心得體會是對所經(jīng)歷的事物的理解和領(lǐng)悟的一種表達(dá)方式,，是對自身成長和發(fā)展的一種反思和總結(jié)。那么我們寫心得體會要注意的內(nèi)容有什么呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的心得體會范文，希望對大家能夠有所幫助,。

小學(xué)教師師德師風(fēng)心得體會和感悟篇一

自市教育局開展“學(xué)規(guī)范,，強(qiáng)師德,，樹形象”師德主題活動以來,，我校一直高度重視教師的師德師風(fēng)建設(shè)，絕大多數(shù)教師忠于職守,，無私奉獻(xiàn),，在工作中充分體現(xiàn)了愛崗敬業(yè),、甘為人梯的高尚品格，我校教師師德素質(zhì)得到了家長的高度信賴,。但是由于受各方面因素的影響,，我們必須清醒地認(rèn)識到教師隊伍中仍存在一些不容忽視,、亟待解決的師德問題。因此我校根據(jù)市教育局“學(xué)規(guī)范,，強(qiáng)師德,，樹形象”師德主題活動。

的統(tǒng)一部署召開了社會各界代表座談會,，并在部分班級進(jìn)行了調(diào)查問卷。通過座談和調(diào)查,，我們發(fā)現(xiàn)我校教師師德還存在以下問題：

1、在教育思想方面,，存在職業(yè)倦怠,，缺乏敬業(yè)精神的現(xiàn)象,。

2、在教育教學(xué)活動中,，存在理念陳舊,，缺少學(xué)習(xí)和創(chuàng)新精神的現(xiàn)象,。

3,、在思想道德方面,，存在有償家教,、向?qū)W生推銷資料的現(xiàn)象。

4、在對待學(xué)生方面,，存在體罰,、侮辱學(xué)生或者言語粗魯、方法簡單的現(xiàn)象,。

為了切實提高我校教師的職業(yè)道德水平,，整改存在的不良現(xiàn)象,，切實解決師德師風(fēng)中存在的問題，以高起點(diǎn),、嚴(yán)要求、求真務(wù)實的精神,，努力促進(jìn)教師提高服務(wù)意識和業(yè)務(wù)能力,，改進(jìn)工作作風(fēng),，樹立城南小學(xué)教師文明規(guī)范的良好形象,，特制訂本整改方案,。

一,、指導(dǎo)思想及目標(biāo)要求,。

堅持以人為本,，立足當(dāng)前,，著眼長遠(yuǎn),，加強(qiáng)教育,，整頓作風(fēng),，進(jìn)一步提高我校全體教職工的師德師風(fēng),，進(jìn)一步增強(qiáng)教師愛崗敬業(yè),，為人師表,，奉獻(xiàn)社會的觀念,，全面提升學(xué)校的新形象、教師的新形象,、教育的新形象,，把學(xué)校辦成人民滿意的學(xué)校,。

二,、整改措施,。

1,、進(jìn)一步健全師德師風(fēng)建設(shè)規(guī)章制度,。

師德師風(fēng)建設(shè)是一項系統(tǒng)而復(fù)雜的工程，是永恒的主題,。良好的規(guī)章制度是提高約束力,，增強(qiáng)凝聚力的主要機(jī)制,。為此學(xué)校將結(jié)合工作實際,，對照師德規(guī)范要求,，科學(xué)制訂和逐步完善師德師風(fēng)各項規(guī)章制度,。建立適應(yīng)素質(zhì)教育要求的全面,、科學(xué),、公平,、公正的教師評價體系,。改革評價方法,，堅持全程,、全方位考核教師,，形成學(xué)生,、學(xué)校,、家長、社會共同認(rèn)可的評價結(jié)果,。評價結(jié)果與評優(yōu),、評先,、晉級等掛鉤,，真正發(fā)揮教育評價的正確導(dǎo)向作用,，充分調(diào)動教師工作的積極性,。

2,、進(jìn)一步健全師德師風(fēng)建設(shè)的保障、監(jiān)督機(jī)制,。

學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo),、黨員要率先垂范,，以身作則,，加強(qiáng)自身職業(yè)道德修養(yǎng),，依法治校,，依法治教,。要把師德師風(fēng)建設(shè)考核作為隊伍建設(shè)的重中之重,，全方位,、多角度地對教師職業(yè)道德情況進(jìn)行監(jiān)督和評議,。同時鼓勵家長,、學(xué)生對教師職業(yè)道德情況進(jìn)行評議,。學(xué)校成立由行政,、工會,、教代會各部門代表組成的考核領(lǐng)導(dǎo)小組,，對教師職業(yè)道德進(jìn)行考核和評議,，按學(xué)校制定的教職工教育,、教學(xué)工作評估細(xì)則中的教師職業(yè)道德專項每學(xué)期進(jìn)行一次量化評分,。

3、進(jìn)一步發(fā)揮榜樣模范的激勵效能,。

榜樣的力量是無窮的,。學(xué)校將發(fā)揮身邊的榜樣作用,，充分發(fā)揮他們的示范和導(dǎo)向作用,。堅持以先進(jìn)典型的思想和情操影響和帶動全體教職工,，激勵全體教師把積極性,、創(chuàng)造性充分發(fā)揮出來,。要充分利用各種機(jī)會,，總結(jié)經(jīng)驗,，推廣典型，表揚(yáng)先進(jìn),，指出不足，提出改進(jìn)措施,，全面推動教師職業(yè)道德建設(shè),。

4,、進(jìn)一步加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)學(xué)習(xí)教育活動。

學(xué)校將經(jīng)常性地采用各種形式,，加強(qiáng)師德教育的學(xué)習(xí)與宣傳。學(xué)校網(wǎng)站開設(shè)師德建設(shè)專欄,，經(jīng)常發(fā)表師德典型的先進(jìn)事例。學(xué)生和教師可在網(wǎng)上對師德建設(shè)發(fā)表評論,，提出意見和建議,，發(fā)表心得體會。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常了解情況,，及時梳理總結(jié),，面對面和教師交流，使先進(jìn)典型深入人心,，力爭建成一支師德高尚，教育理念新,，教學(xué)技藝高的一流教師群體,。

5、進(jìn)一步尊重學(xué)生和家長,。

教師要樹立新理念,，充分認(rèn)識到教師和學(xué)生人格上是平等的,，相互之間是平等對話的主體。當(dāng)學(xué)生犯錯誤時,，教師要和言悅色,，認(rèn)真查明事情原委,，妥善做好工作,。我們對學(xué)困生要從智力和非智力因素,、情感,、態(tài)度、價值觀方面找出差因,，因材施教,，分類指導(dǎo),，分等要求,。要找出學(xué)困生的閃光點(diǎn),，找準(zhǔn)最近發(fā)展區(qū),，使他們的長處得到展示,，充分體驗到我能行,。不得用羞辱歧視性的語言批評學(xué)困生,。教師要針對學(xué)生實際,，采取多種形式和家長交換意見，根據(jù)情況有針對性地進(jìn)行家訪,。要經(jīng)常性的了解學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活情況,，和家長交換意見時要拋棄陳舊觀念，要多講孩子的閃光點(diǎn),，對孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步給予充分肯定，切實做好家校聯(lián)系教育工作,。讓家長分享孩子成長的快樂。切實杜絕把家長會開成告狀會的做法,。家長到學(xué)校和老師交換意見，要熱情接待,，耐心解釋。做到送一杯水,，一把椅子讓座，一席暖人心的話,。教師在任何情況下都不能和家長爭執(zhí)，傾心聽取家長陳述,，耐心做好解釋工作,。家長無論用何種方式咨詢問題,，都要做好解答工作,。

