在日常學(xué)習(xí),、工作或生活中,，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過(guò)文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊,。寫(xiě)范文的時(shí)候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考,，大家一起來(lái)看看吧。

生活中的化學(xué)現(xiàn)象論文篇一

我們學(xué)習(xí)了化學(xué)之后,，很多人會(huì)發(fā)此刻我們化學(xué)現(xiàn)象在我們的身邊就有很多,，只是以前我們不了解?；瘜W(xué)會(huì)設(shè)計(jì)到我們生活的各個(gè)方面,，如果我們大家回家之后仔細(xì)鉆研一下，會(huì)感覺(jué)自我就處于一個(gè)化學(xué)的世界中,。下頭就是小編為大家總結(jié)的一些生活中的化學(xué),，我們大家看看。

水壺使用時(shí)間長(zhǎng)了會(huì)構(gòu)成一層水垢,，水垢的成分是碳酸鈣和氫氧化鎂,。向水壺中倒入一些醋，浸泡一段時(shí)間水垢就溶解了,，這是因?yàn)槭炒字械拇姿崮軌蚝吞妓徕}和氫氧化鎂反應(yīng),，使它們轉(zhuǎn)化成易溶于水的醋酸鈣和醋酸鎂，從而除去水垢,。

(1)大家都吃過(guò)饅頭,，饅頭松軟可口，這其中可少不了堿面的功勞,。堿面的化學(xué)成分是碳酸鈉,。面粉發(fā)酵產(chǎn)生的有機(jī)酸與碳酸鈉反應(yīng)產(chǎn)生二氧化碳，從而使饅頭松軟多孔,。如果面粉發(fā)酵不夠充分,，產(chǎn)生的有機(jī)酸就少，這時(shí)能夠用小蘇打代替堿面,，小蘇打的化學(xué)成分是碳酸氫鈉,，等質(zhì)量的碳酸鈉和碳酸氫鈉相比，碳酸氫鈉消耗的酸少而產(chǎn)生的二氧化碳多,，所以使用碳酸氫鈉能夠在有機(jī)酸較少的情景下產(chǎn)生足夠多的二氧化碳,。

(2)在洗滌劑被很多使用之前，人們?cè)趶N房里用堿面去油污,。油污的主要成分是一些油脂,，碳酸鈉溶液呈堿性，油脂在堿性條件下能水解,。

(3)在廚房中對(duì)能夠用煮沸的方法一些餐具的消毒,，這是因?yàn)榧訜崮軌蚴辜?xì)菌和病毒的蛋白質(zhì)發(fā)生變性從而失去生理活性,，這樣細(xì)菌和病毒就被殺死了。

(4)用來(lái)盛裝食品的塑料袋應(yīng)當(dāng)用聚乙烯塑料,，不能用聚氯乙烯塑料,，鑒別這兩種塑料的方法：取一塊塑料點(diǎn)燃，有刺激性氣味的是聚氯乙烯塑料,，沒(méi)有刺激性氣味的是聚乙烯塑料,。

(5)著著火的灶臺(tái)上，滴幾滴水在火上,，火焰會(huì)突然旺一下,，這是因?yàn)闋t灶中的鐵在高溫下與水蒸氣反應(yīng)生成了易燃的氫氣。

上面的這些生活中的化學(xué)現(xiàn)象和化學(xué)知識(shí)相信大家看完之后就很了解了,，期望大家能夠在以后的生活中多多發(fā)現(xiàn),，多多學(xué)習(xí)。

生活中的化學(xué)現(xiàn)象論文篇二

外做功,，就把塞子拋出瓶口,，這時(shí)只要輕輕塞上瓶塞，然后搖動(dòng)幾下保溫瓶,，使開(kāi)水蒸發(fā)出大量水蒸氣,，把冷空氣這不速之客從保溫瓶中趕出去，然后按緊瓶塞后就無(wú)后顧之憂了,。

太陽(yáng)系九大行星從里到外的順序是: 水星,，金星,，地球,，火星，土星,，木星,，天王星，海王星,，冥王星,。

在太陽(yáng)光的照射下肥皂泡呈現(xiàn)彩色，瀑布在太陽(yáng)光下呈現(xiàn)彩虹,，通過(guò)狹縫觀察發(fā)光的日光燈時(shí)看到的彩色條紋,，這些現(xiàn)象分別屬于光的干涉、色散和衍射,。

冬天雪地里臟雪顏色深,，吸收的光熱多,，比干凈的雪融化地快。

我國(guó)南方有一種涼水壺,，夏天將開(kāi)水放入后很快冷卻,，且一般略比氣溫低,，這是因?yàn)檫@種涼水壺是用陶土做成的，水可以滲透出來(lái),，滲透到容器外壁的水會(huì)很快蒸發(fā)，而水蒸發(fā)時(shí)要從容器和它里面的水里吸改大量的熱量，因而使水溫很快的降低到和容器外的水溫相同時(shí)，水還會(huì)滲透,，蒸發(fā),，還要從水中吸熱,，使水溫繼續(xù)降低。

對(duì)著電視機(jī)畫(huà)面拍照,，應(yīng)該關(guān)閉照相機(jī)閃光燈和室內(nèi)照明燈，這樣照出的照片畫(huà)面更清晰,。因?yàn)殚W光燈和照明燈在電視屏上的反射光會(huì)干擾電視畫(huà)面的透射光,，從而會(huì)導(dǎo)致拍攝效果模糊不清晰，因此應(yīng)該選擇關(guān)閉照相機(jī)閃光燈和室內(nèi)照明燈,。

吊扇轉(zhuǎn)動(dòng)和天然氣爐噴氣背后的秘密

天然氣爐的噴氣嘴側(cè)面有幾個(gè)與外界相通的小孔,，但天然氣不會(huì)從側(cè)面小孔噴出，只從噴口噴出,。這是由于噴嘴處天然氣的氣流速度大，根據(jù)流體力學(xué)原理,，流速大，壓力小,，氣流表面壓強(qiáng)小于側(cè)面孔的大氣壓強(qiáng),，所以天然氣不會(huì)以噴管側(cè)面小孔噴出,。

民諺俗語(yǔ)中的物理知識(shí)

3、摘不著的是鏡中月 撈不著的是水中花——平面鏡成的像為虛像.

生活中的化學(xué)現(xiàn)象論文篇三

化學(xué)這門(mén)自然科學(xué)有著悠久的歷史,，從遠(yuǎn)古的煉丹煉銅到現(xiàn)代的納米材料，無(wú)不體現(xiàn)著化學(xué)的應(yīng)用價(jià)值，化學(xué)對(duì)促進(jìn)社會(huì)的發(fā)展和人們生活質(zhì)量的提高起到了十分重要的作用。能夠說(shuō)，化學(xué)已經(jīng)滲透到人們的日常生活中了,。將生活中的化學(xué)融入到課堂教學(xué)中，能夠讓學(xué)生切身體會(huì)到化學(xué)的應(yīng)用價(jià)值,，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。興趣是學(xué)生最好的教師,，這樣學(xué)生會(huì)積極主動(dòng)去學(xué)習(xí),，到達(dá)事半功倍的效果，還能夠調(diào)節(jié)課堂氣氛,，提高教學(xué)質(zhì)量,，促進(jìn)化學(xué)教學(xué)的發(fā)展。

