,，我遇到了一位幫助我快速成長(zhǎng)的老師——張老師。張老師身經(jīng)百戰(zhàn),，在專(zhuān)業(yè)上有著深厚的造詣。每次和他交流,，我總能領(lǐng)略到他高超的技能以及對(duì)未來(lái)的洞見(jiàn),。他不但校正了我的許多業(yè)務(wù)問(wèn)題，更讓我從大視野的角度審視我的事業(yè),，幫助我找準(zhǔn)了未來(lái)的方向,。如今，我已成為了一名有經(jīng)驗(yàn)的專(zhuān)業(yè)人士,，但我仍將張老師視為我的向?qū)б约奥殬I(yè)人生的導(dǎo)師,。

結(jié)語(yǔ)：

回想這些老師，每一個(gè)人的容顏,、語(yǔ)言,、身影都在我的腦海里咂摸著。雖然這些老師教過(guò)我的時(shí)間并不長(zhǎng),，但他們?cè)谖业某砷L(zhǎng)道路上起到了至關(guān)重要的作用,。他們并不僅僅是我的老師，更是我的知心、軍師,、朋友和指路人,。正是有了這樣的老師，在艱苦困苦中披荊斬棘,，我才能夠一步步走向成功,。師恩難忘，這是毫不言過(guò)的事實(shí),。

難忘師恩的篇二

師恩如山,，這是一句流傳很久的諺語(yǔ)。它也許很陳舊,，但是它所傳達(dá)的情感卻不會(huì)過(guò)時(shí),。一位好老師不僅能夠?yàn)槲覀儌魇谥R(shí)，更重要的是對(duì)我們的人生產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響,。在我學(xué)習(xí)的過(guò)程中,，我也遇到了很多難忘的老師，他們對(duì)我的人生都產(chǎn)生了深刻的影響,。

第一段：懂得傾聽(tīng)和鼓勵(lì),。

小時(shí)候，我的數(shù)學(xué)成績(jī)一直很差,?？墒牵诔踔械臅r(shí)候我遇到了一位很好的數(shù)學(xué)老師,，他不僅在課堂上講得很好,，更重要的是他會(huì)傾聽(tīng)我們的問(wèn)題而不嫌煩。每次我們問(wèn)他問(wèn)題,，他總是十分耐心地解答,，然后告訴我們：只要我們下定決心，努力學(xué)習(xí),，就沒(méi)有什么是做不好的,。他的鼓勵(lì)對(duì)我有很大的啟示，讓我明白到只有信心和努力,，才能克服困難,。

第二段：教會(huì)如何學(xué)習(xí)。

還有一位老師,，她教給我如何學(xué)習(xí),。在我的高中學(xué)習(xí)生涯中，我會(huì)遇到很多艱難的困難,。有時(shí)候我很迷茫,，不知道自己該怎么做。這時(shí)候，我的一個(gè)文化老師告訴我：要學(xué)會(huì)思考,，有問(wèn)題不能回避,，要想辦法解決。她還教我如何利用時(shí)間和如何調(diào)整自己的情緒狀態(tài),，使學(xué)習(xí)更為有效,。這位老師把她的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)分享給我，并幫我建立了一個(gè)好的學(xué)習(xí)方法,，讓我在學(xué)習(xí)的路上更加得心應(yīng)手,。

第三段：激起內(nèi)心的熱情。

高中的時(shí)候,，我遇到了一位歷史老師,。這位老師講歷史像講故事一樣，生動(dòng),、有趣,。她的講述是充滿(mǎn)著對(duì)歷史的熱愛(ài)，她講的不僅僅是歷史知識(shí),，更是歷史的精神和底色,。她的講課過(guò)程是那么的輕松愉快，我不知不覺(jué)地深深地愛(ài)上了歷史,。她不僅教會(huì)了我知識(shí),，還激起了我內(nèi)心對(duì)歷史的熱情。

第四段：關(guān)注學(xué)生全面發(fā)展,。

我的大學(xué)老師是一位特別貼心的人,。他經(jīng)常會(huì)關(guān)注我們的學(xué)業(yè)和生活，不僅僅是關(guān)注我們的學(xué)習(xí)成績(jī),，還關(guān)注我們身體和心理的健康,。他教我們所有的課程，但是他會(huì)讓我們討論很多跟課堂無(wú)關(guān)的話題,。通過(guò)這些話題，他讓我們了解到別人的人生經(jīng)歷,，開(kāi)拓了我們的思想和視野,。他也引導(dǎo)我們?nèi)プ鲆恍┮饬x深遠(yuǎn)的事情，如參加公益活動(dòng),，使我們得到了更廣泛的鍛煉,。

第五段：總結(jié)和回顧。

在我成長(zhǎng)的過(guò)程中,，我有幸遇到了很多個(gè)良師益友,。每一位老師都給我留下了難以忘懷的印象。他們教會(huì)了我學(xué)習(xí)方法，更教會(huì)了我如何生活,，教會(huì)了我如何做一個(gè)有責(zé)任感,、有擔(dān)當(dāng)?shù)娜恕Ｎ疑钌畹馗惺艿搅藥熒P(guān)系的偉大和神圣,，我深深地感謝在教育事業(yè)中堅(jiān)守的教師們,，他們是一群值得尊敬的人，他們?cè)谖覀兊某砷L(zhǎng)和發(fā)展中,，起到了至關(guān)重要的作用,。

難忘師恩的篇三

1復(fù)習(xí)生字詞，在閱讀中理解和積累詞語(yǔ),。

2?復(fù)習(xí)分段方法,，劃分段落。

3?引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)畫(huà)出自己的問(wèn)題,，學(xué)做批注筆記,。

4?，感受作者對(duì)老師的理解,、敬佩和感激之情,。

二教學(xué)重點(diǎn)。

1學(xué)習(xí)課文,，抓住重點(diǎn)詞,、句理解“師恩”一詞。

2引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)畫(huà)出自己的問(wèn)題,，學(xué)做批注筆記,。

三教學(xué)難點(diǎn)。

學(xué)習(xí)批注筆記,。

四,、教學(xué)準(zhǔn)備。

課件ppt,。

五,、教學(xué)過(guò)程。

（一）,、復(fù)習(xí),。

1、出示課件：生字詞,。

生齊讀,。

2、昨天有孩子對(duì)這些詞提出了疑問(wèn),，有回家留心解決了問(wèn)題的,？

生交流（提示學(xué)生在有疑問(wèn)的詞語(yǔ)旁邊做好批注）,。

3、四人小組交流：提出問(wèn)題組內(nèi)解決,，做好批注,，并提出不能解決的問(wèn)題。

全班交流,。

（二）,、讀課文，劃分段落,。

1,、默讀課文，思考：課文講了哪些事,？

生交流,。

（介紹學(xué)校和田老師、田老師授課以及對(duì)我的影響,、回鄉(xiāng)遇見(jiàn)田老師表達(dá)感恩之情）,。

2、根據(jù)這幾件事,，怎樣劃分段落,？

質(zhì)疑：9自然段的劃分。

3,、生交流,，劃分段落，在書(shū)上做批注,。

（三）,、閱讀、理解,。

1,、默讀1-3段。

生交流,。

（條件有限,；老師有責(zé)任心——課程安排得井井有條；刻苦鉆研——只學(xué)習(xí)了三個(gè)月,，口才文筆都很好）,。

2、默讀4-9段,，田老師給你留下了什么樣的印象？

生交流,。

3,、田老師的愛(ài)講故事深深的吸引了作者,，哪些詞語(yǔ)最能看出作者的癡迷，用符號(hào)標(biāo)出來(lái),。

（入迷身臨其境發(fā)呆?驚醒,，隨文理解詞義）。

質(zhì)疑：什么是戛然而止,？為什么老師的聲音會(huì)突然停下來(lái),？體會(huì)到了什么？

帶著體會(huì)讀一讀,。（出示課件）,。

出示（娓娓動(dòng)聽(tīng)引人入勝身臨其境）。

5,、你能像田老師一樣給大家講講這個(gè)故事嗎,？

請(qǐng)生范讀，其它孩子思考：你在這個(gè)故事中,，你學(xué)到了些什么呢,？

生交流。

田老師講了上千個(gè)故事,，如果說(shuō)一個(gè)故事讓我獲得了一份知識(shí),，那么上千個(gè)故事我就獲得了－－像這樣再說(shuō)一說(shuō)“如果……那么……”