三,、整改責(zé)任安排,。

針對以上五點(diǎn)整改重心,，我校將明確分工,，細(xì)化責(zé)任,，使師德師風(fēng)整改工作做得扎實有效,。

校長室：進(jìn)一步健全師德師風(fēng)建設(shè)規(guī)章制度。責(zé)任人：田大儀,。

黨支部：進(jìn)一步健全師德師風(fēng)建設(shè)保障監(jiān)督機(jī)制,。責(zé)任人：袁政,。

工會：進(jìn)一步發(fā)揮榜樣模范的激勵效能,。責(zé)任人：殷德平,。

辦公室：進(jìn)一步加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)學(xué)習(xí)教育活動。責(zé)任人：董秀清,。

教導(dǎo)處：進(jìn)一步尊重學(xué)生,、尊重家長。責(zé)任人：趙明華,、盧杰夫,。

師德師風(fēng)是教師職業(yè)的靈魂,，是提高學(xué)生整體素質(zhì),，實施創(chuàng)新教育的關(guān)鍵,。我們要做到有始有終,，把它放在各項工作首位,，持之以恒,，長期抓緊抓好,。我們將努力積極建設(shè)一支素質(zhì)優(yōu)良,、充滿生機(jī)與活力的教師隊伍,，塑造愛生敬業(yè),、樂于奉獻(xiàn)的新時代教師的群體形象,。

小學(xué)教師師德師風(fēng)心得體會和感悟篇二

我校根據(jù)上級教育行政部門的布置,，開展了xx年xx小學(xué)師德師風(fēng)學(xué)習(xí)教育活動。通過個人自學(xué)和集中培訓(xùn),，自己對師德師風(fēng)的認(rèn)識有了一個全新的認(rèn)識,。

毫不夸張的說,，一個民族的希望,，是通過教師托起的。教師不但教人以知識,，使人從無知到文明,，教師更重要的是教人以德,，使人學(xué)會如何做一個高尚的人,。一個民族的素質(zhì)直接折射出這個民族的教育程度,，反之,，要提高民族的素質(zhì)就必須有一支良好的教育隊伍,。教師的教學(xué)水平和內(nèi)在修養(yǎng)一樣重要,。所以作為一名人民教師,，就必須“鑄師魂倡師德練內(nèi)功樹形象”,。作為一名普通的人民教師,，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n,，認(rèn)真上好每一堂課，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平是根本,，但僅僅做到這一點(diǎn)還不能說你就是一名合格的教師。做為教師,，還應(yīng)加強(qiáng)自身的人格塑造,，要做一個高尚的人，有著良好素質(zhì)的人,，這樣你的一言一行才能感染你的學(xué)生，美化他們的心靈,。

要讓學(xué)生從分?jǐn)?shù)的奴隸變?yōu)閷W(xué)習(xí)的主人。要從以“教”為出發(fā)點(diǎn)轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生的“學(xué)”為出發(fā)點(diǎn),，教為學(xué)服務(wù),，教不是統(tǒng)治學(xué)生學(xué)代替學(xué)生學(xué),，而是啟發(fā)學(xué)生學(xué)引導(dǎo)學(xué)生學(xué),。課堂要成為學(xué)生學(xué)習(xí)的用武之地，成為學(xué)生在教師指導(dǎo)下獲取知識訓(xùn)練能力發(fā)展智力以及思想情操受到良好熏陶的場所,。教師應(yīng)是教練員，不是運(yùn)動員,，要讓學(xué)生運(yùn)用感覺器官和思維器官,，去學(xué)習(xí)去實踐,。

教師的職業(yè)有苦也有樂,，平凡中見偉大，只有愛崗敬業(yè),，教師才能積極面對自身的社會責(zé)任和社會義務(wù),，才能自覺不斷地完善自我,，才能在教育活動中有所收獲,。教師不僅僅是在奉獻(xiàn)在燃燒,，而且同樣是在汲取,，在更新,，在升華,。教師要付出艱辛的勞動,，但是苦中有樂,，樂在其中,。教師最大的樂趣就是照亮了別人,，充實了自己,。正是這種成就感幸福感，激勵著千千萬萬的教師不辭辛勞地為教育事業(yè)獻(xiàn)身,。

熱愛學(xué)生，了解學(xué)生,，循循善誘，誨人不倦,，不歧視學(xué)生,，建立民主平等親密的師生關(guān)系,，做學(xué)生的良師益友,。教師對學(xué)生的愛，是師德的核心,。教師對學(xué)生的愛,，是一種只講付出不記回報無私的廣泛的且沒有血緣關(guān)系的愛。這種愛是神圣的,，是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ),。學(xué)生一旦體會到這種感情，就會“親其師”,，從而“信其道”,，也正是在這個過程中，教育實現(xiàn)了其根本的功能,。

愛學(xué)生,，怎么愛才是真正的愛，好多教師都認(rèn)為,，學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),，不夸跑不了；學(xué)生的缺點(diǎn),，不批改不了,。因此，他們總是批評訓(xùn)斥否定學(xué)生,，而很少鼓勵表揚(yáng)肯定學(xué)生,。其實，在老師的眼里不應(yīng)有教不好的孩子,，愛學(xué)生就要對學(xué)生一視同仁,，不能用簡單粗暴的做法對待學(xué)生或歧視學(xué)生。應(yīng)當(dāng)相信每一個學(xué)生都能成功,，平等對待每一個學(xué)生,，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，讓每一個學(xué)生都能品嘗到成功的喜悅。

在知識經(jīng)濟(jì)時代,，知識和技術(shù)更新的速度越來越快，每個人都會面臨落伍的危險,。在科學(xué)和技術(shù)發(fā)展速度如此之快的背景下,，如果不經(jīng)常處于學(xué)習(xí)狀態(tài)，人們的知識結(jié)構(gòu)很快就會落后于實踐的要求,。所以,，時代要求教師必須轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀念，確立“邊學(xué)邊干邊干邊學(xué)終身學(xué)習(xí)”的觀念,，緊跟當(dāng)代知識和技術(shù)的發(fā)展步伐,。

在教育中，一切師德要求都基于教師的人格,，因為師德的魅力主要從人格特征中顯示出來,，教師是教人怎樣做人的人，首先自己要知道怎樣做人,。教師工作有強(qiáng)烈的典范性,，為人師表是教師的美德。教師以身作則,，才能起到人格感召的作用,，培養(yǎng)出言行一致的人。

此次師德師風(fēng)第一階段學(xué)習(xí)時間只有二十五天,，自己不可能把所有的知識學(xué)完學(xué)透,，今后還應(yīng)該繼續(xù)深入學(xué)習(xí)有關(guān)師德師風(fēng)方面的各種理論知識，通過學(xué)習(xí),、反思,、再學(xué)習(xí)，找出自身的不足,，用理論指導(dǎo)實踐,，在工作中不斷提高自己的師德師風(fēng)素養(yǎng)，做一個合格的小學(xué)教師,。

