當(dāng)我們備受啟迪時(shí),，常?？梢詫⑺鼈儗?xiě)成一篇心得體會(huì),，如此就可以提升我們寫(xiě)作能力了。我們想要好好寫(xiě)一篇心得體會(huì)，可是卻無(wú)從下手嗎？那么下面我就給大家講一講心得體會(huì)怎么寫(xiě)才比較好,，我們一起來(lái)看一看吧。

小學(xué)教師師德師風(fēng)心得體會(huì)和感悟篇一

在學(xué)校的統(tǒng)一安排下,，我們學(xué)習(xí)了《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》,，透過(guò)這次培訓(xùn)，我重新認(rèn)識(shí)了自我的職業(yè),，并對(duì)教師這個(gè)神圣職業(yè)有了更深刻的`認(rèn)識(shí),，個(gè)性對(duì)以下幾點(diǎn)有比較深刻的認(rèn)識(shí)：

透過(guò)這次學(xué)習(xí)，我更加清醒的認(rèn)識(shí)到,，必須要依法執(zhí)教,，過(guò)去那種恨鐵不成鋼的心態(tài)，我們必須要糾正,，我們必須要相信孩子,，孩子有孩子的學(xué)習(xí)方法，他們各自理解新知識(shí)的潛力也有所區(qū)別,，我們必須要有足夠的耐心來(lái)幫忙孩子來(lái)學(xué)習(xí),，我們也不能因?yàn)樽陨淼闹睂?duì)孩子動(dòng)粗，那樣是不對(duì)的,，今后我將繼續(xù)依法執(zhí)教，對(duì)孩子對(duì)一點(diǎn)寬容,，多一點(diǎn)理解,，我相信對(duì)于孩子的成長(zhǎng)還是十分有利的。

雖然表面上僅有4個(gè)字,，但卻內(nèi)含豐富的內(nèi)涵,。以前總認(rèn)為，我只要按照大綱要求,，將學(xué)習(xí)知識(shí)傳授給學(xué)生,，教一些做人的道理，我的任務(wù)就完成了,。但此刻我重新認(rèn)識(shí)到其實(shí)作為一名教師,，更要把教書(shū)育人當(dāng)作一種職責(zé)，當(dāng)作一種義務(wù),，運(yùn)用科學(xué)的教學(xué)方法,，合理的教學(xué)手段對(duì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的教育，同時(shí)最終的評(píng)價(jià)也要改善,，不能將考試成績(jī)作為唯一的評(píng)價(jià)手段,，要充分運(yùn)用綜合的評(píng)價(jià)的手段，將過(guò)程作為評(píng)價(jià)的主要指標(biāo)。

作為一名教師,，要做好學(xué)生的榜樣,，那就要處處提高自身的修養(yǎng)，才能在孩子幼小的心靈深處扎根發(fā)芽,。學(xué)生在學(xué)校的與教師交往的時(shí)光甚至比跟父母交流的時(shí)光都多,，所以我們要充分運(yùn)用各種機(jī)會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行品德、做人的各種道理的教育,，只要這樣才能不枉教師這個(gè)光榮的稱號(hào),，我們就應(yīng)自身做一個(gè)道德行為的楷模。

以前總是強(qiáng)調(diào)給學(xué)生一滴水,，教師要有一桶水,，實(shí)際上此刻已經(jīng)不夠了，隨著知識(shí)的多元化,，綜合性的加強(qiáng),，此刻的教師要具備更多的知識(shí)，此刻要做自來(lái)水,，甚至都不夠,，務(wù)必要終身學(xué)習(xí),，活到老,，學(xué)到老，僅有這樣,，才不會(huì)被社會(huì)淘汰,。今后我將利用課余時(shí)光不斷充電，不斷學(xué)習(xí),，將自我的知識(shí)結(jié)構(gòu)不斷更新,，進(jìn)一步提高自身素質(zhì)。

作為教師,，要像關(guān)心自我的孩子那樣,。關(guān)愛(ài)孩子不只是在孩子生病時(shí)送他去醫(yī)院，在他家里出事時(shí)關(guān)心他們,，而就應(yīng)在平時(shí)就要更多的從生活,、學(xué)習(xí)、身體等等各個(gè)方面來(lái)關(guān)心他們,，在孩子生理,、心理等各方面遇到困難、困惑時(shí),，我們都要做有心人,，主動(dòng)去關(guān)心他們,，主動(dòng)去疏導(dǎo)學(xué)生心理方面遇到的困惑，在這個(gè)好處上,，教師也要再次認(rèn)真學(xué)習(xí)心理學(xué),，做一個(gè)稱職的心理醫(yī)生。

總之,，這次培訓(xùn)我的收獲十分大,，除了集中學(xué)習(xí)，我想再次利用自我的時(shí)光更加仔細(xì)和深入的學(xué)習(xí),。透過(guò)這次學(xué)習(xí),，我覺(jué)得就應(yīng)站在高起點(diǎn)的位置，重新來(lái)認(rèn)識(shí)教師這份職業(yè),，重新來(lái)規(guī)劃自我的職業(yè)生涯,，規(guī)劃自我，按照要求來(lái)不斷規(guī)范我們的教學(xué)行為,，為推進(jìn)素質(zhì)教育盡自我的一份力,。

小學(xué)教師師德師風(fēng)心得體會(huì)和感悟篇二

是無(wú)論如何也擔(dān)當(dāng)不了"人類靈魂的工程師"的。良好的師德,，就是要求教師必須保持對(duì)教師這個(gè)職業(yè)的一種敬畏心理,。"學(xué)高為師，身正為范"永遠(yuǎn)是教師職業(yè)的不變準(zhǔn)則,。

一,、敬崗愛(ài)業(yè)，要熱愛(ài)教育事業(yè),，要對(duì)教學(xué)工作有“鞠躬盡瘁”的決心

既然我們選擇了教育事業(yè),，就要對(duì)自己的選擇無(wú)怨無(wú)悔，不計(jì)名利,，積極進(jìn)取，開(kāi)拓創(chuàng)新,，無(wú)私奉獻(xiàn),，力求干好自己的本職工作，盡職盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)工作,，不求最好,，但求更好，不斷的挑戰(zhàn)自己,，超越自己,。

二、加強(qiáng)政治學(xué)習(xí),，不斷提高政治素養(yǎng)

自己應(yīng)該系統(tǒng)地學(xué)習(xí)《義務(wù)教育法》,、《中華人民共和國(guó)教師法》、《教師資格條例》等法律法規(guī)文件，按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴(yán)格要求自己,，奉公守法,，恪盡職守，遵守社會(huì)公德,，忠誠(chéng)人民的教育事業(yè),，為人師表。

三,、愛(ài)心是師德素養(yǎng)的重要表現(xiàn)

并且多加鼓勵(lì),，培養(yǎng)學(xué)生健康的人格，樹(shù)立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心,，注重培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣,。

四、孜孜不倦,，積極進(jìn)取

有句話說(shuō)的好,，沒(méi)有學(xué)不會(huì)的'學(xué)生，只有不會(huì)教的老師,。這就向老師提出了更高的要求,，不斷提高自身素質(zhì)，不斷完善自己,，以求教好每一位學(xué)生,。怎樣提高自身素質(zhì)呢？這就要求我們一定要與時(shí)俱進(jìn),，孜孜不倦的學(xué)習(xí),，積極進(jìn)取，開(kāi)辟新教法,，并且要做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),，誨人不倦、精益求精,，厚積薄發(fā),，時(shí)時(shí)刻刻準(zhǔn)備著用“一眼泉的水”來(lái)供給學(xué)生“一碗水”。

五,、以身作則,、率先垂范

愛(ài)國(guó)教育，品德教育,。

小學(xué)教師師德師風(fēng)心得體會(huì)和感悟篇三

我是一名從教二十年的小學(xué)教師,，在平凡的三尺講臺(tái)上，培養(yǎng)了一批又一批學(xué)生,，教育觀念經(jīng)歷了從應(yīng)試教育到素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)變,，教學(xué)方法也在不斷地改變,。我知道，教育工作不應(yīng)是為教書(shū)而教書(shū),，更要以人為本,、教師育人通過(guò)二十年的教學(xué)工作和此次師德師風(fēng)規(guī)范學(xué)習(xí)，我明白了：要成為一名好老師,，有效教師,，應(yīng)做到如下幾點(diǎn)：

一、熱愛(ài)自己的教師崗位,，樂(lè)于奉獻(xiàn)

教師只有愛(ài)崗敬業(yè),，才會(huì)自覺(jué)地忠誠(chéng)教育事業(yè)。使平凡復(fù)雜的日復(fù)一日的教育教學(xué)工作變得更有樂(lè)趣,，捧著一顆心來(lái),，不帶半根草去;甘為人梯，樂(lè)于奉獻(xiàn),，才會(huì)認(rèn)真地備課,、講課、改作,、輔導(dǎo),，對(duì)日常工作的每一件事都要認(rèn)真去做、關(guān)心集體,，不得過(guò)且過(guò),，不敷衍塞責(zé)，維護(hù)學(xué)校榮譽(yù),，敬業(yè)精神還驅(qū)動(dòng)著教師不斷探求更有效的教學(xué)方法,、管理班級(jí)的方法、使教師朝著成為名師,、學(xué)者,、專家的目標(biāo)不斷邁進(jìn)。

人們常用“學(xué)高為師,，身正為范”要求教師,，其中的“身正”即意味著具有高尚的德行，奉獻(xiàn)精神,，這是為師的首要素質(zhì)。陶行知先生說(shuō)：“千教萬(wàn)教,，教人求真;千學(xué)萬(wàn)學(xué),，學(xué)做真人?！币獙?shí)現(xiàn)教育的“真”披著虛偽,、庸俗,、狹隘的外衣去教育學(xué)生，這種教育就顯得蒼白,、虛偽,，無(wú)疑會(huì)成為無(wú)源之水、無(wú)本之木,。從育人的角度講,，教師對(duì)學(xué)生的影響是身教重于言傳?？鬃诱f(shuō)：“其身正,，不令而行。其身不正,，雖令不從,。”我們做教師的,，一定要守住自己的魂,，扎牢自己的根，恪守《教師職業(yè)道德規(guī)范》,，樹(shù)正氣,，壓邪氣，淳師風(fēng),，揚(yáng)師德,，依法執(zhí)教，真正擔(dān)負(fù)起人類文化的傳播者,、學(xué)生靈魂的塑造者的重任,。