這是多么大的收獲啊，帶著你的體會(huì),，再讀第8自然段,。

7、出示課件：劉紹棠簡(jiǎn)介,。

生默讀,。

你還想說(shuō)什么嗎？

課后小結(jié)：

課堂的容量很大,，抓住主線順勢(shì)而導(dǎo),，沒(méi)有細(xì)細(xì)的去講究字、句的含義,，并沒(méi)有被細(xì)枝末節(jié)所牽絆,，思路、環(huán)節(jié)都比較清晰,。但有些該深進(jìn)去的東西被一帶而過(guò)了,，學(xué)生并有沒(méi)有進(jìn)行深入的思考，比如9自然段該歸為上一部分還是下一部分,，學(xué)生中有爭(zhēng)議,，不應(yīng)簡(jiǎn)單幫學(xué)生歸納，應(yīng)引導(dǎo)他們討論,，然后真正體會(huì)分段的方法,。而批注筆記學(xué)生剛接觸,，指導(dǎo)花的時(shí)間比較多，但是如何檢查還是比較困難的事,，在今后的教學(xué)中,，應(yīng)讓學(xué)生學(xué)會(huì)互評(píng)，訓(xùn)練學(xué)生聽(tīng),、記的能力,。

難忘師恩的篇四

上四年級(jí)的時(shí)候，我們換了一位新的語(yǔ)文—陳老師,。我們的新老師會(huì)是什么樣的呢,？大家心里不由的在心里暗自揣度。

新學(xué)期第一節(jié)語(yǔ)文課,，剛打上課鈴,，只見(jiàn)一位文質(zhì)彬彬的女老師走進(jìn)了教室。陳老師看起來(lái)40歲左右的年紀(jì),，一雙杏仁般的眼睛,，一頭烏黑發(fā)亮的頭發(fā)在身后高扎一個(gè)馬尾辮，看起來(lái)又精神又干練,。陳老師剛一上課,，就給我們來(lái)了個(gè)下馬威，她的聲音不高,，卻句句敲到我們心里：“我給大家立幾條規(guī)矩,，一、語(yǔ)文考試時(shí)基礎(chǔ)知識(shí)不能出錯(cuò),，錯(cuò)了就要挨罰,；二、預(yù)習(xí)本,、作文本等書(shū)寫(xiě)認(rèn)真,，潦草的一律重寫(xiě)；三,、上課時(shí)絕對(duì)不允許說(shuō)話……這時(shí),，我聽(tīng)到身后一個(gè)男生小聲嘟囔：“這下可慘了，碰到了一個(gè)超級(jí)嚴(yán)格的老師,?！蔽乙膊唤底酝铝送律囝^，心想自已這個(gè)小馬虎可要認(rèn)真起來(lái)了,。

立完規(guī)矩,，陳老師就開(kāi)始給我們講課，陳老師講課繪聲繪色,，還配有精美的ppt,，讓同學(xué)們漸漸聽(tīng)得入了神,。上課時(shí)，陳老師鼓勵(lì)我們積極回答問(wèn)題,，還告訴我們說(shuō)錯(cuò)了不要緊，只要大膽發(fā)言說(shuō)出自已的理解就可以了,。從前,，我不太積極發(fā)言，總怕說(shuō)錯(cuò)了大家笑話我,，有時(shí)是因?yàn)橹R(shí)面不夠?qū)挷粫?huì)回答?，F(xiàn)在我也試著舉手，雖然有時(shí)候說(shuō)的磕磕巴巴,，但陳老師總是不斷的鼓勵(lì)我,、引導(dǎo)我，讓我從一個(gè)語(yǔ)文課上不愿發(fā)言的女孩,，成為了一個(gè)愿意在課堂上積極舉手回答問(wèn)題并勇于發(fā)表自已感想的學(xué)生,。每當(dāng)我流利正確的回答完一個(gè)問(wèn)題，看到陳老師贊許的目光,，心里別提多高興了,。

作文一直是讓我頭疼的課，常常是只寫(xiě)了一兩百字就不知下文該怎么寫(xiě),，絞盡腦汁也湊不夠四百多字,，有時(shí)還不得不“求教”作文選，寫(xiě)出來(lái)的文字干巴巴,、不生動(dòng),。陳老師要求我們課余多閱讀文章，遇到好詞好句及時(shí)摘抄下來(lái),，慢慢的我的摘抄本上積累的優(yōu)美的詞語(yǔ)越來(lái)越多,，寫(xiě)作文時(shí)不時(shí)會(huì)冒出幾句精彩的語(yǔ)句來(lái)。我寫(xiě)的每一篇作文陳老師都會(huì)認(rèn)真地批改,，還面對(duì)面的給我講解,、指導(dǎo)，作文本上留下了陳老師密密麻麻地批改痕跡……在老師不厭其煩地教導(dǎo)幫助下,，我的作文水平逐漸提高,，拿起筆來(lái)再也不會(huì)言之無(wú)物了。

又逢九月教師節(jié),，我沒(méi)有華麗的文字來(lái)贊美我的恩師,，也沒(méi)有精美的禮物送給我的恩師，只有對(duì)恩師的一片感激之情,。千言萬(wàn)語(yǔ)都匯聚成一句平常得不能再平常的話：“謝謝你,，陳老師”,，是你孜孜不倦教誨讓我懂得了四個(gè)刻骨銘心的字：“！”

難忘師恩的篇五

在我幼兒園到現(xiàn)在的諸多老師中,，我最喜歡現(xiàn)在的班主任——王老師,。

這是王老師教我的第二個(gè)年頭。那時(shí)四年級(jí)開(kāi)學(xué)時(shí),，聽(tīng)說(shuō)教我們語(yǔ)文的是一位新老師,，我想不管換什么老師，“死抄硬背”是不會(huì)變的,。

但自從上了四年級(jí),，我發(fā)現(xiàn)我喜歡上了新老師。王老師很愛(ài)班級(jí)的榮譽(yù),，經(jīng)常見(jiàn)到老師彎下腰去撿地面的廢紙或悄悄地去打掃,，從不打擾我們做作業(yè)。

寫(xiě)字和作文是最令我們頭痛的了,。王老師為了讓我們把這語(yǔ)文基本打扎實(shí),，想盡一切辦法，除了加星,，還自己花錢(qián)買(mǎi)本子來(lái)獎(jiǎng)勵(lì)有進(jìn)步的同學(xué),，還把優(yōu)秀作文打印成冊(cè)，同時(shí)還進(jìn)行了錄音,，就這樣我們開(kāi)始喜歡上了作文,。每次得到一本本子，我們都會(huì)興奮不已,，要知道,，這不僅僅是一本普通的本子，而是老師對(duì)我們美好期待,。老師的贊美鼓勵(lì)如春雨般讓我們充滿(mǎn)信心地茁壯成長(zhǎng),。

老師不僅改變了我的成績(jī)，還改變了我,。在上四年級(jí)前,，我是個(gè)內(nèi)向的女生，平日里很少說(shuō)話,，上課也不敢舉手發(fā)言,。那時(shí)的我，真像一只膽小貓,，什么也不敢嘗試,。而上四年級(jí)后，王老師偏偏讓我當(dāng)語(yǔ)文課代表，而且當(dāng)老師不在的時(shí)候還要當(dāng)小老師,。這樣我和同學(xué)們交往的機(jī)會(huì)多了,，早晨要帶領(lǐng)同學(xué)們朗讀，中午要給同學(xué)們聽(tīng)寫(xiě),，放學(xué)時(shí),，還要在黑板上布置作業(yè)——漸漸地，我習(xí)慣了這個(gè)教室,，喜歡上了這個(gè)職位,。最近，老師還推薦我去參加鎮(zhèn)里的法制教育演講比賽呢,！

我打心眼里感謝老師，我也將用自己的實(shí)際行動(dòng)去報(bào)答老師,，一定要為老師爭(zhēng)光,！

高蘇豫。

難忘師恩的篇六

第一段：引言,，闡述師恩的重要性和難忘性（200字）,。

師恩是人生中一道絢麗的風(fēng)景線，而在大學(xué)生活中,，師恩更顯得難忘,。大學(xué)老師是我們堅(jiān)實(shí)的知識(shí)階梯，他們以深邃的學(xué)識(shí),、豐富的經(jīng)驗(yàn),，為我們提供了條件，使我們快速成長(zhǎng),，走向社會(huì),。他們不僅在課堂上給予我們知識(shí)，更在生活中給予我們關(guān)懷和指導(dǎo),。因此,，我們對(duì)大學(xué)階段的師恩有著難以忘懷的感受。

第二段：老師的教誨與敦導(dǎo)的力量（200字）,。

走進(jìn)大學(xué),，我們的靈魂得到了升華，我們思想的飛翔之處是老師引領(lǐng)的方向,。大學(xué)老師常常在課堂上講解課本知識(shí),，卻也不乏為我們推薦外面的精彩，擴(kuò)展我們知識(shí)的邊界,；他們教導(dǎo)我們學(xué)會(huì)批判和思考,，而不僅僅是被動(dòng)地接受信息；他們激勵(lì)我們勇敢探索未知，走出自己的舒適區(qū),。在我們成長(zhǎng)的過(guò)程中,，如果感到迷茫，往往都能找到老師提供的解決方案與指導(dǎo),。正是這樣的教誨和敦導(dǎo),，讓我們?cè)趭^斗的路上始終能看到一抹燦爛的陽(yáng)光，一次次跨越困難,，實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想,。