小學(xué)教師師德師風(fēng)心得體會和感悟篇三

有位名人說過,，教師的高尚不在于他培養(yǎng)了多少科學(xué)家、藝術(shù)家,，而在于他的細(xì)微之處,，以高尚的師德影響人，培育人,。造就具有創(chuàng)新的新一代,，是歷史賦予我們的神圣使命。

教師是人類靈魂的工程師,，是落實科教興國戰(zhàn)略,、推進(jìn)教育創(chuàng)新,、全面實施素質(zhì)教育的主導(dǎo)力量，是學(xué)生增長知識和思想進(jìn)步的指導(dǎo)者和引路人,，教師的一言一行,、一舉一動無時無刻不在潛移默化地影響著學(xué)生。因此,，師德師風(fēng)的好壞往往影響和決定了學(xué)校的校風(fēng)和學(xué)風(fēng)的好壞,。

師德古來有之，不同時代對師德有不同的要求,，現(xiàn)代師德是對古代師德的繼承與發(fā)展,，知識經(jīng)濟(jì)時代對師德賦予了新的內(nèi)涵。

1,、愛崗敬業(yè),、獻(xiàn)身教育是師德的基本要求

教師的職業(yè)有苦也有樂，平凡中見偉大,，只有愛崗敬業(yè),，教師才能積極面對自身的社會責(zé)任和社會義務(wù)，才能自覺,、不斷地完善自我,，才能在教育活動中有所收獲。

教師不僅僅是在奉獻(xiàn),、在燃燒,，而且同樣是在汲取，在更新,，在升華,。教師要付出艱辛的勞動，但是苦中有樂,，樂在其中,。教師最大的樂趣就是照亮了別人，充實了自己,。正是這種成就感,、幸福感，激勵著千千萬萬的教師不辭辛勞地為教育事業(yè)獻(xiàn)身,。

2,、熱愛學(xué)生、教書育人是師德的核心

熱愛學(xué)生,，了解學(xué)生,，循循善誘，誨人不倦，不歧視學(xué)生,，建立民主平等,、親密的師生關(guān)系，做學(xué)生的良師益友,。教師對學(xué)生的愛,，是師德的核心。教師對學(xué)生的愛,，是一種只講付出不記回報,、無私的,、廣泛的且沒有血緣關(guān)系的愛,。這種愛是神圣的，是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ),。學(xué)生一旦體會到這種感情,，就會“親其師”，從而“信其道”,，也正是在這個過程中,，教育實現(xiàn)了其根本的功能。

愛學(xué)生,，怎么愛才是真正的愛,，近來一些輿論批評某些教師是“制造自卑者的教師”。好多教師都認(rèn)為,，學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),，不夸跑不了；學(xué)生的缺點(diǎn),，不批改不了,。因此，他們總是批評,、訓(xùn)斥,、否定學(xué)生，而很少鼓勵,、表揚(yáng),、肯定學(xué)生。其實,，在老師的眼里不應(yīng)有教不好的孩子,，愛學(xué)生就要對學(xué)生一視同仁，不能用簡單粗暴的做法對待學(xué)生或歧視學(xué)生,。應(yīng)當(dāng)相信每一個學(xué)生都能成功,，平等對待每一個學(xué)生，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，讓每一個學(xué)生都能品嘗到成功的喜悅,。

3,、更新觀念、努力創(chuàng)新是師德的新發(fā)展

要讓學(xué)生從分?jǐn)?shù)的奴隸變?yōu)閷W(xué)習(xí)的主人,。要從以“教”為出發(fā)點(diǎn)轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生的“學(xué)”為出發(fā)點(diǎn),，教為學(xué)服務(wù)，教不是統(tǒng)治學(xué)生學(xué),、代替學(xué)生學(xué),，而是啟發(fā)學(xué)生學(xué)、引導(dǎo)學(xué)生學(xué),。課堂要成為學(xué)生學(xué)習(xí)的用武之地,，成為學(xué)生在教師指導(dǎo)下獲取知識、訓(xùn)練能力,、發(fā)展智力以及思想情操受到良好熏陶的場所,。教師應(yīng)是教練員，不是運(yùn)動員,，要讓學(xué)生運(yùn)用感覺器官和思維器官,，去學(xué)習(xí)、去實踐,。

4,、以身作則、為人師表是師德的人格力量

作用,，培養(yǎng)出言行一致的人,。

5、終身學(xué)習(xí),、不斷進(jìn)取是師德的升華

在知識經(jīng)濟(jì)時代,，知識和技術(shù)更新的速度越來越快，每個人都會面臨落伍的危險,。在科學(xué)和技術(shù)發(fā)展速度如此之快的背景下,，如果不經(jīng)常處于學(xué)習(xí)狀態(tài)，人們的知識結(jié)構(gòu)很快就會落后于實踐的要求,。所以,，時代要求教師必須轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀念，確立“邊學(xué)邊干,、邊干邊學(xué),、終身學(xué)習(xí)”的觀念，緊跟當(dāng)代知識和技術(shù)的發(fā)展步伐,。

師德師風(fēng)不僅是教師個人問題,，也是教師群體問題,。個人師德師風(fēng)不好，雖然有時會在小范圍里造成“一個臭雞蛋毀了一鍋湯”的壞影響,，但畢竟還只是小范圍的事,。教師群體如果風(fēng)氣不好，特別是與社會上的不良風(fēng)氣沆瀣一氣,，其危害性就大了,。這時的師德師風(fēng)問題就演變?yōu)檎麄€教育行業(yè)的道德問題，這時的不良師風(fēng)就演變?yōu)榻逃袠I(yè)的不正之風(fēng)了,。

提出：“躬自厚而薄責(zé)于人”,，“以身立教，為人師表”,；“教師作為人類靈魂的工程師,，不僅要教好書，還要育好人,，各方面都要為人師表,?！本C上所述,，我們清楚地意識到：正確認(rèn)識自身的職業(yè)價值，倡導(dǎo)愛崗敬業(yè),，強(qiáng)化責(zé)任意識,，是社會對教育職業(yè)道德的必然要求。由此可知,，作為教師,，你要把學(xué)生培養(yǎng)成大家都愿意接近的人，你就要注意培養(yǎng)學(xué)生的道德,，而你要使學(xué)生成為有道德的人,，就要讓學(xué)生愿意和你接近，以便對學(xué)生施加大的影響,。因此,，你自己就首先要成為有道德的人。

良好的師德師風(fēng)的形成,，絕非一朝一夕,，在制度約束的基礎(chǔ)上，也需要廣大教師提高自律意識,，自覺改正自己生活,、工作中的不良習(xí)慣，在學(xué)生中樹立起良好的師德師風(fēng),。

我認(rèn)為要提高自身的師德師風(fēng)要從以下幾個方面下手,，努力提高自身的綜合素質(zhì),。

1、愛崗敬業(yè),。首先,，要熱愛教育事業(yè)，要對教育事業(yè)盡心盡力,。我們選擇了教育事業(yè),，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利,，積極進(jìn)取,，努力創(chuàng)新。盡心盡責(zé)地完成每一項教學(xué)任務(wù),，不求最好,，但求更好。只有這樣學(xué)生才能受到老師的影響而努力學(xué)習(xí),，不斷進(jìn)取,。

