當(dāng)品味完一部作品后,，一定對生活有了新的感悟和看法吧,，讓我們好好寫份讀后感，把你的收獲感想寫下來吧,。讀后感對于我們來說是非常有幫助的,，那么我們該如何寫好一篇讀后感呢？以下是小編為大家收集的讀后感的范文,，僅供參考,，大家一起來看看吧。

爸爸帶我去爬樹讀后感篇一

1,、積累詞語,并結(jié)合課文內(nèi)容理解重點詞語所表達(dá)的效果,。

2、能正確,、流利,、有感情地朗讀課文，了解爸爸帶我去爬樹的深意以及作者從中獲得的樂趣,。

3,、體會文中運用的對比手法，并能在日常寫作中靈活運用,。

4,、通過感悟文章主題，聯(lián)系生活實際,，培養(yǎng)學(xué)生積極主動地“回歸自然——熱愛自然——保護(hù)自然”的情感意識,。

教學(xué)重點難點

1、體會文中運用的對比手法,，并能在日常寫作中靈活運用,。

2、通過感悟文章主題,，聯(lián)系生活實際,，培養(yǎng)學(xué)生積極主動地“回歸自然——熱愛自然——保護(hù)自然”的情感意識。

教學(xué)準(zhǔn)備? 課件

教學(xué)過程：

第一課時

一,、激趣導(dǎo)入

同學(xué)們爬過樹嗎,？說一說你爬樹的經(jīng)歷,。

二、明示目標(biāo)

課件出示文章對于我爬樹的描寫并指名讀,，很自然就引出爸爸帶我去爬樹這一話題

三,、初始通讀

1、自由讀文,。

2,、課件出示生詞，指名認(rèn)讀正音,。

3,、交流對詞語的理解。

4,、說一說你在預(yù)習(xí)的時候讀懂了什么,？還有哪些地方不明白？

四,、品味精讀

1,、課件出示問題：爸爸為什么帶我去爬樹？

學(xué)生合作,、探究,、自主的學(xué)習(xí)

教師從中引導(dǎo)，最終歸結(jié)為“回歸自然”這一主題 ,。

2,、文章是怎樣表現(xiàn)這一主題的呢？課文主要采用了對比的寫法,。讀課文找一找運用對比的地方,。

我與父親的對比。

我爬樹前后的心理對比,。

3,、在學(xué)爬樹的過程充滿了樂趣，讀課文,，找一找你能從哪些地方感受到作者的樂趣,。

指名讀。

五,、實踐悟讀

2,、為什么要“回歸自然”？

學(xué)生分組討論后得出“回歸自然”因為熱愛自然,，我們應(yīng)保護(hù)自然,，有基礎(chǔ)的公德和環(huán)保意識 。板書“熱愛自然”、“保護(hù)自然”

3,、大自然給我們美的享受和陶冶，我們在回歸自然的同時,，應(yīng)積極主動的熱愛自然和保護(hù)自然讓我們?yōu)楸Ｗo(hù)美好,、健康的大自然去共同努力吧！

爸爸帶我去爬樹讀后感篇二

今年夏天的一個午后,，爸爸帶著我開車回老家去釣魚,。一下車，老家房屋前一棵老黃桷樹挺拔地站在那里,，樹下不知名的野花競相開放,，淡淡的馨香讓人陶醉。幾只小蜜蜂飛來飛去,，而我的心早已飛向了屋后的魚塘,。

爸爸坐在魚塘邊的石頭上低頭弄著魚竿，我在塘邊的田埂上跳上跳下,。突然,，水面上泛起了一輪輪波紋，五六條黝黑的大鯉魚悄悄地浮向水面,。我心里暗暗自喜：這么多鯉魚,，一定很好釣，我一定要超過爸爸,。

帶著這樣的疑惑,，我不服氣地問爸爸：“爸爸，你是不是小時候就認(rèn)識這些魚,？要不然魚兒們怎么會只朝你那邊跑,！”爸爸笑了笑，心平氣和地說：“我小時候也不認(rèn)識這些魚,，它們往我這邊跑,，是因為我掌握了釣魚的技巧！”“快,、快點告訴我,！”我迫不及待地?fù)u了搖爸爸的手。爸爸深吸了一口氣,，慢條斯理地對我說：“莫慌,，莫著急，釣魚就像考試一樣,，既要專心致志,，又要沉得住氣。心平氣和,、沉著冷靜,、堅持不懈,，才有收獲?！蔽夷坎晦D(zhuǎn)睛地盯著爸爸說話的嘴唇,，心里卻平靜不下來。爸爸接著像大師一樣,，沒了笑容,，嚴(yán)厲的對我說：“心里一定要平靜下來，專心地去釣魚,。否則,，回家兩張卷子伺候！”我立刻緊張了起來,，不再糾纏爸爸,，照著爸爸的樣子專心地釣魚去了。不一會兒,，我就釣了好幾條大魚,，爸爸不停地過來幫忙，我的小魚桶也慢慢滿了起來,。