在講解物質(zhì)的三種存在狀態(tài)時(shí),，引入李商隱的詩(shī)句“春蠶到死絲方盡,，蠟炬成灰淚始干?！泵枋龅氖枪虘B(tài)有機(jī)化合物在受熱時(shí)融化成液體,，同時(shí)液態(tài)的有機(jī)化合物在受熱時(shí)氣化成蒸汽進(jìn)而燃燒。在講解碳酸鈣的知識(shí)時(shí)引入明朝于謙的《石灰吟》中“粉身碎骨渾不怕,，要留清白在人間,。”此句詩(shī)詞講述的是石灰石在煅燒的作用下受熱分解成氧化鈣,，氧化鈣遇水反應(yīng)生成氫氧化鈣,，氫氧化鈣長(zhǎng)期暴露在空氣中，又和空氣中的二氧化碳反應(yīng)生成碳酸鈣,。這些詩(shī)詞學(xué)生在小學(xué)階段已經(jīng)十分熟悉了,，在高中化學(xué)課堂教學(xué)中再次提出，新舊知識(shí)相互交融,，降低了學(xué)習(xí)難度,，促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解。

在講鹵素單質(zhì)氯氣的性質(zhì)時(shí),，提出一個(gè)問(wèn)題:我們?cè)诤葎偀_(kāi)的水時(shí),，有的時(shí)候會(huì)聞到一種什么樣的味道學(xué)生根據(jù)已有知識(shí),，明白那是氯氣的味道，這能夠很好的引出氯氣的物理性質(zhì),。提前給學(xué)生布置一個(gè)小調(diào)查,，讓學(xué)生到自我家附近的超市調(diào)研下漂白液、消毒劑的種類(lèi),，然后回家和家長(zhǎng)討論各類(lèi)漂白液,、消毒劑的效果。在課堂教學(xué)中,，對(duì)學(xué)生搜集到的資料進(jìn)行分組討論,，學(xué)生能更好的理解氯氣具有漂泊的性質(zhì),，同時(shí)順勢(shì)提出氯氣具有強(qiáng)氧化性,。經(jīng)過(guò)這樣學(xué)習(xí)，學(xué)生不僅僅清楚明白氯氣的性質(zhì),，增強(qiáng)了學(xué)生的實(shí)踐本事和分析本事,。

在講解金剛石和石墨的資料時(shí)，帶幾根鉛筆進(jìn)入課堂,，讓學(xué)生仔細(xì)觀察鉛筆上的標(biāo)志,，并思考鉛筆上h、b的含義,。鉛筆芯是由石墨和黏土混合制成的,，當(dāng)黏土含量較高時(shí)鉛筆芯硬度增大，反之石墨的含量提高,，黑色增強(qiáng),。h代表鉛筆的堅(jiān)硬程度，h值愈大,，鉛筆愈堅(jiān)硬;而b則代表黑色的深度,，b值愈大，則鉛筆愈深色,。這樣,，學(xué)生能深切體會(huì)到生活離不開(kāi)化學(xué)，激發(fā)他們學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,。

食品本身就是物質(zhì),。在講解鹽、電解質(zhì)的知識(shí)時(shí),，讓學(xué)生在能夠時(shí)間搜集關(guān)于鹽的知識(shí),。經(jīng)過(guò)這種方式，學(xué)生明白食鹽是人類(lèi)生活中不可缺少的一種調(diào)味品,，更是調(diào)節(jié)人體機(jī)能的一種電解質(zhì),。如果人體中缺少了鹽分,，人就會(huì)頭暈、全身泛力,、不思飲食,，長(zhǎng)期下去就會(huì)引發(fā)許多水腫等疾病。電解質(zhì)知識(shí)是比較抽象的資料,，把生活中的化學(xué)帶入課堂教學(xué)中,，降低學(xué)習(xí)難度，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的信心,。在講解酸的資料之前,，讓學(xué)生搜集有關(guān)于醋酸的知識(shí)，同時(shí)讓學(xué)生在家里燒一個(gè)加了醋的菜,，這樣學(xué)生能夠感受到酸的味道,。在課堂中，講述醋具有促進(jìn)唾液和胃液的分泌,，有利于消化;在流行性感冒時(shí),，可在家里噴點(diǎn)白醋，這樣能夠起到殺菌的作用,，防止感冒傳染;有時(shí)候不細(xì)心把小魚(yú)刺吞入喉嚨,，能夠喝點(diǎn)白醋使魚(yú)刺軟化。這樣能夠增加學(xué)生的生活常識(shí),，提高生活本事,。

隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，化學(xué)也有了日新月異的變化,，化學(xué)知識(shí)已經(jīng)滲入到我們?nèi)粘５某?、穿、住,、行中了,，教師要善于把生活中的化學(xué)知識(shí)融入到化學(xué)教學(xué)中，傳播化學(xué)的正能量,、提高學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情,、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)化學(xué)的熱情、提高教學(xué)質(zhì)量,、促進(jìn)化學(xué)教學(xué)的發(fā)展,。

生活中的化學(xué)現(xiàn)象論文篇四

廚房里的物理知識(shí)

1.做飯時(shí)，廚房有很多“白氣”——先是水汽化產(chǎn)生的大量水蒸氣,，水蒸氣在上升的過(guò)程遇冷又液化而成的小水滴,。

2.水沸騰壺蓋被頂起——水蒸氣的內(nèi)能轉(zhuǎn)化為壺蓋的機(jī)械能。

3.冬季從保溫瓶里倒出一些開(kāi)水蓋緊瓶塞時(shí),，常常會(huì)看到瓶塞馬上往上跳一下,，(有時(shí)會(huì)脫離瓶口掉在地上)——這是因?yàn)殡S著開(kāi)水的倒出,，進(jìn)入了一些冷空氣，瓶塞塞緊后,，進(jìn)入的冷空氣很快膨脹,，壓強(qiáng)增大，推開(kāi)瓶塞,。

4.冬季喝剛出鍋的湯時(shí),，看到湯面沒(méi)有熱氣，好象并不燙,，但喝起來(lái)卻燙口,，因?yàn)闇嫔弦粚佑妥柚沽藴恼舭l(fā)，熱量的散失少,，溫度不易降低,。

02

汽車(chē)上的物理知識(shí)

力學(xué)知識(shí)

1.汽車(chē)的底盤(pán)質(zhì)量都較大，這樣可以降低汽車(chē)的重心,，增加汽車(chē)行駛時(shí)的穩(wěn)度,。

2.汽車(chē)的車(chē)身設(shè)計(jì)成流線型,，是為了減小汽車(chē)行駛時(shí)受到的阻力,。

熱學(xué)方面

1.汽車(chē)發(fā)動(dòng)機(jī)常用柴油機(jī)或汽油機(jī)——它們是內(nèi)燃機(jī)，將內(nèi)能轉(zhuǎn)化為動(dòng)能,。

2.冬天,，為防凍壞水箱，入夜時(shí)要排盡水箱中的水——防止熱脹冷縮的危害,。

光學(xué)方面

1.汽車(chē)旁的觀后鏡,，交叉路口的觀察鏡用的都是凸面鏡，可以開(kāi)闊視野,。

2.汽車(chē)前的擋風(fēng)玻璃通常都不直立(底盤(pán)高大的車(chē)除外)——這是因?yàn)閾躏L(fēng)玻璃相當(dāng)于平面鏡車(chē)內(nèi)物體易通過(guò)它成像于司機(jī)面前,，影響司機(jī)的判斷。

03

自行車(chē)上的物理知識(shí)

自行車(chē)杠桿知識(shí)