2、尊重學(xué)生,。每一位學(xué)生都渴望得到老師的理解和尊重,。我們要與學(xué)生平等相待，不能把學(xué)生當(dāng)下級隨便呵斥,。只有我們把學(xué)生看重了,，學(xué)生得到老師的尊重了，他們才會尊重老師,，愿意學(xué)習(xí)這個老師所傳授的各種知識,。

努力進(jìn)取。作為傳道授業(yè)的老師,，只有不斷的更新自己的知識,，不斷提高自身素質(zhì)，不斷的完善自己,，才能教好學(xué)生,。如果自身散漫，怎能要求學(xué)生認(rèn)真,。要提高我們的自身素質(zhì),，這要求我們年輕教師多聽取學(xué)生和老教師的各種意見。

并且自身不斷的學(xué)習(xí),，積極學(xué)習(xí),，不斷開辟新教法。

3,、以身作則,。教師的言行對學(xué)生的思想,、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師的一言一行,，學(xué)生均喜歡模仿,，這將給學(xué)生成長帶來一生的影響。因此,，教師一定要時時刻刻為學(xué)生做出好的榜樣,，凡要求學(xué)生要做到的，自己首先做到,。堅持嚴(yán)于律己,。

以上是我對師德師風(fēng)的一些學(xué)習(xí)體會。我將堅持不斷的學(xué)習(xí),，使自己能在不斷更新的知識中汲取營養(yǎng),，能夠把自己所學(xué)奉獻(xiàn)給學(xué)生，更會在道德和作風(fēng)方面給學(xué)生以積極的影響,。

小學(xué)教師師德師風(fēng)心得體會和感悟篇四

國家的興衰,，取決于教育;教育的興衰，取決于教師,。 教師是立校之本,，而師德師風(fēng)則是教育之魂。從古至今,，在人們心目中,，似乎很難找出比教師更受敬重的職業(yè),。只要用真誠的心去感化學(xué)生,，用真誠的愛去引導(dǎo)學(xué)生，只有真的愛學(xué)生才能當(dāng)之無愧地說愛教育事業(yè),。著名教育家斯霞曾經(jīng)說過：“要使學(xué)生的品德高尚,，教師自己首先應(yīng)該是一個品德高尚的人?！苯處熓菍W(xué)生的一面鏡子,，言談舉止，為人處世,，衣著穿戴……都是學(xué)生私下議論的話題,。為人師表不能說一套做一套，應(yīng)嚴(yán)以律己,，言行一致,，表里如一，成為學(xué)生的表率,?？鬃诱f得好：“其身正,，不令而行，其身不正,，雖令不從,。”

教書育人是師德師風(fēng)的關(guān)鍵,。教師要把自己的學(xué)生培養(yǎng)成為有用的人才,，就必須把書教好。這就要求教師要具淵博知識,。在知識的海洋里,，宇宙間的任何事物都只有其中的一朵浪花，一粒泥沙,，而教師如同一葉扁舟,，常年累月航行于其中，將一批又一批渴望成才的求知者送達(dá)理想的彼岸,，風(fēng)雨無阻,，無怨無悔。

浪頭上行舟,，難免驚心動魄,，但也有欣慰與歡暢，誰說不是呢?選擇了教師職業(yè)就選擇了艱辛和挑戰(zhàn),。胸?zé)o點(diǎn)墨,，混跡社會，腰纏萬貫者大有人在,，但我們無法想象,，更不能容忍一個濫竽充數(shù)的教師堂而皇之立于那些求知若渴者目光聚焦的神圣講壇。 教書育人是教師的天職,。教師在任何時候都不能忘記,，自己不單單是為教書而教書的“教書匠”，而應(yīng)是通過教學(xué)活動在學(xué)生心靈上精心施工的工程師,。

師德師風(fēng)不僅是教師個人問題,，也是教師群體問題。個人師德師風(fēng)不好,，雖然有時會在小范圍里造成“一個臭雞蛋毀了一鍋湯”的壞影響,，但畢竟還只是小范圍的事。教師群體如果風(fēng)氣不好,，特別是與社會上的不良風(fēng)氣沆瀣一氣,，其危害性就大了。這時的師德師風(fēng)問題就演變?yōu)檎麄€教育行業(yè)的道德問題,，這時的不良師風(fēng)就演變?yōu)榻逃袠I(yè)的不正之風(fēng)了,。

這些年來,，社會上的不良風(fēng)氣對教育行業(yè)也造成了很大的污染。大到學(xué)校亂收費(fèi),、“吃”學(xué)生,、“拿”學(xué)生，小到教師個人貪占學(xué)生,，一度成了一種極壞的社會風(fēng)氣,。可見師德師風(fēng)問題是與行風(fēng)緊密相關(guān)的,，而行風(fēng)又與世風(fēng)相伴相隨,。一般說，世風(fēng)日下,，必然行風(fēng)日下,，行風(fēng)不正，必然師風(fēng)不正,。所以整頓師風(fēng)必先整頓行風(fēng),，整頓行風(fēng)必先整頓世風(fēng)。而特殊說,，由于教育行業(yè)對后代的影響超過其他行業(yè),，因此，有時師風(fēng)正,，也可帶動行風(fēng),，行風(fēng)正，又可影響世風(fēng),。

師德,，即教師的職業(yè)道德;師風(fēng)，即教師的行為作風(fēng),。師德師風(fēng)對一個教師特別的重要,，因為，教師是學(xué)生行動的標(biāo)桿,。其身正，不令而行;其身不正,，雖令不從,。對于師德師風(fēng)問題，不少教育家及國家領(lǐng)導(dǎo)曾有過精辟的論述：孔子提出：“躬自厚而薄責(zé)于人”,，“以身立教,，為人師表”等;xx也說過：“教師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書,，還要育好人,，各方面都要為人師表,。”

綜上所述,，我們清楚地意識到：正確認(rèn)識自身的職業(yè)價值,，倡導(dǎo)愛崗敬業(yè)，強(qiáng)化責(zé)任意識,，是社會對教育職業(yè)道德的必然要求,。由此可知，作為教師,，你要把學(xué)生培養(yǎng)成大家都愿意接近的人,，你就要注意培養(yǎng)學(xué)生的道德，而你要使學(xué)生成為有道德的人,，就要讓學(xué)生愿意和你接近,，以便對學(xué)生施加大的影響。因此,，你自己就首先要成為有道德的人,。

良好的師德師風(fēng)的形成，絕非一朝一夕,，在制度約束的基礎(chǔ)上,，也需要廣大教師提高自律意識，自覺改正自己生活,、工作中的不良習(xí)慣,，在學(xué)生中樹立起良好的師德師風(fēng)。

我認(rèn)為要提高自身的師德師風(fēng)要從以下幾個方面下手,，努力提高自身的綜合素質(zhì),。

愛崗敬業(yè)。首先,，要熱愛教育事業(yè),，要對教育事業(yè)盡心盡力。我們選擇了教育事業(yè),，就要對自己的選擇無怨無悔,，不計名利，積極進(jìn)取,，努力創(chuàng)新,。盡心盡責(zé)地完成每一項教學(xué)任務(wù)，不求最好,，但求更好,。只有這樣學(xué)生才能受到老師的影響而努力學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取。

尊重學(xué)生,。每一位大學(xué)生都渴望得到老師的理解和尊重,。我們要與學(xué)生平等相待，不能把學(xué)生當(dāng)下級隨便呵斥,。只有我們把學(xué)生看重了,，學(xué)生得到老師的尊重了,，他們才會尊重老師,，愿意學(xué)習(xí)這個老師所傳授的各種知識。