二、關(guān)愛(ài)學(xué)生,，做學(xué)生的良師益友

沒(méi)有愛(ài),，就沒(méi)有真正的教育。作為教師要樹(shù)立正確的學(xué)生觀,，尊重和信任學(xué)生,，真誠(chéng)關(guān)心學(xué)生的進(jìn)步和成長(zhǎng)，要做學(xué)生的良師益友,。每個(gè)孩子都是家長(zhǎng)的心肝寶貝,，他們都希望自己的孩子得到好的教育，遇到好的老師,，我們的心理和家長(zhǎng)們的心理是一樣的,，都希望孩子在好的環(huán)境下成長(zhǎng)，都希望他們成為社會(huì)有用的人才,。所以我們?cè)陉P(guān)心學(xué)生這方面應(yīng)站在家長(zhǎng)這一方面,，對(duì)待學(xué)生要想自己的親人一樣,，平等對(duì)待每一位學(xué)生，尊重學(xué)生人格,，對(duì)學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì),，做學(xué)生的良師益友，保護(hù)學(xué)生安全,，關(guān)心學(xué)生健康,，維護(hù)學(xué)生權(quán)益，不諷刺挖苦,。不體罰或變相體罰學(xué)生,。認(rèn)真遵守教師職業(yè)道德規(guī)范。我覺(jué)得有時(shí)家長(zhǎng)和老師之間能夠相互體會(huì),。相會(huì)理解,，來(lái)共同把孩子們教育好。

“熱愛(ài)是最好的老師”“只要擁有無(wú)限的熱情,，一個(gè)人幾乎可以在任何事情上取得成功,。”尊重學(xué)生人格,，平等公正對(duì)待學(xué)生,，以發(fā)展的眼光去看待學(xué)生，努力發(fā)現(xiàn)他們身上的優(yōu)點(diǎn),，對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生多給予鼓勵(lì),、幫助，激發(fā)他們的自信心,。做學(xué)生的良師益友,、附下身去聽(tīng)他們說(shuō)話，了解每位學(xué)生的個(gè)性,、心里,、特點(diǎn)，有針對(duì)性地給予教育,、激勵(lì),、幫助，使班級(jí)的每一位學(xué)生都享受到老師的關(guān)注,，班集體的溫暖,。堅(jiān)決杜絕以分?jǐn)?shù)作為評(píng)價(jià)學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)。

三,、終身學(xué)習(xí),，學(xué)而不厭

一個(gè)良師，足以讓學(xué)生回味一生;一個(gè)庸師，足以讓學(xué)生批判一生,。教師的才氣將直接決定你在學(xué)生心目中的信任度、影響力以及信仰度,。

現(xiàn)代社會(huì)是需要終身學(xué)習(xí)的社會(huì),，教師的職業(yè)又是特別需要學(xué)習(xí)的職業(yè)，持續(xù)不斷的學(xué)習(xí)是教師工作與生活中重要的組成部分,。首先,，學(xué)習(xí)是勝任教學(xué)的需要，陶行知先生早就說(shuō)過(guò)：“教師必須天天學(xué)習(xí),，天天進(jìn)行再教育,，才能有教學(xué)之樂(lè)而無(wú)教學(xué)之苦”。其次,，學(xué)習(xí)是社會(huì)和教育事業(yè)發(fā)展進(jìn)步的需要,，知識(shí)的更新，課程的變革,，教育對(duì)象的變化,，教學(xué)手段的日趨豐富，都要求教師不斷學(xué)習(xí),。再次,，終身學(xué)習(xí)是教育人的需要，只有學(xué)而不厭的老師,，才能教出學(xué)而不厭的學(xué)生,。向書(shū)本學(xué)、向?qū)嵺`學(xué),、向各種信息渠道學(xué),、引千道清泉，澆灌出一路花香,。

教師還要學(xué)習(xí)教育科學(xué)理論,，豐富科學(xué)文化知識(shí),，掌握教書(shū)育人的本領(lǐng),。教師學(xué)習(xí)教育理論，掌握教育規(guī)律,，按教育規(guī)律辦事,，才能更好的完成教書(shū)育人的職責(zé)，這本身是教師職業(yè)道德規(guī)范的一個(gè)要求,。同時(shí),，通過(guò)學(xué)習(xí)教育理論，教師能進(jìn)一步明確自己在教育教學(xué)中的主導(dǎo)地位,，對(duì)學(xué)生的身心發(fā)展起重要作用,，這就更能使教師進(jìn)一步嚴(yán)格要求自己,，加強(qiáng)職業(yè)道德修養(yǎng)。其次,，教師要勤于實(shí)踐磨練,，增強(qiáng)情感體驗(yàn)，提高師德修養(yǎng),。教育實(shí)踐也是教師職業(yè)道德修養(yǎng)的目的和歸宿,。

總之，不斷的學(xué)習(xí)不斷的充電,，不斷的補(bǔ)充新知識(shí),，才能適應(yīng)知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的要求。努力提高自己教育教學(xué)理論水平和實(shí)踐能力,。以奉獻(xiàn)精神和全心全意為人民服務(wù)的思想對(duì)待本職工作,。做到愛(ài)崗、敬業(yè),、團(tuán)結(jié),、向上。

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小學(xué)教師師德師風(fēng)心得體會(huì)和感悟篇四

有句名言說(shuō)的好：“生命的'長(zhǎng)度是有限的,，但其寬度卻是無(wú)限的”。5月18日,，我校組織全體教職員工,，在電教室收看了由教師進(jìn)修學(xué)校組織的“師德標(biāo)兵，育人先鋒”的報(bào)告會(huì),，感想頗深,，教育是延長(zhǎng)自己的精神生命，而教師就是在用自己的行為來(lái)拓展他的寬度,，這是無(wú)限的,。我從教二十五年我一直在不斷思考這樣一個(gè)問(wèn)題：怎樣才能成為學(xué)生心目中真正“信其教、樂(lè)其道”的一位好老師,？通過(guò)錢(qián)慧仙老師等人的報(bào)告,，我認(rèn)為有以下三個(gè)方面：

老師要以德立身，以身立教,。我的專業(yè)是思想政治教育,，我深深懂得教師這個(gè)職業(yè)是神圣的，專業(yè)對(duì)學(xué)生的影響程度,，不僅包括全部感情,、時(shí)間、精力而且還要付出全部心血，那種默默無(wú)聞的付出,，沒(méi)有回報(bào)的付出,，是我們無(wú)謂的選擇。多年來(lái)我就是以此來(lái)要求自己的,，上課早來(lái)晚走,，認(rèn)真批改每一份作業(yè)，我能夠堅(jiān)持一貫從不懈怠,，為我的教學(xué)生涯添光加彩，這不僅是師德的具體表現(xiàn),，而且還能拓展生命的寬度,。

不知怎么地，我一站在講臺(tái)上,，就有一種無(wú)窮地力量支撐著我你,，那就是對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)，對(duì)教育事業(yè)的忠誠(chéng),，對(duì)教學(xué)工作的信仰,。教學(xué)工作對(duì)于我來(lái)說(shuō)是一種精神寄托，而不是謀生手段,。我從內(nèi)心珍愛(ài),、珍惜這份職業(yè)，甘心付出,，無(wú)怨無(wú)悔直到永遠(yuǎn),。學(xué)高為師，身正為范,。作為一名教師,，要有較高的學(xué)術(shù)造詣以及比較優(yōu)良的專業(yè)素質(zhì)。教師還應(yīng)當(dāng)具備有朝氣蓬勃的精神,，時(shí)時(shí)處處表現(xiàn)出一種樂(lè)觀,、開(kāi)朗積極向上的精神面貌，這對(duì)于引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)積極向上的性格會(huì)起到潛移默化的作用,。我不管遇到多大的挫折和困難,，只要一進(jìn)入課堂，我就會(huì)立刻調(diào)整好心態(tài),，以積極飽滿的熱情去面對(duì)學(xué)生,，使學(xué)生在健康向上的氛圍中快樂(lè)地學(xué)習(xí)。這就是我的信仰的偉大作用力,，是我為之付出而快樂(lè)的事情,。

聽(tīng)了報(bào)告，我覺(jué)得在教育我的學(xué)生時(shí)，用曉之以情,，動(dòng)之以理的原則,，對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，我會(huì)告訴他們要對(duì)將來(lái)充滿信心,，要做一名對(duì)社會(huì)有用的人,，要有對(duì)社會(huì)的責(zé)任，就要從小事做起,，要樹(shù)立信心,，讓他們明白，世界上所有的事情做起來(lái)一點(diǎn)都不難,，但事情要做成功,，一定要認(rèn)真對(duì)待每件事。世界上沒(méi)有難的事,，只有認(rèn)真和不認(rèn)真對(duì)待的事情,。錢(qián)老師告訴學(xué)生，不要悲觀,，世界上沒(méi)有聰明和愚蠢,，只有成功和失敗。成功了就是聰明,，失敗了就是愚蠢,。成功要認(rèn)真、要勤奮,、要拼搏,、要努力！在學(xué)習(xí)階段能不休息就不休息,。在別人休閑的時(shí)候,，你去工作，將來(lái)才會(huì)脫穎而出,！她告訴學(xué)生,，要樹(shù)立信心、培養(yǎng)能力,，要愛(ài)國(guó),、愛(ài)校、愛(ài)老師,，要學(xué)會(huì)感恩,！這些都是我所追求的。

教育是一項(xiàng)偉大事業(yè),，我要用我努力的工作態(tài)度對(duì)待每一名學(xué)生,，對(duì)他們進(jìn)行潛移默化的教育,，用我不懈的努力書(shū)寫(xiě)對(duì)教育的尊重！

