作為一名教職工，總歸要編寫教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖,，可以有效提高教學(xué)效率,。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的教案呢？這里我給大家分享一些最新的教案范文,，方便大家學(xué)習(xí),。

神奇的指紋教案小班十篇一

1.通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)每個(gè)人的指紋都不一樣，它是具有特征的記號(hào),。

2.了解指紋的類型及指紋的用途，提高觀察能力及探索能力。

1.布置“指紋畫展”,。

2.《黑貓警長(zhǎng)》錄像片斷,。

3.放大鏡，印泥,，白紙,，實(shí)物投影儀，硬卡紙等,。

1.今天我們要去看一個(gè)特殊的畫展,，請(qǐng)你們仔細(xì)看。

2.幼兒觀看“指紋畫展”,，教師提問(wèn)：你發(fā)現(xiàn)了什么?這些畫和我們平時(shí)畫的畫有什么不一樣?(這些畫是用指紋印出來(lái)的,。)

1.你有指紋嗎?指紋在哪里?

2.幼兒用放大鏡觀察自己的指紋，或是用印泥將指紋印到紙上進(jìn)行觀察,，并與同伴的指紋進(jìn)行比較,。

3.小結(jié)：每個(gè)人的指紋都不一樣，它是每個(gè)人的特征之一,。

1.將幾個(gè)幼兒的指紋印放到實(shí)物投影儀上,，引導(dǎo)幼兒觀察指紋的類 型。

2.找出三種指紋類型,，分別給它們起名字,。(第一種叫弓型紋，它的中心像一把彎彎的弓;第二種叫蹄型紋,，它的中心向左或向右偏,，很像馬蹄;第三種叫渦型紋，它的中心像小旋渦,。)

3.各人統(tǒng)計(jì)自己各類指紋的數(shù)量,，鞏固認(rèn)識(shí)指紋的類型。

1.幼兒觀看錄像《黑貓警長(zhǎng)》,。

2.黑貓警長(zhǎng)是如何破案的?(通過(guò)罪犯留下的指紋找到罪犯,。)

3.小結(jié)：指紋能夠幫助警察破案;因?yàn)槊總€(gè)人的指紋都不一樣，它是具有特征的個(gè)人記號(hào),。

1.你們?cè)O(shè)想一下指紋還有哪些奇妙的用途?(指紋鎖,、指紋門、指紋冰箱,、指紋錢包,、指紋手機(jī)、指紋汽車等,。)

2.為什么這些物品上用上指紋會(huì)更好?(每個(gè)人的指紋都不一樣,，就像身份證,。)

延伸活動(dòng)：

幼兒制作指紋身份證。上有幼兒姓名,、性別,、班級(jí)名稱及指紋印。

神奇的指紋教案小班十篇二

1,、讓幼兒知道每個(gè)人的指紋都不一樣,，了解指紋能夠識(shí)別別人的身份。

2,、在活動(dòng)中啟發(fā)幼兒提問(wèn),，激發(fā)幼兒探索自身的興趣。

3,、通過(guò)實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)互相禮讓,，學(xué)習(xí)分工合作的能力。

一,、觀看動(dòng)畫片,。

在"藍(lán)帽和淘氣"的動(dòng)畫片里，有一天,，藍(lán)貓被外星人抓走了,，外星人變成了假藍(lán)貓來(lái)騙淘氣。你們猜,，淘氣是用什么分清真假藍(lán)貓的呢?請(qǐng)看動(dòng)畫片(幼兒觀看),。是什么辦法呢?(用指紋分辨)二、探索指紋,。

1,、那么，指紋在哪里呢?(指肚上)

2,、我們的指紋是什么樣子的呢?

3,、你們有沒(méi)有好辦法來(lái)看清指紋?(放大鏡、指紋蓋印等)

4,、來(lái),，我們一起來(lái)觀察指紋，在觀察的時(shí)候,，如果你們有什么問(wèn)題,，可以先告訴我。

(幼兒探索,，教師記錄,。)

三、"警察"出現(xiàn),，請(qǐng)幼兒"破案"警察："小朋友們,，昨天,，小明家的東西被偷了，經(jīng)過(guò)我們的偵察,，在現(xiàn)場(chǎng)發(fā)現(xiàn)了小偷的指紋,，我們還從公安局的檔案里掉出了一些可疑人員的指紋,，現(xiàn)在,，我要請(qǐng)小朋友幫我從這些指紋里找出和在現(xiàn)場(chǎng)一模一樣的指紋。這樣,，我們就能找出小偷了,。"(幼兒找出指紋，并用筆圈出),。