努力進(jìn)取,。作為傳道授業(yè)的老師,，只有不斷的更新自己的知識，不斷提高自身素質(zhì),，不斷的完善自己,，才能教好學(xué)生。如果自身散漫,，怎能要求學(xué)生認(rèn)真,。要提高我們的自身素質(zhì),，這要求我們年輕教師多聽取學(xué)生和老教師的各種意見,。并且自身不斷的學(xué)習(xí),，積極學(xué)習(xí)，不斷開辟新教法,。

以身作則,。教師的言行對學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響,，教師的一言一行,，學(xué)生均喜歡模仿，這將給學(xué)生成長帶來一生的影響,。因此,，教師一定要時時刻刻為學(xué)生做出好的榜樣，凡要求學(xué)生要做到的,，自己首先做到。堅持嚴(yán)于律己,。

以上是我對師德師風(fēng)的一些學(xué)習(xí)體會,。我將堅持不斷的學(xué)習(xí),，使自己能在不斷更新的知識中汲取營養(yǎng)，能夠把自己所學(xué)奉獻(xiàn)給學(xué)生,，更會在道德和作風(fēng)方面給學(xué)生以積極的影響,。

通過學(xué)習(xí),，我深深的知道,，師德，即教師的職業(yè)道德;師風(fēng),，即教師的行為作風(fēng),，對一個教師特別的重要，因為,，教師是學(xué)生行動的標(biāo)準(zhǔn),。其身正，不令而行;其身不正,，雖令不從,。對于師德師風(fēng)問題，不少教育家及國家領(lǐng)導(dǎo)曾有過精辟的論述：孔子提出："以身立教,，為人師表"等;江*民同志也說過："教師作為人類靈魂的工程師,，不僅要教好書，還要育好人,，各方面都要為人師表,。"我們清楚地意識到：正確認(rèn)識自身的職業(yè)價值，倡導(dǎo)愛崗敬業(yè),，強(qiáng)化責(zé)任意識,，是社會對教育職業(yè)道德的必然要求。

教育興,、民族興,。正因為這樣，中央決定堅定不移地實施科教興國戰(zhàn)略和人才強(qiáng)國戰(zhàn)略,。教育要發(fā)展,，教師是關(guān)鍵。教育事業(yè)的改革發(fā)展要堅持以人為本,，以人為本體現(xiàn)在兩個主體地位：一是教育要以育人為本,，學(xué)生是教育的主體;二是辦學(xué)要以教師為本，教師是辦學(xué)的主體,。教師在傳播人類文明,、啟迪人類智慧、塑造人類靈魂、開發(fā)人力資源方面發(fā)揮著重要的,、關(guān)鍵的作用,。

教師是社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人的培育者，是青少年學(xué)生成長的引路人,。沒有高質(zhì)量的教師就沒有高質(zhì)量的教育,，沒有高質(zhì)量的教育就沒有高質(zhì)量的人才。尊重勞動,、尊重知識,、尊重人才、尊重創(chuàng)造,，首先就要尊重教師,，關(guān)心教師的發(fā)展，重視教育隊伍的建設(shè),。我們黨的幾代領(lǐng)導(dǎo)集體對教師都給予了高度的重視,。

偉人說過："教師是人類靈魂的工程師"。一個學(xué)校能不能為社會主義建設(shè)培養(yǎng)合格的人才,，培養(yǎng)德智體全面發(fā)展,、有社會主義覺悟的有文化的勞動者，關(guān)鍵在教師,。江領(lǐng)導(dǎo)人同志指出,，教師是學(xué)生增長知識和思想進(jìn)步的導(dǎo)師，他的一言一行,，都會對學(xué)生產(chǎn)生影響,，一定要在思想政治、道德品質(zhì),、學(xué)識學(xué)風(fēng)上全面以身作則,，自覺率先垂范，這才能真正為人師表,。

胡領(lǐng)導(dǎo)人同志在全國加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)工作會議上提出,，廣大教師要為人師表，注重師德修養(yǎng),，以高尚的情操教書育人,，注重素質(zhì)教育和德育工作，充分發(fā)揮其在未成年人思想道德建設(shè)中的重要作用,。重溫和學(xué)習(xí)我們黨幾代領(lǐng)導(dǎo)人的講話精神,，我更加深切地認(rèn)識到，教育事業(yè)發(fā)展,，關(guān)鍵在于教師,。

我校根據(jù)上級教育行政部門的布置,，開展了2012年黃金小學(xué)師德師風(fēng)學(xué)習(xí)教育活動。我按照第一階段的要求,，主要學(xué)習(xí)了馬列主義,、毛澤東思想,、鄧小平理論,、“三個代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀、《義務(wù)教育法》,、《教師法》,、新修訂的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等法律、法規(guī)和有關(guān)文獻(xiàn),。通過個人自學(xué)和集中培訓(xùn),，自己對師德師風(fēng)的認(rèn)識有了一個全新的認(rèn)識。

師德古來有之,，不同時代對師德有不同的'要求,，現(xiàn)代師德是對古代師德的繼承與發(fā)展，人民教師,，肩負(fù)著培養(yǎng)人和塑造人的神圣使命,。毫不夸張的說，一個民族的希望,，是通過教師托起的,。教師不但教人以知識，使人從無知到文明,，教師更重要的是教人以德,，使人學(xué)會如何做一個高尚的人。一個民族的素質(zhì)直接折射出這個民族的教育程度,，反之,，要提高民族的素質(zhì)就必須有一支良好的教育隊伍。 教師的教學(xué)水平和內(nèi)在修養(yǎng)一樣重要,。所以作為一名人民教師,，就必須“鑄師魂、倡師德,、練內(nèi)功,、樹形象” 。作為一名普通的人民教師,，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n,，認(rèn)真上好每一堂課，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平是根本,，但僅僅做到這一點(diǎn)還不能說你就是一名合格的教師,。做為教師,，還應(yīng)加強(qiáng)自身的人格塑造，要做一個高尚的人,，有著良好素質(zhì)的人,，這樣你的一言一行才能感染你的學(xué)生，美化他們的心靈,。

要讓學(xué)生從分?jǐn)?shù)的奴隸變?yōu)閷W(xué)習(xí)的主人,。要從以“教”為出發(fā)點(diǎn)轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生的“學(xué)”為出發(fā)點(diǎn)，教為學(xué)服務(wù),，教不是統(tǒng)治學(xué)生學(xué),、代替學(xué)生學(xué)，而是啟發(fā)學(xué)生學(xué),、引導(dǎo)學(xué)生學(xué),。課堂要成為學(xué)生學(xué)習(xí)的用武之地，成為學(xué)生在教師指導(dǎo)下獲取知識,、訓(xùn)練能力,、發(fā)展智力以及思想情操受到良好熏陶的場所。教師應(yīng)是教練員,，不是運(yùn)動員,，要讓學(xué)生運(yùn)用感覺器官和思維器官，去學(xué)習(xí),、去實踐,。