小學(xué)教師師德師風(fēng)心得體會(huì)和感悟篇五

自市教育局開(kāi)展“學(xué)規(guī)范,，強(qiáng)師德,，樹(shù)形象”師德主題活動(dòng)以來(lái)，我校一直高度重視教師的師德師風(fēng)建設(shè),，絕大多數(shù)教師忠于職守,，無(wú)私奉獻(xiàn)，在工作中充分體現(xiàn)了愛(ài)崗敬業(yè),、甘為人梯的高尚品格,，我校教師師德素質(zhì)得到了家長(zhǎng)的高度信賴。但是由于受各方面因素的影響,，我們必須清醒地認(rèn)識(shí)到教師隊(duì)伍中仍存在一些不容忽視,、亟待解決的師德問(wèn)題。因此我校根據(jù)市教育局“學(xué)規(guī)范,，強(qiáng)師德，樹(shù)形象”師德主題活動(dòng)

的統(tǒng)一部署召開(kāi)了社會(huì)各界代表座談會(huì),，并在部分班級(jí)進(jìn)行了調(diào)查問(wèn)卷,。通過(guò)座談和調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)我校教師師德還存在以下問(wèn)題：

1,、在教育思想方面,，存在職業(yè)倦怠，缺乏敬業(yè)精神的現(xiàn)象,。

2,、在教育教學(xué)活動(dòng)中，存在理念陳舊,，缺少學(xué)習(xí)和創(chuàng)新精神的現(xiàn)象,。

3、在思想道德方面,，存在有償家教,、向?qū)W生推銷資料的現(xiàn)象。

4,、在對(duì)待學(xué)生方面,，存在體罰、侮辱學(xué)生或者言語(yǔ)粗魯,、方法簡(jiǎn)單的現(xiàn)象,。

為了切實(shí)提高我校教師的職業(yè)道德水平，整改存在的不良現(xiàn)象,，切實(shí)解決師德師風(fēng)中存在的問(wèn)題,，以高起點(diǎn),、嚴(yán)要求、求真務(wù)實(shí)的精神,，努力促進(jìn)教師提高服務(wù)意識(shí)和業(yè)務(wù)能力,，改進(jìn)工作作風(fēng)，樹(shù)立城南小學(xué)教師文明規(guī)范的良好形象,，特制訂本整改方案,。

一、指導(dǎo)思想及目標(biāo)要求

堅(jiān)持以人為本,，立足當(dāng)前,，著眼長(zhǎng)遠(yuǎn)，加強(qiáng)教育,，整頓作風(fēng),，進(jìn)一步提高我校全體教職工的師德師風(fēng)，進(jìn)一步增強(qiáng)教師愛(ài)崗敬業(yè),，為人師表,，奉獻(xiàn)社會(huì)的觀念，全面提升學(xué)校的新形象,、教師的新形象,、教育的新形象，把學(xué)校辦成人民滿意的學(xué)校,。

二,、整改措施

1、進(jìn)一步健全師德師風(fēng)建設(shè)規(guī)章制度,。

師德師風(fēng)建設(shè)是一項(xiàng)系統(tǒng)而復(fù)雜的工程,，是永恒的主題。良好的規(guī)章制度是提高約束力,，增強(qiáng)凝聚力的主要機(jī)制,。為此學(xué)校將結(jié)合工作實(shí)際，對(duì)照師德規(guī)范要求,，科學(xué)制訂和逐步完善師德師風(fēng)各項(xiàng)規(guī)章制度,。建立適應(yīng)素質(zhì)教育要求的全面、科學(xué),、公平,、公正的教師評(píng)價(jià)體系。改革評(píng)價(jià)方法,，堅(jiān)持全程,、全方位考核教師，形成學(xué)生,、學(xué)校,、家長(zhǎng),、社會(huì)共同認(rèn)可的評(píng)價(jià)結(jié)果。評(píng)價(jià)結(jié)果與評(píng)優(yōu),、評(píng)先,、晉級(jí)等掛鉤，真正發(fā)揮教育評(píng)價(jià)的正確導(dǎo)向作用,，充分調(diào)動(dòng)教師工作的積極性,。

2、進(jìn)一步健全師德師風(fēng)建設(shè)的保障,、監(jiān)督機(jī)制,。

學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、黨員要率先垂范,，以身作則,，加強(qiáng)自身職業(yè)道德修養(yǎng)，依法治校,，依法治教,。要把師德師風(fēng)建設(shè)考核作為隊(duì)伍建設(shè)的重中之重，全方位,、多角度地對(duì)教師職業(yè)道德情況進(jìn)行監(jiān)督和評(píng)議,。同時(shí)鼓勵(lì)家長(zhǎng)、學(xué)生對(duì)教師職業(yè)道德情況進(jìn)行評(píng)議,。學(xué)校成立由行政、工會(huì),、教代會(huì)各部門(mén)代表組成的考核領(lǐng)導(dǎo)小組,，對(duì)教師職業(yè)道德進(jìn)行考核和評(píng)議，按學(xué)校制定的教職工教育,、教學(xué)工作評(píng)估細(xì)則中的教師職業(yè)道德專項(xiàng)每學(xué)期進(jìn)行一次量化評(píng)分,。

3、進(jìn)一步發(fā)揮榜樣模范的激勵(lì)效能,。

榜樣的力量是無(wú)窮的,。學(xué)校將發(fā)揮身邊的榜樣作用，充分發(fā)揮他們的示范和導(dǎo)向作用,。堅(jiān)持以先進(jìn)典型的思想和情操影響和帶動(dòng)全體教職工,，激勵(lì)全體教師把積極性、創(chuàng)造性充分發(fā)揮出來(lái),。要充分利用各種機(jī)會(huì),，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，推廣典型,，表?yè)P(yáng)先進(jìn),，指出不足,，提出改進(jìn)措施，全面推動(dòng)教師職業(yè)道德建設(shè),。

4,、進(jìn)一步加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)學(xué)習(xí)教育活動(dòng)。

學(xué)校將經(jīng)常性地采用各種形式,，加強(qiáng)師德教育的學(xué)習(xí)與宣傳,。學(xué)校網(wǎng)站開(kāi)設(shè)師德建設(shè)專欄，經(jīng)常發(fā)表師德典型的先進(jìn)事例,。學(xué)生和教師可在網(wǎng)上對(duì)師德建設(shè)發(fā)表評(píng)論,，提出意見(jiàn)和建議，發(fā)表心得體會(huì),。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常了解情況,，及時(shí)梳理總結(jié)，面對(duì)面和教師交流,，使先進(jìn)典型深入人心,，力爭(zhēng)建成一支師德高尚，教育理念新,，教學(xué)技藝高的一流教師群體,。

5、進(jìn)一步尊重學(xué)生和家長(zhǎng),。

教師要樹(shù)立新理念,，充分認(rèn)識(shí)到教師和學(xué)生人格上是平等的，相互之間是平等對(duì)話的主體,。當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)誤時(shí),，教師要和言悅色，認(rèn)真查明事情原委,，妥善做好工作,。我們對(duì)學(xué)困生要從智力和非智力因素、情感,、態(tài)度,、價(jià)值觀方面找出差因，因材施教,，分類指導(dǎo),，分等要求。要找出學(xué)困生的閃光點(diǎn),，找準(zhǔn)最近發(fā)展區(qū),，使他們的長(zhǎng)處得到展示，充分體驗(yàn)到我能行,。不得用羞辱歧視性的語(yǔ)言批評(píng)學(xué)困生,。教師要針對(duì)學(xué)生實(shí)際,，采取多種形式和家長(zhǎng)交換意見(jiàn)，根據(jù)情況有針對(duì)性地進(jìn)行家訪,。要經(jīng)常性的了解學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活情況,，和家長(zhǎng)交換意見(jiàn)時(shí)要拋棄陳舊觀念，要多講孩子的閃光點(diǎn),，對(duì)孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步給予充分肯定，切實(shí)做好家校聯(lián)系教育工作,。讓家長(zhǎng)分享孩子成長(zhǎng)的快樂(lè),。切實(shí)杜絕把家長(zhǎng)會(huì)開(kāi)成告狀會(huì)的做法。家長(zhǎng)到學(xué)校和老師交換意見(jiàn),，要熱情接待,，耐心解釋,。做到送一杯水,，一把椅子讓座，一席暖人心的話,。教師在任何情況下都不能和家長(zhǎng)爭(zhēng)執(zhí),，傾心聽(tīng)取家長(zhǎng)陳述,，耐心做好解釋工作。家長(zhǎng)無(wú)論用何種方式咨詢問(wèn)題,，都要做好解答工作,。

三,、整改責(zé)任安排

針對(duì)以上五點(diǎn)整改重心，我校將明確分工,，細(xì)化責(zé)任,，使師德師風(fēng)整改工作做得扎實(shí)有效。

校長(zhǎng)室：進(jìn)一步健全師德師風(fēng)建設(shè)規(guī)章制度,。責(zé)任人：田大儀

黨支部：進(jìn)一步健全師德師風(fēng)建設(shè)保障監(jiān)督機(jī)制,。責(zé)任人：袁政

工會(huì)：進(jìn)一步發(fā)揮榜樣模范的激勵(lì)效能。責(zé)任人：殷德平

辦公室：進(jìn)一步加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)學(xué)習(xí)教育活動(dòng),。責(zé)任人：董秀清

教導(dǎo)處：進(jìn)一步尊重學(xué)生,、尊重家長(zhǎng),。責(zé)任人：趙明華、盧杰夫

師德師風(fēng)是教師職業(yè)的靈魂,，是提高學(xué)生整體素質(zhì),，實(shí)施創(chuàng)新教育的關(guān)鍵。我們要做到有始有終,，把它放在各項(xiàng)工作首位,，持之以恒，長(zhǎng)期抓緊抓好,。我們將努力積極建設(shè)一支素質(zhì)優(yōu)良,、充滿生機(jī)與活力的教師隊(duì)伍，塑造愛(ài)生敬業(yè),、樂(lè)于奉獻(xiàn)的新時(shí)代教師的群體形象,。

小學(xué)教師師德師風(fēng)心得體會(huì)和感悟篇六

根據(jù)學(xué)校師德師風(fēng)學(xué)習(xí)活動(dòng)計(jì)劃的安排，我通過(guò)自己找,，同志提,，發(fā)現(xiàn)了我在服務(wù)宗旨意識(shí)，業(yè)務(wù)知識(shí)鉆研方面存在著一系列問(wèn)題,。這些問(wèn)題雖然很小,，但千里之堤，潰于蟻穴,。如果不能防微杜漸,，這些問(wèn)題必然影響個(gè)人的進(jìn)一步發(fā)展。