小朋友找的是幾號(hào)指紋呢?我們把找出來(lái)的結(jié)果交給警察叔叔,，讓他們?nèi)プ鲞M(jìn)一步調(diào)查吧。

教師問(wèn)：警察叔叔,，小偷留下的指紋,，你是怎么看見(jiàn)的呢。

"警察"：這些指紋,，就這樣是看不見(jiàn)的,，但我們有精密的儀器可以看見(jiàn)并取下來(lái)。小朋友用手摸到的桌子,、椅子,、鋼琴，都會(huì)留下指紋,。

教師：指紋真神奇,，關(guān)于指紋的秘密還有很多呢，小朋友回去還可以問(wèn)問(wèn)爸爸媽媽,，還可以上網(wǎng),，找找資料，去發(fā)現(xiàn)更多的秘密,。

本次活動(dòng)的設(shè)計(jì)意圖是：孩子們漸漸長(zhǎng)大,，他們?cè)絹?lái)越渴望探索他們身體的奧秘，在平時(shí)的活動(dòng)中許多孩子無(wú)意發(fā)現(xiàn)他們手指上的線條,，他們驚喜地告訴我：“老師你看我手指上有一條條的線,。”但對(duì)于這個(gè)問(wèn)題卻只停留在發(fā)現(xiàn)的階段,，如何將孩子的興趣點(diǎn)提升出來(lái),，引導(dǎo)他們更進(jìn)一步的探索?這對(duì)孩子認(rèn)識(shí)自我，發(fā)現(xiàn)自我有著極其重要的意義,。因此,，我設(shè)計(jì)了次活動(dòng),。

本次活動(dòng)通過(guò)幼兒觀察、比較發(fā)現(xiàn)每個(gè)人的指紋是各不相同的;通過(guò)課件更直觀的了解指紋的常見(jiàn)類型;最后幼兒通過(guò)想象創(chuàng)作指紋畫等一系列過(guò)程充分調(diào)動(dòng)多種學(xué)習(xí)方式,，滿足了幼兒探究的愿望,，從而提高幼兒主動(dòng)的、科學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度與能力,。

首選,，,通過(guò)形象直觀的動(dòng)畫片吸引孩子主動(dòng)地參與活動(dòng),把比較抽象的指紋概念轉(zhuǎn)變?yōu)橛變喝菀捉邮艿挠幸娼?jīng)驗(yàn)。然后通過(guò)幼兒自己觀察指紋和觀察同伴的指紋,，以說(shuō)說(shuō)自己的指紋是什么樣的?像什么?等問(wèn)題,，從而讓幼兒發(fā)現(xiàn)每個(gè)人的指紋是不同的。這一環(huán)節(jié)充分發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性,，幼兒的想象力非常豐富,，說(shuō)出指紋像龍卷風(fēng)、山,、彩虹,、頭暈、小河,、棒棒糖等,。接著簡(jiǎn)單介紹了指紋的用途，這環(huán)節(jié)為什么沒(méi)有作詳細(xì)的介紹?我是這樣考慮的,，因?yàn)閷?duì)于大班上期的孩子來(lái)說(shuō)太難,，容量太多，所以只是作個(gè)提升讓幼兒簡(jiǎn)單了解一下,，激發(fā)幼兒課后再去探索的欲望;最后讓幼兒在欣賞完指紋畫后進(jìn)行大膽想象創(chuàng)作,，從而又一次激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的熱情，孩子們通過(guò)靈巧的小手創(chuàng)意出一副副美工作品,，成功感得到了大大的滿足,。可能有的老師會(huì)說(shuō)最后為什么沒(méi)有講評(píng)呢?對(duì)于大班上期的孩子來(lái)說(shuō),，他們的注意力只有15-20分鐘,，一節(jié)課下來(lái)已經(jīng)持續(xù)了30分。如果再讓幼兒安靜下來(lái),，規(guī)規(guī)矩矩的坐在位置上一幅畫一幅畫的講評(píng),，有些難為孩子，而且是徒勞無(wú)功的,。所以我把講評(píng)作為延伸活動(dòng),，利用欣賞活動(dòng)課時(shí)間再進(jìn)行集中講評(píng)。這些就是我對(duì)這節(jié)活動(dòng)課的反思,，現(xiàn)請(qǐng)老師們多提寶貴的意見(jiàn),。

神奇的指紋教案小班十篇三

1,、學(xué)習(xí)在指紋圖案上添加簡(jiǎn)略的線條，發(fā)揮幼兒的想象力,，培養(yǎng)幼兒對(duì)創(chuàng)造性藝術(shù)活動(dòng)的興趣,。