我和爸爸的釣魚之行讓我感受到了收獲的快樂和心平氣和,、沉著冷靜、堅持不懈的方法,。

爸爸帶我去爬樹讀后感篇三

我們走在了大街上,。我拉著爸爸的手。

想不到,，爸爸是要帶我去爬樹,！

我開始擔(dān)心起我能不能爬上樹，爬樹要有什么本事,，要不要帶一些手套,、護(hù)膝……我的想法，全都遭到爸爸的搖頭,，最后一次則搖得更厲害了——爸爸說：“你難道不是猴子嗎,？”爸爸說：“人類本來就會爬樹”爸爸說：“你爬上去就知道了！”

我只得在心里去想起猴子來,。

走過了郊區(qū)的大倉庫,，走過了小河，我和爸爸走進(jìn)了田野,。我每看到一棵樹,，都在盤算。爸爸卻不慌不忙，好像有什么計劃,。

他熟門熟路地帶我沿著一條河走去,，走過一座水渠的“橋”，來到一片樹林跟前,。這些樹有五六米高呢,，樹身比我的大腿還粗，雖然有許多皺,，但還是挺光滑的,。爸爸微笑著注視我,。我來勁了,，在這田野里，好像心里特別想玩——我上去就爬,，兩只手抱緊了樹身,，兩只腳也盤開對蹬在樹干上，然后手腳一起用力慢慢往上蹭,。

爸爸過來伸手將我的鞋子脫去,。

我赤腳蹬在樹身上，確實感到非常舒服,，也能用上力了(是呀,，猴子哪有穿鞋的)。我一蹬一爬,，嘿,，真是不用學(xué)，我爬得蠻快,！只是爬到上面,，我不敢再爬了，抱住樹干往下看,，嘴里亂叫起來——爸爸站在樹下,，像個教練一樣，他輕松地抱著手臂命令我：“爬上去,！”

在爸爸的指導(dǎo)下,，我緊張地爬上樹權(quán)，手死死地抓住,，腿不顧一切地翻下去,，肚皮和胸脯全都不敢松勁地貼在樹身上……就這樣爬上去，終于騎在了樹權(quán)的枝干上,。足足用了十分鐘,，大概有八分鐘是僵在樹上吊著大喊救命——不過現(xiàn)在我已經(jīng)坐在樹上啦！樹葉在我周圍翻滾，樹身微微有一點搖晃,，坐在空中的樹枝上,，望著距離有四五米高的地面，心里很神奇,。我大呼小叫起來,，像一只動物一樣。

爸爸在下面仰臉望著我,，很滿意的樣子,。

突然，他也上樹了,。爸爸竟然是兩只手和兩只腳又抱又蹬地“走”上樹來,，“嗖嗖”地好快，倒真像猴子,。

爸爸上來是為了“護(hù)送”我下樹,。他兩腿夾在樹上，保護(hù)我再重新爬回到樹干上,，然后在下面和我保持著距離,。他說，下樹要危險一些,。

下到地上,，爸爸宣布：“這是熱身賽！前面,，有一棵真正的大樹要爬,！”

我早就看見田野里的那一棵巨大的老樹。它有幾十米高,，樹冠伸開,，足有一個小公園那么多的綠色樹葉。這棵大樹的樹干可就不得了,，我們走近一看,，它下面最粗的地方連爸爸伸手都抱不攏，上面也有爸爸的腰身那么粗,，這樹的枝干鐵硬,，但扭來扭去，卷來卷去,，活像是蒼老的龍扣蛇一樣,！爸爸竟然也說不出它是什么樹，一會兒說是“檜樹”,，一會又說恐怕是“槭樹”,，都是奇怪的名稱,；他只說他小時候就經(jīng)常來爬它，他們那群小孩子管它叫“大不列顛”,，真是莫名其妙,。