一,、指導(dǎo)思想和原則

整改方案的指導(dǎo)思想和原則：堅(jiān)持解放思想,，實(shí)事求是的原則；堅(jiān)持有則改之,，無(wú)則加勉的原則,；堅(jiān)持提高理論素養(yǎng)，錘煉師德師風(fēng)建設(shè)的原則,。

二,、目的和任務(wù)

整改的目的和任務(wù)旨在于提高自身理論素養(yǎng)，按師德師風(fēng)建設(shè)的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求,，構(gòu)建和諧社會(huì),，造就一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍而努力奮斗。

三,、整改措施

1,、要樹(shù)立先進(jìn)的教育思想、教育觀念、更新那些不適應(yīng)新形勢(shì)的舊思想和舊觀念,。既要把學(xué)生當(dāng)作學(xué)生,，還要把學(xué)生當(dāng)作朋友，當(dāng)作一個(gè)與教師有平等關(guān)系的'公民,。要尊重學(xué)生,，要尊重學(xué)生的人格、尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)方面的思考,、尊重學(xué)生的創(chuàng)造思維,，而不能要求學(xué)生全盤(pán)照搬教師的思維。更新教育觀念,，另一個(gè)重要方面是樹(shù)立正確的人才觀,，努力做到因人、因時(shí),、因勢(shì)利導(dǎo),，因材施教。

2,、做與學(xué)生共同學(xué)習(xí)的伙伴,。老師既是知識(shí)，知識(shí)就是老師?，F(xiàn)在老師不再是知識(shí)的惟一的載體了,，學(xué)生可以從各種渠道獲取知識(shí)、掌握信息,，老師只是其中一個(gè)渠道,。因此，在今后的工作中,，要繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí),，改進(jìn)教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí),，變教學(xué)工具為開(kāi)啟新知識(shí)大門(mén)的鑰匙,，變傳授知識(shí)為重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，變德育課程為每時(shí)每刻全程育人,。

3,、要努力提高自己的業(yè)務(wù)水平。所以作為教師,，就必須是教育教學(xué)的能手。為此我要加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，增強(qiáng)改革意識(shí),，積極參與教育改革，在實(shí)踐中提高自己的教育教學(xué)能力。要增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí),，在工作和實(shí)踐中與學(xué)生同時(shí)成長(zhǎng),，走在學(xué)生的前面，主動(dòng)進(jìn)行教育教學(xué)改革,，努力成為教育創(chuàng)新和改革的示范者,。

4、掌握現(xiàn)代教育技術(shù)和手段,，積極參與教育科研工作,，用現(xiàn)代教育理論與教育教學(xué)方法武裝自己，努力追求教育方式方法的現(xiàn)代化和高效益,。

5,、勇于開(kāi)展批評(píng)與自我批評(píng)，及時(shí)修正自己的錯(cuò)誤,，在工作和生活中不斷改造主觀世界,，在政治信念和理論水平上保持領(lǐng)先，有堅(jiān)定的社會(huì)主義,、共產(chǎn)主義信仰和崇高的理想,，時(shí)時(shí)處處都能發(fā)揮身教勝于言教的教育作用。

6,、無(wú)條件地去愛(ài)每一個(gè)學(xué)生,，不以家庭出身分高低，不以智力高低定親疏,，不以成績(jī)好壞分優(yōu)劣,，對(duì)不同學(xué)生以不同的鼓勵(lì)。在學(xué)生的心靈之中撒播下理想,、信念的種子,，給予學(xué)生鼓勵(lì)、幫助,，使他們充滿自信,、力量，為她們以后的人生之路導(dǎo)航,。

我知道嚴(yán)于剖析自己,，需要一些勇氣和信心，但它是對(duì)自己高度負(fù)責(zé)的一種表現(xiàn),。剖析自己的過(guò)程,，是自重、自省,、自警,、自勵(lì)的具體行動(dòng)，也是對(duì)自己的實(shí)際考驗(yàn)。我也知道正確認(rèn)識(shí)自己特別是正確認(rèn)識(shí)自己的缺點(diǎn)錯(cuò)誤是很不容易的,。我覺(jué)得我不能就滯留于現(xiàn)狀,，我要做到真正剖析自己，要為自己定好位,。只有這樣,，才能使自己更快地進(jìn)步。

小學(xué)教師師德師風(fēng)心得體會(huì)和感悟篇七

國(guó)家的興衰,，取決于教育,；教育的興衰，取決于教師,。

教師是立校之本,，而師德師風(fēng)則是教育之魂。從古至今,，在人們心目中,，似乎很難找出比教師更受敬重的職業(yè)。只要用真誠(chéng)的心去感化學(xué)生,，用真誠(chéng)的愛(ài)去引導(dǎo)學(xué)生,，只有真的愛(ài)學(xué)生才能當(dāng)之無(wú)愧地說(shuō)愛(ài)教育事業(yè)。著名教育家斯霞曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“要使學(xué)生的品德高尚,，教師自己首先應(yīng)該是一個(gè)品德高尚的人,。”教師是學(xué)生的一面鏡子,，言談舉止,，為人處世，衣著穿戴,。都是學(xué)生私下議論的話題,。為人師表不能說(shuō)一套做一套，應(yīng)嚴(yán)以律己,，言行一致,，表里如一，成為學(xué)生的表率,?？鬃诱f(shuō)得好：“其身正，不令而行,，其身不正,，雖令不從?！?/p>

教書(shū)育人是師德師風(fēng)的關(guān)鍵,。教師要把自己的學(xué)生培養(yǎng)成為有用的人才,，就必須把書(shū)教好。這就要求教師要具淵博知識(shí),。在知識(shí)的海洋里，宇宙間的任何事物都只有其中的一朵浪花,，一粒泥沙,，而教師如同一葉扁舟，常年累月航行于其中,，將一批又一批渴望成才的求知者送達(dá)理想的彼岸,，風(fēng)雨無(wú)阻，無(wú)怨無(wú)悔,。浪頭上行舟,，難免驚心動(dòng)魄，但也有欣慰與歡暢,，誰(shuí)說(shuō)不是呢,？選擇了教師職業(yè)就選擇了艱辛和挑戰(zhàn)。胸?zé)o點(diǎn)墨,，混跡社會(huì),，腰纏萬(wàn)貫者大有人在，但我們無(wú)法想象,，更不能容忍一個(gè)濫竽充數(shù)的教師堂而皇之立于那些求知若渴者目光聚焦的神圣講壇,。

教書(shū)育人是教師的天職。教師在任何時(shí)候都不能忘記,，自己不單單是為教書(shū)而教書(shū)的“教書(shū)匠”,，而應(yīng)是通過(guò)教學(xué)活動(dòng)在學(xué)生心靈上精心施工的`工程師。在上課時(shí),，《題西林壁》中的“只緣身在此山中”的“緣”是“因?yàn)椤钡囊馑?，但是很多學(xué)生總是不明白，總是要寫(xiě)成“緣故”這個(gè)意思,。我又再三強(qiáng)調(diào),，還是有學(xué)生這樣認(rèn)為，做練習(xí)時(shí)也寫(xiě)錯(cuò),。后來(lái),，我覺(jué)得要放在詩(shī)句里理解，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)就能更容易明白吧,。先理解這句詩(shī)的意思,，再記住這個(gè)“緣”字的意思，還有讓學(xué)生明白整首詩(shī)的意境,。學(xué)生們理解就容易多了,，效果也不錯(cuò),。

所謂的讀書(shū)百遍其義自見(jiàn)，多讀書(shū)能讓學(xué)生理解其含義,。但是有一部分學(xué)生就是不肯開(kāi)口讀書(shū),，如：我們班有這樣一個(gè)后進(jìn)生，各方面的表現(xiàn)在班中是最差的,，不管怎樣教育幫助他,，都沒(méi)有什么效果。上課時(shí)叫他起來(lái)讀書(shū),，他連站起來(lái)也不肯,，不用說(shuō)開(kāi)口讀書(shū)了,。雖然平時(shí)他膽子大,，但是一到課堂上他的膽子就變小了。

原先,，他不起來(lái)讀書(shū),，我也不批評(píng)他，只是叫他坐好注意聽(tīng)別的同學(xué)讀,，以后每節(jié)課我都請(qǐng)他起來(lái)讀書(shū),，可是他都沒(méi)有勇氣站起來(lái)。但我請(qǐng)別的同學(xué)讀書(shū)時(shí),，他都會(huì)在下面默默地小聲跟讀,。其實(shí)他是很想站起來(lái)開(kāi)口讀書(shū)的，但又缺乏自信,，怕讀不好同學(xué)會(huì)笑他,。因?yàn)槠綍r(shí)都是他笑別人，哪有別人笑他,。有一次,，我教到了詩(shī)歌，詩(shī)歌的旋律是很優(yōu)美的,，就算是大字不識(shí)一個(gè)的人聽(tīng)了都會(huì)陶醉,，何況是他們這些正在讀書(shū)的學(xué)生班里的同學(xué)都把手舉得高高搶著要讀，結(jié)果他也舉起那不曾舉起的手,。后來(lái),，他大聲地把詩(shī)歌讀完了。

即使讀得不是很順,，也讀錯(cuò)了幾個(gè)字,，但對(duì)他來(lái)說(shuō)不容易了。我就問(wèn)其他同學(xué),，他讀得大聲嗎,？同學(xué)們大聲肯定地回答：“大聲,。”我就說(shuō)：“老師也覺(jué)得他讀得很大聲,，這是挺好的,，很多同學(xué)讀書(shū)的時(shí)候聲音特別小，你們應(yīng)該向這位同學(xué)學(xué)習(xí),，大聲地讀書(shū),。”經(jīng)過(guò)這一次,，以后上課他常常大膽發(fā)言。從此,，這位同學(xué)開(kāi)始轉(zhuǎn)化了,。其實(shí)是需要教師耐心找到學(xué)生的閃光點(diǎn)，那怕是一點(diǎn)點(diǎn)也不要錯(cuò)過(guò),。詩(shī)歌富有音樂(lè)性,，具有節(jié)奏鮮明、音調(diào)和諧的特點(diǎn),，只要用心指導(dǎo),，哪個(gè)學(xué)生都會(huì)喜歡讀的。