車(chē)把上的閘把是省力杠桿,，人們用很小的力就能使車(chē)閘以較大的壓力壓到車(chē)輪的鋼圈上,。

自行車(chē)上光學(xué)知識(shí)

自行車(chē)上的紅色尾燈，不能自行發(fā)光,，但是到了晚上卻可以提醒司機(jī)注意,，因?yàn)樽孕熊?chē)的尾燈是由很多互成直角的小平面鏡構(gòu)成的，這樣在晚上時(shí),，當(dāng)后面的汽車(chē)的燈光射到自行車(chē)尾燈上,，可將射來(lái)的光線反回，且由于紅色醒目,，就可以引起司機(jī)的注意,。

自行車(chē)上慣性知識(shí)

自行車(chē)的速度很大時(shí),，遇到緊急情況，需要?jiǎng)x車(chē),，為了安全應(yīng)該使用后閘,，因?yàn)檐?chē)速很大時(shí)如果使用前閘，前輪受力而停止運(yùn)動(dòng),，后輪由于慣性還要保持原高速運(yùn)動(dòng)狀態(tài),，容易翻車(chē)，將人甩出去,。

04

鉗子上的物理知識(shí)

1.整把鉗子是一個(gè)省力杠桿,。

2.鉗口有刃——是在壓力一定時(shí)利用減小受力面積來(lái)增大壓強(qiáng)。

3.鉗柄上的花紋——是利用了增大接觸面的粗糙程度來(lái)增大摩擦的,。

4.鉗柄套上塑料套——是方便電工使用時(shí)能夠絕緣,，防止漏電。

05

拔河比賽的物知識(shí)

1.拔河比賽要穿新鞋——增大接觸面的粗糙程度增大摩擦容易取勝,。

2.拔河時(shí)地面上謹(jǐn)防有沙?！乐?jié)L動(dòng)摩擦。

06

白熾燈上的物理知識(shí)

1.燈絲用鎢絲——鎢絲的熔點(diǎn)高,，高溫下不易熔化,。

2.燈絲螺旋狀——減小散熱面積，提高燈絲溫度,，發(fā)光效果好,。

3.用久了的燈變暗——用久的燈絲由于受熱升華，燈絲變細(xì),，電阻變大,，在電壓一定時(shí)，熱功率小,，燈光變暗,。另外燈絲升華后又會(huì)在燈壁上凝華，使燈泡的透光性降低所以會(huì)變暗,。

我們的生活中,，諸如此類(lèi)有趣的物理現(xiàn)象其實(shí)還有很多很多，這都等著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)和分享,。

生活中的化學(xué)現(xiàn)象論文篇五

在我的周?chē)延刑嗯c現(xiàn)實(shí)相違背的事情,，這些到底是什么造成的呢？說(shuō)真的我實(shí)在搞不清楚,，可能與現(xiàn)代人的思想有關(guān)吧,！

在我的生活中，我很多時(shí)候都被“人緣不好”所困，有時(shí)候我在想：我真的是什么都不如人,，連人際關(guān)系都不行嗎,？可漸漸的我想通了：其實(shí)不是我的人緣差，只是我與他們不“同流合污”罷了,，因?yàn)樗麄兲幍亩际且恍е麄兂院韧娴墓啡馀笥?，到正?jīng)時(shí)候只會(huì)找借口逃避不會(huì)給予一點(diǎn)幫助，可想而知,，這樣的朋友還不如不處,，真正的朋友應(yīng)該是有福同想，有難同當(dāng),，互相幫助,，共度人生的紅顏知己。

在學(xué)習(xí)的管理中,，我發(fā)現(xiàn)負(fù)責(zé)的人反而成了被攻擊的對(duì)象,，被批評(píng)的對(duì)象，而不負(fù)責(zé)的人卻成了大家喜愛(ài)的“明星”,，唉,！真是事實(shí)顛倒，這樣以后還會(huì)有人負(fù)責(zé)嗎,？即使有人想要負(fù)責(zé),也會(huì)在周?chē)瞬回?fù)責(zé)的思想影響下改變自己認(rèn)真負(fù)責(zé)的思想,不是嗎,？所以我覺(jué)得教師應(yīng)該教育學(xué)生一些正確對(duì)待這些問(wèn)題的方法，另外教育那些負(fù)責(zé)的學(xué)生應(yīng)該堅(jiān)持自己認(rèn)為正確的事情,，即使遇到天大的困難也不放棄,永遠(yuǎn)相信自己總會(huì)得到別人的肯定,。

在學(xué)習(xí)上，為什么學(xué)不好就要被嘲諷呢,？難道每個(gè)人都有同樣的聰明智慧，每個(gè)人都可以做嗎,？這顯然是不可能的,，總有人要做默默無(wú)聞的平凡人,不是嗎？因此我想勸全世界愛(ài)嘲諷的人就此停手,，也想鼓勵(lì)被嘲諷的人不灰心,，不氣餒，樂(lè)觀開(kāi)朗的過(guò)自己的生活,。

隨著時(shí)代的變化,，時(shí)間的推移，生活中會(huì)出現(xiàn)越來(lái)越多的問(wèn)題,，我們不能做一個(gè)別人做什么我們就做什么的人,，我們要做自己的主宰者，理智地分析生活中的現(xiàn)象,，不被迷惑,，努力尋找解決問(wèn)題的方法,而最主要的是教育部門(mén)要重視對(duì)老師的教導(dǎo),，對(duì)學(xué)生思想的教育。

這只是在我生活中的現(xiàn)象,，只有一部分,，但我希望這些現(xiàn)象能夠快點(diǎn)消失。

生活中的化學(xué)現(xiàn)象論文篇六

有些人以為,，化學(xué)只不過(guò)是在實(shí)驗(yàn)室里同瓶瓶罐罐打交 道的一門(mén)科學(xué),。其實(shí)，在我們的生活中,，就有著許許多多的 化學(xué)現(xiàn)象,，說(shuō)比比皆是也不算為過(guò)。

衣

且不說(shuō)現(xiàn)在我們穿的化纖布,，是化學(xué)產(chǎn)品,，就說(shuō)衣服臟 了，你如用肥皂洗滌,，不一會(huì)兒,，那些臟東西就“跑”到洗衣盆里了，您的衣服干凈了,。原來(lái),，肥皂的主要成分是硬脂 酸鈉，洗衣服時(shí),，硬脂脧鈉分子可以分兩部分,， 一部分插入 水屮，叫親水基,，另一部分叫憎水基,。憎水基具有親油的性 質(zhì)，它能吸住臟東西,，經(jīng)過(guò)摩擦,、振動(dòng)，把大的臟東西分散成小珠子狀,，最后,，把它們從衣服中“拖”出來(lái)，分散到水中形成乳濁液,，這樣就達(dá)到了洗滌的目的,，如果您洗的是特 別臟的衣服，也許會(huì)用到石堿,，可是找出來(lái)一看,，天哪！好好的一塊石堿變成了粉末，原來(lái),，石堿是結(jié)晶水合物,，分子里含有結(jié)晶水，在室溫干燥的空氣中,，會(huì)失去部分或全部結(jié) 晶水,，變成粉末。這叫"風(fēng)化” ,。