第三段：師生情誼是共同成長(zhǎng)的橋梁（200字）。

師生情誼是大學(xué)生活中最美麗的情感之一,，從大學(xué)一步步走來(lái),，我們與老師之間建立了深厚的情感紐帶。每當(dāng)我們?nèi)〉贸煽?jī)時(shí),，思念老師是我們的第一個(gè)反應(yīng),；每當(dāng)我們迷茫時(shí)，希望能聽(tīng)到老師的建議與鼓勵(lì),。有時(shí),，老師們會(huì)和我們一起參加活動(dòng)、郊游,，這種融洽的氛圍增強(qiáng)了師生之間的情感和信任,。正因?yàn)閹熒檎x的存在，我們的大學(xué)生活更加多姿多彩,，我們也以一個(gè)積極向上的價(jià)值觀共同成長(zhǎng),。

第四段：師恩在生活中的重要影響（200字）。

大學(xué)里的老師不僅關(guān)注我們的學(xué)習(xí),，更關(guān)注我們的生活,。無(wú)論是學(xué)業(yè)上還是生活上，老師們給予了我們巨大的幫助,。他們主動(dòng)向我們提供了許多關(guān)于就業(yè),、實(shí)習(xí)、創(chuàng)業(yè)等方面的建議和指導(dǎo),；他們?cè)谖覀儫?、低落、困頓的時(shí)候,，給予我們慰問(wèn)和安慰,。有時(shí)，老師們還會(huì)成為我們的朋友,、觸動(dòng)我們的心靈,，給予寬慰與啟發(fā),。師恩在我們的生活中起到了舉足輕重的作用，讓我們感受到了更多的關(guān)愛(ài)和溫暖,。

第五段：對(duì)師恩的感激與回報(bào)（200字）,。

師恩難以忘懷，我們對(duì)老師們的感激之情亙古不滅,。我們應(yīng)該把這份感激化作行動(dòng),，在實(shí)際生活中回報(bào)老師。無(wú)論是在工作中成功,，還是在社會(huì)中做出貢獻(xiàn),，都是對(duì)老師最好的回報(bào)。同時(shí),，我們也應(yīng)該把對(duì)老師的感激傳遞給他人,，以激勵(lì)更多的人回報(bào)師恩。我們應(yīng)該銘記師恩,，做一個(gè)有品德,、有擔(dān)當(dāng)、有愛(ài)心的人,，回報(bào)老師、回報(bào)社會(huì),。

總結(jié)：師恩讓我們獲得了知識(shí)和智慧,，豐富了我們的大學(xué)生活，成為我們?nèi)松凶蠲篮玫挠洃浿?。師恩的重要性難以言表,，我們要牢記老師的教誨，感恩師恩,，回報(bào)師恩,。用我們的奮斗和成就告慰那些不眠不休教育我們的老師，用我們深深的情感喚起更多人對(duì)師恩的感激和回報(bào)之心,。

難忘師恩的篇七

他是我們的當(dāng)家人,、啟明星、指路明燈,，他有一雙能夠洞察一切的眼睛,，時(shí)刻關(guān)注著我們的微妙變化，讓一些人敬佩,，讓一些人畏懼,。每個(gè)人都能感受得到，他教給我們的不僅僅是書(shū)本知識(shí),，更多的則是學(xué)習(xí)的重要性以及如何去適應(yīng)日新月異的社會(huì),。他理解我們，懂得我們想些什么。也許長(zhǎng)期生活在學(xué)校的我們,，看待事物太過(guò)理想化,，他告訴我們理想與現(xiàn)實(shí)的距離。他總是在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候給予我們啟發(fā),，漸漸的,，真的就會(huì)覺(jué)得自己之前的行為很可笑，過(guò)去的時(shí)間真的在虛度,，生活是那么頹廢,。“人無(wú)遠(yuǎn)慮,，必有近憂(yōu)”,，他告訴我們永遠(yuǎn)為未來(lái)做準(zhǔn)備，還有,、很多很多……感謝一路有他的指引,，讓我們不會(huì)迷失方向！

最令人尊敬,、最親切的老師,，能夠和我們開(kāi)超越年齡界限的玩笑，也會(huì)在學(xué)習(xí)和生活上給予我們指引,，在我們眼中,，也許對(duì)她最大的不滿(mǎn)就是“教英語(yǔ)”了吧，因?yàn)楹芏嗤瑢W(xué)對(duì)英語(yǔ),，真的是“無(wú)可奈何”,。早自習(xí)理論上是只有語(yǔ)文和英語(yǔ)，但其他老師也不肯“善罷甘休”,，每個(gè)人都在內(nèi)心權(quán)衡了一下,，最后作出一致的決定——“舍語(yǔ)文，挺英語(yǔ)”（其實(shí)是因?yàn)檎Z(yǔ)文不檢查,，而英語(yǔ)節(jié)節(jié)課都檢查的緣故）,，于是就出現(xiàn)了英語(yǔ)早自習(xí)每個(gè)人都在忘乎所以的背英語(yǔ)，語(yǔ)文早自習(xí)則會(huì)時(shí)不時(shí)的碰到歷史,、生物,、政治、地理書(shū)的影子,，不要說(shuō)我們“恃強(qiáng)凌弱”,，我們也有許多的“無(wú)可奈何”。依然忘不了課堂上的歡笑聲,，忘不了她誨人不倦的身影,，忘不了最后一節(jié)晚自習(xí)的交流中流露出的絲絲不舍……真想說(shuō)：一路有你,，真好！

雖然她和我們?cè)谝黄鸬臅r(shí)間并不長(zhǎng),，也不是唯一讓我感動(dòng)的老師,，但卻是唯一一個(gè)帶給我最大感動(dòng)的老師，如果你說(shuō)她嚴(yán)厲,，那么一定沒(méi)有真正和她交流過(guò),，她只是我們的朋友，只不過(guò)不善于流露罷了,。她還是唯一一個(gè)讓我覺(jué)得數(shù)學(xué)成績(jī)不好而感到內(nèi)疚的老師,。

而他，也是唯一,，唯一一個(gè)被我們“攻擊頻率”最高的老師,，似乎他的一舉一動(dòng)都會(huì)引起我們極大的不滿(mǎn)，但也不能不承認(rèn),，只有在他的課堂上,，我們才可以“為所欲為”，不用考慮后果,。

如果要問(wèn)我們最喜歡的老師,，我猜百分之九十九點(diǎn)九的人會(huì)說(shuō)是物理老師吧，永遠(yuǎn)帶著微笑,，永遠(yuǎn)不會(huì)發(fā)脾氣,，無(wú)論我們有多過(guò)分（當(dāng)然，只是指課堂說(shuō)話啦）,，她也只會(huì)無(wú)辜的說(shuō)聲我們“無(wú)視她的存在”。真想說(shuō)聲“對(duì)不起,，原諒我們的不懂事,。”其實(shí),，越是喜歡,，才會(huì)更加的無(wú)拘無(wú)束啊,！

在所有任課教師中年齡最大的老師,，教學(xué)成績(jī)當(dāng)然超級(jí)棒，只因?yàn)椴皇俏覀儼嘀魅?，很少去了解罷了,。但課堂上的一切仍歷歷在目，最怕黑板上的幾個(gè)字“檢查方程式,、元素周期表”,，每叫一個(gè)上去,，心里都在忐忑下一個(gè)會(huì)不會(huì)是我，弄的慌慌張張,，站在講臺(tái)上腦海更是一片空白,，誰(shuí)讓我們平時(shí)不努力呢，只好到辦公室受罰咯,！

對(duì)我們的成績(jī)感到很無(wú)奈的老師,，也許是因?yàn)樗步兄鄙嗟年P(guān)系，心里有了對(duì)比吧,，覺(jué)得我們總是不努力,，但是我們依舊玩的“沒(méi)心沒(méi)肺”啊,！

總是覺(jué)得歷史課的時(shí)間是最最緊張的,，總要好好分配，即使浪費(fèi)一秒都是很大的損失,，因?yàn)樯险n前的檢查真的是“激動(dòng)人心”,，極大的提高了同學(xué)們學(xué)習(xí)歷史的積極性，并產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響,。不信你看,，體育課上，80%的同學(xué)都抱著歷史書(shū),，雖然不一定會(huì)背,，就算背了也不一定會(huì)背熟，但是背歷史的心是不容置疑的,。盡管如此,，我們的成績(jī)還是“不如人意”，直到最后也沒(méi)有“善終”,。常常抱怨,，“歷史，過(guò)去的,，就讓它過(guò)去吧,，還要提它干什么，難道不知往事不堪回首嗎,？”