燒自己,，照亮別人,。我汗顏。聽(tīng)了梁燕玲教授的《新課程理念下教育評(píng)價(jià)體系的探討》,，羅志琳教授關(guān)于《教師師德規(guī)范與踐行策略》的報(bào)告,，更真切的感受了“最美中國(guó)鄉(xiāng)村教師”徐德光的先進(jìn)事跡報(bào)告會(huì)，我仿佛看見(jiàn)了一盞明燈,，給我指出了方向,。

我們的社會(huì)太需要這樣的好老師了，他為我們留守一片心靈的天空,，他讓我們看到了教育的希望,。我們的學(xué)生就是希望，正確的評(píng)價(jià)學(xué)生,，過(guò)去的榮辱與恥辱,，只能代表過(guò)去，真正代表一個(gè)人的一生的是他現(xiàn)在與將來(lái)的所作所為,。在今后的教學(xué)中,，我將時(shí)刻反省，做學(xué)生的楷模,，幫助學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自我,，建立自信,，發(fā)揮好教育的評(píng)價(jià)功能，讓每一個(gè)學(xué)生都能得到全面的,、有個(gè)性的發(fā)展,。努力學(xué)習(xí)新的知識(shí)，新的教育理念,，新方法,。拓寬知識(shí)視野、增強(qiáng)知識(shí)儲(chǔ)備,、深化專業(yè)知識(shí),、優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu)，尊重教育教學(xué)規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律,，努力提升自身的修養(yǎng),，做一個(gè)與時(shí)俱進(jìn)的小學(xué)教師。

小學(xué)教師師德師風(fēng)心得體會(huì)和感悟篇八

老師素養(yǎng)的重要組成部分是師德師風(fēng),，老師的勞動(dòng)體現(xiàn)了學(xué)問(wèn)性,、專業(yè)性、藝術(shù)性,、長(zhǎng)期性,、示范性與制造性的特點(diǎn)，這就打算了老師素養(yǎng)構(gòu)成的特別性,。老師素養(yǎng)的凹凸就打算了教學(xué)任務(wù)完成的水平,。

師德師風(fēng)，不是空口號(hào),，它是一種精神的體現(xiàn),，老師的素養(yǎng)直接影響著學(xué)校的校風(fēng)，老師的形象直接關(guān)系著同學(xué)素養(yǎng)的培育,。每位老師都應(yīng)當(dāng)自覺(jué)提高自身的素養(yǎng),，用自身的人格魅力，讓同學(xué)佩服,，從而仿效,。作為一名老師，我應(yīng)當(dāng)為人師表,，以身作則,，不斷提高自身的職業(yè)道德修養(yǎng)，正確熟悉和對(duì)待自己應(yīng)履行的職責(zé),。

1,、加強(qiáng)學(xué)習(xí)愛(ài)崗敬業(yè)

社會(huì)在進(jìn)展，時(shí)代在進(jìn)步,，不學(xué)習(xí),，就跟不上時(shí)代的步伐,。只有不斷加強(qiáng)教育教學(xué)的理論學(xué)問(wèn)學(xué)習(xí)，汲取新的教育理念,、教育模式,、教育方法。才能在業(yè)務(wù)上有新思路,、新突破,，再上新臺(tái)階。只有在平凡的崗位中踏踏實(shí)實(shí)的工作,，悄悄無(wú)聞的付出,，最終才能得到自己想要的成果。

2,、敬重和關(guān)愛(ài)每一位同學(xué)

關(guān)懷,、喜愛(ài)同學(xué)是老師最基本的天職。在每次的教學(xué)活動(dòng)中,，我都要以敬重同學(xué)為動(dòng)身點(diǎn)，對(duì)同學(xué)嚴(yán)格要求,，急躁教育,，不諷刺。我們要把同學(xué)公平看待,，不能把同學(xué)當(dāng)下級(jí)任憑呵斥,。只有我們把同學(xué)看重了，同學(xué)得到老師的敬重了,，他們才會(huì)敬重老師,。

3、注意小節(jié)提煉人格

教育無(wú)小事,，老師的一言一行都是同學(xué)關(guān)注的方面,，往往起著一種潛移默化的影響作用。這些作用又往往是通過(guò)那些看似不起眼的細(xì)節(jié)實(shí)現(xiàn)的.,，由于老師是同學(xué)的榜樣,。所以，我要時(shí)刻牢記———從我做起,，從小事做起,，從今日做起!始終以良好的形象影響同學(xué)。

4,、敬重家長(zhǎng)服務(wù)家長(zhǎng)

家長(zhǎng)是我們搞好工作的有力后盾,，在工作中，我要用平和,、委婉,、真誠(chéng)準(zhǔn)時(shí)與家長(zhǎng)溝通,，仔細(xì)聽(tīng)取家長(zhǎng)看法和建議，取得支持和協(xié)作,，不指責(zé),、責(zé)怪家長(zhǎng)。

總之,，這次的自查活動(dòng)讓我受益匪淺,，讓我對(duì)自己剛剛開(kāi)頭的職業(yè)生涯有了一個(gè)嚴(yán)謹(jǐn)而周密的規(guī)劃。我會(huì)時(shí)時(shí)刻刻地嚴(yán)格要求自己,，學(xué)會(huì)辨別精華與糟粕,，對(duì)于好的我會(huì)樂(lè)觀、努力學(xué)習(xí),，對(duì)于不好的,，我會(huì)堅(jiān)決抵制。

小學(xué)教師師德師風(fēng)心得體會(huì)和感悟篇九

這個(gè)假期的小學(xué)語(yǔ)文教師校本培訓(xùn),，讓我受益匪淺,。面對(duì)深刻而全方位的新課程改革日益復(fù)雜的學(xué)生思想道德,，很多時(shí)候讓我們覺(jué)得有些霧里看花,，水中望月,，無(wú)所適從,。所以,，很需要學(xué)習(xí),，而此次小學(xué)語(yǔ)文教師培訓(xùn)班的學(xué)習(xí),，猶如為我打開(kāi)了一扇窗,，撥云見(jiàn)日,，使我在一次次的感悟中豁然開(kāi)朗,。

如今倡導(dǎo)自主合作探究性地進(jìn)行，這種學(xué)習(xí)方式非常好,。由于學(xué)生自主合作探究性地進(jìn)行學(xué)習(xí)而導(dǎo)致課堂教學(xué)進(jìn)度放慢,，但是，我認(rèn)為表面上看上去進(jìn)度慢了,，教學(xué)任務(wù)似乎沒(méi)有很好地按時(shí)完成,，但從學(xué)生的學(xué)習(xí)的實(shí)際效果來(lái)看，這種“慢”還是有效果的,。除了學(xué)生對(duì)語(yǔ)文材料的感知和領(lǐng)悟得到了落實(shí)之外,，學(xué)生的好奇心求知欲得到了很好的愛(ài)護(hù)，學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)意識(shí)進(jìn)取精神以及合作精神都得到了充分的激發(fā)和增強(qiáng),。以前那種老師只顧講解,，不管學(xué)生有沒(méi)有自己的體會(huì)和感悟，有沒(méi)有學(xué)習(xí)的興趣和進(jìn)取心，教學(xué)進(jìn)度雖然掌握得很好,，但教學(xué)的實(shí)際效果是可以想見(jiàn)的,。

好課的標(biāo)準(zhǔn)歸結(jié)如下：

1、看教學(xué)目標(biāo)的`制定,。首先是語(yǔ)文課的教學(xué)目標(biāo),，并且是小學(xué)語(yǔ)文課的教學(xué)目標(biāo)。要體現(xiàn)年段教學(xué)目標(biāo),。

2,、看教學(xué)內(nèi)容。是不是僅僅把課文當(dāng)成了教學(xué)內(nèi)容,，要憑借課文這個(gè)例子找好三個(gè)點(diǎn)來(lái)培養(yǎng)孩子聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的能力,。

3、看教與學(xué)的過(guò)程,?？磳W(xué)生課堂上是否生動(dòng)活潑的學(xué)，包括恰當(dāng)有效的合作學(xué)習(xí),；老師的作用就是導(dǎo)學(xué),，看指導(dǎo)是否真正落實(shí)到學(xué)生的學(xué)上。

4,、看教學(xué)效率,，是否做到省時(shí)高效。

現(xiàn)在“語(yǔ)文新課標(biāo)”十分強(qiáng)調(diào)學(xué)生“自主合作探究”的學(xué)習(xí)方式?，F(xiàn)在凡是進(jìn)行語(yǔ)文課改的課堂教學(xué)學(xué)生熱烈討論的場(chǎng)面比比皆是,。課堂討論活躍了課堂氣氛,，激活了學(xué)生的思維,，鍛煉了學(xué)生的口頭表達(dá)能力，同時(shí)還培養(yǎng)了學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難和合作研究的習(xí)慣,。在學(xué)生的思維互相碰撞之后，課堂上每每閃現(xiàn)出富有精彩見(jiàn)地的思想火花,。我以為，課堂上主要時(shí)間應(yīng)該要留給學(xué)生自主閱讀思考，當(dāng)學(xué)生有問(wèn)題而自己不能解決的時(shí)候,，再讓學(xué)生討論解決，老師也應(yīng)是參與討論與解決問(wèn)題成員之一。只有在學(xué)生有了充分的自我感知和理解之后再進(jìn)行的討論才是有效果的,。而且,，進(jìn)行討論老師還要注意對(duì)時(shí)間和內(nèi)容進(jìn)行合理恰當(dāng)?shù)匕才藕驼{(diào)控,。因?yàn)椤敖處熓菍W(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者和引導(dǎo)者,。”再者,，毫無(wú)邊際的課堂討論是沒(méi)有休止，也是很難有結(jié)果的,。當(dāng)然，通過(guò)大家的討論,，能得出一個(gè)相對(duì)較為合理的答案,，也是必要的,。但不是什么問(wèn)題都要有個(gè)結(jié)果,，存疑也可以，過(guò)程有時(shí)比結(jié)果更重要,。