住

看到這里,，您一定會(huì)問(wèn)：“我們住的房子里哪來(lái)什么化學(xué)現(xiàn)象？ ”朋友,，別急,，聽(tīng)我說(shuō)嘛！您的房間里也許是刷上 了雪白的石灰呀,。如果您的墻壁剛剛粉刷,，您會(huì)發(fā)現(xiàn)，墻上濕漉漉的,，原來(lái)石灰的主要成分是氫氧化鈣,， 它微溶于水，墻剛剛刷好,，墻的內(nèi)部還有點(diǎn)水未干,，另外， 空氣中還有點(diǎn)水蒸氣,，氫氧化鈣有一部分溶解,，自然就會(huì)濕漉漉的了。然而沒(méi)幾天,，墻又干了,。可別以為這全是水分減少的緣故,，促使發(fā)生化學(xué)變化,，做“好事”的還有您。您呼 出的二氧化碳和水氣在一起變?yōu)橛腥跛嵝缘奶妓?，氫氧化鈣是堿性，酸堿中和,，生成了不溶于水的碳酸鈣,。這一來(lái)您的墻壁才又干又硬實(shí)。

行

如果您是騎自行車(chē)的話,，您就會(huì)發(fā)現(xiàn),，過(guò)了一段時(shí)間， 您的車(chē)子生銹了。這是由于您不注意將外面的保護(hù)層給弄破 了,，露出了里面的鐵,。鐵可是“嬌嫩”的東西，遇到空氣中 的氧氣就會(huì)生銹,。也許您說(shuō)“我的車(chē)子是鋼的”,。其實(shí)，鋼 就是含碳的鐵,，空氣中的水氣和二氧化碳形成酸液,，鋼里面有著許多的碳，這樣一來(lái),，在鋼的表面就形成了無(wú)數(shù)的原電 池,，鋼是負(fù)極，碳是正極,，鋼失去電子,，被氧化成了離子， 慢慢地就腐蝕生銹了,。

食

談到吃,，這里的化學(xué)現(xiàn)象實(shí)在是太多了。您平時(shí)也許喝豆?jié){吧,，可能您還喜歡吃咸豆?jié){,。您發(fā)現(xiàn)沒(méi)有，當(dāng)您往豆?jié){里加鹽時(shí),，豆?jié){會(huì)變成一小片一小片的,。這是怎么回事？原 來(lái)豆?jié){里有些物質(zhì)能形成膠體,。膠粒的外部帶電,，您加入的 食鹽是電解質(zhì)，溶解時(shí)電離出正負(fù)離子,，與膠粒所帶的電中和,，膠粒便聚在一起，變成一片一片的了,，還有,，您吃飯或吃饅頭時(shí)，含在嘴里慢慢咀嚼一會(huì)兒,，會(huì)感到有股甜味,。原來(lái)，您的唾液中有一種酶,，能將淀粉〔飯和饅頭里含有大量 淀粉）水解成葡萄糖,，吃在嘴里,，自然甜了。

您也許會(huì)說(shuō),，“光是衣食住行,，那我們的生活也未免太 單調(diào)了?！蔽遗c您有同感,。那我們?nèi)ヂ糜伟桑∪サ饺芏蠢锿嫱妫?那里面的石鐘乳形態(tài)各異,，婀娜多姿,。朋友。您知道石鐘乳是怎樣形成的嗎,？原來(lái),，地殼里有許多的碳酸鈣，它不溶于水,?？墒怯械牡胤蕉趸继貏e多，二氧化碳與 水生成的碳酸遇到碳酸鈣,，生成了碳酸氫鈣,， 碳酸氫鈣溶于水，就隨著水流動(dòng),，流動(dòng)到某一 地方,，由于那地方溫度高，碳酸氫鈣就分解了,，又生成 了不溶于水的碳酸鈣,。經(jīng)過(guò)不知多少年的時(shí)間，無(wú)數(shù)的 碳酸鈣 “搬家”到這里,，慢慢形成了讓人流連忘返的石鐘乳,。

朋友，要讓我講生活中的化學(xué)現(xiàn)象,，我可以毫不夸張地 說(shuō)：十天十夜也講不完,。再說(shuō)，即使我能講完,，恐怕還有許 多化學(xué)現(xiàn)象我們沒(méi)有發(fā)現(xiàn)或是不知其原理呢,。我想：最好的 辦法就是我們大家都做個(gè)有心人，去發(fā)現(xiàn)和探求生活中的各 種化學(xué)現(xiàn)象,。

生活中的化學(xué)現(xiàn)象論文篇七

前幾周我們班進(jìn)行了一次白糖加熱的實(shí)驗(yàn),，此刻我來(lái)幫同學(xué)們回憶一下白糖加熱這個(gè)實(shí)驗(yàn)吧。

做這個(gè)實(shí)驗(yàn)得先準(zhǔn)備好材料,。白糖加熱少不了的就肯定是白糖啦,，有了白糖，怎樣加熱呢,？我們能夠用身邊的蠟燭來(lái)?yè)?dān)當(dāng)火源,。哦，對(duì)了,，還要準(zhǔn)備好一只長(zhǎng)柄湯匙,，為的是在加熱過(guò)程中盛白糖?？墒?，要是燙到手怎樣辦呢，那就再準(zhǔn)備一副手套吧,。

材料都準(zhǔn)備好了,，該做實(shí)驗(yàn)了。先把手套戴好,，再拿著湯匙,，要拿在湯匙較上頭的部分上，因?yàn)檫@樣就不容易被蠟燭燃燒起的火燙著,。然后再把白糖倒在湯匙上,，至于白糖到多少，沒(méi)有規(guī)定,，我提議倒半勺,。我認(rèn)為倒少了不容易觀察記錄，而到滿滿一勺的話,，也許在加熱的過(guò)程中會(huì)溢出來(lái),。此刻就把蠟燭放在桌子上，桌上最好鋪上報(bào)紙或抹布,，因?yàn)橥瑢W(xué)們都明白蠟燭燃燒后蠟油會(huì)滴下來(lái),，所以先鋪上一些東西比較好。這是,，再把蠟燭點(diǎn)燃,，把湯匙放在蠟燭上方，進(jìn)行加熱,。然后我們就要做觀察記錄了,。

在加熱白糖的過(guò)程中，我們看到白糖先是由固體變成液體,，這樣的現(xiàn)象是屬于物理變化的,，然后繼續(xù)加熱白糖，糖的顏色逐漸變成紅褐色,，并且如果湊近一點(diǎn)去聞白糖,，還能夠聞到一股淡淡的香味,，這種變化是屬于化學(xué)變化的。那么我們?cè)賮?lái)回顧一下還沒(méi)有加熱過(guò)的白糖是什么樣,，首先它肯定是固體,，如果我們用放大鏡來(lái)看，還能看到它是有規(guī)則圖形的物質(zhì),，所以它也是晶體,，其次，白糖肯定是白色的,。而加熱過(guò)后,，白糖不僅僅變了色，氣味兒也有了改變,。加熱過(guò)程中白糖還在冒泡,，這充分的說(shuō)明了白糖加熱的過(guò)程中，不僅僅產(chǎn)生了物理變化,，還產(chǎn)生了化學(xué)變化,。

白糖變化奇妙趣味，生活中其實(shí)還有很多化學(xué)變化,，比如下頭為你介紹的小蘇打的化學(xué)變化,。

其實(shí)需要的材料并不多，既然是小蘇打的化學(xué)變化那么小蘇打是肯定少不了的,；再來(lái)就是白醋一瓶啦,，還需要一片玻璃，這是為什么呢,？原先,，在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中會(huì)產(chǎn)生許多的氣泡，需要一塊玻璃來(lái)遮擋,，把這些氣體“困”在反應(yīng)容器中,；除此之外，自然少不了杯子,。接下來(lái)為大家有請(qǐng)我們倆的好伙伴——杯子小姐來(lái)為大家介紹這個(gè)實(shí)驗(yàn)吧,！