教師的職業(yè)有苦也有樂，平凡中見偉大,，只有愛崗敬業(yè),，教師才能積極面對自身的社會責(zé)任和社會義務(wù)，才能自覺,、不斷地完善自我,，才能在教育活動中有所收獲。教師不僅僅是在奉獻(xiàn),、在燃燒,，而且同樣是在汲取，在更新,，在升華,。教師要付出艱辛的勞動，但是苦中有樂,，樂在其中,。教師最大的樂趣就是照亮了別人，充實了自己,。正是這種成就感,、幸福感,，激勵著千千萬萬的教師不辭辛勞地為教育事業(yè)獻(xiàn)身。

熱愛學(xué)生,，了解學(xué)生,，循循善誘，誨人不倦,，不歧視學(xué)生,，建立民主平等、親密的師生關(guān)系,，做學(xué)生的良師益友,。教師對學(xué)生的愛，是師德的核心,。教師對學(xué)生的愛，是一種只講付出不記回報,、無私的,、廣泛的且沒有血緣關(guān)系的愛。這種愛是神圣的,，是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ),。學(xué)生一旦體會到這種感情，就會“親其師”,，從而“信其道”,，也正是在這個過程中，教育實現(xiàn)了其根本的功能,。

愛學(xué)生,，怎么愛才是真正的愛，好多教師都認(rèn)為,，學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),，不夸跑不了;學(xué)生的缺點(diǎn)，不批改不了,。因此,，他們總是批評、訓(xùn)斥,、否定學(xué)生,，而很少鼓勵、表揚(yáng),、肯定學(xué)生,。其實，在老師的眼里不應(yīng)有教不好的孩子,，愛學(xué)生就要對學(xué)生一視同仁,，不能用簡單粗暴的做法對待學(xué)生或歧視學(xué)生,。應(yīng)當(dāng)相信每一個學(xué)生都能成功，平等對待每一個學(xué)生,，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn),，讓每一個學(xué)生都能品嘗到成功的喜悅。

在知識經(jīng)濟(jì)時代,，知識和技術(shù)更新的速度越來越快,，每個人都會面臨落伍的危險。在科學(xué)和技術(shù)發(fā)展速度如此之快的背景下,，如果不經(jīng)常處于學(xué)習(xí)狀態(tài),，人們的知識結(jié)構(gòu)很快就會落后于實踐的要求。所以,，時代要求教師必須轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀念,，確立“邊學(xué)邊干、邊干邊學(xué),、終身學(xué)習(xí)”的觀念,，緊跟當(dāng)代知識和技術(shù)的發(fā)展步伐。

在教育中,，一切師德要求都基于教師的人格,，因為師德的魅力主要從人格特征中顯示出來，教師是教人怎樣做人的人,，首先自己要知道怎樣做人,。教師工作有強(qiáng)烈的典范性，為人師表是教師的美德,。教師以身作則,，才能起到人格感召的作用，培養(yǎng)出言行一致的人,。

此次師德師風(fēng)第一階段學(xué)習(xí)時間只有二十五天,，自己不可能把所有的知識學(xué)完學(xué)透，今后還應(yīng)該繼續(xù)深入學(xué)習(xí)有關(guān)師德師風(fēng)方面的各種理論知識,，通過學(xué)習(xí)——反思——再學(xué)習(xí),，找出自身的不足，用理論指導(dǎo)實踐,，在工作中不斷提高自己的師德師風(fēng)素養(yǎng),，做一個合格的小學(xué)教師。

我校根據(jù)上級教育行政部門的布置,，開展了2012年黃金小學(xué)師德師風(fēng)學(xué)習(xí)教育活動,。我按照第一階段的要求，主要學(xué)習(xí)了馬列主義,、毛澤東思想,、鄧小平理論,、“三個代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀、《義務(wù)教育法》,、《教師法》,、新修訂的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等法律、法規(guī)和有關(guān)文獻(xiàn),。通過個人自學(xué)和集中培訓(xùn),，自己對師德師風(fēng)的認(rèn)識有了一個全新的認(rèn)識。

師德古來有之,，不同時代對師德有不同的要求,，現(xiàn)代師德是對古代師德的繼承與發(fā)展，人民教師,，肩負(fù)著培養(yǎng)人和塑造人的神圣使命,。毫不夸張的說，一個民族的希望,，是通過教師托起的,。教師不但教人以知識，使人從無知到文明,，教師更重要的是教人以德，使人學(xué)會如何做一個高尚的人,。一個民族的素質(zhì)直接折射出這個民族的教育程度,，反之，要提高民族的素質(zhì)就必須有一支良好的教育隊伍,。 教師的教學(xué)水平和內(nèi)在修養(yǎng)一樣重要,。所以作為一名人民教師，就必須“鑄師魂,、倡師德,、練內(nèi)功、樹形象” ,。作為一名普通的人民教師,，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n，認(rèn)真上好每一堂課,，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平是根本,，但僅僅做到這一點(diǎn)還不能說你就是一名合格的教師。做為教師,，還應(yīng)加強(qiáng)自身的人格塑造,，要做一個高尚的人，有著良好素質(zhì)的人,，這樣你的一言一行才能感染你的學(xué)生,，美化他們的心靈,。

小學(xué)教師師德師風(fēng)心得體會和感悟篇五

二零xx年三月二十九日上午，和東勝區(qū)的全體教師們一起,，參加了教育局舉行的師德培訓(xùn)視頻會議,，親耳聆聽了四位優(yōu)秀教師進(jìn)行的工作匯報，學(xué)習(xí)到了他們?yōu)槿藥煴淼牡浞?，敬佩了他們四位老師為他們的學(xué)生所做了的那許多許多,。靜思之后，一個聲音一直在我的腦海盤旋,、響徹：其實,，我也是應(yīng)該感謝我的學(xué)生的!

感謝學(xué)生帶給我的生命新鮮和活力!每天上班的路上，我總能像領(lǐng)取了不一樣的圣旨,，快樂的開車來到學(xué)校,，帶著每一天新的使命，開始和我的工作,、生活,、和學(xué)生學(xué)習(xí)。每每走進(jìn)校園,，那些認(rèn)識的和不認(rèn)識的學(xué)生,，在我眼里是那樣的活潑可愛!也許他們漂亮,，也許他們帥氣，也許他們羞澀，也或許他們有著稍稍的邋遢,，也或許他們有些憂郁,，也或許他們目光有些呆滯,。然而在我的眼里,，他們是那般的親切和可愛，一個個鮮活的小臉,，那里洋溢著天真的笑容;竊竊地私語里,，有著他們自己的快樂;雖說是偶爾的大聲喊叫，那也是他們童年的'無憂無慮,、無所顧忌呀!他們和我一樣：來學(xué)校了,，上課、下課!重復(fù)著也期盼著!看著他們在我眼前走著,、跳過,、又跑開，我心里總是心起善念,，微笑地與他們擦肩而過,，那種職業(yè)的幸福油然而生，那種心頭的甜蜜慢慢縈繞全身。原來作為教師對于我來說,，是那么的快樂,、自信和踏實!他們帶給我的不僅有辛苦，也有充實和快樂!感謝學(xué)生們教會我彼此尊重!在他們的世界里,，有著我們大人無法理解的話題,。無論如何，他們的天真讓他們在錯誤中摸爬滾打;他們的幼稚,，會讓老師生氣的無處躲藏,，其實何必呢，他們是孩子呀,，他們很可能是無意識的呀!貪玩是他們的天性,，大人們不也是常常在抽空玩會兒、吃會兒,、放松會兒,，不是嗎?多融入他們一些，正面地,、善意地去引導(dǎo)他們,，在他們需要學(xué)習(xí)的時間里，盡可能的告訴他們該做什么和不該做什么,，我們要幫助他們成長,，而不能夠一味地指責(zé)和呵斥，讓他們在接受知識教育的同時,，更多地明白些做人道理,，學(xué)會彼此尊重、學(xué)會彼此理解,，學(xué)生小學(xué)六年的習(xí)慣養(yǎng)成教育，也就是老師們幫助他們鋪墊了幸福的一生,。記得看過這樣一段話：知道大人們?yōu)槭裁床惶羰硢?因為錢在大人手里,，他們想咋花就咋花，他們每次所買回來的東西,，都是他們大人愛吃的,，他們怎么可能還挑食呢?仔細(xì)想想，生活的實際是不是很多時候就是這樣的呢?我們很少是站在孩子的角度去感知這個世界的,，我們把教的任務(wù)完成的淋漓盡致,，可是我們卻忽略了孩子的出發(fā)點(diǎn)和興趣點(diǎn)。在尊重他們的思想之后,，我循循善誘地去引領(lǐng)他們,、激發(fā)他們，讓他們學(xué)得快樂，寫的開心,。于是,，我也慢慢感覺到，我現(xiàn)在的學(xué)生也又開始和我開心地"玩數(shù)學(xué),、學(xué)數(shù)學(xué)"了,，會與不會，至少我的課堂是他們暢所欲言的天堂里,。

