作為一名教職工,，總歸要編寫教案,，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率,。那么我們該如何寫一篇較為完美的教案呢,？這里我給大家分享一些最新的教案范文，方便大家學(xué)習(xí),。

神奇的指紋教案小班十篇一

1.通過觀察發(fā)現(xiàn)每個人的指紋都不一樣,，它是具有特征的記號。

2.了解指紋的類型及指紋的用途,，提高觀察能力及探索能力,。

1.布置“指紋畫展”。

2.《黑貓警長》錄像片斷,。

3.放大鏡,，印泥,，白紙，實物投影儀,，硬卡紙等,。

1.今天我們要去看一個特殊的畫展，請你們仔細(xì)看,。

2.幼兒觀看“指紋畫展”,，教師提問：你發(fā)現(xiàn)了什么?這些畫和我們平時畫的畫有什么不一樣?(這些畫是用指紋印出來的。)

1.你有指紋嗎?指紋在哪里?

2.幼兒用放大鏡觀察自己的指紋,，或是用印泥將指紋印到紙上進行觀察,，并與同伴的指紋進行比較。

3.小結(jié)：每個人的指紋都不一樣,，它是每個人的特征之一,。

1.將幾個幼兒的指紋印放到實物投影儀上，引導(dǎo)幼兒觀察指紋的類 型,。

2.找出三種指紋類型,，分別給它們起名字。(第一種叫弓型紋,，它的中心像一把彎彎的弓;第二種叫蹄型紋,，它的中心向左或向右偏，很像馬蹄;第三種叫渦型紋,，它的中心像小旋渦,。)

3.各人統(tǒng)計自己各類指紋的數(shù)量，鞏固認(rèn)識指紋的類型,。

1.幼兒觀看錄像《黑貓警長》,。

2.黑貓警長是如何破案的?(通過罪犯留下的指紋找到罪犯。)

3.小結(jié)：指紋能夠幫助警察破案;因為每個人的指紋都不一樣,，它是具有特征的個人記號,。

1.你們設(shè)想一下指紋還有哪些奇妙的用途?(指紋鎖、指紋門,、指紋冰箱,、指紋錢包、指紋手機,、指紋汽車等,。)

2.為什么這些物品上用上指紋會更好?(每個人的指紋都不一樣，就像身份證,。)

延伸活動：

幼兒制作指紋身份證,。上有幼兒姓名、性別,、班級名稱及指紋印,。

神奇的指紋教案小班十篇二

1,、讓幼兒知道每個人的指紋都不一樣,，了解指紋能夠識別別人的身份,。

2、在活動中啟發(fā)幼兒提問,，激發(fā)幼兒探索自身的興趣,。

3、通過實驗培養(yǎng)互相禮讓,，學(xué)習(xí)分工合作的能力,。

一、觀看動畫片,。

在"藍(lán)帽和淘氣"的動畫片里,，有一天，藍(lán)貓被外星人抓走了,，外星人變成了假藍(lán)貓來騙淘氣,。你們猜，淘氣是用什么分清真假藍(lán)貓的呢?請看動畫片(幼兒觀看),。是什么辦法呢?(用指紋分辨)二,、探索指紋。

1,、那么,，指紋在哪里呢?(指肚上)

2、我們的指紋是什么樣子的呢?

3,、你們有沒有好辦法來看清指紋?(放大鏡,、指紋蓋印等)

4、來,，我們一起來觀察指紋,，在觀察的時候，如果你們有什么問題,，可以先告訴我,。

(幼兒探索，教師記錄,。)

三,、"警察"出現(xiàn)，請幼兒"破案"警察："小朋友們,，昨天,，小明家的東西被偷了，經(jīng)過我們的偵察,，在現(xiàn)場發(fā)現(xiàn)了小偷的指紋,，我們還從公安局的檔案里掉出了一些可疑人員的指紋,，現(xiàn)在，我要請小朋友幫我從這些指紋里找出和在現(xiàn)場一模一樣的指紋,。這樣,，我們就能找出小偷了。"(幼兒找出指紋,，并用筆圈出),。