我們沐浴著新課程改革的陽(yáng)光,，要提高孩子們的語(yǔ)文素養(yǎng),，就必須讓孩子們多讀書(shū)，多寫(xiě)作,。讓孩子們?cè)凇皣?guó)學(xué)經(jīng)典”,，“詩(shī)歌經(jīng)典”，“兒童文學(xué)經(jīng)典”的引領(lǐng)下飛揚(yáng),。我異常喜歡這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),。因?yàn)樗麄優(yōu)槲姨峁┝俗屛覐淖陨沓霭l(fā)尋找差距，反復(fù)的琢磨和鉆研,，不斷地反思和總結(jié),。對(duì)我來(lái)說(shuō)，不論從理論還是教學(xué)上,，這都是一個(gè)讓我進(jìn)步的有效良機(jī),。在交流過(guò)程中，我也能積極參與交流討論,，聆聽(tīng)感言,，交流自己的心得，讓我對(duì)教學(xué)充滿了信心和希望,。

我非常清楚“不經(jīng)一番寒徹骨,，哪得梅花撲鼻香”、要想成為一名合格的語(yǔ)文教師,，就要努力提高自身素質(zhì),，理論水平，教育科研能力和課堂教學(xué)能力等,。而這一切,，也是我不足和欠缺的。通過(guò)學(xué)習(xí),，我明白了,，沒(méi)有深厚的積淀，何來(lái)“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”,，何來(lái)縱橫捭闔,，駕輕就熟?？傊?，這個(gè)假期的語(yǔ)文培訓(xùn),，猶如為我打開(kāi)了一扇窗，使我在一次次的感悟中豁然開(kāi)朗,，使我不僅得到了不少教學(xué)上的啟迪,，更感受到了大師們的人格魅力和理想追求，讓我們意識(shí)到一名合格的語(yǔ)文教師應(yīng)是永不枯竭的河海,，應(yīng)有廣闊的知識(shí)飽滿的激情橫溢的才華,。

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小學(xué)教師師德師風(fēng)心得體會(huì)和感悟篇十

“百年大計(jì)，教育為本,；教育大計(jì),，教師為本；教師大計(jì),，師德為本,。”振興民族的希望在教育,，振興教育的希望在教師,。教師隊(duì)伍是我國(guó)教育事業(yè)改革與發(fā)展的主導(dǎo)力量和決定因素。要辦好教育,，要穩(wěn)步推進(jìn)素質(zhì)教育和新課程改革,，必須堅(jiān)定不移地建設(shè)一支師德優(yōu)、業(yè)務(wù)精,、作風(fēng)正,、能夠讓人民群眾滿意的高素質(zhì)教師隊(duì)伍。

通過(guò)本次師德師風(fēng)學(xué)教活動(dòng),，我得到了許多的知識(shí),，也受到了深刻的教育，現(xiàn)把自己體會(huì)最深的幾點(diǎn)總結(jié)一下,，與大家共勉：

首先,，我認(rèn)為堅(jiān)持不懈的開(kāi)展師德師風(fēng)教育是教育事業(yè)能否健康長(zhǎng)久發(fā)展的重要保證。

師德建設(shè)決定教師隊(duì)伍建設(shè)的成敗,，也就決定教育事業(yè)發(fā)展和改革的成敗,。教師必須“學(xué)為人師，行為世范”,。教師職業(yè)的特點(diǎn)決定了教師必須具備更高的素質(zhì),，而師德是教師最重要的素質(zhì)，是教師的靈魂,。師德決定了教師對(duì)學(xué)生的熱愛(ài)和對(duì)事業(yè)的忠誠(chéng),，決定了教師執(zhí)著的'追求和人格的高尚；同時(shí)，師德更關(guān)系著學(xué)生們的成長(zhǎng),、成人,、成才，教師的理想信念,、道德情操,、人格魅力直接影響到學(xué)生的思想素質(zhì),、道德品質(zhì)和道德行為習(xí)慣的養(yǎng)成,。高尚而富有魅力的師德就是一部教科書(shū)，就是一股強(qiáng)大的精神力量,，對(duì)學(xué)生的影響是耳濡目染的,、潛移默化的、受益終生的,。因此開(kāi)展師德師風(fēng)教育活動(dòng)是極有必要的,，加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)是全面推進(jìn)素質(zhì)教育和實(shí)施新課程改革的必然要求。

其次,，教師如何培養(yǎng)自己的職業(yè)道德呢,？我認(rèn)為要從以下幾個(gè)方面做起：

一是教師要有為教育事業(yè)鞠躬盡瘁的決心。既然我們選擇了教育事業(yè),，就要對(duì)自己的選擇無(wú)怨無(wú)悔,，不計(jì)名利，積極進(jìn)取,，開(kāi)拓創(chuàng)新,，無(wú)私奉獻(xiàn)，力求干好自己的本職工作,，盡職盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)工作,，不求最好，但求更好,，不斷的挑戰(zhàn)自己,，超越自己。

二是教師要加強(qiáng)政治學(xué)習(xí),，不斷提高政治素養(yǎng),。教師要不斷認(rèn)真學(xué)習(xí)《義務(wù)教育法》、《教師法》,、《教育法》,、《未成年人保護(hù)法》等法律法規(guī)文件，按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴(yán)格要求自己,，奉公守法,，恪盡職守，遵守社會(huì)公德,，忠誠(chéng)人民的教育事業(yè),，為人師表,，廉潔從教。

三是教師對(duì)學(xué)生要做的具有“五心”,，即“愛(ài)心,、耐心、細(xì)心,、信心,、童心”。如果說(shuō)過(guò)去的教育是以單純的知識(shí)傳授為主的應(yīng)試教育,，那么現(xiàn)代教育越來(lái)越強(qiáng)調(diào)以人的本身發(fā)展作為教育目的,。教師應(yīng)用自己博大的胸懷去關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生，無(wú)論在生活上還是學(xué)習(xí)上,，要對(duì)學(xué)生一視同仁,，不厚此薄彼，特別對(duì)那些學(xué)習(xí)成績(jī)差的學(xué)生,，更是要“特別的愛(ài)給特別的你”,，切忌易怒易暴，言行過(guò)激,；對(duì)學(xué)生要有耐心,，對(duì)學(xué)生細(xì)微之處的好的改變要善于發(fā)現(xiàn)，并且多加鼓勵(lì),，培養(yǎng)學(xué)生健康的人格,，樹(shù)立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心。教師要有一顆“童心”,，與學(xué)生建立平等的師生關(guān)系,，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展，使他們?cè)诶蠋煹膼?ài)心呵護(hù)下健康地成長(zhǎng),。

四是教師要孜孜不倦,，積極進(jìn)取。有句話說(shuō)的好,，沒(méi)有學(xué)不會(huì)的學(xué)生,，只有不會(huì)教的老師。這就向老師提出了更高的要求——不斷提高自身素質(zhì),，不斷完善自己,，以求教好每一位學(xué)生。怎樣提高自身素質(zhì)呢,？這就要求我們一定要與時(shí)俱進(jìn),，孜孜不倦的學(xué)習(xí)，積極進(jìn)取，開(kāi)辟新教法,，并且要做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),，誨人不倦、精益求精,，厚積薄發(fā),，時(shí)時(shí)刻刻準(zhǔn)備著用源源不斷的泉水來(lái)供給學(xué)生“一碗水”。

五是教師要以身作則,、率先垂范,。教師的一言一行、一舉一動(dòng),，學(xué)生都喜歡學(xué)習(xí),、模仿,，都會(huì)給學(xué)生帶來(lái)一生的影響,。正像車爾尼雪夫斯基所說(shuō)：“教師把學(xué)生造就成什么人，自己就應(yīng)當(dāng)是這樣的人”,，所以,，教師一定要時(shí)時(shí)處處為學(xué)生做出榜樣，凡是教師要求學(xué)生要做到的,，自己首先做到,；凡是要求學(xué)生不能做的，自己堅(jiān)決不做,。嚴(yán)于律已,，以身作則，才能讓學(xué)生心服囗服,，把你當(dāng)成良師益友,。

再次，作為學(xué)校管理來(lái)說(shuō),，如何搞好學(xué)校的師德師風(fēng)建設(shè)呢,？我認(rèn)為要從以下幾個(gè)方面做起：

一是要使教師轉(zhuǎn)變教育觀念，以德為首,，愛(ài)崗敬業(yè),，依法治學(xué)，為人師表,。教師要長(zhǎng)期堅(jiān)持政治學(xué)習(xí),，努力提高自身的思想政治素質(zhì)，按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴(yán)格要求自己,，忠誠(chéng)人民的教育事業(yè),，做“讓人民滿意”的教師。

二是要在加強(qiáng)和改進(jìn)教師思想政治教育、職業(yè)理想教育,、職業(yè)道德教育的同時(shí),，重視法制教育和心理健康教育，讓教師從工作中獲得快樂(lè),，享受成就,。

三是要加強(qiáng)師德的制度建設(shè)和教師的師德、業(yè)務(wù)考核管理,。大力弘揚(yáng)先進(jìn),，鞭策后進(jìn)。對(duì)于嚴(yán)重違反師德的行為,，給予嚴(yán)肅的處理,，絕不姑息。

四是要大力弘揚(yáng)尊師重教的優(yōu)良傳統(tǒng),，千方百計(jì)地為教師辦實(shí)事,、辦好事，不斷改善教師的工作,、學(xué)習(xí)和生活條件,，為教師教書(shū)育人創(chuàng)造更為良好的社會(huì)環(huán)境。

五是要引導(dǎo)教師向全國(guó)模范教師學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)他們熱愛(ài)學(xué)生,、尊重學(xué)生、關(guān)心學(xué)生,、不畏艱難,、積極進(jìn)取、勇于創(chuàng)新的高尚師德,，象他們那樣用心去愛(ài)每一個(gè)學(xué)生,，想學(xué)生所想，憂學(xué)生所憂,，象他們那樣嚴(yán)慈相濟(jì),，甘為人梯，潤(rùn)物無(wú)聲,。

六是學(xué)校要搞好各種形式的培訓(xùn),，促使教師業(yè)務(wù)素質(zhì)不斷提高，讓教師掌握先進(jìn)的教育教學(xué)手段和方法,，為師德的落實(shí)提供豐富的載體,。

小學(xué)教師師德師風(fēng)心得體會(huì)和感悟篇十一

“學(xué)高為師，身正為范”,，良好的職業(yè)道德是教師職業(yè)活動(dòng)最基本的要求,，教師是學(xué)生增長(zhǎng)知識(shí)和思想進(jìn)步的導(dǎo)師,。