我想都沒想過會來爬這個大家伙。

可爸爸真帶我爬上去了,，真不得了,。

原來爸爸對這棵樹的渾身上下熟悉得很，什么地方像臺階一樣可以爬著走,，什么地方有一個樹洞可以休息一會兒,，哪一根樹干有一節(jié)一節(jié)把把手可以扶穩(wěn)，哪一段樹身早有凹進(jìn)去的腳蹬……爸爸全都知道,。我覺得爬這顆老樹像在爬山,，但當(dāng)然跟爬山不一樣，因為身底下就是天空,！爸爸就在我身邊,，他的大手經(jīng)常扶住我的身子,，也經(jīng)常托住我的腳掌——我慢慢地爬,，常常緊伏在樹身上一動不動，等力氣有了再爬,，不知怎么的,，我越來越覺得身子底下的樹干很親切似的，我貼著它,，抱著它,，抓著它，好像是一個可以信賴的朋友,；有時,，還會覺得它是活的，而且很溫暖,，不像爬鐵管那樣令人發(fā)抖,。抱著大樹，我又感到自己是一只動物,，我是一條小蜥蜴,，爸爸是一只大猿猴。

我爬到老樹上啦,！我和爸爸一起登上了這棵大樹雄偉的枝權(quán),，我們腳踏在水桶粗的橫干上，手抓住堅硬的枝條,，迎風(fēng)站在離地有十來米高的半空中——風(fēng)好大呀,，藍(lán)天白云,，田野碧綠，小河在發(fā)著亮……而我的四周全是枝條,、綠葉,，我像一只猛獸，站在地球上,！

我問爸爸：“我怎么第一次感覺自己站得這么高,？比帶我去過的任何大廈還要高？”爸爸說：“第一,，是你自己一寸一寸艱難地爬上來的,。第二，你站在樹上,，下面就是大地,。第三，你就在大自然里,，周圍什么也沒有,。”

人在樹上真的很快樂,。

人在樹上真的很舒服,。為什么？

回城了,?；丶伊恕?/p>

我還老在望那棵樹,，好像那樹上也是一個家,，一個遙遠(yuǎn)的老家。

爸爸帶我去爬樹讀后感篇四

教學(xué)目標(biāo)：

1,、文章的情節(jié)結(jié)構(gòu),。

2、理解文章的深刻含義,。

教學(xué)重點：體會爸爸帶我去爬樹的深意,。

教學(xué)難點：體會對比手法的運用。

教學(xué)過程：

一.課堂導(dǎo)入,。自然就引出爸爸帶我去爬樹這一話題,。

二.分組討論，賞析全文,。

導(dǎo)入時已經(jīng)談到了爸爸帶我去爬樹這一話題,，

1、提出第二個問題：爸爸為什么帶我去爬樹,？,。

板書“回歸自然”,，解決本文重點之后，

2,、提出第二個問題：文章是怎樣表現(xiàn)這一主題的呢,？

讓學(xué)生從寫法角度入手賞析全文。通過討論可知文章運用了對比寫法,，即我與父親的對比和我爬樹前后的心理對比來突出主題——回歸自然,。解決難點，為后文作鋪墊,。

三,、合作探究，理解主題

文章通過“爬樹”來突出“回歸自然”,可現(xiàn)實生活中“爬樹”又不太可能,。引導(dǎo)學(xué)生思考：應(yīng)該怎樣回歸自然,？有沒有回歸自然的親身經(jīng)歷和喜悅感受與我們共同分享？順勢我提出第三個問題：為什么要“回歸自然”,？學(xué)生分組討論后得出“回歸自然”因為熱愛自然,，我們應(yīng)保護(hù)自然，有基本的公德和環(huán)保意識,。這時我板書“熱愛自然”,、“保護(hù)自然”。

四,、課堂練習(xí)

訓(xùn)練學(xué)生把城市人“回歸自然”的設(shè)想用文字的形式記錄下來,?；虬延H身經(jīng)歷和感受記錄下來,。

五、課堂小結(jié)

大自然給我們美的享受和陶冶,，我們在回歸自然的同時,，應(yīng)積極主動的熱愛自然和保護(hù)自然讓我們?yōu)楸Ｗo(hù)美好、健康的大自然去共同努力吧,！

六,、作業(yè)：寫一篇作文，題目是《爸爸帶我去＿＿＿》,。

板書設(shè)計：

爸爸帶我去爬

回歸自然　熱愛自然　保護(hù)自然

教后記：

爸爸帶我去爬樹讀后感篇五

1,、文章的情節(jié)結(jié)構(gòu)。

2,、理解文章的深刻含義,。

教學(xué)重點：體會爸爸帶我去爬樹的深意。

教學(xué)難點：體會對比手法的運用,。

自然就引出爸爸帶我去爬樹這一話題,。

導(dǎo)入時已經(jīng)談到了爸爸帶我去爬樹這一話題,，

1、提出第二個問題：爸爸為什么帶我去爬樹,？,。

板書“回歸自然”，解決本文重點之后,，

2,、提出第二個問題：文章是怎樣表示這一主題的呢？

讓同學(xué)從寫法角度入手賞析全文,。通過討論可知文章運用了對比寫法,，即我與父親的對比和我爬樹前后的心理對比來突出主題——回歸自然。解決難點,，為后文作鋪墊,。