大家好，我是杯子小姐,，接下我將帶領(lǐng)大家進(jìn)行一次小蘇打化學(xué)之旅,。首先放大約2克的小蘇打，可千萬(wàn)別太多,，不然待會(huì)的實(shí)驗(yàn)可能會(huì)出現(xiàn)小意外哦,！接下來(lái)是關(guān)鍵，一般來(lái)說(shuō)白醋的瓶蓋都差不多大小,，將白醋倒?jié)M在瓶蓋里,，然后細(xì)心翼翼地把白醋倒入我的“肚子”里,，之后就立刻蓋上先前準(zhǔn)備的那塊玻璃，你會(huì)發(fā)現(xiàn)小蘇打與白醋產(chǎn)生了劇烈地變化,，你能夠明顯觀察到我的“肚子”里正在發(fā)生變化,，有不明氣泡在不停地往上涌，一層霧鋪在玻璃上,。你將雙手放在我的身上，啊呀,！不錯(cuò),，是涼涼的，這種感覺(jué)很奇妙吧,！將小蘇打與白醋混合產(chǎn)生的這種新物質(zhì)到底是什么呢,？這種氣體形態(tài)的新物質(zhì)到底有什么特點(diǎn)呢？同學(xué)們緊之后進(jìn)行了下一個(gè)實(shí)驗(yàn),。我看盡大家點(diǎn)燃了一根火柴,，他們將燃燒的火柴放進(jìn)我的“肚子”里了，可是不一會(huì)兒這種不明氣體就將燃燒著的火柴熄滅了,，問(wèn)題接二連三地來(lái)了,，同學(xué)們的問(wèn)題也隨之增加，一種求知的欲望覆蓋在同學(xué)們的心上,，可是有力的證據(jù)顯然不足,，最終我們的劉教師公布了答案，這種氣體就是二氧化碳,，從實(shí)驗(yàn)中大家得知二氧化碳是一種不支持燃燒的氣體,，能夠經(jīng)過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證真是太有意思了！

同學(xué)們,，這個(gè)實(shí)驗(yàn)可真是有意思,，不僅僅觀察到了小蘇打與白醋混合產(chǎn)生的變化，還了解到了二氧化碳的一種特性,。時(shí)間不早了,，杯子小姐要跟你說(shuō)再見(jiàn)了！我們有機(jī)會(huì)再見(jiàn),。

其實(shí)這些化學(xué)變化只是科學(xué)世界里的一小部分,，神秘的科學(xué)世界還有許多未解之謎等待我們?nèi)ヌ剿鳌?/p>

生活中的化學(xué)現(xiàn)象論文篇八

一說(shuō)到化學(xué)，很多人都立即想到：在中學(xué)或大學(xué)課堂里開(kāi)設(shè)的化學(xué)課程,；或認(rèn)為“化學(xué)”是那些化學(xué)家,、科學(xué)家們的事，與我無(wú)關(guān),。然而在我們的生活中,，處處都有化學(xué),。

比如鋼鐵生銹、物體燃燒,、蛋白質(zhì)使人中毒,、酸雨……等等都屬于化學(xué)現(xiàn)象。

那么,，什么是化學(xué)呢,？通俗的說(shuō)，就是一種物質(zhì)與另一種物質(zhì)化合成另一種具有新的特性的物質(zhì)的現(xiàn)象,。

例如鋼鐵生銹就是一種化學(xué)現(xiàn)象,。眾所周知，一般的鐵器,，放在一個(gè)潮濕,、通風(fēng)處，過(guò)不了一,、二個(gè)月就銹跡斑斑的,。你能夠到博物館去看，那里陳列的鐵器沒(méi)有一個(gè)不是鐵銹斑斑的,。鐵之所以會(huì)生銹,，是因?yàn)樗膬?nèi)部包含雜質(zhì)碳，而碳與空氣中的氧在常溫條件下會(huì)發(fā)生發(fā)應(yīng),。在水（空氣中的水蒸氣）的作用下,，空氣中的氧便打進(jìn)鐵的內(nèi)部，與鐵化合成另外一種物質(zhì)——四氧化三鐵,。水是使鐵生銹的罪魁禍?zhǔn)?。化學(xué)家以往證明：鐵放在絕水的空氣中,，幾年都不會(huì)生銹,。如果把一塊鐵放在煮沸的、全封閉的蒸餾水瓶里（瓶里無(wú)空氣）,，也不會(huì)生銹,。僅有當(dāng)氧氣與水結(jié)伴同時(shí)向鐵進(jìn)攻時(shí)，鐵才會(huì)生銹,。另外空氣中的二氧化碳遇到鐵里也會(huì)使鐵生銹,。鐵銹又松又軟，像海綿一樣會(huì)不斷吸收水分,，使鐵生銹面積不斷增大,。銹蝕速度不斷加快。我做過(guò)實(shí)驗(yàn)，一塊鐵完全生銹后,，體積竟比原先的幾倍還大,。某些金屬與也會(huì)生銹（即“氧化”）。如鋁鍋,，使用久的后,，其表面光澤會(huì)逐漸消失，被一層“鋁銹”所覆蓋,，這“鋁銹”就是氧化鋁——是鋁與空氣中的氧起了化學(xué)反應(yīng)作用后而構(gòu)成的,。為了減少鐵生銹，冶煉工人就把經(jīng)初步煉制的的普通鐵又經(jīng)過(guò)高溫加氧冶煉進(jìn)一步除掉生鐵中所含的碳,。經(jīng)過(guò)這樣的冶煉的鐵在性能上,，在防氧化反應(yīng)上比原先提高了。這時(shí),，鐵就成了“鋼”。

人們已經(jīng)想出了各種各樣的方法來(lái)保護(hù)鋼鐵,。最普通的辦法,，是給鐵穿“衣服”——在鐵的表面涂上油漆或鍍上別的不容易生銹的金屬。例如小汽車(chē)上就穿著一身閃閃發(fā)亮的噴漆,；暖氣管上涂了鋁漆,；做罐頭用的馬口鐵鍍了一層錫；白鐵皮表面鍍了一層鋅等等,。其目的就是讓鋼鐵與水和空氣隔絕,，使其不能發(fā)生化學(xué)反應(yīng)。

原先,，物體是否燃燒,，除了需要空氣（氧氣）外，還需要有一個(gè)溫度界限,，稱(chēng)作“燃點(diǎn)”,。即到達(dá)了必須的溫度，物體在沒(méi)有火種的情景下,，也會(huì)燃燒,。干燥的紙張、樹(shù)木燃點(diǎn)很低,，在高溫中就很容易無(wú)火自燃,，上頭的案例及森林火災(zāi)就是這樣產(chǎn)生的。

物體燃燒看起來(lái)和化學(xué)毫無(wú)關(guān)系,，其實(shí)關(guān)系卻十分密切,。燃燒是一種劇烈的化學(xué)反應(yīng)現(xiàn)象：是物質(zhì)在高溫中與空氣（氧）發(fā)生氧化，生成另一種物質(zhì)（如二氧化碳）。在氧化反應(yīng)過(guò)程中釋放出巨大的能量——熱能,，這就是我們所看到的火苗,。紙張、木材,、樹(shù)葉所含中碳在高溫下與空氣中的氧發(fā)生反應(yīng)生成一種叫做二氧化碳的氣體物質(zhì)飄散到空氣中不見(jiàn)了,。所以，汽油燃燒后就沒(méi)有了,；紙張,、衣物、木材燃燒后只剩下少而輕的灰燼,。這些灰燼是物體中所含的不能與氧發(fā)生反應(yīng)的其它雜質(zhì),。煤、汽油,、衣物以及其它物體燃燒的情景也與此類(lèi)似,。