教師是立校之本，而師德師風(fēng)則是教育之魂,。從古至今,，在人們心目中，似乎很難找出比教師更受敬重的職業(yè),。只要用真誠(chéng)的心去感化學(xué)生,，用真誠(chéng)的愛(ài)去引導(dǎo)學(xué)生，只有真的愛(ài)學(xué)生才能當(dāng)之無(wú)愧地說(shuō)愛(ài)教育事業(yè),。著名教育家斯霞曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“要使學(xué)生的品德高尚,，教師自己首先應(yīng)該是一個(gè)品德高尚的人?！苯處熓菍W(xué)生的一面鏡子,，言談舉止，為人處世,，衣著穿戴……都是學(xué)生私下議論的話題,。為人師表不能說(shuō)一套做一套，應(yīng)嚴(yán)以律己,，言行一致,，表里如一,，成為學(xué)生的表率,。孔子說(shuō)得好：“其身正,，不令而行,，其身不正，雖令不從,?！?/p>

教書(shū)育人是師德師風(fēng)的關(guān)鍵。教師要把自己的學(xué)生培養(yǎng)成為有用的人才,，就必須把書(shū)教好,。這就要求教師要具淵博知識(shí)。在知識(shí)的海洋里,，宇宙間的任何事物都只有其中的一朵浪花,，一粒泥沙，而教師如同一葉扁舟,，常年累月航行于其中,，將一批又一批渴望成才的求知者送達(dá)理想的彼岸，風(fēng)雨無(wú)阻,，無(wú)怨無(wú)悔,。浪頭上行舟,，難免驚心動(dòng)魄，但也有欣慰與歡暢,，誰(shuí)說(shuō)不是呢?選擇了教師職業(yè)就選擇了艱辛和挑戰(zhàn),。胸?zé)o點(diǎn)墨，混跡社會(huì),，腰纏萬(wàn)貫者大有人在,，但我們無(wú)法想象，更不能容忍一個(gè)濫竽充數(shù)的教師堂而皇之立于那些求知若渴者目光聚焦的神圣講壇,。教書(shū)育人是教師的天職,。教師在任何時(shí)候都不能忘記，自己不單單是為教書(shū)而教書(shū)的“教書(shū)匠”,，而應(yīng)是通過(guò)教學(xué)活動(dòng)在學(xué)生心靈上精心施工的工程師,。

師德師風(fēng)不僅是教師個(gè)人問(wèn)題，也是教師群體問(wèn)題,。個(gè)人師德師風(fēng)不好,，雖然有時(shí)會(huì)在小范圍里造成“一個(gè)臭雞蛋毀了一鍋湯”的壞影響，但畢竟還只是小范圍的事,。教師群體如果風(fēng)氣不好,，特別是與社會(huì)上的不良風(fēng)氣沆瀣一氣，其危害性就大了,。這時(shí)的師德師風(fēng)問(wèn)題就演變?yōu)檎麄€(gè)教育行業(yè)的道德問(wèn)題,，這時(shí)的不良師風(fēng)就演變?yōu)榻逃袠I(yè)的不正之風(fēng)了。

這些年來(lái),，社會(huì)上的不良風(fēng)氣對(duì)教育行業(yè)也造成了很大的污染,。大到學(xué)校亂收費(fèi)、“吃”學(xué)生,、拿學(xué)生,，小到教師個(gè)人貪占學(xué)生，一度成了一種極壞的社會(huì)風(fēng)氣,?？梢?jiàn)師德師風(fēng)問(wèn)題是與行風(fēng)緊密相關(guān)的，而行風(fēng)又與世風(fēng)相伴相隨,。一般說(shuō),，世風(fēng)日下，必然行風(fēng)日下,，行風(fēng)不正,，必然師風(fēng)不正。所以整頓師風(fēng)必先整頓行風(fēng),，整頓行風(fēng)必先整頓世風(fēng),。而特殊說(shuō),，由于教育行業(yè)對(duì)后代的影響超過(guò)其他行業(yè)，因此,，有時(shí)師風(fēng)正,，也可帶動(dòng)行風(fēng)，行風(fēng)正,，又可影響世風(fēng),。

師德，即教師的職業(yè)道德;師風(fēng),，即教師的行為作風(fēng),。師德師風(fēng)對(duì)一個(gè)教師特別的重要，因?yàn)?，教師是學(xué)生行動(dòng)的標(biāo)桿,。其身正，不令而行;其身不正,，雖令不從,。對(duì)于師德師風(fēng)問(wèn)題，不少教育家有過(guò)精辟的論述：孔子提出：“躬自厚而薄責(zé)于人”,，“以身立教,，為人師表”等;“教師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書(shū),，還要育好人,，各方面都要為人師表?！本C上所述,，我們清楚地意識(shí)到：正確認(rèn)識(shí)自身的職業(yè)價(jià)值，倡導(dǎo)愛(ài)崗敬業(yè),，強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)，是社會(huì)對(duì)教育職業(yè)道德的必然要求,。由此可知,，作為教師，你要把學(xué)生培養(yǎng)成大家都愿意接近的人,，你就要注意培養(yǎng)學(xué)生的道德,，而你要使學(xué)生成為有道德的人，就要讓學(xué)生愿意和你接近,，以便對(duì)學(xué)生施加大的影響,。因此，你自己就首先要成為有道德的人,。

有人曾說(shuō)過(guò)這樣一段話：教育是培養(yǎng)人的事業(yè),，如何教學(xué)生做一個(gè)真正的人,，這既是教育的出發(fā)點(diǎn)，也是教育的過(guò)程,，還是教育的歸宿,，離開(kāi)了培養(yǎng)人這一點(diǎn)，教育也就不復(fù)存在,。這句話包含著這樣一個(gè)道理：教育必須"以人為本,、方能興教育人"。也就是說(shuō),，教育必須在"尊重,、理解、關(guān)心和信任"的基礎(chǔ)上進(jìn)行,，才能真正實(shí)現(xiàn)教育的目的,，即"發(fā)現(xiàn)人的價(jià)值"、"發(fā)揮人的潛能",、"發(fā)展人的個(gè)性",，使孩子們成為"和諧的人"、"完整的人",、"全面發(fā)展的人",。那今天的我該如何做一個(gè)老師呢?古人說(shuō)天地君師親，可見(jiàn)為教師是倍受尊崇,，之所以如此,，就是教師有極好的人品。因?yàn)?教育的最終目的為明辨善惡與真?zhèn)?，并使人傾向于真與善,，排斥惡與偽。"所以教師有"教給學(xué)生怎樣做人"的重大責(zé)任,。打鐵還需自身硬,，教師的人格魅力無(wú)時(shí)不在影響著他的學(xué)生，所謂"身教重于言教"益出于此,。師德不但可以感染學(xué)生,，也能為教師樹(shù)立起自己的教學(xué)形象，進(jìn)一步增強(qiáng)課堂教學(xué)效果,。"安其學(xué)而親其師,，樂(lè)其友而信其道"。

因此,，教師首先要嚴(yán)于律己,，公平，公正,，言行一致,，堅(jiān)持原則,，有錯(cuò)就改，心胸豁達(dá),，莊重?zé)崆?，同時(shí)還要有一顆愛(ài)心。要"嚴(yán)"字把關(guān),，"愛(ài)"字當(dāng)頭,，這樣，他才能贏得學(xué)生,。如果說(shuō)過(guò)去的教育是以單純的知識(shí)傳授為主的應(yīng)試教育,，那么現(xiàn)代教育越來(lái)越以人的本身發(fā)展為教育目的。然而即使這樣,，熱愛(ài)學(xué)生仍然是教育的一個(gè)永恒的命題,，古往今來(lái)的優(yōu)秀教師無(wú)不熱愛(ài)自己的學(xué)生。教師是愛(ài)的職業(yè),，從事的是愛(ài)的教育,。這是世界上最博大、最深廣的愛(ài),，這樣的愛(ài)能容下一切,，能融化頑石、能點(diǎn)鐵成金,。都說(shuō)母愛(ài)無(wú)私,，其實(shí)最無(wú)私的應(yīng)該是師愛(ài)。在現(xiàn)代教育中,，熱愛(ài)學(xué)生自然具有了時(shí)代的特征,。有人說(shuō)過(guò)："如果說(shuō)教師的人格力量是一種無(wú)窮的榜樣力量，那么教師的愛(ài)心是成功的原動(dòng)力,。"可以說(shuō),，教師的愛(ài)心能使學(xué)生更健康的成長(zhǎng)。愛(ài)學(xué)生就要公平地對(duì)待學(xué)生,，愛(ài)學(xué)生就要尊重學(xué)生的人格和創(chuàng)造精神,。將學(xué)生放在平等的地位，信任他們,，尊重他們，視學(xué)生為自己的朋友和共同探求的伙伴,，在傳授知識(shí)的同時(shí)教會(huì)他們?nèi)绾巫鋈?陶行知先生說(shuō)得好,，"捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去",。這正是教師無(wú)私奉獻(xiàn)愛(ài)心的典范,。

進(jìn)入新世紀(jì),，當(dāng)人們的價(jià)值觀、人生觀改變的同時(shí),，教師所面臨的一些老問(wèn)題變成了新問(wèn)題,，而更多的新問(wèn)題則層出不窮。面對(duì)信息技術(shù)給人們的學(xué)習(xí)方式,、交往方式所帶來(lái)的深刻變革,，面對(duì)金錢(qián)至上物欲橫流的社會(huì)，教師要能抵御誘惑,，守得住寂寞,，要有一顆冷靜平常心。不要只看腰纏萬(wàn)貫,，風(fēng)流瀟灑,，也要看到身敗名裂，鋃鐺入獄,，甚至丟了小命的,。他有他的幸福，我有我的快樂(lè),，教師就要志存高遠(yuǎn),，趣避庸俗，"不戚戚于貧賤,，不汲汲于富貴",，潔身守志，獨(dú)立于世,。這正是教師這一職業(yè)的特殊性決定的,。做不好人也教不好學(xué)。因此,，做一個(gè)好老師崇高的師德是第一位的,，要一身正氣，為人師表,。