文章通過“爬樹”來突出“回歸自然”,可實際生活中“爬樹”又不太可能。引導(dǎo)同學(xué)考慮：應(yīng)該怎樣回歸自然,？有沒有回歸自然的親身經(jīng)歷和喜悅感受與我們一起分享,？順勢我提出第三個問題：為什么要“回歸自然”？同學(xué)分組討論后得出“回歸自然”因為熱愛自然,，我們應(yīng)維護(hù)自然,，有基本的公德和環(huán)保意識。這時我板書“熱愛自然”,、“維護(hù)自然”,。

訓(xùn)練同學(xué)把城市人“回歸自然”的設(shè)想用文字的形式記錄下來?；虬延H身經(jīng)歷和感受記錄下來,。

大自然給我們美的享受和陶冶，我們在回歸自然的同時,，應(yīng)積極主動的熱愛自然和維護(hù)自然讓我們?yōu)榫S護(hù)美好,、健康的大自然去一起努力吧！

寫一篇作文,，題目是《爸爸帶我去＿＿＿》,。

爸爸帶我去爬

回歸自然 熱愛自然 維護(hù)自然

爸爸帶我去爬樹讀后感篇六

暑假的一天，太陽偷偷地躲起來了,，天氣變得不那么炎熱了,。爸爸說要帶我去釣魚，我高興得一蹦三尺高,。

吃完早飯,，我們就去挖蚯蚓,。爸爸選了一塊潮濕的,、黑黑的土地開始挖。爸爸說蚯蚓喜歡生活在這種土質(zhì)里,。果然，蚯蚓多極了,，一塊泥土翻起來,，就有好幾條呢。幾分鐘不到,，我們就挖得足夠多了,。

我和爸爸來到水庫邊一看，啊,，今天來釣魚的人可真不少,。東邊蹲一個人，西邊蹲一個人,，都拿著長長的釣竿靜靜坐在那里,，都已經(jīng)來了很久了吧！

我們選了塊大石頭坐下,，爸爸說：“這兒既背風(fēng)又寬敞,，是釣魚的最佳地點?！?/p>

爸爸拿出釣竿掛好線,，上好魚餌，熟練地用力將線甩向水里,，然后坐下來,，靜靜地注視著浮漂。等啊等啊,，浮漂一直沒有什么動靜,。半個小時后，浮漂突然迅速地向下沉,，爸爸馬上用力提起,。呀，一條大鯉魚,！那條鯉魚有兩三斤重呢！爸爸把魚兒放到網(wǎng)袋里,。

我也想試試釣魚的滋味,，對爸爸說：“可以讓我試試嗎？”爸爸說：“好呀,，不過你得有耐心,。”我接過釣竿,，學(xué)著爸爸的樣子,，把線甩向水里,，坐下來靜靜地等?？磥?，我的運氣比爸爸的運氣要好，沒過幾分鐘,，浮漂就動了一下,。我連忙用手一拉，結(jié)果上面什么也沒有,，是一個空鉤,。

“不要著急，要等魚兒咬住了魚鉤才收釣竿,，一定要沉住氣,。”爸爸在旁邊呵呵地笑,。他剛說完不久,，浮漂又開始往下沉。我心想,，這次一定不要讓魚兒跑了,。我沉住氣，等浮漂完全沉下去,，才用力收釣竿,。一條半斤左右的鯽魚在魚鉤上東搖西蕩。我欣喜若狂,，連忙抓住魚放到網(wǎng)袋里去,。一不小心，滑溜溜的魚兒從我手里溜到地上了,，幸虧爸爸眼疾手快,，一把把魚兒捉住了。

快到黃昏了,，釣魚的人們陸續(xù)回家了,。有的滿載而歸，有的雖然收獲不多,，但也很開心,。一位叔叔走過來看了看我們的魚，笑著說：“真行啊,，釣到這么多魚,！”我和爸爸露出了開心的笑容。