小學(xué)教師師德師風(fēng)心得體會和感悟篇六

這個假期的小學(xué)語文教師校本培訓(xùn),，讓我受益匪淺。面對深刻而全方位的新課程改革日益復(fù)雜的學(xué)生思想道德,，很多時候讓我們覺得有些霧里看花,，水中望月，無所適從,。所以,，很需要學(xué)習(xí)，而此次小學(xué)語文教師培訓(xùn)班的學(xué)習(xí),，猶如為我打開了一扇窗,，撥云見日，使我在一次次的感悟中豁然開朗,。

如今倡導(dǎo)自主合作探究性地進(jìn)行,，這種學(xué)習(xí)方式非常好。由于學(xué)生自主合作探究性地進(jìn)行學(xué)習(xí)而導(dǎo)致課堂教學(xué)進(jìn)度放慢,，但是,，我認(rèn)為表面上看上去進(jìn)度慢了，教學(xué)任務(wù)似乎沒有很好地按時完成,，但從學(xué)生的學(xué)習(xí)的實際效果來看,，這種“慢”還是有效果的。除了學(xué)生對語文材料的感知和領(lǐng)悟得到了落實之外,，學(xué)生的好奇心求知欲得到了很好的愛護(hù),，學(xué)生學(xué)習(xí)的主動意識進(jìn)取精神以及合作精神都得到了充分的激發(fā)和增強(qiáng)。以前那種老師只顧講解,，不管學(xué)生有沒有自己的體會和感悟,，有沒有學(xué)習(xí)的興趣和進(jìn)取心，教學(xué)進(jìn)度雖然掌握得很好,，但教學(xué)的實際效果是可以想見的,。

好課的標(biāo)準(zhǔn)歸結(jié)如下：

1、看教學(xué)目標(biāo)的`制定,。首先是語文課的教學(xué)目標(biāo),，并且是小學(xué)語文課的教學(xué)目標(biāo)。要體現(xiàn)年段教學(xué)目標(biāo)。

2,、看教學(xué)內(nèi)容,。是不是僅僅把課文當(dāng)成了教學(xué)內(nèi)容，要憑借課文這個例子找好三個點(diǎn)來培養(yǎng)孩子聽說讀寫的能力,。

3,、看教與學(xué)的過程?？磳W(xué)生課堂上是否生動活潑的學(xué),，包括恰當(dāng)有效的合作學(xué)習(xí)；老師的作用就是導(dǎo)學(xué),，看指導(dǎo)是否真正落實到學(xué)生的學(xué)上,。

4、看教學(xué)效率,，是否做到省時高效,。

現(xiàn)在“語文新課標(biāo)”十分強(qiáng)調(diào)學(xué)生“自主合作探究”的學(xué)習(xí)方式。現(xiàn)在凡是進(jìn)行語文課改的課堂教學(xué)學(xué)生熱烈討論的場面比比皆是,。課堂討論活躍了課堂氣氛,，激活了學(xué)生的思維，鍛煉了學(xué)生的口頭表達(dá)能力,，同時還培養(yǎng)了學(xué)生質(zhì)疑問難和合作研究的習(xí)慣,。在學(xué)生的思維互相碰撞之后，課堂上每每閃現(xiàn)出富有精彩見地的思想火花,。我以為,，課堂上主要時間應(yīng)該要留給學(xué)生自主閱讀思考，當(dāng)學(xué)生有問題而自己不能解決的時候,，再讓學(xué)生討論解決,，老師也應(yīng)是參與討論與解決問題成員之一。只有在學(xué)生有了充分的自我感知和理解之后再進(jìn)行的討論才是有效果的,。而且,，進(jìn)行討論老師還要注意對時間和內(nèi)容進(jìn)行合理恰當(dāng)?shù)匕才藕驼{(diào)控。因為“教師是學(xué)習(xí)活動的組織者和引導(dǎo)者,。”再者,，毫無邊際的課堂討論是沒有休止,，也是很難有結(jié)果的。當(dāng)然,，通過大家的討論,，能得出一個相對較為合理的答案，也是必要的。但不是什么問題都要有個結(jié)果,，存疑也可以,，過程有時比結(jié)果更重要。

我們沐浴著新課程改革的陽光,，要提高孩子們的語文素養(yǎng),，就必須讓孩子們多讀書，多寫作,。讓孩子們在“國學(xué)經(jīng)典”,，“詩歌經(jīng)典”，“兒童文學(xué)經(jīng)典”的引領(lǐng)下飛揚(yáng),。我異常喜歡這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會,。因為他們?yōu)槲姨峁┝俗屛覐淖陨沓霭l(fā)尋找差距，反復(fù)的琢磨和鉆研,，不斷地反思和總結(jié),。對我來說，不論從理論還是教學(xué)上,，這都是一個讓我進(jìn)步的有效良機(jī),。在交流過程中，我也能積極參與交流討論,，聆聽感言,，交流自己的心得，讓我對教學(xué)充滿了信心和希望,。

我非常清楚“不經(jīng)一番寒徹骨,，哪得梅花撲鼻香”、要想成為一名合格的語文教師,，就要努力提高自身素質(zhì),，理論水平，教育科研能力和課堂教學(xué)能力等,。而這一切,，也是我不足和欠缺的。通過學(xué)習(xí),，我明白了,，沒有深厚的積淀，何來“腹有詩書氣自華”,，何來縱橫捭闔,，駕輕就熟?？傊?，這個假期的語文培訓(xùn),，猶如為我打開了一扇窗，使我在一次次的感悟中豁然開朗,，使我不僅得到了不少教學(xué)上的啟迪,，更感受到了大師們的人格魅力和理想追求，讓我們意識到一名合格的語文教師應(yīng)是永不枯竭的河海,，應(yīng)有廣闊的知識飽滿的激情橫溢的才華,。

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小學(xué)教師師德師風(fēng)心得體會和感悟篇七