2、 體驗(yàn)運(yùn)用新的繪畫方式進(jìn)行美工活動(dòng)的樂(lè)趣,。

印泥,、抹布，紙,、筆

今天有這么多客人老師來(lái)看我們小朋友上課呀,，來(lái),，趕快和客人老師打聲招呼,，客人老師好！我們一起來(lái)玩?zhèn)€手指游戲,。

你拍一,，我拍一，一個(gè)娃娃開(kāi)飛機(jī),；

你拍二,，我拍二，兩個(gè)娃娃打電話,；

你拍三,，我拍三，三個(gè)娃娃吃餅干,；

你拍四,，我拍四，四個(gè)娃娃寫大字,。

1,、出示印泥，引起興趣,。

師：看一看,，這是什么呀？（印泥）這是我們玩印章的印泥,。今天我們就用它來(lái)印指印,。

2、教師示范指紋印的步驟,，提出要求,。

師：用一個(gè)手指頭，其他手指不要弄臟了,，待會(huì)兒我們還要畫畫呢,！我呢就選大拇指,，蘸上印泥，印在紙上,，輕輕往下壓一壓,，不要移動(dòng)哦，不然印出來(lái)的指印就會(huì)不清楚了,。

師：一個(gè)圓圓的指印出來(lái)了,，真有趣！（高興拍手）讓我再來(lái)印一個(gè)吧,！蘸上印泥,，印在紙上，輕輕往下壓一壓,，印完了,。（邊擦手邊走）

師：你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)這兩個(gè)指印是不一樣的？一個(gè)是（手勢(shì)）橢圓形的,，一個(gè)是圓圓的,，圓圓的這個(gè)是我豎著印的，橢圓形的這個(gè),？（橫著印的）,，所以印出來(lái)是不一樣的。

3,、幼兒操作,。

師：你們也來(lái)試試，印在紙上吧,，趕快試試吧,！

1、第一次并添畫

（1）,、教師示范一個(gè)指印的添畫,，引導(dǎo)幼兒想象。

師：印好了嗎,，快點(diǎn)來(lái)看趙老師要變魔術(shù)了,！我要變魔術(shù)咯！這兩個(gè)圓形的指印讓我想到了許多有趣的東西,， (拿出筆,，邊說(shuō)邊添。) 我要讓它變變變,，變成什么了,？（滑滑梯、小勺）還像什么？我看呀,，還像一根火柴棒,、一個(gè)籃球架、還像一個(gè)音符,，你們覺(jué)得呢,？再變變變，又變成什么了,？（一個(gè)小人）

師：我添上了一根線就把一個(gè)指印變成了一個(gè)滑滑梯,、小勺，我又添了幾筆就把一個(gè)指印變成了一個(gè)可愛(ài)的小人,，真好玩,！

師：小朋友想想、簡(jiǎn)單的添上一筆或幾筆你能把一個(gè)指印變成什么,？

師：你來(lái)說(shuō)***,，***你來(lái)試試，你,、你,、你。

（2）,、幼兒添畫，教師引導(dǎo),。

師：哦,，原來(lái)我們只要簡(jiǎn)單地添上一筆或幾筆，就能把一個(gè)指印變成這么多有趣的東西,，那讓我們也來(lái)做一回魔術(shù)師,，在指印上添上幾筆把你們想的變出來(lái)，好嗎,？記住了哦是簡(jiǎn)單的添上一筆或幾筆,，快去試試吧！

（3）,、幼兒介紹一個(gè)指印的添畫,。

2、第二次想象并添畫

（1）,、重點(diǎn)討論兩個(gè)指印的組合添畫,。

師：（老師走到***處）我還發(fā)現(xiàn)***把兩個(gè)指印連在一起變成了一個(gè)小動(dòng)物，看看,，變成了什么,？圓圓的腦袋和身體，真像！***你真棒,！

a,、連在一起的兩個(gè)指印

師：***把兩個(gè)指印印在一起變成了小雞，你們可以把兩個(gè)連在一起的指印變成什么,？他們是這樣連的：想想看,。師：你來(lái)變變看（生添畫）我?guī)湍阕儭?/p>

b、不連在一起的兩個(gè)指印

（2）,、簡(jiǎn)單討論多個(gè)指印的組合添畫,。

師：剛才我們把兩個(gè)指印連在一起變成了許多東西，那可不可以把三個(gè)四個(gè),、五個(gè),、甚至很多個(gè)指印放在一起變成一樣?xùn)|西？（光說(shuō)不畫）