明白了燃燒的原理后，人們已想出各種辦法來(lái)防火滅火,。比如用耐高溫的防火材料來(lái)建房,、做家具；用泡沫滅火器來(lái)滅火等,。如果你在炒菜時(shí),，油鍋因溫度過(guò)高而燃燒，先不要驚慌,，只要順手將鍋蓋立即蓋上,，油鍋的火就滅了。如果電器因老化,、短路而發(fā)生火災(zāi),，也不要害怕，立即用厚棉被捂上著火的電器就能夠滅火了,。請(qǐng)你們想一想,，這是什么原因（油鍋著火用水澆會(huì)使火更旺；電器著火用水會(huì)傷人）,。

人們使用的火柴在摩擦中無(wú)火自燃也是一種化學(xué)反應(yīng)現(xiàn)象,。在火柴頭里有硫磺顆粒和火藥等物質(zhì)?！安疗ぁ笔怯么植诘募埻可弦粚恿锥?。硫磺、火藥,、磷等都是燃點(diǎn)很低的易燃物質(zhì),。取火時(shí)只要將火柴頭在磷紙上用力擦劃一下，這時(shí)磷與硫磺因摩擦而產(chǎn)生高溫，木棒便會(huì)被點(diǎn)燃,。但以前的火柴梗在墻壁上也能擦著,，是不安全的。著名童話《賣(mài)火柴的小女孩》中小女孩的火柴就是這種火柴,。

你聽(tīng)說(shuō)過(guò)人吃了干凈,、衛(wèi)生的食物也會(huì)中毒的嗎？其實(shí),，這也是一種人體化學(xué)反應(yīng)過(guò)分劇烈而產(chǎn)生的不幸現(xiàn)象,。

舉個(gè)例：1945年，關(guān)在希特勒集中營(yíng)的人獲救了,，受到盛宴款待,。之后沒(méi)幾天，這些人中不少人卻奇怪的斷送了性命,。

上例事件中的罪魁禍?zhǔn)拙褪堑鞍踪|(zhì),。蛋白質(zhì)是人體必須的營(yíng)養(yǎng)之一。蛋白質(zhì)是屬于氨基酸的一種,。氨基酸在人體消化吸收過(guò)程中,，都會(huì)釋放出一些有毒的氨來(lái)。健康人的肝臟有分解有毒氨的功能,，所以不會(huì)中毒。而長(zhǎng)久饑餓和有心臟病的人吃太多高蛋白質(zhì)食物,，肝臟負(fù)荷大大增加,。蛋白質(zhì)和糖、脂肪不一樣,，剩余的糖和脂肪會(huì)變成人體的一部分儲(chǔ)存在肌肉里,，可供慢慢使用。而蛋白質(zhì)卻不一樣,，它在人體里只能消化而不能儲(chǔ)存,，它都要想方設(shè)法變成氨基酸而分解出氨來(lái)，分解出來(lái)的氨超過(guò)了人體正常需要量時(shí),，人就“中毒”了,。人體肝臟解毒過(guò)程就是或人體中毒就是一個(gè)復(fù)雜而精細(xì)的化學(xué)過(guò)程。

在自然界,，植物生長(zhǎng)過(guò)程中的光合作用和動(dòng)物體內(nèi)的消化過(guò)程都是一個(gè)復(fù)雜的化學(xué)反應(yīng)過(guò)程,。

為了弄清這個(gè)問(wèn)題，300多年前比利時(shí)有個(gè)叫海爾蒙的科學(xué)家用楊柳做了一個(gè)著名的實(shí)驗(yàn),。他將烤干的泥土用秤稱(chēng)了后裝在一個(gè)木桶里,，把要種的小樹(shù)苗也稱(chēng)了重量再種植在木桶里。然后每一天只澆純凈的雨水，不施一點(diǎn)肥,。五年后,，海爾蒙把長(zhǎng)大的樹(shù)苗從木桶里拔出，弄凈根上的泥土,。用秤一稱(chēng)：比五年前剛種時(shí)增加了382千克,。他又把桶里的泥土烘干了再稱(chēng)，結(jié)果只比原先減少了0.1千克,。從而的出結(jié)論：植物生長(zhǎng)所需的養(yǎng)分僅有很少的部分來(lái)自泥土,，絕大部分是靠自力更生“生產(chǎn)”出來(lái)的！

那么,，植物是用什么來(lái)給自我生產(chǎn)長(zhǎng)身體的營(yíng)養(yǎng)呢,？之后，經(jīng)過(guò)許多科學(xué)家的研究,，最終弄清了其中的原因,。

原先，植物是用自我體內(nèi)的葉綠體來(lái)加工自我為“食品”的,。每株植物的體內(nèi)有無(wú)數(shù)粒葉綠體,。每一粒葉綠體就像一個(gè)加工廠，將從根部吸收的水和從身體氣孔吸收的二氧化碳?xì)怏w作為原料,。在加工廠里,，在太陽(yáng)的照射下，合成供自我長(zhǎng)身體用的養(yǎng)料（如淀粉等）,。同時(shí)還向體外排出一種副產(chǎn)品——氧氣,。這個(gè)過(guò)程就是植物的光合作用。是一種復(fù)雜而精細(xì)的化學(xué)反應(yīng)作用,。植物的光合作用,，不僅僅為它自我制造了養(yǎng)料，還為我們?nèi)祟?lèi)和動(dòng)物的生存供給了養(yǎng)料（如糧食,、蔬菜,、水果、木材,、藥物）和氧氣,。能夠說(shuō)，沒(méi)有植物的光合作用,，就沒(méi)有人類(lèi)和各種動(dòng)物,！

我們?nèi)祟?lèi)生長(zhǎng)、生存的主要營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)就是糖類(lèi),。這些糖類(lèi)主要是從植物的淀粉中來(lái),。人體要把植物的淀粉轉(zhuǎn)化成自我需要的糖,，這個(gè)過(guò)程就是一個(gè)復(fù)雜而精密的化學(xué)反應(yīng)過(guò)程。面粉和大米的主要成分是淀粉,。我們?cè)诔燥垥r(shí),，口腔里會(huì)分泌出唾液，唾液里就包含一種消化食物的酶,。這消化酶與食物的淀粉相遇后,，就把淀粉轉(zhuǎn)變成了另一種物質(zhì)——葡萄糖。

在人體里,，對(duì)其它營(yíng)養(yǎng)（如蛋白質(zhì),、脂肪、維生素等）的消化與吸收,，也需要化學(xué)反應(yīng)的參與,。否則，雖然飽食終日,，但也是會(huì)活活“餓死”,！所以，在人的生命活動(dòng)中,，人體就是一座小小的,、十分精密的化工廠！