新的世紀(jì),，新的形勢(shì)向我們提出了更新更高的要求，所以作為教師應(yīng)做好充分準(zhǔn)備,，轉(zhuǎn)變理念,，迎接挑戰(zhàn)。我們己經(jīng)進(jìn)入了知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代,，網(wǎng)絡(luò)時(shí)代,，今天的知識(shí)就是明天的經(jīng)濟(jì)。這就給培養(yǎng)人才的教師提出了新的要求，教育要進(jìn)一步注重對(duì)學(xué)生創(chuàng)新和實(shí)踐能力的培養(yǎng),，要進(jìn)一步接受以人為本的理念,，進(jìn)一步從"以教師為中心"向"以學(xué)生為中心，以教育為中心,，以學(xué)習(xí)為中心"方面轉(zhuǎn)變等等,。尤其要注重自身素質(zhì)的不斷提高。并做到兩個(gè)轉(zhuǎn)變,，一是由經(jīng)驗(yàn)型向科研型轉(zhuǎn)變,，二是由技能型向藝術(shù)型的轉(zhuǎn)變。在"和諧,、互動(dòng),、探索、創(chuàng)新"的基本教學(xué)模式中不斷鉆研摸索,，逐步形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格,，迎接"課改"。過(guò)去有句形象的話,，要給學(xué)生一杯水,，教師必須有一桶水。而在今天僅有一桶水的觀念是不夠的,，要有一缸水,，一江水，常新的水,。教師除了在自己所教專業(yè)方面要做到"知得深"外,，還要對(duì)其它學(xué)科和領(lǐng)域的知識(shí)"知得廣"。大家都知道,，二十一世紀(jì)是一個(gè)信息化的時(shí)代,，我們的學(xué)生要學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。而我們,，再也不能只以教育者的身份出現(xiàn),，而應(yīng)教學(xué)相長(zhǎng)，在學(xué)會(huì)工作的同時(shí),，也要學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),，加強(qiáng)自己各方面的素質(zhì)，不斷地給自己增添燃料,，儲(chǔ)備能量,，使自己不斷完善，充實(shí)自我,，必須形成終身教育的觀念,，只有這樣，才能自信地面對(duì)學(xué)生,。葉圣陶說(shuō)過(guò),，他并不稱贊某老師講課時(shí)有怎樣的最高藝術(shù)，"最要緊的是看學(xué)生,，而不是光看老師講課,。"一堂課究竟怎么上傳統(tǒng)教學(xué)中教師是課堂的中心，教師牽著學(xué)生走,，學(xué)生圍繞教師轉(zhuǎn),。長(zhǎng)此以往，學(xué)生習(xí)慣被動(dòng)地學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)的主動(dòng)性也漸漸喪失,。顯然，這種以教師"講"為中心的教學(xué),，是不利學(xué)生的潛能開(kāi)發(fā)和身心發(fā)展的,。比如常見(jiàn)的語(yǔ)文閱讀教學(xué)，教師過(guò)多的講解,、分析和說(shuō)明常使學(xué)生感到枯燥乏味,，從而喪失了學(xué)習(xí)的積極性。這種現(xiàn)象產(chǎn)生的原因,，從教學(xué)觀念上來(lái)看,，教師仍然把自己作為教學(xué)的中心，擔(dān)心學(xué)生讀不懂課文,，于是就包辦代替,，結(jié)果適得其反。在21世紀(jì)的教學(xué)過(guò)程中,，教給學(xué)生科學(xué)的思考方法將比簡(jiǎn)單的傳授知識(shí)更重要,，方法可以使學(xué)生受用終身，也可以使學(xué)生在某種程度上超過(guò)教師,。"在本世紀(jì),，傳統(tǒng)的師生關(guān)系將發(fā)生變化。教師將更多的在思維方式與知識(shí)的導(dǎo)向性上給學(xué)生以指點(diǎn),。教育不能再象以往那樣,，只會(huì)知乎者也，再也不是灌輸,，不是表演,，是以學(xué)生發(fā)展為本，讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),，學(xué)會(huì)創(chuàng)造,，學(xué)會(huì)共同生活，學(xué)會(huì)審美，形成可持續(xù)發(fā)展的教育,。

十年樹(shù)木,，百年樹(shù)人，教育為重,，德育為先,。這是師德建設(shè)重要性的深刻體現(xiàn)。我們教師的工作性質(zhì)決定了我們的職責(zé),。教育的育人功能決定了教師應(yīng)是一個(gè)“學(xué)為人師,，德為世范”的群體;是一群追求知識(shí)，獻(xiàn)身教育的模范;是一批認(rèn)真做人,、做事,、做學(xué)問(wèn)的楷模。因此,，教師對(duì)國(guó)家對(duì)民族對(duì)未來(lái)有著巨大的責(zé)任,，肩負(fù)著神圣的歷史任務(wù)，同時(shí)也決定了建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍,，德育建設(shè)應(yīng)該放在首位,。

我們面對(duì)的主體是學(xué)生，而學(xué)生是人,，是具有獨(dú)立思想和自我意識(shí)的人,，這一特點(diǎn)決定了教學(xué)工作與其他任何工作的本質(zhì)區(qū)別。教師必須時(shí)刻清醒地意識(shí)到,，自己所“生產(chǎn)”和“加工”的對(duì)象不是機(jī)器零件,，而是有頭腦的人，而且是人民,、祖國(guó)和社會(huì)的未來(lái)建設(shè)者,，教師就必須明白自己在這過(guò)程中所擔(dān)負(fù)的責(zé)任，這責(zé)任是民族未來(lái)興旺發(fā)達(dá)的責(zé)任,，這責(zé)任之重或重于泰山,。而以人為出發(fā)點(diǎn)，以人為歸宿點(diǎn),，以人貫穿于各方面及其始終是我們教會(huì)學(xué)生成為一個(gè)有正確價(jià)值取向,，有正確人生觀，人文素養(yǎng),、道德情操和積極健康向上的心理,，完善的人格的基礎(chǔ)。初中階段,，學(xué)生處于青春期,，青春期的特點(diǎn)是學(xué)生各方面要尋求獨(dú)立,，但他們對(duì)于獨(dú)立的理解沒(méi)有正確的引導(dǎo)是片面的，有害的,，甚至一個(gè)錯(cuò)誤的或者是不合適的思想會(huì)對(duì)他們一生產(chǎn)生重要的,、決定性的影響。而教師的責(zé)任就在于調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性和積極因素,，這是學(xué)生成材的基礎(chǔ),，同時(shí)身體力行的潛移默化的引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)做事,、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。然后學(xué)生把所學(xué)的知識(shí)內(nèi)化為品質(zhì),，進(jìn)而這種品質(zhì)又外化為人格,、知識(shí)和能力。我認(rèn)為教師的這種作用是引導(dǎo),，這種引導(dǎo)不在于推,，而在于帶，要走在前面,，帶動(dòng)學(xué)生進(jìn)步,。帶領(lǐng)者要有榜樣的力量，帶領(lǐng)者要更勝一籌,。而要做到此,，教師首先要是一個(gè)積極健康的人，能夠起到表率作用,，以身作則對(duì)學(xué)生產(chǎn)生影響,，就要求他擁有博大的學(xué)識(shí)和高深的修行來(lái)引導(dǎo)學(xué)生、感染學(xué)生,。有人說(shuō)：家長(zhǎng)是孩子的第一個(gè)老師,，在孩子身上總能找到家長(zhǎng)的影子，我說(shuō)：老師是孩子精神世界中的第一個(gè)火把,，星星之火可以燎原,。教師的學(xué)識(shí)、人品不僅是自己的準(zhǔn)則,，同時(shí)也是學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣,，可以說(shuō)以人格來(lái)培養(yǎng)人品，以靈魂來(lái)塑造靈魂,。

教師是崇高的職業(yè),，是令人羨慕的職業(yè)，同時(shí)也是辛苦的職業(yè),，枯燥清貧的職業(yè),。在當(dāng)今商品經(jīng)濟(jì)和功利主義的影響下,。教師行業(yè)無(wú)暴利、無(wú)勢(shì)力,，容易被誘惑,，不安心，甚至不安分,。愛(ài)崗敬業(yè)就應(yīng)該首先熱愛(ài)教師工作,，安心教師工作，淡泊名利,，盡職盡責(zé);認(rèn)真?zhèn)湔n,，用自己嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的作風(fēng)感染學(xué)生;刻苦鉆研，探索真理,，用自己豐富的學(xué)識(shí)教育學(xué)生;誠(chéng)實(shí)做人做事,，用自己的人品感動(dòng)學(xué)生;循循善誘的教誨，用自己的真情啟迪學(xué)生,。作為教師還要有較厚的知識(shí)儲(chǔ)備,，要有較強(qiáng)的傳授知識(shí)的能力和較高的綜合素質(zhì)，正像德高望眾的教師,，受學(xué)生尊重和歡迎的教師,，不僅是學(xué)識(shí)淵博的教師，同時(shí)也是人品高尚的教師,。

比如,，在我們的周圍，經(jīng)常聽(tīng)到學(xué)生議論,，說(shuō)他們喜歡某位老師,，聽(tīng)課興致高;不喜歡某位教師，聽(tīng)課時(shí)老是昏昏欲睡,。這“喜歡”與“不喜歡”并不存在年青教師或老教師,、女教師或男教師之分。事實(shí)上,，能否贏得學(xué)生尊重和愛(ài)戴,，不是單方面因素決定的，而是涉及到一個(gè)老師的方方面面,，比如學(xué)識(shí),、能力、性情,、言行舉止,、品德修養(yǎng)等綜合素質(zhì)形成的人格，這是一名老師吸引學(xué)生的主要原因,。如果每一位教師除了外表的形象美,，更擁有良好的師德,，用自己高尚的人格、優(yōu)美的語(yǔ)言,、規(guī)范的行為和真摯的情感去影響,、啟迪、塑造,、感染我們身邊的每一位學(xué)生,，那我們的學(xué)生將沐浴在師德無(wú)限魅力的陽(yáng)光雨露中健康地、快樂(lè)地成長(zhǎng),，在學(xué)生的心目中教師將無(wú)限地光榮和偉大,。教師不但在教育教學(xué)上游刃有余，而且善于處理,、協(xié)調(diào)跟學(xué)生以及同事之間的關(guān)系,，創(chuàng)造融洽和諧的工作氛圍，這樣學(xué)生的性格能受到教師各方面的良好影響,，受益終身,。