師：請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)看,。

師：剛才老師發(fā)現(xiàn)有個(gè)小朋友把變成了毛毛蟲,，看，有趣嗎,？

（3）,、幼兒進(jìn)行兩個(gè)指印或多個(gè)指印的'添畫。

師：我知道小朋友想得都很有趣,，想一想要變什么,，需要幾個(gè)指印，再印上指印,，把它變出來(lái),，開(kāi)始吧。

3,、幼兒交流自己的指印想象畫,。

師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你用幾個(gè)指印，變出了什么,？

4,、我發(fā)現(xiàn)你們都想來(lái)說(shuō)，那就拿著你們的畫去說(shuō)給客人老師聽(tīng)吧,。

神奇的指紋教案小班十篇四

1,、讓幼兒知道每個(gè)人的指紋都不一樣，了解指紋能夠識(shí)別別人的身份,。

2,、在活動(dòng)中啟發(fā)幼兒提問(wèn)，激發(fā)幼兒探索自身的興趣,。

動(dòng)畫片,、指紋圖片,、警服一套、探索材料（放大鏡,、印泥,、紙、透明膠,、橡皮泥）

一,、觀看動(dòng)畫片。

在“藍(lán)帽和淘氣”的動(dòng)畫片里,，有一天,，藍(lán)貓被外星人抓走了，外星人變成了假藍(lán)貓來(lái)騙淘氣,。你們猜,，淘氣是用什么分清真假藍(lán)貓的呢？請(qǐng)看動(dòng)畫片（幼兒觀看）,。是什么辦法呢,？（用指紋分辨）

二、探索指紋,。

1,、那么，指紋在哪里呢,？（指肚上）

2,、我們的指紋是什么樣子的呢？

3,、你們有沒(méi)有好辦法來(lái)看清指紋,？（放大鏡、指紋蓋印等）

4,、來(lái)，我們一起來(lái)觀察指紋,，在觀察的時(shí)候,，如果你們有什么問(wèn)題，可以先告訴我,。（幼兒探索,，教師記錄。）

三,、“警察”出現(xiàn),，請(qǐng)幼兒“破案”

（幼兒找出指紋，并用筆圈出）,。

小朋友找的是幾號(hào)指紋呢,？我們把找出來(lái)的結(jié)果交給警察叔叔，讓他們?nèi)プ鲞M(jìn)一步調(diào)查吧。

教師問(wèn)：警察叔叔,，小偷留下的指紋,，你是怎么看見(jiàn)的呢。

“警察”：這些指紋,，就這樣是看不見(jiàn)的,，但我們有精密的儀器可以看見(jiàn)并取下來(lái)。小朋友用手摸到的桌子,、椅子,、鋼琴，都會(huì)留下指紋,。

教師：指紋真神奇,，關(guān)于指紋的秘密還有很多呢，小朋友回去還可以問(wèn)問(wèn)爸爸媽媽,，還可以上網(wǎng),，找找資料，去發(fā)現(xiàn)更多的秘密,。

神奇的指紋教案小班十篇五

使學(xué)生對(duì)教師尊敬的惟一源泉在于教師的德和才,。下面是小編整理的小班科學(xué)教案《神奇的指紋》，大家一起來(lái)看看吧,。

1,、讓幼兒了解指紋的種類和用途，知道每個(gè)人的指紋是各不相同的,。

2,、簡(jiǎn)單了解指紋的特點(diǎn)、作用,，豐富詞匯：指紋,。

1、圖片：指紋

2,、泡沫印尼,、放大鏡、白紙每人一張

讓幼兒觀察自己的小手,。

1,、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)指紋

(1)了解指紋小朋友伸出你的小手，告訴幼兒(教師指著手指肚)這里叫手指肚,。

(2)仔細(xì)看看你的手指肚的皮膚上有什么?

2,、引導(dǎo)幼兒觀察、比較指紋

(1)你和旁邊的小朋友比較一下,，你兩個(gè)的指紋一樣嗎?

(2)請(qǐng)小朋友用手指蘸印尼將指紋印在紙上

3,、討論指紋的形狀指紋的形狀有：

箭形水波形旋渦狀等告訴幼兒每個(gè)人的指紋都不一樣,，世界上的人沒(méi)有一個(gè)完全相同的`指紋，每個(gè)人的指紋一生都不會(huì)變,，因此可以用指紋辨別人,。

4、發(fā)現(xiàn)觸摸過(guò)的地方能留下指紋

小結(jié)：當(dāng)我們的手指和物體接觸時(shí),，將會(huì)留下指紋,。

5、引導(dǎo)幼兒說(shuō)出指紋的用途教師小結(jié)：

你可別小看指紋,，它的用途可大啦!指紋由皮膚上許多小顆粒排列組成,，這些小顆粒感覺(jué)非常敏銳，只要用手觸摸物體,，就會(huì)立即把感覺(jué)到的冷,、熱、軟,、硬等各種"情報(bào)"通報(bào)拾大腦這個(gè)司令部,，然后，大腦根據(jù)這些"情報(bào)",，發(fā)號(hào)施令,，指揮動(dòng)作。

指紋還具有增強(qiáng)皮膚摩擦的作用,，使手指能緊緊地握住東西,，不易滑掉。我們平時(shí)畫圖,、寫字,、拿工具、做手工,，所以能夠那么得心應(yīng)手,，運(yùn)用自如，這里面就有指紋的功勞,。

不會(huì)寫字的可以按手印,。