亦是一位極具親和力的朋友,，懂得我們的小心思，不僅了解“大千世界”,，也了解我們的“內(nèi)心世界”,。學(xué)習(xí)的路上，有你,，真好,！誰(shuí)讓我能力有限，寫(xiě)到這已是才盡詞窮了,，深知千言萬(wàn)語(yǔ)也無(wú)法描繪,，但是依然感謝你們，老師,！不知是否離別,，下一站，會(huì)是誰(shuí),！

難忘師恩的篇八

同學(xué)們,，大家好。我是你們新的語(yǔ)文老師兼做班主任,。希望有“冤”盡管伸,，本人王老師替你們解決各種“冤”題。現(xiàn)在開(kāi)始進(jìn)行第一項(xiàng),，自我介紹,。我先給你們做一個(gè)示范。我姓王,，就是九五至尊的王,，吉祥如意吉，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)水,。永不知疲倦大海誦,；“本人教人十二載，希望你們有我的知心朋友,，成為我的徒弟,。好：那位同學(xué)笑得那么幸福，你來(lái)自我介紹一下”

“我的名字叫夏研（化名）,，很高興成為您的學(xué)生,，希望自己會(huì)成為您的徒弟……”第一節(jié)課在不知不覺(jué)中下課了，初次的相識(shí),，很快樂(lè)！

久久而之,，我與你您之間熟悉了,，有太多共同的話語(yǔ)，我們之間美歐隔海,。就如同父女一般,。我有什么心里話，就給您傾訴,，那一天是我的黑暗世界,。

您認(rèn)真給我說(shuō)“夏研你失敗并不是因?yàn)槟銢](méi)有努力,，只是因?yàn)槟闾载?fù)，自負(fù)的認(rèn)為別人無(wú)法幫助你,，靠近你,，聽(tīng)我說(shuō)，你是一個(gè)聰明的孩子,，也是需要被愛(ài)的孩子,，你就像這小草一樣，平常的沒(méi)有話說(shuō),。但是你自身獨(dú)特的精神與氣質(zhì)是別人沒(méi)有的,！你要學(xué)會(huì)交往，要學(xué)會(huì)傾聽(tīng),，知道嗎,？”坐在那點(diǎn)點(diǎn)頭。

正是那一次,，您徹底改變了我,，讓我學(xué)會(huì)了太多的知識(shí)和技巧。您說(shuō)：“我當(dāng)您的徒弟有點(diǎn)失望,，所以我認(rèn)真學(xué)傾聽(tīng),，學(xué)交往。是您讓我明白在成長(zhǎng)中要經(jīng)歷磨難方能見(jiàn)彩虹,。

難忘師恩的篇九

"師恩難忘"是一句大家耳熟能詳?shù)拿?，?duì)于每一個(gè)少先隊(duì)員來(lái)說(shuō)，這句話更是格外貼切,。在成長(zhǎng)的道路上,，我們少先隊(duì)員受益良多于老師，他們無(wú)私地給予我們知識(shí),、關(guān)懷和鼓勵(lì),。今天，我想借此機(jī)會(huì)分享一些我在少先隊(duì)組織中學(xué)到的寶貴經(jīng)驗(yàn)和體會(huì),。

第二段：感恩的心,。

首先，我意識(shí)到要有感恩的心,。我們要感謝那些為我們付出奉獻(xiàn)的老師,，他們每天辛勤教書(shū)育人，不辭辛勞地關(guān)心我們的成長(zhǎng),?；叵肫鹪趯W(xué)校的日子，每當(dāng)我遇到困難,，老師總會(huì)給我鼓勵(lì)和幫助,。除了傳授知識(shí),，老師還給予我們溫暖和愛(ài)，讓我感到自己不再孤單,。作為少先隊(duì)員,，我們要銘記師恩，在日常生活中要盡力幫助他人,，并用實(shí)際行動(dòng)回報(bào)老師的關(guān)懷和辛勤付出,。

第三段：奉獻(xiàn)的精神,。

其次,，我從少先隊(duì)組織中學(xué)到了奉獻(xiàn)的精神,。作為少先隊(duì)員，我們時(shí)常參加各種社會(huì)公益活動(dòng),，比如植樹(shù),、扶貧、義賣(mài)等,。通過(guò)這些活動(dòng),，我們了解到社會(huì)上存在很多需要幫助的人。在每一次的活動(dòng)中,，老師都會(huì)告訴我們,，只有通過(guò)自己的努力，才能讓這個(gè)社會(huì)變得更美好,。我們要學(xué)會(huì)關(guān)心他人,，幫助他人，用自己微小的力量去改變世界,。感受到幫助他人的快樂(lè)和成就感,，我明白了為他人的幸福而奉獻(xiàn)才能讓自己內(nèi)心真正的豐盈。

第四段：團(tuán)結(jié)的力量,。

團(tuán)結(jié)合作是我在少先隊(duì)組織中學(xué)到的另一個(gè)重要的品質(zhì),。少先隊(duì)是一個(gè)團(tuán)體，每個(gè)隊(duì)員都要有團(tuán)隊(duì)意識(shí)和合作精神,。在活動(dòng)中,，我們需要相互協(xié)助，共同完成任務(wù),。曾經(jīng)有一次,，在一次植樹(shù)活動(dòng)中，我和我的隊(duì)友們面對(duì)大片大片的土地,，感到十分艱巨,。然而,，我們并沒(méi)有退縮,，而是彼此攙扶著,，用力植下每一棵樹(shù)苗。通過(guò)團(tuán)隊(duì)的合作,，我們成功地完成了任務(wù),，并為環(huán)境做出了一份貢獻(xiàn)。團(tuán)結(jié)合作的力量是巨大的,，只有在團(tuán)結(jié)合作的基礎(chǔ)上,，我們才能取得更好的成果。

第五段：成長(zhǎng)與自信,。

作為一個(gè)少先隊(duì)員,，我從老師們那里學(xué)到了如何做人，如何面對(duì)困難和挑戰(zhàn),。老師們鼓勵(lì)我們要勇敢地面對(duì)失敗,，相信自己的能力，努力克服困難,。通過(guò)許多的訓(xùn)練和鍛煉,，我學(xué)會(huì)了自信和堅(jiān)持，明白成長(zhǎng)的過(guò)程中會(huì)有失敗和磨礪,，但只要堅(jiān)持下去,，就一定能獲得成功。當(dāng)我能夠獨(dú)立解決問(wèn)題,，取得進(jìn)步時(shí),，內(nèi)心充滿(mǎn)了成就感和自豪感。我相信,，只要堅(jiān)持努力,，就能夠成為一個(gè)有擔(dān)當(dāng)和責(zé)任心的人。

結(jié)語(yǔ)：

在我成長(zhǎng)的道路上,，老師們給予了我無(wú)限的愛(ài)和關(guān)懷,。他們教會(huì)了我如何感恩，如何奉獻(xiàn),，如何團(tuán)結(jié)合作,，如何自信地面對(duì)困難。我將永遠(yuǎn)銘記師恩,，努力學(xué)習(xí),，為社會(huì)做出貢獻(xiàn)，回報(bào)老師們的辛勤付出,。我希望能夠?qū)⑺鶎W(xué)到的寶貴經(jīng)驗(yàn)和品質(zhì)傳承下去,，成為一個(gè)有愛(ài)心、有擔(dān)當(dāng)、有責(zé)任感的人,。

難忘師恩的篇十

第一段：引子（200字）,。

大學(xué)是一個(gè)充滿(mǎn)挑戰(zhàn)和機(jī)遇的地方。在這里,，我們接觸到的不僅僅是知識(shí)的海洋,，更是一批批優(yōu)秀的教師。他們以豐富的學(xué)識(shí),、高尚的品德和悉心的教導(dǎo)成為我們的導(dǎo)師和朋友,。他們的教育和關(guān)懷深深地影響著我們，我們無(wú)法忘記他們的恩情,。

第二段：感恩團(tuán)隊(duì)（200字）,。

在大學(xué)，我曾遇到了一位值得我終生敬仰和感激的導(dǎo)師,。他是我攻讀專(zhuān)業(yè)課的指導(dǎo)老師,，在我迷茫的時(shí)候給予了我巨大的幫助。他教會(huì)了我如何尋找問(wèn)題的解決方法,，且堅(jiān)持不懈地鼓勵(lì)我,。我記得有一次，在我參加一個(gè)重要的比賽前,，我特別緊張,。他鼓勵(lì)我相信自己的實(shí)力，提醒我不要被外界的壓力所迷惑,。最終,，我不僅成功地通過(guò)了考核，還取得了較為出色的成績(jī),。從那時(shí)起,，我明白了感恩學(xué)會(huì)的重要并銘記于心。