小朋友找的是幾號指紋呢?我們把找出來的結(jié)果交給警察叔叔，讓他們?nèi)プ鲞M一步調(diào)查吧,。

教師問：警察叔叔,，小偷留下的指紋，你是怎么看見的呢,。

"警察"：這些指紋,，就這樣是看不見的，但我們有精密的儀器可以看見并取下來,。小朋友用手摸到的桌子,、椅子、鋼琴,，都會留下指紋,。

教師：指紋真神奇，關(guān)于指紋的秘密還有很多呢,，小朋友回去還可以問問爸爸媽媽,，還可以上網(wǎng)，找找資料,，去發(fā)現(xiàn)更多的秘密,。

本次活動的設(shè)計意圖是：孩子們漸漸長大，他們越來越渴望探索他們身體的奧秘,，在平時的活動中許多孩子無意發(fā)現(xiàn)他們手指上的線條,，他們驚喜地告訴我：“老師你看我手指上有一條條的線?！钡珜τ谶@個問題卻只停留在發(fā)現(xiàn)的階段,，如何將孩子的興趣點提升出來，引導(dǎo)他們更進一步的探索?這對孩子認(rèn)識自我,，發(fā)現(xiàn)自我有著極其重要的意義,。因此，我設(shè)計了次活動,。

本次活動通過幼兒觀察,、比較發(fā)現(xiàn)每個人的指紋是各不相同的;通過課件更直觀的了解指紋的常見類型;最后幼兒通過想象創(chuàng)作指紋畫等一系列過程充分調(diào)動多種學(xué)習(xí)方式，滿足了幼兒探究的愿望，從而提高幼兒主動的,、科學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度與能力,。

首選，,通過形象直觀的動畫片吸引孩子主動地參與活動,把比較抽象的指紋概念轉(zhuǎn)變?yōu)橛變喝菀捉邮艿挠幸娼?jīng)驗,。然后通過幼兒自己觀察指紋和觀察同伴的指紋,，以說說自己的指紋是什么樣的?像什么?等問題，從而讓幼兒發(fā)現(xiàn)每個人的指紋是不同的,。這一環(huán)節(jié)充分發(fā)揮幼兒的主動性,，幼兒的想象力非常豐富,，說出指紋像龍卷風(fēng),、山、彩虹,、頭暈,、小河、棒棒糖等,。接著簡單介紹了指紋的用途,，這環(huán)節(jié)為什么沒有作詳細(xì)的介紹?我是這樣考慮的，因為對于大班上期的孩子來說太難,，容量太多,，所以只是作個提升讓幼兒簡單了解一下，激發(fā)幼兒課后再去探索的欲望;最后讓幼兒在欣賞完指紋畫后進行大膽想象創(chuàng)作,，從而又一次激發(fā)幼兒參與活動的熱情,，孩子們通過靈巧的小手創(chuàng)意出一副副美工作品，成功感得到了大大的滿足,?？赡苡械睦蠋煏f最后為什么沒有講評呢?對于大班上期的孩子來說，他們的注意力只有15-20分鐘,，一節(jié)課下來已經(jīng)持續(xù)了30分,。如果再讓幼兒安靜下來，規(guī)規(guī)矩矩的坐在位置上一幅畫一幅畫的講評,，有些難為孩子,，而且是徒勞無功的。所以我把講評作為延伸活動,，利用欣賞活動課時間再進行集中講評,。這些就是我對這節(jié)活動課的反思，現(xiàn)請老師們多提寶貴的意見,。