在學(xué)校的統(tǒng)一安排下,，我們學(xué)習(xí)了《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》,，透過這次培訓(xùn)，我重新認(rèn)識了自我的職業(yè),，并對教師這個神圣職業(yè)有了更深刻的`認(rèn)識,，個性對以下幾點(diǎn)有比較深刻的認(rèn)識：

透過這次學(xué)習(xí)，我更加清醒的認(rèn)識到,，必須要依法執(zhí)教,，過去那種恨鐵不成鋼的心態(tài)，我們必須要糾正,，我們必須要相信孩子,，孩子有孩子的學(xué)習(xí)方法，他們各自理解新知識的潛力也有所區(qū)別,，我們必須要有足夠的耐心來幫忙孩子來學(xué)習(xí),，我們也不能因為自身的著急對孩子動粗，那樣是不對的,，今后我將繼續(xù)依法執(zhí)教,，對孩子對一點(diǎn)寬容，多一點(diǎn)理解,，我相信對于孩子的成長還是十分有利的,。

雖然表面上僅有4個字，但卻內(nèi)含豐富的內(nèi)涵,。以前總認(rèn)為,，我只要按照大綱要求，將學(xué)習(xí)知識傳授給學(xué)生,，教一些做人的道理,，我的任務(wù)就完成了。但此刻我重新認(rèn)識到其實作為一名教師,，更要把教書育人當(dāng)作一種職責(zé),，當(dāng)作一種義務(wù)，運(yùn)用科學(xué)的教學(xué)方法,，合理的教學(xué)手段對學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的教育,，同時最終的評價也要改善，不能將考試成績作為唯一的評價手段,，要充分運(yùn)用綜合的評價的手段,，將過程作為評價的主要指標(biāo)。

作為一名教師,，要做好學(xué)生的榜樣,，那就要處處提高自身的修養(yǎng)，才能在孩子幼小的心靈深處扎根發(fā)芽,。學(xué)生在學(xué)校的與教師交往的時光甚至比跟父母交流的時光都多,，所以我們要充分運(yùn)用各種機(jī)會對學(xué)生進(jìn)行品德、做人的各種道理的教育,，只要這樣才能不枉教師這個光榮的稱號,，我們就應(yīng)自身做一個道德行為的楷模。

以前總是強(qiáng)調(diào)給學(xué)生一滴水,，教師要有一桶水,，實際上此刻已經(jīng)不夠了，隨著知識的多元化,，綜合性的加強(qiáng),，此刻的教師要具備更多的知識，此刻要做自來水,，甚至都不夠,，務(wù)必要終身學(xué)習(xí)，活到老,，學(xué)到老,，僅有這樣，才不會被社會淘汰,。今后我將利用課余時光不斷充電,，不斷學(xué)習(xí)，將自我的知識結(jié)構(gòu)不斷更新,，進(jìn)一步提高自身素質(zhì),。

作為教師，要像關(guān)心自我的孩子那樣,。關(guān)愛孩子不只是在孩子生病時送他去醫(yī)院,，在他家里出事時關(guān)心他們，而就應(yīng)在平時就要更多的從生活,、學(xué)習(xí),、身體等等各個方面來關(guān)心他們，在孩子生理,、心理等各方面遇到困難,、困惑時,，我們都要做有心人，主動去關(guān)心他們,，主動去疏導(dǎo)學(xué)生心理方面遇到的困惑,，在這個好處上，教師也要再次認(rèn)真學(xué)習(xí)心理學(xué),，做一個稱職的心理醫(yī)生,。

總之，這次培訓(xùn)我的收獲十分大,，除了集中學(xué)習(xí),，我想再次利用自我的時光更加仔細(xì)和深入的學(xué)習(xí)。透過這次學(xué)習(xí),，我覺得就應(yīng)站在高起點(diǎn)的位置,，重新來認(rèn)識教師這份職業(yè)，重新來規(guī)劃自我的職業(yè)生涯,，規(guī)劃自我,，按照要求來不斷規(guī)范我們的教學(xué)行為，為推進(jìn)素質(zhì)教育盡自我的一份力,。

小學(xué)教師師德師風(fēng)心得體會和感悟篇八

老師素養(yǎng)的重要組成部分是師德師風(fēng),，老師的勞動體現(xiàn)了學(xué)問性、專業(yè)性,、藝術(shù)性,、長期性、示范性與制造性的特點(diǎn),，這就打算了老師素養(yǎng)構(gòu)成的特別性,。老師素養(yǎng)的凹凸就打算了教學(xué)任務(wù)完成的水平。

師德師風(fēng),，不是空口號,，它是一種精神的體現(xiàn)，老師的素養(yǎng)直接影響著學(xué)校的校風(fēng),，老師的形象直接關(guān)系著同學(xué)素養(yǎng)的培育,。每位老師都應(yīng)當(dāng)自覺提高自身的素養(yǎng)，用自身的人格魅力,，讓同學(xué)佩服,，從而仿效。作為一名老師,，我應(yīng)當(dāng)為人師表,，以身作則，不斷提高自身的職業(yè)道德修養(yǎng),，正確熟悉和對待自己應(yīng)履行的職責(zé),。

1,、加強(qiáng)學(xué)習(xí)愛崗敬業(yè)。

社會在進(jìn)展,，時代在進(jìn)步,，不學(xué)習(xí)，就跟不上時代的步伐,。只有不斷加強(qiáng)教育教學(xué)的理論學(xué)問學(xué)習(xí)，汲取新的教育理念,、教育模式,、教育方法。才能在業(yè)務(wù)上有新思路,、新突破,，再上新臺階。只有在平凡的崗位中踏踏實實的工作,，悄悄無聞的付出,，最終才能得到自己想要的成果。

2,、敬重和關(guān)愛每一位同學(xué),。

關(guān)懷、喜愛同學(xué)是老師最基本的天職,。在每次的教學(xué)活動中,，我都要以敬重同學(xué)為動身點(diǎn)，對同學(xué)嚴(yán)格要求,，急躁教育,，不諷刺。我們要把同學(xué)公平看待,，不能把同學(xué)當(dāng)下級任憑呵斥,。只有我們把同學(xué)看重了，同學(xué)得到老師的敬重了,，他們才會敬重老師,。

3、注意小節(jié)提煉人格,。

教育無小事,，老師的一言一行都是同學(xué)關(guān)注的方面，往往起著一種潛移默化的影響作用,。這些作用又往往是通過那些看似不起眼的細(xì)節(jié)實現(xiàn)的.,，由于老師是同學(xué)的榜樣。所以,，我要時刻牢記———從我做起,，從小事做起,，從今日做起!始終以良好的形象影響同學(xué)。

4,、敬重家長服務(wù)家長,。

家長是我們搞好工作的有力后盾，在工作中,，我要用平和,、委婉、真誠準(zhǔn)時與家長溝通,，仔細(xì)聽取家長看法和建議,，取得支持和協(xié)作，不指責(zé),、責(zé)怪家長,。

總之，這次的自查活動讓我受益匪淺,，讓我對自己剛剛開頭的職業(yè)生涯有了一個嚴(yán)謹(jǐn)而周密的規(guī)劃,。我會時時刻刻地嚴(yán)格要求自己，學(xué)會辨別精華與糟粕,，對于好的我會樂觀,、努力學(xué)習(xí)，對于不好的,，我會堅決抵制,。