第三段：付出回報(bào)（200字）,。

師生之間的情感是互相的,，只有我們努力學(xué)習(xí)，取得優(yōu)異成績(jī),，才能使導(dǎo)師感到自豪和滿(mǎn)意,。我有幸擔(dān)任一門(mén)課程的課代表，負(fù)責(zé)組織同學(xué)們的學(xué)習(xí)和考試,。在這個(gè)過(guò)程中,，我深刻地體會(huì)到了教師的辛勞和付出。為了能更好地教授我們知識(shí),，他們付出了很多時(shí)間和精力,，時(shí)刻關(guān)注我們的學(xué)習(xí)進(jìn)展,。我意識(shí)到，除了珍惜自己的學(xué)習(xí)機(jī)遇,，我們也應(yīng)該努力回報(bào)老師的辛勤付出,。

第四段：心靈契合（200字）。

在大學(xué),，我們不僅在教室里與老師互動(dòng)，還有許多機(jī)會(huì)與老師們進(jìn)行親近交流,。我記得有一次,，在校園活動(dòng)中，我遇到了一位物理教授,。他不僅在課堂上深深地吸引了我的興趣,，還在私下里和我分享他關(guān)于宇宙和科學(xué)的獨(dú)到見(jiàn)解。每次和他聊天,，我都能深刻感受到他對(duì)科學(xué)的熱愛(ài)和執(zhí)著,。通過(guò)這樣的交流，我更加深入地理解到了知識(shí)的廣闊和深?yuàn)W,。這種師生之間的心靈契合是我大學(xué)時(shí)光中最難忘的回憶之一,。

第五段：相伴成長(zhǎng)（200字）。

與老師的相伴成長(zhǎng)是我最大的收獲之一,。在大學(xué)四年,，我遇到了很多優(yōu)秀的教師，他們不僅在學(xué)業(yè)上給予我指導(dǎo),，還引導(dǎo)我塑造正確的人生觀和價(jià)值觀,。他們將他們的智慧和經(jīng)驗(yàn)傳授給我們，使我們從迷茫和掙扎中走出來(lái),。正如毛澤東所說(shuō)：“師恩恒久遠(yuǎn),，一世為師父?！蔽覍⒂肋h(yuǎn)懷念每一位給予我?guī)椭徒陶d的老師,，他們的言傳身教影響著我，并在我成長(zhǎng)的道路上起到了重要的作用,。

總結(jié)（100字）,。

大學(xué)是一個(gè)人成長(zhǎng)的重要階段，而師恩難忘更是大學(xué)生活中最寶貴的體驗(yàn),。師生之間的情感和互動(dòng),，豐富了我們的大學(xué)生活，也為我們的未來(lái)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。感恩團(tuán)隊(duì),，付出回報(bào),，心靈契合和相伴成長(zhǎng)成為了我對(duì)大學(xué)師恩的深刻體會(huì)。隨著畢業(yè)的腳步臨近,，我將永遠(yuǎn)銘記老師們的教誨和關(guān)懷,，懷揣著他們賦予的智慧和力量，勇往直前,。

難忘師恩的篇十一

難以忘懷的師恩,，銘刻在我的心中。每當(dāng)我回憶起曾經(jīng)的老師,，總會(huì)感到一股強(qiáng)烈的溫暖和感激,。教師是我們成長(zhǎng)道路上的伴侶，是指引我們走出自己的重要角色,，更是我們獲得知識(shí)和技能的重要來(lái)源,。在學(xué)生和老師之間，既有知識(shí)的傳遞,，更有人生的互動(dòng)體驗(yàn),。在這篇文章中，我將分享我對(duì)師恩的理解和感悟,。

第一段：回憶老師的教育方式,。

我小時(shí)候特別喜歡上數(shù)學(xué)課，因?yàn)槲业臄?shù)學(xué)老師教得非常好,。他細(xì)心地解釋每個(gè)公式和算法,，給我們講解行之有效的練習(xí)方法。他準(zhǔn)確濃縮了每個(gè)問(wèn)題的核心,，讓我們更好地理解數(shù)學(xué)的本質(zhì),，對(duì)于思考和解決問(wèn)題有一定的啟示。這種方式不僅很有啟發(fā)性,，而且非常接地氣,，使我們學(xué)到了真正的知識(shí)。

第二段：感受老師的人格魅力,。

不僅是學(xué)識(shí)淵博,、教學(xué)能力強(qiáng)，還應(yīng)該有強(qiáng)烈的責(zé)任感和愛(ài)心,。我的一位高中物理老師就是這樣,。他最大的特點(diǎn)是非常關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，經(jīng)常詢(xún)問(wèn)我們的疑問(wèn)和困難,。一次期末考試之前,，我因?yàn)閷W(xué)習(xí)疲勞無(wú)法集中注意力，他親自給我講解,，幫我度過(guò)了難關(guān),。更令人感動(dòng)的是,，他非常注重學(xué)生的品德教育，經(jīng)常為我們講道理,，引導(dǎo)我們堅(jiān)定信仰,、追求真理，不斷提高自己,。

第三段：老師教給我們的智慧,。

老師不僅傳授我們知識(shí)和技能，更是教給我們智慧,。我曾經(jīng)的一位歷史老師就是這樣,。他善于探究歷史人物的思想、信仰和處世之道,，使我們掌握了不同歷史時(shí)期的背景和前進(jìn)方向。他也很會(huì)培養(yǎng)我們的頭腦靈活性和邏輯思維,，讓我們思考如何成為一名更好的公民和更有價(jià)值的人,。

第四段：學(xué)習(xí)與教育的互動(dòng)。

人生的教育不僅意味著一種智力的傳授和技能的學(xué)習(xí),，還涉及心靈的洗禮和人性的薪火傳遞,。我們的教育應(yīng)該是需要有預(yù)見(jiàn)性的教育，能夠帶領(lǐng)學(xué)生形成一種穿越時(shí)間的智慧和人性的魅力,。我的一位文學(xué)老師大多探究人性和生命的真諦，他讓我們認(rèn)識(shí)了許多優(yōu)秀的文學(xué)作品和文學(xué)作家,，引領(lǐng)我們思考生命的意義,。他也很會(huì)引導(dǎo)學(xué)生相互合作,、相互協(xié)作,，精通組織和管理能力,。

第五段：感謝老師,，銘記師恩。

感謝老師的無(wú)私奉獻(xiàn)和悉心關(guān)注,。老師不僅關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,，更關(guān)心學(xué)生的心理健康和成長(zhǎng),。老師們一直將學(xué)生的利益放在第一位,，通過(guò)教育變革和創(chuàng)新,，以鼓舞和啟發(fā)學(xué)生為己任,。這些老師讓我們看到了人類(lèi)最高尚的品質(zhì)和教育最核心的價(jià)值,。銘記師恩，不僅是語(yǔ)言上的感慨,，更是一種教育情感上的認(rèn)同和信仰。作為學(xué)生,，我們應(yīng)該銘記師恩,，將這種情感融入自己的人生中，成為更成熟,、更有價(jià)值的人,。

總結(jié)：

我們與老師互動(dòng)的經(jīng)歷是一種生命的寶藏，這種互動(dòng)既是崇高的人際關(guān)系，也是較高水平教學(xué)的實(shí)踐。老師不僅是我們分析和模仿的對(duì)象，更是我們成長(zhǎng)道路上的伙伴和朋友,。在我們成長(zhǎng)的時(shí)候，要讓銘記師恩變成一種習(xí)慣和信仰,，感悟到大愛(ài)、敬業(yè),、專(zhuān)注,、溫暖等品質(zhì)，這樣我們才能更好地承擔(dān)自己的社會(huì)責(zé)任和發(fā)揮人生的價(jià)值。

難忘師恩的篇十二

又是一年教師節(jié),，已是少年的我更加體會(huì)到老師的恩情。

老師啊,，您是我心里的一把鑰匙,，成長(zhǎng)的道路上，讓我滿(mǎn)懷信心地開(kāi)啟人生的大門(mén),，遨游在知識(shí)的海洋,。這把鑰匙讓我一次次開(kāi)啟新的知識(shí)點(diǎn),，這把鑰匙讓我打開(kāi)一個(gè)個(gè)心結(jié)，這把鑰匙讓我一次次打開(kāi)自信的門(mén),，這把鑰匙讓我跨過(guò)一道又一道坎……這是一把神奇的鑰匙,，此刻，它又打開(kāi)了我深深的思念和感恩的心,。

老師啊,，離開(kāi)您已經(jīng)兩個(gè)多月了，我已然是初中生了,，可是往日的一切卻歷歷在目,，我想念您，想念我們師生一起走過(guò)的六年歲月,，想念那些快樂(lè)的日子,。