神奇的指紋教案小班十篇三

1,、學(xué)習(xí)在指紋圖案上添加簡略的線條，發(fā)揮幼兒的想象力，培養(yǎng)幼兒對創(chuàng)造性藝術(shù)活動的興趣,。

2,、 體驗運用新的繪畫方式進行美工活動的樂趣。

印泥,、抹布,，紙、筆

今天有這么多客人老師來看我們小朋友上課呀,，來,，趕快和客人老師打聲招呼，客人老師好,！我們一起來玩?zhèn)€手指游戲,。

你拍一，我拍一,，一個娃娃開飛機,；

你拍二，我拍二,，兩個娃娃打電話,；

你拍三，我拍三,，三個娃娃吃餅干,；

你拍四，我拍四,，四個娃娃寫大字,。

1、出示印泥,，引起興趣,。

師：看一看，這是什么呀,？（印泥）這是我們玩印章的印泥,。今天我們就用它來印指印。

2,、教師示范指紋印的步驟,，提出要求。

師：用一個手指頭,，其他手指不要弄臟了,，待會兒我們還要畫畫呢！我呢就選大拇指,，蘸上印泥,，印在紙上,，輕輕往下壓一壓，不要移動哦,，不然印出來的指印就會不清楚了,。

師：一個圓圓的指印出來了，真有趣?。ǜ吲d拍手）讓我再來印一個吧,！蘸上印泥，印在紙上,，輕輕往下壓一壓,，印完了。（邊擦手邊走）

師：你們有沒有發(fā)現(xiàn)這兩個指印是不一樣的,？一個是（手勢）橢圓形的,，一個是圓圓的，圓圓的這個是我豎著印的,，橢圓形的這個,？（橫著印的）,，所以印出來是不一樣的,。

3、幼兒操作,。

師：你們也來試試,，印在紙上吧，趕快試試吧,！

1,、第一次并添畫

（1）、教師示范一個指印的添畫,，引導(dǎo)幼兒想象,。

師：印好了嗎，快點來看趙老師要變魔術(shù)了,！我要變魔術(shù)咯,！這兩個圓形的指印讓我想到了許多有趣的東西， (拿出筆,，邊說邊添,。) 我要讓它變變變，變成什么了,？（滑滑梯,、小勺）還像什么？我看呀,，還像一根火柴棒,、一個籃球架、還像一個音符，你們覺得呢,？再變變變,，又變成什么了？（一個小人）

師：我添上了一根線就把一個指印變成了一個滑滑梯,、小勺,，我又添了幾筆就把一個指印變成了一個可愛的小人，真好玩,！

師：小朋友想想,、簡單的添上一筆或幾筆你能把一個指印變成什么？

師：你來說***,，***你來試試,，你、你,、你,。

（2）、幼兒添畫,，教師引導(dǎo),。

師：哦，原來我們只要簡單地添上一筆或幾筆,，就能把一個指印變成這么多有趣的東西,，那讓我們也來做一回魔術(shù)師，在指印上添上幾筆把你們想的變出來,，好嗎,？記住了哦是簡單的添上一筆或幾筆，快去試試吧,！