大家都明白,，人在劇烈的運(yùn)動(dòng)后,，會(huì)出現(xiàn)疲勞的現(xiàn)象?？墒悄阌袥](méi)有想過(guò)：疲勞和人體的化學(xué)反應(yīng)有關(guān)系,。汽車(chē)、摩托車(chē)等機(jī)器要開(kāi)動(dòng)起來(lái),，就需要能源——汽油或電流。而人體這臺(tái)活著的“機(jī)器”,，在生命運(yùn)動(dòng)中,，也需要能源來(lái)支持。即人體要把從食物中獲得的糖與脂肪作為人體機(jī)器運(yùn)轉(zhuǎn)的“能源”,。平時(shí),，這些能源被“燃燒”（即糖與脂肪與體內(nèi)的氧發(fā)生氧化反應(yīng)）變成能量后，就充斥身體各部分,，人就會(huì)感到精神飽滿,，剛健有力。但人在很多的,、劇烈的運(yùn)動(dòng)中消耗很多的能量,。而人體這臺(tái)機(jī)器又來(lái)不及將糖和脂肪“燃燒”,，能量供不應(yīng)求。這時(shí),，人就會(huì)感到疲倦了,。

所以，那些體質(zhì)虛弱或重病入院的人,，醫(yī)生常常要給他的血液里注輸葡萄糖溶液,，用以增強(qiáng)抵抗力，維持生命活動(dòng),；而那些體質(zhì)肥胖,、臃腫的人，醫(yī)生又常常叫他們多做運(yùn)動(dòng),，以求減肥,、美容。其科學(xué)依據(jù)就在于人體內(nèi)部的“化學(xué)”工作原理,。

另外,，在我們的生活中，還有許多現(xiàn)象如物體褪色,、建筑物被腐蝕,、人們用洗衣粉、清潔劑洗滌衣物,、器具時(shí),，都有“化學(xué)”的參與。所以,，我們每個(gè)人都生活在化學(xué)的世界里,。

說(shuō)了這么多，大家也應(yīng)當(dāng)對(duì)“化學(xué)”有了初步了解了吧,?；瘜W(xué)世界是形形色色的，發(fā)展是永不停息的,，以后有更加多的知識(shí)等待著我們?nèi)ヌ剿?，去發(fā)現(xiàn)。

生活中的化學(xué)現(xiàn)象論文篇九

1,、物理學(xué)研究：物質(zhì),、能量、作用力,、波,、粒子、場(chǎng),、時(shí)間,、空間等自然現(xiàn)象及其相互關(guān)系,。

2、心理學(xué)研究：欲望,、感覺(jué),、知覺(jué)、認(rèn)知,、語(yǔ)言,、思維、意義,、意志,、情感、情緒,、動(dòng)機(jī),、觀察、注意,、記憶,、聯(lián)想、想象,、心情,、心境、個(gè)性等心理現(xiàn)象及其相互關(guān)系,。

3,、如果我們用“奧卡姆剃刀”對(duì)人生宇宙現(xiàn)象做一個(gè)極簡(jiǎn)分析，一通李逵式的胡亂“咔嚓”下去以后,，剩下的無(wú)非就是一個(gè)“心—物關(guān)系問(wèn)題”(我們的教科書(shū)也把它當(dāng)做“哲學(xué)的基本問(wèn)題”);繁蕪的理論體系可能就剩下“物理學(xué)”與“心理學(xué)”(當(dāng)然現(xiàn)在的“心理學(xué)”只是勉強(qiáng)一用,，它離“心的研究”相差甚遠(yuǎn))。其它的問(wèn)題,、其它的理論,，都是從“心—物關(guān)系”這個(gè)極簡(jiǎn)結(jié)構(gòu)中派生出來(lái)的。

5,、所以,，我們提出一個(gè)簡(jiǎn)單的對(duì)治方法——“物理學(xué)現(xiàn)象還原”?！拔锢韺W(xué)現(xiàn)象還原”講的是：盡量把生活中“復(fù)雜的心理糾纏問(wèn)題”分解開(kāi)，剝離出“簡(jiǎn)單物理學(xué)現(xiàn)象”;不要把“多余的”心理因素如選擇性的觀察,、注意,、記憶、認(rèn)知,、情緒,、想象,、概念等附加其上，關(guān)閉“意義的無(wú)限糾纏”通道,。這個(gè)方法的要義,，是不使我們陷于人為的復(fù)雜性糾纏。這里需要另一把“奧卡姆剃刀” ——智慧剃刀,。

6,、所謂“簡(jiǎn)單物理學(xué)現(xiàn)象”，即單純的物理現(xiàn)象,、事件,、事實(shí)，及其簡(jiǎn)單的因果關(guān)系,。如：一個(gè)杯子不小心掉地下了,，碎了;關(guān)上門(mén)，發(fā)出“砰”的聲音;地面有水,，“噗呲”,，滑了一跤;家里人說(shuō)話，隨嗓門(mén)大小而產(chǎn)生不同的聲波震動(dòng)和傳導(dǎo),，等等,，如此而已，只是一些簡(jiǎn)單的,、常識(shí)性的因果關(guān)系,，沒(méi)有什么特殊“意義”，不必附加心理活動(dòng)過(guò)程,。

7,、更多的生活現(xiàn)象，是以“簡(jiǎn)單的物理學(xué)問(wèn)題”為內(nèi)核,，加入了另外一些東西,，如化學(xué)的問(wèn)題、生理的問(wèn)題,、心理的問(wèn)題,、語(yǔ)言的問(wèn)題、倫理的問(wèn)題,、社會(huì)的問(wèn)題等,，顯得稍微“復(fù)雜”一些，但總有“簡(jiǎn)單物理學(xué)問(wèn)題”可供復(fù)原,。例如,，身體上的問(wèn)題雖然屬于生理學(xué)或醫(yī)學(xué)，但一些最簡(jiǎn)單的身體現(xiàn)象也可歸于“簡(jiǎn)單物理學(xué)問(wèn)題”,，或者可以做物理學(xué)類(lèi)比,，如：肚子餓了,，會(huì)有饑餓感，產(chǎn)生求食欲;肌肉連續(xù)緊張,，會(huì)造成疲勞,。如此而已。

8,、“簡(jiǎn)單物理學(xué)問(wèn)題”經(jīng)常會(huì)被夸大成“復(fù)雜心理學(xué)問(wèn)題”,。夸大的機(jī)制在于“意義”的編織,、生成,。打一個(gè)比較粗魯?shù)谋确?之所以要“粗魯”一些，目的在于消解意義編織,、心理構(gòu)造的“精致性”,、“高雅性”、“權(quán)威性”,，這還是為了“物理學(xué)現(xiàn)象還原”的需要),，某個(gè)人在你周?chē)懔艘粋€(gè)小動(dòng)靜，從“簡(jiǎn)單物理學(xué)現(xiàn)象”來(lái)講,，就是在你的周?chē)纬闪艘粋€(gè)小小的聲波震動(dòng)和傳導(dǎo)現(xiàn)象,，被你的耳朵聽(tīng)到了;頂多加上一點(diǎn)化學(xué)反應(yīng)，產(chǎn)生了某些氣味,，被你的嗅覺(jué)捕捉到了,，如此而已。但我們一般不愿意停留在“如此而已”;我們通常會(huì)加入“意義”的編織,。這就開(kāi)始麻煩了!經(jīng)過(guò)“意義”的考量,，我們會(huì)形成一系列“有關(guān)小動(dòng)靜的意義分類(lèi)”，如“物理學(xué)小動(dòng)靜”(只是單純機(jī)械響聲),、“化學(xué)小動(dòng)靜”(有混合氣味),、“心理學(xué)小動(dòng)靜”(有某種暗示作用)、“文學(xué)小動(dòng)靜”(帶某種修飾),、“經(jīng)濟(jì)學(xué)小動(dòng)靜(有不少潛在收益方面的盤(pán)算)”,、“軍事學(xué)小動(dòng)靜”(挑起事端，含某些威脅),、“政治學(xué)小動(dòng)靜”(搞人際關(guān)系,，陷害人，嫁禍于人),，等等,。這就很麻煩了!會(huì)搞得風(fēng)聲鶴唳草木皆兵。所以，培根說(shuō)“知識(shí)就是力量”,，只說(shuō)對(duì)了一半;另一半，“知識(shí)就是麻煩”!現(xiàn)在知識(shí)在無(wú)限構(gòu)造,，世界的麻煩也在等比膨脹,。