忘不了，您對(duì)我的寬容,。跟死黨們偷偷買(mǎi)零食,，您明明知道我也溜出校園去買(mǎi)了，可是死黨寧可自己挨罰也不出賣(mài)我,，您也裝不知道,，因?yàn)槲沂桥７置骺吹侥虒?dǎo)死黨時(shí)候,，看過(guò)來(lái)的眼神,，我羞愧地低下頭。我知道錯(cuò)了,，老師,，您不希望我們買(mǎi)校門(mén)口小店的小食品，你苦口婆心地告訴我們那對(duì)身體不好,，可是我們總也忍不住要買(mǎi),。于是您一次次不厭其煩地告訴我們垃圾食品的危害。

老師啊,，想念您,，想念您的溫柔，想念您美麗的笑容,。記得剛剛帶上紅領(lǐng)巾的我,，第一次拿著您給我的200元錢(qián)，去從沒(méi)去過(guò)的教學(xué)樓交給主任,，我想象著會(huì)被高年級(jí)的壞學(xué)生搶去,，擔(dān)心會(huì)不小心丟了。當(dāng)我高興地向您匯報(bào)我圓滿(mǎn)完成任務(wù),，您笑著夸獎(jiǎng)我,。是啊,，您多少次給了我自信,，您信任我,，您鼓勵(lì)我，給我一次又一次超越自己的機(jī)會(huì),。

親愛(ài)的數(shù)學(xué)老師,，想念您尖利的女高音，想念您腳踏高跟鞋,，裊裊婷婷地走進(jìn)教室,，想念您滿(mǎn)臉怒氣地說(shuō)我們太不聽(tīng)話，第一次讓我們累啞了嗓子,。當(dāng)時(shí)我們是多么幸災(zāi)樂(lè)禍,，可是如今卻是如此地想念您的聲音。

美麗又瀟灑的英語(yǔ)老師,，您流利的英語(yǔ)總是讓我恍惚認(rèn)為您就是外國(guó)人,，您高挺的鼻梁，金黃的長(zhǎng)發(fā),，白皙的皮膚,，美麗的耀眼。我們?nèi)w同學(xué)一起崇拜您,，您的話就是圣旨,，您的課堂是永遠(yuǎn)難忘的課堂。您很少給我們留作業(yè),，而我們總是能給您考來(lái)優(yōu)異的成績(jī),。您總是爽朗地笑，毫不吝嗇地夸獎(jiǎng)我們,，而我們也總是毫不掩飾地說(shuō)喜歡您,，夸張地贊您的新裙子，真的,，您穿什么都好看,。我們不止一次地幻想您也跟我們一起進(jìn)入中學(xué)，繼續(xù)做我們的英語(yǔ)老師,。

老師啊,，千言萬(wàn)語(yǔ)，道不盡對(duì)您的思念,。您的教導(dǎo),，我已經(jīng)放進(jìn)我心的文件夾，每一次新的征程,，我都會(huì)帶著前行,，它激勵(lì)著我勇往直前,，不言放棄。

老師啊,，我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記您的恩情,。而我也希望你們永遠(yuǎn)那么年輕，永遠(yuǎn)那么瀟灑,，永遠(yuǎn)那么靚麗,！

難忘師恩的篇十三

近年來(lái)，教育界一直強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的感恩之心,。在成長(zhǎng)的過(guò)程中,，每個(gè)人都會(huì)遇到一位或多位對(duì)自己產(chǎn)生過(guò)深遠(yuǎn)影響的老師。作為少先隊(duì)員,，我們更是有著獨(dú)特的機(jī)會(huì)與老師的親密接觸,。在這個(gè)過(guò)程中，我們發(fā)現(xiàn),，師恩難忘的道理正是我們心靈成長(zhǎng)過(guò)程中最重要的一環(huán),。

首先，老師教給我們的知識(shí)與技能是我們一生受益的財(cái)富,。在學(xué)校里,，老師是我們的知識(shí)傳承者和啟迪者。他們耐心細(xì)致地教導(dǎo)我們各科知識(shí),，帶領(lǐng)我們探索未知領(lǐng)域,。我記得，在高中的化學(xué)課上,，老師用生動(dòng)活潑的實(shí)驗(yàn)和幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言引發(fā)了我對(duì)化學(xué)的興趣,，并激發(fā)了我學(xué)習(xí)科學(xué)的欲望。幾年后,，在大學(xué)的化學(xué)課程中,，我才深深意識(shí)到老師曾經(jīng)給予我的啟發(fā)有多么珍貴。正是因?yàn)槔蠋煹慕陶d,，我才能夠在這個(gè)領(lǐng)域中不斷深耕,，最終成為一名化學(xué)工程師。

其次,，在師恩的指導(dǎo)下,，我們建立了正確的價(jià)值觀和人生觀。少先隊(duì)員要立志向上,，具備良好的品德修養(yǎng),。老師正是在這個(gè)過(guò)程中起到了至關(guān)重要的作用。通過(guò)與老師的親密接觸,，我學(xué)會(huì)了感恩,、友善,、誠(chéng)實(shí)和勤奮。我記得小學(xué)時(shí),，我有一次因?yàn)榭荚嚥患案穸械骄趩?，老師看我愁眉苦臉，主?dòng)過(guò)來(lái)安慰我,，并與我分享了她自己曾經(jīng)經(jīng)歷的挫折與成功,。老師的話語(yǔ)鼓勵(lì)了我,，讓我重拾信心,，堅(jiān)定了努力學(xué)習(xí)的決心。從那以后,，我不再畏懼失敗和挫折,，而是把它們看作是自己成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。

另外,，老師還潛移默化地培養(yǎng)了我們的優(yōu)秀品質(zhì)和領(lǐng)導(dǎo)能力,。在校園中，老師往往會(huì)推選一些優(yōu)秀的同學(xué)成為班長(zhǎng),、隊(duì)干部等職務(wù),。我曾擔(dān)任過(guò)班長(zhǎng)，并且還擔(dān)任過(guò)少先隊(duì)的工作人員,。在這個(gè)過(guò)程中,，老師常常以身作則，給予我們正確的指導(dǎo)和幫助,。他們教會(huì)我們?nèi)绾翁幚韴F(tuán)隊(duì)合作的關(guān)系,，如何做出決策，如何應(yīng)對(duì)各種困難和挑戰(zhàn),。通過(guò)這些經(jīng)歷,，我學(xué)會(huì)了帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)、協(xié)調(diào)合作,、解決問(wèn)題和尋找創(chuàng)新方法的能力,。這些都是老師培養(yǎng)出來(lái)的，將在我未來(lái)的人生旅程中起到至關(guān)重要的作用,。

最后,，師恩難忘不僅表現(xiàn)在教室里，更體現(xiàn)在課余活動(dòng)中,。作為一名少先隊(duì)員,，我曾經(jīng)參加過(guò)許多與老師有關(guān)的課外活動(dòng)。老師會(huì)組織我們進(jìn)行戶(hù)外運(yùn)動(dòng),，拓展我們的視野和閱歷,；老師也會(huì)組織我們參觀博物館,、圖書(shū)館等文化場(chǎng)所，培養(yǎng)我們的藝術(shù)和美感,。這些課外活動(dòng)既豐富了我們的知識(shí),，也讓我們更加深入地感受到了老師的關(guān)懷和付出。這些經(jīng)歷不僅讓我們度過(guò)了快樂(lè)的時(shí)光,，也將給我們留下終生的回憶,，成為我們一生中難以磨滅的美好印記。

總之,，師恩難忘是每個(gè)少先隊(duì)員心中最珍貴的記憶之一,。老師不僅僅是我們的知識(shí)傳授者，更是我們的引導(dǎo)者和啟發(fā)者,。他們?yōu)槲覀兊某砷L(zhǎng)付出了時(shí)間,、心血和愛(ài)，為我們的未來(lái)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。我們應(yīng)該時(shí)刻保持感恩之心,，將所學(xué)所得轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)，將師恩傳承下去,。今后的日子里,，我們也將用自己的努力和成就回報(bào)老師，將他們埋藏在我們心中的恩情傳遞給更多的人,。

難忘師恩的篇十四

老師,，是一個(gè)令人向往而又神圣的職業(yè)。老師為了我們的未來(lái),，不知道付出了多少汗水,，。

運(yùn)動(dòng)會(huì)結(jié)束了,，隨之而來(lái)的便是期末考試了,。可是老師卻因?yàn)樵谶\(yùn)動(dòng)會(huì)上加油的時(shí)候太用力,，嗓子啞到說(shuō)不出話來(lái)了,，可盡管如此，她還是堅(jiān)持來(lái)給我們上課,。上課的時(shí)候,，因?yàn)槭軅麌?yán)重的嗓子，老師有很多話都說(shuō)不出來(lái),，但是為了我們的期末考試,，老師把不能說(shuō)出來(lái)的話，一字一句的，都清清楚楚地寫(xiě)在黑板上,。