爸爸帶我去爬樹讀后感篇七

文章的情節(jié)結(jié)構(gòu)。

理解文章的深刻含義,。

體會爸爸帶我去爬樹的深意,。

體會對比手法的運用。

導(dǎo)入時已經(jīng)談到了爸爸帶我去爬樹這一話題,，

提出第二個問題：爸爸為什么帶我去爬樹,？。

板書回歸自然,，解決本文重點之后,，

讓學(xué)生從寫法角度入手賞析全文。通過討論可知文章運用了對比寫法,，即我與父親的對比和我爬樹前后的心理對比來突出主題回歸自然,。解決難點，為后文作鋪墊,。

文章通過爬樹來突出回歸自然,可現(xiàn)實生活中爬樹又不太可能,。引導(dǎo)學(xué)生思考：應(yīng)該怎樣回歸自然？有沒有回歸自然的親身經(jīng)歷和喜悅感受與我們共同分享,？順勢我提出第三個問題：為什么要回歸自然,？學(xué)生分組討論后得出回歸自然因為熱愛自然，我們應(yīng)保護(hù)自然,，有基本的公德和環(huán)保意識,。這時我板書熱愛自然、保護(hù)自然,。

訓(xùn)練學(xué)生把城市人回歸自然的設(shè)想用文字的形式記錄下來,。或把親身經(jīng)歷和感受記錄下來,。

大自然給我們美的享受和陶冶,，我們在回歸自然的同時，應(yīng)積極主動的熱愛自然和保護(hù)自然讓我們?yōu)楸Ｗo(hù)美好,、健康的大自然去共同努力吧,！

爸爸帶我去爬

回歸自然

熱愛自然

保護(hù)自然

爸爸帶我去爬樹讀后感篇八

一個夏天的'中午火辣辣的太陽掛在天空上，仿佛要把世界都烤焦了,，我吃完一個冰淇淋,，就突然頭暈，我以為是中暑了,，就沒有在意,。可今天早晨一起來就感到肚子一股鉆心的痛,，疼得眼淚都出來了，爸爸背著我,，一路狂奔,，跑向離家最近的醫(yī)院,。

到了醫(yī)院時，爸爸滿頭大汗,，可他來不及休息就帶我去掛號,，看了醫(yī)生。醫(yī)生說是我腸胃炎,，一定是吃了什么太涼的東西,，還要掛水。

護(hù)士姐姐給我掛水,，我一看到打銀白色的針頭就感到害怕,，哭著嚷著要爸爸帶我回家，爸爸在一旁安慰我：“別怕,，扎進(jìn)去就行了,，一點也不痛”。果然就像爸爸說的一樣,，扎進(jìn)去就行了,，一點也不痛?！?/p>

掛完水后爸爸帶我回家,，天氣真熱，我吵著要爸爸給我買冰淇淋,，爸爸哪能同意呢,，他一臉嚴(yán)肅地說：“不行，你生病的原因就是因為吃了太涼的東西,，現(xiàn)在還想吃啊,。”爸爸生氣了,，一路上沒說一句話,，到家以后，就在床上睡著了,。

我在心里暗暗地后悔,，爸爸都這么累了，我還讓他生氣,，我真是太不像話了,，等他醒來我就向他道歉。

爸爸帶我去爬樹讀后感篇九

大塊的巖石嵌在泥土中,，上面覆蓋著枯爛的樹葉,，形成一個陡峭的斜坡。這是最后一段路程，登上它就可以到達(dá)山頂,。我本來興致勃勃,，看到這樣的情形，立馬杵在原地,，遲遲不敢向前,。

“走啊，其實沒有太困難的!”爸爸從后面趕上來,，催促我前進(jìn),。我只好硬著頭皮，心不甘情不愿地開始攀登,。不一會兒,，我的腿微微發(fā)顫，胳膊也酸疼無力,，肩上的背包好似幫倒忙的小魔頭,，我奮力向上，它卻極力往下,?！鞍?”我毫無征兆地踩上了苔蘚，本就有些發(fā)虛的雙腳立刻打滑,，膝蓋磕在堅硬的巖石上,，泛起了大塊的烏青。我跌坐在地上,，抱著膝蓋直冒冷汗,。爸爸駐足回望我，那堅毅的面孔仿佛在說：“加油,，不要害怕!”我重新燃起了斗志,，先用兩只手抓住面前的石頭，然后跨上一條腿,，雙手撐起身子,，輔助下面的腿爬上來。就這樣手腳并用,，我進(jìn)展迅速,。看似恐怖的山坡,，也臣服在我的腳下,。

第一次懂得了“舉頭紅日近”的高聳入云;第一次懂得了“一覽眾山小”的酣暢淋漓;也第一次懂得了戰(zhàn)勝困難后的美好風(fēng)光。