9、現(xiàn)在的心理學(xué)一般只涉及“心的紋理”(現(xiàn)象),，而不涉及“心的本體”(本心)的,，這是它的根本問(wèn)題。心理沒(méi)有心體,，是無(wú)法自明,、自察、自安的,，它一直會(huì)躁動(dòng)下去,。如果沒(méi)有“心學(xué)”——關(guān)于心的體相用的理論體系——的指引和規(guī)約，心理學(xué)會(huì)比較麻煩,，會(huì)成為人們生活中的“麻煩制造者”(trouble maker)

10,、麻煩就是這個(gè)“意義的無(wú)限糾纏”!人類(lèi)的通病是：善于把簡(jiǎn)單物理學(xué)問(wèn)題糅上復(fù)雜心理學(xué)，經(jīng)過(guò)心理學(xué)的量的極度放大,、質(zhì)的極度混合,、時(shí)間膨脹、空間膨脹……結(jié)果把自己完全弄糊涂了,，無(wú)端耗盡了時(shí)間心力,，苦死了、累死了!人類(lèi)的許多重要心理疾病或心源性疾病,，如失眠,、陽(yáng)痿、潔癖,、強(qiáng)迫,、抑郁、焦慮,、猜疑,、刻板、自戀,、妄想,、受虐、社交恐懼,、時(shí)間恐懼,、未來(lái)恐懼……都與“意義的無(wú)限糾纏”這個(gè)發(fā)病機(jī)制有關(guān)。

11、 心理學(xué)會(huì)通過(guò)下面的途徑把自己的概念無(wú)限放大——

(1) 數(shù)學(xué)心理學(xué)(量的急劇變化);

(2) 化學(xué)心理學(xué)(心理因素的化學(xué)反應(yīng),、質(zhì)的急劇變化);

(3) 社會(huì)心理學(xué)(空間關(guān)系膨脹);

(4) 歷史心理學(xué)(時(shí)間關(guān)系膨脹),。

12、當(dāng)今家長(zhǎng)教育,、家庭教育,、社會(huì)教育面臨的最大問(wèn)題，是眾多家長(zhǎng)通過(guò)“意義的無(wú)限糾纏”這個(gè)發(fā)病機(jī)制,，已經(jīng)造成難以紓解的“泛心理堅(jiān)固連接”,，無(wú)論遇到什么人、無(wú)論遇到什么事,，“觸目第一念”,，哪哪都是復(fù)雜糾纏!念念都糾纏，念念都復(fù)雜,，念念都疲憊!隨便哪里聽(tīng)到一聲小動(dòng)靜,，都要浮想聯(lián)翩，心潮澎湃!人們無(wú)法回歸于簡(jiǎn)單現(xiàn)象,、簡(jiǎn)單生活,、簡(jiǎn)單關(guān)系、簡(jiǎn)單快樂(lè);家庭緊張,、夫妻反目,、親子忤逆、眾叛親離,、身心俱疲,。

13、我們?cè)诩彝ド钪刑岢觥拔锢韺W(xué)現(xiàn)象還原”,，就是為了讓家長(zhǎng)能夠平息內(nèi)在的狂亂和躁動(dòng),，減少人為的意義附加、概念連接,、心理糾纏,，回歸簡(jiǎn)單現(xiàn)象、簡(jiǎn)單生活,、簡(jiǎn)單關(guān)系,、簡(jiǎn)單快樂(lè)。我們對(duì)“物理學(xué)現(xiàn)象還原”的基本理解是：把六根與六塵相互纏繞的“復(fù)雜問(wèn)題”,，復(fù)原成“簡(jiǎn)單物理學(xué)事實(shí)”,，復(fù)原成常識(shí)，復(fù)原成平常心,。

14,、我們主張“不要那么執(zhí)著地盯著世界看(環(huán)境,、社會(huì)、他人)”,，因?yàn)槟阋弧岸⒅础?，就加入了概念、期待,、?mèng)想,、情緒、想象,，就加入了心潮澎湃，就加入了“心理學(xué)混合物”,，這就讓世界變形,、走樣。我們主張“讓世界來(lái)看你”,，就是讓世界自然地向你敞開(kāi),，向你撲面而來(lái)。我們要在世界面前保持必要的“被動(dòng)性”,，這個(gè)被動(dòng)性就是“無(wú)為”,，而“無(wú)為”能夠獲得簡(jiǎn)單真相。

15,、貓?jiān)倌苻D(zhuǎn),，也轉(zhuǎn)不過(guò)自己高速旋轉(zhuǎn)的尾巴;人類(lèi)再能思考，也思考不過(guò)自己的妄想,。人類(lèi)的妄想源于把自己高速旋轉(zhuǎn)的尾巴當(dāng)成了“發(fā)展目標(biāo)”來(lái)瘋狂追逐,，那樣就把自己跑死了。人類(lèi)生于思考,，死于妄想,。人類(lèi)會(huì)筋疲力盡地死于妄想造成的無(wú)休止旋轉(zhuǎn)和復(fù)雜糾纏。

16,、一切“意義”都是從“無(wú)意義”的巨大虛空背景中提取的,。“非彼無(wú)我,，非我無(wú)所取,。”提取“意義”是人類(lèi)生活的一種游戲方式和規(guī)則,?！耙饬x”的本質(zhì)是緣起性空。所有的“意義”都是人為約定,，因緣和合,，構(gòu)造而成,，有生有滅，因而執(zhí)著不得,。執(zhí)著“意義”經(jīng)常會(huì)導(dǎo)致妄想,。拿“意義”來(lái)編織人生是必要而有益的，它會(huì)給人生一種價(jià)值感,、安定感和滿足感,。只是，編織需要一個(gè)限度,，需要“知止”,，不要編織得那么密實(shí)，那么繁雜,，那么“較真”,。“意義”編得太密實(shí)了,，生命就紊亂了,，就窒息了。

18,、宇宙圖像是唯心所現(xiàn)的,，那么，能否實(shí)現(xiàn)“物理學(xué)現(xiàn)象還原”,，回歸簡(jiǎn)單的生活,、簡(jiǎn)單的快樂(lè)，就決定于心性覺(jué)知的狀態(tài),。心凈則世界凈;心簡(jiǎn)單則世界簡(jiǎn)單,。

19、所以我們經(jīng)常講“如如不動(dòng)+了了分明+心心相印=相擁而舞”的道理,。這個(gè)道理講的是：(1)如如不動(dòng)：心體是“自己本有的”,，恒久不變，固若金湯;(2)了了分明：心性智慧知道事件真相是什么,，因果是什么;知道妄心妄念在“事件”上面加了什么,，知道所“加”的那個(gè)東西固有的構(gòu)造性、虛妄性;(3)心心相?。簯阎@個(gè)“自己本有的”如如不動(dòng)和了了分明,，去印證生活中出現(xiàn)的一切人、一切事,、一切物,、一切理、一切相,、一切心,。