雖然平時(shí)大家對(duì)于上課的熱情并不是那么高,，可是老師為了我們，就算生了病,，也不讓我們掉課,。老師把我們當(dāng)做自己的孩子一樣，在盡自己最大的努力的幫助我們向更遠(yuǎn)更高的地方飛,。

老師的一舉一動(dòng)我們都看在眼里,，老師一心一意地教導(dǎo)我們，我們也不絕不會(huì)讓老師失望,！

我會(huì)用一份完美的答卷去回報(bào)老師,！

難忘師恩的篇十五

教材和學(xué)情分析：劉紹棠先生作為一代文學(xué)大師，在《師恩難忘》一文中用質(zhì)樸深情的語(yǔ)言回憶了田老師對(duì)自己的恩情——“在我那幼小的心田里,，播下了文學(xué)的種子,?！睅熤岸鳌笔潜疚牡难劬?，讓劉先生終生難忘的就是這個(gè)“恩”字。而這種恩情不同于那種驚雷一現(xiàn)帶來(lái)的心靈震撼,，恰恰是學(xué)生難以理解的“如春雨點(diǎn)點(diǎn)”一樣的無(wú)聲滋潤(rùn),。所以在教學(xué)中不宜從“師恩”入手，應(yīng)先在學(xué)生有深刻體驗(yàn)的“難忘”二字上下功夫,。課文的最后兩個(gè)自然段中“我仍然像40年前的小學(xué)生那樣,，恭恭敬敬地向他行禮?！币约拔恼伦詈笠粋€(gè)“,！”都直接表達(dá)了作者的這種難忘之情。學(xué)生不難感受這種至深感情,。把這種深情渲染得漸濃以后,，應(yīng)該會(huì)引起學(xué)生對(duì)難忘的原因，即“師恩”的思考,。帶著思考以后的學(xué)習(xí)比老師費(fèi)力的牽引要簡(jiǎn)單些,。

大致的教學(xué)流程：

第一課時(shí)。

教學(xué)目標(biāo)：1,、把文章讀正確流利,。2、盡量聯(lián)系上下文理解“文筆,、娓娓動(dòng)聽(tīng),、戛然而止、身臨其境、引人入勝,、十年樹(shù)木,、百年樹(shù)人”等詞語(yǔ)的意思。3,、會(huì)寫(xiě)課后的生字,。4、通過(guò)文中具體詞句感知難忘之情,。

一,、?談話導(dǎo)入。

聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗(yàn)說(shuō)說(shuō)對(duì)“難忘”的理解,。

二,、?初讀課文。

1,、自由朗讀,，消滅攔路的音、義,。

2,、檢查對(duì)音、義,、形的掌握情況,。

3、默讀思考“我”的難忘之情表現(xiàn)在哪里,。

4,、試著感情朗讀課文最后兩節(jié)。

三,、?作業(yè),。

1、了解劉紹棠,。

2,、在了解的基礎(chǔ)上思考課文中讓他難忘的是什么，為什么,。

第二課時(shí),。

教學(xué)目標(biāo)：1、在閱讀中感受“師恩”并能感情朗讀,。2,、在仿寫(xiě)練筆中體會(huì)文章的表達(dá)方法。

一,、?復(fù)習(xí),。

1、簡(jiǎn)單介紹劉紹棠2、檢查上節(jié)課留下的問(wèn)題“難忘的是什么”,。

二,、?細(xì)讀1——6自然段。

1,、反復(fù)朗讀中抓住“娓娓動(dòng)聽(tīng),、身臨其境、戛然而止,、引人入勝”等詞體會(huì)田老師對(duì)“我”心靈的影響,。

2、理解,。

“有如春雨點(diǎn)點(diǎn),，滋潤(rùn)著我?！焙汀霸谖矣仔〉男撵`里播下文學(xué)的種子,。”

3,、練筆：老師曾做過(guò)的什么事也滋潤(rùn)過(guò)你的心靈或是播下了種子,？把事情經(jīng)過(guò)寫(xiě)下來(lái)。（時(shí)間不允許就留作業(yè)）,。

三,、?感情朗讀7、8兩節(jié)并和上節(jié)課的體會(huì)進(jìn)行比較,。

四、讀一篇感恩的文章（老師可以推薦）,。

難忘師恩的篇十六

師恩難忘,，師情深厚，教育是人類(lèi)社會(huì)進(jìn)步的基石,，有了教育才有了文明社會(huì),。而作為教育者的老師們，他們?yōu)閷W(xué)子們提供了奉獻(xiàn),、引領(lǐng),、扶持和幫助。他們用一份無(wú)私的愛(ài)心,，讓我們筑起人生的起點(diǎn),，在成長(zhǎng)中指導(dǎo)我們追求真理，實(shí)現(xiàn)自己的理想與目標(biāo),。因此,，我們要感激老師的教育，傳承老師的師德，回報(bào)老師的付出,。

無(wú)論是哪個(gè)年代,，我們遇到的老師都是個(gè)性鮮明，才華出眾的人,。他們用心傳授知識(shí),，兢兢業(yè)業(yè)地優(yōu)化自己的教學(xué)方法，讓我們感受到他們的崇高品質(zhì),。他們時(shí)刻關(guān)注我們的成長(zhǎng),，不僅關(guān)注我們的學(xué)業(yè)成績(jī)，更是關(guān)注我們的身心健康,。如果我們身體不適,，疑惑不解，老師總會(huì)耐心地傾聽(tīng)我們的心聲,，通過(guò)親身示范與交流,，幫助我們找到解決問(wèn)題的方法。每一位老師都給我們留下了深刻的印象,，我們要永遠(yuǎn)銘記他們的恩情,。

老師是告訴我們?nèi)祟?lèi)文明的源泉，是火種,，是藍(lán)圖與創(chuàng)新思想,。老師是我們?nèi)松械闹改厢槪麄冇眯囊龑?dǎo)我們前行,。因?yàn)橛辛死蠋?，我們才能夠掌握知識(shí)，從現(xiàn)實(shí)中走出雜亂無(wú)章的環(huán)境,，迎接未來(lái)的挑戰(zhàn),。正是因?yàn)樗麄兊难孕泻托袨榻逃覀兊娜松庞辛素S富多彩的色彩,，才有了自信和堅(jiān)定的信念,，才有了事半功倍的效率。在這條人生路上,，我們無(wú)論在哪里,，永遠(yuǎn)難忘我們的師情，永遠(yuǎn)感受到他們的關(guān)懷與愛(ài)護(hù),。

四,、慈愛(ài)的師德。

難忘師情,，銘記師恩,，老師對(duì)我們的影響不僅僅是給我們相關(guān)知識(shí),，更是通過(guò)他們的言傳身教，培養(yǎng)我們的道德品質(zhì),，潛移默化地影響我們成為更好的人,。他們用才能，智慧,，忍耐,，耐心，責(zé)任等多種品質(zhì)塑造我們的品格,。他們不厭其煩地教我們道理,，讓我們受益恒久。他們嚴(yán)格要求,，從不妥協(xié),，強(qiáng)化我們的自我約束和責(zé)任感。因此,，我們要常懷感恩之心,，學(xué)習(xí)老師的端正品格，踐行師德的偉大精神,。

五,、回報(bào)老師的付出。

與老師相處的點(diǎn)滴,，是我們畢生難忘的記憶,。正是由于老師的熱心奉獻(xiàn)和指導(dǎo)關(guān)懷，我們才能通過(guò)人生的第一次考驗(yàn),，乘勝追擊,，開(kāi)創(chuàng)自己的人生路。我們要珍惜“銘記師恩,，難忘師情”的思想,，以此傳承師者的師德文明，與老師們分享成長(zhǎng)的喜悅,，實(shí)現(xiàn)精神的分享和情感的共鳴。同時(shí),，我們要以實(shí)際行動(dòng)回報(bào)老師的辛勤付出,，用不斷創(chuàng)新的方式為社會(huì)做出貢獻(xiàn)，為老師創(chuàng)造更加優(yōu)越的工作和學(xué)術(shù)環(huán)境,，為促進(jìn)社會(huì)教育的發(fā)展負(fù)責(zé),。

結(jié)語(yǔ)。

教育是無(wú)處不在的,，老師的教育影響了每個(gè)人的人生,，他們是神圣的,，是值得我們尊敬的，是永恒的,。師恩如山,，師情如水，永遠(yuǎn)融入我們內(nèi)心深處,，指引著我們前行,。讓我們懷著感恩與敬仰之心，永遠(yuǎn)銘記師恩,，不斷努力成長(zhǎng),，成為對(duì)社會(huì)有益的人。