（3）,、幼兒介紹一個指印的添畫。

2,、第二次想象并添畫

（1）,、重點討論兩個指印的組合添畫。

師：（老師走到***處）我還發(fā)現(xiàn)***把兩個指印連在一起變成了一個小動物,，看看,，變成了什么？圓圓的腦袋和身體,，真像,！***你真棒！

a,、連在一起的兩個指印

師：***把兩個指印印在一起變成了小雞,，你們可以把兩個連在一起的指印變成什么,？他們是這樣連的：想想看。師：你來變變看（生添畫）我?guī)湍阕儭?/p>

b,、不連在一起的兩個指印

（2）,、簡單討論多個指印的組合添畫。

師：剛才我們把兩個指印連在一起變成了許多東西,，那可不可以把三個四個,、五個、甚至很多個指印放在一起變成一樣?xùn)|西,？（光說不畫）

師：請你說說看,。

師：剛才老師發(fā)現(xiàn)有個小朋友把變成了毛毛蟲，看,，有趣嗎,？

（3）、幼兒進行兩個指印或多個指印的'添畫,。

師：我知道小朋友想得都很有趣,，想一想要變什么，需要幾個指印,，再印上指印,，把它變出來，開始吧,。

3,、幼兒交流自己的指印想象畫,。

師：誰來說說你用幾個指印，變出了什么,？

4,、我發(fā)現(xiàn)你們都想來說，那就拿著你們的畫去說給客人老師聽吧,。

神奇的指紋教案小班十篇四

1,、讓幼兒知道每個人的指紋都不一樣，了解指紋能夠識別別人的身份,。

2、在活動中啟發(fā)幼兒提問,，激發(fā)幼兒探索自身的興趣。

動畫片,、指紋圖片,、警服一套,、探索材料（放大鏡、印泥,、紙,、透明膠、橡皮泥）

一,、觀看動畫片,。

在“藍(lán)帽和淘氣”的動畫片里，有一天,，藍(lán)貓被外星人抓走了,，外星人變成了假藍(lán)貓來騙淘氣,。你們猜,，淘氣是用什么分清真假藍(lán)貓的呢？請看動畫片（幼兒觀看）,。是什么辦法呢,？（用指紋分辨）

二、探索指紋,。

1,、那么，指紋在哪里呢,？（指肚上）

2,、我們的指紋是什么樣子的呢？

3,、你們有沒有好辦法來看清指紋,？（放大鏡、指紋蓋印等）

4,、來,，我們一起來觀察指紋，在觀察的時候,，如果你們有什么問題,，可以先告訴我。（幼兒探索,，教師記錄,。）

三、“警察”出現(xiàn),，請幼兒“破案”

（幼兒找出指紋,，并用筆圈出）,。

小朋友找的是幾號指紋呢？我們把找出來的結(jié)果交給警察叔叔,，讓他們?nèi)プ鲞M一步調(diào)查吧,。

教師問：警察叔叔，小偷留下的指紋,，你是怎么看見的呢,。

“警察”：這些指紋，就這樣是看不見的,，但我們有精密的儀器可以看見并取下來,。小朋友用手摸到的桌子、椅子,、鋼琴,，都會留下指紋。

教師：指紋真神奇,，關(guān)于指紋的秘密還有很多呢,，小朋友回去還可以問問爸爸媽媽，還可以上網(wǎng),，找找資料,，去發(fā)現(xiàn)更多的秘密。

神奇的指紋教案小班十篇五

使學(xué)生對教師尊敬的惟一源泉在于教師的德和才,。下面是小編整理的小班科學(xué)教案《神奇的指紋》,，大家一起來看看吧。

1,、讓幼兒了解指紋的種類和用途,，知道每個人的指紋是各不相同的。

2,、簡單了解指紋的特點,、作用，豐富詞匯：指紋,。

1、圖片：指紋

2,、泡沫印尼,、放大鏡、白紙每人一張

讓幼兒觀察自己的小手,。

1,、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識指紋

(1)了解指紋小朋友伸出你的小手，告訴幼兒(教師指著手指肚)這里叫手指肚,。

(2)仔細(xì)看看你的手指肚的皮膚上有什么?

2,、引導(dǎo)幼兒觀察,、比較指紋

(1)你和旁邊的小朋友比較一下，你兩個的指紋一樣嗎?

(2)請小朋友用手指蘸印尼將指紋印在紙上

3,、討論指紋的形狀指紋的形狀有：

箭形水波形旋渦狀等告訴幼兒每個人的指紋都不一樣,，世界上的人沒有一個完全相同的`指紋，每個人的指紋一生都不會變,，因此可以用指紋辨別人,。

4、發(fā)現(xiàn)觸摸過的地方能留下指紋

小結(jié)：當(dāng)我們的手指和物體接觸時,，將會留下指紋,。

5、引導(dǎo)幼兒說出指紋的用途教師小結(jié)：

你可別小看指紋,，它的用途可大啦!指紋由皮膚上許多小顆粒排列組成,，這些小顆粒感覺非常敏銳，只要用手觸摸物體,，就會立即把感覺到的冷,、熱、軟,、硬等各種"情報"通報拾大腦這個司令部,，然后，大腦根據(jù)這些"情報",，發(fā)號施令,，指揮動作。

指紋還具有增強皮膚摩擦的作用,，使手指能緊緊地握住東西,，不易滑掉。我們平時畫圖,、寫字,、拿工具、做手工,，所以能夠那么得心應(yīng)手,，運用自如，這里面就有指紋的功勞,。

不會寫字的可以按手印,。