難忘師恩的篇十七

一.教學(xué)目標(biāo)：

1.正確,、流利,、有感情地朗讀課文。

2.學(xué)會(huì)本課6個(gè)生字,，兩條綠線內(nèi)的4個(gè)字只識(shí)不寫(xiě),。理解由生字組成的詞語(yǔ)。會(huì)用“娓娓動(dòng)聽(tīng)”和“身臨其境”兩個(gè)詞語(yǔ)造句,。

3.理解課文內(nèi)容,，體會(huì)作者對(duì)老師的感激和懷念之情。

二.教學(xué)重點(diǎn)：

1.有感情地朗讀課文,。

2.通過(guò)對(duì)課文語(yǔ)言文字的朗讀品味,，體會(huì)作者對(duì)老師的感激和懷念之情。

三.教學(xué)時(shí)間：二課時(shí),。

第一課時(shí),。

一.教學(xué)目標(biāo)：

1.正確、流利地朗讀課文,。

2.學(xué)會(huì)本課6個(gè)生字,，兩條綠線內(nèi)的4個(gè)字只識(shí)不寫(xiě)。理解由生字組成的詞語(yǔ),。

3.理清文章脈絡(luò),，給文章分段。

二.教學(xué)過(guò)程：

（一）談話導(dǎo)入新課,。

同學(xué)們,，我們的成長(zhǎng)過(guò)程中滲透了老師的多少心血，不少同學(xué)熱情謳歌過(guò)辛勤培育自己的園丁,。著名作家劉紹棠在《師恩難忘》這篇文章里表達(dá)對(duì)老師的感激和懷念之情,。這是一篇深情而樸實(shí)的文章。我們能深切體會(huì)到作者的一片尊師情,。

（二）初讀課文,。

1.聽(tīng)課文錄音,。

2.帶著“是一件什么事使作者難以忘記老師的恩情的”這一問(wèn)題自讀課文。

3.理解詞語(yǔ)：姥姥念叨戛然而止引人入勝身臨其境,。

4.檢查自學(xué)情況,。

（1）指名讀課文。

（2）生字詞正音,。

念叨炊煙茂盛鄰近娓娓動(dòng)聽(tīng)歇腳往事心田滋潤(rùn)身臨其境,。

（三）通讀課文，整體感知課文大意,。

1.學(xué)生自由讀課文,。

2.說(shuō)說(shuō)課文寫(xiě)了一件什么事。

3.課文中哪句話概括了插圖的意思,。

（四）理清課文脈絡(luò),。

1.用提取中心段的方法分層。

課文哪幾自然段是講田老師怎樣上課的,？

2.學(xué)生討論分段,，概括段意。

第一段（1）：“我”到鄰近的一所鄉(xiāng)村小學(xué)讀書(shū),。

第二段（2~7）：教語(yǔ)文的田老師在講課文時(shí)編了一個(gè)生動(dòng)有趣的故事,，且4年都是如此。

第三段（8~9）：“我”不忘老師的教誨之恩,。

（五）分段讀課文,。

（六）布置作業(yè)。

第二課時(shí),。

一.教學(xué)目標(biāo)：

1.有感情地朗讀課文,。

2.通過(guò)對(duì)課文語(yǔ)言文字的朗讀品味，體會(huì)作者對(duì)老師的感激之情,。

3.會(huì)用“娓娓動(dòng)聽(tīng)”和“身臨其境”兩個(gè)詞語(yǔ)造句,。

二.教學(xué)過(guò)程：

（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課。

1.認(rèn)讀生字詞,。

2.說(shuō)說(shuō)課文主要講了一件什么事,？課文哪幾小節(jié)寫(xiě)了這件事？

（二）學(xué)習(xí)課文第二段,。

2.自由朗讀課文第二段,，邊讀邊想：你讀懂了什么？有哪些地方還讀不明白,？在不明白的地方做上記號(hào)。

3.四人小組交流自學(xué)所得,。

（3）這件事為什么讓我到今難忘,？

5.指導(dǎo)朗讀,。

（1）從這幾個(gè)自然段的閱讀中，你們覺(jué)得田老師教課有什么特點(diǎn),？

（2）我們應(yīng)該怎樣讀,？

（3）指名試讀，自由練讀,，全班齊讀,。

（三）學(xué)習(xí)第三段。

1.默讀第三段,，找出表達(dá)了作者對(duì)老師的尊敬,、感激之情的詞句，并想一想你從這些詞句中體會(huì)到了什么,。

2.全班交流,。（仍然、像……那樣……恭恭敬敬,、行禮,、深深感謝、教誨之恩,、終生難忘）,。

3.兒時(shí)的一位鄉(xiāng)村小學(xué)老師為什么這樣令作者難忘？

4.指導(dǎo)朗讀：范讀,、試讀,、自由練讀、齊讀,。

5.小結(jié)并板書(shū),。

（四）自由朗讀并嘗試復(fù)述全文。

（五）作業(yè),。

教后記：

難忘師恩的篇十八

師恩就像黑夜里的一盞明燈,，照亮你前進(jìn)的道路；師恩,，就像沙漠里的淡水,，拯救你的生命；師恩,，就像快要燃燒掉的蠟燭,，寧愿犧牲自己，也要照亮他人……師恩,，看似很普通,，實(shí)際上很偉大。

一位老師,，她與你素不相識(shí),，卻愿意手把手地教你學(xué)習(xí),，盡管你無(wú)理取鬧，她也不會(huì)生氣,，依舊心平氣和,。

一位老師，她與你沒(méi)有任何關(guān)系,，因?yàn)榫壏肿叩揭黄?，你也許不會(huì)在乎我，但她看到你考上大學(xué),，有一份好工作會(huì)為你高興,，你也許會(huì)忘記她，但她永遠(yuǎn)不會(huì)忘記你,，你的每一個(gè)動(dòng)作,，每一個(gè)表情都會(huì)深深的印在她的腦海中，久久不能忘懷,。

我上三年級(jí)時(shí),，教我的數(shù)學(xué)老師是一位剛來(lái)工作不久的女老師。她留著長(zhǎng)長(zhǎng)的頭發(fā),，她有大大的眼睛,，雙眼皮。長(zhǎng)睫毛一眨一眨的像眼睛的“門(mén)簾”一樣,，她說(shuō)話的聲音很輕,，似乎從來(lái)不會(huì)發(fā)火一樣。她姓陳,，是我最喜歡的老師,。

她那么溫柔，可大家對(duì)她一點(diǎn)也不溫柔,。媽媽告訴過(guò)我,，我們班許多的家長(zhǎng)，因?yàn)楹⒆映煽?jī)不好而經(jīng)常說(shuō)她經(jīng)驗(yàn)不足,，而找學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常告狀,，說(shuō)陳老師教學(xué)怎么不好，怎么不好好教,。其實(shí)他們并不知道陳老師付出了多少心血,，付出了多少努力；他們也不知道陳老師教他們的孩子時(shí)是忍著氣教的,；他們也不知道自己的孩子有多么頑固,，多么的執(zhí)迷不悟。其實(shí)他們的孩子學(xué)不會(huì)跟陳老師一點(diǎn)兒關(guān)系都沒(méi)有，更何況陳老師付出了那么多,。學(xué)生不好好學(xué),，不尊重老師就是錯(cuò)的，不要總是說(shuō)自己的孩子多好,，好有什么用，不尊重老師,，像個(gè)傲嬌的王子,，這算什么能耐。

從三年級(jí)結(jié)束,，我就再也沒(méi)有見(jiàn)過(guò)陳老師,。因?yàn)樗x開(kāi)了這個(gè)學(xué)校，到別的地方去教學(xué)了,。我們班的同學(xué)也因?yàn)闀r(shí)間的流逝,，歲月的轉(zhuǎn)變，漸漸地淡忘了她,。但我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記她,，因?yàn)槲矣X(jué)得我們大家都虧欠了她。當(dāng)她離開(kāi)的時(shí)候我們所有人都不知道,，甚至連說(shuō)一句“再見(jiàn)”的機(jī)會(huì)也沒(méi)有,，更別說(shuō)對(duì)她“說(shuō)謝謝”了。

每一次想起陳老師心中感激萬(wàn)分,。因?yàn)樗o了我知識(shí),，她給了我勇氣；她告訴我,，我是她最喜歡的學(xué)生,。她就像是我生命中一道亮麗的風(fēng)景，想要好好的珍惜,，想要好好的愛(ài)護(hù),，是因?yàn)樗恼佌伣虒?dǎo)，我的數(shù)學(xué)才會(huì)有今天的優(yōu)異,。

我想我永遠(yuǎn)都不會(huì)忘記她,，即使過(guò)了千百萬(wàn)年，只要我活著,，我永遠(yuǎn)都不會(huì)忘記她,。永遠(yuǎn)感謝她給了我勇氣，告訴了我在她心中的位置,。我想對(duì)她說(shuō)：“老師,，謝謝您，我愛(ài)您！”